小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》反思

活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

  3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程,并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

  1.貓、小魚圖片和白紙若干。

  2.貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動過程

  一、導(dǎo)入活動,老師扮演貓媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣

  師:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  二、幫貓媽媽喂貓寶寶

  1.教師示范給小貓排隊(duì)

  師:我們喂小貓的時(shí)候要說“一只貓吃一條魚”。

  引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)。

  2.幼兒喂小貓

  幼兒動手操作,教師從旁指導(dǎo)。

  3.情操作比較好的孩子到前邊示范

  4.請幼兒來說操作過程,教師在黑板上做

  三、鞏固知識

  1.讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程。

  師:我請孩子們有的扮演小貓,有的扮演小魚,我們來表演一下好嗎?

  2.“送貓寶寶回家”

  師:請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。

活動反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒?;顒油ㄟ^三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,托班的孩子注意力時(shí)間段,利用情景貫穿,孩子就會比較感興趣?;顒又埃杏X孩子看到會亂,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識,所以孩子活動中,比較積極,有初步的經(jīng)驗(yàn),孩子積極性高,活動比較順利。

不足及改進(jìn)措施:

  1.細(xì)節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié),孩子會有點(diǎn)亂,再就是有的孩子會不知所措,自己玩自己的,所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前,讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。

  2.活動準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短,所以有的時(shí)候,一部分孩子會失去活動興趣,所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個(gè)細(xì)節(jié),做到心中有數(shù),使孩子在活動時(shí),自始至終都有興趣。

2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

  3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程,并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

  1.貓、小魚圖片和白紙若干。

  2.貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動過程

  一、導(dǎo)入活動,老師扮演貓媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣

  師:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  二、幫貓媽媽喂貓寶寶

  1.教師示范給小貓排隊(duì)

  師:我們喂小貓的時(shí)候要說“一只貓吃一條魚”。

  引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)。

  2.幼兒喂小貓

  幼兒動手操作,教師從旁指導(dǎo)。

  3.情操作比較好的孩子到前邊示范

  4.請幼兒來說操作過程,教師在黑板上做

  三、鞏固知識

  1.讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程。

  師:我請孩子們有的扮演小貓,有的扮演小魚,我們來表演一下好嗎?

  2.“送貓寶寶回家”

  師:請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。

活動反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1.情境貫穿始終,真正吸引了幼兒?;顒油ㄟ^三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,托班的孩子注意力時(shí)間段,利用情景貫穿,孩子就會比較感興趣?;顒又?,感覺孩子看到會亂,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要?;顒忧拔易尲议L給孩子滲透了比較多少的知識,所以孩子活動中,比較積極,有初步的經(jīng)驗(yàn),孩子積極性高,活動比較順利。

不足及改進(jìn)措施:

  1.細(xì)節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié),孩子會有點(diǎn)亂,再就是有的孩子會不知所措,自己玩自己的,所以每個(gè)環(huán)節(jié)要求在前,讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。

  2.活動準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時(shí)間短,所以有的時(shí)候,一部分孩子會失去活動興趣,所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個(gè)細(xì)節(jié),做到心中有數(shù),使孩子在活動時(shí),自始至終都有興趣。

3、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

活動目標(biāo)

  1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  2.愿意尋找生活中的磁鐵。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備

  1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

  2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動過程

  (一)開始部分

  師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

  把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。

  (二)基本部分

  1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

  2.磁鐵娃娃找朋友。

  提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起??纯锤魇鞘裁床牧献龅?

  小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

  3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

  (1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

  (2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

  小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

  4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

  鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

  (三)結(jié)束部分

  師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

教學(xué)反思

  磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會參與嘗試,無論如何,幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn),使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵幼兒不斷探索。

4、小班社會領(lǐng)域教案《動物保姆》含反思

活動目標(biāo):

  1.心動物,并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。

  2.并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧,能較完整的語言表達(dá)自己的感受。

  3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。

  2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

  3.教學(xué)CD《動物保姆》

活動過程:

  1.教師講述故事,導(dǎo)入活動。

  --結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。

  --提問:動物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事?

