小班戶外游戲教案《好玩的墊子》反思
小班戶外游戲教案《好玩的墊子》反思
1、小班戶外游戲教案《好玩的墊子》反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)
談話激趣。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒(méi)有吸住的物品放在一起??纯锤魇鞘裁床牧献龅?
小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分
師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
教學(xué)反思
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說(shuō)一說(shuō),最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無(wú)論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
3、小班體育課教案《好玩的球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同種類的球
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩??匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上,看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全,玩過(guò)的要放回原處)
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。
三、結(jié)束部分:
你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國(guó)丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
4、小班體育游戲教案《好玩的皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
4.通過(guò)想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開(kāi)了,(兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來(lái)了,對(duì)著我們笑。(張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)
二、導(dǎo)入
1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
4.滾球過(guò)門兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
5.我來(lái)拍,你來(lái)接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
教學(xué)反思:
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的風(fēng)車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、教師出示風(fēng)車,提問(wèn):小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?
2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!本文來(lái)自小精靈兒童資訊站
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來(lái)休息。
教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
二、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。
2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、幼兒相互討論。
提問(wèn):人不跑動(dòng),風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開(kāi)心的玩吧
活動(dòng)反思
在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過(guò)程也十分順利。
6、小班體育優(yōu)質(zhì)教案《好玩的球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)
花兒都開(kāi)了, (兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子。)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰, (做彎腰動(dòng)作。)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳。)
(二)導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
(三)教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球
1.追球。
兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球。
兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3. 滾球過(guò)門。
兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
4.我來(lái)拍,你來(lái)接。
兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7、小班健康教育教案《好玩的呼啦圈》含反思
設(shè)計(jì)思路:
綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)器械,它的可塑性強(qiáng),玩法多樣,可以利用它來(lái)發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒探索圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、背景音樂(lè)和課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
教師帶幼兒去郊游,通過(guò)和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng),放課件,來(lái)到樹(shù)林,依次出現(xiàn)小鳥(niǎo)、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物,師幼一起邊說(shuō)兒歌邊和小動(dòng)物一起玩,學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1、提供材料,讓幼兒自由探索玩圈
小朋友,這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈,找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩,看看和別的朋友玩得有什么不一樣。
在幼兒玩的過(guò)程中,教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
讓孩子說(shuō)出并演示自己的玩法,大家一起學(xué)一學(xué)、做一做
3、幼兒探索大家一起合作玩圈
(1)剛才我們是自己玩的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩玩,看看還能怎樣玩?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友許多人一起玩玩,看看還能怎樣玩?
三、創(chuàng)設(shè)情境,拓展游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂(lè)。
1、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
小朋友們,今天森林里還來(lái)了一位朋友小豬,它知道小朋友們都喜歡幫助人,所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙,把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走,要鉆過(guò)山洞、跨跳小土坑,走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá),你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開(kāi)始運(yùn)糧吧!
動(dòng)作要求:
(1)在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。
(2)跳越小土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)跳。(3)走過(guò)平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
2、加大難度(雙腳分合跳)
3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)
四、放松運(yùn)動(dòng):
師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲,還幫小豬運(yùn)糧食了,開(kāi)心嗎?剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧:睡覺(jué)——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
8、小班健康活動(dòng)教案《好玩的地墊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏柔和的音樂(lè),地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑,活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋,踢腿)
師:請(qǐng)小朋友在墊子的后面站好,謝老師給小朋友帶來(lái)了墊子,那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢?
(跑、爬、滾、走)
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性
(一)探索平鋪墊子的玩法
1.師:請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求:在玩的時(shí)候一定要注意安全,翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師:誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師:小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法,現(xiàn)在我們遇到麻煩了,在我們的前面有一座“小橋”,請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
(3)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則:在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離,注意相互謙讓。
3.師小結(jié):小朋友們都很棒,在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng),滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡,而且都能注意到身體的調(diào)整,給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子
1.師:現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么?用什么方法可以安全地過(guò)去?
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師:那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求:小朋友之間要保持距離,小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié):小朋友都非常的勇敢,戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法
1.師:墊子除了可以平鋪著玩,還能怎么玩?
幼兒:豎起來(lái)、疊起來(lái)。
2.師:我們把墊子豎起來(lái)嘗試一下,現(xiàn)在老師把它變成了什么?(迷宮、城堡)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的玩法順利的通過(guò)迷宮。你們有什么好的玩法?
