大班社會課教案《交通規(guī)則我知道》反思

大班社會課教案《交通規(guī)則我知道》反思

1、大班社會課教案《交通規(guī)則我知道》反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。

　　3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動重點(diǎn)：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)，"十字路口"場景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;(教案出自：快思教案網(wǎng))行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護(hù)欄;)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?"

　　2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據(jù)老師的指令(標(biāo)志的作用)快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

　　5、教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，(教案出自：快思教案網(wǎng))沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

　　2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

　　師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

　　延伸活動：

　　1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。

　　教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

2、大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。希望透過教學(xué)游戲的過程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

　　2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

　　3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

　　1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

　　課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，!屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

　　討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?

　　師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全?

　　有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎?

　　朗誦： 《注意交通安全》：

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　2、角色游戲開始了(事先排練好，由大班幼兒表演)，川川今天做出租車司機(jī)，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜?那可不得了，你一定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說：“我下次一定注意，慢一點(diǎn)開?！?/p>

教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

3、大班教案《交通規(guī)則》含反思

活動目標(biāo)

　　通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

　　為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

　　培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

　　1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

　　課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

　　討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?

　　師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全?

　　有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎?

　　朗誦： 《注意交通安全》：

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　2、角色游戲開始了(事先排練好，由大班幼兒表演)，川川今天做出租車司機(jī)，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜?那可不得了，你一定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說：“我下次一定注意，慢一點(diǎn)開。”

教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

4、大班社會課教案《國慶大閱兵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　國慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書

活動過程：

　　一、欣賞《國慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。

　　2、幼兒欣賞視頻

　　3、提問：你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

　　師小結(jié)：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進(jìn)行的國慶大閱兵儀式。

　　二、認(rèn)識海陸空三軍

　　1、師：我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識三軍(以提問方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

　　五、延伸活動：欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

　　此次活動開展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，國慶大閱兵的活動方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

5、大班社會課教案《大樹的醫(yī)生》含反思

活動名稱：

　　大樹的醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

　　鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個地球上。保護(hù)鳥類是一個全社會都應(yīng)該參與的問題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

　　2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識，有愛鳥護(hù)鳥的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　啄木鳥及其它鳥類(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

活動重點(diǎn)：

　　了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

活動難點(diǎn)：

　　知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識。

活動流程：

　　情景導(dǎo)入→展開活動→結(jié)束活動→延伸活動

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了?為什么大樹身上會有洞?猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢?

　　2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難受，要去請鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會來?

　　3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰呢?

　　二、展開活動

　　1、為什么小蘋果樹要請啄木鳥來捉蟲?

　　2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧!(觀看錄像)

　　3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的?

　　4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來。

　　4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎?你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處?

　　三、結(jié)束活動

　　1、你喜歡樹嗎?為什么說樹木對人很重要?

　　2、如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活帶來哪些麻煩呢?

　　3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么?

　　4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥呢?

　　5、師小結(jié)：鳥會捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的好朋友。

　　四、延伸活動

　　1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

6、大班社會課教案《我是小小環(huán)保宣傳員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境污染給地球帶來的的危害。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識;“4月22日”字樣。

　　2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。

　　3、每人一個環(huán)保標(biāo)志圖案。

活動過程：

　　一、以小客人導(dǎo)入活動。

　　老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎?

　　二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

　　師：

　　1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子?

　　2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應(yīng)的圖片。

　　3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的?請你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識和對環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性)。

　　老師小結(jié)：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會的關(guān)心。

　　三、爭做環(huán)保宣傳員。

　　師：

　　1、為了保護(hù)地球媽媽，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?

　　2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?

　　3、介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。

　　4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識。

　　四、自然結(jié)束。

　　師：讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識，大家都來爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、大班社會課教案《甜蜜的約定》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。

　　2、能夠表達(dá)對他人的關(guān)懷和自己的想法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，圖片

活動過程：

　　一、教師先問問幼兒關(guān)于暑假的問題。

　　提問：

　　1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒有什么美好的回憶呢?

　　2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?

　　3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

　　二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：

　　1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢?

　　2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢?

　　三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：

　　1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢?

　　2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?

　　3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢?

　　四、教師講解故事最后一段提問：

　　1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢?

　　2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物?

　　五、教師小結(jié)故事中的小葵，因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了，今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。

　　六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起分享。

　　七、字詞句教學(xué)

　　1、請幼兒用上學(xué)造句。

　　2、教師與幼兒一起討論，上小學(xué)之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。

活動反思：

　　一、是認(rèn)識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導(dǎo)入，從學(xué)生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)，組織學(xué)生給這個游戲設(shè)定規(guī)則，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗(yàn)感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當(dāng)中再玩一次游戲，進(jìn)行步加深學(xué)生的游戲規(guī)則的理解，從而認(rèn)識規(guī)則。

　　二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢?教學(xué)中，我根據(jù)品德與社會兒學(xué)科目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過當(dāng)小記者的方式尋找學(xué)校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設(shè)計(jì)了幾個場景，活動一是學(xué)校的規(guī)則，學(xué)生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進(jìn)行討論，在匯報(bào)時也要制定匯報(bào)規(guī)則才能站起來匯報(bào)，這樣讓學(xué)生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學(xué)生匯報(bào)時以開火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)則，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增?；顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學(xué)生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且讓學(xué)生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。

　　三、實(shí)踐規(guī)則：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學(xué)生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學(xué)生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學(xué)生真正體會到學(xué)校的規(guī)則能讓同學(xué)們在課堂上學(xué)得高興，學(xué)有所成。而課間規(guī)則能讓同學(xué)們在校園里安全，快樂地成長。在總結(jié)全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學(xué)生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個人的文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學(xué)生看完視頻后，就結(jié)合亞運(yùn)會即將召開。號召學(xué)生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學(xué)生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。

　　不過，課堂也是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就會有遺憾，也許有正因?yàn)橛辛诉z憾，藝術(shù)才會讓人們記住。這節(jié)課我認(rèn)為還有三方面還需要加強(qiáng)，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時，可以安排水個放大鏡，讓學(xué)生透過放大鏡去看看自己，讓學(xué)生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學(xué)生對守規(guī)則的認(rèn)識。其次：關(guān)于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學(xué)生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學(xué)生大多看到了共性的，如果這里老師能適當(dāng)點(diǎn)撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴(yán)格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)估計(jì)不足，結(jié)果計(jì)算機(jī)遇到故障，影響了教學(xué)時間，這些都說明老師還不夠老練，教學(xué)急智還要加強(qiáng)。

8、大班社會教案《我的規(guī)則我做主》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

　　1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。

　　3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干、規(guī)則卡片

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。

　　師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則

　　1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。

　　2、大膽說出自己制定的規(guī)則。

　　3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。

　　4、教師小結(jié)。

　　四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。

　　五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

活動延伸：

　　繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。

活動反思：

　　活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達(dá)自己的意見，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目，爭論得比較激烈，因而在制定規(guī)則時有點(diǎn)急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到，活動區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

9、大班社會課教案《需要幫助的人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。

　　2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

　　3. 萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

活動過程：

　　一、談話交流，切入主題。

　　師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時你的心情怎樣?

