小班教案《小兔真聰明》

小班教案《小兔真聰明》

小班教案《小兔真聰明》

1、小班教案《小兔真聰明》

活動目標(biāo)

  1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力,使身體動作更加協(xié)調(diào)。

  2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):嘗試兩至三人合用一把傘,學(xué)習(xí)靈活地躲藏,不碰撞。

  2、難點(diǎn):游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

活動準(zhǔn)備

  1、場地布置:圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),墊子作草地,長凳子攔開一塊場地作小兔家。

  2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?!锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

  3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

活動組織與建議

  1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒熟悉活動場地。

  師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,現(xiàn)在天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”

  2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

  師:媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

  (1)、以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

  師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?

  (2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式,提高身體平衡能力。

  師:這里有許多蘿卜,我們一起來拔蘿卜吧!

  (3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引導(dǎo)幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

  3、游戲:“聰明的小兔”。

  (1)、明確游戲規(guī)則:初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能,知道森林里有敵人狐貍,注意防范。

  (音樂變成了打雷下雨聲),師(兔媽媽):“孩子們,下雨了,怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由,叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人:狐貍,如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來,把身體全部藏起來,不要漏出屁股、腿腳等,不能動不能有聲音。

  (2)、通過游戲,探索在傘中靈活躲閃的方法。

 ?、僖浴昂倎砹恕钡男问絼?chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

  幼兒立刻躲到蘑菇傘下,配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

 ?、谝院倎頇z查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式,暗示幼兒要盡量完全躲藏。

 ?、劢涣魅绾尾拍芨枚悴?,引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

  (3)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。

  4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式,共同跳“兔子舞”。

  5、以“天晚了,我們要回家了”的形式,師生共同做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

2、小班教案《小手真干凈》含反思

活動目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性 。

  2、掌握洗手的正確方法 。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法 。

  活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣 。

活動準(zhǔn)備

  洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程

  (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”

  (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

  1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

  2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

  它應(yīng)該怎樣做呀?

  (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

  問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

  我們應(yīng)該怎么做啊?

  4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  (三)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

  2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

  畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!

  (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

  3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

  4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

  (四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法

  教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

  在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

  幼兒在聽故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

3、小班教案《我真棒》含反思

活動目標(biāo):

  1、積極參與集體活動,體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

  2、知道自己能參與運(yùn)動,了解運(yùn)動的益處。

  3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識。

  4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

  “我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)

活動準(zhǔn)備:

  1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

  2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

  3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

  5、小紙條(小尾巴)。

活動過程:

  一、參觀活動區(qū)

  1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會,現(xiàn)在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

  2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

  3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

  5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動會,你們真棒!”

  二、欣賞故事

  1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們?!?/p>

  2、教師一邊講故事,一邊做形象動作表演,感情融入集中。

  3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

  4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實(shí)驗(yàn):“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

  5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

  三、學(xué)念兒歌

  1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動,又有立體感,讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

  2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。。”然后,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

  3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

  4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

  5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

  6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡單動作。

  四、戶外活動

  先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動:“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動,帶動幼兒自由活動,并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動的快樂,知道鍛煉身體的好處。

  五、放松活動

  帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思:

  1.該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動的目的。

  2.本次活動從幼兒心理需求出發(fā),適合孩子們的要求。

  3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來,效果還行。

4、小班教案《小兔乖乖》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

  2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

  課件、動物尾巴圖片

活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

  幼兒游戲(練習(xí)對唱)

  二、觀看課件

  師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?

  1、觀看第一段課件

  (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

  (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

  (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

  2、觀看第二段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

  3、觀看第三段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

  4、觀看第四段課件

  幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

  三、音樂游戲

  幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

活動反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

5、小班教案《小兔乖乖》

活動目標(biāo):

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

  2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識

  3、樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

活動過程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

  1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

6、小班教案《快樂的小兔》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

活動反思:

  整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

7、小班教案《分享真快樂》含反思

活動目標(biāo):

  1.能積極參與分享活動,體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

  2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

  3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動重難點(diǎn):

  體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

  滲透分享的意識

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”

  心理方面:會簡單介紹自己所帶的玩具。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、參觀玩具城。

  老師:今天我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

  2、將幼兒集中到身邊。

  老師:你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?

  快坐下來,我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

  二、展開

  1、幼兒介紹玩具。

  老師提問:

  (1)這個小火車很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

  (2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

  2、表達(dá)“分享”。

  (1)個別表述

  老師:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

  小結(jié):小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

  (2)群體的表述

  老師:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩,那就快去玩吧!

  3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

  重點(diǎn):保證每個孩子都能玩起來。

  拍照:拍孩子的快樂、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)

  老師:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!

  4、通過照片,分享快樂。

  老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

  提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

  小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么高興,我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

  三、延伸

  1、分享教師的玩具。

  老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)

  提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)

  2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

  (1)輪流玩。

  提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

  小結(jié):輪流玩是個好辦法,大家排好隊(duì),一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。

  (2)滲透“謙讓”教育。

  提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

  小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。

  (3)一起玩。

  大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!

教學(xué)反思:

  整個活動設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

8、小班教案《可愛的小兔》含反思

活動目標(biāo):

  了解兔子長相,喜歡吃什么,怎樣走路。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  幾只小兔子、大積木、籠子等。

活動過程:

  1、給小兔蓋“房子”:教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。

  2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地?fù)崦⊥米?,可以和它說說“悄悄話”,給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

  3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

  4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛吃什么?

  5、學(xué)小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

  活動結(jié)束:

  將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

活動反思:

  小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

9、小班教案《逃家小兔》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1. 觀察圖書中的圖畫,想象故事的情節(jié)。

  2. 朗讀和理解繪本中的文字,學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話。

  3. 討論圖書的內(nèi)容,學(xué)生交流自己的體驗(yàn),體會媽媽的愛。

  4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

《逃家小兔》書本、教學(xué)課件

教學(xué)過程:

  一、看圖描圖意,點(diǎn)書題

  1、猜謎:小兔,你喜歡小兔嗎?

  師:小兔生性膽小,可有只兔寶寶,它還很小,可是它卻有一個很大膽的念頭,它很想要離家出走,做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。(板書:逃家小兔)

  2、師:就在這個美麗溫馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽,于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)

  3、師:不如這樣,給你一法寶,像孫悟空一樣會變,你會變成什么?讓媽媽找不到你。(交流)

  二、小兔的第一次變

  1、師:你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)

  師:這是一張黑白的畫,我要考考你的觀察力,這只小兔把自己變成了什么?

  2、師:這條小魚全身都白的,它的背鰭是黑色的,它叫小鱒魚。

  3、指名讀小兔的話(語氣:淘氣,心情:開心、有點(diǎn)不舍得)

  4、師:兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,如果你是兔媽媽,會怎么做呢?(生回答)

  5、師:想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話,男女分角色讀小兔和媽媽的話)

  6、媽媽的這種方法,和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會傷害到它心愛的孩子,這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!)

