大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

1、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng),環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

2、小班社會(huì)活動(dòng)教案《環(huán)衛(wèi)工人》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。(重點(diǎn))

  2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。(難點(diǎn))

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作錄象等。

  【活動(dòng)過程】

  一、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

  (1)出示圖片:你們知道他們是誰嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們今天來看看環(huán)衛(wèi)工人都干哪些工作?

  (2)觀看錄象:引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路有什么變化。

  二、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

  (1)師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

  三、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

  (1)師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。(教案出自:快思教案網(wǎng))那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

  (2)看看圖片上的行為哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做?

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

3、幼兒園大班社會(huì)《節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出:“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源?!奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷罚谌粘I睢W(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),就是要讓幼兒知道紙的來歷,意識(shí)到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材,也就是在破壞環(huán)境;同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解古代造紙的方法。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道多種節(jié)約用紙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件3組:《古代造紙過程》、《浪費(fèi)紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。

  2.實(shí)物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

  3.活動(dòng)前已排練好的情景劇“這樣做對(duì)嗎?”

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊(duì)名。

  2.讓幼兒說一說,你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?

  二、基本部分

  1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過程

  2.學(xué)一學(xué)

 ?、?簡(jiǎn)單模仿造紙過程中的動(dòng)作。

  ⑵ 結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。

 ?、?教師小結(jié):造紙需要大量的樹木,過度的砍伐森林會(huì)讓水土流失,土地干涸,同時(shí)造紙中產(chǎn)生的廢水會(huì)污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。

  3.想一想

  觀看情景表演“這樣做對(duì)嗎?”,幼兒討論。

  4.說一說

 ?、?幼兒分組討論:節(jié)約紙張的多種方法。

 ?、?教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。

 ?、?觀看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會(huì)破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來爭(zhēng)做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

  四、延伸活動(dòng)

  1.利用班級(jí)家長(zhǎng)資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

  活動(dòng)反思

  社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)?!睘橹黝}的活動(dòng),極易陷入“教師說教、幼兒被動(dòng)傾聽”的局面,因此在本次活動(dòng)中,以“動(dòng)起來,找朋友”的游戲形式引出活動(dòng),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,幼兒了解了紙的來歷,并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動(dòng)留給我靜心反思的問題。同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對(duì)幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認(rèn)知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對(duì)孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。

  幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致,一次教育教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的,與主題緊密相關(guān)的延伸活動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)更加完整,通過“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長(zhǎng)了解并走進(jìn)了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更是教育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。

4、幼兒園大班社會(huì)《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國(guó)語急躁

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

5、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《環(huán)衛(wèi)工人真辛苦》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我們的生活離不開環(huán)衛(wèi)工人,他們起早貪黑、辛勤勞動(dòng),換來我們城市的整潔和生活的便捷。大班幼兒已經(jīng)有了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常在馬路上看到環(huán)衛(wèi)工人,但少有機(jī)會(huì)能夠全面深入地去了解這些“城市美容師”工作的不易?!吨改稀分兄赋觯河變涸谂c成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

  本活動(dòng)以“情”為主線,通過幼兒調(diào)查了解、觀看視頻、制作文明公約等形式,情理交融——了解環(huán)衛(wèi)工人的工作;移情感受——體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦和不易,從而產(chǎn)生尊敬與關(guān)愛;以情激行——自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,從自身做起。潛移默化的形成良好的社會(huì)性情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容,知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2.大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛,能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  3.感受環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的辛苦與不易,尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容,知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

  難點(diǎn):大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛,能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前調(diào)查、了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:調(diào)查表、視頻、多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  (一)交流分享調(diào)查表,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.幼兒分組觀察交流。鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴分享交流自己的調(diào)查結(jié)果.

  2.引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)查表展板,交流環(huán)衛(wèi)工人一天的工作。

  提問:“你調(diào)查的環(huán)衛(wèi)工人在干什么?你知道他們一天都在干什么嗎?”教師巡回參與,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  (二)通過觀看課件,了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

  1.觀看圖片 1-2,了解環(huán)衛(wèi)工人工作的時(shí)間。

  提問:環(huán)衛(wèi)工人幾點(diǎn)開始工作的?這個(gè)時(shí)間你在做什么?他為什么要這么早出門呢?晚上幾點(diǎn)下班?

  小結(jié):從凌晨 4:30,一直晚上九點(diǎn)以后,環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸,一天要工作很長(zhǎng)時(shí)間。

  2.播放環(huán)衛(wèi)工人一天的視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。

 ?、偬釂枺耗愣伎吹江h(huán)衛(wèi)工人一天都干了哪些工作?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人每天要在馬路邊撿拾、清掃垃圾。每天的午餐和休息也是在馬路邊,他們的工作環(huán)境比較差。很辛苦!

 ?、诔鍪緢D片,了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與不易。

  提問:他們又在干什么呢?你認(rèn)為他們?cè)诠ぷ鲿?huì)遇到什么樣的困難和危險(xiǎn)?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人工作非常辛苦,還有一定的危險(xiǎn),但他們依然把整潔干凈的環(huán)境帶給我們。

  3.情感激發(fā),關(guān)愛幫助環(huán)衛(wèi)工人從我做起。

  (三)播放社會(huì)關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感激和關(guān)愛。

  1.提問:如果我們的生活中沒有環(huán)衛(wèi)工人,身邊的環(huán)境會(huì)是什么樣子的?那環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境變得這么美麗、整潔,你們想對(duì)他說什么呢?

  2.觀看有關(guān)關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的公益視頻,幼兒表達(dá)交流自己的感想。

  (四)制定《文明公約》,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境,懂得關(guān)愛和尊重環(huán)衛(wèi)工人。

  1.提問:除了感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們小朋友能為干凈整潔的環(huán)境做些什么?在小區(qū)里、馬路上、大海邊,應(yīng)該怎么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)系實(shí)際,表達(dá)自己的想法。

  2.分組制定《文明公約》。

  3.同伴分享交流。引導(dǎo)幼兒把制定的《文明公約》講給更多的人,讓大家都來愛護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友,今天我們知道了環(huán)衛(wèi)工人一天的工作很辛苦,以后當(dāng)你遇到環(huán)衛(wèi)工人你應(yīng)該怎么做?

