幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

1、幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

  隨著科技的發(fā)展,如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。

  2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

  3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

  4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

  2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

  3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第 11 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。

  (1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這信封少了一樣?xùn)|西,不能寄,請(qǐng)你們幫我看看,信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?

  (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

  小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。

  (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 30 頁(yè),幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。提問:郵票具有什么相同和不同之處?

  小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

  3.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

  (1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

  (1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

  (2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。

  用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《設(shè)計(jì)郵票》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好花邊的鉛畫紙

  2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

  3.集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程:

  欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫

  15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

  本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)他們熱愛生活。

  我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

  一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。

  網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解,以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

  二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法。

  設(shè)計(jì)郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì),也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學(xué)們說出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識(shí)。

  在前面的學(xué)習(xí)中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí),學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

  在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異,根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對(duì)于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

  在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問題??傊?,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

3、大班美術(shù)教案反思《有趣的房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 通過觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

  2 . 在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。

  3 . 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。

  4 . 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5 . 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片、電腦。

  學(xué)具:記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)

  1.生活經(jīng)驗(yàn)講述,說出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造

  導(dǎo)語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!<快思老師.教案網(wǎng)出處>是啊,在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們?cè)谏钪?,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)

  師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

  師:王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

  二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。

  (激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

  1.觀看幻燈片

  2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

  欣賞時(shí),師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

  3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)

  三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

  1 . 教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

  2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子

  提問:

  (1)你喜歡什么動(dòng)物?

  (2)你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。

  小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧!

  四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)

  活動(dòng)反思:

  1 . 孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

  2 . 在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種

4、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)

  (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

  什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

  3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

  (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

  剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

  1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

  2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

  3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

  1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

  活動(dòng)反思:

  在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《我設(shè)計(jì)的郵票》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

  2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用

  3.通過郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。

  2.記號(hào)筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。

  3.集郵冊(cè)3本。

  4.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

  活動(dòng)難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  這封信到底少了什么?(郵票)

  你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

  二、師生討論

  你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。

  這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

  三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

  四、郵票展覽會(huì)

  1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設(shè)計(jì)的郵票》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

  2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。

  2.記號(hào)筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。

  3.集郵冊(cè)3本。

  4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。

  活動(dòng)過程:

  一.引起興趣

  前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  這封信到底少了什么?(郵票)

  你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

  二、師生討論

  你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。

  這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

  三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn)?;蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

  四、郵票展覽會(huì)

  1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?!吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

  本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解和體驗(yàn)樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征,感受打擊樂活動(dòng)的快樂。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu),能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

  3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏,學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂:鞋匠之舞

  圖譜

  樂器準(zhǔn)備:鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

  活動(dòng)過程

  (一)故事導(dǎo)入

  果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)精神都沒有。于是,請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤”、“篤篤篤”,啄木鳥把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉,變得更加漂亮了。

  (二)欣賞音樂,感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

  1、欣賞樂曲

  提問:你們?cè)谶@首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

  要求:孩子們安靜的傾聽音樂,教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的不同樂段,(不要語言,不要影響幼兒聽音樂)

  2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu)):音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段,第一不部分很悠揚(yáng),是啄木鳥在檢查蘋果樹的時(shí)候,第二部分很跳躍,是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病,第三部分很激昂,是蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。

  2、音樂表演

  A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

  B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并與幼兒一起隨音樂表演

  C、分角色合作表演

  一半幼兒扮蘋果樹,表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥,表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。

  要求:教師退出幼兒的表演,用簡(jiǎn)潔的語言適時(shí)的提示幼兒,給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

  (三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

  1、教師出示簡(jiǎn)易的音樂段式圖譜

  A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動(dòng)作(兩遍)

  節(jié)奏型:A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

  B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓,請(qǐng)幼兒根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)為音樂的不同段式配器

  C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器,同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音,進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

  沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

  D、教師暫時(shí)脫離圖譜,讓幼兒看老師的手勢(shì)指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏

  (四)樂器演奏

  1、組織幼兒有序的拿放樂器

  2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)進(jìn)行分組的輪流演奏

  3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏

  4、請(qǐng)幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏

  活動(dòng)反思

  1、在配器選擇上可以更生活化,可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡(jiǎn)單而巧妙的處理,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

  2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡(jiǎn)易化,要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡,多一些游戲化的圖譜制作方式。

  3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢(shì)上的節(jié)奏練習(xí),讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

8、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3.課件《種子粘貼畫》。

  活動(dòng)過程:

  1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來,看看是什么。

  (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

  2.種子黏貼畫

  (1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

  (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

  (3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

  (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼兒黏貼種子畫。

  3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

  活動(dòng)反思:

  由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  (1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

  (2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

  (1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

  (2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3.標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

10、幼兒園手工制作《美麗的油紙傘》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

  2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

  3.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。

  4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙

  活動(dòng)過程:

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)出示各種各樣的油紙傘,讓幼兒觀賞

  (2)師:知道這是什么傘嗎?

  小結(jié):油紙傘是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品,是一種紙制傘。

  2.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。

  3.出示油紙傘實(shí)物,讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

  4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

  (1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個(gè)月,削成傘骨、傘頭、傘柄,然后鉆孔、拼接、繞線,變成可以活動(dòng)的傘架。

  (2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,修邊、定型、曝曬。

  (3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干。

  (4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,再上一層亮光漆,美麗的油紙傘就做成了。

  5.請(qǐng)幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。

  活動(dòng)延伸

  在班級(jí)里展示幼兒繪畫的油紙傘。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

11、幼兒園自然活動(dòng)《我是小小種植員》大班科學(xué)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  五月的天空陽(yáng)光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng),草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長(zhǎng)過程,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)為依據(jù)來展開此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

  2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

  3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

  難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

  2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

  2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

  3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

  幼兒1:“草莓長(zhǎng)在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上?!?/p>

  幼兒2:“把草莓秧苗放在水里?!?/p>

  老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽(yáng)光充足的地方,所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽(yáng)光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊?!?/p>

  老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

  幼兒1:“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量?!?/p>

  幼兒2:“我們把鏟子放在地上測(cè)量。”

  老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

  4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

  5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大,結(jié)出甜甜的大草莓?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長(zhǎng),畫草莓等的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng),讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

