小班主題教案《動物花花衣》反思

小班主題教案《動物花花衣》反思

小班主題教案《動物花花衣》反思

1、小班主題教案《動物花花衣》反思

主題活動:

  動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們,它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物,并能分辨動物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。

主題目標:

  親近、喜歡各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

家園配合:

  1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動物皮毛的特征。

  2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。

  3、和孩子講講小動物的故事。

  4、在家中飼養(yǎng)一些小動物,并讓孩子學著照顧它們。

《動物花花衣》主題學習內(nèi)容個別化活動:

  誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、小班教案《動物花花衣》含反思

活動目標:

  1、了解動物皮毛的主要特征。

  2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

  3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

  斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程:

  一、說說比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰?猜一猜。

  二、觀察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。

  它是什么小動物?(斑點狗)

  斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動物

  身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)

  它身上的圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。

  在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。

3、小班健康教案《動物模仿操》含反思

預設(shè)目標

  學習動物模仿操1-3節(jié)。

  發(fā)展幼兒身體的靈活性。

  初步了解健康的小常識。

  鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備

  兒歌錄音帶

活動過程

  激發(fā)興趣

  ——教師啞劇表演,依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作,請幼兒猜一猜這是什么動物。

  ——教師說出貓、猴子、大象、等小動物,請幼兒表演。

  學兒歌

  ——播放兒歌錄音帶,幼兒欣賞。

  ——請幼兒和教師學兒歌,幼兒自由模仿活動身體。

  教師示范

  ——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作,幼兒欣賞。

  幼兒學習1-3節(jié)

  ——教師分解示范,邊說兒歌邊做動作,幼兒跟著模仿,注意糾正幼兒不規(guī)范的動作。

  ——幼兒練習1-3節(jié)。

【教學反思】

  以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

4、小班活動教案《動物運動會》含反思

活動目標

  1:學會用“我是···,我會···”的句式進行簡單的看圖說話。

  2:引導幼兒在原有的內(nèi)容上進行擴展,培養(yǎng)幼兒的思維。

  3:提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4:初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

教學重點、難點

  學會用“我是···,我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹

活動準備

  小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動過程

  1:老師先介紹認識圖片上小動物的名字

  2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

  3:老師導入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動物運動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現(xiàn)在請你給小動物們報名吧!

  4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當老師說請誰那個小朋友上來報名時,戴相應頭飾的小朋友就上來報名,老師引導幼兒說“我是·

  ··,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”

  5:引導幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學反思

  通過這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以,整個游戲中,孩子們都很活躍,有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細,導致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

5、小班語言教案《動物好朋友》含反思

活動目標:

  1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

  2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

  3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準備:

  故事圖片、動物頭飾。

活動過程:

  開始部分:

  一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。

  師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

  師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

  基本部分:

  二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

  1.出示第一幅圖卡

  (指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

  并引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括

  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

  2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)

  3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。

  三.以接龍游戲的形式,引導幼兒學習兒歌。

  1.師:我們說出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

  我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

  2、師:兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

  3.引導幼兒一起學念兒歌,并一起用動作表演

  4.接龍游戲。

  師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。

  師:小山羊,去種樹

  幼:路上碰到小白兔。

  5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。

  幼:小山羊,去種樹

  師:路上碰到小白兔。

  6、分發(fā)頭飾,師幼一起進行情景表演

  7、教師小結(jié)

活動反思:

  語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。

  為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。

  在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。

  我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。

6、小班主題教案《動物朋友》含反思

  本主題以“動物朋友”為切入點,從幼兒熟悉并喜愛的動物開始,通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容,來滿足幼兒探索動物的愿望,進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多信息,并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

  本次學習,對幼兒來說,活動的內(nèi)容是很豐富的,可以感受的東西也很多。對幼兒來說,天生是喜歡動物的,所以他們在學習中有很多的生活經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上,同時幼兒參與的積極性也很高。

  本主題活動的操作性也很強,在主題設(shè)計中與動物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學、健康等活動都很有趣,也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣,并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》、藝術(shù)活動《母鴨帶小鴨》等等。

  另外,因為幼兒對動物的生活經(jīng)驗多,所以在表達表現(xiàn)方面,也顯得很容易,并且在有關(guān)動物的表達表現(xiàn)方面的技能本身就很多,所以表達表現(xiàn)方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜,我做你猜》、《動物變變變》等等。

  在愛護動物的小主題方面,小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發(fā)生的故事,展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片,說說自己是怎么照顧小動物的,這些對有小朋友來說,也是很有意思的活動,他們有很多話可以講。說起小朋友來,他們的話匣子打開可以源源不斷。

  當然,在本主題中,也有個別活動由于地域的不同,不適合我們這里孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動,我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少,因此,在談話活動中,小朋友就很陌生,即使出示了圖片,他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般,課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見,適合他們那里的孩子進行。

