小班主題教案《我是男(女)孩》反思

小班主題教案《我是男(女)孩》反思

小班主題教案《我是男(女)孩》反思

1、小班主題教案《我是男(女)孩》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯外貌特征,知道自己是男孩(女孩)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)自己性別的喜愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  男孩女孩的圖片,小服飾

  教學(xué)過程:

  1、區(qū)分男孩和女孩:請(qǐng)一名男孩和一名女孩表演唱歌后,和幼兒一起討論。

  (1)他們兩個(gè)誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?

  (2)怎么知道他是男孩,她是女孩?

  (3)看看男孩穿的服飾怎樣,女孩穿的服飾怎樣?

  2、說一說自己是男孩還是女孩,自己喜歡做什么事?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):男孩女孩都很可愛,激發(fā)幼兒為自己是男(女)孩感到高興的情感。)

  3、找一找班上誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。

  4、說一說自己家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的。

  5、玩游戲:“座車”。男孩上一輛車,女孩上一輛車,用一一對(duì)應(yīng)的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車上人多,男孩多還是女孩多。

  教學(xué)反思:

  在現(xiàn)代社會(huì),幼兒的服飾外貌發(fā)生了很大的變化,比如很多男孩的衣服顏色、圖案趨向于女孩,而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發(fā)剪得短短的,趨向于男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

2、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民(一)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

活動(dòng)過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"

  2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型

  (1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰(shuí)來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

  (2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

  (3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

  (4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/

  3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

  (2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

  (3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

活動(dòng)反思:

  這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?

3、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個(gè)中國(guó)人(5)》含反思

國(guó)慶前夕談話

  9/29上午

  1、知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,交流慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

  2、分享節(jié)日的喜悅,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

  3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  集體

  分組

  各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

  一、交流慶祝祖國(guó)媽媽的生日

  再過幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了,有誰(shuí)知道,祖國(guó)媽媽是是什么時(shí)候生日?祖國(guó)媽媽要生日了,我們真高興,我們要好好慶祝一下,那怎樣慶祝呢?幼兒互相討論。

  二、交流自己的想法

  你想怎樣慶祝?老師將孩子慶祝的方法進(jìn)行歸類。

  三、準(zhǔn)備節(jié)目

  將孩子分成制作組、表演組、兒歌組,進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒分組展示他們的成果

  “國(guó)慶節(jié)我要到千島湖去旅游了!”“過兩天,我要去飯店里吃喜酒,我舅舅結(jié)婚!”很多孩子都興高采烈。于是,我班設(shè)計(jì)了一張名為“國(guó)慶長(zhǎng)假怎么過”的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格,培養(yǎng)了孩子做事有計(jì)劃的良好習(xí)慣。

國(guó)慶節(jié)計(jì)劃書

  9/30上午

  1、能在地圖上找到中國(guó)和所在省市的位置。

  2、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃書

  集體——分組

  中國(guó)及世界地圖

  1、出示中國(guó)地圖及世界地圖。

  ——你們知道我們中國(guó)在世界地圖上的位置嗎?

  2、通過討論交流知道祖國(guó)的生日、民族等基本情況。

  3、今年的國(guó)慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢?

  ——分組制定計(jì)劃書

  4、展示每組的計(jì)劃書

  國(guó)慶打算怎么玩,對(duì)孩子來說比較難說,因?yàn)樵S多時(shí)候是大人安排的,因此我們討論后,設(shè)計(jì)了“歡騰的國(guó)慶‘趣聞,讓大家將去過的地方拍下來或畫下來,這樣孩子也可操作。

我去過的地方

  10/8上午

  1、回憶、交流旅游的快樂事情。

  2、能大膽講述。

  小組

  幼兒帶來的相關(guān)資料。

  1、談話引出話題。

  ——國(guó)慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方,我們請(qǐng)他們來介紹。

  2、幼兒展示交流自己收集的資料。

  ——到哪里去玩了?看到了什么?

  ——還有什么有趣的事情?

  3、教師進(jìn)行歸納小結(jié)。

  ——大家都很想了解,怎么辦呢?

  ——幼兒討論,引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

  今天一來幼兒園,好朋友們多日不見,格外想念,唧唧喳喳,談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖隆W屑?xì)去傾聽他們的交談,發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力日益增強(qiáng)。同時(shí)我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑,鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。

快樂的國(guó)慶節(jié)

  10/8下午

  1.知道國(guó)慶節(jié)全國(guó)人民都要來慶祝。

  2.畫畫慶祝國(guó)慶的場(chǎng)景

  集體

  紙、范例

  1.討論:在國(guó)慶節(jié),我們能看到什么歡慶活動(dòng)?國(guó)慶的夜晚與平時(shí)有什么不同?

  2.看圖:人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?這是一家人嗎?他們是誰(shuí)?怎么還有外國(guó)小朋友?國(guó)慶節(jié)有什么精彩的電視?想象他們?cè)诔裁锤?

  3.你想畫畫怎么樣的歡慶國(guó)慶的情景?

  “你們?cè)趺炊际钱嫷臒熁鸷筒薀粞健蔽液懿桓吲d的問。本來我想經(jīng)過討論后,孩子們會(huì)畫出許多精彩的內(nèi)容,結(jié)果卻如此?!翱晌覀兙褪窍矚g煙火呀。”孩子們說。

  孩子們的想法和大人不同,他們很簡(jiǎn)單。煙火與彩燈對(duì)孩子的視覺最直觀,最能吸引他們,因此要將大人想法強(qiáng)加在孩子頭上,那就違背了以孩子為主的教育思想。

國(guó)慶問答賽

  10/9上午

  1、通過競(jìng)賽的形式,進(jìn)一步了解祖國(guó)之最,產(chǎn)生身為中國(guó)人的自豪感。

  2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

  分組

  1、小國(guó)旗18面、小鑼、小鼓各一

  2、競(jìng)賽題目

  1、提出知識(shí)問答賽的要求。

  ——問答的問題須與國(guó)慶有關(guān),分兩隊(duì)進(jìn)行。

  2、競(jìng)賽游戲。

  ——國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日?——十月一日是哪個(gè)國(guó)家人民的節(jié)日?慶祝國(guó)慶為什么要掛國(guó)旗?

