幼兒園教師推薦：從“粗暴”到“溫柔”的改變

幼兒園教師推薦：從“粗暴”到“溫柔”的改變

幼兒園教師推薦：從“粗暴”到“溫柔”的改變
 
改善幼兒攻擊性行為的策略

實(shí)錄:

(一)午餐前我?guī)Ш⒆觽兣拧耙弧弊中猩⒉?，沒(méi)走幾步，我看見(jiàn)沉沉揮著小拳頭敲著美美的背?！俺脸?，你在干什么？”我大聲的喊了一聲，聽(tīng)到我的聲音他小拳頭放下，“老師，是我排在這里的?！背脸晾碇睔鈮训卣f(shuō)。

(二)音樂(lè)游戲中，我要求兩人相互合作表演，大家都開(kāi)心地找著朋友，只見(jiàn)沉沉拉著家家的手，家家卻拼命的想甩開(kāi)，沉沉就是不放，拼命的抓住她的手，結(jié)果弄得家家直哭。

思考：

1、教師與攻擊性行為孩子成為朋友

2、同伴與攻擊性行為的孩子成為朋友

3、家長(zhǎng)與攻擊性行為的孩子成為朋友

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