　　二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。

　　1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?

　　2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

　　三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人

　　1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?

　　2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會怎么做?

　　小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。

　　四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。

　　1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論，再來說)

　　2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?

　　五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。

　　提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?

　　六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。

活動反思：

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

10、大班社會課教案《過大年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

　　2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

　　3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。

　　5、感受到春節(jié)的快樂。

重難點(diǎn)：

　　了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

　　2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

　　3、幼兒用書：《過大年》。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

　　幼兒分組交流。

　　集體交流，教師總結(jié)。

　　2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　3、欣賞各種春節(jié)用品。

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

　　4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動反思：

　　通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

11、大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

　　3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動過程：

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

　　師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規(guī)則1

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)

　　結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

　　3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2

　　1.討論，引入新規(guī)則。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記)，但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標(biāo)記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

　　結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。

　　2.幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。

　　(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

　　(2)多請幾個亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽。

　　(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

　　小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?

　　五、觀看錄像，引入新規(guī)則3

　　1.看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

　　A.分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈)。

　　B.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

　　C.紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記：交叉)

　　D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

　　2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

　　3.幼兒開展分隊(duì)競賽。

　　師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

　　(1)師：祝賀×隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì)，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

　　(2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽，教師予以評價。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

　　六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

　　1.放PPT，師：其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看!

　　A.下樓梯時要排好隊(duì)，不推擠。

　　B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

　　C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

　　D.看書的時候要保持安靜。

　　提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

　　2.結(jié)束活動。

　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

12、大班社會課教案《擦椅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

13、大班社會課教案《參觀世博園去》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、社會背景：

　　再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動。比如：認(rèn)識世博吉祥物海寶，了解中國館的外觀，畫畫世博會的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營的過程中，還是出現(xiàn)了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時候如何應(yīng)對這些問題呢?于是，我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做世博小主人。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒作為社會人，他們的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會活動的兩大要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會性活動過程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來對孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動的時候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個話題：1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問題?；谝陨系目紤]，我制作了活潑生動、直觀形象的PPT課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過程中，意在鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測：設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實(shí)踐，去感知該如何"文明觀博"。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

　　2、難點(diǎn)：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困難。

　　大班社會課教案《參觀世博園去》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：對世博會有初步的了解

　　2、教師：PPT課件的制作

　　3、道具：玩具海寶、小花傘

　　4、環(huán)境：觀博長廊(各種世博館的圖片)

　　活動過程：

　　一、談?wù)動^博：

　　1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關(guān)的會要開，你們知道是什么會嗎?

　　2、(出示世博園的PPT畫面)：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫面)：因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫面)：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時候，嘟嘟會發(fā)生什么有趣的事情?

　　二、準(zhǔn)備觀博：

　　1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)

　　(1)(傳來哭聲)：咦，是什么聲音?誰在哭呀?

　　(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片)：鴨寶寶，怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)

　　(3)(PPT說出鴨寶寶哭的原因)：怎么會走散了?(幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了;沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽的話亂跑了……)

　　(4)(教師繼續(xù)提問)：那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)

　　(5)(觀看嘟嘟用的辦法)：嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時，可以學(xué)學(xué)禮貌用語：謝謝你，不用謝)小結(jié)過渡：嘟嘟真聰明，想了個這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)

　　(1)(出示下雨的PPT畫面)：哎呀，嘟嘟參觀的時候，突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天)

　　(2)(出示兔姐姐的PPT畫面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)

　　(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請幼兒來演演幫助的過程，關(guān)注幼兒的對話)

　　(4)(教師繼續(xù)提問)嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲料不能帶)

　　(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫面)：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒呢?

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

14、大班社會課教案《整理小書包》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

　　2、難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

　　(1)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?”

　　(2)幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別?”(寫名字、做標(biāo)志)

　　2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

　　(1)幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”

　　(2)交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。(放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

　　3、背書包上學(xué)

　　每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動反思：

　　總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

15、大班社會課教案《保持好心情》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動，體驗(yàn)保持好心情的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動偏重語言領(lǐng)域，對推動孩子語言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對開心的事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對不開心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情?；顒又刑N(yùn)涵著對調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對大班孩子有很重要的教育意義。

　　大班社會課教案《保持好心情》

　　活動流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動延伸

　　教學(xué)過程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關(guān)愛長輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結(jié)：原來關(guān)心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

　　2、師總結(jié)：原來運(yùn)動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　四、活動延伸：

　　1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

　　教學(xué)評析：

　　本次活動流程比較清晰、流暢?；顒釉O(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)，教師通過多個不同的故事片段引發(fā)了幼兒對發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)?；顒拥囊龊椭蟮难由靹t比較簡略。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

16、大班社會課教案《交通標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3、樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎狀若干。

活動過程

　　(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　2、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3、了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4、判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　(三)自制交通標(biāo)志棋

　　1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3、幼兒分組制作游戲棋，

　　(四)棋類游戲活動：我是文明小司機(jī)

　　1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

　　3、教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。

活動反思：

　　通過這次活動的設(shè)計(jì)，我感到讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，再讓他們自己想辦法去解決問題，這是一種切實(shí)有效的方法，會產(chǎn)生意想不到的效果。這比單純的由老師提出問題再讓幼兒想辦法解決，效果要好得多，因?yàn)橛變河辛朔e極主動去探索的欲望，這能驅(qū)使他們?nèi)シe極思維，想到好的點(diǎn)子，他們對此的印象也會非常深刻。

17、大班社會課教案《我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;

　　2.進(jìn)一步了解名片的作用;

　　3.能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　1.錄音帶、歌曲《好朋友》;

　　2.幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動過程：

　　活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進(jìn)行。

　　1.游戲《猜猜我是誰》，引入活動

　　(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)

　　(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?