  2.幼兒圍繞故事展開討論。

  --教師提問:如果沒有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?

  --幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

  --請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,教師適時(shí)梳理小結(jié)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

  --提問:日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

  --鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

  4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫,送給日常生活中照顧自己的人。

活動建議與提示:

  1.兒年齡小,我們在給予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中,教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。

  2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對他們的照顧心存感激之情。

  3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》,請幼兒用連線的方法,為圖中的動物找媽媽。

  4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事,鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

5、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《一串紅》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

  3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備:

  在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):

  能用語言表達(dá)自己的觀察。

活動過程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識。

  三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動反思:

  通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小烏龜爬呀爬》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?,簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.愿意飼養(yǎng)小動物。

  3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動準(zhǔn)備】

  1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

  2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

  3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

  1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

  教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

  2.觀察小烏龜。

  (1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

  3.探索活動

  (1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

  (3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

  4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

  (1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

  (2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

  將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒舆^程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí),調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《爆米花》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

  2、比較物體遇熱變化前后的差別。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程:

  一、教師出示幻燈片,引發(fā)幼兒興趣。

  1、師:秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人,看!它是誰?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

  2、(出示:玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示:搓出玉米粒) 認(rèn)識:玉米粒玉米娃娃:小朋友說對了,我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒,請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

  二、觀察玉米粒,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說。

  1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒:

  請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

  再請小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié):原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)

  三、進(jìn)行爆米花活動

  1、師:玉米??砂袅?它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲,那怎樣變呢?(教師出示微波爐),這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒,你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)

  2、進(jìn)行爆米花活動,引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程:(安全教育:應(yīng)在父母的幫助下去做)

  a、看,爐子轉(zhuǎn)起來了,袋子怎么樣了?

  b、聞一聞,是什么味道跑出來了?

  c、聽一聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?

  d、我們來學(xué)一學(xué),玉米粒是怎么跳舞的的?

  3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同:

  (1)、師:叮叮叮,好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了,現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育:太熱不要碰)。

  (2)、請幼兒進(jìn)行比較:

  請幼兒先拿一粒爆米花。師:看一看說一說,爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米,說一說,兩者之間的不同:請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

  請小朋友聞一聞爆米花的味道,(香香的)你們想不想嘗一嘗?

  (3)幼兒品嘗:吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃,但屬于膨化食品不宜多吃。

  三、音樂游戲:玉米粒變爆米花

  1、師:剛才我們看玉米粒玩變身的游戲,現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

  2、游戲:教師發(fā)出指令:我們跳進(jìn)來,加溫、計(jì)時(shí)開始。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

8、小班科學(xué)課教案《動物園》含反思

活動目標(biāo):

  1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

  2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  1、高矮不同的動物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

  2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

活動過程:

  1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具,邊出示邊請幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來一個(gè)比它高的動物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。

  3、為動物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。

  4、比較、辨識動物園中房子的高矮,請動物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動物園"畫面)

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

9、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的肥皂》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

  春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴(yán)重,如何對幼兒進(jìn)行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動?!队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

[活動目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

[活動準(zhǔn)備]

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。

[活動過程]

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)獎勵。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:"想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

[活動延伸]

  把各種玩具用清水沖洗干凈[活動點(diǎn)評]此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

活動過程中發(fā)現(xiàn):

  (1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

  (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  附兒歌:洗手歌小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干凈。

教學(xué)反思:

  我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識課,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,既然他們那么喜歡泡泡水,就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。

10、小班科學(xué)領(lǐng)域教案評價(jià)《花茶香》含反思

【活動目標(biāo)】

  .通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過程,品嘗并表達(dá)對花茶的感受。

  .增強(qiáng)思維的靈活性。

  .安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

  2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動評價(jià)

  .能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  .能通過不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

  .能說出喝花茶的感受。

活動建議:

  .提醒幼兒在觀察時(shí),要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

活動反思:

  中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時(shí)節(jié),孩子們對茶的認(rèn)識不多,這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識,孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。

11、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo):

  1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。

  3.能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備:

  裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程:

  一、導(dǎo)入過程

  教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

  二、基本部分

  1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師:那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖動)你們再聽一聽,有沒有聲音啊?猜一猜,里面有東西么?

