小班戶外游戲《平衡行走》教案反思

小班戶外游戲《平衡行走》教案反思

小班戶外游戲《平衡行走》教案反思

1、小班戶外游戲《平衡行走》教案反思

  活動目標

  1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備

  1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

  3.錄音機1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

  活動過程

  在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進行活動了,哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨立地進行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動時,除了靈活的隨機指導(dǎo)外,還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點指導(dǎo)外,還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

  活動反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

2、小班戶外游戲教案《玩樹葉》

  活動目標:

  1、本活動的主要目標是讓幼兒在多變的天氣中,玩大風(fēng)吹落的樹葉;請幼兒選擇各種各樣的葉子,鼓勵幼兒大膽嘗試,動腦筋想出不同的玩法來,體驗體育游戲的快樂。

  2、進場游戲讓幼兒練習(xí)聽信號走和跑,四散跑時相互不碰撞,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  活動準備:

  活動前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹葉、小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹葉》、CD《土耳其進行曲》等。

  活動過程:

  1、組織游戲《大風(fēng)和樹葉》:教師以春姑娘的角色請幼兒模仿地上的小樹葉蹲下玩游戲。當教師說“起風(fēng)了”邊張開臂繞著幼兒走,幼兒站起來慢慢地張開雙臂作微風(fēng)吹樹葉的動作。聽到“大風(fēng)來了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時,用力地揮動雙臂、轉(zhuǎn)動身體,模仿,做小樹葉向場地四散跑;聽到“風(fēng)小了”時,放下雙臂,慢慢走。聽到“風(fēng)停了”立即蹲下。反復(fù)進行游戲一次,要求幼兒按信號行動,提醒幼兒注意在四散跑時不要碰到同伴。

  2、忽然一陣大風(fēng)吹過來,樹葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹葉玩游戲,鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹葉玩游戲,并把自己沒試過的新玩法告訴老師,告訴同伴;分享游戲的快樂。

 ?、俅箫L(fēng)把小樹葉吹滿了一地,我們來把樹葉撿起來玩游戲,好嗎?請幼兒隨意在地面撿起一片葉子,跑回老師身邊,看看自己撿到的是一片什么樣的樹葉。

 ?、诮處熖岢鰡栴}:“可是,這些葉子應(yīng)該怎么玩好呢?”教師激發(fā)幼兒動腦筋想法子,嘗試用自己沒有玩過的玩法玩樹葉,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進行嘗試;和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹葉。

 ?、奂杏變旱浇處熒磉叄龑?dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法,與同伴分享游戲的快樂;請大家嘗試別人的新玩法玩樹葉。

  3、教師介紹自己想到的方法玩樹葉:“小朋友真聰明!想到那么多玩樹葉的辦法來。唉!甘老師也想到一種好玩的方法,還可以鍛煉身體呢。你們也來試試看!”

 ?、俳處熓痉秾淙~擺成幾條短短的直線,然后做雙腳并立向前跳的動作。

  ②請幼兒自己擺樹葉練習(xí)雙腳立地向前跳,教師巡回指導(dǎo),重點提示幼兒起跳時注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過樹葉。

  4、游戲:《小兔采蘿卜》

 ?、俳處熃榻B新游戲:“小朋友跳得真像小白兔,我們來玩?zhèn)€小兔采蘿卜的游戲吧!”給幼兒講解游戲的規(guī)則和玩法。

 ?、诮處熓痉缎⊥貌商}卜的玩法:用樹葉擺成幾條平衡的短直線,模仿小兔跳,雙腳并立向前一步一步跳過樹葉到終點采摘蘿卜;再跳回原起點放在籃子里面進行接力。

 ?、壅堄變喊缪菪⊥眠M行游戲,練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動作;鼓勵幼兒為同伴加油。

  ④反復(fù)進行游戲一次,提醒幼兒把雙腳并立向前跳的動作做準確。

  5、師:“今天我們跟小樹葉一起玩游戲,好玩嗎?可是小樹葉玩得太累了,我們來跳個舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請幼兒揀起樹葉做律動《小葉子》退場。

3、小班游戲教案《平衡》含反思

活動目標

  1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  3.喜歡參與游戲,體驗。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

活動準備

  1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

  3.錄音機1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動過程

  在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進行活動了,哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨立地進行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動時,除了靈活的隨機指導(dǎo)外,還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點指導(dǎo)外,還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思:

  老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)?;顒又?,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

4、小班戶外游戲教案《多變的呼啦圈》含反思

運動目標:

  1、造就孩子一物多玩的愛好,加強孩子身材的機動性和和諧性,讓孩子體會集作游戲的快活。

  2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

運動預(yù)備:

  呼啦圈多少、平整的地面。

運動歷程:

  西席出示呼啦圈,引起幼兒愛好。

  弄法一:過小河

  幼兒分成兩組,5—6個呼啦圈并擺在地上,幼兒一個一個的跳已往,哪組開始達到盡頭,哪組得勝。

  弄法二:鉆巖穴

  幼兒分成兩組,5—6個呼啦圈豎著立在地上,幼兒依次鉆過呼啦圈,哪組開始達到盡頭,哪組得勝。

  弄法三:開仗車

  把呼啦騙局在幼兒身上,幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

運動反思:

  幼兒的本領(lǐng)程度有限,須要教師增強引誘

5、小班戶外游戲教案及教學(xué)反思《聰明的小兔》

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進跳,掌握前腳掌落地的技能,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、兔子頭飾人手一份。

  2、自制白蘿卜、紅蘿卜,布置成菜地,籃子兩個。

  活動過程

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們種的蘿卜長大了,今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來,你們愿意嗎?”

