小班教案《愛(ài)吃水果的?!贩此?/h1>

小班教案《愛(ài)吃水果的?!贩此?/p>

小班教案《愛(ài)吃水果的?!贩此?></p>										
													<h3>1、小班教案《愛(ài)吃水果的?!贩此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。</p><p>  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。</p><p>  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、出示第20—21頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:</p><p>  師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?</p><p>  小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。</p><p>  二、通過(guò)實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。</p><p>  師:你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。</p><p>  提問(wèn):</p><p>  1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)</p><p>  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))</p><p>  有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。</p><p>  這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃,把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè),重新鞏固下水果名詞。</p><p>  3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)</p><p>  4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?</p><p>  5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?(很難過(guò),很著急……)</p><p>  6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。</p><p>  7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)</p><p>  8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……</p><p>  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?</p><p>  10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?</p><p>  三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。</p><p>  師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!</p><p>  師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)</p><p>  師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?</p><p>  你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。</p><p>  四、延伸活動(dòng):</p><p>  師:我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康,對(duì)嗎?今天,老師帶來(lái)了一張表格,表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!</p><p><strong>愛(ài)吃水果的牛課后反思:</strong></p><p>  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。</p><p>  如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。</p><p>  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。</p><p>  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。</p><h3>2、小班教案《不吃手指頭》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、 培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。</p><p>  2、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣,會(huì)影響身體健康。</p><p>  3、 讓他們懂得經(jīng)常洗手,保持手的干凈,這樣有利于健康。</p><p>  4、 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。</p><p>  5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  1、 培養(yǎng)孩子良好的日常生活習(xí)慣。</p><p>  2、改掉吮吸手指的壞習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  (一)不干凈的手指</p><p>  按設(shè)計(jì)思路,我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動(dòng)目的。</p><p>  師:“平時(shí)啊,老師經(jīng)常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒(méi)有看到呀?”</p><p>  幼:“璐璐、小魚(yú)兒、杰杰 ”</p><p>  師:“哇!有這么多呀!那你們說(shuō)你們的小手指干凈嗎?”</p><p>  幼:“不干凈?!?/p><p>  師:“為什么不干凈呀?你是怎么知道的呢?”</p><p>  幼:“手指上有蟲(chóng)子,吃了會(huì)生病的,生病要打針的 ”</p><p>  師:“恩,小朋友們說(shuō)的都很對(duì)。那你們說(shuō)吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢?”</p><p>  幼:“是”孩子們?cè)诶蠋煹挠行釂?wèn)中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的,是一種壞習(xí)慣。</p><p>  分析:小班幼兒的思維水平仍處于直覺(jué)行動(dòng)階段,他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見(jiàn)的行為習(xí)慣。教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒得到相關(guān)認(rèn)識(shí)。</p><p>  (二)痛苦的手指</p><p>  在上一環(huán)節(jié)中有個(gè)別吮吸手指的孩子就認(rèn)識(shí)到了自己行為的不對(duì),迅速將手指從嘴中拿出,并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認(rèn)為這正是引導(dǎo)孩子進(jìn)入這一環(huán)節(jié)(痛苦的手指)最好的時(shí)機(jī)。</p><p>  師:“瞧,小朋友們,我是手指,我生病了,病的很厲害。因?yàn)槲业闹魅丝偸前盐曳旁谧炖镂轿?有時(shí)候還咬我呢!我就變成這樣子了,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來(lái)也不方便了,我真難受呀!”(教師在講述故事的同時(shí)出示痛苦表情指偶,邊講述邊表演)幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真。教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)。</p><p>  師:“小朋友們,手指為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呀?”</p><p>  幼:“因?yàn)樗闹魅艘⒁驗(yàn)樗y受 ”</p><p>  師:“對(duì)呀,那你們說(shuō)說(shuō)他的主人咬他好不好啊?”</p><p>  幼:“不好”</p><p>  師:“那我們小朋友要不要咬小手指呢?”</p><p>  幼:“不要”</p><p>  師:“為什么不能咬呢?”</p><p>  幼:“他會(huì)痛、會(huì)難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表?yè)P(yáng)。</p><p>  我思考:孩子已經(jīng)明白吮吸手指是不好的,手指會(huì)難受。但小班幼兒需要親身經(jīng)歷方能深刻感受到。為此,我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢?</p><p>  分析:通過(guò)擬人手法讓幼兒感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因?yàn)楹⒆拥氖种笇?shí)在不干凈,一但讓他們嘗試,或許有些孩子會(huì)覺(jué)得:“咦,真好玩!”</p><p>  (三)高興的手指</p><p>  打消上面的念頭后,我接下來(lái)直接還是已擬人手法展示了高興的手指。</p><p>  師:“小朋友們好!現(xiàn)在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經(jīng)常給我洗澡。瞧,我多干凈,多漂亮呀!(教師同時(shí)出示高興表情的指偶)</p><p>  師:“小朋友們,現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀?”</p><p>  幼:“笑了,變干凈,變漂亮了 ”</p><p>  師:“對(duì),這是為什么呢?”</p><p>  幼:“主人不咬他了,給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。</p><p>  分析:鼓勵(lì)孩子自主的發(fā)現(xiàn)事物的變化和聯(lián)系比教師“單程式”灌輸知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指,高興的手指通過(guò)指偶比較,這是直接的視覺(jué)感知。提供生動(dòng)的教具可調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。</p><p>  (四)干凈漂亮的手指</p><p>  這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。</p><p>  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們互相看看小手指,說(shuō)說(shuō)自己的手指干不干凈,漂不漂亮?”</p><p>  幼:“不干凈,不漂亮,干凈,漂亮 ”教師在此時(shí)可查看每位孩子的手指,將發(fā)現(xiàn)的個(gè)案拿出來(lái)評(píng)析。并通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習(xí)慣。</p><p>  分析:幼兒討論得很積極,也大膽表達(dá)了自己的所見(jiàn)。通過(guò)個(gè)案引導(dǎo)孩子的習(xí)慣。對(duì)于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)中來(lái)</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1.把握教育時(shí)機(jī),提供教育引導(dǎo)</p><p>  吮吸手指是平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師抓住了機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對(duì)手指的觀察都是對(duì)小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗(yàn),把握教育時(shí)機(jī),提供教育引導(dǎo)。</p><p>  2.師生呼應(yīng),形成學(xué)習(xí)共同體</p><p>  新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先教師發(fā)現(xiàn)吮吸手指現(xiàn)象,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)痛苦的手指為什么難受,孩子們答得很棒。此時(shí)幼兒覺(jué)得成功時(shí),教師又讓孩子觀看高興的手指,又讓孩子重新思考:手指為什么現(xiàn)在高興了?</p><h3>3、小班教案《分水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案。</p><p>  2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。</p><p>  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)分水果的快樂(lè)。</p><p>  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  教具:一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。</p><p>  學(xué)具:人手一份(磁性板,25個(gè)蘋(píng)果,人物頭像2個(gè)),幼兒操作材料若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、小組活動(dòng)。</p><p>  (1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動(dòng)興趣。</p><p>  “每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋(píng)果。)“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲?!?/p><p>  (2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。</p><p>  a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排,燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。</p><p>  b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。</p><p>  c 分好后,說(shuō)一說(shuō):第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。</p><p>  (3)幼兒操作活動(dòng),探索雪洗的組成。</p><p>  a 先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。</p><p>  b 幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果,分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象,又沒(méi)有遺漏。</p><p>  2、集體活動(dòng)。</p><p>  (1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。</p><p>  a 請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果,每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。</p><p>  b 小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù),想一想還可以怎么分。</p><p>  (2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  這節(jié)小班《分水果》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。</p><h3>4、小班教案《水果歌》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。</p><p>  3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。</p><p>  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。</p><p>  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”</p><p>  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。</p><p>  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)</p><p>  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。</p><p>  4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。</p><p>  二、編兒歌《水果歌》</p><p>  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。</p><p>  1、給蘋(píng)果編。</p><p>  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。</p><p>  2、給梨子編。</p><p>  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p><p>  3、給葡萄編。</p><p>  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的</p><p>  幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。</p><p>  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。</p><p>  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。</p><p>  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”</p><p>  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。</p><p>  6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。</p><p>  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。</p><p>  三、游戲:水果歌。</p><p>  請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。</p><p>  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。</p><p>  五、延伸活動(dòng):</p><p>  1、區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織</p><p>  在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。</p><p>  2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃</p><p>  可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:</p><p>  一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);</p><p>  二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?!笆裁此t紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的?!?/p><p>  三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。</p><p>  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。</p><p>  在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。</p><h3>5、小班教案《愛(ài)吃水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱、性狀及味道。</p><p>  3、初步了解水果對(duì)身體有好處的小常識(shí)。</p><p>  4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重難點(diǎn):讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱、形狀及味道。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、多媒體課件</p><p>  2、實(shí)物水果若干</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  教師通過(guò)談話引入課題</p><p>  1、師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?</p><p>  2、出示課件</p><p><strong></strong></p><p>新授知識(shí)</p><p>  1、出示課件</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。