大班教案《新年活動(dòng)》
大班教案《新年活動(dòng)》
1、大班教案《新年活動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受新年帶來(lái)的喜悅有成長(zhǎng)的,知道自己長(zhǎng)大了;
2、有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)時(shí)間:20XX年12月31日
活動(dòng)地點(diǎn):大二班教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)子、氣球、零食等
活動(dòng)形式:
一、開(kāi)場(chǎng):
1、師幼共致新年賀詞。
新年的臉紅了;新年的心兒飛了;新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離;新年染紅了我們快樂(lè)的生活;當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線,我們又迎來(lái)了新的一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來(lái),在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來(lái);在這里,我們祝大家:新年快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意、合家幸福
2、齊唱:《新年好》(中英文)
二、主題活動(dòng):
(一)、幼兒節(jié)目展示
1、歌曲:《勞動(dòng)最光榮》
2、歌舞表演:《讀書(shū)郎》
3、兒歌:《魔術(shù)師》
(二)、游戲
1、游戲:《吹氣球》
2、智力游戲:《是非題》
3、游戲:《魔毯》
4、游戲:《摸箱 》
(三)、幸運(yùn)氣球
在活動(dòng)高潮部分進(jìn)行“扎球”游戲。準(zhǔn)備氣球10個(gè)。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來(lái)抽取幸運(yùn)幼兒,并請(qǐng)幸運(yùn)幼兒選擇氣球扎球,內(nèi)設(shè)不同幸運(yùn)獎(jiǎng)品。
(四)、幼兒個(gè)人才藝展示
三、結(jié)束活動(dòng):
(一)、全體師幼跳兔子舞
老師與幼兒共同跳兔子舞。
(二)、致結(jié)束詞:
這里歡歌笑語(yǔ),這里滿堂融融,這里暢想未來(lái),這里放飛新世紀(jì)的夢(mèng)想。讓我們記住這美好的時(shí)光,再次祝大家新年快樂(lè),兔年好運(yùn)!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我們幼兒園全體教師對(duì)組織活動(dòng)都有了領(lǐng)悟與總結(jié),相信我們幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)與教師的共同努力下,一定會(huì)越辦越好。
2、大班教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),發(fā)揮幼兒的潛能,按自己的意愿,大膽的展示自己。
喜歡參加集體活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn);大膽的展示自己,體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、討論:表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商量、修改、充實(shí)了根據(jù)幼兒自己的意愿,報(bào)出的節(jié)目。
2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師:
2011年就要過(guò)去,2012年元旦就要到來(lái),你們高興不高興?好,請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)。
二、小主持人:
“大家好,2012年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒一起說(shuō):“時(shí)刻準(zhǔn)備著?!?/p>
“第一個(gè)節(jié)目:聯(lián)唱。你們喜歡聽(tīng)故事嗎?讓我們坐在高高的谷堆旁邊,,聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事吧。。。。。。
“ 第二個(gè)節(jié)目,由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》?!?/p>
“第三個(gè)誰(shuí)來(lái)表演?”“我唱歌?!焙翁﹣?lái)?yè)屩琛段矣幸活^小毛驢》。
“下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)。”
該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場(chǎng)了,大家定睛看著:只見(jiàn)他不慌不忙地拿出一張白紙,旁邊擺放著自己的書(shū)包,說(shuō):“請(qǐng)大家閉上眼睛?!敝螅杆俚匕寻准埛胚M(jìn)書(shū)包,說(shuō): “睜開(kāi)眼睛吧。白紙上哪去了?”孩子們睜開(kāi)眼睛后,立刻哈哈大笑,就連家長(zhǎng)們也一改往日參加教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅,完全地融入到歡樂(lè)的海洋中了。
以下的游戲、詞語(yǔ)接龍、走迷宮等節(jié)目,又將氣氛推向了新的**。
。。。。。。
孩子們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。一直到結(jié)束?!纠蠋熓冀K與主持人在一起,掌控整個(gè)會(huì)場(chǎng)情況?!?/p>
教學(xué)反思
學(xué)前班的孩子,平時(shí)區(qū)角活動(dòng)很少,借助這次活動(dòng),我以幼兒為主體,通過(guò)與他們協(xié)商,征求他們的意見(jiàn),遵照他們的意愿,選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法,使幼兒的天性得到了釋放,心愿得到了滿足,連靦腆的幼兒都主動(dòng)舉手要求參加游戲,看的出他們每個(gè)人都非常的開(kāi)心、滿足。
我這是第一次放手,讓幼兒自主活動(dòng),中間做游戲環(huán)節(jié),幼兒有些小糾紛,我怕控制不了局面,引起家長(zhǎng)不滿就用停止本游戲,開(kāi)始下一個(gè)節(jié)目作了結(jié),影響了部分幼兒的情緒。如果以后再有這樣的活動(dòng),我會(huì)耐心地聽(tīng)取雙方的意見(jiàn),和他們找出一個(gè)妥當(dāng)辦法的。
3、大班教案《區(qū)角活動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!
二、 實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)
三、 分享快樂(lè)
幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難?怎么解決的?
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)
2、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時(shí)候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時(shí)候要適時(shí)、適當(dāng)。孩子對(duì)削皮還是掌握不好,控制不好力度。對(duì)策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開(kāi)展一次比賽,以調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。孩子在分配角色的時(shí)候都爭(zhēng)著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒(méi)有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽(yáng)當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯(cuò)。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來(lái)討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問(wèn)題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
4、大班教案《新年祝?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4理解新年,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1談話,引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。
2提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà),讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
1、教師:過(guò)新年,要做哪些事情?
