大班體育運(yùn)動(dòng)向袋鼠媽媽學(xué)本領(lǐng)教案反思

大班體育運(yùn)動(dòng)向袋鼠媽媽學(xué)本領(lǐng)教案反思

1、大班體育運(yùn)動(dòng)向袋鼠媽媽學(xué)本領(lǐng)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)幼兒的走、跳、跨的技能，鍛煉幼兒下肢能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高自我保護(hù)能力。

　　3.形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神，喜歡實(shí)踐探索，并體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握“跳”、“跨跳”的基本動(dòng)作要領(lǐng);

　　教學(xué)難點(diǎn)：在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則以及做到“跳、跨跳”的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.擴(kuò)音器一個(gè)，空曠的場(chǎng)地。

　　2.音樂(lè)：《跟我做一做》。

　　3.萬(wàn)能點(diǎn)24個(gè)，連接管2條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師:小朋友，今天，動(dòng)物國(guó)王給我們小兔一家布置了一個(gè)小任務(wù)，需要我們?nèi)ハ虼髬寢寣W(xué)本領(lǐng)，但是袋鼠媽媽的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，而且路坑坑洼洼的，很難走，兔寶寶們，你們有信心去克服困難，完成動(dòng)物國(guó)王布置的任務(wù)嗎?我們兔寶寶平時(shí)棒棒噠，我相信，只要你們跟著兔媽媽做，認(rèn)真聽兔媽媽的口令，注意安全，我們一定能完成任務(wù)的，加油哦。現(xiàn)在，為了更快更好的去完成任務(wù)，我們要先來(lái)練習(xí)怎樣去通過(guò)袋鼠媽媽家所遇到的障礙，在練習(xí)前，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　二、熱身跑

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒繞圈變速跑、聽口號(hào)跑。

　　三、熱身操(跟我做一做)

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作熱身。

　　四、幼兒自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的玩法。

　　師:今天，我們?nèi)ハ氪髬寢寣W(xué)習(xí)本領(lǐng)的路上將要經(jīng)過(guò)一座小橋，走過(guò)一段坑坑洼洼的小路，還要跳過(guò)一些高高的小山坡哦，那我們利用地上這些器械來(lái)把遇到的這障礙物搭建好之后，就來(lái)練習(xí)一下怎樣又快又安全地聽過(guò)吧，兔寶寶們，你們有信心嗎?(有)，接下來(lái)請(qǐng)兔寶寶們利用這些器械嘗試怎樣搭建獨(dú)木橋、彎曲的小路和高高的山坡。

　　(1)給幼兒提供自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的各種搭建方法的機(jī)會(huì)。

　　(2)展示幼兒搭建的成品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)并引導(dǎo)幼兒拼接器械。

　　師：兔寶寶們剛才經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，搭建了各種有趣的獨(dú)木橋，小路和山坡，非常棒?，F(xiàn)在呢，兔媽媽想給大家展示一下自己的搭建方法，需要幾位兔寶寶來(lái)當(dāng)我的小幫手。(教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒一起幫忙拼接器械)。

　　師：現(xiàn)在呢，我們首先來(lái)搭建獨(dú)木橋，兔媽媽需要幾位小幫手。獨(dú)木橋搭建好了，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)。

　　五、游戲一:小兔過(guò)橋(鍛煉幼兒平衡能力)

　　游戲說(shuō)明:雙手打開，雙腳外八，走過(guò)獨(dú)木橋。

　　游戲規(guī)則：中途不能腳落地(如果落地從起點(diǎn)重新開始)

　　器械擺設(shè)分布圖：如下(15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒安全走過(guò)彎彎曲曲的小橋。

　　師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要走過(guò)一條彎彎曲曲的小橋，小橋下面會(huì)有鱷魚出現(xiàn)，你們可要認(rèn)真聽我的口令，跟緊我，這樣才能安全走過(guò)這座小橋噢。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒排成兩條縱隊(duì)，男女各一隊(duì)，教師示范動(dòng)作給幼兒看，然后請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要開始過(guò)橋啦，你們可要認(rèn)真，小心的跟著兔媽媽呀，千萬(wàn)不要掉到河里面被鱷魚咬到你。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師在旁適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　教師引導(dǎo)幼兒有秩序的進(jìn)行走獨(dú)木橋。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒并進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)安全又迅速地通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在讓我們快速的把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

　　師：我們迅速又安全的通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在我們快速地把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

　　游戲二：小兔過(guò)山路(增加游戲難度，鍛煉幼兒雙腳跳的能力以及跳的同時(shí)雙手如何擺動(dòng)的問(wèn)題)

　　游戲說(shuō)明：預(yù)備、起跳、騰空、落地，雙腳起跳，雙腳落地，手臂前后擺起來(lái)。

　　游戲規(guī)則：以”Z”字的形式雙腳跳過(guò)，前提是不能碰到障礙物。

　　器械擺設(shè)分布圖：如下(15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，有秩序的安全跳過(guò)山坡。

　　師：兔寶寶們，剛才你們太棒啦，都安全的走過(guò)了小橋，接下來(lái)我們又迎來(lái)了一個(gè)小小的困難，我們要走過(guò)一段彎彎曲曲的小路，而且這條小路坑坑洼洼的，特別難走，所以一會(huì)呢，兔寶寶們可要跟著兔媽媽跳過(guò)去，注意不要掉到小坑里。

　　(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

　　(2)教師示范跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作以及講解要注意的細(xì)節(jié)。

　　師：兔寶寶們，我們要雙腳跳過(guò)坑坑洼洼的小路的時(shí)候，要注意觀察兔媽媽的雙手是怎樣擺動(dòng)的哦，小心別掉到坑里呢。

　　(2)教師請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)跳的動(dòng)作，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒游戲并做總結(jié)。