</p><p>  (1)蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的,果皮為黃、綠或紅色,很光滑,蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,營(yíng)養(yǎng)好。</p><p>  (2)香蕉 是長(zhǎng)柱形,稍有棱,果皮為綠色,成熟時(shí)變黃,味香甜,有營(yíng)養(yǎng)。</p><p>  (3)梨 上面小,下面大,下面有一個(gè)小坑,果皮為黃色或綠色,上面有一個(gè)長(zhǎng)把,里面有籽,水分多,味道甜,營(yíng)養(yǎng)豐富。</p><p>  (4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的,皮綠色,有一條一條的花紋,瓜瓤為紅色或`黃色,水分多,味甜,里面有籽。</p><p>  2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)</p><p>  教師把水果分別放入盤(pán)中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說(shuō)出其名稱、味道</p><p>  教師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈,說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。</p><p>  如:香蕉不光很好吃,還能幫助小朋友順暢的排便。</p><p>  西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。</p><p>  蘋(píng)果香香的,甜甜的能補(bǔ)充維生素,小朋友吃了它,臉蛋又紅又圓。</p><p>  教師小結(jié): 孩子們,希望你們好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家,為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái),好嗎?</p><p>  師:孩子們,小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。</p><p>  出示課件:小葉子:謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果,還懂得了這么多的道理,天不早了,我要回家了,謝謝你們。</p><p>  3、制作水果娃娃</p><p>  師:孩子們,小葉子要回家了,我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)</p><p>  結(jié)束部分</p><p>  在音樂(lè)聲中,幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  在“好吃的水果”主題活動(dòng)中,《我愛(ài)吃的水果》對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn),他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此,在了解水果的形狀跟味道后,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn),有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn):</p><p>  一、自己在日?;顒?dòng)中沒(méi)有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。</p><p>  小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右,他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少,從生理特點(diǎn)上講,他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些,因此,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到,沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解,沒(méi)有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。</p><p>  二、忽視了整體與部分的區(qū)別。</p><p>  孩子們?nèi)粘3缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如:水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此,孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。</p><h3>6、小班教案《水果沙拉》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、 認(rèn)識(shí)部分水果,增加知識(shí)。</p><p>  2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。</p><p>  3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。</p><p>  4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)做水果沙拉的快樂(lè)。</p><p>  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p><strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>  操作及品嘗水果沙拉。</p><p>  把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  (1)、水果實(shí)物若干:蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。</p><p>  (2)、各種水果削皮、切塊備用,沙拉醬、餐具。</p><p>  (3)、做好的水果沙拉少許。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  開(kāi)始環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:“小朋友,今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友,好不好?”</p><p>  基本環(huán)節(jié):</p><p>  來(lái)到蓋住水果娃娃的地方,小朋友們東張西望,想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料,露出許多種水果娃娃。</p><p>  (說(shuō)一說(shuō)):小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。</p><p>  (認(rèn)一認(rèn)):小朋友們真聰明,能說(shuō)出一些水果娃娃的名字?,F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下,讓它們做我們的好朋友,好不好?</p><p>  (嘗一嘗):小朋友們,現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉,老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,把它吃下去,你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具,津津有味品嘗起來(lái)。</p><p>  (說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?</p><p>  幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃,因?yàn)樵S多水果味道都有了?!?/p><p>  (做一做):為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉,我們來(lái)自己做。拿起小碗,小碗里裝有削好皮的水果切塊,請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬,再攪拌一會(huì)兒,就做好了。</p><p>  (吃一吃):小朋友們每人一套餐具,吃得真香。</p><p>  結(jié)束環(huán)節(jié):</p><p>  小結(jié):水果沙拉真好吃。</p><p>  在老師指導(dǎo)下,幼兒收拾整理活動(dòng)室,一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。</p><p>  活動(dòng)延伸:小朋友們回家吃飯時(shí),不應(yīng)挑食,不管什么飯、菜都要吃,你會(huì)變得更健康、更漂亮。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  活動(dòng)效果評(píng)析:通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展,我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。</p><p>  優(yōu)勢(shì):</p><p>  (1)、選材實(shí)際,來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;</p><p>  (2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。</p><p>  (3)、符合小班幼兒心理特征及教育。</p><p>  (4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。</p><p>  不足之處:</p><p>  (1)、活動(dòng)銜接不連貫;</p><p>  (2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較小;</p><p>  (3)、活動(dòng)氣氛差。</p><p>  今后改進(jìn):考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。</p><h3>7、小班教案《愛(ài)的抱抱》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。</p><p>  2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。</p><p>  3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。</p><p>  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p>  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。</p><p>  用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  PPT課件及背景音樂(lè)</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)</p><p>  (教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng))</p><p>  師:小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?</p><p>  二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛(ài)的方式</p><p>  師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。</p><p>  1、感受雞媽媽的愛(ài)</p><p>  播放ppt2——3:</p><p>  1)圖片上有誰(shuí)?</p><p>  2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?</p><p>  小結(jié):原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們,這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。</p><p>  2、感受狗媽媽的愛(ài)</p><p>  播放ppt4——5:</p><p>  (播放狗叫聲)</p><p>  1)這是誰(shuí)的聲音?</p><p>  2)他們?cè)诟陕锬?</p><p>  3)狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?</p><p>  小結(jié):狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別,不過(guò),狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式,瞧,它們笑的多開(kāi)心呀!</p><p>  3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)</p><p>  師:看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?</p><p>  播放ppt6——7:</p><p>  1)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?</p><p>  2)它是怎么做的?</p><p>  3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢?</p><p>  小結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。</p><p>  4、了解大象媽媽的愛(ài)</p><p>  播放ppt8——9:</p><p>  1)小女孩在干嘛?看的是什么書(shū)呢?</p><p>  2)大象媽媽在干嘛?為什么?</p><p>  3)它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?</p><p>  小結(jié):象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠?,媽媽?ài)小象,小象也愛(ài)媽媽!</p><p>  三、完整欣賞故事</p><p>  師:原來(lái),動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱,雖然,每個(gè)抱抱都不一樣,但是它們的愛(ài)卻是一樣的,有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蚕胱寢寢尡Пё约?,你們猜,她的媽媽?huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!</p><p>  播放背景音樂(lè),教師有感情的講述故事。</p><p>  提問(wèn):</p><p>  1)菲菲的抱抱得到了嗎?</p><p>  2)媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的?</p><p>  3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?</p><p>  4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?</p><p>  四、媽媽我愛(ài)你</p><p>  師:看到大家都有愛(ài)的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱,你們?cè)敢鈫?</p><p>  瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱,并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎?</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  在此次活動(dòng)中,通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài),讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作,讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式,從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。</p><h3>8、小班教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。</p><p>  2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。</p><p>  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。</p><p>  能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一.組織教學(xué):手指操</p><p>  二.基本活動(dòng)</p><p>  1、出示神秘袋</p><p>  師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)</p><p>  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)</p><p>  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”</p><p>  師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)</p><p>  師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”</p><p>  (通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)</p><p>  師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。</p><p>  師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。</p><p>  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。</p><p>  2、聞一聞</p><p>  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)</p><p>  3、嘗一嘗</p><p>  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)</p><p>  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p><p>  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?</p><p>  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?</p><p>  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。</p><p>  三、結(jié)束活動(dòng)</p><p>  師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)</p><p>  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”</p><p>  和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。</p><p>  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。</p><p>  3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):</p><p>  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。</p><p>  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。</p><p>  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。</p><p>  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。</p><p>  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。</p><h3>9、小班教案《水果寶寶》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。</p><p>  2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。</p><p>  3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。</p><p>  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一.開(kāi)始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。</p><p>  二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)</p><p>  1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。</p><p>  2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。</p><p>  3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說(shuō)出是什么味道?</p><p>  三.結(jié)束環(huán)節(jié):</p><p>  1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。</p><p>  2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.</p><p>  四.