  2、準備動作

  師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>

  韻律操

  3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

  ①教師講解、示范兔跳動作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳?!?/p>

  師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

  ②幼兒練習(xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

  a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?!?/p>

  b. 分角色練習(xí)。

  師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?!?/p>

 ?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

 ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

  ③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

  5.放松活動:謝謝你的小手擺一擺,謝謝你的小腳踢一踢,謝謝你的腰扭一扭,謝謝你的小腿拍一拍。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興。<快思老師.教案網(wǎng)出處>現(xiàn)在我們一起把菜抬回家,媽媽做菜給你們吃。”

  活動反思:

  小班孩子很喜歡到戶外活動,能到戶外做游戲,孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒樱婚_始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是:在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

6、小班體育游戲教案《平衡臺》含反思

  活動目標

  1、利用平衡臺,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、克服幼兒膽小情緒。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  活動重點難點:

  重點:在平衡臺上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

  難點:爬過排成一列的平衡臺。

  活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友做各種平衡動作。

  二、練習(xí)各種動作

  1、請幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))保持身體平衡。

  2、教師個別指導(dǎo)和幫助。

  三、游戲:小螞蟻過橋

  1、平衡臺排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

  2、幼兒練習(xí)

  3、游戲

  教學(xué)反思:

  老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)?;顒又?,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

7、小班戶外游戲教案反思《多變的呼啦圈》

  計劃意圖:

  小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好,操縱孩子的這一特色,我計劃了本次運動。

  運動目標:

  1、造就孩子一物多玩的愛好,加強孩子身材的機動性和和諧性,讓孩子體會集作游戲的快活。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  運動預(yù)備:

  呼啦圈多少、平整的地面。

  運動歷程:

  西席出示呼啦圈,引起幼兒愛好。

  弄法一:過小河

  幼兒分成兩組,5—6個呼啦圈并擺在地上,幼兒一個一個的跳已往,哪組開始達到盡頭,哪組得勝。

  弄法二:鉆巖穴

  幼兒分成兩組,5—6個呼啦圈豎著立在地上,幼兒依次鉆過呼啦圈,哪組開始達到盡頭,哪組得勝。

  弄法三:開仗車

  把呼啦騙局在幼兒身上,幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  運動反思:

  幼兒的本領(lǐng)程度有限,須要教師增強引誘。

8、小班游戲優(yōu)秀教案《平衡行走》含反思

  活動目標

  1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  活動準備

  1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

  3.錄音機1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

  活動過程

  在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進行活動了,哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨立地進行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動時,除了靈活的隨機指導(dǎo)外,還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點指導(dǎo)外,還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

  活動反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

9、小班戶外游戲教案及教學(xué)反思《攻城游戲》

  活動目標:

  1、培養(yǎng)動作的敏捷性,提高奔跑能力。

  2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

  活動人數(shù):

  20——35人

  游戲玩法:

  1、把幼兒分成兩組,一組站在圓上,背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

  2、城堡內(nèi)放入準備好的“寶貝”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝),。教師或請一名幼兒喊口令(游戲開始),攻城幼兒瞅準機會去搶“寶貝”,守城幼兒要守住城門,(守城門的幼兒只能在圓圈上),(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))不讓攻城幼兒把寶貝搶走,直至攻城幼兒拿到寶貝,游戲繼續(xù)進行。

  游戲?qū)嶄洠?/p>

  游戲玩法:我把幼兒組織好后,讓他們在準備好的圓圈里坐下來,詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮,一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

  我把孩子們分好組后,“戰(zhàn)勢”很快就拉開了,我的“開始”話音剛落,攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬,沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強,守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒,就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫:“沖啊!殺呀!”……“抓住他,別讓他跑了……”,跑去離“陣地”很遠,還是不放手,喊都喊不回來。還有,由于守城人數(shù)稍微少了一點,他們都和攻城人一對一的“打”了起來,結(jié)果,剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰(zhàn)場”似乎亂了方寸,我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來,場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊,我也有點上氣不接下氣。

  游戲反思:

  感覺給孩子們說得非常詳細,規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識也需要進一步培養(yǎng);同時,孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用。總之,在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。

  游戲繼續(xù)進行,同時我又進一步強調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來:“老師,宇航把寶貝都拿回來了!”我一看,果不其然,原來宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽康康小朋友這么一說,又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢,“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。

  這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動腦筋,想辦法讓寶貝再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中,問題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

  又到了戶外游戲時間了,孩子們一見我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來幫你拿吧!”“老師,我當攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個寶貝!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了,再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

  通過這個游戲,又看到了孩子的進步,心里感到莫大的寬慰,同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候,都是孩子們在感悟著自己,是孩子們在推進著自己成長。

10、小班戶外游戲優(yōu)秀教案《踩尾巴》含反思

  活動目標:

  1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

  2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

  活動準備:每人一張大的報紙。

  活動過程:

  一、開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折,折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。

  基本部分:

  折"尾巴"――幼兒每人一張報紙,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."按老師折的樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細"巴"的樣子。

