小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》

小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》

小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》

1、小班教案《小動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式。

  2.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi)。

  3.激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:你在和什么玩

  2.(幼兒操作用)各種動(dòng)物卡片若干。

  3.幼兒用繪畫(huà)紙,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、動(dòng)畫(huà)片引起興趣。

  1.幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《你在和什么玩》

  2.提問(wèn):

  動(dòng)畫(huà)片中,你看到了哪些小動(dòng)物?

  (猴子,烏龜,老虎,魚(yú),螃蟹,海豚,小豬)

  二、組織幼兒交流討論。

  1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢?

  (1)猴子喜歡攀爬。

  (2)魚(yú)、海豚是游著運(yùn)動(dòng)。

  (3)老虎的運(yùn)動(dòng)方式是奔跑。

  2.請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

  三、按照運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類(lèi)。

  游戲:動(dòng)物的伙伴

  請(qǐng)幼兒將桌上的動(dòng)物卡片,按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式組合放在一起,成為好伙伴。

  如:魚(yú),蝦,放在一起。小鳥(niǎo),燕子放在一起。

  四、模仿小動(dòng)物

  1.出示:我喜歡的動(dòng)物的圖表

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),圖表上有哪些動(dòng)物?

  2.讓幼兒分別學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

  五、繪畫(huà)小動(dòng)物

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。

  簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。

  2.畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。

  3.請(qǐng)幼兒將繪畫(huà)作品按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分組展示。

2、小班教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀(guān)小動(dòng)物的經(jīng)歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫?看,真漂亮呀,樹(shù)林里有些什么呀?

  二.觀(guān)察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

  三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

  1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  2、幼兒操作。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四.兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

  2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

  五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

3、小班教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。2.律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲,一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路,你們喜不喜歡啊?

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。

  2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

  我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

4、小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

  2.喜歡觀(guān)察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

  4.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

  2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找動(dòng)物。

  1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

  問(wèn)題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,是誰(shuí)藏起來(lái)了?

  2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。

  提示:引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察,對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱(chēng)。

  問(wèn)題:① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?

  ② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

 ?、?它藏在了什么地方?

  3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。

  提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出,并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

  問(wèn)題:① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái),看看你猜的對(duì)不對(duì)。

 ?、?你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?

  二、鞏固認(rèn)識(shí)。

  1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

  問(wèn)題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

  ②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  提示:邊提問(wèn)邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

  2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

  幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。

  提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案,并將“小汽車(chē)”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。

  三、快樂(lè)游戲。

  1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

  (1)全體幼兒躲藏起來(lái),說(shuō)出自己隱藏的方位,請(qǐng)老師來(lái)尋找。

  (2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來(lái),一組進(jìn)行尋找。

  2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

  問(wèn)題:

 ?、傥覀冞€有一件東西沒(méi)有找到,那我們一起來(lái)找一找吧。

 ?、谀銈?cè)谀睦镎业降?我們一起來(lái)看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)

 ?、壅?qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。

  3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

5、小班教案《喂小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

  3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

  體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類(lèi)盒 磁貼:大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

  1、介紹角色 教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位?!闭?qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草?!闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草?!?/p>

  4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“**,請(qǐng)你吃**”。

  二、基本部分。

  1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀(guān)察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

  3、常規(guī)提示 要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分。

  1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀(guān)察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

  3、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

6、小班教案《動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)看錄象和教學(xué)掛圖,知道在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近,不能翻越護(hù)欄,游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車(chē)門(mén)車(chē)窗。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全知識(shí)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話(huà),引起幼兒興趣。

  大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

  2、觀(guān)看教學(xué)掛圖,了解在參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。

  (1)教師:

 ?、?在普通的動(dòng)物園里,動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀(guān)這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?

 ?、?能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?為什么?

  ③ 能不能拿著樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,掌握參觀(guān)動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物,如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí),應(yīng)該怎么做。通過(guò)情境設(shè)想,鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。

  3、觀(guān)看教學(xué)掛圖,了解參觀(guān)野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。

  (1)教師:

  ① 今天,老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方,那里有很多動(dòng)物,這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來(lái)走去,猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

 ?、?我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里,動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的,它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后,人們都是坐在游覽車(chē)?yán)镉^(guān)賞動(dòng)物的。

 ?、?參觀(guān)野生動(dòng)物園的時(shí)候,我們坐在游覽車(chē)?yán)?,這種游覽車(chē)特別結(jié)實(shí),要注意把車(chē)窗關(guān)的緊緊的,不要隨便敲打車(chē)窗,或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為,那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  (2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

  (3)教師小結(jié):在野生動(dòng)物園參觀(guān)時(shí),要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí),要溫柔些,不能隨意逗弄它們,否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀(guān)時(shí),要在游覽車(chē)內(nèi)安靜地看動(dòng)物,聽(tīng)大人的話(huà),不在車(chē)廂里亂跑,不隨便敲打車(chē)窗。

7、小班教案《小動(dòng)物走線(xiàn)條》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條。

  2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒每人一支蠟筆,小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條,能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線(xiàn)條。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?

