小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》反思

小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》反思

小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》反思

1、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》反思

幼兒園小班安全教案:

  家人不見了,怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

  教師:

  (1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

2、大班安全教案《著火了,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

  2、樹立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  3、喜歡參與體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn) :著火時(shí)學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己 。

  難點(diǎn):有初步的安全消防意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾。”園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2、 組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

  3、 我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?

  1、 報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,撥打火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;(教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)

  2、除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場(chǎng)。)

  3、怎么離開火場(chǎng)?

  (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

  (2) 樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。

  (3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

  (4) 打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

  (5) 如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

  三、預(yù)防火災(zāi)

  1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。

  2、觀看錄像,教育幼兒不玩火,不放煙花炮竹。

  四、防火演習(xí)。

  情景:突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?!碧嵝延變翰槐鼗艔?,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

  教學(xué)反思

  大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識(shí)性。又如:在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)?!?/p>

3、大班安全活動(dòng)教案《湯灑了,怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

活動(dòng)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

4、大班安全教育教案《游泳抽筋,怎么辦?》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

  3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。

  (1)教師操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

  (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

  (3)幼兒提出自己的想法。

  (4)教師:你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁,讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開??焖俜磸?fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象??梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。

  教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

  4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。

  幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

  (1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰先誰后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請(qǐng)你幫他改正。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

5、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《被綁架了,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解被綁架后的自救方法。

  2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢,隨機(jī)應(yīng)變。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖和幼兒用書,演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,并提問。

  (1)教師:仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

  (3)教師小結(jié):圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖,并討論。

  (1) 觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

  ①教師:第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友,這個(gè)小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧,或是反抗呢?

 ?、塾變河^察描述并回答。

 ?、芙處熜〗Y(jié):這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人,我們看到這個(gè)小朋友很勇敢,她沒有大哭大叫或是反抗,而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對(duì)歹徒,記住不要哭鬧和直接反抗,否則可能被壞人打傷。

  (2)觀察第30頁第二幅小圖。

 ?、俳處煟旱诙D上的小朋友在干什么?仔細(xì)觀察圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?

  ②幼兒觀察描述并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):壞人在開車,趁壞人不注意,小朋友將頭上的發(fā)卡取下來,悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時(shí),要盡量留下自己的物品、記號(hào),方便家長和老師及警察尋找,同時(shí)要記下路線。

  (3)觀察第31頁第一幅圖。

  ①教師:這是哪里?被綁架的小朋友在干什么?

 ?、谟變河^察描并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):壞人在便利店買食物,小朋友趁他不注意,乘機(jī)跑到人多的

  地方,向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機(jī)會(huì)到人多的地,可以乘機(jī)逃跑,或找周圍的大人、警察求助。

  (4) 觀察第31頁第二幅圖。

 ?、俳處煟哼@幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?

  ②幼兒觀察描述并回答。

  ③教師小結(jié):警察叔叔將小朋友送到公安局,小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

  勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時(shí)要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

  (5)幼兒自由閱讀幼兒用書,和旁邊的小朋友講一講被綁架時(shí)自救的方法。

  3、活動(dòng)總結(jié):被綁架時(shí)的自救方法。

  教師:如果小朋友被壞人綁架了,首先要鎮(zhèn)靜,不要慌張,不要哭鬧和直接反抗,要機(jī)智應(yīng)變,牢記壞人的特征、車牌號(hào)、走過的路線等,盡量沿路留下自己的物品、記號(hào),趁壞人不注意時(shí)跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。

  4、活動(dòng)延伸:被綁架演習(xí)。

  (此環(huán)節(jié)可在另一時(shí)間專門進(jìn)行,目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

  (1)教師:現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景,誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪,主班教師扮演保安,另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

  (2)讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí),請(qǐng)其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (3)教師總結(jié):如果遇到被綁架的情況,一定要勇敢鎮(zhèn)定,隨機(jī)應(yīng)變,想辦法保護(hù)自己不受傷害,運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己。

  教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng),每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的看法交流不同意見,合作意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)得到鍛煉和提高,最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn),壞人來了要選擇躲避 是最安全的,提高了安全意識(shí)。另外思維和語言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高,目標(biāo)完成了。

  不足:這堂課設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對(duì)“遇到壞人,怎么辦?”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"深入的理解??墒钦谜n中出現(xiàn)了許多問題:

  1、多媒體課件不夠清楚;

  2、在“智力大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒組織調(diào)控欠佳,個(gè)別幼兒只顧自己說話,而沒有真正地參與到活動(dòng)中來;從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果;