2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的,你了解到的過(guò)新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂(lè)的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師:你想怎么樣過(guò)新年?
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
6、大班教案《保護(hù)眼睛》
一、 活動(dòng)背景
通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn),使幼兒由感受到體驗(yàn),由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí),了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)眼睛的好奇心和探究欲望。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、怎樣保護(hù)眼睛 2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)
2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的:你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢?
5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛,說(shuō)說(shuō)感受。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、討論:眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書(shū)或看電視太疲勞,坐姿不端正)
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯(cuò)的,為什么?
討論怎么樣保護(hù)視力?
(看電視要保持2米以上,看書(shū),電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正,看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息,向遠(yuǎn)處看看綠色植物,不要在強(qiáng)光下看書(shū);寫(xiě)字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒
結(jié)束語(yǔ):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)是:
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò),從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書(shū),在光線暗的地方看書(shū)等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是
不錯(cuò)的活動(dòng)的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
通過(guò)上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一
7、大班語(yǔ)言教案《新年禮物》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,懂得關(guān)心和體諒別人
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡:新年禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一、你收到禮物了嗎?
1、你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢?(新年、過(guò)節(jié)、生日)
2、想一想,你都收到過(guò)誰(shuí)送的禮物,都有什么?
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開(kāi)心。
1、小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心。那新年到了,森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?
2、教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物啊?但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺(jué)的是游泳圈更讓它開(kāi)心,還是溜冰鞋更讓它開(kāi)心呢?為什么你們覺(jué)得是溜冰鞋更讓小白鵝開(kāi)心呢?哦,原來(lái),天冷了,小河結(jié)冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰,看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的,別人會(huì)更加喜歡呢!
5、小朋友真棒,聽(tīng)了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著圖片簡(jiǎn)單的復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò),那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?
7、自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
8、小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。
三、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。
3、以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8、大班教案《新年》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞“新年”這一話題,用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞以及自己的新年愿望。
2、認(rèn)識(shí)年歷,能在年歷上找出相應(yīng)的日期,知道元旦是新年的第一天。
3、認(rèn)讀句子“新年到了”,通過(guò)游戲活動(dòng)等形式,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
4、體驗(yàn)新年的快樂(lè)氣氛。
5、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:教室里布置新年的喜慶氣氛
2、大型“新年老人”一個(gè)(新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡)
3、新舊年歷各1本;紅色、黑色記號(hào)筆各1支
4、許愿蠟燭1支;火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一個(gè)
7、放若干禮物的“百寶箱”一只
8、錄音機(jī)一只;《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程:
1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒講述新年的所見(jiàn)所聞,感受周圍環(huán)境的變化。
“小朋友,你們看誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?”(新年老人)“伴隨著新年老人的腳步,迎來(lái)了又一個(gè)新年,在過(guò)新年時(shí)人們都干些什么?我們的周圍又發(fā)生了哪些變化呢?”幼兒討論后回答。
2、師生共同觀察年歷。
“新年里到處張燈結(jié)彩,今天新年老人也帶來(lái)了一樣跟年有關(guān)的東西?!?/p>
(1) 出示舊年歷?!澳銈兛?,這是什么?你知道這是哪一年的年歷嗎?你是怎么知道的?”
(2) 出示新年歷。“我們?cè)賮?lái)看看這一本新年歷,它又是哪一年的呢?你又是從哪里看出來(lái)的?”
(3) “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎?哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來(lái)?想一想應(yīng)該在哪一年的年歷上找?!?/p>
(4) “新年的第一天叫什么節(jié)?元旦是幾月幾日?誰(shuí)會(huì)找出來(lái)?請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來(lái)。想想新年應(yīng)該是哪一年了?”
(5) “我們一起來(lái)數(shù)數(shù),今天距離新年還有多少天?”教師指年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒講述新年愿望,師生共同許愿。
(1)“新年馬上就要到了,在新的一年里,你們有什么心愿呢?”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
(2)“小朋友都有許多心愿,新年老人特地為小朋友準(zhǔn)備了許愿蠟燭?!苯處燑c(diǎn)燃蠟燭,師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)!”
