小班健康教案《可愛(ài)的動(dòng)物》反思

小班健康教案《可愛(ài)的動(dòng)物》反思

小班健康教案《可愛(ài)的動(dòng)物》反思

1、小班健康教案《可愛(ài)的動(dòng)物》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)一定的秘密,提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;

  2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

  4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

  5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

  6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物

  (1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

  (2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

  三、送小動(dòng)物回家

  1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

  2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

2、小班教案《可愛(ài)的小雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

  2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

  3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

  讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

教學(xué)流程:

  謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

  播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?

  “尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?!?/p>

  師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

  幼:小雞。

  師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

  幼:好!

  2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

  師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

  3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

  師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

  教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

  這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

  師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

  幼:可以。

  提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

  師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))

  師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

  “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

  “看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

  小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

  師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

  4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

  師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

  幼:高興。

  師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

  請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

  5、結(jié)束部分:

  師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

  你們今天開(kāi)心嗎?

  幼:開(kāi)心。

  師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

【活動(dòng)延伸】

  1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

  2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

  家庭活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

【活動(dòng)反思】

  這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

  詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

3、小班教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

  二、新課:

  1、學(xué)做小動(dòng)物

  師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

  引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥(niǎo)——飛)

  2、扮演小動(dòng)物

  師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?

  請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

  師:說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

  3、分角色表演和游戲

  (1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

  師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……”

  (2) 游戲

  師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!

  點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

  4、小動(dòng)物找食物

  師:小動(dòng)物,你們玩得可真開(kāi)心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?

  那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡吃什么?

  (三)結(jié)束部分

  師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

  活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

4、小班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng),引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

  2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周?chē)遗判虻膱D案。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

  2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng),各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。

  3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。

  4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

  二、 基本部分:

  1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。

  這只毛毛蟲(chóng)真奇怪,他沒(méi)有腳,你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng),腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來(lái)不怕累?!?毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái),可它沒(méi)有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

  2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。

  3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。

  蟲(chóng)爸爸出來(lái)了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的......他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

  蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了,腳也很有意思,我們一起來(lái)看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。

  4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。

  排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)

  5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。

  毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣,長(zhǎng)出很好看的小腳,去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái),我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

  6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服,鞏固排序。

  下雨了,毛毛蟲(chóng)好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。

  三、 結(jié)束部分:

  你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

反思分析:

  讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳,他們非常專(zhuān)注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

  因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

  在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

5、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。

  2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一人一面小鏡子。

  2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

  3、紙,畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、示相機(jī)和相片,引出課題。

  1、出示相片:你們看,是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

  2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

  3、游戲“我說(shuō)你指”

  二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.

  幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.

  三、展示幼兒作品

  互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、 延伸活動(dòng):

  帶幼兒到戶外拍照片

活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?;顒?dòng)一開(kāi)始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō):眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō):眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō):“那你們?cè)倜?,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭?huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà),讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。

  沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

6、小班教案《可愛(ài)的小青蛙》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

  2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn):

  雙腳向前跳。

  恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

  組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

  復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

  二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

  教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

  (動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)

  三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

  小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

  1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

  2.捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

  四、放松整理

  師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

  跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸:

  在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

  在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

7、小班聽(tīng)說(shuō)游戲教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師一一出示小動(dòng)物教具

 ?、傩▲澴樱哼@是誰(shuí)呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

 ?、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

 ?、?教師示范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

 ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

  ④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

 ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮,吐字要清晰。

  ⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

  附游戲兒歌:

  可愛(ài)的小動(dòng)物

  小鴿子咕咕咕,

  小鴨子呷呷呷,

  小雞嘰嘰嘰,

  小花貓喵喵喵,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳。

  5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

  老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

 ?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。

  司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

  小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”

  司機(jī)一人,被選中者必須說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

 ?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

 ?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

  活動(dòng)反思:

  我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來(lái),讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè),幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē),我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車(chē)快快跑。”然后我開(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。

  我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_(kāi)汽車(chē)是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē),于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē),然后一起開(kāi)回來(lái),果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。

8、小班教案《可愛(ài)的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

  2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

  表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  陶泥、操作工具等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶海底世界中的魚(yú)

  師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)

  二、制作可愛(ài)的魚(yú)

  1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?

  2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)

  師:用手捏魚(yú)的身體,然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚(yú)身上,最后貼上眼睛。

  3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢?

  4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚(yú)

  教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

  三、參觀“海底世界”

  師:哇!我們海底世界里有這么多小魚(yú),你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里?

活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚(yú)的制作。

  《“可愛(ài)的魚(yú)”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征...

9、小班健康教案《可愛(ài)的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

  3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

  2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

  3.綠筐3個(gè)。

  4.紅、黃筐各一個(gè)。

  5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

  2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

  小雞操

  小雞小雞走走走,

  餓得肚子咕咕叫,

  看到小蟲(chóng)快吃掉。

  小雞小雞走走走,

  休息休息喝喝水,

  身體棒棒來(lái)做操。

  擺擺手,彎彎腰,

  做個(gè)健康的雞寶寶!