  小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。

  二、播放課件,觀(guān)察畫(huà)面,逐步感知三種不同的線(xiàn)條。

  1、課件烏龜走線(xiàn)條:

  (1)教師提問(wèn):看,誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  (2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直。

  2、手指學(xué)畫(huà)直線(xiàn):那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直。

  3、課件小魚(yú)走線(xiàn)條:

  (1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚(yú)是怎么來(lái)的?那小魚(yú)是怎么游的?

  (2)播放小魚(yú)走線(xiàn)條。

  小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游。

  4、手指學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn):小魚(yú)游的真好,我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游!

  5、 課件蝴蝶走線(xiàn)條:

  (1)小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了,還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  (2)小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!

  6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線(xiàn):小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來(lái)跳舞,伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!

  三、復(fù)習(xí)鞏固三種線(xiàn)的不同與畫(huà)法

  1、小動(dòng)物們來(lái)做客,還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。

  我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直,小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線(xiàn)”。

  2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游,小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線(xiàn)?它像什么?一條一彎一彎的波浪線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線(xiàn)”。

  3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線(xiàn)?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線(xiàn)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線(xiàn)”。

  四、教師交待畫(huà)線(xiàn)條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線(xiàn)的不同特征。

  1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了,想回家了,我們來(lái)幫他們畫(huà)線(xiàn)條送他們回家,好嗎?

  2、畫(huà)的時(shí)候要注意,有的小動(dòng)物走的線(xiàn)是一條直線(xiàn)長(zhǎng)又直,有的走的線(xiàn)是一彎一彎的波浪線(xiàn),有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線(xiàn)。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物,送他們回家。

  3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示交流。

  1、你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)?幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)?幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線(xiàn)?畫(huà)得真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

  2、教師講述:還有小朋友也畫(huà)得很好,回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看,還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。

  4、教師總結(jié):小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦!它們要回家,我們下次再和他們做游戲,好嗎?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽(tīng),和我一起學(xué)畫(huà)三種線(xiàn)條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線(xiàn)的畫(huà)法,因此在幼兒繪畫(huà)時(shí),大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà);其次沒(méi)有將波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)的不同區(qū)分,而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀(guān),僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà),效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考,考慮全面,將這些問(wèn)題都解決。

8、小班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)。

  2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

  3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

  2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

  3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō):森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

  4:小朋友們戴上頭飾在大樹(shù)后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是·

  ··,我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛”

  5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

9、小班教案《給小動(dòng)物拍照》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。

  2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)

  小豬:我是小豬,今天在森林里開(kāi)了一家照相館,想給小動(dòng)物們拍照。可小動(dòng)物們都在森林里,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?

  評(píng)析:以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面。

  二、游戲:找一找,數(shù)一數(shù)

  1、幼兒觀(guān)察圖片(露出皮毛特征)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),看到了什么小動(dòng)物

  提問(wèn):你們?cè)趺粗赖?

  森林里還有誰(shuí)?請(qǐng)你找出來(lái)?

  評(píng)析:培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的能力,能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過(guò)辨認(rèn)運(yùn)用語(yǔ)言表述。

  2、幼兒找一找,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片,圈出來(lái)。

  評(píng)析:能在整副畫(huà)面中,按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),不漏數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出總數(shù)。

  三、游戲:小動(dòng)物拍照

  1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來(lái)。

  評(píng)析:通過(guò)角色扮演的游戲,能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、照相了——小豬攝影師要開(kāi)始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來(lái),拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

  3、幼兒自由組合,照相。

10、小班教案《小動(dòng)物捉迷藏》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試分辨一些常見(jiàn)動(dòng)物皮毛顏色與花紋,了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。

  2、樂(lè)意參與捉迷藏的活動(dòng)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知曉常見(jiàn)的一些動(dòng)物名稱(chēng) 。

  PPT、人手一份操作卡片、展示板 。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣,回顧已有經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語(yǔ):今天,我請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)玩。

  提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)啦?

  小結(jié):森林里來(lái)了這么多動(dòng)物來(lái)歡迎我們,有長(zhǎng)得……(教師根據(jù)幼兒回答情況,稍加梳理總結(jié)。)

  二、森林捉迷藏——看看說(shuō)說(shuō),黑白花紋動(dòng)物

  過(guò)渡語(yǔ):這些動(dòng)物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲,他們先派出3只動(dòng)物來(lái)試試我們捉迷藏的本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):看看這是哪里?

  小結(jié):有樹(shù)有花,原來(lái)是一片大森林,趕緊開(kāi)始第一輪的森林捉迷藏吧!

  2、主要提問(wèn):你找到了誰(shuí)?他藏在哪里?(可適時(shí)追問(wèn):你是怎么知道的?)

  兒歌小結(jié):小奶牛穿花衣,一塊一塊真美麗;小斑馬穿花衣,一條一條真漂亮;斑點(diǎn)狗穿花衣,一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。

  3、主要提問(wèn):他們的花花衣一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來(lái)觀(guān)察、比較三只動(dòng)物皮毛花紋的異同處。)

  小結(jié):這些動(dòng)物身上的顏色一樣,都是黑白皮毛,但是花紋不一樣。

  三、黑屋捉迷藏——想想找找,相似花紋動(dòng)物

  過(guò)渡語(yǔ):他們又找到了一個(gè)絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑,只能看清他們的花花衣。馬上開(kāi)始第二輪的黑屋捉迷藏!