  總的來說,這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執(zhí)行,對激發(fā)孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。

教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

7、小班社會教案《動物好朋友》含反思

  活動目標:

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

  活動過程:

  1、開始導入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)

  (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(.來源快思老師教案網(wǎng))

  (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

  活動反思:

  語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學說簡單而完整的合成句。

  為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。

  在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進行的很順利,但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機械的模仿。

  我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。

8、小班主題教案《漂亮的衣服》含反思

教案目標

  1 、學習開衫,套衫,冷,熱,穿不同的衣服。

  2 、學會脫下外套,愿意做自己的事情。

  3 、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4 、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教案準備

  1、孩子們的視頻。

  2、人手一個娃娃。

  3、夏天衣服,冬天衣服幾件。

  4 、安排在一個角落里布置成冬季公園。

教案流程

  態(tài)勢感知 - 理解型 - 嘗試操作。

  一、場景的感知,激發(fā)興趣。

  教師引導幼兒觀察和討論:

  1、這是誰穿的衣服?什么樣的衣服?

  2、你喜歡哪一個?什么是你自己喜歡的衣服?

  二、要了解什么樣的衣服:

  1、不同類型的衣服加以區(qū)分:

  (1)把娃娃哭記錄:娃娃怎么拉?

  師:讓我們?nèi)肀媾?,哄哄娃娃? (把娃娃笑聲放出來)

  你的寶寶是如此的美麗,我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩,好嗎?

  (2)即將在冬季之前:為什么樹木是白色的?!.快思.教案網(wǎng)!什么季節(jié)來了?

  (3)把娃娃哭記錄:娃娃怎么哭了?娃娃感冒了怎么辦?

  (4)提供冬天,夏天,孩子衣服的娃娃:區(qū)分套衫和羊毛衫:兩件衣服一樣嗎?有什么區(qū)別?

  2、干凈的衣服才好看

  老師:你的娃娃真的很漂亮,但漂亮的衣服有時會變得丑陋,什么時候會好看嗎?

  教師小結(jié):干凈的衣服才好看。

  三、盡量自己脫開衫

  教師以兒歌語言為引導,邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉,讓幼兒自己脫開衫。

教學反思:

  對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

9、小班主題教案《花生樂》含反思

  一、生活活動:好吃的花生

設(shè)計意圖:

  花生是幼兒愛吃的食品,“好吃的花生”這一活動,可以幼兒親自動手剝花生,體驗勞動的樂趣,感受自己的能力,體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達,有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語言表達能力,讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標:

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗親自動手操作的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

  花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程:

  第一環(huán)節(jié):花生真好吃。

  師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生,請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導。)

  (活動一開始,教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”,自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導,促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

  第二環(huán)節(jié):我來說花生。

  鼓勵幼兒講述:

  1、剝花生的方法。

  2、花生的味道。

  3、花生的外形特征。(表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達能力也較

  差,通過老師提問,引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗,促進語言和思維的相互作用,讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

  第三環(huán)節(jié):會變的花生。

  師:剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會變嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)

  (用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發(fā)新的探索欲望,引導幼兒有目的地觀察,促進幼兒探索能力的發(fā)展。)

  第四環(huán)節(jié):我真能干。

  師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)

  (這一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進行鞏固,另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題,獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動,自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

  第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

  (無用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,

  為下面活動作鋪墊)

  二、游戲活動:花生樂

活動意圖:

  花生課題的有機延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時,及時利用花生和剩余材料進行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗,提高自我動手的能力。并設(shè)置游戲情景,讓幼兒在

  活動中,體驗幫助別人的快樂,提高身體素質(zhì),促進幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標:

  1、 引導幼兒積極參與各種游戲活動,嘗試選擇游戲。

  2、 發(fā)展幼兒的身體動作。

  3、 體驗幫助他人的快樂。

活動準備:

  瓶子做的娃娃 花生 花生殼 色卡若干張(貼膠) “送花生”場景

活動過程:

  一、導入游戲、激發(fā)興趣

  剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么辦呢?

  有只小松鼠沒有過冬的食物,怎么辦呢?(幼兒討論)好,一會兒給它送點

  花生。小松鼠家很遠,要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠﹗

  這兒還有許多花生殼,大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

  這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導幼兒在游戲項目中進行選擇)

  現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

  二、幼兒游戲(分區(qū)域進行)

  區(qū)域一:喂娃娃 區(qū)域二:送花生 區(qū)域三:花生殼變變變

  (讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣,選擇游戲區(qū)域,按自己的想法和方式來解

  決問題,獲得有益經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

  三、結(jié)束游戲

  請幼兒說一說,自己玩了什么游戲,怎么玩的?