　　(3)為什么很快樂?

　　(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　(5)你們想認(rèn)識新朋友嗎?

　　2.兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。

　　3.幼兒做自我介紹

　　(1)剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

　　(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

　　(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址......)

　　(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)

　　4.自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識新的朋友吧

　　(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　(2)幼兒自主交往

　　5.小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識了幾個好朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。

　　6.音樂《找朋友》，結(jié)束

　　師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教學(xué)反思：

　　在整個活動設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。

　　但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

18、大班社會課教案《我，喜歡我自己》含反思

活動要求：

　　1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

　　2.努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　玩具青蛙、故事

活動過程：

　　欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

　　(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

　　2.聽聽青蛙的故事：

　　(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

　　(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

　　(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?

　　(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?

　　(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

　　2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

　　3.最后青蛙是怎么對自己說的?

　　(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?

　　幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。

　　你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)

活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

19、大班社會公開課教案《愛我家園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。

　　2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成維護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師進(jìn)行交流。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片;錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī);各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等;

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環(huán)?；顒诱掌?各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

　　3、心理準(zhǔn)備：幼兒對生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的發(fā)現(xiàn)。

活動流程：

　　創(chuàng)設(shè)情境--觀察發(fā)現(xiàn)--分組操作

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　前幾天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過環(huán)境和人的關(guān)系，有的小朋友做了調(diào)查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周圍的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧!

　　(二)教師鼓勵幼兒自由結(jié)伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發(fā)現(xiàn)。

　　1、這是什么地方?這里的環(huán)境怎么樣?你怎么知道的?

　　2、外出游玩時，你看到什么?心里怎么想的?

　　3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現(xiàn)。

　　(三)播放《地球生病了》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭受的種種危害。

　　1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

　　2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細(xì)菌，使空氣受到污染;我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流;我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀!

　　(四)與幼兒尋找維護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的方法。

　　1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢?

　　2、師生一起小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的方法，但是地球還有許多病，還有很多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎?

　　(五)分組操作活動：

　　1、小陽光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

　　2、活動室：與幼兒玩音樂游戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應(yīng)的垃圾。如：請揀起有害垃圾。

　　(六)家園配合：

　　1、在班級設(shè)置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶。

　　2、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

　　3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展"變廢為寶"的活動;收集透明的玻璃瓶子(有蓋，好密封)，以便于我們觀察垃圾的腐爛。

　　4、與小朋友討論有關(guān)垃圾的問題或疑問。

活動反思：

　　這次教學(xué)活動從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩τ凇八币幌騺矶际潜容^喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

　　從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

20、大班社會課教案《說聲謝謝》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

　　3、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

　　4、會表達(dá)自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》;

　　2、各種國家的道謝語。

　　3、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了，是誰幫老師撿起來的?老師對她說了什么?老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說什么?幼：謝謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧;歌曲《親愛的謝謝你》;

　　師：恩，真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《說聲謝謝》

　　2、分段講述故事，設(shè)置懸念：

　　師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢?誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”

　　師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?小鳥飛累了，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰?小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎?聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰?我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎?說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。

　　3、說說親身經(jīng)歷：

　　師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候，心里是什么感受?比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說?……你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

　　4、世界上的人用不同的語言表示感謝，你們想知道嗎?我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢?想知道嗎?德國人說什么呢?

　　5、動手操作：

　　我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。

活動延伸：

　　小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們?！?/p>

教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模麄兞?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

21、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《氣象表情我知道》含反思

活動背景：

　　進(jìn)入大班，隨著班級中氣象記錄的日益完善，孩子們養(yǎng)成了每天關(guān)注氣象預(yù)報(bào)的習(xí)慣，在此過程中，一些針對特殊天氣的預(yù)報(bào)也逐漸走入了他們的視野，他們對此非常有興趣。

　　讓幼兒從小獲悉和關(guān)注減少災(zāi)害性天氣給人類帶來的影響和破壞，培養(yǎng)初步的應(yīng)對天氣變化的安全防范意識是非常有必要的。同時，“親近自然，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系”也正是我們學(xué)前教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一。因此，結(jié)合班級《春夏秋冬》主題的開展，我預(yù)設(shè)了本次活動，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他們對周圍世界積極的求知態(tài)度。

活動目標(biāo)：

　　1.通過看看、講講等形式，幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的途徑和重要性，并了解一些特殊的天氣，及它們的防御措施。

　　2.幼兒培養(yǎng)初步的應(yīng)對天氣變化的安全防范意識。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先和家長共同了解一些氣象方面的知識;幼兒具有防御臺風(fēng)的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)條件準(zhǔn)備：一些災(zāi)害性天氣的圖像資料;氣象預(yù)警圖標(biāo)若干;取暖工具若干;記號筆，白紙。

活動過程：

　　一、師生談話，發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的重要性。

　　1.幼兒交流獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

　　提問：今天是什么天氣?明天呢?你是怎么知道的?

　　(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，如：看報(bào)紙、電視;聽廣播;打電話;查電腦;翻手機(jī)等)

　　小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多了解天氣預(yù)報(bào)的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的作用。

　　提問：為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

　　(引導(dǎo)幼兒分別從天氣預(yù)報(bào)中天氣狀況的預(yù)報(bào)和氣溫的預(yù)報(bào)上去分析講述)

　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)為我們的生活，尤其是出行帶來了方便。

　　二、分享交流，體會不同的天氣狀況與人們生活的關(guān)系。

　　1.相互分享自己喜歡的天氣。

　　提問：你喜歡什么天氣?為什么?

　　(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，自由講述喜歡什么季節(jié)的什么天氣?)

　　2.交流討論一些特殊的天氣狀況。

　　提問：除了晴天、多云、雨天這些我們經(jīng)常遇到的天氣，你還知道哪些比較特殊的天氣嗎?你喜歡這些天氣嗎?為什么?