  1、個(gè)別操作

  操作要求:◆把大頭貼貼在屋頂;◆請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的花花衣來(lái)認(rèn)一認(rèn),并把正確的動(dòng)物照片貼在后面。

  小提示:當(dāng)你遇到麻煩時(shí),可以看看手電筒照亮的地方,里面藏著小秘密哦。

  2、集體分享

  ——1、2號(hào)花花衣

  (1)主要提問(wèn):你找到了誰(shuí)?(可追問(wèn):你是怎么知道的?)

  小結(jié):根據(jù)動(dòng)物的花花衣,我們能輕易地找到斑點(diǎn)狗和奶牛。

  ——3、4、5號(hào)花花衣

  (2)主要提問(wèn):打開(kāi)手電筒照亮的地方,你看到了什么?花花衣是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和講述兩件相似花花衣的異同處。)

  小結(jié):根據(jù)動(dòng)物的外形特征和花花衣,我們就能找到。但是原來(lái)有些動(dòng)物花紋一樣,但是花紋和皮毛顏色不同,真有趣。

  結(jié)束語(yǔ):和動(dòng)物捉迷藏真有意思,下次讓動(dòng)物朋友來(lái)找找我們!

活動(dòng)反思:

  成功之處:

  1、藏得巧。把動(dòng)物藏在了森林中,但是分了不同的層次,比如奶牛露得較多,斑馬和斑點(diǎn)狗,只有露出耳朵和花花衣,有一定難度,可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

  2、題材新。在主題素材點(diǎn)之下,能夠有創(chuàng)新想法,通過(guò)捉迷藏來(lái)貫穿活動(dòng),牢牢抓住孩子們的好奇心,活動(dòng)氛圍很歡樂(lè)。

  不足之處:

  1、環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)

  在第一次捉迷藏中,我加入了很多教學(xué)活動(dòng)之外的內(nèi)容,導(dǎo)致活動(dòng)較為拖沓,不夠緊湊??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問(wèn)為主,剔除無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

  2、語(yǔ)句精煉

  應(yīng)當(dāng)更加突出語(yǔ)言方面,規(guī)范的語(yǔ)言和合理的邏輯,讓孩子能夠熏陶,特別是在操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒存在對(duì)操作要求的困惑,如能語(yǔ)言更清楚明確就會(huì)有利于孩子們的操作。

11、小班教案《小動(dòng)物學(xué)唱歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。

  2. 感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感。

  3. 理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 指偶白鵝。

  2. 兒歌圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一. 欣賞兒歌。

  1. 看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。

  2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,

  3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

  二. 動(dòng)物的叫聲。

  1. 聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。

  2. 幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

  3. 按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。

  三. 游戲“誰(shuí)在叫”。

  1. 教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

  2. 教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前,說(shuō):“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>

  3. 反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

《小動(dòng)物學(xué)唱歌》反思:

  成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi):傾聽(tīng)聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

12、小班教案《動(dòng)物穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。

  2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。

  3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

  2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

  師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

  2.出示空白小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

  師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

  (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

  (2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

  (3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  分成兩組操作,一組撕貼畫(huà),一組手指點(diǎn)畫(huà)。

  (1)撕貼畫(huà)組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)

  (2)手指點(diǎn)畫(huà)組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà),并注意色彩的搭配。

  4.展示作品,相互欣賞。

活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

13、小班教案《小動(dòng)物做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

  2、 嘗試把動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

  交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

  難點(diǎn)形成原因:

  孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

  難點(diǎn)解決策略:

  通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

設(shè)計(jì)依據(jù):

  回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話(huà)的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

  將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話(huà),引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

  新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

  新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、 招待小動(dòng)物客人

  逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話(huà):誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

  學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

  討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

  給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

  討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

  使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線(xiàn)。

  3、 游戲“客人來(lái)了”

  教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

活動(dòng)反思:

  新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話(huà)的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話(huà)表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話(huà)中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

不足之處:

  1、提問(wèn)不夠明確清晰

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話(huà)來(lái)引出話(huà)題,但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒(méi)有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

  2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

  對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線(xiàn),許多幼兒畫(huà)得不夠清晰,隨自己主觀(guān)意愿來(lái)畫(huà),教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

14、小班教案《解救冰凍小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受冰融化成水的過(guò)程。

  2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。

  3.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)托盤(pán),托盤(pán)中各放一塊冰塊,中間有被凍住的“小動(dòng)物”。

  2.提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.設(shè)置情境,引起幼兒的興趣。

  教師:冬天到了,天氣很冷,到處都結(jié)冰了。小動(dòng)物們都被冰凍住了,我們?cè)趺唇饩人鼈兡?

  幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法,教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。

  2.嘗試“解救小動(dòng)物”的各種方法。

  教師:剛才大家想出了好多解救小動(dòng)物的辦法,請(qǐng)你們選擇一種方法來(lái)解救小動(dòng)物。仔細(xì)看看在解救小動(dòng)物的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物。

  3.介紹“解救小動(dòng)物”的方法。

  教師:你用什么方法解救小動(dòng)物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。

15、小班教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

重難點(diǎn):

  初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

  “今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”;將

  小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類(lèi)推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái), 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà),幼兒集體回答。

  (2)小動(dòng)物出來(lái)玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái),“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)”?!靶』ㄘ垼鬟鬟?,吃什么,吃小魚(yú)”。)

  3、將幼兒的話(huà)編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

  “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

  3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏,在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

《什么動(dòng)物吃什么》反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我利用了電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式,當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí),他們的興致一下提高了,因此,對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了,從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分,整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí),由于電腦操作的水平問(wèn)題,沒(méi)有將音量放大,所以影響了整個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對(duì)這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

16、小班教案《小動(dòng)物的傘》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

  2、大膽想象、表達(dá),嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、圖片:大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲(chóng)、雞媽媽、小雞

活動(dòng)過(guò)程:

  1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看?

  2、觀(guān)察課件提問(wèn):

  (1)這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物,都有誰(shuí)?(幼兒回答)

  誒呀,下雨了,你們看,小鳥(niǎo)都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來(lái)幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥(niǎo)的傘呢?什么樣的大樹(shù)呢?(高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)

  3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用一句話(huà)講述。

  (1) 師:我們給小鳥(niǎo)找到了傘,可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動(dòng)物,他們都拿什么當(dāng)作了傘呢?(幼兒觀(guān)看課件)

  (2) 師:你們看到了有哪些小動(dòng)物?他們拿什么當(dāng)作傘呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒用一句完整的話(huà)講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。)

  4、完整播放課件,欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)“傘”的含義。

  (1) 師:小朋友們說(shuō)得真好,老師幫你們把這些好聽(tīng)的句子編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,你們想聽(tīng)嗎?

  (2) 教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  (3) 師:這首詩(shī)歌叫什么名字呀?你聽(tīng)到詩(shī)歌里有哪些好聽(tīng)的句子?

  (4) 教師操作課件,幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

  師:請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽(tīng)老師說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  (5) 這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  (6) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  5、提出嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (1) 師:詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢?(幼兒回答)

  (2) 師:那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢?請(qǐng)小朋友們先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),待會(huì)再告訴大家,好嗎?

  (3) 個(gè)別幼兒講述。

  6、結(jié)束:

  師:小朋友,你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了

  高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘

  可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘

  綠綠的荷葉是青蛙的傘

  香香的花兒是瓢蟲(chóng)的傘

  媽媽的翅膀是小雞的傘

  烏龜躲進(jìn)了自己的殼里

  小松鼠藏在了自己的尾巴下

  小動(dòng)物們有了傘,再也不怕淋雨了!

17、小班教案《動(dòng)物看病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

  2、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)探索動(dòng)物的興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:1、每人一個(gè)毛絨玩具,2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師情景表演,引入活動(dòng)。

  教師假裝肚子痛,引起幼兒的興趣。

  教師;啊!老師的肚子好痛啊!怎么辦呢?我去醫(yī)院里,誰(shuí)會(huì)給我看病呢!

  幼兒討論。病情幼兒回答問(wèn)題。

  教師:現(xiàn)在老師還不能離開(kāi)幼兒園,因?yàn)槲乙o小朋友上課,我先忍一忍吧!晚上我再去醫(yī)院吧!

  教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)生病了,我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生,讓醫(yī)生給我們看病,這樣我們才不會(huì)痛苦,但是如果動(dòng)物們生病了,他們也會(huì)很難受的,那他們就會(huì)怎么樣呢?也會(huì)有醫(yī)生給他們看病嗎?

  二、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)的畫(huà)面,了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的情況。

  教師;我們一起來(lái)看看,小動(dòng)物生病了到底會(huì)怎么樣吧!

  1、教師翻開(kāi)幼兒用書(shū),提問(wèn):

  教師;猜猜這是什么動(dòng)物,你是怎么知道的呢?斑馬怎么了?這些叔叔在給他做什么呢?為什么要給他縫和傷口 呢?否則會(huì)怎么樣呢?圖片中的小狗怎么樣了?叔叔給他做什么呢?掛完水后,小狗會(huì)怎么樣呢?這張圖片上的小貓?jiān)趺戳?猜猜叔叔正在給小貓做什么呢?

  2、觀(guān)察熊貓檢查身體的三張圖片。

  教師:請(qǐng)你看看這邊的三幅圖片,猜一猜叔叔在做什么呢?為什么要給熊貓檢查身體呢?你們有沒(méi)有檢查過(guò)身體呢?

  3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫獸醫(yī)。

  教師;這寫(xiě)給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))給人看病的是醫(yī)生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫(yī)了!你們局的獸醫(yī)關(guān)心小動(dòng)物嗎?

  幼兒討論。

  小結(jié):獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣,醫(yī)生關(guān)心著人的健康,那么獸醫(yī)就很關(guān)心小動(dòng)物們的健康。

  4、請(qǐng)幼兒當(dāng)獸醫(yī),給小動(dòng)物們看病,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  教師給每一張桌子兩個(gè)毛絨玩具,要求幼兒共同照顧小動(dòng)物,并要求幼兒學(xué)獸醫(yī)一樣給小動(dòng)物看病,或者是給小動(dòng)物檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”“小動(dòng)物”說(shuō)話(huà),詢(xún)問(wèn)他們的健康情況。

  5、集體交流。

  你們是怎么樣給小動(dòng)物看病的啊!