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)
3.師:你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”,注意不要碰到墊子,要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)
師:小墊子也累了,我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧,播放輕音樂(lè),教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié):
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
教學(xué)反思:
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
9、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的彩帶》含反思
活動(dòng)背景
不知不覺(jué),春天又來(lái)到了幼兒園,天氣漸漸暖和,風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常揮舞著手帕,在草地上奔跑、游戲,那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此,我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
⒈練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。
⒉探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。
?、硺?lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4.能遵守規(guī)則玩游戲。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
?、遍_(kāi)始部分
師:“小朋友,今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,學(xué)小動(dòng)物做游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作,既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。)
?、不静糠?/p>
?、懦鍪静蕩В龌顒?dòng)。
①師:“這兒有許多小蟲(chóng)子,雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧。”(情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲(chóng)子”。)
?、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩?,打開(kāi)。(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi),對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
③提問(wèn):“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
?、铺剿鞑蕩У耐娣?。
①師:“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō),玩一玩。”幼兒自由玩彩帶,教師巡回觀察。(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)
?、诮處熤鹨惶釂?wèn):“你是怎樣玩的?做給我們看看?!苯處煼答佊變旱膭?dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng),像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)
?、蹘煟骸拔覀円黄饋?lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,向前跑。
④師:“我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳。”引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后,向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動(dòng)靜交替,有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)
?、怯螒颍盒▲B(niǎo)找家。
?、偬釂?wèn):“彩帶真好玩,可以在頭上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。
?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問(wèn):“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?!澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)
?、蹘煟骸靶▲B(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間,飛來(lái)飛去?!安缓昧耍柏垇?lái)了!”“小鳥(niǎo)”趕快飛回家,教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高,鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)
⒊結(jié)束部分
?、艓煟骸敖裉欤覀兡7滦?dòng)物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”,擺出各種造型。
?、平處熡貌蕩7隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
10、小班游戲活動(dòng)教案《好玩的球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)
3、一盆水、不同種類的球
活動(dòng)重難點(diǎn):
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下
2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的?)相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、小朋友討論后,請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩??匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上,看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定要注意安全,玩過(guò)的材料,要放回原處)
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂(lè)停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié):小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你強(qiáng)"的話,鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。
你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
11、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。
2、顏色分類及對(duì)應(yīng)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?
哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問(wèn):你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。
請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?
教學(xué)反思
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),并對(duì)顏色分類,這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!
第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語(yǔ)言明確,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來(lái)的,在整個(gè)活動(dòng)中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動(dòng)效果較好。
12、小班優(yōu)秀體育教案《好玩的紗巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。
2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。
2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。
3.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知紗巾的顏色
1.抽紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。
(評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)
2.找朋友。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
“和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的?!闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。
“請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。
(評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)
3.頂紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
(1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:
綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)
綠色的草地,(下蹲)
綠色的老師,(雙手抱胸)
綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))
這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)
當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
(2)“小朋友,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)
(評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)
(二)探索紗巾的玩法
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。
2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。
3.提醒幼兒注意安全。
(評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)
(三)練習(xí)拋接紗巾
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她?、蛇,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。
2.拋接紗巾。
?、偃嗉喗怼!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
?、趻伣蛹喗??!靶〖喗硌剑喑汕蜓?,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
(重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
?、刍ハ鄴伣蛹喗?。“找一個(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你。”引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
(評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開(kāi)展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)
(四)聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。
2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾,(注意在身體不同部位舞動(dòng),用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。
聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。
(評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)
(五)放松游戲:大雨小雨
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):
1.圍紗巾。
“寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲?,進(jìn)行安全教育。
2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開(kāi),感受游戲的快樂(lè)。
3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知。“大雨小雨”的游戲,也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
13、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
【活動(dòng)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
14、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的大和小》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【反思】
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
15、小班體育活動(dòng)教案《好玩的袋袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)袋子的各種玩法, 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 垃圾袋若干,做成袋子氣球
2、 音樂(lè)磁帶和各種圖形若干
3、 帶幼兒到山上活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、為袋子氣球貼五官