　　師：兔寶寶好棒，我們又通過(guò)了第二個(gè)障礙物，現(xiàn)在我們要練習(xí)過(guò)小山坡的本領(lǐng)啦。讓我們把彎曲的小路變成小山坡吧。

　　游戲三：小兔過(guò)山坡(在游戲二的程度上增加難度，鍛煉幼兒跨跳的能力)

　　游戲說(shuō)明：通過(guò)跨跳的方式通過(guò)。

　　游戲規(guī)則：跨跳的過(guò)程身體不能觸碰到器械。器械擺設(shè)分布圖：如下(24個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒安全跨跳過(guò)山坡。

　　(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，進(jìn)行跨跳的練習(xí)。

　　(3)教師講解動(dòng)作并示范動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，我們要跨跳過(guò)這些高高的山坡，我們跨跳的時(shí)候注意不要碰到器械哦，請(qǐng)注意觀察兔媽媽是怎么跨跳的吧。

　　(4)教師請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范動(dòng)作。

　　(5)幼兒嘗試練習(xí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　(6)教師評(píng)價(jià)幼兒并做總結(jié)，給予表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、教師評(píng)價(jià)幼兒，進(jìn)行游戲總結(jié)。

　　師：兔寶寶們，剛才經(jīng)過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)三個(gè)障礙物，相信我們?nèi)フ掖髬寢尩穆飞嫌龅降睦щy我們都能克服。讓我們回家好好休息，明天準(zhǔn)備出發(fā)吧。

　　七、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒整理隊(duì)伍，排成三排散開，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1.在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行器械探索環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，在時(shí)間方面和利用器械探索方面日后還需加強(qiáng)練習(xí)。

　　2.總體上，對(duì)于雙足跳過(guò)障礙物時(shí)雙手?jǐn)[動(dòng)動(dòng)作掌握程度良好。而對(duì)于幼兒走過(guò)平衡橋時(shí)被強(qiáng)調(diào)雙腳要呈外八型通過(guò)的掌握情況不夠好。

2、大班教案《向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入,講述故事《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》

　　1、播放視頻《誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2.提問(wèn)：(1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機(jī)模型)大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的?

　　(2)飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用?(師演示飛機(jī)模型)

　　(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的? (評(píng)析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識(shí)的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。)

　　3.比較飛機(jī)和鳥的共同特征(評(píng)析：使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)

　　4.小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來(lái)研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。

　　二、通過(guò)播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1.播放PPT圖片一(起重機(jī))，提問(wèn)： (1)這是什么?它有什么用途? (2)起重機(jī)有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明的呢? (3)小結(jié)：原來(lái)人們是根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機(jī)。

　　2.播放PPT圖片二(魚)。提問(wèn)： (1)魚有什么本領(lǐng)?根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么? (2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說(shuō)的都有道理，原來(lái)人們主要是學(xué)了魚會(huì)潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。 (3)小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長(zhǎng)頸鹿和魚的特點(diǎn)，發(fā)明了對(duì)人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。

　　評(píng)析：該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對(duì)仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過(guò)觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過(guò)程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表?yè)P(yáng)聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無(wú)限熱情。

　　三、幼兒配對(duì)、交流、驗(yàn)證

　　1、我們?nèi)祟愡€從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?

　　每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請(qǐng)你也幫他們配配對(duì)。

　　*附：材料設(shè)計(jì) 野豬——防毒面具 鴨子——船槳 蝙蝠——雷達(dá) 刺猬——叉子 鬧鐘——公雞

　　2、幼兒操作練習(xí)：你是怎么配對(duì)的?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一組配對(duì)，問(wèn)其他幼兒是否同意，為什么?

　　小結(jié)：看見(jiàn)鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳。看見(jiàn)蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?？匆?jiàn)野豬不會(huì)中毒的現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長(zhǎng)鼻式的防毒面具。

　　評(píng)析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識(shí)，并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。

　　1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。

　　2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。

　　小結(jié)：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^(guò)得更好、更快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

　　生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個(gè)別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點(diǎn);在各類互動(dòng)游戲中體驗(yàn)“仿生”給人類生活帶來(lái)的方便和精彩;同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺(jué)地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。

3、大班體育課教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

　　2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī)、磁帶。

　　2.投擲物、標(biāo)靶若干。

　　3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū)：(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

　　2.準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分

　　1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。

　　(1)幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　(5)請(qǐng)幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

　　2.投準(zhǔn)活動(dòng)。

　　(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

　　(2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲，通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法，提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

　　①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過(guò)圈。(飛鏢區(qū))

　　(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

　　3.綜合活動(dòng)，游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

　　(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)，要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

　　(2)教師示范講解，先拿兩個(gè)“紅蘿卜”，繞過(guò)“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過(guò)“山洞”(鐵圈)，爬過(guò)“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。

　　(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒聽音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。

　　2.教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)，表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí)，談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒(méi)有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。

4、大班體育教案《小青蛙本領(lǐng)強(qiáng)》含反思

預(yù)定目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教育資源：

　　1、錄音機(jī)，輕快的音樂(lè)。

　　2、呼啦圈。

預(yù)定程序：

　　一、教師詢問(wèn)幼兒，有沒(méi)有看過(guò)水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。

　　二、播放音樂(lè)，與幼兒一起布置場(chǎng)地，指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗?，于水塘中放置呼啦圈?/p>

　　三、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　四、觀察幼兒的跳躍動(dòng)作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動(dòng)作取名字。

　　五、教師說(shuō)，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請(qǐng)依指令做出跳躍的動(dòng)作。例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作，另一人則跟隨著變換動(dòng)作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動(dòng)作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　七、收拾場(chǎng)地、器材，整理儀容，完成課程。

