小班社會《媽媽包里的秘密》教案

小班社會《媽媽包里的秘密》教案

小班社會《媽媽包里的秘密》教案

1、小班社會《媽媽包里的秘密》教案

  活動目標:

  1、通過觀察、調查媽媽包里的物品,進一步了解媽媽的生活。

  2、學會打開別人物品時,要先得到別人同意。

  3、感受媽媽對自己的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  媽媽的包以及物品(手機、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發(fā)繩、寶寶衣服等)

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題

  “老師給你們看一樣東西?!?/p>

  “包可以用來干嘛?”小結:包可以裝很多東西。

  “小朋友你有包嗎?你的包里都有什么?”

  “那老師有包嗎?后面的老師有包嗎?”小結:你有包,我有包,在座的老師都有包。

  二、猜測物品,詢問有禮

  “那媽媽有沒有包?你認識媽媽的包嗎?”

  “今天媽媽的包也來到這里,我們看看你們認不認識?!?/p>

  “你們猜猜媽媽的包里會有什么呢?”

  “想不想看看媽媽包里到底有什么呢?”

  “這個包是媽媽的私人物品,當我們想要打開別人的東西時,要得到別人的同意,現(xiàn)在我們要打開媽媽的包要得到誰的同意?”

  “我們怎么得到媽媽的同意?怎樣問媽媽?”(媽媽我可以打開你的包嗎?)

  視頻同意。

  三、操作了解,媽媽的愛

  “現(xiàn)在我們可以打開媽媽的包了,我們打開看看吧?!薄皨寢尠镉惺裁?”

  “現(xiàn)在請小朋友將包里的東西放回去,然后將媽媽的包關好,抱回自己的位置?!?/p>

  “小朋友都看過媽媽包里的東西了,老師現(xiàn)在有個要求,我們學媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家?!?/p>

  “誰還記得媽媽的包里有什么?”

  小結:媽媽的包里有她們自己的東西:充電器、鑰匙、錢包。

  還有你們的水杯、玩具、擋風遮雨的傘、接送卡、藥、發(fā)卡、濕巾,媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西,這是因為媽媽很愛你。

  你們聽媽媽說我愛你的視頻。

  “媽媽包里有那么多你的東西,這是為什么呀?”

  “其實在我們小朋友沒有出生的時候,媽媽的包是這樣子的,既小巧又美麗,她們的包里裝著自己喜歡的東西,有紅紅的指甲油,有長長的項鏈,有漂亮的耳環(huán),還有酷酷的太陽鏡,有一天你們出生了,媽媽的包就變了,小小的包變得大大的了,媽媽說怕你餓了放了零食,怕你渴了放了水杯,怕你冷了放了衣服,怕你流汗了放了隔汗巾,媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西,這里面裝的都是對你們的愛呀?!?/p>

  四、激發(fā)情感,敢于表達

  “媽媽包里裝的是什么呀?對,是愛,是對你們深深的愛。媽媽這樣愛我們,我們也要愛誰?愛媽媽的小朋友請舉手?!?/p>

  “你們是怎么愛媽媽的?”(抱、親、說)

  一起說“媽媽我愛你”鼓勵大聲說。

2、小班教案《媽媽的項鏈》含反思

活動目標:

  1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

  2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

  3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程:

  一、談話引入

  今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?

  媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導幼兒觀察

  這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導。

  六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

反思:

  整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛,引導他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。

  在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

  在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  活動存在的不足之處:材料的準備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

3、小班社會教案《幼兒園里真快樂》

  活動目標

  認識、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

  讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備

  (1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

  (2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

  (3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

  活動過程

  1.通過“開汽車”游戲,組織幼兒參觀園內的主要場所

  老師當司機,幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動。如:

  (1)跑到食堂看看去,吃點好吃的

  (2)跑到活動室玩玩去,玩一會兒電動玩具

  (3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個舞

  (4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲

  (5)跑到游戲場玩玩去,玩有趣的大玩具

  2.在參觀的基礎上,學念兒歌《大家一起真快樂》

  幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂。

  3.帶領幼兒參與幼兒園的活動

  (1)大帶小活動:讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所,并到游樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。

  (2)音樂活動:學唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

4、小班教案《媽媽的頭發(fā)》含反思

活動目標:

  1.運用已有經驗,大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

  2.在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

  3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點:

  運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭

  發(fā)的基本特征。

活動準備:

  勾線筆、繪畫紙、范圖。

活動過程:

  一、談話導入。

  1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂

  亮?

  2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

  3.師小結:你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭發(fā)都很好看。

  二、觀察范圖。

  1.師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

  2.師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

  3.師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?

  4.師示范。

  5.請一個幼兒上來嘗試。

  6.師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

  三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。

  1.師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面干凈。

  2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒。

  四、展示幼兒作品。

  1.展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)

活動反思:

  1.在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備。

  2.在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。

5、小班教案《媽媽》

  活動目標:

  1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

  2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、感受了媽媽對自己的愛。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、經驗準備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。

  2、物質準備:PPT課件

  活動過程:

  一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?!?/p>

  二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?

  1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  2、師:你們猜到是誰了嗎?

  幼:是媽媽

  師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

  分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

  1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節(jié)目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

  2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結:原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會媽媽對自己的愛,并學會感恩

  1、師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔心……

  2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。

  五、表達自己對他人的感恩之意

  師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

  噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

  “節(jié)目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛?!?歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結束活動(播放PPT)

  “親愛的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見?!?/p>

  活動反思:

  小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

6、小班教案《媽媽的卷發(fā)》含反思

活動目標:

  1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。

  2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。

  3、體驗自制發(fā)套的快樂。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰恰),浴帽人手一個,彩紙,膠棒

活動過程:

  一、游戲“找五官”,引出發(fā)型。

  師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)

  師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

  小結:對呀,每個人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?

  二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。

  1、短發(fā)

  師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。

  還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。

  2、長直發(fā)

  師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。

  還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。

  3、短卷發(fā)、長卷發(fā)

  師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,一個頭發(fā)短

  它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)

  請幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。

  4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,為什么?

  三、學習制作卷發(fā)。

  1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。

  2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條

  3、教師示范制作的方法。

  彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學習卷的技能

  怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。

  4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

  5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。

  四、展示評價體驗快樂。

  1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。

  2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?

