小班教案《爸爸的呼嚕》反思

小班教案《爸爸的呼?!贩此?/p>

小班教案《爸爸的呼?!贩此?></p>										
													<h3>1、小班教案《爸爸的呼?!贩此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、感知詩歌中對(duì)爸爸“呼?!钡男蜗竺枋?,豐富相應(yīng)的詞語如“呼?!薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。</p><p>  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對(duì)比,嘗試參與、完善圖書的內(nèi)容。</p><p>  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛”情感。</p><p>  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。</p><p>  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  PPT</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、談話活動(dòng),引出課題。</p><p>  家里除了媽媽,還有誰很愛我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺打呼嚕嗎?</p><p>  環(huán)節(jié)分析:以談話導(dǎo)入,從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,直接點(diǎn)出“呼嚕”,幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。</p><p>  二、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看。</p><p>  爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說明什么?</p><p>  環(huán)節(jié)分析:觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環(huán)節(jié),通過開放式的提問,指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的,激發(fā)幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。</p><p>  三、學(xué)習(xí)詩歌</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系,當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí),就像火車開近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí),就像火車開遠(yuǎn)了。</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌</p><p>  學(xué)習(xí)詞語:越來越粗 輕悠輕悠</p><p>  教師利用聲音和動(dòng)作來讓幼兒了解感受詞語。</p><p>  環(huán)節(jié)分析:在語言的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞,但一些抽象的詞語對(duì)詞義的理解還很膚淺,在日常的活動(dòng)中,注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。</p><p>  四、詩歌練習(xí)</p><p>  五、教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。</p><p>  教:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗,就像——(幼兒參與進(jìn)來)</p><p>  爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進(jìn)來)</p><p>  環(huán)節(jié)分析:幼兒對(duì)詩歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。</p><p>  六、引導(dǎo)幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書內(nèi)容。</p><p>  教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。</p><p>  教師出示吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。</p><p>  環(huán)節(jié)分析:幼兒已掌握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,憑借圖片的提示,引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語言積累,進(jìn)行仿編,這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。</p><p>  七、教師總結(jié)</p><p>  在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛寶寶,寶寶們也愛自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂。</p><p>  環(huán)節(jié)分析:教師的總結(jié)評(píng)價(jià),幫助幼兒對(duì)詩歌情感的把握,突破目標(biāo)三。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩里,含有濃濃的親情,畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn),在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握,但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。</p><h3>2、小班教案《捉迷藏》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。</p><p>  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。</p><p>  3、感受詩歌的有趣意境。</p><p>  4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。</p><p>  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。</p><p>  學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、PPT:詩歌《捉迷藏》</p><p>  2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰</p><p>  3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾:顏色寶寶</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。</p><p>  1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。</p><p>  2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。</p><p>  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。</p><p>  1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。</p><p>  2、完整朗誦詩歌。</p><p>  三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。</p><p><strong>活動(dòng)延伸:</strong></p><p>  讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。</p><h3>3、小班教案《水果歌》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。</p><p>  3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。</p><p>  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。</p><p>  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”</p><p>  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。</p><p>  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)</p><p>  3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。</p><p>  4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。</p><p>  二、編兒歌《水果歌》</p><p>  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。</p><p>  1、給蘋果編。</p><p>  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。</p><p>  2、給梨子編。</p><p>  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p><p>  3、給葡萄編。</p><p>  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的</p><p>  幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。</p><p>  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。</p><p>  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。</p><p>  5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”</p><p>  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。</p><p>  6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。</p><p>  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。</p><p>  三、游戲:水果歌。</p><p>  請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。</p><p>  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。</p><p>  五、延伸活動(dòng):</p><p>  1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織</p><p>  在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。</p><p>  2、與家長溝通計(jì)劃</p><p>  可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:</p><p>  一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;</p><p>  二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”</p><p>  三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。</p><p>  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。</p><p>  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。</p><h3>4、小班教案《美麗花園》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。</p><p>  2.引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。</p><p>  3.在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。</p><p>  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。</p><p>  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。</p><p>  2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。</p><p>  師:小朋友,美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了??墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過,你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗鼪]有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友,好嗎?</p><p>  (出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友,你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對(duì)了,這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的,今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。</p><p>  二、教師示范,幼兒掌握剪、貼、折等技能。</p><p>  1.示范花的剪法。</p><p>  先將彩紙剪成圓形,再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,然后再剪出花芯貼在中間,這樣一朵花就好了?;艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,完成后進(jìn)行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)</p><p>  2.示范樹的折、剪方法。</p><p>  先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。</p><p>  3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作。</p><p>  三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。</p><p>  1.交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!</p><p>  2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。</p><p>  四、展示欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。</p><p>  師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。</p><h3>5、小班教案《種大蒜》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、樂意參加種植活動(dòng),愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。