  ——外國(guó)的小朋友過不過中國(guó)的國(guó)慶節(jié)?外國(guó)小朋友有沒有國(guó)慶節(jié)?——天安門在哪里?天安門廣場(chǎng)上還有什么建筑?

  ——少先隊(duì)員升旗時(shí)行什么禮?

  ——你能講出除了國(guó)慶節(jié)外的三個(gè)中國(guó)節(jié)日嗎?

  3、統(tǒng)計(jì)得分情況

  ——頒獎(jiǎng)

  學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的,有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索,并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

國(guó)慶小導(dǎo)游

  10/9下午

  1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

  2、在游戲中了解更多的中國(guó)旅游景點(diǎn),增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感。

  集體

  1、收集各自的旅游照片,沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

  2、在畫有飛機(jī)、火車、輪船、長(zhǎng)途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

  3、不同色紙的“車票”若干張,上面寫有1-7或7以內(nèi)的加減法。

  1、幼兒將同一地點(diǎn)的圖片歸類后,放在桌上或張貼在板上。

  2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷,其他幼兒用圖片進(jìn)行補(bǔ)充或詢問。

  3、講述去旅游時(shí)乘坐的交通工具,教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

  4、游戲“我是國(guó)慶小導(dǎo)游”,玩法:手持同一種顏色,以票子上的數(shù)字為得數(shù),去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)試題,以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機(jī),站立在交通工具前發(fā)出指令:“嘿嘿,我的××就要開,開到北京去,有票的乘客請(qǐng)上來?!背钟性撛囶}得數(shù)“票子”的幼兒,憑票上車,直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

  把枯燥的計(jì)算活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中去,孩子們的興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的效率也提高。這讓我更深的感悟到:新綱要要求學(xué)前教育應(yīng)以幼兒為主體,幼兒又是游戲的主人,游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)我們應(yīng)以游戲的形式來組織孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  單元活動(dòng)方案——多彩的民間活動(dòng)

  活動(dòng)名稱

  活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)目標(biāo)

  組織形式

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  反思或記錄

上海叫賣小調(diào)(一)

  10/10上午

  1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)輪唱和伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

  3、感受民間小調(diào)的韻味。

  集體

  ——分組

  磁帶、錄音

  第一教時(shí)

  1、熟悉歌曲。

  ——聽歌曲,了解旋律。

  ——學(xué)說上海話

  2、學(xué)唱歌曲

  ——幼兒唱歌曲一遍。

  ——邊看圖形譜邊演唱歌曲;老師手指圖形譜引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)5.555的符點(diǎn)音。

  ——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

  第二教時(shí)

  1、學(xué)習(xí)輪唱:

  ——學(xué)習(xí)兒歌的輪誦了

  ——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學(xué)習(xí)輪唱好嗎?”

  ——老師帶幼兒個(gè)跟隨錄音,邊看圖形譜邊學(xué)習(xí)輪唱兩遍。

  ——看老師指揮的手勢(shì)輕輕唱兩聲部的輪唱。

  ——兩組由兩個(gè)小老師帶唱輪唱,提醒聲音要輕,要能聽到另一聲部的聲音。

  2、幼兒分成兩聲部

  ——一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱。

  “老師,這首歌曲聽上去怪怪的,唱的是什么呀?”“我好象聽出來是浦東話?!薄皩?duì),它就是用上海方言唱的?!蔽壹m正說。孩子們很喜歡這首歌。

  平時(shí)的歌曲都是用普通話唱的,當(dāng)聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學(xué)的時(shí)候,許多方言說不準(zhǔn)。我想在大力提倡說普通話的同時(shí),也應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)說方言,畢竟這也是中國(guó)的特有文化。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

  大班優(yōu)秀主題教案《我是一個(gè)中國(guó)人(5)》含反思這篇文章共9173字。

4、大班下學(xué)期音樂教案《小籬笆(歌唱)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美,體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

  2.初步發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·小籬笆》。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。

  2.欣賞教育掛圖,了解歌詞內(nèi)容。

  3.欣賞歌曲,探索歌曲演唱風(fēng)格。

  4.欣賞歌曲,幼兒可以小聲地跟著哼唱,教師用動(dòng)作、表情提示歌詞,暗示歌曲的演唱風(fēng)格。

  5.教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲:歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美,象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

  7.集體完整地演唱歌曲,教師用動(dòng)作、表情暗示。

  8.欣賞同伴演唱,教師在需要時(shí)助唱。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演,體驗(yàn)傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

  活動(dòng)反思:

  《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲,舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色,結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

  2、能較完整地演唱歌曲。

  3、積極參加表演唱,體驗(yàn)表演唱的樂趣。

  在本次活動(dòng)中,我利用色彩鮮艷的圖譜,結(jié)合琴聲,加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思:

  1、在觀察圖譜時(shí),可以讓幼兒踴躍回答,談?wù)剤D片上的內(nèi)容,多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

  2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后,我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間,如讓孩子們自由地跟著教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩沖與支持,為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn),到最后能夠完整的歌唱。

  3、在隨音樂拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次,音樂的節(jié)奏可逐步加速,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、活動(dòng)結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,加深對(duì)歌曲的'理解。

  雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

5、大班語(yǔ)言教案《貪吃的小貓(下)》含反思

活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書?!毒V要》中也指出應(yīng):"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

  3、能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

  (二)前期經(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

活動(dòng)過程:

  (一)組織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:"今天我們要制作圖書。"

  2、教師:"一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

  (二)教師出示自制圖書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

  (三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來分配。

  (四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

  (五)共同分享,閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

活動(dòng)反思:

  通過觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲,這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好教材。

  我在上課文第一自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語(yǔ)作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學(xué)生找出來,體會(huì)老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話,有同學(xué)說:“小狗的性格實(shí)在有些古怪,說它溫順吧!它的確有時(shí)侯很溫順,它會(huì)在你寫作時(shí)走過來讓你摸一下、抱一下,可是它又是那么盡職,每天晚上總是忠誠(chéng)地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_?!庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時(shí),我讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,同時(shí)讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。有同學(xué)說:“貓?jiān)诟寮埳喜扔锥湫∶坊?,貓腳印是比較臟的,而在作者眼中腳印是小梅花,從這句話中我體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情?!边€有同學(xué)說:“我從它還會(huì)豐富多腔地叫喚這句話中體會(huì)到了作者對(duì)貓的叫聲不是厭煩而是喜歡?!边€有同學(xué)說:“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會(huì)貓與作者之間有著感情?!笨傊瑢W(xué)生們從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛之情。

  通過這一篇課文的教學(xué),我體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)要抓住課文中語(yǔ)言文字通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)揣摩,既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。

6、大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思

  活動(dòng)內(nèi)容五:好玩的番薯造型

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

  2、范例若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例談話。

  小朋友你們看,今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來的?

  二、啟發(fā)思維。

  1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

  2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,可以做成什么?

  三、討論交流。

  1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

  2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

  四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

  2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

  五、展示幼兒作品,相互介紹。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

  2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

  活動(dòng)內(nèi)容六:大豆、扁豆、四季豆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

  2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

  2、曬干的大豆若干。

  3、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題。

  1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

  2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來看看它們吧!

  二、觀察豆的不同特征。

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

  2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

  讓這三位豆寶寶找到媽媽。

  3、說說各種豆的特征。

  4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。

  5、觀察三種豆豆莢的不同。

  大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。

  6、觀察比較三種豆籽的不同。

  三、了解豆的食用部分。

  1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

  2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

  3、教師小結(jié)。

  大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

  四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

  活動(dòng)內(nèi)容七:糧食豐收了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會(huì)布局的變化。

  2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

  2、繪畫用具:水彩筆,紙。

  3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶與欣賞。

  1、 師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?!拔艺?qǐng)幾位幼兒來說說你看到的景象?!?/p>

  2、 教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  二、討論交流。

  1、師:“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,也看到過豐收的照片,那么如果讓你來畫,你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

  三、自由創(chuàng)作繪畫。

  1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

  2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

  3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

  四、相互評(píng)價(jià)。

  1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

  2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)內(nèi)容八:棉花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

  2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

  3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物棉花一株。

  2、已剝好的棉花若干。

  3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)棉花。

  1、教師出示一株實(shí)物棉花?!靶∨笥褌儯銈兛?,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)

  2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

  3、教師小結(jié):哦,原來棉花是一株生長(zhǎng)在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……

  二、棉花的用途。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

  2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過敏,對(duì)身體好……)

  3、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

  三、我用棉花來畫畫。

  1、 師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

  2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。

  3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。一個(gè)主題又結(jié)束了,在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了,可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱,他們不會(huì)用多種色彩來繪畫,審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具,有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了,玩的東西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子,使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。

7、大班主題教案《我是一個(gè)中國(guó)人(6)》含反思

有趣的剪紙  10/10下午

  1、學(xué)會(huì)用折剪的方法剪出對(duì)稱圖案的窗花。

  2、 欣賞民間剪紙,對(duì)剪紙有興趣。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  小組

  個(gè)別

  參觀二樓中國(guó)紅(剪紙藝術(shù)等)

  窗花若干、范樣,長(zhǎng)條紙,正方形紙,圓形紙,示范用紙

  1、參觀二樓中國(guó)紅(剪紙藝術(shù)等)

  ——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?

  ——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

  2、欣賞窗花

  ——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對(duì)稱。

  ——窗花是怎么剪出來的?

  ——幼兒觀察后討論,發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

  3、嘗試剪窗花。

  ——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

  4、展示幼兒的作品。

  在孩子們觀察老師剪窗花的過程中,幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系,這些秘密是孩子們?cè)诩?xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的,所以教師要多多放手,讓孩子們自己去探索。

敬老活動(dòng)  10/11  上午

  1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡,有尊敬長(zhǎng)輩,愛爺爺奶奶的情感。

  2、知道九月初九是重陽(yáng)節(jié)也是敬老節(jié)。

  全園大活動(dòng)

  邀請(qǐng)老人參加本次活動(dòng)。

  布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

  為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

  為幼兒化妝,穿上各類演出服裝。

  1、由園長(zhǎng)發(fā)言(許老師)、居委會(huì)書記發(fā)言

  2、節(jié)目表演。

  ——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,

  ——中三班舞蹈《小鳥飛》。

  ——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日,請(qǐng)欣賞舞蹈《洗澡樂》。

  ——接下來請(qǐng)欣賞大二班的節(jié)目。

  ——請(qǐng)欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

  ——歌曲《爺爺為我打月餅》。

  3、送甜糕。

  ——請(qǐng)爺爺奶奶吃蛋糕。

  由于表演的節(jié)目不多,有部分孩子沒有上臺(tái)表演,從他們的臉上我看出了他們的失望,是啊,他們都想在爺爺奶奶面前表達(dá)自己對(duì)他們問候。下一次搞這樣的活動(dòng),我應(yīng)該多多體會(huì)孩子們的心情,讓更多的孩子上臺(tái)表演。

舞龍  10/12  上午

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作敏捷、連續(xù)性。

  2、增強(qiáng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  分組

  紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

  1、觀看錄象

  ——他們?cè)诟墒裁?他們是怎么舞龍的?

