小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》反思

小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》反思

小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》反思

1、小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》反思

【教學(xué)意圖】

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò)夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

【不足之處】

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

2、小班教案《好朋友夾心餅干》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

3、小班社會(huì)教案《好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。

  3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

  2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

  3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

  (二)友好示意

  1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

  2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

  4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

  (三)音樂(lè)游戲

  1、音樂(lè)游戲:碰一碰

  2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

  3、游戲2-3次。

  (四)總結(jié)活動(dòng)

  1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

  2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

  3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

4、小班社會(huì)教案《新年到》含反思

設(shè)計(jì)背景

  新年快到了,為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),了解過(guò)年時(shí)都有那些習(xí)俗,并讓幼兒知道過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí),因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,了解過(guò)年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴前講述自己對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  2、 讓幼兒了解過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的的安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 手工制作的鞭炮

  2、 用橡皮泥制作的餃子

  3、 放煙花的影片

  4、 過(guò)年時(shí)歡慶的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示鞭炮和餃子

  提問(wèn):小朋友,你們老師給你們帶來(lái)了什么?(鞭炮和餃子)提問(wèn):“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀?”新的一年到來(lái)了,人們都會(huì)很高興的用各種方式來(lái)迎接。課件出示(過(guò)年時(shí)歡慶的圖片)。

  2、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗,體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。

  提問(wèn):小朋友,再過(guò)幾天就是新年了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在過(guò)年的時(shí)侯,會(huì)吃到那些好吃的?玩那些好玩的?還會(huì)收到什么禮物呀?

  3、學(xué)習(xí)兒歌

  (1)教師先朗誦一遍兒歌,提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)?他們都在做什么?

  (2)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌,之后回答問(wèn)題,并逐步學(xué)念兒歌。

  4、送禮物

  畫鞭炮:讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮,送給爸爸媽媽。

  5、課件出示放煙花的影片

  小朋友,我們自己不能燃放鞭炮和煙花

  在過(guò)年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外,還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花,下面我們就來(lái)一起欣賞煙花

  6、講解過(guò)年時(shí)應(yīng)注意的安全,而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn),否則是很容易傷到自己的。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺(jué)得開心的?第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由: “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,對(duì)喜悅的理解,第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物,他們會(huì)很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

  在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的,這里我只是采用語(yǔ)言的表述,沒(méi)有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來(lái)。

5、小班社會(huì)教案《我們是朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動(dòng)作以示友好

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們是朋友!

  3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  (1)、今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

  (2)、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

  2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。

  (1)、這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。

  (2)、音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。

  3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班孩子以自我為中心,不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,通過(guò)幫助小狗,讓孩子們知道了什么是朋友,朋友是相親相愛(ài)有好的,體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo),以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的:以幼兒為主,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。

6、小班社會(huì)教案《有禮貌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)說(shuō)"早上好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。

  2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

  2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問(wèn):

  早晨,雞寶寶醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,早上好。

  2.觀察掛圖二提問(wèn):

  雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。

  3.觀察掛圖三并提問(wèn):

  雞媽媽送小雞來(lái)到小班門口,小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說(shuō)什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鴨老師,早上好;媽媽再見(jiàn)。

  二、討論活動(dòng)。

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?是如何打招呼的?

  三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。

  1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

  2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情。

  四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

  1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

  2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語(yǔ)言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

7、小班社會(huì)教案《交朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。

  2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

  櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。

  動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。

  孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。

  進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。

園地部署:

  把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。

活動(dòng)歷程:

  一、迎新朋儕

  —小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  —請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如:一方孩子說(shuō):“他們是**班的”,另一方立刻答復(fù)到:“對(duì),我們是**班的”。

  二、各人熟悉一下吧

  —你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

  —先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

  —先生也想和你們做朋儕,你們也來(lái)先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來(lái)先容,讓先生和其他的小朋儕都熟悉你,好嗎?

  —先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

  三、咱們交個(gè)朋儕吧

  — 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。

  —用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動(dòng)。

  四、和新朋儕做個(gè)游戲

  —團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。

  五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí)恍屡笥?/p>

  孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

8、小班社會(huì)教案《午覺(jué)睡得好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在睡午覺(jué)時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。

  2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:圖片—睡覺(jué)

  2.課件:音樂(lè)—該睡覺(jué)了

活動(dòng)過(guò)程

  1.圖片感知,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。圖片上的娃娃在干什么?她是怎樣睡覺(jué)的?身上蓋著什么?

