小班社會(huì)教案《小鳥找家》反思

小班社會(huì)教案《小鳥找家》反思

小班社會(huì)教案《小鳥找家》反思

1、小班社會(huì)教案《小鳥找家》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

  2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

  2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

  2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

  3、老師講述故事:小鳥找家。

  師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

  老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

  (1)誰幫助了小鳥?

  (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

  (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

  (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

  4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

  師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

  師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

  5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

2、小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動(dòng)。

  4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

活動(dòng)過程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

  ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

  2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

活動(dòng)反思:

  開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

3、小班教案《小鳥回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

  評(píng)析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。

  二、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐?。

  評(píng)析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

  三、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

  評(píng)析:幼兒積極動(dòng)手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。

  四、出示小鳥,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

  教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  評(píng)析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。

課后反思

  本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

  在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。

4、小班音樂教案《小青蛙找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

活動(dòng)過程

  導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

  幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

  二、節(jié)奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內(nèi)容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

  3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲:

小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

5、小班教案《小鳥哭了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的鳥的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

  2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

  3.圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

活動(dòng)過程:

  一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說:"我沒有家了,我沒有家了"。

  1.看后自由討論。

  2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

 ?、倌銈兛吹搅耸裁?

 ?、谛▲B哭了,為什么?

  ③大樹為什么沒有樹葉?

  幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

  3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

 ?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

 ?、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。

  4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來幫助小鳥建一個(gè)新家。

  二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們?cè)谡f:"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公,太陽公公說:"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

  1.通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

  2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

  教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

  本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,我運(yùn)用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

6、小班社會(huì)教案《找朋友》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。

  2、情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。

  2.同操作材料相同的圖片5組

活動(dòng)過程

  一.開始部分

  教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  二.基本部分

  教師以情境性的語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。

  聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對(duì) 水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!彼f:“對(duì)。”

  (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

  水壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

  那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

  幼兒1:圍巾和手套是朋友。

  幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f:“對(duì)?!?/p>

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

  幼兒1:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說:“對(duì)。”

  幼兒2:太陽對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f:“對(duì)?!?/p>

  在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

  幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

  幼兒2:小鳥說“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )

  幼兒2:小鳥的朋友是天空。

  幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)

  小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

  三.結(jié)束部分

  把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

活動(dòng)反思

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。

7、小班教案《小鳥問好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語。

  2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語

活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、磁帶

活動(dòng)過程

  一、出示早上的圖片

  師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上

  幼:早上

  師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

  師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?

  幼:歡迎

  師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了

  (播放鳥的叫聲)

  幼:小鳥

  師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)

  師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們?cè)俾犚槐榘?(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好” 你們都是懂禮貌的小朋呢!

  二、出示第二張圖片

  師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現(xiàn)在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?

  幼:想

  師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

  三、出示第三張圖片

  師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?

  幼:星星,月亮

  師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

  幼:晚上

  師:對(duì)了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?

  幼:會(huì)

  師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

  師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?

  四、小結(jié):

  師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好,中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好,晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

  幼:好

  師:現(xiàn)在是早上,讓我們搭著小火車,揮著小手跟后面的同學(xué)說“老師, 早上好” !

教學(xué)反思

  對(duì)于學(xué)前班學(xué)生而言,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平時(shí)與學(xué)生的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意與老師、長(zhǎng)輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

  《小鳥問好》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時(shí)間用不同的問候語,學(xué)會(huì)使用“早上好、中午好、晚上好”的禮貌用語;愿意做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動(dòng)前,對(duì)班級(jí)中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。在活動(dòng)時(shí)我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì),通過集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí),師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)行了鞏固。

  通過這次活動(dòng),我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快,能在家長(zhǎng)的提醒下主動(dòng)跟老師問好,但還有些小朋友依然不愿意與老師問好。這需要老師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行教育。

8、小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲紙具打印若干份。

  2、樹葉紙具3片。

  3、小蟲若干。

  4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

  (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  1. 這次活動(dòng)非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中,都能積極的參與。

  2. 有兩個(gè)孩子積極性不高,一個(gè)年齡稍微小半歲,另一個(gè)腳受傷。

9、小班社會(huì)教案《家》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛,孩子獲得愛,卻很少用語言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧,在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解家庭成員,知道自己擁有一個(gè)快樂幸福的家。