  文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

12、幼兒園線條繪畫《我的顏色會(huì)跳舞》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠畫各種線條;

  2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美;

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣;

  4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  加粗線條感受簡(jiǎn)約的美

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂,各色毛線若干小段

  活動(dòng)過程

  一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

  二路幼兒涂鴉

  1.書空各種線條,感受線條的變化。

  2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。

  三路感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白

  四路幼兒涂鴉

  1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

  2路根據(jù)畫面效果添畫短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的保護(hù)色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,加深對(duì)昆蟲特征的了解,知道昆蟲保護(hù)色的作用。

  2、通過相互交流和教師介紹,豐富昆蟲的知識(shí),理解昆蟲的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色:蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

  【活動(dòng)過程】

  1、出示昆蟲掛圖,請(qǐng)幼兒尋找圖中的昆蟲。

  2、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

  你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

  3、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  (1)昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來,讓小鳥找不到自己。

  (2)花螳螂剛生下來的時(shí)候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它??萑~蟲就像一片破葉子,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看, 誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

  (3)請(qǐng)幼兒想一想,昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢? 4、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的保護(hù)色。

  如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。

  如:蝗蟲。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲。如:瓢蟲。

  5、請(qǐng)幼兒思考還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?

  活動(dòng)延伸:

  在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

14、幼兒園愛國(guó)活動(dòng)《跳竹竿》大班體育教案反思

  跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動(dòng),舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對(duì)此活動(dòng)充滿好奇和嘗試的欲望。本活動(dòng)順應(yīng)了幼兒的興趣,先采用語言提示“分分、合合”,讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng),將活動(dòng)的難度分解,再嘗試跳竹竿,利于幼兒學(xué)會(huì)與打竿者合作,體驗(yàn)跳竹竿游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

  2.會(huì)玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

  3.體驗(yàn)與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》:事先欣賞過有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻,初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷,并在活動(dòng)時(shí)自由玩過竹竿。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》,幼兒每人一根短竹竿

  (長(zhǎng)度約 50 厘米),一定數(shù)量的長(zhǎng)竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二,長(zhǎng)度約 300 厘米)等。

  活動(dòng)過程:

  一、玩律動(dòng)游戲“騎大馬”,萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  師:(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好,我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來,跳起來!

  幼兒每人拿一根竹竿,愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動(dòng),以模仿騎馬游戲的形式,做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動(dòng)作(分別對(duì)應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運(yùn)動(dòng))。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行 2 次左右。

  二、幼兒自由玩竹竿,主動(dòng)探索多種玩法。

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L(zhǎng)短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。

  師:我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲,大家動(dòng)腦筋想想,還可以怎么玩呢?我們可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩,看看誰能玩出新花樣?

  觀察幼兒活動(dòng)的大致情況:有的找朋友合作把竹竿搭成小船,多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

  2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法,交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

  師:大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法,小朋友們不僅會(huì)一個(gè)人玩竹竿游戲,還會(huì)找朋友一起玩竹竿游戲,太棒了!誰來向大家介紹一下,你們是怎么玩的?

  三、幼兒玩游戲“跳竹竿”,重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

  1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

  師:我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏,也有小朋友喜歡跳竹竿,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)竹竿,既可以敲又可以跳,可以怎么玩呢?

  師:敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

  教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo):敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合,是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的,引導(dǎo)幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。(跳竹竿的玩法:游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型,而后每?jī)擅帜弥窀兔鎸?duì)面蹲下,用竹竿按節(jié)奏同時(shí)分合跳進(jìn)或跳出。)

  2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳的動(dòng)作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

  師:小朋友們?cè)谔窀蜁r(shí)想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法,真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!

  師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材,做放松活動(dòng)。

  1.梳理活動(dòng)過程,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲,(根據(jù)幼兒剛才在整個(gè)游戲中的狀況做簡(jiǎn)單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。

  2.變竹竿為健身器材,做放松活動(dòng)。

  幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動(dòng)作:舉重:雙手橫握竹竿上下放松擺動(dòng),吹氣球:自然吸氣、呼氣等,用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候,我只是演示了一遍,請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的泰國(guó)》大班綜合教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  泰國(guó)是一個(gè)熱情而充滿魅力的城市,品味豐富的熱帶水果,婀娜多姿的草裙舞,異域民俗的風(fēng)情,無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化,特別是外國(guó)異域文化,他們總是對(duì)外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂課,以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n程《熱情泰國(guó)》,旨在讓幼兒們了解泰國(guó)風(fēng)情人土,民俗文化,重點(diǎn)是教會(huì)孩子們特色文化――草裙舞,穿上特定的服飾,帶上美麗的花環(huán),讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):幼兒能基本了解泰國(guó)的地域特色和風(fēng)俗文化。

  能力目標(biāo):幼兒能學(xué)會(huì)跳草裙舞。

  情感目標(biāo):幼兒能喜歡上泰國(guó)這座城市,對(duì)泰國(guó)充滿向往。

  培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

 ?、儆變耗芰私夂腕w會(huì)泰國(guó)地域特色和民俗文化。

 ?、谟變耗軐W(xué)會(huì)跳草裙舞

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

 ?、儆變耗茏屑?xì)觀察泰國(guó)的美景、體會(huì)所見所聞。

 ?、谟變耗軐W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的泰語。(你好、再見)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解下泰國(guó)著名特色(例如大象、水果、人妖)

  材料準(zhǔn)備:DIY草裙材料,花環(huán),PPT介紹,音樂

  環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備:椰子樹,海灘,太陽(yáng),白云

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:談話+情景導(dǎo)入

  師與幼兒圍繞旅游的主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒己有經(jīng)驗(yàn),接著出示泰國(guó)的圖片,講述自己 “游玩”泰國(guó)時(shí)發(fā)生的有趣事情,引出主題“熱情的泰國(guó)”。接著教師扮演導(dǎo)游,邀請(qǐng)全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機(jī)”去泰國(guó)旅游。

  師:小朋友坐好了,飛機(jī)馬上起飛啦(老師做開飛機(jī)狀,帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)

  二、基本部分:

  (一)初步感知:了解氣候景點(diǎn),學(xué)會(huì)泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

