小班健康教案《青蛙寶寶玩水》反思

小班健康教案《青蛙寶寶玩水》反思

小班健康教案《青蛙寶寶玩水》反思

1、小班健康教案《青蛙寶寶玩水》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作。

  2.感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置一個(gè)池塘(放入十幾個(gè)汽球)大塊的綠布一塊,小塊的綠布若干.風(fēng)聲'蛙叫的音樂.

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水.

  2.學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力.

  (1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧.

  幼兒自由玩汽球,練習(xí)拋的動(dòng)作.

  (2)集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂,感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同.

  師出示一片荷葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣.

  (3)第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力,鍛練幼兒相互合作能力.

  師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧.

  兩人一組合作拋露珠(汽球),音樂配合,小風(fēng)來(lái)了,露珠跳的低,大風(fēng)來(lái)了,露珠跳的高.

  (4)團(tuán)體合作.

  師出示一片大荷葉,讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧.全體幼兒抖動(dòng)大荷葉,培養(yǎng)幼兒的合作能力.

  3.結(jié)束活動(dòng):下雨啦!孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧!

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

2、小班健康教案《蔬菜寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜,經(jīng)分析,原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟,所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜歡蔬菜,從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜:芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻R姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

  2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

  3、小勺、盤子每人一份。

活動(dòng)過程

  1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì),幫助幼兒了解常見蔬菜。

  (1)今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么菜?是什么樣的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)幼兒回答不出時(shí),教師可拿起此蔬菜,以擬人化的語(yǔ)氣介紹,如:“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上還有小毛毛刺呢!”

  (2)教師出示胡蘿卜,芹菜、西紅柿、辣椒,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

  小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

  (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

  如胡蘿卜寶寶說(shuō):“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完,香菇寶寶跑上去說(shuō):“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō):“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō):“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?!?/p>

  教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?

  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

  3.幼兒品嘗蔬菜,教師出示事先做好的涼拌芹菜,胡蘿卜和香菇,教師與幼兒一起洗手,鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物,說(shuō)說(shuō)它的味道。

  4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請(qǐng)食堂師傅做菜吃。

活動(dòng)延伸

  可與幼兒園食堂聯(lián)系,請(qǐng)幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

3、小班健康教案《藥片寶寶的話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道生病時(shí)才需要吃藥。

  2. 知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥。

  3. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。

  2. 水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過程:

  一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,了解它們的名稱。

  1. 教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

  2. 幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己收集來(lái)的藥的名稱。

  3. 教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時(shí),它們能幫助我們恢復(fù)健康。

  二、觀看木偶表演,了解藥片的作用。

  1. 教師出示木偶藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。

  教師:我是藥片寶寶,小朋友們好。

  2. 幼兒與藥片寶寶打招呼。

  3. 教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

  教師:小朋友們,你們?cè)谀睦镆娺^我?

  教師:我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里,醫(yī)生、小朋友喜歡我,可小病菌不喜歡我,你們知道為什么嗎?

  4. 教師總結(jié):藥片、藥液常用來(lái)消滅病毒和細(xì)菌。

  三、認(rèn)識(shí)藥品的用處1. 教師:藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)2. 教師:藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到,在醫(yī)院里也能取到,小朋友生病時(shí)才能吃)

教學(xué)反思

  安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識(shí)薄弱,對(duì)任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng):《藥片寶寶的話》,活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

4、小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

  2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會(huì)藏,還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏,你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

  教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會(huì)洗手嗎?

  把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動(dòng)延伸】

  老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動(dòng)手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

5、小班健康教案《寶寶生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受關(guān)愛他人的過程,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。

  3、感受被愛的幸福。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、如何照顧生病的寶寶。

  2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

  2、玩具:寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

  3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

  1、談話引入:在家里,當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

  2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻,幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后,爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

  3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

  4、游戲

  (1) 玩法:幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽,或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

  (2) 游戲環(huán)節(jié):

 ?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了,先給寶寶量體溫。

  ② 送寶寶去醫(yī)院,打針、取藥。

  ③ 帶寶寶回家,給寶寶喂藥。

  ④ 哄寶寶睡覺,幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

  5、延伸活動(dòng):如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了,我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學(xué)反思

  1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面:我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域:溫馨的家和醫(yī)院。

  2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理,通過這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害,體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

  3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

  4、不足之處:因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段,合作意識(shí)還未形成,還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多,小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

6、小班健康教案《玩報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

  兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”

  二、練習(xí)跳的動(dòng)作

  1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

  2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過“荷葉”

  3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

  三、自由探索

  1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2、介紹自己的玩法。 “你和報(bào)紙是怎么玩的?