</p><p>  2、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。</p><p>  3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。</p><p>  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。</p><p>  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。</p><p>  2、適合種植的大蒜若干。</p><p>  3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。</p><p>  (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過呢?</p><p>  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。</p><p>  師:請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?</p><p>  (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。</p><p>  師:請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?</p><p>  (4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。</p><p>  師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?</p><p>  2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。</p><p>  (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。</p><p>  師:你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?</p><p>  (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。</p><p>  師:如果請(qǐng)你來種大蒜你會(huì)怎樣做?</p><p>  (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。</p><p>  (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。)</p><p>  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。</p><p>  3、幼兒嘗試種植大蒜。</p><p>  (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。</p><p>  師:在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。</p><p>  (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。</p><p>  4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。</p><p>  (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。</p><p>  (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上。</p><p><strong>活動(dòng)延伸:</strong></p><p>  將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時(shí)把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí),鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。</p><h3>6、小班教案《小板凳》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。</p><p>  2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。</p><p>  3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p>  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  在游戲活動(dòng)中,對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪,和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、幼兒人手一把椅凳。</p><p>  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。</p><p>  3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。</p><p>  4、進(jìn)行曲音樂。</p><p><strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>  開始環(huán)節(jié)</p><p>  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。</p><p>  2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。</p><p>  板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖;乖乖出來踢球,上面坐著小猴;小猴出來賽跑,上面坐著熊貓;熊貓出來拔河,上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì),大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)。</p><p>  (可以啟發(fā)幼兒邊念童謠,便做自己喜歡的動(dòng)作)</p><p>  基本環(huán)節(jié)</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。</p><p>  小朋友們可以在板凳上做操,趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了,讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺(tái),繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩,從小凳子的這邊跳到那邊去,手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞,把小凳子放到頭上練習(xí)平衡,拉著小凳子在地上走,象開車一樣……</p><p>  (對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)</p><p>  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。</p><p>  (1)穿過森林。幼兒排成一隊(duì),在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。</p><p>  (培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性)</p><p>  (2)過段橋。幼兒排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。</p><p>  (可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))</p><p>  (3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。</p><p>  (讓幼兒開動(dòng)腦筋思考問題)</p><p>  (4) 小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來)</p><p>  (培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))</p><p>  結(jié)束環(huán)節(jié):</p><p>  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。</p><p>  延伸環(huán)節(jié):</p><p>  板凳是每一個(gè)家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外,小朋友們可以開動(dòng)腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  優(yōu)點(diǎn):</p><p>  1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。</p><p>  2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。</p><p>  3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。</p><p>  不足:</p><p>  1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。</p><p>  2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。</p><p>  3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。</p><h3>7、小班教案《大氣球》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.對(duì)語言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。</p><p>  2.學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”。</p><p>  3.閱讀兒歌,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  學(xué)會(huì)兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。</p><p>  會(huì)邊操作邊講述。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌</p><p>  2.按幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備氣球頭飾。</p><p>  3.配套CD或磁帶。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?</p><p>  幼:氣球。</p><p>  師:嗯,關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?</p><p>  幼:好。</p><p>  1. 學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>  老師把兒歌完整的說一遍。</p><p>  提問:兒歌的名字叫什么呀!</p><p>  幼:大氣球。</p><p>  (再重復(fù)一遍)</p><p>  二、看課件學(xué)兒歌。</p><p>  師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。</p><p>  提問:兒歌里都說了什么?</p><p>  幼:球碰球,好像點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p>  可以再次提問兒歌里還說了什么。</p><p>  三、示范游戲:</p><p>  (1) 學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?</p><p>  活動(dòng)規(guī)則:你有大氣球的時(shí)候就指著別人,我有大氣球的時(shí)候就指著自己。</p><p>  (2) 老師和所有兒童互動(dòng)。</p><p>  (3) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面示范。</p><p>  (4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。</p><p>  (5) 幼兒交換好朋友在此游戲。</p><p>  四、總結(jié)部分:</p><p>  今天我們學(xué)會(huì)了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?,F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。</p><p>  在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會(huì)這首兒歌。</p><p>  與幼兒互動(dòng)的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了</p><p>  游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動(dòng))</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。</p><h3>8、小班教案《泡泡畫》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。</p><p>  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。</p><p>  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p><p>  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。</p><p>  5、感受作品的美感。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。</p><p>  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?</p><p>  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。</p><p>  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?</p><p>  哦!泡泡不見了!</p><p>  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?</p><p>  3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?</p><p>  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。</p><p>  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?</p><p>  幼兒用白紙接泡泡。</p><p>  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,</p><p>  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。</p><p>  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?</p><p>  2、好,讓我們一起來試試看。</p><p>  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):</p><p>  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。</p><p>  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。</p><p>  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。