小班美術(shù)教案評(píng)析《有趣的餅干》反思
小班美術(shù)教案評(píng)析《有趣的餅干》反思
1、小班美術(shù)教案評(píng)析《有趣的餅干》反思
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、感受色彩對(duì)比。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
教學(xué)步驟:
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品: a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;
c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
7、品嘗餅干:你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)
四、活動(dòng)延伸:
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
五、 活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
2、小班教案《有趣的餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、小班美術(shù)教案《有趣的蘋(píng)果樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面,感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)
2.教具準(zhǔn)備:畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)
3.學(xué)具準(zhǔn)備:水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法
2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果,注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣
1.播放PPT,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋(píng)果園
(2)你看到了什么果樹(shù)?
(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多,紅紅的蘋(píng)果,真好看?
2.設(shè)置疑問(wèn)
(1)(播放哭聲),呀,誰(shuí)在哭啊?
(2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng),尋找哭泣的蘋(píng)果樹(shù)),我們跟著叔叔去找一找,這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?
(5)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話:我長(zhǎng)在果園的角落里,沒(méi)人看見(jiàn)我,照顧我,所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)
1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)
(1)你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?
重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽(yáng),松松土
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水,施肥,曬太陽(yáng),蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了
2.介紹材料,示范表現(xiàn)
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果,我們來(lái)看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦,每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦
重點(diǎn):
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。
2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦,否則她們要長(zhǎng)不大哦
(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了,看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?
重點(diǎn):在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的,給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子
(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)
1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀,蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋(píng)果)
3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物,感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上,雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多,但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
4、小班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。
2.借助繪本故事,激發(fā)幼兒對(duì)刮畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。
2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1.師(出示課件畫(huà)面):在一個(gè)蠟筆盒里,住著蠟筆寶寶,哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀?
(評(píng)析:以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,初步感受顏色的多樣性。)
2.結(jié)合課件,感知故事內(nèi)容,引出主題。
師:有一天,蠟筆寶寶們跑了出來(lái),他們?cè)诎准埳袭?huà)好看的畫(huà)。蠟筆小黑也想畫(huà),可大家都不讓它畫(huà),它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,不停地畫(huà),畫(huà)紙上變得亂七八糟。這時(shí),來(lái)了一支竹筆哥哥,他悄悄對(duì)小黑說(shuō):“小黑,別傷心,你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫(huà)全部涂黑,它就會(huì)變成一張神奇的畫(huà)紙?!薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試,它在畫(huà)上用力涂起來(lái),畫(huà)被涂得黑黑一片。
(評(píng)析:邊觀察畫(huà)面邊欣賞故事,課件起到了積極的作用,讓幼兒走進(jìn)繪本,感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫(huà)的藝術(shù)美。)
二、學(xué)習(xí)刮畫(huà)“煙花”。
1.教師示范。
師:(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙,它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來(lái)試一試。(運(yùn)用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,竹筆哥哥在紙上站站好,表演開(kāi)始啦:用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn),嘭啪一聲爆炸了,炸到上邊,炸到下邊,炸到這邊、炸到那邊,炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的,這是什么呀?(煙花)
(評(píng)析:生動(dòng)有趣的示范講解,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過(guò)程中,視頻展示臺(tái)的合理使用,直觀形象地演示了操作的方法,化解了教學(xué)難點(diǎn),充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)
2.感知煙花的形態(tài)。
(1)你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎?什么時(shí)候放煙花呀?
(2)幼兒觀看課件,感知煙花。
(3)好看嗎?煙花像什么?
(評(píng)析:課件中圖像和音效的結(jié)合,帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,欣賞各種各樣的煙花,感受煙花的美麗。)
3.個(gè)別幼兒示范操作。
(評(píng)析:個(gè)別幼兒的示范練習(xí),有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性,同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)
4.欣賞故事,體會(huì)故事內(nèi)涵。
師:現(xiàn)在這幅畫(huà)怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫(huà),很驚訝,他們都說(shuō):“小黑,你真了不起?!敝窆P哥哥也說(shuō):“現(xiàn)在你們明白了吧,有了小黑,才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?!?/p>
(評(píng)析:幼兒繼續(xù)欣賞故事,進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:小黑也很喜歡你們,它給我們帶來(lái)了黑紙,竹筆哥哥也來(lái)了,我們就用剛才的方法畫(huà)煙花,畫(huà)的時(shí)候手要用力,煙花放得大一些,多一些,比比誰(shuí)放的煙花最好看。
2.幼兒操作,教師提醒操作要求
(評(píng)析:幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè)使操作氛圍輕松愉快。)
四、欣賞評(píng)價(jià)作品。
哪些煙花很好看?為什么?
