幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的餅干》小班粘貼畫(huà)教案反思

幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的餅干》小班粘貼畫(huà)教案反思

幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的餅干》小班粘貼畫(huà)教案反思

1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的餅干》小班粘貼畫(huà)教案反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能,體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

  2、通過(guò)范例和教師的提示引導(dǎo),選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  3、能體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)單

  2、一桶餅干(實(shí)物)

  3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

  4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

  5、范例一幅。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看,引起幼兒的興趣。

  教師:看老師給你們帶來(lái)了什么好吃的?

  教師邊說(shuō)邊拿出各種餅干給幼兒看,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)餅干是什么樣子的。

  2、教師向幼兒介紹活動(dòng)材料,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。

  (1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

  (2)教師將畫(huà)好餅干桶的紙發(fā)給幼兒,想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后,可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。

  (3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

  教師:用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒(méi)有顏色的那一面,一定要抹均勻,然后貼在餅干桶上。

  3、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。

  (3)對(duì)個(gè)別不太擅長(zhǎng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  4、完成粘貼活動(dòng)后與幼兒一起分享餅干

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思:

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

  2、由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。

  2、娃娃一個(gè),小盆子若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞不同花樣的餅干,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師今天做了很多不同的餅干,來(lái)看看吧!

  師:你們想做嗎?

  二、教師示范制作方法:

  1、將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。

  2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時(shí)要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。

  2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、作品欣賞點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思:

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《種子粘貼畫(huà)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

  2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà),我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

  3、播放課件,邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

  (1)出示種子示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

  師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫(huà)可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

  (2)教師邊示范邊講解。

  師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà),相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

  師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫(huà)面的干凈。這樣我們的圖畫(huà)就會(huì)變的漂亮了。

  4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《小豬造新房》

  現(xiàn)狀分析:

  小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形,也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體,他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?,然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。 設(shè)計(jì)意圖: 為挖掘幼兒的潛能,我們采用“小豬造新房”的故情景,鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形,并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí),讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、 初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。

  3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

  4、 對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用四種圖形拼搭房子,認(rèn)識(shí)房子的構(gòu)造。

  難點(diǎn):學(xué)畫(huà)平行四邊形

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入 --> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評(píng)價(jià)--> 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一套正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形模板,半圓形、蘿卜形各一個(gè),房子3間,課前觀察各種房子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入

  “呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?(引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。)

  2、 引發(fā)觀察興趣 你們看,小豬找到了什么?

  二、拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)房子

  1、 觀察認(rèn)識(shí)材料

  1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3)重點(diǎn)觀察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。

  小結(jié):原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。

  2、 嘗試拼搭房子

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。[快思老師.教案網(wǎng)出處](老師示范模板拼搭新房)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

  1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去,你們?cè)敢鈫?

  2、 幼兒練習(xí),老師指導(dǎo)。

  1)平行四邊形:旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。

  2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料:半圓形、蘿卜形。

  3)有意缺少門(mén)、窗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。

  四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià),激發(fā)興趣

  1、 找一找有沒(méi)有漏掉材料,(把漏的趕緊去搬來(lái))

  2、 引發(fā)興趣 材料都搬來(lái)了,休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。

5、小班美術(shù)教案《有趣的餅干》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期,而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上,其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中,感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、能力目標(biāo):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>

  兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

  (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

  首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))

  在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

6、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《有趣的變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象,以及初步的科學(xué)探究興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天線(xiàn)寶寶玩偶四個(gè),大小標(biāo)記圖;電視機(jī),自制錄像(玉米制成爆米花的過(guò)程)

  2、皮球、氣球(癟、充足氣各一個(gè)),玉米、爆米花,米、飯,干豆子、浸胖的豆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以天線(xiàn)寶寶來(lái)和我們小二班的小朋友做游戲,引出變化的現(xiàn)象。

 ?、賻煟骸岸6R臀覀兺媸裁茨?”出示癟氣球和皮球。

  并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球,邊演唱歌曲邊引出。

  讓幼兒說(shuō)猜猜是怎么變大的?并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會(huì)膨脹變大。

 ?、谟蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)球由小到大的變化,并配以歌曲。

  2、“迪西”給小朋友帶來(lái)了什么游戲?

 ?、俪鍪居衩?,看這是什么?它能變成什么呀?讓幼兒來(lái)猜猜看。

  “看看,迪西會(huì)把玉米變成什么?”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會(huì)膨脹變大,成爆米花。

 ?、诟莩枨?,并說(shuō)說(shuō)還有什么也會(huì)加熱后變大?(如:米可以做成飯)米粒也變大了。

  3、“啦啦“給我們帶來(lái)了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會(huì)怎樣? 讓孩子們說(shuō)說(shuō),干豆子放入水中浸泡會(huì)變大的,還會(huì)發(fā)芽成為小豆芽。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)) 同上以歌曲形式讓幼兒來(lái)演示。

  4、“小波”他和我們做游戲了。

 ?、俪鍪敬?、小標(biāo)記讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面是什么。如:→,是讓幼兒用動(dòng)作表示由小變大。想想什么東西會(huì)由小變大的,并唱唱。

  反之→,是由大變小。如氣球皮球漏氣了會(huì)由大變小。

 ?、谟變河螒颍叧呌蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),

  5、結(jié)束,天線(xiàn)寶寶要回寶寶樂(lè)園了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友在自己周?chē)フ艺?,還有什么是由小變大的,等下次“天線(xiàn)寶寶”來(lái)我們班做游戲時(shí),我們告訴他們。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《畫(huà)蘋(píng)果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

  2.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

  3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。

  2.紅色、綠色美工紙若干。

  3.固體膠管。

  4.桌椅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入過(guò)程:

  1.呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的

  2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)

  3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

  二、操作過(guò)程:

  1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

  2.老師巡回指導(dǎo).