  小朋友真能干,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表揚一下自己吧﹗

教學反思:

  在教學過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標,是能運用各種感觀動手動腦探究問題,我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運用感觀去感知操作,運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié),認識花生米, 觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標,樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結(jié),分享成果。

10、小班主題教案《動物作品大賽》含反思

主題活動:

  動物作品大賽

活動目標:

  1、嘗試運用多種美工方式表現(xiàn)對動物的認識。

  2、練習動手能力。

  3、體驗與同伴合作的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備:

  1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋,廢舊白紗布,舊掛歷紙,各種顏色的手工紙,橡皮泥、果蔬等材料。

  2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。

活動過程:

  一、談話激趣。

  1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹"動物作品"大賽設(shè)置的獎項及要求。

  二、分組活動。

  1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

  第一組:提供形狀大小不同的紙箱,水彩顏料,各種顏色的手工紙,引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。

  第二組:提供廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料,供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。

  第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官,讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。

  第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板,供幼兒制作各種小動物的造型。

  2、鼓勵幼兒自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察,適時給與幼兒支持和幫助,鼓勵幼兒展開聯(lián)想,大膽創(chuàng)作。

  三、展示交流。

  1、設(shè)置動物作品展示區(qū),指導幼兒分類擺放、展示。

  2、引導幼兒相互觀賞,看一看誰的作品最美、最有特色;指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。

教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

11、小班科學教案《動物花花衣》含反思

活動意圖:

  很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設(shè)計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。

活動目標:

  1、了解動物皮毛的主要特征。

  2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

  斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程:

  一、說說比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰?猜一猜。

  二、觀察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。

  它是什么小動物?(斑點狗)

  斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動物

  身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)

  它身上的圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。

  在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。

12、小班主題教案《小動物》含反思

活動目標:

  1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

  2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備:

  1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

  2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進行自由表演

活動指導:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。

  二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導幼兒互相討論:自己

  要表演什么動物,表演什么動物。

  老師:“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”

  幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

  三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準備哪些道具,用什么材料來制作。

  老師:“表演前我們需要什么道具?”

  “服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”

  教師進一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花?!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

  四.分組活動,引導幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

  幼兒積極主動地投入到準備活動中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

  五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。

活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

  1.主題內(nèi)容具有生活性。

  動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,推進主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

  2.活動過程突顯主體性。

  《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當?shù)囊龑А!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動的主體,學習的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學習,引導幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

  3.活動方式體現(xiàn)探究精神。

  為了促進幼兒知識建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學習氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),這就要求老師應具有正確的兒童觀,學會觀察,捕捉教育契機,鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過 “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學習的能力,促進了幼兒學習方式的根本改變。

13、小班語言教案《動物大聚餐》含反思

設(shè)計背景

  我園組織到南寧動物園開展秋游活動?;顒舆^程中,發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常好奇和喜歡,為加深幼兒對動物的認識,設(shè)計此課程。

活動目標

  1、認識幾種動物的特征和習性。

  2、模仿動物的聲音和形象。

  3、引導幼兒熱愛大自然,熱愛動物。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

重點難點

  教學重點是認識動物的名稱和特征,難點是認識動物的習性。

活動準備

  1、動物頭飾若干,動物圖片若干,玩具動物若干。

  2、食物盤4個,塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。

  3、進餐音樂、錄音機

活動過程

  1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧游飯@里看到了什么動物,最喜歡什么動物。

  2、活動環(huán)節(jié):

  (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問幼兒說出相應的名稱。

  (2)老師以《動物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動物的特征與生活習性。

  (3)根據(jù)動物的特征,讓幼兒表演相應的聲音和形象,老師給予指導。如:用手臂代表大象鼻子,學習老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

  3、游戲環(huán)節(jié):動物餐廳

  (1)分別給幼兒戴上各種動物頭飾。

  (2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。

  (3)進餐音樂響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物,并模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物進餐,老師巡場指導。

  4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動物們形態(tài)可愛,動作有趣,他們在一起是多么的快樂,我們都要關(guān)心它們,愛護它們。

教學反思

  1、根據(jù)去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常感興趣與好奇,由于游覽的時間有限,幼兒不能深入的了解動物的特征與習性,只留下簡單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計此課程加深幼兒對動物的印象和認識,在設(shè)計教案前,先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞,了解他們對動物知識的需求,

  之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。

  2、在活動過程中,與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片,提問幼兒說出動物名稱,通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習性,讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。并讓幼兒根據(jù)動物不同特征創(chuàng)編動物模仿動作,創(chuàng)編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。

  3、游戲活動環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動物大聚會》的內(nèi)容,設(shè)計動物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物,根據(jù)我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物愉快進餐,通過開展游戲讓幼兒生動的認識動物的特征和生活習性。

  在師生互動方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動作。最后通過我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護動物。

  4、如果下次再上此類課程,我會考慮只以一種動物為主題,因為小班年齡小,一次講幾種動物,印象不夠深刻,只講一種動物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。

14、小班主題教案《可愛的小動物》含反思

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動的實施:  活動一:小小搜集員

  活動意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。

  觀察與推進:

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。

活動二:我喜歡的小動物

  活動意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進:

  老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

15、小班主題教案《小動物找家》含反思

設(shè)計背景

  本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動目標

  1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2. 在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點難點

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

  2.律動音樂

活動過程

  一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

  2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

  三、活動延伸

  小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思

  我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

16、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒認識菊花,了解菊花的外行特征和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  各種顏色的菊花,錄象帶。

  活動過程:

  一、出示菊花導入課題。

  1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。

  ——聞一聞有什么氣味?