活動(dòng)反思：

　　這一課的目標(biāo)是通過(guò)跳躍游戲來(lái)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的，因?yàn)樗莾和匀换顒?dòng)、游戲當(dāng)中不可缺少的。

　　小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　在這堂課的設(shè)計(jì)中，我并沒(méi)有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地開發(fā)了課程資源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍，而且又能互相鼓勵(lì)，共同提高。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終，層次分明;堅(jiān)持以育人為本，運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競(jìng)賽法等多種教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。此外，我把握了體育課的本質(zhì)特征，通過(guò)身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。

　　游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計(jì)也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生互相配合，且發(fā)揮小組合作的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　在本課的教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如：語(yǔ)言不夠兒童化，表情太過(guò)僵硬、不自然等。

5、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

　　1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。

　　2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

　　二、欣賞討論

　　1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

　　2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。

　　3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

　　4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

　　5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

　　二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

　　1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

　　2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。

　　3.選取平時(shí)最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

　　2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

　　3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

　　4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

　　五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、大班體育教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)?？v跳取物。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場(chǎng)，慢跑，快跑。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：聽音樂(lè)跟隨猴王做律動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過(guò)什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來(lái)爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會(huì)怎么爬，看誰(shuí)能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯(cuò)，那我現(xiàn)在要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)谂赖脮r(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來(lái)集合。

　　(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過(guò)去的路很難走，我們要先跳過(guò)矮墻，繞過(guò)石林，走過(guò)石橋，爬過(guò)樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過(guò)矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分.

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

活動(dòng)反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

7、大班體育游戲教案評(píng)價(jià)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在競(jìng)爭(zhēng)中與合作的占圈游戲中，感受集體運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

　　2、能動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

　　3、能自主有序地取放材料并布置場(chǎng)地。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒有雙腳進(jìn)行跳和追逐跑的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)幼兒已簡(jiǎn)單了解青蛙的生活習(xí)性與環(huán)境、季節(jié)變化的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：直徑為50厘米的塑料圈人手一個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：長(zhǎng)50米、寬30米的操場(chǎng)當(dāng)做池塘，如圖。

重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

難點(diǎn)：

　　在圈數(shù)逐漸減少的情況下，調(diào)整游戲規(guī)則，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒有一路縱隊(duì)左右分隊(duì)走，兩隊(duì)變四隊(duì)，同時(shí)取圈放在腳下的標(biāo)記上，布置成方陣場(chǎng)地“荷葉池”。

　　2、游戲：“小蝌蚪變青蛙”。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。

　　3、通過(guò)游戲“小青蛙捉害蟲”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前后左右跳。

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，看清老師示范前后左右跳。

　　(2)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)前后左右跳2-3遍。

　　(3)教師糾正并規(guī)范跳躍的動(dòng)作：起跳時(shí)，雙臂上擺，有力量;落地時(shí)，腳尖先著地，落地輕。

　　(4)幼兒根據(jù)教師要求調(diào)整跳躍動(dòng)作，并自由練習(xí)2-3遍。

　　4、通過(guò)“小青蛙占荷葉”的游戲，練習(xí)快跑，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

　　(1)教師講解游戲玩法與規(guī)則。

　　(2)幼兒和教師反復(fù)游戲，難度由易到難。

　　5、游戲“小青蛙開荷葉船”。

　　(1)小青蛙計(jì)數(shù)或目測(cè)人數(shù)，4-8人為一組自由結(jié)伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，雙手拉住圈的后面，排成一路縱隊(duì)。

　　(2)每隊(duì)排頭做開船狀，帶領(lǐng)本隊(duì)沿場(chǎng)地慢跑，聽到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后，全體小青蛙歸。

　　6、放松運(yùn)動(dòng);

　　幼兒拿著荷葉隨音樂(lè)跟教師一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩頭、抖動(dòng)四肢、轉(zhuǎn)腰，最后打著荷葉傘回家。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒在游戲中重點(diǎn)練習(xí)了前、后、左、右方位跳躍，規(guī)范了蛙跳動(dòng)作要領(lǐng)，還鍛煉了快跑和迅速的反應(yīng)力，同時(shí)也體驗(yàn)了同伴合作、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等美好情感。將游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和合作性融為一體。幼兒在開心興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理，運(yùn)動(dòng)量一大一小，游戲難度由易到難，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度隨游戲情節(jié)的展開自然地動(dòng)靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動(dòng)的活動(dòng)興趣。

附兒歌：小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　小青蛙，跳啊跳，跳來(lái)跳去本領(lǐng)高。

　　向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

　　跳得輕，跳得高，害蟲全都捉住了。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

8、大班體育課教案《小雞學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)名稱：

　　小雞學(xué)本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、激發(fā)幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3、能在游戲中充分發(fā)展團(tuán)結(jié)精神。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

材料準(zhǔn)備：

　　圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)，游戲場(chǎng)景，“蟲子”若干。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲能力，在跑的過(guò)程中不碰撞他人。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了?；顒?dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?，及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?？僧?dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥?lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

9、大班親子游戲教案《袋鼠媽媽運(yùn)水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，(快思老師.教案網(wǎng)出處)同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：

　　袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，

　　袋袋里面，裝著乖乖，

　　媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。

　　(2)游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。游戲中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個(gè)瓶子;也可以和孩子比賽，最后算總數(shù)，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序較好。

10、大班體育公開課教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入，引出主題：

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位：

　　1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)

　　了解舌頭的作用：

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　討論如何保護(hù)舌頭：

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。

11、小班體育優(yōu)秀教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動(dòng)名稱：袋鼠媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　材料準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。

12、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)教案《夾沙包比賽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.樂(lè)于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個(gè)，呼啦圈3個(gè)，輪胎3個(gè)，活動(dòng)音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景引入，師幼做熱身活動(dòng)。

　　1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動(dòng)腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

　　二、通過(guò)“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過(guò)“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“雙腳夾沙包跳起前擲”的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn);雙腳夾緊沙包向上跳起的同時(shí)，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時(shí)膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作。

　　2.創(chuàng)設(shè)“過(guò)小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn)：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過(guò)程保持身體平衡。

　　三、通過(guò)“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉(cāng)。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊(duì)，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂(lè)。

　　四、放松活動(dòng)。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

13、小班體育運(yùn)動(dòng)：小白兔拔蘿卜教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗(yàn)到愉快的情緒。

　　3. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾 (小白兔) 場(chǎng)地布置成蘿卜地 律動(dòng)音樂(lè) 小方墊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分:

　　熱身活動(dòng)

　　師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?對(duì)了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說(shuō)，它和你們還沒(méi)有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?