  3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑

  四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》

  將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!

  1、 教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙

  2、 3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則: “雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”

  五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高

  “太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?-----往上拋

  1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

  2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

  六、放松運(yùn)動(dòng)

  你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚

教學(xué)反思:

  1.教師即不是幼兒游戲的主宰者,也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí),我的主要任務(wù)是觀察,當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候,當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí);當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  2.能力弱的孩子總是失敗,會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子,我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助他掌握一定的技能,使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心,另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

  3.如果重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行,覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了,如果玩法要是再多樣化一些,活動(dòng)會(huì)開展的更好。

7、小班音樂教案《青蛙合唱》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

  2、教育掛圖《青蛙合唱》

  活動(dòng)過程:

  1、談話引入,吸引幼兒興趣。

  師:長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了 ,你們猜是誰(shuí)呢?

  2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

  師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通過教師示范,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

  師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,提出要求

  ①第一遍欣賞

  師:青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

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  教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

  師:小朋友都聽的好認(rèn)真,把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。(文.章出自快思教.案網(wǎng))那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

 ?、廴犕旰?,教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

  師:這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

  教師小結(jié):原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

  5、出示教育掛圖,幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

  師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱,一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí),根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。)

  6、組織幼兒游戲

  師:今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來(lái)跟著音樂來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

  請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

  游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題:“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

  第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫,并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。

  7、結(jié)束

  師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

8、小班數(shù)學(xué)教案《青蛙乘船》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、比較長(zhǎng)短,能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

  2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師材料:PPT、視頻展示臺(tái);

  幼兒材料:操作材料人手一份(五條長(zhǎng)短不同的小船、五隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船6只。

【活動(dòng)過程】

  一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

  1、PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

  (1)池塘里開來(lái)了什么?一共有幾條船?(點(diǎn)數(shù):一共有4條船。)

  (2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?

  ①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。

  ②長(zhǎng)短不一樣。黑色船最長(zhǎng),黃色船最短。

  小結(jié):池塘里的四條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣。

  2、為小船排隊(duì),根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。

  (1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請(qǐng)你按照船的長(zhǎng)短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊(duì),一條波浪上排一條船。

  (2)幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

  (3)交流:你是怎么給小船排隊(duì)的?

  小結(jié):小船排隊(duì)的方法有兩種,可以是最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的這樣按從短到長(zhǎng)的順序排,也可以是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的這樣按從長(zhǎng)到短的順序排。

  (4)幼兒再次按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序糾正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  1、青蛙來(lái)了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短。

  (PPT結(jié)合青蛙叫聲)聽!誰(shuí)來(lái)了?小青蛙排著隊(duì)來(lái)了,看!排成了幾排?(4排)每排數(shù)量一樣多嗎?隊(duì)伍長(zhǎng)短一樣嗎?

  2、青蛙乘船,初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

  (1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請(qǐng)你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊(duì)伍的長(zhǎng)短幫小青蛙坐上合適的船吧!

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?

  小結(jié):青蛙越少,隊(duì)伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊(duì)伍越長(zhǎng),乘的船也越長(zhǎng)。

  三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。

  1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

  3、我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng))開船離開。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

9、小班健康教案《大家一起玩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),通過禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.與同伴分享玩玩具的快樂。

  2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

活動(dòng)過程

  一、交流介紹玩具

  1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

  二、交換玩具玩

  1.幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,

  問題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

  2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說(shuō):“請(qǐng)”,征得對(duì)方的同意后才能玩,并要有禮貌的說(shuō):“謝謝”。

  1. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

  三、結(jié)束

  歸還整理玩具

  請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

  教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具,我應(yīng)該怎么做?

教學(xué)反思

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

10、小班健康教案《水果寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

  2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

  2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁,梨 梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

11、小班健康教案《喝水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。

  3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

  4、初步了解水的小常識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水,一杯自來(lái)水

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問,引出話題:

  提問:口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)

  二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁,一杯白開水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:

  1、這里有什么?它們是什么味道的?

  2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?

  教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>而白開水里沒有這些成分,喝白開水最解渴,白開水是最好的飲料。

  教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來(lái)水,提問:自來(lái)水能喝嗎?為什么?