  2.感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),萌發(fā)愛父母的情感。

  3.激發(fā)幼兒愛家的情感。

  4.體驗(yàn)一家人相親相愛在一起的快樂。

  5.安靜傾聽家人的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

  2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌顒?dòng)前放在椅背上的布袋里。

  3.《我愛我家》音樂。

活動(dòng)過程

  一、向同伴介紹自己的家庭成員

  1.師:今天老師帶來一段好看的動(dòng)畫片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫片片段,引發(fā)幼兒興趣。)

  2.提問:動(dòng)畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

  小結(jié):大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。

  3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

  4.小結(jié):小朋友和大頭兒子一樣,也有一個(gè)幸福的家。

  二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛

  1.師:爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

  2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

  3.提問:你的爸爸媽媽陪你做什么?

  4.小結(jié):爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

  三、激發(fā)幼兒愛父母的情感

  1.提問:爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?

  2.提問:小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

  3.請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

  4.小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!

  四、集體表演,結(jié)束活動(dòng)

  1.小結(jié):小朋友們都有一個(gè)快樂、幸福的家,爸爸媽媽愛你們,你們也愛自己的爸爸媽媽,你們愛自己的家嗎?

  2.師:我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽,并對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛你!”

  2.設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”,家長(zhǎng)和孩子一起記錄。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

10、小班社會(huì)教案《社會(huì)與禮儀》含反思

設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

  2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。

  3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  建立文明用語意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

  2、幼兒有序活動(dòng)課件。

  3、相對(duì)情景畫面。

活動(dòng)過程

  一、觀看少兒禮儀錄像。

  1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時(shí)要說:再見!會(huì)用:晚安。等等

  2、教師和幼兒互相問好。

  3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

  二、出示畫面。

  請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

  三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

  1、老師示范講游戲規(guī)則。

  2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

  在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

11、小班美術(shù)公開課教案《小鳥找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

  2.知道小鳥是人類的好朋友,萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干,膠棒,小墊子,抹布等。

  2.小鳥圖片若干,大樹背景圖兩幅,活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,談話引導(dǎo),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.出示小鳥的圖片:“寶寶,今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲,看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼,并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子,飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了,誰告訴老師,小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出小鳥的家在大樹上)?!?/p>

  2.出示大樹背景圖1:“寶寶,開來看看小鳥的家,多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上),樹上落滿了小鳥,大樹媽媽可高興了。”(引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿樹葉,落滿小鳥的圖畫)

  3.出示大樹背景圖2:“冬天來了,大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了,大樹媽媽變得光禿禿的,小鳥們也都飛走了,不愿意回來了,你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹,并且與大樹背景圖1相比較)

  4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了,也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來?引導(dǎo)幼兒說出讓大樹媽媽長(zhǎng)滿樹葉,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。

  5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣:“老師知道寶寶們有一雙能干的小手,我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”

  二、教師示范,指導(dǎo)幼兒操作

  1.教師出示綠色的彩紙,教師示范撕紙,“寶寶,伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕地粘貼在大樹上?!?/p>

  2.教師再次做示范,請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹葉。

  3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里,不能亂扔垃圾,還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn),不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

  4.出示各種彩紙、膠棒等材料,先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途,然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片,請(qǐng)幼兒送小鳥回家

  小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮,小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了,也都飛回來了,請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上),你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情,以便幼兒作比較)。

  四、活動(dòng)延伸

  小鳥們都回來了,大樹媽媽非常感謝你們幫助了它,大樹媽媽知道你們是一個(gè)愛護(hù)大樹、保護(hù)環(huán)境的好孩子,可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥,破壞著環(huán)境。小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)大樹,愛護(hù)小鳥,做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友,一起加入我們。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

12、小班科學(xué)教案《豆寶寶找家》含反思

  活動(dòng)意圖:

  日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)開展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

  2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡(jiǎn)單的分類。

  材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

  二、基本部分

  1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

  (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

  兒歌《給豆寶寶分家》

  小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

  現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。

  要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

  (3)按大小給豆寶寶分類。

  小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

  2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

  (1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

  (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

  (3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

  (4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

  3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

  (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)按大小給紅豆寶寶分類

  (3)按大小給白色豆寶寶分類

  (4)一起驗(yàn)證分享。

  三、結(jié)束部分

  我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

  不足之處:

  1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

13、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥的家》含反思

【教學(xué)意圖】

  千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:

  1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。

  2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  3、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。

  4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛。

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

  2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

  3、自制鳥窩的材料。

【教學(xué)過程】

  (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

  1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?

  幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

  老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

  老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

  3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

  貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

14、小班社會(huì)環(huán)保教案《小鳥哭了》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一次,我在下班的路上,看到一位小朋友讓媽媽抱著折樹枝,看到這一情景,我大腦中立刻閃現(xiàn)出:幼兒時(shí)期是人一生中成長(zhǎng)的奠基時(shí)期,及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育,可以幫助他們了解人與自然的關(guān)系,了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機(jī),保護(hù)地球,就是保護(hù)人類自己的道理。為此,我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。教育幼兒從小愛護(hù)花草樹木,初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。

  2.準(zhǔn)備課件(一)、(二)。

  3.圖畫紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看課件(一)情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說:"我沒有家了,我沒有家了"。

  1.看后自由討論。

  2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

  ①你們看到了什么?

 ?、谛▲B哭了,為什么?

  ③大樹為什么沒有樹葉?

  幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。

  3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

 ?、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母?莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。

 ?、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。

  4.再看課件(一)啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來幫助小鳥建一個(gè)新家。

  二、觀看課件(二)情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們?cè)谡f:"我有新家了!謝謝小朋友們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公,太陽公公說:"小朋友們,你們做得好!"樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

  1.通過觀看課件(二),大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

  2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

  教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,我運(yùn)用了電教手段,采用了擬人手法,把抽象的難以理解的說教變成了幼兒容易接受的形象具體的動(dòng)畫片,我還給幼兒提供了寬松的有利于感受、表達(dá)、創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,"多目的"地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

15、小班音樂律動(dòng)教案《小鳥找家》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  游戲準(zhǔn)備:

  鳥媽媽的頭飾。

  游戲過程:

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  建議與提示:

  在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

16、小班數(shù)學(xué)教案《糖果找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類。

  2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍(lán)三色)

  2.盤子或簍子若干,不同顏色的貼紙。

  3.幼兒從家中自帶糖果若干。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹游戲名稱。

  提問:小朋友們喜歡吃糖過嗎?!.快思.教案網(wǎng)!老師做了一些玩具糖果,我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

  2.認(rèn)識(shí)糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

  (1)出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子:糖果放在哪個(gè)樓子最合適?(請(qǐng)1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里?

  (2)認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

  (3)幼兒按顏色標(biāo)記分一分,幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

  3.品嘗糖果。

  讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說:“我想吃某某顏色的糖果”。

  活動(dòng)反思

  在組織《糖果找家》這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我以游戲的形式貫穿始終,從根據(jù)糖果寶寶的顏色跟它們打招呼,到以糖果寶寶出去玩,可是天黑了還沒有回家,請(qǐng)小朋友送它們回家為由,引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記送相應(yīng)糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝,帶來了好玩的雪花片,讓孩子送雪花片回去。

  總體來說,孩子們的興致還是很高的。每個(gè)孩子都能積極的參與到活動(dòng)中,特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時(shí)候,他們很興奮?;顒?dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成。但是,在活動(dòng)中也存在著很多的問題。首先,在請(qǐng)孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時(shí)候,我是以老師先幫忙找,再請(qǐng)孩子找的形式來進(jìn)行的,但是,孩子看到我找的時(shí)候,也迫不及待的找了,以至于場(chǎng)面比較混亂,改成孩子和老師一起找,或許會(huì)好一點(diǎn)。還有,送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個(gè)環(huán)節(jié)比較相近,或許可以換一個(gè)方式,加深一點(diǎn)難度。

17、小班幼兒社會(huì)教案《小鳥找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

  2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

  2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  ——師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

  2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

  3、老師講述故事:小鳥找家。

  ——師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

  ——老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

  (1)誰幫助了小鳥?

  (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

  (3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

  (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

  4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

  ——師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

  5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  ——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

18、小班社會(huì)教案《給玩具找家》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園里的玩具很多,小朋友平時(shí)也很喜歡玩,但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔,而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃子里,弄得玩具到處都是,所以我針對(duì)孩子這一情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。

  2、知道玩了玩具要放回原位。

  3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。

  2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的玩具。

  2、各種玩具標(biāo)志圖。

  3、裝玩具的籃子。

  活動(dòng)過程

  1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒:“我是積木娃娃,剛才小朋友玩了以后沒把我送回去,我找不到家了。”啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?