(評(píng)析:師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)成功,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思:
《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣,幼兒活動(dòng)積極性高,大膽表現(xiàn),作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中,電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用,使教學(xué)難點(diǎn)得以化解,學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,充滿了藝術(shù)氣息,很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?;顒?dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用,是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,使作品更富有藝術(shù)氣息。
5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的點(diǎn)點(diǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
2. 感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美,游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4. 感受作品的美感。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn);
難點(diǎn):“點(diǎn)、線、面”是繪畫(huà)三要素,初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè),小布團(tuán)若干。
3.動(dòng)物輪廓圖(小貓、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)情境:今天來(lái)了一位“小客人”---黃點(diǎn)點(diǎn)。
二、展開(kāi)
“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”
(1)顏色初體驗(yàn),初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。
出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn),幼兒與它打招呼。
(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌,邊請(qǐng)出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。
“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰”
請(qǐng)幼兒用同樣的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法:橫排、豎排、分散排。
“點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)面”
教師示范,感知點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。
(1)出示顏料盒與小布團(tuán)。
師:告訴你們一個(gè)秘密,點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里??匆幌?,老師這里有個(gè)顏料碗,出示小布團(tuán),紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里,黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦!
(2)教師示范如何完整畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。
“點(diǎn)點(diǎn)大集合”
幼兒操作,嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)法。
(1)講明繪畫(huà)操作的要求。
(2)播放背景音樂(lè),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“點(diǎn)點(diǎn)變變變”
出示動(dòng)物輪廓圖。師:“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上,你看,他們變漂亮啦!”
三、講評(píng)活動(dòng)。
1.音樂(lè)結(jié)束了,小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺(jué)累了,我們趕緊把它們送回家,
2.這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)?
3.小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小動(dòng)物?
四、延伸活動(dòng)。
欣賞日本畫(huà)家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
6、小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《花蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱美。
2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能?chē)L試探索并運(yùn)用不同材料完成作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蓋印畫(huà)有初步的嘗試,認(rèn)識(shí)蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
4、環(huán)境布置:在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱性)。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀,用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師:“花園里有三只蝴蝶,一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了,你們看,它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的,請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教師:“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋,感受色彩、左右對(duì)稱的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印,還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)
二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。
1、教師(出示卡紙):“老師這里有一張彩紙,我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友,好嗎?”
2、師生共同討論,教師講解。
(1)教師:“盒子里有許多的瓶蓋,怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出,在調(diào)色盤(pán)邊緣掭一掭,印在卡紙上,接著緊挨著在它的右邊再印一次,蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了?!?/p>
(2)教師:“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一個(gè)略小些的瓶蓋,用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀,要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友們真能干!”
(3)教師:“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案,要小心不能印到翅膀外面?!?/p>
(4)教師:“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角,一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了。”
(5)教師:“把這只蝴蝶剪下來(lái),送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶,送給三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教師:“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置,我們蓋印時(shí)要注意,不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣,最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?!?/p>
3、幼兒操作,教師給予個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中,帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師:“小朋友們,你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”
2、教師:“三只蝴蝶有了這么多朋友,真高興,他們讓我謝謝X X 班的小朋友們,因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家!”
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
7、小班科學(xué)教案評(píng)析《浮與沉》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
水在日常生活中十分常見(jiàn),幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛(ài).通過(guò)嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開(kāi)展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。
2.在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 在整理箱中提前裝好水。
2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。
3. 記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。
(1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。
(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”
2.簡(jiǎn)單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。
(1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說(shuō)明怎樣使用記錄表。
(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣的呢?我們來(lái)猜一猜。不要講出來(lái),先用筆把我們猜到的畫(huà)下來(lái)?!?老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)
3. 實(shí)驗(yàn)操作。
(1)通過(guò)實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。
師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。
例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的。“我們用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一一“浮”,表示積木在水的上面?!庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。
(2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提示:將結(jié)果畫(huà)下來(lái),必須根據(jù)自己看到的情況來(lái)畫(huà)。
(3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。
先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。
5. 教師小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。
(2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。
6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問(wèn)題。
請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來(lái)與老師、小朋友們分享。
設(shè)計(jì)評(píng)析:
由于小班幼兒的思維仍然處于直覺(jué)行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。
小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。
鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
8、小班美術(shù)教案《開(kāi)花的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。
4、能在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)其他景物。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)
2、油畫(huà)棒,美術(shù)本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(1)師:春天來(lái)了,春風(fēng)一吹,桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù),都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。
(2)幼兒欣賞ppt圖片。
(3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?
2、教師講解示范。
(1)出示半成品范例,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?
(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開(kāi)放。)
3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝,重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)
(2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。
(3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。
5、展示作品,幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。
活動(dòng)反思:
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好,畫(huà)樹(shù)枝太小氣,以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
9、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《笑臉餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2.烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。
3.PPT課件。
4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干?!?/p>
“餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干?!?/p>
“揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱?!?/p>
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁?!?/p>
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊,請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放PPT,請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范:先把面團(tuán)“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓,取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤(pán)里,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結(jié)分享。
(1)餅干欣賞,教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干,說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的,怎么做出來(lái)的?
(2)分享時(shí)刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
10、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)
2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個(gè),大花朵幼兒操作材料四個(gè)
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件,觀察講述。
看,這是哪里?花園里有什么?
向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?
小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了,為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))
3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么打扮它的?
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開(kāi)放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了,小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn),我們出去玩嘍!
