小班社會(huì)教案《玩具大家玩》

小班社會(huì)教案《玩具大家玩》

1、小班社會(huì)教案《玩具大家玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

　　1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、 還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、 小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、 分組活動(dòng)：

　　1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

2、小班教案《玩具大家玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了。”

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

　　以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。

3、小班社會(huì)教案《我愛(ài)洗手》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng)，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手，讓幼兒愛(ài)洗手。

　　2、學(xué)會(huì)念《洗手》童謠

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)我愛(ài)洗手故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用游戲口氣，引起幼兒進(jìn)修洗手的欲望

　　先生：本日我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走已往一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋儕手沒(méi)洗清潔就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、奈何讓毛巾不哭?

　　二、進(jìn)修準(zhǔn)確洗手的要領(lǐng)，手心手背都要搓到，洗手后在池塘上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、先生邊樹(shù)模邊念童謠;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖清潔，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)童謠邊訓(xùn)練洗手要領(lǐng)，學(xué)念童謠，先生邊查抄幼兒洗手要領(lǐng)是否準(zhǔn)確，邊對(duì)個(gè)體幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。

　　3.構(gòu)造幼兒在池塘邊，，實(shí)地訓(xùn)練一次洗手。

　　洗手百科：專(zhuān)家認(rèn)為，沙斯肺炎會(huì)通過(guò)鼻、口、眼、手等途徑傳播開(kāi)來(lái)，為了預(yù)防疾病，近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專(zhuān)家認(rèn)為，要較全面預(yù)防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

4、小班教案《玩具輪流玩》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把提示孩子們愛(ài)護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具，我有這個(gè)想法也是恰巧在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛(ài)護(hù)玩具的教育契機(jī)，那就是在孩子們講述自己的玩具的時(shí)候，我看到一個(gè)小朋友帶來(lái)的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時(shí)候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個(gè)我立刻感覺(jué)到如果把愛(ài)護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講，會(huì)既自然又有效果，于是我就問(wèn)這個(gè)小朋友：“你的小恐龍?jiān)趺床粫?huì)走路呀?”他小聲說(shuō)：“我把它摔壞了”我既是對(duì)這個(gè)小朋友也是對(duì)所有小朋友說(shuō)：“那你們說(shuō)你喜歡玩壞玩具嗎?”孩子們紛紛搖頭，我連忙說(shuō)：“那我們?cè)撛鯓油嫱婢卟挪粫?huì)壞呀”孩子們都說(shuō)出了小心玩，輕輕拿，這樣愛(ài)護(hù)玩具這個(gè)內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個(gè)環(huán)節(jié)中。

5、小班社會(huì)教案《過(guò)新年啦》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　回憶往事,每年過(guò)年都是我小時(shí)候最開(kāi)心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)直觀性的事物，也就是摸得著、看得見(jiàn)的東西最感興趣，過(guò)年又是我們中國(guó)最喜慶的日子，孩子們對(duì)過(guò)年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，開(kāi)展一個(gè)“過(guò)新年啦”的主題活動(dòng)，讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí)，好好地樂(lè)一樂(lè)，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開(kāi)展了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知方面知道：

　　1、新的一年是2012年，是龍年。

　　2、過(guò)年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

　　3、過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

語(yǔ)言方面：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。

　　2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。

　　3、豐富幼兒的詞匯，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，收到禮物時(shí)說(shuō)謝謝等。

動(dòng)手操作方面：

　　1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

　　難點(diǎn)：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置“過(guò)年啦”主題活動(dòng)墻。

　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

　　3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。

　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　認(rèn)識(shí)新年

　　社會(huì)：新年到 談話：要過(guò)新年了 科學(xué)：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過(guò)新年

　　韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué)：凍冰花

　　手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫(huà)：鞭炮

　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

　　1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送禮物。

　　4、說(shuō)祝福語(yǔ)。

　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說(shuō)祝福語(yǔ)

　　長(zhǎng)大一歲了：

　　談話：小時(shí)候的我 社會(huì)：我長(zhǎng)大了

　　談話：我會(huì)說(shuō)、我會(huì)做……

　　兒歌：大一歲了、我會(huì)了 歌曲：我長(zhǎng)大了

教學(xué)反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”------每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

　　(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過(guò)這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

　　(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過(guò)于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果，讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們只是通過(guò)談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，所以掌握起來(lái)很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過(guò)程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。

6、小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動(dòng)。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

活動(dòng)反思：

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

7、小班社會(huì)教案《把玩具送回家》含反思

目標(biāo)：

　　1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。

　　2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各類(lèi)玩具。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　3、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引題：

　　2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

　　3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

　　4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類(lèi)。

　　5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣(1)教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

反思：

　　讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖一，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂(lè)意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)寶寶在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞殐簜碾y過(guò)，最后寶寶知道自己做錯(cuò)了，然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家。

8、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《安安全全玩玩具》含反思

［生成背景］

　　小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!