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)運(yùn)用收集資料和調(diào)查分享的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的已知經(jīng)驗(yàn),將平常孩子們不太關(guān)注的這一類社會(huì)群體人物,拉近到幼兒的生活,讓幼兒通過調(diào)查對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的工作有了初步的了解和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的幼幼互動(dòng),師幼互動(dòng)來充分放手的讓幼兒表達(dá)自己的所思所想和發(fā)現(xiàn),這種激發(fā)幼兒主動(dòng)自主地調(diào)查形式,是孩子們能暢所欲言的基礎(chǔ)和條件。在問題的設(shè)定上再細(xì)膩一些,貼近幼兒的情感:把問題真正的細(xì)化到幼兒的生活中,這樣情感共鳴就會(huì)更深刻。

6、幼師大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹林》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞吳冠中的樹林作品,初步了解繪畫風(fēng)格,感受點(diǎn)、線、面組合的美。

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、記號(hào)筆、炫彩棒、水、小水桶

  活動(dòng)過程:

  一、想象討論

  1、今天許老師帶來了一段錄音,請(qǐng)你們猜一猜是什么聲音?(聽樹林里的鳥聲)

  教師:這是什么聲音?仔細(xì)聽!(小鳥的聲音)

  師:這可能是什么地方?(森林,樹林)

  2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林,告訴你們答案:這是一片樹林,樹林是怎樣的?你見到過的樹林里面有什么?誰來和大家說說。

  小結(jié):原來樹林里有高高的樹,花花草草,還有可愛的小動(dòng)物,真的很美。喜歡樹林吧?

  二、欣賞感受

  1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品

  過渡:“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣,他的名叫吳冠中,這位爺爺他的名字叫吳冠中,和我們一樣特別特別喜歡樹林,每每到了樹林里去呀,他就會(huì)仔細(xì)觀察,用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子,想不想看看他的畫?一起去看看吧!

  爺爺畫的樹林和我們平時(shí)畫的樹林一樣嗎?

  孩子們,看了三幅作品,美不美?爺爺畫的樹林是怎樣的?誰來告訴我。(有很多顏色、有樹枝,這些樹粗粗細(xì)細(xì)的)爺爺畫了多少樹?這些樹一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):小朋友你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細(xì),有的遠(yuǎn)的,有近的,有直直的,有彎彎的,而且樹皮上還有各種各樣的花紋,真漂亮。我們?cè)賮碜屑?xì)看一幅畫。

  2、重點(diǎn)賞析作品《樹林》

  教師提問:這棵樹干是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)子花紋,你還發(fā)現(xiàn)有別的花紋嗎?)

  這棵樹皮上除了有點(diǎn)子花紋,還有線條卷卷的像蝸牛殼,棒棒糖、陀螺,像這樣的卷卷的環(huán)形的花紋。還有什么花紋?平時(shí)你畫花紋的時(shí)候會(huì)用這種嗎?不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧,塊面的,像什么(辮子的塊面花紋)?剛才我們說到了樹有粗粗的,細(xì)細(xì)的,看看爺爺是怎么畫的?

  兩根直線離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,樹的樹干就變得怎么樣?(粗粗的),那兩根線條離得近近的呢?看看是不是細(xì)細(xì)的?如果還要讓它細(xì)怎么辦?一根線條也能代表一棵樹。短短長(zhǎng)長(zhǎng)的線條組合在一起向各個(gè)方向伸展,就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點(diǎn)子花紋還有短線條的線條花紋,螺旋線,還有我們平時(shí)不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點(diǎn)子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美,這么好看的樹林。我們?cè)賮碜屑?xì)地看看。仔細(xì)的品味一下吳冠中爺爺?shù)臉淞帧?/p>

  3、PPT配樂講述,完整欣賞4幅樹林作品。

  “清晨,聽著小鳥的歌聲,讓我們漫步到樹林中,近處有幾棵高高的白樺樹,挺拔地站立在那兒,它們有的粗,有的細(xì),長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,樹枝向四面八方伸展,好像在跟我們打招呼,歡迎你們,歡迎你們。樹皮上有像動(dòng)物腳上的點(diǎn)子花紋,短短長(zhǎng)長(zhǎng)的線條花紋,還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起,讓樹林變得更美了,不遠(yuǎn)處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中,看上去朦朦朧朧的,樹林里的點(diǎn)點(diǎn)小花隨風(fēng)飛舞,好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林,我要用我的畫筆畫出最美的樹林。”

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、孩子們,你們想不想試一試?也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了水彩筆,炫彩棒、小毛筆、還有清水,一會(huì)兒,用水彩筆畫樹干,樹枝和點(diǎn)子,然后用炫彩棒好看的顏色點(diǎn)上樹林里的小花小草,在樹皮上也可以裝點(diǎn)一下。一會(huì)兒,等你把樹林畫完了以后,記得有一件小秘密要做,請(qǐng)你記得用毛筆沾點(diǎn)水給你的樹林里的樹喝點(diǎn)水,一會(huì)兒大家來說說給小樹喝點(diǎn)水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子,4人一組,找人少的地方自己安排。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)吳冠中,用點(diǎn)、線、面組合表現(xiàn)樹林的獨(dú)特美。

  3、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫樹林中的其他景物。

  四、分享交流

  這就是我們的樹林,看看爺爺?shù)臉淞?,再看看我們的樹林,美不?為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法,我們也學(xué)會(huì)了,告訴大家,你的樹林用了什么方法畫的?你覺得你的作品里哪里特別好看?給大家介紹介紹。發(fā)現(xiàn)秘密了沒有?給小樹喝點(diǎn)水怎么樣?給小樹喝過水以后,暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點(diǎn)水墨畫的感覺?所以許老師說叫你給你的小樹喝點(diǎn)水,后面秘密然讓你們找,看樣子你們都已經(jīng)找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試,小樹喝點(diǎn)水,東西喝點(diǎn)水,有點(diǎn)水墨的感覺。孩子們,接下來許老師要來問問你,有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法?你們用了吳冠中爺爺?shù)狞c(diǎn)、線、面組合在一起,畫出了這樣好看的樹林,用了許老師給的一個(gè)小小辦法給小樹喝點(diǎn)水,出現(xiàn)了不一樣的水墨效果。

  活動(dòng)反思:

  這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,活動(dòng)之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。

7、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  活動(dòng)反思:

  本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主,幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式,以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒能感知的趣味故事入手,以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線,環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的,具有不復(fù)返性、流逝性,知道時(shí)間的重要性,進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,才能有更大的收獲,自覺做到合理安排時(shí)間,不拖拉、不浪費(fèi),學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中,環(huán)節(jié)三、四:感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作,不需要說教,幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來,需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者,在思與行之間,耕耘、棲居!