  ――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

  開始游戲。

  ――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進行3-5遍。

  ――游戲時教師要保護好幼兒的安全,分組游戲。

  結(jié)束部分:

  ――分散游戲。

  活動延伸:

  請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

  4:00-4:15 離園準備(入廁、整理衣服)

  反思:

  這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗,通過一步步分享新經(jīng)驗,層層遞進,自然地達到了教學(xué)目標。孩子們在玩中學(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。

11、小班數(shù)學(xué)活動《小幫手》教案反思

  活動目標:

  1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。

  2.能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

  3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣,體驗整理帶來的快樂。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動重點:

  了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。

  活動難點:

  能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

  活動準備:

  1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個,夾子 26 個,鞋架 1 個,塑料盆 1 個,配對操作板 12 個 配對卡片 12 套

  2.PPT 課件

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

  教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

  2.引導(dǎo)幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。

  創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。

  請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

  3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。

  提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?

  小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

  4.游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。

  引導(dǎo)語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

  1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。

  請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

  2.幼兒操作實踐,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

  3.師幼共同分享交流配對結(jié)果。

  提問:為什么說他們是好朋友?

  牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)

  碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)

  桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

  魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

  5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。

  今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?

  今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?

  兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家。現(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說

  兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習(xí)慣。

  活動延伸

  今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

  活動反思:

  反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí),作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標。

  1.由淺入深,層層遞進達成目標。

  首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。

  2.重視幼兒操作體驗,避免說教。

  整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學(xué)策略,提供了豐富的教學(xué)具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn),同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。

  3.開放的問題設(shè)計,引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣??傊?,當我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動,我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué),孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!

12、小班藝術(shù)健康《動物變變變》教案反思

  活動領(lǐng)域:藝術(shù)、健康

  活動名稱:動物變變變

  活動目標:

  1、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征。

  2、喜歡參加“魔術(shù)”活動。

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:魔術(shù)棒、音樂

  活動過程:

  一、利用模仿動物的游戲,幫助幼兒回顧動物的特征。

  二、請幼兒上臺來,教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動物)”,上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術(shù)師。

  三、請全班幼兒一起參加,教師此時可加入各種動物與情景。

  例如:1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。

  3、看到別的魚朋友,打個招呼。

  4、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

  5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動不動,就像一顆沉在海底的石頭······

  四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作,并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作。

  五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來,待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

  活動反思

  活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

13、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。

  2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動物后,激發(fā)幼兒興趣,教會幼兒保護動物,動物是人類伙伴。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:會了解各類動物,認識各類動物,并學(xué)會保護小動物。

  教學(xué)難點:了解動物特點。

  活動準備:

  1、手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”。

  2、動物圖片?;顒舆^程

  (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動物園后看到很多動物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動物園,了解各種動物特點。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動物,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2、教師(出示一張動物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動物,引導(dǎo)幼兒認識小動物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫,配上身體動作,讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動物口吻,詢問幼兒要不要和動物們做好朋友,那如何對待自己的伙伴,引入保護動物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課,讓幼兒認一認剛剛學(xué)過的動物,加強記憶,強化對動物的認知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

  2、個別幼兒對動物名稱特點,記憶不夠準確。

  3、如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如拍一點動物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會對幼兒有更深刻的記憶,加強對動物認識。

14、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

  活動目標:

  1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

  3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

  2.畫紙。

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)入

  小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

  2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

  3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌,邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

  6.展示幼兒作品。

  活動延伸:

  我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

  課后反思:

  本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過老師的示范,孩子們學(xué)會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識到了自己的不足之處,我會不斷改進和完善,讓自己有更大的提高。

15、小班社會活動《美麗花園》教案反思

  設(shè)計意圖:

  春天到了,花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時候,孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導(dǎo)下,孩子們對花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣,白白的玉蘭花,黃黃的迎春花,綠綠的小草,都讓她們欣喜不已,于是《美麗花園》這一活動自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境,以游戲貫穿活動始終,在活動中,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  一、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒進行簡單的撕紙。

  2、嘗試將紅、黃、藍、紫常見顏色進行簡單的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中,體驗動手操作的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  二、活動準備:

  1、大背景圖(只有綠葉沒有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。

  2、紅、黃、藍、紫常見色手工紙若干。

  3、優(yōu)美歡快的背景音樂。

  4、美麗花園的課件。

  5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花,幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗。

  三、活動重點:

  引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍、紫等常見顏色進行簡單的搭配。

  四、活動過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,嘗試撕花瓣。

  (教師和幼兒席地而坐,師出示彩色手工紙。)

  ——孩子們,老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看,變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

  ——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)

  ——長紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長紙條變成小紙片。)

  ——你也來試試吧!試試怎樣撕會更快一點?(鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。)

  ——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象,發(fā)展幼兒的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:體驗玩紙片的樂趣。

  ——我們和花瓣玩一玩吧!(師幼共同做玩紙片的游戲)

  ——花瓣落在地上,小腳踩來踩去把花瓣都踩破了,怎么辦呢?

  3、花園賞花:引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。

  ——看,這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

  ——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花兒開了:指導(dǎo)幼兒粘貼花。

  ——我們把花瓣變成花,打扮小花園吧!

