大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

1、大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗(yàn)玩玩具的樂趣。

  2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法,學(xué)會(huì)說“我?guī)У耐婢呤恰?、“我?huì)玩——”。

  3、能和同伴一起玩玩具,體驗(yàn)分享的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、參觀“玩具城”。

  師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會(huì)呢!

  2、請(qǐng)幼兒說一說自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

  二、說說玩具的玩法,體驗(yàn)玩具的樂趣。

  師:老師也帶了一個(gè)玩具,你們看,皮球怎么玩呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會(huì)玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說出:我會(huì)玩皮球)

  引導(dǎo)幼兒說出“我會(huì)開汽車”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。

  三、談話:除了這些玩具,小朋友還玩過哪些玩具?

  師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過什么玩具?

  總結(jié):玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動(dòng)的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?

  四、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

  1、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來了,怎么辦?)

  總結(jié):玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,

  2、幼兒與同伴一起玩玩具。

  師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我先讓他們說一說自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉,接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑颍竺娴脑S多孩子沒有看見玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應(yīng)給予總結(jié),讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。愛玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后,讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng),而且思維集中時(shí)間較短,所以如何吸引孩子,如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問題,我也積極向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的語言組織能力,提高教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

2、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

  2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

  2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過程:

  一、出示風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

  2、師:你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

  (評(píng)析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

  二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

  1、師:做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

  2、師:怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

  師:一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

  重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):

  剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

  第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),

  并加以固定,防止散開。

  (評(píng)析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來,從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

  三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

  1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^程中碰到了困難,你會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

  (評(píng)析:在操作活動(dòng)中,有二門積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

  四、師幼一起玩風(fēng)車。

  1、引導(dǎo)幼兒通過相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題:為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

  2、師:你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

  (評(píng)析:問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

活動(dòng)反思:

  這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來,讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

  美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行,過后就會(huì)忘記。光看還不行,雖比聽效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來,探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

  一、注重實(shí)踐性,在實(shí)踐中探究

  好動(dòng)。愛玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來,在玩中探究知識(shí)??朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

  二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

  課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,互相探究,共同解決問題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

  三、加強(qiáng)開放,促進(jìn)探究

  課堂開放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐,放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。

3、大班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的繩》

  設(shè)計(jì)意圖

  兒時(shí)玩得很多游戲,都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返,不亦樂乎?,F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來說并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見到用到,但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂。

  2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

  3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,老師這里有個(gè)小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

  2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。

  師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

  幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

  師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們?cè)囈辉嚕匆豢?,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

  幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈,有的當(dāng)腰帶,!.快思.教案網(wǎng)!拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

  師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動(dòng)腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

  幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

  師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

  幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

  (通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會(huì)到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

  3、豐富幼兒的知識(shí)面,展示繩的其他作品。

  師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。

  幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗

  師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請(qǐng)小朋友們到前面來看一下。

  幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個(gè)是龍,那個(gè)是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

  4、讓幼兒探索繩的編織方法

  師:小朋友們,回到自己的座位上,看一看,老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩,你們自己試一試,怎么編,編什么?

  幼:有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起,有的幼兒很快就找到了規(guī)律,讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下,一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

  師:劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞,真好玩,還沒編出圖形的,也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

  幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡單的編織技巧和方法,但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡單的編織技巧和方法,整個(gè)過程,孩子們都積極主動(dòng),充滿著成功的快樂和喜悅)。

  5、結(jié)束部分:

  師:剛才我們編織的東西都是比較簡單的,只要我們以后多加練習(xí),就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。

  活動(dòng)延伸

  1、利用自由活動(dòng),繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

  2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

  活動(dòng)反思

  此活動(dòng)幼兒非常感興趣,玩出了許多的花樣,確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少,還有待于繼續(xù)開發(fā)。

4、大班安全教案《好玩的沙子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種工具玩沙子,感受沙子的特性。

  2.在玩沙子活動(dòng)中,感受玩沙子的樂趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育

  活動(dòng)過程:

  1.鼓勵(lì)寶寶用手隨意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。

  師:請(qǐng)寶寶用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感覺?

  提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離,不用手揚(yáng)沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

  不要用手去摸眼睛,以免將沙子弄到眼睛里。

  2.鼓勵(lì)寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。

  可以鼓勵(lì)寶寶將沙子裝進(jìn)容器,然后再倒出來,感受沙子的特性,(教案出自:banzhuren.cn)也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小魚,小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng),增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

  3.在沙子里倒一些水,感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵(lì)寶寶用語言將自己的感受表達(dá)出來。

  活動(dòng)反思:

  玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來,走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗(yàn),小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

  很多時(shí)候我們都會(huì)因?yàn)橛X得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng),其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂,在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

5、大班主題教案及教學(xué)反思《環(huán)保小達(dá)人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能,發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)體能。

  2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合,勇于嘗試與創(chuàng)新,初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3.大膽說出自己對(duì)的理解。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情景:在草地上放置一些廢舊物品。

  2.變廢為寶需要的一些輔助材料:膠帶紙、剪刀、卡紙等。

  3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)問題情景,導(dǎo)入活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)問題情境:一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考:如何處置這些廢舊物品?

  老師:剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了,現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

  (草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

  幼兒見狀紛紛表示:草地上堆放了那么多亂七八糟的物品,怎么坐呀!

  師拋出問題:如果你們見到這些廢舊的物品,你們會(huì)怎么做呢?

  幼兒七嘴八舌地展開討論:

  幼兒A:將這些物品送回附近的垃圾桶。

  幼兒B:這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走,來回跑又累人,不如先找個(gè)大塑料袋,將它們放在里面,再運(yùn)走。

  老師:你們的辦法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什么其他處理辦法?可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢?

  幼兒C:“我們以前用飲料罐做過樹林,報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬,這些能不能做玩具?”

  眾幼兒:可以試試!