8、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的包裝盒》反思

  設(shè)計(jì)思路

  包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進(jìn)行本次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  2 、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的特征。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會(huì)是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?

  二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

  1 、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。

  2 、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大)《3》請(qǐng)你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

  3 、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個(gè)面,包裝盒有六個(gè)面。(1)“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面,它是正方形,那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)

  (2)“包裝盒有許多個(gè)面,請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個(gè)數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))提問:你用什么方法知道有6個(gè)面的?

  4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?(1)“包裝盒有6個(gè)面,每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎?”(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)小結(jié):今天,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

  三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”

  四、請(qǐng)小朋友說說生活中哪些物體時(shí)正方體的?“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”

  活動(dòng)延伸

  (1)“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”

  (2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。

  (3)展示作品,并說一句祝福的話。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

9、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《消防演習(xí)》反思

  一切以幼兒健康,安全為主,消防安全是幼兒園安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒園都會(huì)定期進(jìn)行消防演練,以防在遇到危險(xiǎn)時(shí),能給確保幼兒的安全,通過演習(xí),讓幼兒認(rèn)識(shí)到在遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何逃生,培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

  2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。

  3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

  2、熟悉本班的逃生路線。

  活動(dòng)過程:

  1、警報(bào)響起,教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

  2、教師即刻停止一切活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。

  3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無遺漏、無丟失、無傷害。

  《消防演習(xí)》反思

  在以往的活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,我們開展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道,萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時(shí)也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護(hù)自己。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后,幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾,捂住口鼻。 快速撤離 當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí),在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

  當(dāng)火燒著衣服,在地上滾動(dòng),把火熄滅。

  在這次消防演習(xí)活動(dòng),給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力,也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。通過這次活動(dòng)的開展,我覺得在演練時(shí),幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一,聲音比較小,只有報(bào)警聲,沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景),缺乏火災(zāi)的真實(shí)性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃,那效果就更好了。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對(duì)象

  大班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族,而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀,作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地,漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā),以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,感受漢服之美,激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  2、嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化,熱愛祖國(guó)的美好情感。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。

  六、活動(dòng)過程

  (一)漢服娃娃登場(chǎng),吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友們,大家好,我是漢服娃娃,我是一名漢族小姑娘,來自千年前的漢代,我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,雖然我和小朋友們相隔幾千年,可我非常想和你們成為好朋友,你看,我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服,初步認(rèn)識(shí)漢服。

  師:1、其實(shí)啊,漢服有許多種類,這種的名字是曲裾,這種是襦裙,這種是襖裙,這是深衣。

  2、你們看一看,我穿的是哪種呢?

  (三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

  師:1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧:

  2、這個(gè)漢服的花紋看起來像什么呢?對(duì),像十字形。

  3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對(duì),有一朵朵盛開的蓮花。

  4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

  (四)結(jié)合視頻,演示三種紋飾的繪制方式。

  師:1、哇,原來漢服這么好看,小朋友們想不想和我一樣,也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來試著畫一畫吧!

  2、當(dāng)然,小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋,注意一定的排列規(guī)律哦。

  (五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,體驗(yàn)漢服的美感。

  師:1、親愛的小朋友們,想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

  2、那就開始吧,期待你的作品哦!

  (六)結(jié)束部分:幼兒穿上所繪制漢服,和漢服娃娃一起行漢禮。

  微反思

  微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),以漢服娃娃“交朋友”為線索,通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋,引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服,在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服,最后穿漢服、行漢禮,感受漢服之美,走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,通過整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識(shí)和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。

  本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色,具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性,有利于促進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處:如:為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一,幼兒對(duì)漢服的認(rèn)知較為片面,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來,應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《團(tuán)結(jié)力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解團(tuán)結(jié)的基本含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  2.能在游戲中幫助并團(tuán)結(jié)同伴。

  3.大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解團(tuán)結(jié)的含義,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  活動(dòng)難點(diǎn):能在游戲中幫助并且團(tuán)結(jié)同伴,在今后生活中能團(tuán)結(jié)集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

  活動(dòng)過程:一、開始部分

  1、情境導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)。

  幼:冬季

  師:就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲(chǔ)存糧食的路上遇到了食蟻獸,要知道食蟻獸是干什么的?它們會(huì)發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

  二、基本部分

  1、播放視頻,教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

  2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻,引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

  3、師幼交流其中的精髓,學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團(tuán)結(jié)。

  4、播放課件第一張,教師小結(jié)。團(tuán)結(jié)是什么,想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧,小小的螞蟻力量大嗎?一個(gè)小螞蟻力量不大,一群小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大。

  5、幼兒到戶外進(jìn)行游戲,螞蟻搬木材,教師講述游戲規(guī)則:四人一組,教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋,幼兒不能用手去觸碰皮筋,只能用毛線來控制,將皮筋拉開然后套入木材上,將木材移到指定位置(螞蟻洞),在移動(dòng)的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了,應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達(dá)指定位置(螞蟻洞),哪一組獲勝。

  7、教師為幼兒發(fā)放道具,一根帶有四條毛線的皮筋,一塊木材。幼兒開始游戲,教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