  三、看書,體會兔媽媽的愛

  過渡:師:故事里的小兔可帶勁了,跟媽媽這樣聊天,看媽媽這樣玩,它也想跟媽媽再玩下去,再聊下去,這只小兔呢,它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

  1、安靜地看一遍這個故事,遇到不認(rèn)識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴,也可以舉手問老師,或者是查字典,再用筆把你喜歡的句子畫出來,故事看完后,可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話。

  2、師:小兔還變成了什么?(生回答后,課件出示)那媽媽呢?

  我當(dāng)小兔來讀小兔的話,你們當(dāng)兔媽媽,看哪個媽媽接得最快?

  3、我們把故事變成小詩,永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。

  課件出示故事改編后兒童詩

  師:多么有趣的一本書呀?不管小兔變成什么,媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛,讓小兔回到它的身邊,小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,看完這個故事,你最喜歡書中的哪一幅圖,為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎

  四、介紹作者

  過渡:多么動人的一個故事呀,多么偉大的母愛呀,有誰知道這故事是誰寫的呢?

  1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁,自己看一看?

  2、你知道了什么?

  3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮,晚安》

  總結(jié):咱們拿到書以后,不要只看內(nèi)容,還有留意下書的封面和書本的前面幾頁,因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。

  五、拓展創(chuàng)作

  1、師:這個故事太好玩了,就這么結(jié)束了挺可惜的,你能學(xué)著書中的句子,如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫,寫一寫?

  2、小結(jié):小朋友真了不起,個個都像小作家一樣,從你們寫的故事中,老師感受到了兔媽媽那份深深的愛,是啊,媽媽的愛,讓個原想逃家的小兔,打消了這個念頭,我們就像小兔一樣,在我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候,媽媽總會無微不至地照顧著我們,保護(hù)著我們,不愿意我們受到任何傷害。讀完這個故事后,你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什么呢?

反思

  我和我班的同學(xué)對《逃家小兔》繪本童話進(jìn)行了續(xù)編,故事的語言普通,都是小兔和媽媽的對話,并且句式都是“如果你……我就……”,于是我抓住這點(diǎn),在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時(shí),結(jié)合插圖,讓他們展開想象,猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。層層推進(jìn),讓學(xué)生觀察這些對話的形式和以往有什么不同。引出都是提示語在中間,再讓學(xué)生根據(jù)圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節(jié)后,便讓學(xué)生觀察圖片,猜猜小兔又變成了什么,兔媽媽又變成了什么? 然后出示“如果你( )”,小兔說,“我就要變成( )。”

  “如果你變成( )”,媽媽說,“我就變成( )”。再結(jié)合圖畫,讓孩子們真切地體會媽媽對小兔的愛,從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后,我讓學(xué)生展開想象,小兔還會變什么,兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進(jìn)行“開火車”形式進(jìn)行接話。沒有了圖片的約束,學(xué)生完全可以放開。這個環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓(xùn)練了他們的想象力,又訓(xùn)練了他們的說話能力。整堂課下來,大部分同學(xué)表現(xiàn)良好,而有少部分同學(xué),卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題:

  1、可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求,也可能是學(xué)生對于新接觸的句式比較陌生。所以有些學(xué)生總是忘了中間的提示語。

  2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會變成什么,而不能變換角色說出媽媽會變成什么,表達(dá)還停留在表面,對這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。

  3、學(xué)生“開火車”說話的環(huán)節(jié),如果在中間加入一個師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會更好一些,有些學(xué)生就不會不知所措了。

  小百科;兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

10、小班教案《小兔家的新門簾》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長圓形、扇形、掌形的樹葉,嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

  2、通過貼門簾的游戲,體驗(yàn)幫助小兔的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件《小兔家的新門簾》。

  2、制作所需材料:背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

活動過程:

  一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣:

  ——教師播放課件,請幼兒觀賞。

  ——師:小兔家發(fā)生了什么?

  ——繼續(xù)觀看故事。

  ——師:小兔用什么做門簾呢?

  ——過渡:小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

  二、認(rèn)識圖形,掛窗簾:

  ——師:小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

  ——小結(jié):長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。

  三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾:

  ——過渡:今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

  ——教師示范做門簾:拿起一片小樹葉,涂涂涂,涂上固體膠;黏黏黏,粘在直線上。

  四、大家來做門簾:

  ——師:小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子,請你們來幫助一下她好嗎?

  ——教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽粘貼。

  五、作品欣賞:

  ——師:請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

  六、活動延伸:

  ——師:森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮,他們也想要,老師把材

  料都放在我們的教室區(qū)角里了,請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?

11、小班教案《小兔捉迷藏》含反思

活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

  2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

  1、音樂。

  2、圖譜。

  3、頭飾等。

活動過程:

  一、教師講故事導(dǎo)入:

  1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來到了花園里。花園里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時(shí),兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

  二、幼兒初步傾聽音樂。

  1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

  2、聽后提問:聽音樂的時(shí)候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

  3、教師引導(dǎo)語:接下來,我們再來仔細(xì)聽音樂,聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

  三、分段欣賞,跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作,并表現(xiàn)花的不同造型。

  1、聽A段音樂猜什么事情。

  2、出示圖譜,幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏,然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳,針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

  3、聽B段音樂猜什么事情。

  4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

  指導(dǎo)語:小朋友都認(rèn)識很多的花,誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

  四、完整游戲。

  1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動,以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

  2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

  五、結(jié)束。

  隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思:

  本活動設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲,他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換,這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動靜交替的原則,避免了連續(xù)跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  本活動目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”,對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰(zhàn)。因此,在活動設(shè)計(jì)中,教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中,教師將這一動作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動作方面,從上肢到下肢,從局部到全身,從簡單到復(fù)雜,動不移動到移動。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等,幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面,先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作,讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

12、小班教案《小兔》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會親近小動物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂《小兔跳》,播放器。

  親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程:

  1、認(rèn)識小兔。

  (1)以有個"小客人"要來班級做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動的?

  (3)小結(jié):小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

  (3)播放《小兔跳》音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

活動反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中,幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

13、小班教案《小兔跳彩圈》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

  2.發(fā)展跳躍能力。

  3.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)過程

  1.入場老師扮演兔子?jì)寢?,幼兒扮演小兔?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。

  2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等。

  3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

  4.游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚(yáng),并 續(xù)進(jìn)行游戲。

  5.游戲結(jié)束教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地。

活動反思:

本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動,以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協(xié)調(diào),不會雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地,對于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發(fā)展

14、小班教案《小兔過生日》含反思

活動目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

  2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)

活動準(zhǔn)備

  課件《小兔過生日》

活動過程

  一、導(dǎo)入 “今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內(nèi)容.

  二、展開

  1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?!霸蹅冃∨笥颜姘?咱們來看一看,小兔過生日時(shí)都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準(zhǔn)備了什么了?”

  2、放課件,講述故事《小兔過生日》。

  3、“好,故事看完了,有誰記住了這個故事的名字?”