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師不干預(yù),不做過(guò)多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,評(píng)價(jià)不全面,沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
11、小班美術(shù)教案講評(píng)《小汽車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。
2. 學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē),并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē),幼兒自帶玩具小汽車(chē),在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車(chē),今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē),或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。
1. 畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén),下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪,一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。
2. 給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色,車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。
1. 鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多,顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
12、小班上學(xué)期美術(shù)教案評(píng)析《有趣的餅干》含反思
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、感受色彩對(duì)比。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
教學(xué)步驟:
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品: a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;
c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
7、品嘗餅干:你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)
四、活動(dòng)延伸:
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
五、 活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
13、小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《有趣的圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)活動(dòng)延伸:
游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
14、小班美術(shù)教案《有趣的吹畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用吸管吹畫(huà),對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包,愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師示范吹畫(huà)。
將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))換一種顏色,繼續(xù)吹畫(huà)。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師針對(duì)幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”,觀察漂亮的手拎包,說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫(huà)示意圖,明確吹畫(huà)的步驟。
幼兒作畫(huà)。(幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)
4、 展示作品。
課后反思:
這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候,就出現(xiàn)難題了,吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來(lái)的手提包很漂亮,他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開(kāi)心,對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
15、小班美術(shù)教案活動(dòng)《吹泡泡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫(huà)的基礎(chǔ)上想象添畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫(huà)習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小魚(yú)頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師:“魚(yú)寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活,我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫(huà)紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。
1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。
教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)
2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。
教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。
教師:“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼:圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤(pán)子……
三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時(shí)更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。
2.在添畫(huà)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個(gè)泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師:“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>
活動(dòng)分析:
這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚(yú)的角色,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、支持,使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽(yáng),有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲(chóng)……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí),并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
1.玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。
?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;
?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;
?、劢處煹膫€(gè)別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
16、小班美術(shù)教案《多彩的窗戶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂(lè)《天空之城》、顏料、油畫(huà)筆、抹布等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)
總結(jié):這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái),可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看,我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色,就只留白在那里,有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、 評(píng)價(jià)、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶?
2、 為什么?
六、彩窗的延伸
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
17、小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《畫(huà)大樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹(shù)干操作畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作圖:老樹(shù)公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹(shù)葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色,
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹(shù)枝)這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢?(樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
老樹(shù)公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
教學(xué)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
18、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《笑臉餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太空泥若干,笑臉餅干范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng),跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干。”
“揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱?!?/p>
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”,來(lái)做好吃的笑臉餅干。
2.制作過(guò)程
(1)教師示范:先把太空泥“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥,團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛,搓一節(jié)小長(zhǎng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴,這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。
(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。
(5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導(dǎo)。
3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。
4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。
5.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
19、小班美術(shù)教案反思《美麗的花園》
活動(dòng)目標(biāo):
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,美麗的鮮花都開(kāi)放了。瞧!他們都出來(lái)找朋友了??墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開(kāi)心很難過(guò),你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗鼪](méi)有朋友)那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友,好嗎?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友,你們看有些誰(shuí)呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)、綠色的大樹(shù))它們都來(lái)到了花園里一起玩呢!那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些小花、蝴蝶、風(fēng)車(chē)還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀?(剪出來(lái)、折出來(lái))對(duì)了,這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的,今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范,幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1.示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形,再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,然后再剪出花芯貼在中間,這樣一朵花就好了?;艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,完成后進(jìn)行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)
2.示范樹(shù)的折、剪方法。
先畫(huà)出樹(shù)干的形狀,然后剪下來(lái),再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上,一棵棵樹(shù)就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車(chē)孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開(kāi)始吧!
2.播放優(yōu)美的音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來(lái)了美麗的花園,那我們一起來(lái)欣賞一下,你最喜歡的花園吧。
活動(dòng)反思:
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
20、小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的變臉》含反思
幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的變臉
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的變臉》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己?jiǎn)?老師帶來(lái)了一種有趣的“鏡子”,我們來(lái)看看自己美不美?
幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫(huà)家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來(lái)看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師:畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來(lái)更有趣,是畫(huà)面更美了。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。
四、交代要求,幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)、畫(huà)出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品,共同欣賞評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別!
2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)剛開(kāi)始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。
21、小班美術(shù)教案活動(dòng)《小鳥(niǎo)回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干,畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙,和幼兒討論:“這里是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們,你們看,大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。”
(2)出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
教學(xué)反思:
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家,來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
22、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的植物畫(huà)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫(huà),合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的成功感。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹(shù)葉、樹(shù)根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占闹参?實(shí)物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫(huà)面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫(huà)人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好,(教案出自:快思教案網(wǎng))最后組成一幅有故事情節(jié)的畫(huà)面。
——添畫(huà)要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞,一起分享畫(huà)面里的故事。
——介紹自己畫(huà)里的故事吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
23、小班科學(xué)教案反思《有趣的沙》
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩沙活動(dòng)。 教師:今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?
小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問(wèn):請(qǐng)幼兒摸一摸沙,有什么感覺(jué)?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?