4、通過(guò)游戲認(rèn)讀句子“新年到了”。
(1)“新年老人為大家準(zhǔn)備了一份厚禮,邀請(qǐng)小朋友來(lái)參加一個(gè)小游戲,‘揭字卡,送禮物’的游戲。機(jī)靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡,這張紙卡上寫(xiě)了一句話,是一句有關(guān)新年的話,小朋友猜猜會(huì)是什么話呢?”幼兒猜句子。
(2)教師出示句子卡,引導(dǎo)幼兒猜一猜,這句句子怎么讀,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“新年到了”。
(3)游戲“揭字卡,送禮物”。
“在這里有一些小字卡,字卡的背面也藏著一些句子,如果小朋友揭到的字卡上寫(xiě)的是‘新年到了’的句子,就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物,如果揭到的字卡不是寫(xiě)‘新年到了’的句子,這位小朋友就暫時(shí)不能拿禮物?!?/p>
準(zhǔn)備四張“新年到了”的句子卡,四張其他的句子卡,把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上,每次請(qǐng)幼兒揭一張,如果揭到“新年到了”,便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物,并帶領(lǐng)大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡,便取出放在一旁。
(4)游戲“揭信封,送禮物”。
“拿到禮物的小朋友一定很高興,沒(méi)拿到禮物的小朋友也不要失望,因?yàn)樾履昀先讼胱屆课恍∨笥讯伎鞓?lè),所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡,凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機(jī)會(huì)獲得新年老人送給你的禮物!”“信封藏在哪兒呢?”幼兒找信封,發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里,教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開(kāi)看句子卡,并讀一讀句子“新年到了”。(幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡)教師手捧“百寶箱”,讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。
活動(dòng)延伸:
師生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了禮物,高興嗎?想不想和新年老人一起跳個(gè)舞呢?”教師把新年老人“請(qǐng)”到中間,師生隨音樂(lè)圍著新年老人共舞。
9、大班社會(huì)教案《新年祝?!泛此?/h3>
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話,引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà),讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
10、大班教案《柳樹(shù)姑娘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹(shù)姑娘》。
3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)《柳樹(shù)姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入。
教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話。
激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣?;ㄩ_(kāi)了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹(shù)發(fā)芽了,我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌,是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù),這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹(shù),第二拍和第三拍是小樹(shù),也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂(lè)器打節(jié)奏。
(1)教師示范樂(lè)器的使用方法。
(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器。
(3)播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情。
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能。
老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂(lè)
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有,帶出活動(dòng)室。
11、大班教案《中暑怎么辦》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道中暑的原因。
2、了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識(shí)。
3、知道中暑后如何簡(jiǎn)單處理。
4、初步了解預(yù)防中暑的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入
師:小朋友,夏季太陽(yáng)高照,烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬,或者在高溫環(huán)境下活動(dòng),而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí),就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病,我們就要知道如何預(yù)防中暑?那你們知道怎么樣預(yù)防中暑嗎?(幼兒自由回答)
師小結(jié):我們都知道夏天最容易中暑,而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病,所以我們就要了解預(yù)防中暑的方法。
(1)夏天在家時(shí)應(yīng)該多喝白開(kāi)水,補(bǔ)充身體因流汗而失去的水分。
(2)夏天出門(mén)時(shí)要帶帽子或者撐雨傘,不在太陽(yáng)下暴曬。
(3)從空調(diào)房間到戶外時(shí),要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,否則冷熱變化太大,身體不易適應(yīng)。
(4)夏天我們活動(dòng)時(shí)不宜太大,人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。
(二)出示圖片
師:小朋友,中暑時(shí)會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在你們來(lái)看看圖片,看看中暑時(shí)會(huì)怎么樣?
幼兒自由回答
師:剛才小朋友都知道中暑之后會(huì)怎么樣?那你們知道中暑后應(yīng)該做呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié);如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況,那么我們要發(fā)揚(yáng)互相幫助的好精神,馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救措施也可以請(qǐng)別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施:
(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境,把病人抬到附近陰涼或通風(fēng)的地方,也可請(qǐng)附近的人幫忙。
(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開(kāi)水。
(3)我們也要根據(jù)病情的嚴(yán)重情況,如果病情嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)送到醫(yī)院。
(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。
(三)情境游戲:中暑了怎么辦?
請(qǐng)幼兒模擬中暑之后的場(chǎng)景,并會(huì)用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。
(四)學(xué)會(huì)中暑順口溜
師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因,預(yù)防中暑的方法和中暑的預(yù)防措施,老師也編了一首預(yù)防中暑的順口溜,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(出示順口溜)
師;嘿、嘿、嘿、嘿?
炎熱季節(jié)防中暑,?
運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜長(zhǎng),?
淺色衣帽最適宜,?
最佳飲料淡鹽水,?
預(yù)防中暑保健康。
小朋友拍手、有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
12、大班美術(shù)教案《新年賀卡》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物,家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物,而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母,更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠(chéng)的,關(guān)愛(ài)他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠(chéng)摯的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人,同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
2、難點(diǎn):如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)引入:
新年到了,我們都會(huì)收到許多的禮物,小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1) 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2) 請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物,各種植物,或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3) 對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。
(4) 把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3展示活動(dòng):
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說(shuō)說(shuō)制作的意義,為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,
4活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
13、大班教案《羊角球》
游戲目標(biāo)
1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂(lè)。
2、孩子可以通過(guò)游戲提高彈跳能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)玩羊角球活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備
羊角球五個(gè)。
節(jié)奏感音樂(lè)。
游戲玩法
1、每個(gè)家庭派出一名家長(zhǎng)與自己的寶寶合作游戲。
2、每次參賽比賽家庭五個(gè),經(jīng)過(guò)多次比賽,堅(jiān)持到最后的家庭為勝。
3、家長(zhǎng)和孩子之間設(shè)置一定距離的起跑線,音樂(lè)響起代表游戲開(kāi)始。
4、游戲開(kāi)始由家長(zhǎng)騎著羊角球向孩子所在地出發(fā)。
5、家長(zhǎng)到后,孩子騎起羊角球向家長(zhǎng)起跑線出發(fā)。
6、先到起跑線的寶寶家庭為勝。
游戲規(guī)則
1、家長(zhǎng)在騎羊角球的過(guò)程中,從羊角球上第一次掉下來(lái)從頭開(kāi)始出發(fā)。
2、從羊角球第二次掉下來(lái),就直接淘汰出局。
3、幼兒從羊角球掉下來(lái),要快速得起來(lái),接著騎好羊角球出發(fā)。
4、要給孩子講明,友誼第一,比賽第二。
14、大班活動(dòng)教案《新年》
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年,知道新年象征意義。
2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。
3、 游戲,找新年禮物,打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4 、游戲;(1)新 年到了,小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開(kāi)心屋里,讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。
5.小結(jié):新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè),讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?