  三、展示、交流、分享

  1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗.

  2.請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.

  3.把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě),也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

  活動(dòng)延伸:

  如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà),可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼

  2.撕紙粘貼得快面小

  3.畫(huà)面爆滿(mǎn),最好不露空白.

  4.顏色(會(huì)用兩種顏色的)

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子,兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫(huà),而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),能讓孩子可以施展個(gè)性,促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。

8、幼兒園環(huán)保手工活動(dòng)《瓶蓋變變變》小班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  近段時(shí)間幼兒自由活動(dòng)時(shí),??匆?jiàn)幾個(gè)幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來(lái)在桌上擺來(lái)擺去,并引來(lái)許多小朋友的圍觀,還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō):“我家也有好多瓶蓋,明天我也帶來(lái)玩――”說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,沒(méi)想到孩子們對(duì)那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時(shí)機(jī),最大限度滿(mǎn)足孩子的好奇心,既讓他們?cè)谕嬷谐浞职l(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力,又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則,我設(shè)計(jì)了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3、通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)想象,創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品?;厥帐褂脧U舊材料。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓶蓋畫(huà)課件,瓶蓋范畫(huà)(摩天輪,輪船、蝸牛、鐘表);

  2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  小寶貝兒們,在我們的日常生活中會(huì)看到許多廢棄的物品,比如:一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一個(gè)破舊的輪胎、一張用壞了的光盤(pán)……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊,這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶,或被沒(méi)有好習(xí)慣的人到處亂扔,污染了環(huán)境。其實(shí)呀,這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請(qǐng)看大屏幕。

  二.欣賞課件,師逐步講解,引出活動(dòng)主題。

  師激趣:哇!牙膏盒可以做小火車(chē),雞蛋殼可以拼貼小烏龜,廢棄的光盤(pán)可以拼毛毛蟲(chóng)……太棒了!這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源,這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天,老師特地為你們帶來(lái)了一樣廢舊物品,是什么呢?請(qǐng)看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩,可以變出好多好玩的東西,小寶貝兒,你們?cè)敢馊プ鰡?(愿意)是啊,老師也愿意。

  三、欣賞范作,激發(fā)創(chuàng)作靈感,學(xué)習(xí)粘貼方法:

  1、出示范畫(huà):我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西,大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?

  2、幼兒欣賞作品,師適時(shí)講解。

  3、示范粘貼方法。師問(wèn):瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法,首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙,在瓶蓋背面粘上雙面膠,揭掉雙面膠的表皮紙,然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。

  4、師小結(jié):原來(lái)我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過(guò)我們的小手加工會(huì)變得如此美麗,看了這么多的作品,小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,待會(huì)一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

  瞧,桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桌面上的材料)。

  四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品、分享交流:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。(開(kāi)火車(chē))

  2、幼兒介紹自己的作品,說(shuō)出自己的作品名稱(chēng)和設(shè)計(jì)意圖。

  3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。

  六、師總結(jié):

  今天,你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品,大家都做的非常棒;同時(shí),老師也希望我們每一位小朋友,在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料,制作出更多我們喜歡的東西。

  師:非常好,今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友,謝謝老師們)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲,孩子們都非常的感興趣,能夠在老師互動(dòng)中充分的激發(fā)想象力,廢舊材料瓶蓋設(shè)計(jì)、粘貼自己喜歡的物品。同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

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9、幼兒園撕貼畫(huà)活動(dòng)《雞蛋和香腸》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、師:你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字,誰(shuí)想好了呢?咦!我聽(tīng)到了一個(gè)小朋友說(shuō)出了好聽(tīng)的名字,名字叫“瓜果園”,可是老師覺(jué)得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺(jué)得它還缺少什么?

  2、那你們有什么好辦法,來(lái)幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說(shuō)可以用小手來(lái)制作,那你們想用什么方法來(lái)制作瓜果呢?

  二、撕一撕,貼一貼。

  1、看一看,林老師今天幫你們帶來(lái)了哪些材料,瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀,那你們?cè)趺蠢眠@些材料來(lái)制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

  2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線(xiàn)大膽地撕下來(lái)就會(huì)變出一個(gè)圖形出來(lái)了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,那你們撕好的哪些碎紙可以拿來(lái)裝飾,裝飾在圖形的旁邊,不要貼在圖形上。

  3、你們的速度真快,撕貼好的小朋友可以,幫你的瓜果畫(huà)上花紋,可以看一看老師給你們的圖片,也可以自己想象。

  三、一起布置“瓜果園”。

  1、畫(huà)好圖形的小朋友,可以把你的作品拿上來(lái)我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去,我們美麗的瓜果園就出來(lái)了。

  2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜,走個(gè)圓圈一起來(lái)看一看我們的作品,欣賞一下別人的作品。

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水,讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

  教學(xué)反思:

  整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

10、音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》小班上幼兒園教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

  2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。

  3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好。

  師:小朋友們好。

  生:老師你好。

  (唱出來(lái),注意速度放慢)

  二、練聲。

  簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵!小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪!”

  律動(dòng)

  三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

  師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。

  小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。

  瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

  讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

  四、熟悉歌詞。

  師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

  生:愿意。

  師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

  師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

  生:愿意。

  師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

  師:我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里什么多?

  生:朋友。

  師:我們一起說(shuō),我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多。

  師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

  生:跳舞,唱歌,,,

  師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?