  3、在語言表達(dá)藝術(shù)方面,我急需增強(qiáng);有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。

  4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新,盡量使形式多樣、有效,適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。

  5、由于緊張,出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

  總之,在日后的教學(xué)中,我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn),從幼兒角度出發(fā),設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動(dòng);在語言藝術(shù)上,平時(shí)多訓(xùn)練自己,多聽老教師課,在教學(xué)技能上,多向其他老師學(xué)習(xí),使自己盡快進(jìn)步。

6、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《碗里的湯潑了》

  活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?""教.案來自:快思教案網(wǎng)"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

  活動(dòng)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

7、大班安全活動(dòng)教案《“著火了,怎么辦?”》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):避免火災(zāi)的發(fā)生

  活動(dòng)難點(diǎn):在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

  2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

  3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)

  3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

  4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

  教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  活動(dòng)反思:

  近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?,孩子比起成人來說,他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?;馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于

8、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓,心兒甜甜》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.通過各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.讓幼兒通過品嘗月餅,制作水果拼盤,月餅拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  3.通過活動(dòng),促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與家長之間的感情。體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  4.愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  5.知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、彼?、月餅家長提供。

 ?、埠衾踩?、氣球若干個(gè)。

 ?、骋淮涡运P

  活動(dòng)過程:

  第一環(huán)節(jié):

  1、介紹中秋節(jié)的

  第二環(huán)節(jié):親子其樂融融

  1親子游戲: 蜈蚣散步

  先講一個(gè)故事:森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來,叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,忽然聽見小兔在喊:"蜈蚣,蜈蚣,比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著:"這孩子跑到哪去了?"推開門一看,可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,穿了好半天都還沒穿完。

  目的:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備:給孩子看蜈蚣的圖片,讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

  1、由孩子做排頭,家長將手搭在孩子肩上,蹲下。

  2、隨著一、二、一、二……的口令,孩子和家長向前行走,腳步要協(xié)調(diào),不能亂。

  提示:可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。

  再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣,穿起鞋來不輕松,不輕松,快用功,趕緊上路急匆匆

  3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

  按六個(gè)家庭為一組,利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

  第四環(huán)節(jié):放孔明燈,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

9、小班安全教育教案《小問題,大安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項(xiàng)。

  2、通過參與實(shí)踐活動(dòng),將要注意的問題運(yùn)用到生活中。

  3、能對(duì)畫面中的行為作出評(píng)價(jià)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  (一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來說說。

  2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

  (二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

  教師:

  (1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

  (2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

  (3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),他們是怎樣做的?

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

  教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來念一念。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

  1、教師:看,哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦,那位小哥哥在干什么?

  2、教師:

  (1)小哥哥怎么了?他會(huì)說什么?

  (2)你們覺得他這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

  1、教師:大家分組排著隊(duì)去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來看看吧!

  2、教師:

  (1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

  (2)看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

  教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題,我們一起來念一念。

  (五)實(shí)踐活動(dòng):組織幼兒入廁,帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

  1、組織幼兒按組入廁,請(qǐng)幼兒按照兒歌里說的上廁所。

  2、教師:一起排好隊(duì),上樓參觀哥哥姐姐們的教室??纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。

家園共育:

  1.家長在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。

  2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

10、小班安全活動(dòng)教案《湯灑了,怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)

  教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

11、小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》含反思

活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

游戲玩法:

  幼兒和家長分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過山洞,家長也鉆過山洞,接著家長拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點(diǎn)后,家長和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。

游戲規(guī)則:

  家長要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

12、小班體育游戲教案《過小橋,送水果》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂:小熊翻過山

  2、沙包若干、平衡木2根

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂做熱身活動(dòng)。

  2、出示沙包,引出游戲。

  二、展開

  1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

  指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):頭部保持平衡,(教案出自:快思教案網(wǎng))身體不要晃動(dòng),兩臂平舉,眼睛平視前方,腳走直線。

  2、頂沙包過小橋。

  (1)嘗試過小橋

  (2)交流感受,掌握過橋要領(lǐng)。

  (3)幼兒走不同高度的橋。

  3、游戲:過小橋,送水果

  (1)講解游戲玩法及規(guī)則。

  幼兒要依次走過小橋,一次拿一種水果(沙包)

  放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋,然后放在對(duì)面的籃子里,迅速跑回。

  (2)幼兒進(jìn)行游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。

  三、結(jié)束

  對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

13、小班數(shù)學(xué)教案《聽一聽,數(shù)一數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識(shí)各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

