小班游戲教案《動(dòng)物列車》反思
小班游戲教案《動(dòng)物列車》反思
1、小班游戲教案《動(dòng)物列車》反思
逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。
小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車》
主題活動(dòng):動(dòng)物列車
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡短的句式表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入。
(1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽聽:是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?
(2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。
2、玩游戲,交代規(guī)則。
(1)教師:小動(dòng)物們都乘上了,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?
(2)向幼兒講解游戲規(guī)則:
?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組,每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭,邊開邊說:"嗚嗚,動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答:"我來做"
②選一個(gè)幼兒來乘車,引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己,例如:"我是小雞,小雞嘰嘰嘰,坐上火車快快跑",介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。
?、刍疖?yán)^續(xù)開,要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同,則不能登上動(dòng)物列車。
3、游戲鞏固。
(1)教師扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,教師請一個(gè)幼兒七里后,幼兒按句式回答,隨后走到前面來,雙手拉著教師的衣服,在教室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行
(2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
2、小班游戲教案《平衡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3.錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂若干段。
4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動(dòng)過程
在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,聽音樂,自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
教學(xué)反思:
老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。
3、小班教案《游玩動(dòng)物園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒在15~20厘米斜坡上走并跳下,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對去動(dòng)物園玩活動(dòng)的興趣。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地布置:平衡板、寬2米的“馬路”、寬50厘米的小溝。
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
(1)準(zhǔn)備活動(dòng):“到公園去”。
幼兒聽音樂跟著老師一個(gè)跟一個(gè)自由地在操場上跳房子、踩腳印、開飛機(jī)等。
(2)做“兒童樂園”模仿操。
幼兒聽音樂和老師一起做劃小船(上肢)、蕩秋千(下肢)、蹺蹺板(下蹲)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅(平衡)、跳彈網(wǎng)(跳躍)的模仿動(dòng)作。
二、基本部分:
1、練習(xí)本領(lǐng)。
(1)教師示范平衡、跳的基本動(dòng)作。
平衡:兩腳交替走在平衡板上,不搖晃,走到高處前端雙腳并攏從高處跳下輕輕落地 。
跳:屈膝雙腳并攏跳過小溝。
幼兒集體練習(xí)一遍。
(2)教師介紹區(qū)域,請個(gè)別幼兒示范。
區(qū)域一:“過馬路”在距離為2米的平地上開汽車。
區(qū)域二:“過小坡”在兩個(gè)并排的平衡板上模仿各種小動(dòng)物走小坡(設(shè)置高矮不一的坡)
區(qū)域三:“跳小溝”距離為50厘米的小溝。
(3)幼兒進(jìn)行區(qū)域練習(xí)。
①教師重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域二,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇小坡走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。
?、诮榻B自己是如何在區(qū)域中活動(dòng)的。
?、墼俅尉毩?xí),鼓勵(lì)幼兒每一個(gè)區(qū)域都去活動(dòng)一下。
(4)游戲“到動(dòng)物園去”,介紹玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒四散站在起跑線上。教師說:“讓我們到動(dòng)物園去和小動(dòng)物做游戲吧!”小朋友開著汽車一個(gè)跟著一個(gè)在馬路上開,然后走過小坡,從坡頂端跳下,跳過小溝到動(dòng)物園籠子前和小動(dòng)物游戲。教師說:“天黑了,我們回家吧?!毙∨笥验_汽車從場地兩側(cè)跑回起跑線。
規(guī)則:小朋友必須一個(gè)跟著一個(gè)走上平衡板,回來時(shí)必須從平衡板兩側(cè)跑回。
幼兒游戲2~3遍。
三、結(jié)束部分: (1)念兒歌“大馬路”。
(2)聽音樂開汽車回家。
活動(dòng)反思:
小班幼兒其實(shí) 對體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
4、小班游戲教案《變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)大口袋,一些響聲小玩具,和小零食。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎?
2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?
二、幼兒與教師間的互動(dòng)
1、沈老師請一個(gè)寶寶來摸摸,口袋里裝了什么東西呢?
2、這個(gè)寶寶真棒,老師來抱抱。
3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,請寶寶說出沈老師變出來的是什么?
5、變變變,看這個(gè)是什么?
6、寶寶們,你們也來變變看,你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)
7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的,哪些不能吃的啊?