  6、激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  教師;我們生病了我們會(huì)很難受,那小動(dòng)物受傷了也會(huì)很難受的,那我們要怎么樣保護(hù)他們呢?

  請(qǐng)幼兒討論。

  三、收拾教具結(jié)束活動(dòng)。

18、小班教案《小動(dòng)物賽跑》

運(yùn)動(dòng)目的:

  1、熬煉幼兒跑和跳的本領(lǐng);

  2、生長(zhǎng)幼兒留意本領(lǐng)和影象本領(lǐng);

  3、造就競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少,音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

  一、小朋友聽(tīng)一首童謠:

  “小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜靜靜?!?/p>

  小朋儕們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。

  師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的本身跑的快,以是他們決議構(gòu)造一場(chǎng)角逐,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一路去旁觀(guān)他們的角逐。

  二、開(kāi)端游戲:

  幼兒分成人數(shù)相稱(chēng)的4 組,各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當(dāng)裁判。

  裁判大呼:準(zhǔn)備,跑

  各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)端跑,這個(gè)幼兒跑返來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

  一輪完成后,可以互換較色再比。

  三、竣事部門(mén)

  孩子們真棒,如今蘇息蘇息,甩甩胳膊踢踢腿,我們預(yù)備回課堂了。

運(yùn)動(dòng)反思:

  全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái),經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性。

19、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

  2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。

  2. 配套掛圖。

  3. 音樂(lè)《大公雞》。

  4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題

  1. “有一天,天氣很好,太陽(yáng)很大,很熱,小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開(kāi)心,一會(huì)兒就出了滿(mǎn)身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

  2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

  “樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來(lái)猜猜?!?/p>

  二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。

  向幼兒介紹操作紙以操作方法。

  “右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>

  “這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

  幼兒操作,教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒快速的完成。

  三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

 ?、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

  “剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

  “真的是這樣嗎?”

  播放大象洗澡視頻。

  “哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

  教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

 ?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

  “河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河馬用泥洗澡的圖片。

  “誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

  “原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了?!?/p>

 ?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話(huà)播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

  “歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

  “你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

  播放《雞洗澡》視頻。

  “那我們一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲(chóng)也通通逃走呢?!?/p>

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

  “有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

  五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線(xiàn),鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

  “現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?!?/p>

  教師總結(jié):

  “在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮?lái)看看吧!”

  播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

20、小班教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

準(zhǔn)備:

  1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

過(guò)程:

  1、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

  師:“今天,動(dòng)物園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!跳遠(yuǎn)比賽就要開(kāi)始啦,我們一起來(lái)看看!”

  師:“都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

  “比賽開(kāi)始啦,我們一起為他們喊加油!”

  2、 2、游戲:跳遠(yuǎn)比賽。

  師:“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快!現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),誰(shuí)在第一?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)在第三?誰(shuí)排在第四?誰(shuí)排在第五?”

  3、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌:

  根據(jù)小動(dòng)物的排名,發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

  4、游戲:捉迷藏

  出示圖片:

  師:“比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了,我們來(lái)看看小動(dòng)物們住在哪里?”

  師:“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,我們一起來(lái)找找小兔子住在哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答)咚咚咚,敲一敲門(mén),看看這是不是小兔的家!(檢查結(jié)果)

  “那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來(lái)?!?/p>

  5、幼兒操作卡片,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“現(xiàn)在,要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),先數(shù)一數(shù)有幾個(gè),一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,二個(gè)就表示住在二樓……,可別送錯(cuò)了啊!

21、小班教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類(lèi)。

  2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  3、 樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

  4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的的數(shù)量。

  游戲:按數(shù)量指令,點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

  (評(píng)析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻,讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

  2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類(lèi)。

  (1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類(lèi)盒,提出,按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

  (2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

  (3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

  (評(píng)析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動(dòng)物時(shí),一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

  3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

  4、延伸活動(dòng):利用幼兒用書(shū),完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

反思:

  結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好,分別利用布偶動(dòng)物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程,幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中,直觀(guān)感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對(duì)于按數(shù)量歸類(lèi)的掌握,可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng),幫助他們鞏固掌握。

22、小班教案《小動(dòng)物排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大小的物體。

  2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:游樂(lè)場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚(yú)、小蟲(chóng)子、胡蘿卜。

  2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。

  師:瞧,今天來(lái)了好多小動(dòng)物,看看有誰(shuí)?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂(lè)園玩,可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎?

  1、先讓小雞來(lái)排隊(duì)吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊(duì)。

  2、分別幫小兔、小貓排隊(duì):(請(qǐng)一幼兒學(xué)著排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。

  這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè)園了,謝謝你們呀。

  (二)喂食:

  師:玩了好長(zhǎng)時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。

  出示小蟲(chóng),喂給小雞吃,引導(dǎo)幼兒說(shuō):最小的小蟲(chóng)給最小的小雞吃,最大的蟲(chóng)子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。

  (三)分組操作:

  師:今天小動(dòng)物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來(lái),哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢,請(qǐng)小朋友來(lái)安排好嗎?