山上的空氣真好,來(lái),我們大家來(lái)呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,這里的空氣真好。咦!教師驚奇:這地上怎么有這么多的袋子,是誰(shuí)扔的,這么不講環(huán)境衛(wèi)生,我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō):我們真可憐啊,人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了,就將我們作為垃圾到處亂扔,說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,還有好多的用處:比如我的袋袋能裝好多的東西,我還會(huì)變很多好玩的東西,看,你們手里的袋子氣球也是我變的,我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師:1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,真好看,你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)?lái)了很多的圖形寶寶,請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃??凑l(shuí)變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)
二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的情感
剛才小朋友變得真快,一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親,那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行、不行剛才我被扔在地上太臟了,小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我,要用你們的身體來(lái)親我。教師:來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友,一起動(dòng)動(dòng)身體,扭呀扭呀扭,飛呀飛呀飛,飛到上面了;飛呀飛呀飛,飛到下面了,飛呀飛呀飛,飛到我的頭上,親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼:眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子),我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō):"袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友,不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友,你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)
三、玩袋子娃娃
1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來(lái)!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜?幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,
2、 教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋),在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法:剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩,大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友,讓它們好開(kāi)心極了。
四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)
袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。
教學(xué)反思:
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,讓他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,環(huán)保意識(shí)模糊,關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。
16、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的,享受玩水的樂(lè)趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由玩水,感知水會(huì)流。
?、?、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。
?、?、教師巡視啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。
?、?、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會(huì)流。
?、?、小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。
2、火眼金金捉小魚(yú),了解水是透明的。
?、佟⒄?qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú),比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。
?、?、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))為什么能看得那么準(zhǔn)。
③、小結(jié):水是透明的。
3、談話:水的作用大。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水,體驗(yàn)水的用處大。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
反思:
據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒(méi)有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說(shuō)出水是動(dòng)的,他們不會(huì)說(shuō)水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
17、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的冰》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入語(yǔ):
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?
1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論,教師總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰,冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。
18、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《好玩的球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
19、小班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
小班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手1份皮球,體操圈;
2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
(1)幼兒獨(dú)自玩皮球
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?!?幼兒練習(xí))
師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2)兩個(gè)人合作玩球
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3)借助器械玩皮球
師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師:你們看,這是什么呀?(皮球)
師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了。”
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
20、小班體育課教案《好玩的水瓶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。
2、發(fā)展越障礙跑能力,提高動(dòng)作的靈敏度。
3、訓(xùn)練奔跑的速度。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)
師:寶貝們,在我們的生活中有許多的水瓶,今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!
1、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶。
2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。
3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶。
4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶。
5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背繞雙腿換瓶。
6、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶。
7、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。
(二)自由探索活動(dòng)
1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng),(教案出自:快思教案網(wǎng))下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想,試一試,看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。
幼:老師,我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。
師:可以啊,你可以和一個(gè)小朋友組合玩,也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。
2、幼兒分成兩列,面對(duì)面站立,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。
玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……
(三)游戲《摘蘋(píng)果》
師:老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲,想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?
幼:好啊,老師我們玩什么游戲啊?
師:這個(gè)游戲啊,只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看,是哪些小朋友最先完成任務(wù)。
玩法:組織幼兒站成兩列縱隊(duì),把瓶子放好,在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋(píng)果(沙包)幼兒繞瓶呈“S”行跑,跑到最后一個(gè)水瓶,(教案出自:快思教案網(wǎng))在筐里拿上一個(gè)蘋(píng)果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn),拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快,用時(shí)最少的一組為勝利。
(四)結(jié)束活動(dòng)
師:寶貝們,今天想了這么多礦泉水瓶的玩法,還有很多的玩法小寶貝們沒(méi)有想到,回家以后也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起想一想,廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法,下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。
21、小班游戲活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索布?jí)|的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):
用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、音樂(lè)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
隨音樂(lè)《小汽車》入活動(dòng)室。
師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去,休息一會(huì)。
二、自由探索布?jí)|玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。
師:我們坐在屁股底下的都是布?jí)|,你摸一摸,布?jí)|是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布?jí)|除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)
三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開(kāi)看看。
師:哦,原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊,它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?不過(guò),去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到,所以我們要開(kāi)著小汽車去春游,來(lái),起立,把布?jí)|當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開(kāi)的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。
師:教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。"小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。
(打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。
四、放松休息師:我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。
結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
22、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如:廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友,由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
23、小班健康活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》含反思
幼兒園小班健康活動(dòng):好玩的布?jí)|
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。"(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦……小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊?
