幼兒園小中大班主題社會(huì)活動(dòng)珍惜糧食銘記袁隆平爺爺教案反思

幼兒園小中大班主題社會(huì)活動(dòng)珍惜糧食銘記袁隆平爺爺教案反思

幼兒園小中大班主題社會(huì)活動(dòng)珍惜糧食銘記袁隆平爺爺教案反思

1、幼兒園小中大班主題社會(huì)活動(dòng)珍惜糧食銘記袁隆平爺爺教案反思

  一粥一飯,來之不易;節(jié)糧愛糧,人人有責(zé)。我們了解了袁爺爺?shù)墓适拢懒怂呢暙I(xiàn)。對(duì)糧食的愛惜,就是對(duì)袁隆平爺爺最好的緬懷。光盤行動(dòng),從我們開始。5月22日,袁隆平爺爺在長沙與世長辭,享年91歲。他那份躬耕田野的精神,熱愛生活的態(tài)度,值得我們這代人去學(xué)習(xí)傳承。

  緬懷!國之脊梁

  5月22日,袁隆平爺爺在長沙與世長辭,享年91歲。他那份躬耕田野的精神,熱愛生活的態(tài)度,值得我們這代人去學(xué)習(xí)傳承。他的奮斗精神將會(huì)是我國人民的巨大財(cái)富,每個(gè)能吃飽飯的中國人,都會(huì)一生感恩袁隆平爺爺。

  人類個(gè)體生命是短暫有限的,但是人類群體的存在是永恒的、生生不息的。中華民族從被帝國主義列強(qiáng)壓迫到自信地平視世界,這其中經(jīng)歷了幾代人的艱苦奮斗。無數(shù)個(gè)英雄人物為國家作出貢獻(xiàn),為祖國奉獻(xiàn)一生,袁隆平爺爺就是其中之一。

  小班:讀古詩《憫農(nóng)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒了解農(nóng)民的辛苦,知道糧食來之不易。

  2.讓幼兒知道珍惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  米飯的圖片、古詩的相關(guān)圖片或視頻。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  出示米飯的圖片,引導(dǎo)幼兒討論米飯的來源。

  教師提問:這是什么?米飯是什么做成的?大米是怎么加工而來的?

  自由表述:農(nóng)民伯伯要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等步驟種下水稻,等水稻長成金燦燦的稻子,再收割、脫粒,最后把谷粒加工脫殼碾出大米。

  二、讀古詩《憫農(nóng)》——李紳(唐)

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  古詩的內(nèi)容:農(nóng)民在正午烈日的暴曬下勞作。汗水滴在禾苗生長的土地里。又有誰知道盤子里的糧食,每一粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來的呢?

  教師根據(jù)古詩內(nèi)容,解釋含義,引導(dǎo)幼兒感知米飯的來之不易。小朋友們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食,要吃干凈碗里的每一粒米。

  中班主題社會(huì)教案:袁爺爺?shù)墓适?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袁隆平爺爺?shù)恼掌?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  展示袁隆平爺爺?shù)恼掌?,引發(fā)小朋友的討論。

  二、活動(dòng)講解:

  1. 教師提問:大家知道他是誰嗎?有沒有人知道他的故事?

  2. 教師講解袁爺爺?shù)墓适隆?/p>

  對(duì)于以土地謀生的中國人來說,在六七十年代忍饑挨餓是常態(tài),家里沒有米下鍋而餓得頭暈眼花的情況,每天都在發(fā)生。而年少時(shí)的袁隆平爺爺看到這番景象意識(shí)到,中國要強(qiáng)大,必須讓老百姓填飽肚子。

  農(nóng)業(yè),是重中之重!于是他立志要改變現(xiàn)狀,讓所有人都有飯吃。在他的努力下,我國雜交水稻技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位,水稻產(chǎn)量不斷提高,所以我們都能吃飽飯。

  3. 請(qǐng)幼兒組織語言,獨(dú)立講述袁爺爺?shù)墓适隆?/p>

  三、課外延伸:

  幼兒可以跟自己的爺爺奶奶們聊一聊,問問他們小時(shí)候的生活情況。

  大班:學(xué)習(xí)袁爺爺,奉獻(xiàn)祖國

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  饑荒年代人們挖野菜吃的圖片、豐盛的飯菜圖片。

  活動(dòng)步驟

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  展示吃野菜和豐盛飯菜的圖片,集中幼兒的注意力。

  1.教師提問:這兩張照片有什么不同,當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁磿?huì)挖野菜吃?

  幼兒作答:太餓了,沒有東西吃,才會(huì)到處挖野菜。

  2. 袁爺爺?shù)膲粝搿?/p>

  教師提問:小朋友們,你們的夢想是什么?怎么實(shí)現(xiàn)自己的夢想?我們來聽一聽袁爺爺?shù)墓适潞蛪粝氚伞?/p>

  袁爺爺?shù)膲粝耄鹤屓藗兂陨细嗟拿罪?,永遠(yuǎn)都不用再餓肚子。

  他通過自己的不懈努力,實(shí)現(xiàn)了夢想。他被稱為“雜交水稻之父”,他是獲得共和國勛章的國士。袁爺爺為我國糧食安全做出了重大貢獻(xiàn),解決了全世界百分之六十人口的吃飯問題!“真正的糧食英雄”,聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事務(wù)部對(duì)袁隆平為世界作出的貢獻(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。

  3. 袁爺爺?shù)哪男┢焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

  攻克難題的勇氣、心懷國家的偉大情懷。

  4.我們應(yīng)該怎么做?

  健康成長,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),不懈追求夢想,報(bào)效祖國。

  親愛的小朋友們:

  一粥一飯,來之不易;節(jié)糧愛糧,人人有責(zé)。我們了解了袁爺爺?shù)墓适拢懒怂呢暙I(xiàn)。對(duì)糧食的愛惜,就是對(duì)袁隆平爺爺最好的緬懷。光盤行動(dòng),從我們開始。

  一、我們倡議:厲行節(jié)儉,反對(duì)鋪張浪費(fèi),請(qǐng)大家珍惜糧食、吃光盤子中的食物。

  二、我們倡議:家庭餐桌上,根據(jù)營養(yǎng)學(xué)合理搭配葷素菜比例,按需買菜、煮菜,以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn);

  三、我們倡議:以“光盤”為榮,“剩宴”為恥。在外就餐點(diǎn)菜時(shí),適度適量,吃飽為好。實(shí)在吃不完,記得打包帶走。

  小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話:“人最寶貴的是生命,生命對(duì)于人只有一次,人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說:“我的生命和全部的精力都全部獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭。

  素質(zhì)教育之所以重要,就是因?yàn)樗鼘?duì)人的三觀和成長有很大影響。一個(gè)心懷國家和人民的人,一個(gè)以天下為己任的人,注定是一個(gè)不平凡的人。袁爺爺走好,以后碗中有糧,心中有您,感恩!

  禾下乘涼,看華夏永昌。一粥一飯,當(dāng)思來之不易。一生只做一件事,讓國人不再餓肚子。致敬袁老,國之脊梁、國士無雙。先生千古,一路走好,感謝您!