  在“飛行”途中,教師播放關(guān)于泰國(guó)的氣候圖和美景圖,用“導(dǎo)游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國(guó)和簡(jiǎn)單的泰語。

  引導(dǎo)語:各位親愛的旅客,本次航班的目的地為泰國(guó),泰國(guó)位于東南亞,氣候終年炎熱, 屬于熱帶地區(qū),風(fēng)景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當(dāng)?shù)貓D片),你們喜歡嗎?那待會(huì)兒大家 見到熱情的泰國(guó)朋友,應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見),大家待會(huì)兒對(duì)待泰國(guó)朋友要有禮貌哦,祝各位旅途愉快。

  (二)加深理解:游覽著名景點(diǎn)

  教師帶幼兒進(jìn)入提前布置好的活動(dòng)室場(chǎng)地,場(chǎng)地分為兩個(gè)區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

  1、 參觀“泰姬陵”

  “飛機(jī)”落地后,帶領(lǐng)幼兒參觀泰國(guó)標(biāo)志性建筑“泰姬陵”,在此區(qū)域,幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時(shí),教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

  師:小朋友們,歡迎你們來到美麗的泰國(guó),那今天泰國(guó)旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友聊一聊。

  2、 游覽“芭提雅海灘”

  帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域,穿戴草裙的助教老師主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡?,并展示?dú)特的異域風(fēng)情舞蹈,教師與助教一起教幼兒簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,并播放音樂,讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編)

  師:小朋友們,你們喜歡這個(gè)舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

  (三) 遷移鞏固:品嘗熱帶水果

  教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進(jìn)行休息,并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片, 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實(shí)物,調(diào)動(dòng)他們的多種感官,看看摸摸聞聞,切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

  師:小朋友們,大家剛才都玩累啦,那作為導(dǎo)游,我還為你們準(zhǔn)備了泰國(guó)當(dāng)?shù)靥貏e的水果, 你們猜猜都有什么?對(duì)啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀,都屬于熱帶水果,盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū),泰國(guó)就位于東南亞的熱帶,因此在泰國(guó)產(chǎn)的這些水果會(huì)特別香甜,那你們想吃嗎? (分發(fā)水果,請(qǐng)幼兒品嘗)

  三、結(jié)束部分

  帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機(jī)”繞教室一周,從“泰國(guó)”回到“中國(guó)”,在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動(dòng)?;爻掏局?,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié):泰國(guó)人熱情好客,有美麗的泰姬陵和海灘, 還有好看的草裙舞,好吃的熱帶水果。

  四、活動(dòng)延伸

  教師請(qǐng)幼兒回家以后,將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽,并思考自己還想去哪個(gè)國(guó)家玩?在家人的幫助下收集資料,明天帶來跟小朋友一起分享。

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),能夠讓幼兒輕松愉快,主動(dòng)參與活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處在于,在觀察“泰姬陵”時(shí),要注意幼兒的個(gè)體差異,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

16、幼兒園繪畫活動(dòng)《汽車嘟嘟》小班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)內(nèi)容:汽車嘟嘟(繪畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子,感知汽車輪子的重要性。

  2、體驗(yàn)樂意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的汽車車身,固體膠,水彩筆、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、森林里要開聯(lián)歡會(huì)

  1、新的一年就要到了,獅子大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來表演呢!看,這是誰?(大象伯伯)

  2、他在忙著做準(zhǔn)備呢,他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會(huì)。

  小結(jié):開著汽車去參加聯(lián)歡會(huì),一會(huì)兒就到了,可以讓大家更省力更時(shí)間。

  過渡語:看看,大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車呀?

  二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

  (一)幫大象伯伯修車

  1、這輛車能開動(dòng)嗎?為什么?(沒有輪子,車子開不了)

  2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  小結(jié):車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

  3、現(xiàn)在車子能開動(dòng)了嗎?

  追問:車子上還缺什么呀?——老師示范:運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

  小結(jié):有了車窗、車燈,小汽車修完整了,可以帶小動(dòng)物們上路了。

  4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來了?

  5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

  小結(jié):大象伯伯的汽車真好,讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

  (二)大家一起來修車

  1、可是,一輛車坐不了那么多的小動(dòng)物,這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了。

  2、大象伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙,把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好,再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

  3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶,

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

  (2)畫圓的位置,大小是否一樣?

  (3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

  (三)小汽車去聯(lián)歡會(huì)

  1、小動(dòng)物上車了,汽車開動(dòng)了,嘟嘟,汽車現(xiàn)在開到哪里了?

  請(qǐng)幼兒自己添加情景:汽車開到小河邊·····汽車開到·····

  2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車?

  將作品展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  小結(jié):有了這些汽車,每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì),謝謝你們!

  教學(xué)反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂入場(chǎng):

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

  下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

  3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

  師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

  (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

  (2) 看教師示范畫影子畫。

  (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

  4. 幼兒作畫。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

  【活動(dòng)反思】

  該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

18、幼兒園主題活動(dòng)《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

  本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)大膽地在集體面前講述。

  (二)知道翼龍有很多種。

  (三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (四)幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  (五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  (六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

  三、活動(dòng)過程

  恐龍時(shí)代

  (一)在天上的恐龍

  1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)

  2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

  3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

  4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

  5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

  6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

  (二)游戲:

  1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

  2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

  3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  小百科:侏羅紀(jì)(Jurassic)是一個(gè)地質(zhì)年代,界于三疊紀(jì)和白堊紀(jì)之間,約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀(jì)是中生代的第二個(gè)紀(jì),開始于三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)滅絕事件。

19、幼兒園繪畫活動(dòng)《有趣的京劇臉譜》大班美術(shù)教案反思

  教材分析

  臉譜是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑,在形式、色彩和類型上有一定的格式,是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段,感知臉譜的不同含義,通過繪畫臉譜, 嘗試用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的的喜愛,這對(duì)于我國(guó)民族文化的傳承是十分重要的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。

  2.能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

  3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前欣賞大量的臉譜

  活動(dòng)過程:

  一、交流討論,初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。 師:你們看過京劇嗎?唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么?