師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮"嘭"響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。"小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
24、小班優(yōu)秀健康教案《好玩的拍球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng),但動(dòng)作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)“好玩的球”。想通過(guò)本次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)
花兒都開(kāi)了, (兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰, (做彎腰動(dòng)作)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
二、導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買個(gè)皮球,
上面畫(huà)個(gè)小猴,
我來(lái)拍拍皮球,
小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球
1.追球
兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球
兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3. 滾球過(guò)門
兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
4.我來(lái)拍,你來(lái)接
兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
25、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的白果》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、初步感知1和許多。
3、積極參與游戲活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人:勺子一個(gè)、小盒子、瓶子(瓶子上貼上圓點(diǎn))
2、盤子(粘上三顆白果)、杯子、籃子、白果。
3、三個(gè)小動(dòng)物的家,分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、數(shù)白果:出示盤子(盤子里有三顆白果)
師:這是什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾顆白果?指一個(gè)數(shù)一下。(師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù))
師:誰(shuí)來(lái)幫我放白果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)放,邊放邊數(shù))
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子直觀地觀察白果,為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以內(nèi)數(shù),也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
2、第一次舀白果:復(fù)習(xí)1和許多
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩白果。
第一次操作:
師:請(qǐng)小朋友一只手按住小盒,用勺子從小盒子里舀一顆白果,放在圓盤子里,舀幾顆白果?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你舀了幾顆白果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我舀了一顆白果)
師:請(qǐng)小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問(wèn):你放了幾顆白果?
請(qǐng)小朋友放到盤子中,師:你放了幾顆?你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果?
總結(jié):一顆一顆白果放在一起變成了許多白果,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
(設(shè)計(jì)意圖:以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn),在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多,也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。)
3、第二次舀白果:感知3以內(nèi)數(shù)量。
師:剛才我們一勺舀了1顆白果,現(xiàn)在還是舀一勺,可以舀多一點(diǎn),比比哪個(gè)小朋友最能干!一勺里裝的最多?只能舀一勺哦!(幼兒舀白果)
(1)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù):你舀了幾顆?誰(shuí)也是舀到了3顆?你能數(shù)給我們看嗎?點(diǎn)一顆數(shù)一下。
你舀了3顆白果,誰(shuí)也是3顆白果?(師:你舀了3顆白果,你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果)
師:小朋友,你們是幾顆白果?(你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果)
(2)數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō):你舀的白果長(zhǎng)得一樣大嗎?(大、小)大白果有幾顆?小白果有幾顆?
(把白果放好)
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣,在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)提供機(jī)會(huì)滿足孩子們的這一愿望,同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果,另外,這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己舀了幾顆白果。)
4、裝白果:按點(diǎn)子數(shù)取物
師:小動(dòng)物也想吃白果,我們來(lái)幫小動(dòng)物裝白果,好嗎?(幼兒從椅子底下取出瓶子,引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù))
師:瓶子上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子?
師:這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好?
師:瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果,我們先打開(kāi)蓋子,用勺子一顆一顆舀,邊舀邊數(shù),舀完后把蓋子蓋好了。(幼兒操作)
師:你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子,你舀了幾顆白果?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽(tīng)好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng),滿足孩子急于舀白果的愿望,同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力,另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過(guò)程中能夠盡量說(shuō)清楚自己裝了幾顆白果,鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)
5、爆白果:復(fù)習(xí)許多、3以內(nèi)數(shù)數(shù)
(1)爆許多白果。
師:白果裝好了,我們來(lái)爆白果,先檢查檢查蓋子可要蓋好了!
師:許多白果可以爆幾下?(幼兒盡情爆白果)
師幼共同搖瓶子中的白果。
(2)請(qǐng)小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。
師:白果爆熟了。(放好瓶子)
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),既調(diào)節(jié)課堂氣氛,又同時(shí)為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果,讓幼兒盡情玩夠,再按要求爆白果,邊爆邊復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)數(shù),真正體現(xiàn)玩中學(xué)。)
6、送白果:
師:白果爆熟了,好香哦!小動(dòng)物也聞到了香味,你們?cè)敢馑徒o小動(dòng)物嗎?
現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里,看看有幾個(gè)小動(dòng)物家?(出示小動(dòng)物的房子)
(師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物)
師:你發(fā)現(xiàn)什么啦?(小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù),一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù))
師:聰明的小朋友肯定知道,你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物?(請(qǐng)一幼兒試試)
師:小動(dòng)物說(shuō):小朋友!你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦!我才喜歡!