延伸環(huán)節(jié):</p><p>  水果由于產(chǎn)地不同,種類(lèi)也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。</p><p>  2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過(guò)渡自然。</p><p>  3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。</p><p>  4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。</p><h3>10、小班語(yǔ)言教案《愛(ài)吃水果的?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。</p><p>  2、通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。</p><p>  3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。</p><p>  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p>  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè);</p><p>  切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、活動(dòng)導(dǎo)入:</p><p>  師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)</p><p>  二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。</p><p>  師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?</p><p>  1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!</p><p>  3)楊桃切開(kāi)來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說(shuō)一說(shuō)味道)</p><p>  (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?</p><p>  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。</p><p>  3、老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。</p><p>  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。</p><p>  三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事</p><p>  師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事:《愛(ài)吃水果的?!?/p><p>  師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?</p><p>  四、擠水果牛奶</p><p>  師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。</p><p>  吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。</p><p>  五、送水果牛奶</p><p>  現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”</p><p>  六、出場(chǎng)</p><p>  師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!</p><p><strong>愛(ài)吃水果的牛課后反思:</strong></p><p>  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。</p><p>  如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。</p><p>  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。</p><p>  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。</p><h3>11、小班教案《愛(ài)的甜甜話》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.知道多種形式的甜甜話。</p><p>  2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。</p><p>  3.享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。</p><p>  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。</p><p>  5.樂(lè)于探索、交流與分享。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  故事情景圖、小精靈棒偶。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  知道多種形式的甜甜話,樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。</p><p>  學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  (一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。</p><p>  提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?</p><p>  師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。</p><p>  (二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。</p><p>  (1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。</p><p>  提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?</p><p>  師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢?</p><p>  (2) 出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。</p><p>  師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?</p><p>  (3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。</p><p>  提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?</p><p>  師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?</p><p>  小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。</p><p>  (三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話</p><p>  師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢?</p><p>  (1)小朋友過(guò)生日</p><p>  (2) 小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真</p><p>  (3)小朋友吵架</p><p>  教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。</p><p>  (教案參考教參書(shū))</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。</p><p>  為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。</p><h3>12、小班教案《香甜的水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱,嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。</p><p>  3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、實(shí)物:蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃</p><p>  2、果蔬拼盤(pán):蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、以水果姐姐引入活動(dòng)</p><p>  (出示水果姐姐的圖片)小朋友,你們好!我是水果姐姐。你喜歡吃水果嗎?那你最喜歡吃什么水果?幼兒1:我喜歡吃蘋(píng)果!幼兒2:我喜歡吃哈密瓜!幼兒3:我喜歡吃西瓜……</p><p>  二、游戲:“神秘袋”</p><p>  出示神秘箱,請(qǐng)幼兒伸手摸一摸,猜猜是什么蔬果。</p><p>  教師:水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。(出示神秘袋)他們都藏在這只神秘袋里呢,你們想不想知道是什么水果?那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好要求:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸,然后大聲告訴大家這是什么?(幼兒摸水果,說(shuō)出水果名稱,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由)</p><p>  師:你摸到了什么呀?是什么感覺(jué)?(滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……)</p><p>  師:小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么?</p><p>  幼兒猜測(cè)后,教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái),看看猜測(cè)的是否正確。</p><p>  師:我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。</p><p>  師:我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。</p><p>  師:你摸到的是什么感覺(jué)啊?</p><p>  師:小朋友猜一猜,他摸到的是什么?</p><p>  師:我們來(lái)看看,到底是什么水果。</p><p>  師:我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。</p><p>  師:這一次,我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的,像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。</p><p>  師:那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的,像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢?</p><p>  師:那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的?</p><p>  師:我們來(lái)看看。(切開(kāi)獼猴桃)是還是么顏色的啊 ?</p><p>  師:除了綠顏色還有什么顏色呀?</p><p>  師:那是獼猴桃的籽。</p><p>  師:有沒(méi)有小朋友吃過(guò)獼猴桃?是什么味道的?</p><p>  師:那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。</p><p>  師:我們剛才摸了很多的水果,有的是圓圓的,有的是軟軟的,有的是刺刺的,有的是毛毛的……</p><p>  三、請(qǐng)幼兒品嘗水果,猜猜是什么水果。</p><p>  師:現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗,這些水果的味道怎么樣,好不好。</p><p>  幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。</p><p>  師:你能說(shuō)出你吃的是什么嗎?是什么味道的?</p><p>  教師將果蔬蓋起來(lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗,猜一猜,你吃到的是什么水果。</p><p>  師:剛才,我們用眼睛和手來(lái)猜水果,現(xiàn)在,我們要用嘴巴來(lái)嘗一嘗,猜一猜,是什么水果好嗎?</p><p>  師:好,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友,來(lái)嘗嘗看。</p><p>  幼兒背對(duì)水果拼盤(pán),教師展示水果給其他幼兒看。</p><p>  師:不要說(shuō)出來(lái)啊。</p><p>  師:你吃到的是什么味道的?猜一猜,是什么水果呀?</p><p>  師:小朋友說(shuō),她猜得對(duì)不對(duì)呀?</p><p>  師:好,我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。</p><p>  四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處,知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。</p><p>  師:剛才我們用手摸了這些水果的形狀,用嘴巴品嘗到了它們的味道?,F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同,顏色不一樣,它們的味道也各不相同。</p><p>  教師:為什么我們每天都要吃水果?</p><p>  幼兒1:我媽 媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng),吃了會(huì)很漂亮。</p><p>  幼兒2:蘋(píng)果紅紅的,吃了臉也會(huì)紅紅的。</p><p>  幼兒3:水果很好吃。</p><p>  幼兒4:吃了會(huì)健康。</p><p>  教師:這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,那我們能不能不喜歡吃一種水果,就把它給扔掉啊?我們要好好的珍惜他們的勞動(dòng)成果。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活,首先,我從送水果開(kāi)始,尋找幼兒的興趣點(diǎn),孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了,個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了,孩子們拿到水果后,對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了前面的鋪墊,在接下來(lái)我的提問(wèn):小朋友手里拿的是什么水果?水果是什么味道的呀?孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開(kāi)始起了很好的作用,以至于在后面玩水果找家的游戲中,孩子們都順利的把水果送回家了!從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。</p><h3>13、小班教案《買(mǎi)水果》含反思</h3><p><strong>一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:</strong></p><p>  新疆水果較多,維吾爾族幼兒對(duì)水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣</p><p><strong>二、活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、 教會(huì)幼兒發(fā)蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音;</p><p>  2、 幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則;</p><p>  3、 鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話。</p><p>  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。</p><p>  5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。</p><p><strong>三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;</p><p>  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。</p><p><strong>四、活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;</p><p>  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。</p><p><strong>五、活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣(mài)水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)(桌子)前扮店主,從生活的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣(mài)水果”。</p><p>  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。</p><p>  3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。</p><p>  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。</p><p>  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況,并提醒、糾正讀音。</p><p>  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。</p><p><strong>六、教學(xué)反思:</strong></p><p>  1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣,比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。</p><p>  2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中,更加地學(xué)會(huì)了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng),增強(qiáng)了交流能力。</p><p>  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見(jiàn)識(shí)。</p><h3>14、小班教案《愛(ài)吃糖的大獅子》</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。</p><p>  2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。</p><p>  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p>  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。</p><p>  2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。</p><p>  3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  一、故事導(dǎo)入</p><p>  森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意,看一看,誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?</p><p>  二、集體活動(dòng)</p><p>  1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。</p><p>  2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?</p><p>  3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?</p><p>  三、小組操作</p><p>  1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了,大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?</p><p>  2、每個(gè)小朋友都有一份糖果,每人都有三個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有標(biāo)記,請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里,好嗎?</p><p>  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。</p><p>  4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。</p><p>  四、故事收尾</p><p>  大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!