  (二)練習(xí)部分

  1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

  師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

  2.師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

  師:哎呀,原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

  1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

  (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。

  (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

  (3)幼兒集體游戲,把蟲(chóng)子捉完。

  (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子,要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。

  (三)結(jié)束部分

  1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

  基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色,在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi),并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類(lèi),以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

10、小班教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;

  2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

  4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

  5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

  6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物

  (1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

  (2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

  三、送小動(dòng)物回家

  1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

  2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

11、小班教案《可愛(ài)的動(dòng)物體操》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

  2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè),視頻課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。

  1、出示森林背景的畫(huà)面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

  隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。

  2、關(guān)鍵問(wèn)題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

  他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)

  二、玩游戲:找一找

  (設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹(shù)干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿足孩子自我探索的欲望。)

  1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)

  2、視頻出示畫(huà)面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。

  小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。)

  3、教師播放音樂(lè),以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

  師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。

  師:小鴨子,怎樣走?

  師:小青蛙,怎樣走?

  幼:屁股翹翹左右擺;

  幼:腿兒彎彎用力跳;

  師:大螃蟹,怎樣走?

  師:大灰象,怎樣走?

  幼:鉗子咔嚓橫著走。

  幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。

  4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)

  三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

  如小花貓,輕手輕腳走得快。等。

  小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。

  2、播放音樂(lè),將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)

  四、結(jié)束語(yǔ)

  來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))

教學(xué)反思:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),當(dāng)視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

12、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

  3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

  2.教具:汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

  3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

 ?、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,(教案出自:快思.教案網(wǎng))小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

  ④小黃狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 ?、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

  6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

  先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè) ,手握汽車(chē)方向盤(pán),教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”

  上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

教學(xué)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

13、小班主題教案《可愛(ài)的水果娃娃》含反思

  一、主題活動(dòng)《可愛(ài)的水果娃娃》之

  美工活動(dòng):我和水果娃娃做游戲

  預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo):

  能選擇各種工具、材料,大膽地表現(xiàn)各種水果,體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛筆、油畫(huà)筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫(huà)紙

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.出示材料,介紹活動(dòng)內(nèi)容:今天下午,,我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫(huà)棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(教案出自:快思教案網(wǎng))(給水果娃娃畫(huà)像) 這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫(huà))這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒?,我們到外面?lái)瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。(教師邊講解邊示范)

  2.提出要求:

  (1) 游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。

  (2) 刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫(huà)。

  3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

  (1)給水果娃娃畫(huà)相(寫(xiě)生):鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出水果的形象,引導(dǎo)形象畫(huà)得小的孩子,再畫(huà)個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

  (2)漏印畫(huà):引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái),粘貼在盤(pán)子里

  (3)捉迷藏:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):在哪里找到了什么水果娃娃?

  (4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫(huà))引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫(huà)工具交替進(jìn)行印畫(huà),(教案出自:快思教案網(wǎng))提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫(huà)后,添畫(huà)五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

  4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

  二.科技十分鐘:小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”

  材料準(zhǔn)備:杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 教師以“變魔術(shù)“的形式,激發(fā)幼兒的興趣:今天,老師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看,桌上有什么呢?

  2. 教師將蛋放入水中,引導(dǎo)幼兒觀察:蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

  3. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè):把鹽水到入杯子后,蛋寶寶會(huì)怎樣呢?

  4. 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

  5. 提問(wèn):將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢?(提問(wèn)后教師將蛋放到醋里,引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化)

  三.戶外活動(dòng):

  1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床,提醒幼兒要注意安全,不要互相推擠。

  2.為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架,讓幼兒自由選擇。

  四.離園活動(dòng):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛筆、油畫(huà)筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫(huà)紙

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.出示材料,介紹活動(dòng)內(nèi)容:今天下午,,我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫(huà)棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫(huà)像) 這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫(huà))這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒颍?教案出自:快思教案網(wǎng))我們到外面來(lái)瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。

  (教師邊講解邊示范)

  2.提出要求:

  (1) 游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。

  (2) 刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫(huà)。

  3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

  (1)給水果娃娃畫(huà)相(寫(xiě)生):鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出水果的形象,引導(dǎo)形象畫(huà)得小的孩子,再畫(huà)個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

  (2)漏印畫(huà):引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái),粘貼在盤(pán)子里

  (3)捉迷藏:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):在哪里找到了什么水果娃娃?

  (4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫(huà))引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫(huà)工具交替進(jìn)行印畫(huà),提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫(huà)后,添畫(huà)五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

  4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

14、小班主題教案《可愛(ài)的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。

設(shè)計(jì)理念:

  在本次的教學(xué)活動(dòng)中,始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運(yùn)用合作,師幼互動(dòng)的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導(dǎo)的作用,結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@不久,依賴(lài)性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中,遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題,針對(duì)這種情況,我們決定從孩子入手,讓孩子通過(guò)對(duì)小腳丫的認(rèn)識(shí)及和小腳的游戲,。進(jìn)而了解小腳丫的用處,對(duì)其產(chǎn)生興趣,從而開(kāi)展了"可愛(ài)的小腳丫"系列活動(dòng)。

  活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過(guò)看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng),讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn),從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己小腳的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對(duì),是可愛(ài)的小腳丫)2、師:我們大家都有可愛(ài)的小腳,今天我們來(lái)和小腳丫做游戲,好嗎?