  (設(shè)計(jì)意圖:“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn),激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者,當(dāng)他們遇到困難時(shí),教師及時(shí)點(diǎn)撥,促使幼兒達(dá)成共識(shí),為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會(huì)。)

  二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

  師:“想一想,這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動(dòng)?先和你的好朋友商量一下!”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子,練習(xí)跳躍;用幾個(gè)大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)

  師:你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料,在制作的過程中,相信會(huì)用到它們,現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變,變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧!

  教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為能力弱的幼兒出謀劃策。

  (幼兒充分交流、討論后,教師提供輔助材料,協(xié)助幼兒進(jìn)行制作,滿足了幼兒的心理需要,他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新,樂意合作,勝利地完成了任務(wù)。)

  “環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng):挑水走過獨(dú)木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

  (幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒獲得成功感?;顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具,也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽,氣氛活躍。)

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”,合作玩游戲

  1.教師講述故事:森林里住著一只小熊,它想蓋一幢漂亮的房子。可是,磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到,于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林,跳過水溝,鉆過山洞,走過獨(dú)木橋,運(yùn)回了磚塊,蓋了一幢漂亮的房子。

  2.教師在場地上放置標(biāo)志:森林、水溝、山洞等標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3.幼兒分組合作布置游戲場景。

  4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

  游戲規(guī)則:幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā),穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場景)運(yùn)回“磚塊”,合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中,要盡量與前面的“小熊”保持距離。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒根據(jù)故事情節(jié),遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn),布置游戲場景進(jìn)行游戲,幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí),不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ),分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí),幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng),積極與同伴配合。)

  四、 結(jié)束活動(dòng)

  放松活動(dòng):游戲“小熊找家”

  師:今天大家真能干,用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具,咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!

  (設(shè)計(jì)意圖:放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng),用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然,余興未盡。最后,教師用簡潔的言語評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng):“與弟弟妹妹一起玩”。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)參與,表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題,接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,讓他們充分體驗(yàn)到。

6、大班安全教案及教學(xué)反思《愛護(hù)牙齒》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在人的生活越來越好了,小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙,所以很容易有蛀牙。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解什么是蛀牙,以及它的壞處。

  2、怎樣預(yù)防蛀牙。

  3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,掌握正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

  (1)從鏡子里看看自己的牙齒,看看牙齒有什么不一樣。

  (2)請(qǐng)幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的不同作用。

  (3)小結(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防

  (1)這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢?

  請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?.快思老師.教案網(wǎng)!

  (2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述 B. 小結(jié)。

  3、教幼兒正確的刷牙方法。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)活動(dòng),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。

7、大班健康詳案教案反思《好玩的報(bào)紙》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料,為孩子提供活動(dòng)的機(jī)會(huì), 充分體現(xiàn)“一物多玩”理念,把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中,達(dá)到幼兒教育的綜合化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、在報(bào)紙上探索各種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、舊報(bào)紙若干張,小海龜頭飾。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng)

  (1)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

  2、嘗試活動(dòng)

  (1)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

  (2)自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。!出自:快思老.師!如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

  3、結(jié)伴玩

  幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  (1)練習(xí)輕輕落地跳

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

  (2)練習(xí)跳遠(yuǎn)

  將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

  (3)練習(xí)鉆“山洞”

  指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  (4)練習(xí)爬行

  指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

  4、集體游戲:“快樂島”

  方法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙。教師把舊報(bào)紙比作海水里的快樂島。音樂響起,海龜圍著快樂島游水。音樂停下時(shí),兩人同時(shí)站在快樂島上,相互擁抱,保持身體平衡。音樂響,幼兒離開快樂島去游泳,音樂停,幼兒將報(bào)紙對(duì)折一次,再相互擁抱,站在快樂島上。音樂停一次,報(bào)紙對(duì)折一次,報(bào)紙面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

  5、放松運(yùn)動(dòng):

  (1)聽音樂坐在報(bào)紙上,閉眼睛深呼吸,想像自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。

  (2)收拾好報(bào)紙。

  活動(dòng)反思:

  《好玩的報(bào)紙》是一節(jié)有趣的科學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng),讓小朋友大膽嘗試報(bào)紙的玩法,體驗(yàn)樂趣。

  1、廢報(bào)紙的玩法對(duì)孩子來說是比較新鮮的,所以整個(gè)活動(dòng)中,孩子一直處于一個(gè)動(dòng)的過程,情緒高漲,所以為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo),將玩報(bào)紙與游戲活動(dòng)巧妙結(jié)合,讓孩子“玩有所值”。

  2、孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。

8、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的泡泡》

  教學(xué)意圖:

  孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲,為了滿足孩子們的欲望,為此設(shè)計(jì)了這次體育活動(dòng)《好玩的泡泡》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、泡泡的多種玩法,練習(xí)追逐和躲閃等能力。

  2、一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩框塑料袋扎好的泡泡。

  2、手、腳標(biāo)記各一個(gè),畫好的線路、大圓圈一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

  1、齊步走。

  2、跑步走。

  (二)以猜謎,引出課題。

  謎語

  看不見,摸不著,不香不臭沒味道,天天在我身邊飄,動(dòng)物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?

  二、基本部分

 ?、?游戲:泡泡飛飛飛

  1、出示泡泡,教師提問

 ?、?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)

 ?、?輕輕一頂,泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來)

 ?、?除了可以用手頂,還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個(gè)方法最好?請(qǐng)你們每一種都去試一試,試過之后,再來告訴大家。

  2、自主嘗試頂泡泡。

  3、討論交流。

  用什么頂最省力,并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大,瞄得準(zhǔn))

  4、分組再次玩頂泡泡,比一比誰的泡泡飛得高。

  那誰的力氣最大,誰瞄的最準(zhǔn)呢,我們來分組比試一下。

  教師總結(jié):玩的方法有很多種,試過之后我們才能找到最好的。

  ㈡ 游戲:滾泡泡

  1、以提問的方式來引出泡泡會(huì)滾的特征。

  泡泡沒頂住,掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。

  2、探索滾泡泡的方法

  這些方法里,你覺得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說用手趕,有的小朋友說用腳踢,有問題了,讓我們來試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。!來自快思老師教案.!選擇用腳踢的小朋友,請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。

  3、滾泡泡比賽,驗(yàn)證自己的猜測。

  4、試過之后,你覺得你選擇的方法怎么樣?

