小班教案《找不同》

小班教案《找不同》

1、小班教案《找不同》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個(gè)。

　　2.學(xué)會(huì)用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《找不同》課件。

　　《有趣的數(shù)學(xué)》操作用書

活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時(shí)拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么?

　　(教師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　師：快看，這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!

　　師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑的。

　　師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖，并學(xué)會(huì)做題。

　　師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

　　(從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)

　　師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片?

　　這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)不會(huì)畫圈的小朋友畫圈。

活動(dòng)延伸：

　　1.在生活中尋找不同類的東西。

　　2.教師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)“找不同”。

2、小班教案《找春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

　　2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

　　3、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

　　1、提問：今天我要請你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?

　　小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

　　2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

　　提問：

　?、僭谑裁磿r(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

　　小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。

　?、诿勖郯逊块g打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情?

　　小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。

　?、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

　　個(gè)別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

　　總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

　　3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?播放最后一段總結(jié)句)

　　總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

　　過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

　　二、說一說自己找到的春天。

　　1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

　　提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

　　總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

　　2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　　原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請家長和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過易也不會(huì)過難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

活動(dòng)點(diǎn)評：

　　老師課件做的很生動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美!建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。

3、小班教案《迎春花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

　　3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。

　　4.初步了解迎春花的小常識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動(dòng)過程：

　　一、示迎春花引入課題

　　二、認(rèn)識迎春花

　　1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

　　教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

　　教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

　　教師：這是什么花?開在什么季節(jié)?

　　教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。

　　教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).

　　教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

　　3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

　　教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后，還會(huì)有什么花開呢?

　　教師：春天美嗎?為什么呢?

　　教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?

　　三、小結(jié)

　　迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報(bào)春花"。

4、小班教案《端午節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

　　2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

　　3、樂于參與端午節(jié)的活動(dòng)。

　　4、知道端午節(jié)是幾月幾號。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插艾草、劃龍舟的圖片。

　　2、活動(dòng)前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

　　3、幼兒用書

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。

　　教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日

　　人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。

　　1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　2、教師請幼兒說一說。

　　3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。

　　5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

　　6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

　　三、讓幼兒完整聽屈原的故事

　　1、故事中的屈原是一位什么人呢?

　　2、他為什么要跳江自殺呢?

　　3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

　　教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

　　四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

　　教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

　　1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?

　　教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯

　　米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

5、小班教案《小火車》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動(dòng)參與游戲，增強(qiáng)自信心。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過程

　　1、幼兒進(jìn)場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好，請他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機(jī)，火車開始啟動(dòng)。

　　5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過程中，我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

　　幼兒在活動(dòng)過程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長，通過游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個(gè)活動(dòng)過程分析，我在活動(dòng)中對幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過生動(dòng)活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

6、小班教案《小涼帽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用粘貼的方法制作涼帽并進(jìn)行簡單裝飾。

　　2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識遮陽帽、對夏天的主要季節(jié)特點(diǎn)有初步的了解

　　材料準(zhǔn)備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用不同的方法粘貼長紙條

　　交叉黏貼紙條

活動(dòng)過程：

　　一、擋住太陽光

　　1、炎熱的夏天

　　重點(diǎn)提問：現(xiàn)在什么季節(jié)?夏天是怎么樣的?

　　你喜歡夏天嗎?為什么?

　　2、涼快的好辦法

　　提問：你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

　　小結(jié)：在炎熱的夏天，常常會(huì)被太陽曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開心地事情哦!

　　二、小涼帽

　　1、 出示材料，說說涼帽的作用

　　提問：夏天外出，常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛，怎么辦呢?

　　提問：帽頂怎么做?(長紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　三、戴戴玩玩

　　1、展示小涼帽

　　2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩

7、小班教案《跳圈》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

　　2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

　　3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

　　1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說：“泡泡飛回來了!”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2——3遍。

　　二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

　　1、跳圈

　　幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

　　教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

　　教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

　　2、兔子和狼

　　教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。

　　介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

　　配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、小班教案《開汽車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動(dòng)過程：

　　一 、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、 律動(dòng)進(jìn)場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

　　二、活動(dòng)過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　　(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來，看到了什么?”