(師帶領(lǐng)幼兒送白果)
師:小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果?(師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù))
師:我們送給了小動(dòng)物,高興嗎?小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你,我們說(shuō)什么?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上,是孩子對(duì)3以內(nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了:2瓶、3瓶、和許多瓶白果,是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)
活動(dòng)延伸:
師:今天我們和白果玩了游戲,(出示染色的白果)這里有許多穿好彩色衣服的白果,他們也想和小朋友們玩一玩,想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。
(設(shè)計(jì)意圖:把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū),滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。)
活動(dòng)反思
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡玩游戲的心理,并加入白果,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
26、小班游戲教案反思《好玩的水槍》
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩水槍,嘗試用水槍玩多種游戲。
2、鍛煉手的握力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、向幼兒提供各種水槍,供幼兒自由玩水槍。
1、幼兒自由玩之前提要求:注意不要把水灑在衣服上,不要向同伴噴水。
2、觀察水槍的材料
小朋友們,你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個(gè)幼兒自由回答)
二、幼兒動(dòng)手自制水槍
你想擁有自己的水槍嗎?那就動(dòng)手做一把吧。
1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)
2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。
3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法
孩子們,你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)
(1)用塑料袋裝上水,在袋子上扎小孔,水就從小孔里噴出來(lái)了。
(2)在塑料瓶里裝上水,在瓶蓋上扎上小孔,使勁捏塑料瓶,水就從瓶蓋的小孔里噴出來(lái)了。
(3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水,用力推,水就噴出來(lái)了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
小結(jié):小朋友們真聰明啊,在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水,再扎上小孔,用手使勁捏,水就會(huì)噴出來(lái)了。
4、請(qǐng)你根據(jù)其他小朋友的方法,改進(jìn)一下自己的水槍,再交換玩一下好嗎?
5、引導(dǎo)幼兒交流玩水槍的感受。
活動(dòng)延伸
水槍噴畫(huà)
活動(dòng)反思
目的是讓幼兒嘗試用水槍玩各種游戲。針管游戲在成人看來(lái)很簡(jiǎn)單的一推一拉,一吸一呲,在孩子們的眼里會(huì)看出精彩,玩出快樂(lè)。孩子們還可能引發(fā)出疑問(wèn)和思考。注射器怎樣才能吸到水?為什么會(huì)這樣?怎樣讓水射的遠(yuǎn)?小伙伴們?cè)诨ハ啾仍囍?,探究著。拿飲料瓶的孩子灌進(jìn)水后,水像噴泉一樣呲了出來(lái)。在孩子們快樂(lè)的玩耍中,我提出問(wèn)題:你們觀察一下哪一個(gè)眼呲出的水遠(yuǎn)?為什么?孩子們的興趣沒(méi)有在老師的問(wèn)題上,他們?cè)诓煌5毓嗨娝?。沒(méi)關(guān)系,孩子此時(shí)盡情的玩是最重要的,只要孩子在游戲中玩的開(kāi)心投入,比什么都好。
27、小班健康教育教案《好玩的拍球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球等體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)
花兒都開(kāi)了, (兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子)
楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰, (做彎腰動(dòng)作)
蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
(二)導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買個(gè)皮球,
上面畫(huà)個(gè)小猴,
我來(lái)拍拍皮球,
小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
(三)教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1.追球
兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人。當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球
兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3. 滾球過(guò)門
兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色,繼續(xù)進(jìn)行。
4.我來(lái)拍,你來(lái)接
兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
28、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2、享受共同游戲,共同刷畫(huà)的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一只小刷子,一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);
2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫(huà)有白色圖案);
3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè),貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè),音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、貓媽媽帶小貓入場(chǎng)地。
2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)————)
老師選一種方法打開(kāi)。
二、玩刷子。
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀!原來(lái)是什么呀?
2、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動(dòng)。
1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話:
貓:喂!你好!
兔:你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子,來(lái)不及粉刷。聽(tīng)說(shuō)你們貓寶寶很能干,想請(qǐng)你們貓寶寶幫忙刷一下,好嗎?
貓:貓寶寶,兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子,你們?cè)敢鈫?(愿意)好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)!
兔:再見(jiàn)!
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子,那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡,然后靠一靠,在到房子上來(lái)回刷。)
2、師設(shè)懸念:兔媽媽說(shuō),她在房子上藏了好多東西,請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么?那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶,帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà),教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分。
1、欣賞刷出的畫(huà),說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。(請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”?!拔覀兯⒌倪@么漂亮,請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看,好嗎?”貓寶寶:“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái):“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思:
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程,首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的,尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物,讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了,才能與孩子走得更近了,也嘗到了一些成功的喜悅,所以,一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
29、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《好玩的糖》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
好玩的糖
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征,數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。糖,是幼兒生活中親密的“朋友”,基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖,特別是小班幼兒,一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮,馬上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn),我將通過(guò)玩糖、品糖,讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
(集中幼兒注意,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲:
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖:
來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述?!苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲:
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?
(幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲:
(教師買糖,幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
30、小班運(yùn)動(dòng)游戲教案《好玩的紙筒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
2.能用紙筒變換多種玩法,以擴(kuò)展幼兒的思維能力。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
在活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的思維,用紙筒變換多種玩法,培養(yǎng)幼兒跑、跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一根紙筒
活動(dòng)過(guò)程:
1.師:(出示紙筒)小朋友們,你們看這是什么?我們一起來(lái)跟他做游戲吧,看看誰(shuí)玩的方法多!(幼兒取出準(zhǔn)備好的紙筒)
2.幼兒玩紙筒,教師觀察、適時(shí)引導(dǎo)幼兒想出和其他幼兒不同的玩法。
師:你是怎么玩的,我們大家一起來(lái)玩一玩。
(如:放在眼睛前面當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;玩投擲游戲;將紙筒套在手上,玩長(zhǎng)臂人的游戲;放在地面上滾幼等、、、)
3.引導(dǎo)幼兒互相合作,用紙筒做游戲。
4.分享合作玩紙筒的方法。
師:你們幾個(gè)好朋友在一起是怎么玩紙筒的?!來(lái)自快思老師教案.!
(如:我們把紙筒連在一起,可以圍著紙筒跑;我們一起用肚子(背)夾著紙筒走;我們用紙筒當(dāng)小橋……)
5.總結(jié)
師:這個(gè)寶貝的玩法不錯(cuò),大家一起來(lái)玩一玩吧:大家先站成圓形,把紙筒放在腳的前面,然后一起圍著紙筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到紙筒)
6.放松 、整理活動(dòng)。
手持紙筒做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙筒很感興趣,玩的也很開(kāi)心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方,一開(kāi)始指導(dǎo)不當(dāng),讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺(jué)得這樣玩挺有意思的,整節(jié)活動(dòng)就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒(méi)有停下腳步。
31、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的布?jí)|》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。"(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦……小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊?
師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮"嘭"響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。"小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
32、小班科學(xué)游戲教案《好玩的磁鐵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解磁鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁鐵1塊,彩色曲別針3個(gè)。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)
2.回形針,鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣,螺絲等物品。
3.紙片動(dòng)物:兔子,青蛙、小貓(腳底別上回形針),紙板制作的跑道。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師創(chuàng)設(shè)情境,演示小動(dòng)物物賽跑,或用磁鐵給幼兒演示升旗、會(huì)跳舞的小人。
教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并請(qǐng)幼兒猜一猜,這些紙片為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起,觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。
(4)小結(jié):磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(媽媽的包、文具店、冰箱門等有磁鐵。)它們有什么用?
(2)請(qǐng)幼兒在身上用磁鐵找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸:
1.到幼兒園的院子里,找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)志,提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū),供幼兒操作。
3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
教學(xué)反思
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說(shuō)一說(shuō),最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無(wú)論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
33、小班戶外游戲教案《好玩的墊子》含反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)
談話激趣。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沒(méi)充氣的氣球,充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球,激發(fā)情趣。
師:今天,我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?那讓我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧,好嗎?
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:氣球真的會(huì)響,請(qǐng)每位小朋友拿一只,我們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖,下?lián)u搖,還可以怎么搖呢?