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)形式:

  分組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

  2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

  幼兒自由講述。

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

  二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

  (幼兒自由結(jié)伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

  師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

  鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動(dòng)延伸:

  畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

  整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

3、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類我先行》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著資源的不斷開發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來,保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開園就實(shí)行垃圾分類并于2018年獲得市級(jí)垃圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過活動(dòng)能了解垃圾分類的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類,從小樹立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;

  2.理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類的方法;

  3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);

  2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)

  3.一次性手套若干;

  4.課件:有關(guān)垃圾分類的視頻

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類的方法。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫模瑸槭裁搭伾灰粯?,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。

  二、基本部分:

  1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻,思考并討論以下問題:

  垃圾可分為幾類?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?

  2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

  【活動(dòng)延伸】

  給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類標(biāo)識(shí),向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

  教學(xué)反思:

  在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人的品行。

4、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

  2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節(jié)花市的各種圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

  活動(dòng)延伸

  了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長輩、同輩可以說的祝福語。

  教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

5、大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自睡覺好》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并說出獨(dú)自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說出不愿意獨(dú)自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法。

  3.樹立獨(dú)自睡覺的信心,愿意嘗試自己睡覺。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨(dú)自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個(gè)姓名卡片:音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.談話、調(diào)查統(tǒng)計(jì),了解幼兒在家睡覺情況。

  (1)談話,引出課題

  提問:孩子們,昨天晚上睡得好嗎?

  小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

  (2)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解幼兒獨(dú)自睡覺現(xiàn)狀提問:你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。

  小結(jié):有X個(gè)小朋友不是自己睡覺的,有X個(gè)小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了,我要給你們點(diǎn)個(gè)贊,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“大拇指”。

  2.觀看課件、交流討論,了解并說出獨(dú)自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

  (1)“采訪”獨(dú)自睡覺的幼兒,分享獨(dú)自睡覺的好處。

  提問:你覺得自己睡覺好嗎?為什么?

  小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人睡覺的好處有很多奧。到底一個(gè)人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。

  (2)觀看課件,聽專家講解獨(dú)自入睡的好處。

  提問:專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié):原來一個(gè)人睡覺的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長大獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。

  3.設(shè)置情景、積極鼓勵(lì),大膽講述不愿意獨(dú)自入睡的原因。

  自己睡覺這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺,是不是有什么原因呢?我來采訪一下。

  提問:為什么沒有獨(dú)自睡覺??

  利用圖片小結(jié):看來,不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。

  4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法,樹立獨(dú)自睡覺的信心。

  不敢自己睡覺的原因找到了,有沒有方法解決呢?

  (1)請(qǐng)獨(dú)自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

  (2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨(dú)自入睡的辦法,并通過心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

 ?、俜窒斫涣鳌⒀a(bǔ)充。

  ②進(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨(dú)自睡覺的各種恐懼。

  小結(jié):世界上沒有怪物,它們只是故事里編造出來的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對(duì),世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

  你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物,都有好辦法來解決。

  有了這些好辦法,再也不用害怕一個(gè)人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

  5.更改意愿、見證成長,進(jìn)一步表達(dá)獨(dú)自入睡的愿望。

  (1)請(qǐng)幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨(dú)自睡覺的意愿,大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)

  建議個(gè)別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。

  (2)請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說出自己想獨(dú)立睡覺的愿望。(音樂)

  寶貝們,你們長大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺,祝你們每天都能睡一個(gè)好覺,睡得香、睡得甜。

  課后反思:

  1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對(duì)不同的孩子巡行鼓勵(lì)。

  2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對(duì)獨(dú)自睡覺的這一問息的心理。在最短時(shí)間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨(dú)自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨(dú)自睡覺的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨(dú)自睡覺的強(qiáng)烈意愿。

6、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

  3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法

  四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對(duì)折的位置

  五、活動(dòng)過程

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣

  幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物:熊大、熊二

  通過對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

  Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

  Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對(duì)折,疊成長條壓一壓

  Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折,折疊后壓一壓

  Step4最后再對(duì)折一次,將被子整理成小方塊

  3、整理床鋪

  將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整

  4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法

  《疊被子》

  小小花被四方方

  兩條長邊向中央

  互不相壓成兩條

  被頭被腳向中折

  對(duì)折疊齊放床邊

  手巧心細(xì)我能干!

  六、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。

  七、活動(dòng)反思:

  1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂等等都具有十分重要的作用。

  2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對(duì)幼兒來說,我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂在其中。

7、幼兒園大班社會(huì)《珍惜時(shí)間》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測量時(shí)間的工具是時(shí)間,個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過去就回不來了,其實(shí)就是說出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過聯(lián)想的方式舉例說明時(shí)間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見影響的,同時(shí),也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

8、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

  2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事,井記錄下來。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)資源課件。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

  (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

  1、提問:皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

  2、提出討論問題。

  小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

  2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享,這樣最快樂。

  (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

  游戲一:看故事,排一排

  游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說一說

  游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)

  (四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

  1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

  2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  活動(dòng)反思:

  本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主,幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式,以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒能感知的趣味故事入手,以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線,環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的,具有不復(fù)返性、流逝性,知道時(shí)間的重要性,進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,才能有更大的收獲,自覺做到合理安排時(shí)間,不拖拉、不浪費(fèi),學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過程中,環(huán)節(jié)三、四:感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作,不需要說教,幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來,需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者,在思與行之間,耕耘、棲居!

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。

  3、享受超市購物的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

  購物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

  記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

  活動(dòng)過程:

  1、入場

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來。

  2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

  老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?

  幼兒:(去商店或超市買)

  老師:超市里都有哪些物品?

  幼兒:(糖果、洗衣液等等)

  老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

  幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)

  老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?

  幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)

  教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

  幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。

  教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?

  幼兒自主發(fā)言。

  教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。

  3、超市游戲

  老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請(qǐng)舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

  老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!

  啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

  好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

  老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

  音樂起,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)

  老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

  (對(duì)照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)

  活動(dòng)拓展:

  小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!

  教后反思:

  本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。

  課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對(duì)生活的熱愛,對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

11、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

  第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

 ?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

  ⒊愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

 ?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  ⒌培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

  ⒈組織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

 ?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。

  提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

  三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

 ?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

 ?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

  結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

  四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

 ?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

 ?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

 ?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

13、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):我給垃圾分分類教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

  2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

  3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類的意義和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過程

  一、播放視頻動(dòng)畫,提問:

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?

  2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來。

  二、了解垃圾分類

  1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說出生活中常見的垃圾。

  4.教師小結(jié):

  (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

  (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

  (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

  (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類

  1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

  2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來許多蚊蟲,還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)?經(jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

  六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

  通過本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

14、大班社會(huì)活動(dòng)《我喜歡我》教案反思

  學(xué)段:大班

  幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

  2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書,引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。

  4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

  2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹立自信心。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物:我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。

  小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

  2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信心。

  (1)通過“快樂大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

  提問:我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長得有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):我們每個(gè)人長的都不一樣,不管你長得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無二的!

  (2)通過接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。

  小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!

  3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  (1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。觀看第一段視頻,提問:鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?

  小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻,提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把

  小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?

  小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛,這種愛需要我們用心去體會(huì)。

  觀看第三段視頻,提問:小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  小結(jié):經(jīng)過努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

  (2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

  提問:你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過誰的幫助,是怎樣幫助你的?

  小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。

  4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

  (1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻,感受他們對(duì)自己的愛與贊美。

  提問:聽了老師和爸爸對(duì)你說的話,心里有什么感覺?你想對(duì)爸爸說什么?

  小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

  (2)召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?