  二、動(dòng)物音樂會(huì),聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來。第三個(gè)游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時(shí)候,聽的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

14、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅牐@個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

活動(dòng)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

15、小班游戲教案《石頭,剪子,布》含反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

  無

活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒彈跳的能力

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平坦場(chǎng)地一塊

玩法:

  幼兒兩人或三人一組,面對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì):

  (1)腳并攏表示“石頭”

  (2)兩腳左右開立表示“布”

  (3)兩腳前后開立表示“剪子”。

  注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

16、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

17、小班安全優(yōu)秀教案《湯灑了,怎么辦》含反思

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《碗里的湯潑了》

  活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。幼兒園小班安全教案

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

  教學(xué)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

18、小班語言公開課教案《月亮,晚上好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繪本

  2.多媒體課件、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點(diǎn)提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

  教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤?,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

  1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

  2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

  (1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)

  (2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話)

  (3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝?

  3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

  教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ栽铝翄寢尡葎偛判Φ酶?、更開心了,謝謝你們!

  (二)情感遷移重點(diǎn)提問:你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

  三、音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫所吸引,因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升,不僅有說的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。

  根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動(dòng)過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無論是舒緩的音樂,還是簡(jiǎn)單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

  活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn),我始終告訴自己,孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見,這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn),孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

  當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長,為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說,多方位感受。

  活動(dòng)反思:  《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒營造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí),在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語調(diào)、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

19、小班主題活動(dòng)教案《小小手,大本領(lǐng)》含反思

  【主題由來】

  主題“小小手,大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過各種有趣的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱,了解小手的用處,從而喜歡動(dòng)手,樂于嘗試,促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的活動(dòng)中使幼兒的手更加靈巧,能做更多的事,從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂,鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。

  【主題目標(biāo)】

  健康領(lǐng)域:

  1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。

  2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

  3.知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法,不用臟手揉眼睛。

  4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

  5.能按標(biāo)志將玩具和圖書放回塬處。

  語言領(lǐng)域:

  1.別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并作出回應(yīng)。

  2.愿意表達(dá)自己的想法,并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。

  3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

  4.能口齒比較清楚地說兒歌、童謠,并理解兒歌的簡(jiǎn)單意思。社會(huì)領(lǐng)域:

  社會(huì)領(lǐng)域:

  1.愿意和老師一起做游戲。

  2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

  3.對(duì)集體活動(dòng)有興趣。

  4.與同伴發(fā)生沖突時(shí),能聽從成人的勸解。

  科學(xué)領(lǐng)域:

  1.喜歡觀察自己的小手,能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

  2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

  3.在玩手指游戲的過程中,對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

  藝術(shù)領(lǐng)域:

  1.能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫畫。

  2.嘗試用手指點(diǎn)畫,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3.能模仿學(xué)唱短小的歌曲,在教師或同伴的帶領(lǐng)下,跟隨音樂做模仿動(dòng)作。

  4.嘗試對(duì)折的方法折紙,愿意參加折紙活動(dòng)。

  【教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容】

  健康活動(dòng):《開火車鉆山洞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

  2.愿意與同伴一起參加體育游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型玩具,拱形門若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體

  二、玩游戲

  1.開火車。

  教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走,不離開隊(duì),待聽到“火車到站了”的口令后,幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)

  2.開火車鉆山洞。

  增加游戲難度,鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞,小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的,彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過,通過的時(shí)候不著急,不推擠,等前面的小車廂通過了,你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭,并用蹲腿走的方式走)

  3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,還可以圍繞的山洞曲線開車。

  叁、游戲自然結(jié)束,小火車到站了,我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

  健康活動(dòng):《打大灰狼》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能雙手向上拋接物品。

  2.喜歡和同伴做游戲,體驗(yàn)到投擲游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠的活動(dòng)場(chǎng)地,大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫有叁條線:分別離墻面2米、2.5米、3米的線,供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)

  二、玩游戲

  1.兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇,你們想去嗎??!把剑銈兛辞懊媸钦l?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路,怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

  2.游戲玩法:幼兒自取布包,站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

  3.教師示范動(dòng)作要領(lǐng):將布包舉過頭頂,用力投向長頸鹿。在揮臂的同時(shí),將布包投出。

  4.游戲反復(fù)進(jìn)行,幼兒游戲過程中,教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。

  語言活動(dòng):《手指變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

  2.喜愛語言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)

  (教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)

  1.今天我來當(dāng)魔術(shù)師,小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù),變變變。

  2.我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說一說老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

  二、大家一起學(xué)一學(xué)

  教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來的?