  (師生一起脫襪子)師:咦,好像長(zhǎng)得都差不多,我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了?

  3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂(lè)。)

  二、幼兒自由探索操作,了解小腳的特征及名稱(chēng)。

  1、師:你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

  師:現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

  2、幼兒自由探索,師巡視個(gè)別給予幫助。

  3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。

  4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱(chēng)及所在部位。

  三、幫助幼兒了解腳的作用。

  1、師:我們的小腳可以干什么?

  (幼兒說(shuō)一說(shuō) :跳圈、踩高蹺、跑步……)

  2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

  看視頻:腳彈鋼琴、寫(xiě)字等

  3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。

  4、師生一起隨音樂(lè)游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

  四、游戲:穿大鞋

  1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

  幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有 多有趣啊!

  2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂(lè)趣。

  五、穿回小鞋,整理大鞋

  1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  2、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛離開(kāi)活動(dòng)室。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、生活活動(dòng):洗腳2、區(qū)域活動(dòng):

  智慧宮:找腳丫、對(duì)鞋子。

  巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。

  游戲?qū)m:踩腳丫、印腳丫。

  小舞臺(tái):大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思:

  小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

  活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

15、小班主題教案《可愛(ài)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂(lè)《小兔跳》,播放器。

  親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結(jié):小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

16、小班主題教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):"知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?;貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說(shuō)話。"有的孩子說(shuō):"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō):"廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)的實(shí)施:  活動(dòng)一:小小搜集員

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類(lèi)十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

  觀察與推進(jìn):

  茜虹:"這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買(mǎi)的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲(chóng)。"王銳:"不對(duì),昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書(shū),里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動(dòng)反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物

  活動(dòng)意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進(jìn):

  老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡?"欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、小班健康活動(dòng)教案《可愛(ài)的龜寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝爬行,讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

  2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  師: 小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高興嗎?好,我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂(lè),幼兒邊跳邊唱二至三遍),到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。

  師:小朋友們,快來(lái)看一看,小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始啦,你們看,小鳥(niǎo)在干什么,小鳥(niǎo)飛飛(師幼邊說(shuō)邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說(shuō)邊做);

  (幼兒觀察后,邊說(shuō)邊做動(dòng)作,小魚(yú)游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  師:你們?cè)倏匆豢?,什么小?dòng)物在爬?(烏龜在爬)

  師:現(xiàn)在,老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼),你們?cè)辉敢庾鑫业膶殞氀?(愿意)。來(lái),快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

  (二)幼兒學(xué)習(xí)爬行,從中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣

  師:龜寶寶們快過(guò)來(lái),媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

 ?、?、學(xué)習(xí)爬行,教師示范:兩膝放在草地上,兩手放在草地上,兩眼向前看。

  師:龜寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎,誰(shuí)來(lái)試一試。

  (先找兩個(gè)龜寶寶爬行,然后大家再一起爬。)

  (三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

  師:剛才,龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢,都學(xué)會(huì)了爬行,現(xiàn)在,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了,我們用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

  游戲:幼兒爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來(lái))

  (幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

  (四)結(jié)束語(yǔ)

  龜寶寶們真能干,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來(lái)了這么多水果,現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來(lái)吃水果好嗎吧。

  (五)活動(dòng)延伸

  龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作,在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

  小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí),特別愛(ài)模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等,也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來(lái)爬去,手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬,因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰,開(kāi)始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分,活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒置身與游戲情境之中,直到結(jié)束。

  活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開(kāi)的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納,并很快吸引了他們,一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作,并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí),使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè),這也是活動(dòng)的閃光之處?;顒?dòng)中,孩子們自己就是一只小烏龜,在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作,幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng),在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行,根本看不出孩子們的疲勞,相反,這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。

18、小班游戲教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

  2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3、汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

  4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2、教師一一出示小動(dòng)物教具

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

  ②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

 ?、坌‰u:ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

 ?、?教師師范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

 ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 ?、?幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  4、游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

  ④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

 ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、?改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

  附游戲兒歌:

  可愛(ài)的小動(dòng)物

  小鴿子咕咕咕,

  小鴨子呷呷呷,

  小小雞嘰嘰嘰,

  小花貓喵喵喵,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳跳。

  5、游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

  老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

 ?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

  司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

  小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”

  司機(jī)一人,被選中者必須說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

 ?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,

 ?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

  評(píng)價(jià):

  本節(jié)課教態(tài),語(yǔ)氣自然,語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來(lái),讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè),幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē),我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車(chē)快快跑?!比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。

  我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_(kāi)汽車(chē)是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē),于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē),然后一起開(kāi)回來(lái),果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。

19、小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

  教材分析:

  《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話,為幼兒朗誦兒歌,講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

  這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、自由交流——集體交流分享

  1、自由交流 師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng),好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀察

  (二)、集體交流分享

  師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

  1、幼兒介紹:奶牛

  師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

  幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

  (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

  2、幼兒介紹:小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>

  幼兒:介紹

  師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

  幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒介紹:小鴿子

  教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

  音樂(lè)游戲《哈巴狗》

  5、幼兒介紹:小貓

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:(1) 小貓喜歡吃什么?