  3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對媽媽說句甜甜的話。

活動反思:

  小班幼兒年齡小,他們喜歡鮮艷的色彩,所以我選擇了彩色的紙來吸引幼兒動手操作的興趣。他們還喜歡做做玩玩演演,所以我又選擇了浴帽作道具,一方面浴帽可以直接戴在頭上,幼兒制作完成后可以直接展示給大家看;另一方面浴帽的薄膜極容易和紙條相粘連,解決了幼兒動手能力弱的辦法;還有一方面浴帽是環(huán)保材料,收集也比較容易,廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識,也是我們教育的一個重要方面。

  技能的學習符合幼兒的實際水平。

  在活動中,主要的技能是學習卷和粘貼。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。

7、小班教案《媽媽不見了》

活動目標:

  1、能有意識的注意媽媽的特征。

  2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備:

  1、掛圖4號。

  2、故事磁帶。

活動過程:

  一、完整欣賞故事。

  1、引入:有一個小女孩叫菲菲,一天她和媽媽到公園去玩,發(fā)生了一件事

  情,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

  2、引導幼兒認真的欣賞故事。

  師:請小朋友認真的聽故事,聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、提問:故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲

  把媽媽弄丟了)。

  4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。

  二、結合掛圖,欣賞故事。

  1、出示第一幅掛圖。

  (1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

  (2)、菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?

  2、出示第二幅掛圖,欣賞故事。

  (1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽,假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?

  (2)、為什么不是呢?

  3、看第三幅圖,欣賞故事。

  (1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

  (2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?

  (3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?

  (4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?

  4、看第四幅掛圖,欣賞故事。

  (1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?

  (2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

  三、與幼兒談話,我和我的好媽媽。

  1、聽玩故事以后,我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包,包里裝著好吃的東西,頭發(fā)長長的,香香的,還有一點卷,笑起來甜甜的,會唱歌,會輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽?

  2、你有沒有把自己媽媽弄丟過,你最后是怎樣把媽媽找到的?

8、小班教案《小手的秘密》

活動目標:

  1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2、體驗大拇指的作用。

  3、初步了解手的小常識。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

活動過程:

  一、小手真神奇。

  1、我們來動一動自己的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2、我們的手心和手背有什么不一樣?

  3、每個人的手掌紋一樣嗎?了解每個人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2、幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈,把一塊小手帕折疊起來等。

  3、小動物有“手”嗎?動物的“手”和我們的有什么不一樣?

  4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西,而動物不行。

  三、手的舞蹈

  1、你的小手除了會做很事情,你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?

  2、幼兒的手指垂直于桌面,靈活、協(xié)調、優(yōu)美地表演舞蹈。

  3、播放音樂,老師和小朋友一同手舞足蹈,并且分享小手跳舞的方法。

  四、結束活動。

9、小班教案《媽媽的生日》含反思

活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,融洽的氣氛。

  2、在情景中學會描敘,大膽表現(xiàn),促進幼兒語言發(fā)展。

  3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

教學重點、難點

  學念兒歌,初步仿編兒歌

活動準備

  《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜一盤、材料包:紙盤子上畫上紅燒大蝦,另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動過程

  (一)誰過生日

  1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快樂》歌,齊唱“祝你生日快樂”。

  2.猜一猜,今天是誰過生日?

  3.今天媽媽過生日,小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

  (二)給媽媽過生日

  1.媽媽喜歡吃什么呢?先來意盤蝦,再燒一碗湯。

  2.學念詩歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯?!?/p>

  3.引導幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠,怎么辦?再加個菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜,媽媽會說什么?

  4.教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點頭一邊說:唔,這個拌黃瓜,味道特別香。

  5.與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香”。

  6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香?

  (三)學念兒歌

  1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,題目就叫《媽媽過生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,幼兒集體跟念。

  (四)仿編兒歌

  1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

  2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句,如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉,在來炒雞蛋”,等等。

教學反思

  活動的導入部分比較有趣,我能結合小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學活動中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強神秘感,當說到媽媽喜歡吃什么時,再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

  在學說“恩,這個拌黃瓜,味道特別香”時,我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經驗還是比較缺乏,其實在活動開展前,教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容,如中午用餐時,可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調查表的時候,能結合調查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動應該是整個活動的**部分,相信每個孩子的參與性會更強。

  整個活動,我能注重和幼孩子的交流,通過生動的語言,引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處:

  1、在導入活動后,就可以引導孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時,也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

  2、在引導孩子說“我放醋和糖”的時候,可以問:酸酸的,是什么調料?甜甜的,是什么調料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經驗說出醋和糖;

  3、在創(chuàng)編部分,可以準備好白紙,將孩子說出的菜,用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內容,同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

  通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

10、小班教案《雞蛋里的秘密》

活動目標:

  1、初步了解雞蛋的外形特征和內部結構。

  2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

活動準備:

  1、雞蛋若干。

  2、每組一盤打開的雞蛋。

  3、幼兒活動材料第一冊15頁。

活動過程:

  一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,讓我們一起認真的來聽聽,

  (老師講述故事一遍)。

  2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個別幼兒來回答)。

  3、故事里都講到了誰?(雞媽媽,貓媽媽、、、、)

  4、雞媽媽為什么傷心?(因為它生了一個寶寶,沒有小手小腳,不會

  叫媽媽)。

  5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了,因為它的寶寶小雞也會說話,叫媽媽了。)

  二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

  1、雞蛋真的好神奇,它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞,你們想知道雞蛋的秘密嗎?

  2、觀察雞蛋的外形特征。

  師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

  師:誰想來摸摸看,雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)

  1、觀察雞蛋的內部特征。引導幼兒觀察打開的蛋。

  師:小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

  薄,我們要輕輕的那起輕輕的放下。

  師:小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的,黃黃的。)

  師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白,

  黃黃的是蛋黃。)

  小結:雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的,我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。

  三、結合幼兒活動材料,讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

  1、我們人吃了雞蛋很有營養(yǎng),可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

  2、引導幼兒觀察并講解。

11、小班社會活動教案《媽媽的小幫手》含反思

目標:

  1、懂得為父母做些力所能及的小事。

  2、教育幼兒要關心,愛自己的家人。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動與指導:

  1、“媽媽,我們回來了!”

  (1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

  (2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

  2、推門進去,“媽媽去哪了?”

  (1)小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

  (2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

  (3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

  (4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……

  3、打電話了解媽媽的去向。

  (1)怎么打電話呢?

  (2)“媽媽沒有去上班,手機也關機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

  (3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

  (4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。

  4、接到媽媽的電話。

  (1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

  (2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

  (3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)

  (4)請小兔們幫媽媽做事情。

  5、媽媽回來了。

  (1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

  (2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)

教學反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。

12、小班社會優(yōu)質教案《小手的秘密》含反思

活動目標:

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2.體驗大拇指的作用。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

  紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

活動過程:

  一、小手真神奇

  1.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2.我們的手心和手背有什么不一樣?

  3.每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2.幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

  3.動物的"手"和我們的有什么不一樣?