  2.通過(guò)圖片講解,讓幼兒知道,在午睡時(shí)要蓋好小被子,鉆被窩入睡。為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

  3.掌握正確的午睡方法

  (1)通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式,幫助幼兒掌握正確的方法。

  (2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。 鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺(jué)房間里面靜悄悄,一覺(jué)醒來(lái)精神好。?

  4.教幼兒把小鞋子放整齊。

  教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。?快快劃呀快快劃,誰(shuí)的小船先靠岸??誰(shuí)的小船靠得好。

  5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。?褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

  6.學(xué)鉆被,蓋被。

  (1)掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。

  (2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

  7.游戲:該睡覺(jué)了 播放音樂(lè):該睡覺(jué)了幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡,比一比:誰(shuí)鉆得快,誰(shuí)睡得好,誰(shuí)疊的整齊。

活動(dòng)反思:

  剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生,開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

9、小班教案《夾心餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。

  2.學(xué)會(huì)聽(tīng)口令進(jìn)行游戲,并體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

重難點(diǎn):

  讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品

  學(xué)會(huì)聽(tīng)口令游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

  2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。

  師:今天老師扮演的是餅干媽媽,你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看,餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)

  2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形

  (1)問(wèn):你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)

  (2)問(wèn):你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)

  (3)過(guò)渡:原來(lái),我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。

  二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感知圖形。

  1、說(shuō)說(shuō)生活中圓形、方形的物品。

  師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個(gè)別幼兒回答)

  師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個(gè)別回答)

  2、重點(diǎn)了解三角形的物品。

  師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是三角形的呢?

  (1)幼兒討論后回答。

  (2)師:媽媽也找到了一些三角形的東西,我們一起來(lái)看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)

  3、過(guò)渡:生活中像三角形的東西可真多呀。

  三、游戲活動(dòng):圖形找家

  1、師:看,媽媽還有一個(gè)三角形的朋友,這是誰(shuí)呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽(tīng)好了。

  2、提出游戲要求:

  師:后面有三個(gè)家,一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個(gè)家?聽(tīng)到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

  3、師生邊念兒歌邊游戲。

  (1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽(tīng)到鈴聲就回家。

  師:我們來(lái)看看寶寶的家找對(duì)了沒(méi)有。

  (2)再次游戲:我們?cè)賮?lái)玩一次游戲,這次可千萬(wàn)不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了,休息一會(huì)吧。

  四、音樂(lè)游戲:夾心餅干

  1、師:看,媽媽還帶來(lái)了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夾心餅干。

  師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?

  2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么?有什么味道的?

  2、幼兒游戲:

  師:那我們一起來(lái)做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來(lái)刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰(shuí)來(lái)跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)

  3、師:你們想不想試試看?待會(huì)我們跟著音樂(lè)一起刷果醬,音樂(lè)停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?

  先刷點(diǎn)奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,

  走一走,看一看,看到朋友抱一抱。

  五、延伸活動(dòng):

  我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

課后反思:

  由于小班剛?cè)雸@不久,他們對(duì)游戲很感興趣,但是游戲開始后自控能力比較差,老師說(shuō)結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄,對(duì)于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說(shuō)出來(lái)。

10、小班社會(huì)教案《好吃的火鍋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

  2、感受做火鍋的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

  1、出示圖片:看看我?guī)?lái)了什么?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

  小結(jié):原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火鍋

  1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)吃火鍋吧!瞧!我?guī)?lái)些什么呀!(出示3個(gè)盤子)

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)綠綠的菜有哪些啊?

  (2)紅紅的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái))

  2、示范操作

  過(guò)渡語(yǔ):這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

  教師示范:

  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

  小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

  三、 做一做火鍋

  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦!

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

  教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

  3、分享:說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么啊?