  ——看一看是什么顏色?

  ——有誰知道這是什么花?

  2、教師小結(jié)。

  二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

  ——菊花的花瓣是什么樣的?

  ——菊花的葉子是什么顏色的?

  教師與幼兒共同小結(jié)。

  三、借助錄象帶,講述菊花生長的特點。

  ——菊花生長在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?

  1、播放菊花生長的錄象,讓幼兒了解菊花生長的過程。

  ——菊花為什么會五顏六色呢?

  2、師生共同小結(jié)。

  四、菊花的用途。

  幼兒討論:菊花有什么用途?

  活動反思:

  在活動中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當孩子們看到錄象的時候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點水,快點長大,快點開花?!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

17、小班主題教案《動物》含反思

活動目標:

  1、初步了解動物的本領(lǐng)。

  2、能用簡單的語言表達自己的想像。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

  各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程:

  一、說說動物的本領(lǐng)。

  1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

  引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

  2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。

  二、欣賞故事《我家是動物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

  引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

  2、提問

  故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?(文章出自.快思老.師.教案網(wǎng))鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?

  2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

  3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

  4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

  四、活動結(jié)束。

活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們觀察得很仔細,而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中,在和小動物親密接觸中獲取了有關(guān)動物成長的知識經(jīng)驗。教師可以鼓勵家長共同參與到活動中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動物變化的過程,或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

18、小班主題教案《小動物的舞會》含反思

  活動目標

  1、通過模仿小動物的腳步聲學習節(jié)奏。

  2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容,自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  材料準備:小動物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個,音樂四段。

  經(jīng)驗準備:幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動,大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

  活動過程:

  1、聽音樂入場

  幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

  "小朋友們,你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

  "你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

  2、活動過程

  (1)復習學過的節(jié)奏

  "今天,小一班來了一個好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"

  "有個好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

  "大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節(jié)奏)

  "咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

  舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

  "你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

  --l--l--l--l--l(大象)

  "又有一個好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

  l l l l (小兔子)

  (2)學習新節(jié)奏

  "小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

  "小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"

  "咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學小雞舞蹈。"

  跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  l l l l (小雞)

  "小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

  "小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"

  跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"

  l l l l (小鴨子)

  (3)、聽音樂跳舞

  請幼兒分別聽四段音樂,按照學過的節(jié)奏學小動物跳舞,表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

  3、活動結(jié)束

  "欣賞了小動物的舞蹈,小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈,咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》,在律動結(jié)束時自然結(jié)束。

  教學反思

  通過這節(jié)認知課,不僅鍛煉了孩子的語言表達能力,還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好,課堂氣氛活躍,孩子們都投入到教學當中,和老師互動。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來,用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感,就有想學的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學到很多知識,并牢牢記住。

19、小班主題教案《春天鮮花真美麗》含反思

教學目標:

  在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

  能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備:

  課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

教學過程:

  一、說說春天的花朵T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都認識他們嗎?

  T:春天第一個開花就是迎春花。

  T:你們除了認識這些花以外,還知道哪些花呢?

  T:老師這里就帶來了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

  二、感知花的美麗T:這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)

  T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)

  T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。

  三、和花交朋友T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?

  T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時候就露出美麗的笑容。

  T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)

  T:花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

  T:那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

  T:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?

  T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

  T:寶寶,我們來跟花葉握握手。

  T:那花的腳在哪里呢?(花根)

  T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

  小結(jié):花兒花兒真漂亮,要和花兒交朋友。

  四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

  T:那我們也來做做美麗的花朵吧!

  (風兒吹,陽光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長得好,花兒花兒開得好)

  五、激發(fā)幼兒愛護花草

  T:老師這里有個故事,我們來看看發(fā)生了什么事情?

  T:(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

  T:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。

  T:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水,保護它)

  T:寶寶們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

20、小班科學教案《動物過冬》含反思

  活動目標:

  1、 了解小動物過冬的一般常識。

  2、 培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  重難點:

  了解小動物過冬的一般常識。

  培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

  動物過冬課件

  活動過程:

  一、師講述小動物組織教學,引起興趣。

  師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

  二、 出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬

  的一般常識。

  師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

  三、 培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

  過冬的趣話結(jié)束活動。

  活動反思:

  但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

21、小班科學教案《動物》含反思

  活動目標:

  1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。

  2、提高動手操作的能力。

  3、知道動物的特征,了解動物的習性。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂

  活動過程:

  興趣導入:你們喜歡什么小動物?為什么?