  4.動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西,而動物不行。

建議:

  1.這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,進而感受大拇指的獨特作用。

  2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側,有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側,只能做抓、握等簡單動作,不能完成精細動作。因此,大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

13、小班教案《動物王國的秘密》含反思

活動目標:

  1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

  2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞,激發(fā)探究小動物的興趣。

  3. 能大膽、清楚地表達自己的見解。

  4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

  1. 活動前期準備:組織幼兒參觀動物園,引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

  2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程:

  舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

  老師:“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物?”

  幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護自己,不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂,它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

  老師:“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”

  孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們在家長的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網上查詢等方法,找到了有關動物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識,同時表現(xiàn)出極大的快樂。

活動反思:

  “無疑則無思”,提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定,激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中,家長是不可或缺的教育資源,應充分發(fā)揮其最大教育效能。

14、小班社會教案《媽媽上班我不哭》含反思

活動目標:

  1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備:

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程:

  感知體驗

  ●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設,引導幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結:猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(.本文來源:快思老.師教案網)(觀看FLASH)

  小結:猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導幼兒的動作與語言)

教學反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。

15、小班社會教案《媽媽真好》含反思

活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

活動過程:

  1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。小結:剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

16、小班科學教案《樹葉的小秘密》含反思

  設計意圖:

  在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時,我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)并進行分析和解決問題。作為教師,利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識地引導幼兒觀察周圍事物,并對其進行了解,學習觀察的基本方法,是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,以對話形式來引導幼兒在探究中思考,嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系,逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此,我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

  活動目標:

  1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

  2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達自己的看法。

  3、對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

  2、干的廢舊報紙若干。

  活動過程:

  一、以問答的形式導入:

  師:小朋友們,你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

  師:那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。

  教師進行簡單的小結,告訴幼兒因為小朋友要長身體,長高長壯。

  師:那你們知道嗎?大樹也要喝水,它也要像小朋友一樣長高長壯。(.教案出自:快思老師.教案網.)那你們知不知道大樹喝了水以后,它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師:現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?

  師:你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分,就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水,好嗎?

  二、引導幼兒找到樹葉里的水分。

  1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,其中有干樹葉、綠樹葉,另一托盤中裝入廢舊的報紙,請幼兒自由選擇進行操作,并嘗試找到樹葉的水分。

  2、引導幼兒觀察報紙是干的,將樹葉放到報紙中,用力壓。

  提問:

  師:小朋友們,你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

  師:你們看,是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙),壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙,并將兩張報紙一同展示,讓幼兒更能直觀的去觀察。)師:所以,綠樹葉里面有水分,干樹葉里面沒有水。

  師:那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

  師:哦,原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

  3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,哪些樹葉沒有水分,將沒有水分的樹葉撿回來?;顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

17、小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》含反思

  教學目標:

  1.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

  2.提高有的表達能力。

  3.能大膽的表述。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。

  小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》

  教學過程:

  1.出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什么?

  2.引導幼兒找春天的秘密,1)。先在室內找;2)。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。

  3.開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。

  4.帶幼兒到戶外觀察。

  5.記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。

  逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!

  超超:我姥姥家那邊的桃花開了。

  祉君:草娃娃長出“頭發(fā)”啦!

  懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。

  宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

  妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

  可可:燕子從南方飛回來了。

  新宇:春天天上有小鳥在飛。

  洋洋:小樹發(fā)芽了,要長出新葉子了。

  格格:外面的小草綠了。

  6.把幼兒說的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來,有種成就感。

  7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

  教學反思:

  通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。

18、小班主題教案《春天的秘密》

  目標:

  1.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

  2.提高有的表達能力。

  3.能大膽的表述。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》

  準備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。

  過程:

  1.出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什么?

  2.引導幼兒找春天的秘密,

  1)先在室內找;

  2)再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。

  3.開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。

  4.帶幼兒到戶外觀察。

  5.記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。

  逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!

  超超:我姥姥家那邊的桃花開了。

  祉君:草娃娃長出“頭發(fā)”啦!

  懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。

  宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

  妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

  可可:燕子從南方飛回來了。

  新宇:春天天上有小鳥在飛。

  洋洋:小樹發(fā)芽了,要長出新葉子了。

  格格:外面的小草綠了。

  6.把幼兒說的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來,有種成就感。

  7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

  反思:

  通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。

19、小班語言優(yōu)秀教案《長大的秘密》

  設計思路:

  幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期,個子都比原先長了不少,但是當孩子們在慢慢成長的時候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號,褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時候,才會"恍然大悟",原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點,也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經驗。

  教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。

  說目標結合《大綱》內容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個:

  1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。

  2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

  整個活動中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際,讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂?;顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了,幼兒的積極性也很強,說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個故事中的語言簡單并且有重復話語,十分的適合小班幼兒,所以我設定的兩個目標基本都達到了。

  說過程:

  這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個活動分為四個環(huán)節(jié),1.情景導入2.理解故事3. 幼兒操作4.活動延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內容,讓幼兒知道故事大概內容,了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。

  而后,在經過分段講述故事,并總結分析,理解大概內容的基礎上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

  最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實際,更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。

  活動目標:

  1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。

  2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

  活動準備:

  1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)

  2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)

  3、操作紙和貼紙

  活動流程:音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際

  活動過程:

  一、音樂導入

  1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

  2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。

  二、理解故事

  1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因為在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊漸漸長大之后,洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?

  2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。

  A:小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

  B:小熊為什么會被澡盆卡住?

  C:是誰救了小熊?

  D:小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?

  F:以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?

  3、小結:現(xiàn)在小熊終于知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。

  三、幼兒操作

  1、教師出示操作圖。

  除了小小的澡盆已經不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。"教.案來自:快思教案網"小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會隨著小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)

  2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

  3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們愿意幫我嗎?

  4、幼兒操作,教師指導。

  5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?

  四、聯(lián)系實際

  1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?

  小結:原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因為我們長大了。

  2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)

  3、總結:寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

20、小班社會教案《花園里的腳印》含反思

  活動目標:

  1. 了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。

  2. 學習仔細觀察,愿意大膽地表達。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1. PPT;

  2. 人手一份動物腳印掛飾。

  活動過程:

  一、 語言導入

  前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。!來自快思老師教案.!在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?

  二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)

  演示PPT

  1. 雞的腳印

  提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?

  幼兒自由講述。

  師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)

  小結:唧唧唧,我的腳印像竹葉。

  2. 小鴨子的腳印

  提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

  小結:嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。

  3. 小狗的腳印

  提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

  追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?

  小結:汪汪汪,我的腳印像梅花。

  4. 小馬的腳印

  提問:看看這是誰的腳印?