  2、老師出示各種各樣的玩具,讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征,并區(qū)別它們的種類。

  3、出示玩具標(biāo)志圖,讓幼兒認(rèn)識(shí)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))并請(qǐng)幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示,讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。

  5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家,看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。

  6、鼓勵(lì)找得好的小朋友,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

  7、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  8、教師小結(jié):每個(gè)玩具都有自己的家,如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐,所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好,不能到處亂扔,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。

  教學(xué)反思

  現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝,從小就嬌生慣養(yǎng),什么事都讓家長(zhǎng)代勞,因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn),幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣,讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具,要將玩具放回原位,不能到處亂扔,并知道玩具掉在地上要撿起來,讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家,但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類,這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們,久而久之他們也就會(huì)了。

19、小班語言教案《小兔找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

  2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾12個(gè)(紅,藍(lán)) 5個(gè)紅圈,5個(gè)藍(lán)圈(圓,正方)

  活動(dòng)過程:

  一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣

  1.師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

  2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)

  二 游戲"小兔找家"

  1.按顏色找家導(dǎo)入:出示PPT,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,躲起來。

  1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家

  2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要?jiǎng)幽X筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

  3.兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈)

  三 按形狀找家

  1.灰太狼抓不到你們,又動(dòng)腦筋了,這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩,(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來

  2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試,找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈

  四 按形狀和顏色找家

  1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼) 紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈,對(duì)嗎?(不對(duì),紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì),灰太狼在里面 進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

  五 活動(dòng)結(jié)束你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

20、小班社會(huì)教案《找春天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

  2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。

  3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察小草的變化。

  1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

  2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

  3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

  4.聞聞小草是什么味道的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

  二、觀察春天的花朵。

  1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

  2.這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?

  3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

  4.教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來。

  通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

21、小班社會(huì)公開課教案《小鳥的家》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

  2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

  3、自制鳥窩的材料。

  教學(xué)過程

  (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

  1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?

  幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

  老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

  老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

  3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

  貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

22、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。

  2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

  活動(dòng)過程:

  1、聽一聽,說一說、做一做:

  a、聽一聽:

  師以游戲口吻引入:我們班來了幾只小動(dòng)物,想和小朋友玩游戲,請(qǐng)小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?;屈,老師.教,案,網(wǎng)

  b、說一說:師逐個(gè)演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

  c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

  2、游戲:小動(dòng)物找家

  a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

  b、介紹游戲的玩法及要求。

  c、小動(dòng)物們?cè)谝魳分凶杂烧壹?,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

  3、游戲自由結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材,小動(dòng)物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

  游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,對(duì)于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物的家,要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

23、幼兒小班美術(shù)教案《小鳥回家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

  3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

  2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

  3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

  4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

  5.教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7.教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸:

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

  反思:

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

24、幼兒園小班社會(huì)教案《好吃的食物》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過的?什么時(shí)候吃的?你們吃過青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來祭祖。

  3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時(shí)候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

25、小班社會(huì)教案《漢堡男孩》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長(zhǎng)非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、對(duì)健康有益。

  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn));

  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場(chǎng)景;

  3、每個(gè)家長(zhǎng)腰間圍一條小圍裙。

  活動(dòng)過程

  一、親子進(jìn)場(chǎng),在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。

  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請(qǐng)到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃的菜?

  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個(gè)小男孩,看看他最喜歡吃什么。

  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險(xiǎn)。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

  (1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。

  (2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會(huì)擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?

  2、出示圖二,邊講故事邊提問。

  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)猜猜這只狗狗想干什么?

  (2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場(chǎng))

  (3)猜一猜,牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

  3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境。

  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個(gè)冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡!”

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了,絕望危急時(shí)刻,誰會(huì)來救他呢?

  (2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險(xiǎn),你會(huì)怎么做?

  (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)

  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。

  三、親子表演,在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈kU(xiǎn)后果。

  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進(jìn)行親子表演。

  四、交流互動(dòng),分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。

  預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

  教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營(yíng)養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體!

  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營(yíng)養(yǎng)豐富的食物對(duì)健康的益處。

  親子玩“買蔬果”游戲,并請(qǐng)個(gè)別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

  教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長(zhǎng)得健康、強(qiáng)壯!