  老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?

  1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

  2、請幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

  提問:你們猜猜這只小狗怎么了?

  3、提問:看來小動物們都餓了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)

  4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

  結(jié)束:

  今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護它們。

  教學反思

  本次活動以小班的科學常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學的興趣和進一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。

  3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。

  4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,當然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學過程中還要加緊學習。

22、小班主題教案《小花被》含反思

  活動目標:

  1、通過讓幼兒抱一抱娃娃,幫娃娃蓋蓋小被,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

  2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法,有初步的保暖意識。

  活動準備:

  娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準。

  活動過程:

  一、抱娃娃

  1、自由的抱娃娃,和娃娃說說話,激發(fā)幼兒扮演角色的意識。

  2、出現(xiàn)娃娃哭聲,引出話題:娃娃怎么拉?為什么要哭啊?(幼兒自由講述)

  3、教師歸納幼兒的回答,引發(fā)出娃娃要睡覺了。

  二、帶娃娃睡覺

  1、 那你們帶娃娃去睡覺,好嗎?

  2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被,以及幼兒蓋小被的方法)

  3、 你們的本領(lǐng)很大的,都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭啊?(幼兒自由講述)

  4、 老師傾聽娃娃說話,引出話題:原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好,風婆婆從這鉆進去了,娃娃覺得很冷啊,你們能不能想想辦法,讓娃娃睡的暖和一點啊?

  5、 幼兒自由為幼兒包折小被。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃

  1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強求方法,以能包住娃娃為準,以鼓勵為主)

  2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上,引導個別還在再來包一包。

  四、出示幼兒蓋的小被

  1、 你們平時睡的小被暖和嗎?

  2、 你們的小被是怎樣蓋的啊?

  3、 示范幼兒小被的折法,介紹幼兒正確鉆小被的方法。

  五、延伸活動

  1、你們的小被又暖和有漂亮,那么你們看看,娃娃的小被漂亮嗎?

  我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎?

  2、和娃娃說再見,離開活動室。

  活動反思:

  要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?,普通的教學活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。

23、小班科學實驗教案《動物花花衣》含反思

  活動名稱:動物的花花衣(小班)

  活動目標:

  1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、喜歡動物,激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、多媒體《猜猜我是誰》

  2、小樹林、動物圖片若干

  活動過程:

  一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

  1、“今天天氣真好,有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

  2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》

  第一個動物

  (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動物的尾巴

  “我們猜猜是誰來了?”

  (2)播放動物叫聲提示。

  “你怎么知道是小貓咪來了?”

  (3)幻燈片第三張:貓咪

  第二個動物

  (1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”

  (2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

  動物語言提示:

  1、我的身上有花紋

  2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點

  3、我喜歡肯肉骨頭

  (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點狗(3個)。

  第三個動物

  (1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”

  (2)根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

  動物語言提示:

  1、我的身上有花紋,身體很大很大

  2、我身上的花紋是一塊一塊的

  3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

  (3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

  二、動物的花花衣

  1、今天有哪些動物來了?幫助幼兒回憶。

  2、幻燈片第八張:小動物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):原來小動物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個好聽的詞語說:條狀的花紋。

  有的是一點一點的斑點,叫作點狀的花紋。

  還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

  三、動物找朋友

  1、后面的草叢還躲著許多動物,我們每個人都去找一個動物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”

  2、分類

  將小動物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

  四、幼兒穿上衣服表演

  1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?

  老師給大家準備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!

  請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

  2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。

  請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

  請穿斑點衣服的小朋友上來開火車

  還有哪些動物沒上來啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

  活動反思:

  通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動物身上不同的花紋。通過后面的“動物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識技能。

24、小班主題教案《動物大聚餐》含反思

  活動目標

  1、認識幾種動物的特征和習性。

  2、模仿動物的聲音和形象。

  3、引導幼兒熱愛大自然,熱愛動物。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  重點難點

  教學重點是認識動物的名稱和特征,難點是認識動物的習性。

  活動準備

  1、動物頭飾若干,動物圖片若干,玩具動物若干。

  2、食物盤4個,塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。

  3、進餐音樂、錄音機

  活動過程

  1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧游飯@里看到了什么動物,最喜歡什么動物。

  2、活動環(huán)節(jié):

  (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問幼兒說出相應的名稱。

  (2)老師以《動物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動物的特征與生活習性。

  (3)根據(jù)動物的特征,讓幼兒表演相應的聲音和形象,老師給予指導。(快思老師.教案網(wǎng)出處)如:用手臂代表大象鼻子,學習老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