  追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

  小結:小馬的腳印像月亮。

  總結:原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。

  三、 強化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》

  師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。

  1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。

  2. 集體游戲,并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。

  師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。

  活動反思:

  1、背景的選擇

  教師的教具制作精美,PPT生動形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動。

  2、目標的定位

  整個活動中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等,提升難度。

21、小班社會優(yōu)秀教案《包糖果》含反思

  活動目標:

  1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  有益的學習經驗:

  知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。

  準備:

  舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

  活動與指導:

  1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?

  2、布置幼兒學習包糖果。。來.源快思老師教.案網,發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

  3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。

  活動反思:

  整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。

22、小班社會優(yōu)質課教案《小手的秘密》含反思

  活動目標:

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2.體驗大拇指的作用。

  活動準備:

  紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

  活動過程:

  一、小手真神奇

  1.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2.我們的手心和手背有什么不一樣?

  3.每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2.幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

  3.動物的"手"和我們的有什么不一樣?

  4.動物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西,而動物不行。

  建議

  1.這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,進而感受大拇指的獨特作用。

  2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側,有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。"快思老師.教.案網出處"舉凡抓、握、捏、夾等動作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側,只能做抓、握等簡單動作,不能完成精細動作。因此,大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

  活動反思:

  在此次活動的設計和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,創(chuàng)設豐富有趣的游戲化情景,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導幼兒主動建構知識,獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,將各領域的內容有機聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

23、小班社會教案《喊媽媽》含反思

  設計背景

  小班幼兒年齡偏小,自我保護能力偏弱安全意識不夠強,語言表達能力也不夠強,在遇到困難和危險的時候只會哭。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

  活動目標

  1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  重點難點

  讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

  活動準備

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

  活動過程

  一、游戲:

  主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

  兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。(教案出自:快思老師教案網)大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。

  二、提問:

  “小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

  (此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

  三、總結:

  “媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

  教學反思

  本次活動我運用情境游戲的方式進行教學,情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護意識。

24、小班美術教案《地底下的秘密》含反思

  一、活動目標:

  1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。

  2.能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  二、活動準備:

  1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

  2.動畫視頻、音樂。

  三、活動過程:

  1.激發(fā)興趣

  小朋友知道地面生活這許多小動物,那你可知道地底下還有些什么呢?

  (看視頻《小鼴鼠的故事》)

  哦!原來小鼴鼠的家在地底下,小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

  地底下不但生活了許多小動物,還蘊藏了很多的寶藏呢!,!來源:屈,老,師教.案網"我們就來探索地底下的秘密吧!

  2.新授

  3.觀察底稿,你看到了什么?

  4.今天小陳老師會變魔術,小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)

  5.待畫干跟老師做律動。

  6.小螞蟻要告訴小朋友一個秘密,我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色,幼兒回操作臺進行。

  7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

  8.展示交流。

  9.教師總結

  活動反思:

  《迷彩服》是小班的一節(jié)美術活動,是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性,同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學活動。

  解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球?;顒拥姆e極性很好的調動起來了,孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識,孩子們聽得很認真,對知識有了一定的掌握,同時良好的傾聽習慣也得到了發(fā)展。其次,在講授制作方法時,我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品,鼓勵幼兒之間相互討論,說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的,在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識??傮w來說,活動目標得到了很好地實現(xiàn),孩子們也能積極地投入到活動當中,但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后,沒有考慮到顏料沒有干的問題,展示的過程也比較倉促。一連串的反應,讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說,活動前的預設問題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

25、小班社會教案《媽媽真愛我》含反思

  活動目標

  1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關心自己、很辛苦,應該聽媽媽的話。

  2.會大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。

  活動準備

  用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。

  活動過程

  一.引起幼兒興趣。

  小朋友,你們看看,這些都是誰?

  二.初步了解媽媽是怎么樣關心寶寶的?

  1.早晨媽媽是怎樣關心寶寶的?

  2.媽媽下班回來后做些什么事?

  3.晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的?;.來源快思老師教。案網;做了哪些事情?

  小結:媽媽很關心自己的孩子,每天都要為孩 子做許多事,媽媽真辛苦。

  三.嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。

  鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等。

  活動反思:

  在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。

26、教案小班社會《冬天的保暖衣服》反思

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷,堅持鍛煉的態(tài)度。

  2.認識冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

  3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

  4.體驗明顯的季節(jié)特征。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  重難點分析:

  重點:認識冬季不同的保暖衣物。

  難點:理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

  活動準備:

  1.活動前布置“小熊服裝店”

  2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。

  3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)

  活動過程:

  一. 導入

  指導語:小熊維尼開了一家服裝店,里面的服裝可多啦!有夏天的衣服,也有冬天的衣服,你想去看看嗎?不過啊,老師還得請你仔細逛,看一看,

  哪些衣服是冬天的,哪些是夏天的。好了,我們出發(fā)吧。

  二. 展開

  1.參觀小熊服裝店,引導幼兒感知冬夏季服裝的不同

 ?、胖笇дZ:服裝店里的服裝還真不少呢,快來看看,都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說,老師給予指導)

  指導語:摸一摸這件毛衣,什么感覺的;再摸摸這一件短上衣,又是什么感覺的啊,這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦,這是件冬天穿的棉衣啊,那你快穿上看看,是什么感覺的,暖和嗎?再穿上這件薄風衣,你覺得暖和嗎?(通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)

  指導語:服裝店里除了衣服,還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節(jié)穿戴的嗎?

  指導語:小熊店里的衣服可真不少,讓我們坐下來休息一下吧。

 ?、平處熜〗Y:夏天的衣服很薄,基本都是布做的,穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚,有毛線的、棉的還有羽絨的,穿上很暖和。

  2.出示娃娃圖片,請幼兒幫娃娃選衣服

  指導語:快看,丁丁和依依也來逛商店了,可是,他們不知道選什么衣服好,誰愿意幫他們選一選?(引導幼兒根據(jù)冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)

  教師小結:冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服,比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等,這樣才能抵御寒冷,娃娃打扮的暖和又漂亮了。

  3. 游戲:《服裝分類》

  指導語:小熊服裝店的衣服很多,可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了,下次可不能這樣了,應該把衣服放回原處。這樣吧,我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上,冬天的衣服放到黃色的貨架上,請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節(jié)分類,不要擁擠)

  4. 滲透簡單的冬季保健常識

  指導語:冬天可冷了,所以好多小朋友都不愿意到戶外活動,只想呆在暖和的房間里,可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝,堅持戶外鍛煉,堅持每天來幼兒園,一起做健康寶寶,好不好?