  活動(dòng)反思

  1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長(zhǎng)坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長(zhǎng)在互動(dòng)時(shí)很方便,又避免了孩子過于依賴家長(zhǎng)、家長(zhǎng)干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

  2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。

  3、家園融洽溝通?;顒?dòng)讓家長(zhǎng)學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長(zhǎng)的教育觀念和能力,但是能給家長(zhǎng)帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

26、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽》反思

  小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡(jiǎn)單了解幾種常見的取暖用具。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

  活動(dòng)流程:

  談話導(dǎo)入:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由回答)今天也有一只“長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜,走路蹦蹦跳跳”的小動(dòng)物來我們班做客,看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶,來和小兔打個(gè)招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好,我是小兔,今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢,咱們一起來聽一下吧!”

  欣賞故事:邊聽故事,邊放掛圖!

  提問:寶寶,故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

  師總結(jié):故事的名字叫《小兔找太陽》

  小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個(gè)?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

  尋找圓圓的、紅紅的東西:

  寶寶,你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點(diǎn))

  了解冬天的取暖用具:

  寶寶,早上來上幼兒園的時(shí)候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié):寒冷的冬天來到了!

  寶寶,咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))

  這些東西都是冬天的取暖用具,寶寶想一想,太陽照在我們身上,我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié):曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

  曬太陽對(duì)身體有好處!現(xiàn)在天冷了,小朋友就不想出去玩了,但是這樣是不好的,天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體,這樣對(duì)我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步,做做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,曬曬太陽吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的情緒還可以,雖然能大膽的表述,但是缺少了規(guī)則意識(shí)。在“嘗試學(xué)說故事中的對(duì)話”這一過程中忽略了這一點(diǎn),只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”,老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事,然后利用課件講述,老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì),從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外,老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移,除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外,生活中還有很多幼兒知道的紅色東西,發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不是一下子全部掌握的,而是一步步慢慢累積的,剛開始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn),需要教師的幫助,孩子們自己的操作才能對(duì)事物有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

27、小班社會(huì)教案《打電話》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  3、說說打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

28、小班社會(huì)教案《湯姆過生日》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生日派對(duì)的基本流程,知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂的事情。

  2.在為湯姆過生日的情景中學(xué)說短句。

  3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡(jiǎn)單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、門、禮物盒

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.(播放ppt第1頁)小朋友你瞧,畫面上有什么?

  提問:圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁?你是怎么看出來的?

  二、了解過生日的基本過程

  1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你過過生日嗎?你覺得過生日的時(shí)候,最開心的事情是什么?

  小結(jié):過生日啊讓我們每一個(gè)人都覺得很開心,因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂的事情,能收到禮物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

  三、通過故事了解過生日的過程。

  1.(播放ppt第1頁)湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì),他是怎么邀請(qǐng)的?

  2.(播放ppt第2頁)他們?cè)诟墒裁?

  3.(播放ppt第3頁)你瞧,這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己,它戴上帽子、面具,還有披風(fēng),真有趣。

  4.(播放門鈴聲)聽,這是什么聲音。有朋友來了,到好朋友家去做客時(shí),看見門關(guān)著,你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴,我們能不能開門呢。

  5.(播放ppt第4頁)湯姆的朋友維克多來了,他和你們一樣按了門鈴,是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了,要怎么說呢?("xx,禮物送給你,祝你生日快樂")6.小朋友們,你們過生日的時(shí)候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說的呢?

  7.(播放ppt第5頁)好朋友啊都來了,他們都帶來了禮物,而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會(huì)要開始!

  8.(播放ppt第6頁)開飯咯,你瞧,湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說生日祝福語,并共唱生日歌。吹蠟燭咯,現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎,蛋糕真好吃,大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上,吃飯的時(shí)候我不玩,你們能做到嗎?

  9.(播放ppt第7頁)吃完晚餐,湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來,大家開心的玩了起來。湯姆真不錯(cuò),他會(huì)分享,我們都要向他學(xué)習(xí),大家在一起玩最開心了,不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了,要回家了,我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁)魯魯?shù)膵寢屵€沒有來,湯姆拉著他,看見地上亂七八糟的玩具,他們會(huì)怎么做呢。

  小結(jié):小朋友們,過了生日我們就長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做,爸爸媽媽上班真辛苦,我們就不要再麻煩他們了,玩具玩好了以后呀,我們可以自己收起來,對(duì)嗎?