  2、欣賞舞龍

  ——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

  ——他們有些什么特別的地方?

  3、制作龍

  ——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

  4、分組進(jìn)行舞龍比賽

  ——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢(shì),感受熱鬧的氣氛,以整個(gè)身體不斷開的“龍”為勝。

  調(diào)整開展有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

扎染  10/12  下午

  1、讓幼兒了解扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

  2、體驗(yàn)我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧。

  分組

  各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

  1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動(dòng)室,向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

  2、教師演示扎染工程,引起幼兒 的制作興趣。

  (1)、任意扎

  (2)、有規(guī)則地扎(重點(diǎn)是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

  (3)、染制

  3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  (1)、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。

  (2)、在教師的幫助下,完成染制過程。

  4、幼兒欣賞各自所染作品,感受染料滲透形成的花紋、圖案。

  由于扎染需要很多用品,而且工藝較為復(fù)雜,所以調(diào)整為欣賞,從欣賞中了解扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的印染工藝。

熱鬧的城隍廟  10/13  上午

  1、觀察了解城隍廟的獨(dú)特建筑

  2、體驗(yàn)城隍廟的民間文化

  集體

  外出、筆、紙

  1、參觀前要求:

  ——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

  ——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

  2、參觀城隍廟

  ——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

  3、參觀后談話:

  ——你們看到了些什么?

  ——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

  在城隍廟孩子們大開眼界,親眼目睹了許多中國(guó)人的民間藝術(shù),這比在教室里老師單純地介紹,效果要好得多。所以,要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個(gè)小教室,走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大教師。

放風(fēng)箏  10/14上午

  1、體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果

  2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣

  分組

  油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍(lán)、淡紫)

  1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

  ——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu),體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓

  ——欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

  2、示范畫風(fēng)箏

  ——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個(gè)風(fēng)箏

  3、自己操作,創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

  ——教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

  4、講評(píng):找找有幾種不同造型的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

  由于在參觀活動(dòng)中都了解,所以將此活動(dòng)放在區(qū)角活動(dòng)中。

  調(diào)整有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

泥娃娃分家  10/14下午

  1、能根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

  2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

  分組

  泥娃娃圖片若干套,每套有7張,有性別(3男4女),大小(2大5小),1個(gè)帶帽和6個(gè)不帶帽等不同特征。

  紙筆

  1、兩人一組,觀看泥娃娃圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,為兩個(gè)家庭命名,并把它記錄下來。

  2、尋找泥娃娃的不同特征,嘗試分成兩家的多種方法,并進(jìn)行記錄。

  1、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

  在分家這個(gè)環(huán)節(jié)上,孩子們都不覺得有困難,只是在進(jìn)行記錄時(shí),有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智,喜歡模仿別人的記錄方法,沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、大班主題活動(dòng)教案《小熊過生日(一)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、合作為小熊過生日寫一封邀請(qǐng)信,嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

  2、體驗(yàn)合作的快樂,能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內(nèi)容。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)環(huán)境:小熊家場(chǎng)景的布置

  活動(dòng)材料:動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等

  活動(dòng)過程:

  一、情境

  導(dǎo)語(yǔ):今天是11月25日,是我小熊的生日,我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來參加我的生日宴會(huì),我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫一封邀請(qǐng)的信,怎么寫呢?

  二、寫信

  1、小提示

  (1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫信。

  (2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

  (3)大概只有10分鐘時(shí)間,寫完了趕快把信寄出去。

  2、操作(觀察要點(diǎn):各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

  三、讀信

  1、假設(shè):1——成功的信:

  1)信上說了些什么?

  2)請(qǐng)寫信的小組把信讀一下。

  小結(jié):要寫上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

  2、假設(shè):2——不成功的信

  (電話,退信)

  1)讀信:信上說了什么?

  2)分析:有哪些事情小動(dòng)物不明白?

  3、修改信,并寄信。

  設(shè)計(jì)思路:

  “小熊過生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺,雖然已經(jīng)大班年齡,但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里,有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作,有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中,而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

  一、內(nèi)容的由來

  由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近,許多更是居住在同一個(gè)小區(qū),又來自于同一所幼兒園,因此彼此之間的走訪、交往非常多,經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等,“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中,孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信,其中有些孩子通過口述,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在游戲情境中,讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)的流程

  本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入,讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊,既給予了孩子合作的挑戰(zhàn),又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語(yǔ)言,三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容,最后的解讀過程,也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析,來初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

  三、在本次活動(dòng)中,我注重了以下幾個(gè)方面的思考:

  1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  孩子是活動(dòng)的主體,在整個(gè)活動(dòng)中,寫信、讀信兩個(gè)過程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì),能夠?qū)⒆约簩?duì)寫信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去,在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中,讓孩子們首先來看同伴的信,在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

  (1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析,共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

  (2)如四組都沒有成功的信,則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法,了解信的基本內(nèi)容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

  挑戰(zhàn)一:孩子們?cè)?jīng)有過寫信的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的,并沒有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總,因此本次的實(shí)踐來源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn),又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

  挑戰(zhàn)二:我班是今年9年新組合的班級(jí),孩子們來自于不同的幼兒園,同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱,因此在活動(dòng)中通過小組合作的形式,既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞,又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作,并最終體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

9、大班音樂教案《大中國(guó)(二)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已豐富過有關(guān)中國(guó)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會(huì)說夸中國(guó)的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道中國(guó)有很多了不起的地方,我們還會(huì)夸夸我們的大中國(guó)。有一首歌也是夸夸我們的大中國(guó)的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國(guó)有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國(guó)。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰(shuí)想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個(gè)別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國(guó)伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會(huì)兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長(zhǎng)先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會(huì)跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:***組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個(gè)節(jié)奏很難的,誰(shuí)來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個(gè)別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大中國(guó)這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國(guó)人感到驕傲

  活動(dòng)反思

  《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結(jié)果時(shí),有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個(gè)框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

  在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

10、中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《過春節(jié)(兒歌)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。

  2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞,會(huì)在生活中正確使用。

  3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

  2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

  提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?

