小班體育游戲《小小蜘蛛俠》

小班體育游戲《小小蜘蛛俠》

小班體育游戲《小小蜘蛛俠》

1、小班體育游戲《小小蜘蛛俠》

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出用幼兒感興趣的方式發(fā) 展基本動(dòng)作,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。而蜘蛛俠又是孩子們身邊、作品中經(jīng)常接觸的小動(dòng)物,它為孩子們所喜愛(ài),崇拜,孩子們常常會(huì)模仿其動(dòng)作,視蜘蛛俠為他們

  的好朋友。

  在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班孩子的身體協(xié)調(diào)性和靈活性還有待進(jìn)一步提高,在鉆爬、 跨越、平衡方面還需要繼續(xù)加強(qiáng),因此我想通過(guò)這一游戲,借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極地參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  第一:幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如:蜘蛛俠的特點(diǎn)、 本領(lǐng)等)

  第二:物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子 4 塊。

  2、音樂(lè)。

  (1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

  (2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

  (3)舒緩柔和的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好 的放松。

  3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

  4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們,今天我要帶大家一起去郊游,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  2、熱身環(huán)節(jié):(師)寶貝們,今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng),達(dá)到熱身的目的,為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、基本部分:郊游。

  1、(師)小蜘蛛俠,你們看,那邊有什么?(幼兒:綠綠的草地)我們一起去草

  地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí):爬、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  玩法一:幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米,然后雙手打開(kāi)沿跑道線走 2 米,再跨過(guò) 20 厘米寬的小河,最后鉆過(guò)拱形門(mén)。

  2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(老師):怎么了,發(fā)生什么事情了?

  喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,快去幫我救救他吧,蜘蛛俠大哥。

  蜘蛛俠大哥:1、好好好,小蜘蛛俠,我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們,去救美洋洋,一路上會(huì)遇到好多的困難,先讓喜洋洋去探探路況,我們仔細(xì)觀察,看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難,她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范: 過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)

  --過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。

  2、提問(wèn):剛才喜洋洋遇到了哪些困難,她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的,加深幼兒的印象。

  3、師:誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來(lái)示范,其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。 4、大灰狼特別兇猛,我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手,我們大家一起去救美洋洋吧。 老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理環(huán)節(jié):師:勝利了,我們勝利了,美洋洋得救了,快來(lái)跳舞慶祝一下吧! 播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》,蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》,邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越),提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?;顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,利用游戲的形式,通過(guò)設(shè)置游戲情景,用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了, 我們一定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做游戲:過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  -鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去, 美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體,提高走、跑、跨越、鉆爬技能, 在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣。最終,幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了,上肢力量增強(qiáng)了,玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的,讓幼兒掌握了鉆爬的技能,同時(shí)又愉悅了幼兒的身心,讓幼兒獲得了積極的情感體,同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材,增加活動(dòng)趣味性,激發(fā)幼兒興趣。

  另外,活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如,在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí),讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比如:當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候,蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋,一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

  --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋,在游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  但是活動(dòng)中,個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào),在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木,在鉆

  拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén),導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),游戲不能順利進(jìn)行,在此過(guò)程中,老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

2、小班體育活動(dòng)教案《小小送奶員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試走不同高度的橋,并能保持身體的平衡。

  2.能按瓶上圓點(diǎn)的數(shù)量放在相對(duì)應(yīng)的筐中。

  3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)空果奶瓶,瓶上分別貼有數(shù)量為1-5的圓點(diǎn)標(biāo)記;盛果奶瓶的筐子5個(gè),分別貼著1-5的圓點(diǎn)標(biāo)記。

  2.高度不同的平衡木3個(gè)(10-30厘米),《公雞操》音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做公雞操。

  讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吧!

  2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)走不同高度的小橋。

  今天送奶員生病了,你們?cè)敢鈳椭麊?

  送奶時(shí)要過(guò)三座小橋,過(guò)橋時(shí)身體應(yīng)該怎么辦?

  幼兒練習(xí)過(guò)小橋,教師在最高的小橋旁進(jìn)行保護(hù),鼓勵(lì)幼兒勇敢向前走。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):兩手伸平,眼看前方,慢慢向前走。

  幼兒再次練習(xí)。

  3.幼兒做游戲。

  教師講解游戲的玩法。

  小小送奶員送奶時(shí)要經(jīng)過(guò)小橋,再三座小橋中任選一座通過(guò)就可以,每次只送一瓶奶,看清奶瓶上的圓點(diǎn)標(biāo)記,按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)把奶瓶送到“家”(筐子)里。

  請(qǐng)一名幼兒示范送奶過(guò)程。

  全體幼兒做游戲。教師提醒幼兒過(guò)橋時(shí)要把奶瓶拿穩(wěn)。

  教師和幼兒共同檢查奶瓶送的對(duì)不對(duì)(奶瓶上的圓點(diǎn)要和筐子上的一致)。

  4.放松整理。

  幼兒互相拉拉手、拍拍肩等。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

3、小班律動(dòng)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,小雞是從蛋里孵出來(lái)的 。

  2.感受歌曲中小雞的可愛(ài)形象。

  3.感受音樂(lè)旋律,愿意隨音樂(lè)歌唱。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)三張、制作蛋殼一個(gè),毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2.幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律,并大聲的歌唱。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

  2.幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。

  師“小朋友們好!我是誰(shuí)啊?”幼兒回答。

  師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。

  二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來(lái),初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》讓幼兒在無(wú)意識(shí)中感知音樂(lè)旋律,完成目標(biāo)1)

  1.師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么啊?”“哪里來(lái)的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”

  2.師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音啊?”師做聽(tīng)蛋狀。幼兒自由討論回答。

  3.邊游戲邊理解歌詞。

  師:“到底是什么聲音呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”

  師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門(mén)-開(kāi)。”

  師:“門(mén)沒(méi)開(kāi),我們一起敲門(mén)好嗎?”

  師幼一起:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”

  師(驚喜):“開(kāi)了!開(kāi)了!誰(shuí)在里面啊?”幼兒回答。

  師:“噢!開(kāi)-出-一-只-小-雞-來(lái)”師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

  師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊?”

  讓幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)

  師:“小雞長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  師:“小雞可愛(ài)嗎?你們喜歡小雞嗎?”

  師:“聽(tīng)!小雞高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來(lái)”

  三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞,為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2)

  出示圖一。

  師:“草地上有個(gè)什么呢?”“我們也來(lái)敲敲門(mén),看看它里面有誰(shuí)呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái))

  出示圖二。

  師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的)

  鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)

  出示圖三。

  師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)

  鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

  四、感受音樂(lè)旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂(lè)。完成目標(biāo)3)

  1.師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。

  2.師:“你們聽(tīng)到了什么?“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍

  3.師:“真好聽(tīng)!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍

  4.師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛(ài)的小雞?!?為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?!?/p>

  5.師:“哪只雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢?”(請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。)

  6.師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢?”(幼兒一起上前唱歌)

  五、結(jié)束部分。

  師:“聰明可愛(ài)的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)

  課后反思:

  這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

4、小班體育游戲教案《熊貓滾球》

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  1、掌握滾接大皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  材料:皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

  教師扮熊貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周?chē)?/p>

  教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè),和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?!?/p>

  2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來(lái)許多大皮球,小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來(lái)滾去真好玩?!苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi),胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?,?duì)面的幼兒要注意球的方向,用手去接滾來(lái)的球,然后再推回去。

  利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友,兩人一組拿一個(gè)皮球。

  教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x,進(jìn)行滾接球游戲。

  教師觀察幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,體驗(yàn)相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒,大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

  3、玩球游戲:每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  美工:繪畫(huà)“大皮球”涂色。

  認(rèn)知:在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù),能夠滾接多少個(gè)球。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn),兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

  活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

  根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

  隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

5、小班體育教案《小小搬運(yùn)工》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

  2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)

  1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

  2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

  二、基本活動(dòng)

  (一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問(wèn):如果將報(bào)紙球夾在腿中間,你會(huì)跳嗎?