</p><p>  (4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。</p><p>  四、結(jié)束</p><p>  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個(gè)小小展覽,好嗎?</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動(dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。</p><p>  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。</p><p>  活動(dòng)結(jié)束時(shí),我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。</p><h3>9、小班教案《爸爸的胡子》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過錄像,幫助幼兒理解歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。</p><p>  2、通過錄像中和爸爸做游戲的情境,感受和爸爸游戲的快樂,激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。</p><p>  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。</p><p>  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  錄象、音樂磁帶</p><p><strong>重點(diǎn)難點(diǎn):</strong></p><p>  在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過錄象,幫助幼兒理解歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、學(xué)做家務(wù),感受旋律</p><p>  1、昨天,我們寶寶已經(jīng)說過了,爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù),很辛苦的。</p><p>  我們一起來幫幫他們的忙好不好?</p><p>  2、媽媽說了,我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務(wù),那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來聽音樂做家務(wù)。</p><p>  3、真開心,幫媽媽又拖地板又擦窗。呀,還有一大盆衣服,我們也幫媽媽來洗掉。這次,小耳朵本領(lǐng)要更加大,聽音樂聽得更加認(rèn)真點(diǎn),有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的。</p><p>  4、媽媽心里真開心,寶寶會(huì)幫忙做家務(wù)了,還能跟著音樂做家務(wù),這個(gè)本領(lǐng)真大。</p><p>  二、觀看錄象,理解歌詞</p><p>  1、今天毛老師有一個(gè)小秘密要告訴大家,我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做</p><p>  了一個(gè)很好玩的游戲,毛老師還拍了錄象,想不想一起來看一看?</p><p>  2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽,看一看,他們在做什么游戲?</p><p>  3、錄象里你們看到了什么?/錄象里,李淼和他爸爸是怎么做游戲的?</p><p>  4、想不想再來聽一聽,看一看他們在做什么游戲呀?這下小耳朵可要認(rèn)真聽了</p><p>  因?yàn)殇浺魴C(jī)里的寶寶可以告訴你們他們在做什么游戲。</p><p>  5、教師示范歌曲,幼兒學(xué)唱。</p><p>  三、游戲:嘗試演唱歌曲</p><p>  1、想不想一起來做做這個(gè)游戲呀?</p><p>  2、共同游戲:邊唱邊做動(dòng)作</p><p>  3、有沒有被爸爸的胡子刷到你們的臉啊?</p><p>  4、今天“爸爸的胡子”這個(gè)游戲開心嗎?原來和爸爸做游戲很開心的,我們回</p><p>  家后寶寶來教教爸爸這個(gè)游戲。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  一開始幼兒就被吸引住了,說明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差,很大部分原因是教師導(dǎo)致的,教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦,幼兒根本就聽不進(jìn)去了,沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。</p><h3>10、小班教案《穿襪子》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。</p><p>  2:熟悉穿脫襪子的基本過程。</p><p>  3:體驗(yàn)成功的喜悅。</p><p>  4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。</p><p>  5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  每人一雙小花襪</p><p><strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>  1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。</p><p>  2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒有。</p><p>  3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來了。 4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。 5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長大了,小手更能干了。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。</p><p>  2:在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。</p><h3>11、小班教案《做蛋糕》含反思</h3><p><strong>預(yù)期目標(biāo):</strong></p><p>  1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕</p><p>  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p>  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)制作蛋糕的樂趣。</p><p><strong>環(huán)境創(chuàng)設(shè):</strong></p><p>  各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、 引起興趣</p><p>  1、師:誰來了?</p><p>  幼:小熊來了</p><p>  師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?</p><p>  2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!</p><p>  師:你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎?喜歡它什么?</p><p>  小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃。</p><p>  3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試。</p><p>  (請(qǐng)幼兒先做)</p><p>  小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍,讓蛋糕看上去更漂亮。</p><p>  二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕</p><p>  1、師:“想請(qǐng)小朋友來幫小熊一起做蛋糕?!崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。</p><p>  2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?</p><p>  (重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 )</p><p>  三、展示交流、情感激發(fā)</p><p>  (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)</p><p>  1、師:你用哪些水果?</p><p>  2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)</p><p>  3、我們一起來唱生日歌。</p><p>  情感提升:好東西要大家一起分享。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在《做蛋糕》的活動(dòng)課中,我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂趣.</p><p>  在活動(dòng)一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來制作.如,請(qǐng)他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).</p><p>  在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.</p><p>  在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.</p><p>  通過這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過程中會(huì)碰到的問題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.</p><h3>12、小班教案《小雨傘》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。</p><p>  培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。</p><p>  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹若干,布置成一片草地。</p><p>  2、材料準(zhǔn)備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、下雨了</p><p>  兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。</p><p>  二、大家一起來躲雨</p><p>  1、欣賞不同花紋的傘</p><p>  原來這是小熊開的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?</p><p>  小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。</p><p>  2、一起來打扮小傘</p><p>  (1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!</p><p>  (2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。</p><p>  小結(jié):拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。</p><p>  (3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?</p><p>  三、裝飾小傘</p><p>  教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。</p><p>  四、情境中游戲</p><p>  嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。</p><h3>13、小班教案《大力士爸爸》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、愿意和爸爸一起游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。</p><p>  2、欣賞散文詩,增進(jìn)父子間的親情。</p><p>  3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。</p><p>  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  1、邀請(qǐng)孩子的爸爸來園參加活動(dòng)。</p><p>  2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。</p><p><strong>【活動(dòng)過程】</strong></p><p>  一、談話引出課題。</p><p>  “我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來介紹一下哪個(gè)是你的爸爸?說說你的爸爸是什么樣子的?</p><p>  二、游戲《比一比》</p><p>  請(qǐng)幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做那些事情?</p><p>  三、欣賞散文詩《我的爸爸》</p><p>  1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。</p><p>  2、請(qǐng)爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒說一說感受:爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上,,就像坐什么?騎到爸爸脖子上有什么感覺?</p><p>  3、教師提問:你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最愿意和爸爸做什么?</p><p>  4、和爸爸一起看書,加深對(duì)散文詩的理解,增進(jìn)父子間的感情。</p><p>  四、親子游戲:請(qǐng)幼兒和爸爸一起做游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂。</p><p>  (1)齊心協(xié)力向前行:</p><p>  玩法:與爸爸面對(duì)面,脫鞋子站在爸爸雙腳上,父子緊握雙手,一起向前行走,先到終點(diǎn)者為勝。</p><p>  (2)小猴爬樹:</p><p>  玩法:與爸爸對(duì)面手拉手,聽到口令后,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬,最先踩到爸爸肩膀者為勝。</p><p>  5、教師小結(jié)。</p><p>  爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽爸爸的話,關(guān)心爸爸,愛爸爸。</p><p>  6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動(dòng)。</p><p><strong>【活動(dòng)反思】</strong></p><p>  愛玩是每個(gè)孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng),我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩,到親子游戲,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩的同時(shí),增進(jìn)了父子間的親情,目標(biāo)完成較好,活動(dòng)較為成功。