  生:快樂(lè)。

  師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

  五、學(xué)唱歌曲。

  師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

  師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。

  師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。

  師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

  師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

  節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱

  六、加上樂(lè)器伴奏。

  1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

  2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。

  七、表演唱。

  今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱

  八、小結(jié)。

  師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

11、幼兒園活動(dòng)《防異物入口》小班安全教案反思

  活動(dòng)意圖:

  幼兒天生好動(dòng),喜歡玩弄珠子、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等小物品,并會(huì)不經(jīng)意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,容易被異物傷害。這就需要我們對(duì)幼兒進(jìn)行必要的教育和指導(dǎo),以防出現(xiàn)此類(lèi)安全事故。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、自己或同伴有異物塞進(jìn)口、鼻等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  活動(dòng)建議:

  (1)、游戲《指五官》。

  教師說(shuō):鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  請(qǐng)幼兒依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

  2、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

  (1)、閱讀幼兒用書(shū)第40—41頁(yè),或播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  提問(wèn):明明睡覺(jué)的時(shí)候在偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (2)、小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):怎樣做才能讓五官避免傷害。

  (1)、哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

  (2)、進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

  (3)、入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

  (4)、閱讀幼兒用書(shū)第42—43頁(yè):簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

  (5)、小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐、吃水果的時(shí)候不大聲說(shuō)笑,不然小飯粒等容易進(jìn)入氣管;早上入園樂(lè)意接受晨檢,不帶小物品入園;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線(xiàn)頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),也要及時(shí)告訴老師。

  活動(dòng)延伸:

  1、提醒家長(zhǎng)早上送幼兒入園前做好檢查,避免幼兒攜帶小物品入園。

  2、午休前教師檢查幼兒衣服上是否有別針、發(fā)卡等,口袋里是否有筆帽、扣子、圖釘?shù)刃∥锲贰?/p>

  3、外出游玩時(shí)告訴幼兒不將花草籽放入口、鼻等處;不躺在草地上,防止小昆蟲(chóng)爬入耳朵。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)真實(shí)的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴——用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

12、幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》

  3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福?!?/p>

  4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

  (1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

  (2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

  (3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?

  6.識(shí)字游戲。

  (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”

  (2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

  7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

13、幼兒園手工制作活動(dòng)《可愛(ài)的我》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。

  2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤(pán)子臉。

  3.體驗(yàn)制作盤(pán)子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在蛋糕盤(pán)子上合理布置五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.出示用的盤(pán)子臉?lè)独闹弧?/p>

  2.舒緩的音樂(lè)課件。

  3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤(pán)子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。

  1.游戲:表情猜猜猜。

  (教師做表情,請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)

  2.觀察面部表情及五官特征。

  ——游戲做得真好,為了表?yè)P(yáng)你們,老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?

  ——請(qǐng)小朋友照照鏡子,做一個(gè)最可愛(ài)的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

  二、欣賞制作好的不同表情的盤(pán)子臉。

  教師出示四只不同特征的盤(pán)子臉,幼兒欣賞。

  ——這里有幾種不同的表情?

  ——你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你開(kāi)心時(shí)的表情,和畫(huà)里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?

  ——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  三、幼兒制作盤(pán)子臉。

  ——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙,讓我們也來(lái)把蛋糕盤(pán)子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤(pán)子臉上,好嗎?

  教師交代制作步驟:

  ——請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候,請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛(ài)。

  幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂(lè))。

  四、作品展示、評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上,大家互相看一看,你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?;顒?dòng)一開(kāi)始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō):眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō):眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō):“那你們?cè)倜?,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭?huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà),讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。

  沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

14、幼兒園活動(dòng)《美味的水果》小班健康教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于我班大部分孩子不愛(ài)吃水果和蔬菜,但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的浪費(fèi),為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)吃水果,所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來(lái)了解各種水果的作用及特點(diǎn),從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)。正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:蘋(píng)果、香蕉、梨子、桔子若干,水果圖片

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):水果娃娃圖片、水果拼盤(pán)

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  游戲:水果拍,引入活動(dòng)主題。

  二、基本部分

  1.游戲“水果找家”。

  (1)出示一袋水果,請(qǐng)幼兒通過(guò)摸一摸來(lái)猜猜是什么水果?

  (2)請(qǐng)幼兒討論這些水果是什么味道的?

  (3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)水果標(biāo)記圖給水果找家,將水果分類(lèi)。

  2.初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  師:水果有豐富的維生素,多吃水果有益健康,各種水果也有不同的作用。

  香蕉:幫助人們排便

  桔子、蘋(píng)果:幫助人們預(yù)防感冒

  梨子:治療咳嗽

  3.分享美味的水果

  4.剝桔子、香蕉比賽。

  5.分享水果拼盤(pán)。

  三、結(jié)束部分

  游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  美工活動(dòng)《水果娃娃》

  教學(xué)反思

  1、小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,在活動(dòng)中能夠輕易的說(shuō)出酸酸的、甜甜的、圓圓的,但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。

  2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng),太長(zhǎng)孩子注意力不容易集中。

  3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引,別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么,自我思考能力比較差。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《小腳丫踩沙灘》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.嘗試用側(cè)拳印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小腳丫。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  6.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤(pán)、抹布、范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  出示范例,教師:“畫(huà)上有什么?小腳丫走在什么地方?”

  2 討論與演示。

  (1)教師:你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論。)

  小結(jié):這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫(huà)出來(lái)的。

  (2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫(huà)腳掌,再用手指蘸色點(diǎn)畫(huà)五個(gè)腳趾。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà),提示幼兒邊點(diǎn)畫(huà)腳趾邊點(diǎn)數(shù)。

  3 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒多印多畫(huà),提醒幼兒變換左右手印畫(huà)。

  (2)注意不要將顏色弄到衣服上。

  4 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  討論:你們最喜歡誰(shuí)印的小腳丫,為什么?教師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品印得即干凈又鮮艷,有左右之分的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

16、幼兒園社交活動(dòng)《我會(huì)排隊(duì)》小班社會(huì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個(gè)跟著一個(gè),不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

  2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解"自覺(jué)排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

  3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自覺(jué)排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片,自覺(jué)排隊(duì)日?qǐng)D片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報(bào)紙做的大青蟲(chóng)一條,糖果一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  基本活動(dòng):

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話(huà)的小雁》

  提問(wèn):

  (1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話(huà)?