  教師總結(jié):自來(lái)水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒有被消滅。只有經(jīng)過高溫消毒的水才能喝。

  三、介紹喝水的重要性。

  提問:為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)說(shuō)。

  教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗,身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。

  四、幼兒欣賞兒歌:咕嚕咕嚕教師:小朋友,如果你現(xiàn)在口渴了,你會(huì)喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他還口渴嗎?

  教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?

  兒歌:咕嚕咕嚕太陽(yáng)大,天氣熱,小胖胖,買汽水,喝可樂,咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?!攘撕枚啾?,小胖胖一樣渴,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。

  活動(dòng)反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

12、小班健康教案《安安全全玩滑梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2.編排情境表演。

活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”

  2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

  小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”

  (2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。”(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)反思:

  鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì),所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng),我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断拢懒苏_的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時(shí)候不推也不擠,一個(gè)一個(gè)來(lái),然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動(dòng)的過程中,我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為,有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候,用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng),先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過今天的活動(dòng),相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

13、小班健康教案詳案《玩水》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

  2.樂意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

  2.難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  活動(dòng)進(jìn)程

  操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

  1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

  玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

  (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

  (2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

  2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

  (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

  (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

  (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

  (4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

  (5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

  活動(dòng)反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

14、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

  2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程:

  一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

  二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰(shuí)?

  三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

  四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

  五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng):

  區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

15、小班音樂教案《水珠寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。

  2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

  2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶,教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  播放教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:水珠寶寶。

  1、教師完整朗讀兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

  1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

  2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

  活動(dòng)反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

16、小班美術(shù)教案《筆寶寶走路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

  2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動(dòng)過程】

  1、寶寶自己走

  活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。

  2、筆寶寶走路

  示范繪畫:教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

  兒歌指導(dǎo)。

  小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心,謝謝你們。

  幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,畫長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

  3、活動(dòng)延伸:

  筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。)

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

17、小班健康教案《好寶寶不挑食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

  3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗和小狗媽媽的手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

  1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的

  身體有危害。

  教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

  2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰?,小灰狗越?lái)越瘦,身體也越來(lái)越

  差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰?,越?lái)越瘦,身體越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

  1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

  教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

  3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒有力氣。

  三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。

  1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

  教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

  小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

  活動(dòng)反思:

  小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會(huì)兒不吃青菜,一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下,還能堅(jiān)持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食,所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

  在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

  活動(dòng)下來(lái),幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來(lái)證明。

18、小班健康教案《寶寶笑了》含反思

  幼兒園小班健康教案:寶寶笑了

  目標(biāo):

  1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

  2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

  3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》

  準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

  過程:

  1.請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

  (1) 這是什么聲音?(笑聲)

  (2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?

  2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

  (1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

  (2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

  3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

  4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

  反思:

  我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

19、小班健康教案《秋天多喝水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時(shí)知道去喝水。

  2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種飲料瓶等。

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同討論,大家?guī)?lái)了哪些飲料。

  今天,我們這里有許多的飲料,一起來(lái)看看,都有什么呢?

  二、為飲料瓶分類。

  1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)

  2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。

  3、幼兒上前操作,將瓶子分類。

  三、師生共同討論:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天氣比較干燥,如果口渴了,我"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."們喝什么好呢?

  2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)

  3、出示蛀牙圖:這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

  4、小結(jié):喝太多甜飲料,容易蛀牙,對(duì)身體不好。白開水不會(huì)引起蛀牙,清涼解渴,所以口渴時(shí)我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小朋友們回家一定要告訴家人!

  四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

  1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢?

  2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,通過每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。

20、小班健康優(yōu)秀教案《兔寶寶玩滑梯》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2.編排情境表演。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

  小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  教學(xué)建議:

  1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

  2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

21、小班健康教案《小貓玩球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

  2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

  3、通過體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

  2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

  3、場(chǎng)地布置,音樂磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、熱身運(yùn)動(dòng)。

  (1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

  (2)帶鈴鐺球散步。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

  3、玩鈴鐺球。

  (1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

  (2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

  4、游戲:打老鼠。

  (1)設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

  (2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

  (3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

  (4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

  5、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有一定的挑戰(zhàn)欲望。

  2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

22、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試多種方法拍球,鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)拍球的熱情。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場(chǎng)地

