小班社會領(lǐng)域教案暖暖的愛

小班社會領(lǐng)域教案暖暖的愛

1、小班社會領(lǐng)域教案暖暖的愛

　　教材分析：

　　小班幼兒多以自我為中心，考慮更多的是自己的情感需要，很少去體會父母對自己的付出。本次活動選取部分生活場景，引導幼兒在觀察、傾聽、講述中感受爸 爸、媽媽的付出， 幫助幼兒了解父母給予自己濃濃的愛。活動中，通過播放爸爸、媽 媽《愛的甜甜話》視頻

　　活動目標：

　　1.回憶爸爸、媽媽關(guān)心、照顧自己的事例，理解父母的愛就在身邊。

　　2.嘗試簡單描述爸爸、媽媽愛自己的事例。

　　3.感受父母給予自己的濃濃的愛，增進愛父母的情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.“幼兒學習材料”一《親親一家人》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　2.請每個家長錄一段給孩子的愛的話語，教師自制《愛的甜甜話》視頻。

　　活動過程：

　　1 .播放歌曲《讓愛住我家》，引出活動內(nèi)容。

　　(1)提問:你的家里都有誰?爸爸、媽媽愛你嗎?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒用簡單的語言或動作表示爸爸、媽媽 對自己的愛有多深。

　　2.請幼兒觀察《親親一家人》第 2 —3 頁的圖片，感受家人對自己的關(guān)愛無處不在。

　　(1)引導幼兒觀看第 1、2 幅圖片，了解父母濃濃的愛融在陪伴子女快樂成長中。

　　提問:誰在給寶寶洗澡?媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?爸爸陪寶寶做什么事情?(爸爸帶寶寶騎自行車。)

　　引導幼兒回憶自己洗澡、玩耍時和父母的親密互動，鼓勵幼兒用簡單的語言大膽講述。

　　(2)引導幼兒觀看第 3、4、5 幅圖片，體驗父母濃濃的愛融在對子女的關(guān)心和照料中。

　　提問:在家里爸爸、媽媽是怎樣陪伴寶寶的?爸爸、媽媽帶寶寶去游樂場玩,一家人心情怎么樣?寶寶病了，爸爸、媽媽為其做了哪些事情?

　　引導幼兒回憶自己與爸爸、媽媽一起開心地玩的情景以及生病時爸爸、媽媽對自己的深切關(guān)愛和精心照料，再次感受爸爸、媽媽對自己的愛。

　　小結(jié):爸爸、媽媽很愛自己的寶寶，無微不至地照顧寶寶。他們會給寶寶洗澡，給寶寶做好吃的飯菜，和寶寶一起玩……爸爸、媽媽的愛就在我們身邊。

　　3.請幼兒觀看《愛的甜甜話》視頻，再次體驗爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

　　(1)請幼兒看視頻，感受爸爸、媽媽對自己的愛。提問:聽了爸爸、媽媽的話，你有什么感受?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒再次用語言和動作表示爸爸、媽媽對自己的愛有多深。

　　小結(jié):爸爸、媽媽給我們的愛真多啊!請你回家也跟爸爸、媽媽說一句愛的甜甜話，讓他們感受你的愛有多少。

2、小班美術(shù)課教案《暖暖的手套》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的手套，并能欣賞別人的手套。

重難點：

　　培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套。

活動準備：

　　剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

活動過程：

　　一、問題引入

　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西，是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

　　2、老師出示準備好的手套，給幼兒一一介紹。

　　二、教師出示活動材料，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

　　1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

　　2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。

　　三、讓幼兒自選材料進行裝飾手套活動，教師做巡回指導。

　　1、讓幼兒發(fā)揮想象力進行裝飾，盡量和別人不一樣。

　　2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導幼兒互相學習。

活動反思：

　　1、 從孩子的生活中取材，設(shè)計出突出幼兒心理需求特色的“暖暖的手套”的 活動。

　　2、 面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的興趣為中心，引導孩子們?nèi)コ浞煮w驗和發(fā)現(xiàn)。

3、小班社會領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標

　　1.提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。

　　2.會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

　　3.體驗相互交流的樂趣。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備

　　1.一位陌生人由配班教師扮演。

　　2.零食若干。

　　3.視頻《不跟陌生人走》

活動過程

　　一.情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　1.陌生人：我接xxx和xxx。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　　3.陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

　　(1)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

　　幼兒搖搖頭。

　　(2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。

　　(3)教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。

　　(4)教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　(5)教師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

　　(6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

　　幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　(7)教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳?

