小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》反思

小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》反思

小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》反思

1、小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》反思

活動目標(biāo):

  1、初步感知太陽是一個圓圓的大球,感受陽光的溫暖,知道太陽是早上升起晚上落下。

  2、通過念兒歌表演動作,感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

  3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽光下游戲的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道太陽

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽頭飾

活動過程:

  1、在陽光下活動,感受溫暖的陽光。

  (幼兒自主的在陽光下活動)師:你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩,你們有什么感覺?

  2、觀察太陽,感知太陽的主要特征。

  師:溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?

  你喜歡太陽嗎?

  太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

  3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽光抱你了!陽光抱你了、什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

  4、觀察陽光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動作。

  師:陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  5、游戲,太陽出來了

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽,發(fā)出“太陽出來了”的指令,幼兒在指定場地分散的四處跑,“太陽”追趕幼兒,并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說:“太陽下山了”幼兒與太陽說再見,并作休息狀。

附:兒歌 《太陽太陽你真好》

  太陽太陽你真好,抱抱肩膀一二一,太陽太陽你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽太陽你真好,抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

2、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

  2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

  1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

  2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

  3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標(biāo)記牌3個。

活動過程

  一、 聽一聽,搖一搖

  1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

  師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

  2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

  3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

  二、 聽一聽,猜一猜

  1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

  師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

  2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

  3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

  4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

  三、 聽一聽,玩一玩

  1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽一聽對應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

  2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

  (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

  告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標(biāo)牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

  (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動罐子寶寶。

  3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

  4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

  四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

  播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

設(shè)計意圖:

  好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。

活動反思:

  本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J?,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

3、小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。

  2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

活動準(zhǔn)備

  報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.師:“小朋友,今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

  師:“ 讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

  2.教師與幼兒一起尋找聲音。

  師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會唱歌?!?教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌,并進(jìn)行表演。)

  師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

  (二)探索游戲

  1.師:“小朋友,請把你的眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)

  2.什么東西會唱歌?

  幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

  師:“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個喜歡的物品,想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

  3.交流展示。

  師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

  (1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

  (2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

  操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

  (三)合作操作表演,充分體驗聲音帶來的樂趣。

  師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)

  教師小結(jié):小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

教學(xué)反思:

  一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。本活動幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時沒做到能放能收的教學(xué)效果。

4、小班科學(xué)活動教案《洞洞的秘密》含反思

活動目標(biāo):

  1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

  2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

  3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、皮球

活動過程:

  一、說說身體上的洞洞。

  1、請幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

  幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

  2、說說身上的洞洞的作用。

  幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

  二、討論如何來保護(hù)好我們身上的洞洞。

  教師鼓勵幼兒大膽說出保護(hù)洞洞的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識。

  小結(jié):身體上的洞洞對我們的生命很重要,因此我們要保護(hù)好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。

  三、幼兒體驗如何制作出洞洞

  (1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來,變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請小朋友猜猜會剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個洞洞。

  四、游戲:

  鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

活動過程:

  一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意? 看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

  二、觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

  三、操作游戲、鞏固知識。

  1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

  2、幼兒操作材料連線。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四、兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

  2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

  五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。

附兒歌:尾巴的用處

  金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

  牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。

  小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

  燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

  狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

  袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

  壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。

6、小班科學(xué)兒歌教案《溫暖的太陽》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步感知太陽是一個圓圓的大球,感受陽光的溫暖,知道太陽是早上升起晚上落下。

  2、通過念兒歌表演動作,感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

  3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽光下游戲的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道太陽

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽頭飾

活動過程:

  1、在陽光下活動,感受溫暖的陽光。

  (幼兒自主的在陽光下活動)師:你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩,你們有什么感覺?

  2、觀察太陽,感知太陽的主要特征。

  師:溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?

  你喜歡太陽嗎?