  叁、我是小小魔術(shù)師

  1.教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  師:一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))一根手指頭,變變變,變成小畫筆,畫呀畫。

  3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

  四、魔術(shù)大表演

  教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來。

  活動(dòng)延伸:

  1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進(jìn)行,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對(duì)兒歌印象。

  語言活動(dòng):《小小手》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單地禮貌用語。

  2.喜歡說兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

  活動(dòng)過程:

  一、手套娃娃打招唿

  教師利用手套娃娃進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來和大家一起做朋友。

  我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

  二、邊演示邊說兒歌

  1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

  2.師:兒歌的名字是什幺?兒歌里說了些什幺?

  3.當(dāng)別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時(shí)你是什幺心情?還可以用什幺動(dòng)作表示?4.以后見到客人我們要說什幺?客人準(zhǔn)備走的時(shí)候又要說什幺呢?

  叁、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌,用手套娃娃表演兒歌

  1.鼓勵(lì)幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動(dòng)作和手勢(shì),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

  2.哇!我們的小手真能干呀,小朋友要保護(hù)好自己的小手哦!

  活動(dòng)延伸

  1.結(jié)合兒歌內(nèi)容,可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語,續(xù)編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對(duì)不起對(duì)不起”合合手等等。

  社會(huì)活動(dòng):《擇油菜》

  活動(dòng)名稱:擇油菜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)油菜,并嘗試擇油菜。

  2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示幼兒園當(dāng)日食譜,引出活動(dòng)內(nèi)容

  1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片,請(qǐng)幼兒說一說食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

  2.今天我們要吃香菇炒油菜,我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧!

  二、體驗(yàn)擇油菜的方法

  1.拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察:油菜是什幺顏色的?長得什幺樣?怎樣擇?

  2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子,然后把葉子一片一片分開就行了。

  3.請(qǐng)幼兒試一試,把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作,教師隨機(jī)指導(dǎo))

  叁、分享成功的樂趣

  1.小朋友的小手真能干,才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來了。

  2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味,小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力,開設(shè)生活服務(wù)區(qū),里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。

  科學(xué)活動(dòng):《紙盒里的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。如:圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。

  2.能用語言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱,各種水果圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、重溫兒歌《小小手》

  教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng),可以用來做什幺?(教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒對(duì)小手本領(lǐng)的回答)

  二、摸一摸、猜一猜、說一說

  1.請(qǐng)幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請(qǐng)幼兒說一說摸到的東西的感覺?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達(dá)。)

  3.請(qǐng)幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)摸到的是什幺東西。)

  叁、我們一起玩一玩

  1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

  2.活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體,(教案出自:快思教案網(wǎng))說說自己摸到了什幺,有什幺感覺。摸一摸不同物品的感覺,如:水、桌子、水池、床等。

  2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸,感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如:小草、花、土壤、大樹等。

  科學(xué)活動(dòng):《摸一摸》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種感官、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》;摸箱,里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂《祝你生日快樂》。

  活動(dòng)過程:

  一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動(dòng)

  1.你們知道今天是誰的生日嗎?(幼兒自由回答)

  2.教師依次出示毛絨玩具請(qǐng)幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

  二、過生日,送禮物小動(dòng)物要過生日,我們給小動(dòng)物準(zhǔn)備些什幺禮物呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

  叁、生日禮物摸一摸

  1.請(qǐng)你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則:只能用手摸,不能用眼睛看。)

  2.請(qǐng)你說一說你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述??梢該u一搖、聽一聽里面是什幺,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表述。)

  3.打開盒子看一看。(請(qǐng)幼兒各自說出盒子里的禮物)

  4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具,感受不同物品的不同特性)

  四、為小動(dòng)物們慶祝生日

  1.請(qǐng)幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動(dòng)物。

  2.師幼一起給小動(dòng)物唱歌生日快樂歌,祝福小動(dòng)物生日快樂。

  活動(dòng)延伸:

  1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時(shí)間變換幾種不同的物品,可以是聽辨聲音的,可以是感知物品不同特性的,也可以是幼兒喜愛的玩具等,通過摸箱的神秘有趣,豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識(shí)它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  藝術(shù)活動(dòng):《小手拍拍歌》

  活動(dòng)名稱:小手拍拍歌(音樂)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2.感受樂曲歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

  活動(dòng)過程:

  一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

  二、歌曲欣賞,加深記憶

  1.教師播放歌曲《小手拍拍》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2.師:歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒回憶歌詞。)

  3.教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

  叁、跟唱歌曲,體驗(yàn)快樂

  1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

  2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后,可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  可以請(qǐng)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,說一說小手還可以指什幺?鼓勵(lì)幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

  藝術(shù)活動(dòng):《小手印畫》(美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。

  2.喜歡涂涂畫畫,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有簡(jiǎn)單的繪畫經(jīng)驗(yàn)、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1.謎語:一棵樹、五個(gè)叉、不長葉、不開花,(教案出自:快思教案網(wǎng))在你的身上找找看,看誰最先猜出它?(手)

  2.請(qǐng)幼兒欣賞范畫,說一說畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)

  二、小手拓印,體驗(yàn)樂趣

  1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密,今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫,可神奇了。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型,如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

  3.請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫,教師巡視指導(dǎo),幫助有需要幫助的幼兒。

  4.提示幼兒輕輕蘸顏色,印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

  叁、作品欣賞,分享快樂

  教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品,你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

  活動(dòng)延伸:

  1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣,可以提供多種選擇的半成品圖樣,如幼兒喜愛的動(dòng)物形象、小汽車、布娃娃等圖樣,方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn),教師不做過多的要求。

  2.此活動(dòng)的內(nèi)容也可以延伸到家庭中,爸爸、媽媽共同參與活動(dòng),大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

  附:活動(dòng)資源

  兒歌《小小手》

  我有一雙小小手,拉來許多好朋友。

  “你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

  “謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。

  兒歌《手指變變變》

  一根手指(伸出左手食指),

  一根手指(伸出右手食指),

  變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞),

  變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上),

  爬呀爬,爬呀爬(食指曲動(dòng),在手臂上向上爬);

  兩根手指(伸出左手的食指和中指),

  兩根手指(伸出右手的食指和中指),

  變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞),

  變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵),

  跳呀跳,跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動(dòng));

  叁根手指(伸出左手的食指、中指和無名指),

  叁根手指(伸出右手的食指、中指和無名指),

  變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞),

  變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來),

  走呀走,走呀走(有節(jié)奏的向下插動(dòng));

  四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指),

  四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指),

  變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞),

  變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)手指張開呈螃蟹狀),

  爬呀爬,爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動(dòng),并向左、向右移動(dòng));

  五根手指(伸出左手五指),

  五根手指(伸出右手五指),

  變變變(雙手在胸前環(huán)繞),

  變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前),

  嗷嗷叫,嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動(dòng))。

  兒歌《手指兒歌》

  一像小棍,敲敲敲;二像剪刀,剪剪剪;

  叁像叉子,叉叉叉;四像板子,打打打;

  五像小手,拍拍拍,六像電話,喂喂喂;

  七像鑷子,捏捏捏;八像手槍,叭叭叭;

  九像鉤子,鉤鉤鉤;十像麻花,吃吃吃。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了,我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處,這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗(yàn)小手的用處,動(dòng)手操作物品,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

  5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節(jié)課,我會(huì)把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。

  7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

20、小班安全教案《嚼嚼碎,慢慢咽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng),能細(xì)嚼慢咽。

  2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴手偶一個(gè)。

  2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小猴手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

  教師邊操作手偶邊說:我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來,你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?

  2、閱讀幼兒用書第7—9頁,或分段播放多媒體,教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。

  提問:饞嘴猴吃花生時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說了什么?應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃果凍時(shí),又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說了什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>應(yīng)該怎么吃?

  饞嘴猴吃紅棗時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說了什么?應(yīng)該怎么吃?

  以小猴口吻進(jìn)行總結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽,請(qǐng)他們打開果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心,不說笑,不打鬧。

  3、學(xué)說兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。

  (1)以小猴口吻說兒歌,讓幼兒學(xué)說一遍。

  (2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長了解教學(xué)內(nèi)容,在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提醒,知道正確的進(jìn)食方法。

21、小班音樂活動(dòng)教案《你一半,我一半》含反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

  2.愿意參與互動(dòng)音樂游戲,體驗(yàn)分享的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)

  2.蛋糕卷操作材料若干。

  3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

  4.歌曲MP3和電腦。

  三、教學(xué)過程:

  1.出示圖片,復(fù)習(xí)歌曲。

  (1)出示圖片,簡(jiǎn)述故事。

  (2)邊操作圖片,邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

  (3)提出要求再次練唱。

  2.情節(jié)推進(jìn),仿編歌曲。

  (1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。

  (2)提問:小兔子來了,你們覺得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?