　　幼兒：不去。

　　幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走?

　　3.小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰?，我們要等誰來接才走呢?

　　幼兒：等爸爸媽媽來接。

　　教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

　　4、播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

　　5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

4、小班教案《暖暖的愛》

活動目標：

　　1.理解父母對自己的愛就藏在身邊。

　　2.嘗試簡單描述父母愛自己的事例。

　　3.在看看、說說、學學的過程中，感受父母對自己的愛。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備 ：

　　物質(zhì)準備：幼兒家庭生活照片、歌曲《讓愛住我家》、情景圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有與父母親熱的經(jīng)歷。

活動過程：

　　一、播放歌曲《讓愛住我家》，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　教師和幼兒一起隨音樂表演歌曲動作

　　二、分段看圖片，感受家人對自己的關(guān)愛無處不在。

　　1.觀看第一組圖片(清晨，媽媽用親吻喚醒睡夢中的寶寶，寶寶笑著向爸爸媽媽說早上好。)，了解起床時父母對子女的愛。

　　提問：寶寶醒來都看見誰了?爸爸媽媽是怎樣叫寶寶起床的?引導幼兒回憶自己起床是和父母的親情互動，并用簡單的語言大膽表述。

　　2.觀看第二組圖片(寶寶肚子餓了，媽媽給寶寶做飯)，了解為寶寶做飯是父母愛子女的表現(xiàn)。請幼兒說一說，媽媽為什么要給寶寶做好吃的飯菜?以聊一聊“寶寶最愛吃的菜”為切入點，回憶并描述爸爸、媽媽為自己做飯、看自己吃飯等生活場景，體會父母對自己的愛。

　　3.觀看第三組圖片(寶寶病了，爸爸媽媽給寶寶量體溫、喂藥、榨果汁、講故事等。)，理解生病時父母對子女的愛。

　　提問：寶寶生病了，爸爸媽媽都為他做了哪些事情?引導幼兒回憶自己生病時父母對自己的照料，感受父母對自己的愛。

　　小結(jié)：爸爸媽媽很愛很愛自己的寶寶，會笑著叫你起床，會給你做好吃的飯菜，會和你一起玩，還無微不至的照顧你……最愛你的人就是爸爸媽媽。

　　三、看照片，講講和爸爸媽媽在一起的快樂。

　　引導幼兒簡單介紹照片中的人物，說出照片的內(nèi)容和自己的心情，感受和父母相處的溫馨甜蜜。

　　小結(jié)：每個人的爸爸媽媽都很愛自己，爸爸媽媽都很細心的照顧我們，我們應該聽爸爸媽媽的話，好好的愛自己的爸爸媽媽。

5、小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋友，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會開口。

　　二、認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

　　2、認識并學說手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

　　(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

　　三、活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

教學反思：

　　幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動.在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

6、小班社會領(lǐng)域教案《動物保姆》含反思

活動目標：

　　1.心動物，并學會關(guān)心自己的朋友家人。

　　2.并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。

　　2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

　　3.教學CD《動物保姆》

活動過程：

　　1.教師講述故事，導入活動。

　　--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。

　　--提問：動物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事?

　　2.幼兒圍繞故事展開討論。

　　--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應該怎么做?