  (2) 小貓是怎么唱歌的?

  教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

  6、幼兒介紹:小鴨子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題: (1) 小鴨子在干什么呢?

  (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

  律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

  師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

  師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

  (三)、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

  (四)、延伸活動(dòng)

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

  2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

  3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

  4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

20、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小烏龜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人,我們看看它是誰(shuí)呀?請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

  師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

  (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣?/p>

  師:它長(zhǎng)得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

  師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒(méi)有花衣服的小烏龜,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈冄b飾花衣服,你們?cè)敢鈫?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫(huà))

  (四)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們,小烏龜之間最?lèi)?ài)互相幫助了。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候,也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

  師:小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候,可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋€(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

21、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的貓咪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭,并添畫(huà)貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

  2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)添畫(huà),添畫(huà)出小貓的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓圖片。

  2.《找小貓》音樂(lè)。

  3.小貓折紙示意圖。

  4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫(huà)紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓

  1.玩聽(tīng)說(shuō)游戲“看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:我來(lái)說(shuō); 幼兒:我來(lái)聽(tīng); 教師:想一想,猜一猜,什么動(dòng)物咩咩叫?

  幼兒:小羊小羊咩咩叫。 以此類(lèi)推,分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

  教師:孩子們,你們愛(ài)這些小動(dòng)物嗎?那我們來(lái)唱首歌送給它們吧。 (放音樂(lè),歌唱“我愛(ài)我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片,認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。 教師:你們唱的真棒,今天小貓來(lái)到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

  老師示范講解步驟:

  教師:小貓可愛(ài)嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙:可愛(ài)的貓咪。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))想不想學(xué)?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

  1.先將正方形對(duì)角折成三角形,抹平。

  2.再將三角形中間的角對(duì)著自己,將左右兩邊的角向下折。

  3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉?lè)^(guò)來(lái),畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛(ài)的小貓臉就完成了。

  三、出示示意圖。

  讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫(huà)。 提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,好的作品給予表?yè)P(yáng)。

  五、音樂(lè)游戲《找小貓》。

  活動(dòng)反思:

  在開(kāi)始部分,我用語(yǔ)言對(duì)小貓外形進(jìn)行總結(jié),并示范折紙的過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物,也增進(jìn)了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的三角形的折疊方法,本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

22、小班社會(huì)教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

  2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

  二、新課:

  1、學(xué)做小動(dòng)物

  師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

  引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥(niǎo)——飛)

  2、扮演小動(dòng)物

  師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?

  請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

  師:說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

  3、分角色表演和游戲

  (1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

  師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……”

  (2) 游戲

  師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!

  點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

  4、小動(dòng)物找食物

  師:小動(dòng)物,你們玩得可真開(kāi)心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡吃什么?

  三、結(jié)束部分

  師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

  教學(xué)反思

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

23、小班社會(huì)教案《可愛(ài)的蔬菜寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象,體驗(yàn)歡快的音樂(lè)節(jié)奏。

  2.幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中,更加喜歡吃蔬菜。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  合著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置菜市場(chǎng)場(chǎng)景。

  2.嘗過(guò)黃瓜、番茄、茄子做的菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.用兒歌的形式,有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)對(duì)3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  幼兒與教師一起用兒歌的形式買(mǎi)菜,踏步進(jìn)入場(chǎng)景。(文.章出自快思教.案網(wǎng))合著2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,用兒歌形式表現(xiàn)出買(mǎi)菜。(歌曲洗澡歌)

  T:走走,走走走,跟著媽媽去買(mǎi)菜,小腳小腳動(dòng)起來(lái),小手小手動(dòng)起來(lái)。

  T:今天媽媽去買(mǎi)菜。

  S:買(mǎi)了什么菜?

  T:番茄圓又圓。

  S:我愛(ài)吃番茄。

  T:今天媽媽去買(mǎi)菜。

  S:買(mǎi)了什么菜?

  T:茄子彎又彎。

  S:我愛(ài)吃茄子。

  T:今天媽媽去買(mǎi)菜。

  S:買(mǎi)了什么菜?

  T:黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  S:我愛(ài)吃黃瓜。

  小結(jié):番茄、黃瓜和茄子,統(tǒng)統(tǒng)把它買(mǎi)回家。買(mǎi)回家呀買(mǎi)回家,統(tǒng)統(tǒng)把它買(mǎi)回家。(幼兒入座)

  2.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

  (1)T:寶寶跟著媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)了哪些菜呀?

  S:哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

  T:這些菜,你們都喜歡嗎?誰(shuí)喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜)

  T:誰(shuí)喜歡吃茄子?(好樣的,祝你健康)。

  T:還有什么?

  S:番茄

  T:番茄吃在嘴里......

  S:酸酸的......甜甜的......