  小結(jié):原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

  2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。

  課后反思:

  兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說:“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有,它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過程”。因此,本活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線,讓幼兒樹立正確的自我意識(shí)。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式,發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:

  一、游戲激情,鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng),樹立自信。本活動(dòng)中,主要采用游戲激趣的方法,通過“看漫畫猜人名”、“快樂大搜索”的游戲,有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性,在熱烈、有趣、快樂的氛圍中,觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點(diǎn),從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí),挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢,讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí),幼兒大方自信的進(jìn)行表演,我通過贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話語,讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和悅納自己,感受到我是最棒的!

  二、設(shè)疑悟情,引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對(duì)自己的幫助,萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中,借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻,運(yùn)用設(shè)疑提問法,分三段觀看動(dòng)畫視頻,通過“小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問題巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理,不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過努力就一定能成功,感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中親人對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì),萌發(fā)幼兒的感恩之情。

  三、自由抒情,引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈(zèng)贊美的喜悅,互相欣賞。

  本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動(dòng)始終,將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中,借助老師和爸爸表達(dá)愛與贊美的視頻,讓幼兒體驗(yàn)到被周圍人關(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),去欣賞別人,將情感推向高潮,進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂、大膽表現(xiàn),這種學(xué)習(xí)才是最有效的,最有價(jià)值的。

  反思本活動(dòng)的組織,我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì),比如:可以請(qǐng)更多的幼兒來介紹自己、展示本領(lǐng);再如:分析故事時(shí),應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法,更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于幼兒的生活,并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升,本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活,讓幼兒結(jié)合具體事例,正確認(rèn)識(shí)自己,樹立自信心。

15、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書包》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

  3.懂得愛護(hù)小書包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):對(duì),我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

  (三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法

  1.幼兒討論交流整理書包的方法

  (1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。

  幼兒整理。

  師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

  3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

  師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

  視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

  小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

  (四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。

  幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (五)討論:怎樣愛護(hù)書包

  師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

  課后反思:

  本次活動(dòng)通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書包”活動(dòng)。

  通過本次活動(dòng),幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了整理書包的重要性,明白了如何愛護(hù)小書包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來,使幼兒始終保持較高的積極性。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。

16、幼兒園大班音樂活動(dòng):愛護(hù)小樹苗教案反思

  愛護(hù)小樹苗教案是教案網(wǎng)欄目整理的幼兒園音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案,教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞,能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情,能唱準(zhǔn)切分音,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,歡迎幼師朋友查看大班音樂完整教案,希望對(duì)大家有幫助

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能唱準(zhǔn)切分音,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

  3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常活動(dòng)中欣賞過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。

  活動(dòng)建議:

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問:圖中的小朋友分別在做什么?樹寶寶的表情是什么樣子的?誰做的對(duì)?為什么?

  (2)教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

  (2)幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

  (3)伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲,有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

  (4)分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時(shí),第一段因“快別搖樹”焦急,所以速度稍微加快;第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時(shí)速度稍微加快。

  4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒 2 人(或 2 人以上)一組,分角色扮演小樹苗和小朋友,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲,進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗,關(guān)心小樹苗。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

17、幼兒園幼師大班主題社會(huì)教案《學(xué)會(huì)整理物品》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡單的整理物品及有序擺放的方法, 能將物品擺放整齊。

  2、能與同伴一起整理物品, 保持身邊環(huán)境的整潔。

  3、養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣 , 體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。

  2、空白紙、水彩筆。活動(dòng)建議:

  1、教 師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片 , 組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。

  提問:看到這些照片你心里有什么感覺? 為什么? 怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔? 讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家,用過的東西要放回原處, 大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。

  2、請(qǐng) 幼兒與 同伴一起整理活動(dòng)室, 學(xué)習(xí)簡單的整理物品及有序擺放的方法。

  ( 1) 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合, 3~5人一組, 并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū),根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。

  ( 2)幼兒分組整理,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒收拾整理的過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。

  ( 3)組織幼兒交流:哪一組整理得又快又整齊? 你們用什么方法整理物品的?

  幫助幼兒總結(jié)出: 整理物品可按照物品的用途分類擺放, 或按照名稱、大小、長短等基本特征整理。

  ( 4)請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品,用簡單的符號(hào)做成標(biāo)志,貼在此類物品的下方, 再次檢查物品擺放的是否整齊。

  3 、組織幼兒觀看照片或錄像, 感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。

  ( 1)觀看整理過程,教師提出問題 :整理的時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?

  ( 2)觀看整理的活動(dòng)室,組織幼兒討論 :看到整潔的活動(dòng)室,你的心情是怎樣的? 以后應(yīng)該怎樣做?

  ( 3) 討論: 還有哪些地方需要整理? 如: 走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得整潔呢?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

18、幼兒園大班主題社會(huì)活動(dòng)教案:中國功夫

  【設(shè)計(jì)意圖】

  民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大 發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近 年來,國外的各種動(dòng)畫片充斥著我國的文化市場,吸引了孩子們 的眼球,孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故 事,舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這 引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們 更多的文化?培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個(gè)中國人的 自豪感?我覺得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國武術(shù)濃厚的興 趣,對(duì)孩子們進(jìn)行“中國文化”的教育。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械,感受中國功夫的 博大精深。

  2.通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。

  3.主動(dòng)參與中國功夫的活動(dòng),萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT 課件、視頻。

  2.教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術(shù)動(dòng)作圖。

  3.音樂《中國功夫》。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分,通過圖片了解中國功夫。

  1.播放《中國功夫》音樂,老師和小朋友們兩手合并碎步走 S 路進(jìn)活動(dòng)室。觀看圖片。

  今天我們的打扮怎么這么特別,像要做什么呢?(練功夫、 武術(shù))你在圖片上看到了什么?和你旁邊的小伙伴說一說。

  誰來 說一說你看到了什么?你在哪里見到過練中國功夫的人?今天我 們就一起了解中國功夫。

  二、基本部分觀看視頻,初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和 器械,感受中國功夫的博大精深。

  1.師:下面我們一起欣賞一段真功夫。

  師:你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣?他是誰?你在電視上看到過他嗎?他是中國功夫明星,他叫李連杰。 你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作?

  他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎?叫什么?

  師:李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù),手里拿的東西就是器械。

  2.中國功夫有哪些拳術(shù)呢?現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極 拳、少林拳。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢,請(qǐng)小朋友們起立和老師 一起感受一下。少林拳動(dòng)作鋼勁有力,請(qǐng)小朋友和老師一起感受 一下。

  師:最近老師也迷上了中國功夫,要不要給你們露一手?(要) 掌聲在哪里?(在這里)

  三、教師表演一段武術(shù),引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí)。

  1.你們想學(xué)嗎?我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國功夫動(dòng)作。音樂停請(qǐng)快速地 回到座位上。

  2.誰愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家?(2-3 個(gè)孩子展示)

  3.教功夫:今天我就做你們的師傅,弟子們請(qǐng)起立,往前三 步走。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮。基本步法:馬步。左邊、右邊 各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動(dòng)作:學(xué)兩遍。整體串 一遍。

  4.學(xué)累了,我們休息一下吧!請(qǐng)小朋友觀看一段視頻。(中國 功夫在 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上表演了,現(xiàn)在中國功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目。我們的中國功夫已經(jīng)走向了世界的各 個(gè)角落。作為中國人,我們感到很(自豪)