  教師小結(jié):在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn),只有試過之后才知道。

 ?、缬螒颍号榕榕?/p>

  1、把泡泡弄破,發(fā)出“砰”的一聲提問:什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來玩?zhèn)€砰砰砰的游戲吧!

  2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)

  (1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上,分成兩隊(duì)。

  (2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上,游戲開始時(shí),用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡,可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡,也可以靈活地躲閃,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯規(guī)。

  (3)在這個(gè)游戲中,還需要注意些什么?(看好跑動(dòng)方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是腳……)

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  4、請(qǐng)贏家介紹經(jīng)驗(yàn)

 ?、?看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡?哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了?

  ⑵ 幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn):

  在剛才的游戲中,你踩爆了幾個(gè)泡泡?(兩個(gè),五個(gè)……)你踩爆了同伴的泡泡,又保護(hù)好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(別人不注意時(shí),我就用力踩,別人踩我的泡泡時(shí),我就想辦法躲開)。

  教師總結(jié):既踩破了同伴的泡泡,又保護(hù)好了自己的泡泡,攻擊和防御同時(shí)兼顧,這才是真正的游戲大贏家,還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個(gè)大爆竹,慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)評(píng)價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個(gè)部位做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

  2、教師組織幼兒清理場地活動(dòng)后的垃圾。

  3、師幼列隊(duì)踏步回教室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心,對(duì)泡泡是那樣的喜歡,對(duì)它充滿了興趣與好奇。活動(dòng)中幼兒自由大膽的玩,讓幼兒真正體會(huì)到游戲給他們帶來的樂趣,讓每個(gè)幼兒快樂健康的成長。

9、大班主題教案及教學(xué)反思《石頭湯》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、品讀故事,通過村民的變化理解故事蘊(yùn)含的深意,知道付出也是一種快樂。

  2、大膽的講述自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、愿意在幼活中付出和與人分享。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:這幾天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎,對(duì)了,你喜歡什么湯?

  幼:介紹自己喜歡的湯。

  師:世界上有各種各樣的湯,酸的甜的咸的辣的,但有一種湯大家一定沒喝過,那就是石頭湯。

  師:你一定很奇怪,雞蛋能做湯、絲瓜能做湯,石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好,今天老師給大家?guī)砹艘槐痉浅S腥さ睦L本(課件:石頭湯)帶著這些問題,我們一起去故事里找答案吧!

  二、品讀故事

  1、感受村民之前的行為表現(xiàn)

  師:有三個(gè)和尚,名叫阿福、阿祿和阿壽,他們外出旅行時(shí)來到了長城山腳下有一個(gè)小村莊,我們來認(rèn)識(shí)村莊里的一些人。

  觀察他們的表情與眼神,他們是一群什么樣子的人?

  引導(dǎo)幼兒挖掘人物內(nèi)心,找同他們各自的特點(diǎn):自私、冷漠、孤獨(dú)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  師:對(duì),村民們長時(shí)間過著艱苦的生活,所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬,不相信任何人,不接納任何朋友,村里的人很少來往。

  師:所以和尚們進(jìn)村時(shí)他們是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  幼1:關(guān)上門和窗戶。

  幼2:他們不想招待他們。

  幼3:他們不想給和尚們食物。

  師:和尚是怎么做的呢?繼續(xù)講述故事。

  2:感受村民的行為變化。

  師:觀察畫面,小女孩與媽媽的對(duì)話被誰偷聽到了?

  幼:鄰居。

  師:他們用什么們的表情看著母女?

  幼:懷疑、冷靜

  師:他們相信小女孩的話嗎?

  幼:不相信。

  師:你覺得他們的石頭湯會(huì)好喝嗎?

  幼:不好喝。

  村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門,想看看石頭湯到底怎么煮?繼續(xù)講述故事。

  重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié):

  A秀才回來時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉,還有一點(diǎn)別的東西。

  B婦人說“我家可能有!不過只有幾根。”回來時(shí)捧著許多胡蘿卜,多得都快抱不住了。

  師:感悟秀才的行為和婦人的語言變化,婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?

  (引導(dǎo)幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)

  幼:她開始不想拿出來,后來有點(diǎn)不舍得,再后來她的行為卻很大方。

  師:開始她有些不情愿,后來卻得的慷慨大方了。

  故事:和尚們攪啊攪啊,湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施!

  師:比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了?

  幼1:快樂了。

  幼2:大方了。

  幼3:知道付出了。

  3:知道付出是快樂的

  師:你覺得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎?為什么?

  幼:好喝,里面加了其他許多好吃的東西

  師:原來每個(gè)人都拿出一點(diǎn)湯就邊的好喝了。

  3、理解故事中蘊(yùn)含的道理。

  師:湯馬上就要出鍋了,猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?

  幼1:一起吃飯。

  幼2:很快樂的喝湯。

  師:你能感覺到宴會(huì)的氣氛是怎樣的?

  幼:歡快、熱鬧、開心

  師:以前村民有沒有像現(xiàn)在一樣聚在一起?現(xiàn)在呢?

  幼:他們成了好鄰居在分享快樂

  幼:大家在一起會(huì)很快樂。

  師:晚宴后他們還會(huì)做些什么?

  幼:唱歌,看皮影。

  師:村民們對(duì)和尚的態(tài)度有了什么變化?

  幼:他們敞開大門,爭著把和尚請(qǐng)到自己家,給他們住非常舒適的房間。

  師:時(shí)間過得真快,不知不覺中天亮了,和尚要回去了。觀察畫面風(fēng)景,這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說些什么?講述故事。

  師:石頭湯告訴我們什么道理?