幼兒把物品分類擺放后,請幼兒品嘗小零食,在請幼兒一起來玩玩具。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
5、小班教案《參觀動(dòng)物園》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。
2、 復(fù)習(xí)鞏固對動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識。
3、 學(xué)習(xí)短句:“這是××,××是(有)。。。,我喂××吃東西
4、 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 各種動(dòng)物玩具若干
2、 積木若干塊,圍成“動(dòng)物園”
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一邊喂小動(dòng)物,一邊說:這是××,××是(有)。。。、我喂××吃東西。
教學(xué)過程
(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具,請幼兒說出玩具名稱和主要特征
1、 大象提問
(1)、這是什么?(大象)
(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)
2、 獅子提問
(1)這是什么?(獅子)
(2)獅子頭上有什么?(有長長的毛)
(二)出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具,就請幼兒說出名稱及特征,然后放在“動(dòng)物園”
(特征不明顯的不必講特征,只講名稱)
(三)喂動(dòng)物
1、 老師說:“小動(dòng)物肚子餓了,要請小朋友喂東西給她們吃,上來喂的小朋友要講一句話,如要喂公雞,你就說:“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、 發(fā)給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、 每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
(四)小的動(dòng)物吃飽了,下次我們再喂。
活動(dòng)反思:
自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
6、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【教學(xué)反思】
這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
7、小班游戲教案《報(bào)紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂:春天花花幼稚園)
每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)
二、探索報(bào)紙的玩法
教師提問:報(bào)紙是用來做什么的?報(bào)紙可以和我們怎么玩?
三、游戲:報(bào)紙小路
1、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。
(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,請這名幼兒示范)
師:(個(gè)別示范)瞧,XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來學(xué)一學(xué)。
(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報(bào)紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。
2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
(師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問:踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。
3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,看那組通過的速度最快。
4、評價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
四、游戲:我跟報(bào)紙做游戲
1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)
2、聽口令做動(dòng)作
3、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則:
(1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí),先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。
(2)向前行走時(shí),當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來,雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,繞過障礙物,跑回隊(duì)伍后面。
(3)比賽看那組最先完成。
結(jié)束活動(dòng)
1、評價(jià)幼兒
2、放松
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
8、小班主題教案《動(dòng)物朋友》含反思
本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn),從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始,通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容,來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。
本次學(xué)習(xí),對幼兒來說,活動(dòng)的內(nèi)容是很豐富的,可以感受的東西也很多。對幼兒來說,天生是喜歡動(dòng)物的,所以他們在學(xué)習(xí)中有很多的生活經(jīng)驗(yàn)供他們講述分享。因此老師在開展活動(dòng)時(shí)感覺有東西可上,同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。
本主題活動(dòng)的操作性也很強(qiáng),在主題設(shè)計(jì)中與動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣,也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣,并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。
另外,因?yàn)橛變簩?dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)多,所以在表達(dá)表現(xiàn)方面,也顯得很容易,并且在有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就很多,所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜,我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。
在愛護(hù)動(dòng)物的小主題方面,小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事,展示他們和心愛的小動(dòng)物一起合拍的照片,說說自己是怎么照顧小動(dòng)物的,這些對有小朋友來說,也是很有意思的活動(dòng),他們有很多話可以講。說起小朋友來,他們的話匣子打開可以源源不斷。
當(dāng)然,在本主題中,也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同,不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥》這個(gè)活動(dòng),我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少,因此,在談話活動(dòng)中,小朋友就很陌生,即使出示了圖片,他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般,課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見,適合他們那里的孩子進(jìn)行。
總的來說,這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的執(zhí)行,對激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
9、小班教案《可愛的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動(dòng)物明顯的特征;
2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
(2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
10、小班游戲教案《跟著走》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能積極參與游戲,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個(gè)。
4、情景表演:過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠,一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)
活動(dòng)過程:
一、熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序,不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng):律動(dòng)《我的身體會動(dòng)》。師:今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲,現(xiàn)在讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!
二、情境游戲,探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼:擠在一起,堵住了,過不去,掉到河里了)師:我們該怎么解決呢?(幼:排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走)
2、情景表演:過獨(dú)木橋,探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師:他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的,你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?
3、幼兒再過過橋,體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié):我們一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,也不掉隊(duì),這樣既安全又快速。
三、競賽游戲,強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì),“美羊羊”站在紅線上,“喜羊羊”站到藍(lán)線上,先走過“獨(dú)木橋”,再爬過“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍,然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求:“走小橋,過山洞,不著急,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)不擁擠?!?/p>
2、第一次游戲,師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話,遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束,老師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走,在平時(shí)的生活中,如乘車、游公園,也要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》,整理放松。
活動(dòng)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如:運(yùn)用兒歌和游戲的方式,幼兒能夠通俗易懂,能夠跟隨我的引導(dǎo),由簡單到復(fù)雜的形式,完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),孩子們很愿意參與其中。
11、小班游戲教案《飛盤》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快。
3、通過玩飛盤,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與[快思老師.教案網(wǎng)出處]同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。
錄音機(jī)和磁帶
教師帶一個(gè)小兔的胸飾。
請一教師扮演大灰狼。
布置一個(gè)大灰狼的家
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒拋的技能。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
扮演角色活動(dòng)身體
師:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼:兔寶寶。
師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!