  分成四組:

  第一組、第二組:做連線(xiàn)題。

  第三組、第四組:做找對(duì)題。

  第五組:做對(duì)應(yīng)貼紙。

  (四)、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序,從操作情況來(lái)看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。

23、小班教案《動(dòng)物餐廳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

  2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

  3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。

  2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀(guān),看看餐廳里有些什么好吃的東西!

  (幼兒自由選擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)

  二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng),名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!

  教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、教師向幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”

  2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

  四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

  指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。

  教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

  五、放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)

  1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!

  2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開(kāi)心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!

附:動(dòng)物餐廳

  動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

  要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

  小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

  小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲(chóng)。

24、小班教案《動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。

  3、 樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

  2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示各種小動(dòng)物。

  1、 教師:“看,今天我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來(lái)。

  2、 教師念兒歌一遍。

  3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。

  二、 講解游戲玩法和規(guī)則。

  1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

  2、 規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。

  三、 師幼游戲。

  1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些,待熟練后加快速度。

  2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2—6人參加。

  附:游戲兒歌

  可愛(ài)的動(dòng)物

  小雞小雞嘰——嘰,

  小鴨小鴨呷——呷,

  小狗小狗汪——汪,

  小羊小羊咩——咩,

  小豬小豬?!獓?,

  小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳——喳,

  小牛小牛哞——哞,

  小貓小貓喵——喵,

  青蛙青蛙呱——呱,

  老鼠老鼠吱——吱。

25、小班教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及過(guò)橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、碟機(jī)

  道具:螃蟹玩具

活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師以故事導(dǎo)入。

  2、 出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

  7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

延伸活動(dòng):

教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

26、小班教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;

  2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

  4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

  5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。

  6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物

  (1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。

  (2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

  三、送小動(dòng)物回家

  1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

  2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

27、小班教案《動(dòng)物怎么洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

  2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》,親子單《動(dòng)物洗澡》。

  2. 配套掛圖。

  3. 音樂(lè)《大公雞》。

  4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題

  1. “有一天,天氣很好,太陽(yáng)很大,很熱,小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開(kāi)心,一會(huì)兒就出了滿(mǎn)身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難受極了,請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法,他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

  2. 幼兒發(fā)言回答,鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

  “樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法,回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了,那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來(lái)猜猜?!?/p>

  二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。

  向幼兒介紹操作紙以操作方法。

  “右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>

  “這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

  幼兒操作,教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒快速的完成。

  三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

 ?、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

  “剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

  “真的是這樣嗎?”

  播放大象洗澡視頻。

  “哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

  教師小結(jié):大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

 ?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

  “河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河馬用泥洗澡的圖片。

  “誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

  “原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷,而且蚊子也咬不動(dòng)了。”

 ?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話(huà)播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

  “歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

  “你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

  播放《雞洗澡》視頻。

  “那我們一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教師告訴幼兒:“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲(chóng)也通通逃走呢?!?/p>

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

  “有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

  五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線(xiàn),鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

  “現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?!?/p>

  教師總結(jié):

  “在動(dòng)物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們?cè)賮?lái)看看吧!”

  播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

28、小班教案《動(dòng)物皮毛》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物,嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。

  2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn):去動(dòng)物園觀(guān)察各種各樣的動(dòng)物,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)動(dòng)物

  材料準(zhǔn)備:ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見(jiàn)小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、點(diǎn)擊ppt圖1:森林游樂(lè)園開(kāi)張了,今天是開(kāi)張第一天,熊貓經(jīng)理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來(lái)?(幼兒自由討論)

  2、小結(jié):熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來(lái)。

  二、猜測(cè)、推斷,感受動(dòng)物的皮毛特征

  1、點(diǎn)擊ppt圖2:先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝

  (1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (2)北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (3)出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  2、小結(jié):小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂(lè)園玩。

  三、猜朋友。

  1、哎呀只來(lái)了一個(gè)朋友太少了,我們?cè)賮?lái)請(qǐng)請(qǐng)看,好嗎?

  (引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來(lái)呀,快來(lái)游樂(lè)園玩呀?”)

  2、猜一猜,是誰(shuí)呀?為什么猜它是斑馬呢?

  點(diǎn)擊ppt圖3 :出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖

  3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)斑馬穿的衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)

  4、聽(tīng)動(dòng)物叫聲,猜猜是誰(shuí)?

  點(diǎn)擊ppt圖4 :先點(diǎn)擊聲音

  5、它是誰(shuí)呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開(kāi)牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)

  6、森林游樂(lè)園一共來(lái)了幾個(gè)朋友呀?分別是誰(shuí)呀?

  點(diǎn)擊ppt圖7 :先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

  7、師結(jié):企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。

  8、咦,它是誰(shuí)?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?