  二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  提問:圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  提問:有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

  他們說了什么祝福的話?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

  1、教師做動(dòng)作幼兒說出動(dòng)詞。

  2、變化游戲方式,請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說動(dòng)詞。

  四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。

  1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

  2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。

  活動(dòng)延伸與建議:幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

  兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

  松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

11、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂(戶外)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。

  2、背景音樂課件、動(dòng)畫課件。

【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

  二、嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

  1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

  師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

  師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?/p>

  師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來像車輪子,我們玩一玩。

  師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過。

  師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

  師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

  2、師幼探索玩圈。

  師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

  3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂趣。

  (1)開火車。

  師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

  (2)鉆圈。

  a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

  b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

  三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

  看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫,師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。

  2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分。

  師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

12、小班英語(yǔ)教案《my family(我的家)》

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa,能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長(zhǎng)輩。

  2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

  3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

  4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一張全家福照片

  2、小熊一家的圖片及頭飾

  游戲過程:

  一、my family

  1、look!(show the photos)what are these?(photos)

  2、who is he(she)?

  3、師生一起邊指邊說:mummy、daddy、grandma、grandpa

  4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

  5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

  二、bear’s family

  (出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

  who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

  三、now. let’s play a game.

  who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

  (幼兒五人一組,分別扮演小熊的一家,各自戴上頭飾)

  please introduce yourselves to other children.

  welcome bear’s family。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案《按顏色特征排序(量)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按顏色的特征,進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。

  2.能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

活動(dòng)過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

  1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

  2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

  3.幼兒操作。

  (1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)師:老師這面墻還沒裝飾,現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  (二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。

  (1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

  (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片,等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

  (3)師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?

  (三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。

  1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

  2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了。

  3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們?cè)僖黄饋韼椭@蠋煖?zhǔn)備了不同顏色的磚塊?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

  4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對(duì)了,小朋友做的真棒,墻都砌對(duì)了。

  (四)活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

14、小班語(yǔ)言教案《媽媽的味道(一)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

  2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)

【活動(dòng)過程】

  一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  (1)教師出示故事圖畫書,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

  (2)教師在引導(dǎo)過程中,注意提示幼兒正確的看書方法。

  二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  (1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

  三、愛的表達(dá)游戲:我說你做

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過程:

  (1)播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)"時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

15、小班數(shù)學(xué)課教案《連連看(一)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書。

  2.展示板。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  今天的天氣可真好呀,小動(dòng)物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?

  師:除了小動(dòng)物圖上還有什么?

  二、數(shù)一數(shù)。

  圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)

  三、認(rèn)一認(rèn)。

  小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

  活動(dòng)延伸:數(shù)一數(shù)皮球。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

16、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(一)》含反思

小班安全教育教案:

  乘車安全(一)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看情景表演,知道乘坐公共汽車時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng),并能嚴(yán)格遵守。

  2、閱讀幼兒用書,了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和兩名幼兒排練情景表演(或者與配班老師手持木偶表演)

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、提問導(dǎo)入活動(dòng)。教師:小朋友們,你們坐過哪些車?乘坐公共汽車、小汽車的時(shí)候分別要注意些什么呢?

  2、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“公交車上”。

  (1)情景表演第一部分:

 ?、?媽媽:有一天,我?guī)е鴥蓚€(gè)寶寶坐公交車。

  ②小女孩:媽媽,人好多哦,真擠呀!

 ?、?媽媽:人很多,所以我們要排隊(duì)哦,一個(gè)一個(gè)上車就不會(huì)太擠了。

 ?、芘园祝盒∧泻⒆谧簧蟿?dòng)來動(dòng)去,東張西望。

 ?、菪∨ⅲ涸诠财嚿弦襁@樣坐穩(wěn),扶好,不要亂動(dòng)哦。(兩個(gè)小朋友坐在座位上,手把住前方座位的扶手。)

 ?、迡寢專航憬阏f得對(duì)哦。扶好扶手,這才是會(huì)保護(hù)自己的好孩子。(兩個(gè)小朋友開心地笑著。)

 ?、呓處煟盒∨笥褌儯瑒偛虐l(fā)生了什么事?他們?cè)趺瓷宪嚨?不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么情況呢?小男孩在座位上干什么了?這樣做會(huì)怎么樣?

  (2)情景表演第二部分:

 ?、傩∧泻?把手伸到車窗外指著路邊的風(fēng)景):媽媽你看,路邊草叢里開著花。

 ?、?媽媽(把小男孩的手拉回來):不要把手和頭伸出車窗,這樣很危險(xiǎn)。

 ?、坌∨?從兜里掏出棒棒糖,自己拿一根,給了弟弟一根):我有棒棒糖,給你一根。

  ④媽媽:汽車在開動(dòng)的時(shí)候,吃棒棒糖、糖葫蘆這樣的食物很危險(xiǎn)。

 ?、菖园祝喊遵R公園到了,請(qǐng)乘客們下車。⑥媽媽:等車停穩(wěn)后再下。

  ⑦教師:剛才小男孩干什么了?媽媽怎么說?小女孩拿出棒棒糖準(zhǔn)備吃的時(shí)候,媽媽說了什么?為什么乘車的時(shí)候不能吃棒棒糖呢?