  (二)教師示范,幼兒再次練習(xí)

  1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來(lái)。

  2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)

  (三)游戲"小小搬運(yùn)工"

  三、結(jié)束活動(dòng)

  (一)放松運(yùn)動(dòng)

  (二)共同整理場(chǎng)地,離場(chǎng)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

6、小班音樂(lè)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

  2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、組織教學(xué):

  1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè),跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

  二、導(dǎo)入:

  1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

  2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話,把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

  教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

  教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

  2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

  3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

  教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

  4、聽(tīng)歌曲錄音。

  教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

  教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)游戲。

  教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

  六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  課后反思

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快,歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題:小雞從雞蛋殼里出來(lái),心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái),笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩。現(xiàn)在,每每我問(wèn)孩子,唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng),他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè),更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

7、小班主題教案《小小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解,對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的,這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式,讓孩子來(lái)參與,以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家,讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片,以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。

  3.讓幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。

  幾種動(dòng)物的視頻。

活動(dòng)過(guò)程

  一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  (1)小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié):有公雞.小狗..

  小羊.母雞.小豬。

  (2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。

  (3)教師提問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物),

  總結(jié):它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

  2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

  (1)老師先學(xué),幼兒跟著學(xué)一次。

  總結(jié):小朋友學(xué)的很好,我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音,幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。

  3.播放這幾種動(dòng)物的視頻,加深幼兒對(duì)它們的印象。

  (1)小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié):公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

  (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。

  4播.放一種動(dòng)物的視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)

  二.游戲:分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾,各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

  結(jié)束部分:游戲:小動(dòng)物回家:播放動(dòng)物的叫聲的錄音,對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)反思

  反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:

  1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

  3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

  4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開(kāi)心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):

  1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

  2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說(shuō),幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

  通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

8、小班體育游戲教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙手側(cè)平舉,進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過(guò)山洞等的不同動(dòng)作。

  2、根據(jù)教師的語(yǔ)言指令,變化不同的動(dòng)作。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用橡皮筋系在兩個(gè)大的椅子上,七把小椅子,平衡木、繪制的假山、大樹(shù),創(chuàng)設(shè)情境。

  2、音樂(lè)《這是小兵》、《碰一碰》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、小朋友,歡迎你們來(lái)到飛行員訓(xùn)練營(yíng),你們知道飛行員是干什么的嗎?你們想當(dāng)飛行員嗎?要成為一名合格的飛行員,可不是一件容易的事,需要學(xué)會(huì)很多的本領(lǐng),你們有信心嗎?

  2、讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體,準(zhǔn)備接下來(lái)的訓(xùn)練吧。(聽(tīng)音樂(lè),做運(yùn)動(dòng))

  二、基本部分

  1、在飛行員訓(xùn)練營(yíng),我是你們的教官,你們一定要聽(tīng)好我的指揮,不能自己亂跑。接下來(lái),我們就要開(kāi)始訓(xùn)練了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  2、請(qǐng)飛行員們開(kāi)啟你們的飛機(jī),準(zhǔn)備----起飛嘍!

  3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動(dòng)作,要求幼兒掌握下蹲飛,腳尖踮起飛的動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛,并提醒幼兒在飛的過(guò)程中注意聽(tīng)指揮,注意不碰撞。

  5、穿過(guò)山洞:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣穿過(guò)山洞,穿過(guò)山洞時(shí)要注意什么?掌握要領(lǐng)。(教師示范-個(gè)別練習(xí)-集體練習(xí))

  6、飛過(guò)樹(shù)林:掌握要領(lǐng),腳尖踮起飛。個(gè)別示范-集體練習(xí)。

  7、飛過(guò)獨(dú)木橋:鼓勵(lì)幼兒勇敢的走過(guò)去。

  8、整體練習(xí):穿過(guò)山洞-飛過(guò)樹(shù)林-飛過(guò)獨(dú)木橋-飛回機(jī)場(chǎng)休息。

  三、結(jié)束部分

  慶?;顒?dòng)-音樂(lè)游戲:碰一碰

教學(xué)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

9、小班體育游戲教案反思《泡泡樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度,練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。

  2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

  3﹑在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4﹑通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5﹑樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1﹑提問(wèn)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

  2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

  小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈,站在老師之前畫(huà)好的圈上,然后在原地踏步,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]邊走邊念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

  老師說(shuō):"泡泡飛高了",小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō):"泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō):"泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說(shuō):"泡泡變大了",幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

  最后老師說(shuō):"泡泡破了",幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō):"吹泡泡了",幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn),可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

  活動(dòng)反思:

  1 這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了,所以他們有已有經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

  2 在游戲中,小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng),所以讓他們?cè)靥げ阶撸悦庠斐苫靵y,所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓小朋友注意安全。

10、小班體育教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)華蓋山的自然資源,讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神,知道愛(ài)惜玩具。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè),小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交待任務(wù),激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

  師:小朋友們,我們手中的玩具都受了傷,讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”,護(hù)送我們的玩具??墒牵谧o(hù)送玩具的途中,我們會(huì)碰到許多的困難,要過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過(guò)山洞,其間,我們或許還會(huì)碰到可怕的狗熊,你們一定要緊緊的跟在我的后面,聽(tīng)老師的口令知道嗎?

  二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

  1、過(guò)獨(dú)木橋。

  師:你們看,我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路,我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好我們的玩具過(guò)這座橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

  開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  2、走彎曲的山路。

  師:前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路,過(guò)這條路的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)大狗熊,大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦,碰到它我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì)傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn),原地不動(dòng)就可以。)

  開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  3、跳臺(tái)階。

  師:我們輕輕的跳下臺(tái)階,這樣狗熊就聽(tīng)不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

  游戲開(kāi)始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

  4、過(guò)山洞(石凳)。

  師:你們瞧,前面有三個(gè)山洞,都是誰(shuí)的家呀?這個(gè)山洞這么小我們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆??墒俏覀兪掷锬弥婢撸@樣鉆過(guò)去會(huì)弄臟的,怎么辦呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  游戲開(kāi)始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞,再鉆小鹿的山洞,再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  5、走小溝(山溝)。

  師:我們?cè)诖舐飞弦欢〞?huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的,走那里過(guò)呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意安全,保護(hù)好玩具。

  三、休息整理放松活動(dòng)。

  師:小朋友們,我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過(guò)了小橋,彎曲的山路,鉆過(guò)了山洞,還碰到了大狗熊,遇到了那么多的困難,總算把玩具安全的帶下山,為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來(lái)放松一下(拍拍手和腿)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開(kāi),讓幼兒在“護(hù)送”的途中,進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間,還制造游戲情景,時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒提高了愛(ài)惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

  活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開(kāi)。我利用華蓋山的天然資源,設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié),在游戲中,不僅僅要克服各種困難,還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣,想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走,有的孩子們說(shuō)要把玩具藏到口袋里,有的說(shuō)藏到袖子里,有的說(shuō)把玩具變小,藏到嘴巴里,還有地說(shuō)藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己,習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分清晰明了,游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn),更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料,本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。

11、小班音樂(lè)教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知音樂(lè)旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)

  (1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)音樂(lè)第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。這首歌曲里,你聽(tīng)到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬

  (3)山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

  4.學(xué)說(shuō)歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來(lái)念念歌詞吧,我說(shuō)一句你們說(shuō)一句,我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂(lè)。

  (1)完整學(xué)唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開(kāi)心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?"