  (2)小雁為什么會(huì)受傷?

  教師小結(jié):大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要,誰(shuí)都不能掉隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擠不搶 不吵鬧

  游戲: 《大雁排隊(duì)向南飛》。

  游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽(tīng)口令,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí),一個(gè)跟著一個(gè),沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲(chóng)》

  游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲(chóng),聽(tīng)從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

  二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺(jué)排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?

  3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?

  (2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹?,哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好?

  教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

  結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

  活動(dòng)延伸:

  在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

17、幼兒園活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員》小班社會(huì)教案反思

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人,消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。

  2.消防隊(duì)員穿著特別的制服,消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音。

  3.學(xué)說(shuō):消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

  2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)看錄像片段,介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù)、宿舍等)??淳然鹌瑪啵瑢W(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。

  2.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

  3.談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色,談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn),不能玩。

  活動(dòng)二:聽(tīng)音樂(lè)“軍隊(duì)和老百姓”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看消防隊(duì)員走步的情景表演,聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。

  2.能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

  3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示,知道消防隊(duì)員操練很有精神。

  2.聽(tīng)音樂(lè)。

  3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。

  4.學(xué)做消防隊(duì)員,邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。

  活動(dòng)三:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。

  2.玩消防隊(duì)員手偶游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

  2.已做好托兒人手1份的小手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

  2.托兒帶上手偶,玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。

  活動(dòng)四:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分辨高、矮、胖、瘦,并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。

  2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。

  2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片,引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。

  2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

  3.讓托兒玩配對(duì)游戲。

  活動(dòng)五:粘貼“消防車(chē)”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)。

  2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能:抹適量的漿糊,粘貼,擦手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。

  2.漿糊、抹布,每組1筒,油畫(huà)棒若干盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2.教師示范粘貼消防車(chē)的步驟:選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。

  3.托兒挑選圖形紙,粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。

  活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

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18、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《老師真愛(ài)我》小班教案反思

  教材分析

  小班的社會(huì)活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》:“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽?!边@是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口,表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中, 我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達(dá)熱愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。

  2.理解教師對(duì)自己的愛(ài),能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)教師關(guān)心,教育, 幫助自己的原因。

  3.感受教師對(duì)自己的喜愛(ài),萌發(fā)表達(dá)內(nèi)心情感的愿望。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《幼兒園是我的家》

  2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張

  3.心形粘貼若干

  活動(dòng)建議

  1.播放音樂(lè)《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,感受教師的愛(ài)。

  (1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,猜測(cè)教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

  提問(wèn):什么時(shí)候教師會(huì)對(duì)你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

  小結(jié):教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你”

  (2)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察并講述其內(nèi)容,回顧和教師一起游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

  經(jīng)驗(yàn)拓展:教師還會(huì)和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

  (3)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗(yàn)拓展:教師都幫你做過(guò)哪些事?

  小結(jié):教師幫助你,就是在對(duì)你說(shuō):“老師喜歡你。”

  (4)請(qǐng)幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

  引導(dǎo)幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

  (5)請(qǐng)幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達(dá)對(duì)小朋友的愛(ài)。

  引導(dǎo)幼兒用短句“教師喜歡我”表達(dá)教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

  (6)小結(jié):每天教師都會(huì)對(duì)你說(shuō)“教師喜歡你”。對(duì)你微微笑, 和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)。。。。。這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。

  3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼,請(qǐng)幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

19、幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)《汽車(chē)嘟嘟》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)內(nèi)容:汽車(chē)嘟嘟(繪畫(huà))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子,感知汽車(chē)輪子的重要性。

  2、體驗(yàn)樂(lè)意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的汽車(chē)車(chē)身,固體膠,水彩筆、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

  1、新的一年就要到了,獅子大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來(lái)表演呢!看,這是誰(shuí)?(大象伯伯)

  2、他在忙著做準(zhǔn)備呢,他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì)。

  小結(jié):開(kāi)著汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì),一會(huì)兒就到了,可以讓大家更省力更時(shí)間。

  過(guò)渡語(yǔ):看看,大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車(chē)呀?

  二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

  (一)幫大象伯伯修車(chē)

  1、這輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?為什么?(沒(méi)有輪子,車(chē)子開(kāi)不了)

  2、那誰(shuí)來(lái)幫助大象伯伯把車(chē)輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  小結(jié):車(chē)子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開(kāi)起來(lái)。

  3、現(xiàn)在車(chē)子能開(kāi)動(dòng)了嗎?

  追問(wèn):車(chē)子上還缺什么呀?——老師示范:運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線(xiàn)組成方形的車(chē)窗。

  小結(jié):有了車(chē)窗、車(chē)燈,小汽車(chē)修完整了,可以帶小動(dòng)物們上路了。

  4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了?

  5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車(chē)窗之中去。

  小結(jié):大象伯伯的汽車(chē)真好,讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

  (二)大家一起來(lái)修車(chē)

  1、可是,一輛車(chē)坐不了那么多的小動(dòng)物,這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了。

  2、大象伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙,把每一輛汽車(chē)身上缺掉的東西全添好,再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

  3、幼兒為各種形狀不同的車(chē)的車(chē)身添加輪子和窗戶(hù),

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)觀察幼兒繪畫(huà)前是否擺正車(chē)的位置?

  (2)畫(huà)圓的位置,大小是否一樣?

  (3)用線(xiàn)條表現(xiàn)車(chē)窗的情況?