  3、游戲環(huán)節(jié):動物餐廳

  (1)分別給幼兒戴上各種動物頭飾。

  (2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。

  (3)進餐音樂響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物,并模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物進餐,老師巡場指導。

  4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動物們形態(tài)可愛,動作有趣,他們在一起是多么的快樂,我們都要關(guān)心它們,愛護它們。

  教學反思

  1、根據(jù)去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對動物非常感興趣與好奇,由于游覽的時間有限,幼兒不能深入的了解動物的特征與習性,只留下簡單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計此課程加深幼兒對動物的印象和認識,在設(shè)計教案前,先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞,了解他們對動物知識的需求,

  之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。

  2、在活動過程中,與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片,提問幼兒說出動物名稱,通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習性,讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。并讓幼兒根據(jù)動物不同特征創(chuàng)編動物模仿動作,創(chuàng)編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。

  3、游戲活動環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動物大聚會》的內(nèi)容,設(shè)計動物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應的動物,根據(jù)我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物愉快進餐,通過開展游戲讓幼兒生動的認識動物的特征和生活習性。

  在師生互動方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動作。最后通過我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護動物。

  4、如果下次再上此類課程,我會考慮只以一種動物為主題,因為小班年齡小,一次講幾種動物,印象不夠深刻,只講一種動物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。

25、小班科學教案《動物看病》含反思

  設(shè)計意圖:

  在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū),每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們??墒怯幸惶煲粭l金魚死了,孩子們都很傷心,其中一個孩子說:“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉,于是設(shè)計了《動物看病》這堂課。

  活動目標:

  1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

  2、體驗給動物看病。

  3、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、課件

  2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

  教學重點、難點:

  重點:了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。

  難點:如何引導看病的程序。

  活動過程:

  一、通過看課件導入活動

  師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

  觀看課件

  師:小朋友看到誰?

  幼:小狗 。

  師:小狗怎么了?

  幼:吃多了零食,肚子痛。

  師:小狗肚子痛怎么辦?

  幼:看醫(yī)生。

  師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?

  幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

  小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

  二、老師逐一引導幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

  1、觀看小狗檢查身體的情景。

  師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

  幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

  小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

  2、觀察小貓受傷的圖片。

  師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

  幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

  師:第二張圖片,叔叔在做什么?

  幼:叔叔在幫小狗打針。

  師:第三張圖片叔叔在做什么?

  幼:在幫小狗縫合傷口。

  師:第四張圖片叔叔在做什么?

  幼:在幫小狗包扎傷口。

  師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

  幼:幼兒自由討論。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

  3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

  三、請小朋友當獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護的情感。

  1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學學獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。 師:現(xiàn)在我們也來當個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

  2、集體交流。

  師:你們是怎樣給動物看病的?

  3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護它們呢?

  幼:幼兒自由討論該怎樣保護動物。

  活動反思:

  這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?;顒又?,教師不是一味地將知識進行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?;顒娱_始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進,寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到,只是一提而過,所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

26、小班科學教案《動物的嗯嗯》含反思

  目標:

  1、利用科學圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

  2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  準備:

  ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

  過程:

  一、出示圖書,引起幼兒興趣。

  "這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"

  二、集體看圖書,老師講述故事,引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

  重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

  三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認識。

  1、交代要求

  2、幼兒操作

  3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

  五、活動結(jié)束。

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

27、小班科學教案《動物的嘴巴》含反思

  活動設(shè)計背景

  小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設(shè)計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣,激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時,把愛護動物的情感貫穿于活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標

  1、引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。

  2、針對幼兒對動物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:認識動物嘴巴的特征。

  教學難點:培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

  活動準備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。

  2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

  活動過程

  一、活動開始

  1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導入教學活動。

  2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。

  3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

  5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。

  6、在老師的示范下,根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動結(jié)束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結(jié)束本次活動。

  三、活動延伸:

  請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

  教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,!出自:快思老.師!從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

  因為本次活動內(nèi)容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。

  在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

  通過本次教學活動,還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

28、小班主題教案《小花傘》含反思

  活動目標:

  1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

  2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

  3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏

  活動過程:

  1. 欣賞雨傘圖片

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)

  你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

  (教師與幼兒一同欣賞)

  2. 雨傘的用途

  師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

  (擋雨,遮太陽,擋風)

  師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

  3.故事:

  春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應該怎樣幫助小熊呀?