  (3)教師小結(jié):乘坐公共汽車時(shí),要排隊(duì)上車,不要擁擠。在車廂里不要跑跳,因?yàn)檐囋谛惺怪腥巳菀姿さ埂2灰咽趾皖^伸到窗外,因?yàn)榕赃吙赡軙?huì)有其他汽車經(jīng)過,撞到頭和手,很危險(xiǎn)。在車上不要吃棒棒糖,糖葫蘆這些中間有細(xì)長(zhǎng)棍棒的食物,萬一緊急剎車,棍棒會(huì)刺破喉嚨的。車到站以后,要等汽車停穩(wěn)再下車。這些都是乘坐公共汽車的安全注意事項(xiàng),小朋友們一定要記牢,要做對(duì)。

  3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  教師:

  (1)小朋友們,你們坐過小汽車嗎?坐小汽車的時(shí)候又要注意些什么?我們來看看圖上的小朋友是怎么做的吧。

  (2)小朋友坐在什么地方?這個(gè)特殊的椅子是專門為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的。它可以更好地保護(hù)小朋友們的安全。坐在這個(gè)椅子上也要請(qǐng)家人幫忙扣好安全帶哦。

  (3)如果小汽車?yán)餂]有這樣的兒童專用坐椅,該怎么坐呢?(引導(dǎo)幼兒討論,在幼兒討論后教師可進(jìn)行總結(jié):要在汽車的座位上坐好,不要亂蹦亂跳,同樣要請(qǐng)大人幫忙系好安全帶,不要把頭和手伸出窗外。)

  (4)坐小汽車時(shí),上下車的時(shí)候要特別小心車門,千萬不能把手放在車門縫的旁邊,防止夾傷手指。看一看,圖上的小朋友是怎樣下車的?他的手放在哪里呢?

教學(xué)反思:

  今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《乘車安全》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

17、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《媽媽的味道(二)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

  2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

  3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

  一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

  二、愛的體驗(yàn)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆,一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》,一邊在紙上作畫,幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后,教師親一下畫紙上的媽媽。

  2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié):"老師畫完媽媽之后親一下媽媽,是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友,你們愛自己的媽媽?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  三、愛的表達(dá)游戲:字寶寶愛媽媽

游戲準(zhǔn)備:

  大字卡、小字卡

游戲過程:

  (1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽,我出示大字卡,你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

18、小班主題教案《我是哥哥(姐姐)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

  3.學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

  2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;

  3.折紙范例2個(gè);幼兒用折紙用的紙張。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  愿意為弟弟妹妹做榜樣

  幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往

活動(dòng)過程

  1.組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

  評(píng)析:通過比較,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為弟弟妹妹做榜樣。

  2.師:小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做,怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

  有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了,哭個(gè)不停,怎么辦呀?誰(shuí)能幫助他呀?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

  3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

  提問:小弟弟摔倒后,怎么樣啊?如果你摔倒了會(huì)怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4.再欣賞一遍歌曲,小朋友一起打節(jié)奏。

  評(píng)析:通過欣賞歌曲,讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說一說自己的做法,會(huì)使幼兒有一種自豪感,感到自己長(zhǎng)大了,更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

  5.師:有個(gè)小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻煩,是什么麻煩呢?他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

  6.看圖片,聽故事《成成當(dāng)哥哥》

  提問:誰(shuí)是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

  評(píng)析:通過聽故事,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感

  7.師:小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多,本領(lǐng)大,要不怎么幫助他們呢?

  8.今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物,要送給小班的小朋友,你們看,怎么樣啊?(展示折紙范例),你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?,老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙,你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個(gè)什么呢?(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)

  9.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作,對(duì)有困難的小朋友,給予幫助。幼兒完成作品后,老師給小朋友的作品寫上名字。

  師:我們把小禮物送給小班的小朋友吧,別忘了,要給小朋友說一句話,如:這是我折的小鳥,你能高高興興上幼兒園,我把這個(gè)送給你。

  評(píng)析:通過為小班的小朋友送禮物把活動(dòng)推向了高潮,幼兒的積極性高漲,從內(nèi)心深處感到自己長(zhǎng)大了,有強(qiáng)烈的自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進(jìn)的愿望

活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

活動(dòng)反思

  通過活動(dòng),幼兒知道自己長(zhǎng)大了,萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感,能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中,初步形成責(zé)任意識(shí),并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會(huì)表達(dá),只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒能按要求說話,還需要在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。

19、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蘑菇房子(運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。

【活動(dòng)過程】

  一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

  2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。

20、小班社會(huì)課教案《我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自:快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

21、優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)含反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個(gè)蘿卜道具。

  優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》(詳案)

  活動(dòng)過程:

  1、引入話題

  師:小朋友,你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎?

  幼:遇到過

  師:那你們都遇到過什么困難呢?

  幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

  師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會(huì),你會(huì)找誰(shuí)幫忙呢?

  幼:老師阿姨

  師:對(duì)了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難,老師也會(huì)遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個(gè)困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

  幼:想知道

  師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。

  教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜,快快長(zhǎng)甜呀。”蘿卜呀越長(zhǎng)越大,大的不得了。

  老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。

  師:老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?

  幼:蘿卜拔不出來。

  師:為什么會(huì)拔不出來呢?(老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示)

  幼兒:因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。

  師:呀,原來是蘿卜長(zhǎng)的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

  老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,

  師:怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

  幼:還是拔不出來

  師:哦,蘿卜還是拔不出來。

  老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。

  師:這時(shí)啊,小孫女也想請(qǐng)人來幫忙,你們猜猜她請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了?(同時(shí)把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。

  幼:小狗、小貓和小老鼠。

  師:小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。

  小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)

  師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!

  幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!

  再用力,大蘿卜終于拔出來了。

  師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?

  師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰(shuí)、第二是誰(shuí)、第三個(gè)是誰(shuí)……。請(qǐng)小朋友回答。

  小結(jié):原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對(duì),遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個(gè)好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因?yàn)槿硕嗔α看?,團(tuán)結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。

  在一遍講述故事,一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場(chǎng)的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

  模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作)讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個(gè)小朋友,一個(gè)當(dāng)蘿卜,另外每人帶個(gè)頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來,以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來幫幫我呀!”許多小朋友說:“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學(xué)期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲,他們已經(jīng)歌曲里的人物及動(dòng)物;接下來,我請(qǐng)他們聽故事,是不是和他們說的一樣。聽完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了,小弟弟變成了小姐姐,我馬上給予表?yè)P(yáng)。”孩子能把大部分的人物給說出來,順次也沒錯(cuò),于是再次完整的欣賞故事,讓孩子們學(xué)習(xí)故事對(duì)話,以此來抓住孩子們的注意力,在第二遍的傾聽中,孩子們對(duì)我提出的問題大部分人都能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請(qǐng)孩子們來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,興奮不已,都想上來要玩 。 孩子們?cè)诒硌葸@一環(huán)節(jié)又達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過“拔蘿卜”的游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

22、小班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶穿新衣(藝術(shù))》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。

  在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客俊嫯嬛挟嫵霾灰粯拥奶?yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫太陽(yáng):

  1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

  4、太陽(yáng)公公的寶寶也來了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

23、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

  2、樂意參與寫生畫活動(dòng),并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、羊角球一只。

  2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、通過晨間活動(dòng)引出主題

  師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?

  幼:羊角球。

  2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。

  師:誰(shuí)來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

  幼:紅色的,有兩個(gè)角。

  二、說說羊角球的基本外形特征。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

  師:羊角球是什么形狀的?

  幼:圓圓的。

  2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

  師:你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

  3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

  師:你們看羊角球上有些什么圖案。

  幼:小狗、米老鼠。

  三、幼兒觀察繪畫羊角球。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。

  四、作品展示,幼兒相互欣賞。

  請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

24、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾(染紙)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。

  2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

  3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

  活動(dòng)過程:

  1.開辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

  (1) 教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  (2) 教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

  (3) 教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

  2.教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

  (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

  (2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。

  (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

  (4)輕輕地打開,晾干即可。

  (我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)

  3.幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

  (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

  (3)打開時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破??蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。

  (大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

  4.欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。

  (1)請(qǐng)幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

  (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

  (每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

  5.活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。

  活動(dòng)反思:

  《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中,我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,而是立即鼓勵(lì)道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會(huì)變成什么顏色?!比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時(shí),我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

25、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鋪路(按規(guī)律排序)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

  2.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.用講故事的方式引出課題

  森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  二、基本部分

  1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

 ?、僬?qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

  ②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

  2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

 ?、俳處熤笇?dǎo)

 ?、谡?qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

  三、結(jié)束部分

  集體游戲:鋪路

  玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

  活動(dòng)反思:

  按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

26、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)》

  小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

  上午活動(dòng):

  晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。

  晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。

  活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

  2、 學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見”等。

  3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

  4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

  活動(dòng)過程:

  1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

  讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

  2、 禮貌教育:

  師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么?”

  幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。

  3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

  (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

  (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>

  4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

  教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

  下午活動(dòng):

  活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

  2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種桌面玩具。

  2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

  活動(dòng)過程:

  1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

  2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

  (1) 了解廁所位置。

  (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

  4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

  活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

27、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花(手指點(diǎn)畫)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

  2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段

  1、欣賞紫藤花。

  把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

  二、圖形刺激

  教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

  伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。

  三、想象創(chuàng)造

  1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

  2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫結(jié)束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。

  四、作品賞評(píng)

  把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵(lì),不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

28、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《汽車跳舞(輪印畫)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過汽車跳舞的游戲,引導(dǎo)孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條,體驗(yàn)車輪滾畫的樂趣。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大小不同的汽車玩具若干輛,16開畫紙人手一張,各色顏色、調(diào)料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。

  活動(dòng)過程:

  1、預(yù)熱階段

  1)出示汽車、顏料,邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。

  2)提問:汽車跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'用了哪些顏色?

  2、圖形刺激

  1)出示汽車跳舞的不同圖案,供幼兒欣賞。

  2)討論想像、談?wù)務(wù)f說:我的汽車會(huì)跳什么舞?

  3、想像創(chuàng)作

  教師提出明確的要求,幼兒選擇喜愛的顏色作畫。

  4、診斷作品

  將幼兒作品展示到背景汽車圖上,介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的游戲。

  活動(dòng)反思:

  小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的輪子(感知4以內(nèi)數(shù)量)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、 隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、 幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、 幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

  3、 送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、 出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、 集體驗(yàn)證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

30、中班體育游戲教案《小公雞(跑)》含反思

  活動(dòng)目的:

  能單腳站立和躲閃跑,提高腳步力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:狐貍頭飾一個(gè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在場(chǎng)地上畫一角作為公雞的家,再畫一角作為狐貍的家。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):我們都是可愛的小動(dòng)物,一起到森林里玩吧。

  2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動(dòng)作。

  二、介紹玩法。

  游戲開始,扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立,兩臂側(cè)平舉,同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞,每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓,接著喊:"狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后,"小公雞"邊跑邊躲,跑回家游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