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)身體《寶寶和我做早操》

  今天天氣真正好,寶寶和我做早操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,聳聳肩。伸伸臂,彎彎腰。

  踢踢腿,蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

  二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  1、交代游戲名稱和要求。

  2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上,設(shè)置情景:天氣晴朗:一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了:一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼:一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

  三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球,小朋友走或跑去撿球。)

  1、復(fù)習(xí)拍球兒歌,體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕,跳的低;拍的重,跳得高。)

  2、老師示范拍球方法:拍球時(shí)兩腳開立,兩腿稍屈,上,小臂自體稍向前傾,手指自然分開,并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球,當(dāng)球反彈起來(lái)時(shí)將球拍下。

  3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看,再演示各種花樣拍球的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的拍球欲望。

  4、幼兒自由練習(xí),嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法,教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?,讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

  5、請(qǐng)表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法,注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球,動(dòng)作姿勢(shì)能協(xié)調(diào)就行。

  6、讓孩子們都來(lái)展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

  7、鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求:多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

  8、教師小結(jié),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

  四、放松活動(dòng)《我們來(lái)洗澡》

  1、提出要求,引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L(zhǎng)期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥选R院笏€要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

  2、隨音樂做放松動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。(將球放入球簍)

  活動(dòng)反思:

  幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,因此,除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外,教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對(duì)幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

23、小班健康活動(dòng)教案《寶寶生病了》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班是小班幼兒,許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園,他們自我為中心,自私霸道、缺乏責(zé)任感,不愿與人交流,不肯幫助他人;不愿與他人分享自己的玩具等,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,希望從中培養(yǎng)他們自理能力,讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受關(guān)愛他人的過程,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。

  3、感受被愛的幸福。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、如何照顧生病的寶寶。

  2、 引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

  2、玩具:寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

  3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、談話引入:在家里,當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

  2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻,幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后,爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

  3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  4、游戲

  (1) 玩法:幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽,或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

  (2) 游戲環(huán)節(jié):

  ① 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了,先給寶寶量體溫。

  ② 送寶寶去醫(yī)院,打針、取藥。

  ③ 帶寶寶回家,給寶寶喂藥。

 ?、?哄寶寶睡覺,幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

  5、延伸活動(dòng):如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了,我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

  教學(xué)反思

  1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面:我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域:溫馨的家和醫(yī)院。

  2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理,通過這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害,體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

  3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

  4、 不足之處:因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段,合作意識(shí)還未形成,還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多,小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

24、小班健康優(yōu)秀教案《寶寶笑了》含反思

  目標(biāo):

  1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

  2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

  過程:

  1.請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

  (1) 這是什么聲音?(笑聲)

  (2) 猜猜看,他為什么會(huì)笑?

  2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

  (1) 人笑的時(shí)候,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"眼睛和嘴巴是什么樣子的?

  (2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

  3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

  4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

  反思:

  我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

25、小班游戲教案《豬寶寶洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)兒歌。

  2. 體驗(yàn)洗澡的樂趣,喜歡洗澡。

  3. 學(xué)習(xí)正確發(fā)音:蓬蓬、肥皂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(豬寶寶洗澡) 蓬蓬頭

  活動(dòng)過程:

  1. 導(dǎo)入出示蓬蓬頭"今天,老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,你們來(lái)看看是什么?用來(lái)干什么?""水從蓬蓬頭里流出來(lái)的聲音是什么樣的?""我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。""蓬蓬頭,沙沙沙。"

  2. 觀察圖片,呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容"有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢,你們想不想看一看啊?"引導(dǎo)幼兒觀察圖片 "是誰(shuí)在洗澡啊?""你們看看他是怎么洗澡啊?來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。""屈,老師.教,案,網(wǎng)""水沖到身上感覺如何呀?"引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的快樂情境。

  "豬寶寶洗得可開心了,身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡啊?"