　　(2)師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰?和她找個(gè)招呼吧!”

　　(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止

　　(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

　　(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。

　　3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

　　三、游戲《開汽車》

　　1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進(jìn)開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

　　2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

9、小班教案《過生日》

活動(dòng)名稱：

過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

　　3、通過禮物來對顏色感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過程：

　　(一)出示背景，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

　　2、今天對小雞來

　　說是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。

　　(二)使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　(三)幼兒操作，表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?

　　2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

10、小班教案《大公雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。

　　2、 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

　　3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音。

　　2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、 教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢?”(洗一洗)，

　　2、 “用什么洗呢?”(水來洗)。

　　3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

　　4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢?

　　二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》

　　1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)

　　2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀，大公雞，穿花衣?！币龑?dǎo)幼兒一起說一說。

　　3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡)，“是啊，它會(huì)自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟虏驴?，它會(huì)用什么來洗呢?”(沙子)，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的?！?/p>

　　5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。

　　6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。

　　三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、 教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動(dòng)物來代替，放在歌曲里。

　　2、 結(jié)束活動(dòng)。

11、小班教案《找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在活動(dòng)過程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

　　2、 擴(kuò)充幼兒想象，發(fā)展想象力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

　　2、廢物垃圾 實(shí)物垃圾桶

活動(dòng)過程

　　一、師、幼討論自己的家。

　　師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么? 師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎?

　　二、游戲“找家”

　　1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家?現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧!

　　2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來?看他們得對不對，好不好?送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢?

　　(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)

　　那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

　　那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

　　師小結(jié)：好!小朋友們都想了很多……

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說到行動(dòng)，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

12、小班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識。

　　3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過程

　　1.引起話題，激發(fā)興趣。

　　(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

　　(2)師：你為什么喜歡小花貓?

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　　(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　　(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　　(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　(8)師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。

　　(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?

　　原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。

　　(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

　?、谟螒颍贺堊嚼鲜?。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。

活動(dòng)評析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

13、小班教案《漁夫捕魚》

游戲目標(biāo)

　　1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

游戲準(zhǔn)備

　　漁網(wǎng)一個(gè);在場地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘，畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)小魚游，為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

　　1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

　　2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

　　三、第一次游戲。

　　1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，現(xiàn)在要請你們游進(jìn)小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

　　2.師幼游戲。

　　教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網(wǎng)站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰?，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動(dòng)，用漁網(wǎng)捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

　　3.分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲結(jié)果

　　剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

　　小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

　　4.再次游戲

　　四、第二次游戲。

　　玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”，幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

　　玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí)，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

14、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

　　(三)了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　　(四)了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用?”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　　(五)師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

15、小班教案《清涼飲料》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種口味的果珍;杯子、勺子、冰塊;飲料制作步驟圖。

活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)主題

　　夏季消暑吃什么?你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣?

　　做清涼飲料需要什么材料?怎樣才能自己動(dòng)手做一杯清涼飲料呢?

　　二、學(xué)看步驟圖，討論做飲料的方法

　　1、出示飲料制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　圖上有什么?你哪些地方看懂了?有什么不懂的地方?

　　圖上的數(shù)字表示什么意思?(制作順序)

　　三、調(diào)制飲料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象

　　1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍，不灑到外面。

　　2、引發(fā)思考：

　　真怎么不見了?他到哪里去了?

　　冰塊怎么不見了?又到哪里去了?

　　四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的 飲料是什么味道的

　　五、再做一杯飲料，贈(zèng)送給家長

16、小班教案《找小芽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

　　2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場景。

教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

　　教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。

　　教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

　　春天到了，天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?我們一塊去找一找，好嗎?

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

　　(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。

　　教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)

　　4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

教學(xué)反思

　　春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。

17、小班教案《落葉找家》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

　　2、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑。

　　3、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵

教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

　　二、聽信號向指定方向跑1、傾聽大風(fēng)的音樂提問：聽，這是什么聲音?秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦?

　　現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

　　三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩?誰來試一試?