  4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

  進(jìn)步之處:

  1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

  不足之處:

  1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

  2、小結(jié)要及時(shí)。

  回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

  活動(dòng)反思:

  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

  需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

11、小班教案《朋友夾心餅干》含反思

【教學(xué)目的】

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò)夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  【不足之處】

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

12、小班數(shù)學(xué)教案《小熊的餅干店》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意操作材料,體驗(yàn)分類的樂(lè)趣。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。

  3、能按形狀和顏色對(duì)物體進(jìn)行一維的二次分類。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形,會(huì)辨別黃色和綠色。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡(jiǎn)易貨架3個(gè);小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)小熊邀請(qǐng)小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、認(rèn)識(shí)圖形和顏色:

  1、通過(guò)比較三角形、正方形、圓形的基本特征來(lái)認(rèn)識(shí)形狀,并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。

  2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊"餅干"。

  3、通過(guò)與小熊一起玩"聽(tīng)口令做動(dòng)作"的游戲,鞏固對(duì)形狀和顏色的認(rèn)識(shí),并初步檢驗(yàn)幼兒對(duì)形狀和顏色的掌握情況。

  三、擺一擺:

  1、讓幼兒對(duì)手中"餅干"按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。

  2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。

  3、讓幼兒對(duì)擺放的"餅干"進(jìn)行檢查和糾錯(cuò)。

  4、教師總結(jié):不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個(gè)維度來(lái)分。

  教學(xué)反思:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

13、小班科學(xué)教案《動(dòng)物做餅干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。

  2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

  3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入,鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

  教師:前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興,走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

  教師:這是什么形狀的餅干呀?

  幼兒:三角形。

  教師:三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?

  幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。

  教師:對(duì),那這是什么形狀的餅干呢?

  教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。

  教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì),那我們送點(diǎn)什么給他們呢?

  教師:它們愛(ài)吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。

  2、操作活動(dòng):為小動(dòng)物做餅干。

  (1)出示三種動(dòng)物教具。

  教師:我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì)(教師一一出示三種動(dòng)物)。

  幼兒:小熊、小松鼠、小鳥。

  教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

  幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

  (2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

  ①將桌子分成三個(gè)組,分別制作圓形、三角形、正方形。

 ?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

 ?、塾變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)。

  教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。

  3、給小動(dòng)物送餅干。

  (1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

  教師:請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧,但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。

  教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過(guò)去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過(guò)河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬(wàn)不要掉到小河里。

  教師:過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞,那里也有三個(gè)形狀的門,請(qǐng)小朋友們想想:應(yīng)該走哪個(gè)門?

  (2)給小動(dòng)物送餅干。

  ①將同種圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。

  教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。!.快思.教案網(wǎng)出處!一名幼兒趕忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門送到鳥媽媽的嘴里,但是他沒(méi)有踩著三角形的泡沫塊。

  教師走過(guò)去問(wèn)幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?

  幼兒:三角形。

  教師:那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?

  幼兒:送給小鳥。

  教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?

  教師:請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

  幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)

  這時(shí),又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里,扭頭便走。

  教師:我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?

  幼兒:正方形。

  教師:請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

  幼兒:小熊。

  教師:那你為什么送給小鳥呢?

  幼兒:我特喜歡小鳥。

  教師:那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?

  幼兒:三角形。

  教師:對(duì)啊,如果你喜歡小鳥,那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?

  幼兒:好。

  ②將小河的拼擺逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。

  4、小結(jié):與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);

  (2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

  2、活動(dòng)中的不足:

  隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多,使幼兒無(wú)法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

  主要內(nèi)容:

  1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干,游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),情境性比較強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作,從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。

  2、教師對(duì)幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解,看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn),而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適,縮短了他們送餅干的時(shí)間,可以看得出教師之前對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。

  3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn),如在過(guò)小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí),教師可以提醒幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話語(yǔ),從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

14、小班社會(huì)實(shí)踐教案《朋友夾心餅干》含反思

教學(xué)意圖:

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

15、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的餅干》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在生活中,小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。

  2.能按形狀進(jìn)行分類。

  3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動(dòng)過(guò)程

  1.《 餅干歌 》音樂(lè) ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2. 讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!

  師:我這有3個(gè)不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。

  3. 請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗(yàn)。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺(jué)?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…..

  師:餅干哪去了?變沒(méi)了,你吃的是么形狀的餅干?