  三. 結束

  指導語:那我們就從實際行動開始!來,孩子們,穿上外套我們要出去戶外活動了。

  活動反思:

  有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。

27、幼兒園小班社會《懷孕“媽媽”》教案

  幼兒年齡:3-4 歲

  活動目標:

  1.知道自己是從哪里來的。

  2.體驗懷孕媽媽的辛苦。

  3.感受媽媽對自己的愛,表達對媽媽的感謝。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  枕頭、皮球

  活動過程:

  一、導入:

  教師:小朋友,你們知道自己是從哪里來的嗎?

  二、講述我從哪里來

  教師:哦,我們是從媽媽的肚子里來的。我們的媽媽肚子里有個小房子,小小的你住在里面,你慢慢地一天一天地長大了,媽媽的房子太小了就住不下了,媽媽就去醫(yī)院找醫(yī)生幫忙,把你們從媽媽的小房子里抱了出來,就變成了現(xiàn)在的你了。

  三、討論

  教師:當你在媽媽的肚子里的時候,媽媽挺著大肚子還要做家務,有時候你們還會踢媽媽的肚子,那會是什么樣的感受呢?

  四、體驗懷孕媽媽

  教師:今天老師請小朋友來體驗懷孕媽媽的生活!我們可以準備一個皮球或者枕頭,把它放在自己的肚子里,今天我們要帶著“肚子里的小寶寶”吃飯、游戲、如廁、入睡、運動.....最后請小朋友說說自己當孕媽媽的感受。

  五、小結

  當媽媽懷孕的時候是很辛苦的,感謝媽媽把我們帶到這個世界,母親節(jié)快到了,讓我們一起用實際行動為媽媽做些力所能及的事情,比如幫忙做家務、給媽媽捶捶背、送上一杯熱茶等等。

28、小班社會活動《媽媽包里的秘密》教案

  活動目標:

  1、通過觀察、調查媽媽包里的物品,進一步了解媽媽的生活。

  2、學會打開別人物品時,要先得到別人同意。

  3、感受媽媽對自己的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  媽媽的包以及物品(手機、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發(fā)繩、寶寶衣服等)

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題

  “老師給你們看一樣東西。”

  “包可以用來干嘛?”小結:包可以裝很多東西。

  “小朋友你有包嗎?你的包里都有什么?”

  “那老師有包嗎?后面的老師有包嗎?”小結:你有包,我有包,在座的老師都有包。

  二、猜測物品,詢問有禮

  “那媽媽有沒有包?你認識媽媽的包嗎?”

  “今天媽媽的包也來到這里,我們看看你們認不認識?!?/p>

  “你們猜猜媽媽的包里會有什么呢?”

  “想不想看看媽媽包里到底有什么呢?”

  “這個包是媽媽的私人物品,當我們想要打開別人的東西時,要得到別人的同意,現(xiàn)在我們要打開媽媽的包要得到誰的同意?”

  “我們怎么得到媽媽的同意?怎樣問媽媽?”(媽媽我可以打開你的包嗎?)

  視頻同意。

  三、操作了解,媽媽的愛

  “現(xiàn)在我們可以打開媽媽的包了,我們打開看看吧?!薄皨寢尠镉惺裁?”

  “現(xiàn)在請小朋友將包里的東西放回去,然后將媽媽的包關好,抱回自己的位置?!?/p>

  “小朋友都看過媽媽包里的東西了,老師現(xiàn)在有個要求,我們學媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家?!?/p>

  “誰還記得媽媽的包里有什么?”

  小結:媽媽的包里有她們自己的東西:充電器、鑰匙、錢包。

  還有你們的水杯、玩具、擋風遮雨的傘、接送卡、藥、發(fā)卡、濕巾,媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西,這是因為媽媽很愛你。

  你們聽媽媽說我愛你的視頻。

  “媽媽包里有那么多你的東西,這是為什么呀?”

  “其實在我們小朋友沒有出生的時候,媽媽的包是這樣子的,既小巧又美麗,她們的包里裝著自己喜歡的東西,有紅紅的指甲油,有長長的項鏈,有漂亮的耳環(huán),還有酷酷的太陽鏡,有一天你們出生了,媽媽的包就變了,小小的包變得大大的了,媽媽說怕你餓了放了零食,怕你渴了放了水杯,怕你冷了放了衣服,怕你流汗了放了隔汗巾,媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西,這里面裝的都是對你們的愛呀?!?/p>

  四、激發(fā)情感,敢于表達

  “媽媽包里裝的是什么呀?對,是愛,是對你們深深的愛。媽媽這樣愛我們,我們也要愛誰?愛媽媽的小朋友請舉手?!?/p>

  “你們是怎么愛媽媽的?”(抱、親、說)

  一起說“媽媽我愛你”鼓勵大聲說。

29、小班社會《擇菜》教案反思

  活動目標:

  1.認識芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

  2.通過嘗試操作活動,學習用正確的方法擇菜葉。

  3.產生愿意為成人勞動的愿望,體驗勞動的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  籮筐每桌一個,幼兒每人兩棵芹菜。

  活動過程:

  (一)、認識芹菜

  1.出示芹菜,提問名稱。

  2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

  3.怎樣的芹菜才能吃?

  4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

  (二)、幼兒嘗試擇菜

  教師不提示方法,幼兒自由擇菜

  (三)、學習正確的擇菜方法

  1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

  2.教師指出幼兒不對的地方,并示范正確的方法。

  (四)、幼兒再次嘗試擇菜

  1.教師巡回觀察、指導。

  2.師幼共同整理場地。

  (五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

  活動延伸:

  幼兒品嘗燒好的芹菜。

  活動反思:

  小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過程,因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發(fā)展特點。

  在讓幼兒自由嘗試擇菜時,教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準備的芹菜想對較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

  在整個活動中既有個別指導、示范,又有集體操作、講解,動與靜相互結合,整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

30、小班社會《父親的節(jié)日》父親節(jié)教案

  《父親的節(jié)日》是一節(jié)適合小班幼兒的父親節(jié)專題社會活動,通過活動知道父親節(jié)節(jié)日,理解爸爸的職業(yè)及工作辛苦,鼓勵幼兒大膽表達對爸爸的愛。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應,如何寫一份優(yōu)質教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

  【設計意圖】

  每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設計此活動來激發(fā)孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應該關心爸爸, 并能用相應的語言表達出來。

  【活動目標】

  1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  2.理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。

  3.欣賞散文詩,增進父子間的親情。

  【活動準備】

  1.每人帶一張自己爸爸的照片。

  2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

  【活動過程】

  1.通過提問引出談話話題。

  小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

  2.引導幼兒自由交談。

  將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認識。

  3.比一比。

  請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

  4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

  (1)配合掛圖完整欣賞一遍。

  請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

  (2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

  在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經驗。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術,晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

