大班體育游戲教案《小小建筑師》反思
大班體育游戲教案《小小建筑師》反思
1、大班體育游戲教案《小小建筑師》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。
二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。
2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端,放下積木快跑回來。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng):機(jī)器人
1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。
2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。
2、大班健康優(yōu)秀教案《小小營養(yǎng)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標(biāo)志
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論
二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示谷類食物圖片
(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片
(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"
3.出示葷類食物圖片
(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"
4.出示牛奶豆類食物
(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會(huì)···(長個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"
5.出示油炸食物圖片
(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?
(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物
1、幼兒調(diào)整所選食物
2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣
活動(dòng)延伸;
1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
3、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場地準(zhǔn)備。
2.探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
2.教學(xué)難點(diǎn):聽信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活動(dòng)過程:
1.聽信號(hào)走
2.探索旅行線路
a.請(qǐng)幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b.出示圖示,了解正確的旅游線路。
c.說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d.歸納旅游路線:走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
3.幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)
4.幼兒講述探索的方法并示范
教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。
5.幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)
游戲:小小旅行家。
集體游戲2—3次。
鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。
6.放松活動(dòng)
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
活動(dòng)反思:
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來說一說,二是:小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,覺得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
4、大班體育游戲活動(dòng)教案《小小消防員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下,提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、知道不玩火,避免發(fā)生火災(zāi);真的發(fā)生火災(zāi)了,會(huì)打火警電話。
3、通過積極參加營救小動(dòng)物的游戲,體會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動(dòng)物。
3、背景音樂
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能攀爬器材,提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。
活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,活動(dòng)身體
1、教師引導(dǎo):最近天氣干燥,有些地方著火了,消防員的人手不夠,你們?cè)敢猱?dāng)小小消防員嗎?我們先一越來學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運(yùn)動(dòng)。
(二)大膽學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。
2、師:我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋的本領(lǐng)。
3、幼兒自由探索練習(xí)。
4、請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒示范下。
5、教師示范動(dòng)作。師:下面看老師是怎么過獨(dú)木橋的,注意要點(diǎn):第一點(diǎn)兩手打開放平保持身體平衡;第二點(diǎn)過獨(dú)木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳;第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習(xí)。
小結(jié):不錯(cuò)消防員們都很認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí),第一個(gè)本領(lǐng)掌握了,走我們學(xué)習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)。
(三)大膽學(xué)習(xí)攀爬本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。
2、了解情況,尋找辦法。
?、賻熞龑?dǎo):我們消防員要練習(xí)攀爬的本領(lǐng)
?、谟變鹤杂商剿?,邊觀察邊攀爬。教師觀察,提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。對(duì)能力差的幼兒給予幫助,對(duì)做出在危險(xiǎn)動(dòng)作的幼兒給予保護(hù)。
?、壅?qǐng)多名幼兒演示攀爬的動(dòng)作,師:剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好,我們來看看他是怎么做的。
?、軒熒餐u(píng)頭論足,師:你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎?
幼:兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。
師:你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。
幼:屁股抬起來。重心向前。
師:不錯(cuò)消防員觀察的都很仔細(xì)。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點(diǎn):第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間;第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。
3、幼兒按要求練習(xí)。
小結(jié):現(xiàn)在我們兩個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,真棒!
(四)營救小動(dòng)物
1、教師引導(dǎo):我接到通知,森林里著火了,許多小動(dòng)物被困住了,需要我們?nèi)I救。我們救小動(dòng)物,一定要保護(hù)自己和小動(dòng)物的安全,一次只能救一只。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。
2、教師示范營救方法。教師:小動(dòng)物救下來了,抱在懷里。
3、幼兒合作營救小動(dòng)物。
4、告訴幼兒平時(shí)不要玩火,看見著火了,快打火警電話,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
(五)放松運(yùn)動(dòng)
師:今天我們小小消防員都很棒,把小動(dòng)物都救出來了,我們來放松下送小動(dòng)物去安全的地方吧。
活動(dòng)反思
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
5、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)流程:
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?