  2.幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?

  3.為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。

  (1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:請一個(gè)小朋友上來,搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?

  (2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。

  (3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。

  (4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

  4.認(rèn)識罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?豆寶寶,豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?

  5.幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

  6.游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè),紅燈,大家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

  三、結(jié)束部分

  配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)?,F(xiàn)在老師啊請來了一個(gè)樂隊(duì),樂隊(duì)的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們再見好嗎?

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

12、小班社會領(lǐng)域教案《美味雞蛋》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動的快樂。

  2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

  熟雞蛋若干,塑料小刀。

【活動過程】

  1、玩蛋

  每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

  讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

  提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

  2、剝蛋

  鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

  教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  3、切蛋

  讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

  觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

  4、煎蛋

  教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

  5、嘗蛋

  讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動后的快樂!

  6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

【活動延伸】

  幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

13、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《人工降雨》含反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

  3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

  2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

  【教學(xué)過程】

  一、說說我認(rèn)識的雨。

  1、小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

  2、下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

  3、下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

  4、你知道雨有什么用嗎?

  二、探索人工降雨的方法。

  今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,我們也來下一場雨吧。

  1、參觀材料。

  老師準(zhǔn)備了很多材料,請你用小眼睛仔細(xì)看一下。

  (1)幼兒參觀

  (2)交流

  你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料。

  2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎?

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索。

  (1)樂瓶降雨:在可樂瓶內(nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。

  (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

  (3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。

  (4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨。

  (5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了。

  (6)小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來是大雨。

  3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法。

  三、給花草樹木下場雨。

  師:花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧。

  請幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

14、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《我和葉寶寶做游戲》含反思

活動目標(biāo):

  1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知葉子的多種多樣性。

  2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

  2、分類盒每人一只。

活動過程:

  (一)討論、交流,感知多種多樣的葉子。

  教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

  (二)分類、排列。

  教師:這些葉寶寶有的相同,有的不同,現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙,把它們分類放進(jìn)盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在兩個(gè)房間里,也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。

  請你們告訴大家,你把葉寶寶分成了幾類,住進(jìn)了幾個(gè)房間,是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

  (三)你們都會排隊(duì),那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢?排好了告訴老師,你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。

活動延伸:

  1、家園共育:帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽,并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

  2、區(qū)域活動:將落葉投放于活動區(qū)域,讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

15、小班社會領(lǐng)域教案《雞蛋大餐》含反思

【活動意圖】

  教誨家陳鶴琴說過:“生存即教誨”。幼兒天天吃的雞蛋,不便是樸實(shí)的課本嗎?我們何不操縱它計(jì)劃出風(fēng)趣的“生存運(yùn)動”呢?是以,本次運(yùn)動計(jì)劃始終環(huán)繞“玩蛋-剝蛋殼-切蛋-吃蛋”睜開運(yùn)動。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會生存技巧,而且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于摸索的習(xí)性。

【運(yùn)動目的】

  1、實(shí)驗(yàn)做蛋的種種弄法。

  2、知道剝蛋殼的要領(lǐng),

  3、樂于摸索身邊事物。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

【活動準(zhǔn)備】

  1、質(zhì)料預(yù)備:熟雞蛋多少;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

  2、常識履歷預(yù)備:幼兒知道天天須要吃1個(gè)雞蛋1

  3、情況預(yù)備:科學(xué)區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。

【活動過程】

  1、玩蛋:每位幼兒取一個(gè)熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法(會轉(zhuǎn)動、能遷移轉(zhuǎn)變。)引誘語:“猜猜它是生的?照舊熟的?”

  2、幼兒勇敢敲碎蛋殼,并試著進(jìn)修剝蛋殼。幼兒手工制作西席引導(dǎo)。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)把剝好的雞蛋切成兩半。說說:“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的?”