  4. 活動(dòng)延伸

  將橡皮你放在活動(dòng)區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

  教學(xué)反思:

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

16、小班主題教案《漂亮的餅干》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  鍛煉小朋友的動(dòng)手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過(guò)什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過(guò)的餅干有沒(méi)有花紋呢?(有)。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)做餅干,好不好?(好)

  2.請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成形;b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里

  3.小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......(放一點(diǎn)音樂(lè))

  4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做的最好。

  橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模具,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等

  教學(xué)反思

  教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中,要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型。

17、小班科學(xué)公開課教案《好朋友夾心餅干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。

  2.自制夾心餅干,體會(huì)其中的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.不同形狀的餅干。

  2.各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察各種餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。

  (1) 將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤里。

  (2) 請(qǐng)幼兒觀察餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的形狀。

  “你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”

  (3) 請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn),說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。

  2. 找出“好朋友”餅干,一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。

  (1) 教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。

  “餅干也有好朋友,請(qǐng)把他們找出來(lái)?!?/p>

  (2) 一起認(rèn)識(shí)各種醬料。

  (3) 教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。

  用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  兩塊好朋友餅干臉貼著臉,(www.banzhuren.cn)中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。

  3.欣賞“好朋友夾心餅干”。

  欣賞自己制作的“好朋友” 夾心餅干。

  4.再次制作,和好朋友分享。

  (1)請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。

  (2)將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

18、小班美術(shù)教案《圓餅干》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景,懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

  2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  搓圓、壓扁。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餅干、面粉若干、 盤子人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入課題。

  二、制作圓餅干。

  老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

  先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  先從一大塊的面取一小塊,放在一只手的手心里,另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓,然后壓一壓,一塊圓餅干就做好了。

  你們都會(huì)了嗎?讓我們來(lái)一起做吧!

  請(qǐng)小朋友多做幾塊,餅干要做得圓,做得好看。

  三、烤餅干

  教學(xué)反思

  1. 幼兒能很好的理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng),從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。

  2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。

  3.不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會(huì)更大,效果也會(huì)更好。

19、小班科學(xué)教案《夾心冰塊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

  2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小企鵝給我們送禮物。

  1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送

  禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?

  2、老師神秘地打開罐子。

  師:?jiǎn)?冰冰的。原來(lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。

  3、教師提取幾塊冰塊,請(qǐng)幼兒摸一摸,體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

  冰的感覺(jué),硬硬的。)。

  4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

  師:我們沒(méi)有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

  呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  教師小結(jié):冰摸起來(lái)是冰冰的,硬硬的,看起來(lái)是透明的,可以看到冰塊里面的東西。

  二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。

  1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

  師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?

  師:怎樣才能打開冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的辦法演示打開冰塊的方法。

  2、分發(fā)禮物。

  師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

  師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō):“謝謝”!

  3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開冰塊取出冰塊里的禮物。

  師:請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

  師:幫助,支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

  4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開冰塊的方法。

  師:敲打的方法,原來(lái)冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會(huì)碎掉。

  師;曬的方法;原來(lái)冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會(huì)慢慢的融化。

  5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲:“謝謝”吧!

  活動(dòng)反思:

  在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂(lè)于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動(dòng)手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時(shí)進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力,加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

20、小班社會(huì)教案《鼠寶寶找朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

  2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

  3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

  這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

  2.教師完整講述故事。

  提問(wèn),故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

  提問(wèn):鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

  提問(wèn):鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  提問(wèn):小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

  提問(wèn):鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

  提問(wèn):出示貓,這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

  提問(wèn):鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

  小結(jié),原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

  4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

  提問(wèn),你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。

  鼠寶寶找朋友。

  鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

  鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

  '吱吱吱,我來(lái)了',原來(lái)也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂(lè)得吱吱叫。

  活動(dòng)反思:

  我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來(lái)聽(tīng)故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來(lái)表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)…….又會(huì)……..”、“會(huì)……..不會(huì)…….”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒(méi)有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場(chǎng)面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

21、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友夾心餅干》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò)夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

  教學(xué)延伸

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  不足之處

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

22、小班社會(huì)詳案教案《朋友夾心餅干》含反思

  教學(xué)意圖:

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

23、小班數(shù)學(xué)教案《形狀餅干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

  2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

  2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

  2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。

  3、幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干形狀和味道。

  4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來(lái)玩聞到了香味說(shuō):“我聞到餅干的香味了,我的肚子餓了,餅干在那呢?”