  (三)小汽車(chē)去聯(lián)歡會(huì)

  1、小動(dòng)物上車(chē)了,汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了,嘟嘟,汽車(chē)現(xiàn)在開(kāi)到哪里了?

  請(qǐng)幼兒自己添加情景:汽車(chē)開(kāi)到小河邊·····汽車(chē)開(kāi)到·····

  2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車(chē)?

  將作品展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  小結(jié):有了這些汽車(chē),每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì),謝謝你們!

  教學(xué)反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

20、幼兒園手偶游戲活動(dòng)《小猴與鱷魚(yú)》小班音樂(lè)游戲教案反思

  一、【作品分析與設(shè)計(jì)思路】

  1、《小猴與鱷魚(yú)》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單,朗朗上口,曲風(fēng)幽默,整首歌曲節(jié)奏歡快,富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂(lè)結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲,并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。

  2、小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

  二、游戲玩法建議

  說(shuō)明:坐在座位上,用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲,右手的食指、中指、無(wú)名指分別為三只小猴。

  前奏:隨音樂(lè)節(jié)奏輕點(diǎn)頭。

  1、歌詞:“一只小猴蕩秋千”

  動(dòng)作:伸出右手食指為第一只小猴。

  歌詞:“蕩呀蕩呀蕩”

  動(dòng)作:將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

  念白:嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

  動(dòng)作:兩手隨音樂(lè)節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

  2、歌詞及念白:“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

  動(dòng)作:同前,反復(fù)兩次,依歡伸出中指、無(wú)名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

  3、念白:“呀一一”

  動(dòng)作:做吃驚的樣子。

  4、歌詞:“鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,快藏好?!?/p>

  動(dòng)作:所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個(gè)部位后面)。

  歌詞:“我是一只大鱷魚(yú)……沒(méi)找到?!?/p>

  動(dòng)作:幼兒繼續(xù)藏好小手,不發(fā)出聲音,靜靜地不要被“鱷魚(yú)”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面,用鱷魚(yú)手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作,樂(lè)句唱完后,快速將手偶藏回布景后面。

  5、念白:“吔一一”

  動(dòng)作:做勝利的樣子。

  ●歌詞:“鱷魚(yú)走了,鱷魚(yú)走了,鱷魚(yú)走了,鱷魚(yú)走了,快出來(lái)?!?/p>

  動(dòng)作:所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作。

  ●樂(lè)曲:565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

  動(dòng)作:右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩?!薄?/p>

  三、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。

  2、能分辨在樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái),在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。

  3、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

  (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看?!?/p>

  (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

  (3)用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

 ?、賻焼?wèn):“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千?!?教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

 ?、趲焼?wèn):‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰(shuí)來(lái)了?”

  ③師唱:“鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了?!眴?wèn):‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)

 ?、軒焼?wèn):“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)?、猴自由玩?!薄?/p>

  2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

  (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  師:“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì),一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好,先請(qǐng)出你們的第一只小猴。”

  (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

  ①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

 ?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō),到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

 ?、蹘煟何业牡谌恍『飼?huì)到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

 ?、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

  3、師生一同玩第二次游戲

  (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

  (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

 ?、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過(guò),他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

 ?、诮處熐宄獦?lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

  4、幼兒第三次玩游戲

  (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

  (2)關(guān)注“蕩”

  師:小猴最喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂(lè)節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

  (3)關(guān)注“藏”

  展示布景。

  師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò),前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú),要是大鱷魚(yú)出來(lái),我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼兒第四次玩游戲

  (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋

  (2)在音樂(lè)尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

  四、友情提示

  1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

  (l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚(yú)進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(yú)(但鱷魚(yú)的數(shù)量不宜過(guò)多)。

  (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過(guò)改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

  3、在聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過(guò)空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

21、幼兒園安全活動(dòng)《交通安全》小班健康安全教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  2、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

  (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車(chē)撞上。

  (2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?

  (3) 教師歸納:兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

  (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?

  (3) 教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

  (4) 十字路口有斑馬線(xiàn),行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

  (5) 教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線(xiàn)前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線(xiàn),看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  場(chǎng)景三:天橋

  師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

  (2) 順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如“過(guò)天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走”。

  延伸活動(dòng):

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

22、幼兒園活動(dòng)《在家中玩耍》小班社會(huì)安全教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家庭環(huán)境中各處的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、已到家做客引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,你們想去嗎?

  二、觀察圖片,了解了解家庭環(huán)境中各處的安全注意點(diǎn)。

  (1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。

  教師:這是客廳,如果小朋友在客廳玩需要注意什么?哪里比較有危險(xiǎn)?

  教師總結(jié):客廳中的茶幾和電視柜的邊緣有棱角,小朋友在玩的時(shí)候一定要注意不要碰到上面。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

  教師提問(wèn):這是什么地方?它的危險(xiǎn)在哪里?

  教師總結(jié):餐廳里有鋒利的刀具,咬人的剪刀,做飯時(shí)需要的紅彤彤的火,這些東小朋友可不能隨便碰觸,等長(zhǎng)大后有能力了再來(lái)幫助媽媽?zhuān)謸?dān)媽媽的辛苦。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

  臥室是供主人休息的地方,那里會(huì)有危險(xiǎn)呢?

  教師總結(jié):床頭柜是最需要注意的地方,不要碰到上面,硬硬的邊角回不客氣的傷害到小朋友。

  結(jié)束部分:

  教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了各地方的危險(xiǎn),以后我們?cè)诩业臅r(shí)候一定要注意哦,保護(hù)自己的身體不受到傷害。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問(wèn)題,對(duì)孩子在家時(shí)的安全沒(méi)有防范意識(shí),要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí),加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。

23、幼兒園安全教育《小鴨迷路了》小班社會(huì)安全教案反思

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

  1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)、出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問(wèn)答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。

  活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小鴨迷路的情景,讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情,和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè),自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

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24、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《美麗的雪花》小班藝術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

  三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

  延伸活動(dòng):打雪仗

  活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),

  使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

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25、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《五樣蔬菜》小班教案泮塘五秀反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí) 黏貼、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

  2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師畫(huà)好各種花紋的紙盤(pán)子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買(mǎi)菜了,我們來(lái)看看阿婆買(mǎi)了些什么菜?”