  8、游戲結(jié)束,幼兒分享心得,怎樣做會(huì)更快更容易呢?是一個(gè)人就可以完成的呢還是小組一起來完成的?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),團(tuán)結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面,他就在我們身邊,并且非常重要。團(tuán)結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下,好好跟你的同伴聊聊吧。

  活動(dòng)延伸:戶外游戲,接力賽。

  團(tuán)結(jié)力量大微反思

  活動(dòng)亮點(diǎn)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞的含義非常的大,非常的寬泛,在次我借助一個(gè)小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事,讓幼兒體會(huì)其中小螞蟻這個(gè)小團(tuán)體的力量,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)并不是多么遙遠(yuǎn)和難以理解,在游戲過程中我讓幼兒親身感知,實(shí)際操作,更進(jìn)一步的加深了幼兒對(duì)團(tuán)結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時(shí)互動(dòng)交流分享心得?;顒?dòng)不足之處是前邊活動(dòng)開始部分說的太多,應(yīng)該簡(jiǎn)單說一下,把時(shí)間留給幼兒更多的游戲的時(shí)間,游戲結(jié)束后應(yīng)該回到教室,教師播放幼兒之間互相團(tuán)結(jié)的照片,比如抬桌子,一起做手工,一起疊被子等。

12、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng),環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

13、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《小螃蟹吐泡泡》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加減法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

  2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

  3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒學(xué)習(xí)過2的組成。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  ——小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、—、=。

  ——學(xué)具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程

  1、小螃蟹吐泡泡。

  ——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

  ——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?;又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。

  ——教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思。

  2、泡泡變變變。

  ——教師請(qǐng)幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

  ——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

  3、小組操作活動(dòng)。

  ——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。

  ——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。

  ——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

  4、看圖說算式。

  請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

14、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《比大小》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過數(shù)方格的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒。

  2、在操作過程中能積極嘗試,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小長(zhǎng)方形每人5個(gè) 三角形若干 記錄紙 筆

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)疑

  (教師出示兩個(gè)形狀不同,但面積相同的紙)

  師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大,誰小?

  小結(jié):這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長(zhǎng)方形,你們能利用小長(zhǎng)方形來解決誰大,誰小的問題嗎?

  二、利用小長(zhǎng)方形,形成初步的面積守恒概念

  師:誰來用小長(zhǎng)方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個(gè)小長(zhǎng)方形?

  小結(jié):這兩張紙都用了5個(gè)小長(zhǎng)方形,說明它們是一樣大的。

  三、幼兒操作,鞏固概念。

  師:請(qǐng)小朋友每人拿5塊小長(zhǎng)方形,拼出一個(gè)圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來。

  小結(jié):我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(zhǎng)方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。

  四、幼兒操作,提出問題,解決問題。

  師“現(xiàn)在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請(qǐng)你們看一下,這兩個(gè)圖形是不是一樣大?為什么?

  現(xiàn)在,也請(qǐng)你們用三角形和小長(zhǎng)方形拼出一個(gè)圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長(zhǎng)方形幾塊三角形記錄下來。

  小結(jié):我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?

  四、延伸活動(dòng)

  師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請(qǐng)你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

15、大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)《危險(xiǎn)的工地》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機(jī)器,很危險(xiǎn),不能隨便進(jìn)入。

  2、了解更多的關(guān)于工地的知識(shí),知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。

  3、擴(kuò)展知識(shí)面,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一本圖書,錄像帶。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀看錄象,了解建筑工地。

  (1)建筑工地有什么?

  (2)認(rèn)識(shí)各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械,如:攪拌機(jī)、大吊車等。

  2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。

  (1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?

  (2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

  (3)蓋房子前要干什么事情?

  (4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

  (5)工地上有許多的沙子,我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?

  4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片,讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,看圖說說。

  (1)這是什么地方?

  (2)小朋友在工地上做什么?

  (3)這樣做對(duì)嗎?(請(qǐng)幼兒說說為什么)

  教師小結(jié):今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情,我們小朋友很愛動(dòng)腦筋會(huì)提問題,但我們要記住工地是危險(xiǎn)的,小朋友不能隨便到工地上玩。

  教學(xué)反思

  1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒注意力的圖片。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:我覺得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車,讓幼兒去大汽車?yán)锩孀?,觀察一下是否能從反光鏡看見車后面的人或物,讓幼兒對(duì)人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上,老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些,要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。

  4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的,幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理,但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿,告訴幼兒生命的意義和重要性,如果重新上這堂課的話,我會(huì)以生命的可貴入手來上這堂課,告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛生命。

16、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  2、根據(jù)購(gòu)買計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買流程。

  3、享受超市購(gòu)物的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、樂于探索、交流與分享。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  難點(diǎn):根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

  購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

  記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

  活動(dòng)過程:

  1、入場(chǎng)

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來。

  2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程

  老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?

  幼兒:(去商店或超市買)

  老師:超市里都有哪些物品?

  幼兒:(糖果、洗衣液等等)

  老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

  幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)

  老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?

  幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)

  教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

  幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購(gòu)員,保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款,導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。

  教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購(gòu)物的流程是什么?

  幼兒自主發(fā)言。

  教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購(gòu)物流程:進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購(gòu)買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購(gòu)物的流程,首先,其次,接下來,最后。

  3、超市游戲

  老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購(gòu)買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購(gòu)員呢,有沒有小朋友愿意來?請(qǐng)舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

  老師列了一份購(gòu)物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購(gòu)員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購(gòu)物小票,謝謝!

  啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)

  好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢)

  老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!

  音樂起,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)

  老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購(gòu)物清單。

  (對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)

  活動(dòng)拓展:

  小朋友們都特別棒,根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!