  太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

  3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽光抱你了!陽光抱你了、什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

  4、觀察陽光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動作。

  師:陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  5、游戲,太陽出來了

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽,發(fā)出“太陽出來了”的指令,幼兒在指定場地分散的四處跑,“太陽”追趕幼兒,并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說:“太陽下山了”幼兒與太陽說再見,并作休息狀。

附:兒歌 《太陽太陽你真好》

  太陽太陽你真好,抱抱肩膀一二一,太陽太陽你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽太陽你真好,抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

7、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、初步感知太陽是一個圓圓的大球,感受陽光的溫暖,知道太陽是早上升起晚上落下。

  2、通過念兒歌表演動作,感知陽光能照耀我們身體的各個地方。

  3、愉快的聽指令參與游戲,感知陽光下游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道太陽;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽頭飾。

【活動過程】

  一、在陽光下活動,感受溫暖的陽光。

  (幼兒自主的在陽光下活動)師:你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩,你們有什么感覺?

  二、觀察太陽,感知太陽的主要特征。

  師:溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?

  三、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

  師:看看你們的身上有什么?哇,陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

  教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。

  四、觀察陽光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動作。

  師:陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)

  引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  五、游戲,太陽出來了。

  介紹游戲玩法,教師扮演太陽,發(fā)出“太陽出來了”的指令,幼兒在指定場地分散的四處跑,“太陽”追趕幼兒,并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說:“太陽下山了”幼兒與太陽說再見,并作休息狀。

附兒歌《太陽太陽你真好》

  太陽太陽你真好,

  抱抱肩膀一二一,

  太陽太陽你真好,

  抱抱膝蓋一二一,

  太陽太陽你真好,

  抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、小班健康兒歌教案《打噴嚏》含反思

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

  2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件;餐巾紙、手帕等。

  活動過程:

  一、播放課件,引起興趣今天,我們請來了許多動物朋友,看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧------過渡:小狗、河馬,還有大象說,小朋友們你們真有禮貌。

  二、分段引出,理解兒歌

  (一)小狗打噴嚏

  1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

  2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問:小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)(.來源快思老師教案網(wǎng))小結(jié):小狗打噴嚏,對準(zhǔn)朋友"阿---嚏",小雞、小鴨嚇跑,因為噴嚏里有口水,很臟……。

  (二)河馬打噴嚏

  1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

  2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問:河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴"阿---嚏",烏龜、小魚嚇跑,因為噴嚏的聲音很響,沒有禮貌……

  (三)大象打噴嚏

  1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?

  2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長鼻子"阿---嚏",山羊、小馬被嚇跑,因為噴嚏里有細(xì)菌,很不衛(wèi)生……

  (四)寶寶打噴嚏

  1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

  2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

  小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",聲音輕輕,朋友夸。

  (五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡:我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿---嚏",聲音輕輕,朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

  三、操作運用,掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

  小結(jié):剛才,我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時候要學(xué)著使用哦!

  附:兒歌《打噴嚏》(改編)

  小狗打噴嚏,對準(zhǔn)朋友"阿--嚏",小雞、小鴨嚇跑了。

  河馬打噴嚏,張大嘴巴"阿--嚏",烏龜、小魚嚇跑了。

  大象打噴嚏,伸長鼻子"阿--嚏",山羊、小馬嚇跑了。

  寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴"阿--嚏",聲音輕輕,朋友夸。

  活動反思:

  通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

9、小班語言兒歌教案《送南瓜》含反思

活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個音。

  2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

  3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動,感受游戲中的樂趣。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

  1、老奶奶頭飾

  2、南瓜教具若干,籃子3—5個

活動過程

  1、設(shè)置游戲情境

  (教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,請幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音)老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了,我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。

  2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則

  要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜”

  3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

  (2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。

  4、幼兒自主游戲

  教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩,其他幼兒念兒歌。

附兒歌:《送南瓜》

  小籃子,

  手中拿。

  我給奶奶送南瓜,

  奶奶樂得笑哈哈。

活動反思:

  聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

  在《送南瓜》這個游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>

  活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。

  本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

10、小班科學(xué)公開課教案《神奇的太陽鏡》含反思

設(shè)計意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的??茖W(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題??茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進(jìn)行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

活動目標(biāo):

  1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

  2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

活動過程:

  (一)談話展開,直接導(dǎo)入。

  1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?