  四、自然結(jié)束

  1.過生日真開心,那誰最辛苦呀。

  2.下周我們小朋友就要過集體生日了,老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

29、幼兒園小班社會(huì)教案《車子用處大》反思

  教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

  小班上學(xué)期社會(huì)教案《車子用處大》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見車輛的基本功用,感受車子給人們生活帶來的便利。

  2、能積極參與車子用處的討論,大膽表達(dá)自己的見解。

  3、樂意與同伴一起玩自己帶來的玩具車,體驗(yàn)分享的快樂。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

  2、教學(xué)CD《各種各樣的車子》。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  --提問:你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車的話一般乘什么車?

  --幼兒自由交流和分享。

  --幼兒集體交流,教師適時(shí)歸納和小結(jié),并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論)。

  2、出示圖片,講述故事《各種各樣的車子》,幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。

  --提問:故事中的小朋友上街看見了什么車子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車子?它又有什么用呢?

  --幼兒自由交流并討論。

  --個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見。

  --教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):馬路上有各種各樣的車子,它們給人們的生活帶來很多便利,幫了人們很多忙。我們要愛護(hù)車子,還要注意安全,不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。

  3、幼兒游戲:好玩的車子。

  --教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。

  活動(dòng)提示:

  1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的,但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解不同車輛的不同功用,從而懂得愛護(hù)車子,注意安全。

  2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系,對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過多講述。

  3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子,請(qǐng)孩子說說馬路上有些什么車?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。

30、幼兒園小班社會(huì)教案《汽車開來了》反思

  汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時(shí)用。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動(dòng)過程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

  教后反思:

  音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

31、幼兒園小班語言教案《蝸牛的家》反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知道動(dòng)物也有自己的家,背上的殼就是小蝸牛的家。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  (一)、故事引入,提出問題 。

  師:“我們每個(gè)人都有自己的家,家里有爸爸媽媽,前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等,其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家,他們的家有些還很有趣呢,就像今天,老師帶來的故事《小蝸牛的家》,請(qǐng)你們認(rèn)真的聽,然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?

  (1)、播放ppt,讓幼兒欣賞故事。

  (2)、教師請(qǐng)幼兒說說蝸牛的家在哪里,是什么樣的。

  (3)、教師再次分段講述故事,使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,師:“老鼠哥哥看到蝸牛,問了什么?蝸牛是怎樣回答的......

  (二)、交流、模仿 師:蝸牛的家背在背上,沒有窗戶也沒有煙囪,你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說自己的家,提示幼兒說完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊,背在身上,模仿小蝸牛走路。

  (三)、粘土制作《小蝸?!穾煟何覀冎佬∥伵5募以瓉碓谒成?,真是太有趣了,我們也來用粘土做一只小蝸牛,不要忘記它的家的形狀哦!

  反思:

  故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出,語言淺顯的故事,它整合了科學(xué)、語言方面的內(nèi)容,不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且,為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家,小班幼兒喜歡模仿,用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路,鞏固學(xué)到的知識(shí),不足之處,可以準(zhǔn)備一下頭飾,讓幼兒模仿故事情節(jié),可以練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

  小百科:蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

32、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶要睡覺》反思

  了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  小班上學(xué)期社會(huì)教案《寶寶要睡覺》

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  (1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?

  (3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來的壞處:睡覺時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  (2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。

  (3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

  (4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

33、幼兒園小班社會(huì)教案《小貓愛清潔》反思

  講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

  小班公開課社會(huì)教案《小貓愛清潔》

  幼兒園小班社會(huì)教案:小貓愛清潔

  小班社會(huì):小貓愛清潔

  活動(dòng)目標(biāo):

  使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

  2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)建議:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

34、幼兒園小班社會(huì)教案《分享的快樂》反思

  教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂。看到別人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  幼兒園小班社會(huì)教案:分享的快樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)一、分香蕉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演

  活動(dòng)過程:

  1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

  2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

  A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

  B、小明為什么高興?

  C、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

  小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。

  D、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

  活動(dòng)二:吃桔子

  活動(dòng)目標(biāo):通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題?!〗裉?,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

  2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。

  提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

  3、表揚(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。

  教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

  討論

  A、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

  B、你們吃到桔子心里怎么樣?