　　1)幫助幼兒回憶交流臺風(fēng)等特殊天氣來臨時的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

　　2)提供一些圖像和新聞資料，幼兒觀看并提升對特殊天氣的感性認(rèn)識。

　　小結(jié)：臺風(fēng)、大霧、高溫等天氣會給我們的生活帶來許多的不方便，甚至是災(zāi)害。

　　三、互動討論，表現(xiàn)特殊天氣的防御措施。

　　1.幼兒討論冬天的上海經(jīng)常會出現(xiàn)的特殊天氣。

　　(幼兒通過經(jīng)驗(yàn)判斷寒潮、大霧、大風(fēng)這三種天氣在冬天的上海經(jīng)常會出現(xiàn)。)

　　2.幼兒分組討論，用多種形式來表現(xiàn)寒潮、大霧、大風(fēng)來臨的防御措施。

　　(幼兒分成三組，每組選一種特殊的天氣進(jìn)行討論，并想辦法用自己喜愛的方式，例如繪畫、表演等來表現(xiàn))

　　1)幼兒繪畫表現(xiàn)：關(guān)門窗;呆在家里;收掉陽臺上的花盆、拖把等，防御大風(fēng)。

　　2)幼兒表演：開車慢;出門戴口罩;回家洗臉等，防御大霧。

　　3)幼兒選擇物品講述：棉衣、帽子、手套(保暖);熱水袋(捂手取暖);繩子(運(yùn)動);杯子(喝熱水)，磁帶(跳舞)，來防御寒潮。

　　小結(jié)：知道了那么多防御特殊天氣來臨的好方法，我們回去告訴家里的人，還可以和他們討論防御的好辦法還有哪些?

　　四、延伸部分

　　收集氣象預(yù)警信號，并交流討論、認(rèn)識。

活動反思：

　　1、《氣象表情我知道》的活動價值。

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒有參與活動的興趣。

　　幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，不僅能為幼兒的生活服務(wù)，還會使幼兒產(chǎn)生極大的興趣、熱情，積極主動地運(yùn)用自己的心智去參與活動，去探索、發(fā)現(xiàn)與嘗試。本次活動的內(nèi)容——“天氣”，就是一個與幼兒的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，所以活動中幼兒樂于參與，積極性大大增強(qiáng)。

　　內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒成長過程中必備的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　“讓幼兒了解天氣變化，并能根據(jù)天氣的變化來調(diào)節(jié)自己的生活，尤其是當(dāng)特殊天氣來臨時，掌握相應(yīng)的防御措施”這些知識經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的意識、能力是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了“初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的活動價值。

　　促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展。

　　二十一世紀(jì)以來，天氣變化問題隨著社會工業(yè)化的發(fā)展將日益嚴(yán)重，因此，本次活動不僅能幫助幼兒應(yīng)對現(xiàn)在生活中的天氣變化，更能對他們將來認(rèn)識和改造世界產(chǎn)生積極的意義，是真正有益于幼兒持續(xù)發(fā)展的一個活動。

　　2、教師提問、回應(yīng)策略的有效運(yùn)用。

　　教師提問的恰當(dāng)性。

　　在本次教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)了開放性的提問，為幼兒提供了思維的空間，引發(fā)幼兒的思考;教師設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)性的提問，激發(fā)了幼兒思維的碰撞，提升幼兒的智能。例如：引導(dǎo)幼兒交流了獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，教師緊接著提問：“為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?”這個開放性的問題讓幼兒可以根據(jù)自己已有的認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，來進(jìn)一步思考天氣預(yù)報(bào)的作用，有效地引導(dǎo)幼兒的思維和挖掘其深度，幼兒的思考空間大。

　　教師回應(yīng)的策略性。

　　在集體教學(xué)活動中，教師的回應(yīng)策略也同樣重要，在本次活動中，教師采用了多種回應(yīng)的策略，有追問擴(kuò)思回應(yīng)，例如：有幼兒說到：“臺風(fēng)來了，我們就不能出去玩了?！苯處熅婉R上追問：“為什么不能出去玩了?”從而擴(kuò)展了幼兒的思路，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)臺風(fēng)的危害性;有小結(jié)提升回應(yīng)，例如：在講到天氣預(yù)報(bào)的作用時，有小朋友說：“聽了天氣預(yù)報(bào)，我就知道要穿什么衣服上幼兒園了?！边@時，教師就進(jìn)一步提升：“對呀，天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣溫的預(yù)報(bào)能幫助我們選擇合適的衣服?！边@樣的提升就幫助幼兒及時梳理了已有的粗淺經(jīng)驗(yàn);另外，還有賞識激勵回應(yīng)，肯定幼兒的想法，樹立幼兒的自信心，也激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的有效提升。

　　解讀幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)活動前，細(xì)致的分析和解讀幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，能有效地喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，銜接他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，有效地推進(jìn)教學(xué)活動。例如：在對一些特殊天氣的討論中，教師通過個別交流等方式，充分了解了幼兒對臺風(fēng)等特殊天氣的認(rèn)識，于是，教師就有針對性地為幼兒準(zhǔn)備一些對他們的已有經(jīng)驗(yàn)有補(bǔ)充和提升意義的音像資料，使幼兒對特殊天氣的認(rèn)識和防御經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升。

　　傳遞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是集體活動中一項(xiàng)有效的學(xué)習(xí)資源，通過交流——這樣一個經(jīng)驗(yàn)分享的過程，能夠有效地將幼兒已有的個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體共有的經(jīng)驗(yàn)。本次活動中，來自于不同家庭的幼兒由于各自的生活習(xí)慣不同，家庭成員的組成、年齡層次也不同，所以，他們獲取天氣預(yù)報(bào)信息的方式也不徑相同。通過交流，個體化的已有經(jīng)驗(yàn)得到了傳遞和分享，上升成為了集體共有的經(jīng)驗(yàn)

　　4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的有效幫助。

　　提供促進(jìn)幼兒認(rèn)知的材料。

　　教師針對活動需要，為幼兒提供恰當(dāng)?shù)牟僮骱洼o助材料，能促進(jìn)幼兒認(rèn)知，激發(fā)幼兒在與材料的互動中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。例如：交流獲取天氣預(yù)報(bào)途徑的環(huán)節(jié)，當(dāng)有幼兒提到是從報(bào)紙上知道天氣預(yù)報(bào)時，教師就馬上出示了相應(yīng)的報(bào)紙，讓幼兒自主尋找發(fā)現(xiàn)哪些報(bào)紙上有?在報(bào)紙的什么位置有?等等。在對特殊天氣的談?wù)撝?，教師別具匠心地選擇了不同緯度的音像資料：臺風(fēng)——以場景出現(xiàn)，重在給予幼兒一種風(fēng)大雨大的體驗(yàn);而大霧，教師則選擇了新聞報(bào)道的音像資料，目的在于培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力。

