小班社會實踐教案《朋友夾心餅干》反思

小班社會實踐教案《朋友夾心餅干》反思

1、小班社會實踐教案《朋友夾心餅干》反思

教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

2、小班教案《好朋友夾心餅干》含反思

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

3、小班社會活動教案《糖果小屋》含反思

活動目標：

　　1. 認識各種各樣的糖果。

　　2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

　　3. 體驗分享糖果的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

　　1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

　　2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動過程：

　　1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2. 引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

　　(1)說說認識的糖果

　　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

　　引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　(2)觸摸糖果

　　為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

　　3. 鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。

　　(1)嘗試剝糖紙

　　鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

　　(2)吃糖果

　　孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

　　4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

　　(1)貼糖紙

　　引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

　　5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識。

活動反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

4、小班社會實踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個有禮貌的客人。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

　　1、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

　　2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

　　3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

　　2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……

　　2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!

　　3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?

　　唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。

　　4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。)

　　三、來到小鴨家里。

　　1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

　　2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”

　　(引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。)

　　四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。

活動延伸：

　　將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。

活動反思：

　　1、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。

　　2、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。

5、小班社會教案《好朋友》含反思

活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。

　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

活動準備：

　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

　　(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

　　2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

　　3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

　　4、請個別幼兒請小客人。

　　(二)友好示意

　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

　　(三)音樂游戲

　　1、音樂游戲：碰一碰

　　2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　　(四)總結活動

　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

　　3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

6、小班社會領域教案《客人來了》含反思

活動目標：

　　1、了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。

活動過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人?

　　你喜歡誰?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰??為什么?

　　小朋友應該向誰學習?

　　2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請人來做客?

　　音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

7、小班社會優(yōu)秀教案《糖果小屋》含反思

活動目標

　　1、認識各種各樣的糖果

　　2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準備

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

活動過程

　　(一)導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

　　(二)展開部分

　　1、出示圖片:糖果小屋

　　師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么?

　　這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖，水果糖.....)

　　這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

　　2、出示糖果PPT，讓幼兒認識各種糖果。

　　①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　?、凇⒚藁ㄌ?是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖...)

　?、?、彩虹糖(什么顏色的?)

　　④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　?、荨⑻?吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

　?、蕖⑶煽肆μ?/p>

　　3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

　　請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

　　(三)裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

　　師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　(四)：結束

　　小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

活動反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

8、小班社會實踐教案《又長大了一歲》含反思

引言：

　　新年過去了，孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年后，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內(nèi)容：

　　語常

活動：

　　我長大

要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

　　激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：

　　(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

　　(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

9、小班社會教案《交朋友》含反思

活動目標：

　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

　　2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

活動預備：

　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋儕”這個游戲。

　　進修過有節(jié)拍的念名字。

園地部署：

　　把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

活動歷程：

　　一、迎新朋儕

　　—小一班的孩子接待其他班級的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

　　—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧

　　—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

　　—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?

　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應答。

　　三、咱們交個朋儕吧

　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

　　—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

　　四、和新朋儕做個游戲

　　—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋儕互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

　　五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋?/p>

　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請新朋儕帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

10、小班社會教案《找朋友》含反思

活動設計背景

　　做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關聯(lián)的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友?！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！边@是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。

活動目標

　　1、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。

　　2、情意目標：幼兒能復述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。

　　3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

　　教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。

　　教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

　　2.同操作材料相同的圖片5組

活動過程

　　一.開始部分

　　教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　二.基本部分

　　教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。

　　聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！?/p>

　　(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)

　　水壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢?

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。

　　幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對?！?/p>

　　教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

　　幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友。”牙刷說：“對。”

　　幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好朋友?！碧炜照f：“對?！?/p>

　　在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)

　　幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。

　　幼兒2：小鳥說“不對?！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認為小鳥的朋友是誰?” )

　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。

　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)

　　小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　三.結束部分

　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

活動反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環(huán)境保護為切入點，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。

11、小班教案《夾心餅干》含反思

活動目標：

　　1.結合生活經(jīng)驗感知物品的不同形狀，重點了解三角形的物品。

　　2.學會聽口令進行游戲，并體驗活動帶來的樂趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重難點：

　　讓該子們在對餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品

　　學會聽口令游戲

活動準備：

　　1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

　　2、三角形物品的PPT圖片、實物夾心餅干一塊、三角鐵一個。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、認識自己身上的圖形并介紹自己。

　　師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個招呼?？?，餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)

　　2、認識另外兩種圖形

　　(1)問：你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)

　　(2)問：你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)

　　(3)過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，感知圖形。

　　1、說說生活中圓形、方形的物品。

　　師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個別幼兒回答)

　　師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個別回答)

　　2、重點了解三角形的物品。

　　師：還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見過哪些東西也是三角形的呢?