  (3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

  (4)集體練唱。

  3.學(xué)唱歌曲最后一段。

  (1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)

  (2)提問:現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

  (3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。

  (3)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  4.完整演唱歌曲。

  5.歌表演《你一半,我一半》

  (1)小組表演

  (2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》

  6.分享糖果,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  一.幼兒音樂活動(dòng)的組織要求:幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng),應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗(yàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂,使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動(dòng)中感受音樂中的美,提高參加音樂活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,從中體會(huì)到快樂和幸福。

  二.教材分析:《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱,但是聲音的強(qiáng)弱對(duì)于小班年齡的幼兒來說是個(gè)比較抽象的概念,所以用幼兒喜歡的小動(dòng)物、幅度不同的動(dòng)作、不同音色的樂器(鈴鼓和沙錘)來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

  三.活動(dòng)過程:1.在學(xué)唱這首歌曲時(shí),我們采用多種形式,比如用發(fā)出不同聲響的動(dòng)作配合演唱,分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱,讓幼兒在“玩”中學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而不是單一的老師教唱,幼兒學(xué)唱。

  2.在給歌曲伴奏時(shí)我們選擇了兩種樂器,并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓,這些都是建立在幼兒對(duì)樂器的音色的了解以及對(duì)音樂感受的基礎(chǔ)上,通過自己的理解、判斷來重新組合,發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。

  3.創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒可以憑借自己的理解,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,發(fā)展了語言,也提高了演唱的興趣,同時(shí)得到了快樂的情緒體驗(yàn)。

22、小班語言詳案教案《笑一笑,來拍照》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  拍照是小朋友熟悉的活動(dòng),日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語言活動(dòng),也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑,來拍照》活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過拍照游戲來表達(dá)高興的情緒。

  2. 模仿像聲詞,學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

  3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

  4.體驗(yàn)成功的快樂。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有過拍照的生活體驗(yàn)。

  2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂磁帶。

  教學(xué)過程

  一、蝴蝶姑娘過生日

  小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?!出自:快思老.師!你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

  二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說短句。

  小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

  三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

  延伸活動(dòng):

  1、給幼兒拍照。

  2、對(duì)于一些孩子而言,有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使,尤其是年紀(jì)較小的小朋友,比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng),這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。

  在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮稹=處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì),以提高語言能力。

23、小班安全活動(dòng)教案《地震來了,我不怕》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”,在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見,地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?!?/p>

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷。”

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說明地震來了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開,確保出口。

  4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處。

  5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。

  五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

  活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

24、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《潤膚霜,噴噴香》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解涂潤膚霜的簡(jiǎn)單方法:把臉上每個(gè)地方都涂到。

  2、知道天冷要保護(hù)皮膚。

  3、了解潤膚霜的品種及涂潤膚霜的好處。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、準(zhǔn)備各種香味不一的潤膚霜(放在桌上)。

  2、每個(gè)潤膚霜旁邊放一面小鏡子。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜:冬天到了,天氣變冷了!今天老師收到了一份禮物,小朋友們想看看嗎?(想)

  1、教師神秘地拿起盒子:里面會(huì)是什么東西呢?

  2、進(jìn)一步引導(dǎo):教師夸張地做“聞”的動(dòng)作,有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)

  二、說一說:調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。

  教師打開禮物取出來:“看,是什么禮物呀?”是粉呀,它也叫潤膚霜。你們來聞一聞,感覺怎么樣?

  小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,潤膚霜涂在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。

  三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法。

  1、孩子操作“潤膚霜怎么涂的?誰來試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

  2、幫幫老師“我也要涂潤膚霜,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”教師邊說邊涂粉:潤膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。

  蘸一蘸:手指戴上小帽子。

  點(diǎn)一點(diǎn):點(diǎn)在哪里?額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。

  抹一抹,我把粉兒抹開來;擦一擦,額頭下巴都擦到?!翱旖o我檢查檢查,我臉上每個(gè)地方都涂到了嗎?哦,還有鼻子上沒有涂到。

  涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下,我每個(gè)地方都涂到了,哦,每個(gè)地方都涂到了,我的臉好舒服。”

  3、一起來涂面油。

  1、“小朋友想涂嗎?小桌子有潤膚霜,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的潤膚霜試試?!?/p>

  2、教師巡回指導(dǎo):“涂好潤膚霜照照鏡子,看看潤膚霜抹開了嗎?涂完潤膚霜,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?