  小結(jié):其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中,愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂,當(dāng)你感動(dòng)快樂的時(shí)候,要記得和朋友們一起分享。

  三、結(jié)束部分

  師:要是再有人來這個(gè)村莊,村民們會(huì)有什么樣的表情呢?

  幼發(fā)表看法。

  師:你愿意做一個(gè)大方,肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?

  師總結(jié):小朋友們,其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯,(舉例:拿來自己的圖書,元旦時(shí)裝飾教室等等),讓我學(xué)會(huì)為別人付出,找到快樂的源泉,做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧!

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回去后仔細(xì)地讀一讀這本書,并和自己的好朋友一起分享這個(gè)繪本故事吧!

  教學(xué)反思:

  繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品,講的是三個(gè)和尚來到了一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊,那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬,心腸變得堅(jiān)硬,不愿接受任何人和事物。后來三個(gè)和尚想了個(gè)煮石頭湯的辦法,使那里的人們學(xué)會(huì)了付出,并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。告訴人們其實(shí)生活就像煮石頭湯那樣簡單。

  由此我想到了我們的生活,朋友之間你給我一個(gè)蘋果,我送你一張賀卡,彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂,伸出一雙溫暖的手,幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠的心,孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲,這正是我想告訴孩子們的。

  雖然對(duì)大班的孩子來說這個(gè)故事對(duì)于孩子的理解能力來說還有一點(diǎn)難度,但經(jīng)過處理,通過有選擇性的讓孩子觀察畫面,通過感受故事中村民前后行為的變化,孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義,我的目的也就達(dá)到了。

10、大班游戲教案及教學(xué)反思《水的游戲》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程

  1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語,看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!

  謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"

  2、提問:孩子們,你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

  3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求:a:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

  4、分3個(gè)小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流動(dòng):"為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?

  通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

  5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象,并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):

  A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對(duì)呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們?cè)賮砜匆豢聪乱唤M小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)?

  B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的。

  共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的討論教師指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn):大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

  C、流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動(dòng)的。

  剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的,那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等)。

  6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié):剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

  7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

  我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。)

  活動(dòng)反思

  優(yōu)點(diǎn):通過《水的游戲》這一活動(dòng),使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動(dòng)過程中,孩子們都能積極參與活動(dòng),他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等,他們?cè)谳p松愉快的游戲中,把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致,效果非常的不錯(cuò)。

  缺點(diǎn):活動(dòng)場地有點(diǎn)小,孩子們的活動(dòng)受到限制,并且在游戲玩水的時(shí)候,孩子們有點(diǎn)擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

11、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班的游戲項(xiàng)目:鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長玩的興趣,積極地參加,家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多,不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,還能鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

  2、學(xué)會(huì)一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

  2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機(jī)》。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂,幼兒手拿呼啦圈,跟著教師做呼啦圈操。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。 談話:你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時(shí)是怎么玩的?(請(qǐng)幼兒單獨(dú)演示自己的玩法。)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

  談話 :剛才這幾個(gè)小朋友都表演了自己的玩法,誰還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?請(qǐng)幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。

  3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞,!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地,一定要注意安全。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

  5、小組展示玩法。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  伴隨著音樂,在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子,輕松愉快地離開活動(dòng)場地,結(jié)束活動(dòng)。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈,熟練后,在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽,三人一組,誰轉(zhuǎn)的時(shí)間長,呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

  教學(xué)反思

  1、在小組合作的過程中,幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流,不僅鍛煉了語言表達(dá)能力,更重要的是小組合作成功了,每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法,很有成就感,充滿了自信。

  2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。

  3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多,玩的也很高興,真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

12、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開的數(shù)朋友》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

  3、初步嘗試用繪畫、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

  難點(diǎn)是:引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號(hào)、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀察記錄卡、記錄筆一套

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

  今天,有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來,我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

  二、基本環(huán)節(jié) :我們的數(shù)朋友

  1、幼兒園里的數(shù)朋友

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”,并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

  2、生活中的數(shù)朋友

  教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

  3、特殊的數(shù)朋友

  教師:我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險(xiǎn),它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如:110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開的數(shù)朋友

  教師:如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、和家長在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

  2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

  3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

  教學(xué)反思:

  興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī),是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí),孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開,從生活情景中提出問題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識(shí),讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后,再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

  融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下,充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng),使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國里遨游!

13、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

  設(shè)計(jì)背景:

  冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動(dòng),也不想到學(xué)校來,手耳凍傷。

  大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

  配套課件:大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問:

  (1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

  (2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  (3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

  2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講,問:

  (1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

  (2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?/p>

  3、播放散文詩錄音,問:

  (1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。

  4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立),在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

  附散文詩:太陽公公害羞了

  冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見路邊的小樹怕冷了,系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害羞不害羞?!蔽液爸爸?,太陽公公出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽公公害羞了,太陽公公害羞了!”

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

  1、了解冬天、感受冬天

  冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對(duì)于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請(qǐng)家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

  2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

  3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。

14、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,積極創(chuàng)新意識(shí)。

  2、通過游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能,提高幼兒靈敏性與平橫感。

  3、體驗(yàn)自主游戲的快樂與他人友好合作的意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能探索出輪胎的玩法。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)人找到一個(gè)輪胎,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、探索輪胎的玩法。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,請(qǐng)幼兒上來示范,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

  2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

  三、闖關(guān)游戲

  教師引導(dǎo)幼兒說出輪胎的玩法,把幼兒分成小組。

  玩法一:(文章出自.快思教案網(wǎng))(開汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,并能繞過障礙物。

  玩法二:(過獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎,分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

  玩法三:(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

  玩法四:過河(走輪胎)。

  1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走。

  2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

  四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎),運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

  五、放松活動(dòng),談話結(jié)束。

  師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來休息一下。

  師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,其實(shí)我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高,而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問題,在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來設(shè)計(jì)體育活動(dòng),讓孩子更好的參加活動(dòng)。