　　幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)"火車(chē)"去旅游，走的時(shí)候提醒幼兒注意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的時(shí)候小心……

　　2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：

　　(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?

　　(2)應(yīng)該怎樣玩?

　　教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。

　　3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。

　　告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。

　　4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

　　a、大家互相問(wèn)好b、詢問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了?

　　c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没?，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

9、小班社會(huì)教案《借玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一：幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話。這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！?

　　(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。

　　(1)出示球圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

　　(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問(wèn)：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?；顒?dòng)氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具

10、小班社會(huì)教案《好玩的玩具寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護(hù)玩具，玩具玩完以后要放回原處。

　　2.學(xué)會(huì)給玩具分類(lèi)，并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干， 寶貝魔術(shù)箱一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題

　　1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車(chē)，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

　　二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

　　1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

　　2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)，也可以兩個(gè)人一起玩。

　　3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。

　　教師小結(jié)：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜)。

　　三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家

　　1.教師通過(guò)打電話的方式，玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了，請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

　　2.分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。

　　3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

11、小班社會(huì)教案《玩具布娃娃我送你們回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4 ： 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過(guò)程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車(chē),積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

12、小班安全教案《玩具大家玩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具進(jìn)行歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

　　3. 師生交流一些借玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩的孩子。

　　三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

　　我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主性與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，再選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

13、小班社會(huì)教案活動(dòng)《借玩具》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

　　2、三段情景表演。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

　　2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

　　3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)

　　(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

　　(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

14、小班社會(huì)教案《老師像媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能有禮貌地向老師問(wèn)好。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　·老師說(shuō)"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

　　2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

15、小班社會(huì)教案《冬天也快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

　　2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)

　　難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、放煙花的照片

　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷

　　1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

　　2、 幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戲《放煙花》

　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。

　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

　　4、 教師介紹游戲玩法

　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

　　三、比比誰(shuí)的煙花放的高

　　1、教師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

　　2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花

延伸活動(dòng)：

　　討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢?

教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

16、小班社會(huì)教案反思《我們一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

　　2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

　　3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小型桌面玩具若干。

　　2、小雞指偶一個(gè)。

　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。

　　審美元素：

　　通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師手拿小雞指偶問(wèn)：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

　　二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

　　幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。!.快思.教案網(wǎng)!(如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)

　　師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

　　幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來(lái)搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

　　師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?

　　學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評(píng)價(jià)。

　　師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

17、小班社會(huì)教案《玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　3.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、教師談話引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。

　　小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結(jié)

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思：

　　小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。

18、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

19、小班公開(kāi)課社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動(dòng)：

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享!

　　幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂(lè)我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格

20、小班社會(huì)教案《大家來(lái)排隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解"自覺(jué)排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

　　3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自覺(jué)排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺(jué)排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲(chóng)一條，糖果一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　基本活動(dòng)：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話的小雁》

　　提問(wèn)：

　　(1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話?

　　(2)小雁為什么會(huì)受傷?

　　教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰(shuí)都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊(duì)向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽(tīng)口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。

　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。!.快思.教案網(wǎng)!排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!

　　(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲(chóng)》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲(chóng)，聽(tīng)從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺(jué)排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?

　　3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?

　　(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹?，哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好?

　　教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

　　結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣，游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué)，可見(jiàn)游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。

　　附： 自編故事 《不聽(tīng)話的小雁》

　　秋天來(lái)到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說(shuō)："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬(wàn)不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小雁就離開(kāi)了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái)，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我以后一定聽(tīng)您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說(shuō)："孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽(tīng)從指揮，這樣才能保護(hù)好自己。"

21、小班社會(huì)教案《有趣的洞洞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物，教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架，口杯，書(shū)袋，垃圾桶)

　　2.不同類(lèi)型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們好，黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們，今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

　　2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂(lè)情緒。

　　分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

　　(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

　　分析：幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類(lèi)洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂(lè)趣