  2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

  3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

  (二)幼兒探索:戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導(dǎo)交流。

  (三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

  師生總結(jié):原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。

  (四)交換太陽鏡再探索。

  1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)

  2.交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!

延伸活動:

  自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

11、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《向太陽借點火》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。

  2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

  大樹下一處陰涼空地

  一個做成刷子狀的太陽道具

  活動前玩過“紅太陽”游戲。

【活動過程】

  一、頑皮的太陽

  意圖:通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。

  1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。

  2、教師一遍演示道具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

  夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

  二、向太陽借點火

  意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

  1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

  2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內(nèi)的溫度。

  3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍兒歌,并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

  4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

  三、大樹底下好乘涼

  意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

  1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

  2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導(dǎo)幼兒感受涼快。

  3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?

【活動反思】

  這兩天進(jìn)入了上海特有的黃梅天,天氣時不時的會下雨,但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候,外面的太陽看上去不是很燦爛,但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候,孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度,美婷說:“老師!我覺得暖暖的”,我連忙說:“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊?”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述,對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道:“好熱啊!好熱啊!就要把握曬黑了!”我連忙躲到樹底下,孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下,我還沒問,有的孩子就說:“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方啊?”孩子們有點愣住,我又連忙說:“我們現(xiàn)在是在什么下面啊?”“樹下面!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面?!薄耙趺礃?”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里,大家一起來討論剛才在外面的感受,這個時候,顧浩洋卻告訴我:“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了,我回答道:“看來天氣熱了,夏天來了,誰也出來啊?”“小蜜蜂!”“對呀!天氣熱死了,太陽公公把小蜜蜂也引來了,小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了,它也覺得什么地方?jīng)隹彀?”“大樹下面?!庇袝r候,帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會,但是這樣的體會方式,有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西,這也是小班孩子的一大特色,老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想,走遠(yuǎn)的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是,給孩子自由發(fā)表意見的機會,但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上,如果被孩子說的東西帶走了,或者一味的幫助孩子去解釋,那無疑是讓整個活動失去重心。

12、小班語言兒歌教案《下雪了》含反思

設(shè)計背景

  結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛。

活動目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認(rèn)識。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。

  3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點難點

  活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。

  活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

  1、 場地布置

  2、 教具:多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

活動過程

  一、 開始部分

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

  二、 新課部分

  欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

  師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?!.快思.教案網(wǎng)出處!

  1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

  一片小雪花,兩片小雪花。

  雪花你別化,跟我說說話。

  你從哪里來,哪里是你家。

  2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

  學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

  3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。

  三、教師小結(jié)

  (拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學(xué)反思

  根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

13、小班科學(xué)活動教案《聲音的振動》含反思

【活動目標(biāo)】

  了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

  瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

【活動過程】

  一、童話故事導(dǎo)入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個普通的瓶子,他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地?fù)u動瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧!

  二、認(rèn)識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

  三、幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。

  1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

  2、再取一個瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動幾下,聽聽聲音。

  3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

  四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。

  五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

【活動延伸】

  實驗材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

14、小班安全兒歌教案《防雷電》含反思

活動目標(biāo):

  1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。

  3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備

  1)錄音機、磁帶。

  2)模擬大樹一棵。

  3)模擬電線桿一根、電線一條。

  4)模擬房子一座。

  5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

  6)小兔子頭飾(若干)。

  7)籃子一個。

  8)音樂《下魚了》。

  9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  認(rèn)識情景表演中的小演員。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  2、躲雷雨閃電的情景。

  1) 剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  2)雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:

  1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

  4、觀看課件《如何防雷電》

  5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

  1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?

  4)教師小結(jié)。

  A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

  B)不可以躲在高危的地方。

  C)不可以躲在電線桿下。

  D)不可以躲避在潮濕的地方。

  6、教念兒歌《安全避雷電》

  7、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

  8、結(jié)束。

  小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌:

  安全避雷電跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個時候怎么辦?