(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
隊(duì)列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。
(二)基本部分
1、提供材料.自由探索
(1)出示材料,引起幼兒的興趣。
師:我的寶貝們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很認(rèn)真,這樣力氣就會很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個(gè)大灰狼,(教案.出自:快思老.師教案.網(wǎng).)經(jīng)常要欺負(fù)小動(dòng)物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng),想想怎么用飛盤來對付大灰狼?
(2)幼兒分組拿取飛盤。
師:請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤,女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。
(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
師:帶著你的飛盤寶寶站好了,看誰的動(dòng)作最快,誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。
(1)師根據(jù)觀察,請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
(2)師:“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰來表演給大家看?!?/p>
(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).
師:剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好,用飛盤一拋,把大灰狼打跑。
怎么做這個(gè)動(dòng)作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.
(4)請小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).
師:聽媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。
師:聽,好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來了,我們趕緊拋出飛盤。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲:打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.
(2)介紹游戲規(guī)則并示范
師:“小兔寶寶,剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了,一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧,大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn),我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間,騎馬穿過森林,來到大灰狼的家了,拋出飛盤從旁邊回來?!?/p>
(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì),兔媽媽在旁指導(dǎo).
(三)結(jié)束部分
游戲結(jié)束.放松身體
師:今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
教學(xué)反思
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
12、小班語言教案《動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.教會幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤1個(gè)
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師:“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
?、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、苄↑S狗:它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
?、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動(dòng)物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。
4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
5.游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開汽車”音樂 ,手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
13、小班游戲教案《繩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子
活動(dòng)過程:
一、海邊的波浪
1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動(dòng),讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。
2、幼兒排成一隊(duì),一起抖動(dòng)繩子,好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名
幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子,好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊(duì),四隊(duì)分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊(duì),做海浪的水波,用繩子邊抖動(dòng)邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高,以免摔倒。
2、兩人一隊(duì),一人抖動(dòng)繩子變向跑,一人追。
活動(dòng)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
14、小班游戲優(yōu)秀教案《動(dòng)物列車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用“我是***,坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,火車頭飾,各種動(dòng)物的頭飾、圖片。
活動(dòng)過程
一、談話交流,導(dǎo)入課題。
出示課件(火車):聽!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動(dòng)物,你們猜!會是誰呢?
二、示范講解,學(xué)說句式
1、利用課件學(xué)習(xí)短句。
猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對后,出現(xiàn)小動(dòng)物。
演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?
(我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。
2.幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。
3.幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小動(dòng)物開火車”游戲,鞏固句式。
1.交代游戲名稱,介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。
4.師生共同游戲。
四、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內(nèi)容。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用:“我是****,我會***”進(jìn)行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則:
(1)有三列火車,老師扮火車頭。
(2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生共同游戲。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
15、小班游戲教案《春天來了》含反思
材料準(zhǔn)備:頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程:
教師旁白:春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)"春風(fēng)"說:I'm wind.(回頭,招手)(教案出自:快思教案網(wǎng))Sping is coming.(春姑娘上場)"春姑娘"說:I'm sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。
"樹"說:"I'm tree. I'm green!""小草"說:"I'm grass. I'm green,too."教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說:"I'm red flower."另一朵花兒說:"I'm yellow flower."另一朵花兒說:"I'm white flower."教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)"小鳥"說:"I'm a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊:"bird,bind."(小鳥飛到它們跟前)"樹"說:"Let's go to play.""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說:"Let's go to play."