課后延伸:讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。
15、大班教案《保護(hù)聽(tīng)覺(jué)》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道噪音會(huì)損害聽(tīng)覺(jué),了解保護(hù)聽(tīng)覺(jué)的方法。
2. 喜歡說(shuō)兒歌,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編兒歌。
3. 初步了解耳朵的小常識(shí)。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小耳朵》兒歌。
2.《救救地球》幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 請(qǐng)幼兒閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)室外有什么聲音,有沒(méi)有聽(tīng)到嘈雜的噪音,并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到噪音是會(huì)怎么做。
2. 出示《小耳朵》兒歌,一起說(shuō)兒歌:
《小耳朵》
兩只小耳朵,最愛(ài)聽(tīng)什么?
小鳥(niǎo)來(lái)歌唱,美妙音樂(lè)多。
兩只下耳朵,最怕聽(tīng)什么?
噪音若太多,掩耳躲一躲。
3. 與幼兒討論:小耳朵最愛(ài)停什么聲音?(小鳥(niǎo)的歌聲)
你的小耳朵最愛(ài)聽(tīng)什么聲音?(自由回答)
小耳朵最怕聽(tīng)什么聲音?(噪音)
你的小耳朵最怕聽(tīng)什么聲音?(自由回答)
4. 根據(jù)幼兒的回答,改編兒歌。
5. 老師告訴幼兒,長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音或音量大的聲音會(huì)損害聽(tīng)覺(jué)。出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用什么來(lái)代替小黑貓的大塞子,保護(hù)聽(tīng)覺(jué)。
6. 讓幼兒嘗試戴上耳罩,說(shuō)說(shuō)能否聽(tīng)見(jiàn)聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)聽(tīng)覺(jué)的重要。
16、大班社會(huì)教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?;顒?dòng),迎接新年的到來(lái)。
2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備,感受慶新年的愉快氛圍。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作。
(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的準(zhǔn)備。
(2)主持人和幼兒一起化妝,更換演出服裝。
2、師幼共聯(lián)歡。
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目,主持人向大家問(wèn)好,介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。表演過(guò)程中,幼兒和小伙伴共同分享帶來(lái)的小食品。
3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話:談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。
活動(dòng)反思:
孩子們感受到了新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂(lè),在集體面前能大膽表演,知道了新的一年來(lái)到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
17、大班音樂(lè)教案《新年到》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握XXXX X這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3. 能積極參與表演活動(dòng),注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:XXXX X、打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡: XXXX X。
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲,誰(shuí)會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?
(個(gè)別幼兒嘗試,再集體練習(xí),引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
師:這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn):你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結(jié):這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請(qǐng)你再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂(lè)器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂(lè)會(huì)
匹配樂(lè)器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。小朋友們來(lái)當(dāng)演奏家,老師當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮。
活動(dòng)反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情,都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又長(zhǎng)大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
18、大班語(yǔ)言教案《歡度新年》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞圖片,能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的PPT;
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》(有改編)及圖片;
3、背景音樂(lè);
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
2、難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語(yǔ)言表述流暢,具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看PPT,引出"過(guò)新年"話題:
提問(wèn):在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)
我們把這些圖片里的事合在一起看,其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝,你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?
(通過(guò)前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情,過(guò)新年可真開(kāi)心呀!
師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信,它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片(即詩(shī)歌圖片)
師:看了照片,我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝?
(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)
【注:幼兒講完一副圖片,教師進(jìn)行概括提升,在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】
師:唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》
教師配樂(lè)念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)
師:我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌:
師:小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事,老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)
師:現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎?