  千萬不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計:

  不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能安全回到家。

反思:

  幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

15、小班科學(xué)活動教案《甜甜的糖果》含反思

  設(shè)計意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

  活動目標(biāo)

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動,并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

  2、卡紙及記號筆1支。

  3、糖果盤每組一個。

  活動過程

  1、介紹自己帶來的糖果。

  教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

  幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>

  幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

  (評析:教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)

  教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)

  (評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

  帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

  (評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請你仔細(xì)看一看。

  幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

  (評析:第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會有什么味道呢?

  幼兒:我感覺QQ糖有點軟軟的,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (評析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

  (評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評析:這是科學(xué)活動,活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達(dá)。(.來源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動 觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

  提問:他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都壞了。

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。

  教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水。

  活動反思

  從選材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

16、小班科學(xué)活動教案《誰的腳印》含反思

  設(shè)計說明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前,總是有寶寶會把自己的襪子脫下來,對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來??梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中,通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導(dǎo)下,感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

  3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、了解小腳的特點和功能。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解小腳的特點和用途。

  活動難點:

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

  活動過程:

  一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來刷牙,穿衣服,吃東西。。。

  二、引入活動,認(rèn)識小動物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步。。。

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來,我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧,請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長什么樣呢,有五個腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲,等會小朋友們再告訴老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來,是不是很容易呢,那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來,用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西。。。小腳可以走路,跑步,跳。。。

  2、走小腳鋪成的小路

  老師:接下來呢,我們的小腳很調(diào)皮,它東一個西一個的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

  活動反思:

  這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,不過還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課,不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗,這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次,先由觀察不同動物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識,然后再通過我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構(gòu)思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過好在我還是及時的糾正,并沒有放任自由,這點還是受到了老師的肯定。但是,活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結(jié)合起來。如果在走“小腳之路”時,我準(zhǔn)備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈,讓每個小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應(yīng)該會印象更為深刻具體。無論是教學(xué)活動還是體育活動,都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

17、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的嗯嗯》含反思

活動目標(biāo):

  1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

  2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

活動過程:

  一、出示圖書,引起幼兒興趣。

  "這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"

  二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

  重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

  三、教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼兒操作:為小動物匹配嗯嗯,鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

  1、交代要求

  2、幼兒操作

  3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

  五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

18、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的影子》含反思

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備

  1、動物課件PPT。

  2、展板,貼有小動物的圖片。

  3、塑封的小動物影子圖片。

  活動過程

  一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗

  1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?快思教案網(wǎng)、、、、、為什么呢?

  (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)

  2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。

  二、情景導(dǎo)入,感知特征

  1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?

  它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)

  2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追

  問:你從哪里看www.qinzibuy.com出來是小兔呀?(長耳朵)

  我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

  我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

  3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

  你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?

  你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。

  我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。

  4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?

  (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

  (小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)

  小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

  為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)

  原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

  嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。

  我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。

  小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。

  小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

  三、配對游戲,遷移經(jīng)驗

  1、瞧,這里來了好多的小動物,是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢?

  那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個小動物的影子,找到了就送到它的身邊。

  2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。

  你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

  3、你們幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子,我們一起到外面去

  學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。

  教學(xué)反思

  本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。

  3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動探索,尋求答案。

  4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

19、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《百變的太陽》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合,繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

  2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗,豐富點、線的多樣性。

  3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范畫:三幅彩色太陽的圖片。

  2、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

  活動過程:

  1、出示三幅太陽的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

 ?、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

  (2)教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這三個太陽什么地方不一樣?

 ?、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

 ?、圻€有什么線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?

  (3)小結(jié):太陽的光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!

  2、教師交代作畫要求。

  (1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

  (2)引導(dǎo)幼兒思考。①今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?③你想用什么樣的點點(線線)呢?