  2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

  青菜:綠綠的青菜

  胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

  茄子:紫紫的茄子

  玉米:黃黃的玉米

  教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

  1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

  2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

  哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能

  師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?

  1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。

  2、教師示范畫(huà)圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

  3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

  師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

  4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓

  師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。

  教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

  四、展示幼兒作品

  師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

26、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《大圓圈變變變》小班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。

  4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  7、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  師:今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀察

  引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn):小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

  小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

  四、創(chuàng)造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

  (3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評(píng)

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

  (2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動(dòng)建議:

  1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫(huà),并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:

  1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

  幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物,因此我從既定的教材中走出來(lái),尋找到易為幼兒接受的題材,開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的,畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà),并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿(mǎn)足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。

  2、示范法與觀察法、談話(huà)法結(jié)合相結(jié)合

  示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。(教案出自:快思教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。

  觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)钪袌A形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。

  談話(huà)法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話(huà)環(huán)境,讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái),提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,談話(huà)中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話(huà)中的不足,讓幼兒“有物想畫(huà)”。

  三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),就不知該畫(huà)什么了,于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。

  3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線(xiàn)條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。

  不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫(huà)教學(xué)指明了方向。因此,作為教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果。

27、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的餅干》小班粘貼畫(huà)教案反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能,體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

  2、通過(guò)范例和教師的提示引導(dǎo),選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  3、能體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)單

  2、一桶餅干(實(shí)物)

  3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

  4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

  5、范例一幅。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看,引起幼兒的興趣。

  教師:看老師給你們帶來(lái)了什么好吃的?

  教師邊說(shuō)邊拿出各種餅干給幼兒看,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)餅干是什么樣子的。

  2、教師向幼兒介紹活動(dòng)材料,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。

  (1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

  (2)教師將畫(huà)好餅干桶的紙發(fā)給幼兒,想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后,可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。

  (3)教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

  教師:用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒(méi)有顏色的那一面,一定要抹均勻,然后貼在餅干桶上。

  3、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。

  (3)對(duì)個(gè)別不太擅長(zhǎng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  4、完成粘貼活動(dòng)后與幼兒一起分享餅干

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思:

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

28、幼兒園最新教案《下雨了》小班美術(shù)活動(dòng)教案反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒、畫(huà)紙

  課件:圖片、雨天

  音樂(lè):小雨小雨,別下了

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、斜線(xiàn)表現(xiàn)小雨和大雨。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引起興趣

  1、播放下雨的聲音

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

  你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?

  你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  2、出示圖片:雨天

  觀察,感知雨點(diǎn)。

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn);下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  二、操作演示,引出內(nèi)容

  1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨

  嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

  幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

  (一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?

  小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?

  邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)

  下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼兒作畫(huà)

  鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

  四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》

  自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn),貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

  1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所

  感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

  2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

29、幼兒園棉簽畫(huà)《蝴蝶飛來(lái)了》小班美術(shù)教案反思

  【教材分析】

  春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)面, 它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂(lè)于提問(wèn),對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇, 能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫(huà)、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣?!睘榇?,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握用棉簽繪畫(huà)和換色的正確方法,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。

  2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

  3.體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫(huà)有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

  2.與家長(zhǎng)提前聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

  【活動(dòng)建議】

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶

  出示蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶,仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

  提問(wèn):你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

  二、介紹繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

  1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

  提問(wèn):你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶?

  2.教師出示準(zhǔn)備的畫(huà)紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

  三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶

  1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋??扇ν?、可點(diǎn)畫(huà),也可以用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

  2.鼓勵(lì)幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后,可適當(dāng)添畫(huà), 豐富畫(huà)面。

  3.教師提示幼兒棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽只蘸一種顏色,換色時(shí)需要換棉簽,制作時(shí)應(yīng)保持桌面清潔。

  四、作品欣賞、交流

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

30、幼兒園計(jì)算活動(dòng)《比較多少》小班科學(xué)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

  2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

  (1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

  (2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

  (3)、聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

  (4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

  2、和桌子上的物品作比較。

  它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)

  (1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。

  (2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。

  3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

  小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽(tīng)好啊!

  撿雞蛋:

  (1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

  要求:寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去,音樂(lè)一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

  幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè),寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

  (2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

  (3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。

  老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?

  拔胡蘿卜:

  那寶寶聽(tīng)好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)

  (1)、要求:音樂(lè)一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

  (2)、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

  給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

  師拿起籃子:放進(jìn)籃子。

  師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開(kāi)心了。

  4、送禮物。

  (1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?

  (2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù),來(lái)了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

  活動(dòng)開(kāi)始,我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

  另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

  目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

31、幼兒園安全教育活動(dòng)《十只小貓》小班健康安全教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。

  2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。

  3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《十只小貓》。

  2、36K卡紙,水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《十只小貓》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。

  教師出示掛圖講故事。

  教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。

  教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?