</p><h3>15、小班教案《水果的味道》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi),感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。</p><p>  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。</p><p>  3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。</p><p>  4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道</p><p>  認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》</p><p>  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。</p><p>  師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?</p><p>  (2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?</p><p>  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)</p><p>  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?</p><p>  猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。</p><p>  三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。</p><p>  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?</p><p>  (讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))</p><p>  四、 幼兒品嘗水果。</p><p>  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?</p><p>  (教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p>  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。</p><p>  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。</p><p>  所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。</p><h3>16、小班音樂(lè)教案《吃水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。</p><p>  2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。</p><p>  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、</p><p>  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、“兒歌”;《吃水果》;</p><p>  2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。</p><p>  1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們?cè)趤?lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)</p><p>  2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!</p><p>  3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。</p><p>  二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。</p><p>  1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?</p><p>  2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。</p><p>  三、編一編水果的兒歌。</p><p>  1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。</p><p>  2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。</p><p>  3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?,找好了好朋友,我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。</p><p>  四、大家一起吃水果。</p><p>  等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。</p><p><strong>活動(dòng)延伸</strong></p><p>  美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。</p><h3>17、小班教案《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。</p><p>  3、學(xué)會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。</p><p>  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。</p><p>  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、課前活動(dòng)。</p><p>  唱學(xué)過(guò)的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意,回到課堂。</p><p>  二、導(dǎo)入故事。</p><p>  今天天氣真好,我們出來(lái)活動(dòng)了,毛毛蟲(chóng)也出來(lái)找吃的了。來(lái),我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)都找到了什么好吃的。</p><p>  三、教師利用教學(xué)圖片講故事。</p><p>  講第一部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么?</p><p>  講第二部分,提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬到了哪個(gè)果園?蘋(píng)果樹(shù)什么顏色?它是怎么說(shuō)的?</p><p>  講第三、四、五部分,同上。</p><p>  第六部分,毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么?</p><p>  教師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了幾種水果?是什么?</p><p>  四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。</p><p>  1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問(wèn)顏色。</p><p>  2、出示不同的水果圖片,提問(wèn):這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。</p><p>  3、練習(xí)“*色的**,我愛(ài)吃”。</p><p>  師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)說(shuō)話了,指著某種水果說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。你們會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)的時(shí)候可以加動(dòng)作)</p><p>  對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),評(píng)價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。</p><p>  4、游戲:我會(huì)說(shuō)</p><p>  出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過(guò)之后藏起來(lái),然后教師逐一提問(wèn),幼兒出示自己的卡片,并且說(shuō)“*色的**,我愛(ài)吃”。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  本節(jié)課較成功之處:</p><p>  1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。</p><p>  2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。</p><p>  3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。</p><p><strong>不足之處:</strong></p><p>  1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。</p><p>  2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫(huà)上。</p><p>  如果本節(jié)課加入表演成分,請(qǐng)其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁(yè)使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。</p><h3>18、小班教案《酸甜的水果》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。</p><p>  2. 了解水果食用價(jià)值。</p><p>  3. 知道水果的食用方法,喜歡吃多種水果。</p><p>  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。</p><p>  5. 樂(lè)于探索、交流與分享。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。</p><p>  2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1.導(dǎo)入</p><p>  師:小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果,它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。)</p><p>  師:今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果,教師在黑板上展示圖片)</p><p>  2.認(rèn)識(shí)其他水果</p><p>  教師出示一些水果的圖片</p><p>  師:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?</p><p>  3. 討論水果的作用和食用方法</p><p>  師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康)</p><p>  師:我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物,那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?</p><p>  (幫助幼兒總結(jié),香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)</p><p>  4. 給水果分類(lèi)</p><p>  師:剛才小朋友都說(shuō)到了,有些水果要?jiǎng)兤こ?,有些要削皮吃,還有些洗干凈就能吃了,那我們來(lái)看看,黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi))</p><p>  5. 品嘗美味的水果</p><p>  午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。</p><p>  在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。</p><p>  接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。</p><p>  本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。</p><h3>19、小班教案《五顏六色的水果寶寶》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果。</p><p>  2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。</p><p>  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。</p><p>  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  認(rèn)識(shí)各類(lèi)水果,并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè),紙箱一個(gè)。</p><p>  2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤(pán)一份(幼兒能人手一份)。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、猜一猜</p><p>  1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜</p><p>  ·小朋友真聰明,西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去,就是在老師紙箱里的寶寶?,F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸,猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?</p><p>  2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。</p><p>  二、 認(rèn)一認(rèn)</p><p>  1、打開(kāi)紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。</p><p>  2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看,請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手,請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…</p><p>  3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”,提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。</p><p>  4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說(shuō)出是什么味道。</p><p>  三、說(shuō)一說(shuō)</p><p>  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問(wèn):“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是XX,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來(lái)酸酸的…)</p><p>  2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒?dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。</p><h3>20、小班教案《愛(ài)玩的小雞》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。</p><p>  3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。</p><p>  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。</p><p>  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入。</p><p>  (出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ):“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。</p><p>  二、基本過(guò)程。</p><p>  1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?</p><p>  2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”</p><p>  教師小結(jié):樹(shù)林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒(méi)辦法保護(hù)自己。   3、“看誰(shuí)來(lái)了?</p><p>  (狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。”</p><p>  4、欣賞課件第三段?!罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)”</p><p>  三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。</p><p>  四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。</p><p>  五、活動(dòng)延伸:</p><p>  1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。</p><p>  2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人,幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。</p><h3>21、小班教案《愛(ài)洗澡的水果》含反思</h3><p><strong>【教學(xué)目的】</strong></p><p>  1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。</p><p>  2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。</p><p>  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。</p><p>  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。</p><p>  2、布袋、人手一只小盆。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  1、游戲:摸摸是什么?</p><p>  ——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。</p><p>  ——提問(wèn):你摸到的是什么?</p><p>  2、討論:吃水果的好處。</p><p>  ——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。</p><p>  3、給水果寶寶洗個(gè)澡。</p><p>  ——幼兒觀察水果表面。</p><p>  ——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。</p><p>  ——教師和幼兒共同洗水果。</p><p>  ——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。</p><p><strong>【活動(dòng)建議】</strong></p><p>  1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。</p><p>  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。</p><p><strong>【活動(dòng)評(píng)價(jià)】</strong></p><p>  對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的吃東西方法,有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。</p><p>  2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。</p><p>  3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,課堂效果較活躍,幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。</p><p>  4.在這節(jié)活動(dòng)中,我的教具準(zhǔn)備得很充分, 所以上起來(lái)還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。</p><h3>22、小班優(yōu)秀健康教案《好吃的水果牛奶》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。</p><p>  2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。</p><p>  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。</p><p>  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、《愛(ài)吃水果的?!穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》</p><p>  2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》</p><p>  師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。</p><p>  2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的</p><p>  (1)師:剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞,好像咬一口他們啊,寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?</p><p>  (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。</p><p>  (3)師:哞哞!瞧,一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的,---師播放《愛(ài)吃水果的奶?!?/p><p>  (4)師:小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?</p><p>  小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),讓奶牛變得更健康)</p><p>  出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)</p><p>  (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)</p><p>  最后,生病的人都好起來(lái),都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)</p><p>  總結(jié):水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!</p><p>  3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂(lè)《果汁分你一半》</p><p>  (1)師:既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。</p><p>  (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。</p><p>  (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))</p><p>  4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶</p><p>  師:今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。</p><p>  奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。</p><p>  5.結(jié)束:</p><p>  師:寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!</p><p>  記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。</p><h3>23、小班教案《水果旅行》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。</p><p>  3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。</p><p>  4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。</p><p>  5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  理解兒歌的內(nèi)容</p><p>  活動(dòng)點(diǎn):仿編兒歌</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌</p><p>  (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)</p><p>  (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細(xì)聽(tīng):“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))</p><p>  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)</p><p>  (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)</p><p>  (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē),咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。</p><p>  2、播放PPT,完整欣賞兒歌</p><p>  (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))</p><p>  (2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)</p><p>  (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)</p><p>  3、仿編兒歌</p><p>  (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)</p><p>  (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。</p><h3>24、小班主題教案《好吃的水果》含反思</h3><p>  對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開(kāi)展為期兩周的主題活動(dòng)《好吃的水果》。</p><p>  在各班老師的發(fā)動(dòng)下,家長(zhǎng)朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來(lái),有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋(píng)果等等。接著開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),在科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》中,讓幼兒正確說(shuō)出常見(jiàn)的水果名稱并認(rèn)識(shí)一些比較特別的水果,來(lái)感知水果的多樣性。在藝術(shù)活動(dòng)《水果串》中,讓孩子們了解水果的多種吃法,通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)制作水果串,從而感受制作的樂(lè)趣。在語(yǔ)言活動(dòng)《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編……一系列豐富多彩的活動(dòng),使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),相信孩子們對(duì)各種水果有了更深入的了解,同時(shí)也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無(wú)限快樂(lè)。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。</p><h3>25、小班主題教案《我愛(ài)吃的水果》含反思</h3><p>  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p><p>  本班有35名幼兒,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差異很大,本班幼兒比較好動(dòng),好奇心特強(qiáng),所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn),為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛(ài)好和需要,特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng),并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱、性狀及味道。</p><p>  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>  重難點(diǎn):讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱、形狀及味道。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  1、多媒體課件</p><p>  2、實(shí)物水果若干</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  一、教師通過(guò)談話引入課題</p><p>  1、師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?</p><p>  2、出示課件</p><p>  二、新授知識(shí)</p><p>  1、出示課件</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。</p><p>  (1)蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的圓圓的,果皮為黃、綠或紅色,很光滑,蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,營(yíng)養(yǎng)好。</p><p>  (2)香蕉 是長(zhǎng)柱形,稍有棱,果皮為綠色,成熟時(shí)變黃,味香甜,有營(yíng)養(yǎng)。</p><p>  (3)梨 上面小,下面大,下面有一個(gè)小坑,果皮為黃色或綠色,上面有一個(gè)長(zhǎng)把,里面有籽,水分多,味道甜,營(yíng)養(yǎng)豐富。</p><p>  (4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的,皮綠色,有一條一條的花紋,瓜瓤為紅色或`黃色,水分多,味甜,里面有籽。</p><p>  2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)</p><p>  教師把水果分別放入盤(pán)中,讓幼兒用牙簽自由品嘗,并說(shuō)出其名稱、味道</p><p>  教師鼓勵(lì)幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈,說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。</p><p>  如:香蕉不光很好吃,還能幫助小朋友順暢的排便。</p><p>  西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。</p><p>  蘋(píng)果香香的,甜甜的能補(bǔ)充維生素,小朋友吃了它,臉蛋又紅又圓。</p><p>  教師小結(jié): 孩子們,希望你們好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家,為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái),好嗎?</p><p>  師:孩子們,小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。</p><p>  出示課件:小葉子:謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果,還懂得了這么多的道理,天不早了,我要回家了,謝謝你們。</p><p>  3、制作水果娃娃</p><p>  師:孩子們,小葉子要回家了,我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)</p><p>  三、結(jié)束部分</p><p>  在音樂(lè)聲中,幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  在“好吃的水果”主題活動(dòng)中,《我愛(ài)吃的水果》對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn),他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此,在了解水果的形狀跟味道后,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn),有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn):</p><p>  一、自己在日?;顒?dòng)中沒(méi)有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。</p><p>  小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右,他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少,從生理特點(diǎn)上講,他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些,因此,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到,沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解,沒(méi)有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。</p><p>  二、忽視了整體與部分的區(qū)別。</p><p>  孩子們?nèi)粘3缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如:水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此,孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。</p><h3>26、小班科學(xué)教案《好吃的水果》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1.運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。</p><p>  2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。</p><p>  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。</p><p>  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。</p><p>  小班上學(xué)期科學(xué)教案《好吃的水果》</p><p>  材料提供:石榴、柿子、橘子若干</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  1.談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”</p><p>  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱。)</p><p>  3.每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。</p><p>  4.摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?</p><p>  (1)你最喜歡哪個(gè)水果,摸摸看,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?</p><p>  (2)你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?</p><p>  5.談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”</p><p>  (1)摸一摸,看看它的感覺(jué)如何?</p><p>  (2)打開(kāi)石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)</p><p>  (3)嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?</p><p>  6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。</p><p>  活動(dòng)反思</p><p>  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。</p><h3>27、幼兒小班科學(xué)教案《好吃的水果》含反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1.喜歡不同的水果,喜歡吃水果。</p><p>  2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。</p><p>  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。</p><p>  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、游戲引入:</p><p>  果園豐收了,,我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)</p><p>  二、認(rèn)知水果:</p><p>  你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?</p><p>  三、分類(lèi):</p><p>  老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。</p><p>  四、探索:</p><p>  把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。</p><p>  五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸:給水果涂色</p><p>  活動(dòng)反思:</p><p>  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。</p><h3>28、小班綜合優(yōu)秀教案《愛(ài)吃水果的?!泛此?/h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1.理解故事內(nèi)容,了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征。</p><p>  2.在故事的情境中,喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。</p><p>  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1.PPT、flash課件。</p><p>  2.奶牛、水果等操作卡。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、開(kāi)始部分。</p><p>  1.出示圖片。</p><p>  提問(wèn):小朋友們,看,這是什么動(dòng)物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果,那么,請(qǐng)你來(lái)找一找,有些什么水果?</p><p>  小結(jié):有香蕉、葡萄、菠蘿等等。</p><p>  2.提問(wèn):我們小朋友,誰(shuí)也喜歡吃水果的,舉手我看看,哦,大家都喜歡吃的。</p><p>  你最喜歡吃什么水果?</p><p>  小結(jié):我們小朋友有的喜歡吃蘋(píng)果,有的喜歡吃香蕉,還有的喜歡吃菠蘿呢。</p><p>  3.那么知道圖片中,誰(shuí)也愛(ài)吃水果嗎?(奶牛)誒,那么今天啊,我就要來(lái)給你們講一個(gè)故事,故事的名字就叫做:愛(ài)吃水果的牛。叫什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。</p><p>  二、基本部分。</p><p>  1.理解故事。</p><p>  提問(wèn):牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?</p><p>  提問(wèn):一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?</p><p>  提問(wèn):為什么牛沒(méi)有生病?</p><p>  討論:為什么多吃水果不容易生病?</p><p>  提問(wèn):那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?</p><p>  小結(jié):原來(lái),因?yàn)槟膛C刻於汲院芏嗟乃?,身體很強(qiáng)壯,所以才沒(méi)有生病。那小朋友們,你喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛(ài)吃水果的牛一樣,怎么樣?對(duì),多吃水果!</p><p>  2.游戲:送水果。</p><p>  提問(wèn):老師這里呀,也有很多的水果,有什么?什么顏色的?那他做出來(lái)的牛奶會(huì)是什么顏色的?</p><p>  提問(wèn):這里呀還有幾個(gè)顏色的杯子??矗惺裁搭伾?</p><p>  師:好,請(qǐng)你們來(lái)把水果送給奶牛吃好嗎?誰(shuí)來(lái)送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)</p><p>  3.完整欣賞故事。</p><p>  師:小朋友們,這個(gè)故事好玩嗎?你們想不想再來(lái)聽(tīng)一遍?</p><p>  三、結(jié)束部分。</p><p>  師:小朋友們,回家以后,你們也可以去找一找,嘗一嘗,你喜歡的水果。</p><p>  附故事愛(ài)吃水果的牛在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,住著一頭愛(ài)吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。

  愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶,還有葡萄牛奶讓主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒漸漸好了。后來(lái),鄰居們吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

  課后反思:

  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

  如:《愛(ài)吃水果的牛》中,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

29、幼兒小班主題教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡不同的水果,喜歡吃水果。 通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入:

  兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì))

  二、認(rèn)知水果:

  你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什莫味道?

  三、分類(lèi):

  老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。

  四、探索:

  把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi),比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。

  五、引伸:

  我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

30、小班教案《好吃的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)摘水果的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景;蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。

  2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤(pán)、籃子。

  3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

  教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯!開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ——教師過(guò)渡語(yǔ):哇,看這是什么樹(shù)啊?樹(shù)上有多少蘋(píng)果啊?

  ——幼兒:很多、四個(gè)。。。。

  ——(出示大象手偶)大象伯伯說(shuō):“小朋友們你們好,樹(shù)上有許多蘋(píng)果,我來(lái)不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦!”

  ——教師提問(wèn):樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了?你手里有幾只蘋(píng)果呀?

  ——幼兒:一個(gè)蘋(píng)果。

  ——教師小結(jié):樹(shù)上有許多蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果?,F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?

  ——幼兒:有許多的蘋(píng)果。

  ——教師小結(jié):一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里,籃里就有許多蘋(píng)果,原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。

  2、游戲《吃香蕉》

  ——教師過(guò)渡語(yǔ):大象伯伯說(shuō):“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果,現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃,不過(guò)你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ——出示摸箱,幼兒摸一摸。

  ——教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?

  ——幼兒:許多的香蕉。

  ——教師:香蕉是什么樣的呀?

  ——幼兒:彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。

  ——教師分香蕉。

  ——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ——幼兒:我手里有一根香蕉。

  ——教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

  ——師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

  ——教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤(pán))現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ——幼兒:一根。

  ——教師小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,與此同時(shí),各個(gè)游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在,在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動(dòng)反思:

  幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過(guò)游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒(méi)有秩序,沒(méi)想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?!泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

31、小班教案《我吃過(guò)的冷飲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話,了解別人的談話內(nèi)容,表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2、能?chē)@“冷飲”這一話題,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、初步了解冷飲的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種冷飲的包裝紙、盒。

  2、小桌子3——4張。

活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:冷飲店。

  在桌子上放著各種冷飲的包裝紙、盒,教師與幼兒玩“冷飲店”游戲,激發(fā)幼兒談話的興趣。開(kāi)始,由教師扮售貨員,幼兒扮兩三位“顧客”來(lái)買(mǎi)冷飲。要求幼兒說(shuō)出冷飲的名稱,“售貨員”才賣(mài)給他,然后“顧客”拿著冷飲坐回座位。接著,請(qǐng)3——4名幼兒扮售貨員,分別站在小桌子后面,接待“顧客”,玩法同上,直到每人都買(mǎi)到一樣冷飲為止。

  2、將幼兒分成若干小組,或隨意找朋友自由交談。幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的冷飲,談?wù)勊拿Q、味道和包裝紙、盒的特征(顏色、花紋)。

  3、在群體面前講話。鼓勵(lì)幼兒將自己與同伴自由交談的內(nèi)容大方地講給小朋友聽(tīng),可圍繞下列問(wèn)題談:你買(mǎi)的冷飲叫什么?是什么味道的?包裝紙上有哪些顏色和花紋?

  4、教師用提問(wèn)方式拓展談話范圍。你還吃過(guò)哪些冷飲?你喜歡吃哪種冷飲?為什么喜歡吃這種冷飲?