　　創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境。

　　創(chuàng)設(shè)與活動相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境不僅能使活動更為順暢、有效，更能使每個孩子的發(fā)展最大化。例如：在表現(xiàn)各種特殊天氣的防御措施時，教師就鼓勵幼兒根據(jù)自己的特長或喜好(繪畫、表演等)，以積極的態(tài)度參與。

22、大班社會活動教案《交通標(biāo)志》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

　　4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎狀若干。

　　活動過程

　　(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　(三)自制交通標(biāo)志棋

　　1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2商討規(guī)則和做法。

　　步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。

　　如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標(biāo)志)。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。

　　如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3幼兒分組制作游戲棋

　　(四)棋類游戲活動：我是文明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。

　　1根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

　　3教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。

　　教學(xué)反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

　　在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

　　本次活動設(shè)計(jì)，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在認(rèn)識各種交通標(biāo)志時，應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標(biāo)志，并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認(rèn)識交通標(biāo)志，向別人介紹自己見過的交通標(biāo)志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。

23、大班社會課教案《理發(fā)師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及節(jié)奏，樂意用不同的身體動作表達(dá)對音樂的理解。

　　2.通過討論、匹配、模仿、游戲等方式，感知音樂可運(yùn)用在不同的場合中。

　　3.樂于隨音樂模仿理發(fā)師的工作，感知按摩的舒服及為他人服務(wù)的快樂，懂得要關(guān)心別人。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《大獨(dú)裁者》VCD;教學(xué)VCD《動物狂歡節(jié)》;《紅鶴玩溜溜球》視頻。

　　活動過程：

　　1.欣賞VCD，導(dǎo)入活動。

　　--欣賞VCD《大獨(dú)裁者》，感受配上音樂進(jìn)行活動是件很有意思的事情。

　　--提問：你看到了什么?(介紹片中的人物：世界著名滑稽大師卓別林)

　　--討論：理發(fā)師除了修面、理發(fā)、還可以為人們提空哪些服務(wù)?

　　--師幼一起做按摩動作，豐富相對應(yīng)的動詞(如：拉、捶、敲等)。

　　2.嘗試隨音樂表達(dá)理發(fā)師的工作。、

　　--請幼兒嘗試結(jié)合教師唱的樂曲進(jìn)行自我表現(xiàn)。

　　--請部分幼兒進(jìn)行展示。

　　--欣賞主、配教的配樂表演。提問：我們是怎樣理發(fā)的?順序是怎樣的呢?

　　--幼兒分段練習(xí)，教師用語速調(diào)整幼兒的動作變化。

　　--幼兒隨音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒解決問題。如：有的小朋友在換動作時來不及，有什么辦法解決?

　　3.游戲：我是快樂的理發(fā)師。

　　--幼兒兩兩合做游戲：一個扮演理發(fā)師、一個人過扮演顧客，隨樂游戲。

　　--交換角色游戲。

　　4.欣賞《紅鶴玩溜溜球》，感知同樣的音樂可運(yùn)用在不同的場合中。

　　活動建議與提示：

　　1.本活動樂曲采用的是圣桑的《動物運(yùn)動節(jié)》，其歡快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大師卓別林"刮胡子"的啟發(fā)，本活動用"理發(fā)師"按摩的動作來表現(xiàn)音樂，通過"音樂律動"這一藝術(shù)表現(xiàn)形式幫助幼兒了解"生活"和"藝術(shù)"之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對音樂的審美感受和體驗(yàn)。同時，使他們明白：我們跟著音樂唱歌、跳舞，理發(fā)師可以跟著音樂修面、理發(fā)、按摩;健身教練可以跟音樂做運(yùn)動……我們的生活中不可缺少音樂。

　　2.活動前，引導(dǎo)幼兒參觀理發(fā)店，了解理發(fā)店的工作;活動后，組織幼兒開展"理發(fā)師"的邊沿游戲、角色游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

24、大班社會課教案《各種各樣的票》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

　　2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票.…(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

　　2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

　　幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

　　教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。

　　教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。

　　小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

　　2.幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。

　　教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?

　　師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。

　　幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。

　　幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。

　　3.幼兒討論票在生活中的用處。

　　教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

　　教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。

　　師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

　　4.欣賞郵票和以前生活中的票。

　　教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

　　教師：這是什么票?它有什么用?

　　教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

　　教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識呢!

　　引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

　　教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。

　　活動延伸：根據(jù)班級游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門票，汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

25、大班社會課教案《神奇的筷子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動過程】

　　1、示范活動：

　　使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

　　2、操作活動：

　　第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、游戲活動：

　　大班幼兒處于游戲的高峰時期，設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

　　4、實(shí)踐活動：

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　最后小結(jié)使用筷子的好處。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

　　在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

26、大班社會優(yōu)秀教案《交通標(biāo)識》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能夠說出一些重要交通安全標(biāo)識的名稱。

　　2、了解各種標(biāo)識的圖案、意義，知道標(biāo)識給人家生活帶來的好處。

　　3、體驗(yàn)游戲時的愉悅情緒。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

　　一些重要交通標(biāo)識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識相應(yīng)字卡若干。

【活動過程】

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　指導(dǎo)語：今天，我們一起來玩?zhèn)€交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

　　帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

　　小結(jié)：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

　　二、認(rèn)識標(biāo)識

　　指導(dǎo)語：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識圖片，誰說說，你都認(rèn)識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

　　指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一個個來認(rèn)識。(逐一認(rèn)識并解釋其主要作用)

　　請幼兒說說認(rèn)識的標(biāo)識，指出標(biāo)識并說說標(biāo)識的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識卡片下面。

　　三、走迷宮圖

　　指導(dǎo)語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標(biāo)識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識的名字，再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識卡片拼出一幅迷宮圖)

　　指導(dǎo)語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標(biāo)識逐一認(rèn)識就可算通關(guān))

　　四、認(rèn)識其它標(biāo)識

　　指導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了一些交通標(biāo)識，生活中還有很多標(biāo)識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

　　教師可出示幾張標(biāo)識(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會會徽等)

　　五、游戲

　　指導(dǎo)語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標(biāo)識，我就請他向我邁進(jìn)一步。

教學(xué)反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

27、大班游戲課教案《一年四季都知道》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性

　　2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　情境準(zhǔn)備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

【活動過程】

　　一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

　　1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?