　　二、角色活動(dòng)：

　　1.小朋友把小眼睛閉起來(lái)，讓我們聽聽誰(shuí)來(lái)了?(出示小白兔頭飾) 原來(lái)是小白兔來(lái)了，我們和它問(wèn)聲好吧，今天老師扮演兔子?jì)寢?，你們就扮演我的兔寶寶，好不?現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對(duì)不對(duì)?

　　2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來(lái)練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　　師：你們想來(lái)試試嗎?來(lái)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習(xí)的怎么樣了?

　　加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對(duì)不對(duì)?來(lái)我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

　　師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1. 用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜 ，鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過(guò)去。(師：媽媽來(lái)看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯!你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)啊!看!跳過(guò)來(lái)了吧!

　　2. 點(diǎn)數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們 ，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

　　活動(dòng)反思

　　教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

14、大班社會(huì)《我也有本領(lǐng)》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。

　　2.能對(duì)自己和他人作出積極的評(píng)價(jià)。

　　3.了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。

　　難點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要不斷努力就可以讓本領(lǐng)更大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家長(zhǎng)為小朋友講解不同動(dòng)物的本領(lǐng)，讓幼兒獲得每個(gè)人都有不同本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小河馬找長(zhǎng)處》PPT;背景音樂(lè);本領(lǐng)卡;課前了解

　　幼兒本領(lǐng)，提前布置活動(dòng)室情境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小河馬哭的圖片，觀察猜測(cè)。

　　提問(wèn)：小朋友們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位朋友，我們看看他是誰(shuí)?

　　你們猜猜他為什么哭啊?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友猜了這么多原因，小河馬到底為什么哭呢?我們一起來(lái)看一看。

　　(二)理解故事，感悟每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)的道理。

　　1.播放課件第一部分。

　　提問(wèn)：小河馬為什么哭了?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小河馬認(rèn)為自己沒(méi)有本領(lǐng)，讓我們來(lái)聽聽小伙伴們是怎么安慰他的。

　　2.播放課件第二部分。

　　提問(wèn)：小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎?為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì)呢?指導(dǎo)語(yǔ)：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長(zhǎng)的，小河馬真的沒(méi)有本領(lǐng)嗎?我們看看他有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

　　3.播放課件第三部分。

　　提問(wèn)：小河馬有本領(lǐng)嗎?有什么本領(lǐng)?他用自己的本領(lǐng)做了一件什么事情?

　　小結(jié)：小河馬不僅找到了自己的本領(lǐng)，還用本領(lǐng)幫助了別人，他終于明白每個(gè)人都是有本領(lǐng)的。

　　(三)展示本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增加自信心。

　　1.出示本領(lǐng)大拇哥，激發(fā)幼兒展示本領(lǐng)的積極性。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，并向大家展示。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看，老師這有個(gè)大拇哥，當(dāng)你們找到自己的本領(lǐng)的時(shí)候，大拇哥就會(huì)升高，想不想來(lái)試試?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友也都有自己的本領(lǐng)對(duì)不對(duì)?趕快和你旁邊的小朋友

　　說(shuō)一說(shuō)你的本領(lǐng)是什么吧?(關(guān)注個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們都找到自己的本領(lǐng)了嗎?看，大拇哥全都升起來(lái)了，為自己鼓鼓掌吧!

　　(四)積極評(píng)價(jià)同伴的本領(lǐng)，互相欣賞并親身體驗(yàn)，懂得不斷努力就能讓本領(lǐng)更大。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，知道能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)也是自己的本領(lǐng)。指導(dǎo)語(yǔ)：所有小朋友都找到自己的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小伙伴有什么本領(lǐng)。

　　小結(jié)：你們不僅能找到自己的本領(lǐng)，還能擅于發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，這也是你們的一個(gè)本領(lǐng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行親身體驗(yàn)，懂得通過(guò)努力增強(qiáng)本領(lǐng)。

　　(1)跟同伴學(xué)本領(lǐng)，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本領(lǐng)呢?你們都想和誰(shuí)學(xué)呢?為什么?老師給大家一點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)。

　　(2)交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。提問(wèn)：在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中遇到什么困難?有沒(méi)有想過(guò)放棄?

　　小結(jié)：只有不怕吃苦、不怕累，堅(jiān)持不懈不放棄，才能使我們的本領(lǐng)更強(qiáng)大。

　　(3)討論：怎樣讓自己擁有更多的本領(lǐng)，有什么辦法?