  4、觀賞:西席制造煎雞蛋,提示幼兒不雅察奈何敲破雞蛋殼、奈何制造雞蛋,并特殊留意平安,不克不及讓油濺到身上和臉上。

  5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

  6、品嘗“雞蛋大餐”,體驗(yàn)勞動后的快活!

【活動延伸】

  1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。

  2、蛋殼拼畫。

  3、轉(zhuǎn)蛋,區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究溶解現(xiàn)象》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

  2、通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

  3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  【活動準(zhǔn)備】

  水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表。

  【活動過程】

  一、直接引題:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

  1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化?

  2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

  3、請幼兒品嘗糖水。(快思 www.banzhuren.cn)

  4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來嗎?

  我們可以用一個(gè)詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

  二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象:

  1、師:老師準(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過攪拌,它們會有什么樣的變化?

  2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。

  三、幼兒操作(2)

  師:現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

  (幼兒活動,教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

  幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。

  四、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  幼兒活動,教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

  交流:

  1、請小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

  2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣?

  五、教師小結(jié):

  通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?,能用工具取出來?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

  【活動延伸】

  小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

  活動反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

  這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

17、小班科學(xué)活動教案《五官》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

  3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。

  2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、五官卡片。

  2、每個(gè)幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

  活動過程

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護(hù)

  1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

  3、讓幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。

  四、五官練習(xí)

  指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

  教學(xué)反思

  在活動預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:1、認(rèn)識五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

  在活動實(shí)施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認(rèn)識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過,在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中,我如果能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會更好。

  總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

18、小班科學(xué)游戲教案《知多少》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體的多和少。

  2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

  3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)做小主人的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動物頭飾、小球、布娃娃。

  【活動過程】

  一、智力游戲:小司機(jī)快快坐下來。

  1、導(dǎo)語:小朋友想當(dāng)小司機(jī)嗎?今天老師帶你們做個(gè)有趣的游戲:小司機(jī)快快坐下來。

  2、介紹游戲規(guī)則:圈內(nèi)放三個(gè)小凳子,請四名小朋友當(dāng)小司機(jī),放音樂,小司機(jī)圍著小凳子轉(zhuǎn)圈,音樂一停,小司機(jī)趕快找凳子坐下來。

  3、游戲開始:先放音樂,再停下來。

  問:

  1、小司機(jī)都坐下來了嗎?

  2、有一個(gè)小司機(jī)為什么沒有坐下來呢?{引出:小司機(jī)多,小凳子少。}

  二、情景表演:小班請客。

  師述:剛才小司機(jī)把小汽車開到我們小班來了,還給我們帶來了三位小客人,請你們看看是誰來了?{小客人上場}

  1、我們和客人打打招呼{老虎、小豬、小老鼠好,請坐!}

  2、客人來了,我們要給客人倒杯茶,哪位小朋友來招待客人?

  3、客人都喝茶了嗎?為什么?{客人多,茶杯少。}

  4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?{出示水果卡片}

  5、認(rèn)識水果:葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多,那種少。

  6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問:客人都有葡萄了嗎?為什么?{葡萄少,客人多。}

  7、再找西瓜。問:客人都有西瓜了嗎?{都有}。西瓜找完了嗎?為什么?{西瓜多,客人少。}

  三、活動延伸:游戲{互送禮物}。

  1、讓小客人把禮物{小球}送給小朋友,比較得出{小朋友多,禮物少}。

  2、回送禮物,讓小朋友把禮物{布娃娃}送給小客人,比較得出{禮物多,客人少}。

  四、活動結(jié)束:

  評價(jià)小朋友在活動中的表現(xiàn)。

  活動反思

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

19、小班科學(xué)活動教案《桔子》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:桔子

  活動名稱:好吃的桔子

  活動準(zhǔn)備:桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)

  活動過程:

  1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征,并請一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說出名稱。

  2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問:

  a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)

  b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

  c、摸一摸有什么感覺(軟軟的,不太光滑)

  d、聞一聞桔子有什么味道?

  e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

  f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

  3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

  4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

  總結(jié)分享:教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型,請幼兒觀察。

  活動評價(jià):桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。

  活動反思:

  秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒娱_始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂,并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力。

20、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

  2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成,學(xué)會愛護(hù)蛋寶寶。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.四只透明玻璃碗。

  活動過程

  (一)開始部分:情境導(dǎo)入

  1.“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

  發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

  2.“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”

  教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

  (二)基本部分

  “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

  1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊?,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

  -----幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

  教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動物的蛋也不一樣?!?/p>

  3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  “最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

  4.猜猜它們是誰的蛋。

  “這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

  出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

  (三)結(jié)束部分

  “這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

  (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  活動反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

21、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小手摸到了什么》含反思

  【活動設(shè)計(jì)】

  我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱,請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。

  【活動目標(biāo)】

  1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

  2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動重點(diǎn)】嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

  【活動難點(diǎn)】

  用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

  【活動準(zhǔn)備】

  百寶箱:放些簡單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

  【活動過程】

  一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測。

  師:這是一個(gè)神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,(快思www.banzhuren.cn)猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

  師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

  二、小手摸一摸。

  教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的,很硬的,圓圓的等,請幼兒猜猜是什么物品。

  師:接下來我請幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

  三、玩一玩。

  與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

  建議:投放材料時(shí),要結(jié)合自己班級孩子們的實(shí)際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗(yàn)到猜對后的快樂,情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

  【活動反思】

  科學(xué)活動《小手摸到了什么》,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗(yàn)方面,為了更好為活動作準(zhǔn)備,小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語,如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  在活動中,我以百寶箱的出示引起幼兒興趣,并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個(gè)神奇的白寶興,里面有許多的寶貝,猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為,鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時(shí),幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的,通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機(jī)會,鼓勵幼兒說說自己的想法。

  不足:

  在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還不豐富,語言表達(dá)能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。

22、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過看看講講,了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。

  2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛,有愛媽媽的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片“肚子里的家”;

  2、胎兒生長的錄像或圖片。

  【活動過程】

  一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

  1、重點(diǎn)提問:你們都有家嗎?家里有誰?

  2、有一位王老師,她的肚子里有一個(gè)家,你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個(gè)有趣的故事吧。

  二、理解,交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。

  1、第一部分:

  重點(diǎn)提問:

  (1)開學(xué)了,紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎?為什么?

  (2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

  2、第二部分

  重點(diǎn)提問:

  (1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

  (2)教師小結(jié):是呀,王老師肚子里住著小寶寶,老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

  (3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候,媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹,并出示相應(yīng)圖片)

  (4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

  (5)教師小結(jié):原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽就為我們做很多很多事情,所以,我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。

  三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

  1、出示大枕頭,我們也來變個(gè)大肚子。

  2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

  3、重點(diǎn)提問:

  (1)大著肚子方便嗎?

  (2)大著肚子做事情的時(shí)候,你有什么感覺?

  4、小結(jié):原來懷孕是一件很辛苦的事情,大著肚子的媽媽做什么時(shí)候都很累,媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我們可以為媽媽做些什么呢?

  四、活動建議。

  寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事,而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話,或表示溫馨的動作。

  活動反思:

  本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動,從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

23、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小腳真能干》

  活動目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺,初步學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

  2、 嘗試用小腳印畫,享受其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

  活動過程:

  一、 激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

  導(dǎo)入:小朋友,今天老師給你們帶來了新朋友,想不想知道它們是誰?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳,我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情,都能做什么呢?

  二、 帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺,并能表達(dá)出來。

  1、平時(shí),我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹,很少露在外面今天,(教案出自:快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來,玩一場開心的游戲吧!

  2、 帶領(lǐng)幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺,并啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。比如:大理石地感覺涼涼的,草坪的感覺軟軟的等。

  三、 嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺。

  1 、 請幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里,兩只腳感覺有什么不一樣?