15、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《船的故事》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

  2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

  3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

  活動(dòng)過程:

  一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  1.回憶自己看過的船。

  教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

  2.通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

  教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長長的,上面有黑色半圓形的篷。

  所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

  今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

  二、在KT板上畫船。

  教師詳細(xì)講述作畫要求。

  教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。

  畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)

  刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

  教師師范操作。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

  2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

  四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。

  教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

16、大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

  2.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步、甩袖等)。

  3.知道我國是一個(gè)多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日常活動(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

  2.磁帶。錄音機(jī)。

  3.民族的服裝娃娃。圖片若干。

  4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、組織問好。

  教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。

  二、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  “今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

  三、欣賞《北京的金山上》

  1.欣賞《北京的金山上》

  2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律。

  3.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。

  4.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上?!?/p>

  四、學(xué)習(xí)基本工作。

  1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

  ① 一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)。

  ② 雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

 ?、?踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。

 ?、?雙手從下往上翻,做彈跳步。

 ?、?手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。

 ?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了,除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

  經(jīng)過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。

17、大班安全教案及教學(xué)反思《放鞭炮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

  2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。

  3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

  2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。

  二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

  1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

  2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

  3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

  三、游戲:放鞭炮。

  1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

  2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

  教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

  四、聽音樂做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

18、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測量遠(yuǎn)近》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

  3.感受測量的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

  2. 操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看。”

  二、目測遠(yuǎn)近。

  第一場:游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測。”

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場:跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小,說明這段距離近?!?/p>

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績。”

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少。”

  教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽?!?/p>

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>

19、大班語言教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。。”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的。。。有的。。。”說一段話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

  (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

  (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,[.來源快思老師教案網(wǎng)]幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

  3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

20、大班音樂教案及教學(xué)反思《幸福的我們》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕快活潑的風(fēng)格,體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。

  2.嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。

  3.愿意在集體面前大膽表述,感受表達(dá)的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,讓幼兒初步體會(huì)幸福

  由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

  二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達(dá)的含義

  1.先欣賞A段,讓幼兒說說幸福是什么。

  2.欣賞B段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

  3.完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。

  三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。

  教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。

  四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)幸福的理解

  讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會(huì)是什么樣,叫個(gè)別幼兒上來做

  五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會(huì)不一樣的幸福

  由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸??鞓返男δ槨?/p>

  活動(dòng)反思:

  音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng),歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn),因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動(dòng)畫課件,既適合幼兒年齡特點(diǎn),又降低了理解難度,同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!.快思.教案網(wǎng)出處!同時(shí)在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動(dòng)作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。

  整個(gè)過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

21、大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

  2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地,隨音樂活動(dòng)身體。

  1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>

  2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位。

  二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。

  1、出示五環(huán)旗,提問:五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

  2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

  3、相互欣賞和檢查。

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。

  1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):

  圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試。

  2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

  3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

  4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來,用兩種方法練習(xí)跳。

  5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

  將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。

  四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

  (1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,引出單腳跳。

  (2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):單腳跳時(shí)要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

  (3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

  五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

  六、聽音樂做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

  1、聽音樂做放松動(dòng)作。

  2、幼兒自己收拾體操圈,整理場地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒是課程的資源。

  幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來,生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng),促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),值得提倡。

  2、幼兒是活動(dòng)的主體。

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

22、大班語言教案及教學(xué)反思《快樂的春節(jié)》

  設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

  3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

  難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片

  活動(dòng)過程

  一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?;顒?dòng),出事圖片

  互動(dòng)問題:

  1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過得二十什么節(jié)日?

  2.你是從哪看出來的

  二.說說自己是怎么過春節(jié)的

  互動(dòng)問題:

  1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

  2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

  3.新的一年里你最大的心愿是什么

  三.我是小小演說家

  用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達(dá)出來

  四.結(jié)束活動(dòng)

  互動(dòng),聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

  教學(xué)反思

  1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

  2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思

  (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

  (2)對(duì)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對(duì)班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對(duì)不愛說話的孩子降低要求,因此活動(dòng)得以順利開展。

  3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

  整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

23、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂的元宵節(jié)》

  主題說明:

  元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中,通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

  主題目標(biāo):

  1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

  3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

  4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  主題活動(dòng):

  活動(dòng)一:甜甜的元宵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動(dòng)過程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  師:①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

  幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

  活動(dòng)二:賞花燈、猜燈謎

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語。

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)背景:

  正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開

  1、賞燈活動(dòng)。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

  師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

24、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

  2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

  3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察葉子,感知葉子的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道葉子的構(gòu)成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

  活動(dòng)過程

  一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

  1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

  師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

  幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

  二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

  (1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

  2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

  (1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

  小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

  3. 感知葉子都有相同,還有不同

  (1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

  (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

  小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

  三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

  1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

  2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。

  游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。

  3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

  4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

  四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。

  1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

  2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

  教師小結(jié)(德育教育):

  葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

  3. 葉子寶寶還要表演,讓我們?cè)賮砜纯础?/p>

  (老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

  4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

  5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?,讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?

  教學(xué)反思

  《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

25、大班安全教案及教學(xué)反思《火的用途及危害》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),火是日常生活中必不可少的,它給我們的生活帶來了許多的好處,但如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來危害,甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富,他們對(duì)火并不陌生,而且具一定的自我保護(hù)意識(shí)。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí),他們又會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道不要玩火,當(dāng)意外發(fā)生時(shí),自己應(yīng)該怎樣做,建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火,了解火的用途及危害。

  2、通過防火安全知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  火的用途及危害

  增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

  火的用途及危害的相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)火

  出示火柴、打火機(jī)

  分別問:這是什么?