  生活中你在什么地方看到過練中國功夫的?(公園、小區(qū)早晨 爺爺在鍛煉身體)

  師:現(xiàn)在人們練習(xí)中國功夫有什么作用呢?(強(qiáng)身健體、保護(hù)我們)

  5.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國功夫的拳術(shù),小朋友們想 不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老 師們再見!播放中國功夫音樂帶回。

19、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《安全乘校車》教案反思

  一、活動(dòng)名稱:安全乘校車

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并學(xué)習(xí)乘坐校車的安全常識(shí)。

  2、掌握正確乘車的方法并認(rèn)識(shí)乘車標(biāo)識(shí)。

  3、樹立自我保護(hù)意識(shí)和良好的乘車安全意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、樂于探索、交流與分享。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、乘坐校車時(shí)各種正確、規(guī)范性動(dòng)作圖片;

  2、自制乘車標(biāo)識(shí);

  3、不安全乘坐校車動(dòng)畫視頻;

  四、活動(dòng)過程:

  1、教師提問幼兒:“你知道如何安全乘坐校車嗎”?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看乘坐校車動(dòng)畫視頻,讓幼兒觀察視頻中哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

  3、教師出示圖片引導(dǎo)幼兒正確乘坐校車

  (1)、等校車時(shí)正確的等車方式和行為;

  (2)、乘坐校車時(shí)的規(guī)范行為;

  (3)、下車時(shí)該如何安全下車:

  4、教師出示自制小標(biāo)識(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并熟記標(biāo)識(shí)的用途;

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  教師小結(jié),與幼兒一起了解不安全乘車的危害性以及安全乘車的重要性。

  活動(dòng)微反思:

  在整個(gè)教學(xué)視頻中,利用圖片和視頻教學(xué),不僅可以激發(fā)幼兒的興趣也會(huì)讓幼兒融入活動(dòng)當(dāng)中,很快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教學(xué)視頻來源于生活,在回歸到生活。從生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動(dòng)更有意義。

  如果在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻中如果能加入幼兒實(shí)際乘坐校車的規(guī)范與不規(guī)范操作,可以更好的讓幼兒認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)乘坐校車時(shí)存在的問題。

  在整個(gè)教學(xué)視頻中,發(fā)現(xiàn)自己的語速較快,需要以后多注意。

20、幼兒園大班社會(huì)我是小交警教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。我設(shè)計(jì)了“我是小交警”這一活動(dòng),通過游戲、交流的形式鞏固幼兒已有的交通安全知識(shí);通過學(xué)習(xí)交通指揮手勢,利用多媒體幫助幼兒了解交警工作內(nèi)容及特點(diǎn),從而感受到交警工作的辛苦。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解交警的工作特點(diǎn),感受交警工作的辛苦。

  2.了解幾種交警指揮手勢的含義,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、罰單、交警徽章,邀請(qǐng)一名交警。

  活動(dòng)過程

  (一)罰單導(dǎo)入

  1.出示罰單,引導(dǎo)幼兒說出正確的交通規(guī)則。

  2.提問:車輛應(yīng)該停在什么位置是正確的?還有哪些交通規(guī)則?

  (二)闖關(guān)游戲

  1.你們知道這么多的交通安全知識(shí),我們一起來玩一個(gè)關(guān)于交通安全知識(shí)的闖關(guān)游戲吧。向幼兒介紹游戲規(guī)則:出示圖片,游戲有8關(guān),回答正確后可以進(jìn)入下一關(guān)。

  2.幼兒順利通過辨認(rèn)交通標(biāo)志關(guān)卡,進(jìn)入判斷題:一個(gè)女孩闖紅燈而且還沒有走斑馬線,你們想想看會(huì)發(fā)生什么?

  幼兒:會(huì)被撞到。

  師:我們繼續(xù)往下看。(繼續(xù)出示動(dòng)圖,配上撞擊的聲音。)果然,就像你們說的一樣,不遵守交通規(guī)則,容易被撞到,發(fā)生事故。

  小結(jié):違反交通規(guī)則,后果實(shí)在是太嚴(yán)重了。損害了他人的利益,自己也會(huì)受傷、難過。所以平時(shí)出行一定要遵守交通規(guī)則。不闖紅燈,而且告誡身邊的人也要遵守交通規(guī)則。

  引導(dǎo)語:最后終極關(guān)卡,出示“擁堵的馬路口”圖片,幼兒討論發(fā)生擁堵的原因并說說解決的辦法。

  師:在沒有交通信號(hào)燈的指示下我們可以請(qǐng)誰來幫忙維持秩序、指揮交通呢?

  幼兒:交警。

  師:這個(gè)主意不錯(cuò),在交通不便的情況下可以請(qǐng)交警幫忙疏通。

  (三)學(xué)習(xí)交通指揮手勢

  1.我們一起來看看交警是怎么指揮交通的好嗎?(播放截取好的交警指揮交通的視頻)

  2.視頻結(jié)束后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示一下他看到的交通指揮手勢并說說含義。

  過渡語:看來,交警指揮交通的手勢還真是挺難的呢,老師也不確定你們說的對(duì)不對(duì),今天我特意請(qǐng)了一名交警叔叔來教教咱們準(zhǔn)確的指揮手勢,掌聲歡迎。

  3.交警上臺(tái),敬禮后做自我介紹:小朋友們好,我是XXX交警大隊(duì)的XXX。(教師引導(dǎo)幼兒敬禮回禮)

  4.請(qǐng)交警現(xiàn)場教授幼兒簡單的指揮交通的手勢,教授結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備迎接交警叔叔的考核。

  小結(jié):原來直行的手勢是這樣做的呀。。。停止信號(hào)的正確手勢。。。左轉(zhuǎn)彎信號(hào)的正確手勢。。。

  5.聯(lián)系結(jié)束,請(qǐng)交警進(jìn)行考核,考核通過后交警頒發(fā)小徽章獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

  引導(dǎo)語:孩子們,恭喜你們都得到了小徽章,非常神氣!可是,你們知道嗎?交警的指揮手勢遠(yuǎn)不止這些,而且交警除了指揮交通之外還要做很多其他的工作。。。

  (四)觀看視頻,感受交警工作的辛苦

  1.我們一起來看看交警都做了那些工作(播放交警工作的視頻)。

  2.提問:你看到交警都做了哪些工作呀?(有的孩子哭了,問為什么哭了,看到什么感動(dòng)了或者難受了。)

  小結(jié):是呀,在我們遇到困難時(shí)交警總是第一時(shí)間出現(xiàn)幫助我們;團(tuán)圓的節(jié)日,我們一起開心的吃著團(tuán)圓飯,而交警還要繼續(xù)堅(jiān)守崗位。

  3.交警這么辛苦,我們一起敬禮像他們表示一下感謝好嗎?師生一起向交警敬禮。

  課后反思:

  活動(dòng)之前我讓孩子們站在馬路上觀察交警工作,讓他們體驗(yàn)交警的辛苦?;顒?dòng)開始我和孩子們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快融入活動(dòng)中。

  在活動(dòng)過程中我只是一個(gè)旁觀者,他們在活動(dòng)中主動(dòng)商量汽車司機(jī)和行人站在馬路哪個(gè)位置,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出了合作精神。

  活動(dòng)中也有不足之處,活動(dòng)中就讓三個(gè)孩子體驗(yàn)當(dāng)小交警,還有好幾個(gè)孩子都想當(dāng),沒有顧全面,沒有讓他們自己討論來決定誰當(dāng)小交警,這個(gè)角色其實(shí)可以讓他們自己商量決定,這一環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)孩子的自主性。

21、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

  2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

  3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

  活動(dòng)過程

  一、觀看地震視頻引入。

  1.師:小朋友們早上好,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

  師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

  2.師:什么是地震?