　　1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

　　2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

　　(1)幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

　　(2)按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

　　五。結(jié)束部分：

　　樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。

18、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

19、小班教案《家庭成員》

活動(dòng)目標(biāo)

　　體會(huì)父母對自己的關(guān)愛。

　　愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

　　初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議

　　1、談話：我的家人

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2、幼兒思考、討論

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

20、小班教案《找尾巴》含反思

活動(dòng)目的：

　　訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

　　2、 展開活動(dòng)

　　1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎?(不對)再試試，這條對了。

　　2) 小朋友你們想試試嗎，請每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

　　1、 結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。

活動(dòng)延伸：

　　媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

活動(dòng)反思：

　　觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識，滿足好奇心、求知欲。

21、小班教案《找不到媽媽怎么辦》

活動(dòng)目的：

　　1、通過觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡單的自救辦法。

　　2、提高幼兒的自我保護(hù)意識。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置一個(gè)公園的場景，木偶。

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

　　2、提問：

　　(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

　　(1)問：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

　　(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。

　　4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

　　5、提問：

　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

　　小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

活動(dòng)延伸:

　　請家長配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開成人。

22、小班教案《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察手指的特征，認(rèn)識大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

　　二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》

　　1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲

　　2、 改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、 玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

　　2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰?(是媽媽)個(gè)子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

　　3、 引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的事情，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

　　5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?

　　6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

　　7、幼兒完整說歌詞

　　8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

　　2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

　　3、 聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作

　　4、請個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表揚(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

23、小班教案《鹿柴》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.根據(jù)詩句，展開想象，體會(huì)詩人的思想感情。

　　3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

　　在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　1.知詩人，解詩題。

　　2.解詞連句知大意。

　　3.展開想象悟詩情。

　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

　　三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

　　1.知詩人，解詩題。

　　1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

　　請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

　　2)解詩題。

　　“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

　　2.讀詩解意。

　　1)學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

　　2)指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

　　3)自學(xué)詩中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

　　3.解詞連句知大意。

　　1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

　　2)自己試著把句子的意思說一說。

　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。

　　三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

　　4.展開想象，悟詩情。

　　1)自由練讀、背古詩，體會(huì)詩的意境。

　　2)請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

　　(這首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)

　　3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論：

　?、僭谶@首描繪的景象中，給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?

　?、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?

　　(為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗?)

　　4)教師小結(jié)：

　　《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。

　　5.練習(xí)朗讀，試背誦。

　　1)有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。

　　空山/不見人，

　　但聞/人語響。

　　返景/入深林，

　　復(fù)照/青苔上。

　　2)自己試背。

　　3)同桌互背。

　　4)集體背。

　　四、作業(yè)：

　　背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩，查有關(guān)作者資料。

24、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　在各隊(duì)的回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟，其中一個(gè)盛有花生5—10粒，另一個(gè)為空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，布置好場地。

【活動(dòng)過程】

　　把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi)，全部夾完后，跑回起跑線，拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。

　　2、夾完后將筷子放在原位。

　　注意事項(xiàng)：人數(shù)較多時(shí)，花生米可少放一些，也可分四隊(duì)進(jìn)行?；ㄉ卓捎糜衩椎却?。

25、小班教案《圈圈樂》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　4、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　師幼共同做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!

　　幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?

　　幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來活動(dòng)?！?/p>

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個(gè)圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣。”

　　2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧!來，每人拿一個(gè)圈，找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

　　3、教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

　　4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

　　場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。

　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。

　　5、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂放松身體。

　　今天我們幫助小熊運(yùn)糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

　　總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應(yīng)的游戲材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗(yàn)著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo)，游戲才會(huì)成為幼兒快樂童年的主題。

26、小班教案《找個(gè)朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有朋友的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. “喜羊羊”卡通圖片。

　　2. “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。

　　3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

　　4. 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.

活動(dòng)過程

　　1. 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來。

　　2. 初步嘗試

　　1、出示“喜羊羊”卡通圖片

　　2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

　　喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!”