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。

　　3.教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。

　　--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

　　--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。

　　4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。

活動建議與提示：

　　1.兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關(guān)心和照顧他人。

　　2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

　　4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學反思：

　　教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

7、小班社會領(lǐng)域教案《我的家人》含反思

計劃意圖：

　　家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風趣的運動來實現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備制造質(zhì)料時，還要因人施教。

運動目的：

　　1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。

　　2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。

　　3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

運動預備：

　　1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

　　2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

　　3、灌音機、攝像機。

　　4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。

歷程發(fā)起：

　　1、發(fā)言：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。

　　幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。

　　2、幼兒思索、評論辯論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽每天要上班，可費力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮品。

　　(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)，西席灌音記載。

　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報告記載下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)

　　讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。

　　延長提醒：

　　把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

教學反思

　　在活動中，我找準了教學活動關(guān)鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會?；顒又校變号d趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。

8、小班社會領(lǐng)域教案《孤獨的小熊》含反思

活動目標：

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容

活動準備：

　　故事ppt、背景音樂。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題

　　(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

　　(2)大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

　　2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

　　提問：

　?、傩⌒芏既フ艺l玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

　?、谛⌒苡秩フ艺l玩?小熊和他玩了嗎?

　?、鄞蠹叶疾桓?，小熊這時的心情會怎樣?

　　(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢?提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?

　　(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎?接著往下看。

　　提問：①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了?

　?、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

　　(4)師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、觀看幻燈片，自由講述

　　(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

　　(2)原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮!

　　5、結(jié)束部分。

　　嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事：《孤獨的小熊》

　　小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

　　熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

　　小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

反思：

　　感受孤獨的憂慮。

　　“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼@么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說：“不開心?！薄昂茈y受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

　　享受微笑的甜蜜

　　在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

　　整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

9、小班社會領(lǐng)域教案《漂亮衣服》含反思

【設(shè)計意圖】

　　當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。

【活動目標】

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂意表達自己的意愿。

　　3、感受服裝的美。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

　　2、攝像機一部、音樂磁帶。

【過程建議】

　　1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

　　2、認識各種衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

　　根據(jù)幼兒的興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。

　　3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。

　　4、服裝表演會

　　布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

【活動延伸】

　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

教學反思：

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

10、小班社會領(lǐng)域教案《天黑我不怕》含反思

　　活動目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

　　活動重點：消除對黑暗的恐懼感。

　　活動過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

　　(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!

　　(2)"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

　　(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

　　(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

　　小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

11、小班社會領(lǐng)域教案《美味雞蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

【活動過程】

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

　　教師指導需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

【活動延伸】

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

12、小班社會領(lǐng)域教案《環(huán)保天使》含反思

　　活動目標：

　　1.對周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護和愛護的感情。

　　2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴重。

　　3.能自覺參加保護環(huán)境的活動。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。

　　3.環(huán)境準備：垃圾分類的圖片和標識。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1.出示環(huán)境污染前小河的圖片請幼兒觀看。

　　"小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子?"

　　2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請幼兒觀看。

　　"大家再來看看這幅圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會變成這樣?"

　　二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請幼兒觀看。

　　"人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"

　　2、交流討論保護環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，(教案出自：快思教案網(wǎng))以后你怎樣為保護環(huán)境做貢獻?"

　　三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環(huán)境立場。

　　出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環(huán)境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

　　活動反思：

　　環(huán)節(jié)的適當調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內(nèi)容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

13、小班社會領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計思路：

　　小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動目標：

　　學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀?

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

　　2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　Tips：

　　通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　二、猜猜、學學

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)

　　幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

　　幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

　　胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?

　　一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

　　小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

　　作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

　　三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

　　師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應該怎么樣?

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

　　Tips:

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。

活動延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃。

　　2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

　　3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

14、小班社會領(lǐng)域教案《少數(shù)服從多數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方法，尋求躲避貓的最佳方法。

　　2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

　　3、愿意在活動中積極動腦，與同伴合作游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車，PPT、15個紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出主題1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。

　　看，這兒有一只老鼠，它在干什么?那它在想什么呢?

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、一天，老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張奇怪的紙條(出示)，上面寫著："膽小鬼，你們好啊!我是農(nóng)場主的貓，喵!今天這個就算我的自我介紹了。下次見面時，我會飽餐一頓!明白嗎?"