五、活動(dòng)延伸
今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
6、大班體育教案《小小飛行員》含反思
設(shè)計(jì)背景:
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號(hào)"發(fā)射成功了,孩子們歡呼雀躍,個(gè)個(gè)爭著要當(dāng)飛行員?;谝陨险J(rèn)識(shí),為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--小小飛行員,把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動(dòng),試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式,激發(fā)幼兒興趣,讓他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng),引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練",在主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動(dòng),激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動(dòng),了解投擲的基本要領(lǐng),發(fā)展幼兒的投擲能力和活動(dòng)能力。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。
2、場地布置:各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動(dòng)師:小朋友們,"神州十號(hào)"飛船發(fā)射成功了,你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣,當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好,老師帶大家開飛機(jī)好嗎?
1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、翻金斗……
2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片,告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。
3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì),嘗試按圖片模擬飛行。
(評(píng)析:興趣是最好的老師,如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí),幼兒一定能積極主動(dòng)投身活動(dòng)中,成為活動(dòng)的主人。)
(二)基本部分:體驗(yàn)探索、提高展示師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比,誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。
1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行,教師分別參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察,尋找合理的投擲方法。
2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場,比一比誰是特技飛行員,幼兒再次進(jìn)行集合。
3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。
4、師幼共同評(píng)議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員",并給予鼓勵(lì)。
5、師:想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉手!噢,大家都想當(dāng),那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示,讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法,師幼共同歸納出好的投擲方法。
6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法,教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),共同提高。
7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場",進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽,師幼共同評(píng)議。
8、師:飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成,接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則:由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。
9、教師緊張地宣布:一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來,請(qǐng)各小組趕快進(jìn)入陣地,準(zhǔn)備打擊敵人,幼兒回到"陣地"。
10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)",鞏固投擲的方法。
(評(píng)析:比賽是幼兒喜歡的方式,有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo),體現(xiàn)了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰(zhàn)"形式新穎,幼兒情緒激昂,樂此不疲,這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)
(三)結(jié)束部分:輕松愉快、交流分享
1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼,并做放松小游戲--犒勞飛行員。
2、指著"墜毀"的飛機(jī)說:我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。
3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。
4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅,回活動(dòng)室。
(評(píng)析:讓幼兒進(jìn)行大膽地評(píng)議、交流,使他們?cè)隗w育鍛煉中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題,主動(dòng)尋找快樂與成功,他們的能力一定會(huì)逐步的增強(qiáng)和提高。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來。
7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思
設(shè)計(jì)思路:
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)流程:
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?
幼兒:想啊!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。
若研說:我打不開粘貼紙。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?
幼兒:好!
五、活動(dòng)延伸
今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》,請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
活動(dòng)反思:
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?;顒?dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組,并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序,重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言,及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì),并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn),是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的,由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后,逐漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場看到,幼兒在活動(dòng)中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學(xué)具時(shí),操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等,良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障,這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序,活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序,沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。
8、大班游戲教案《小小飛行員》含反思
設(shè)計(jì)思路:
為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
要求:
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
重點(diǎn):
投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
流程:
活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
一、活動(dòng)身體:
1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索:
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法:
根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演:
前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))
4、競賽活動(dòng):
小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!
三、放松活動(dòng):
1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來。
9、大班音樂課教案《小小兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過與搖籃曲的比較,初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。
2.在活動(dòng)過程中,激發(fā)幼兒按樂曲情緒,創(chuàng)編簡單動(dòng)作的興趣。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先欣賞《搖籃曲》
2.錄音、磁帶
3.曾學(xué)過歌表演《這是小兵》
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》
1.教師放《搖籃曲》,幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng),有的哄娃娃睡覺……)
2.師問:這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?
3.教師小結(jié):對(duì)呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的,聽上去很慢,很優(yōu)美……
二、欣賞進(jìn)行曲
1.師:今天,老師又帶來了一首好聽的曲子,聽聽看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2.提問:這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂試試看,讓幼兒通過行動(dòng)來初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)
3.師小結(jié):聽上去很神氣,節(jié)奏感很強(qiáng),可以踏步的曲子,我們叫它進(jìn)行曲。
三、遷移創(chuàng)編簡單動(dòng)作
1.師生聽音樂踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。
2.教師引導(dǎo):小兵們真神氣,你們聽著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?