  地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

  二、觀察照片,幼兒交流。

  接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

  小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

  三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

  1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

  與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

  小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

  2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

  小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

  3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

  “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

  小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

  四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

  1.游戲《地震來了》

  幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

  2.互相交流避震想法。

  “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

  3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

  活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。互動(dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

22、幼兒園大班社會(huì)《小螞蟻?zhàn)嚒方贪阜此?/h3>

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁蠢先?,主?dòng)讓座。

  2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論在公交汽車上不同情景下自己的做法。

  3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT繪本故事

  三、活動(dòng)過程:

  (一)通過談話活動(dòng),引出課題:

  ——(汽車?yán)纫?寶貝們聽出來這是什么聲音?

  ——對(duì)了這是汽車?yán)鹊穆曇?/p>

  ——今天我要講一個(gè)在汽車上發(fā)生的事情

  (二)展示PPT繪本,講述故事:

  ——你們看,這是誰來了?

  ——原來是小螞蟻(完整講述故事)

  (三)提出問題,回憶繪本故事

  ——好了,故事講完了,現(xiàn)在老師提問問題。

  ——汽車上有哪些小動(dòng)物?

  ——熊婆婆沒有座位,小動(dòng)物們都說了些什么?

  ——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

  (四)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:

  1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候,看到了一個(gè)位置,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

  2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

  3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,你會(huì)怎么辦?

  四、游戲延伸:

  親子游戲:紅綠燈。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)起小司機(jī),讓爸爸媽媽當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

  附故事:

  小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。

  嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。

  嘀嘀——汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

  小羊說:“能婆婆,來我這兒坐!”

  小狗說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  大家都說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  熊婆婆說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子??晌易侥銈兊奈恢蒙?,你們不也要站著嗎?”

  這時(shí)候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問?!澳阆茸?,我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

  熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

  “小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。

  “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

  一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?;顒?dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說“某某某,來我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。

23、幼兒園大班主題教案《森林防火》安全教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道森林防火的粗淺知識(shí),激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

  2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  3、強(qiáng)化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)幼兒與家長為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識(shí)宣傳圖書

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

  森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救,森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,9月15日到11月15為森林防火期內(nèi),森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

  二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的VCD課件。森林防火知識(shí)——《森林的作用》。

  1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。

  2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。

  3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對(duì)土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯(cuò),對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外,森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。

  4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放出大量的氧氣,這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會(huì)受到缺氧的威脅。

  5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會(huì)被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,大量的水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤,降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。

  6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風(fēng)速就會(huì)降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

  7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。

  8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織,儲(chǔ)存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

  三、創(chuàng)設(shè)情境師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到大城市,小猴子非常開心,它為什么很開心?

  1、講述故事、啟發(fā)提問、討論:

  (1)師講述第一、二段。提問:小猴子為什么會(huì)得這種病?(幼:小猴在大森林里從來不生這種病)

  (2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

  2、繼續(xù)講述。提問:

  (1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

  (2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(幼:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應(yīng)該怎么辦?)

  四、完整講述

  師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。

  五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識(shí)宣傳》圖書。

  幼兒對(duì)森林防火的粗淺知識(shí)有初步的了解,如:《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

24、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案:寒風(fēng)中的人反思

  【教材分析】

  交警、環(huán)衛(wèi)工人、快通員等勞動(dòng)者,常常出現(xiàn)在幼兒的生活中,并且曾經(jīng)直接為幼兒的冬日生活提供過服務(wù)。隨若寒條的到來,早上床的幼兒漸漸增多。戶外活動(dòng)時(shí),好多幼兒也縮手縮腳。為了解幼兒在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情況,帶領(lǐng)幼兒去采詩身邊在寒風(fēng)中工作的人們,看看他們真實(shí)的勞動(dòng)場景,了解他們?yōu)榱俗尨蠹矣袀€(gè)溫的條天面在寒風(fēng)中堅(jiān)守工作崗位,辛苦勞動(dòng)。本活動(dòng)通過采訪、觀看視頻等方式,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)尊重交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等的想法,培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試采訪交響、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等在寒風(fēng)中工作的人們,了解他們的工作。

  2.能說出寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,能用符號(hào)、圖畫等形式記錄下來。

  3.前發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情,懂得尊重他們的勞動(dòng)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.警帽,掃帚、箕 1 套,快遞包惠,冬日寒風(fēng)中工作的人的視頻,自制班調(diào)查表,水彩筆若干盒,幼兒區(qū)域活動(dòng)中自制的禮物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”擁抱冬天》。

  2.意請(qǐng)一位特殊職業(yè)的家長或者社區(qū)里的工作人員來班級(jí)做客。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹,猜一猜勞動(dòng)者的職業(yè),激發(fā)幼兒對(duì)特殊的客人(交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員)的興趣。

  2.現(xiàn)場采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。

  (1)采訪主題:在寒冷的冬天,交警(環(huán)衛(wèi)工人、快遞員)是怎樣工作的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場采訪交警(或者環(huán)衛(wèi)工人、快遞員),了解他們工作的

  個(gè)方面。例如:“交警叔叔,這么冷的天,你們都在干什么?在寒風(fēng)中要站多長時(shí)間?”

  (3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,用簡單的符號(hào)記錄在調(diào)查表中。

  (4)結(jié)合幼兒的記錄和分享進(jìn)行小結(jié):這是在寒風(fēng)中工作的人,非常辛苦,也非常了不起。

  3.請(qǐng)幼兒觀看視頻,激發(fā)幼兒對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

  (1)播放 3 段視頻:交警在風(fēng)雪中指揮車輛,環(huán)衛(wèi)工人在凌晨時(shí)清掃馬路,快遞員在大

  風(fēng)中騎著車子送包裹。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā⒏惺?了解寒風(fēng)中工作的人的辛苦和不易。提問:哪個(gè)時(shí)刻特別讓你感動(dòng)?

  (3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪。

  提問:風(fēng)雪刮在身上、打在臉上有什么感覺?怎么辦呢?