　　小結(jié)：只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能擁有更多的本領(lǐng)，變得更能干。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　為幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡，并提出期望。

　　附：《小河馬找長(zhǎng)處》故事

　　森林里進(jìn)行了“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，許多小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢里哭了起來(lái)：“我真沒(méi)用。”樹上的小鳥看見(jiàn)了說(shuō)：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學(xué)唱歌吧?！毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說(shuō)“真難聽，真難聽”，小河馬難過(guò)地留下了眼淚。小猴子看見(jiàn)了對(duì)小河馬說(shuō)：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學(xué)爬樹吧?！毙『玉R跟著小猴子學(xué)起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬傷心地哭起來(lái)：“我真沒(méi)用。”小鹿跑過(guò)來(lái)對(duì)小河馬說(shuō)：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學(xué)跑步吧?！毙『玉R又跟著小鹿學(xué)起了跑步?？墒?，沒(méi)跑一會(huì)兒，就累得直喘氣說(shuō)：“我，我真沒(méi)用?！毙『玉R無(wú)精打采的來(lái)到小河邊，這時(shí)一只小松鼠剛好要過(guò)河，可是，河上沒(méi)有橋怎么辦呢?小松鼠對(duì)小河馬說(shuō)：“河馬大哥，你力氣大，又會(huì)游泳，請(qǐng)你幫我過(guò)河吧?！毙『玉R樂(lè)意極了，馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō)：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)?！毙『玉R終于找到了自己的本領(lǐng)，他高興地說(shuō)：“原來(lái)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)啊?！庇谑?，他在河岸邊設(shè)立了一個(gè)服務(wù)站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費(fèi)擺渡”。

　　課后反思：

　　每個(gè)教育細(xì)節(jié)都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了如下反思：

　　一、本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)條理清晰、層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律?；顒?dòng)首先播放《我也有長(zhǎng)處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)小河馬找不到本領(lǐng)不開心，到利用自己的本領(lǐng)幫助了別人變得開心的情緒轉(zhuǎn)變，讓幼兒了解到每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)一步延伸到每個(gè)小朋友也有自己的本領(lǐng)。教師鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并大膽展示自己的本領(lǐng)，從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，很好的將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了內(nèi)化。接下來(lái)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴的本領(lǐng)體會(huì)到，本領(lǐng)是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持的，對(duì)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步深化，活動(dòng)也同時(shí)進(jìn)入高潮，從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　二、信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。由于大班幼兒仍以具體形象思維為主，于是我將抽象的“本領(lǐng)”具體化為“本領(lǐng)大拇哥”，當(dāng)幼兒找到他的本領(lǐng)時(shí)，大拇哥就會(huì)升高，這就提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，他們都爭(zhēng)著一試，活動(dòng)效果很好，也使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到了自己擁有本領(lǐng)的那種自信，很好的突破了活動(dòng)重點(diǎn)。

　　三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)同伴本領(lǐng)這個(gè)體驗(yàn)，幼兒體會(huì)到擁有各種本領(lǐng)都是不容易的，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不怕苦，堅(jiān)持不放棄就會(huì)擁有更大的本領(lǐng)，自然突破了活動(dòng)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教育無(wú)痕?？傮w而言，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒參與度較高，效果較好，活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)也在潛移默化中輕松實(shí)現(xiàn)。但是也存在著很多的不足，如：師幼互動(dòng)氛圍的把握還需進(jìn)一步提高，以讓幼兒在輕松愉快的互動(dòng)交流中學(xué)到知識(shí)，還可以進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

　　重視自我意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解自我，進(jìn)而相信自我、悅納自我，對(duì)幼兒的終生發(fā)展并將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒們更加自信，以前膽小內(nèi)向的幼兒也能大膽的說(shuō)出并展示自己的本領(lǐng)，對(duì)于教師而言，甚是欣慰。當(dāng)然，教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不意味著幼兒學(xué)習(xí)、展示本領(lǐng)的結(jié)束，對(duì)于自我的認(rèn)知，應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會(huì)和自信的孩子們一起成長(zhǎng)!

15、大班體育運(yùn)動(dòng)：小熊鉆山洞教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　2.樂(lè)于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

　　3.感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣，喜歡參與體育活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種鉆爬活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能 力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的鉆爬方法。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長(zhǎng)度不同的紙棍、墊子、海洋球、PPT、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小熊起床了(做伸懶腰的動(dòng)作)，讓我們和小熊一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

　　播放音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)四肢。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境導(dǎo)入。

　　教師：小熊邀請(qǐng)我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過(guò)山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。

　　2.第一次挑戰(zhàn)： 60厘米高，60厘米寬的山洞。

　　(1)幼兒分為四組，想辦法鉆過(guò)山洞，看看哪組最快。

　　(2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。

　　3.第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。

　　幼兒分為四組，自主探索最快鉆過(guò)山洞的方法。(側(cè)身鉆等)

　　4.第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。

　　(1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、

　　(2)增加難度：要把果子運(yùn)過(guò)去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過(guò)山洞的方法，并進(jìn)行比賽。

　　5.第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。

　　幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)(不將竿碰倒)的一組獲勝。

　　引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過(guò)山洞的方法。

　　可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵(lì)幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過(guò)山洞。

　　三、放松結(jié)束

　　教師：終于鉆過(guò)山洞，我們一起來(lái)到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。

　　播放音樂(lè)《彩虹的約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)，想象在大自然中，一起放松身體。

　　老師和小朋友一起回收器材，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)增加活動(dòng)難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)的方法等。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜。活動(dòng)過(guò)程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問(wèn)題也更多，每一組小朋友都會(huì)多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問(wèn)題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會(huì)了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。

16、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的墊子》教案反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過(guò)小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過(guò)小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過(guò)上 一關(guān)，接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰(shuí)是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來(lái)，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　反思：

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

17、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的梯子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各

　　環(huán)節(jié)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“護(hù)航員來(lái)操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法

　　提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看向上方、前方和下方。

　　下面過(guò)梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

　　練習(xí)通過(guò)梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來(lái)了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子)，跳過(guò)田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過(guò)索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過(guò)梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

　　接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè)，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò)，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過(guò)障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂(lè)護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊(cè)里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時(shí)也把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過(guò)程怎么擺放，才能突出重點(diǎn)，剛開始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時(shí)不要帶幼兒障得

　　這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維，因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn)，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒(méi)想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動(dòng)性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?？吹剿麄?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動(dòng)的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確，走動(dòng)有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。

18、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

　　2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

　　1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

　　第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

　　第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

　　四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信!