你們聽著音樂去想想,跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)
3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來表演自己的動(dòng)作,幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動(dòng)作時(shí),教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作,并加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。)
4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師:老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干,別的小兵只會(huì)聽著音樂做一種動(dòng)作,他會(huì)聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動(dòng)作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。
5.幼兒分組表演。
6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作,有的編了兩個(gè),有的編了三個(gè),還有的編了四個(gè),你們的本領(lǐng)真大。
四、活動(dòng)延伸
小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
10、大班體育教案《小小宇航員》含反思
設(shè)計(jì)思路:
1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一,而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的,大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等),由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺,有些幼兒在鉆的時(shí)候,不會(huì)團(tuán)身,因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象,因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué),其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作,發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
2、大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,愛學(xué)好問,有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國航天七號(hào)上天非常感興趣,喜歡問許多為什么?如:“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒有人,有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等,針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問使我認(rèn)識(shí)到,大班幼兒需要這方面的知識(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行滿足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識(shí),同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇,我想通過身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來扮演小小宇航員,讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛英雄的情感。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。
2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。
3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)
2、難點(diǎn):側(cè)面鉆與仰面鉆——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)前,讓幼兒了解我國航天飛機(jī)上天的感人事跡,并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干
3、運(yùn)動(dòng)背景音樂
運(yùn)動(dòng)流程:
教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心————教師提供器械,明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運(yùn)動(dòng),教師觀察————幼兒展示交流,再次嘗試運(yùn)動(dòng)————聽信號(hào)做集體游戲————放松運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)過程:
(一)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色
1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo):(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)
2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)
3、(出示宇航員出倉的圖片)你們?cè)賮砜纯催@張圖片宇航員在干什么?(討論)
宇航員在出倉,宇航員出倉后,他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(討論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作,幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。
4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長,幼兒扮演小小宇航員
教師(隊(duì)長)說:“在去月球前,要把身體練好,學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng),你們說對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備起飛”。
(二)活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心
幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場地上蹲下準(zhǔn)備起飛:
1、教師(隊(duì)長)發(fā)出信號(hào):“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行,當(dāng)教師(隊(duì)長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。
2、教師(隊(duì)長)又發(fā)出信號(hào):“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”,幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球,做慢慢飛,走、蹲下等動(dòng)作。
要點(diǎn):
1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí),場地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。
2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船,并進(jìn)行飛行。
(三)教師提供器械,明確活動(dòng)指向
1、剛才我們鍛煉了身體,現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領(lǐng),這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”,小小宇航員都可以去鉆一鉆,看看誰鉆的辦法最好最多最安全。
2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng),教師(隊(duì)長)進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):
(1)觀察幼兒鉆的方法。
(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆,會(huì)用多種方法鉆,并注意安全。
(四)幼兒展示交流,再次嘗試運(yùn)動(dòng)
1、幼兒集合,交流示范各種鉆的方法。
2、找出難點(diǎn):在幼兒交流中找出難點(diǎn)
(難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)——可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)
3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,教師隨機(jī)指導(dǎo))
要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆,會(huì)嘗試各種辦法鉆。
(五)集體游戲:“小小宇航員”
將幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
小小宇航員從地球出發(fā),一一繞過障礙,鉆過山洞,然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”,途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈,若腳部被飛彈投中兩次,就表示受傷,到場地一處暫停游戲一次?!坝钪骘w物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。
規(guī)則:
扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲,不可擊“宇航員”頭部,“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。
2、幼兒進(jìn)行游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械,
2、活動(dòng)結(jié)束。
案例: “蕙蕙” 開飛船
整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程幼兒都積極投入,“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩,但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作,做著做著,不知誰說了一聲,“蕙蕙,你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的,很難看的”。接著,在合作模仿搭建“飛船”開的時(shí)候,誰也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一邊很不開心,教師見狀后,馬上說:“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”,邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”,并在場地上開起了“飛船”,一邊開一邊還說:“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大,開“飛船”開的真穩(wěn),我坐在后面真安全等等”?!稗マァ痹诮處煹墓膭?lì)下,邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí),教師動(dòng)員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。
分析:
運(yùn)動(dòng)一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論,其目的引出本次活動(dòng)的主題,給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候,教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試,幼兒在看圖片的啟發(fā)下,都積極去模仿、去嘗試。
“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩,平時(shí)碰到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做,然后再自己去嘗試,是一個(gè)十分小心的幼兒,這次她能和同伴一起去嘗試去模仿,應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話,使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的,案例中,教師和“蕙蕙”的互動(dòng),幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力,通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn),使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。
活動(dòng)反思:
太空一直是人類想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對(duì)那里充滿了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對(duì)太空、對(duì)宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們?nèi)祟惖募舀D―地球,地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn),為了滿足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據(jù)大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。