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開(kāi)心,我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)
小結(jié):編的真好聽(tīng),大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的!也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō),請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧!(播放新年音樂(lè),幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思:
春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春,充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè),擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中,孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品,如:春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等,并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日,又叫燈節(jié),在元宵節(jié)有許多習(xí)俗,如:家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈,一時(shí)間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個(gè)接著一個(gè),在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢(shì),親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外,家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等,在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我們始終貫徹課改理念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
19、大班科學(xué)教案《新年是什么》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解元旦的含義,感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)材料
課本幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖講述:
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課本第34—35頁(yè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小圖,說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)有什么,人們?cè)谧鍪裁础?/p>
2.教師小結(jié)
新年就是新的一年,新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年,人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶?;顒?dòng),稱為迎新年。
3.啟發(fā)幼兒回憶過(guò)新年的情景,讓幼兒互相交流自己過(guò)新年的感受。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng),大膽表達(dá)自己的感受和愿望。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
20、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程:(欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流)
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。
師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。
師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)2009年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上,心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后?lái)他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái),可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開(kāi)心啊!在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
21、大班主題教案《賀新年》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道新年即將來(lái)臨,在新的一年里,自己會(huì)有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。
2.樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。
3.學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
2.愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2.每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3.做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
設(shè)計(jì)思路
新年即將來(lái)臨,幼兒對(duì)新年會(huì)有許多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn),在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn),讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大進(jìn)步的過(guò)程中,產(chǎn)生良好的愿望,從而健康愉快地過(guò)新年。
通過(guò)賀新年活動(dòng),可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長(zhǎng)大了”,以自己的變化引發(fā)幼兒對(duì)新年的渴望?!敖o新年老人寫(xiě)信”,表達(dá)自己的愿望?!白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往??傊?,活動(dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的新年為主線,促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。
活動(dòng)流程
感知經(jīng)驗(yàn),自己身高體重,自己穿小的衣服——激發(fā)情感,談話——表達(dá)情感——給新年老人寫(xiě)信,做賀卡,送賀卡
(一)感知經(jīng)驗(yàn)
1.準(zhǔn)備自己的身高體重卡。
說(shuō)明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄,也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2.與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。
說(shuō)明:幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中,獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。
(二)激發(fā)情感
1.說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。
說(shuō)明:①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后,說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物,和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。 ②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。
2.記錄現(xiàn)在的情況。
說(shuō)明:記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫(huà)在紙上,并保存好記錄,來(lái)年再用。
(三〕表達(dá)情感
1.給新年老人寫(xiě)信。
說(shuō)明:畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。
?、倮蠋熆梢砸龑?dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式:
a.畫(huà)新年老人的頭;
b.畫(huà)自己的愿望;
c.畫(huà)自己的頭或?qū)懮献约旱拿?
d.寫(xiě)日期。
老師可根據(jù)班上孩子的情況,或引導(dǎo)幼兒畫(huà)新年老人頭,也可老師代為畫(huà)好,以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
?、诮榻B自己信的內(nèi)容。
老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
?、垡部蓪⑿艑?xiě)給親人,如媽媽、奶奶等等,以增進(jìn)孩子與成人的交流。
2.做賀卡。
說(shuō)明:①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。
?、谡?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
老師引導(dǎo):a,從卡的封面來(lái)有,可以用各種裝飾紙裝飾。
從卡的內(nèi)容圖畫(huà)來(lái)看,知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。
③幼兒動(dòng)手做卡。
3.送賀卡。
22、大班教案《制作斑馬》
制作目的:
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的欣賞斑馬的能力。
制作準(zhǔn)備:
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、白紙、黑紙、膠棒。
制作過(guò)程:
1.將礦泉水瓶進(jìn)行裁剪,留下三分之二的長(zhǎng)度,將底部位置剪掉;
2.將準(zhǔn)備好的白色的紙殼包裹在礦泉水瓶上;
3.再用白色的紙殼做一個(gè)小的圓柱狀,作為斑馬的頭;
4.將白色的紙殼剪成長(zhǎng)條狀,做成斑馬的腿;
5.將準(zhǔn)備好的黑色的紙裁剪成長(zhǎng)條狀;
6.將長(zhǎng)條黑紙包裹在斑馬的身體、腿、臉部,要注意包裹均勻;
7.將斑馬的頭安裝在身體上;
8.還要注意做成斑馬的眼睛和耳朵。
制作總結(jié):
以上就是利用礦泉水瓶制作斑馬的過(guò)程,小朋友要注意學(xué)習(xí),在以后的日子里,喝完的礦泉水或者飲料瓶要注意進(jìn)行手工制作,不僅環(huán)保衛(wèi)生,還能鍛煉你們的小手。
23、大班節(jié)日教案《新年賀卡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、精美的盒子里放有各種賀年卡;
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
一:欣賞賀年卡
1、快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
*價(jià)值分析:通過(guò)猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過(guò)新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)
4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂(lè)’)
5、小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說(shuō)是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。
6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?
*價(jià)值分析:通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路)
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛(ài)心等。
*價(jià)值分析:對(duì)于制作賀年卡過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫(huà)在賀年卡上,并寫(xiě)上自己的名字和電話號(hào)碼。
三、互贈(zèng)賀年卡
將賀年卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。(放背景音樂(lè)<新年好>)
*價(jià)值分析:通過(guò)相互間的祝福和贈(zèng)送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。
24、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《新年樂(lè)》
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂(lè)是他們?cè)俑吲d不過(guò)的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;
3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫(huà)面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對(duì)新年的印象。
2.談話
師:小朋友,過(guò)心年是讓我們最開(kāi)心得事,你們的新年是怎樣過(guò)的?
幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說(shuō)一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),然后大家跟著模仿。)
3.老師放一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng),問(wèn):你好象看到了什么?聽(tīng)到了什么?
幼:好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……,聽(tīng)到了鑼鼓聲,鞭炮聲……
4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說(shuō)邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)
我們聽(tīng)到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁?、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?,有“孫悟空”燈、“孔雀開(kāi)屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來(lái)……
5.放音樂(lè)
讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把上面這段話表演一遍。
6.舞蹈《新年樂(lè)》
為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對(duì)形,和幼兒一起編排《新年樂(lè)》舞蹈。
活動(dòng)延伸:
可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。
25、大班音樂(lè)教案《新年的笑聲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧,快樂(lè)的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
教師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊?為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)
教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)啊?”
(教師示范完整的唱一遍)
教師:“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))
教師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒
教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))
教師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)
活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)
活動(dòng)反思:
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?;顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè),在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
26、大班社會(huì)教案《新年》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年,知道新年象征意義。
2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。
3、 游戲,找新年禮物,打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開(kāi)心屋里,讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。
5.小結(jié):新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè),讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?