</p><h3>14、小班教案《參觀幼兒園》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。</p><p>  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p>  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):場所的名稱。 難點(diǎn);名稱的用途。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).</p><p><strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.</p><p>  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。</p><p>  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。</p><p>  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請(qǐng)他們幫忙,要愛他們,會(huì)向他們問好。</p><p>  5.欣賞、學(xué)唱歌曲【我愛我的幼兒園】</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲【我愛我的幼兒園】,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。</p><h3>15、小班教案《大蛀牙》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。</p><p>  2、 分辨高音和低音。</p><p>  3、 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。</p><p>  4、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。</p><p>  5、 初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。</p><p>  2、 分辨高低音,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、 畫好有牙齒的卡片。</p><p>  2、 八音琴,鼓。</p><p><strong>活動(dòng)過程</strong></p><p>  一、開始部分</p><p>  1、復(fù)習(xí):《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲,請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好,中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭,放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭,最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。</p><p>  2、游戲:聽鼓聲拍手(也可改成跺腳,點(diǎn)頭),鼓敲得慢則拍手也慢,鼓敲得快則拍手也快,鼓敲得重則拍手也重,鼓敲得輕則拍手也輕。</p><p>  二、基本環(huán)節(jié)</p><p>  1、談話,故事講述:</p><p>  小朋友們愛吃糖嗎?小朋友們早上起床后會(huì)刷牙嗎?</p><p>  老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了,而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛,媽媽帶他去醫(yī)院看病,醫(yī)生 對(duì)小朋友說:“小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴張開,啊——”小朋友有點(diǎn)害怕,就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn):“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒,于是又鼓勵(lì)小朋友說:“小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴張開,啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的:“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙:“原來你沒刷牙!”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。</p><p>  2、小朋友,我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙?</p><p>  放音樂,幼兒聽音樂, 老師拿出牙齒卡片,聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒,最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。</p><p>  3、拿出八音琴,讓小朋友聽聽是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。</p><p>  三、結(jié)束部分</p><p>  游戲:小朋友用自己的手當(dāng)牙齒,嘴巴開得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高,嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。</p><p>  小朋友站成以一排當(dāng)牙齒,老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。</p><p>  小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒,分段唱,互換當(dāng)牙齒。</p><p>  四、延伸</p><p>  說說你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒,回家也和媽媽說說。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>  幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣,同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短,因此,我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度,特別是音樂中的高音和低音,我們不好向她們直接枯燥的講述,這樣他們既沒有興趣,也不會(huì)懂,也不符合大綱要求,那么,究竟如何讓他們理解呢?我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),使幼兒在音樂中結(jié)合游戲,結(jié)合肢體語言,去感受,去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。</p><p>  不過,在活動(dòng)中我感覺當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí),有點(diǎn)流于形式,過于模仿老師的動(dòng)作,缺乏創(chuàng)造性,這方面在教學(xué)中還需注意。</p><h3>16、小班教案《借玩具》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。</p><p>  2、學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)你XXX好嗎?謝謝!”“我和你XXX可以嗎?謝謝!”“你愿意XXX嗎?謝謝!”</p><p>  3、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。</p><p>  4、大膽說出自己的理解。</p><p>  5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、玩具:小鴨、飛機(jī)、喇叭。</p><p>  2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、觀看情景表演,學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。</p><p>  1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。</p><p>  (情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場,邊走邊說:“我是兔姐姐,這是媽媽給我買的小鴨玩具,真好玩!”)</p><p>  師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?(那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘?跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說?說什么樣的話?</p><p>  幼兒向兔姐姐借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!</p><p>  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。</p><p>  2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機(jī)”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。</p><p>  (情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說:“這是我爸爸送給我的新飛機(jī),飛啊飛啊,真好玩!”)</p><p>  (1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎?誰來跟兔姐姐借飛機(jī)?</p><p>  幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:“不行,這只新飛機(jī)只有一個(gè)!把它給你玩,我就不能玩了?!?/p><p>  (2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)</p><p>  (3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說:“兔姐姐,我和你一起玩滾飛機(jī)好嗎?”</p><p>  (4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)</p><p>  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。</p><p>  3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。</p><p>  (情景表演的內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說:“這是叔叔送給我的喇叭?!?</p><p>  (1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰想上來跟兔姐姐借喇叭? (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:“不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了。”)</p><p>  (2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦?</p><p>  (3)老師想辦法借玩具。</p><p>  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。</p><p>  二、游戲:借玩具</p><p>  1、 設(shè)計(jì)情景:開心玩具城,開展借玩具游戲。</p><p>  (1)、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具。</p><p>  師:小朋友們看,兔姐姐開了一個(gè)玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。(兔姐姐,請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!)借到玩具的小朋友,請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來玩。(請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具)</p><p>  (2)、與同伴交換玩具</p><p>  師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)</p><p>  (3)、與同伴合作玩</p><p>  師:小朋友們看,兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具,這個(gè)玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個(gè),我們想和她一起玩要怎么說呢?</p><p>  三、活動(dòng)自然結(jié)束。</p><p>  師:今天你們開心嗎?老師也很開心,因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚(yáng)一下自己吧!好,請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧。</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。</p><p>  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。</p><p>  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具</p><h3>17、小班教案《星星警察》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  能根據(jù)圖畫書提供的畫面,有序地講出故事的基本內(nèi)容。</p><p>  愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。</p><p>  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  材料配套:教育掛圖《星星警察》(圖畫書),幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫書)。</p><p><strong>【活動(dòng)指導(dǎo)】</strong></p><p>  1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  引導(dǎo)語:星星的本領(lǐng)可大了,晚上小偷出來干壞事,都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書,叫作《星星警察》,講的是星星警察趕走小偷的故事,可好聽了!</p><p>  2.引導(dǎo)幼兒逐頁看書,理解故事情節(jié)。</p><p>  ★教師利用大圖閫書,引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。</p><p>  引導(dǎo)語:書要從第一頁看起,先看完左邊一面,再看右邊一面。邊看邊想,畫面有誰?它在干什么?</p><p>  ★引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考:</p><p>  讀圖l:圖上畫的是什么時(shí)候?公雞在做什么?</p><p>  讀圖2:公雞在睡覺的時(shí)候,小老鼠從它家出來背了什么?</p><p>  讀圖3:老鼠偷了公雞的一袋米后,心里面會(huì)怎樣?(好得意)</p><p>  讀圖4:小老鼠的歌聲被誰聽到了?</p><p>  讀圖5:看到小老鼠得意地背著偷來的東西,星星警察是怎么做的?</p><p>  讀圖6:小老鼠看到星星警察.會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:

  讀圖7:星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候,公雞為什么沒有反應(yīng)?(正睡得香)

  讀圖8:為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空,公雞最想說的話是什么?

  3.看圖講述。

  ★引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,按照畫面完整地講述故事。

  ★引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來,講給大家聽。

活動(dòng)建議

  ◆區(qū)域活動(dòng):語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書,供幼兒自由閱讀和討論。

  ◆生活活動(dòng):組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事,培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。

教學(xué)反思:

  《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中,孩子都好奇的說:“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了?!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒,都心中激起了恨說:“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來?!薄澳俏覀兘又侣牐野阎攸c(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說,孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛。

18、小班教案《快樂擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱

  2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

  一 、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)

  1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個(gè)大 皮 球吧。

  活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

  師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個(gè)大皮球。

  師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

  2、 聽音樂做《動(dòng)物模仿操》

  二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂

  師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動(dòng)作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

  活動(dòng)中:

  師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)jiefangjun走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

  幼兒聽音樂學(xué)jiefangjun走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個(gè)沒找到朋友

  師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

  幼:(小聲的)1個(gè)。

  師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

  一名幼兒小聲地說“朋友快來”

  師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

  (游戲進(jìn)行兩遍)

  三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則

  1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

  我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽音樂做動(dòng)作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上,輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

  師:誰愿意和朋友來試一下。

  幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

  師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

  什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

  幼:音樂停的時(shí)候。

  師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來和我們一起做游戲吧。

  2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。

  四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功 快樂

  1、 報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

  師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對(duì)邊折一下, 對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對(duì)折報(bào)紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。

  師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

  幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

  師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

  幼:老鼠、小狗 …

  教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

  2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

  師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

  師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

  幼:能。

  教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

  師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開心。

  5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束 :

  師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。

教后反思:

  我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

  本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

  教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

  通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

19、小班教案《認(rèn)識(shí)西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解西紅柿的生長過程。

  2.觀察植物生長變化。

  3.樂意參加種植活動(dòng)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  照相機(jī),種植地。

活動(dòng)過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

  二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  地上為什么會(huì)有裂紋?

  我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

20、小班教案《吃飯啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

  2.幼兒每人一個(gè)飯碗。

活動(dòng)過程

  過程一:故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時(shí)候,教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯,吃飯時(shí),不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動(dòng)完成后,評(píng)選出班上的“樂樂”,可以評(píng)選多個(gè)。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

  2.操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯

 ?、?有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

 ?、?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

 ?、?教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

  過程四:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師小結(jié)本活動(dòng),表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

教學(xué)反思

  本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

21、小班教案《羊毛卷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

  2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

  教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動(dòng)過程

  一、教學(xué)過程:

  1.引發(fā)興趣:

  師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

  師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

  師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

  強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

  師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作討論

  教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

  幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰的羊毛又多又好看。

  二、課后活動(dòng)

  可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

  《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:

  雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

22、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

  2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

  3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

  學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊。

活動(dòng)過程:

  1、這是誰的衣服。

  出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶,你是怎么看出來的。

  出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請(qǐng)幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

  2、送衣服

  請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說:這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  送東西:請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

  連線:請(qǐng)幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。

  4、說一說、看一看

  請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

  展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)他說一說哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

  教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

23、小班教案《找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在活動(dòng)過程中,讓他們大膽表達(dá),提高語言表達(dá)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,擴(kuò)充幼兒想象,使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 引導(dǎo)他們大膽表達(dá),提高語言表達(dá)能力。

  2、 擴(kuò)充幼兒想象,發(fā)展想象力

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

  2、廢物垃圾 實(shí)物垃圾桶

活動(dòng)過程

  一、師、幼討論自己的家。

  師:小朋友們,你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么? 師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們知道是什么地方嗎?

  二、游戲“找家”

  1、 師:你們都有自己的家,都能找到自己的家,可是,老師這有好幾位找不到家的朋友,想請(qǐng)聰明的你們幫幫忙,你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥,你知道誰的家?現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了,看到把班級(jí)弄得這么臟,他們難過極了,快請(qǐng)小朋友來幫幫他們吧!

  2、他們的家我們知道了,下面我要請(qǐng)小朋友上來把他們送回家,誰愿意來?看他們得對(duì)不對(duì),好不好?送到家后,請(qǐng)他告訴小朋友哪里是“它”的家。

  三、找家拓展

  師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

  (教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)

  那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

  那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

  師小結(jié):好!小朋友們都想了很多……

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們很棒,現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們,跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。

教學(xué)反思

  本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說的欲望越來越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說到行動(dòng),既鞏固了知識(shí),又提高了幼兒的語言表達(dá)能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

24、小班教案《小豬胖胖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。

  2.積極參與活動(dòng),能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。

  3.感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

  2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

活動(dòng)過程:

  一、火車開開

  老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

  師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

  我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動(dòng)作)

  (評(píng)析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)

  了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng),一下子就吸引了幼兒的興趣。)

  二、外婆抱抱

  師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

  另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

  抱?!?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請(qǐng)你們來吃東西”。

  (評(píng)析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動(dòng),使幼

  兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對(duì)話,并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