三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球,探索玩法。
師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>
小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下。看,這是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃東西一樣。
師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球,我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?)六、剛才大家玩得真開(kāi)心,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
活動(dòng)反思:
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與,積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍猓尯⒆又罋馇蜃兇罅耸且驗(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索,積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
35、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的報(bào)紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舊報(bào)紙若干,拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1、 幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、 熱身運(yùn)動(dòng):齊唱“walking jump ru ing”(唱walking時(shí)分散踏步走,唱jump時(shí)向上跳,唱ru ing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)
二、 基本部分
1、 出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙,看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等),.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法,其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、 師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
3、 老師示范:“手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?!?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、 幼兒自由練習(xí),師說(shuō):“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。”
5、 師小結(jié):為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái),有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、 游戲《看誰(shuí)跑得快》
(1) 師說(shuō):“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲,分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲,每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家,第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑,跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物,然后往回跑,把報(bào)紙交給下一位小朋友,下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正,眼睛要看前方,動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和老師示范)
(2) 小結(jié)活動(dòng)情況
(3) 復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》
三、 結(jié)束部分
1、 幼兒拉成一個(gè)大圓圈,把報(bào)紙放在地上,一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2、 “小朋友,時(shí)間不早,我們趕快把報(bào)紙收拾好。”
活動(dòng)反思:
讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
36、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的磁鐵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2.樂(lè)于積極尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多種不同形狀的磁鐵。
2.一類鐵質(zhì)物品,如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品,如積木,雪花片、圓珠筆等。
3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以游戲形式導(dǎo)入情境。
1.準(zhǔn)備好道具。左手拿起硬紙板,將數(shù)枚大頭針?lè)旁诩埌迳稀?/p>
師:“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù),讓曲別針跳舞?!?/p>
手握小磁鐵,置于紙板下,利用磁鐵讓曲別針立起來(lái),并左右搖擺。(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))讓幼兒猜一猜,這些大頭針為什么會(huì)跳舞。
2. 出示磁鐵,向幼兒介紹磁鐵的特性。
師:“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵,它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引曲別針,讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過(guò)程。
(二) 磁鐵娃娃找朋友。
1.教師出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品,讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起,觀察其共同特性——含鐵。
4.教師小結(jié):磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
(三) 游戲:尋寶活動(dòng)。
組織幼兒開(kāi)展尋寶活動(dòng),尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。
1.引導(dǎo)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō),日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
2.讓幼兒拿起磁鐵,尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友,如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
37、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《好玩的玩具》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,建立初步的測(cè)量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn):比較物品高矮
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提問(wèn):兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。
3、 請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》
目的:鞏固高矮概念
三、幼兒操作
幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng):發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較,但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ),課堂設(shè)計(jì)沒(méi)有涉及這些知識(shí),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問(wèn)還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》,材料準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料,導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多,我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料,使幼兒自己動(dòng)手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同,來(lái)達(dá)到目標(biāo),發(fā)展孩子的能力。
當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分,沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中,以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
38、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的瓶子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹(shù)、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè)做瓶操。
1、今天,老師帶來(lái)了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲,你們歡迎不歡迎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好,我們先聽(tīng)著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)一起做瓶操。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。
1、“剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試。”
2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)?!捌客尥尥胬哿?,抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒,你剛才是怎么玩的,來(lái)講一講?!?/p>
4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過(guò)別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。
5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。
6、老師告訴你們一個(gè)秘密,瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹(shù))看,瓶娃娃變成什么了?你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹(shù),然后種到黃點(diǎn)子上。
7、“哇,這么多小樹(shù),變成小樹(shù)林了,小樹(shù)林真美麗,我們到小樹(shù)林里去玩一玩吧!”教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥(niǎo)飛、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戲。
“老師剛剛收到一個(gè)消息:連續(xù)下了幾天雨,樹(shù)林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了,小動(dòng)物沒(méi)地方可住,都逃到山上去了,老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子,我們走過(guò)小樹(shù)林,爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧?”
幼兒游戲,要求:每次抱一個(gè)小動(dòng)物。
小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了,小動(dòng)物們真開(kāi)心。小動(dòng)物為了感謝小朋友,給小朋友帶來(lái)了禮物呢!
四、結(jié)束。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,又幫助了小動(dòng)物,小朋友也該休息了,帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。
39、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《好玩的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。
2、激發(fā)幼兒自由想象講述:自己做出的圓環(huán)像什么。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2、課前讓幼兒觀察圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察
師:你們看這是什么?它像什么?你知道它是怎么來(lái)的嗎?
二、教師邊念兒歌,邊做示范。
師:今天我們就也來(lái)做圓環(huán),好嗎?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圓環(huán),圓環(huán)圓環(huán)真好玩。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放一點(diǎn)音樂(lè))
1、先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓;
3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。
四、評(píng)講幼兒作品:
說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么?
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
40、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的彩綢》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧!(聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)
1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧!(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀?
(四)放松整理師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車回家吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動(dòng)推向了新的高潮。
41、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的皮球》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
(1).幼兒獨(dú)自玩皮球
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會(huì)玩皮球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?!?幼兒練習(xí))
師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”
幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個(gè)人合作玩球
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球
師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師:你們看,這是什么呀?(皮球)
師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了?!?/p>
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
42、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《好玩的泥巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn),引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開(kāi)謎底:是泥土。你們想玩嗎?
2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
◆提出問(wèn)題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
◆根據(jù)自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴?來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?
3、幼兒活動(dòng):看誰(shuí)做的圓球最圓?看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)?
教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》
小結(jié)及反思:
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
43、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的輪子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
44、大班體育教案《好玩的墊子》反思
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過(guò)小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰(shuí)是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?