  小結(jié):京劇是我們中國(guó)四大國(guó)粹之一,京劇臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝

  藝術(shù),通過寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法,鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌,并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里, 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí),也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞,唱歌。

  二、欣賞各種各樣的臉譜及面具,感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

  1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色,討論不同顏色所象征的意義。

  小結(jié):臉譜不僅顏色漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

  2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

  三、自由創(chuàng)造,能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大,可以畫長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

  型要夸張,奇特,可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色:臉譜 (一個(gè)系列的顏色或五顏六色)背景(一個(gè)系列的顏色)

  四、欣賞小朋友的臉譜作品,體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

  1.把幼兒的作品布置成臉譜展,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.討論:哪個(gè)臉譜最特別,你喜歡哪個(gè)臉譜,為什么?

  活動(dòng)反思:

  通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

20、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來的滿足感和成就感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

  能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

  情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

  難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

  2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

  3、課件

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

  (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

  (2)幼兒參觀。

  師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

  2、提問:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

  師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

  (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

  1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

  師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

  師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

  2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

  師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

  3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

  師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

  (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

  師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

  (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的臉部彩繪》大班美術(shù)教案

  在活動(dòng)中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次手掌印畫藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行中聽到涵涵和肉肉在討論,”哇塞,我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”,旁邊的熊貓正好用手擦了下臉,“快看熊貓的臉變成彩色的了,好漂亮”肉肉說,“如果可以把這些顏色涂到臉上會(huì)是什么樣?”于是,我結(jié)合園本課程“小手拉大手,重走絲綢路”,延伸了非洲人臉彩繪,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動(dòng)的,兒童是潛在智慧的。當(dāng)對(duì)單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時(shí)我們應(yīng)采用多種活動(dòng)形式幫助孩子維持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。鑒于此,在本次活動(dòng)中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫,去保護(hù)他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。

  2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會(huì)對(duì)人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

  2.教具準(zhǔn)備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來了,(請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場(chǎng))有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時(shí)見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

  總結(jié):其實(shí),非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進(jìn)非洲,仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

  二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

  播放土著人電影片段

  ——這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

  總結(jié)::這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

  (二)播放非洲人臉圖片

  ——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

  總結(jié):在非洲國(guó)家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng),他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán),在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。

  (三)模擬情景,參加盛會(huì)。

  想不想和XX老師一起參加盛會(huì)?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

  三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師示范,了解作畫方法

  ——認(rèn)識(shí)彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

  2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

  ——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。

  ——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

  ——作畫時(shí)不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。

  ——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水,然后多次反復(fù)

  使勁。

  ——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

  3.教師適時(shí)指導(dǎo)。

  4.展示臉部彩繪,相互評(píng)價(jià)。

  四、參加盛會(huì),自然結(jié)束

  和老師一起參加非洲盛會(huì),穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.延伸至區(qū)域

  (1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

  (2)圖書區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

  2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達(dá)人們不一樣的情感。

  活動(dòng)總結(jié)

  我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說:“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn),凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo),表達(dá)美感之良器?!焙⒆觽兲焐鷲郛嫯?,樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能,建立自信,享受成功,繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過程中有著極其重要的作用。

  涂鴉是幼兒生來就愛的一項(xiàng)活動(dòng),而面部彩繪更是他們見過而從未實(shí)踐過的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,當(dāng)他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個(gè)個(gè)都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個(gè)彩繪動(dòng)作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

  通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁,對(duì)幼兒來說又何嘗不是另一種學(xué)習(xí)。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知對(duì)象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場(chǎng)直觀的引起幼兒興趣和注意點(diǎn),激起幼兒對(duì)臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學(xué)中動(dòng)態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風(fēng)情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對(duì)臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過自己動(dòng)手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。

  接下來通過連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進(jìn)一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對(duì)臉部彩繪的興趣,在欣賞、審美的同時(shí)沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤(rùn),自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動(dòng)、被激起。

  教師的示范,更是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動(dòng)下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進(jìn)行結(jié)合、重組,進(jìn)入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語言誘導(dǎo),為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時(shí)幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動(dòng)進(jìn)入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動(dòng)的把臉譜形象想象與技能技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來,以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對(duì)著鏡子笑著、樂著,體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來的愉悅。

  幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動(dòng)不已。以“非洲盛會(huì)”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

  回看整節(jié)活動(dòng),還有些不足需要在下次活動(dòng)時(shí)改正,

  1.還需要運(yùn)用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力,講解一些繪畫技巧,如勾、涂等,畫出更多彩的臉。

  2.在小朋友玩的過程中,由于情緒高漲,有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,在我的不斷提醒下才完成任務(wù)。

  3.給幼兒一些任務(wù)驅(qū)動(dòng),如你想畫什么?

  4.提供給幼兒繪畫的工具,如排筆等,及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

  2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3.感受不同的作畫方式,提高參加美術(shù)的興趣。

  3.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹葉。

  (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹葉組合作畫

  4.幼兒作畫。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

23、幼兒園水墨畫《葡萄熟了》大班美術(shù)教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征,知道用毛筆畫葡萄的步驟、方法。

  2.能較好地運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄,用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。

  3.喜歡水墨畫,體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.墨汁、花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料,毛氈,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,涮筆筒。

  2.實(shí)物葡萄,背景音樂(古箏演奏曲),范畫一幅。

  3.活動(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握正確的握筆姿勢(shì),會(huì)調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。

  ●活動(dòng)建議

  1.出示實(shí)物葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。

  教師與幼兒一起討論:整串葡萄看上去是什么形狀?一粒粒的葡萄是怎樣排列的?了解葡萄的外形特征,為繪畫葡萄作鋪墊。

  2.出示范畫,引導(dǎo)幼兒探究繪畫方法、步驟。

  (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓,猜想一下它們是用毛筆的什么位置畫出來的。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上都用了哪些色彩,教師講解、演示葡萄色彩的調(diào)和方法。

  (3)教師與幼兒一起梳理繪畫步驟。

  第 1 步:拿毛筆,調(diào)和淡墨, 側(cè)鋒左右兩筆畫葉片。在畫好的葉片半干時(shí),使用毛筆中鋒畫葉脈(葉筋)。

  第 2 步:拿毛筆,調(diào)和花青和曙紅,側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄。在畫好的葡萄半干時(shí),調(diào)和濃墨用中鋒點(diǎn)葡萄蒂。