  講述火的來源

  二、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

  1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

  (1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

  我們還利用火來煉鋼,開飛機(jī)、火車,把火箭送上天等。

  (2)用火不注意,會(huì)給我們?cè)斐赡男┪:δ?(教案出自:快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

  2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。

  (1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

  啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了

  (2)演示:點(diǎn)燃稻草,用滅火器滅火

  啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

  (3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

  (4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),讓幼兒感受到火的危害就在身邊

  3、看錄像后討論:

  (1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

  (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低***體,逃離現(xiàn)場等)

  4、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

  老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào),幼兒自由選擇逃生的方法,請(qǐng)火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

  教學(xué)反思

  幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

26、大班音樂教案及教學(xué)反思《老鼠畫貓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

  2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠。[教案來自:快思教案網(wǎng).]現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?”

  3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?

  (眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)

  4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?!?/p>

  二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

  1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

  2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

  3.老師邊指示圖譜邊演唱

  4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并進(jìn)一步提高演唱的要求,在演唱中加入

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作,盡情表現(xiàn)歌曲。

  2.幼兒自由結(jié)伴表演。

  活動(dòng)反思:

  本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

27、大班主題教案及教學(xué)反思《中國茶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

  2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。

  3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。

  4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

  師:“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道?”

  幼:“淡淡的清香?!?/p>

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識(shí)嗎?”

  師:“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們?!?/p>

  播放幻燈片。

  請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?(教案來自:快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

  二、了解中國的茶文化,萌生民族自豪感。

  師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎?”

  師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?!?/p>

  播放短片

  師: “你們找到答案了嗎?”

  師:“對(duì),中國是第一個(gè)開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人,心里是什么感覺啊?”

  幼:“開心,自豪,高興?!?/p>

  三、茶的用途及功效

  師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

  “你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

  “茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?!?/p>

  四、 茶藝

  師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?!?/p>

  教師示范茶藝表演,請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

  1、介紹茶具名稱。

  2、溫杯。

  3、泡茶。

  4、品茶。

  師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

  請(qǐng)幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

  五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

  家庭作業(yè):請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

28、大班安全教案及教學(xué)反思《火的危害》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火,了解火的用途及危害。

  2、通過防火安全知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  火的用途及危害

  增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器

  火的用途及危害的相關(guān)圖片

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)火

  出示火柴、打火機(jī)

  分別問:這是什么?

  講述火的來源

  二、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

  1、1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

  (1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)

  我們還利用火來煉鋼,開飛機(jī)、火車,把火箭送上天等。

  (2)用火不注意,會(huì)給我們?cè)斐赡男┪:δ?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)

  2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。

  (1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

  啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了

  (2)演示:點(diǎn)燃稻草,用滅火器滅火

  啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

  (3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

  (4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),讓幼兒感受到火的危害就在身邊

  3、看錄像后討論:

  (1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

  (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低***體,逃離現(xiàn)場等)

  6、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

  老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào),幼兒自由選擇逃生的方法,請(qǐng)火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

  教學(xué)反思

  幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

29、大班主題教案及教學(xué)反思《兩人三足》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們?cè)敢鈫?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。

  幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請(qǐng)他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

  師:請(qǐng)你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  (孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)

  教學(xué)反思:

  1、孩子的主體性:

  在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

  2、提供豐富多樣的操作材料。

  在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

30、小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的毛毛蟲》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動(dòng)他們的興趣,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位,在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng),讓孩子和小朋友一起游戲,體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn),他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn),我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試手腳著地屈膝爬,發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場地。

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng)──毛毛蟲操

  先學(xué)兒歌:

  請(qǐng)出我的小手拍一拍,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來,變成“毛毛蟲嘍”。

  然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

  老師用積極的情緒感染幼兒,帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。

  老師用語言說:“今天,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)?!?/p>

  邊和著音樂,老師邊說兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰,伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳,跳一跳等。 ”

  音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替,避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過大。

  (二)模仿游戲:毛毛蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  教師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  老師:“寶寶們,今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),看誰是運(yùn)動(dòng)的小冠軍。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲?!?/p>

  鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如:毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等,鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍,老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿,并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

  (三)游戲:毛毛蟲運(yùn)糧食

  現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食,請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力,增進(jìn)朋友之間的友情。

  (四) 結(jié)束活動(dòng)──毛毛蟲洗澡

  兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒服。

  教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng),用洗澡的游戲性語言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。

  (五) 注意事項(xiàng):

  1. 在分散游戲的過程中,老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

  2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣,玩玩具時(shí),注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  一、 讓音樂活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:

  小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂,因此,我便選了動(dòng)感的音樂,幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能鍛煉身體,而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作,備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí),孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為積極。

  小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí),我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí),他們的創(chuàng)意是好的,但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此,作為老師,沒有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄,沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽?

  經(jīng)上實(shí)踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中,幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。[.來源快思老師教案網(wǎng)]并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng),讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn),我想,幼兒無論在任何的活動(dòng)中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。

31、小班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的報(bào)紙》

  設(shè)計(jì)意圖:

  記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集、利用廢舊制作的物品。

  2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

  二、嘗試活動(dòng)

  1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?!來自快思老師教案.!(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

  2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

  三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

  兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

  教師總結(jié):表揚(yáng)合作得好的小朋友。

  五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

  師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”

  教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。

  注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

  六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

  在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

  七、放松活動(dòng)。

  教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

  課后反思:

  本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

  活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

  由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。

  興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

32、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》

  設(shè)計(jì)背景

  玩是孩子的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,往往會(huì)比較自私,再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí),通過《好玩的紙球》游戲活動(dòng),增強(qiáng)孩子之間的合作與默契,從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作,生活才會(huì)更加的快樂!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過游戲,學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作,分享游戲中的快樂。

  2. 孩子通過“跑”,鍛煉手腳的平衡及力度。

  3. 鍛煉幼兒之間的默契。

  4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5. 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 游戲中的合作。

  2. 游戲的默契及平衡度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紙球;2.籃子3.起跑線。

  活動(dòng)過程

  一.準(zhǔn)備活動(dòng):

  1. 集體排4排,通過《隊(duì)長出擊》報(bào)人數(shù)。

  2. 預(yù)備活動(dòng):手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

  二.游戲:

  1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。

  2. 教師示范游戲:運(yùn)球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球,兩幼兒站場地一邊共拿一張報(bào)紙,將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間,然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場地另一邊跑,到達(dá)后,放下報(bào)紙,更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。<來.源快思教.案網(wǎng)>哪一組最快回到起跑線則為贏!