  T:甜甜的番茄我喜歡,我愛(ài)吃番茄。

  小結(jié):原來(lái),這些好看的,好吃的蔬菜你們都喜歡。

  (2)T:既然那么喜歡它們,你知道茄子長(zhǎng)什么形狀?

  S:彎彎的。

  T:你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)

  小結(jié):彎彎的茄子我喜歡,我愛(ài)吃茄子。

  T:茄子寶寶我們來(lái)跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂(lè)表演彎彎的茄子。

  (出示番茄)

  T:這是......

  T:番茄長(zhǎng)什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

  T:番茄可以怎么吃?

  S:番茄炒蛋......拌番茄

  T:番茄炒蛋我喜歡,我愛(ài)吃番茄。

  T:番茄寶寶,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂(lè)跳舞)

  T:媽媽還買(mǎi)了什么蔬菜呀?(黃瓜)

  黃瓜長(zhǎng)什么樣子,用動(dòng)作告訴我。

  T:黃瓜摸在手上什么感覺(jué)呀?

  S:有點(diǎn)戳人。

  T:刺刺的,誰(shuí)來(lái)做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜)

  小結(jié):今天我們買(mǎi)了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡,我愛(ài)吃番茄;長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡,我愛(ài)吃茄子。

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  蔬菜寶寶,我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

  課后反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維,我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示,孩子和我能夠很好的融合在了一起,非常的好。在試上時(shí),我想通過(guò)自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒(méi)有懂得,只是跟在后面一味的模仿。聽(tīng)課老師們建議我先讓孩子自己來(lái)表現(xiàn)刺刺的樣子,若孩子不能很到位的表現(xiàn),教師再幫忙,這一建議,進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我讓孩子自己來(lái)表現(xiàn)刺刺的樣子,孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏,非常的棒。整個(gè)過(guò)程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜,同樣,我舞蹈中的動(dòng)作全部來(lái)自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣,很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

24、小班主題教案《可愛(ài)的小手》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子對(duì)一切都充滿了好奇,手是孩子們每天都要用到的身體部位,為了讓孩子們對(duì)自己小手的構(gòu)造、功能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),也為了培養(yǎng)幼兒的比較、觀察與語(yǔ)言表達(dá)能力,特設(shè)計(jì)本課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感:懂得手的作用,對(duì)我們的重要性,要保護(hù)自己的小手。

  2、能力:在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、知識(shí):初步認(rèn)識(shí)手、知道手有手心、手背、手指。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解手的構(gòu)造,清楚的知道每一部分名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在互動(dòng)中能勇敢地表達(dá)自己的想法,說(shuō)出手的作用,能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手指操——《手指兵》 。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小舞臺(tái)、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 激趣導(dǎo)入

  教師運(yùn)用我們雙手的食指和中指,伴隨著音樂(lè),在自制的小舞臺(tái)上跳舞。

  師:今天小二班可真熱鬧,看到小朋友們這么開(kāi)心,陳老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了,我們用掌聲請(qǐng)出他們好嗎?

  師:那小朋友們和小熊還有洋娃娃問(wèn)聲好吧!<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  師:噓,他們有話要和陳老師說(shuō)。

  師:奧,原來(lái)呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖,想給小朋友跳支舞。那就請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀賞吧。

  (音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)

  二、 能干的小手

  幼兒展開(kāi)聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們都用小手做什么事情?

  師:他們的節(jié)目表演完了,老師要提一個(gè)問(wèn)題,剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?

  師:小手只會(huì)跳舞嗎?我們平時(shí)做什么還用小手呢?

  幼兒交流,然后會(huì)說(shuō)出我們用手穿衣服,玩玩具,穿鞋等等。

  師:哇!小手不得了,它會(huì)做這么多事情呢,真是太了不起了。小朋友們,你們有沒(méi)有小手呢?伸出來(lái)和陳老師拍一拍,拍一拍。

  三、 認(rèn)識(shí)小手

  通過(guò)幼兒的觀察,認(rèn)識(shí)到小手有手心、手背、手指。

  師:小朋友們的小手真漂亮,伸出小手,我們認(rèn)真地、仔細(xì)地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個(gè)小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細(xì)看看。翻一翻,有什么呀?

  幼兒仔細(xì)觀看手上每一部分,并大膽發(fā)言。

  如果幼兒說(shuō)不出每部分的名稱(chēng)就以洗手的方式來(lái)認(rèn)識(shí)。

  師:那我們來(lái)洗洗小手吧,小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?

  幼兒:手背。

  師:那我們拍拍手背吧,拍拍,再拍拍。繼續(xù)洗洗,唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?

  幼兒:手心。

  師:來(lái),撓撓手心吧,撓撓,什么感覺(jué)呀?

  幼兒:癢癢的。

  師:小朋友的手心是白白的,撓起來(lái)癢癢的,我們?cè)賮?lái)動(dòng)一動(dòng),抓一抓、捏一捏?,F(xiàn)在我們動(dòng)的是哪呢?

  幼兒:手指。

  師:小二班的小朋友們,你們太棒了,不僅關(guān)于觀察還會(huì)大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,給自己一棒棒糖吧!