  小結(jié):為了大家的安全、為了我們生活的方便、為了讓我們的環(huán)境更美麗,他們不管多么冷的天氣,哪怕是副風(fēng)、下雪都在工作

  (5)教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),如愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、主動(dòng)打招呼等。

  4.請(qǐng)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給在寒風(fēng)中工作的人,用一句話表達(dá)自己對(duì)他們的尊敬之情

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如鄰居、親威等,看看還有哪些職業(yè)是需要在寒風(fēng)中工作的。請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第 8-9 頂,用自己的方式記錄在寒風(fēng)中工作的人。

  活動(dòng)反思:

  《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動(dòng),這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人,體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺,感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作,他們堅(jiān)持在工作崗位上,為人們的生活服務(wù),從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動(dòng)目標(biāo)定為:1. 鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng),了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng),懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來突破。

  進(jìn)入冬季,早上的氣溫很低,很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對(duì)就晚了一些,甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。《寒風(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過讓幼兒觀察,通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者,在寒風(fēng)中工作,不畏懼,不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí),要做不怕冷,不退縮的好孩子。

  在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷,家里誰是起得最早的人,他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人,同時(shí),我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答,適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充,如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著,我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶,平時(shí)在寒風(fēng)中,身體的感受,小朋友多數(shù)都覺得是很冷,不想在寒風(fēng)中等等。

  在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前,我利用空余的時(shí)間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷,抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動(dòng)中,通過照片的觀察,讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下,踴躍的發(fā)言,例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問:“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答,知道做這個(gè)工作一定要早起,不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了,要是因?yàn)楹涠形鐏砩习嗟脑?,那么中午大家都要餓肚子了了,會(huì)沒有精神學(xué)本領(lǐng)了,等等。

  在活動(dòng)的最后,我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖,孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候,再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣,堅(jiān)持早起,來上幼兒園,長大了,要作對(duì)社會(huì)有用的人。

25、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):有趣的廣告教案反思

  【教材分析】

  電視上、馬路邊、商場里,甚至孩子們乘坐的公交車上,有著各種各樣的廣告^廣告以生動(dòng)形象的畫面、動(dòng)聽的音樂以及富有創(chuàng)意的情節(jié)和廣告語吸引了幼兒的 好奇心,豐富著幼兒的情緒、情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說廣告語。

  2.能積極表達(dá)自己的所見所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳片)。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

  【活動(dòng)建議】

  1、引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1 )提問:你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24—25 頁,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

  (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

  (2)師幼互動(dòng)交流。提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3、組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

  (1)通過提問,幫助幼兒拓展談話范圍。提問:在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

  (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語,幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4、組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

  (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告, 倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

  4、談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語。

  (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  教學(xué)反思

  有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時(shí)間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒時(shí)間了,由于他們的年齡較小,自己組織語言有一定的難度,幼兒的語言表達(dá)不夠完整??傊?,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想,問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對(duì)照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。

26、幼兒園大班主題語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。

  難點(diǎn):幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事 PPT、小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  1.觀察圖片,談話,引出活動(dòng)課題。

  (1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊!(出示多媒體課件:桃樹、小白兔)

  春風(fēng)輕輕地吹過,美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,小白兔看到這些飄落下來的桃花會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?

  (2)展開想象,相互交流

  師:噢,你們可真愛動(dòng)腦筋,想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎?

  2.欣賞故事 PPT,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧。”

  問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會(huì)寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)

  故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請(qǐng)小朋友接著聽故事。

  (2)講述故事第二部分,提問:

  提問:故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書簽)

  完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書簽。(老師出示書簽的圖片)

  “還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?

  師:“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會(huì)做什么呢?讓我們接著聽故事。

  (3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。

  提問:小動(dòng)物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會(huì)變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

  3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。師:故事里的小白兔做了什么事情?“你喜歡這樣的小白兔嗎?為什么呢?”你跟朋友分享過嗎?分享后的心情是怎樣的?

  總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實(shí),分享是一件很快樂的事情。

  6.遷移經(jīng)驗(yàn),用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

  師:“小白兔不光給小動(dòng)物們寄了信,也給你們寄來了信,在你們的小椅子底下,輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信,你們現(xiàn)在的心情怎樣?

  你們想對(duì)小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

  小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

  活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進(jìn)信封,也可以進(jìn)行粘貼,做成標(biāo)本,布置活動(dòng)室。

  找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

  大班故事《桃樹下的小白兔》課后反思

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒興趣極高,通過觀察課件、聽故事、提問、討論交流,幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容,從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和分享的快樂。特別是最后的情感遷移,幼兒在收到寄來的信,看到不同的花瓣時(shí)那種驚訝和高興的心情真的是從內(nèi)心發(fā)出來的,是一種真實(shí)的情境體驗(yàn)。講述自己的心情及我會(huì)用花瓣做成……送給……時(shí),小朋友們都愿意積極講述自己的想法,并能用完整的語言進(jìn)行講述。有的說:“我會(huì)把花瓣寄給我的好朋友,讓她長得像花瓣一樣漂亮?!庇械恼f:“我會(huì)把花瓣寄給老人,讓他們永遠(yuǎn)健康!”“我會(huì)把花瓣做成一顆愛心,送給爸爸媽媽”這種形式,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,體驗(yàn)了分享的快樂。

27、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《清明節(jié)到了》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道清明的天氣。

  2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

  3.體會(huì)音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)清明節(jié)有初步的概念。

  課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

  活動(dòng)過程:

  播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。

  ——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?

  ——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?

  小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

  交流討論,鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

  ——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?

  ——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

  小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

  播放古詩音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  ——這首詩描述了什么樣的天氣?

  ——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?

  小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。

  師幼一起朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

  1.再次播放古詩音頻《清明》。

  2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育

  請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。

  附【故事】

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛

  哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,說的還真對(duì)呢。你們說,寫這首詩的唐代詩人杜牧,是不是天氣預(yù)報(bào)員呢?

  其實(shí)啊,每年的4月5號(hào)前后就是清明啦,每年的這個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì)下雨,稀稀拉拉地下個(gè)不停。

  清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥語花香,生機(jī)勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時(shí)候,大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨?,懷念祖先,還會(huì)除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

  哦對(duì)了對(duì)了對(duì)了,除了掃墓,大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來飛去,美了美了,醉了醉了……

  哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候,因?yàn)橛晁龆?,太陽光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

  附【古詩】

  清明

  唐 杜牧

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

  活動(dòng)反思:

  清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間,組織系列教育活動(dòng),讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì),樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。

28、優(yōu)質(zhì)課賽課設(shè)計(jì) 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案 文明小乘客反思

  授課班級(jí):大班

  設(shè)計(jì)思路及教學(xué)實(shí)施策略:

  城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則和文明禮儀?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”活動(dòng)中,我注重調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)情境,在觀察、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論、比較,知道乘車的必要規(guī)則和基本禮儀,感受遵守規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅。

  在分析教材的基礎(chǔ)上,為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)文明乘車的好處,我設(shè)計(jì)了評(píng)選文明小乘客的乘車情境,引導(dǎo)幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中,充分感受遵守乘車規(guī)則的重要性,在潛移默化中懂得乘公共汽車時(shí)必要的文明禮儀?;顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,充分與同伴進(jìn)行互動(dòng),避免了單一的呆板的語言說教。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),活動(dòng)中我通過創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、現(xiàn)場模擬、情感體驗(yàn)、判斷行為、情感激勵(lì)等多種活動(dòng)形式讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中自主發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車,給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

  2.在觀察比較中,能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。

  3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷

  物質(zhì)準(zhǔn)備:乘車場景、課件、文明小乘客標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話,引起興趣

  教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動(dòng)室,然后組織談話:春天到了,你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀

  1.組織幼兒上車,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題:你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?

  小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。

  2.組織幼兒討論并現(xiàn)場測量:人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣,有的小朋友不用投幣呢?

  引導(dǎo)幼兒用現(xiàn)場測量的方式,了解自己是否要投幣,知道達(dá)到身高參照線就要自覺投幣,是一種文明的行為。

  3.組織討論,引導(dǎo)幼兒了解在汽車開動(dòng)時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和文明禮儀。

  (1)汽車開動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?

  引導(dǎo)幼兒知道乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規(guī)則,我們要自覺遵守。

  (2)要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?

  引導(dǎo)知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車是應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座,做一名有愛心的文明小乘客。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片,進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則

  孫悟空告訴我們什么?