  C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

  小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。

  活動(dòng)三;和朋友一起分享。

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

  活動(dòng)過程:

  1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

  3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng),通過溝通才知道由于家長(zhǎng)沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。

35、小班語文教案《小鴨找朋友》反思

  [設(shè)計(jì)意圖]

  小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  3、初步知道朋友之間要和睦相處。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

  《小鴨找朋友》VCD一盤電視機(jī)DVD機(jī)

  [活動(dòng)指導(dǎo)]:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  自由交流:

  老師:你和誰是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

  ……

  小結(jié):

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

  2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

  [評(píng)析]:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

36、幼兒園小班社會(huì)教案《涼快的夏天》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

  2、有初步的解決問題的能力。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

  2、圖畫紙、筆人手一支。

  3、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

  (1)問:天氣很熱,感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?

 ?、俣嗪乳_水身體好:夏天熱了,多喝開水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。

 ?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?,但是多吃冷飲好不好?為什么?

 ?、圩约翰梁?。

 ?、芟丛琛?/p>

 ?、莅察o地做事,如看書、畫畫等。

  2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號(hào)形式表示出來。

  3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?,逐漸變得涼快起來。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活, 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

37、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具找家》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動(dòng)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

  活動(dòng)過程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

  ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

  2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

  活動(dòng)反思:

  開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

38、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會(huì)教案:好媽媽

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

  2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動(dòng)過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

  4、提問:這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

39、小班語言教案《小兔找太陽》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒分析:我班幼兒年齡為 3 歲,能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的感覺與需要。喜歡傾聽生動(dòng)童趣、形象豐富的故事,在感受和理解故事時(shí)會(huì)情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對(duì)話;在傾聽習(xí)慣方面,大多數(shù)幼兒能夠?qū)P牡貎A聽老師和同伴的講述,但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中,尤其在進(jìn)行文學(xué)作品感受時(shí),對(duì)作品中的細(xì)節(jié)容易忽略,表現(xiàn)在對(duì)故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識(shí)和能力還比較薄弱,導(dǎo)致語言表達(dá)不夠清晰、生動(dòng)、完整。

  教材分析:在《小兔找太陽》這篇童話故事中,有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔,展現(xiàn)的是一只活潑、可愛的小兔,對(duì)生活、大自然充滿了好奇,它愛探求,可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒,而是通過小兔子一次次出錯(cuò),自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚,角色單一,情節(jié)也較簡(jiǎn)單,就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面,并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多,這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向,在分析我班幼兒現(xiàn)狀后,將此活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事教學(xué),通過活動(dòng),讓幼兒能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說形容詞,較完整、清晰地復(fù)述故事。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié),在理解故事的過程中學(xué)習(xí)詞匯:紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的,句式“有、、、有、、、還有”,嘗試學(xué)說角色對(duì)話。

  2、喜歡集體講故事活動(dòng),感受積極參與的快樂。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)并能較清楚、完整地進(jìn)行角色對(duì)話;發(fā)準(zhǔn)音

  “紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”

  難點(diǎn):嘗試說句式“有、、、有、、、還有、、、”

  背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾

  活動(dòng)過程

  一:教師講述故事,幼兒初步感受

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小兔找太陽》, 故事的名字叫什么?待會(huì)兒小朋友們?cè)诼牴适聲r(shí)仔細(xì)的聽一聽,故事里都有誰?小兔找太陽,它都找到了什么?(反復(fù)再問一遍)仔細(xì)地聽一聽,故事里都有誰?小兔找太陽,它都找到了什么?

  ——故事講完了,故事里都有誰?(小兔、兔媽媽)

  ——小兔找太陽,它都找到了什么?(燈籠、蘿卜、氣球)

  ——原來小兔一共找到了 3 樣?xùn)|西,它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來跟老師一起說一說:有。。。。有。。。。還有。。。

  ——我們?cè)賮砜匆豢?、聽一聽故事,小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的?小兔和兔媽媽是怎么說的?記住咯! 小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的?小兔和媽媽是怎么說的?