  2、一兩分鐘后,請幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里,這時(shí)的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化,原來,放在熱水中的腳帶有很多熱量,在溫水中熱量會散開,在散熱的過程中就感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收熱量,所以感覺有點(diǎn)溫暖)

  四、 幼兒分組合作,嘗試用小腳印畫,體驗(yàn)小腳帶來的快樂。

  幼兒四人一組,自由發(fā)揮,用小腳去蘸顏料,在紙上用小腳印出自己喜歡的畫,在印畫的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

24、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《會跳舞的紙寶寶》含反思

  (一)活動目標(biāo):

  1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

  2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

  3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  幼兒游戲材料人手一套。

  教師演示用具一套。

  (三)活動過程:

  出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

  幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

  幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

  幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

  設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎?

  幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

  延伸活動:觀察其他物體下落的軌跡。

  活動反思:

  《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過動手操作、親自實(shí)踐獲得了生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

25、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《橘子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

  2、口袋1個(gè),若干橘子。

  活動過程:

  一、 摸口袋。

  1、摸一摸。

  師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

  2、 提問:師:"你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼:"圓圓的。"師:"摸上去有什么感覺呀?"幼:"軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼:不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:"那它究竟是什么呀?

  師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ,一邊從口袋里把橘子拿出來。)

  二、 感知橘子的外形特征。

  1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

  2、看一看:提問:

  (1) 師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

  三、 感受橘子的內(nèi)部特征。

  1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

  2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

  3、師:"我們先從哪一面開始剝呢

  4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

  老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。

  四、 游戲剝橘子。

  師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

  五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

  老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"

  六、引導(dǎo)幼兒說一說,師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品,教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

  活動反思:

  秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂,并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《火車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。

  活動過程:

  1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動。

  2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。

  3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師以觀察為主,適時(shí)指導(dǎo),有的孩子可能沒有規(guī)律的連接,或者火車顏色和繩子顏色的配對連接,或兩種顏色有規(guī)律的連接。

  4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞,過軌道并請孩子模仿生活,用語言表達(dá)火車開到哪里。

  5、讓孩子比一比火車的長短。

  活動建議:

  教師適時(shí)介入,引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),但不強(qiáng)求。

  活動反思:

  這次科學(xué)活動,是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋€(gè)有趣的故事,而且還有彩色的圖譜,對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

27、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《五官》含反思

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、鏡子每人一面。

  2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。

  3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。

  活動過程

  1、幼兒照鏡子,復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。

  請小朋友拿鏡子照照小臉,看看:我們的臉上有些什么?(啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種,教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動)

  小結(jié):我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間,眼睛長在鼻子的上面,鼻子下面有嘴巴,耳朵長在臉的兩邊。

  2、幼兒初步了解五官的功能。

  鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?

  (1)這是什么?(小鳥)你們是用什么看見小鳥的?

  小結(jié):我們用眼睛看見小鳥,眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。

  (2)小朋友聞一聞這朵花,你們聞到什么氣味?你們用什么聞到香味的?

  小結(jié):鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。

  (3)這是什么聲音?(敲擊小鈴鐺)你們是用什么聽見鈴聲的?

  小結(jié):我們的耳朵真能干,可以聽聲音。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

  (4)小朋友嘗嘗水果,有什么味道?你們是用什么嘗出來的?

  小結(jié):我們的嘴巴能吃東西、會說話,舌頭還能嘗出各種味道。

  3、通過幼兒操作材料,鞏固認(rèn)識五官的功能。

  游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料,將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配,要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友,且說一說匹配的理由。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

28、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比多少》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動中會用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、娃娃圖片

  2、帽子、圍巾、口罩

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、出示圖片

  師:冬天來了,天氣越來越冷,小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

  二、帽子和圍巾比較多少。

  1師:圖上有什么?(帽子和圍巾)

  有幾頂帽子?(2頂帽子)用數(shù)字幾來表示?

  2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數(shù)字幾來表示?

  3、帽子和圍巾哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  三、圍巾和口罩比較多少

  1、有幾條圍巾?(3)幾只口罩?(2)

  2、各用數(shù)字幾來表示?

  3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少?

  四、小朋友和口罩比較多少

  1、有幾位小朋友?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(3)用數(shù)字幾來表示?