  師:那我們一起來(lái)和陳老師做個(gè)游戲吧。

  我有一小小手,一只左來(lái)一只右,小小手、小小手,還有十個(gè)手指頭。

  四、 比較小手

  與家長(zhǎng)一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。

  師:小朋友們,陳老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都不一樣?,F(xiàn)在小朋友們和自己的家長(zhǎng)比較一下,看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。

  五、 保護(hù)小手

  師:小手的功勞大大的,每個(gè)人只有一雙、兩只。所以呀,我們一定要保護(hù)好自己的小手,擦護(hù)手霜,不摸帶刺的、尖銳的物品,冬天出門(mén)的時(shí)候還要戴手套,不讓小手受到傷害。

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套,出去游戲吧!

  活動(dòng)反思

  在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

25、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的節(jié)節(jié)蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 有良好的繪畫(huà)興趣。

  2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用線條來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

  3. 能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 節(jié)節(jié)蟲(chóng)的范圖

  2. 紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲(chóng),激發(fā)幼兒的制作興趣。

  教師:這是什么?

  教師:這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲(chóng)是什么樣子的?

  幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的動(dòng)作形態(tài)。

  2、 提出活動(dòng)的要求。

  大膽的畫(huà)線條,用圓等來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)的各種形態(tài)。

  用自己喜歡的顏色來(lái)為節(jié)節(jié)蟲(chóng)涂顏色。

  3、幼兒自由活動(dòng),教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我做了相應(yīng)得改變,我改成了手工繪畫(huà),讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲(chóng),然后再給節(jié)節(jié)蟲(chóng)畫(huà)上眼睛和腳,孩子興趣很濃厚,平常上課不太認(rèn)真的羅景陽(yáng)等小朋友,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,遵守老師交待的要求,作品完成得比較好。

26、小班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成大半圓。

  2. 畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

  3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  1.出示一星瓢蟲(chóng))

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲(chóng)背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲(chóng)?(一星瓢蟲(chóng))。

  2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說(shuō)出總數(shù)。

  (出示二星瓢蟲(chóng))

  師:又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)?你怎么知道的?

  3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  (出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))

  師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲(chóng),它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀?為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲(chóng)。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

  二、游戲:瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

  1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲(chóng)啦。

  2.討論游戲規(guī)則

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?誰(shuí)也是*星瓢蟲(chóng),拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲(chóng)在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

  3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

  小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子,可是要吃多少蟲(chóng)子嗎?

  原來(lái)呀,*星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。(將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上)師:害蟲(chóng)來(lái)啦,小瓢蟲(chóng)們,快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

  4.評(píng)議

  師:你是幾星瓢蟲(chóng),捉了幾條害蟲(chóng)?為什么?

  三、游戲:送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)

  1.出示樹(shù)葉房子

  師:瓢蟲(chóng)要回家了,看看它們的家在哪里?樹(shù)葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢?

  2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?家在哪里?我們送瓢蟲(chóng)回家吧,別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

  (幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

  3.將樹(shù)葉房子貼在展板上,集體評(píng)議驗(yàn)證

  師:看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了?為什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  瓢蟲(chóng)們都回家了,我們也休息一會(huì)吧。

  活動(dòng)反思:

  一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

27、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試使用記號(hào)筆,用畫(huà)圓和添加線條的方法畫(huà)出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

  2、樂(lè)意用棉簽畫(huà)添加背景,豐富畫(huà)面,感受棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了,數(shù)數(shù),來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

  二、圓形變小雞

  1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫(huà)小腳?!?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫(huà))瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

  2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

  3、猜猜,這只小雞在干什么?

  4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫(huà)個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來(lái)了!猜猜,這只小雞在干什么?

  5、這兩只小雞什么地方不一樣?

  6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫(huà))

  7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

  三、幼兒作畫(huà)

  1、多可愛(ài)的小雞啊,我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?

  2、幼兒繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)圓,并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景

  四、講評(píng),互相欣賞作品展示幼兒作品:

  1、你的小雞寶寶在干什么?

  2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

  今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

28、小班主題教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解雞蛋的外形特征和作用。

  2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.雞蛋、碗、筷、勺等

  2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。

  2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

  (1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn):“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(籃子里有許多雞蛋。)

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么。

  (3)讓幼兒摸一摸,看一看,說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺(jué)。教師問(wèn):“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開(kāi)蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

  (4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

  3.品嘗雞蛋。

  (1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

  (2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)反思

  1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

  2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

  3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

  4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”。

29、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

  【活動(dòng)觀察】

  區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒(méi)有什么思考,畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看,說(shuō):“老師,我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),馬上又專(zhuān)注開(kāi)始動(dòng)手了。

  饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的,但是是分開(kāi)了,并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊,不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專(zhuān)注于印毛毛蟲(chóng)的身體,對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。

  賴(lài)梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),在繪畫(huà)的過(guò)程中很專(zhuān)注,偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

  【活動(dòng)分析】

  這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà),蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣,能保持安靜和專(zhuān)注,這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

  【調(diào)整與推進(jìn)】

  1.在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類(lèi),要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。

  2.除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多,創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

  3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng),可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

  4.在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快,說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會(huì)更有興趣,同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

  5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好?;顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

  活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

30、幼兒園小班健康教案《可愛(ài)的小腳丫》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng),幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳, 并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少, 所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。

  2.通過(guò)游戲,使孩子們感知腳的用途。

  3.喜歡自己的這雙腳,并會(huì)保護(hù)它。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。難點(diǎn):能說(shuō)出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩泥(黏土)2.輕音樂(lè)、PPT 3.地墊(軟)4.鞋盒蓋

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂(lè)做腳部動(dòng)作。

  2. 教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰(shuí)的腳丫嗎?