  4、“故事中有誰?他們送小兔什么禮物了?”“小兔還為他們準(zhǔn)備了什么?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放

  課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點(diǎn)。

  5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團(tuán)結(jié)嗎?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點(diǎn)。

  6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團(tuán)結(jié)的好寶寶呀?””讓幼兒明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。

  三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束。

教學(xué)反思

  故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

  一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

15、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

  3. 學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動過程

  一.開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動。

教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

  3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

16、小班教案《小兔送果子》含反思

活動目標(biāo):

  1.能夠聽信號走、跑。

  2.在活動中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

  3.共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  教具:四種水果圖片若干。

  學(xué)具:四種小動物圖片,四種水果,籮筐做成的小貨車四輛,四個籮筐。

  場地:起點(diǎn)線一條。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天司機(jī)叔叔接到一個電話,山羊伯伯請他為森林里的小動物運(yùn)些水果??墒撬緳C(jī)叔叔一個人太忙了,小朋友,你能幫助他嗎?

  現(xiàn)在我是大司機(jī),寶寶們都是送貨員,讓我們一起出發(fā)吧。

  (開著小汽車來到場地上。)

  2、熱身運(yùn)動。

  森林里的路有些難走,需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動物的家。那么我們先來做做運(yùn)動鍛煉一下自己吧。

  伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  二、技能訓(xùn)練:聽信好走、跑。

  1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮,讓我們注意交通安全。你會聽從交警叔叔的指揮嗎,讓我們一起來練習(xí)一下。

  2、教師作交警,指揮幼兒走或跑。

  要求:幼兒排成四排站在起點(diǎn),宣布開始,排頭幼兒先出發(fā),聽“交警”的口令走或跑,結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個幼兒繼續(xù)進(jìn)行,以此類推。

  3、訓(xùn)練2-3次。

  4、小結(jié):我們的小送貨員真稱職,都會聽從交警的指揮,遵守交通規(guī)則呢。

  三、游戲:運(yùn)送水果。

  1、過渡:接下來我們要正式上路去送水果啦。

  2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

  瞧,前面有四個小動物的家,我們先要在“小貨車”里裝上水果,然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路,再跳過幾個小山溝,鉆過山洞,再跑到小動物的家,把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小朋友,以此類推。

  3、幼兒游戲一次,教師指導(dǎo)。

  四、評價(jià)活動。

  總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動反思:

  首先,體育活動的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動,我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后,本次活動重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會有更好的效果。

17、小班教案《小兔折紙》含反思

教學(xué)目的:

  1 、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

  2 、學(xué)會把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

  3 、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。

  4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

  5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

  6 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重難點(diǎn):

  1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

  2 、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

  3 、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具:

  范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準(zhǔn)備:

  1 、學(xué)生分兩排席地而坐,每人自己準(zhǔn)備手工紙。

  2、多媒體課件

教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入新課:

  老師手拿一只紙折的小兔入場。

  小白兔是人見人愛的小動物,今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ,送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

  (二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》:

  1、出示兒歌“小白兔白又白, 兩只耳朵豎起來, 愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>

  2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

  3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

  4、學(xué)生誦讀兒歌。

  (三)、我手折我心。

  剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌,接下來,我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。

  1、教師出示:折紙小兔子的圖解,教師解析圖解,示范折一只。

  2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。

  3、學(xué)生分小組折,不會的可以向別人請教。

  4、學(xué)生動手畫畫,自由創(chuàng)作,然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  5、小組內(nèi)展示,評出組內(nèi)最佳作品。

  6、全班交流展示,各小組折的最好的同學(xué)站到前面,評出班級優(yōu)秀獎。

  請獲獎的同學(xué)講評自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。

  7、教師點(diǎn)評,獎勵獲獎同學(xué)。

  (四)、走出課堂,活動延伸:

  想想一下小白兔折好后會遇見誰?編一個童話故事,明天講給你的同桌聽。

  附:折小兔圖解

教學(xué)反思

  折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課,我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。

  小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物,所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

  教學(xué)折小兔,我用的是比較簡單的折疊方法:比如對角折、對邊折等等,讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙壓⒆诱奂埬芰€差一些,所以我選擇比較簡單的來進(jìn)行教學(xué)。

  首先我拿出范例,激發(fā)幼兒的興趣,,讓他們知道今天要干什么事情,然后進(jìn)行完整的示范,最后是讓幼兒分段跟著學(xué),每折一步,都要幼兒舉起來給我看看,是不是大家都跟上來了,只有這樣一層一層深入,孩子們才會堅(jiān)持到底完成作品。

  最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美麗的圖畫,看著孩子們一幅幅精美的作品,我心里高興極了。

18、小班教案《聰明的小兔子》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,掌握前腳掌落地的技能,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾人手一份。

  2、自制白蘿卜、紅蘿卜,布置成菜地,籃子兩個。

活動過程

  1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們種的蘿卜長大了,今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來,你們愿意嗎?”

  2、準(zhǔn)備動作

  師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動?!?/p>

  韻律操

  3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳

 ?、俳處熤v解、示范兔跳動作

  a.師示范怎樣到菜地干活。

  師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>

  b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

  c.師講解、示范兔跳動作。

  師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳?!?/p>

  師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>

 ?、谟變壕毩?xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

  a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

  師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來,要同時(shí)落地,輕輕地跳?!?/p>

  b. 分角色練習(xí)。

  師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

  4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時(shí)不擠不搶,互相幫忙?!?/p>

 ?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好?!?/p>

  ②師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

 ?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

  師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?!?/p>

  5.放松活動:謝謝你的小手?jǐn)[一擺,謝謝你的小腳踢一踢,謝謝你的腰扭一扭,謝謝你的小腿拍一拍。

  師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,媽媽做菜給你們吃?!?/p>

活動反思:

  小班孩子很喜歡到戶外活動,能到戶外做游戲,孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒樱婚_始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是:在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。

19、小班教案《雪人真可愛》含反思

活動目標(biāo):

  1、會用團(tuán)圓、壓扁的技能,表現(xiàn)雪娃娃的特征。

  2、激發(fā)玩泥的興趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

活動過程:

  一、猜謎引出活動。

  師:小朋友,金老師今天給你們帶來了一個謎語,“有個胖娃娃,全身一片白,不怕北風(fēng)吹,只怕太陽曬?!?,你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)

  二、出示教師制作的雪娃娃,引發(fā)幼兒興趣。

  師:你們看它是誰呀?

  幼:雪人。

  師:你們真聰明,它還有一個好聽的名字叫雪娃娃,這個是金老師做的雪娃娃,好看嗎?

  幼:好看。

  師:你們知道它是用什么做的嗎?

  幼:橡皮泥。

  師:那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

  幼:好。

  三、學(xué)做雪娃娃。

  1.教師講解制作方法。

  師:有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

  幼:圓形。

  師:你真棒,那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形,一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體,小圓來做雪娃娃的頭。

  師:雪娃娃的頭和身體都做好啦,我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上,你們看看還缺了什么呀?