  3、小結(jié):我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到娃娃家,每天都和它做朋友。

  附兒歌:

  潤膚霜,噴噴香,我要和你做朋友。

  蘸一蘸,手指戴上小帽子。

  點(diǎn)一點(diǎn),額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。

  抹一抹,我把粉兒抹開來;

  擦一擦,額頭下巴都擦到。

  涂一涂:粉兒涂滿小鼻子。

  小結(jié)及反思:

  在健康活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)必須重視培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境,并根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn),反思、調(diào)整,促進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,師幼互動(dòng)的前提是師幼雙方在活動(dòng)認(rèn)知、情感上相互理解、認(rèn)同與接受,這要求教師要將尊重幼兒落到實(shí)處,真正做到“把幼兒放在第一位,”這樣教師的激趣、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、參與與支持才能得到幼兒的積極回應(yīng),并喚起幼兒與教師互動(dòng)的主動(dòng)性。此次活動(dòng)中個(gè)別幼兒的表現(xiàn)脫離活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo),我并沒有強(qiáng)求她一定要按照我的動(dòng)作要求去走,而是在應(yīng)尊重孩子,了解孩子的基礎(chǔ)上給孩子一個(gè)適度發(fā)展的空間。

25、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙,妙,妙》含反思

活動(dòng)目的:

  1、識(shí)別各種顏色,具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色紙卡30余張。

  2、各種顏色的水粉筆,蠟筆12盒。

  3、拷貝白紙30余張。

活動(dòng)過程:

  1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

  2、幼兒拿來色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物,并述說顏色名稱。

  3、繼續(xù)述說各種顏色,并要回憶生活中見過的實(shí)物顏色以。

  4、認(rèn)識(shí)顏色,辨別各種顏色的色彩。

  5、請(qǐng)幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

  6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

  7、互相評(píng)比,欣賞創(chuàng)作的畫。

  8、老師總評(píng)出有特色的畫并給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

  由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色,進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美,喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng),容易激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美,較好地滿足幼兒身心需要,也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

26、小班社會(huì)活動(dòng)教案《一起玩,真快樂》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

27、小班音樂公開課教案《睡吧,小寶貝》含反思

  內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  5、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

  活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

28、小班主題教案《排好隊(duì),洗洗手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊(duì)洗手,懂得排隊(duì)洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊(duì)?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對(duì),誰做的不對(duì)?!?幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進(jìn)行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊(duì)洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊(duì)去洗手,首先要安安靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(快思老師.教案網(wǎng)出處)挽起兩個(gè)袖子,先開一點(diǎn)水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯(cuò),要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動(dòng)

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對(duì)于有問題的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊(duì)去洗手,最重要的不能浪費(fèi)小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個(gè)文明的寶寶。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)《排好隊(duì),洗洗手》教育幼兒洗手時(shí)要排隊(duì),水龍頭開小點(diǎn),不能浪費(fèi)水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時(shí)又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

29、小班科學(xué)教案《靜電寶寶,你好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚

  3.池塘掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  --"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

  (八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點(diǎn) 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

  2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

  活動(dòng)反思:

  一.設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過程,通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

  二.活動(dòng)實(shí)施效果

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

30、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧,小寶貝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃"教.案來自:快思教案網(wǎng)",歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

  活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

31、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了,怎么辦?》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

  2、積累正確的健康知識(shí),鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖、圖卡。

【活動(dòng)過程】

  一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng),向幼兒提出問題。

  師:一二一,一二一,哎呦,哎呦,我肚子疼,一呼吸就感覺疼。小朋友,林老師怎么啦?為什么會(huì)肚子疼啊?

  幼:肚子疼,林老師在跑步。

  師:小朋友說對(duì)了,但林老師要和小朋友說,老師在跑步的過程中,發(fā)生肚子疼,我們不叫肚子疼,叫岔氣,今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課,請(qǐng)小朋友和林老師一起來讀一下題目:岔氣了,怎么辦?

  二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題,加深對(duì)岔氣的認(rèn)識(shí)。

  1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡,說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步,跑著,跑著就岔氣了呀?

  2、小朋友,你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  3、展示教學(xué)掛圖,讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

  4、為什么小朋友會(huì)發(fā)生岔氣呢?

  (教師講解發(fā)生岔氣的原因,以及引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)中,一定要注意做好熱身運(yùn)動(dòng),以防止發(fā)生岔氣。)

  5、圖片中小朋友遇到岔氣了,他是怎么處理岔氣的呢?