  教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等

  3、尋找危險(xiǎn)的東西

  教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開(kāi)關(guān)---。

  引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開(kāi)它們,不讓自己受傷。

  4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

  討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

  確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

  幼兒制作標(biāo)志。

  教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。

  活動(dòng)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

32、幼兒園游戲活動(dòng)《紙板樂(lè)》小班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙板若干,《健康歌》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師設(shè)置情境,游戲?qū)耄盒∨笥眩裉焯鞖庹婧茫覀儼鸭埌宸诺奖成希黄饘W(xué)小烏龜走路,到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上,隨音樂(lè)學(xué)烏龜爬,進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、基本部分

  1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來(lái),我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

  2、藏貓貓師:小朋友,運(yùn)動(dòng)一下開(kāi)心嗎?下面,我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲:我的小腳藏起來(lái)啦,我的腿不見(jiàn)啦,快把小屁股藏起來(lái)……哎呀,我看不見(jiàn)小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

  3、探索活動(dòng)

  (1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上,跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē);一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。

  三、集體練習(xí)

  1、開(kāi)火車(chē)師:小朋友,我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車(chē),出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))

  2、過(guò)小河師:小朋友快下車(chē),前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多大石頭,我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!

  3、躲雨師:我們過(guò)河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘,跑到邊上)。

  四、結(jié)束部分

  放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

  師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!

  五、活動(dòng)延伸

  在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

  活動(dòng)反思:

  紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯(cuò)順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)游》小班音樂(lè)教案反思

  【教材分析】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!?/p>

  教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素,并結(jié)合幼兒園思維特色, 在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài),感受音樂(lè)的優(yōu)美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)小碎步。

  3.愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

  2.小魚(yú)游視頻。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,幫助幼兒樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

  2.播放”小魚(yú)游“視頻,請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

  提問(wèn):小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

  3.結(jié)合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

  (1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

  (2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

  (4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作, 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。

  4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

  (1)提問(wèn):魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?

  (2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

  (3)游戲玩法:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

  播放音樂(lè),教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭, 搖搖尾巴,互相問(wèn)好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

  反思分析 :

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課, 在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話(huà)是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

34、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《鞋子小聚會(huì)》小班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  意在抓住幼兒生活中的教育契機(jī),針對(duì)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引、以游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合,使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),最大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得對(duì)鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽說(shuō)出自己喜歡的鞋子,認(rèn)識(shí)鞋的正反,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)多樣的鞋子,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鞋的正反。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有鞋子的"神秘箱"。

  3.鞋子的分類(lèi)圖片、鞋柜等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、神秘箱的秘密。

  1.出示禮物-"神秘箱",引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱(chēng)和用途。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途,讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)

  二、鞋子展覽會(huì)。

  1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  (幼兒用配對(duì)的方法將散亂的鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方擺成展覽會(huì))

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō),感受鞋子的美和多樣性。

  (隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)

  三、鞋子交朋友。

  1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?,并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來(lái)觀察。

  3.引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

  四、鞋子找家.

  有序引導(dǎo)幼兒將鞋子送回鞋柜.

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容很貼切孩子們的日常生活,鞋子是平時(shí)生活中最常見(jiàn)的,易于孩子了解和接受?;顒?dòng)中,給予孩子自由探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)要充足,才能讓孩子有親身體驗(yàn)和感受,使其獲得更深刻的認(rèn)知和理解。這節(jié)活動(dòng)不僅豐富了孩子們對(duì)生活中物品的了解,也促使孩子的生活自理能力的養(yǎng)成?!敖o孩子最好的教育莫過(guò)于來(lái)源于簡(jiǎn)單的生活”。

35、幼兒園手指畫(huà)《衣服》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà),來(lái)解決重難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞和討論

  黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考

  教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求

  還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求

  (1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

  (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。

  (3) 提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

  (4) 注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。

  課后反思:

  學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng),學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

36、幼兒園社交活動(dòng)《找朋友》小班音樂(lè)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。

  3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  7、 聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 VCD光盤(pán)

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰(shuí)啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!

  3、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

  再見(jiàn)。(揮手告別)

  提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他

  幼兒:。。。。

  播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

37、幼兒園說(shuō)課稿《有趣的小手》小班游戲反思

  導(dǎo)讀:在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

  一、說(shuō)教材

  1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識(shí)萌芽期,已經(jīng)能意識(shí)到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對(duì)于自己的身體有著很大的興趣,并對(duì)五官有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果,對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):

  訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。

  雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒喜歡游戲,積極的運(yùn)用想象力,去創(chuàng)編手指動(dòng)作。

  遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備:A、空間準(zhǔn)備:一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱(chēng)已有了初步的認(rèn)識(shí)。

  4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力。

  難點(diǎn):雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。

  二、說(shuō)教法學(xué)法

  整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類(lèi)教育功能,把語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  示范法:此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。

  游戲法:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?!坝腥さ男∈帧庇螒?,動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿(mǎn)幻想的、充滿(mǎn)創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  三、游戲活動(dòng)過(guò)程

  1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問(wèn)“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開(kāi)始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開(kāi)的游戲做準(zhǔn)備。

  2.老師先做一次完整的示范。

  3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開(kāi),手心面向幼兒。教師問(wèn):誰(shuí)的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問(wèn):誰(shuí)的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi),說(shuō):我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作:

  十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開(kāi),手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

  團(tuán)結(jié)又友好;(兩手相握。)

  生活在一起,(拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指指尖依次相對(duì)。)

  誰(shuí)都離不了。(兩手交叉相握。)

  白天做事情,(兩手五指伸開(kāi),手心相對(duì)。)

  晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

  大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

  食指睡了,(食指彎曲。)

  中指睡了,(中指彎曲。)

  無(wú)名指睡了,(無(wú)名指彎曲。)

  你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對(duì)。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。)

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開(kāi)眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)

  小指醒了,(小指伸開(kāi)。)

  無(wú)名指醒了,(無(wú)名指伸開(kāi)。)

  中指醒了,(中指伸開(kāi)。)

  食指醒了,(食指伸開(kāi)。)

  你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開(kāi)。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

  十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)

  團(tuán)結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

  4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一起做此游戲。

  在此游戲活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

38、幼兒園活動(dòng)《小貓買(mǎi)鏡子》小班健康教案反思

  教材分析:

  托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂(lè)意洗臉;

  2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握洗臉的正確方法

  難點(diǎn)形成原因:

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力

  難點(diǎn)解決策略:

  故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,講故事與幼兒討論

  1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

  2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

  二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

  三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

  1、你的小臉干凈嗎?