　　2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

　　提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句

　　二、欣賞歌曲《四季童謠》

　　1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

　　2、請幼兒結(jié)合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征

　　三、游戲：一年四季我知道

　　1、教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域

　　3、教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征。

　　4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

　　5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

【活動反思】

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

28、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。

　　2.嘗試用語言或行為表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)說短句“媽媽，我愛您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　知道媽媽最明顯的特征。

　　2.材料準(zhǔn)備。

　　幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。

活動過程

　　1.說一說：我的媽媽。

　　師：今天，寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。

　　師：那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　師：說了這么多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對媽媽的愛的呢?

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

　　小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

　　小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

　　小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

　　小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

　　小結(jié)：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽，我愛您”)

　　3.交流小結(jié)。

　　師：剛才小動物們都用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

　　小結(jié)：請小朋友回到家后，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動反思

　　在備課時，我發(fā)現(xiàn)全文共五個小節(jié)，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細(xì)細(xì)品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過，應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外，五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同：都是先陳述事情，最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因，我設(shè)計(jì)了仿寫的環(huán)節(jié)，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

　　然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水：當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后，大部分學(xué)生依然保持了沉默!說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學(xué)生完成了一個小節(jié)的仿寫，不得已，課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。

　　課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結(jié)了失敗的原因：

　　先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，但在教學(xué)中，我沒能找到有效方法，將學(xué)生帶進(jìn)文本，從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說，也就不足為奇了。

　　再說客觀原因。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經(jīng)地義的，沒什么特別的，自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話：現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力!

　　我手寫我心。只有心里有了真情實(shí)感，才可能寫出好的習(xí)作出來?！叭恕惫?jié)前夕，我布置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活，用心感受媽媽的愛!

29、大班社會領(lǐng)域教案《守規(guī)則真好》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔(dān)心，為什么?

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(2)我們應(yīng)該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應(yīng)該怎么做?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你們在生活中會排隊(duì)嗎?你在哪些時間會排隊(duì)。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

　　小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

　　活動反思：

　　幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

30、大班社會領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進(jìn)行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);

　　(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

　　(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

31、大班社會課教案《小熊的生日》含反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)

　　活動方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。

　　2、知道多吃水果對身體有好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：水果拼盤實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、出示實(shí)物水果若干。

　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

　　二、認(rèn)識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

　　1、喜歡這里的哪個禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?

　　2、你覺得它象什么?

　　三、展示水果拼盤實(shí)物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

　　四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

　　五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

　　觀察記錄：

　　(1)小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

　　(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

　　(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運(yùn)會標(biāo)志等等，一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

　　(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。

　　教學(xué)反思:

　　因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯?nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生?；顒忧霸O(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

32、大班社會優(yōu)秀教案《交通規(guī)則要遵守》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、識別簡單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種玩具車輛;停車場;交通標(biāo)志牌;多媒體;音樂等。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志。

　　1、看多媒體。

　　小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。

　　2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片)

　　3、我這里還有幾個交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。

　　4、游戲：“看誰找的對”

　　教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，(快思www.banzhuren.cn)我們一起表揚(yáng)他：“你真棒!”

　　二、情景表演。

　　交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機(jī)有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的。

　　1、欣賞情景表演。

　　2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單?他違反了什么交通規(guī)則?

　　3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

　　4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?(幼兒討論后個別回答)

　　5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊;要看好信號燈;不亂穿馬路;過馬路要走橫道線;等等。總之，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。

　　三、游戲：小司機(jī)。

　　1、今天，我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則?好，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩。

　　2、聽音樂開汽車。(標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等)

　　3、小司機(jī)們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)則，行不行?

　　四、活動結(jié)束。

　　好，小司機(jī)們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。

　　教學(xué)反思

　　本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認(rèn)識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護(hù)自身安全。

33、大班社會課教案《中國茶文化》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

　　配套課件：大班社會課件《中國茶文化》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2492.html

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

　　大班社會課教案《中國茶文化》含PPT課件

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片。

　　師：“你們找到答案了嗎?”

　　師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

　　幼：“開心，自豪，高興?！?/p>

　　三、茶的用途及功效。

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

　　“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑……?！?/p>

　　四、茶藝。

　　師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?”

　　幼：“想”

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們教.案來源：快思老.師教案.網(wǎng)中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結(jié)束。

　　【活動反思】

　　從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強(qiáng)了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

34、大班社會課教案《左手和右手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。

　　2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢卡每人一個;左、右手圖片各一;魔布一塊(上有若干個小洞)、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料(穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　以客體為中心，正確辨別左右手;積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)

　　活動過程：

　　一、說說聊聊：

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問好。

　　師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的;——幼兒自由說說;師送禮物——手鏈給幼兒;——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友;

　　2、 請幼兒介紹你自己的朋友給老師;老師還想認(rèn)識你們的名字，請你說說左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答，答對了表揚(yáng)一下)——幼兒自己介紹左右邊的朋友;

　　3、 師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手

　　二、交流討論：

　　1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會做什么事情呢?

　　——幼兒自由表述;

　　2、 那你平時習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?

　　——幼兒自由表述;——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

　　3、 師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)平時做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣

　　4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的游戲，然后用你的左手來試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠;

　　實(shí)踐交流：

　　1、記住了右手做的事情讓左手來做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情;師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述;

　　——師及時小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲：

　　1、師出示兩只手的教具;——讓幼兒來辨別左右手;——說說你的方法，認(rèn)識左、右漢字;——師及時小結(jié)梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法;用手心來匹配;讓幼兒自己選一只手的造型卡片;——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè);(讓幼兒來檢測擺放是否正確;

　　2、 與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過擺放來驗(yàn)證;(游戲：猜猜是哪只小手?