  第 3 步:拿毛筆,調(diào)和濃墨中鋒畫藤蔓。

  3.播放舒緩音樂,幼兒作畫。教師提示幼兒繪畫時(shí)要注意的

  問題:(1)涮筆時(shí),避免水濺到外面。(幼兒涮筆時(shí),教師可以說歌謠, 幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)(2)注意繪畫的葡萄粒大小要均勻。

  4.展示作品,互賞、互評(píng)。

  (1)播放音樂,組織幼兒將自己的作品粘貼到黑板上,創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情景。組織幼兒互賞、互評(píng), 與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局 3 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (2)鼓勵(lì)幼兒想象,還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫,如: 荔枝、山楂等。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲兒飛》大班音樂教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、課件

  【活動(dòng)過程】

  1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  2、分段欣賞。

  (1)欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

  (2)欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

  流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

  (3)欣賞第三段。

  “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

  3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

  4、欣賞課件。

  討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

  5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

  2.能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

  3.情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

  2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

  活動(dòng)過程

  (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

  師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

  旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

  師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

  (二)播放音樂,初步感知

  教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

  師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

  (三)通過游戲,深入理解

  師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

  師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)

  師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

  (四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

  教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

  師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

  五、活動(dòng)小結(jié)

  再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

  通過活動(dòng)讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對(duì)事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動(dòng)中,采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?!彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。

  2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):表現(xiàn)兔子的特征。

  難點(diǎn):通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

  2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

  師:今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿??吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他是誰呢?

  幼:通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。

  師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

  師:哦!你們認(rèn)為是小貓,我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

  幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

  師:你們是從哪里看出來的?

  幼:兔子的三瓣嘴。

  師小結(jié):兔子有三瓣嘴,是不是呢?(師把布拿開,露出兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵)。你們還真能干,真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

  (二)請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作

  師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

  幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。

  師:哦!你覺得兔子走路是這樣的,那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來,兩只手還來回晃動(dòng)呢。)

  師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng),就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?

  幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。

  師:你覺得兔子會(huì)跳,那你來擺擺看。

  師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了,看來這只兔子是很開心的。

  師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看,兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳,還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(師可提示幼兒想想看,兔子吃東西時(shí)是什么樣子的?)

  師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜,就好像在吃東西一樣!想想看,兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢?

  師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們?cè)傧胍幌耄米永哿怂麜?huì)想干嘛呢?

  幼:想躺下來休息一會(huì)。(擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。)

  師:我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時(shí)候,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿還放在了另一只腿上面。

  師小結(jié):要想兔子做出不同的動(dòng)作,我們除了可以移動(dòng)他的頭,更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作,這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?

  (三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  師:你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候,一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來,這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。)

  (四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

  師:你的兔子在干嗎?

  幼:我的兔子在跳舞。

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)總結(jié):

  根據(jù)大班孩子的年齡特征,對(duì)動(dòng)物很感興趣,所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后把它畫下來。總之,在課堂上抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的郵票教案反思

  【教材分析】

  郵票,方寸之間包羅萬象,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史文化、自然風(fēng)貌等 特色,不僅具有郵政價(jià)值,還具有收藏價(jià)值。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。

  2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

  3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

  2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 11 頁(yè)。

  【活動(dòng)建議】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。

  (1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西,不能寄,請(qǐng)你們幫我看看,信封上少了什么?不貼郵票為什么寄不出去?

  (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

  小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。

  (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。

  提問:你帶來的郵票是什么樣子?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 30 頁(yè),幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。

  提問:郵票有什么相同和不同之處?

  小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

  3、師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

  (1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。

  提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

  (1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

  (2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。

  (3)用幼兒制作的郵票布置“我設(shè)計(jì)的郵票”展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

28、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  2.知道天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服。

  3.嘗試用多種方法記錄天氣, 能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào), 豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片、天氣符號(hào)圖片、背景音樂;教師教學(xué)資源《我是天氣預(yù)報(bào)員》。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖 1 幅。

  ●活動(dòng)建議

  1.練習(xí)幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這么穿, 引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方式先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北風(fēng) 3~4 級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向等。

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的含義。

  一 一出示天氣符號(hào)圖片,介紹每個(gè)符號(hào)代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。

  (1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣服或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來了那些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào),常使用多種方法記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計(jì)齊全。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。教師

  隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動(dòng)作;出示雨天,幼兒做出打傘動(dòng)作等。

  ●活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)”的活動(dòng), 請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

29、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2.能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

  【活動(dòng)過程】

  1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng),跟音樂做準(zhǔn)備活動(dòng),重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

  重點(diǎn):雙手

  雙腳同時(shí)撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地。

  2、練習(xí)在竹梯上爬行。

  剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

  先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

  3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

  4、游戲:螞蟻搬家。

  剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

  (1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

  (2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

  (3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了,現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧?!北?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

30、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見的世界》大班健康教案反思

  【教材分析】

  結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動(dòng),愛家人、愛同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛,那就是殘疾人。目前,我國(guó)已有九千萬的殘疾人,5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”,結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。

  2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。

  3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神,萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛之情,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。

  提問:小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺?

  小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人,他們的眼睛是看不見的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰嗎?

  2.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片,了解盲人的生活。提問:你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

  (2)體驗(yàn)盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問:這是我們印象里的盲人,看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

  罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺。

  小結(jié):盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活,但是非常不方便, 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對(duì)他們來說卻很難完成。

  (3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問:為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計(jì)了很多的工具來幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

  小結(jié):人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活, 還默默的關(guān)心、幫助她們。

  3.爭(zhēng)做“愛心”小天使,“幫助盲人”,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  提問:我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門, 誰想先來當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

  請(qǐng)一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗(yàn)。播放《愛的奉獻(xiàn)》,請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱,說說感謝的話,體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

  4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強(qiáng)不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

  播放背景音樂《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就, 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問:看了這些圖片、視頻你有什么感受?