　　活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

19、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

　　二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過(guò)障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng)，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　四、放松活動(dòng)：“小士兵回營(yíng)”

　　小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

20、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《小小消防員》教案反思

　　教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

　　活動(dòng)名稱：體育

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂(lè)

　　場(chǎng)地布置圖：

　　隊(duì)員參考圖：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

　　3、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　四、結(jié)束部分：

　　勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動(dòng)反思

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

21、大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案反思

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。

　　2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　■(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：

　　(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過(guò)障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^(guò)障礙)

　　游戲二：

　　(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”，擺成障礙?？纭⑻^(guò)障礙，即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過(guò)河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河?

　　■(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望能幫到您。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

22、幼兒園大班體育《跳房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.認(rèn)識(shí)不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂(lè)、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(lè)(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照?qǐng)D形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過(guò)程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來(lái)放松一下吧!(竹兜歡樂(lè)跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

　　2. 本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。

　　3. 從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

　　4. 不足的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。

23、大班體育《好玩的梯子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“護(hù)航員來(lái)操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看向上方、前方和下方。

　　下面過(guò)梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

　　練習(xí)通過(guò)梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來(lái)了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子)，跳過(guò)田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過(guò)索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過(guò)梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住

　　梯子，腳要踩實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。

　　接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè)，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò)，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅

　　速的越過(guò)障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂(lè)護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸

　　教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　課后反思：

　　“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊(cè)里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時(shí)也把活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過(guò)程怎么擺放，才能突出重點(diǎn)，剛開始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時(shí)不要帶幼兒障得。

　　這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維，因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn)，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒(méi)想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動(dòng)性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。看到他們?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動(dòng)的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確，走動(dòng)有些頻繁;在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。

24、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的彩綢》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。

　　2.與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

　　3.放松音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

　　模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。

　　二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等

　　基本動(dòng)作1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”

　　引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

　　1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。

　　提問(wèn)：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

　　幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　提問(wèn)：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　活動(dòng)反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。

　　整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);

　　教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

25、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：猴子學(xué)樣教案反思

　　活動(dòng)意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、 和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　7、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹下來(lái)乘涼呦，老漢樹下來(lái)乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

　　猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

　　2、故事中有誰(shuí)?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認(rèn)真傾聽。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

　　一段段地練習(xí)學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè)，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的?；顒?dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

26、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過(guò)高度約40厘米的障礙物。

　　3.感受小鯉魚跳過(guò)龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《小鯉魚跳龍門》

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.師幼隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.結(jié)合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小結(jié)：我們要練好本領(lǐng)跳過(guò)龍門，變成龍才能保護(hù)自己。

　　二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.提供高度約30厘米的障礙物，引導(dǎo)幼兒自由探索跳過(guò)障礙物的方法。

　　提問(wèn)：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過(guò)去?小結(jié)：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過(guò)去的方法，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

　　2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。

　　提問(wèn)：你是怎樣跳過(guò)去的?

　　小結(jié)：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。

　　3.教師示范，幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。

　　小結(jié)：原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過(guò)龍門。

　　(3)幼兒再次練習(xí)，提高助跑跨跳的技能。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小鯉魚，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長(zhǎng)城之門和泰山之門?

　　三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過(guò)30、35厘米高的龍門，獲取能量。

　　過(guò)渡語(yǔ)：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。

　　一個(gè)跟一個(gè)跳龍門，前面的小鯉魚跳過(guò)第二個(gè)龍門，下一個(gè)才能出發(fā)。

　　小結(jié)：你們是守規(guī)則的寶寶。

　　2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過(guò)30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。

　　音樂(lè)起游戲開始，音樂(lè)停游戲結(jié)束，以音樂(lè)為指令，引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。

　　小結(jié)：你很會(huì)把握時(shí)間，因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了，所以你們獲得了更多的能量。

　　3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過(guò)35、40厘米高的龍門，體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過(guò)長(zhǎng)城之門和泰山之門，走過(guò)小橋，取回法寶變成龍。

　　提問(wèn)：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?

　　小結(jié)：因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。

　　四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗(yàn)變成龍的喜悅。

　　1.戰(zhàn)勝海妖。

　　2.慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

27、幼兒園大班體育黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作，按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　2.能靈活地鉆與躲閃，有一定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.豐富幼兒對(duì)糧食的認(rèn)知。

　　2.輕松的背景音樂(lè)、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長(zhǎng)的頭飾 3 個(gè)、沙包數(shù)個(gè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，為鉆、躲閃跑做動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　(1 )教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做健身活動(dòng)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身操，練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動(dòng)作。

　　2、玩游戲“黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)”，學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作，按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　(1)帶領(lǐng)“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長(zhǎng)”的“糧倉(cāng)”，探索鉆的動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　提問(wèn)：你是怎么去偵察黑貓警長(zhǎng)糧倉(cāng)里有沒(méi)有糧食的?