  三、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒對(duì)各種行為進(jìn)行正確的判斷。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并討論:

  圖片1.這位叔叔做的對(duì)嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人,我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?

  圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?

  圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車,會(huì)怎么做?幫助了別人,你的心情是怎樣的?

  圖片4. 這位司機(jī)叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):公共汽車是公共場所,我們不能做影響別人的不文明的行為,要遵守乘車規(guī)則,文明乘車,這樣既可以保證我們的安全,又可以使我們的心情愉快。

  四、組織討論:

  下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導(dǎo)幼兒有秩序、文明的下車。

  活動(dòng)反思:

  公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看,聽,說,玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂趣,從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。

29、幼兒園大班主題社會(huì)科學(xué)活動(dòng)教案:百家姓反思

  【教材分析】

  姓氏文化是中國文化的重要組成部分。姓民是中國人認(rèn)識(shí)自我與家族的重要依據(jù)?!栋偌倚铡分兴涊d的姓氏有 500 多個(gè),其中“王、李、張”是中國現(xiàn)在最大群體的姓氏。本次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒說說自己的姓入手,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴中有“相同的姓”,以此了解姓氏的傳承:通過得找“不同的姓氏”,了解單姓、復(fù)姓,感受姓氏的豐富:通過對(duì)中國名人姓名、照片的展現(xiàn)活動(dòng),再次激發(fā)幼兒作為中國人的民族自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

  2.能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

  3.感受中國姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒姓氏卡片,教師姓名卡片,《百家姓》音樂,水彩筆。

  2.偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛你中國》。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣

  (1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的姓?

  (2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

  2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義

  (1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓 x 的小朋友有幾個(gè)?

  小結(jié)一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹和自己是同姓的

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人? 小結(jié):傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人

  2.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義,

  (1)請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏,然受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量

  (2)播放《百家姓》音樂,請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國》第 4 頁,讀一讀《百家姓》中的

  前 20 個(gè)處,提問:姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些處?

  小結(jié):《百家姓》里記載了 500 多個(gè)姓氏,我們的姓氏會(huì)傳給子孫

  4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。

  (1)出示中國名人的圖片,請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。

  (2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字

  教學(xué)反思:

  《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?,而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

30、幼兒園中班主題社會(huì)教案:要珍惜糧食懷念袁隆平爺爺反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解大米的來之不易,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

  2.初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺,知道要珍惜糧食,不浪費(fèi)食物。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“米飯”圖片;“舊中國饑荒”組圖;“袁爺爺”組圖;《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫視頻;“我不浪費(fèi)糧食”組圖;“種水稻”組圖;“珍惜糧食”組圖。

  活動(dòng)過程

  ?出示圖片“米飯”,引導(dǎo)幼兒討論米飯的由來。

  ——看看這是什么?

  ——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎?

  ?出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺。

  1.出示組圖“舊中國饑荒”,引導(dǎo)幼兒感知當(dāng)下生活的幸福。

  ——看看圖片上的人們有大米吃嗎?

  小結(jié):以前,因?yàn)樗井a(chǎn)量很低,很多人沒有米飯吃,常常挨餓。

  2.出示組圖“袁爺爺”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)袁隆平爺爺。

  ——后來,有位厲害的老爺爺讓水稻結(jié)出了很多籽粒,讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

  ——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯,他都做了哪些事情呢?

  小結(jié):袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田里觀察水稻、研究水稻,把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了水稻。在一次次的失敗和改進(jìn)后,袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”,讓水稻結(jié)出了很多籽粒,讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

  ?播放動(dòng)畫視頻及組圖《我不浪費(fèi)糧食》、組圖“種水稻”,引導(dǎo)幼兒了解大米的來之不易,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

  1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。

  ——不僅研究水稻很不容易,種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。

  2.出示組圖“我不浪費(fèi)糧食”,引導(dǎo)幼兒了解大米的由來。

  ——種植水稻要做哪些事情呢?

  ——水稻成熟后是怎么變成大米的呢?

  小結(jié):農(nóng)民要經(jīng)過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程,等待水稻成熟;水稻成熟后,還要進(jìn)行收割、干燥、去殼才會(huì)變成白花花的大米。

  3.出示組圖“種水稻”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛苦,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

  ——看看圖片上農(nóng)民們正在做什么?

  ——他們是怎么插秧/打農(nóng)藥/收麥子的呢?(雙腳泡在冷水中,彎著腰;背著重重的農(nóng)藥箱;頂著太陽彎腰割麥子)

  小結(jié):水稻從種植到收割再到變成白花花的大米,要花上農(nóng)民們一百多天的辛苦勞動(dòng)。大米來之不易,每一粒都是農(nóng)民們用辛勤的汗水換來的,我們要愛惜糧食。

  ?出示組圖“珍惜糧食”,引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

  1.鼓勵(lì)幼兒討論紀(jì)念袁爺爺?shù)姆椒ā?/p>

  ——2021年5月22日,袁隆平爺爺永遠(yuǎn)地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢?

  2.出示組圖“珍惜糧食”,討論圖中的現(xiàn)象。

  ——這些行為對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):我們要懂得珍惜糧食,吃飯的時(shí)候雙手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不隨意丟棄;去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量,吃不完的菜可以打包,不能浪費(fèi)糧食。

  活動(dòng)延伸

  ?日?;顒?dòng)

  1.教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜,珍惜食物。

  2.在過渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛惜糧食的情感。

  ?家園共育

  請(qǐng)家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣,倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”,幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

31、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:三只熊教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)以下幾類歌唱活動(dòng)掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

  我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中,我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲。“三只熊”是一首韓國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會(huì)音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受外國童謠的特點(diǎn),唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。

  2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

  3、 體會(huì)家人之間相親相愛的感情,積極參與活動(dòng),情緒愉悅。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  6、 初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  7、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。

  2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點(diǎn)的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

  活動(dòng)過程

  一、 熱身活動(dòng)

  《幸福拍手歌》

  二、故事導(dǎo)入活動(dòng):

  1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

  你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?

  2、發(fā)聲練習(xí):

  師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)

  三、新歌教學(xué)

  1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)

  熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

  熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)

  熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)

  熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

  一天,一天 (出示完整的熊寶寶)

  在長大~~

  教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。

  2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲:

  師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  4、播放音樂,幼兒傾聽。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲

  教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

  (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

  6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

  7、反復(fù)演唱歌曲:

  A、分角色演唱

  B、分小組分角色演唱

  四、結(jié)束部分:

  其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

  教學(xué)反思

  在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?

  在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我很開心,因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,在一個(gè)輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。

  在活動(dòng)過程中,我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。

  雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評(píng),不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動(dòng)剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個(gè)問題時(shí),我的問題提的有點(diǎn)太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn),更接近他們一點(diǎn)吧!