  2、念兒歌時(shí),應(yīng)單腳站立或單腳跳。

  四、活動(dòng)推進(jìn)。

  引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí),單腳交替跳。

  五、放松活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動(dòng)物回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn),所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備,分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁),有高低的不同,有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同,我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層,如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子,以滿足不同幼兒的需求?;顒?dòng)前感覺自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,但是在組織活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn),最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用,對(duì)中班幼兒來說太難,孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn),所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料,那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了,我覺得評(píng)課的時(shí)候,同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好,這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

31、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭(四)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

  2、積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

  3、愛護(hù)游戲材料,活動(dòng)完能自覺的收拾好材料。

  4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、雪花片

活動(dòng)過程:

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:

  今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

  2、請(qǐng)幼兒討論,并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點(diǎn)講解底座和圍欄。

  4、幼兒分組插塑活動(dòng):

  (1)提醒幼兒互相合作,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

  (2)插塑時(shí)要插緊,注意顏色搭配。

  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。

  5、展示作品、講評(píng)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

32、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較粗細(xì)(量)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對(duì)性。

  2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號(hào)筆、蠟筆。

  2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分 談話引入

  孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請(qǐng)幼兒說一說

  (1)哪個(gè)粗?

  (2)哪個(gè)細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

  3、游戲變變變 教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

  三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  1、觀察實(shí)物,區(qū)別粗細(xì)。

  (1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

  (2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號(hào)筆,幼兒比較粗細(xì)。

  (3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

  教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

  2、摸一摸,比一比。

  (1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

  (2)做游戲"奇妙的口袋"。

  游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請(qǐng)幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

  3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

  教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

  4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

  (1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

  (2)教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒,請(qǐng)個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))

  (3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對(duì),教師給予鼓勵(lì)。

  5、教師小結(jié):在給物體排序時(shí),如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

33、中班主題教案《挖野菜(薺菜)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了,泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富。

  2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問:薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(長(zhǎng)在草地上.小河邊. 樹叢中,是自己長(zhǎng)出來的,我們又叫它野菜。)

  (2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

  2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

  (2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

34、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹(流淌畫)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的思考

  幼兒對(duì)于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待,他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物,如:圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用裝扮彩色圣誕樹的情景,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感,體驗(yàn)和好朋友一起過節(jié)的快樂。

  對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考

  對(duì)于小班初期的幼兒來說,對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色,如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中,大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來完成畫面,小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn),極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。

  由此可見,小班初期的幼兒,偏愛鮮艷的顏色,能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色,但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景,以流淌玩色為手段,將以往平面的玩色變立體,在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美,從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹,感受多種色彩流動(dòng)的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

  從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  操作材料人手一份:鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;PPT;圣誕音樂;

  活動(dòng)過程

  一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問,回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

  師:再過一段時(shí)間,圣誕節(jié)就要到了,你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

  小結(jié):圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物,真是一個(gè)快樂的節(jié)日。

  二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿,感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

  1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白:小朋友,你們好。圣誕節(jié)就快到了,可我的圣誕樹還沒準(zhǔn)備好,真急死我了,今年我想要做一顆彩色的圣誕樹,你們能幫幫我嗎?)

  提問:圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

  提問:什么是彩色?

  一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

  小結(jié):原來一棵圣誕樹上要有許多顏色,才是彩色圣誕樹。

  觀看視頻

  師:有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹,他們已經(jīng)開始打扮了,我們一起來看一看吧!

  提問1:你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

  提問2:哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

  小結(jié):原來,讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒,就能讓許多許多的顏色抱在一起了,五顏六色、五彩繽紛,變成一棵彩色的圣誕樹,神奇嗎?

  三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色,感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)

  師:你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

  介紹材料:

  1、每人一棵圣誕樹,旁邊還有許多的顏料

  2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、替換顏色:是不是幾種顏色都有了?

  2、從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

  四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  師:大家一起來看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

  PPT2:圣誕老爺爺(旁邊:孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹,我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物,等到節(jié)日的那天,我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)

  活動(dòng)總結(jié)

  成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信,體驗(yàn)成功,增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后,我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品,感受多種顏色相融在一起的視覺美,并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后,再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片,利用音效與孩子們互動(dòng),充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。

35、大班語(yǔ)言教案《搖籃(詩(shī)歌)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本首兒童詩(shī)句式整齊,音律和諧,語(yǔ)言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品?!毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

  2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

  活動(dòng)難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:朗誦詩(shī)歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  (一)觀看圖片,引出“搖籃”

  小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

  二、基本部分

  (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺。“你也來當(dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧。”

  提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰(shuí)?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。”

  (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。

  1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來幫它們找找自己的搖籃吧。”(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx?!?/p>

  2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩(shī)”,請(qǐng)幼兒說說在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

  (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩(shī),理解兒童詩(shī)感情

  1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

  2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

  教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了?!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了?!?出示句型)

  3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

  教師出示PPT,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

  4.完整感受兒歌

  教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  嘗試創(chuàng)編:

  1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編。”

  2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

  活動(dòng)反思:

  《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

36、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

  活動(dòng)背景:

  本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

  (1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X。

  師:“小鴨子們醒來吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

  (2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內(nèi)容:

  今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。

  游戲內(nèi)容:

  發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

  (評(píng)析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

  (1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語(yǔ)參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

  (2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

  (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

 ?、倥c貓媽媽問好。

 ?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。

  ③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽?!?/p>

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干?!?/p>

  (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

  (評(píng)析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

  3、結(jié)束部分:

  教師用語(yǔ)參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

37、幼兒園小班常識(shí)活動(dòng)教案 我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片

  活動(dòng)過程:

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:

  小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  教學(xué)反思:

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。