  5、小動(dòng)物們尋找餅干:“哇,原來(lái)在這呢,有這么多漂亮的餅干呀?!薄?lái).源快思老師教.案網(wǎng),小雞說(shuō):“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?!毙▲?、小貓、小狗同上。

  6、師:“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干,請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>

  7、幼兒操作:給小動(dòng)物送餅干,要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

  8、活動(dòng)結(jié)束:帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

24、小班科學(xué)詳案教案《好朋友夾心餅干》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑,它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開展活動(dòng),不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范,讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開展有意義的,互動(dòng)的對(duì)話,促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜蜜美好的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

  2、自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

  果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

  不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

  活動(dòng)過(guò)程:

  觀察餅干

  師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?

  幼:一樣或不一樣。

  師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。

  師:你們的餅干像什么?

  幼:象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等

  師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。聞一聞告訴老師。

  幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

  師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰(shuí)呢?

  師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  制作好朋友夾心餅干

  師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

  幼:愿意

  (一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

  師:寶貝,你們知道這是什么嗎?

  幼:醬……或不知道。

  師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。

  師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

  師:注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。

  (二)、幼兒制作夾心餅干

  師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰(shuí)制的又快又好。

  師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  分享活動(dòng)

  師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

  幼:愿意。

  幼:和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  師:好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

25、小班社會(huì)教案《參觀肯德基》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。

  2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題,并作好記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。

  1、小朋友,你們最愛(ài)吃什么?

  2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?

  二、組織游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

  2、互動(dòng)游戲:通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,;快思老師.教.案網(wǎng)出處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

  三、幼兒參觀肯德基,了解制作過(guò)程。

  1、參觀肯德基店,對(duì)其有一個(gè)初步的了解。

  2、參觀買賣過(guò)程,了解如何正確購(gòu)買。

  活動(dòng)反思:

  少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

26、小班社會(huì)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》教案反思

  活動(dòng)名稱:好朋友夾心餅干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn))

  2.能積極動(dòng)手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))

  3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干,并一同品嘗的樂(lè)趣

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同形狀的餅干若干

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,小勺、托盤

  3.小廚師的服裝、帽子

  4.夾心餅干的PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀

  1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國(guó),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,餅干都有什么形狀?”

  2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。

  3.交流討論:“餅干王國(guó)真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

  4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì),嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

  1.出示夾心餅干圖片,提問(wèn):“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。

  3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

  4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。

  5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

  兒歌:兩個(gè)好朋友,抹點(diǎn)甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠(yuǎn)不分開。

  6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺(jué),提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口,保護(hù)牙齒。

  三、再次制作,與好朋友分享

  1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

  2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材,以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題,以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線,力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性?;顒?dòng)中,我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境,從認(rèn)識(shí)不同形狀的餅干,到了解夾心餅干的做法,再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干,做到環(huán)環(huán)相扣,給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問(wèn)交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié),我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng),適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒,我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子,我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè),送給現(xiàn)場(chǎng)的老師和好朋友,讓他們體驗(yàn)分享的快樂(lè)。整個(gè)過(guò)程,幼兒都充滿了探索和參與的欲望,不足之處在于,我的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練,駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察,不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法,爭(zhēng)取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。

27、幼兒園小班社會(huì)教案《好吃的食物》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰(shuí)在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來(lái)甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來(lái)祭祖。

  3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

28、幼兒園小班社會(huì)教案《十二生肖》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說(shuō)出自己對(duì)十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

  教學(xué)反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛(ài),貼近孩子生活的課題真的很好。

  小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號(hào),歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩(shī)歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國(guó)外,世界多國(guó)在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)新年的祝福。

29、小班社會(huì)教案《打電話》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

  難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

  教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

  (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

  教學(xué)反思

  通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

30、幼兒園小班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)動(dòng)手剝》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動(dòng)手能力。

  2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

  四、設(shè)計(jì)思路

  幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū),家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此,無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

  小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī),讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動(dòng)手能力。

  “動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng),就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí),能不依賴于別人,自己動(dòng)手剝,學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng),如午餐、午點(diǎn),讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝,獲得感知的體驗(yàn),并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動(dòng)手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí),除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在剝食品時(shí),不亂丟殘?jiān)?,能放在指定處?/p>

  五、活動(dòng)流程

  嘗試——練習(xí)——鞏固

  1、嘗試

  利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食:

  (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動(dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中,增加幼兒動(dòng)手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。

  (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要?jiǎng)兤ぃ瑖L試自己動(dòng)手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。

  (3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí),讓幼兒動(dòng)手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順?lè)饪诘凝X形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

  2、練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。

  (1)結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng),舉行“小小食品展覽會(huì)”,(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛(ài)的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

  (2)開設(shè)生活區(qū)角活動(dòng):提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動(dòng),在家里要幫大人勞動(dòng),學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>

  (3)比賽性游戲,如比賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。

  3、鞏固

  在日常生活中,成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

31、小班社會(huì)教案《湯姆過(guò)生日》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生日派對(duì)的基本流程,知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂(lè)的事情。

  2.在為湯姆過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。

  3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、門、禮物盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.(播放ppt第1頁(yè))小朋友你瞧,畫面上有什么?