32、幼兒園大班社會(huì)《整理小書包》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動(dòng)過程:

  (一)聽音樂導(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?快上一年級(jí)》對(duì),再過幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來說一說小書包。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

  (三)幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

  (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (四)愛護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們在社會(huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等,我覺得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

33、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):愛心女孩反思

  設(shè)計(jì)意圖

  愛是人類最美麗的語言,愛心是人生中最寶貴的財(cái)富,從小培養(yǎng)孩子的愛心,才能讓孩子成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。于是,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以繪本《玩具女孩》為素材,設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《愛心女孩》?;顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育,我試圖通過故事中的愛心女孩、短片中的愛心兒童,在潛移默化中觸動(dòng)孩子那根柔弱而敏感的情弦,并將幼兒的情感融入活動(dòng),讓他們在愛心的牽引下,通過自己的看看、聽聽、講講、做做,明白心中要有愛,并將愛傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白把愛傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂。

  2、能大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解,能主動(dòng)大方地與他人交往,學(xué)會(huì)關(guān)愛的語言和動(dòng)作。

  3、樹立心中有愛,心中有他人并助人為樂的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能通過畫面猜測繪本中人物的內(nèi)心感受,并大膽表述自己的見解。

  難點(diǎn):幫助幼兒樹立心中有愛,并助人為樂的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和良好的社會(huì)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT《愛心女孩》;

  2、自制短片《愛滿人間》

  3、音樂CD《愛如小孩》。

  4、玩具若干。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  提問:小朋友們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?假如,有一天你握起小手,再一打開,就會(huì)從手心里變出一樣玩具來,告訴我你會(huì)有什么心情?

  二、共同閱讀故事,感受“愛心”

  (1)認(rèn)識(shí)神奇女孩埃米莉(閱讀故事畫面1-4)

  提問:埃米莉是個(gè)怎樣的女孩?她哪里與眾不同呢?你有這樣的本領(lǐng)嗎?

  你們覺得能變出很多玩具的埃米莉會(huì)開心嗎?為什么?

  (2)埃米莉是個(gè)“玩具女孩”(閱讀故事畫面5-9)

  埃米莉的生日宴會(huì)上,爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請(qǐng)的人。從此,大家叫埃米莉“玩具女孩”。

  提問:這時(shí)候的埃米莉開心嗎?為什么?

  生日的第二天,她決定去幫助更多的人。

  提問:她會(huì)幫助誰?又怎么幫呢?

  她去醫(yī)院看望小朋友,她去了老人院和老人們一起游戲,,寒冷的冬夜,村子里的人們?nèi)紵桌蛄粝碌耐婢?,客廳變得溫暖!

  (3)體驗(yàn)分享玩具的快樂

  提問:埃米莉把她的玩具和我們一起分享,你們玩得快樂嗎?

  小結(jié):是的,把玩具與別人分享的同時(shí),自己也獲得了更多的快樂。

  (4)埃米莉是個(gè)“愛心女孩”(閱讀故事畫面10—14)

  可是,意外發(fā)生了!埃米莉爸爸出門打魚卻一直沒有回來。大風(fēng)大浪卻讓最勇敢的人也退回來了。

  提問:爸爸出海沒回來,艾米莉的心情會(huì)怎么樣?她該怎么做?你們有好辦法嗎?

  艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏,載著埃米莉向大海深處駛?cè)?。最后找到了爸爸。艾米莉真是個(gè)勇敢的孩子!

  第二天,艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,大家又叫埃米莉“愛心女孩”。

  提問:艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,她難過嗎?為什么?

  小結(jié):現(xiàn)在埃米莉的神奇本領(lǐng)沒有了,她成了一個(gè)普通的女孩,但是她仍然是那么有愛心,愛父母,愛朋友,愛生活,愛動(dòng)物,她還是很快樂。因?yàn)槠孥E消失了,但愛依然存在!雖然我們沒有神奇的本領(lǐng),只要有心中有愛,也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢?

  三、觀看短片《愛滿人間》,理解“愛心”

  教師:你們都是愛心女孩,愛心小子。知道嗎?也有群愛心孩子就是這樣用愛心幫助了許多人,用愛心帶給大家快樂,我們一起來看看。

  四、體驗(yàn)活動(dòng),愛心傳遞

  教師:寶貝們,你們感動(dòng)嗎?他們把愛傳遞給你們。你們把愛再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人,讓我們的世界充滿愛!

  活動(dòng)總結(jié)

  情境教育理論主張教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以情為紐帶,貫穿整個(gè)教學(xué)過程。我在這個(gè)活動(dòng)中,以音樂作為觸動(dòng)孩子心靈的琴弦,用音樂帶動(dòng)孩子的情緒,尤其在閱讀重點(diǎn)的二三階段,我利用不同旋律的音樂契合故事內(nèi)容,以營造出相應(yīng)的情感氛圍,讓孩子在樂聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛心。

34、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):家鄉(xiāng)雷劇反思

  設(shè)計(jì)意圖

  雷劇是湛江特有的地方戲劇,是國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,但在幼兒的生活中,它既陌生又神秘。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓幼兒了解雷劇,感受雷劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注雷劇藝術(shù),激發(fā)幼兒的民族情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雷劇藝術(shù),知道雷劇是湛江地方傳統(tǒng)戲劇。

  2、通過觀看課件、模仿動(dòng)作、做游戲等,了解雷劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn)是了解雷劇的藝術(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備視頻錄像、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒走臺(tái)步進(jìn)場,激發(fā)幼兒興趣

  提問:剛才我們走的什么步?你聽到什么音樂?(雷劇)

  二、初步感知了解雷劇藝術(shù)

  (一)欣賞雷劇片段,介紹雷劇的行當(dāng)劃分。

  提問:雷劇表演中都有那些表演人物?你知道他們都叫什么嗎?(幼兒討論、回答。教師放課件)

  小結(jié):在雷劇中扮演男性人物為生行,扮演女性人物為旦行,繪有臉譜的為凈行,扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  (二)觀看課件,了解雷劇臉譜。

  提問:為什么雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢?你們看,這里的臉譜分別是什么顏色的?

  師:雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括:紅臉、黑臉、白臉、多色花臉?biāo)姆N類型。

  (幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺。)

  靜臉——正面人物,黑白臉——勇敢剛毅,小花臉——忠奸兼有,

  紅臉---忠勇,黑臉---正直,白臉---奸詐

  小結(jié):雷劇中臉譜上的用色是十分講究的,通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。

  (三)了解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。

  1.提問;京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。(幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演)

  教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打,這也被稱為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打,幼兒嘗試學(xué)一學(xué)。

  3、游戲《辨認(rèn)雷劇》。

  播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段,幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

  三、了解雷劇的傳承

  1、認(rèn)識(shí)雷劇著名表演藝術(shù)家林奮

  觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段,欣賞雷劇著名表演藝術(shù)家林奮的精彩表演。

  小結(jié):林奮是國家級(jí)演員,曾獲戲劇最高獎(jiǎng)項(xiàng):梅花獎(jiǎng),是著名的雷劇表演藝術(shù)家。

  2、觀看雷劇學(xué)校青年演員的練功視頻

  (幼兒說說觀后感)

  小結(jié):每一個(gè)雷劇演員,為了舞臺(tái)上的精彩表演,臺(tái)下都很努力刻苦練功,他們?yōu)榱死讋∥幕膫鞒懈冻隽诵燎诘暮顾?,值得我們尊敬,值得我們學(xué)習(xí)。

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了解了雷劇,你們喜歡雷劇嗎?為什么?(幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題)

  四、游戲:小小雷劇迷。

  現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來當(dāng)一回小小雷劇表演家,隨著音樂嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  雷劇它是一個(gè)美麗的舞臺(tái)藝術(shù),是我們湛江特有的戲劇文化,它被列入國家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,是我們湛江的驕傲,作為湛江的小市民,我們要了解、熱愛它,宣傳它,讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的雷劇文化。