  教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候,可以通過追問的方式,如“你想用什么樣的點(線)”調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。

  (2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。

  4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

  你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

  活動建議:

  1、區(qū)角活動

 ?、倜佬g(shù)區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽。

 ?、谟螒騾^(qū):和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。

  3、家園共育

 ?、偌议L可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。

 ?、诩议L可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工制作太陽。

  活動反思:

  活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

20、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

  設(shè)計意圖:

  生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

  活動準(zhǔn)備:

  小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。

  活動過程:

  1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。

  (1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

  (2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

  (3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

  2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

  (1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

  (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。

  (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

  3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

  (1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

  (2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

  (3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標(biāo)重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。

  (4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。

  4、結(jié)束

  今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

  延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"

  提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

  幼:"拿去賣錢!玩游戲……"

  師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"

  幼:"想"

  教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

  活動反思:

  幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

21、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《小兔找太陽》含反思

  設(shè)計意圖:

  萬物生長靠太陽,太陽是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?但是,孩子們特別是小班的孩子,雖然喜歡太陽,喜歡陽光,但對于“太陽公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認(rèn)識,《小兔找太陽》通過有趣的故事,利用各種物體與太陽的類似,幫助幼兒初步了解太陽的特征,符合小班幼兒的認(rèn)知特點,并與其生活經(jīng)驗合作密切,具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動中,我注重引導(dǎo)幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩,在情境化的環(huán)境中,去認(rèn)識太陽,親近太陽,在無拘無束的活動中感受太陽帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒動腦思考、解決問題的良好習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會安靜的傾聽,積極參與情境表演。

  3.幫助幼兒了解太陽的特征,感知太陽的用處。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重難點:

  難點:通過多種形式了解太陽及用處。

  重點:創(chuàng)設(shè)各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動腦思考、解決問題的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  故事課件、音樂磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

  活動進(jìn)程:

  談話導(dǎo)入(目標(biāo)1)

  森林里連續(xù)下了幾天的雨,現(xiàn)在還下個不停。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可把小兔子急壞了。他呆在家里又悶熱又潮濕,這可怎么辦呀?

  請幼兒幫助小兔子想辦法。

  1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。

  2.告訴幼兒小兔子也想出了一個好辦法,帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。

  欣賞故事(目標(biāo)2、3)

  1.播放課件,幼兒邊聽邊看動畫

  2.播放課件期間,穿插提問:

  (1) 小兔子找到太陽了嗎?他把什么當(dāng)成太陽?

  (2) 誰來幫助小兔子,告訴他:太陽到底在哪里,是什么樣子的?

  3.故事結(jié)束,幼師共同回顧故事內(nèi)容,了解太陽的特征。

  表演故事(目標(biāo)3)

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,進(jìn)入設(shè)定的故事情節(jié),尋找太陽。

  2.生活經(jīng)驗交流:太陽是我們的好朋友,它能幫助我們做很多事情,請幼兒說出太陽的用處。

  音樂游戲:我是一個大太陽

  游戲規(guī)則:

  1.幼兒與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。

  2.根據(jù)音樂,做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉(zhuǎn)動、烏云來了,太陽躲到烏云里面等各種動作,感受太陽升起的快樂心情。

  3.游戲反復(fù)進(jìn)行。

  結(jié)束:我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎?

  教學(xué)反思:

  這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實物品中找特征。

22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的嘴巴》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做,什么東西不可以做。

  活動準(zhǔn)備:

  1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

  2、唱的(話筒、錄音機等)。

  3、吃的(糖果、食品等)

  4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

  活動過程:

  一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

  1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

  2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

  二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

  1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

  2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。

  三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。

  1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

  3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。

  (1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

  (2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

  4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。

  四、請幼兒進(jìn)行記錄

  1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

  2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

  3、小結(jié):教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。

  (1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

  (2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

  (3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

23、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《了不起的輪子》含反思

  活動目標(biāo)

  1.感知輪子的作用。

  2.體驗輪子自豪的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。

  2.掛圖,故事磁帶。

  3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

  活動過程

  1.了解輪子的作用。

  ――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢,滑板來幫助它。

  ――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?