  提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你是怎么看出來(lái)的?

  二、了解過(guò)生日的基本過(guò)程

  1.幼兒講述自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你過(guò)過(guò)生日嗎?你覺(jué)得過(guò)生日的時(shí)候,最開心的事情是什么?

  小結(jié):過(guò)生日啊讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得很開心,因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂(lè)的事情,能收到禮物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

  三、通過(guò)故事了解過(guò)生日的過(guò)程。

  1.(播放ppt第1頁(yè))湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì),他是怎么邀請(qǐng)的?

  2.(播放ppt第2頁(yè))他們?cè)诟墒裁?

  3.(播放ppt第3頁(yè))你瞧,這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己,它戴上帽子、面具,還有披風(fēng),真有趣。

  4.(播放門鈴聲)聽(tīng),這是什么聲音。有朋友來(lái)了,到好朋友家去做客時(shí),看見(jiàn)門關(guān)著,你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來(lái)按門鈴,我們能不能開門呢。

  5.(播放ppt第4頁(yè))湯姆的朋友維克多來(lái)了,他和你們一樣按了門鈴,是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了,要怎么說(shuō)呢?("xx,禮物送給你,祝你生日快樂(lè)")6.小朋友們,你們過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說(shuō)的呢?

  7.(播放ppt第5頁(yè))好朋友啊都來(lái)了,他們都帶來(lái)了禮物,而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會(huì)要開始!

  8.(播放ppt第6頁(yè))開飯咯,你瞧,湯姆的媽媽拿來(lái)了什么?湯姆過(guò)幾歲生日呀?你從哪里看出來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)生日祝福語(yǔ),并共唱生日歌。吹蠟燭咯,現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎,蛋糕真好吃,大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上,吃飯的時(shí)候我不玩,你們能做到嗎?

  9.(播放ppt第7頁(yè))吃完晚餐,湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來(lái),大家開心的玩了起來(lái)。湯姆真不錯(cuò),他會(huì)分享,我們都要向他學(xué)習(xí),大家在一起玩最開心了,不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了,要回家了,我們和湯姆一起來(lái)送送他們吧。要說(shuō)什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演)10.(播放ppt第8頁(yè))魯魯?shù)膵寢屵€沒(méi)有來(lái),湯姆拉著他,看見(jiàn)地上亂七八糟的玩具,他們會(huì)怎么做呢。

  小結(jié):小朋友們,過(guò)了生日我們就長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做,爸爸媽媽上班真辛苦,我們就不要再麻煩他們了,玩具玩好了以后呀,我們可以自己收起來(lái),對(duì)嗎?

  四、自然結(jié)束

  1.過(guò)生日真開心,那誰(shuí)最辛苦呀。

  2.下周我們小朋友就要過(guò)集體生日了,老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

32、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《朋友夾心餅干》

  教學(xué)意圖:

  餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔觥⑼嬉煌?、嘗一嘗的過(guò)程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

  3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友

  師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

  幼兒:他沒(méi)有好朋友

  師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

  二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花

  放音樂(lè):讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

  三、讓孩子把花朵送回家

  四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

  1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

  2、喜歡和好朋友一起看書。

  3、喜歡和好朋友一起跳繩......

  五、游戲:好朋友我喜歡你

  1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

  2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

  六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干

  吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

  吃起來(lái)甜甜的。

  七、讓幼兒欣賞兒歌:

  小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

  好朋友夾心餅干做好了。

  八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干

  聽(tīng)音樂(lè),老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

33、幼兒園小班社會(huì)教案《汽車開來(lái)了》反思

  汽車是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開來(lái)了》,通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。

  2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車開來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來(lái)了?!?/p>

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂(lè)游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂(lè)示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來(lái)了?!?/p>

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

  教后反思:

  音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂(lè)游戲:汽車開來(lái)了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

34、幼兒園小班社會(huì)教案《游樂(lè)園》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題,由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長(zhǎng)、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道游樂(lè)園器械的名稱。

  2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂(lè)器械的特征。

  3、在游戲中能與同伴合作游戲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、清水積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引入

  師:小朋友你們都到過(guò)游樂(lè)園,你們知道游樂(lè)園里有哪些器材?