  幼:眼睛鼻子和嘴巴。

  師:對,我這里有胡蘿卜塊和豆子,我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

  2.再次講解,加深幼兒印象。

  四、幼兒操作。

  五、展覽作品,幼兒互相欣賞。

活動反思與建議:

  在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。

20、小班教案《小兔種菜》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

  2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點(diǎn):

  進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對應(yīng)。

活動過程:

  1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  游戲:采摘蔬菜。

  師:小兔的菜園豐收了,請我們?nèi)兔λ烧?。有個要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

  幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

  2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

  (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

  (2)鼓勵交流自己的操作情況。

  (3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

  引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

  3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

  4、小結(jié)(表揚(yáng)操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

教學(xué)反思:

  《小兔種菜》

  活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動,能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動?;顒訌囊椎诫y,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

21、小班教案《小兔生病了》含反思

活動目標(biāo):

  1. 樂意參加語言游戲,學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

  2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

  3. 通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已認(rèn)識小兔子,已能初步參加班級活動。

  2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

  3. 布置小兔家的場景。

活動過程:

  一. 通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。

  1. 場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

  2. 提問:

  1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔,你好!)

  2) 小兔生病了,我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

  二. 關(guān)心小兔。

  1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

  2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

  3. 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí),鞏固短句的運(yùn)用。

  4. 提問:

  1) 小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?

反思:

  在這個環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動腦,在表達(dá),并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。

  缺點(diǎn)也是有的,孩子語言的表達(dá)不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺講故事時(shí),語言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染,還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具,孩子會更投入,對小白兔的愛會更濃厚,話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

  細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

  興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開啟,語言流淌,在玩中學(xué),玩中樂。

22、小班教案《小兔孵蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程,愿意大膽講述。

  2.理解故事情節(jié),知道愿意幫助別人,并能體驗(yàn)其中的快樂。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容;

  2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。

活動準(zhǔn)備:

  ppt、小兔頭飾一個

活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

  1.教師扮演小兔子:小朋友們好!

  2.Ppt2:今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個東西,你覺得這像什么?

  3.這個蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

  4.小兔:誒呀,這到底是誰的蛋,怎么會在這里呢?如果是你,你會怎么辦?

  小結(jié):我想這個蛋的媽媽一定很著急,我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

  二、照顧蛋寶寶

  1.幫助尋找媽媽。Ppt3:小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀?如果是你,你會怎么問?你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的?ppt4:后來又遇到誰,它又是怎么說的?

  2.天呀,馬上就要黑了,可是小兔還是沒有找到蛋媽媽,小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上,怎么辦呢?Ppt5

  3.孵蛋寶寶。Ppt6:小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?ppt7:我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來了嗎?(請幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

  4.Ppt8:一天一天過去了,蛋還是沒有孵出來,小兔的心情是怎么樣的?

  5.后來蛋有沒有孵出來呢?

  三、孵出蛋寶寶

  1.我們看一看,到底有沒有孵出蛋呢?ppt9蛋里面會是誰?我們一起來看看吧!ppt10

  2.孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢?

  3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?ppt11

  小結(jié):烏龜一家可開心了,小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事啊!

  4.這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。Ppt12

  四、完整欣賞故事

  1.完整欣賞故事一遍。

  2.過了幾天小兔又找到了一個蛋,這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?,這個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎?記得問的時(shí)候要有禮貌哦!

活動反思:

  在教學(xué)過程中,鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對繪本的文字、符號、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動表演等多種方式,加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

23、小班教案《小兔跳》含反思

活動目標(biāo):

  1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳,它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動:拔蘿卜。

  師:舞會結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動反思:

  在這個活動中,我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍??梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

24、小班健康教案《小兔拔蘿卜》

  活動過程記錄:(詳案)

  活動目標(biāo):

  1.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  2.學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

  3.集體活動時(shí),初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

  2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

  教學(xué)過程:

  一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

  1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

  2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>

  二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

  1.過山洞。

  (放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

  2.過小橋。

  安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

  師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

  3.拔蘿卜。

  最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

  提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

  三 、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

  “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?!?/p>

  在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

  自我反思:

  本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

25、小班教案《小兔跳花環(huán)》含反思

活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳,鍛煉腿部肌肉的力量。

  2.體驗(yàn)與同伴一起隨音樂做雙腳運(yùn)動的快樂。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備:

  1.呼啦圈、音樂

  2.動物圓圈(鉆山洞用)

活動過程

  (一)圖片導(dǎo)入,吸引幼兒興趣(室內(nèi)):

  1、出示圖片教師提問:誰來啦,(小兔子)

  2、今天小兔子和我們一起來做游戲,但是我們要先學(xué)會小兔跳跳。

  (二)學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳

  1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。

  2、教師講解示范小兔跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏,膝蓋彎曲,身體前傾,雙臂擺動,向上跳起,雙腳落地,注意要屈膝緩沖,保護(hù)好自己以免摔到。

  3、練習(xí)雙腳原地向上跳。

  (三)游戲準(zhǔn)備活動:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,兔媽媽帶著小兔子到草地上玩,現(xiàn)在我們先來做一下熱身動物。

  2、幼兒隨音樂(兔子舞)跟著老師做模仿小兔子的律動;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

  3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

  (四)游戲:小兔跳花環(huán)

  1、介紹游戲玩法:將花環(huán)擺放在活動場地,幼兒按順序排好隊(duì)。游戲開始,幼兒隨音樂進(jìn)入到圈內(nèi),按照花環(huán)排列順序向前跳,跳過障礙物后,鉆過山洞到后面排隊(duì),繼續(xù)游戲。

  2、強(qiáng)調(diào)游戲過程中注意的安全:小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳,注意保護(hù)好自己。

  3、幼兒進(jìn)行游戲活動。

  4、結(jié)束活動今天"小兔子"們玩得很開心,也玩得很累了,現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動作,回到教室休息。

活動反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。

26、小班教案《洗澡真舒服》

活動目標(biāo):

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡的快樂。

  2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  3、初步了解洗澡的小常識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。

  2、各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。

活動過程:

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動。

  T:看,誰來了?小熊去干什么呢?你們來猜一猜。

  小熊手里拿的什么呢?

  幼兒討論,教師小結(jié):原來小熊是去洗澡的??纯催€會有誰去洗澡呢?

  出示圖二,幼兒討論。

  2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)T:(出示圖三)洗澡時(shí)我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)

  出示淋噴頭,做一做淋濕的動作。

  教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂,說:洗一洗,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把我們的身體都淋濕。

  T:你們的身體都濕了嗎?接下來要干什么呢?(幼兒討論)

  (2)T:洗澡時(shí)會用到什么東西呢?

  結(jié)合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。

  T:洗澡時(shí),要洗了哪兒呢?

  結(jié)合圖五,引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達(dá),并聽音樂來進(jìn)行表演。

  (3)出示圖六,T:我們身上的泡泡越搓越多,看小動物們都不見了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來找一找嗎?

  幼兒找圖中的小動物。

  (4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?怎樣才能把泡泡弄掉呢?

  幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。

  (5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來要干什么呢?

  教師用浴巾給寶寶擦一擦。

  (6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘?