  三、兒歌學(xué)學(xué)

  師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課

  件:啊嗚啊嗚吃飯香)

  小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來。

  師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

  (教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,表演給外婆看)

  (評(píng)析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法,適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。)

  四、蘋果吃吃

  外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請(qǐng)你們吃蘋果呢?!?/p>

  幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

  蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

  (評(píng)析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

  助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

  五、小寶睡睡

  師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

  幼兒扮演小豬睡覺。

  師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

  (評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動(dòng)作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

活動(dòng)反思:

  1.小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過程中

  進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

  2.活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕?!钡刃蜗笊鷦?dòng)的語言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識(shí),萌發(fā)了幼兒美的感受。

  3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?;顒?dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

25、小班教案《搶椅子》含反思

游戲目標(biāo)

  1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

  2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

  3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準(zhǔn)備

  1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

  2、音樂播放器與音樂播放CD

  3、活動(dòng)場地布置。

游戲過程

  一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

  幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

  師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

  小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

  二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

  師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

  (一)交代規(guī)則。

  幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

  (二)幼兒游戲。

  1、用聽覺來分辨信號(hào)。

  2、用視覺來分辨信號(hào)。

  3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

  老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

  三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

  (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。

  師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

  師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)

  師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

  (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

  師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

  四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

  師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

教學(xué)反思:

  因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。

  既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

26、小班教案《小馬過河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

  2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂

活動(dòng)過程:

  一、安靜欣賞樂曲。

  (1)師:有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂里,你們能幫老師把它找出來嗎?

  (2)完整播放樂曲一遍。

  (3)師:請(qǐng)小朋友說說,是什么動(dòng)物在老師的音樂里做游戲?

  二、 師:小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?

  聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

  三、完整傾聽樂曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:這首音樂講的也是《小馬過河》的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂,聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬,哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來表現(xiàn)B段音樂。)

  四、分段欣賞。

  A段音樂:師:請(qǐng)你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請(qǐng)你跟著音樂做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)

  五、欣賞B 段音樂

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨(dú)木橋,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨(dú)木橋,并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

  六、請(qǐng)幼兒起立

  教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動(dòng)作,感受全曲。(原地)

  七、游戲:小馬過河

  (1)師:小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨(dú)木橋)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

  (3)組織幼兒討論過橋的安全。

  師:獨(dú)木橋很窄,小馬過橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè)……)

  八、小結(jié)

  附故事梗概:馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋,小馬們真高興,立刻走過去,大家小心翼翼的走過獨(dú)木橋,過了獨(dú)木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思:

  小班音樂活動(dòng)《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前,我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下,讓這個(gè)音樂活動(dòng)更加適合幼兒園情況?!缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng),欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事,讓孩子在音樂中扮演小馬,根據(jù)音樂的情境進(jìn)行表演。

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的,在活動(dòng)中,我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先,我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲,之后我又再次播放音樂,并且在音樂中,我講述整個(gè)故事,讓孩子再次感受音樂。之后,我進(jìn)行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂,而且,我對(duì)整個(gè)音樂課堂的把握還有地提高。

27、小班教案《買冬裝》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

  2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

  3.嘗試給自己穿戴、打扮。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

  2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師以媽媽

  身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

  二、購買物品,穿戴打扮。

  1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰先去買呢?

  3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

  (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

  1. 聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請(qǐng)問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

  2.幼兒錄音

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

  先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

活動(dòng)反思:

  新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能。活動(dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。

28、小班教案《預(yù)防拐賣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景表演:豆豆迷路了。

活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

  想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

反思:

  活動(dòng)中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

29、小班教案《塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。

  2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

材料準(zhǔn)備:

  不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過程:

  一、用各種感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

  2.運(yùn)用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

  (1)摸一摸、看一看,講一講。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言語介紹

  比較大小

  讓塑料袋發(fā)出聲音

  說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

  借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

  二、了解為什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會(huì)破。

  通過探索出的結(jié)果,引出下一個(gè)問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

  小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn),并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)。科學(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流,發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

30、小班教案《紙筒游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過游戲操作活動(dòng),感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

  3、記錄單一張。

活動(dòng)過程:

  (―)幼兒玩紙筒。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

  (出示紙筒)師:這是什么?它是什么樣子的?

  2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。

  3、幼兒交流游戲玩法

  師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

  (二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲,體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

  啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。

  (1)師生互動(dòng)玩“悄悄話”游戲。

  (2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

  師:剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

  小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音,我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。

  (三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲,體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  1、幼兒與客人老師游戲。

  老師出示實(shí)心的傳聲筒:這個(gè)傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲,我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

  2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。

  師:客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

  小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。

  3、嘗試記錄

  師:我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚,我們怎樣記錄?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚,我們怎樣記錄?

  (四) 與客人老師再次游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  師:客人老師想很清楚的聽到悄悄話,小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

31、小班教案《小兔跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

  師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

32、小班教案《熱帶魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣。

  2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細(xì),熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀看。

  教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請(qǐng)幼兒說說。

  小結(jié):熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。

  3、教師示范畫熱帶魚:

  小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?

  老師會(huì)用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。

  4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫:

  教師巡回指導(dǎo):

  小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。

  鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?