小結(jié):沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問(wèn):我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問(wèn):為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)
小結(jié):沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問(wèn):沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見(jiàn)沙子嗎?
小結(jié):還能看見(jiàn)沙子,沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問(wèn):沙有什么用處?
小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。
5、自制樂(lè)器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。 !出自:快思老.師!請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),并和同伴合作玩沙、交流感受。
教學(xué)反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動(dòng)里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn): 玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。
不足: 孩子天性就是愛(ài)玩沙,但是,在玩之余,還是缺少了些有目的的引導(dǎo),回到班上沒(méi)有及時(shí)的做總結(jié),這樣就達(dá)不到一個(gè)提升,這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
24、小班美術(shù)教案《有趣的餅干》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期,而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我們總局限于以繪畫(huà)、添畫(huà)、涂色這些形式上,其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過(guò)程中,感受到泥工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,再通過(guò)自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能力目標(biāo):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))
在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
25、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫(huà)彩色的雨滴。
(1)提問(wèn):選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的,雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!
(3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問(wèn):這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿,其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
26、小班美術(shù)教案反思《美麗的煙花》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。
2.借助繪本故事,激發(fā)幼兒對(duì)刮畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。
2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1.師(出示課件畫(huà)面):在一個(gè)蠟筆盒里,住著蠟筆寶寶,哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀?
(評(píng)析:以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,初步感受顏色的多樣性。)
2.結(jié)合課件,感知故事內(nèi)容,引出主題。
師:有一天,蠟筆寶寶們跑了出來(lái),他們?cè)诎准埳袭?huà)好看的畫(huà)。蠟筆小黑也想畫(huà),可大家都不讓它畫(huà),它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,不停地畫(huà),畫(huà)紙上變得亂七八糟。這時(shí),來(lái)了一支竹筆哥哥,他悄悄對(duì)小黑說(shuō):“小黑,別傷心,你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫(huà)全部涂黑,它就會(huì)變成一張神奇的畫(huà)紙?!薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試,它在畫(huà)上用力涂起來(lái),畫(huà)被涂得黑黑一片。
(評(píng)析:邊觀察畫(huà)面邊欣賞故事,課件起到了積極的作用,讓幼兒走進(jìn)繪本,感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫(huà)的藝術(shù)美。)
二、學(xué)習(xí)刮畫(huà)“煙花”。
1.教師示范。
師:(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙,它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來(lái)試一試。!來(lái)自快思老師教案.!(運(yùn)用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,竹筆哥哥在紙上站站好,表演開(kāi)始啦:用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn),嘭啪一聲爆炸了,炸到上邊,炸到下邊,炸到這邊、炸到那邊,炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的,這是什么呀?(煙花)
(評(píng)析:生動(dòng)有趣的示范講解,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過(guò)程中,視頻展示臺(tái)的合理使用,直觀形象地演示了操作的方法,化解了教學(xué)難點(diǎn),充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)
2.感知煙花的形態(tài)。
(1)你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎?什么時(shí)候放煙花呀?
(2)幼兒觀看課件,感知煙花。
(3)好看嗎?煙花像什么?
(評(píng)析:課件中圖像和音效的結(jié)合,帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,欣賞各種各樣的煙花,感受煙花的美麗。)
3.個(gè)別幼兒示范操作。
(評(píng)析:個(gè)別幼兒的示范練習(xí),有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性,同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)
4.欣賞故事,體會(huì)故事內(nèi)涵。
師:現(xiàn)在這幅畫(huà)怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫(huà),很驚訝,他們都說(shuō):“小黑,你真了不起?!敝窆P哥哥也說(shuō):“現(xiàn)在你們明白了吧,有了小黑,才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?!?/p>
(評(píng)析:幼兒繼續(xù)欣賞故事,進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:小黑也很喜歡你們,它給我們帶來(lái)了黑紙,竹筆哥哥也來(lái)了,我們就用剛才的方法畫(huà)煙花,畫(huà)的時(shí)候手要用力,煙花放得大一些,多一些,比比誰(shuí)放的煙花最好看。
2.幼兒操作,教師提醒操作要求
(評(píng)析:幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè)使操作氛圍輕松愉快。)
四、欣賞評(píng)價(jià)作品。
哪些煙花很好看?為什么?