　　可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動(dòng)作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)”的游戲情境，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)介紹游戲玩法：用皮筋借助立桿圍成一個(gè)圓圈做糧倉(cāng)?！凹Z倉(cāng)”內(nèi)散 放若干糧袋(沙包)。選 2~3 名幼兒扮黑貓警長(zhǎng)，戴頭飾在“糧倉(cāng)”內(nèi)走動(dòng)巡邏。選 6?8 名幼兒扮老鼠， 在圓圈外準(zhǔn)備。游戲開始時(shí)，扮老鼠的幼兒伺機(jī)從“老鼠洞口”鉆進(jìn)“糧倉(cāng)”去拿糧袋， 偷到后放回家中?！昂谪埦L(zhǎng)”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個(gè)“黑貓警長(zhǎng)”捕鼠最多， 給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開始。

　　(2)幼兒練習(xí)游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。第 1 遍游戲：圍欄高度不變，練習(xí)鉆和躲閃動(dòng)作。

　　第 2 遍游戲：降低圍欄高度，增加游戲難度，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆、伸腿、 彎腰、移重心、快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第 3 遍游戲：增加“黑貓警長(zhǎng)”的數(shù)量，提高速度，遵守游戲規(guī)則，進(jìn)一步 體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)，放松胳膊、腹部、大腿、 小腿、后背等部位。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的，在整個(gè)活動(dòng)中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動(dòng)內(nèi)涵，黑貓警長(zhǎng)是幼兒比較喜歡看的一個(gè)動(dòng)畫片，幼兒扮演著喜愛(ài)的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動(dòng)中教師扮演的黑貓警長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓警長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。

28、幼兒園大班體育活動(dòng)小馬運(yùn)糧教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行線。培養(yǎng)空間知覺(jué)和調(diào)節(jié)步幅的能力。

　　2.體驗(yàn)小馬的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，懂得只有不怕困難才會(huì)取得成功。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小沙袋或毽子若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、小竹籃或塑料筐 2 個(gè)。

　　2、場(chǎng)地布置如圖所示。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、以故事《小馬過(guò)河》為背景，創(chuàng)設(shè)“馬媽媽帶領(lǐng)小馬練本領(lǐng)”的游戲情境， 帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)全身。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的助跑跨跳方法：起跳有力，身體騰空，兩腿跨越。

　　(為 使幼兒兩只腳都能得到鍛煉，助跑跨跳時(shí)，不要規(guī)定先跨跳哪條腿。)

　　3、介紹場(chǎng)地和游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法。

　　(2)幼兒開始依次練習(xí)，熟悉游戲玩法。教師注意觀察，指導(dǎo)個(gè)別幼兒跨 跳動(dòng)作。

　　(3)幼兒開始競(jìng)賽游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　4、放松活動(dòng)：以馬媽媽表?yè)P(yáng)小馬完成任務(wù)的形式，教師和幼兒、幼兒之間互 相抱抱，拍拍后背等進(jìn)行放松。

　　附玩法：

　　幼兒扮小馬，分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或 4 隊(duì))，站在起跑線后。教師發(fā)出運(yùn) 糧信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前助跑跨跳過(guò)小河，再繼續(xù)向前跑，拿起一個(gè)沙袋， 原路返回，跨過(guò)小河后把小沙袋放在小竹籃里，站到隊(duì)尾。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒把沙袋 放人小竹籃后，第二個(gè)幼兒才能向前跑。各隊(duì)幼兒魚貫進(jìn)行，直至全隊(duì)的幼兒都 運(yùn)完一次運(yùn)輸為止，以運(yùn)糧快的隊(duì)為勝。游戲重新開始時(shí)，可把小沙袋送回原處。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過(guò)程中，

　　2、此活動(dòng)非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動(dòng)中幼兒都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)游戲，能積極參加到游戲當(dāng)中。在游戲中不但提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們 能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、 大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操 作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。

　　2.能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3.學(xué)會(huì)有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來(lái)。

　　2.帶隔斷的小整理箱每組 2 個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人 1 套，實(shí)物每組 1 筐(蘋 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等 玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具)，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法。

　　(1 )相互介紹自己家的家具，說(shuō)出分類記錄方法。

　　(2)展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。

　　提問(wèn)：筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類?

　　(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

　　引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。 請(qǐng)幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類，分完后交流、討論，說(shuō)出自己進(jìn) 行二次分類的理由。

　　(3 )鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄， 教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。

　　(1)提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

　　幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形， 按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長(zhǎng)條形。

　　(2)幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

30、大班體育運(yùn)動(dòng)：向袋鼠媽媽學(xué)本領(lǐng)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)幼兒的走、跳、跨的技能，鍛煉幼兒下肢能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高自我保護(hù)能力。

　　3.形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神，喜歡實(shí)踐探索，并體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握“跳”、“跨跳”的基本動(dòng)作要領(lǐng);

　　教學(xué)難點(diǎn)：在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則以及做到“跳、跨跳”的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.擴(kuò)音器一個(gè)，空曠的場(chǎng)地。

　　2.音樂(lè)：《跟我做一做》。

　　3.萬(wàn)能點(diǎn)24個(gè)，連接管2條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師:小朋友，今天，動(dòng)物國(guó)王給我們小兔一家布置了一個(gè)小任務(wù)，需要我們?nèi)ハ虼髬寢寣W(xué)本領(lǐng)，但是袋鼠媽媽的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，而且路坑坑洼洼的，很難走，兔寶寶們，你們有信心去克服困難，完成動(dòng)物國(guó)王布置的任務(wù)嗎?我們兔寶寶平時(shí)棒棒噠，我相信，只要你們跟著兔媽媽做，認(rèn)真聽兔媽媽的口令，注意安全，我們一定能完成任務(wù)的，加油哦?，F(xiàn)在，為了更快更好的去完成任務(wù)，我們要先來(lái)練習(xí)怎樣去通過(guò)袋鼠媽媽家所遇到的障礙，在練習(xí)前，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　二、熱身跑

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒繞圈變速跑、聽口號(hào)跑。

　　三、熱身操(跟我做一做)

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作熱身。

　　四、幼兒自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的玩法。

　　師:今天，我們?nèi)ハ氪髬寢寣W(xué)習(xí)本領(lǐng)的路上將要經(jīng)過(guò)一座小橋，走過(guò)一段坑坑洼洼的小路，還要跳過(guò)一些高高的小山坡哦，那我們利用地上這些器械來(lái)把遇到的這障礙物搭建好之后，就來(lái)練習(xí)一下怎樣又快又安全地聽過(guò)吧，兔寶寶們，你們有信心嗎?(有)，接下來(lái)請(qǐng)兔寶寶們利用這些器械嘗試怎樣搭建獨(dú)木橋、彎曲的小路和高高的山坡。