  《熱鬧的超市》教后反思

  本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。

  課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對(duì)生活的熱愛,對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

17、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《踩高蹺》反思

  踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民俗活動(dòng)之一,是民間盛行的一種群眾性技藝表演,幼兒能夠在幼兒園接觸這些傳統(tǒng)風(fēng)俗是對(duì)民間藝術(shù)的尊重,在活動(dòng)中,幼兒不斷創(chuàng)新游戲,并增加難度,鍛煉幼兒自身的平衡能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺

  活動(dòng)過程:

  1、放音樂,幼兒自由地聽音樂做動(dòng)作。

  2、提供器械,幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。

  1)教師介紹器械及部分玩法:頭頂沙包過平衡木,或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。

  2)幼兒活動(dòng),教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  3、踩高蹺。

  1)孩子每人取一副高蹺,分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。

  2)集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步,后退10步,側(cè)走10步,轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。

  4、游戲《做客去》

  1)聽信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。

  2)全體幼兒游戲。

  5、小結(jié)游戲情況,聽音樂跟老師做放松動(dòng)作,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險(xiǎn)的”之類的話,等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面,我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。

18、幼兒園大班社會(huì)《合作真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

  2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。

  3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:PPT、音樂、球30個(gè)、球筐2個(gè)

  2、幼兒準(zhǔn)備:將幼兒分成兩組

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景

  活動(dòng)過程:

  一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

  今天老師帶來了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。(有個(gè)勤勞的小矮人,這一年,他種的南瓜獲得了大豐收,他數(shù)了一下,地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身體差不多大,這樣抱回去要走很多的路,好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家,小矮人累得滿頭大汗,他想:哎呀,地里還有100個(gè)南瓜呢,這樣一個(gè)一個(gè)的抱,到什么是時(shí)候才抱完啊。)

  二、想一想、說一說

  1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?

  2、有什么好的辦法來告訴小矮人。

  (兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?.)

  3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?

  三、播放音樂玩一玩

  1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。

  孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧)還有其他的方法嗎?

  2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。

  (幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)

  3、運(yùn)南瓜比賽

  (幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開始,播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)

  四、活動(dòng)小結(jié)

  今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法,謝謝你們,通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多,開心嗎,走,我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂“七個(gè)小矮人”)

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉庫的場(chǎng)景,用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入,讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn),配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的,最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法:傳遞的方法最快,也讓孩子知道合作力量大。

  活動(dòng)中孩子的興趣非常高,想法也很多,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展,合作意識(shí)已經(jīng)形成,是一節(jié)比較成功的活動(dòng),由于不是自己班上的幼兒,對(duì)秩序的要求沒有達(dá)到預(yù)想,還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。

19、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《尋寶小奇兵》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生命在于運(yùn)動(dòng),對(duì)于幼兒園的孩子們來說也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?!笨紤]到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主,玩中學(xué)。近期,也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲,有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn),有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來的寶物,有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)??梢宰尯⒆釉趲椭街`的過程中,感受幫助別人所帶來的快樂感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)投,爬,走、等大肌肉動(dòng)作,鍛煉四肢力量,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置,分析找寶路徑,完成尋寶任務(wù)。

  3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在探索的過程中,小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致,勇敢闖關(guān)。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào),箭頭,圖案),找出闖關(guān)方法,通過難關(guān),找到寶物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干,攀爬網(wǎng)一張,沙包,水晶寶石。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:小樹林裝飾物,小石頭,陷阱。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有投擲,匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1,師:今天天氣真好啊,讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開著我們的小汽車(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開車的旅途中,模擬實(shí)際開車情況。有快有慢,有上坡轉(zhuǎn)彎等)

  2,師:我們到站啦!一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂,做熱身運(yùn)動(dòng))

  二、基本部分

  1,獲得藏寶圖,幫助山之精靈

  (1)“聽,什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好,有人掉進(jìn)陷阱里了?!痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈,用繩子把精靈拉上來。)

  (2)“小朋友們,謝謝你們救了我,其實(shí),我是山之精靈,可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山,我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng),需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

  (3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖,通過難關(guān),打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

  按照藏寶圖路線,找到“能量水晶”,恢復(fù)精靈力量,重建大山風(fēng)光。

  2,解析藏寶圖

  (1)?,師:“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了,但是,這個(gè)藏寶圖上都畫了寫什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

  (2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

  按照藏寶圖上的箭頭指向,沿線通關(guān)。

  3,分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法?

  (1),將幼兒分成三個(gè)小組,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡,找出既快速又安全通關(guān)方法,教師巡回引導(dǎo)幼兒。

  “你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

  “可以走過去,那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

  “你害怕恐怖巨人嗎?” “你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

  (2) 教師觀察幼兒通關(guān)方法,請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法,若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法,教師作補(bǔ)充展示。)

  師:“老師,還有不一樣的方法,來看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法,并且講解注意事項(xiàng)。

  小結(jié):各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山:雙手叉腰過打開,一步一步小心跨過障礙物。

  2可怕電網(wǎng):身體匍匐前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,同時(shí)屈回左腿,伸出右手,再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

  3,終極大戰(zhàn),講“石頭”緊握在自己手上,一只腳后退一步,身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn),用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

  師:“你們有信心通過安全關(guān)卡,找到能量水晶嗎?讓我們一起來試一試?!?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況,合理的增減關(guān)卡的難度。)

  (3)小結(jié):我們通過安全所有關(guān)卡的秘訣是:1,需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2,按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。

  3,需要一定的勇氣還有力量。

  (4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

  師:“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助,你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來試一試,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正,規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

  4,鼓舞士氣,勇奪“能量之石”

  (1)放鼓舞士氣的音樂。師:“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕,我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

  師:“那我們就出發(fā)吧!”

  教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶,游戲過程中注意幼兒安全,遵守游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:1,有序快速通關(guān);2,若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3,按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4,注意安全。

  (2)打敗了恐怖巨人,獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

  三、結(jié)束部分

  師:“一起變成一只快樂的小蟲子,去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲兒飛音頻,帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié)

  1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況,所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高,既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高,幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

  2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過程中,內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥,所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式,讓孩子們互相凝結(jié)在一起,近距離的接觸。孩子們相互了解,相互合作,在闖關(guān)的過程中孩子們互相打氣加油,互相鼓勵(lì)不怕困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng),最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

  3、在自主探索的過程中教師巡回指導(dǎo)幼兒,從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題,時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?,共同進(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開,有頭有尾。在活動(dòng)的過程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓返某砷L(zhǎng)。

20、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

21、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的友情卡》

  社會(huì)交往在幼兒生活中非常重要,活動(dòng)中用音樂律動(dòng)引入主題,激發(fā)y幼兒的興趣,通過活動(dòng)了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息,感受朋友的重要性,學(xué)會(huì)珍惜友誼。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受朋友的重要性,學(xué)會(huì)珍惜友誼。

  2.了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

  3.體會(huì)朋友間互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作友情卡的紙張、彩筆

活動(dòng)過程

  1.音樂律動(dòng):好朋友音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)談話:歌曲中唱到了什么事情?