  還剩下一種腳丫,這是誰(shuí)的呢? 3.認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征

  師:是小朋友的腳丫嗎?我們來(lái)驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子, 看看小腳丫。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧!

  師:請(qǐng)小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個(gè)腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

  4.通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱(chēng)游戲:《聽(tīng)指令》

  聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

  5.腳的本領(lǐng)

  師:我們認(rèn)識(shí)了自己的腳丫,那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢? 小腳和我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng):走起來(lái),跑起來(lái),跳起來(lái)

  小腳和我們一起來(lái)游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn),小腳小腳碰碰, 小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來(lái)。

  游戲:輕快的音樂(lè),師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來(lái)。

  6.保護(hù)自己的小腳丫

  師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們?cè)鯓颖Wo(hù)它們呢?

  (洗腳、穿襪子、穿鞋子)

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天要穿涼鞋----透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌, 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子,才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛(wèi)生 ,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

  7.印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天,你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?

  教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來(lái)印小腳印。

  活動(dòng)總結(jié)

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識(shí), 所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱(chēng),幼兒的表現(xiàn)特別興奮,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮,然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng),小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng),通過(guò)輕快的音樂(lè)、好聽(tīng)的兒歌讓幼兒在快樂(lè)中收獲本領(lǐng),最后通過(guò)保護(hù)自己的小腳,知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)手工《可愛(ài)的斑馬》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中提到:“小班幼兒經(jīng)常粘粘貼貼并樂(lè)在其中”。撕一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,它撕出的造型各異,能激發(fā)幼兒的想象力動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也就是先動(dòng)手后想象,是抽象表現(xiàn)到幼兒時(shí)常把無(wú)意識(shí)的撕作為一種自由的游戲,在平時(shí)活動(dòng)區(qū)游戲幼兒玩撕紙,告訴我撕一個(gè)兔子,然后自己想怎么撕就怎么撕,想最后發(fā)現(xiàn)自己撕的像太陽(yáng)。抓住幼兒喜歡“撕撕貼貼”的這一興愛(ài)的斑馬》這節(jié)活動(dòng),斑馬是幼兒熟悉的動(dòng)物,黑白鮮明的外形來(lái),特別是它身上黑白間隔的斑紋。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握撕紙的撕出斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋,并能大膽想表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造,及欣賞—制作—展示環(huán)節(jié),最后和幼兒一起將自己到“草原”里,匯成一幅萬(wàn)馬圖。

  所以做為教師應(yīng)抓住開(kāi)發(fā)“最佳期”讓幼兒體驗(yàn)、參與多種“撕貼畫(huà)”它不是單一的技能技巧練習(xí),而是能在活動(dòng)中培養(yǎng)幼力。同時(shí),通過(guò)撕貼活動(dòng)能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在撕撕貼貼中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.嘗試撕斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的斑紋,并

  3.能大膽想象拼貼斑馬,樂(lè)于表現(xiàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試撕斑馬的外形,用間隔的方法粘貼出斑馬的馬。

  活動(dòng)難點(diǎn):能在活動(dòng)中大膽想象并有創(chuàng)意的拼貼斑馬,樂(lè)于

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)斑馬,有撕“面條”的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:黑白紙、白乳膠、斑馬圖片、有背景的“草原樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示斑馬圖片情境導(dǎo)入,觀察斑馬的外形, 斑馬有一個(gè)大大的身體,還有一個(gè)比身體小一點(diǎn)的頭,兩只還有眼睛,嘴巴,斑紋等。

  二、探索活動(dòng),用撕紙的方式表現(xiàn)斑馬的外形。

  1.幼兒嘗試探索抽象表現(xiàn)斑馬身體的外形(頭、耳朵)

  (1)怎么用白紙撕出斑馬大大的身體呢?請(qǐng)一名幼兒來(lái)試

  (2)鼓勵(lì)另一名幼兒用剩余的白紙撕出斑馬的頭、尖尖的

  2.幼兒嘗試用黑紙撕斑馬的斑紋,學(xué)習(xí)間隔粘貼條紋的方法

  (1)斑馬的斑紋是什么樣子?細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、一條一條。

  (2)幼兒嘗試撕長(zhǎng)條形,老師引導(dǎo)幼兒撕的時(shí)候撕的細(xì)細(xì)用間隔的方法粘貼貼到斑馬的身體上。

  (3)用多余的黑紙撕眼睛、鼻子、嘴巴貼到頭上。

  三、操作活動(dòng),幼兒動(dòng)手操作,撕紙拼貼出斑馬,教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn),提醒幼兒按先粘身體——頭——驟把斑馬拼貼起來(lái),并注意斑紋的間隔。