　　(1)幼兒討論后回答。

　　(2)師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)

　　3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。

　　三、游戲活動：圖形找家

　　1、師：看，媽媽還有一個三角形的朋友，這是誰呀?(不知道)媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽好了。

　　2、提出游戲要求：

　　師：后面有三個家，一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什么形狀，應該回哪個家?聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

　　3、師生邊念兒歌邊游戲。

　　(1)一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。

　　師：我們來看看寶寶的家找對了沒有。

　　(2)再次游戲：我們再來玩一次游戲，這次可千萬不要找錯家了哦。我們玩累了，休息一會吧。

　　四、音樂游戲：夾心餅干

　　1、師：看，媽媽還帶來了什么?引導幼兒說出夾心餅干。

　　師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?

　　2、總結：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點什么?有什么味道的?

　　2、幼兒游戲：

　　師：那我們一起來做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)

　　3、師：你們想不想試試看?待會我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?

　　先刷點奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，

　　走一走，看一看，看到朋友抱一抱。

　　五、延伸活動：

　　我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

課后反思：

　　由于小班剛入園不久，他們對游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄，對于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。

12、小班社會課教案《午覺睡得好》含反思

活動目標：

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、課件：圖片-睡覺

　　2、課件：音樂-該睡覺了

活動過程：

　　1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么?

　　她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

　　2、通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

　　3、掌握正確的午睡方法

　　(1)通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　4、教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　5、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、學鉆被，蓋被。

　　(1)掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。

　　7、游戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

活動反思：

　　剛入園的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。

13、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友夾心餅干》含反思

活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。

　　2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

　　1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。

活動過程

　　1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

　　(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　　(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

　　(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

　　2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　　(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

　　(2)一起認識各種醬料。

　　(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

活動延伸：

　　請幼兒閱讀幼兒學習資源②第29~30頁并完成相關內(nèi)容的操作活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

14、小班社會實踐教案《抱抱》含反思

活動目標：

　　1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

　　3、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

　　2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

活動過程：

　　(一)以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?

　　(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

　　1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

　　(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

　　(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

　　2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

　　師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

　　3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)

　　師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)

　　(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

　　1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

　　(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

　　(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?

　　(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

　　(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)

　　2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

　　師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

　　3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?

　　(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

　　(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

反思

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

15、小班社會實踐教案《不怕天黑了》含反思

活動目標：

　　1、消除對黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

活動過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

　　(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!

　　(2)"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

　　(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

　　(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

　　小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

16、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《狼來了》含反思

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

　　2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

　　3、樂意做一個誠實的孩子。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　小班社會優(yōu)質(zhì)教案《狼來了》

　　活動準備：PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師邊播放PPT,邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　(一)理解詞匯--誠實

　　教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢?我們做錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應該怎么辦?能不能說謊?

　　(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質(zhì)。

　　(1)情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對嗎?

　　(2)情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對?應該怎樣做?

　　(3)情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢?

　　教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。

　　教學反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

17、小班社會活動教案《笑臉娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學習用笑臉表達高興的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

　　活動重點與難點：

　　學習分析笑與哭的區(qū)別能力。

　　活動方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?

　　師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

　　2、觀察孩子的情緒波動。

　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉送給誰?

　　三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。(教案出自：快思教.案網(wǎng))小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

　　活動延伸：

　　引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

　　活動反思

　　在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

　　不足之處

　　對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

18、小班社會實踐教案《打電話》含反思

活動目標：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關心和愛。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

活動過程：

　　一、教師創(chuàng)設情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)

　　二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛)。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

19、小班科學實驗教案《夾心冰塊》含反思

活動來源：

　　小班科學活動《夾心冰塊》，選自于建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容，又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中，感受到冰的涼和易融化的一個特點，可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

活動目標：

　　1在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2會借助工具解決問題，體驗成功的快樂。

　　3在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題?？梢哉f這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活?！?/p>

活動準備：

　　⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水

　?、彩孪葘⒁恍┬《Y物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

　　【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自于生活中，作用于生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。

　　原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。

　　說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。】

活動重點和難點：

　　重點：感知冰的涼和易融化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出

活動過程：

　?、斌w驗冰塊的特征

　?、沤裉炖蠋熃o大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的?