  3. 投球:在場地劃分4個(gè)投擲區(qū),每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙,4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上,輪流完畢游戲結(jié)束。

  4. 結(jié)束部分:

  集合,隊(duì)長報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操,教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲,積極參與游戲的天性,設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng),通過游戲,讓孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享快樂,并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心!活動(dòng)開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng),我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng),通過不同的玩法,讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!

33、中班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:好玩的沙瓶畫

  教育活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知性目標(biāo):讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

  2.技能性目標(biāo):嘗試用沙子粘貼在瓶子上,然后在瓶上作畫的技能。

  3.創(chuàng)造性目標(biāo):能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

  4.情感性目標(biāo):感受沙瓶畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

  2.范例一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣。

  1.以給“瓶子”換新裝為題,組織游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力。

  師:小朋友們,平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

  幼:丟掉了……賣廢品了……

  師:丟掉了是很可惜的,小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

  幼:好。

  二、出示范例,引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

  1.老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子,大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?

  2.幼兒分組觀察沙瓶畫,自由討論。

  3.組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結(jié)。

  這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

  粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?

  三、欣賞沙瓶畫PPT。

  (1)材料的準(zhǔn)備:

  瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。

  (2)制作過程:

 ?、傧仍谝粋€(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

  ②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上,以看不到瓶子本身為佳。

 ?、燮可碚成惩瓿蓤D。

  ④在外面放置一段時(shí)間,待白乳膠、細(xì)沙完全干后,開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計(jì)好的圖案。

 ?、莓嫼脠D案后的砂瓶。

 ?、迗D案畫好后,開始上色,顏料盡量不加水,色彩要鮮艷。

 ?、咄瓿勺髌?。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫。

  五、組織欣賞優(yōu)秀作品

  活動(dòng)后反思:

  沙瓶畫這個(gè)形式的引入,比較新奇,能夠吸引孩子們的注意力,幼兒的參與度會(huì)高,但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱,所以,在繪畫起來會(huì)有一定的難度,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r,實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒完成作業(yè),從而增加他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

34、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛鍛煉》

  公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)

  設(shè)計(jì)思考

  猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動(dòng)物,幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動(dòng)作。將猴子的角色編入幼兒體育活動(dòng)中,不僅可以提高幼兒體育活動(dòng)興趣,鍛煉幼兒的身心,而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的想象力,提高幼兒園體育活動(dòng)的情趣性,從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬,手、腳著地爬越障礙的正確方法。

  2.通過各種基本動(dòng)作的練習(xí),鍛煉身心,培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  手、腳著地快速爬行的動(dòng)作技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  猴王頭飾一個(gè),水袖做“小猴子尾巴”25條,拱門4個(gè),兩根長繩,果園背景圖一幅,玩具桃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師扮演猴王,幼兒扮演小猴,大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后,教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操:伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

  2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物:聽信號(hào)進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動(dòng)。

  教學(xué)反思:教師能夠很快地把幼兒帶入情境,但是教師在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

  3.小猴跟猴王爬山。

  (1)猴王:小猴們,前面有座小山,我們?cè)趺磁肋^去?大家爬爬給我看看!

  教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。

  (2)教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒用爬的動(dòng)作并注意安全。

  (3)教師根據(jù)幼兒爬的動(dòng)作普遍存在的具體問題,進(jìn)行手腳著地爬的動(dòng)作講解示范。

  (4)將小猴分成兩組,進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀,進(jìn)行爬的動(dòng)作練習(xí)。

  教學(xué)反思:教師在布置場景的時(shí)候山峰的路段距離要注意,要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動(dòng)作規(guī)范,所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動(dòng)作。同時(shí),幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

  4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。

  (1)猴王:大家馬上要過一條小河。大家想想看,我們可以用哪些不同的方法過河?

  (2)小猴們?cè)趫龅刂邢胂窀髯赃^河的動(dòng)作和方法,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

  (3)將小猴分成兩組,各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河,要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。

  教學(xué)反思:教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話,我想效果會(huì)更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動(dòng)課中,女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。

  5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

  (1)小猴分成兩組,一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀,另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后,兩組進(jìn)行角色交換。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動(dòng)作。

  6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

  幼兒站成大圓形雙手平舉,聽信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地魚貫式鉆洞。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系,教師的交代不清楚。所以,幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終,節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。

  7.大家到達(dá)花果山。

  小猴們?cè)趫龅刂凶雠罉洹⒄?、洗水果、吃水果等?dòng)作。

  8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。

  9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中,用尾巴做劃船動(dòng)作退場。

35、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:《好玩的撲克》反思

  目標(biāo)

  1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

  3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份。

  2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)過程

  一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

  1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:

  (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

  (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

  (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

  2、幼兒自由探索撲克的玩法。

  3、幼兒交流分享玩法。

  4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

  師:請(qǐng)小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

  (教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

  二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

  1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是

  (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

  (2)一種方法記錄一格。

  (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

  2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

  3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

  (2)有不一樣的方法嗎?

  (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

  (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

  4、教師小結(jié)。

  師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。

  三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

  1、提出探索任務(wù)。

  師:我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

  2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

  (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

  (2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。

  (3)時(shí)間:五分鐘。

  (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

  2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

  3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

  4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

  4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng),其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。

  活動(dòng)延伸

  1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

36、幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

  3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

  活動(dòng)過程

  (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

  1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

  (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

  (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

  2、幼兒自由探索撲克的玩法。

  3、幼兒交流分享玩法。

  4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

  (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

  1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

  (2)一種方法記錄一格。

  (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

  2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

  3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

  (2)有不一樣的方法嗎?