教學(xué)反思:

  一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

12、小班兒歌教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,能初步歡快的學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

  3.感受歌曲中歡快的基調(diào),體驗(yàn)親子表演的喜悅。

  4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作蛋殼一個(gè),小雞一只,雞媽媽圖片一張、圍裙一條。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律,并大聲的歌唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師扮演雞媽媽出場(chǎng),與幼兒打招呼!

  師“小朋友們好!瞧,金老師變成誰(shuí)了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”

  師:“小朋友們好!” 幼:“雞媽媽你好”

  2.師出示自制雞蛋,師:“雞媽媽會(huì)生蛋,瞧這就是雞媽媽生的蛋!”

  提問(wèn):“雞蛋是什么形狀的?”

  3.邊表演邊理解歌詞。 ①師:“雞蛋里會(huì)住著誰(shuí)呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”

  師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲,師:“誰(shuí)來(lái)幫忙敲一敲?”

  幼兒集體再來(lái)一遍“我們一起來(lái)敲一敲吧,這次一定能把它敲開(kāi)了?!?/p>

  師幼一起:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”

  師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。 哎呀!雞寶寶又把門(mén)給關(guān)上了,我們一起再幫雞媽媽來(lái)敲一敲吧,讓小雞走出來(lái)! ③師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊?”

  師:對(duì),摸上去又舒服又柔軟,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸“來(lái)形容。 師:“小雞還長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  師:“你們喜歡小雞,他們高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”

  4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

  師:小朋友,跟著雞媽媽一起來(lái)念一念吧!(邊做動(dòng)作邊念歌詞)

  三、運(yùn)用視頻,圖譜演唱歌曲

  1. 師清唱歌曲,幼兒欣賞

  師“剛才我們念的兒歌,還可以唱起來(lái)呢!仔細(xì)聽(tīng)!”

  師:“你最喜歡唱那一句?”幼兒說(shuō)一句師出示圖譜逐句唱,“讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”

  2.幼兒看視頻欣賞歌曲,糾錯(cuò)譜圖

  師:“我們剛才排的順序?qū)?讓我們先來(lái)看看大屏幕!

  師“誰(shuí)愿意上來(lái)重新給圖片拍拍隊(duì)!”

  3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲(教師直接加入動(dòng)作)

  師:“我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱吧!“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?!?/p>

  師小結(jié):這是一首歡快、有趣的歌曲,它的名字叫做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

  四、運(yùn)用道具演唱歌曲

  1.教師表演

  師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師:“現(xiàn)在,金老師帶來(lái)了一個(gè)特大的蛋殼,

  你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,老師來(lái)表演?!?/p>

  2.幼兒表演

  教師“老師表演的好不好,掌聲在哪里!你們想不想來(lái)呀!那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來(lái)扮演小雞!”

  教師“我們男孩子有沒(méi)有信心比女孩子跳的更好!請(qǐng)男孩子扮演小雞!”

  3.親子表演

  課后反思:

  這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

13、小班音樂(lè)教案《小小的船》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

  2、從音樂(lè)中感受夜晚安靜的氣氛。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。

  材料準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  小貓咪

  二、小小月亮船

  1、聽(tīng)賞歌曲旋律

  過(guò)渡:(出示PPT)月亮出來(lái)了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,傳來(lái)了一陣音樂(lè),讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))

  提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你感覺(jué)這首樂(lè)曲怎么樣?

  小結(jié):這段音樂(lè)讓我們感覺(jué)很寧?kù)o、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢(mèng)呢。

  2、第二遍聽(tīng)賞

  “那么,聽(tīng)著這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)一畫(huà)吧?!?(一邊播放樂(lè)曲,一邊繪畫(huà))

  “誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下。”(教師播放樂(lè)曲作為背景音樂(lè))

  “在這寧?kù)o的夜晚……”(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)個(gè)接著說(shuō))

  提問(wèn):這段音樂(lè)是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來(lái)提示幼兒)

  小結(jié):這是一段三拍子的音樂(lè),三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂(lè)曲旋律優(yōu)美、舒緩。

  三、歌曲《小小的船》

  1、 聽(tīng)賞歌曲

  “這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

  提問(wèn):在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

  它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

  誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)

  小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天)

  “到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。”(MTV)

  2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。

  3、幼兒初步學(xué)唱

  過(guò)渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。

  四、一起開(kāi)小船

  過(guò)渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。

  幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

14、小班音樂(lè)游戲教案《小小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

  第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;

  第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

15、小班體育活動(dòng)教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思

  幼兒園小班體育教案:小小玩具護(hù)送隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)華蓋山的自然資源,讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神,知道愛(ài)惜玩具。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè),小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交待任務(wù),激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

  師:小朋友們,我們手中的玩具都受了傷,讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”,護(hù)送我們的玩具??墒?,在護(hù)送玩具的途中,我們會(huì)碰到許多的困難,要過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過(guò)山洞,其間,我們或許還會(huì)碰到可怕的狗熊,你們一定要緊緊的跟在我的后面,聽(tīng)老師的口令知道嗎?

  二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

  1、過(guò)獨(dú)木橋。

  師:你們看,我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路,我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好我們的玩具過(guò)這座橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

  開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  2、走彎曲的山路。

  師:前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路,過(guò)這條路的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)大狗熊,大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦,碰到它我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì)傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn),原地不動(dòng)就可以。)

  開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  3、跳臺(tái)階。

  師:我們輕輕的跳下臺(tái)階,這樣狗熊就聽(tīng)不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

  游戲開(kāi)始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

  4、過(guò)山洞(石凳)。

  師:你們瞧,前面有三個(gè)山洞,都是誰(shuí)的家呀?這個(gè)山洞這么小我們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆。可是我們手里拿著玩具,這樣鉆過(guò)去會(huì)弄臟的,怎么辦呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  游戲開(kāi)始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞,再鉆小鹿的山洞,再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

  5、走小溝(山溝)。

  師:我們?cè)诖舐飞弦欢〞?huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的,走那里過(guò)呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  開(kāi)始游戲,提醒幼兒注意安全,保護(hù)好玩具。

  三、休息整理放松活動(dòng)。

  師:小朋友們,我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過(guò)了小橋,彎曲的山路,鉆過(guò)了山洞,還碰到了大狗熊,遇到了那么多的困難,總算把玩具安全的帶下山,為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來(lái)放松一下(拍拍手和腿)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開(kāi),讓幼兒在“護(hù)送”的途中,進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間,還制造游戲情景,時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒提高了愛(ài)惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

  活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開(kāi)。我利用華蓋山的天然資源,設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié),在游戲中,不僅僅要克服各種困難,還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣,想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走,有的孩子們說(shuō)要把玩具藏到口袋里,有的說(shuō)藏到袖子里,有的說(shuō)把玩具變小,藏到嘴巴里,還有地說(shuō)藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己,習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分清晰明了,游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn),更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料,本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。

  反思:

  本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開(kāi),讓幼兒在“護(hù)送”的途中,進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間,還制造游戲情景,時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒提高了愛(ài)惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

  活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開(kāi)。我利用華蓋山的天然資源,設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié),在游戲中,不僅僅要克服各種困難,還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣,想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走,有的孩子們說(shuō)要把玩具藏到口袋里,有的說(shuō)藏到袖子里,有的說(shuō)把玩具變小,藏到嘴巴里,還有地說(shuō)藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己,習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分清晰明了,游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn),更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料,本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。

16、小班音樂(lè)教案《小小音樂(lè)家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

17、小班語(yǔ)言教案《小小船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。

  3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖 若干動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問(wèn):

  1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問(wèn):

  1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

  四、出示圖片三,

  提問(wèn):

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來(lái)的話就會(huì)怎么樣呢?