  (3)教師小結。

  我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應該關心爸爸,愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

31、幼兒園小班社會《小兔過生日》教案反思

  設計思路:

  最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關系,家庭不重視的關系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動,通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習慣。

  活動目標:

  在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

  激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  創(chuàng)設小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

  活動過程:

  一、談話導入

  1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

  那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

  你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

  2、老師準備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

  我們準備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。

  二、觀察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

  看,小兔家門關著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

  總結:恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。

  2、敲門并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來”

  小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因為不是媽媽的聲音)

  總結:原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

  第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,李老師要進來”

  “就開就開我就開,朋友來了,快點把門開”

  聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認識的人所以開門了。

  三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

  小兔請李老師進來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。

  “小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,***要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

  四、送禮物并說說好聽的話

  1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

  2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”

  總結:我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應該說什么?(謝謝小兔)

  3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教學反思

  故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

  一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容,老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導,語言應兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結不夠規(guī)范,概括性不強,引導力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

32、小班感恩教育活動《出生的秘密》社會教案反思

  設計意圖

  2-3歲的幼兒對于自己是從哪里來的感到十分好奇也很模糊。有的孩子認為自己是從商店里買來的,有的認為自己是從街上撿來的,還有的孩子認為自己是魔術師變出來的,等等各種想法。為滿足幼兒的好奇心和初步為孩子解開這一迷惑,根據(jù)本班幼兒的年齡特點,我特設計此感恩教育活動《出生的秘密》。通過觀看動畫片大耳朵圖圖《出生的秘密》,層層更進,再展開談話,讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的,從而萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。

  活動目標

  1、幼兒能夠安靜地傾聽別人講話。

  2、初步萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  重點難點

  讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的,從而萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。

  活動準備

  DVD碟片:大耳朵圖圖

  活動過程

  (一)通過提問,引入主題。

  1、我們都有一個家,家里都有哪些人呢?

  2、寶寶們知道我們是從哪里來的呢?

  (二)通過看動畫片:大耳朵圖圖《出生的秘密》,初步了解自己是從哪兒來的。

  片段1:圖圖認為自己是垃圾箱撿來的,也是最便宜的小孩。

  片段2:圖圖很迷惑,回家問媽媽自己是從哪里來的。

  片段3:圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大,快生寶寶了。

  片段4:圖圖到醫(yī)院看望小寶寶,看到寶寶是從媽媽肚子里生出來的。

  片段5:圖圖通過抱寶寶,從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養(yǎng)大的。

  (三)萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。

  1、小朋友知道我們是從媽媽肚子里生出來的,媽媽很辛苦,平時在家里媽媽都為我們做些什么呢?

  2、我們應該為媽媽做些什么呢?

  (四)結束部分

  學做手語:媽媽,我愛你!

  活動反思

  通過活動,本節(jié)活動制定的目標達到。通過看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的,展開談話活動萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感?;顒又杏變旱姆e極性較高。

33、小班社會《家附近的商店》教案反思

  活動設計

  現(xiàn)在人們對居住的環(huán)境越來越講究,社區(qū)相應的生活配套設施也越來越完善,品種繁多的商店走進了大街小巷、走進了孩子們的生活。為幫助孩子進一步熟悉家附近的環(huán)境,了解商店給人們帶來的方便,我設計了這次活動,讓孩子們在游戲中認識各種商店并知道遵守公共場所的規(guī)則。

  活動目標

  1、能夠介紹家附近的商店,知道商店名稱及所賣物品。

  2、知道在商店里要遵守各項公共場所的規(guī)則。

  3、愿意和同伴游戲,并體驗合作的快樂。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、視頻:老師在面包店工作的短片。

  2、幼兒調查表

  我居住小區(qū)

  家附近商店

  商店里的物品

  家長填寫

  商店照片

  幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)

  3、各種商店所賣物品圖片若干(如:各種水果、蔬菜、衣服等),箱子一只。

  4、戶外活動場地布置:噴繪各種商店,散開放置。

  活動過程

  一、激發(fā)孩子興趣,引起幼兒對生活經驗聯(lián)想。

  (教師身著面包店工作人員服飾)

  1、孩子們,看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)

  2、很棒,今天我是在面包店工作的阿姨,下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。

  二、幼兒介紹自己家附近的商店,知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。

  1、師:你們都參觀了我工作的蛋糕房,老師知道你們家的附近也有很多的商店,現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店,這些商店的名字?這些商店都有什么賣?

  2、請幼兒分享家附近的商店。

  總結:(匯總出調查表)你們家附近的商店品種太多了,有賣水果的水果店,有賣生活所需物品的雜貨店,有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店,給我們的生活提供了方便。

  3、這些商店都是公共場所是大家的,我們在逛這些商店時要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時注意保持安靜,不能夠大聲喧嘩,注意公共衛(wèi)生,挑選物品要輕拿輕放……)

  三、通過游戲,讓孩子進一步認識各種商店。

  (帶孩子到戶外活動場所)

  1、師:今天我們教室附近多了許多的商店,我們來認識一下他們吧!

  2、游戲《小小理貨員》規(guī)則:這些商店的貨架上都是是空的,貨品都在那個大箱子里,我請你們來做理貨員,將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個商店去工作,但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品,穿好工作服,首先將貨物理好的那隊為贏。

  3、幼兒游戲。

  活動反思

  小班的孩子們生活經驗還不是足夠的豐富。因此,在活動前我準備了調查表,有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店,這樣給孩子足夠生活經驗,有利于活動、游戲的開展。

  “能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應中必須遵守的基本行為規(guī)范,因此我特地設計了環(huán)節(jié),讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。

  游戲環(huán)節(jié)中,我提供給孩子們自由交往的機會,并能根據(jù)自己的興趣選擇商店,但在活動中可能會出現(xiàn)一個商店超過5名售貨員,這時教師要善于觀察,關注幼兒的感覺從而進行調整。

34、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

  活動目標

  1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動過程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

  (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

  (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

  小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

  (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4. 實踐活動:玩玩具

  (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

  (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

  活動反思:

  本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?;顒託夥栈钴S,達到老師預設的目標。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

35、小班社會《噘嘴巴嘟嘟》教案及反思

  活動目標:

  1、通過欣賞故事,知道快樂的表情大家都喜歡。

  2、愿意與同伴一起分享玩具,感知與同伴一起玩的快樂。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備:

  1、幼兒用書。

  2、小洋娃娃一個。

  活動過程:

  一、通過語言,引出主題。

  1、教師:小朋友,你會噘嘴巴嗎?