  幼兒討論,教師小結(jié),體驗(yàn)洗澡的快樂。

  T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺吧。

27、小班教案《彩綢真好玩》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

  2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂磁帶。

【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動:快樂小司機(jī)。

  師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

  師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  二、情景游戲:彩綢變變變。

  1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀

  師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

  師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  三、自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  師:這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  師:漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?

  (引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  師:下雨啦,快點(diǎn)找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度)

  師:哎呀,一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!

  四、放松整理。

  師:雨停了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

【活動反思】

  本次活動的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時(shí)間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

  再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

28、小班教案《小兔請客》

活動目標(biāo):

  1、能區(qū)分"1"和"許多",并能用語言表達(dá)。

  2、感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是許多。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、 大信封一個,信封上畫有小兔子頭像

  2、 圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具

  3、 蘑菇、蘿卜每人1個,筐子兩個

  4、 兔子頭飾1個,請一位老師扮演小兔子

  5、 糖果每人1個

  6、 能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。

  1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?

  2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

  (出示圖片,請幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)

  3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請所有小朋友到我家做客!

  二、感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。

  1、師:寶寶們,小兔請我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)

  2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!

  3、游戲:采蘑菇

  (1)請幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)

  (2)請每個幼兒采1個蘑菇,鼓勵幼兒邊采邊說:"我采了1個蘑菇。"

  (3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇?

  (4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個1個……。

  (5)請幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘑菇。"

  (6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?

  (7)教師總結(jié):1個1個……合起來是許多蘑菇。

  三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。

  1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以滲透簡單的禮儀,如:敲門、問好等)。

  2、游戲:拔蘿卜

  (1)小兔:我種了許多蘿卜,你們愿意幫我拔蘿卜嗎?

  (2)請每個幼兒拔1個蘿卜,鼓勵幼兒邊拔邊說:"我拔了1個蘿卜。"

  (3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜?

  (4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個1個……

  (5)請幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘿卜。"

  (6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?

  (7)教師總結(jié):1個1個……合起來是許多蘿卜。

  四、品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。

  1、小兔子拿出許多糖果,每個幼兒分一個,請幼兒說一說:"你有幾個糖果?"

  2、請幼兒品嘗糖果。

活動延伸:

  1、在區(qū)域中投放各種水果圖片,請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里,再將水果1個1個……放回筐中。

  2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個,什么東西是"許多"。

29、小班教案《套娃真好玩》

活動目標(biāo):

  1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。

  2.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性,體驗(yàn)成功 的快樂。

  3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備:

  第一次操作人手一只套娃(3個);托盤做好標(biāo)記。

活動過程:

  一、認(rèn)識套娃,激發(fā)幼兒活動興趣

  1.出示套娃介紹,激發(fā)幼兒探索興趣

  師:套娃們來到我們班,不過他們還沒有裝好,請寶寶裝一裝,再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個可愛的套娃

  2.幼兒介紹自己的套娃

  師:寶寶有幾個娃娃呀?

  都有3個娃娃!他們是什么顏色的呢?可愛嗎?(喜歡嗎?)

  師:我發(fā)現(xiàn)3個娃娃還有不一樣呢?(有的怎樣,有的呢?)

  3.教師小結(jié),并介紹娃娃的名字

  師:現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識他們吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小長的小,排在第一個;她叫中中,摸摸中中的頭,中中排在第二個;她叫大大,大大最謙讓了,排在最后一個,跟大大打個招呼(大大你好)

  二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密

  1.引出探索主題

  師:套娃有一個越變越少的秘密,3個能變成2個,還能變成1個呢!想玩嗎?聽著音樂,在這個套娃舞臺(手勢)(這是什么?)上變,音樂停,我們就放下手里的套娃,好嗎?〔這個環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來聽講〕

  2.放音樂,幼兒操作

  3.鼓勵幼兒交流

  (1)師:你變成了幾個娃娃呢?(先變2個的來交流、再變 1個的交流)

  (2)師:誰也把3個娃娃變成2個的,請舉手。

  (3)師:還有不一樣的嗎?xx你變成了幾個娃娃?真厲害變成了1個,給大家表演表演!

  (4)幼兒演示

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問:仔細(xì)看誰藏起來?小小藏在哪里呢?誰又藏起來了(中中、和小小,2個都藏起來,藏在誰的肚子里了)?看!剛才的3個娃娃變成了1個娃娃呀,真棒!

  4、教師小結(jié)

  師:原來小的藏在最里面,大的留在最外面,我們也來試試讓3個變成1好嗎?(放音樂)

  5、幼兒3個變1個

  師:成功了嗎?真棒!

  6.探索5個變1個的秘密

  (1)出示最大和最小

  師:看,又來兩位朋友,一個叫最大,還有一個叫最小,他們也想玩變魔術(shù),想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大,一共幾個娃娃呀,5個變成1個呢?

  (2)幼兒探索,教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難(如果 全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法:你是怎么把5個娃娃變成1個的呢?〔如果有兩種方法分別介紹〕)

  (3)教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述

  (4)教師借助ppt,幫助幼兒理清思路

  師:我們可以把最小的裝在小小的肚子里,再把他們裝到中中的肚子里,再一起裝到大大的肚子里,最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個娃娃就變成了1個娃娃了,魔術(shù)就變好了!

  三、結(jié)束語

  套娃好玩嗎?我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩,好嗎?

30、小班教案《害羞的小兔》

【活動目標(biāo)】

  1、通過看、聽、說,初步感受小豬用洞洞報(bào)紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過程。

  2、為小兔的進(jìn)步感到高興,樂意做大膽大方的孩子。

  3、體驗(yàn)朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

  1、小兔、小豬玩具;

  2、PPT課件;

  3、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾。

【活動過程】

  一、開始部分。

  師:今天來了很多的客人老師,我們跟客人老師打個招呼吧!

  二、欣賞理解故事內(nèi)容。

  1、師:小朋友看,今天誰也來到我們中一班,出示小豬玩具:小朋友們好。小朋友也和小豬打招呼。小豬說,他有個朋友,非常害羞。小朋友,你們知道,什么是害羞嗎?(感到不好意思;難為情)你害羞的時(shí)候是怎樣的?

  2、師:我們看,這個害羞的朋友是誰啊?播放課件——這是小兔。

  小朋友,你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人,要躲起來。

  那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢?(幼兒討論)請幼兒回答。

  師:這真是只害羞的小兔,小豬想了個辦法幫助小豬,你們快看,他給小兔準(zhǔn)備了什么?原來,小豬在報(bào)紙上剪了個小洞洞送給小兔,讓小兔從小洞洞往外看,咦,這樣,小兔可以看見什么呢?

  3、師:你想不想也用洞洞報(bào)紙來看看外面的世界?

  幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看,并講講,你看見了什么?

  4、那小兔看到了什么呢?