  ——看誰粘的花有花瓣,有花芯,還能粘出各種顏色的花。(鼓勵幼兒大膽粘貼,用花瓣拼出不同顏色的花,提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

  5、蜜蜂采花蜜:欣賞講評作品,師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

  ——美麗的花兒開了,把小蜜蜂都引來了,你覺得哪朵花漂亮?為什么?

  蜜蜂在花叢里跳舞采蜜,我們再到別的花園去看看吧!

  師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。

  五、活動延伸:

  將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中,供幼兒繼續(xù)粘貼?;蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。

  活動反思:

  在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。

16、小班健康《小腳的朋友》教案反思

  活動內(nèi)容:《小腳的朋友》

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的

  伴奏下進入場地。

  二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

  1.認一認(脫鞋襪,認小腳)

  師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

  來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗和小腳玩的樂趣。

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  三、光腳走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  四、聽故事

  師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  五、學(xué)習(xí)穿襪子

  師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?!?/p>

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  六、穿著鞋襪在地而上再次體驗,感知并比較(舒服)。

  活動延伸:

  現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

  課后反思:

  《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

  活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

  接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題,因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題,我感覺是一個失誤),或是脫下襪子時,襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

  幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

  當問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時小結(jié):光著小腳在地上走有點冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

  接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護小腳。

  在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

  穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

  在這個過程中,孩子們再一次體驗到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地擁抱在一起。

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護我們的小腳。

17、小班語言《月亮的味道》教案反思

  活動目標:

  1.能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。

  2.知道故事名稱叫《月亮的味道》

  3.理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  《月亮的味道》課件。

  活動過程:

  (一)開始部分

  音樂導(dǎo)入:隨著《小星星》的音樂——走線入場,借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

  師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?請你來聞一聞。

  (二)基本部分

  故事《月亮的味道》。

  1.播放課件

  師:你們看到了什么?

  2.在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,完整欣賞故事。

  (1)師講述故事。

  (2)借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。

  師:月亮的味道怎么樣?

  師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?

  師:你是怎么知道的?

  3.操作、發(fā)現(xiàn),借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。

  師:那你們能告訴老師,誰先想去摸摸月亮的?

  師:小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。

  師:你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  4. 品嘗月亮。

  師:小朋友聽,這是什么聲音?月亮好吃嗎?

  師總結(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動物們都知道團結(jié)起來,合作疊高,最終得到它們想要的月亮。

  5.隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

  (1)師:我們請小烏龜幫忙,帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。

  (2)和孩子們一起隨著音樂表演故事。

  (三)結(jié)束部分

  師:其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事,一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。

  師:月亮的故事還有很多很多,咱們都來當小小收藏員,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”

  教學(xué)反思:

  這是一個“誘人”的語言活動,源于早期閱讀當中一個普通但又魅力無窮的小故事。同時,主教老師大膽的設(shè)計、用心的編排、不斷的創(chuàng)意,以及自身優(yōu)勢都在環(huán)節(jié)的進展中屢屢綻放出光彩!

  創(chuàng)意一,從故事的主線——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手?;顒又薪處熐擅畹陌岩惠喛此破胀ǖ?、圓圓的月亮,設(shè)計成撕下來,分出數(shù)片后,變成月牙,最后還可以拼裝,回歸圓圓的形狀,這是本次活動的亮點之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友經(jīng)不住“月亮”的誘惑,還真的嘗了起來……主教老師合理地調(diào)動了幼兒的多種感官,從“視覺、聽覺、味覺”入手,通過語言、游戲、動作,與幼兒頻繁互動,層層遞進,最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事,把整個活動推向**。

  創(chuàng)意二,蒙氏走線,推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳,主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動當中來了,有效地舒緩了孩子們的情緒,利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動……真正營造了以幼兒為主的活動氛圍。

  創(chuàng)意三,多媒體技術(shù),巧妙介入。利用簡單的故事圖片,制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書,給這個故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”, 從而緊緊地抓住孩子的注意力。

  創(chuàng)意四,環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉,引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍,讓孩子們在這種有意識、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野,增進親子間的交流。

18、小班社會活動《墊子游戲》教案反思

  設(shè)計說明:

  深秋之際,天氣漸漸轉(zhuǎn)冷,老師的椅子墊又“粉墨登場”了,孩子們對漂亮的墊子投去好奇的眼光,小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩,若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候,孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案,也有調(diào)皮的孩子把它當玩物。我看在眼里,心想這墊子軟軟的,又漂亮又輕巧,倒也蠻適合孩子擺弄的,加上它好象特別安全,何不讓孩子“大玩一場”呢!

  正所謂“課程來源于生活”,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于動腦,生活中一些東西可隨時融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中!墊子是一種常見的家居用品,孩子觸手可及并不陌生,符合孩子的生活經(jīng)驗。對于這樣一種親切的“玩物”,孩子們定會被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去擺弄,去探索!