(評(píng)析:師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)成功,感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思:
《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣,幼兒活動(dòng)積極性高,大膽表現(xiàn),作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中,電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用,使教學(xué)難點(diǎn)得以化解,學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,充滿了藝術(shù)氣息,很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用,是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,使作品更富有藝術(shù)氣息。
27、小班美術(shù)教案反思《快樂(lè)的顏色》
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
(2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。
(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸:
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動(dòng)反思
《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
28、小班主題教案評(píng)析《精彩小世界》含反思
一、 設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子來(lái)到這世界,出于自己生存和發(fā)展的需要,總是在嘗試著適應(yīng)社會(huì),他們通過(guò)活動(dòng)與成人或同伴接觸交往,慢慢地接受和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則以及行為方式,逐漸使自己從一個(gè)生物意義上的“自然人”變成為“社會(huì)人”。根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程特點(diǎn),我園在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中,注意培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)要求的完整人才,在目標(biāo)和內(nèi)容選擇上,總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況,深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會(huì),包括家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家乃到世界;了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人之間的關(guān)系,從而萌發(fā)其親社會(huì)情感。在組織形式上,積極彩各種豐富多彩的游戲手段,因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變毫私馍鐣?huì)和參與社會(huì)實(shí)踐的有效手段,這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動(dòng)、能積極反映接觸的事物,現(xiàn)實(shí)生活中的要求,身體力行模仿成人的活動(dòng)同伴相互游戲中學(xué)會(huì)如何分工和適應(yīng)群體生活,從中實(shí)踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范,較好地積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為幼兒日后成為社會(huì)合格成員打好基礎(chǔ),從面促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會(huì)性游戲活動(dòng)“精彩小世界”的設(shè)計(jì)。該活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)以及世界一些國(guó)家有了粗淺的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上舉行,旨在讓幼兒置身于生動(dòng)活潑的情景中,體驗(yàn)與各種膚色的人種友好往來(lái)的美好情誼,并學(xué)會(huì)相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過(guò)初步接觸國(guó)公民教育,讓幼兒開(kāi)闊視野,增強(qiáng)主動(dòng)探索欲望,萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界,使他們從小就有初步的全球意識(shí)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
(一) 在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣,懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感。
(二) 學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。
四、 過(guò)程
(三) 各班幼兒自己協(xié)商所開(kāi)設(shè)主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同的人種的社會(huì)角色。(教案出自:快思教案網(wǎng))如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
(二)小班三位老師以導(dǎo)游的身份,分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車(chē)”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。
(四) 各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。
1. 世界餐廳
(1) 日本料理
目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。
準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ):您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。
重點(diǎn)指導(dǎo):
①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲,提醒身穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如:站在日本料理門(mén)前迎候“顧客”,當(dāng)“顧客”來(lái)臨時(shí),用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬,并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。
②引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)7氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,(教案出自:快思教案網(wǎng))“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時(shí)給予提醒和幫助。
(2) 潮汕風(fēng)味館
目的:進(jìn)步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。
準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。
重點(diǎn)指導(dǎo):
?、僖龑?dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎),并多放些其他“蝦米”或“ji蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂(lè),并模仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,引導(dǎo)“服務(wù)員”開(kāi)設(shè)“送貸上門(mén)”等服務(wù)項(xiàng)目。
世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外,還同時(shí)開(kāi)展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。
2世界風(fēng)俗村
村內(nèi)設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。
(1) 狂歡節(jié)
目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
重點(diǎn)指導(dǎo):
當(dāng)“游客”投幣后,可自選喜愛(ài)的面具帶上,然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時(shí)可做一些滑稽的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡舞曲盡情狂的氣氛,以此帶動(dòng)其他“游客”,并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴(kuò)大交往范圍。
(2) 春節(jié)
目的:進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。
準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員:頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
當(dāng)“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂(lè),產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時(shí)互相祝賀,如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花,或去參加包餃子、;才湯圓,或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。
(3) 圣誕節(jié)
目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:裝飾圣誕樹(shù);圣誕節(jié)老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。
重點(diǎn)指導(dǎo):
當(dāng)“游客”投幣后,可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹(shù)唱歌、跳舞,“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物,幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛(ài)的人;或裝飾、布置圣誕樹(shù)等。
(4) 潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié),“水”由泡沫碎代替,具體內(nèi)容從略)。
3. 世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開(kāi)照相館游戲相結(jié)合,具體活動(dòng)內(nèi)容從略)。
4. 環(huán)球銀行
目的:為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。
準(zhǔn)備:制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花片。
重點(diǎn)指導(dǎo):
“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”,以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國(guó)人”取款物續(xù)時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))使用英語(yǔ)“Hello”與人招呼,中國(guó)人則用普通語(yǔ)“您好”等禮貌用語(yǔ)。
5. 交通公司
目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。
重點(diǎn)指導(dǎo):
教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛,并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線,熱情接待乘客。
(四) 游戲自然結(jié)束,師生共同評(píng)價(jià)。
五、 效果評(píng)析
(一) 通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
社會(huì)性是指人在開(kāi)拓成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛(ài)的人種、社會(huì)角色,所以他們?cè)诎缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛(ài)的角色行為支配,在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐有木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放到廂外面?!?教案出自:快思教案網(wǎng))扮演“顧客”的也很樂(lè)意改正,連說(shuō):“對(duì)不起,我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子,學(xué)會(huì)了自我控制??傊谟螒蛑?,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),在這良好的氛圍里大家也樂(lè)意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
(二) 感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。
實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無(wú)間,友好往來(lái),親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類的世界。
教學(xué)反思:
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)
對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),參與踢球,滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
29、小班健康教案評(píng)析《小手帕》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)教育理論:
1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過(guò)手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,(教案出自:快思教案網(wǎng))如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng),讓幼兒在玩手帕的游戲中,學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體,教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),無(wú)意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物,猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)
二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰(shuí)來(lái)幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?娃娃的手臟了,誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,擦手)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:手帕的本領(lǐng)真大,會(huì)幫助我們做許多事情,讓我們變得干凈漂亮,你們喜歡手帕嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進(jìn)口袋里;
(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽(yáng)下晾干;
(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教師小結(jié):寶寶們都知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的手帕,手帕臟了自己洗,來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。
(放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng))。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,來(lái),我們一起來(lái)學(xué)疊手帕??纯凑l(shuí)疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié):聽(tīng),手帕在說(shuō)什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會(huì)疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友?!?/p>
三、結(jié)束活動(dòng),大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)評(píng)析:
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí),先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,我再出示三張圖片,讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。(教案出自:快思教案網(wǎng))其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來(lái)。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象,幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式,循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
30、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的餅干》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在生活中,小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。
2.能按形狀進(jìn)行分類。
3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活動(dòng)過(guò)程
1.《 餅干歌 》音樂(lè) ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)
2. 讓幼兒自由觀察餅干。
師:請(qǐng)幼兒看看自己盤(pán)子里的餅干是什么樣子的?
幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!
師:我這有3個(gè)不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)幼兒從餐盤(pán)中選一塊餅干,用感官體驗(yàn)。
師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門(mén)聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤(pán)子和餅干)
師:餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?
幼:3塊。
師:每組有幾位小朋友呢?
幼:3位。
師:請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺(jué)?
幼:…
師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜?
幼:香香的。
師:那么你咬一口是什么味道?
幼:…..
師:餅干哪去了?變沒(méi)了,你吃的是么形狀的餅干?
4. 活動(dòng)延伸
將橡皮你放在活動(dòng)區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
教學(xué)反思:
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
31、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的變臉》含反思
目標(biāo):
1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、筆、畫(huà)紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己?jiǎn)?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);老師帶來(lái)了一種有趣的"鏡子",我們來(lái)看看自己美不美?
幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品,體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫(huà)家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來(lái)看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師:畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來(lái)更有趣,是畫(huà)面更美了。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。
四、交代要求,幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)、畫(huà)出變形的臉,在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
(3)、用完的筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品,共同欣賞評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別!
2、互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)剛開(kāi)始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。
32、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的手指點(diǎn)畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1、 用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
活動(dòng)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
33、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn),瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi),后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開(kāi)后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個(gè)想法:何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的瓶蓋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。
(1) 提問(wèn):"小朋友看看,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I(mǎi)了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒(méi)等出發(fā)就把這些東西全都打開(kāi)來(lái)看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門(mén)口來(lái)接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來(lái)了,"都怪我,不該把蓋子全打開(kāi)的!嗚嗚……"小朋友們:沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
(3) 教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:"誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢?
2、 幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問(wèn):"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試??凑l(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn):你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看,(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn):這個(gè)行嗎?為什么不行?
教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。
(1)提問(wèn):剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對(duì)了蓋子。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題了,你們能把這些瓶蓋都打開(kāi)嗎?
(2)教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開(kāi),并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的。
(3)出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子,教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解,原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、結(jié)束
今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧!
延伸活動(dòng):"會(huì)唱歌的瓶寶寶"
提問(wèn):小朋友們,用過(guò)的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?
幼:"拿去賣(mài)錢(qián)!玩游戲……"
師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具,你們想玩嗎?"
幼:"想"
教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
34、小班美術(shù)教案《圓餅干》含反思
設(shè)計(jì)背景
操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景,懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
搓圓、壓扁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干、面粉若干、 盤(pán)子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
先從一大塊的面取一小塊,放在一只手的手心里,另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓,然后壓一壓,一塊圓餅干就做好了。
你們都會(huì)了嗎?讓我們來(lái)一起做吧!
請(qǐng)小朋友多做幾塊,餅干要做得圓,做得好看。
三、烤餅干
教學(xué)反思
1. 幼兒能很好的理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng),從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3.不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會(huì)更大,效果也會(huì)更好。
35、小班美術(shù)教案《美麗的盤(pán)子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、欣賞生活中盤(pán)子的圖案色彩的藝術(shù)美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤(pán)、體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性紙盤(pán)(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料,毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。
3、盤(pán)子PPT,教師范作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,欣賞PPT
秋天喜歡收集落葉,天空喜歡收集云朵,你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測(cè))
播放PPT,老師喜歡收集各種各樣的盤(pán)子,在這些盤(pán)子中,你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子,為什么。
二、欣賞范例,進(jìn)一步感知盤(pán)子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。
1、老師呀不僅收集了一些盤(pán)子,還設(shè)計(jì)了一些盤(pán)子,出示范例。
2、這些盤(pán)子都一樣嗎?(上面一排的盤(pán)子都是藍(lán)色的,下面一排的盤(pán)子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)、彩色盤(pán)子。
3、還有什么不一樣?
(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤(pán)子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀
5、那這個(gè)盤(pán)子的圖案是環(huán)狀的嗎?!.快思.教案網(wǎng)!它又是怎樣的?
(中國(guó)有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀
6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤(pán)子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求,幼兒操作。
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤(pán)子呀?