  再次點(diǎn)擊ppt圖8 :出現(xiàn)斑點(diǎn)狗

  小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗,它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn),比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣,斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂(lè)園玩。

  9、點(diǎn)擊ppt圖9 :熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛?lè)園玩得真開(kāi)心。

  四、找朋友。

  穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多,我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽遥业搅藥麄內(nèi)ビ螛?lè)園玩。

29、小班教案《小雞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫(huà)小雞。

  2、嘗試用短線(xiàn)添畫(huà)小雞的嘴巴、爪子。

  3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小花小草等背景。

  4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、小雞圖片

  2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、引發(fā)愛(ài)好。

  1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫,小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?、你們見(jiàn)太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

  二、講授示范

  1、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:嘰嘰嘰嘰,可愛(ài)的小雞來(lái)了,我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、小雞真可愛(ài),看看老師是怎樣畫(huà)的。

  教師:老師邊講授邊示范小雞的繪畫(huà)方法:用玄色或橘黃色的蠟筆劃

  一個(gè)圓,再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來(lái),再用橘黃色的蠟筆劃短段的線(xiàn)做小雞的嘴巴和爪子。

  3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞,帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料,幼兒作畫(huà),并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。

  2、老師巡回指導(dǎo),提示幼兒將小雞畫(huà)大一些,留意保持小雞身體的干凈,鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng),在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五彩繽紛的小花和蟲(chóng)子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

30、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀(guān)察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1.教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

  三、畫(huà)一畫(huà)

  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀(guān)察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。

31、小班教案《小動(dòng)物的食物》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣,能積極參與游戲。

  2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。

  3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班,想和大家做好朋友,你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

  二、基本過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物

  2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

  (1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了,小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。

  出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。

  3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

  (1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來(lái),哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

  (2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí),說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”,拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

  (3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。

  (4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧

32、小班教案《小動(dòng)物唱歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié)。

  2.樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了,小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌,準(zhǔn)備來(lái)參加。

  你們聽(tīng),誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

  二、基本部分

  1.出示大公雞的圖片

  提問(wèn):大公雞是怎么唱的啊?

  (幼兒模仿Ooo)

  出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫,與幼兒互動(dòng))

  提問(wèn):大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。

  (幼兒自由講述)

  你們真動(dòng)腦筋,聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)

  2.教師:“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)

  提問(wèn):“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學(xué)做。)

  “鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

  教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了?!薄?小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)

  3.教師:“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢,我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?!?謎底:青蛙)

  “那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)

  教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)

  教師:“小青蛙,他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲(chóng))

  教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)?!?/p>

  4.教師:“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)

  教師:“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰(shuí)來(lái)告訴我,小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?

  教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠?!?幼兒一起念)

  5.完整的欣賞兒歌

  (1)音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)

  (2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

  (3)請(qǐng)男孩女孩分別來(lái)看圖標(biāo)念兒歌:小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌,接下來(lái),我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰(shuí)唱的歌更好聽(tīng),更響亮,好嗎?

  三、結(jié)束部分:

  教邊出示頭飾:小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧啊,你們也想來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)嗎?好,老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾,等一下我請(qǐng)四位小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物,然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演,如果是公雞唱歌的,你就做公雞唱歌的動(dòng)作,輪到鴨子唱歌的,扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作,聽(tīng)明白了嗎?

  (幼兒邊念邊表演,鼓勵(lì)其他幼兒一起念)

33、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

  2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1) 小老鼠、大象手偶各一個(gè)

  2) 小老鼠、大象頭飾若干

  3) 錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

  2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。

  3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

  4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

 ?、?通過(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

 ?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  ⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。

  5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

34、小班教案《喂動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

  3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

  體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類(lèi)盒 磁貼:大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

  1、介紹角色 教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草?!闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”

  4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“**,請(qǐng)你吃**”。

  二、基本部分。

  1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀(guān)察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

  3、常規(guī)提示 要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分。

  1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀(guān)察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

  3、評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

35、小班教案《可愛(ài)的動(dòng)物體操》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

  2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀(guān)察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè),視頻課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。

  1、出示森林背景的畫(huà)面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

  隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。

  2、關(guān)鍵問(wèn)題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

  他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀(guān)察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)

  二、玩游戲:找一找

  (設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹(shù)干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿(mǎn)足孩子自我探索的欲望。)

  1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)

  2、視頻出示畫(huà)面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。

  小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。

  在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

  (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。)

  3、教師播放音樂(lè),以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

  師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。

  師:小鴨子,怎樣走?

  師:小青蛙,怎樣走?

  幼:屁股翹翹左右擺;

  幼:腿兒彎彎用力跳;

  師:大螃蟹,怎樣走?

  師:大灰象,怎樣走?

  幼:鉗子咔嚓橫著走。

  幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。

  4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)

  三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

  如小花貓,輕手輕腳走得快。等。

  小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。

  2、播放音樂(lè),將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿(mǎn)足。)

  四、結(jié)束語(yǔ)

  來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))

教學(xué)反思:

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),當(dāng)視頻動(dòng)畫(huà)小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

36、小班教案《小動(dòng)物睡著了》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X(jué)

  2、幼兒每組一套操作卡片

活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒操作卡片

  1.教師:小朋友,今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片,你們可以去看一看,

  找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺(jué)的動(dòng)物,然后和好朋友看一看、講一講。

  2.幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問(wèn)。

  (1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?

  (2)你從哪里看出它在睡覺(jué)呢?