  小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏,在和困難做斗爭(zhēng), 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

  活動(dòng)反思:

  幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對(duì)殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度,本次活動(dòng),老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng),通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便,從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動(dòng)的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對(duì)他們的關(guān)愛,一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂,一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說:“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說“老師,我想成為他們的好朋友……”

  在最初的“游戲體驗(yàn)”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便,接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒了,此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過“我來幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛……

  在社會(huì)活動(dòng)教育過程中,愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去,讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人,在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛”繼續(xù)延伸……

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《好朋友的臉》大班美術(shù)教案

  【教材分析】

  《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用借形想象的方法,喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。

  2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。

  3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問:數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來的?

  小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。

  2.觀察體驗(yàn),想象添畫。

  (1)觀察人物照片。

  引導(dǎo)語:動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?說說理由?

  小結(jié):原來拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大, 這樣才看的清。

  (2)觀察同伴表情。提問:有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?

  小結(jié):原來在幼兒園有時(shí)候開心、有時(shí)候難過、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心?? 臉上的表情也各不相同。

  3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。

  引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

  (1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

  (2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。

  4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。

  引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

  5.交流分享,找找好朋友。

  (1)觀察輪廓,是否勾畫。

  提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。

  (2)觀察特征,互找同伴。

  提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《面條變變變》大班音樂教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒非常喜愛音樂游戲,并喜歡模仿和表現(xiàn)自我,純真的心靈最容易被音樂游戲喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。《指南》中指出應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟悉的,與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容,形象具體而且生活化。在音樂的選擇中,教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng),段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂,一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒,體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化,用夸張有趣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

  2、積極參與游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

  教具準(zhǔn)備:歌曲:面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

  活動(dòng)過程

  一、談話激趣,引出主題。

  播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,出示圖片:一碗面條,教師問:這是什么?你們?cè)诩依镆娺^煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

  二、觀看視頻,初步了解面條下鍋前后各種形態(tài),嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

  教師:今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請(qǐng)小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

  觀看視頻,引導(dǎo)提問,幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

  師:(1)面條下鍋前是什么樣子的?

  幼:“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”

  師:“哦,那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

  幼:自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。

  師:(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

  幼:“面條下鍋時(shí)慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))

  師:(3).水開了,面條又發(fā)生了什么變化?

  幼:“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

  三、欣賞音樂,感受音樂不同的節(jié)奏變化,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.完整欣賞音樂,初步了解音樂不同性質(zhì)。

  師:老師帶來了三段音樂,讓我們一起來聽一聽,聽了第一段音樂有什么感覺?

  幼:“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

  師:聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

  幼:“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

  師:聽到第三段音樂有什么感受?

  幼:“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動(dòng)”

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師:結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài),那段音樂適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由回答)

  3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

  四、自由創(chuàng)編動(dòng)作

  1、教師請(qǐng)幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作,可以合作完成,也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

  2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

  教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行挑戰(zhàn),看哪個(gè)組的動(dòng)作新穎、多,哪個(gè)組就成功。

  四、游戲:煮面條

  (音樂響起,“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈,教師以廚師的身份參與游戲,廚師說:水開了,“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里,沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了,變彎了、變軟了,水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了,“面條”一動(dòng)不動(dòng),開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦,花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”,“面條”——抖動(dòng)——舒展。)

  五、放松結(jié)束

  播發(fā)音樂做放松運(yùn)動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸:

  給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

  活動(dòng)反思

  我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng),他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的,例如:這節(jié)活動(dòng),老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂,為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化,結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn),將煮面條的過程和音樂做了一個(gè)完美的結(jié)合,通過面條形態(tài)的變化,感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉,在進(jìn)行音樂游戲的過程中,孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會(huì)性發(fā)展都得到了提高,最重要的是孩子們快樂了。

33、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面,并根據(jù)不同的圖案展開想象。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。

  紙面教具:打印食物切面圖8張。

  活動(dòng)過程:

  出示圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  ——今天來了一位客人,在請(qǐng)出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個(gè)圓形像什么?

  小結(jié):圖片上是一個(gè)橙色的圓,像一個(gè)圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

  ——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

  小結(jié):橙子的表面是黃黃的橙皮,而且他的表面有一些紋理,摸起來會(huì)糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂,橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)橙子的橫豎切面

  1.橙子的里面是長(zhǎng)什么樣的?會(huì)不會(huì)有形狀?

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。

  ——豎切面:橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

  ——橫切面:橫著再切一刀,切出來的圖案不一樣了。

  小結(jié):從不同的方向切一刀,切出來圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。

  引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面,并展開聯(lián)想。

  1.鼓勵(lì)幼兒參與聯(lián)想;

  ——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

  2.出示橫切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論;

  ——看到橙子的橫切面,你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)

  3.出示豎切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論。

  ——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

  組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

  1.交代要求;

  ——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號(hào)筆把畫添完整,最后涂上漂亮的顏色。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  將幼兒作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒交流。

  ——在黑板上展示作品,讓幼兒認(rèn)真觀察。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說最喜歡哪幅圖,喜歡的理由。

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

34、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《郵記:制作郵票》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解郵票的知識(shí)與構(gòu)成郵票的基本要素。

  2.能根據(jù)微課視頻制作郵票,并能用線描元素來裝飾郵票主題圖案。

  3.喜歡郵票這一文化,能積極投身于制作郵票的氛圍里。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、微課視頻、鋸齒剪刀、白色卡紙、勾線筆、中性筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解構(gòu)成郵票的基本要素。

  活動(dòng)難點(diǎn):制作郵票并能用豐富的線描元素裝飾填充郵票主題圖案。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示郵票,幼兒積極討論。

  教師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?(郵票)郵票上你都發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起再來看看,播放微課《郵記:郵票的故事》。

  二、基本部分

  1.你們都好厲害!發(fā)現(xiàn)了這么多的內(nèi)容。其實(shí)你們發(fā)現(xiàn)的這些內(nèi)容,它們都有著自己的名字。

  圖案:郵票主題名稱;銘記:郵票主題名稱漢字以及中國(guó)郵政;志號(hào):2018—1;面值:80分。

  2.欣賞各種各樣的郵票。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了是什么?(郵票有大有小,有正方形的、長(zhǎng)方形的、三角形的、圓形的等,郵票有水果郵票、十二生肖郵票、動(dòng)畫片郵票等)

  3.觀看制作郵票微課。

  今天,我們小朋友也要制作屬于我們自己的郵票了?,F(xiàn)在,每一位小朋友都是一位郵票設(shè)計(jì)師,要成為一名合格的起步設(shè)計(jì)師,就需要了解如何制作郵票,我們一起來看看吧!播放微課《郵記:制作郵票》。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  每一位小小郵票設(shè)計(jì)師都已經(jīng)完成了自己的作品,接下來請(qǐng)小朋友們來介紹一下你們自己的郵票吧!