  活動目標:

  1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識,體會游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  1、場地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說:我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰來幫幫我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來幫助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說說墊子給自己的感覺怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲:

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

  (1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單獨游戲,或鼓勵和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法

  2、墊子律動

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開心,我真想跳個舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動:如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

  四、延伸活動

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中,鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

  活動反思:

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

19、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

  教學(xué)目標:

  1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

  2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

  3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  教學(xué)重點:

  認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

  教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

  教學(xué)準備

  裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

  師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

  師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

  1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

  師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

  2.水寶寶變色的秘密

  師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

  3.顏色對應(yīng)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

  4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

  5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

  (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

  三、結(jié)束部分

  1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

  2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  活動反思:

  一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

20、幼兒園小班健康教案《保護眼睛》教案反思

  [活動目標]

  1.認識眼睛的外觀結(jié)構(gòu),知道眼睛的用途。

  2.學(xué)會保護眼睛,不做傷害眼睛的危險行為。

  3.培養(yǎng)愛眼護眼的行為習(xí)慣,建立自我保護意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  [重點和難點]

  活動重點:認識眼睛,知道眼睛的用途。

  活動難點:不做傷害眼睛的危險行為,能夠自覺保護眼睛。

  [活動準備]

  圖片、視頻。

  [活動過程]

  一、提問引出主題

  1.游戲——觀察顏色。

  師:我們來做個小游戲,名字叫觀察顏色。

  (1)出示紅色圓形。提問:你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅

  色)

  (2)出示紅色、綠色的圓形 。提問:你看到這個圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)

  (3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問:那這個圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色,你們的眼睛真厲害,可以看出三種顏色)

  (4)三種顏色放在一起,讓你想起了什么呢?(原來是紅綠燈)

  2.師提問:小朋友們,你們剛剛是用什么來看到顏色的?(眼睛)

  二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)

  1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片

  師:這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu),眼睛上下有睫毛,有上睫毛和下睫毛;再往里一點有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠,這個黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。

  2.出示閉上眼睛的圖片。

  教師:眼睛是用來干什么的?(請小朋友們閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)

  教師小結(jié):眼睛對我們來說很重要,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三、觀看視頻,知道有傷害眼睛的危險行為

  1.播放完整視頻。

  2.提問:視頻里的姐姐怎么了,眼睛不舒服,她媽媽是怎么解決的?疫情期間,小朋友們居家生活,要學(xué)會愛護眼睛。

  3.判斷對錯。

  師:看了視頻,我們知道一些愛護眼睛的方法,現(xiàn)在讓我來考考你們。

  出示圖片:趴著看書(錯)、用手揉眼睛(錯)、近距離看電視(錯)、做眼保健操(對)

  四、小結(jié)

  結(jié)束語:希望小朋友們知道眼睛的重要性,學(xué)會愛護眼睛,今天的活動就到這里,我們下次再見吧。

  [活動延伸]

  居家閱讀和游戲用眼累了,可以做眼保健操。

  活動反思:

  教師對本次活動進行總結(jié),表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在獲得知識的同時,并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。

21、小班語言《老鼠摘果子》教案反思

  活動目標:

  1、了解動物摘果子的不同方法,并能用肢體動作進行模仿。

  2、理解故事內(nèi)容,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準備:

  1、謎語

  2、PPT

  3、數(shù)字故事

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

  活動難點:

  知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  活動過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:

  1、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。

  問題:猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?

  教師說謎語,引出蘋果。

  皮兒有紅又有綠,

  長在樹上真美麗,

  味道酸甜又可口,

  營養(yǎng)豐富人愛吃。

  2、運用不同的方式,讓幼兒了解并模仿動物摘果子的不同方法。

  二、基本部分

  1、播放PPT圖片,在教師的引導(dǎo)下幼兒觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。

  (圖一)都有誰?它在做什么?

  (圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)

  (圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸,卷走了一顆果子。)

  (圖四)這個小動物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬,咬下了一顆果子)

  (圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的果子,小朋友們學(xué)學(xué)猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)

  (圖六)“嗖”的一聲,一個果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。)

  小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎么樣的?

  (圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋——小老鼠就摘到了果子)

  (圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留著。)

  2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》

  三、結(jié)束部分:

  師幼討論:

  1、如果小老鼠是一個人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘,摘得到果子嗎?

  幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。

  2、他們是怎么摘到果子的?

  幼兒:他們是合作才摘到果子的。

  教師小結(jié):以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋,想辦法和好朋友合作解決。

  教學(xué)反思

  本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

22、小班美術(shù)活動《泡泡畫》教案反思

  設(shè)計思路:

  我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點,并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗美術(shù)活動的無窮樂趣。

  活動目標:

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動準備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫。

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):

  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

  (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。

  (4)移動紙時要雙手端平。

  四、結(jié)束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個小小展覽,好嗎?

  活動反思:

  活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

  這次的活動,孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動結(jié)束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

23、小班戶外游戲《平衡行走》教案反思

  活動目標

  1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

  3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備

  1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

  3.錄音機1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

  活動過程

  在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進行活動了,哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨立地進行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動時,除了靈活的隨機指導(dǎo)外,還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點指導(dǎo)外,還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

  活動反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

24、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

  小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

  2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

  3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

  2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活動過程:

  一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

  二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫。

  1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

  教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

  2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

  教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

  幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

  幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

  三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

  2.在添畫的過程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

  四、欣賞與評價。

  教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

  活動分析:

  這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

  活動反思:

  1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

  2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

 ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長短適宜;

  ②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 ?、劢處煹膫€別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

25、小班親子游戲《動物推車》教案活動反思

  活動目標:

  1、樂意參與集體活動,從中增進母子之情。

  2、通過制作小推車,在運水果的活動中發(fā)展嬰幼兒小手肌肉的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  7、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

  活動準備:

  小推車,動物圖片,包裝好的餅干盒子,各種粘紙,剪刀,眼睛、鼻子、嘴巴的粘紙,果樹(樹上掛有水果),小獎品。

  活動過程:

  一、裝飾動物推車

  1、引起興趣

  寶寶們,老師帶來了一件很好玩很好玩的東西,你們把眼睛閉上,我數(shù)到三再睜開,[師將布掀開]是什么呀?(學(xué)說小推車 )小推車漂亮嗎?(漂亮)你們看這是什么小動物呀?(小狗)小狗怎么叫的,(師幼一起學(xué)狗叫,學(xué)狗啃骨頭)。這么漂亮的小推車,你們想不想也做一輛呀?(想)

  2、老師示范

  a、(師取出動物圖片)我為你們準備好了小動物的圖片,不過還沒有剪好,要麻煩媽媽把它剪下來。

  b、請寶寶們看看,這只小狗臉上缺了什么呀?(請幼兒說說)對了,真聰明。臉上沒有眼睛、嘴巴真難看,我們幫它貼上去吧。(這部分要求家長與寶寶合作完成)。

  c、給盒子貼上圖案:幫小動物穿花花衣。(請寶寶們?nèi)ベN,媽媽不能包辦)

  d、把動物盒子固定在推車上。(讓寶寶和家長自己動腦筋,想辦法)

  3、寶寶和家長合作裝飾動物推車,老師指導(dǎo)。

  a、特別提醒寶寶一定要自己動手,鼓勵母子之間的交流(告訴孩子動物的名稱,和孩子一起學(xué)學(xué)動物的叫聲)。

  b、對做得好的、認真的孩子獎勵紅五星。

  二、親子游戲:運水果

  1、寶寶們你們看,那兒樹上有什么呀?(幼兒隨意回答)現(xiàn)在請寶寶和媽媽一起去摘水果,低的寶寶自己摘,高的摘不到,讓媽媽抱著摘。然后,用動物推車運到這兒的籃子里,我要看看你們的本領(lǐng)大不大,好嗎?

  2、家長和寶寶一起運水果。

  三、發(fā)獎

  哇!寶寶們真棒,運了這么多水果,一定累了吧?老師要獎勵獎勵你們。[給寶寶發(fā)獎品]

  活動反思:

  在《幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》一課中指出:有一游戲為基本的活動,要容游戲于教育中。在此活動中讓孩子與父母間多了份親情,我也能通過此游戲感受其中的暖暖親情。

26、小班民間游戲《好玩的拼板》教案活動反思

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。因此,我們在設(shè)計“好玩的拼板”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗。

  第一,游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開汽車的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導(dǎo)幼兒進行一物多玩,一方面讓幼兒進行熱身,另一方面為進行左右交替行進跳活動作好準備。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進跳的動作要領(lǐng),最后用墊子當車輪進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學(xué)目標,而且能把拼板的一物多玩滲透在活動的始終,充分發(fā)揮材料的作用。

  第二,層層推進地完成目標1和2,幫助幼兒掌握動作要領(lǐng),克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí)),再到幼兒兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來散點練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大,有利于幼兒掌握新動作),再到練習(xí)跳多個拼板(加大運動量),到最后跳幾個不同難度的拼板(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

  第三,在本次活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué),不僅使教學(xué)氣氛活躍,而且使幼兒的練習(xí)機會增加,活動密度加大,達到了很好的教學(xué)效果。

  活動目標:

  1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進跳和立定跳過障礙物的動作要領(lǐng)。

  2、鍛煉幼兒不怕困難,勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  7、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  活動準備:

  1.邊長30厘米的拼板人手一個,拼板連成方框3個,2cm和5cm高的積木各4塊。

  2.錄音機,音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.利用拼板玩開汽車游戲,能根據(jù)教師提示的信號及時變換或調(diào)整自己的運動狀態(tài)。

  師:小朋友,天氣這么好,讓我們把拼板變成方向盤,開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)

  2.熱身活動:做拼板操,動作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》

  3、探索拼板的多種玩法。

  (1)師:拼板除了可當方向盤開汽車玩,做拼板操外,還可以怎么玩?請你們找個空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學(xué)。

  (2)交流、分享拼板的不同玩法。

  師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

  (以此類推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

  二、基本部分

  1.產(chǎn)生活動興趣。

  請幼兒小結(jié)拼板的玩法,教師介紹新玩法:左右交替跳。

  2.學(xué)習(xí)基本動作。

  (1)教師講解示范側(cè)跳的基本動作。

  請2——3位幼兒示范,學(xué)習(xí)方法,教師再重點交待要求:起跳時,并并腳,彎彎腿,用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動作。

  師:你們想不想試一試?你會在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令,練習(xí)兩次。第一次慢跳,第二次快跳。

  3、幼兒分組結(jié)伴,練習(xí)行進跳。

  師:請小朋友到空一點的地方把小路變長一些,看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。

  (1)、幼兒站在三路縱隊后,教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動作要領(lǐng)。(教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒跑回擊掌時,自己才起跳。跳過的人要到隊尾去。比比哪隊跳的又快,隊伍站的又好。)

  (2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握側(cè)跳的基本動作。

  4、嘗試行進跳和立定跳

  (1)、出現(xiàn)拼板方框,讓一幼兒示范跳過方框的動作。(教師強調(diào)動作要領(lǐng):腳靠近方框,雙腿屈膝,用力擺臂,同時登地用力,并輕輕落地)