  2、有幾只口罩?(3)用數(shù)字幾來表示?

  3、幫小朋友帶上口罩。

  教學(xué)反思:

  1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

  3、活動中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

  5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動中,使這節(jié)課更完美。

29、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《輪子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動延伸:

  師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

  師:你見過這么多輪子的車嗎?

  師:平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

  活動反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

30、小班科學(xué)活動教案《影子》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一個(gè)陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個(gè)影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會做各種手影游戲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較多少》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會,有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、初步了解其特性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子

  教學(xué)過程:

  一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。

  老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。

  二、出示禮物,感知物體的多少。

  今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

  出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

  出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

  教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

  出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、游戲:

  ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

  ⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

  活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

  另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

  目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。

32、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。

  2.能夠用簡單的語句表達(dá)自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解常見動物的皮毛花紋。

  難點(diǎn):區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

  活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

  活動過程

  一、出示動物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

  師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?

  師:你們看看都有哪些小動物來參加了?

  二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

  師:這個(gè)小動物是誰?

  師:這個(gè)小動物的花衣服是什么顏色?

  師:這個(gè)小動物的花紋是什么形狀的?

  師:小動物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

  師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動物可以成為今天的冠軍呢?

  三、服裝店挑選動物衣服

  出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

  師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

  要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

  四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字

  師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!

  五、動物開火車

  經(jīng)過小朋友們的評選,今天每一個(gè)小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

  將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

  請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請塊狀衣服的小朋友上火車!

  六、活動結(jié)束

  師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!

  那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

  活動總結(jié)

  1.本次活動幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;

  2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

  3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動物遠(yuǎn)多于其他花色動物;在以后的活動設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

33、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計(jì)意圖反思

  活動目標(biāo)

  1、鞏固幼兒對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

  2、注意觀察水的顏色變化,產(chǎn)生探索的欲望。

  3、體驗(yàn)活動的樂趣。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。

  難點(diǎn):知道三原色混合會變出其他的顏色。

  活動準(zhǔn)備

  透明礦泉水瓶若干,紅黃藍(lán)可溶性顏料抹布色卡

  活動過程

  一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動

  1、出示神秘盒子,引起幼兒的興趣。

  T:今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個(gè)魔法寶盒,請小朋友們猜一猜里面會有什么呢?現(xiàn)在請你們摸一摸,再猜猜看里面是什么?

  T:現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請出來吧1—2—3

  T:是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?2、小結(jié):水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的,是透明的。 二進(jìn)行魔術(shù)表演,初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。

  T:蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了,你們想不想看?那可要看仔細(xì)嘍!看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語 水寶寶變變變,第二遍邀請幼兒一起念咒語,老師搖晃瓶身。)

  2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水,觀察水的變化。

  T:水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

  3、出示剩下的水瓶,請2 個(gè)幼兒上來變魔術(shù),其他幼兒幫助念咒語。

  T::他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

  4、分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會。

  5、教師打開瓶蓋,讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

  小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里,請小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么?這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料,水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍(lán)色,水寶寶就可以變出藍(lán)色;蓋子里有黃色,水寶寶就可以變出黃色。

  三 出示色卡,幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四 交換瓶蓋再次探索

  T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友,你們誰愿意啊?你們覺得這兩個(gè)好朋友手牽手了會怎么樣呢?現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。

  四 幼兒操作

  1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程,說出水寶寶發(fā)生的變化。

  2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

  五成果展示

  請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動

  《找顏色》

  活動總結(jié)

  1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn),對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中,注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身,幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語, 小朋友參與其中,營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又再次調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請 2 個(gè)小朋友上來表演分別變出黃色和藍(lán)色的水寶寶,感知認(rèn)識了黃色和藍(lán)色,其他小朋友幫忙念咒語,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  2.分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機(jī)會,為幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在直觀的感受中,能清晰的知道變魔術(shù)的過程。

  3.教師運(yùn)用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色,鞏固幼兒對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

  4.邀請幼兒去給客人老師表演,增強(qiáng)幼兒的成就感。

  5.將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中,學(xué)以致用。