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
16、小班主題教案《動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過程:
一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語:大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語:有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。
2、提問
故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?(文章出自.快思老.師.教案網(wǎng))鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說法很有趣,也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看出,孩子們觀察得很仔細(xì),而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中,在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長的知識經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長共同參與到活動(dòng)中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過程,或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。
17、小班游戲教案《手指》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
2、感受手指游戲帶來的快樂。
3、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。
4、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)過程
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)
再見!(拇指左右擺動(dòng),收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動(dòng),收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
教學(xué)反思
1.通過本活動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
2.通過本活動(dòng),幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
3. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲,這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了,就能讓同伴們在短時(shí)間內(nèi)分享到更多的玩法,而上起課來也更輕松順利一些。
18、小班游戲教案《袋鼠媽媽》含反思
目標(biāo):
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備:4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,(教案出自:快思教案網(wǎng))跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)反思:
反饋活動(dòng)中,幼兒在跳得過程中,由于個(gè)別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,但活動(dòng)秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。
19、小班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物排隊(duì)》含反思
活動(dòng)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)本是枯燥的,幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié),引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 給動(dòng)物按大小排序。
2. 講述操作過程和結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子、標(biāo)記圖、動(dòng)物、操作材料。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
我們班來幾位特殊客人。
猜猜它們是誰?
2.給大小不同的三只兔子排隊(duì)
有幾只兔子?(出示標(biāo)記圖,幼兒說出:最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。
剛才按照什么順序給兔子排隊(duì)的?
3.游戲:喂兔吃蘿卜。
兔子最喜歡吃什么?
這里有什么樣的蘿卜。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(幼兒說出最大的蘿卜,大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出:最大的蘿卜送給最大的兔子,大蘿卜送給大兔,小蘿卜送給小兔。
4.集體活動(dòng)
出示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊(duì)。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜,大兔吃大蘿卜,小兔吃小蘿卜。要一 一對應(yīng)
5.活動(dòng)開始
表揚(yáng)正確運(yùn)用短句講述的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準(zhǔn)備充分,用更兒童化的語言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。
20、小班主題教案《小兔乖乖》反思
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動(dòng),讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
(2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱:小兔找山洞
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)
2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑?dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。
游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸:
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
21、小班社會教案《漢堡男孩》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)
如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn));
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;
3、每個(gè)家長腰間圍一條小圍裙。
活動(dòng)過程
一、親子進(jìn)場,在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個(gè)小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險(xiǎn)。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
(1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
(2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?
預(yù)設(shè)提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)
(3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個(gè)冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”
預(yù)設(shè)提問:
(1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了,絕望危急時(shí)刻,誰會來救他呢?
(2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險(xiǎn),你會怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈kU(xiǎn)后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進(jìn)行親子表演。
四、交流互動(dòng),分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請個(gè)別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強(qiáng)壯!
活動(dòng)反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動(dòng)時(shí)很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受,最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。
3、家園融洽溝通?;顒?dòng)讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進(jìn)孩子的健康成長。
22、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參與比較活動(dòng)。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個(gè)物體的長短。
3.初步感知物體長短的相對性。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片。
紙面教具:《長和短》。
材料準(zhǔn)備:短、稍長、長三種長度的繩子。
活動(dòng)過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。
三
發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
23、小班社會教案《打電話》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時(shí)的對話,可以簡單的想象。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動(dòng)過程
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個(gè)別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
24、小班音樂教案《找朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。
3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 VCD光盤
2、 玩具牛一件
活動(dòng)過程:
1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:。。。。
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、 邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))
親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)
我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))
再見。(揮手告別)
提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戲
師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他
幼兒:。。。。
播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動(dòng)延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
25、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
26、小班音樂教案《夏天來了》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
一
談話激趣,引出活動(dòng)主題
——夏天是什么樣的?
——我們怎么知道夏天來了?
二
播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。
教學(xué)反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
27、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、探索周圍事物的顏色。
3、培養(yǎng)觀察能力。
4、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。
活動(dòng)過程:
一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請幼兒睜開眼,由老師提供線索,在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動(dòng)作,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí),老師說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
28、小班語文教案《吃香蕉》反思
小班語言活動(dòng): 吃香蕉
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵(lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個(gè)跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
29、小班語文教案《洗手歌》反思
一、目的要求:
1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。
四、設(shè)計(jì)思路:
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語言活動(dòng),又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
五、活動(dòng)過程:
(一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
(二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”
問:(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?
(學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。
問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”
問:(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什么?
(請個(gè)別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、過渡提問:
三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?
(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演
問:小動(dòng)物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?
(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
(三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
(四)遷移運(yùn)用:
1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎么辦?
3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
評析:
從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動(dòng)的語言性。
從整個(gè)活動(dòng)的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中注重了每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。
但作為語言活動(dòng),總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個(gè)別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí),讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗(yàn)師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性??傊诨顒?dòng)中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時(shí)地調(diào)控。
30、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、實(shí)物:鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。
4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯(cuò),并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;
?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識;
③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容。
?、芡ㄟ^親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。
教學(xué)反思
幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來!
31、小班游戲教案《拔蘿卜》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
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