  3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學(xué)延伸

提問(wèn):

  1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

  這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動(dòng)反思:

  我把這節(jié)課分成繪畫(huà)和手工兩部分。

  第一課時(shí)繪畫(huà):導(dǎo)入,讓學(xué)生們回憶自己見(jiàn)到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類(lèi)船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫(huà)紙上完成一幅船的兒童畫(huà)。

  第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力,經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

18、小班音樂(lè)游戲教案《小小音樂(lè)家》含反思

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:

  小小音樂(lè)家

活動(dòng)名稱:

  我是小小音樂(lè)家

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

教學(xué)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

19、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

  2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物水果:蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃

  2、裝水果的袋子一個(gè)

  3、四個(gè)籃筐

  4、各種水果圖片若干

  5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜水果

  1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么?

  2、小朋友們想了這么多,會(huì)不會(huì)變出你說(shuō)的東西呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)用手摸摸,猜猜是什么水果?

  (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

  (2)你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

  3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下,猜的對(duì)嗎?

  4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

  二、小小水果店

  1、哇,變出了這么多水果,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)水果店把,可是,橘子、香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?

  2、怎么樣放才像水果店呢?

  3、我們一起來(lái)把它們放整齊,歸歸類(lèi)吧!(蘋(píng)果和蘋(píng)果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

  4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開(kāi)心,謝謝你們,!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開(kāi)張了,誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀(請(qǐng)一位幼兒扮演顧客)

  三、買(mǎi)水果

  1、你們想不想買(mǎi)水果呀,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買(mǎi)水果哦!

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒互相欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。

  延伸活動(dòng):

  品嘗各種水果,說(shuō)說(shuō)他們的味道。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

20、小班主題教案《小小消防員》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道11.9是國(guó)際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識(shí)。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  幼兒園小班主題教案《小小消防員》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車(chē)玩具、電話機(jī);

  3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過(guò)程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(chē)(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車(chē))

  2、討論:這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么(它的本領(lǐng))

  二、討論交流:

  1、火災(zāi)是怎么來(lái)的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

  3、家中著火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程;

  經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

  活動(dòng)反思:

  建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,老師與家長(zhǎng)的配合下,孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

  來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。

  游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂(lè)?!昂献鳌睂?duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是較為困難的,因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳎敬位顒?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開(kāi)始注意到自己的同伴,從開(kāi)始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個(gè)仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

21、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

  2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

  3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  球, 籃子

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球.

  老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.

  2.讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上.

  3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪.

  4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.

  5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

  6.讓投的好的朋友再為表演一次.

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).

  看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。

22、小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類(lèi)的目標(biāo)??傊诒敬位顒?dòng)過(guò)程中,以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

  2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

  2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)顏色。

  1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

  教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

  師: “我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”!來(lái)自快思老師教案.!(個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

  引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

  師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮?!?/p>

  要求:先看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

  二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

  出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

  三、按顏色標(biāo)記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶

  師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家

  師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

  游戲:顏色寶寶回家。

  我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家?!?/p>

  要求:邊回家邊說(shuō):“XX寶寶回XX的家”。

  (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

  3、結(jié)束

  師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?,小小粉刷匠們,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。

  在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō) “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

23、小班健康教案《小小送貨員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。

  2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小盒子若干,用線串成"一列貨車(chē)";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫(huà))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師啟發(fā)

  教師:"我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的貨車(chē)送貨去.嘀嘀,我們的貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了."幼兒聽(tīng)音樂(lè)四散地開(kāi)著"貨車(chē)"(拉著小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑.

  2.游戲"小小送貨員"

  教師講解:"小兔子來(lái)電話了,要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉(cāng)庫(kù)里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)."

  3.游戲結(jié)束

  教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來(lái)謝謝你們了.下面我們開(kāi)著"貨車(chē)"回家吧(回教室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

24、小班主題教案《小小棒棒糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測(cè),如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  5、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話,邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

  四、幼兒操作。

  教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

25、幼兒園小班音樂(lè)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

  2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué):

  1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè),跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

  二、導(dǎo)入:

  1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

  2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話,把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

  教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

  教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

  2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

  3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

  教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

  4、聽(tīng)歌曲錄音。

  教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

  教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)游戲。

  教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

  六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌旋律歡快,歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門(mén)?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問(wèn)題:小雞從雞蛋殼里出來(lái),心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái),笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩?,F(xiàn)在,每每我問(wèn)孩子,唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng),他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè),更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

26、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō),或自己想要什么,想做什么也都不敢說(shuō) 。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過(guò)自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!!來(lái)自快思老師教案.!

  2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

  (3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說(shuō)出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。

27、小班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來(lái)越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”:長(zhǎng)凳橫向間隔 2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過(guò)雙層“地道”:將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”:將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)“火車(chē)”:將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

  5 過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

  9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng):①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。

  10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒(méi)有“一刀切”,而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、 “不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話,因?yàn)檎f(shuō)這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。

  由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái),只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試,并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí),教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

28、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在走跑交替活動(dòng)中,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

  2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

  2、游戲:小小駕駛員

  (1)幼兒討論:

  ——“駕駛員在馬路上駕駛汽車(chē)時(shí),應(yīng)該注意些什么?”

  (2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào),幼兒按信號(hào)“開(kāi)車(chē)、停車(chē)”。

  (3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動(dòng)的興趣:

  ——“這是什么?”

  ——“我們看見(jiàn)這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做?”<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  (4)幼兒分散在大圓圈內(nèi),看到“綠燈”則自由四散開(kāi)車(chē),聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就走,聽(tīng)到“快快開(kāi)”就跑;見(jiàn)到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3、小結(jié):

  師生簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒。“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)會(huì)停車(chē)場(chǎng)

  活動(dòng)反思:

  游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。

29、幼兒小班音樂(lè)教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》含反思

  附歌詞:

  小小蛋兒把門(mén)開(kāi),

  開(kāi)出一只小雞來(lái),

  毛茸茸呀胖乎乎,

  嘰嘰嘰嘰

  嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

  2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

  2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、語(yǔ)言游戲,拉開(kāi)故事帷幕。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"幼兒自由討論并回答問(wèn)題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)”。

  3、出示第二張圖譜。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

  (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

  (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

  5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂(lè)演唱。

  (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

  6、小結(jié)。

  師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

30、小班體育游戲《快樂(lè)跳跳跳》

  設(shè)計(jì)意圖

  《快樂(lè)跳跳跳》這個(gè)活動(dòng)是選自小班健康體育活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)主要是通過(guò)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳向上跳。平時(shí)孩子們總愛(ài)蹦蹦跳跳的,但是他們四肢協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完善,落地的時(shí)候容易失去平衡,孩子們也比較容易摔倒。為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳向上跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)快,所以我選擇了《快樂(lè)跳跳跳》這個(gè)內(nèi)容??紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。所隊(duì)我就通過(guò)讓小朋友們看籃球、箭頭、手勢(shì)牌、骰子來(lái)學(xué)習(xí)向上跳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳跳。

  2、愿意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位在讓幼兒按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳向上跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好地開(kāi)展活動(dòng),我分別做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)箭頭。