課后延伸:
讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。
教學(xué)反思
新課程實(shí)施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中,孩子們?cè)诨貞洶菽?,發(fā)壓歲錢(qián),看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說(shuō)祝福的話,做賀卡,表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài),孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。
27、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《新年到》含反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案:新年到
名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
(3)通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(4)通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
*(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧啊?”
*教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>
(2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
*閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
*逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
*教師提問(wèn):
——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
*師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
*請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
28、大班美術(shù)活動(dòng)教案反思《新年心愿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
重點(diǎn)難點(diǎn):
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。
師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。
師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)2009年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上,心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后?lái)他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái),可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開(kāi)心啊!在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
29、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《新年禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1.在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?
2.想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?
3.請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1.師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心。那新年到了,森林里的小動(dòng)
物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》。
2.播放PPT,教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、回顧故事內(nèi)容
1.師:孩子們,森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?
2.師:那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?
(1)出示熊伯伯的圖片,說(shuō):新年快到了,小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)
(4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?
四、幼兒再次欣賞故事。
1.故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?接著呢?(結(jié)合課件)
2.教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。
3.指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話,師幼分角色對(duì)話。
4.指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話,男女生分角色對(duì)話
5.提問(wèn):
(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……)
(2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;么(一輛嶄新的自行車)
(4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開(kāi)心、高興、感到幸福)。
(5)你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?
自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
6.教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1.師:那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2.師:小朋友們真棒,想出了這多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
活動(dòng)反思:
《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),此時(shí)正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂(lè)的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂(lè),期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開(kāi)那一瞬間,他們感到非常的滿足?!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。
《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中,孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物,所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開(kāi)故事圖片,采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問(wèn):"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對(duì)這一段不難理解,能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問(wèn):小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞,并進(jìn)行了角色表演,加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。現(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際,我覺(jué)得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,預(yù)先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好。
活動(dòng)時(shí),我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,幼兒對(duì)"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后,讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里,大部分幼兒說(shuō)得很好,個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整,看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),以后要加強(qiáng)這一類語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@"為什么說(shuō)這輛自行車是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn),想得很全面,回答得也很不錯(cuò),同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事,所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩??傮w來(lái)說(shuō),幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分,小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段,有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境,使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友,使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。
30、大班主題教案《新年到》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握XXXX X這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
3. 能積極參與表演活動(dòng),注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:XXXX X、打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡: XXXX X。
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲,誰(shuí)會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?
(個(gè)別幼兒嘗試,再集體練習(xí),引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
師:這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn):你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結(jié):這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請(qǐng)你再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動(dòng)作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂(lè)器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂(lè)會(huì)
匹配樂(lè)器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。小朋友們來(lái)當(dāng)演奏家,老師當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮。
活動(dòng)反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情,都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又長(zhǎng)大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒對(duì)新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。
31、大班主題教案《新年心愿》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
重點(diǎn)難點(diǎn):
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。
師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。
師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)2009年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上,心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后?lái)他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái),可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,!.快思.教案網(wǎng)!讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開(kāi)心啊!在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
32、大班主題教案《過(guò)新年》含反思
設(shè)計(jì)背景
期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。
教案目標(biāo)
1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。
3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。
2、流利講述自己過(guò)年的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。
3、福字、各種剪紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。
(1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí),這是‘?!?,過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?!薄?/p>
(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? (文章出自.快思教案網(wǎng))“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。
3、活動(dòng)延伸
進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。
33、大班教案《新年愿望》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。
師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。
師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)2009年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上,心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛(ài)心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后?lái)他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢(qián)、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái),可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開(kāi)心啊!在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
34、大班教案《元旦節(jié)活動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)
活動(dòng)口號(hào):
新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)NO.1
祝福語(yǔ)口號(hào)
馬年到到到,祝你好好好,
祝爺爺奶奶 福星照照照,煩惱少少少,
祝爸爸媽媽 身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們 喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,
祝大家 圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!