  2.聽聽輪子的自述。。來.源快思老師教.案網(wǎng),

  ――大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會怎樣幫助我們。

  ――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

  ――聽完后,請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

  ――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

  3.分類活動。

  ――請幼兒按有輪和無輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

  ――請幼兒說說它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。

  ――請幼兒添畫輪子。

  活動建議

  1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。

  2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

  附:了不起的輪子

  我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

24、小班科學(xué)活動教案《光的奧秘》含反思

  活動意圖:

  光隨時隨地的陪伴幼兒的生活,孩子們無時無刻都接觸,因此開展此次活動。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性,充分感知光的特性,動手動腦,想辦法解決問題,對之產(chǎn)生興趣。體驗成功的快樂。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點和魅力。

  活動目標(biāo):

  1.了解光與人類生活的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)思維力和語言表達(dá)力。

  3.激發(fā)對科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  布置好的暗室,內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

  活動重難點:

  在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動,發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來,了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

  說出自己在暗室內(nèi)的感覺,教師打開門,發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

  二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘,即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系

  1.去室外尋找亮光,認(rèn)識太陽光。

  去室外找一找,亮光是從哪兒來的?

  2.想辦法讓屋子亮起來。

  將太陽公公關(guān)在門外,屋子里又黑了,請你們想辦法讓屋子里亮起來。

  (1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

  (2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了,那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

  (3)除了電燈外,還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維,提出各種辦法。)

  (4)一起做試驗,讓這些東西發(fā)出光來。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機,由教師掌握。)

  (5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

  (6)小結(jié):臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

  (7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

  游戲:《踩影子》

  3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

  (1)幼兒想過后同伴間互相交流。

  (2)幼兒將自己的想法告訴老師。

  (3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光,進(jìn)行科技教育。

  (4)總結(jié):今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西,給我們做事帶來方便。

  活動延伸:

  1.讓幼兒跟亮光做游戲。

  2.一邊做游戲,一邊發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

  3.邊玩邊回答老師的提問,自由中結(jié)束活動。

  活動反思:

  通過幼兒觀察和親身體驗,發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學(xué)有所得,學(xué)有所長。

25、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《太陽的七個寶寶》含反思

  活動目標(biāo):

  1、幼兒樂于參加集體活動,體驗集體游戲的樂趣。

  2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識紫色。

  活動過程:

  一、認(rèn)識七色寶寶,初步感受七種色彩。

  通過觀看課件,幼兒認(rèn)識七色寶寶,初步感受七種色彩。

  師:今天,馮老師給你們請來了許多小客人,想知道他們是誰嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);看,他們來了!

  播放課件:七個顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶?!?/p>

  提問:

  1、一共來了幾個小客人?

  2、她們都是誰?

  3、向太陽寶寶們問好。

  二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對顏色的認(rèn)知。

  幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

  幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。

  師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。

  三、利用課件,重點認(rèn)識紫色寶寶。

  幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問:“我是什么顏色的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?” 教師成為紫色寶寶。

  四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。

  七色寶寶一起做游戲,鞏固對七種顏色的認(rèn)識。

  師:七種顏色的太陽寶寶都找到了,我們一起做個游戲吧!

  活動反思:

  本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動愛游戲的年齡特點,我制作運用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動中,教師以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《雨中的快樂》含反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察傘的外型和色彩,知道伴是一種擋雨的用具。

  2、充分感受雨中游戲的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。

  2、折伴、直桿伴各一把,其中一把是手動傘,一把是自動傘。

  3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋。

  活動過程:

  一、認(rèn)識雨傘(在室內(nèi))

  1、下雨了,你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)

  2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)

  3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)

  4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)

  5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

  6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法,請幼兒說說它們有什么不同。

  7、請幼兒學(xué)習(xí)開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

  二、撐逢小傘去看雨

  1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外,聽聽小雨打在雨傘上的聲音,啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述,如嘀嗒、沙沙等。

  2、引導(dǎo)幼兒看看雨點除了落在雨傘上,還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)

  3、帶領(lǐng)幼兒踩水,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕,水花小;踩得重,水花大;跳一跳,會濺起小水花。)

  三、與小傘一起游戲

  1、游戲:小兔與大灰狼 幼兒做小兔,教師做大灰狼?!靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤妫?dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時,“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇,躲到“傘蘑菇”下,不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。

  2、游戲:大風(fēng)與風(fēng)車 啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作“風(fēng)車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時,“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽到“風(fēng)小了”的信號時,“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽到“風(fēng)停了”的信號時,“風(fēng)車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后,請幼說說:雨傘旋轉(zhuǎn)時,雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)