  (給他送雨衣,給他打傘。。。)

  教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

  4.幼兒作畫

  5.作品分析

  師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

  活動結(jié)束:

  小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

  最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力的。

29、小班社會教案《動物模仿操》含反思

  【設(shè)計意圖】

  小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達,讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學習,發(fā)現(xiàn)動物的秘密。

  【活動目標】

  1、知識目標:了解小動物的叫聲和生活習性。

  2、技能目標:鼓勵幼兒用不同的動作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。

  【活動準備】

  白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團坐。

  【教學重點、難點】

  重點:學習走、跑、跳、爬等動作,大膽模仿小動物走路。

  難點:根據(jù)音樂變換動物走。

  【活動過程】

  一、談話引題師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認識小客人

  1、認識小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:"誰來了?""它生活在哪里呢?""快思老師.教.案網(wǎng)出處"師:"小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!"音樂課件播放:"小鴨子,屁股翹翹,左右搖"。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走,搖一搖。

  2、認識螃蟹并模仿走路。

  師:"瞧,又有一位小客人來了,你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。

  師:"你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來看一看,學一學吧!"音樂課件播放:"大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走。"鼓勵幼兒用肢體動作來走一走,爬一爬。

  3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)師:"聽聽,誰的聲音?"教師播放叫聲,幼兒猜出小動物。

  "它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件:"小青蛙,腿兒彎彎,用力跳。"鼓勵幼兒大膽跳一跳。

  4、認識大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學學,引導幼兒在方向,速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂做動物走規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動物的特征,就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。

  玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時,快速的模仿動物走、爬、跳等,動作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動物游戲。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

30、小班主題教案《動物列車》含反思

  活動目標:

  1、能用簡短的句式表達。

  2、學習遵守游戲規(guī)則。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準備:

  火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

  活動過程:

  1、情景導入。

  (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

  (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。(.來源快思老師教案網(wǎng))采用集體個別回答相結(jié)合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、玩游戲,交代規(guī)則。

  (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

  (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

 ?、賹⑷喾譃閹讉€組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

 ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

  ③火車繼續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

  3、游戲鞏固。

  (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

  (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

  活動反思:

  孩子們在活動中都表現(xiàn)的非常棒,參與的積極性很高。目標適合幼兒的年齡特點,大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ),對動物的叫聲較熟悉,也喜歡模仿動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點長,讓幾位幼兒做個示范就行,不需要每個幼兒都做,它可以放在活動延伸中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進行個別指導,豐富幼兒詞匯,并進行完整表述。

31、小班語言教案《動物的耳朵》反思

  設(shè)計意圖

  結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展, 我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進行了一定的研究,在我們開展的各種形式的閱讀活動中,我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。

  我班幼兒對圖書很感興趣,但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差,易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移,能集中注意力的時間很短,所以,他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱,不會仔細的去觀察畫面,因此,我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。

  選擇《動物的耳朵》,首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的,貼近孩子生活,幼兒會對圖書感興趣;其次,在形象生動立體,顏色鮮艷的畫面刺激下,能促進幼兒仔細觀察畫面,讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意,同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲,既滿足了幼兒的好奇心,也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲。

  活動目標

  1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動,繼續(xù)學習一頁一頁翻書。

  2.在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  重點難點

  重點:能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動,繼續(xù)學習一頁一頁翻書。

  難點:在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

  活動準備

  《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。

  活動過程:

  (一) 開始部分:

  1.游戲?qū)搿?/p>

  師:給我們的客人老師打招呼吧!

  幼:你好/早上好。

  師:咦,剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎?

  幼:聽到了。

  師:哦,小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢?

  小朋友摸一摸幼:(都用手摸自己的耳朵,在助教老師的引導下,有的還摸摸老師和同伴的耳朵)

  2.游戲:摸耳朵(教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著,有的小動物有一只耳朵)

  師:真能干,寶貝兒都能找到自己的耳朵。

  今天我還請來了許多小客人,我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒,瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來,我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。

  幼:(孩子們在教師的引導下,充滿好奇的摸動物耳朵,還自言自語)小狗/喵喵喵/小白兔……

  師:(集中)小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢?幼:小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵

  師:(取一個沒有耳朵的大象頭飾)噢,有小朋友摸到了小貓的耳朵,那誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒?

  幼:咦,沒有了 幼:哈哈哈(笑)

  (二)基本部分:

  1.師幼共同閱讀大書,并引導孩子觀察

  師:“咦,小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒,小兔的耳朵不見了,那藏在哪兒了呢?我們一起來瞧瞧吧。2.閱讀封面以及大書

  (1)出示小兔

  師:“我們先來請出小兔子,一起仔細地找找他的耳朵(教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第 1 頁)”

  幼:“小兔小兔”

  師:“寶貝兒們真棒,來摸一摸小兔的耳朵”師:“那小兔的耳朵是什么樣的呢?”

  幼:長長的

  幼:耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼:小兔的耳朵紅又紅

  (教師及時鼓勵肯定)

  師:噢,小兔的耳朵長又長(教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’)

  幼:小兔的耳朵長又長(孩子邊說邊做動作)

  (2)出示大象

  師:咚咚咚,是誰在敲門?(翻開第 2 頁)

  師:“那大象的耳朵在哪兒呢?上來摸一摸吧”(教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵)

  幼:那兒,那兒(孩子們上來摸大書上的立體耳朵)

  師:大象的耳朵是什么樣的呢?