　　1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣

　　(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

　　將孩子四散開(kāi)來(lái)，教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物，尋找過(guò)程中，教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探尋

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流

　　找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣

　　3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

　　(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。

　　分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái)，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類(lèi)的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)

　　隨著音樂(lè)，在老師搭建的門(mén)洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開(kāi)活動(dòng)室

　　活動(dòng)結(jié)束

　　分析：打破界限，開(kāi)闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開(kāi)我們視野能及的地方，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。

　　教學(xué)反思：

　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：

　　1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。

22、小班社會(huì)教案《送玩具寶寶回家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類(lèi)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　給玩具寶寶正確分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　整理、活動(dòng)開(kāi)始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555 不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛(ài)護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!

　　四、 看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

　　活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)!

　　教學(xué)反思

　　對(duì)這次活動(dòng)反思如下：

　　首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問(wèn)題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類(lèi)、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛(ài)它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的，這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到，如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。

23、小班社會(huì)教案《一起玩真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。

　　2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成半圓形。

　　2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3.人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

　　1.師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱(chēng)和玩法)

　　2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

　　二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)

　　1.師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)

　　2.師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友，你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

　　3.師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。)

　　4.師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)

　　三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

　　1.師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

　　2.師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)

　　3.師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)

　　四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)

　　1.師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎?

　　2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

　　五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。)

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

24、小班社會(huì)教案《愛(ài)惜玩具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛(ài)惜玩具。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：(出示情景)

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結(jié)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

　　三、分組進(jìn)行練習(xí)：

　　創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌拢缺饶膫€(gè)娃娃家里整理的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。

　　附：兒歌《愛(ài)惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜。我的創(chuàng)新

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

25、小班主題教案《我有玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5. 發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩?！绷崃峥匆?jiàn)了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。

　　2、問(wèn)題

　　1)小寶剛開(kāi)始是怎么做的?

　　2)小寶后來(lái)又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，(文.章出自快思教.案網(wǎng))它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱(chēng)和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

26、小班社會(huì)教案《電動(dòng)玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培寶寶善于觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

27、小班語(yǔ)言教案《玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱(chēng) 簡(jiǎn)單的外形特征或玩法

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱(chēng) 外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?/p>

　　收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松 高興 神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ))

　　2、 (幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看 摸 聽(tīng) 玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好);(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)

　　3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說(shuō)并記住);(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)

　　4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行);(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)

　　5、小結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎(讓幼兒回答)，所以我們說(shuō)----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)玩具 輕拿輕放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好 收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)

活動(dòng)延伸

　　1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì);

　　2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事(可以是動(dòng)畫(huà)片、生活事件、看書(shū)等等);

　　讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。)

活動(dòng)反思:

　　多彩金色的秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂(lè)的事;加上分離焦慮的作用，他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題，嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn);一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng),二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí),在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開(kāi)展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評(píng)，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂(lè)趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評(píng)價(jià)素材，對(duì)于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。

　　在我設(shè)計(jì)過(guò)程中，把過(guò)度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注，有的用在開(kāi)頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開(kāi)通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。

28、小班社會(huì)教案《湯姆過(guò)生日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生日派對(duì)的基本流程，知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂(lè)的事情。

　　2.在為湯姆過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。

　　3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、門(mén)、禮物盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.(播放ppt第1頁(yè))小朋友你瞧，畫(huà)面上有什么?

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么看出來(lái)的?

　　二、了解過(guò)生日的基本過(guò)程

　　1.幼兒講述自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：你過(guò)過(guò)生日嗎?你覺(jué)得過(guò)生日的時(shí)候，最開(kāi)心的事情是什么?

　　小結(jié)：過(guò)生日啊讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂(lè)的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

　　三、通過(guò)故事了解過(guò)生日的過(guò)程。

　　1.(播放ppt第1頁(yè))湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì)，他是怎么邀請(qǐng)的?

　　2.(播放ppt第2頁(yè))他們?cè)诟墒裁?

　　3.(播放ppt第3頁(yè))你瞧，這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風(fēng)，真有趣。

　　4.(播放門(mén)鈴聲)聽(tīng)，這是什么聲音。有朋友來(lái)了，到好朋友家去做客時(shí)，看見(jiàn)門(mén)關(guān)著，你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來(lái)按門(mén)鈴，我們能不能開(kāi)門(mén)呢。

　　5.(播放ppt第4頁(yè))湯姆的朋友維克多來(lái)了，他和你們一樣按了門(mén)鈴，是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了，要怎么說(shuō)呢?("xx，禮物送給你，祝你生日快樂(lè)")6.小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說(shuō)的呢?