  四、活動(dòng)延伸

  寄一張明信片給自己的家人。

  《郵記:郵票的故事》微反思

  幼兒通過前期對(duì)郵票的了解和觀看微課《郵記:郵票的故事》,欣賞了許多不同主題的郵票,如水果郵票、恐龍郵票、動(dòng)畫片郵票等。幼兒對(duì)郵票已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),幼兒在欣賞郵票的過程中,不僅僅是了解郵票主題內(nèi)容以及背后的故事,更是了解郵票統(tǒng)一的基本要素。尤其是欣賞的主題郵票均是幼兒喜歡的、常見到的、易理解的,更能加深幼兒對(duì)郵票文化以及郵票的基本要素的理解與熟悉。

  通過《郵記:制作郵票》微課,幼兒積極參與制作郵票,從欣賞美、感知美再到最后的體驗(yàn)美,幼兒從多方面深入感知郵票文化,在制作郵票的過程中,感知郵票文化,喜歡郵票。在潛移默化中感受郵票“方寸之間,大有文章”的內(nèi)涵。

  幼兒的每一步,每一剪,每一筆,都是寄托了自己對(duì)郵票的理解與愛。幼兒在活動(dòng)中,不僅僅是加強(qiáng)了幼兒對(duì)郵票要素的認(rèn)識(shí),更是加強(qiáng)了幼兒線描技巧的鞏固練習(xí)以及線描元素的積累,尤其是在新的載體上進(jìn)行線描創(chuàng)作,體積更小,幼兒參與興趣極高,幼兒也能靜下心來,認(rèn)真用豐富的線描元素進(jìn)行填充裝飾郵票。

35、節(jié)日《剪窗花》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過欣賞剪紙作品,了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù),感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

  2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

  2.視頻:(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

  3.彩色紙若干,剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過程

  1.介紹窗花的由來,欣賞窗花作品,引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

  (1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻

  師:新的一年要來到了,全國(guó)各地都在迎接新年,很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

  (2)師:看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對(duì)稱美、鏤空美)

  小結(jié):貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛的動(dòng)物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱的。

  2.觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花

  (1)師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?

  (2)提出要求:

 ?、侔阉榧埲拥娇鹄?,保持干凈。

 ?、谟涀∽约菏窃趺凑邸⒃趺醇舻?。

  ③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

  3.幼兒第一次探索剪窗花

  師:你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?

  (2)幼兒自由討論制作方法。

  小結(jié)剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

  剪的時(shí)候要注意:

  ①剪最長(zhǎng)的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

 ?、诩裟艽蜷_的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

 ?、奂糁行狞c(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

  ④剪另外兩個(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

 ?、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

 ?、蘅梢约舾鞣N圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

  4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

  小結(jié):制作窗花時(shí),先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空,最后剪出圖案,展開后,就成了一張漂亮的窗花。

  5.教師示范和小結(jié)。

  示范折紙:學(xué)習(xí)平等對(duì)分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

  示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

  小結(jié)剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

  活動(dòng)延伸

  1.在教室的窗戶上貼上窗花

  2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

  教學(xué)反思

  今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

  1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

  欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了?;顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

  通過剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班美術(shù)教案反思

  【教材分析】

  幼兒對(duì)“我從哪里來”充滿著好奇心,好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的,自己又是如何長(zhǎng)大的。在本次活動(dòng)中,通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事,發(fā)揮他們的想象力,并引導(dǎo)幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶,體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀察了解的基礎(chǔ)上,畫出孕婦的主要特征。

  2.能大膽想象,并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

  3.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.胎兒生長(zhǎng)示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

  【活動(dòng)過程】

  1.出示懷孕媽媽的照片,引出主題。提問:圖片上有誰?她長(zhǎng)著什么樣?

  小結(jié): 這個(gè)圖片上是大肚子的媽媽,她懷著小寶寶,肚子已經(jīng)很大了, 馬上要做媽媽了。

  2.觀察胎兒生長(zhǎng)示意圖,了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

  (1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

  提問:媽媽的肚子一天天大起來,小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)做哪些事情?

  (2)欣賞思維彩超照片。

  提問:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢? 如果是你,你會(huì)在媽媽的肚子里做什么事情呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

  (2)提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn),特別是要突出肚子的部位,方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

  4.展示交流,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

  (1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的作品,介紹自己在媽媽肚子里的故事。

  (2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)和同伴互相講述。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽。活動(dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

37、幼兒園手工活動(dòng)《蟲子的聚會(huì)》大班美術(shù)教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。

  2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:昆蟲圖片

  2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

  【活動(dòng)過程】

  1、課件演示:幼兒觀看昆蟲圖片,自由的進(jìn)行交流。提問:剛才看到了什么蟲子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會(huì)”。

  2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么?幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

  3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料,分工制作,教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

  4、“昆蟲舞會(huì)”。播放音樂,幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會(huì),模仿各種小蟲子, 自由的吃食物,跳舞,開心的玩,同時(shí)展示自己作品。

  5、幼兒間互評(píng)作品情況。

  6、幼兒整理場(chǎng)地,可將作品擺放到表演區(qū)。

  【活動(dòng)延伸】

  可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行表演。

38、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

  2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。

  3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

  2、步驟圖。

  3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師:夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

  二、基本部分

  1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

  提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

  (2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

  (3)虛線是什么意思?(按虛線折)

  (4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

  2、分享折疊經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

  教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

  3、互相幫助,調(diào)整完善作品。

  (1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

  (2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。

  三、結(jié)束部分

  評(píng)價(jià)與展示作品。

  活動(dòng)反思

  我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入,教授新課分為三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一,折紙。讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾,更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少,可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng):列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性,引出了第三個(gè)活動(dòng):探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào),最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分,再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