  四、展評(píng)活動(dòng),幼兒講述自己斑馬的故事,教師評(píng)價(jià)作品。

  五、活動(dòng)延伸。

  把“撕貼”活動(dòng)材料投放到美工區(qū),提供更多的小動(dòng)物圖片撕貼。

  活動(dòng)總結(jié)

  新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出:教師發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn), 和創(chuàng)造的快樂(lè),增進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,在整節(jié)活動(dòng)中,我者和支持者的作用,在教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)故事情境、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去撕貼“斑馬”,并引導(dǎo)幼兒大膽想象去表年齡特點(diǎn),在撕貼過(guò)程中,應(yīng)注求其意,不求其形,如果對(duì)技能不像“斑馬”作為重點(diǎn),會(huì)使幼兒失去信心,抑制幼兒表達(dá)事物的積極性。

  基于這一指導(dǎo)思想,我把撕什么像什么,擺在怎么撕發(fā)展幼兒想象力擺在傳授知識(shí)技能的前面,給于幼兒的作品給予把幼兒的作品展示,供幼兒參觀欣賞學(xué)習(xí),找出思維的閃光點(diǎn), 單的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品,對(duì)積極思維大膽想象的幼兒給予鼓有幼兒都積極去思維去想象,幼兒的創(chuàng)造成果得到肯定,創(chuàng)作積

  不足的地方:對(duì)撕“斑馬”斑紋時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)要撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的間隔的方法粘貼,可以在幼兒第一次嘗試后,出示一名幼兒撕的提醒個(gè)別幼兒用剩余的黑紙給“斑馬”貼上五官。

  在老師引導(dǎo)幼“身體”依次投放在相應(yīng)的部位時(shí),應(yīng)提醒幼兒仔細(xì)觀看圖片, 剩余的紙屑要提供一個(gè)大垃圾簍更好,避免幼兒將作品和不用的控制好時(shí)間,給幼兒提供充足的操作時(shí)間,點(diǎn)評(píng)作品環(huán)節(jié)可以在后同步進(jìn)行,節(jié)約活動(dòng)時(shí)間。

32、幼兒園小班語(yǔ)言《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

  2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3、汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

  4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:1、 導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2、教師一一出示小動(dòng)物教具

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向。

  ②小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、坌↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

  ④小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  2、基本部分

 ?、俳逃變簩W(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

  兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

 ?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 ?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。

  可愛(ài)的小動(dòng)物

  小鴿子咕咕咕,

  小小雞嘰嘰嘰,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳跳。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起做游戲念兒歌,讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

33、小班建構(gòu)游戲《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》教案反思

  游戲目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

  7、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

  游戲過(guò)程:

  一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

  2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。

  二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

  師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

  幼:積木。

  師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

  幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

  師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

  三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

  1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

  2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

  1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

  2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

  游戲反思:

  本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)??傊?,每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣,都別具一格?;顒?dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài),表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

  本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣,尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍坐成大半圓。

  2. 畫(huà)有點(diǎn)子1-5的瓢蟲(chóng)教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

  3.背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  1.出示一星瓢蟲(chóng))

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?這只瓢蟲(chóng)背上有什么?(點(diǎn)子)誰(shuí)知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲(chóng)?(一星瓢蟲(chóng))。

  2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說(shuō)出總數(shù)。

  (出示二星瓢蟲(chóng))

  師:又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)?你怎么知道的?

  3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說(shuō)出總數(shù)。

  (出示三星、四星、五星瓢蟲(chóng))

  師:哎呀,來(lái)了這么多瓢蟲(chóng),它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀?為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看是不是*星瓢蟲(chóng)。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

  二、游戲:瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

  1.師:我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上,你就是小瓢蟲(chóng)啦。

  2.討論游戲規(guī)則

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?誰(shuí)也是*星瓢蟲(chóng),拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲(chóng)在哪里,走到中間來(lái)抱一抱。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒回答)

  3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

  小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子,可是要吃多少蟲(chóng)子嗎?

  原來(lái)呀,*星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。(將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上)師:害蟲(chóng)來(lái)啦,小瓢蟲(chóng)們,快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。

  4.評(píng)議

  師:你是幾星瓢蟲(chóng),捉了幾條害蟲(chóng)?為什么?

  三、游戲:送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)

  1.出示樹(shù)葉房子

  師:瓢蟲(chóng)要回家了,看看它們的家在哪里?樹(shù)葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲(chóng)的家呢?

  2.幼兒送瓢蟲(chóng)回家。

  師:你是幾星瓢蟲(chóng)?家在哪里?我們送瓢蟲(chóng)回家吧,別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。

  (幼兒送瓢蟲(chóng)和蟲(chóng)子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

  3.將樹(shù)葉房子貼在展板上,集體評(píng)議驗(yàn)證

  師:看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲(chóng)找錯(cuò)家了?為什么?

  瓢蟲(chóng)們都回家了,我們也休息一會(huì)吧。

  活動(dòng)反思:

  一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。