  (2)、幼兒練習(xí)一次,并糾正其錯誤動作。

  5、游戲“勇往直前”,增加基本動作練習(xí)的密度。

  ①交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

  師:現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個游戲,名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框,但每個關(guān)口的方框都不一樣高,你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高,)每次你只有1次機會,每通過一關(guān)都有一個小獎品,通過三關(guān),可以得到一個更特別的獎品,比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則:雙腳不同時落地,碰到小路和方框,算犯規(guī),并取消繼續(xù)闖關(guān)的機會。

  ②幼兒挑戰(zhàn)游戲,及時頒獎。

 ?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問題, (請幼兒注意靠近柵欄再跳,要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

  三、結(jié)束部分

  1.播放《深呼吸》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲。

  2、教師小結(jié)幼兒活動情況

  3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時間適時調(diào)整)

  ①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的游戲。(將場地上的3個方框利用起來,2—3名幼兒站在方框里,依次向前行走)

 ?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開活動場地。

  活動反思:

  在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,而且通過的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題,讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。 讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了的快樂。

27、幼兒園小班主題教案《洋娃娃》健康教案反思

  活動目標:

  1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

  2、學(xué)習(xí)保護眼、耳、口、鼻的方法。

  3、發(fā)展幼兒的感知能力。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準備:

  娃娃臉形圖,五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、教師講述故事:茵茵的禮物。

  2、講完故事后,教師告訴幼兒,今天洋娃娃要來我們班做客。

  二、娃娃亮相

  洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼:雖說我是洋娃娃,但我不洋我中國化。衣著樸素美觀大方,黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友,快快樂樂來玩耍。

  師:你說你中國化,我們的東西你都知道些啥?

  洋:中國的文化五千年,一時我也說不完。放心吧,我是一個中國通,說學(xué)逗唱國味濃。告訴你個秘密知道不,你們的詩畫我也懂。

  師:噢,我們的詩畫你也懂,真的嗎?

  洋:不信給你瞧一瞧,保準讓你不敢說NO。

  三、詩畫連接

  1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻:

  (1)上邊一個弧,下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

  (2)一片葉子少了點邊,里面葉脈緊相連。

  (3)上邊一個3,下邊線兒彎,會說會唱笑得甜。

  (4)上邊小,下邊大,呼吸聞味全靠它。

  2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

  3、教師心語:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得著。個個本領(lǐng)都很高,少了哪個也不好。

  要記?。貉劬Σ灰?,耳朵不要掏,挖鼻子的行為不要有,吃完東西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持,健康成長樂悠悠。

  四、手兒靈巧

  1、洋娃娃出題考幼兒。

  剛才你們把我考,我會說會畫你們叫好。現(xiàn)在讓我出個題,把你們考考好不好?

  師:沒問題,沒問題,你盡管出題盡管考,保準讓你把拇指翹。

  洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說:這個題兒不算難,請你仔細往這兒看:一張臉兒挺好的,就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀,哎呀呀,你說這可怎么辦?

  師:噢,知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎,這簡單,這簡單,你邊說邊畫來展現(xiàn),我們邊說邊貼也不難。來,孩子們,搓搓小手,動動小腦,露點本領(lǐng)讓她看。

  教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜:一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我,黑黑的頭發(fā)大大的眼,笑嘻嘻的真好看。

  五、歡樂再現(xiàn)

  手拿作品大家快樂舞蹈。

  活動反思:

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。

28、小班安全《我不玩火》教案反思

  教學(xué)目標:

  1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

  2、初步形成自我保護能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  7、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  教學(xué)過程:

  一、認識火警電話119

  飯后散步活動時,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,并在隨機中對幼兒進行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來?!跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。

  這說明:

  (1)平常的安全的教育還是有效的。

  (2)實際聯(lián)系不夠,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電話119。你們還小,當有火災(zāi)時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。

  二、初步感知火的危害和益處

  我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

  三、 進一步感知玩火所帶來的危害

  正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

  回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。

  教學(xué)反思:

  家長對幼兒安全用火知識傳授得較少?;顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手,引導(dǎo)幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦,逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識,知道危險使用火帶來的災(zāi)難。簡單知道了滅火的一些方法,同時初步掌握了遇到火災(zāi)時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強,用生動形象的教學(xué)方法,可以盡快的提高孩子們對新事物認識。

29、小班角色游戲《快樂街》教案反思

  游戲目標:

  1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

  2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  7.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。

  游戲準備:

  1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

  2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗。

  3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

  游戲過程:

  (一)談話,引出游戲主題。

  1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。

  (二)提出游戲要求。

  1.師:娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

  2.師:過"新年"節(jié)大家都會很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

  (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

  (四)游戲評價。

  1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

  2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

  3.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

  (五)收拾、整理游戲材料。

  游戲反思:

  給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動熱情地與同伴交往,并相互贈送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識較強,能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

30、幼兒園小班角色游戲《肯德基》教案反思

  活動目標:

  1、建立初步的分工意識,嘗試事情分著做。

  2、知道自己在游戲中的角色,會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

  3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  活動準備:

  “肯德基餐廳”的游戲材料。

  活動過程:

  1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

  2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請你和朋友商量你們準備怎么玩?