　　7.(播放ppt第5頁(yè))好朋友啊都來(lái)了，他們都帶來(lái)了禮物，而且臉上的表情都很開(kāi)心。哇!生日晚會(huì)要開(kāi)始!

　　8.(播放ppt第6頁(yè))開(kāi)飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來(lái)了什么?湯姆過(guò)幾歲生日呀?你從哪里看出來(lái)?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)生日祝福語(yǔ)，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現(xiàn)在開(kāi)始吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開(kāi)心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃飯的時(shí)候我不玩，你們能做到嗎?

　　9.(播放ppt第7頁(yè))吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來(lái)，大家開(kāi)心的玩了起來(lái)。湯姆真不錯(cuò)，他會(huì)分享，我們都要向他學(xué)習(xí)，大家在一起玩最開(kāi)心了，不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來(lái)送送他們吧。要說(shuō)什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演)10.(播放ppt第8頁(yè))魯魯?shù)膵寢屵€沒(méi)有來(lái)，湯姆拉著他，看見(jiàn)地上亂七八糟的玩具，他們會(huì)怎么做呢。

　　小結(jié)：小朋友們，過(guò)了生日我們就長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以后呀，我們可以自己收起來(lái)，對(duì)嗎?

　　四、自然結(jié)束

　　1.過(guò)生日真開(kāi)心，那誰(shuí)最辛苦呀。

　　2.下周我們小朋友就要過(guò)集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

29、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具、圖書(shū)我最?lèi)?ài)》反思

　　小班的孩子還沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書(shū)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)，本次活動(dòng)是為了讓幼兒知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣，了解不愛(ài)護(hù)圖書(shū)玩具他們會(huì)損壞，正確的玩玩具看圖書(shū)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。

　　2.了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圖書(shū).學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。

　　3.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.損壞的圈書(shū)一本。

　　2.好的圈書(shū)、玩具若干。

　　3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。

　　教師：玩具.圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選，

　　幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，教師注意觀察，不做評(píng)價(jià)。

　　教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的?

　　2.出示損壞的圖書(shū) ，了解圖書(shū)被損壞的原因，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。

　　教師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎?

　　幼兒 猜測(cè)后驕傲是以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋 友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓サ模Y(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來(lái)是這樣.小朋友.你們?cè)敢鈦?lái)幫幫這本書(shū)嗎?

　　教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)? (幼兒發(fā)表自己的看法) I

　　教師：你們想了很多方法，真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū).

　　教師：小圖書(shū)補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?

　　通過(guò)討論.知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面

　　清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。

　　4.教師小結(jié)：玩具圖書(shū)是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們

　　活動(dòng)反思：

　　"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

　　1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

30、幼兒園小班社會(huì)教案：大家一起玩教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?

　　2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀!

　　3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?

　　4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

　　活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

　　活動(dòng)延伸：

　　重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

31、幼兒園小班社會(huì)教案《小貓愛(ài)清潔》反思

　　講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

　　小班公開(kāi)課社會(huì)教案《小貓愛(ài)清潔》

　　幼兒園小班社會(huì)教案：小貓愛(ài)清潔

　　小班社會(huì)：小貓愛(ài)清潔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

32、小班語(yǔ)言《玩具大家玩》教案

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒自帶一件玩具。

　　2、大皮球

　　3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、交流介紹:

　　幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。

　　幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類(lèi),如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

　　2、交換玩耍:

　　幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎?”

　　教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”

　　交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。

　　師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

　　幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

　　表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

　　活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語(yǔ)言)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

　　2、能續(xù)編出不同玩具名稱(chēng)的歌詞,發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒自帶一件玩具

　　2、音樂(lè)磁帶

　　請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:

　　“哥哥姐姐在干什么?”

　　“他們是怎么玩玩具的?”

　　“他們玩得高興嗎?”

　　“為什么會(huì)這么高興?”

　　再一次欣賞表演。

　　2、欣賞并學(xué)唱歌曲:

　　幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:

　　“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?”

　　幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。

　　幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。

　　3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞:

　　“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”

　　請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱(chēng)的歌詞。

33、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具布娃娃我送你們回家》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6： 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　7： 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩 (1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車(chē),積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家 (2)：幼兒玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。