  (旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

  2、出示圖片

  師:小朋友說(shuō)有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來(lái)看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

  根據(jù)幼兒所說(shuō)的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說(shuō)出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

  3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

  師:小朋友,今天我們來(lái)搭建游樂(lè)園,請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時(shí)候動(dòng)作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

  4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

  師:游樂(lè)園搭好了,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己搭的器材。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。

  2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

  3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

  4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)開始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施,同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的,搭建比較有序,針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建,但想象力還不夠,不會(huì)自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單,缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

35、幼兒園小班社會(huì)教案《自己動(dòng)手》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天,一個(gè)小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實(shí)這只是很簡(jiǎn)單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長(zhǎng)包辦多,照顧過(guò)多,如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng),而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒探索,學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,解決問(wèn)題,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

  2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)“狗寶寶過(guò)生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

  (二)通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 ?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

  ②讓幼兒摸禮物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說(shuō)說(shuō)禮物,嘗禮物。

 ?、偻ㄟ^(guò)提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

  ②通過(guò)嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

  3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。

 ?、偻ㄟ^(guò)討論,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

 ?、谕ㄟ^(guò)比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

  教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  (三)通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動(dòng)物,幫忙剝開糖果貼上(請(qǐng)誰(shuí)吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

  (四)通過(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

36、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶要睡覺(jué)》反思

  了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  小班上學(xué)期社會(huì)教案《寶寶要睡覺(jué)》

  教學(xué)目的:

  1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.搖籃曲音樂(lè)。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

  (1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

  (3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  (2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

  (3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

  (4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

37、幼兒園小班社會(huì)教案《小貓愛(ài)清潔》反思

  講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

  小班公開課社會(huì)教案《小貓愛(ài)清潔》

  幼兒園小班社會(huì)教案:小貓愛(ài)清潔

  小班社會(huì):小貓愛(ài)清潔

  活動(dòng)目標(biāo):

  使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)建議:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

38、幼兒園小班社會(huì)教案《分享的快樂(lè)》反思

  教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  幼兒園小班社會(huì)教案:分享的快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)一、分香蕉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

  2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

  A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

  B、小明為什么高興?

  C、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

  小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。

  D、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

  活動(dòng)二:吃桔子

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題?!〗裉?,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

  2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。

  提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

  3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。

  教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

  討論

  A、開始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

  B、你們吃到桔子心里怎么樣?

  C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

  小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

  活動(dòng)三;和朋友一起分享。

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

  3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

39、幼兒園小班社會(huì)教案《玩具找家》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動(dòng)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  ◎教師提問(wèn):我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

  ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

  2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來(lái),一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說(shuō)說(shuō):圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

  活動(dòng)反思:

  開學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

40、幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解家庭成員感受家的溫暖。

  2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確了解各種稱呼

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《大中國(guó)》DVD。

  2、幼兒自家全家福照片。

  3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

  4、《我的家》錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒交流介紹自己的家人。

  (能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

  (中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

  (能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

  播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

  分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。

  3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

  4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

  5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?,我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

41、幼兒園小班社會(huì)教案《寶寶不怕黑》反思

  教學(xué)理論依據(jù):

  平時(shí)在與孩子的聊天中,我們常常會(huì)聽(tīng)到孩子們關(guān)于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有壞人,晚上外面有很奇怪的聲音,晚上會(huì)做噩夢(mèng)……加之成人消極的或反面的影響,使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國(guó)心理學(xué)家研究證實(shí):3—6歲幼兒對(duì)夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步遞增的。那么,如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進(jìn)行有效的引導(dǎo),將是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。

  2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  8、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今年我們幾歲了?都是大寶寶了,那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺(jué)呀?(幼兒自由講述)

  2、小結(jié):有的寶寶和爺爺奶奶一起睡,有的寶寶和爸爸媽媽一起睡,還有的寶寶一個(gè)人睡。

  3、教師:今天給大家介紹一個(gè)朋友,叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

  二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

  1、教師:卡卡是小班的寶寶了,有了自己的小床,他想一個(gè)人睡覺(jué),不用和爸爸媽媽擠在一起了??墒?,卡卡怕黑,晚上,卡卡一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候,總感覺(jué)有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來(lái),看到屋子里有個(gè)黑黑的影子,哎呀,會(huì)不會(huì)是妖怪啊?會(huì)不會(huì)是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

  2、教師:今天,就請(qǐng)小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡,幫卡卡看看,這個(gè)黑影究竟是什么呀?