  (1)教師示范:“我最喜歡吃脆皮的,它的外面包著一層巧克力,一咬脆脆的,里面是冰淇淋,吃到嘴里甜甜的、涼涼的,真舒服。所以,我最喜歡吃脆皮?!?/p>

  (2)幼兒日圍繞自己吃過(guò)的、喜歡的冷飲展開(kāi)討論。

活動(dòng)結(jié)束:

  組織幼兒討論。夏天為什么要吃冷飲?冷飲吃多了會(huì)怎么樣?教育幼兒不能多吃冷飲,知道冷飲吃多了會(huì)傷身體。

教學(xué)反思

  夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類(lèi)多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過(guò)炎炎的夏季。

32、小班教案《我愛(ài)吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種水果,了解它們的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

  2、切成片的水果。

  3、各種水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一、 猜一猜

  1、孩子們,今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客,它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們,讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

  香 蕉

  兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳

  荔 枝

  脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

  草 莓

  紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

  哈 密 瓜

  個(gè)子大,橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋,吃到嘴里笑吟吟

  2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

  二、 認(rèn)一認(rèn)

  1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。

  3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

  三、 說(shuō)一說(shuō)

  1、給大家介紹各種水果的名稱。

  2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀,切開(kāi)水果,說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。

  3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果,為什么?

  四、 嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、 活動(dòng)延伸

  今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛,我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng),要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大,這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方

33、小班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

  2.能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

  3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

  難點(diǎn):能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)常見(jiàn)的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  2.多媒體課件《愛(ài)吃水果的?!?。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  播放課件第 1 幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說(shuō)說(shuō)水果的名稱。

  提問(wèn):這是誰(shuí)?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

  小結(jié):牛的肚子里為什們會(huì)這么多的水果呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《愛(ài)吃水果的?!?。

  2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、

  牛奶對(duì)身體好。

  (1)講到只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。提問(wèn):為什們愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病?是誰(shuí)每天喂牛吃水果?主人生病了,牛的心情是怎樣的?

  小結(jié):水果含有豐富的維生素 C,吃水果可以預(yù)防感冒,牛奶也很有營(yíng)養(yǎng),生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來(lái)。

  (2)大家都生病了,愛(ài)吃水果的牛會(huì)怎樣做?引導(dǎo)幼兒猜想。

  (3)播放課件第 2 幅圖片,講完故事第二段,引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

  提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會(huì)擠出什么?吃了蘋(píng)果會(huì)擠出什么?他對(duì)主人和鄰居是怎樣說(shuō)的?

  小結(jié):牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶,他對(duì)主人和鄰居說(shuō)“請(qǐng)喝杯蘋(píng)果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

  (4)講完故事第三段,提問(wèn):鄰居們的病是怎樣好起來(lái)的?

  小結(jié):這可真是一頭有愛(ài)心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

  3.完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

  提問(wèn):你喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎?為什么?

  小結(jié):愛(ài)吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強(qiáng)壯,是一頭有愛(ài)心、樂(lè)于幫助別人的牛。

  4.表演故事,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表讓自己的想法。

  (1)表演一:喂牛吃水果。

  講述故事第 1 自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人,請(qǐng)牛吃水果,邊用“請(qǐng)吃 xx~的句式表達(dá),邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

  (2)表演二:擠牛奶。

  講述故事第 2 自然段,講到“愛(ài)吃水來(lái)的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí),請(qǐng)幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

  5.引導(dǎo)幼兒交流、分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

  (1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

  (2)如果你的家人感冒了??梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來(lái)?

  小結(jié):感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人,

  他們會(huì)好得更快。

  延伸活動(dòng)

  小朋友,水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng),它會(huì)讓我們的身體越來(lái)越健康,就像愛(ài)吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在,讓我們做一個(gè)健康小使者,把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶的人!

  課后反思:

  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

  如:《愛(ài)吃水果的牛》中,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

34、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,能夠大膽地表達(dá)自己的看法。

  2.初步理解愛(ài)吃水果身體好。

  3.感受擠牛奶的樂(lè)趣。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:故事圖片《愛(ài)吃水果的?!罚适路侄我纛l、完整音頻,空腹的奶牛圖片,水果圖片,水果牛奶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示奶牛圖片,引導(dǎo)幼兒自由猜想

  ——小朋友,你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎?你們知道奶牛吃什么嗎?(愛(ài)吃草)

  ——我們班今天來(lái)了一只奶牛,跟你們平常見(jiàn)到的奶牛可不一樣,它是一只愛(ài)吃水果的牛。你們猜一猜,它喜歡吃什么水果?(幼兒自由猜想:蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜……)

  二、教師播放第一段故事音頻

  ——它喜歡吃什么水果?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話:它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋(píng)果等。)

  小結(jié):它喜歡吃各種各樣的水果。

  ——你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?為什么?

  三、教師播放第二段故事音頻

  ——有一天發(fā)生了什么事?主人和鄰居怎么了?

  ——為什么所有人都生病了,牛沒(méi)有生病呢?(原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng),所以牛吃了很 多水果才不會(huì)生病)

  四、教師播放第三段故事音頻

  ——愛(ài)吃水果的牛對(duì)主人說(shuō)了什么?

  ——主人是喝了什么身體變好的?(喝了很多的水果牛奶)

  ——你們知道水果牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(牛身上擠出來(lái)了。原來(lái)是一只神奇的奶牛,吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶)

  ——你們喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎?為什么?

  五、播放完整故事視頻,欣賞故事

  六、操作課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒將水果放進(jìn)奶牛肚子

  1.出示奶??崭箞D片,請(qǐng)幼兒將水果放在奶牛肚子里。

  ——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝,它現(xiàn)在肚子很餓,我們來(lái)請(qǐng)他吃水果吧。

  2.教師引導(dǎo)幼兒伸出雙手一起來(lái)做擠牛奶的動(dòng)作。

  ——奶牛說(shuō)它吃飽了,現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來(lái)擠水果牛奶吧。

  3.教師出示“擠”出的水果牛奶圖片。

  ——奶牛說(shuō)要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢,它希望你們喝了水果牛奶就不會(huì)生病了。

  課后反思:

  問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

  如:《愛(ài)吃水果的?!分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

35、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景游戲,學(xué)會(huì)說(shuō)“我要吃 1 個(gè) xx 的 xx(水果)”。

  2、通過(guò)觀看圖片,初步嘗試猜測(cè)圖中所表達(dá)的語(yǔ)句我要吃 1 個(gè) xx 的水果。

  3、敢于表現(xiàn)自己,愿意大聲的表達(dá)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)情景游戲,學(xué)會(huì)說(shuō)“我要吃 xx 的 xx(水果)”。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試通過(guò)觀看圖片來(lái)猜測(cè)圖中所表達(dá)的語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的蛻變過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:咒語(yǔ)卡片、水果樹(shù)三棵、PPT 音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)。(在快變成蝴蝶時(shí)停止律動(dòng)音樂(lè),播放“咕嚕咕嚕肚子叫”的音樂(lè))

  2、師:毛毛蟲(chóng)寶寶們們,我們?cè)趺礇](méi)有變成蝴蝶?快聽(tīng)是什么聲音?(咕嚕咕嚕肚子叫)哦,原來(lái)是肚子餓了,毛毛蟲(chóng)沒(méi)有吃飽是沒(méi)辦法變成蝴蝶的。那快讓我們爬到前面去找些吃的吧!

  3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)毛毛爬著前進(jìn)。

  師:寶寶們,爬了這久好累呀,快找個(gè)小椅子坐下休息一下吧。

  二、進(jìn)行部分

  1、師:快看這是什么?(蘋(píng)果樹(shù))毛毛蟲(chóng)們,這么多蘋(píng)果你們是不是特別的想吃,那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧!

  2、師:大樹(shù)爺爺,我可以吃你的蘋(píng)果嗎?