  材料準(zhǔn)備:籃球一只、自制箭頭四個(gè)、箭頭手勢(shì)牌一個(gè)、動(dòng)物骰子大小各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友到前面找一個(gè)小圓點(diǎn)站好,等一下我們要做游戲,讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體。

  二、出示籃球?qū)?/p>

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,我們看一看是什么? 幼:籃球

  師:對(duì),籃球,你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢? 幼:會(huì)跳

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。

  三、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見(jiàn)了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢? 我們一起來(lái)向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來(lái)跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō),你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)

  (同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  四、出示箭頭手勢(shì)牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪里指我就向哪里跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向

  跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來(lái)變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  五、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳) 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  六、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扔一次)

  七、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。

  它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什

  么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒(méi)有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔,我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友扔一次) 九、 聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作結(jié)束。

  師:小朋友都玩累了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起做一些放松活動(dòng)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)的開(kāi)展立足于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,把基本動(dòng)作技能的鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)中,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,大大激發(fā)了孩子們參與體育活動(dòng)的興趣,也從不同層面使幼兒動(dòng)作技能得到發(fā)展,取得了良好的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的不足之處是在 幼兒按照箭頭方向跳的時(shí)候有的小朋友是轉(zhuǎn)過(guò)身體進(jìn)行向前跳。有的小朋友是在側(cè)跳,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中我應(yīng)該在

  小結(jié)中講解后再讓幼兒練習(xí)側(cè)跳的方法,從而提升幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

31、幼兒園中班戶外體育游戲《小小蜘蛛俠》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極地參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  第一:幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如:蜘蛛俠的特點(diǎn)、本領(lǐng)等)

  第二:物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子 4 塊。

  2、音樂(lè)。

  (1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

  (2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

  (3)舒緩柔和的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好的放松。

  3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

  4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們,今天我要帶大家一起去郊游,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  2、熱身環(huán)節(jié):(師)寶貝們,今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng),達(dá)到熱身的目的,為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、基本部分:郊游。

  1、(師)小蜘蛛俠,你們看,那邊有什么?(幼兒:綠綠的草地)我們一起去草

  地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí):爬、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  玩法一:幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米,然后雙手打開(kāi)沿跑道線走 2 米,再跨過(guò) 20 厘米寬的小河,最后鉆過(guò)拱形門(mén)。

  2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(老師):怎么了,發(fā)生什么事情了?

  喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,快去幫我救救他吧,蜘蛛俠大哥。

  蜘蛛俠大哥:1、好好好,小蜘蛛俠,我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們,去救美洋洋,一路上會(huì)遇到好多的困難,先讓喜洋洋去探探路況,我們仔細(xì)觀察,看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難,她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范:過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)

  --過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。

  2、提問(wèn):剛才喜洋洋遇到了哪些困難,她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的,加深幼兒的印象。

  3、師:誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來(lái)示范,其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。

  4、大灰狼特別兇猛,我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手,我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理環(huán)節(jié):師:勝利了,我們勝利了,美洋洋得救了,快來(lái)跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》,蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》,邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越),提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。活動(dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,利用游戲的形式,通過(guò)設(shè)置游戲情景,用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了,我們一定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做游戲:過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

  --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體,提高走、跑、跨越、鉆爬技能, 在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣。最終,幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了,上肢力量增強(qiáng)了,玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的,讓幼兒掌握了鉆爬的技能,同時(shí)又愉悅了幼兒的身心,讓幼兒獲得了積極的情感體,同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材,增加活動(dòng)趣味性,激發(fā)幼兒興趣。

  另外,活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如,在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí),讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比如:當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候,蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋,一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

  --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋,在游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  但是活動(dòng)中,個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào),在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木,在鉆拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén),導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),游戲不能順利進(jìn)行,在此過(guò)程中,老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

32、小班體育游戲《小兔運(yùn)蘿卜》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子愛(ài)蹦愛(ài)跳,小兔子是他們喜歡的動(dòng)物之一,他們也喜歡模仿小兔子跳,為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)小兔跳并培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兔頭飾若干、蘿卜若干、籃子兩個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程

  師扮演兔媽媽?zhuān)瑡寢尞?dāng)裁判,小兔子們運(yùn)蘿卜。 幼兒分成兩組,抱著蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)哪組運(yùn)的蘿卜多哪組獲勝。在運(yùn)的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

  活動(dòng)反思

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

33、小班體育游戲《小小蜘蛛俠》

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出用幼兒感興趣的方式發(fā) 展基本動(dòng)作,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。而蜘蛛俠又是孩子們身邊、作品中經(jīng)常接觸的小動(dòng)物,它為孩子們所喜愛(ài),崇拜,孩子們常常會(huì)模仿其動(dòng)作,視蜘蛛俠為他們

  的好朋友。

  在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班孩子的身體協(xié)調(diào)性和靈活性還有待進(jìn)一步提高,在鉆爬、 跨越、平衡方面還需要繼續(xù)加強(qiáng),因此我想通過(guò)這一游戲,借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極地參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材,提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  第一:幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如:蜘蛛俠的特點(diǎn)、 本領(lǐng)等)

  第二:物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子 4 塊。

  2、音樂(lè)。

  (1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

  (2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

  (3)舒緩柔和的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好 的放松。

  3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

  4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們,今天我要帶大家一起去郊游,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  2、熱身環(huán)節(jié):(師)寶貝們,今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操,通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng),達(dá)到熱身的目的,為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二、基本部分:郊游。

  1、(師)小蜘蛛俠,你們看,那邊有什么?(幼兒:綠綠的草地)我們一起去草

  地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí):爬、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。 體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  玩法一:幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地 )上爬 2 米,然后雙手打開(kāi)沿跑道線走 2 米,再跨過(guò) 20 厘米寬的小河,最后鉆過(guò)拱形門(mén)。

  2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(老師):怎么了,發(fā)生什么事情了?

  喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,快去幫我救救他吧,蜘蛛俠大哥。

  蜘蛛俠大哥:1、好好好,小蜘蛛俠,我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們,去救美洋洋,一路上會(huì)遇到好多的困難,先讓喜洋洋去探探路況,我們仔細(xì)觀察,看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難,她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范: 過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)

  --過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。

  2、提問(wèn):剛才喜洋洋遇到了哪些困難,她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的,加深幼兒的印象。

  3、師:誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒) 來(lái)示范,其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。 4、大灰狼特別兇猛,我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手,我們大家一起去救美洋洋吧。 老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理環(huán)節(jié):師:勝利了,我們勝利了,美洋洋得救了,快來(lái)跳舞慶祝一下吧! 播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》,蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》,邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越),提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)。活動(dòng)器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?;顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,利用游戲的形式,通過(guò)設(shè)置游戲情景,用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了, 我們一定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做游戲:過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  -鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗,營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去, 美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體,提高走、跑、跨越、鉆爬技能, 在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)身體鍛煉活動(dòng)充滿了興趣。最終,幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了,上肢力量增強(qiáng)了,玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既達(dá)到了鍛煉的目的,讓幼兒掌握了鉆爬的技能,同時(shí)又愉悅了幼兒的身心,讓幼兒獲得了積極的情感體,同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟悉的活動(dòng)器材,增加活動(dòng)趣味性,激發(fā)幼兒興趣。

  另外,活動(dòng)中還滲透了德育教育。比如,在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí),讓幼兒知道進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比如:當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候,蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營(yíng)救美洋洋,一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

  --過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入,然后爬出)--過(guò)小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過(guò))