老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆,你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán),老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤(pán)子,等會(huì)請(qǐng)你先想一想,你想設(shè)計(jì)青花瓷盤(pán)還是彩色的盤(pán)子,等會(huì)你就把椅子搬到那一組去,坐下來(lái)后再和爸爸媽 媽商量一下,設(shè)計(jì)什么花紋,想好了就可以畫(huà)了。
2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo),拍攝一些照片。
四、盤(pán)子展示秀
盤(pán)子都做好了,你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂(lè)節(jié)奏,一幼兒捧盤(pán)子和家長(zhǎng)一起展示盤(pán)子。)
活動(dòng)反思:
選擇盤(pán)子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美,并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美,只有幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解,那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動(dòng)的時(shí)候,我們把盤(pán)子分為三類,青花瓷盆,彩色的盆子及黑白的盆子三類,讓幼兒通過(guò)感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤(pán)子的特征的時(shí)候不是很好講,每一種盤(pán)子雖然都講到了,但是每一種盤(pán)子又都浮于表面,沒(méi)有能夠講得透徹,所以活動(dòng)后我們反思,如果我們每個(gè)班選擇一種盤(pán)子的類型進(jìn)行活動(dòng),那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭(zhēng)對(duì)性,就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是,我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。
另外,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)參與性不是很強(qiáng),他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?;顒?dòng)后家長(zhǎng)交流,一些家長(zhǎng)反映來(lái)參加家長(zhǎng)活動(dòng),他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),在集體活動(dòng)中注意力是否集中,是否積極回答老師的問(wèn)題,理解能力、接受能力如何等,在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群,是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí),向家長(zhǎng)展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒(méi)有家長(zhǎng)參與的)還是有必要的,此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!
36、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的餅干》含反思
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
三、教學(xué)步驟:
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品:
a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;
c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
7、品嘗餅干:你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)
四、活動(dòng)延伸:
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
五、活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
37、小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的螺旋線》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)螺旋線,嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物,體驗(yàn)添畫(huà)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,半成品畫(huà)若干,各種螺旋線范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù),你們看看誰(shuí)?(小蝸牛)小蝸牛長(zhǎng)的非常好看,我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字:螺旋線
二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線
1、出示螺旋線畫(huà)的圖片,幼兒觀察 小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望,它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們,讓他們也變得更加漂亮,我們一起看看它把螺旋線送給了誰(shuí)?(出示各種有螺旋線的圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)螺旋線的裝飾后圖案變的更好看)
2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線,出示螺旋線圖片,讓幼兒觀察:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線,變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。
三、示范畫(huà)法,幼兒添畫(huà)
1、示范螺旋線畫(huà)法,幼兒仔細(xì)觀察
小朋友,小蝸牛螺旋線這么漂亮,你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫(huà),線和線別碰到) 學(xué)會(huì)了嗎?用你的小手在空中畫(huà)一下
2、出示半成品范畫(huà),幼兒思考如何添畫(huà),教師示范 小朋友,你們學(xué)會(huì)了怎樣畫(huà)螺旋線,現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙,它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服,你們想想怎樣幫它呢?(教師示范為小羊添畫(huà)好羊毛,講解要畫(huà)到小羊身上,不能畫(huà)到臉上、腳上等)
漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了,誰(shuí)愿意幫幫他們?(請(qǐng)兩名幼兒為圖畫(huà)添畫(huà),說(shuō)明不能添畫(huà)到臉上、身上等)
3、幼兒添畫(huà),教師指導(dǎo)
現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧!(指導(dǎo)幼兒坐到三組,選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo))
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
在黑板上展示幼兒作品,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品,為什么
五、總結(jié)拓展
小朋友,我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線,可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨,下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲,把它變成自己喜歡的東西好不好?
活動(dòng)反思:
1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫(huà)出螺旋線,和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平,我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料,也應(yīng)該具有一定的層次性,能力強(qiáng)的幼兒,操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn),而對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺(jué)得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。
2.在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與,我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一,應(yīng)該選用多種繪畫(huà)方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語(yǔ)言應(yīng)該再生動(dòng)一些,充分吸引幼兒的注意力;對(duì)于“不會(huì)畫(huà)”“不敢畫(huà)”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品,既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心,讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。
38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的樹(shù)葉裝飾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
3、操作材料:各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)
2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴幫助)。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂(lè)舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師常會(huì)把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐模搭愓砗笸斗牛⒁庾尭鹘M都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過(guò)程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒(méi)有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展。活動(dòng)中,有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧??墒呛⒆赢吘故呛⒆?,當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動(dòng)中,“眼觀四路,耳聽(tīng)八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng),我更深刻地體會(huì)到,教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
39、小班美術(shù)教案《有趣的糖果紙小人》含反思
設(shè)計(jì)背景
新年剛過(guò)完,小朋友們的家里一定還有一些沒(méi)有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙,總覺(jué)得把它直接丟掉很可惜,它還應(yīng)該有些別的用途,那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛(ài)的造型,比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。
2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。
3、在折疊的過(guò)程中能初步掌握折疊的技巧。
4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步掌握折疊的技巧。
2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。
3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
果盤(pán)、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫(huà)紙一張、膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜歡吃什么?