　　2、大家一起想辦法老鼠們趕緊召開緊急會議。這時，一位年長的鼠爺爺說："聽說以前我爺爺在貓脖子上掛了個什么東西，它就沒轍了。"可是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小朋友，你們認為該在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒討論)

　　3、幼兒操作今天，老鼠把這些東西帶來了(一一出示)，請你們做一下小參謀，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道。

　　幼兒操作

　　4、剛才這幾位小朋友說了他們的理由，你同意誰的想法，請你站在他的身后。

　　5、和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論看一看，哪邊隊伍長?說明同意給貓掛鈴鐺的小朋友最多，那我們就決定給貓的脖子上掛一個鈴鐺吧。

　　6、小結(jié)：

　　看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試用少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

　　三、交流討論，解決問題老鼠們決定把鈴鐺放在禮物盒里，讓女主人給貓掛上，這可真是一個好辦法!可是什么時候把鈴鐺送去呢?(幼兒討論)老鼠們經(jīng)過討論，(教案出自：快思教案網(wǎng))想到了三個方法，一是早上的時候送去放在門口(出示早上的圖片)，二是中午的時候送去放在門口(出示中午的圖片)，三是大半夜大家都睡著的時候送去放在門口(出示晚上的圖片)，這三個方法都很好，到底該選哪個呢?(幼兒討論)我們還是用少數(shù)服從多數(shù)的方法來幫助老鼠們作決定吧，你同意哪個方法，就把你手中的紅標記貼在它的下面。

　　1、幼兒操作

　　2、我們看看哪種方法同意的人數(shù)最多?

　　3、老鼠開心地找來一個鈴鐺精心包裝起來。

　　四、完善故事結(jié)尾

　　第二天，女主人一開門，看到了腳旁邊的禮盒，"給聰穎帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!"女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，貓當然很生氣，前爪不停地抓，脖子使勁兒搖，可是沒有用，當啷當啷!從那天開始，老鼠們一聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里、田野里，它們頓頓飽餐，度過了冬天。

　　五、活動延伸

　　1、其實，在我們的生活中經(jīng)常會遇到不同意見的時候，我們就可以用少數(shù)服從多數(shù)的方法來作決定。

　　2、今天外面天氣真不錯，我們出去玩吧。老師給大家準備了三種游戲(出示皮球、圈、小車)，你想玩哪種游戲?

　　3、大家的意見都不同，怎么辦呢?我們可以用剛才學到的方法"少數(shù)服從多數(shù)"來作決定。你想玩哪種游戲，你就站在它的后面。

　　4、統(tǒng)計最后結(jié)果，選出人數(shù)最多的一種游戲。

　　5、排好隊，跟著老師一起去玩小車(球或圈)。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

15、小班社會領(lǐng)域教案《學習穿襪子》含反思

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

　　2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

　　3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

　　3、師和幼兒一起討論

　　(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”

　　(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)

　　(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧?！?彈碰一碰的游戲音樂)

　　教學反思

　　1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領(lǐng)。

　　2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

16、小班美術(shù)教案《暖暖的太陽》含反思

　　活動目標

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

　　3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)

　　(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

　　太陽寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

　　(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學習裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

　　(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

　　教學反思

　　太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

　　目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

　　大家的溫暖。

　　教學亮點：

　　1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導幼兒大

　　膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的

　　講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學啟示：

　　1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

　　導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

　　2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

　　3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

17、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《暖暖的手套》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導幼兒喜歡參加美術(shù)活動，鍛煉孩子的動手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　重難點：

　　培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套。

　　活動準備：

　　剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

　　活動過程：

　　一、問題引入

　　1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時，手上都多了一件東西，是什么呀?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