  大樹(shù):毛毛蟲(chóng)們,想吃我的蘋(píng)果可不容易,你們得說(shuō)一句好聽(tīng)的咒語(yǔ),咒語(yǔ)答對(duì),蘋(píng)果就會(huì)自己落下來(lái)了。

  3、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)們,你們?cè)趺床拍艿玫教O(píng)果?得說(shuō)一句咒語(yǔ),只要說(shuō)對(duì)了咒語(yǔ)蘋(píng)果就會(huì)落下來(lái)。小朋友們快看,大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了一張咒語(yǔ)的圖片,我們一起來(lái)看一看,這句咒語(yǔ)到底應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(老師將圖片貼在大樹(shù)上)

  4、師:小朋友你覺(jué)得這句咒語(yǔ)怎么說(shuō)呢?

  幼:毛毛蟲(chóng)、嘴巴、1、蘋(píng)果

  老師:小朋友。你們能把看到的連起來(lái)說(shuō)成一句話嗎?

  幼:我要吃一個(gè)蘋(píng)果。(老師引導(dǎo)幼兒)

  總結(jié):我們的咒語(yǔ)是:我要吃一個(gè)蘋(píng)果。

  5、咒語(yǔ)練習(xí)——讓幼兒對(duì)著大樹(shù)爺爺說(shuō)咒語(yǔ),看看能不能得到蘋(píng)果。咒語(yǔ):我要吃一個(gè)蘋(píng)果。

  小結(jié):看來(lái)數(shù)字 1 是很重要的,我說(shuō)我要吃 1 個(gè)蘋(píng)果,才能掉下一個(gè)蘋(píng)果, 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)字1 。

  6、師:老師也想吃蘋(píng)果,可是我不會(huì)說(shuō)咒語(yǔ),小朋友們,你們能幫助我嗎?

  幼 : 我要吃 1個(gè)蘋(píng)果 。( 加 深 小 朋 友 的 記 憶 )

  7、師:剛才大家說(shuō)了這么多咒語(yǔ),蘋(píng)果怎么還沒(méi)有掉下來(lái)呀?

  大樹(shù)爺爺:“毛毛蟲(chóng)們,你們實(shí)在是太厲害了,我身上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,不行不行,我要換一句新的咒語(yǔ),看看這一次,你們還能吃到蘋(píng)果嗎?”

  8、師:大樹(shù)爺爺要換咒語(yǔ)了,他為我們送來(lái)了新的咒語(yǔ)圖片。(將圖片貼在大樹(shù)上)

  找一找:小朋友,這次的咒語(yǔ)和上次的咒語(yǔ)有什么不一樣呢?

  幼:多了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

  師:這是一個(gè)大問(wèn)號(hào),那毛毛蟲(chóng)們誰(shuí)想試一試這句新咒語(yǔ)怎么說(shuō)呢? 請(qǐng)小朋友嘗試。

  9、師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)大樹(shù)爺爺這句咒語(yǔ)怎么說(shuō)的吧。大樹(shù)爺爺,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)問(wèn)號(hào)到底應(yīng)該怎么說(shuō)呀?大樹(shù)爺爺:“哦~毛毛蟲(chóng)們,這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)清楚你要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?

  師:毛毛蟲(chóng)們,聽(tīng)清楚了嗎?這次的新咒語(yǔ)是“我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?”

  師:蘋(píng)果是什么顏色的呀?

  幼:紅色

  師:那小朋友把紅紅的說(shuō)進(jìn)咒語(yǔ)里吧。我要吃一個(gè)紅紅的蘋(píng)果。嘗試使用咒語(yǔ),幼兒可以自己發(fā)揮想象形容。

  10、大樹(shù)爺爺:毛毛蟲(chóng)們,你們實(shí)在是太能干了,就算我改變了咒語(yǔ)你們也能吃到蘋(píng)果,所以我為你們送來(lái)了好多好多的水果,等會(huì),請(qǐng)你們自己找到喜歡的水果,站在它的面前,大聲清楚的說(shuō)出你們的新咒語(yǔ)就行了。

  師:毛毛蟲(chóng),趕快讓我們來(lái)說(shuō)咒語(yǔ),吃水果吧。

  11、 請(qǐng)小朋友們自由嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、師:毛毛蟲(chóng)們,你們都得到水果了嗎?你們可真棒,每個(gè)寶寶都得到了這么多的水果,快拿著我們的水果一起爬到葉子上品嘗,一起變蝴蝶吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)品嘗水果,變成蝴蝶。

  活動(dòng)總結(jié)

  小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下,以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象?;顒?dòng)中我利用形象教具的直觀展示和游戲化的情景較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意,調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。另外, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽表現(xiàn),也體現(xiàn)了 3-4 歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn),幫助幼兒更好的完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  為完成目標(biāo),掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣三大環(huán)節(jié):

  1、開(kāi)始部分的律動(dòng)導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)小朋友學(xué)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng),并在歡快的音樂(lè)下爬行進(jìn)場(chǎng), 使幼兒完全進(jìn)入情景,認(rèn)為自己就是一條來(lái)尋找食物的毛毛蟲(chóng),為下面的“得果子”的情節(jié)做了鋪墊。

  2、進(jìn)行部分

  出示咒語(yǔ)學(xué)說(shuō)句子。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn):嘗試通過(guò)觀看圖片來(lái)猜測(cè)圖中所表達(dá)的語(yǔ)句。為了突破難點(diǎn),我采用難度遞增的方式出示咒語(yǔ),第一個(gè)出示的是印有“毛毛蟲(chóng)、嘴巴、1、蘋(píng)果”的咒語(yǔ),這是為了先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出基礎(chǔ)句式:我要吃一個(gè)蘋(píng)果。先讓幼兒觀察咒語(yǔ)后逐一說(shuō)出咒語(yǔ)上的圖案是什么,再請(qǐng)幼兒嘗試把它們連起來(lái)變成一句完整的話。當(dāng)咒語(yǔ)說(shuō)對(duì)后果子就會(huì)自動(dòng)從大樹(shù)上掉落,這一情景大大滿足了幼兒的成就感,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和參與興趣。當(dāng)部分幼兒都能說(shuō)出基礎(chǔ)句式時(shí),我結(jié)合情景請(qǐng)幼兒齊說(shuō)咒語(yǔ)幫助我取得蘋(píng)果。這一環(huán)節(jié)不僅再次加深小朋友的記憶,更是自然的為下面出場(chǎng)的第二個(gè)咒語(yǔ)做了過(guò)渡。第二個(gè)咒語(yǔ)是為了引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”,在我不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)下,幼兒說(shuō)出了“紅紅的”、“甜甜的”、“大大的”等形容詞來(lái)添加到句式中。在大部分幼兒都能掌握新咒語(yǔ)后,我又提供了兩顆果樹(shù)既鞏固了幼兒的句式練習(xí),也給予了幼兒更多的發(fā)揮空間。借助是“大樹(shù)爺爺?shù)莫?jiǎng)勵(lì)”,讓幼兒選擇自己喜歡的果樹(shù)大膽訴說(shuō)咒語(yǔ),不僅豐富了幼兒的詞匯量,更給幼兒提供了自由愉悅的表達(dá)氛圍,使一些不敢上臺(tái)表達(dá)的小朋友也有了體驗(yàn)與收獲的機(jī)會(huì)。

  3、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)品嘗水果,變成蝴蝶。這一環(huán)節(jié)再次鞏固了句式的練習(xí),也為開(kāi)始部分的鋪墊畫(huà)上了圓滿的句號(hào),讓幼兒體驗(yàn)了成功與收獲的愉悅情緒。