活動(dòng)流程:
一、我有小巧手
晨間活動(dòng):
(1)幼兒折紙(電話、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片PPT展示
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示
《好心情加油站》《五星紅旗我愛(ài)你》《我們的祖國(guó)真大》《唐僧司馬咚哩個(gè)咚》《樹(shù)真好》
3)歌曲展示
《我愛(ài)你》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》
《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給jiefangjun》《金孔雀輕輕跳》
幼兒個(gè)人才藝及家長(zhǎng)才藝
三、我有大智慧
趣味問(wèn)答
1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思
9)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
10)小朋友,馬上就是2014年了,2014年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜
幼兒、家長(zhǎng)PK——蜈蚣競(jìng)走 搶椅子
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿足了幼兒活動(dòng)的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂(lè)意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
35、大班教案《過(guò)新年》含反思
教案目標(biāo)
1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。
3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。
4、初步了解過(guò)年的小常識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。
2、流利講述自己過(guò)年的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。
2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。
3、福字、各種剪紙等‘
活動(dòng)過(guò)程
1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。
(1)參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的?!薄拔艺J(rèn)識(shí),這是‘?!?,過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的。”……
(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”
幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
(3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。
2、布置教室環(huán)境。
讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。
3、活動(dòng)延伸
進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。
36、大班教案《端午節(jié)活動(dòng)》含反思
活動(dòng)一 (品嘗)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子 (每班選家長(zhǎng)代表參與包粽子)
活動(dòng)過(guò)程:
1.全園開(kāi)展端午節(jié)相關(guān)知識(shí)教育。
2.幼兒代表發(fā)放粽子。(本班幼兒發(fā)放本班)
3.各自帶回家品嘗。
活動(dòng)二 (在家制作)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糯米、粽葉、粽繩、塑料袋(粽子原材料放置塑料袋中,人手一份。)
活動(dòng)過(guò)程:
1.全園開(kāi)展端午節(jié)相關(guān)知識(shí)教育。
2.發(fā)放粽子制作材料包。
3.請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)共同完成。
活動(dòng)三 (來(lái)園制作)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作材料:糯米、粽葉、粽繩
活動(dòng)過(guò)程:
1.全園集體念兒歌——《端午習(xí)俗》
2. 全園集體玩音樂(lè)游戲——《端午節(jié)》
3.手工制作——包粽子
4.各自帶回家煮熟食用。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷五月五日是端午節(jié),和中秋節(jié)、春節(jié)并列為最重要的三個(gè)節(jié)慶。端午節(jié)時(shí)值夏季,正是疾病開(kāi)始流行的季節(jié),在這初夏蟲(chóng)疫滋生之際,以端午節(jié)提醒大家做好保健的工作。另外再加上愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的傳說(shuō),更增添了端午節(jié)的重要性。將端午節(jié)融入學(xué)校課程,使小朋友了解端午節(jié)的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗,并提醒小朋友預(yù)防各種傳染病的方法,將是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
37、大班教案《學(xué)說(shuō)新年吉祥話》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
感受到節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1談話,引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。
2提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà),讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
38、大班教案《新年的笑聲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、說(shuō)出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音?
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲:
《新年的笑聲》2/4 1=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了,走遠(yuǎn)了,留下了雪花
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來(lái)了,走來(lái)了,帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮?! ∠銍妵姡銍妵?。
活動(dòng)延伸:
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
活動(dòng)反思:
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè),在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
39、大班教案《新年活動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受新年帶來(lái)的喜悅有成長(zhǎng)的,知道自己長(zhǎng)大了;
2、有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)時(shí)間:20XX年12月31日
活動(dòng)地點(diǎn):大二班教室。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)子、氣球、零食等
活動(dòng)形式:
一、開(kāi)場(chǎng):
1、師幼共致新年賀詞。
新年的臉紅了;新年的心兒飛了;新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離;新年染紅了我們快樂(lè)的生活;當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線,我們又迎來(lái)了新的一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來(lái),在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來(lái);在這里,我們祝大家:新年快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意、合家幸福
2、齊唱:《新年好》(中英文)
二、主題活動(dòng):
(一)、幼兒節(jié)目展示
1、歌曲:《勞動(dòng)最光榮》
2、歌舞表演:《讀書(shū)郎》
3、兒歌:《魔術(shù)師》
(二)、游戲
1、游戲:《吹氣球》
2、智力游戲:《是非題》
3、游戲:《魔毯》
4、游戲:《摸箱 》
(三)、幸運(yùn)氣球
在活動(dòng)高潮部分進(jìn)行“扎球”游戲。準(zhǔn)備氣球10個(gè)。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來(lái)抽取幸運(yùn)幼兒,并請(qǐng)幸運(yùn)幼兒選擇氣球扎球,內(nèi)設(shè)不同幸運(yùn)獎(jiǎng)品。
(四)、幼兒個(gè)人才藝展示
三、結(jié)束活動(dòng):
(一)、全體師幼跳兔子舞
老師與幼兒共同跳兔子舞。
(二)、致結(jié)束詞:
這里歡歌笑語(yǔ),這里滿堂融融,這里暢想未來(lái),這里放飛新世紀(jì)的夢(mèng)想。讓我們記住這美好的時(shí)光,再次祝大家新年快樂(lè),兔年好運(yùn)!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我們幼兒園全體教師對(duì)組織活動(dòng)都有了領(lǐng)悟與總結(jié),相信我們幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)與教師的共同努力下,一定會(huì)越辦越好。
40、大班教案《端午節(jié)親子活動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)教師、幼兒、家長(zhǎng)共同過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)。
2、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
3、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與端午節(jié)有關(guān)的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。
2、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
3、各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。
活動(dòng)建議:
1、開(kāi)展家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)式智力競(jìng)賽,進(jìn)一步了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。
★指導(dǎo)語(yǔ):端午節(jié)是哪一天?人們是怎樣過(guò)端午節(jié)的?為什么要過(guò)端午節(jié)?
2、幼兒節(jié)目表演。
3、家長(zhǎng)、幼兒的親子游戲(如:包粽子比賽等)。
4、端午節(jié)美食自助餐活動(dòng)。
41、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
(1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)
(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫(huà)。
(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫(huà)
附故事:新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo),新年到了,你高興不高興?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”
活動(dòng)反思:
我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
42、教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《新年的鐘聲響起》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文詩(shī)的韻律美,能跟著配樂(lè)有節(jié)奏地朗讀。
2.了解新年鐘聲的蘊(yùn)意,感受過(guò)新年的喜悅。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.新年鐘聲音頻、優(yōu)美音樂(lè)
2.制作與每句散文詩(shī)所對(duì)應(yīng)的ppt畫(huà)面
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:XXXX年快過(guò)去了,新的一年即將來(lái)臨,新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年
(2)新年的鐘聲敲響之后,就告訴我們要與XXXX年告別了,過(guò)去的一年就成為我們美好的回憶了。
(3)教師播放新年鐘聲,分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝的話語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)
(1)教師朗讀配樂(lè)散文詩(shī)“新年的鐘聲響起”
(2)師:你們?cè)姼枵f(shuō)了什么?