  3. 學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。

  "我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音,蓬蓬頭,沙沙沙。""是誰(shuí)要洗澡啊?""我們一起喊豬寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶,洗澡啦!""豬寶寶是怎么洗澡的呀?""我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦,右擦擦。""再用肥皂洗一洗,肥皂肥皂樂開花!"引導(dǎo)幼兒念兒歌"我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧。"做動(dòng)作念兒歌,老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。

  "你們做豬寶寶,老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡,我們一邊洗一洗,一邊說(shuō)一說(shuō)。"4. 鞏固兒歌"寶寶們和小豬一樣,洗的可開心了。""我們請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。""洗澡是件快樂的事,要笑瞇瞇的。"5. 游戲聽音樂做洗澡動(dòng)作,體驗(yàn)快樂情境。

  4:15-5:00 離 園

  (1).自選游戲,將玩具收拾整齊。

  (2).離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

  活動(dòng)反思:

  玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合,家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松,很快就學(xué)會(huì)了,還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

26、小班健康教案《寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。

  2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

  2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。

  3、自助餐:各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、布偶情景對(duì)話,激發(fā)幼兒興趣。

  丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀!

  拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

  丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)(教案出自:.教案網(wǎng))拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。

  丁丁、拉拉:這是什么原因呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)

  2、提問:你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?

  3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。

  4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

  通過觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成"干""稀"兩類。

  5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

  6、欣賞活動(dòng):營(yíng)養(yǎng)早餐。

  (1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的"干稀"搭配方法,還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營(yíng)養(yǎng)。

  (2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

  7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇"自助早餐"。

  8、活動(dòng)延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。

  活動(dòng)反思:

  最近,我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了,隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來(lái)上幼兒園了,這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣,我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合,開展了這一活動(dòng)。

  這個(gè)活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇以"能干稀搭配地選擇早餐"為活動(dòng)重點(diǎn),開展活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行"干稀"分類,幼兒對(duì)"干"與"稀"這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識(shí),基本上能正確分辨、判斷"干"與"稀",并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同時(shí)通過欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片,給幼兒直觀的視覺感受,使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃",鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后,引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選"早餐",并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受,效果不錯(cuò)。

27、小班健康優(yōu)秀教案《青蛙寶寶玩水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作。

  2.感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置一個(gè)池塘(放入十幾個(gè)汽球)大塊的綠布一塊,小塊的綠布若干.風(fēng)聲'蛙叫的音樂.

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演寶寶,媽媽帶孩子到池塘里玩水.

  2.學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒互相合作的能力.

  (1)師:池塘里有許多的露珠(汽球),我們和它們交朋友吧.

  幼兒自由玩汽球,練習(xí)拋的動(dòng)作.

  (2)集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂,感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同.

  師出示一片荷葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣.

  (3)第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力,鍛練幼兒相互合作能力.

  師:我們讓露珠在荷葉上跳舞吧.

  兩人一組合作拋露珠(汽球),音樂配合,小風(fēng)來(lái)了,露珠跳的低,大風(fēng)來(lái)了,露珠跳的高.

  (4)團(tuán)體合作.

  師出示一片大荷葉,讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧.全體幼兒抖動(dòng)大荷葉,培養(yǎng)幼兒的合作能力.

  3.結(jié)束活動(dòng):下雨啦!孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧!

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

28、小班科學(xué)教案《水果寶寶的秘密》反思

  在本次集體活動(dòng)《水果切切切》中,我們將帶著孩子們通過“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式,更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征;在戶外活動(dòng)中,在戶外游戲中,我根據(jù)水果主題,設(shè)計(jì)了《運(yùn)西瓜》的游戲活動(dòng),組織幼兒滾西瓜、運(yùn)西瓜等活動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的,同時(shí)也讓幼兒充分感受到運(yùn)西瓜游戲的趣味性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過問一問、摸一摸、切一切探索生活中常見水果。

  2、初步嘗試使用簡(jiǎn)單的工具剝出水果種子。

  3、知道在使用工具時(shí)注意安全。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、探索常見水果種子的特征。

  2、嘗試使用簡(jiǎn)單的工具剝出水果種子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)具準(zhǔn)備:托盤6個(gè)、神秘布、抹布、水果(蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨)、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)并吃過相應(yīng)水果。

  活動(dòng)過程

  1、游戲?qū)耄翰滤?/p>

  ——今天老師,帶來(lái)了許多美味的水果,你們想知道都有什么嗎?

  ——教師出示水果盤,請(qǐng)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、說(shuō)出水果的名字及顏色特征,激發(fā)幼兒興趣。

  ——你們都吃過這些水果嗎?那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎?

  ——我們一起試一試吧!

  2、教師介紹工具并做好安全提示:

  ——教師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導(dǎo)幼兒初步探索它們的使用方法。

  ——教師做好規(guī)則及安全提示:

 ?、偎俏覀冇脕?lái)做實(shí)驗(yàn)的,小朋友們不要把它們放在嘴里!