  2、誰(shuí)給你洗臉?

  四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力,通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>

  活動(dòng)反思及重構(gòu)

  上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫(huà)了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái),說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

  反思改進(jìn):

  1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

  2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開(kāi)心。來(lái)感染幼兒,讓幼兒也覺(jué)得很開(kāi)心。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案反思《乒乓球滾畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà),發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  7、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

  2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示作品,引出主題

  師:這是誰(shuí),今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

  二、教師示范講解

  1、介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?

  2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái),顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫(huà)滿(mǎn)。

  ( 鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)

  3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里,不可以亂放。

  4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

  3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

  四、作品展示

  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

  活動(dòng)延伸:

  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫(huà)裝飾的更加漂亮。

  活動(dòng)反思:

  很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對(duì)此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,都很開(kāi)心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來(lái)講評(píng),當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好。 聽(tīng)了老師們的建議,覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么,這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會(huì)上的更好。

40、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好看的玻璃版畫(huà)》教案反思

  幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案:好看的玻璃版畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、欣賞玻璃版畫(huà)作品及其制作的過(guò)程,感受玻璃版畫(huà)豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。

  2、認(rèn)識(shí)制作玻璃版畫(huà)的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。

  3、喜歡玻璃版畫(huà),對(duì)制作玻璃版畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃版畫(huà)作品。

  2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玻璃版畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?像什么?你見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?你知道這樣的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步認(rèn)識(shí)和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫(huà)。

  2、出示玻璃版畫(huà)基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。

  (1)教師:你認(rèn)識(shí)這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看,用這些工具和材料怎樣畫(huà)出玻璃版畫(huà)來(lái)?

  (2)教師示范最基本的制作玻璃版畫(huà)的方法:用小勺挖上自己喜歡的各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的手帕。

  (3)教師:你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng),并來(lái)回抹平,揭開(kāi)宣紙的時(shí)候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開(kāi))

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)單的玻璃版畫(huà)。

  要點(diǎn)提示:

  1)活動(dòng)中所需的工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示:“輕輕地抹一抹,慢慢地揭開(kāi)來(lái)?!?/p>

  2)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。

  4、交流制作玻璃版畫(huà)的體驗(yàn),相互學(xué)習(xí)好的方法。

  教師:你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

  活動(dòng)建議:

  ☆日常活動(dòng)欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫(huà),交流在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

  ☆區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫(huà)材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)。

41、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案反思

  小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案(附反思)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6. 對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫(huà)棒、顏料

  有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

  范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

  1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

  三、 教師示范作畫(huà)。

  1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

  教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

  六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

42、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶找花》小班音樂(lè)教案反思

  【教材分析】

  這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁祝》,樂(lè)曲旋律優(yōu)美抒情, 樂(lè)句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型, 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  2.根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及停留在花上的造型。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.音樂(lè) CD、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

  2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

  【活動(dòng)建議】

  一、組織談話(huà),激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣

  教師提問(wèn):春天來(lái)了,草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì)和小花干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的特點(diǎn),表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受

  1.第一遍欣賞,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。

  提問(wèn):樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì)和小花做些什么?

  小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情,花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶,它們會(huì)和小花一起做游戲。

  2.第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

  教師隨音樂(lè)講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn):春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,綻開(kāi)了美麗的花瓣!紅花開(kāi)了,黃花開(kāi)了,紫花開(kāi)了, 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話(huà).花兒與蝴蝶做起了游戲。

  提問(wèn):蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  3.再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

  出示背景圖,隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話(huà)

  “真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言,提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。

  提問(wèn):蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

  三、組織幼兒開(kāi)展游戲,感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣

  1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂(lè)擺動(dòng),蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

  2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

  活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化,而課件與音樂(lè)完美結(jié)合,有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫(huà)面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。

43、幼兒園教案《情境化玩球》小班健康活動(dòng)教案反思

  設(shè)計(jì)理念:

  "球"是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材,球有很多種,球可以玩出很多花樣。小班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)很熟悉,也很喜歡,課余,時(shí)??匆?jiàn)他們拿著各種球,樂(lè)此不疲地玩耍。同時(shí),本學(xué)期申報(bào)的健康教育課題《小班情境化健康活動(dòng)》也給了我們很多啟示,所以將本班健康特色活動(dòng)定為小班情境化玩球活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)球,嘗試拋接球、滾球,到學(xué)習(xí)拍皮球、投籃等,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種球類(lèi):皮球、海洋球、彈性球等。

  各種自制球類(lèi):紙球、彩帶球等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、籌劃方案,收集、制作球類(lèi)。

  1、對(duì)小五班開(kāi)展"小班情境化球類(lèi)活動(dòng)"進(jìn)行計(jì)劃籌備,撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)方案。

  2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式,向家長(zhǎng)介紹情境化球類(lèi)活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的,征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

  3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),收集制作相關(guān)球類(lèi)材料。

  二、開(kāi)展情境化的球類(lèi)活動(dòng)。

  球類(lèi)活動(dòng)主要途徑:

  1、情境化的晨間球類(lèi)活動(dòng)。

  2、情境化的集體健康活動(dòng)。

  3、情境化的分散自主活動(dòng)。

  4、情境化的親子玩球活動(dòng)。

  5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動(dòng)的球類(lèi)區(qū)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。