  表揚(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

教學(xué)反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

33、小班教案《玩布?jí)|》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試一物多玩,探索布?jí)|的多種玩法。

  2.練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

重難點(diǎn):

  練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|幼兒人手一個(gè)。

  2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

  3. 情境創(chuàng)設(shè):小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲《躲貓貓》,引入主題。

  三、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

  1.幼兒自由探索布?jí)|的玩法,如:扔布?jí)|、頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

  2.教師小結(jié)。

  四、創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  導(dǎo)語:森林里的小烏龜想邀請(qǐng)小朋友到它家去做客,但路上會(huì)遇到很多困難,老師希望小朋友能用剛才學(xué)到的本領(lǐng)克服困難,現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

  1.學(xué)小兔子跳臺(tái)階——夾布?jí)|跳,發(fā)展向上縱跳的動(dòng)作技能。

  2.學(xué)小青蛙跳荷葉——引導(dǎo)幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳,發(fā)展立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

  3.過獨(dú)木橋——頭頂布?jí)|,發(fā)展平衡能力。

  4.爬過山坡——背著布?jí)|學(xué)烏龜爬,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

  5.慶?;顒?dòng):放“煙花”。

  五、放松活動(dòng)。

  幼兒與同伴間進(jìn)行互動(dòng),相互放松。

  六、收拾整理活動(dòng)場地,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  教師在選材上動(dòng)了腦筋,利用布?jí)|帶孩子進(jìn)行一節(jié)體育運(yùn)動(dòng),布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,比如說在車?yán)铮嘲l(fā)上、床上……都會(huì)見到各式各樣的軟軟的布?jí)|,深受孩子們的喜歡,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),通過嘗試布?jí)|的各種玩法,鼓勵(lì)孩子一物多玩,發(fā)展孩子的基本動(dòng)作,增強(qiáng)孩子肢體的協(xié)調(diào)性、 培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  教師課前準(zhǔn)備充分,但目標(biāo)還是停留在玩的角度,缺乏對(duì)幼兒探究意識(shí)的培養(yǎng),通過游戲引導(dǎo)孩子多種思維,探究對(duì)待一種事物的多種看法,做法,增添樂趣。

34、小班教案《小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭,并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

  2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5. 感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。

  學(xué)習(xí)添畫,添畫出小貓的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓圖片。

  2.《找小貓》音樂。

  3.小貓折紙示意圖。

  4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓

  1.玩聽說游戲“看誰說的對(duì)”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:我來說; 幼兒:我來聽; 教師:想一想,猜一猜,什么動(dòng)物咩咩叫?

  幼兒:小羊小羊咩咩叫。 以此類推,分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

  教師:孩子們,你們愛這些小動(dòng)物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂,歌唱“我愛我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片,認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。 教師:你們唱的真棒,今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

  老師示范講解步驟:

  教師:小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙:可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

  1.先將正方形對(duì)角折成三角形,抹平。

  2.再將三角形中間的角對(duì)著自己,將左右兩邊的角向下折。

  3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉翻過來,畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛的小貓臉就完成了。

  三、出示示意圖。

  讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫。 提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,好的作品給予表揚(yáng)。

  五、音樂游戲《找小貓》。

活動(dòng)反思:

  在開始部分,我用語言對(duì)小貓外形進(jìn)行總結(jié),并示范折紙的過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物,也增進(jìn)了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法,本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

35、小班教案《花手套》含反思

目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種線條繪畫裝飾手套

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備:

  各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、畫筆

過程:

  一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流

  1、花手套都是什么樣子的?

  2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述

  二、幼兒進(jìn)行繪畫手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫,盡量畫得和別人的不一樣

  2、如果涂色,要把顏色都涂勻

  3、根據(jù)幼兒的繪畫情況,教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

  三、作品展示

  四、將幼兒的繪畫作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)繪畫活動(dòng)時(shí)也可以參考

活動(dòng)反思:

  孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂?;顒?dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

36、小班教案《糖果爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

  2. 初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)自己操作的樂趣。

  3.能用材料裝飾糖果。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

  用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學(xué)過程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果,吸引幼兒的興趣。

  師:今天,陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師,要為小朋友表演魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了!看我,變變變,老師變出什么了呀?

  師:好多好多的糖果寶寶。

  2、師:糖果寶寶們想媽媽了,陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

  師:變出糖果媽媽。

  3、師:糖果寶寶高興極了,可是糖果爸爸怎么不在啊?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。

  4、師:魔術(shù)箱失靈了,變不出糖果爸爸了,這可怎么辦?

  師:小朋友,我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸啊,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸,好嗎?

  二、制作“糖果爸爸”

  1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法,并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

  漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子,然后捏緊中間,將兩頭擰緊)

  師:現(xiàn)在,糖果爸爸穿上衣服了,請(qǐng)小朋友們幫他扣上扣子,要扣扣緊哦。

  師:在扣扣子時(shí),要一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣得越緊,明白嗎?

  2、師:哈哈!小朋友看,一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮,我們再幫它穿上漂亮的衣服吧!小朋友有沒有什么好辦法?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友簡單地說一說)

  3、師:我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

  4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ,盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙)

  5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫習(xí)慣) (包好后,請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下,變成穿五顏六色的糖爸爸,也可以事先用彩紙剪一些小花片,讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

  6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

  三、添畫五官

  讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。

  四、教師講評(píng)

  1、及時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、展示幼兒作品。

延伸活動(dòng):

  幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)反思:

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

37、小班教案《起床咯》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

  2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

  3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

  2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

  3、輕音樂:雨的印記。

【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對(duì)你說了些什么?

  師:今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

  二、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

  師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

  師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

  師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

  師:5只小豬還在睡覺,我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)

  師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)

  師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

  師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)

  師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)

  師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個(gè)身,醒來了。(操作圖片)

  師:小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”,并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)

  師:小豬醒過來了,會(huì)對(duì)烏鴉說什么?