　　——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測;——幫助幼兒正確辨別。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語言轉(zhuǎn)化成一種符號，然后在轉(zhuǎn)化成語言，這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

35、大班社會課教案《交通規(guī)則我知道》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。

　　3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

　　活動重點(diǎn)：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)，"十字路口"場景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;(教案出自：快思教案網(wǎng))行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護(hù)欄;)

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情?"

　　2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據(jù)老師的指令(標(biāo)志的作用)快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

　　5、教師小結(jié)。

　　交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，(教案出自：快思教案網(wǎng))沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

　　2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

　　師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

　　延伸活動：

　　1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。

　　教學(xué)反思

　　1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

36、大班社會課教案《入園》含反思

　　一、生活活動：

　　1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

　　2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　二、活動區(qū)活動：

　　1、合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?/p>

　　2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

　　3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

　　4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

　　5、奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

　　6、開心一課：情景表演“小學(xué)校”。

　　7、表演區(qū)：自編舞蹈。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

　　2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

　　三、教育活動：

　　(一)活動名稱：主題活動《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

　　(二)活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　(三)活動材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。

　　2、數(shù)字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。

　　(四)活動過程：以游戲的形式進(jìn)行。

　　游戲：

　　一、“把小汽車開回停車場”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[游戲可以進(jìn)行多次]

　　二、“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。

　　三、“組裝機(jī)器人”

　　出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

　　結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動：

　　目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

　　2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

37、大班社會課教案《特殊的電話號碼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解日常生活中的特殊號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2.學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲和圖片，與特殊號碼有關(guān)的圖片三張;電話一部。

　　活動過程：

　　一、以圖片和聲音的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示三張圖片，并播放三段聲音，引導(dǎo)幼兒講述聽到的聲音與哪種車相配對。

　　師：這是那一輛車發(fā)出的聲音呢?(配對成功后，在播放一次聲音。)2.提問：三種特殊車的求救號碼是多少?(110,120,119)二、出示場景圖片。

　　引導(dǎo)語：看看這三張的圖片，(出示房子著火、有人生病、眾人打架的圖片)，你都看到了什么?如果發(fā)生了，你會怎么做?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景電話號碼的配對。

　　提問：這里發(fā)生了什么事?房子著火了該撥打哪個號碼?有人生病該撥打哪個號碼?有人打架要撥打哪個號碼?

　　2.出示房子著火的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打119，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打火警電話應(yīng)該說清楚你是誰，你的具體地址是什么，有沒有人受傷或者被困住等。

　　3.出示有人病重的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　邀請幼兒模擬撥打120，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打120電話同樣要說清楚你是誰，你的具體地址是什么，發(fā)生的具體事情。

　　4.出示眾人打架的圖片，要求幼兒具體講述求救的過程。

　　請一個幼兒模擬撥打110，并報(bào)告具體情況。

　　小結(jié)：撥打110電話同樣要說清楚你是誰，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你的具體地址是什么，發(fā)生了打架或者東西被偷了之類等。

　　總之，撥打這三個特殊號碼都一樣，一定要清楚說你的姓名，你的具體地址，你的聯(lián)系方式，發(fā)生了什么事件等。

　　三、以情景模擬的形式，加深幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確的描述情境。

　　1、羊村一師：一天呀，慢羊羊村長在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。突然間，它眼前一黑暈倒了，剛好喜羊羊進(jìn)來了。這時候喜羊羊該怎么做呢?

　　老師扮演120急救中心，邀請幼兒扮演喜羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動游戲。

　　2、羊村二師：今天呢，暖羊羊邀請美羊羊去她家里做客。一不小心，房子著火了，暖羊羊跑了出來。只是呢，美羊羊被困在房子里。這時候，暖羊羊又該怎么做呢?

　　老師扮演119報(bào)警中心，邀請幼兒扮演暖羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動游戲。

　　3、羊村三師：懶羊羊睡了一個大覺醒來后，伸伸懶腰，突然肚子"咕咕咕"叫了。于是，它準(zhǔn)備去廚房大吃一餐。"啊!!!!"懶羊羊突然大叫了一聲，發(fā)生了什么事?原來，懶羊羊的食物都被偷走了。這時候，它要找誰幫忙啊?

　　老師扮演110報(bào)警中心，邀請幼兒扮演懶羊羊進(jìn)行模擬報(bào)警求救的互動游戲。

　　四、引導(dǎo)幼兒圍繞如何正確撥打特殊號碼展開討論。

　　1.以小組單位引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論如何正確撥打特殊號碼并描述正確的情境。

　　2.小結(jié)：孩子如果在遇到困難的時候，如果身邊沒有其他大人可以求救的情況下，我們可以撥打這些特殊號碼進(jìn)行求救。讓幼兒了解不可隨意撥打這些特殊號碼，否則將影響接線員的工作，從而影響到他們對人們的幫助哦!

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

38、大班社會課教案《錢的學(xué)問》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識錢幣，在買賣東西和觀察學(xué)習(xí)中知道如何有節(jié)制地用錢。

　　2、知道要愛惜錢，合理計(jì)劃地用錢，養(yǎng)成良好的用錢的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紅包20只、錢(鈕5元20張、100元2張、50元2張、10元10張、五元2張、一元一張)，賣東西(一人一個主題每樣五元、銀行要準(zhǔn)備存款單，說明有利息)，短片展示，幻燈片，20個籃子。

　　【活動過程】

　　一、教師發(fā)錢，認(rèn)識錢幣。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個十元紅包(內(nèi)置錢幣：五元。)

　　2、和幼兒一起認(rèn)識錢幣(二十、五十、一百元)。

　　二、設(shè)置場景，嘗試用錢。

　　教師分別設(shè)置：銀行存錢的、賣小吃的、賣書的、賣日用品的、賣玩具的、賣小飾品的、賣學(xué)習(xí)用品的，讓幼兒按自己的意愿買東西。

　　三、購物反饋，集體交流。

　　1、你買了什么東西?(幼兒介紹，教師不做點(diǎn)評)。

　　2、教師小結(jié)：呵，大家都會用錢了，不錯啊，誰還有結(jié)余?

　　四、故事介紹，短片展示。

　　1、故事介紹

　　我這里就有一本《錢的學(xué)問》的故事，說的是小熊哥哥和妹妹用錢的事情，你聽聽……講述他們亂用錢的一段。

　　小熊哥哥和妹妹是怎么用錢的?