  A、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  B、點(diǎn)名回答。

  三、教師示范岔氣后的正確做法,引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

  1、師:大家愛運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了,不要緊張、害怕,要慢慢的停止活動(dòng),然后憋住,雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方,憋不住以后,輕輕呼氣,這樣反復(fù)做幾次,一會(huì)兒就好了。

  2、教師重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  A、教師示范,全班幼兒齊做。

  B、全班齊做,教師指導(dǎo)。

  C、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范做,教師指導(dǎo)。

  四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí),可參考教學(xué)掛圖的動(dòng)作。

  師:好,我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下,大家一起和林老師慢慢跑步,當(dāng)林老師說“哎呦,哎呦,岔氣了”時(shí),小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了,可以看掛圖,看看圖片中的小朋友是怎么做的。

  1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況,知道該怎么處理岔氣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  2、遇到岔氣時(shí)小朋友一定不要緊張和害怕,因第一時(shí)間找林老師,讓老師看看是不是岔氣了。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、此活動(dòng)也可以在日?;顒?dòng)中,個(gè)別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進(jìn)行,使幼兒在真實(shí)的情景中接受教育。

  2、引導(dǎo)家長在帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),飯后1~2小時(shí)才可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。幼兒經(jīng)常腹痛,應(yīng)就醫(yī)檢查,徹底治療。在疾病未愈前,應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)。

本節(jié)評(píng)價(jià):

  林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課,選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰,肚子痛有多種,因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時(shí)間告知老師或爸爸媽媽。

32、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生氣是一種不良情緒。

  2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.開心、生氣表情圖

  2.《生氣了,怎么辦?》PPT

  3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

  小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

  開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

  2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

  今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

  二、基本部分

  1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

  今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

  ①小兔生氣的做了什么呀?

 ?、谀銈?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

 ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

  2.觀察圖片了解生氣的壞處

  小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

  3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

  生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

  4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

  當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

  三、結(jié)束部分

  今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

33、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

  小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩,本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦,讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,一起來看看這篇教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

  教師:

  (1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

34、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦?》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

  2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

  2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  避免火災(zāi)的發(fā)生:

  出示圖片

  1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?

  2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

  小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì),這樣做容易引起火災(zāi)。

  幼兒自救的方法:

  1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來幫助我們。

  3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?

  (三)消防演練

  1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….

  2、消防演習(xí)活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無遺漏、無丟失、無傷害。

  (四)活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要,讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險(xiǎn)也能冷靜對(duì)待。

35、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《什么不見了?》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。

  2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

  3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  ①師:小朋友們好,我是陳老師,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?

  幼:沒有味道

 ?、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。

  師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友們?cè)賮韲L一嘗水的味道有什么變化?

  幼:變甜了

  師:那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎?

  幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了,加糖了。

  教師總結(jié):糖放進(jìn)水里,攪一攪會(huì)消失不見,這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

  2、幼兒動(dòng)手操作

 ?、僬J(rèn)識(shí)材料

  師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?

  幼:想

  師:那我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細(xì)看哦,我請(qǐng)舉手的小朋友們來回答一下。

  幼:杯子、吸管、大米、糖

  師:小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)

 ?、谑痉度绾尾僮鲗?shí)驗(yàn)

  師:首先我們有兩個(gè)水杯,面前有兩種材料,一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個(gè)可以消失不見溶解哪個(gè)沒有消失不見沒有溶解。

 ?、壅?qǐng)幼兒動(dòng)手操作

  師:每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進(jìn)你的水杯里,一個(gè)水杯里放一種材料,然后用吸管進(jìn)行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

  師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

  師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?

  幼:大米、糖、笑臉、哭臉

  師:那一會(huì)兒,小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽老師說。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來,如果它沒有溶解沒消失不見,那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

  幼:知道了

  師:那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了

  幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng)延伸

  師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。

  幼:好

  師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問題,來突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動(dòng)中教師提問,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。

  通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展?;顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問題,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

  在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想,想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒,老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

36、大班安全教育《游泳抽筋,怎么辦?》教案

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對(duì)您的工作有所幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

  3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。

  (1)教師操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

  (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

  (3)幼兒提出自己的想法。

  (4)教師:你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁,讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開??焖俜磸?fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

  ①教師:如果腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象??梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。

  ④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

  3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。

  教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

  4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。

  幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

  (1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰先誰后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請(qǐng)你幫他改正。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。