  (1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

  提問(wèn):你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?你從哪里看出來(lái)的?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

  (2)滑滑梯

  提問(wèn):你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是滑滑梯的影子。)

  (3)電視機(jī)和柜子

  提問(wèn):你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么?

  (引導(dǎo)幼兒講述:卡卡你不要怕,這是電視機(jī)和柜子的影子。)

  3、小結(jié):原來(lái)這些都是家具的影子,黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了,以后一個(gè)人睡覺(jué)再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

  三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  1、 教師:這里也有一間黑黑的屋子,我好像聽(tīng)到里面也有一些聲音,是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀?

  2、教師:房子里黑黑的,請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸,然后出來(lái)告訴大家你覺(jué)得里面有什么?

  3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”,最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。(獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙)

  4、小結(jié):原來(lái)黑暗并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,晚上一個(gè)人睡覺(jué),一個(gè)人上廁所……你們敢不敢?

  四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。

  教師:我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子,而且馬上要升中班了,朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表,等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師,如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺(jué),那么請(qǐng)X老師在你的名字旁貼一個(gè)“ ”,回家去試試吧,看誰(shuí)最勇敢。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個(gè)勇敢的孩子。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入,將幼兒的注意力很好的集中在活動(dòng)中,接著通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流等方式來(lái)引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,一個(gè)黑屋子,讓幼兒體驗(yàn)到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)還是存在著一些地方需要改進(jìn),在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強(qiáng)烈,沒(méi)有達(dá)到讓孩子感到身臨其境的感覺(jué),在課件的設(shè)計(jì)上還需改進(jìn),使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個(gè)箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來(lái)的門,以增加挑戰(zhàn)性。

42、幼兒園小班社會(huì)教案《愛(ài)護(hù)花草》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。

  3.豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。

  “請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周圍的小花小草,一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)

  提問(wèn):(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺(jué)很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開始)

  師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛(ài)大自然,做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標(biāo)牌,宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)

  師:我們愛(ài)護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

  請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來(lái)做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái)了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)?lái)了綠色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,一起照顧植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中不知道如何去愛(ài)護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹木不知道愛(ài)護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣。

  社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣,并通過(guò)行為判斷——?jiǎng)邮植僮鳌o花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識(shí)滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié),說(shuō)的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過(guò)難:讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些,沒(méi)有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙,沒(méi)有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛(ài)花護(hù)花的情感。

  總之,本次活動(dòng)感覺(jué)上的很不好,沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對(duì)教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做到精心準(zhǔn)備和考慮。

43、幼兒園小班社會(huì)《好朋友夾心餅干》公開課教案反思

  活動(dòng)名稱:好朋友夾心餅干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn))

  2.能積極動(dòng)手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))

  3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干,并一同品嘗的樂(lè)趣

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1.不同形狀的餅干若干

  2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,小勺、托盤

  3.小廚師的服裝、帽子

  4.夾心餅干的PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀

  1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國(guó),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,餅干都有什么形狀?”

  2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。

  3.交流討論:“餅干王國(guó)真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”

  4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì),嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

  1.出示夾心餅干圖片,提問(wèn):“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。

  3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

  4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。

  5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

  兒歌:兩個(gè)好朋友,抹點(diǎn)甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠(yuǎn)不分開。

  6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺(jué),提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口,保護(hù)牙齒。

  三、再次制作,與好朋友分享

  1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

  2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

  不足之處:

  餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

44、幼兒園小班社會(huì)教案《我們長(zhǎng)大了》反思

  幼兒園小班社會(huì)教案:我們長(zhǎng)大了

  設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程……對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  語(yǔ)?;顒?dòng):我長(zhǎng)大了

  要求:

  1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

  2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。