　　你覺得好不好?會帶來什么后果?

　　教師小結(jié)：對，亂用錢，沒有節(jié)制的用錢是不行的，你們來看一看。

　　2、短片展示

　　(小熊哥哥：“我上英語培訓(xùn)班都沒錢了，我要買棒球拍參加比賽也沒錢了，我把零花錢都買了游戲機(jī)呢!我要錢啊!”

　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的錢全買這個了，可我現(xiàn)在要買學(xué)習(xí)的書和舞蹈鞋都沒錢了，爸媽我要錢!

　　熊媽媽：“錢、錢、錢，買米買菜，生活用品，哪樣不要錢?象你們這樣，我們?nèi)液任鞅憋L(fēng)去!

　　熊爸爸：“買這買那，孩子們，你們以為爸爸是錢做成的?!難道你們以為錢是從樹上長出來的!開車要錢、上學(xué)要錢、這就是生活——工作、掙錢，為下雨天做準(zhǔn)備!”)

　　怎么會沒錢?

　　如果你有錢，你會怎么花錢?

　　行，現(xiàn)在給你們一次機(jī)會再去用錢，可以去退貨。也可以堅(jiān)持你想要的。

　　五、幼兒再買，集體討論

　　1、這回你是怎么用錢的?為什么改變了主意?一開始你買的是什么，后來呢?

　　沒有改變主意的人，又是為什么?

　　2、如果你每月有一筆屬于自己的零花錢，你會怎么用?

　　3、教師小結(jié)：你確實(shí)需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計(jì)劃用錢。其實(shí)，熊爸爸說的“下雨的時候”就是家里更急需用錢的時候。所以我們平時就要節(jié)約用錢、合理計(jì)劃地用錢。

　　六、提出問題、引發(fā)思考

　　1、那么錢用完了，沒錢了怎么辦?

　　2、講述故事《錢的學(xué)問》第7頁到第九頁。(放書的幻燈片)。

　　3、教師小結(jié)：其實(shí)我們今天討論的內(nèi)容，《錢的學(xué)問》這本書都告訴我們了。當(dāng)然，現(xiàn)在我們不能象童話里小熊哥哥和妹妹那樣去掙錢，但我們可以努力學(xué)本領(lǐng)，長大掙好多好多錢，好嗎?

　　七、活動結(jié)束、延伸方案

　　可以在大班教研組開展“舊物拍賣”活動，以舊物代替錢，所掙的錢用于公益，讓幼兒明白錢還有這樣一個最好的用處。

39、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　活動過程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：

　　1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個接一個，排好隊(duì))

　　3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么?

　　師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.

　　1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧?！币牵幸粭l蛇把一個人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會永遠(yuǎn)消失。

　　師：聽了以后什么感覺啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

　　師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊(duì)。

　　幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作?？焖冀贪妇W(wǎng)(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室，這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

40、大班社會活動教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　活動過程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個接一個，排好隊(duì))

　　3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么?

　　師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧?！币?，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會永遠(yuǎn)消失。

　　師：聽了以后什么感覺啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

　　師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊(duì)。

　　幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室，這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

41、大班社會課教案《小鬼當(dāng)家》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，幼兒認(rèn)識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

　　3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

　　三、活動過程：

　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)志，編號為"1號家庭""2號家庭"……

　　2、小鬼當(dāng)家活動一：到銀行領(lǐng)工資。

　　師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

　　3、小鬼當(dāng)家活動二：繳水電費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個月的水電費(fèi)。

　　服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

　　引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?

　?、谄綍r怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)?

　?、廴绻麤]錢交水電費(fèi)，家里會出現(xiàn)什么情況?

　　4、小鬼當(dāng)家活動三：去超市購物。

　　師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。

　　購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

　　教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?

　　教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

　　5、小鬼當(dāng)家活動四：交旅游費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到15日)時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。

　　想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!

　　根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：(1)X號家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當(dāng)家活動五：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

　　討論：①打防疫針對我們身體有什么好處?

　?、诤⒆硬淮蚍酪哚槙鯓?

　?、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋砟膫€更重要?

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時候用?(遇到急需用錢的時候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。)

　　8、談體會。

　　給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當(dāng)家，你會怎樣用錢?

　?、谄綍r家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)③平時小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?

　　教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。

　　9、活動結(jié)束：將多余的錢存入"銀行"。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

42、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)則》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動等的規(guī)則，以及競賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。

　　2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動所必須遵守的社會行為規(guī)則。

　　2、準(zhǔn)備活動所需的筆、紙等。

　　3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。

　　活動過程：

　　1、制作一日活動行為規(guī)則圖。

　　(1)尋找一日活動中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

　　(2)討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);"(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。)

　　(3)、分組進(jìn)行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。

　　(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)

　　2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。

　　(1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。

　　(2)、周末針對評比競賽的項(xiàng)目，全班開展評選"每周之星的活動。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

43、大班社會課教案《各種各樣的卡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)

　　2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)

　　3、ppt

　　活動過程：

　　一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

　　1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?

　　2、提問：

　　(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?

　　(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。)

　　(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

　　(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，(教案出自：快思教案網(wǎng))不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能明白這天一共來了幾個小朋友。

　　接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

　　(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

　　2、提問：

　　(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

　　在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

　　三、觀看ppt--比較卡的異同

　　1、提問：

　　(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī))

　　(2)小結(jié)：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，(教案出自：快思教案網(wǎng))使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

　　(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?

　　(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。

　　四、配對游戲：

　　出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?

　　(1)幼兒操作，說說理由。

　　(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

　　【活動反思】

　　本節(jié)活動以實(shí)物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動帶來的樂趣。

44、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《這就是我》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。

　　2.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。

　　2.幼兒操作材料“這就是我”

　　活動過程

　　1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

　　介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

　　與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

　　提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

　　老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

　　2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

　　3.小朋友相互介紹自己。

　　分小組互相講述。

　　請個別幼兒講述。

　　4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

　　(1)祖國各地特產(chǎn)活動

　　目標(biāo)使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

　　活動過程請幼兒看中國地圖，.來源快思老師教案網(wǎng);啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　(2)認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應(yīng)起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　　(3)游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

　　活動反思：

　　這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

　　幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實(shí)驗(yàn)過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

　　整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。