 ?、谛∈峙K了可以,用旁邊的抹布搽干凈,注意不要弄在衣服上!

  ③使用工具來(lái)剝開水果、使用時(shí)注意安全!

 ?、苷?qǐng)將取出的小種子放在你旁邊的盤子里!

 ?、萦袉栴}可以舉手告訴老師。

  3、幼兒自主探索

  ——教師巡視,關(guān)注幼兒使用工具情況。提醒幼兒注意衛(wèi)生 !

  ——引導(dǎo)幼兒相互觀察不同水果的種子!

  ——幼兒在操作探索中發(fā)現(xiàn)蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點(diǎn)及小種子。

  4、活動(dòng)小結(jié)

  ——小朋友們你們都找到什么?它是什么顏色的?

  ——師:“這些就是水果寶寶的種子。

  ——現(xiàn)在水果種子,要去找它的水果媽媽了!

  ——請(qǐng)你把手中的種子,放在它水果媽媽下面的袋子里!

  ——等會(huì)我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻,也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧!

  5、活動(dòng)延伸

  ——將水果種子放在培養(yǎng)皿里進(jìn)行種植并觀察!

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)貼近幼兒生活,就近發(fā)展區(qū)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將幼兒體驗(yàn)感、操作感放在首位!教師在整個(gè)活動(dòng)中只充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒、鼓勵(lì)他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參與度和興趣點(diǎn)也是非常的高,通過直接的操作,不僅提高其動(dòng)手能力,更是滿足幼兒的好奇心和探索欲望。從而更進(jìn)一步的探索和了解到水果的外部及內(nèi)部特征!

29、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽(yáng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

  2、樂意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

  3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:烏龜頭飾一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

  3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

  4、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

  附:曬太陽(yáng)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  曬曬手,曬曬腳,

  (拍手兩下,拍腳背兩下)

  曬得渾身暖洋洋。

  (雙手交叉拍肩兩下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  曬曬胸,曬曬背,

  (拍胸口兩下,拍背后兩下)

  曬得屁股暖洋洋。

  (雙手繞后拍屁股四下)

  太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

  (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

  寶寶一起曬太陽(yáng)。

  (雙手張開拍肚子)

  躺著曬,滾著曬。

  (原地平躺或翻滾)

  曬曬太陽(yáng)真健康。

  (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

30、幼兒園小班健康教案《水果寶寶》

  生活中有各種各樣的水果,其中不同的水果有著不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,我們的身體正是很需要不同的營(yíng)養(yǎng),才能營(yíng)養(yǎng)均衡,才能身體倍兒棒!所以,要多吃水果哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

  2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁,梨 梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物寶寶要回家》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色,并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。

  2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

  3.認(rèn)知目標(biāo):能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

  3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

  難點(diǎn):對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)過程

  一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1."小朋友們,今天啊,我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔,他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭鼏?"

  二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

  1."警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子,有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

  2."小朋友們,讓我們來(lái)看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開火車,送小動(dòng)物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看見面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說(shuō)再見吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說(shuō)再見吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小兔),"好了,動(dòng)物寶寶們都找到家了,我們和小兔說(shuō)再見吧。"

  四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色)

  2."那我們來(lái)看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動(dòng)延伸"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

32、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

  2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會(huì)藏,還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏,你們想不想知道它是誰(shuí)啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?

  教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會(huì)洗手嗎?

  把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動(dòng)延伸】

  老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動(dòng)手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。

33、幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來(lái)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

  3、樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

  出示動(dòng)畫蛋寶寶,引起幼兒注意。師:“小朋友們好,我們是雞蛋寶寶,今天我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們想玩嗎?一起來(lái)看看吧!”

  二、基本部分:

  (一)在桌面上操作。

  1、請(qǐng)幼兒討論思考。

  出示幼兒操作雞蛋站立的視頻,引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的,不能站立要靠物體支撐。

  2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

  3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

  提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

  (二)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

  1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

  2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

  三、結(jié)束部分:

  蛋寶寶送禮物。

  活動(dòng)反思:

  通過切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!