《好玩的墊子》活動(dòng)反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:
1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。
2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
45、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思
本次活動(dòng)利用圈圈,發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作,通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作,在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。
2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)
小球若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:(熱身)
小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。
二:基本部分(游戲)
1、自由玩圈
?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。
②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)
?、蹘熣?qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
?、苷?qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。
2、游戲:小球鉆圈
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。
3、游戲:“過(guò)小河”
把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。
三、結(jié)束部分:
游戲:開(kāi)火車
師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)
小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。
①聽(tīng)老師的口令用腳尖走。
?、诼?tīng)老師的口令用腳跟走。
活動(dòng)延伸:鉆山洞
把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。
此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。
教學(xué)反思
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。
在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。
“過(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開(kāi)火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己?;顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
46、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
47、小班民間游戲教案《好玩的拼板》反思
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗(yàn)。
第一,游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開(kāi)汽車的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩,一方面讓幼兒進(jìn)行熱身,另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動(dòng)作好準(zhǔn)備。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),最后用墊子當(dāng)車輪進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo),而且能把拼板的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終,充分發(fā)揮材料的作用。
第二,層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2,幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)),再到幼兒兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來(lái)散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大,有利于幼兒掌握新動(dòng)作),再到練習(xí)跳多個(gè)拼板(加大運(yùn)動(dòng)量),到最后跳幾個(gè)不同難度的拼板(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。
第三,在本次活動(dòng)中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué),不僅使教學(xué)氣氛活躍,而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)增加,活動(dòng)密度加大,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒不怕困難,勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè),拼板連成方框3個(gè),2cm和5cm高的積木各4塊。
2.錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.利用拼板玩開(kāi)汽車游戲,能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
師:小朋友,天氣這么好,讓我們把拼板變成方向盤,開(kāi)著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)
2.熱身活動(dòng):做拼板操,動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
(1)師:拼板除了可當(dāng)方向盤開(kāi)汽車玩,做拼板操外,還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩得好,我們跟他學(xué)。
(2)交流、分享拼板的不同玩法。
師:看,某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
(以此類推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)
二、基本部分
1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法,教師介紹新玩法:左右交替跳。
2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。
請(qǐng)2——3位幼兒示范,學(xué)習(xí)方法,教師再重點(diǎn)交待要求:起跳時(shí),并并腳,彎彎腿,用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)拼板的動(dòng)作。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
師:你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令,練習(xí)兩次。第一次慢跳,第二次快跳。
3、幼兒分組結(jié)伴,練習(xí)行進(jìn)跳。
師:請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些,看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。
(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后,教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過(guò)小路再跑回來(lái)。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí),自己才起跳。跳過(guò)的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快,隊(duì)伍站的又好。)
(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳
(1)、出現(xiàn)拼板方框,讓一幼兒示范跳過(guò)方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):腳靠近方框,雙腿屈膝,用力擺臂,同時(shí)登地用力,并輕輕落地)
(2)、幼兒練習(xí)一次,并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、游戲“勇往直前”,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。
師:現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫《勇往直前》。我們要跳過(guò)一條小路和方框,但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高,你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高,)每次你只有1次機(jī)會(huì),每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品,通過(guò)三關(guān),可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品,比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則:雙腳不同時(shí)落地,碰到小路和方框,算犯規(guī),并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。
?、谟變禾魬?zhàn)游戲,及時(shí)頒獎(jiǎng)。
?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問(wèn)題, (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳,要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)
三、結(jié)束部分
1.播放《深呼吸》音樂(lè),師幼一起做放松腿部的游戲。
2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)
?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒颉?將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái),2—3名幼兒站在方框里,依次向前行走)
?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。
48、小班戶外游戲《好玩的墊子》教案反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,
基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
6.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
7.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)
談話激趣。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲,藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)
教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息
聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
49、小班健康活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》反思
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂(lè)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦……小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮啊?
師:哦,有的放過(guò),有的沒(méi)有放過(guò),不管,你們有沒(méi)有放,我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過(guò),去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。“小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)到東,開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開(kāi),大路寬寬快快開(kāi),小朋友們要記住,交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問(wèn)好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
- 幼兒園小班體育游戲:好玩的手帕
- 幼兒園小巴體育游戲教案設(shè)計(jì):我喜歡的小動(dòng)物
- 幼兒園小班體育活動(dòng):體能
- 好玩的體育活動(dòng)教案-----小司機(jī)
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- 小班動(dòng)物游戲:小刺猬背棗子
- 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)游戲教案:看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音
- 幼兒園小班角色游戲:小蜜蜂采花蜜(原創(chuàng))
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