  (2)今天要來尋找友情寶藏,想要得到友情寶藏,就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

  2.挑戰(zhàn)游戲。

  (1)挑戰(zhàn)1.擁抱好朋友。

  師:小朋友,你有擁抱好朋友的習(xí)慣嗎?你在什么時(shí)候會(huì)擁抱你的好朋友呢?說說擁抱好朋友時(shí)你的心情怎么樣?

  小結(jié):“擁抱”是表示感謝、安慰、不舍。

  (2)挑戰(zhàn)2.合作游戲---抱抱團(tuán)(聽數(shù)字抱好朋友)

  師:如果你沒有朋友,你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

  小結(jié):有朋友的你們最幸福。

  (3)挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

 ?、賻?我們都有自己的好朋友,今天我們就給自己的好朋友制作一張有情卡吧,卡上要寫上你的祝福語或者畫上你要畫的圖畫,顏色可以是五彩繽紛的。

 ?、谟變褐谱饔亚榭ǎ處熝不貛椭⒆釉诳ㄉ蠈懸恍┳85脑?。

  3.收獲友情寶藏。

  互贈(zèng)友情卡。

活動(dòng)延伸

  了解動(dòng)物間互相幫助的朋友,完成幼兒用書“動(dòng)物的友情卡”。

22、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動(dòng)》

  保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從娃娃開始培養(yǎng),此次活動(dòng)就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對(duì)與錯(cuò)。通過觀看被污染的城市,使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對(duì)與錯(cuò)。

  2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt課件

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

  幼兒討論:這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人,你打算怎么做?

  2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化),請(qǐng)幼兒辨別對(duì)與錯(cuò)。

  3.護(hù)綠行動(dòng)從我開始

  (1)師:為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做?

  (2)幼兒自由討論。

  小結(jié):護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為,愛護(hù)我們會(huì)周圍的一草一木一花一果,從自身做起,從腳下做起,時(shí)刻善待綠色生命。

  4.認(rèn)識(shí)生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志,引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

  5.教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

  活動(dòng)延伸

  1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

  2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

23、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《影子創(chuàng)意畫》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂入場(chǎng):

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

  下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

  3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

  師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

  (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

  (2) 看教師示范畫影子畫。

  (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

  4. 幼兒作畫。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

24、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《中秋月餅》反思

  中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,活動(dòng)由介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗、說說自己想做什么樣的“月餅”,大膽的繪畫月餅三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗,并能根據(jù)自己的以往經(jīng)驗(yàn),畫出自己心目中的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

  2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

  2、不同款式的月餅圖片;

  3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出課題。

  小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

  二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化的過程。

  三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

  出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

  小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

  四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

  在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

  六、作品欣賞并展示。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

25、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《找相同》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

  3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

  2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

  二、找相同

  1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

  引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和 9

  ∧∧

  45 54

  2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

  3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

  4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、找相同

  觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

  2、組成填空

  請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示幼兒“找相同”記錄單,請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

26、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  少年兒童是祖國(guó)的花朵,是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展,需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段,具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性,雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù),但他們會(huì)自認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立行動(dòng)了,稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會(huì)教孩子看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村,村里的交通標(biāo)識(shí)還沒有得到完善,而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題,我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí),學(xué)會(huì)如何安全地、有交通意識(shí)地獨(dú)自走一段路。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))。

  2.知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識(shí),滿足孩子的成就感。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶:小猴怡怡;PPT;紙,彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn))

  一、游戲進(jìn)場(chǎng),復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志

  1.導(dǎo)入:今天,老師要帶你們小猴的家,路上要注意看交通標(biāo)志,還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識(shí))一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!

  2.游戲:小司機(jī)

  教師與幼兒模擬開小車的動(dòng)作,隨音樂在活動(dòng)室行走,教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識(shí)讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:老師拿出紅燈標(biāo)記牌,幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌,幼兒馬上左轉(zhuǎn)。

  教師小結(jié):小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員,會(huì)根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路

  1.教師出示手偶并說:“我是小猴怡怡,我將要從幼兒園走去小學(xué),可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志,我不知道該怎么走,我很害怕,你們?cè)敢鈳椭覇?”

  2. 小猴怡怡提出疑惑:這是從幼兒園到小學(xué)的地圖,這里的路都沒有紅綠燈,我該如何過馬路呢?

  3.幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):走路過沒有紅綠燈的馬路,我們可以“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分,莫爭(zhēng)一秒。

  活動(dòng)過程

  上圖為活動(dòng)“幼兒園到小學(xué)的地圖”

  三、觀看課件,學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎

  1.PPT顯示:小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路,一直向前走,走到了一個(gè)拐彎處。

  2. 小猴怡怡:“聰明的小朋友,拐彎會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”

  3. 幼兒分組討論并分享方法。

  4.教師小結(jié):我們走路一般是在道路的右邊行走,如果是左拐的,就要先走到道路正對(duì)面再向左走;如果是右拐的,就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”,“左右看看無車行,快步通過是要領(lǐng)”。

  四、總結(jié)延伸,學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識(shí)

  1.總結(jié)活動(dòng):今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué),而且認(rèn)識(shí)了“紅綠燈”,掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。

  2.延伸活動(dòng):有了小朋友的幫助,我終于從幼兒園走到了小學(xué),但這段路有些不安全,你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”,合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記,交通燈,人行道,向左向右轉(zhuǎn)),幫忙修改一下這段路嗎?

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說自己的想法。

  4.請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)并分享。

  上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!