  二、利用故事背景圖和圖片,讓幼兒理解故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的感受。

  其中,教師重復(fù)提問“小兔找到了什么?它是怎么問兔媽媽的?兔媽媽又是怎么回答的?”。

  三、分段講述故事,對(duì)故事有更細(xì)致的感受,學(xué)說角色對(duì)話。

  1、剛才小兔去了很多地方找太陽,第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽?(燈籠) 那故事里的燈籠是什么樣的?(圓圓的)說對(duì)了,你們說出了它的形狀,我們一起來說一說:燈籠是圓圓的。

  ——小兔找到了圓圓的燈籠,它是怎么問兔媽媽的?(媽媽,這個(gè)圓圓的是太陽嗎) 這個(gè)環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對(duì)話

  ——兔媽媽是怎么回答的?(不是,不是,太陽在外面呢) 這個(gè)環(huán)節(jié)可以加上動(dòng)作來學(xué)說對(duì)話,激發(fā)幼兒參與的興趣

  2、小兔來到菜園里,它又找到了什么當(dāng)成太陽呢?(蘿卜)蘿卜是什么樣的?(紅紅的)小兔看見了紅紅的蘿卜,它是怎樣問媽媽的?(媽媽,這個(gè)紅紅的是太陽嗎) 兔媽媽是怎么回答的?(不是,太陽在天上呢)

  ——我這兒還有很多蘿卜哦,誰說的聲音好聽,老師就把這個(gè)紅紅的蘿卜送給誰。這個(gè)環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片,鼓勵(lì)幼兒完整清楚地進(jìn)行角色對(duì)話。3、媽媽告訴小兔太陽在天上,那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽呢?(氣球)氣球是什么樣的?(亮亮的、紅紅的、閃閃的)

  小兔找到了亮亮的氣球,是怎么問兔媽媽的?(媽媽,這個(gè)亮亮的是太陽嗎)

  兔媽媽是怎么回答的?(不是,這是亮氣球)媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦! 聽聽故事里媽媽是怎么說的?

  寶貝們,誰來當(dāng)小兔問一問媽媽,誰來當(dāng)兔媽媽,回答小兔。

  這個(gè)環(huán)節(jié)由于對(duì)話和前面有不一樣,所以老師著重提出來讓幼兒練習(xí)

  哇,小兔還沒找到太陽可著急了,我們幫助小兔把太陽找出來吧(出示太陽)小兔要找的太陽是什么樣的?喔,原來太陽像燈籠圓圓的,像蘿卜紅紅的,像氣球亮亮的。

  提問:小兔找到的太陽是什么樣的?

  教師引導(dǎo)幼兒有順序地說出:小兔找到的太陽是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽照在身上有什么感覺呢?(熱、流汗、舒服)。

  小朋友說到太陽熱,我們可以說成太陽暖洋洋。,太陽照在身上有什么感覺呢?(舒服)我們一起來做一做暖洋洋的很舒服的感覺。四、師幼一起完整講述故事,鞏固角色對(duì)話

  小兔找到太陽了,那我們一起再來聽一聽這個(gè)好聽的故事,如果你會(huì)講,還可以把你會(huì)講的大聲地講出來。

  這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大聲講出故事里的角色對(duì)話

  五、延伸活動(dòng):

  小朋友,除了太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的,我們可以找一找,找到以后分享給大家。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況

  本次故事教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況好,幼兒能完整、清楚的講述故事中問答式的對(duì)話,形容詞的掌握和運(yùn)用也較好。并且在教學(xué)難點(diǎn):幼兒有興趣、積極、主動(dòng)地參與用語言學(xué)說對(duì)話達(dá)成效果也較好。

  2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的評(píng)析

  讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事,進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那 3 演東西都是什么樣的,小兔和兔媽媽是怎么說的”,也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過長(zhǎng)卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié),讓幼兒對(duì)圓圓的燈籠,紅紅的蘿卜,亮亮的氣球有了直觀的對(duì)比感受,激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述:

  “媽媽,媽媽,這個(gè) xx 的是太陽嗎?”這一環(huán)節(jié),目標(biāo)是層層遞進(jìn)的,

  1、讓幼兒聽小兔說;

  2、教師引導(dǎo)幼兒一起說;

  3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說;

  4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說,實(shí)物操作激勵(lì)幼兒積極參與說表達(dá)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的PPT 課件,老師講故事過程,孩子們講角色對(duì)話,過程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來,把活動(dòng)的氛圍推向了最高點(diǎn), 這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn),也讓教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,從頭至尾地保持參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)在“去找找其他圓圓的,紅紅的,亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。