　　2、老師出示準備好的手套，給幼兒一一介紹。

　　二、教師出示活動材料，告訴幼兒本次活動的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

　　1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

　　2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。

　　三、讓幼兒自選材料進行裝飾手套活動，教師做巡回指導。

　　1、讓幼兒發(fā)揮想象力進行裝飾，盡量和別人不一樣。

　　2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導幼兒互相學習。

　　活動反思：

　　1、 從孩子的生活中取材，設(shè)計出突出幼兒心理需求特色的“暖暖的手套”的 活動。

　　2、 面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的興趣為中心，引導孩子們?nèi)コ浞煮w驗和發(fā)現(xiàn)。

18、小班社會領(lǐng)域教案：我要跟著老師走

　　活動目標

　　1.知道不能隨便離開集體和老師。

　　2.遵守幼兒園的活動規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　課件準備：《跟著老師走》故事視頻。

　　活動過程

　　一

　　播放視頻，引導幼兒了解外出時要跟著老師走

　　——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對他們說了什么?

　　——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助?

　　二

　　組織幼兒討論，引導幼兒聯(lián)系實際回答

　　1.引導幼兒討論外出時離開老師會遇到的危險。

　　2.引導幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。

　　三

　　帶幼兒進行戶外演練活動“我要跟著老師走”

　　1.教師說明演練內(nèi)容。

　　2.師幼進行演練活動。

19、小班社會領(lǐng)域教案反思：小烏龜上幼兒園

　　活動目標：

　　1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

　　2、主動與他人交往。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、樂于探索、交流與分享。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重難點：

　　初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：

　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　(1)今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼)

　　(2)你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

　　2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?

　　(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

　　3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

　　(1)觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。

　　小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了)

　　(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞，小鴨，小青蛙)，他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?

　　(3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?

　　(4)(觀察最后一張圖片)咦，他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?

　　4、觀看圖書再次完整講述故事。

　　5、活動延伸

　　你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

　　活動反思：

　　面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

20、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

　　設(shè)計背景

　　小班的孩子剛?cè)雽W幼兒園，對家長尤其是對媽媽非常的依賴，通過三八節(jié)活動讓小孩知道媽媽很偉大，同時也很辛苦，我們應該尊敬媽媽，愛媽媽。

　　活動目標

　　1、說說媽媽的長得怎么樣。

　　2、愛媽媽，尊敬媽媽及其他長輩。

　　3、自己能做的事自己做，要學會獨立，不要太依賴媽媽。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　學會尊敬長輩，自己能做的事自己做。

　　活動準備

　　1、觀察媽媽的特征，問問媽媽做的是什么工作，辛苦嗎。

　　活動過程

　　1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問：剛才老師唱的歌里講到誰啊?

　　2、簡單介紹三八婦女節(jié)

　　3、小孩簡單說媽媽的特征(長得怎么樣，胖的還是瘦的，高的還是矮的等)，媽媽是在單位上班還是在家干活，媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導)

　　4、是啊，媽媽很累，媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書，能吃好的，穿暖的，媽媽很偉大。我們應該學會關(guān)心媽媽，愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳頭，自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。：掃地、扔垃圾、捶背，倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話，不讓媽媽生氣。

　　5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時鼓勵表揚)

　　6、3月8日是媽媽的節(jié)日，你打算送什么給媽媽呢?(提示：不要花錢，可以唱一首好歌給媽媽聽，講一個故事給媽媽聽，幫幫媽媽做好事，把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)

　　7、小結(jié)：我們應該愛媽媽，尊敬媽媽和其他長輩，不能太依賴長輩。

　　教學反思

　　1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。

　　2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

21、小班社會領(lǐng)域教案反思：我愛幼兒園

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

　　2.玩具天線寶寶一個。

　　活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

　　(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。

　　2.談話，引出課題。

　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

　　3.說說自己的幼兒園

　　(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫自己理想的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

　　(2)展出繪畫作品。

　　活動反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

22、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

　　活動設(shè)計背景

　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

　　難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準備

　　1. 老師準備一些好玩的玩具。

　　2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動過程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

　　活動延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

　　教學反思

　　整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

　　2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

23、小班社會領(lǐng)域教案《小鳥的家》教案反思

　　教學意圖：

　　千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設(shè)計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：

　　1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。

　　2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻。

　　3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。

　　4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學目標：

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重、難點

　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　教學準備：

　　1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥窩的材料。

　　教學過程：

　　(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音

　　老師：你聽，是什么聲音?