  活動(dòng)總結(jié)

  本活動(dòng)孩子一直是處于主動(dòng)地位,孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí),語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定,不斷地被修正,在這一過程中,孩子的交通意識(shí)得到了加強(qiáng),交通規(guī)則更明確,自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分,孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策,在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí),將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中,將道路的安全隱患消滅,孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。

  生活即教育,教育資源來源于孩子的身邊,最終也將回歸于生活,這樣,孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有實(shí)效性,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃。

27、大班優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)社會(huì)《動(dòng)物職業(yè)介紹所》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。

  2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系,了解職業(yè)介紹所的意義,從而理解作品內(nèi)容。

  3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達(dá)。

  難點(diǎn):用語言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物職業(yè)介紹所

  故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠

  材料準(zhǔn)備:布、游泳圈、信、小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  帶幼兒看圖片并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

  2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

  (1)講述第一段,提問:大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是糧倉管理員?為什么要換工作呢?

  (2)講述第二段,講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?教師繼續(xù)講述后半部分。

  (3)講述第三段。講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?教師繼續(xù)講述后半部分。

  (4)小結(jié):猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的)

  3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。

  (1) 教師示范:為大象介紹工作。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的特征給大象介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

  (2) 提出要求:幼兒自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。(鴿子、狗、啄木鳥)

  幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

  要求用語言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。

  (3) 幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

  (4) 集中交流。

  幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。

  4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。

  5、區(qū)域活動(dòng),角色扮演,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,并了解了動(dòng)物特性和職業(yè)的關(guān)系,請(qǐng)幼兒們扮演其他動(dòng)物,請(qǐng)一位幼兒扮演猩猩所長(zhǎng),進(jìn)行游戲。

  6、小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們的長(zhǎng)處,小朋友也要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處喲,這樣你就能夠獲得快樂和成功。

  活動(dòng)反思

  看到龍蝦圖片的時(shí)候,請(qǐng)小朋友觀察特征時(shí),幼兒說出了一個(gè)大鉗子,沒有說出裁縫這個(gè)詞語,我就去特意重復(fù)了答案,其實(shí)這樣是有誤區(qū)的,容易影響幼兒的思考和判斷;很多環(huán)節(jié)后,都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),都很忽視小結(jié),其實(shí)小結(jié)是一個(gè)問題與下一個(gè)問題的銜接,應(yīng)該正確避免才對(duì);幼兒在分段聽故事,并回答問題時(shí),對(duì)每一個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)和感知還不夠,容易讓幼兒對(duì)動(dòng)物特長(zhǎng)的理解很模糊;還有故事講完后,我們又完整的聽了一遍音樂,這時(shí)候,我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示范畫上,也許在情景方面導(dǎo)入得不夠趣味;最后在幼兒用書連線和畫特長(zhǎng)方面都有一點(diǎn)畫蛇添足,完全忽略了語言活動(dòng)的精髓,所以在這篇教案體現(xiàn)方面就替換了,因?yàn)檎Z言活動(dòng),最重要的發(fā)展是一個(gè)“說”字。希望下一次的活動(dòng),會(huì)完全改善這一次的不足,從而得到更好的歷練。

28、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣怎么樣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種途徑。

  2.感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3.知道科技進(jìn)步使人民生活越來越方便。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt課件

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)師:今天的天氣怎么樣?

  (2)幼兒用自己的話描述今天的天氣。

  (3)你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?為什么?

  2.我們可以從哪些途徑知道或了解天氣情況?

  小結(jié):我們可以從電視、手機(jī)短息、報(bào)紙、上網(wǎng)等地方知道天氣預(yù)報(bào)。有時(shí)候還可以看看其他生物的反應(yīng),比如大雨將要來臨之前,蜻蜓、燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒浮出..

  1.感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  (1)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

  小結(jié):人們出行要是先知道天氣情況就可以提前做好準(zhǔn)備,對(duì)人們的生活方便起到很大的作用!

  (2)誰最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):農(nóng)民:司機(jī)、游客最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)

  (3)天氣與生活有什么密切關(guān)系?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒嘗試最一份一周天氣記錄表。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

  另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。

29、大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語言》反思

  大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語言》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

  2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說:“吃吧,小狗?!毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳?意為:謝謝主人,好吃,好吃)??衅鹆巳夤穷^,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺了),然后趴在主人腳旁睡著了。

  2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。

  活動(dòng)過程:

  一、聽聽小狗的叫聲

  1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰?他們?cè)谡f什么話?

  2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

  3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

  二、你演大家看

  1、動(dòng)物的叫聲就是他的語言,他在說什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說什么。

  2、你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

  3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說什么呢?

  三、我和動(dòng)物聊聊天

  1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2—3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。

  2、角色交流時(shí),教師注意角色的語言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系,本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個(gè)有意義的事情,在平常的生活中多注意觀察,形成好的觀察習(xí)慣。

30、幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《擁抱》

  大家喜歡擁抱嗎?為什么?通過設(shè)計(jì)活動(dòng)《擁抱》,不僅能夠讓幼兒感受到擁抱帶給他人的溫暖和快樂,也能讓幼兒學(xué)會(huì)處理朋友之間矛盾的方法,與同伴友好相處。本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

  2.知道處理朋友間矛盾的方法,大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

  3.理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,知道處理朋友間矛盾的方法。

  難點(diǎn):理解擁抱的含義,懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)

  準(zhǔn)備:幼兒在班上有自己的好朋友,與他人擁抱過。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:黑色盒子若干,《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份,紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。

  (2)學(xué)具:可操作圖片若干。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

活動(dòng)過程

  一、開展小游戲——“我的好朋友”,體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

  指導(dǎo)語:你的好朋友有哪些?請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺?

  二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》,感知朋友之間需要相互寬容

  1. 講述故事第一部分(從開頭到“一滴又一滴”),引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。

  指導(dǎo)語:大熊為什么會(huì)哭?沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的?

  2. 講述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”),請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。

  指導(dǎo)語:為什么沒有人愿意擁抱大熊?你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱?