　　邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個(gè)好”

　　喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！?老師操拿著圖片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

　　3. 談話

　　1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友?”(可以多請幾個(gè)小朋友說。)

　　2解決難點(diǎn)問題

　　1)師：“找到好朋友，我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)

　　2)教師示范并唱歌曲。

　　3)請個(gè)別幼兒示范。

　　4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友

　　4. 學(xué)生游戲、實(shí)踐

　　集體游戲

　　1、小動(dòng)物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》

　　3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

　　4.自由活動(dòng)時(shí)間

　　自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。

教學(xué)反思

　　音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識技能的一種課堂組織形式，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們在活動(dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來。

　　通過這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識到，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過示范后，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒說出來，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會(huì)說到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾，但是我們寶寶的口語表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

27、小班教案《小牙刷》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

　　4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　;1.了解牙齒的作用。

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

　　二、“大嘴怪”的煩惱

　　1.引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

　　(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)

　　2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

　　(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

　　三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

　　1.討論刷牙的方法。

　　(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

　　2.創(chuàng)編刷牙歌。

　　(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

　　4.與“大嘴怪”再見。

　　四、幫小動(dòng)物刷牙

　　復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

　　活動(dòng)延伸：要求家長在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點(diǎn)的孩子來說，這可能只是個(gè)簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過程。我在活動(dòng)過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作” 等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。

28、小班教案《自制果汁》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣。

　　2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動(dòng)過程】

　　一、喝現(xiàn)成果汁。

　　(價(jià)值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。)

　　1、提問：這是什么果汁?你怎么知道的?

　　小結(jié)：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

　　2、聞聞、嘗嘗果汁。

　　提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道?

　　小結(jié)：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

　　3、小結(jié)：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

　　二、動(dòng)手榨果汁。

　　(價(jià)值取向：對榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

　　1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

　　2、介紹榨汁器。

　　提問：看看它有什么奇特的地方?

　　3、自制橙汁。

　　①幼兒第一次操作。

　　提問：你用了什么好辦法榨出果汁的?

　　小結(jié)：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哎呦哎呦，橙汁出來了。

　　②幼兒第二次操作。

　　要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

　　三、喝自制果汁。

　　(價(jià)值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

　　提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

　　小結(jié)：小手小手真能干，果汁果汁有營養(yǎng)，果汁果汁真好喝。

活動(dòng)反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時(shí)他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料，帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。

29、小班教案《各種不同的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵能聽聲音。

　　2、感知分辨各種不同的聲音。

　　3、學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小鈴、鈴鼓等，易拉罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)(操作材料略多于幼兒人數(shù))。

　　2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。

　　3.小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、感知聲音

　　1.自由選擇材料進(jìn)行操作，讓它發(fā)出聲音。

　　2.聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

　　二、傾聽分辨不同聲音

　　1.教師搖動(dòng)鐵罐，說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　2.分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，用手指出聲音來源。

　　小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　三、怎樣保護(hù)耳朵

　　1.沒有耳朵會(huì)怎樣?

　　捂上耳朵，教師輕聲說話，感知聽不見的不方便。

　　2.怎樣保護(hù)耳朵?

　　(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

活動(dòng)建議：

　　1.到場外聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

　　2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶到空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。

活動(dòng)反思：

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。

30、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

　　2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過程：

　　1.回憶交談：出示圖片，“這是什么?你認(rèn)識它嗎?”引導(dǎo)幼兒說出各種瓜的名稱及特征。

　　2.指認(rèn)瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”

　　3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

　　4.品嘗瓜果：(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

　　(2)幼兒自由品嘗、分享。

31、小班教案《水果車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。

　　提問：你開的是什么車?