  幼:(有的孩子張開兩只手,有的用語言)大的/很大的/大/大大的

  師:噢,大象的耳朵大又大,小朋友的聲音真好聽,大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”,并說出大象耳朵的特點“大又大”,同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)

  (3)出示小貓

  師:還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了,我們趕快把它請出來吧。(翻開第 3 頁)

  (4)出示小熊

  幼:耳朵在這兒

  師:那小熊的耳朵又是什么樣的呢? 幼:圓又圓的

  師:“噢,小熊的耳朵圓又圓,小朋友的聲音真好聽!”

  3.師幼共同翻閱小書,游戲“耳朵配對”

  (1)共同翻閱小書

  過渡:小朋友說得很好,大象的耳朵大又大,小兔的耳朵長又長,小熊的耳朵圓又圓,現(xiàn)在,這些動物朋友跑到我們的小書里去了,我們也去請他們出來吧,好嗎?

  (教師與孩子共同翻閱小書)

  師:我們一起來找到第一位動物朋友,看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了,是小兔,你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

  幼:找到了,找到了

  再依次請出第二、三位客人(孩子們在后面的翻看過程中,都與翻看第一頁時情況相似)

  (2)耳朵配對游戲

  師:咦,小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,最后一頁的小動物耳朵也不見了,怎么回事呢? 哦,原來呀是小動物請小朋友幫幫忙,幫他們找回自己的耳朵,好不好?

  幼:好(教師進行個別指導,啟發(fā)孩子為動物耳朵配對)

  (三)結(jié)束部分:

  1.游戲:幫身邊的小動物貼上耳朵

  師:我們還有那么多的小動物,請小朋友幫幫忙,幫他們也找到耳朵” (放音樂,教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好,謝謝你幫我找到了耳朵)

  幼:大耳朵,大象的幼:大象的耳朵大

  幼:小狗的耳朵大又大

  幼:小白兔的耳朵紅又紅……

  活動總結(jié)

  通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多,現(xiàn)反思如下:我的所得:

  1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒,以幼兒為中心以教材為出 發(fā)點;

  2.在進行繪本閱讀活動時,教師在課前對于教材的充分把握,關(guān)系著活動的進程;

  3.教師的隨機教育很重要,在活動中的語言應該簡潔明了。 活動中的亮點:

  4.活動氛圍輕松,把握年齡特點準確,在活動中幼兒情緒愉悅;

  5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,利用多種手段激發(fā)幼兒興趣;

  6.在活動中的提問比較具有開放性,并且在活動中有針對性的重點提問。

  活動中的不足:

  1.在自由閱讀時對幼兒習慣關(guān)注還不太夠。

32、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

  設(shè)計意圖:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。

  活動目標:

  1.學習用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學習使用一些常用動詞。

  2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。

  3.關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。

  活動過程

  一、情景導入

  講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。

  二、基本部分

  1.學習第一句詩歌。

  教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

  教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

  教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習句子)

  2.學習第二句詩歌。

  教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

  教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞“爬”)它把什么當成了傘?這是一把什么傘?

  教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!?

  3.學習第三句詩歌。

  教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

  教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

  4.學習第四句詩歌。

  教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?

  幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

  5.完整復述詩歌。

  教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

  6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  三、拓展幼兒思維

  1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)

  2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

  教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

  教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘。”

  3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

  教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

  4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)

  四、活動結(jié)束

  (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

  附:

  動物的傘

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  我們都有自己的傘。

  續(xù)編部分:

  青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

  烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  大家都有自己的傘。

  師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

  五、活動延伸:

  1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

  2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。

  教學反思:

  《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,并根據(jù)兒歌的特點,多層次,多形式引導幼兒主動學習,使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點立足在幼兒主動,快樂的學習上,使幼兒很容易很輕松地學會了兒歌,基本上達到了預期的目標。在教學過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導的基礎(chǔ)上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學習的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導幼兒看圖學詩歌快了,在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。

  其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規(guī)紀律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會更好一些。

  第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。活動中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中,我應多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

  這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

  這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進一步改進。

33、幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

  逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結(jié)合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

  主題活動:動物列車

  活動目標:

  1、能用簡短的句式表達。

  2、學習遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

  活動過程:

  1、情景導入。

  (1)將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

  (2)逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結(jié)合的形式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、玩游戲,交代規(guī)則。

  (1)教師:小動物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?

  (2)向幼兒講解游戲規(guī)則:

  ①將全班分為幾個組,每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動物列車就要開,誰來坐?"引導幼兒回答:"我來做"

 ?、谶x一個幼兒來乘車,引導乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動物列車。

 ?、刍疖嚴^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復別人的話,要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動物列車。

  3、游戲鞏固。

  (1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進行

  (2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。