  小結(jié):當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正;當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤,我們要寬容、體諒他。

  三、完整講述故事并開展小游戲,激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

  1.展示大熊處理矛盾的辦法,分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:大熊用了三種辦法,你們還有什么辦法?和大熊比一比看誰想出來的最多。

  2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

  指導(dǎo)語:小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰就說。請(qǐng)你說一說你想到了什么解決辦法?

  小結(jié):當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),我們可以送個(gè)小禮物,給好朋友一個(gè)擁抱,可以對(duì)他說聲“對(duì)不起”......

  四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

  1. 在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

  指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子,有些盒子里有任務(wù)卡,請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么,待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來。

  2. 幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,師幼共同點(diǎn)評(píng)。

  指導(dǎo)語:哪一組的表演讓你印象最深刻?為什么?

  小結(jié):當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí),我們要學(xué)會(huì)寬容。

  故事:大熊的擁抱節(jié)

  清晨,大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙。”說著,就跑了。

  大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!?/p>

  呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。

  大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”

  大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個(gè)招呼也沒打。

  大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。

  天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

  這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。

  “我今天沒擁抱大熊?!蓖妹妹谜f。

  “大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

  小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事。

  “篤篤篤!”是誰在敲門?

  大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!

  小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。”

  大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

  月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

  活動(dòng)總結(jié)擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí),我們都會(huì)感到溫暖和開心。

31、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《秋葉美》反思

  美術(shù)活動(dòng)來源于生活,把生活中的美演變成幼兒的美術(shù)表現(xiàn),秋天的落葉是幼兒非常熟悉的,運(yùn)用秋天的樹葉,通過觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉的美,并將它變成一副美麗的畫,在活動(dòng)中逐步增強(qiáng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

  2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同的樹葉、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹葉。

  4.獨(dú)特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

  活動(dòng)延伸

  戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

32、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《啊哈幼兒園》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

  同時(shí),這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

  2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

  3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書人手一本;投影儀

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)閱讀興趣

  ——出示圖書,展示封面。

  ——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書,請(qǐng)小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么。

  ——幼兒討論大膽猜測(cè)。

  2、閱讀圖書,了解故事內(nèi)容

  (1) 教師閱讀

  ——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?,請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

  ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。

  ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。

  (2) 幼兒自由閱讀

  ——這些問題的答案就藏在書中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

  ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。

  (3) 師幼共同討論

  ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?

  ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?

  ——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。

  3、嘗試想象創(chuàng)編

  ——你也來想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。

  ——可以拿著畫紙去畫下來,或者繼續(xù)講給好朋友聽!

  活動(dòng)反思:

  由于故事的想象奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境,并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中,每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候,都能仔細(xì)地觀察畫面,并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來,很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動(dòng),而這個(gè)故事的句式就是:你想過……,其實(shí)呢…….。

  在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中,教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容,應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容,突破難點(diǎn)。

  既然是大班幼兒,那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容,教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

33、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《左和右》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《誰的位置動(dòng)了》這節(jié)活動(dòng)課,幼兒比較難理解,為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動(dòng)課,設(shè)計(jì)成游戲的形式,讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分左右關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  6、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁。

  3、水彩筆。

  活動(dòng)過程

  (一)、以談話的形式導(dǎo)入新課

  小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?。對(duì)了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

  (二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。

  2、游戲:看誰做得對(duì)。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。如:“舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”?!白笫植嫜?戴綠手鐲的那只手)”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

  3、請(qǐng)幼兒說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

  (三)、嘗試以客體為中心辨別左右

  1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊有是誰。

  2、游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (四)、操作活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒區(qū)分左右,加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。

  活動(dòng)反思:

  在大班數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再?gòu)暮⒆觽兪煜さ淖笫?、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對(duì)左、右的理解,使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

34、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《各種各樣的尺》反思

  數(shù)學(xué)與我們的生活最為接近,這是一節(jié)探索尺的不同及用法的活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)為主,提出疑問,解決疑問,得出結(jié)論。整個(gè)過程發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場(chǎng)上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  過程建議

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。

  請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

  (2) 集中交流。

  請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

  (1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?

  (2)集中討論。

  個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點(diǎn)。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

  4、測(cè)量活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

 ?、僬?qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)

 ?、谡?qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。

 ?、垡龑?dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

  (2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 ?、儆變河米约旱某邷y(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)

 ?、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

  ③集中討論:為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 ?、芤龑?dǎo)幼兒小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 ?、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長(zhǎng)度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

  延伸提示

  1、在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。

  活動(dòng)反思

  把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

35、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長(zhǎng),為了孩子,應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。

  2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

  活動(dòng)過程:

  1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。

  教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

  2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。

  教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

  教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個(gè)多么幸福的家。

  (2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

  教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

  3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:

  教師:歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來幫助他,誰會(huì)來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

  4、播放D段錄像后,幼兒討論。

  教師:鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

  教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。

  5、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。

  (1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。

  老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候,你怎么辦?

  (2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

  (3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候,小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng),大家一齊邊唱邊舞)。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我愛我家》

  附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

 ?、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家啊!

 ?、诎职钟趾茸砹耍蛬寢尦沉似饋?

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。

  2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織教育活動(dòng),效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

  三、反思與討論

  在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

36、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《漂亮的盤子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

  2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

  2、教師制作的盤子展。

  3、投影儀、各種盤子錄像。

  活動(dòng)過程

  (一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  春節(jié)就要到了,請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

  (二)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處。

  2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)

  3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

  (三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

  (四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。

  2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  (五)欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。

  2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

  教學(xué)反思:

  美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

37、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題,知道遇到問題要勇敢面對(duì),并努力去克服問題。

  2.提高解決問題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

  活動(dòng)過程

  1.借助故事,引入主題。

  (1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

  (2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

  2.互動(dòng)交流,解決問題。

  (1)觀看幼兒用書或PPT圖畫,討論:

 ?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

  ②日常生活中你遇到過什么困難?你是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。

  3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂。

  (1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  (2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,二組整理班級(jí)種植園地,三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角,四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

  (3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

  小結(jié):遇到問題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

  活動(dòng)延伸

  開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。