　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

　　2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

　　啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。

　　小結(jié)：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。

　　(二)、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問：

　　(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣?

　　(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?

　　(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?

　　(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。

　　(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。

　　老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧!

　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。

　　活動小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

　　教學反思：

　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。

24、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域《暖暖的太陽》教案反思

　　活動目標

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

　　3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)

　　(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

　　太陽寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

　　(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學習裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

　　(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

　　教學反思

　　太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

　　目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

　　大家的溫暖。

　　教學亮點：

　　1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導幼兒大

　　膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進行了認真的示范和詳細的

　　講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學啟示：

　　1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

　　導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

　　2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

　　3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

25、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：暖暖的愛

　　教材分析：

　　小班幼兒多以自我為中心，考慮更多的是自己的情感需要，很少去體會父母對自己的付出。本次活動選取部分生活場景，引導幼兒在觀察、傾聽、講述中感受爸 爸、媽媽的付出， 幫助幼兒了解父母給予自己濃濃的愛?；顒又校ㄟ^播放爸爸、媽 媽《愛的甜甜話》視頻

　　活動目標：

　　1.回憶爸爸、媽媽關(guān)心、照顧自己的事例，理解父母的愛就在身邊。

　　2.嘗試簡單描述爸爸、媽媽愛自己的事例。

　　3.感受父母給予自己的濃濃的愛，增進愛父母的情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.“幼兒學習材料”一《親親一家人》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　2.請每個家長錄一段給孩子的愛的話語，教師自制《愛的甜甜話》視頻。

　　活動過程：

　　1 .播放歌曲《讓愛住我家》，引出活動內(nèi)容。

　　(1)提問:你的家里都有誰?爸爸、媽媽愛你嗎?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒用簡單的語言或動作表示爸爸、媽媽 對自己的愛有多深。

　　2.請幼兒觀察《親親一家人》第 2 —3 頁的圖片，感受家人對自己的關(guān)愛無處不在。

　　(1)引導幼兒觀看第 1、2 幅圖片，了解父母濃濃的愛融在陪伴子女快樂成長中。

　　提問:誰在給寶寶洗澡?媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?爸爸陪寶寶做什么事情?(爸爸帶寶寶騎自行車。)

　　引導幼兒回憶自己洗澡、玩耍時和父母的親密互動，鼓勵幼兒用簡單的語言大膽講述。

　　(2)引導幼兒觀看第 3、4、5 幅圖片，體驗父母濃濃的愛融在對子女的關(guān)心和照料中。

　　提問:在家里爸爸、媽媽是怎樣陪伴寶寶的?爸爸、媽媽帶寶寶去游樂場玩,一家人心情怎么樣?寶寶病了，爸爸、媽媽為其做了哪些事情?

　　引導幼兒回憶自己與爸爸、媽媽一起開心地玩的情景以及生病時爸爸、媽媽對自己的深切關(guān)愛和精心照料，再次感受爸爸、媽媽對自己的愛。

　　小結(jié):爸爸、媽媽很愛自己的寶寶，無微不至地照顧寶寶。他們會給寶寶洗澡，給寶寶做好吃的飯菜，和寶寶一起玩……爸爸、媽媽的愛就在我們身邊。

　　3.請幼兒觀看《愛的甜甜話》視頻，再次體驗爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

　　(1)請幼兒看視頻，感受爸爸、媽媽對自己的愛。提問:聽了爸爸、媽媽的話，你有什么感受?