  (1)出示三個鏡頭:

  出示鏡頭一:引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  小結(jié):這真是幸福的一家子啊,小兔繼續(xù)看。

  出示鏡頭二:他們玩得真開心,小兔也開心地笑了。真好玩真好玩,我還想繼續(xù)看呢。

  出示鏡頭三:他們的游戲真有趣,小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣,它有點(diǎn)不害羞了。但是還是不肯出來。

  (2)出示黑夜、白天的鏡頭。

  師:天黑了,星星出來了。(喔喔喔)天亮了,第二天,洞洞怎么樣啦?(小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了)

  路上的人們會對小兔說些什么呢?

  三、人機(jī)互動。

  1、師:小豬想:小兔還是有點(diǎn)害羞,我想了個辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動物頭飾,請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上,做個動物指偶。我們看著圖示也來做做看。

  2、幼兒動手制作手偶。小指偶做好了,它們也想來玩一玩呢,我們來表演給小兔看吧。

  3、師我們玩得真開心,讓我一起把小兔喊出來吧!大家一起呼喚小兔!

  4、師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》

  四、教師小結(jié):只要我們勇敢、大方,不害羞,我們就能交到好朋友,因?yàn)楹秃门笥岩黄鹜嬲媸且患鞓返氖虑椤?/p>

  五、與客人老師交朋友。

  請你去邀請客人老師來跳一下《找一個朋友碰一碰》。

31、小班教案《花兒真美麗》

【活動目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)各種顏色的花,幫助幼兒形成手部動作“點(diǎn)”“提”的技能。

  2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。

  3.愉快的合作游戲,不相互碰撞,保持手指的清潔。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準(zhǔn)備】

  顏料、抹布若干、背景圖

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)各種顏色的花

  活動難點(diǎn):幫助幼兒形成手部動作“點(diǎn)”“提”的技能。

【活動過程】

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,春天到了,公園里開了許多許多美麗的花兒,你們想和老師一起去看花嗎?

  2.韻律《春天》進(jìn)教室。

  那邊有好多的客人老師也來看花了,和客人老師問聲好。

  3.欣賞背景圖①

  師:哇!公園到了,那里有好多的花啊!你們認(rèn)識這些花嗎?誰能告訴我你喜歡什么花?它是什么顏色的?

  4.出示背景圖②

 ?、艓煟盒∨笥褌?,那邊還有花,我們再到那邊去看一看,咦,這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊?

 ?、茋u!我好像聽到哭聲了,老師來問問它為什么哭?

  原來它們以前也很美麗,可不久前被灰太狼施了魔法,把它的顏色全部變沒了,我們要不要幫助它們?

 ?、俏腋嬖V你們一個秘密,老師也會魔法哦!你們想跟我學(xué)魔法嗎?

  (學(xué)魔法時(shí)要安靜,請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)

  師:我這有一個魔法盒(出示顏料),它可以讓花兒的顏色變回來。

  5.介紹手指點(diǎn)畫的方法,教師示范。

  ⑴師:首先用你的手指蘸一點(diǎn)你要給花朵涂顏色(用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。)給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說點(diǎn)、提。當(dāng)你要換一個顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉,否則小花就不漂亮了。

  ⑵師:你們學(xué)會了嗎?老師來檢驗(yàn)一下。

  (請一兩個幼兒上來進(jìn)行點(diǎn)畫)

 ?、翘岢鲎鳟嬕?。

  6.幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。

  幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽用色,豐富畫面。

  7.作品展評。

  首先呢,老師很高興你們許多小朋友已經(jīng)學(xué)會了點(diǎn)顏色的魔法,我們一起來欣賞一下。誰能告訴我,哪朵花是你點(diǎn)的?是什么顏色?(師進(jìn)行點(diǎn)評)

  8.活動結(jié)束。

  逛了這么久的公園,我們也該回家了,和客人老師再見吧!

32、小班教案《小兔運(yùn)水果》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動作。

  2、幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。

  3、學(xué)會與其他幼兒共同合作分享快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)的重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類

活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠的水果卡片若干

  2、軟墊 平衡木 山洞

  3、紅、黃、綠的筐子若干

  4、小兔子頭飾若干

  5、音樂

活動過程:

  一、開始部分

  1、師:今天老師來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來鍛煉身體嘍!

  2、聽音樂帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動,舒展孩子的各個關(guān)節(jié),尤其是注重對孩子平衡動作的預(yù)先滲透。

  3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

  二、基本部分

  (一)

  1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)

  2、請一個孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (二)

  1、觀察山洞, 師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)

  2、請一個孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)過山洞,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (三)

  1、觀察草坪, 師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)

  2、請一個孩子來示范,師:他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)過草坪,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  三、游戲:小兔運(yùn)水果

  (一)

  師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現(xiàn)在我們來摘水果吧!

  1、幼兒動手摘水果,并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂趣

  3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

  四、結(jié)束活動

教學(xué)反思:

  本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升,很有滿足感。我會繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動,讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)

33、小班教案《小兔的家》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重難點(diǎn):

  能分清三角形、圓形、方形。

  知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:嗚嗚嗚……

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。

  三、游戲—-修補(bǔ)路

  1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

  2、你們真聰明,我們一起來修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。

34、小班教案《去小兔家》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。

  2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

  3、體會整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置

教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?

  2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們怎么幫幫她呢?

  (分析:教師布置場景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會對后面的整潔更有成就感。)

  二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

  1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

  2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?

  (分析:視頻中垃圾因?yàn)榛劐e家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的注意力,為思考提供支撐。)

  3、認(rèn)識可回收和不可回收垃圾

  你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢啊?

  撿過哪些東西?

  4、對,這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

  (分析:對可回收不可回收這樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的??墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個事實(shí)來理解概念,淺顯易懂。)

  三、操作垃圾分類

  1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。

  (分析:小班孩子對標(biāo)志還不能認(rèn)識,所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分,幫助孩子辨認(rèn),效果明顯。)

  2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

  (分析:整理屋子,其實(shí)是垃圾分類的過程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容,不知不覺就能完成目標(biāo)。)

  四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾

  1、電池放在哪個垃圾簍?

  2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

  把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

  (孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)

  五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會幫助別人的快樂

  1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來很開心,請小朋友吃糖呢!

  2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

  (分析:體會快樂,對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂體驗(yàn)。整個活動圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育,效果好。)

教學(xué)反思:

  本次活動,以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿,用游戲的形式來實(shí)現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點(diǎn),體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí):能賣錢,不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受?;顒忧敖處煹膱鼍安贾?,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動過程中,對能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說,加深印象,這樣操作起來效果更好。

35、小班教案《小兔》

  【活動目的】

  1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

  2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。

  3.懂得兔子的習(xí)性。

  【活動準(zhǔn)備】

  兔子一只,兔籠一只,布一塊,桌子一塊,兔子掛圖一幅,上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟,兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),狼頭飾一個。

  【活動過程】

  一、起始部分

  1.師:Stand up,plebse,Good morning,children.

  幼兒:Good morning。Miss Yan.