  二、看圖片講述

  1.教師:小朋友剛才找了好多睡覺(jué)的動(dòng)物,講得真好。

  2.提問(wèn):誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)?為什么你認(rèn)為它在睡覺(jué)?

  (邊講邊出示大圖片)

  3.課件演示,教師總結(jié):

  小朋友真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。

  蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)。它們和我們?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。

  三、拓展豐富

  1.教師:除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì),你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎?

  (幼兒討論、講解)

  2.課件演示--蠶寶寶、魚(yú)

  (1)提問(wèn):它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的?

  (2)觀(guān)看課件:蠶寶寶抬著頭睡覺(jué);魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。

  讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。

  四、游戲鞏固

  1、教師:今天,我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

  我叫一個(gè)小動(dòng)物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì),看看誰(shuí)做得快做得好。

  2、結(jié)束:自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì),你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)吧!

37、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在音樂(lè)的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn),模仿小蜻蜓飛行。

  2、通過(guò)游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體欣賞音樂(lè)

  1、今天,老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

  2、提問(wèn):剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?

  3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

  二、看圖譜感受三段體音樂(lè)

  1、提問(wèn):你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎?

  2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè),初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

  三、模仿小蜻蜓飛行

  1、提問(wèn):你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

  2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

  3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

  4、跟著音樂(lè)飛一飛。

  四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》

  1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了,可惡的蚊子又來(lái)了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

  2、交待游戲玩法:當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了,就用力打死它。

  3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè),我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎? >>

38、小班教案《小圓形的變化》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)圓形變化感興趣。

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂(lè)意參與表演。

  3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽(yáng),第三藍(lán)氣球,第四大蘋(píng)果;

  2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見(jiàn)的物體

  1.出示圓形問(wèn):這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

  2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  二、觀(guān)察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容

  1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?

  老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里說(shuō):"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。變太陽(yáng),紅彤彤。

  2.小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà),我們一起來(lái)讓他變,幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。

  3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?

  再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。

  這會(huì)小圓形變什么了?(蘋(píng)果)變個(gè)蘋(píng)果怎么樣?嘗嘗什么味道?

  變蘋(píng)果,甜又甜。

  三、欣賞老師朗誦兒歌

  1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,老師朗誦。

  2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

  四、幼兒做游戲

  幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

  五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

  讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  六、我們教室里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友去找一找。

39、小班教案《小動(dòng)物吃食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以?xún)?nèi)的等量匹配。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))

  學(xué)具:操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

  師:春天到了,許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō):草地上有2只小貓、3只……

  (評(píng)析:一開(kāi)始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動(dòng)物回家”的游戲

  師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn),這表示什么意思呢?

  教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

  師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔?

  (評(píng)析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動(dòng)物喂食

  師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚(yú)?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà):(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來(lái)操作,可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

  四、幼兒動(dòng)手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

  要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說(shuō):幾只××我送你吃幾只××。

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰(shuí)那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開(kāi)心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動(dòng)物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)

活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個(gè)形象的示范作用。其次,直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以?xún)?nèi)等量事物的匹配?;顒?dòng)的時(shí)候,我特地將四種不同的動(dòng)物分出來(lái)“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語(yǔ)言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí),同樣也要邊操作邊說(shuō),這里我考慮到了語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過(guò)操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過(guò)小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。

40、小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物怎樣叫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒用自然的聲音歌唱,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu),想象自己是不同形象的動(dòng)物,仿編歌詞。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具小豬一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示玩具小豬引題,組織幼兒學(xué)其叫聲,激發(fā)幼兒的興致。

  2、請(qǐng)幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物,教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲,并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。

  3、學(xué)唱新歌。

  (1)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。

  (2)組織幼兒隨著音樂(lè)放慢速度演唱歌曲。

  4、請(qǐng)幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲,創(chuàng)意仿編歌詞,加入樂(lè)曲中,一起來(lái)唱唱看。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

  請(qǐng)幼兒想象自己是農(nóng)場(chǎng)中的一種動(dòng)物,一同來(lái)演出“在農(nóng)場(chǎng)”游戲,將幼兒分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小農(nóng)場(chǎng),在音樂(lè)的伴奏下一邊模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式,一邊用自然的聲音歌唱

  活動(dòng)反思

  適宜行為:

  1、孩子本身對(duì)動(dòng)物就很感興趣,所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高

  2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象,自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等

  不適宜行為:

  受現(xiàn)實(shí)的局限,我和孩子們只能模仿常見(jiàn)幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。

  在模仿動(dòng)物時(shí)我沒(méi)有對(duì)幼兒的動(dòng)作給予提升。

  對(duì)策:

  我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽(tīng)聽(tīng)并模仿,這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。

  在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)他們的動(dòng)作給予提升。

41、小班教案《小動(dòng)物走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫(huà),影碟機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

  1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。

  2. 提問(wèn):你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

  三、欣賞動(dòng)畫(huà),了解小動(dòng)物走路的樣子。

  1. 教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

  2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

  四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

  2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè),并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

  五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。

  六、拓展延伸:你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演)

  七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

  活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

  活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線(xiàn),積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè),產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

  但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。