  三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。

  師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

  四、故事表演《起床啦》。

  師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

  1、個(gè)別表演。

  教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩,請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。

  2、集體表演。

  教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個(gè)故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計(jì),很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。

  但是,整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo),會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。

38、小班教案《爸爸的呼?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知詩歌中對(duì)爸爸“呼?!钡男蜗竺枋觯S富相應(yīng)的詞語如“呼?!薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。

  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對(duì)比,嘗試參與、完善圖書的內(nèi)容。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛”情感。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),引出課題。

  家里除了媽媽,還有誰很愛我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺打呼嚕嗎?

  環(huán)節(jié)分析:以談話導(dǎo)入,從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,直接點(diǎn)出“呼?!?,幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。

  二、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看。

  爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說明什么?

  環(huán)節(jié)分析:觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環(huán)節(jié),通過開放式的提問,指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的,激發(fā)幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)詩歌

  教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系,當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí),就像火車開近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí),就像火車開遠(yuǎn)了。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

  學(xué)習(xí)詞語:越來越粗 輕悠輕悠

  教師利用聲音和動(dòng)作來讓幼兒了解感受詞語。

  環(huán)節(jié)分析:在語言的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞,但一些抽象的詞語對(duì)詞義的理解還很膚淺,在日常的活動(dòng)中,注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。

  四、詩歌練習(xí)

  五、教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

  教:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗,就像——(幼兒參與進(jìn)來)

  爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進(jìn)來)

  環(huán)節(jié)分析:幼兒對(duì)詩歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。

  六、引導(dǎo)幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書內(nèi)容。

  教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。

  教師出示吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。

  環(huán)節(jié)分析:幼兒已掌握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,憑借圖片的提示,引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語言積累,進(jìn)行仿編,這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。

  七、教師總結(jié)

  在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛寶寶,寶寶們也愛自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂。

  環(huán)節(jié)分析:教師的總結(jié)評(píng)價(jià),幫助幼兒對(duì)詩歌情感的把握,突破目標(biāo)三。

活動(dòng)反思:

  爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩里,含有濃濃的親情,畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn),在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握,但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。

39、小班教案《小貓敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

  提問:這首歌唱的是誰的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

  一敲敲到了誰的家?

  一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語言,做到語言簡明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長,但是孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的配合我,很感動(dòng)。

40、小班教案《爸爸媽媽的卷發(fā)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

  2、體驗(yàn)合作成功的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

  2、人手一個(gè)頭飾。

  3、音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)卷紙的基本技能。

教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動(dòng)手操作法等。

教學(xué)過程:

  教師活動(dòng)

  一.開始部分

  談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

  師:小朋友們,你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎?

  師:今天,老師為你們請(qǐng)來了一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,你們想看嗎?我們來拍手歡迎他們!

  師:小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  師:卷發(fā)師什么顏色的?師什么樣子的?像什么呢?你們喜歡嗎?

  兩位小朋友拉著手進(jìn)場,女孩子頭戴長長的卷發(fā),男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

  此環(huán)節(jié)通過交流討論的方法引出課題,讓幼兒說說自己媽媽的頭發(fā),來激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

  二.基本部分

  (一)出示課件,給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  1、師:你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎?

  2、師:你們想不想做好看的卷發(fā)嗎?

  3、師:卷發(fā)師怎么做的呢?

  (二)教師示范。

  1、師:老師來做給你你們看看一看。(小小手,捏住紙,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面壓一壓)

  2、師:卷好后,拿住紙輕輕往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。

  3、師:做卷發(fā)有趣嗎?你們想不想動(dòng)手做呢?

  4、師:接下來,請(qǐng)小朋友來給爸爸媽媽做卷發(fā)。

  (三)幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:先做好的小朋友,去幫爸爸媽媽打扮。

  觀看課件中各種卷發(fā)。

  與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

  認(rèn)真觀看教師制作卷發(fā),并且學(xué)習(xí)兒歌。

  知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

  回答教師提出的問題。

  幼兒實(shí)踐操作,為爸爸媽媽做卷發(fā)。

  此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體展示各種各樣的卷發(fā),讓幼兒對(duì)各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認(rèn)識(shí)。

  此環(huán)節(jié)教師示范操作,運(yùn)用簡單有趣的兒歌,讓幼兒容易記憶并對(duì)于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象,有助于他們自主操作。

  讓幼兒自己動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

  三.結(jié)束部分

  幼兒展示作品。請(qǐng)爸爸媽媽走秀。

  幼兒和爸爸媽媽一起走秀,展示幼兒作品。

  體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。

41、小班教案《圓圈樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  (聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來活動(dòng)?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

  場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點(diǎn)。

  5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂放松身體。

  今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗(yàn)著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會(huì)成為幼兒快樂童年的主題。

42、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的呼嚕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知詩歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語如:"呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

  2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng),嘗試參與的內(nèi)容。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?!反髸?/p>

  2、幼兒用書:《爸爸的呼嚕》

  3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊

  活動(dòng)過程:

  1.集體觀察大書的封面,感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事,激發(fā)幼兒講述的興趣教師:家里除了媽媽還有誰?爸爸喜歡干什么?能說一說嗎?

  教師出示書,引導(dǎo)幼兒觀看,并豐富詞匯"呼嚕"

  2.閱讀幼兒用書,尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師:爸爸在干什么?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"為什么有火車?說明什么?

  3.教師通過慢讀,等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌.教師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來越粗.就象_教師:爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就象_

  4.引導(dǎo)幼兒制作圖書,嘗試參與,完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒仿編.

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言.

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?;顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

43、小班教案《我的爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

  2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)

  2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

  3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動(dòng)過程

  一、引入話題

  師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天,老師請(qǐng)小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

  二、活動(dòng)開始

  1、老師向幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

  三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

  1、自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

  2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

  四、拓展談話的話題

  1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

  五、小結(jié)

  引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

  1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

  2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

  第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

  第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

  第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。