　?、朴變鹤杂审w驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的一個特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情?！?/p>

　　⒉嘗試用各種方法取出小禮物

　?、疟鶋K里的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

　?、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示)

　　師小結：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。

　　【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題?！?/p>

　?、辰?jīng)驗遷移

　　⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟)

　?、颇墙酉聛泶蠹艺f的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結果告訴我們。

　　【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸，上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學習的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】

教學反思：

　　在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。

20、小班社會實踐教案《玩具、圖書我愛你》含反思

　　活動目標：

　　1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

　　3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備:

　　被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

　　活動過程:

　　1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

　　(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

　　(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

　　(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

　　(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

　　2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

　　(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

　　(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

　　3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

　　活動建議與提示：

　　1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

　　2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

　　3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

　　4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

21、小班教案《朋友夾心餅干》含反思

【教學目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【教學準備】

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學過程】

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動延伸】

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

【教學反思】

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　【不足之處】

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

22、小班社會領域教案《美味雞蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

【活動過程】

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

　　教師指導需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

【活動延伸】

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

23、小班社會活動教案《午覺睡得好》含反思

　　【活動目標】

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、課件：圖片—睡覺

　　2、課件：音樂—該睡覺了

　　【活動過程】

　　1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么?

　　她是怎樣睡覺的?身上蓋著什么?

　　2、通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

　　3、掌握正確的午睡方法

　　(1)通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　4、教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

　　誰的小船靠得好。

　　5、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、學鉆被，蓋被。

　　(1)掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關關緊，閉上小眼睛。

　　7、游戲：該睡覺了

　　播放音樂：該睡覺了

　　幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

　　活動反思

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

24、小班社會教案《朋友夾心餅干》含反思

【教學意圖】

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

【教學目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【教學準備】

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學過程】

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動延伸】

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

【教學反思】

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

【不足之處】

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

25、小班社會實踐教案《小熊醒來吧》含反思

教學意圖：

　　《小熊醒來吧》這個故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學習方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。

活動目標：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,學習作品的語言。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

　　故事圖片。

活動過程：

　　1、出示小熊睡覺圖，引導幼兒觀察：這幅圖上有誰呀?它在干什么?你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

　　2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學習作品中的語言。

　　(講述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

　　(幼兒回答時出示相應動物圖片，并引導幼兒學習小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊?

　　師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽故事。

　　(講述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀?(熊媽媽)師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的)

　　3、小熊醒了,小動物們可高興了，他們一起快樂的玩游戲。

附故事：

　　《小熊醒來吧》

　　熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

　　鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　“砰砰!砰砰!”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。

　　“的篤!的篤!”是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

　　熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了。

教學反思：

　　語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。

　　這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。

　　本次活動的目標是理解故事內(nèi)容，學習故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結束。

26、小班社會實踐教案《朋友夾心餅干》含反思

教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

27、小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》含反思

　　活動目標：

　　1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　2、能和好朋友擁抱，并說出關心的話。

　　3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：教學課件等

　　活動過程：

　　一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

　　師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!

　　你覺得高興嗎?

　　你得到過擁抱嗎?什么時候?

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂

　　1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

　　1)媽媽抱嘟嘟

　　嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

　　你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

　　總結：媽媽很愛我們!

　　2)爸爸抱嘟嘟

　　爸爸抱過你嗎?

　　怎么抱的?

　　總結：爸爸的擁抱很有力量。

　　3)老師抱嘟嘟

　　老師抱過你嗎?什么感覺?

　　總結：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

　　2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

　　嘟嘟是怎么說的?

　　我們一起學著他們的樣子試試吧!

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

　　原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　嘟嘟怎么說的?

　　我們一起來祝賀汪汪吧!

　　三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

　　師：這里有沒有你的朋友?

　　我們也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

　　師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!

　　嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

　　親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

28、小班社會實踐教案《秋游動物園》含反思

　　活動目標：

　　1.喜歡參加郊游活動，愿意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出游的快樂;

　　2.進一步體驗分享食物的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。

　　2.向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

　　3.秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

　　4.照相機1部。

　　活動過程：

　　1.教師向幼兒介紹秋游的目的地。

　　教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

　　幼兒自由表達對動物園的了解。

　　2.師幼共同商議秋游的注意事項。

　　教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?