　　(2)組織幼兒玩游戲“愛的丈量”，請幼兒再次用語言和動作表示爸爸、媽媽對自己的愛有多深。

　　小結(jié):爸爸、媽媽給我們的愛真多啊!請你回家也跟爸爸、媽媽說一句愛的甜甜話，讓他們感受你的愛有多少。

26、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：《慢慢長大》反思

　　活動目標

　　1、知道長大后還要學習更多的本領(lǐng)。

　　2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

　　3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、收集幼兒小時候的衣服、物品。

　　2、幼兒不同時期的照片若干。

　　活動過程

　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

　　1.自己動手試穿衣服。

　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.討論：為什么穿不上了?

　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?

　　小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

　　1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?

　　(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

　　(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

　　(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

　　2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

　　(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!

　　(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?

　　(3)師：那你們還會做哪些事情呢?

　　小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領(lǐng)。

　　三、繪畫活動《不同的自己》

　　1.激起興趣：

　　出示范例，引起幼兒興趣。

　　師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?

　　2.請幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?

　　活動反思：

　　本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

27、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《玩具圖書我愛你》反思

　　活動目標：

　　1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。

　　3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備:

　　被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

　　活動過程:

　　1.設(shè)置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

　　(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

　　(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

　　(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

　　(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

　　2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

　　(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

　　(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

　　3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4.活動結(jié)束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

　　活動建議與提示：

　　1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

　　2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

　　3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

　　4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

28、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案：我愛媽媽反思

　　活動目標：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

　　課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。

　　目標設(shè)為兩點：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

29、小班社會領(lǐng)域教案《香香的路》教案反思

　　活動目標：

　　1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

　　1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺?你需要用什么方法才能找到別人呢?

　　3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢?

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童?這條香香的路是怎么來的?為什么要幫助盲童呢?

　　四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論;如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢?

　　活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

30、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學習自己穿衣。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習自己穿衣

　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導入主題

　　1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

31、小班社會領(lǐng)域教案反思：做節(jié)約用水的好孩子

　　設(shè)計意圖：

　　環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點，我設(shè)計了這一教學活動《節(jié)約用水》。

　　活動目標：

　　1、知道人類生活和動植物都離不開水。

　　2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：

　　養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　活動準備：

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：

　　一、看一看，想一想：

　　1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"

　　2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?"

　　3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧!"

　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

　　二、說一說，聽一聽。

　　1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!

　　2、教師問保育老師："您知道為什么沒有水了嗎?"保："哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師："說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?"(想……)保："那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!"(出示一盆水、放錄音)

　　3、教師："哦，原來是這樣呀!" 提問：

　　1)為什么沒有水了?

　　2)這盆水是從哪來的?

　　3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)

　　三、做一做，試一試。

　　1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

　　2、討論：

　　1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子?

　　2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

　　3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?"

　　活動反思：

　　通過情景表演來設(shè)計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。

32、小班社會領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思

　　設(shè)計思路：

　　貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。

　　沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。

　　2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小動物沙發(fā)墊若干;錄音機等。

　　活動過程：

　　一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

　　二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

　　1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?

　　2、這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子，到地毯上來吧!

　　3、你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

　　4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

　　5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

　　6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

　　三、 游戲：

　　1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰玩得最開心。

　　2、幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

　　四、 介紹游戲方法，互相學習，共同游戲。

　　“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心，誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，引導幼兒互相學習)

　　例如：騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。

　　五、 結(jié)束：

　　今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩?

　　活動反思：

　　沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。

33、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思：喊媽媽

　　設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　活動目標

　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動準備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：

　　“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結(jié)：

　　“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學反思

　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

34、小班社會領(lǐng)域教案《誠實的孩子》反思

　　活動目標：

　　1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

　　2、愿意做誠實的孩子。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、故事圖片、投影儀。

　　2、木偶表演。

　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?

　　引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

　　2、教師：你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎?

　　3、幼兒交流討論回答：

　　4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等?

　　5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

　　三、木偶表演：

　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?

　　2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

　　3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?

　　四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。

　　1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

　　2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

　　3、幼兒練習判斷對和錯。

　　4、請個別幼兒介紹自己的練習結(jié)果(利用投影儀展示)

　　五、師幼共同小結(jié)：

　　大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

　　活動延伸：

　　欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設(shè)計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。