  --鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋,在游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  但是活動(dòng)中,個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào),在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木,在鉆

  拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén),導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng),游戲不能順利進(jìn)行,在此過(guò)程中,老師要是能及時(shí)的給與幫助和引導(dǎo)會(huì)更好。

34、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

  本次活動(dòng)利用圈圈,發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作,通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作,在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

  2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。

  3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。

  4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  6.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。

  教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

  小球若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:(熱身)

  小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

  二:基本部分(游戲)

  1、自由玩圈

 ?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

 ?、谛∨笥炎杂赏嫒?。(師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)

  ③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

 ?、苷?qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

  2、游戲:小球鉆圈

  把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

  3、游戲:“過(guò)小河”

  把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。

  三、結(jié)束部分:

  游戲:開(kāi)火車(chē)

  師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來(lái)玩兒開(kāi)火車(chē)吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)

  小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。

 ?、俾?tīng)老師的口令用腳尖走。

 ?、诼?tīng)老師的口令用腳跟走。

  活動(dòng)延伸:鉆山洞

  把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。

  此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。

  教學(xué)反思

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

  在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

  在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。

  “過(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

  “開(kāi)火車(chē)”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

  這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?;顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。

35、小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

  2.愿意參與歌唱活動(dòng),用好聽(tīng)的歌聲去朋友家。

  3.喜歡參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)。

  4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)、ppt

  2.小兔、小羊、小魚(yú)以及他們的家

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,欣賞音樂(lè)

  師:烏龜寶寶們,快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。)

  (欣賞第一遍音樂(lè))師:咦,這是誰(shuí)啊?(小羊)我們和小羊打個(gè)招呼吧。小羊,你好。

  (欣賞第二遍音樂(lè))師:這是哪個(gè)朋友呢?(小兔)和小兔打個(gè)招呼吧。小兔,你好。

  (欣賞第三遍音樂(lè))師:這是誰(shuí)呢?(小魚(yú))和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。小魚(yú),你好。

  師:玩了這么久,我們趕緊坐下來(lái)休息一下吧!

  二、初步學(xué)唱

  師:寶貝們,剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?,給我們送來(lái)了邀請(qǐng)卡,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)朋友們說(shuō)了什么?(播放聲音)朋友們說(shuō)了什么?原來(lái)他們想邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹脱剑銈兿胂热ツ奈慌笥鸭?

  師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上,我們一定要很用力的爬哦,一起來(lái)試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

  師:現(xiàn)在我們?nèi)フl(shuí)的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果烏龜寶寶們要去小兔家,要怎樣爬呢?(縮起來(lái),矮矮的走)我們要縮起來(lái),小小的哦,洞越來(lái)越小啦,一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

  師:最后還有誰(shuí)的家?(出示小魚(yú)家圖片)小魚(yú)家在哪里?(水里)如果我們要去小魚(yú)家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來(lái)游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

  師:我們會(huì)了去朋友家的好辦法,現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看,這是誰(shuí)的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚(yú)家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個(gè)朋友家)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:除了這三個(gè)朋友,我們還可以去誰(shuí)家呢?那我們一起去看看吧!

  教學(xué)反思

  1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

  2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

  3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

36、小班體育游戲《小兔采蘑菇》

  設(shè)計(jì)意圖

  雙腳連續(xù)向前跳是孩子們必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,根據(jù)小班幼兒模仿能力強(qiáng),喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了以情景《小兔采蘑菇》,讓幼兒在情境中得到愉悅

  得到動(dòng)作技能鍛煉,寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高幼兒腿部肌肉 的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能愉快地參加體能活動(dòng),體驗(yàn)到與同伴游戲的快 樂(lè),并能按照教師的要求去做。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備 荷葉墊 10 個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟 8 個(gè)、絨布球 50 個(gè)、籃子 2 個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì),邊念兒歌《小 兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操,活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)

  今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

  二、探索體驗(yàn)

  (一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

  1.教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀,它是怎么走路的呀?

  2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

  (二)動(dòng)作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  1.幼兒站成一個(gè)圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

  2.教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

  動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動(dòng)作。

  (三)幼兒自由練習(xí),雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米,提升雙腳跳的能力,教師指導(dǎo)。

  三、集體游戲

  游戲:小兔采蘑菇

  (一)布置游戲場(chǎng)地。

  設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),將 1 個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

  作“蘑菇筐”,將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn) 1 米處縱向擺放,將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。 放回的路徑中再將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

  (二)介紹游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。

  將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊,走過(guò)“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個(gè) “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn),把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。

  (三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

  四、放松整理

  教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體: “點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走?!?/p>

  活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):

  1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在情境中 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。2.目標(biāo)制定合理、具體,幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。不足之處:1.情景游戲準(zhǔn)備不充分,場(chǎng)景應(yīng)更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。2.對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位,加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

37、幼兒園小班體育游戲《越過(guò)雨水洼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作玩游戲。

  2.遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)志,能按箭頭指示前進(jìn)。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置活動(dòng)場(chǎng)地:用不干膠貼出水洼、腳印,用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.以兒歌《快活的下雨天》導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒興趣。

  播放兒歌《快活的下雨天》,創(chuàng)設(shè)小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié),為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  二.請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地,了解不同標(biāo)志的含義。

  模仿小動(dòng)物念兒歌:雨停了,天晴了,門(mén)前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過(guò)了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

  小結(jié):這是通往小熊家的路,箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走,兩個(gè)小腳印表示雙腳跳,一個(gè)小腳印表示單腳跳。

  三.請(qǐng)幼兒嘗試過(guò)水洼,探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

  提問(wèn):下過(guò)雨,小熊家門(mén)前的地上有好多小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子又能到達(dá)小熊的家呢?

  1.請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳,引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習(xí)雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

  教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):雙腳跳時(shí),要雙腳一起跳,雙腳一起落;單腳跳時(shí),要單腳大步邁,單腳站站穩(wěn)。

  2.指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè),嘗試踩著腳印跳過(guò)水洼,教師觀察指導(dǎo)。

  3.教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義,請(qǐng)幼兒再次嘗試過(guò)水洼的方法。

  四.組織幼兒玩游戲“越過(guò)小水洼”,熟練掌握游戲玩法,鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  第1 次游戲:請(qǐng)幼兒自己選擇不同難度的道路,一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn),鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則:按照標(biāo)志去小熊家,不能弄濕自己的鞋,到達(dá)小熊家要敲門(mén)。

  第 2 次游戲:進(jìn)行分組比賽。

  敲門(mén)后小熊不在家,小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽,教師講解比賽規(guī)則:當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小動(dòng)物到達(dá)小熊家時(shí),第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來(lái)的客人。

  五.播放音樂(lè),組織幼兒放松、交流。

  帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

38、小班體育游戲教案《鉆山洞》

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒剛剛?cè)雸@不久,他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈,所以,我選擇了健康領(lǐng)域里的《鉆山洞》游戲活動(dòng),將幼兒扮成喜歡的小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓他們?cè)谟淇旌屯嫠5臍夥罩?,邊學(xué)習(xí)邊體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鉆的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)輪流鉆山洞,不推擠小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),拱形門(mén)4個(gè),小桶2個(gè),易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師扮演兔媽媽帶著兔寶寶聽(tīng)音樂(lè),做熱身操。

  幼兒站4排,面向老師。老師:"兔寶寶,早上的空氣真新鮮哪,我們一起來(lái)做操運(yùn)動(dòng)一下吧!"(播放音樂(lè))

  2.游戲"小兔鉆山洞"。(探索鉆的動(dòng)作方法和要領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)