　　教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。

　　3.師幼共同開展有趣的秋游活動。

　　教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。

　　師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。

　　師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、

　　活動反思：

　　小班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

29、小班社會優(yōu)秀教案《愛惜糧食》含反思

　　活動設計背景

　　在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標

　　1、 教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

　　2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

　　3、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備

　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程

　　1、教師談話導入新課。

　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

　　2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。

　　師：快看，圖中的小朋友在干什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。

　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

　　師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

　　7、活動結束。教師再次強調(diào)要珍惜糧食。

　　教學反思

　　本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

　　人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學會如何幫助別人。

30、小班數(shù)學活動教案反思《送餅干》

　　活動目標：

　　1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

　　2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

　　4、磁帶一盤。

　　活動過程：

　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔)

　　師：提問：有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好!

　　2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

　　(二)復習認識圓形、正方形、三角形、

　　1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

　　2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

　　(師：噢，我準備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

　　3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

　　5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

　　小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

　　小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

　　6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

　　(三)游戲《到森林公園》

　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

　　2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

　　3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

31、小班音樂優(yōu)秀教案《豆豆找餅干》含反思

　　設計意圖：

　　“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動，創(chuàng)設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。

　　活動目標：

　　1、能聽辨聲音的強弱變化，并根據(jù)距離的遠近控制聲音的強弱。

　　2、鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　小班音樂優(yōu)秀教案《豆豆找餅干》

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);

　　物質(zhì)準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

　　活動過程：

　　一、聲勢導入激趣

　　1、動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

　　2、動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

　　二、練習聲音的強弱變化

　　1、復習《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2、結合圖片進行聲音強弱的練習。

　　(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?

　　(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干、我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1、介紹游戲玩法。

　　師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里、只能用歌聲來提示。

　　2、分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

　　(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。

　　四、活動結束

　　師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

　　活動點評本節(jié)活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

　　第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化，為接下來的學習做好經(jīng)驗準備。

　　第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點，敦師根據(jù)小班幼兒的學習特點創(chuàng)設游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

　　趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當豆豆示范游戲、然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據(jù)情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

　　此外，在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學的智慧。

　　附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編) 豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

　　活動反思

　?、边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

　　老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

　　⒉教學策略的有效性。

　?、劈c豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

　?、圃趯W習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

　　⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

　　建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。 在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

32、小班社會活動教案《學洗手》含反思

　　活動要求：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　活動準備：一條臟毛巾

　　活動過程：用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望。

　　活動老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　活動提問：

　　1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

　　活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

33、小班社會優(yōu)秀教案《新朋友》含反思

　　活動意圖：

　　新學期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導入語

　　師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 教案出自：快思老.師教案網(wǎng)播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

　　(四)活動結束：

　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

34、小班科學公開課教案《好朋友夾心餅干》含反思

　　活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。

　　2.自制夾心餅干，體會其中的樂趣

　　活動準備

　　1.不同形狀的餅干。

　　2.各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。

　　活動過程

　　1.觀察各種餅干，說一說他們的樣子。

　　(1) 將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　　(2) 請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。

　　“你們的餅干真多呀，他們一樣?你的餅干像什么?”

　　(3) 請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

　　2. 找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　　(1) 教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。

　　“餅干也有好朋友，請把他們找出來?！?/p>

　　(2) 一起認識各種醬料。

　　(3) 教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　兩塊好朋友餅干臉貼著臉，(www.banzhuren.cn)中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞“好朋友夾心餅干”。

　　欣賞自己制作的“好朋友” 夾心餅干。

　　4.再次制作，和好朋友分享。

　　(1)請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。

　　(2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　活動反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

35、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《分餅干》含反思

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

　　2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。

　　活動過程：

　　一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

　　教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

　　師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是"紅紅餅干廠"，那邊是"綠綠餅干廠"，戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去，那么紅袖套的呢?