  2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作,再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

  3、教師:你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。

  二、教師帶領幼兒看書,講述故事內容,讓幼兒進一步了解故事內容。教師:

  (1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的?

  (2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

  (3)后來,嘟嘟怎么樣了?

  三、引導幼兒討論:

  1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

  2、使幼兒知道:小朋友長大了,不能再讓大人抱了,噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

  四、音樂活動“小娃娃”。

  1、教師:今天,我們班來了一位洋娃娃,大家一起唱歌,這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友,大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。

  故事:

  有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱,不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴巴。 玩具象說:“你的嘴巴總是噘著,像個小喇叭,讓我來吹吹!”小蜜蜂說:“你的嘴巴總是噘著,像朵喇叭花,讓我來采蜜吧!”玩具熊說:“你只要不噘嘴巴,大家都會喜歡你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。

  活動反思:

  在新《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。

36、幼兒園小班社會《可愛蛋寶寶》教案反思

  活動目標:

  1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

  2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

  3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、雞媽媽頭飾一個。

  2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

  3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

  4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

  活動過程:

  (一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產生興趣。

  1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

  2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

  (二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

  1、創(chuàng)設情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

  (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?教師出示彩條做衣服打扮自己。

  “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

  (2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?

  “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

  “……”

  2、在游戲的情景中學習使用剪刀

  (1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

  (2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

  (3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

  3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

  (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

  “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

  (2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

  1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

  2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

  3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”

  幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

  (四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

  1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。

  2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

  活動反思:

  1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

  2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。

  3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

  4、針對剛入園幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。

37、幼兒園小班社會《漂亮的糖果》教案反思

  活動設計背景

  糖果是小班孩子們日常生活中,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點,我設計了這次科學活動《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們進行一次經驗的交流和分享。

  活動目標

  1、學習運用各種感官感知糖果的特征。

  2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  教學重點、難點

  重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

  活動準備

  1、幼兒洗凈小手;

  2、各式糖果放于一個果盤內,若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

  3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

  活動過程

  一、以談話的方式導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

  幼:高興!

  師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包裝

  師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

  幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。

  ……

  2、摸質地

  師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?

  幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

  3、剝糖果

  師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?

  4、看形狀、顏色

  師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

  幼:我的糖果是圓形的。

  幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

  ……

  5、聞氣味

  師:每個糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的。

  幼:我的糖果是蘋果味的。

  ……

  6、嘗味道

  師:請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  ……

  7、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。

  8、創(chuàng)編兒歌

  (1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:

  糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

  糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。

  (2)師生復述兒歌內容。

  三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

  1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

  2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、結束

  師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

  幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的,還疼呢。

  師:對,我們要從小保護牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時吃過糖后要及時漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

  教學反思

  喜歡糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

  在教學中,孩子們能夠積極參與,大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標,但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題,不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點:一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長時間。反復思考后,我采用了第一種方案,達到了良好的教學效果。在活動中,老師和幼兒的關系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

38、幼兒園小班社會《敲門》教案反思

  設計思路

  幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

  活動目標

  1、能愉快地參加“敲門”游戲。

  2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  多媒體課件、小兔頭飾若干。

  活動過程

  一、猜一猜新鄰居

  (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)

  (二)關鍵提問:

  1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

  2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

  3、小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

  二、敲門游戲

  (一)小猴去做客

  1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

  2、關鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

  3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

  4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

  5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  6、小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

  (二)小狗去做客

  1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

  2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

  3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  4、小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

  (三)大家來敲門

  1、交代敲門游戲玩法:

  (1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

  (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)

  2、小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

  (四)一起去做客

  1、動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)

  2、播放多媒體課件進行互動。

  3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  4、自然結束。

  活動延伸

  和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢

  教學反思:

  對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時關注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

39、教案小班社會《我?guī)蛬寢尶奂~扣》反思

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調能力,增強幼兒服務意識,提高自理能力。

  2、通過游戲體驗幫助別人的快樂,增進幼兒和媽媽之間的感情。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》,幼兒基本掌握扣紐扣的動作。

  2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動,讓媽媽們準備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

  活動過程:

  一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

  1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

  2、教師:“穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙又梳頭”,小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干,就準備請小朋友來幫忙了,小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎? 請個別幼兒說一說。

  3、教師:小朋友們說對啦,今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣,小朋友們愿意嗎?

  二、教師介紹游戲玩法。

  教師:呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上,等媽媽把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好,幫媽媽把衣服拉平,上下對齊,再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好,小朋友們知道怎么做了嗎?

  三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。

  1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

  2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。

  教師:媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好,從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

  教師提醒幼兒不要著急,要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急,要給孩子寬松的氛圍,充足的時間放心地讓孩子自己扣,當發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對時可以用語言給予提示,而不能自己直接把紐扣扣好了。

  先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲,和媽媽一起做做游戲。

  3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

  教師:小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真,結果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看,媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻,我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說,我們一起來聽聽吧! 請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

  四、活動延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄铡薄?/p>

  1、教師:小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開心、激動,如果在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情,那媽媽一定會更加高興的,小朋友們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?

  2、請幼兒想一想,想好后與媽媽說一說。

  3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

  活動反思:

  通過幼兒實踐操作,提高了幼兒的動手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學,學中玩。

40、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

  活動目標:

  1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

  3、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、小鳥一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

  活動過程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

  3、小結:小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

  2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結:爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

  四、結束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

  延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

  活動反思:

  《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能?!弊層變赫J識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

41、小班社會《小蝌蚪找媽媽》教案反思

  活動目標:

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

  2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

  活動過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

  2、教師引導幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長 )

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  活動反思:

  春天來了,當迎春花把春天的信息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對春天產生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫拂,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!雨過天晴,萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛,了解了蝸牛的特征、生活習性,對蝸牛產生了感情,這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,所以我們將經常帶孩子走進大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到:教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認識,從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高。

  3、讓家長走進主題活動,成為活動的合作者。在以往的教學中,家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動中,家長則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,我們在開展主題活動時,總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,共同為幼兒的發(fā)展服務。

  孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,體驗到春天郊游的快樂,并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛

42、小班社會《香蕉變戲法》教案及反思

  設計意圖:

  在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點,設計一些教學活動,巧妙地將教育目標蘊含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

  活動目標:

  1.通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動作表達想像結果。

  2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  7.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.香蕉若干。

  2.方紙盒1只,濕毛巾若干。

  活動過程:

  一、產生興趣

  師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

  幼:是香蕉。

  二、想象活動

  師:這香蕉會變戲法,你們信不信?

  幼:信!

  幼:不信!