  3、游戲:換房子 啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”,并遮住上半身,請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。"出自:屈;老.師"

  四、畫小傘

  1、回到室內(nèi),請幼兒交流游戲感受,啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)

  2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

  3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲,應(yīng)注意安全和健康。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認(rèn)知,因為孩子們對下雨天特別感興趣,尤其是下雨的時候喜歡踩水花花,活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解,孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性,并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

27、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的花燈》含反思

  活動目標(biāo):

  1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2.利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT課件:花燈展。

  2.幼兒人手一個自制花燈(親子共制)。

  3.逛花燈音樂一段。

  活動過程:

  1.“逛燈會”,體驗元宵節(jié)的快樂。(播放背景音樂)師:元宵節(jié)是我們中國人特有的節(jié)日,這一天祖國各地?zé)狒[非凡,晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明,有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等,吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞!

  ①播放PPT,欣賞各種各樣的花燈,感受鬧花燈的喜慶氣氛。

  師:告訴大家一個好消息:我們幼兒園也要舉辦花燈展,而且還特意邀請你們?nèi)⒓幽?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);我們一起看花燈嘍,好不好?

 ?、谟H子自制花燈展覽,幼兒看一看、說一說。

  2.接觸實物,擺弄花燈。

 ?、儆變和鏌?、欣賞并相互交流自己燈的主要特點。

  讓幼兒自有觀察,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,給幼兒廣闊發(fā)揮空間。

  ②介紹自己的等,引導(dǎo)幼兒從顏色、造型等方面進(jìn)行介紹。

 ?、塾變禾釤粲涡校杂山煌?。

  3.游戲“花燈找朋友”,鞏固幼兒對花燈的認(rèn)識。

  ①集體游戲:根據(jù)花燈的某一特征找朋友。

  ②自由游戲:隨著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。

  附:兒歌 花燈謠元宵節(jié),真熱鬧,我們大家來看燈。

  兔子燈,金魚燈,我們都是××燈。

  活動反思:

  花燈是我國特有的民間藝術(shù),是屬于北方一帶的,到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗,南方就很少見,因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈,都贊嘆不已。

  教師是一個活動的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息,適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動得以有效地開展。

28、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《神奇的石頭》反思

  活動目的:

  1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗活動的樂趣。

  2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實物。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

  活動過程:

  1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

  教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

  2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

  3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的名字。

  4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

  (1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)

  (2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

  5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

  教師:今天大家認(rèn)識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

  (2)了解石頭的作用。

  教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

  6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

  教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

  7、結(jié)束活動。

  教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

  活動反思

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

29、幼兒園小班科學(xué)公開課教案《有趣的蓋子》反思

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

  3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

  活動過程:

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。

  “小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,我們來看看是什麼吧?!?大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。

  2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。

  3、從中取出一個小盒子,請幼兒打開。

  4、從中取出一個巧克力盒子,請幼兒打開。

  5、從中取出一個小玩具熊。

  二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

  “今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

  三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。

  “吳老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子或盒子打開它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:

  1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

  2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)

  3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請幼兒嘗試打開,說說你是怎麼打開的?

  五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?

  六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

  “我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

  1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。

  2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

  七、教師小結(jié)。

  八、活動延伸:將瓶子進(jìn)行分類

  活動反思:

  幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

30、幼兒園小班科學(xué)公開課教案《有趣的肥皂》反思

  【設(shè)計意圖】

  春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴(yán)重,如何對幼兒進(jìn)行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強自我保護(hù)意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?!队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

  [活動目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  [活動準(zhǔn)備]

  各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。

  [活動過程]

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

  [活動延伸]

  把各種玩具用清水沖洗干凈

  [活動點評]

  此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?;顒舆^程中發(fā)現(xiàn):(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  附兒歌:洗手歌

  小朋友,來洗手,

  卷起袖,淋濕手,

  抹上肥皂搓呀搓,

  清清水里洗呀洗,

  再用毛巾擦一擦,

  我的小手真干凈。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。