　　二、大膽猜測，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們怎樣把水果房運(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

32、小班教案《搶位》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

　　1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

　　2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

　　3、 聽到擊掌聲時(shí)，換位。

　　4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號。

　　5、 用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。

　　6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

　　7、 綜合運(yùn)用各種信號，但只有跺腳才是移動(dòng)信號。

　　二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

　　1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

　　1) 每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

　　2) 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋

　　2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

　　2 適度提示，以站立姿勢來嘗試

　　2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

　　三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

　　1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

　　2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

　　3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

　　4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙

　　四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動(dòng)結(jié)束：

　　能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)

33、小班教案《動(dòng)物皮毛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。

　　2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，認(rèn)識一些常見動(dòng)物

　　材料準(zhǔn)備：ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、點(diǎn)擊ppt圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來?(幼兒自由討論)

　　2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來。

　　二、猜測、推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征

　　1、點(diǎn)擊ppt圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝

　　(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　(2)北極熊你們認(rèn)識嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　(3)出示企鵝，它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只來了一個(gè)朋友太少了，我們再來請請看，好嗎?

　　(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀?”)

　　2、猜一猜，是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?

　　點(diǎn)擊ppt圖3 ：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖

　　3、猜對了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)

　　4、聽動(dòng)物叫聲，猜猜是誰?

　　點(diǎn)擊ppt圖4 ：先點(diǎn)擊聲音

　　5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。)

　　6、森林游樂園一共來了幾個(gè)朋友呀?分別是誰呀?

　　點(diǎn)擊ppt圖7 ：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

　　7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

　　8、咦，它是誰?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?

　　再次點(diǎn)擊ppt圖8 ：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗

　　小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　9、點(diǎn)擊ppt圖9 ：熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂園玩得真開心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?，找到了帶他們?nèi)ビ螛穲@玩。

34、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從詩歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂情感。

　　2、仔細(xì)觀察換面，用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過程：

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書里，有一首詩就叫《采野花》，請小朋友們打開看一看，畫面上都有些什么?

　　(二)、自由閱讀

　　1、幼兒自由觀察詩歌畫面，猜測詩歌內(nèi)容。可邊看邊與同伴交流，說說自己的看法。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有些什么?小朋友們在干什么?請幼兒用自己的話較連貫的講出來。

　　(三)、大圖書閱讀

　　1、大圖書閱讀，理解詩歌的主要內(nèi)容。

　　(1)先整體的看圖，你看到了什么?

　　仔細(xì)觀察畫面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)請幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來很美!請小朋友用一個(gè)詞來形容它，鼓勵(lì)幼兒多想多說，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

　　(3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

　　小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

　　2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思，現(xiàn)在就來聽聽詩歌里是怎么寫的。”引導(dǎo)幼兒關(guān)注詩歌的節(jié)奏。

　　3、理解體會(huì)詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。

　　交流討論：詩歌里說了一件什么事?為什么說我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩歌中大自然美好的意境和詩歌蘊(yùn)含的快樂情感。

　　4、幼兒聽錄音，跟讀詩歌一遍。

　　(四)、朗誦詩歌

　　1、再一次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)詩歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按照詩歌的節(jié)奏，邊表演邊有感情地朗誦詩歌。

　　(五)、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸：

游戲：采野花。

　　玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

35、小班教案《小雞找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步熟悉歌曲的旋律。

　　2、 樂意用動(dòng)作、表情，表達(dá)對小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　3、 在游戲中感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

　　4、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置

　　小朋友跟隨老師來到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒在草地上捉蟲子，捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.出示道具(小房子，里面住著小狗)

　　小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門找媽媽。

　　小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的媽媽不在這，我們?nèi)フ野?

　　教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)幾次，說清小狗的話，增加幼兒印象。

　　2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂相融合，讓幼兒說清楚，慢慢，準(zhǔn)確的唱出歌詞與旋律。

　　3.角色扮演

　　老師扮演小狗，與幼兒互動(dòng)唱出這段歌詞，互換角色進(jìn)行歌唱，反復(fù)幾輪，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

　　4.幼兒搭火車去找雞媽媽，陸續(xù)來到小豬，小貓家，同樣的音樂，同樣的詞帶領(lǐng)幼兒哼唱。

　　三、游戲:小雞找媽媽

　　幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子里，分角色進(jìn)行歌唱。

　　最后集中所有幼兒，在一個(gè)房子里找到雞媽媽。時(shí)間允許可以進(jìn)行兩遍。

36、小班教案《認(rèn)識菠蘿》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識菠蘿的特性。

　　2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

　　3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

　　2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

　　1、 猜謎

　　師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

　　2、 交流

　　師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

　　二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

　　3、 玩菠蘿

　　幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

　　4、 講菠蘿

　　幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

　　(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

　　5、 削菠蘿

　　菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測。)