  師:今天在教室里的不只是Miss Yan,還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去,向客人老師說聲:Good morning,Sitdown,please。

  2.師:除了這些客人老師,今天我們班上還來了一位小客人,它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

  (請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

  幼兒:小白兔。

  師:對,這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

  (教兔子的英文單詞“rabbit”)

  【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境,同時(shí)體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

  二、基本部分

  1.師:小朋友們想不想看看小白兔,摸摸小白兔?

  【評析】設(shè)疑,激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

  好的,老師抱給小朋友們看看,看看小白兔是長得什么樣的?

  (教師抱小白兔環(huán)教室一圈:鼓勵幼兒動手摸摸)

  【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試,幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  師:小朋友們都看過,摸過小白兔了,你們可以跟邊上的小朋友講講,小白兔長得什么樣,等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

  (把小白兔放在桌上)

  [NextPage]

  2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

  【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  3.教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出:長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

  【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

  4.再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

  【評析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

  5.師:小朋友們看到的是小白兔,其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔,這種毛很長很長的兔子,又叫長毛兔。

  【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

  6.師:這些小白兔、小灰兔、小黑兔,最愛吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草,請小朋友來喂喂小白兔,看看它到底愛吃什么。

  (先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒,再給它吃蘿卜、青菜和草)

  【評析】小兔子愛吃什么,教師沒有教給現(xiàn)成的答案,而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境,將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!

  7.師:小朋友看清楚了,小白兔最愛吃什么呀?

  幼兒:蘿卜、草、青菜。

  【評析】嘗試出了圓滿的答案。

  師:我們學(xué)過“小白兔”的兒歌,還記得嗎?

  幼兒:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  師:什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?

  (集體回答:貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔,還可以仔細(xì)地看一看,小白兔還愛吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師,好嗎?

  8.師:小白兔吃了東西以后,慢慢地越長越大了,它長大以后有什么用處呢?

  主要由老師講:兔肉可以吃,冬天到了,兔子身上長出長長的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和,兔皮可以做帽子、手套。

  【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),由老師教給他們并未落入俗套,而是貼切自然。

  9.師:小白兔在外面呆了那么久,有點(diǎn)累了,讓它回到兔籠里歇一會吧。

  (把兔子抱回兔籠)

  三、結(jié)束部分

  1.師:今天小朋友們看了小白兔,摸了小白兔,喂了小白兔,還知道了兔子有很多很多的用處,想不想自己也做做小白兔呢?

  我們來做一個“兔子和狼”的游戲,好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼,教師做兔媽媽)

  【評析】由于有了對兔子的了解,幼兒把這個游戲做得極其投入,使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

  2.師:小白兔,我們跳到外面草地上去玩一會兒,好嗎?

  (跟客人老師說bye-bye)

  【總評】

  這個教育活動教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式,教育形式活而不亂,教育效果十分顯著。

36、小班教案《小兔找食物》

活動目標(biāo):

  1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配。

  3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等

活動過程:

  一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

  二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:

  教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

  三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

  一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

  四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

  一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

  五、請幼兒操作蔬菜題卡:

  教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧

37、小班主題教案《小兔乖乖》

活動一

  目標(biāo):

  1.初步了解故事主要內(nèi)容,能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.英語教師、帶班教師排練故事表演,并制作相應(yīng)的服飾、道具。

  2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。

  過程:

  1.兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》,引起幼兒興趣。

  2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演,也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達(dá)勝利的喜悅。

活動二 小白兔打敗大灰狼

  目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉故事,理解主題。

  2.通過討論、交流,體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤,VCD機(jī)或電腦等。

  過程:

  1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》,提問:小白兔是怎樣打敗大灰狼的?

  2.讓幼兒自由討論,并自愿或推薦他人回答問題。

  3.教師小結(jié):兔媽媽的三個孩子遇到危險(xiǎn)時(shí),動腦筋,想辦法,終于打敗了大灰狼,它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動三 建構(gòu)小兔的“家”

  目標(biāo):

  1.讓幼兒關(guān)注自己的家,如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個“家”,培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

  3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

  準(zhǔn)備:

  1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

  2.供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

  過程:

  1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上,給它們建構(gòu)“家”的想法。

  2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

  3.讓幼兒尋找需要的各種材料,自由選擇自己的“工作”,與人合作,共同建構(gòu)小兔的“家”。

  活動延伸:

  1.建構(gòu)其他小動物的家,開展多樣的角色游戲。

  2.可繼續(xù)布置小兔的“家”,如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動四 表演故事

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)表演故事,鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

  2.體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

  2.小兔的“家”及森林背景。

  過程:

  1.教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

  2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配,學(xué)習(xí)表演。

  3.鼓勵幼兒自主地開展表演活動,學(xué)習(xí)合作。

活動五 看大書講述故事

  目標(biāo):

  1.能在圖畫提示下講述故事,提高語言表述能力。

  2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

  過程:

  1.邊看大書,邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

  2.隨教師一起看大書講述故事。

  3.邊講述故事,邊表演動作。

活動六 創(chuàng)編活動

  目標(biāo):

  1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  準(zhǔn)備:

  故事圖片。

  過程:

  1.以故事引入,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

  2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如:如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事?如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會發(fā)生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么辦?

  3.引導(dǎo)幼兒自編故事,幫助幼兒作記錄,并整理、制作成幼兒自編的故事書。

  4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識與方法。

活動七 觀察兔子

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識兔子的外形特征、生活習(xí)性,激發(fā)對兔子的喜愛之情。

  2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

  2.照相機(jī)或攝像機(jī)。

  過程:

  1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作,教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片(或攝像)。

  2.啟發(fā)幼兒討論:兔子在干什么,它長得怎么樣,是否喜歡吃你給它的食物等。

  3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片,進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

  4.邊做動作,邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/長長的耳朵,紅紅的眼;/三瓣嘴,不叫喚,/身上的絨毛柔又軟;/吃青草,跑得歡,/小兔和咱一起玩)。

活動八 家庭調(diào)查活動

  目標(biāo):

  1.充分利用家長資源收集信息,同時(shí)讓家長參與教育活動。

  2.讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗(yàn),并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

  活動要求:

  1.家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料,共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。

  2.盡可能地填寫調(diào)查表(如下),并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。

  3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

  《可愛的小兔》調(diào)查表

  調(diào)查項(xiàng)目      小白兔  大灰狼

  生活在什么地方

  (居住環(huán)境)

  吃什么東西

  (食物來源)

  怎樣走路

  (活動方式)

  聲音是怎么樣的

  (叫聲)

  有什么本領(lǐng)

  (特殊本領(lǐng))

  怎樣生寶寶

  (繁殖方式)

  它的朋友有哪些

  它的敵人是誰

  (天敵)

  給幼兒帶回相關(guān)的

  圖片、圖書、實(shí)物

活動九 研習(xí)小兔

  目標(biāo):學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”,培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

  準(zhǔn)備:

  1.家長調(diào)查表,相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

  2.設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

  過程:

  活動(一)經(jīng)驗(yàn)交流

  1.請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

  2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。

  3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

  4.教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果,并展示相關(guān)資料。

  5.將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類(如下)、計(jì)數(shù)、布置一個“小兔資料館”,鼓勵幼兒今后不斷補(bǔ)充材料,使之完善。