  現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下:

  1、肯定點(diǎn):(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論,并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法,讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng),符合新課改的要求,以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主,讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn):(1)設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入,將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi),不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí),沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中,引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜,有沒有較為簡(jiǎn)便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí),沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生,教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納,從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

  也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”,但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力,我們將能夠一步步地走向“成熟”。

39、幼兒園綜合活動(dòng)《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  膠東花餑餑距今有三百多年歷史,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以下活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場(chǎng)合的寓意。嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

  教材分析

  膠東花餑餑距今有三百多年歷史,純天然手工制作不僅外觀好看,而且營(yíng)養(yǎng)美味,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng),對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主, 通過實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法,讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用饅頭制作工具,嘗試和面、揉面和塑型,回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場(chǎng)合的寓意。

  2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

  3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一次性桌布,圍裙、頭巾、套袖人手一套,各色果蔬面團(tuán),面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

  2.膠東花餑餑視頻(課件)

  3.各種各樣的花餑餑

  活動(dòng)過程

  一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物,幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

  1.問題:“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

  2.小結(jié):這些面食我們叫花餑餑,有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀,顏色鮮艷。

  二、出示調(diào)查表和視頻,幼兒交流討論,了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

  1.播放視頻幼兒觀看,簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

  問題:你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

  小結(jié):膠東花餑餑純天然手工制作,外觀好看,是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  2.出示調(diào)查表,幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等,教師巡回傾聽。

  問題:你還見過哪些花餑餑?

  什么節(jié)日見過?表示什么意思?

  小結(jié):不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子,表示手巧漂亮,男孩會(huì)用大老虎圈,表示虎頭虎腦......

  三、實(shí)踐“餑餑樂”,幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.討論交流:你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn),并適當(dāng)進(jìn)行

  技能演示。

  2.提出制作要求:大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運(yùn)用各種技能,粘貼牢固;保持衛(wèi)生,與同伴互幫互助。

  3.幼兒開始實(shí)踐制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán),表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。

  4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。

  四、“最美的祝福送給你”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人,大膽說 出自己的祝福。

  問題:你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對(duì)他說什么?

  2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑,體驗(yàn)成功感。

  四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法,引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)過程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣,大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中,能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連, 用泥工刀進(jìn)行刻花。

40、幼兒園語言活動(dòng)《我做哥哥了》大班教案反思

  【教材分析】

  現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來饒有興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。

  2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說出幫助弟弟妹妹的方法。

  3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繪本《我做哥哥了》。

  2.故事課件。

  【活動(dòng)過程】

  1.談話導(dǎo)入,引出主題。

  (1)談話:有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?

  (2)討論:你有沒有和比你小的孩子玩過?你遇到過什么樣的麻煩?

  2. 播放課件,共同閱讀繪本故事。

  (1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。提問:做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開心?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國(guó)的心情。

  小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。

  (2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問:野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰?野田想了哪些辦法

  甩掉弟弟妹妹?

  情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹。

  提問:這是一棵怎樣的樹?看到哥哥爬上了樹,小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?

  情景二:路上遇到了大灰狼。

  提問:突然誰來了?大灰狼來干什么?野田哥哥會(huì)怎么說,怎么做? 情景三:經(jīng)過獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。

  提問:野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來?它會(huì)怎么說?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說,怎么做呢?

  3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  (1)提問:現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎?為什么?

  (2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問:現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?

  小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛,自己也會(huì)很開心。

  【活動(dòng)延伸】

  提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。

  活動(dòng)反思:

  借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達(dá)到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),提問的設(shè)計(jì)滿足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。

41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

  2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

  3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  七星瓢蟲 PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

  【活動(dòng)過程】

  1、談話猜謎語引入。

  謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

  2、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。

  (1)頭是什么形狀?頭上有什么?

  (2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

  (3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?

  教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

  3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

  (1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)

  (2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

  (1)提問:你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?

  (3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;

  (4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。

  繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語言描述自己的看法。

  教學(xué)反思

  藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過評(píng)價(jià),孩子們?cè)诎l(fā)展語言表達(dá)能力的同時(shí),也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn),更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn),既有畫面布局好的(楊新鴻),有色彩好的(鐘俊宇),也有畫面干凈的(陳燦),特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的,有獨(dú)特想象的(婁煒臻)等,我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià),幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹,更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系,我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促,孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲,既放松了孩子的手指,也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

42、幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

  隨著科技的發(fā)展,如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。

  2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

  3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

  4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

  2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

  3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第 11 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。

  (1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這信封少了一樣?xùn)|西,不能寄,請(qǐng)你們幫我看看,信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?

  (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

  小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。

  (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 30 頁(yè),幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。提問:郵票具有什么相同和不同之處?

  小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

  3.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

  (1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

  (1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

  (2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。

  用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

43、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友拖色借形想象》大班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解,能夠通過繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。

  2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽拖色,借形想象添畫動(dòng)物特征。

  難點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引出主題

  師:1、老師今天帶來一樣?xùn)|西你們看看這是什么呀?(抹布)

  2、在我們平時(shí)的生活中小抹布可以用來做什么事情呢?

  3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊

  師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來做一個(gè)非常有意思的游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。

  (兒歌:顏料寶寶是我們的好朋友,你碰我,我碰你就像動(dòng)物的花花衣。)

  2、引導(dǎo)幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

  4、幼兒自由涂抹色塊。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動(dòng)物?像什么動(dòng)物?(幼兒找找看)

  2 、轉(zhuǎn)動(dòng)色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著動(dòng)物朋友。

  3、出示其他動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的花紋。

  小結(jié):動(dòng)物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的直線,有的是彎彎的曲線,還有的是小圓點(diǎn)等等。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的這些色塊里藏了哪些動(dòng)物。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  請(qǐng)小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動(dòng)物。(找到小動(dòng)物先把輪廓畫出來,在畫上眼睛、鼻子、嘴巴畫出來,然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。

  四、欣賞評(píng)議

  鼓勵(lì)幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動(dòng)物?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友可以欣賞同伴的畫。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  兩次活動(dòng)下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動(dòng),敢想、敢說、敢做,參與性極高。