  (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

  (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

  4、教師小結(jié)。

  (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

  1、提出探索任務(wù)。

  2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

  (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

  (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

  (3)時(shí)間:五分鐘。

  (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

  2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

  3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

  4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

37、幼兒園戶外游戲活動(dòng)教案及反思《好玩的沙子》

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)自然界的一切都充滿了好奇,對(duì)好玩的沙子更是有著濃厚的興趣,每次玩沙總是樂此不疲,于是我們便抓住了這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次活動(dòng)——好玩的沙子。讓幼兒在玩沙的過程中充分體驗(yàn)玩沙的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中感知沙子的特性。

  2.初步了解沙子的用途,理解沙與人的關(guān)系。

  3.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,互相關(guān)心的良好品德。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干凈的沙地、各種玩沙工具。(鏟、小桶、水、盆、廢舊紙箱等)大型紙箱,并且紙箱兩端相通,大袋子等。

  活動(dòng)過程:

  一、漂亮的地下宮殿。

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體,學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入場地。

  2.向幼兒講述活動(dòng)內(nèi)容。

  前幾天,老師做了個(gè)夢,夢見小螞蟻苦苦哀求我,請(qǐng)小朋友們幫她個(gè)忙,小朋友你們?cè)敢鈳蛶托∥浵亞?(愿意)那先讓老師告訴你們小螞蟻們的心愿吧!秋天到了,天氣涼了,別的小動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家,可是小螞蟻卻沒有地方住,他們也想有個(gè)溫暖的家和許多可口的糧食,小朋友們讓我們一起幫助小螞蟻完成這個(gè)心愿吧!

  3、“怎樣幫小螞蟻完成心愿”展開討論

  A、我們給小螞蟻造個(gè)家。

  教師:“小螞蟻喜歡住在什么樣的地方?”

  幼兒:“住地下,我們給小螞蟻造個(gè)地下宮殿吧!”

  教師:“地下宮殿怎么造呢?”(展示材料給幼兒想象的空間)

  幼兒展開豐富的聯(lián)想進(jìn)行討論。

  B、給小螞蟻準(zhǔn)備食物。

  4、漂亮的地下宮殿。

  A、先用鏟子、手將沙地挖成一個(gè)大坑,再將紙箱連成一個(gè)長長的通道,然后放入挖好的通道。

  B、將桶、布袋裝滿沙子。

  C、用沙子將紙箱蓋起來,造成一個(gè)地下房子,兩個(gè)通道口不蓋沙保持通暢。

  D、將裝滿沙子的布袋打上結(jié)做成糧食袋,抬進(jìn)糧倉。

  5、我說我評(píng)

  幼兒互相欣賞作品。

  二、過生日

  教師和幼兒一起用濕沙子、紙杯、小盆等工具,將濕沙子做成一層層“蛋糕”,然后把冰棍棒插在“蛋糕”上面當(dāng)蠟燭,玩過生日的游戲。

  三、攻城游戲

  教師與幼兒一起建堡壘。(小朋友們干勁十足、堆了毀、毀了堆,在大家的合作下一座堅(jiān)固的堡壘建成了。)

  小朋友們手里拿著“槍”,有的在守衛(wèi),有的在攻城,戰(zhàn)斗在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的非常激烈。

  小結(jié):教師指出在游戲過程中出現(xiàn)的一些問題,表揚(yáng)了在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)好的小朋友。鼓勵(lì)那些膽小的小朋友要積極參加這些集體活動(dòng),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。

  教學(xué)反思:

  沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價(jià)的游戲材料,但以往都停留在一些無目的的自由活動(dòng)中,本次活動(dòng)通過教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料有目的的引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征,沙子對(duì)人類的作用等,由于是幼兒自己操作得出的結(jié)論,因此,他們的興趣極高,不停的去探索驗(yàn)證,干沙為什么做不成造型而濕沙則很容易做成,本活動(dòng)較好的體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué),玩中思考的教學(xué)思想。通過這次活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們積極向上,團(tuán)結(jié)合作,奮勇向前的精神。同時(shí)對(duì)一些膽小的小朋友也是一種激勵(lì),讓孩子們多參加這種活動(dòng),也是對(duì)孩子能力的一種培養(yǎng)。

38、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小貓釣魚》

  活動(dòng)名稱:小貓釣魚(數(shù)的認(rèn)識(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序,能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

  2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題,初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

  3. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4. 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一張卡片,卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

  2.蘋果10個(gè)。

  3.教學(xué)情境圖。

  4.幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲:拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

  教師:小朋友小朋友我問你,8-2等于幾?

  幼兒:老師老師告訴你,8-2等于6。 ……

  (二)游戲:正話反做。

  幼兒聽教師口令做相反動(dòng)作,如教師說“起立”,幼兒坐下。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容:天氣真好啊!小動(dòng)物們都出來活動(dòng)了。我們來看一看它們都在干什么?(請(qǐng)幼兒講述)

  2.看圖編應(yīng)用題,列算式,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

  (1)教師示范編應(yīng)用題。如:河里原來一共有10條魚,被小貓釣上來3條,現(xiàn)在小貓又釣到了一條,河里還剩下幾條魚呢?

  (2)請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。

  教師:10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

  (3)幼兒繼續(xù)看圖,根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題,并列出算式,完成練習(xí)。(8-2-1=5)

  (4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序:按從左到右的順序,先把前兩個(gè)數(shù)相減,再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。

  (四)幼兒編述連減情境并列算式。

  1.教師寫出連減算式,請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。

  2.教師出示10個(gè)蘋果,請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境,其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

  3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

  (五)游戲:對(duì)卡片。

  教師:小朋友桌上都有一張卡片,卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題,請(qǐng)你看一看,是不是你卡片上的列式,然后算出得數(shù)。

  課后反思:

  本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義,編述連減算式的應(yīng)用題,列算式并計(jì)算得數(shù)。