  (1)哇,好舒服啊!今天的天氣真好,我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走,我們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)。(幼兒站兩排隨老師一起向前走)(教案出自:快思教案網(wǎng))一個(gè)山洞擋住了我們,我們?cè)趺催^(guò)去啊?(鉆過(guò)去)你們說(shuō)的很好,現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來(lái)試一下,看看能不能鉆過(guò)去。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)

  (2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看)看,這只兔寶寶他先蹲下去,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過(guò)去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下,要向這只兔寶寶一樣,先蹲下來(lái),把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過(guò)去。

  (3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí),教師觀察。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作,先蹲下來(lái),把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過(guò)去,一定要記住,不要推擠旁邊的兔寶寶,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

  (4)(教師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來(lái),頭低下,彎著腰,慢慢地就鉆過(guò)山洞了。我們繼續(xù)出發(fā)。

  (5)哦,天哪,還有一排山洞擋住我們了,不過(guò),我們剛才鉆過(guò)一次了,這次一定會(huì)順利通過(guò)的。還記得怎樣才能順利鉆過(guò)山洞嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不準(zhǔn)確的幼兒,提醒幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地,告訴幼兒是鉆,而不是爬)。

  (6) 我們終于來(lái)到了草地上,這可真美啊!我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂(lè))剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!看,那邊有好多蘑菇,我們回家取幾個(gè)小桶,采些蘑菇帶回家,順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶,然后再次鉆過(guò)山洞來(lái)到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)

  3.放松活動(dòng)這真是太美了,我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂(lè),放松)

  4.結(jié)束兔寶寶今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天你們表現(xiàn)真棒,采了許多蘑菇,現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!

39、小班說(shuō)課稿《小小雞》音樂(lè)游戲反思

  導(dǎo)讀:《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望,另外,活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的制定

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。皮亞杰指出:在前運(yùn)算時(shí)期(幼兒時(shí)期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣,并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)流程

  1、引出課題:聽(tīng)小雞叫,問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期,聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受,使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

  五、聽(tīng)歌曲,講解游戲規(guī)則。1、教師聽(tīng)音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)

  六、幼兒游戲

  1、邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

40、小班美工活動(dòng)《小小購(gòu)物袋》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn),在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子們年齡小,對(duì)事物的分辨能力較差,而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到"廢品是有用的",懂得"廢品不廢"的道理 。

  本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品,如:掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手制作,通過(guò)折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察了解購(gòu)物袋的外形、作用,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、通過(guò)折、撕等技能,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)制作,增強(qiáng)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

  2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  1、"看一看,今天老師帶來(lái)了什么?"(出示購(gòu)物袋)

  2、"你見(jiàn)過(guò)的購(gòu)物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

  3、"它有什么用處?"

  小結(jié):我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的;出去購(gòu)物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便,所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

  二、廢物利用,了解制作方法

  1、幼兒觀察購(gòu)物袋

  "今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋,你們看一看是用什么做出來(lái)的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)

  小結(jié):我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的,原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙,經(jīng)過(guò)我們制作后,變成了精美的作品。

  2、教師講解購(gòu)物袋

  (1)"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能)

  (2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)

  小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng),用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋,你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購(gòu)物袋?

  三、教師指導(dǎo),幼兒嘗試制作

  1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用老師教過(guò)的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾,使它變成有用的購(gòu)物袋。

  2、幼兒制作購(gòu)物袋,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

  3、幼兒展示作品,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  小結(jié):你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

  四、變廢為寶,感受成功喜悅

  以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。 拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

41、幼兒園小班兒歌活動(dòng)《小小豬》教案

  128、小小豬

  小小豬,胖乎乎,耳朵大呀,腿兒粗,走路搖搖尾巴,唱起歌來(lái)呼嚕嚕。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解小豬的外貌形態(tài);

  2、能在老師的鼓勵(lì)下創(chuàng)編歌詞動(dòng)作,大膽地表現(xiàn)自己;

  3、帶著愉快的心情學(xué)會(huì)唱跳《小小豬》律動(dòng);

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦;

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小豬頭飾若干;

  2、《小小豬》圖譜;

  3、《小小豬》PPT;

  4、律動(dòng)視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備導(dǎo)入

  1、發(fā)聲預(yù)備:“音樂(lè)樓梯”游戲(班級(jí)音樂(lè)常規(guī))

  2、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:“今天周老師給你們帶來(lái)了一位非??蓯?ài)的朋友,你們來(lái)猜猜它是誰(shuí)?”

  胖乎乎,耳朵大呀,腿兒粗,走路搖搖,

  小尾巴,唱起歌兒,呼嚕嚕。

  師:你剛才聽(tīng)到了什么覺(jué)得是小豬的呢?那到底是不是呢?

  二、感知體驗(yàn)

  1、播放小豬圖片

  (1)教師:“真的是小豬呀!

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?(播放音效)它剛才很有禮貌的和我們打招呼了,我們要對(duì)它說(shuō)什么?真有禮貌”

  (2)教師小結(jié):小豬有胖乎乎的身體,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的時(shí)候搖啊搖,真可愛(ài)呀!唱歌的時(shí)候呼嚕嚕的,可真有趣!

  (3)師:這只小小豬還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢!它忍不住要向我們表演啦!一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么?

  2、聆聽(tīng)音樂(lè),播放音樂(lè)坊教師:“哇哦!小小豬唱歌真好聽(tīng)呀,你們聽(tīng)到它唱什么了嗎?”

  3、出示圖譜,再播放一遍,教師根據(jù)音樂(lè)點(diǎn)指圖譜

  師:“小眼睛,看黑板。這些都是剛才歌曲里的內(nèi)容,我們邊看圖,邊聽(tīng)歌曲《小小豬》”

  4、認(rèn)識(shí)圖片,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作

  第一幅:“這是誰(shuí)的圖片呀(小小豬)那我們?cè)诔i’的時(shí)候,要做一個(gè)什么動(dòng)作模仿呢?”

  第二幅:“小小豬有一個(gè)胖乎乎的肚子,小朋友來(lái)做一個(gè)大肚子的動(dòng)作”

  第三幅:“小小豬的耳朵是長(zhǎng)在哪里的?”

  第四幅:“粗粗的小腿是誰(shuí)的?”

  第五幅:“這是小小豬的哪個(gè)部位?它的尾巴長(zhǎng)在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”

  第六幅:“小小豬手里拿著的是什么?它拿著話筒要干什么,用什么動(dòng)作表現(xiàn)小豬在唱歌呢?”

  三、音樂(lè)表現(xiàn)

  1、師:“剛才小朋友的動(dòng)作很棒哦!我們可以邊聽(tīng)著歌邊做動(dòng)作,試著跳一跳《小小豬》吧。教師清唱”

  2、幼兒欣賞律動(dòng)視頻,可以跟著視頻模仿教師:小小豬不僅歌唱的好聽(tīng),舞蹈跳得也很厲害!它請(qǐng)來(lái)了好多豬寶寶和它一起跳舞,我們一起來(lái)看看。

  3、師幼戴上頭飾,扮演豬寶寶。

  師:“剛才小小豬對(duì)我說(shuō),它想邀請(qǐng)小朋友們一起和豬寶寶們跳舞,你們?cè)敢鈫?豬寶寶們真可愛(ài),我們一起來(lái)跳舞吧!”跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行多樣式表演雙人舞蹈、多人舞蹈等等。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“豬寶寶們今天開(kāi)心嗎?小小豬也很開(kāi)心和你們做朋友,我們今天學(xué)習(xí)了《小小豬》的歌曲和舞蹈回家后表演給家人看”

  2、播放輕松背景音樂(lè),走出活動(dòng)室。

42、幼兒園小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè)游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。

  教學(xué)反思

  第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;

  第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

43、幼教小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè)游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  二、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

  教學(xué)反思

  第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;

  第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

44、小班科學(xué)活動(dòng)《小小燈光師》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。

  2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

  3. 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用。

  4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識(shí)。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  6.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手電筒,紅、黃、藍(lán)、綠色塑料袋或者瓶蓋,1張白色A4紙、2個(gè)紙巾筒、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺(tái)表演的視頻,引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),大膽討論怎樣讓我們的小舞臺(tái)也有不同顏色的燈光效果,激發(fā)孩子的探索欲望。

  師:我們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服,所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們?cè)诒硌輩^(qū)表演時(shí),沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?