2、教師把準(zhǔn)備好的果盤(pán)端出來(lái),里面裝有五顏六色的糖果。
3、分享糖果,告訴幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)
4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示,引起幼兒想學(xué)做的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。
2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程,在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。
——把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來(lái)。就是,先折一道。
——翻過(guò)來(lái)再折一道。!來(lái)自快思老師教案.!
——直到全部折完,打開(kāi)的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。
——收攏起來(lái),就是一長(zhǎng)條了。
——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候,注意結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。
——把短的那端撕成三份,分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口,再撕)
——長(zhǎng)的那端,展開(kāi),就像一條裙子,小人就可站起來(lái)了。
3、在幼兒折疊的過(guò)程中,教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。
4、有能力的幼兒還想折,教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙,并給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
比比誰(shuí)的糖果小人最漂亮。
四、延伸環(huán)節(jié)
發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙一張,膠棒一個(gè),把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫(huà)紙上,做成一幅作品,名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用,比如:飲料瓶、廢布頭······
教學(xué)反思
當(dāng)糖果拿出來(lái)的時(shí)候,幼兒看見(jiàn)了,都想要,這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒,有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來(lái)和小朋友們分享,讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)。在展示糖果紙小人的時(shí)候,幼兒特別有興趣,有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中,反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn),由于幼兒的個(gè)體差異,有的幼兒折得寬度過(guò)大,有的幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要教師的幫助,我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)。
40、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的餅干》含反思
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
三、教學(xué)步驟:
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)
3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))
5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品:
a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形;
c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
7、品嘗餅干:你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)
四、活動(dòng)延伸:
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
五、 活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
41、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的長(zhǎng)棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒喜歡上畫(huà)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)直線。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入部分:以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
師:小朋友,知道這是什么嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長(zhǎng)棒)
幼:這是棍子,它是直直的。
師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個(gè)名字,它也叫直直的長(zhǎng)棒,所以長(zhǎng)棒是直線。那現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù),把長(zhǎng)棒變到白色的紙上,好不好?
幼:好!(特別開(kāi)心)
(二)、基本部分:將長(zhǎng)棒變到A4紙上
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長(zhǎng)棒變到白色的紙上,等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。(教師邊畫(huà)直線邊講解畫(huà)法)
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)
師:小朋友,你們想不想變魔術(shù)啊!等會(huì)老師發(fā)給你們紙和筆,筆只能畫(huà)在紙上,不可以畫(huà)到桌子上,知道了嗎?
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個(gè)名字,它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫(huà)直線。
師:小朋友,請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時(shí),教師要及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去畫(huà)直線)
(三)、結(jié)束部分:表?yè)P(yáng)個(gè)別畫(huà)得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們?cè)贏4紙上畫(huà)了長(zhǎng)棒,它直線,要記得它哦!
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫(huà)能力不強(qiáng)的幼兒,要及時(shí)向該幼兒的父母交代,回家加強(qiáng)這方面的能力。
活動(dòng)反思:
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫(huà)畫(huà),正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺(jué),在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。
42、幼兒園小班美術(shù)教案《多變的海浪》反思
小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張,記號(hào)筆人手一支。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《多變的海浪》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化,運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張,記號(hào)筆人手一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
師:一天,小蝸牛呆在樹(shù)林里時(shí)間太長(zhǎng)了,它聽(tīng)小螃蟹說(shuō)大??善亮耍蜎Q定去海邊看海。
二、邊講故事邊示范。
1、師:早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒(méi)有睡醒呢!
教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?
幼:直線
師:從框的這一邊畫(huà)到另一邊。
2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風(fēng),有點(diǎn)像哪種線條呢?
幼:波浪線
師:從框的這邊畫(huà)到框的那條邊
3、師:下午的時(shí)候,海面的風(fēng)越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線條來(lái)記錄呢?
師:你會(huì)不會(huì)畫(huà)這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)。電話線
4、師:到了晚上,海面被風(fēng)一吹海浪開(kāi)始跳舞啦,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種線條呢?(出示螺旋線)
你會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。
三、統(tǒng)一示范,交代畫(huà)畫(huà)要求。
師:你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來(lái)呢?
幼:想
師:在同一張紙上畫(huà)沒(méi)睡醒的大海,畫(huà)什么線條?
幼:直線
師:泛起小波浪的大海畫(huà)什么線條?
幼:波浪線
師:泛起浪花的大海畫(huà)什么線條?
幼:電話線
師:跳舞的時(shí)候畫(huà)什么線條呢?
幼:螺旋線
四、作品展示。
五、延伸活動(dòng)。
師:最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?
幼:螺旋線
師:螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?
幼:殼
師:下次我們用螺旋線來(lái)學(xué)畫(huà)小蝸牛。
到時(shí)候我們畫(huà)上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
43、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雪花的形狀
難點(diǎn):制作雪花
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
(通過(guò)看圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。
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