  師:(輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

  幼:像小橋

  幼:像月亮

  幼:像彩虹

  師(輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀):香蕉又開始變戲法了,你們看它象什么?

  幼:像小床

  幼:像小船

  幼:像滑梯

  幼:像搖馬

  幼:像挖土機

  幼:像蟲子

  師(輕輕地把香蕉擺放成豎狀):香蕉真會變戲法,瞧,這樣看它像什么?

  幼:像大刀。

  師(把香蕉放在耳邊):喂!

  幼:像電話!

  幼:像我爸爸的手機。

  師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短的對話。)

  師:香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?

  幼:像大象鼻子。

  幼:像大象牙齒。

  幼:像手槍。

  幼:像大炮。

  三、分享

  師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)

  師(把香蕉剝開):你們覺得剝開的香蕉像什么?

  幼:像蜘蛛。

  幼:像花。

  幼:像噴泉。

  師:下面請你們一邊吃,一邊看看有什么變化?(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

  活動反思:

  通過本活動,可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,又能提高幼兒的語言表達能力,還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

43、幼兒園小班社會活動教案《好媽媽》

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動準備

 ?。骸妒郎现挥袐寢尯谩反艓?、錄音機、動物頭飾,與本課有關的關課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結尾。

  小結:剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結:這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

44、教案小班社會《聰明的小白兔》反思

  設計思路

  小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。

  活動目標

  1.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

  2.積極參與活動,愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動重難點

  重點:知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

  難點:遇到危險時不慌亂,尋求幫助。

  重點解決:通過故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到危險不要哭要尋求幫助

  難點突破:教師有意識的提供由易到難的操作,以及鼓勵的語言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過自身不斷地嘗試,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1.手偶:小白兔、

  2.課件

  活動過程

  1、手偶導入,創(chuàng)設問題——2、討論分析,解決問題——3、討論照片,初步體驗——4、游戲活動體驗升華

  一、出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。

  介紹這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,你們想聽嗎?

  二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問題

  通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不

  僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到,遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。

  1.出示圖片一、教師講述第一段:

 ?、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

 ?、朴懻摚喝绻闶切“?,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

  2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

 ?、盘釂枺盒“子龅搅苏l?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

 ?、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)

  ⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?

  3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

  ⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

 ?、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)

  ⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

  ⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

  4.出示圖片四,教師講述第六段:

  提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

  5、交流:⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

  ⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。

  三、通過照片觀察分析:進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助 綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會,曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對象,通過幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗自己很棒。 兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險,我們一起來幫他們想想辦法吧。

  1. 出示照片(一):

  陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎么辦呢? (喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀......)

  小結:對了,遇到了危險除了喊媽媽,還可以喊其他人來幫助。

  2. 出示照片(二):

  師:這是在什么地方?小朋友滑滑梯的時候發(fā)生了什么事?腳被卡住了,他該怎么辦?(快來人呀!老師快來呀!)

  3. 出示圖(三):

  幾個小朋友一起在河邊玩,冬冬掉到了河里,真危險,該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險的,應該趕快想辦法)

  4. 小結:我的兔寶寶真會想辦法,遇到了危險應該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊,快來人啊!

  四、在游戲中遷移經驗:遇到危險大聲呼喊求救 玩陌生人的游戲,師借故離開,請一陌生人進來強行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。

  活動反思

  活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題:小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識,也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發(fā)言,同時想出各種各樣解決的辦法。 整個活動幼兒的情緒很高,我認為這和活動的內容有很大的關系,故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對熟悉的情況產生共鳴,就會發(fā)生濃厚的興趣。同時,我還認為,當孩子想說、急于說的時候,教師應給與幼兒充分的時間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。

45、幼兒園小班社會《媽媽包里的秘密》公開課教案

  活動目標:

  1、通過觀察、調查媽媽包里的物品,進一步了解媽媽的生活。

  2、學會打開別人物品時,要先得到別人同意。

  3、感受媽媽對自己的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  媽媽的包以及物品(手機、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發(fā)繩、寶寶衣服等)

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題

  “老師給你們看一樣東西?!?/p>

  “包可以用來干嘛?”小結:包可以裝很多東西。

  “小朋友你有包嗎?你的包里都有什么?”

  “那老師有包嗎?后面的老師有包嗎?”小結:你有包,我有包,在座的老師都有包。

  二、猜測物品,詢問有禮

  “那媽媽有沒有包?你認識媽媽的包嗎?”

  “今天媽媽的包也來到這里,我們看看你們認不認識?!?/p>

  “你們猜猜媽媽的包里會有什么呢?”

  “想不想看看媽媽包里到底有什么呢?”

  “這個包是媽媽的私人物品,當我們想要打開別人的東西時,要得到別人的同意,現(xiàn)在我們要打開媽媽的包要得到誰的同意?”

  “我們怎么得到媽媽的同意?怎樣問媽媽?”(媽媽我可以打開你的包嗎?)

  視頻同意。

  三、操作了解,媽媽的愛

  “現(xiàn)在我們可以打開媽媽的包了,我們打開看看吧?!薄皨寢尠镉惺裁?”

  “現(xiàn)在請小朋友將包里的東西放回去,然后將媽媽的包關好,抱回自己的位置?!?/p>

  “小朋友都看過媽媽包里的東西了,老師現(xiàn)在有個要求,我們學媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家?!?/p>

  “誰還記得媽媽的包里有什么?”

  小結:媽媽的包里有她們自己的東西:充電器、鑰匙、錢包。

  還有你們的水杯、玩具、擋風遮雨的傘、接送卡、藥、發(fā)卡、濕巾,媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西,這是因為媽媽很愛你。

  你們聽媽媽說我愛你的視頻。

  “媽媽包里有那么多你的東西,這是為什么呀?”

  “其實在我們小朋友沒有出生的時候,媽媽的包是這樣子的,既小巧又美麗,她們的包里裝著自己喜歡的東西,有紅紅的指甲油,有長長的項鏈,有漂亮的耳環(huán),還有酷酷的太陽鏡,有一天你們出生了,媽媽的包就變了,小小的包變得大大的了,媽媽說怕你餓了放了零食,怕你渴了放了水杯,怕你冷了放了衣服,怕你流汗了放了隔汗巾,媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西,這里面裝的都是對你們的愛呀?!?/p>

  四、激發(fā)情感,敢于表達

  “媽媽包里裝的是什么呀?對,是愛,是對你們深深的愛。媽媽這樣愛我們,我們也要愛誰?愛媽媽的小朋友請舉手?!?/p>

  “你們是怎么愛媽媽的?”(抱、親、說)

  一起說“媽媽我愛你”鼓勵大聲說。