34、小班安全教案《兔寶寶遇險(xiǎn)記》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動(dòng)過程:

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

  (1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點(diǎn)被車撞上。

  (2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

  (3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

  (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

  (3)教師歸納:過馬路要走斑馬線。

  (4)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

  (5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

  (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

  (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車行道師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二:十字路口師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)場(chǎng)景三:天橋師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)

  (2)順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如"過天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走"。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性,要遵守交通規(guī)則時(shí)刻保護(hù)自身安全。

35、小班健康教案《水果寶寶找朋友》

  水果寶寶榨成汁就是果汁啦,你喝過果汁嗎?好喝嗎?你能把說(shuō)過寶寶和它對(duì)應(yīng)的果汁聯(lián)系起來(lái)嗎?一起來(lái)看一看吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

  幼兒園小班健康教案:水果寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo):

  在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁,梨 梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主進(jìn)行創(chuàng)編,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)活動(dòng)由易到難,活動(dòng)中營(yíng)造了有利于幼兒的活動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。

36、幼兒園小班健康教案《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意并喜歡吃蔬菜。

  2.知道常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3.能夠說(shuō)出常見蔬菜的名稱和特征。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  知道常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠說(shuō)出常見蔬菜的名稱和特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小花狗頭飾、小白兔頭飾、ppt文件、胡蘿卜、芹菜、大蒜、香菇

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已接觸過胡蘿卜、芹菜等蔬菜

  活動(dòng)過程

  一、情景倒入,激發(fā)幼兒的興趣。

  主教老師邀請(qǐng)助教老師頭戴小花狗頭飾并發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲進(jìn)入課室,吸引幼兒的注意。

  二、不吃蔬菜的危害。

  1.教師通過與助教老師飾演的小花狗進(jìn)行對(duì)話了解生病的原因。

  (1)師:小花狗,你怎么了?發(fā)生什么事情了呢?(因?yàn)槲也幌矚g吃蔬菜,所以我已經(jīng)好幾天沒有便便了,肚子特別的難受)

  (2)師:那怎么辦呢?我知道啦!聽說(shuō)小白兔的身體很健康,我們一起去看看它有什么辦法吧!

  2.教師通過與助教老師飾演的小白兔尋求解決的辦法。

  (1)師:小白兔,你好,我們的小花狗肚子很難受,請(qǐng)問你有什么辦法嗎?(小花狗因?yàn)椴幌矚g吃蔬菜而且只吃肉肯定會(huì)肚子痛的啦,因?yàn)椴怀允卟瞬焕谖覀兊南?,看我,?jīng)常吃蔬菜,所以我的身體棒棒的!)

  (2)師:小白兔,聽說(shuō)你有一塊菜地,你愿意帶我們一起去菜地看看那些蔬菜都長(zhǎng)什么樣嗎?而且吃了對(duì)身體有什么好處嗎?(可以呀!我?guī)銈円黄鹑タ纯窗?)

  三、了解常見蔬菜的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.教師播放PPT,依次介紹常見的幾種蔬菜。

  (1)胡蘿卜寶寶,有著紅紅的衣服,小朋友吃了眼睛能變亮。

  (2)芹菜寶寶,有著高高的身高,穿著綠衣袍,小朋友吃了能幫助消化。

  (3)大蒜寶寶,胖胖的身體,穿著好幾層白色的衣服,小朋友吃了能殺滅身體的細(xì)菌。

  (4)香菇寶寶,長(zhǎng)得像一把傘,頭是圓圓的,小朋友吃了能變聰明。

  2.教師拿出準(zhǔn)備好的胡蘿卜、芹菜、大蒜、香菇,讓幼兒感受實(shí)物。

  (1)教師把這幾種蔬菜分給不同組的小朋友,讓小朋友去摸摸、看看、聞聞。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出他們接觸過實(shí)物后的不同感受。

  3.幫助小花狗采摘蔬菜,均衡搭配。

  師:原來(lái)我們的蔬菜有這么多的本領(lǐng),小朋友們以后也要多吃蔬菜哦,這樣我們的身體才能棒棒的!讓我們一起幫小花狗摘點(diǎn)蔬菜回去吧!

  四、兒歌欣賞結(jié)束活動(dòng)。

  教師一邊播放兒歌《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》,一邊讓小朋友嘗試跟唱。

  五、活動(dòng)延伸

  在美術(shù)課上,讓小朋友畫畫蔬菜地里有哪些蔬菜。

  附錄

  《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》

  紅紅的蘿卜綠芹菜,幫助消化眼睛亮

  白白的大蒜圓香菇,消滅細(xì)菌身體棒

  小朋友們不挑食,多吃蔬菜才健康