　　(1)給幼兒提供自由探索場(chǎng)地內(nèi)器械的各種搭建方法的機(jī)會(huì)。

　　(2)展示幼兒搭建的成品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)并引導(dǎo)幼兒拼接器械。

　　師：兔寶寶們剛才經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，搭建了各種有趣的獨(dú)木橋，小路和山坡，非常棒。現(xiàn)在呢，兔媽媽想給大家展示一下自己的搭建方法，需要幾位兔寶寶來(lái)當(dāng)我的小幫手。(教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒一起幫忙拼接器械)。

　　師：現(xiàn)在呢，我們首先來(lái)搭建獨(dú)木橋，兔媽媽需要幾位小幫手。獨(dú)木橋搭建好了，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)。

　　五、游戲一:小兔過(guò)橋(鍛煉幼兒平衡能力)

　　游戲說(shuō)明:雙手打開，雙腳外八，走過(guò)獨(dú)木橋。

　　游戲規(guī)則：中途不能腳落地(如果落地從起點(diǎn)重新開始)

　　器械擺設(shè)分布圖：如下(15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒安全走過(guò)彎彎曲曲的小橋。

　　師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要走過(guò)一條彎彎曲曲的小橋，小橋下面會(huì)有鱷魚出現(xiàn)，你們可要認(rèn)真聽我的口令，跟緊我，這樣才能安全走過(guò)這座小橋噢。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒排成兩條縱隊(duì)，男女各一隊(duì)，教師示范動(dòng)作給幼兒看，然后請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　師：兔寶寶們，現(xiàn)在我們要開始過(guò)橋啦，你們可要認(rèn)真，小心的跟著兔媽媽呀，千萬(wàn)不要掉到河里面被鱷魚咬到你。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師在旁適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　教師引導(dǎo)幼兒有秩序的進(jìn)行走獨(dú)木橋。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒并進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)安全又迅速地通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在讓我們快速的把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

　　師：我們迅速又安全的通過(guò)了獨(dú)木橋，現(xiàn)在我們快速地把獨(dú)木橋變成彎曲的小路。

　　游戲二：小兔過(guò)山路(增加游戲難度，鍛煉幼兒雙腳跳的能力以及跳的同時(shí)雙手如何擺動(dòng)的問(wèn)題)

　　游戲說(shuō)明：預(yù)備、起跳、騰空、落地，雙腳起跳，雙腳落地，手臂前后擺起來(lái)。

　　游戲規(guī)則：以”Z”字的形式雙腳跳過(guò)，前提是不能碰到障礙物。

　　器械擺設(shè)分布圖：如下(15個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，有秩序的安全跳過(guò)山坡。

　　師：兔寶寶們，剛才你們太棒啦，都安全的走過(guò)了小橋，接下來(lái)我們又迎來(lái)了一個(gè)小小的困難，我們要走過(guò)一段彎彎曲曲的小路，而且這條小路坑坑洼洼的，特別難走，所以一會(huì)呢，兔寶寶們可要跟著兔媽媽跳過(guò)去，注意不要掉到小坑里。

　　(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

　　(2)教師示范跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作以及講解要注意的細(xì)節(jié)。

　　師：兔寶寶們，我們要雙腳跳過(guò)坑坑洼洼的小路的時(shí)候，要注意觀察兔媽媽的雙手是怎樣擺動(dòng)的哦，小心別掉到坑里呢。

　　(2)教師請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)跳的動(dòng)作，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒游戲并做總結(jié)。

　　師：兔寶寶好棒，我們又通過(guò)了第二個(gè)障礙物，現(xiàn)在我們要練習(xí)過(guò)小山坡的本領(lǐng)啦。讓我們把彎曲的小路變成小山坡吧。

　　游戲三：小兔過(guò)山坡(在游戲二的程度上增加難度，鍛煉幼兒跨跳的能力)

　　游戲說(shuō)明：通過(guò)跨跳的方式通過(guò)。

　　游戲規(guī)則：跨跳的過(guò)程身體不能觸碰到器械。器械擺設(shè)分布圖：如下(24個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)，12條連接管)

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒安全跨跳過(guò)山坡。

　　(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒幫忙拼接器械。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒排成三條縱隊(duì)，進(jìn)行跨跳的練習(xí)。

　　(3)教師講解動(dòng)作并示范動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，我們要跨跳過(guò)這些高高的山坡，我們跨跳的時(shí)候注意不要碰到器械哦，請(qǐng)注意觀察兔媽媽是怎么跨跳的吧。

　　(4)教師請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范動(dòng)作。

　　(5)幼兒嘗試練習(xí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　(6)教師評(píng)價(jià)幼兒并做總結(jié)，給予表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、教師評(píng)價(jià)幼兒，進(jìn)行游戲總結(jié)。

　　師：兔寶寶們，剛才經(jīng)過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)三個(gè)障礙物，相信我們?nèi)フ掖髬寢尩穆飞嫌龅降睦щy我們都能克服。讓我們回家好好休息，明天準(zhǔn)備出發(fā)吧。

　　七、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒整理隊(duì)伍，排成三排散開，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1.在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行器械探索環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，在時(shí)間方面和利用器械探索方面日后還需加強(qiáng)練習(xí)。

　　2.總體上，對(duì)于雙足跳過(guò)障礙物時(shí)雙手?jǐn)[動(dòng)動(dòng)作掌握程度良好。而對(duì)于幼兒走過(guò)平衡橋時(shí)被強(qiáng)調(diào)雙腳要呈外八型通過(guò)的掌握情況不夠好。