　　幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

　　二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

　　1、引導幼兒指認圖形。

　　師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?"來;自.屈;老師;教.案;根據(jù)幼兒講述出示圖形。

　　2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

　　師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

　　3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　4、個別幼兒講述分類方法。

　　師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

　　5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

　　三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

　　1、推出小貨車，指認標記。

　　師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

　　2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

　　3、(電話鈴響)師："喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!"師生推車出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。

36、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《喂餅干》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

　　2、感受游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1、各種顏色和形狀的紙片

　　2、各種小動物形狀的紙盒。

　　活動過程：

　　1、出示各種餅干，認識顏色和形狀

　　小朋友，你們吃過餅干嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的

　　瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。

　　2、游戲，看誰找得快

　　根據(jù)老師的口令，快速找到相應的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

　　3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干

　　看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。

　　幼兒操作，請幼兒相互檢查。

　　活動反思：

　　我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。

37、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》含反思

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　教學準備

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

　　教學過程

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　教學延伸

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

　　教學反思

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

38、小班社會詳案教案《朋友夾心餅干》含反思

　　教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

　　教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

39、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思

　　活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1.觀察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2.制作好朋友夾心餅干。

　　――認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"好朋友餅干做成了!”

　　――幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3.分享活動。

　　――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　活動建議

　　1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

　　2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

　　活動反思

　　在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學充滿了興趣。

40、小班社會活動教案《認識救護車》反思

　　活動目標：

　　1、初步認識救護車的外形和功能。

　　2、知道救護車是人類的好朋友，許多人的性命都是靠救護車挽救的。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　救護車圖片

　　活動過程：

　　1、請幼兒說說自己都認識什么車。

　　2、你們認識救護車嗎?

　　3、請幼兒觀察救護車圖片。

　　4、你們說救護車是什么顏色的?

　　5、再說說救護車長的什么樣?

　　6、你們知道救護車有什么用嗎?

　　7、救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。

　　8、救護車上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒有救護車，有些人會因為病情拖延而死。快思教案網(wǎng)：：：所以，救護車是人類的好朋友。

　　活動反思：

　　整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

41、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《送餅干》含反思

　　活動目標：

　　1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

　　2、各種圖形餅干若干。

　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

　　4、磁帶一盤。

　　活動過程：

　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

　　師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓

　　寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)

　　2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

　　(二)復習認識圓形、正方形、三角形、

　　1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

　　2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

　　(師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

　　3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

　　5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

　　兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

　　豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

　　豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

　　貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

　　貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

　　6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

　　(三)游戲《到森林公園》

　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——

　　2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

　　3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

42、小班社會活動《好朋友夾心餅干》教案反思

　　活動名稱：好朋友夾心餅干

　　活動目標：

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(重點)

　　2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干(難點)

　　3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.不同形狀的餅干若干

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤

　　3.小廚師的服裝、帽子

　　4.夾心餅干的PPT課件

　　活動過程：

　　創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的不同形狀

　　1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀?”

　　2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

　　3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

　　4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

　　二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據(jù)形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

　　1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”

　　2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。

　　3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

　　4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。

　　5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。

　　兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。

　　6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導。

　　7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。

　　三、再次制作，與好朋友分享

　　1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。

　　2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　課后反思：

　　本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動他們參與的積極性?；顒又?，我精心設計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認識不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經(jīng)驗認知。不管是提問交流還是動手操作環(huán)節(jié)，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現(xiàn)場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。

43、幼兒園小班社會活動教案與反思《朋友夾心餅干》

　　教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　3、體驗同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

　　教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友

　　師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

44、小班社會領域教案《誠實的孩子》反思

　　活動目標：

　　1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

　　2、愿意做誠實的孩子。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、故事圖片、投影儀。

　　2、木偶表演。

　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?

　　引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

　　2、教師：你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎?

　　3、幼兒交流討論回答：

　　4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等?

　　5、教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

　　三、木偶表演：

　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?

　　2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

　　3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?

　　四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。

　　1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

　　2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

　　3、幼兒練習判斷對和錯。

　　4、請個別幼兒介紹自己的練習結果(利用投影儀展示)

　　五、師幼共同小結：

　　大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

　　活動延伸：

　　欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

45、幼兒園小班社會《好朋友夾心餅干》公開課教案反思

　　活動名稱：好朋友夾心餅干

　　活動目標：

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(重點)

　　2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干(難點)

　　3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

　　活動準備;

　　1.不同形狀的餅干若干

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤

　　3.小廚師的服裝、帽子

　　4.夾心餅干的PPT課件

　　活動過程：

　　創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的不同形狀

　　1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀?”

　　2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

　　3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

　　4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

　　二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據(jù)形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

　　1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”

　　2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。

　　3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

　　4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。

　　5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。

　　兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。

　　6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導。

　　7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。

　　三、再次制作，與好朋友分享

　　1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。

　　2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。