  2.介紹手電筒的開(kāi)關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問(wèn)題。

  師:這是一個(gè)手電筒,能發(fā)出亮亮的光,我們把它當(dāng)做是舞臺(tái)上的燈。這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛,后面有一個(gè)圓圓的按鈕,使勁一按,大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是,手電筒打開(kāi)后要注意安全,不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請(qǐng)小朋友拿起手電筒試一試吧。

  師:你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?

  小結(jié):我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。

  二、操作

  1.教師展示材料,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子自主探究。

  師:我們的手電筒發(fā)出的光看起來(lái)是白色的,怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?

  師:除了手電筒,老師這里還有很多材料,不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺(tái),將手電筒的光照射在這個(gè)小舞臺(tái)上。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試一試吧。

  2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀察。

  3. 讓幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

  師:你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?

  小結(jié):通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,就可以照射出不同顏色的光,從而營(yíng)造舞臺(tái)上不同顏色的燈光效果。

  4.教師清晰演示全過(guò)程,邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求。

  操作步驟:

  (1)制作小舞臺(tái):用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個(gè)紙巾筒上,使白紙豎起來(lái),變成一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺(tái)。

  (2)打開(kāi)手電筒照射白紙。

  (3)挑選一個(gè)有顏色的瓶蓋,如黃色瓶蓋,平放在手電筒的大眼睛前面,發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋,則手電筒照射出紅色的光。(注意:瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛,要完全遮住它。)

  (4)挑選一個(gè)有顏色的塑料袋,如綠色塑料袋,將塑料袋對(duì)折2次,將其包住手電筒的大眼睛,發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍(lán)色塑料袋,則手電筒照射出藍(lán)色的光。

  (5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面,發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

  三、實(shí)踐

  1.教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

  師:請(qǐng)小朋友試一試?yán)蠋煹姆椒ǎ纯茨愕男∥枧_(tái)有沒(méi)有彩色的燈光效果。

  2.我來(lái)當(dāng)小小燈光師。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好朋友,你們兩個(gè)人一個(gè)表演,一個(gè)當(dāng)燈光師,輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

  四、原理

  1.教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實(shí)驗(yàn)原理。

  師:我們通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,可以照射出不同顏色的光,我們的舞臺(tái)上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?

  原理:手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加,因?yàn)檫@些塑料袋、瓶蓋是有顏色的,并且是透明或者半透明的,所以將它擋在手電筒前面,手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起,就可以透出不同顏色的光了。

  五、延伸

  1.引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。

  師:小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?

  小結(jié):光的疊加在生活中的應(yīng)用很多:如濾色鏡,彩色電視機(jī),數(shù)碼相機(jī)能拍攝出彩色照片或影像等。

  2.在表演區(qū)游戲活動(dòng)中,做小小燈光師。

  活動(dòng)反思:

  小朋友們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光,所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們?cè)诎嗉?jí)上的表演區(qū)表演時(shí),沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?教師通過(guò)幼兒在日常生活中常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題做出對(duì)比,以此激發(fā)幼兒做一個(gè)“小小燈光師”的欲望,從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個(gè)問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  該活動(dòng)利用生活中常見(jiàn)的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實(shí)驗(yàn)材料,材料簡(jiǎn)單,容易收集操作?;顒?dòng)中教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法,了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個(gè)科學(xué)原理,并進(jìn)一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用。

45、幼兒園小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》

  小班體育游戲活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、重點(diǎn)練習(xí)在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去,并向指定方向跑。

  2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  4條平衡木,4個(gè)鉆圈玩具(65-70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng):播放歌曲《春天》。

  1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

  2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地)

  3、師:這里長(zhǎng)出了好多的胡蘿卜,可惜還沒(méi)長(zhǎng)大,我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。

  4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會(huì)到呼啦圈中)

  二、自主嘗試:初步練習(xí)在平衡木上走。

  1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場(chǎng)大雨,把小路給淹沒(méi)了,想拔對(duì)面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過(guò)去了。(配班將平衡木搬出來(lái))我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。

  2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。

  三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。

  1、師:兔寶寶們真勇敢,個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀,對(duì)面的胡蘿卜快要長(zhǎng)大了,我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋,把胡蘿卜都拔出來(lái)運(yùn)回家。你們想一想,我們?cè)鯓硬拍茏叩挠挚煊址€(wěn)呢?

  2、教師指導(dǎo)幼兒張開(kāi)雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。

  四、交流分享。

  五、推進(jìn)游戲。

  1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。(快思 )你們看,對(duì)面的胡蘿卜也長(zhǎng)大了,我們趕快去拔吧。

  2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過(guò)另一邊的山洞,并走過(guò)小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,拔胡蘿卜,依次進(jìn)行,直到將胡蘿卜拔完為止。

  六、小結(jié)。

  師:今天真高興啊,兔寶寶們學(xué)會(huì)了走小橋的本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

46、幼兒園教案小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

  2.愿意參與歌唱活動(dòng),用好聽(tīng)的歌聲去朋友家。

  3.喜歡參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)。

  4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)、ppt

  2.小兔、小羊、小魚(yú)以及他們的家

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,欣賞音樂(lè)

  師:烏龜寶寶們,快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。)

  (欣賞第一遍音樂(lè))師:咦,這是誰(shuí)啊?(小羊)我們和小羊打個(gè)招呼吧。小羊,你好。

  (欣賞第二遍音樂(lè))師:這是哪個(gè)朋友呢?(小兔)和小兔打個(gè)招呼吧。小兔,你好。

  (欣賞第三遍音樂(lè))師:這是誰(shuí)呢?(小魚(yú))和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。小魚(yú),你好。

  師:玩了這么久,我們趕緊坐下來(lái)休息一下吧!

  二、初步學(xué)唱

  師:寶貝們,剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?,給我們送來(lái)了邀請(qǐng)卡,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)朋友們說(shuō)了什么?(播放聲音)朋友們說(shuō)了什么?原來(lái)他們想邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹脱?,你們想先去哪位朋友?

  師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上,我們一定要很用力的爬哦,一起來(lái)試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

  師:現(xiàn)在我們?nèi)フl(shuí)的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果烏龜寶寶們要去小兔家,要怎樣爬呢?(縮起來(lái),矮矮的走)我們要縮起來(lái),小小的哦,洞越來(lái)越小啦,一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

  師:最后還有誰(shuí)的家?(出示小魚(yú)家圖片)小魚(yú)家在哪里?(水里)如果我們要去小魚(yú)家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來(lái)游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

  師:我們會(huì)了去朋友家的好辦法,現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看,這是誰(shuí)的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚(yú)家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個(gè)朋友家)

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:除了這三個(gè)朋友,我們還可以去誰(shuí)家呢?那我們一起去看看吧!

  教學(xué)反思

  1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

  2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

  3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全