  活動(二)制訂學(xué)習(xí)方案

  1.根據(jù)調(diào)查的情況,引導(dǎo)幼兒通過討論,確定研究兔子的哪幾個方面,并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長得怎么樣,它喜歡吃什么,最怕哪種動物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。

  2.采用多種活動形式,解決以上問題。

 ?、偻ㄟ^談話、討論以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性,并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)找食物”的游戲,鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、谥v述一個關(guān)于老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動物,會經(jīng)常受到兇猛動物的威脅。

 ?、塾懻撏米邮窃趺醋呗返模W(xué)習(xí)律動“兔跳”和《問答歌》(附后)。

 ?、芡ㄟ^看科教片、聽故事或長期的觀察飼養(yǎng)活動,獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識與經(jīng)驗(yàn)。

  建議:

  1.這兩個活動可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行,并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸,教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí),并解決幼兒提出的問題。

  2.可制作一些相關(guān)的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敵人有哪些等。

  附:  問答歌

  小白兔,我問你,

  為什么,你蹦蹦跳跳愛淘氣?

  小朋友,別著急,請你把我看仔細(xì),

  身上長著四條腿,長短不是一般齊。

  前腿短,后腿長,蹦蹦跳跳多神氣,

  蹦得快,跳得遠(yuǎn),不信你來比一比。

活動十 操作講述活動

  目標(biāo):

  利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述,發(fā)展口語能力。

  準(zhǔn)備:

  1.森林背景輪廓圖,故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

  2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

  2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合,運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式,共同布置壁畫。

  3.鼓勵幼兒在大幅壁畫前,分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。

38、小班教案《小兔找太陽》含反思

活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的,圓圓的,亮亮的,暖暖的。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

  1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

  2、故事“小兔找太陽”的課件。

  3、紅燈籠、紅蘿卜,紅氣球?qū)嵨铩⑻柕漠嬅?。小兔布偶一個。

活動過程:

  1、出示小布偶,引發(fā)幼兒興趣。

  師:乖孩子,你們看,這是誰呀?(小兔子)對,我是小兔子,今天我要去找一個朋友,它的名字叫太陽??墒前?,我不知道它長得什么樣,如果一會兒我找錯了,聰明的小朋友,你們可一定要告訴我喲。

  2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實(shí)物和畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

  師:小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊,終于找到了一個紅紅的,圓圓的東西,小兔子提著紅紅的、圓圓的東西,高興地說:“哦,我找到了找到了,找到太陽了。”

  師:哎,乖孩子,這是什么呀?(紅燈籠)那我們趕快告訴小兔子,這不是太陽,是紅紅的燈籠。(小兔子,這不是太陽,這是紅紅的燈籠。)“噢,原來啊,太陽不在屋子里,那我還是到屋子外面去找太陽吧?!?/p>

  小兔子來到屋子外面,一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧?!毙∨笥?,小兔子找到的是不是太陽啊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(紅蘿卜)那我們告訴小兔子,那不是太陽,那是紅紅的蘿卜,好不好?(小兔子,那不是太陽,那是紅紅的蘿卜)“小朋友,你們知不知道太陽在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去,突然看到了天上飛著的大氣球,紅紅的,圓圓的。小兔子高興得跳了起來,它抓著氣球說:“哈哈,這次我找到太陽了吧?!惫院⒆?,你們說說看,小兔子找到的是不是太陽啊?(不是,是氣球)“啊。怎么又錯了?”小兔子焦急的喊著:“真是急死人了,太陽到底在哪兒呀?”乖孩子,你們說說看,太陽在哪兒啊?(太陽在天上)嗯,這次我一定要仔細(xì)的找找,咦,那是什么啊?紅紅的,圓圓的,還有一點(diǎn)刺眼呢,照在身上還暖洋洋的呢。小朋友,這次我找到的是太陽嗎?(是)啊,我終于找到太陽了,好累啊,讓我在這里休息一會兒吧。

  3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。

  小兔子終于找到了太陽,它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片,聽一聽故事《小兔子找太陽》。

  4、提問:

  (1)剛才小朋友看了故事,那請你說一說故事中講了哪個小動物啊?(小兔子)小兔子去做什么了?(找太陽)小兔子第一次找到了什么?

  (2)小兔子第一次找到了什么啊?(燈籠)燈籠是什么樣子的?(紅紅的,圓圓的)小兔子把燈籠當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后,請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠)接下來小兔子在屋子外面又找到了什么?(紅氣球)紅氣球什么樣子啊?(紅紅的,圓圓的)小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅氣球,并一起說說“這是紅氣球”)

  (3)最后,小兔子找到太陽了嗎?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)

  (4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看,并說出他們都是紅紅的、圓圓的)

  (5)你見過太陽嗎?(見過)在太陽下有什么感覺呢?(暖洋洋的)

  (6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  5、好了,現(xiàn)在啊,我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩,看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。(跟著小兔子一起排好隊(duì)離開活動室)

教學(xué)反思:

  在整個活動過程中,孩子們的情緒還可以,雖然能大膽的表述,但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點(diǎn),只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”,老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事,然后利用課件講述,老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會,從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外,老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移,除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外,生活中還有很多幼兒知道的紅色東西,發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的,而是一步步慢慢累積的,剛開始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn),需要教師的幫助,孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。

39、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動目的:

  1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動活動:

墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

  (1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

  (2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

教學(xué)反思:

  在整個活動看來,孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了,而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動,雖然活動的目標(biāo)基本到達(dá),但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全,使得整節(jié)課時(shí)間稍微長了點(diǎn),希望在進(jìn)行第二次教研時(shí),將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn),讓這節(jié)課更完美一些。

40、小班主題教案《小兔乖乖》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動名稱:小兔找山洞

  活動目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑?dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

41、小班健康《小兔跳彩圈》優(yōu)秀教案反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

  2、發(fā)展跳躍能力。

  3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機(jī)及磁帶

  活動過程:

  1.入場

  老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地.

  2.準(zhǔn)備活動

  在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

  蹦蹦跳跳(跳躍)等.

  3.跳彩圈

  老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

  4.游戲"小兔跳彩圈"

  教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.

  5.游戲結(jié)束

  教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地.

  活動反思:

  本次活動采用游戲的方式,鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動,以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處,如:有的幼兒動作不協(xié)調(diào),不會雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地,對于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與,增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的動作得到發(fā)展。

42、幼兒園小班社會《小兔過生日》教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動,通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

  激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

  那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

  你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

  2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

  我們準(zhǔn)備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。

  二、觀察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

  看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

  總結(jié):恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。

  2、敲門并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來”

  小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

  總結(jié):原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。

  第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,李老師要進(jìn)來”

  “就開就開我就開,朋友來了,快點(diǎn)把門開”

  聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認(rèn)識的人所以開門了。

  三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

  小兔請李老師進(jìn)來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。

  “小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,***要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

  四、送禮物并說說好聽的話

  1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

  2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”

  總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

  3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教學(xué)反思

  故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

  一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。