  從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。

  3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

  經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

  4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

  5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時指導(dǎo)幼兒準確、熱情地當好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會使用“謝謝、再見”等。

  6、簡單評價:你做了什么?你怎么做的?

  活動反思:

  在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗,但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲,有時也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

  游戲開始時,我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào):事情分著做很有意思,但要認真去做相應(yīng)的事,明確各個角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗,然后確定自己喜歡做什么,就去當什么角色,對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

  當然,孩子游戲時的觀察更重要,我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

31、幼兒園小班角色游戲《拔蘿卜》教案反思

  活動設(shè)計背景:

  本班幼兒大多數(shù)是新生,對舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達清楚想表達的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

  活動目標

  1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

  2. 讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。

  3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。

  難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。

  活動準備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3.教師提問:“小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒提問:“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜

  教學(xué)反思

  通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?;顒雍?,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!

32、小班建構(gòu)游戲《可愛的毛毛蟲》教案反思

  游戲目標:

  1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

  2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  7、體驗同伴間友好的情感。

  游戲準備:

  大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

  游戲過程:

  一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

  2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

  二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

  師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

  幼:積木。

  師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

  幼:一個一個連起來的。

  師:寶寶們觀察的真仔細,毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

  三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

  1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

  2、幼兒進行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導(dǎo)。

  3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、結(jié)束游戲,講評游戲。

  1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

  2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

  游戲反思:

  本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲??傊?,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格?;顒咏Y(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

  本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

33、小班戶外游戲《小袋鼠運果果》教案

  活動目標:

  1、 通過游戲,培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、 通過練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。

  3、 喜歡與同伴合作,體驗游戲的快樂。

  4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  7、 增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、平整的寬敞的場地。

  2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,袋鼠媽 媽要帶你們?nèi)ミ\豐收的果實,可是路途遙遠,要繞過樹林,坐上汽車,下車后還要一起步行過草地,跨過小山坡,走過小橋,才能摘到果子運回來。你們怕累嗎?

  幼:不怕累!

  師;在出發(fā)之前,我要交代一下注意的安全事項:在繞樹林時,一定要一個跟著一個跳(身體裝在尼龍袋里),不能推小朋友,很熱了,脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋),再坐汽車(圓滾筒)時,只能兩人一輛汽車,或者一人一輛,要排隊坐車,不擠不推,下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋),步調(diào)要一致才能走,跨山坡(跨欄)時要注意安全,走小橋(梅花樁)時要一個一個排隊走,不然就會掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里,再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?

  幼:能做到!

  2、幼兒活動教師觀察

  看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

  提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

  3、整理玩具。

  4、結(jié)束階段:

  教師小結(jié):表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

34、小班戶外游戲《好玩的墊子》教案反思

  設(shè)計思路

  小班幼兒好奇、好動、愛探索,

  基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  活動目標

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  6.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  7.增強思維的靈活性。

  活動準備

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動物頭飾若干。

  活動過程

  一、聽音樂《健康歌》,幼兒做熱身運動,引出活動。(活動一會,幼兒坐在墊子上休息。)

  談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們在累的時候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”用布墊把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)

  師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(每人手中那墊子)

  教師與幼兒邊說兒歌邊開車?!拔沂瞧囆∷緳C,開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。

  三、放松休息

  聽音樂,請幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動作。

  活動延伸

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

  活動反思

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

35、小班戶外游戲《聰明的小兔》教案反思

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進跳,掌握前腳掌落地的技能,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  7、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  活動準備:

  1、兔子頭飾人手一份。

  2、自制白蘿卜、紅蘿卜,布置成菜地,籃子兩個。

  活動過程

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們種的蘿卜長大了,今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來,你們愿意嗎?”

  2、準備動作

  師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>

  韻律操

  3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

  ①教師講解、示范兔跳動作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳?!?/p>

  師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

 ?、谟變壕毩?xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

  a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?!?/p>

  b. 分角色練習(xí)。

  師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?!?/p>

 ?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

 ?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

 ?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

  5.放松活動:謝謝你的小手擺一擺,謝謝你的小腳踢一踢,謝謝你的腰扭一扭,謝謝你的小腿拍一拍。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,媽媽做菜給你們吃?!?/p>

  活動反思:

  小班孩子很喜歡到戶外活動,能到戶外做游戲,孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒樱婚_始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是:在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

36、幼兒園小班創(chuàng)新游戲《好玩的球》教案反思

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  7、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  活動準備:

  1、 《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

  2、 筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

  活動重點難點:

  活動重點:

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  活動難點:

  主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

  活動過程:

  一、開始部分:

  老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。

  二、基本部分:

  1、小朋友們做運動很累了吧請你們坐在小椅子上休息一下2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)

  相信你們一定會是最棒的!

  4、小朋友討論后,請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

  看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全,玩過的材料,要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié):小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你強"的話,鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法)。

  你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

  請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

  三、結(jié)束部分:

  請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

  【活動反思】

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

37、小班游戲教案《表情娃娃》反思

  一、活動目標:

  1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  二、重點及難點:

  運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

  三、活動準備:

  屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

  四、活動過程:

  (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

  表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

  (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

  1、運用視覺感知數(shù)量。

  (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

  說明:注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

  2、運用聽覺感知數(shù)量。

  打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

  說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

  打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

  說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

  4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學(xué)習(xí)效果。