(3)提問(wèn):
①師:是誰(shuí)手舞足蹈,歡蹦亂跳?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫(huà)面)
?、趲煟菏裁椿ㄩ_(kāi),大地做起了蘇醒的好夢(mèng)?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫(huà)面);
?、蹘煟菏裁窗l(fā)芽,新年愿望在我們心田扎根。
④師:是誰(shuí)手拉手,伴著新年的樂(lè)曲?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫(huà)面)
3.幼兒跟讀散文詩(shī)
4.分組分句朗誦散文詩(shī)
活動(dòng)延伸
1.在美術(shù)區(qū)繪畫(huà)新年場(chǎng)景畫(huà)。
2.區(qū)域投放春天圖畫(huà)和新年圖畫(huà),讓幼兒看圖講述。
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
43、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂(lè)、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師:過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演:熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè)游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
44、春季教案大班社會(huì)《新年花市》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂(lè)、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師:過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演:熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè)游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
45、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡
(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
(2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?
小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?
(3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中。
3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
46、科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
3.通過(guò)活動(dòng),不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具不倒翁,完整雞蛋殼、黃豆,橡皮泥、棉花、沙子等
活動(dòng)過(guò)程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師:老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩,你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的“不倒翁”會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。
(2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品,說(shuō)說(shuō)用了什么材料,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
師:放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié):不倒翁的底部較重,放有重量的材料及把材料放在底部中間,重心才會(huì)穩(wěn),不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結(jié):成功地做好一個(gè)不倒翁,它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的,里面還要有有重量的物品,物品要固定在不倒翁的底部。
活動(dòng)延伸
1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球,讓幼兒制作不倒翁。
2.學(xué)習(xí)歌曲:不倒翁
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)??茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、再次探索,解決問(wèn)題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開(kāi)看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問(wèn)題,還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。 不足: 1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說(shuō)些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題,可以用圖片的形式來(lái)展示,幫助他們加深記憶。 5、操作過(guò)程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
47、科學(xué)活動(dòng)《新年小樂(lè)曲聲音》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。
2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽(tīng)能力。
3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子
2.播放各種聲音的音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜聲音,引起興趣
播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?
2.了解聲音的產(chǎn)生
(1)使物體發(fā)聲
①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。
?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。
3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理
?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話,體會(huì)有什么感覺(jué)。(喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))
?、谡?qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?
③錘敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)
?、苷f(shuō)明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)
?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)
⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))
小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。
4.探究:聲音是怎樣傳播的?
?、儆檬种篙p敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽(tīng)聲音。(固體傳播)
?、谠谒星脫羧氰F,試試能否聽(tīng)到聲音。(液體傳播)
③打雷時(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)
小結(jié):聲音可以通過(guò)固體、液體、空氣傳播。
5.美妙的樂(lè)曲
(1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出高低不同的聲音。
(2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽(tīng)到的聲音接近Do、Re、Me??七個(gè)音階時(shí),杯子樂(lè)器就制作好了!
(3)師:為什么每杯水敲擊出來(lái)的聲音不一樣呢?幼兒討論回
答。
小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過(guò)調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)則比較高昂。
(4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。
①請(qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。
?、谄邆€(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽(tīng)到高低不同的聲音。
?、劢處熞龑?dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂(lè)器敲擊出好聽(tīng)的樂(lè)曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
48、大班教案《身體小衛(wèi)士》安全教育活動(dòng)
當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候,感覺(jué)皮膚是怎樣的?通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。讓幼兒知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體。以下是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能,學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū):《身體小衛(wèi)士》
2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》,準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。
教師:皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。
(3)教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化,引導(dǎo)幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。
教師:我們?nèi)淼教幎际瞧つw,皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢?
(2)教師和幼兒一起看幼兒用書(shū):《身體小衛(wèi)士》。通過(guò)觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受,知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體,就像人體的健康外套。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中保護(hù)皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理方法。
(1)組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。
教師:我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等.)
(2)教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險(xiǎn)記》。
教師:當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候,感覺(jué)皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué)?
(3)教師總結(jié):皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫,皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。
(4)引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法:當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候,可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì),了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷,盡量去醫(yī)院等。
49、大班教案《游泳安全》安全教育活動(dòng)
幼兒防溺水安全教育時(shí)時(shí)抓緊,本節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。更多大班教案請(qǐng)關(guān)注查看。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。
2.增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論:你從中體會(huì)到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛
討論:你看到什么?想到什么?
四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》
五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水
1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
50、大班教案《買菜》音樂(lè)活動(dòng)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。
4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū):《買菜》。
2、投影儀,空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。
教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師:出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng),你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里,有沒(méi)有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽(tīng)聽(tīng)看,是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師:這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱,聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。
教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。
師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?
師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?
師:沒(méi)有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。
師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
活動(dòng)反思:
1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題,而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
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