　　請出水果超市的叔叔，當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　　在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

　　三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

　　1、泡菠蘿

　　師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

　　為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

　　2、吃菠蘿

　　幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

37、小班教案《小兔找食物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配。

　　3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜，3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

　　一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧

38、小班教案《揀豆莢》

〔活動(dòng)目的〕

　　鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動(dòng)作的操作技巧。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

　　2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。

　　3、游戲前學(xué)會(huì)兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動(dòng)過程〕

　　老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……

　　玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個(gè)小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時(shí)反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個(gè)，最后只能留在手背上一個(gè)沙包;然后小心的用五個(gè)手指自然形成的四個(gè)“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個(gè)沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個(gè);揀完繼續(xù)唱：“反過來，一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM，反手用手心接住(一個(gè)沙包也不能丟，若丟一個(gè)，游戲換乙來做);這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包，手心兜住一個(gè)沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動(dòng)作：左右晃動(dòng)將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上，然后甲問乙：你選哪一個(gè)?

　　乙(選一個(gè)能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個(gè)沙包說：我要這一個(gè)。

　　然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲;碰撞不成功或劃線時(shí)手指動(dòng)了其中一個(gè)沙包均為輸，換乙開始玩耍，這樣游戲輪流進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　1、兩人一組游戲;

　　2、丟沙包的過程中，不得用另一只手去扶捂沙包;

　　3、劃線時(shí)，不能動(dòng)任何一個(gè)沙包;兩個(gè)沙包碰撞時(shí)，不能動(dòng)其他任何一個(gè)沙包。

39、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說，媽媽對它說了什么?(體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會(huì)大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會(huì)收獲很多。

　　3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。)

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。

40、小班教案《找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲情境中學(xué)念兒歌。

　　替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過程：

　　一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

　　哦!長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

　　3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

　　我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

　　4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

　　小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?

　　猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對小牛說什么?

　　6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

　　過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

　　不足：

　　1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

　　2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

　　4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

　　5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

41、小班教案《找相同》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。

　　2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

　　3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家)，透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

　　學(xué)具：每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。

活動(dòng)過程：

　　一、熱身游戲：找小熊

　　1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎?"

　　2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"請個(gè)別幼兒找出來。

　　3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

　　二、問題解決

　　1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

　　教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的?"

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

　　3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

　　4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

　　5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

　　教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí))。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

　　3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

42、小班教案《垃圾找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解常見的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

　　2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.初步懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

　　2.布置場景：豬八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶)。

活動(dòng)過程：

　　一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。

　　1.引導(dǎo)語：今天我們班來了一位客人，我們一起把他請出來吧。(出示豬八戒吃西瓜的圖片)豬八戒在干什么?(吃西瓜)豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢?我們一起來看看豬八戒到底是怎么做的。

　　二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。

　　1.提問：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)②發(fā)生了什么事?③誰教訓(xùn)了豬八戒?④豬八戒后來是怎么做的?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對嗎?應(yīng)該怎么做?

　　3.小結(jié)：亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的，而且也會(huì)造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

　　三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認(rèn)識垃圾桶的用處。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里，認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。

　　四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　1.引導(dǎo)語：豬八戒知道自己錯(cuò)了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們愿意幫忙嗎?那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢?

　　2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)語：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

豬八戒扔西瓜

　　在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點(diǎn)摔倒，孫悟空想：這個(gè)豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓(xùn)他，讓他吃點(diǎn)苦頭，長點(diǎn)記性。想到這里，孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，就有了主意。只見孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來，掉在豬八戒的前面。這時(shí)，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來也有點(diǎn)輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺得這是你自找的，可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時(shí)候，早已失去了重心，因?yàn)闆]有一點(diǎn)防備，摔了個(gè)仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑著說：“八戒，你怎么了，沒事吧?”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說不出話來。豬八戒忍痛爬了起來，撿起了地上的西瓜皮，把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦?！?/p>