由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調(diào),而在對(duì)游戲的興趣上有較明顯的變化,競賽意識(shí)較強(qiáng),對(duì)游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對(duì)個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感,因此我在制定目標(biāo)時(shí),在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上,尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、競賽的樂趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養(yǎng)合作精神。
本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對(duì)身體個(gè)方面的練習(xí)和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過看錄像、圖片,對(duì)太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合,全神貫注,耳聽眼看,機(jī)智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會(huì),在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏得自信心。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動(dòng),教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強(qiáng)其自豪感,并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動(dòng)并為展開較大活動(dòng)量的身體運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿,躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。
第二部分為基本部分,是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié),且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏,合理安排好幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運(yùn)動(dòng)高峰逐漸穩(wěn)定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現(xiàn)。如:在走棉墊區(qū),看似一樣平坦的棉墊,走著卻會(huì)突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺(tái)跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。
而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練,并充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線,一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空?qǐng)鼍?、音樂中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引?dǎo)者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。
最后的結(jié)束部分我以簡明扼要的語言小結(jié)了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎(jiǎng),使他們獲得成功感、滿足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過度到相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。
在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對(duì)太空、對(duì)宇航員的興趣,對(duì)科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!
11、大班美術(shù)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件,投影儀,電腦。
2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。
活動(dòng)過程:
1、欣賞建筑,感受造型的變化
(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
?、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?
?、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。
?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花……
(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
?、龠^渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們?cè)賮砜匆恍┙ㄖ?。?qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
④教師小結(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
?、俳處熯^渡:人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?
?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。
?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?
(4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂。
(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?
(2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。
(5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?
(6)啟發(fā)幼兒說說:從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。
2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。!出自:快思老.師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。
12、大班上學(xué)期體育教案《小小建筑師》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場地布置如圖。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
1、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
1、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
教學(xué)反思:
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
13、大班音樂欣賞教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié):短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作,(banzhuren)教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂,初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。
(3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索,把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀,“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣,并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
14、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。
2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣
(請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請(qǐng)來了一個(gè)神秘的小客人,你們看他來了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。
2、聽音樂,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作
兩腳分開,比肩膀?qū)捯稽c(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對(duì)方的大手臂上,緊緊抓牢。
2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作
3、講解摔跤比賽規(guī)則
兩人為一對(duì),以墊子中間線為界,雙手互握對(duì)方大手臂,用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。
安全教育:此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行,當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。
4、幼兒4人為一組自由練習(xí)
5、幼兒分享提高
教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。
6、競技比賽:"小小摔跤手"
比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判,以三盤兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。
三、游戲"大闖關(guān)"
方法:把獲勝的勇士請(qǐng)出來,每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達(dá)目的地的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。
規(guī)則:
1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來。
2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。
三、結(jié)束部分
1、放松活動(dòng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。
15、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂,體驗(yàn)與同伴合作帶來的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
1、師:小朋友們,今天我們班來了一支小小模特兒隊(duì),大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié):原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看,問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。
2、小朋友來,我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié):原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(.來源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
小結(jié):小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
7、小朋友們我們一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
(手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。
(3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說一說你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)的形式,來展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
16、幼兒大班體育游戲教案《小小豬進(jìn)洞》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
“開展民族特色的幼兒體育活動(dòng)”是我園的研究方向和特色,這中間也包括了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來,更好的開展呢?這一直是我思考的問題。
一次,孩子們?cè)谕孀烂嬗螒颉八袙椫椤?,我猛的想到我小時(shí)候玩的游戲“打彈珠”,我們趴在地上盡情的與大地親近,也盡情的與同伴玩耍,我們會(huì)為怎樣玩爭得面紅耳赤,也會(huì)為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢?它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的好機(jī)會(huì),真是一舉兩得,何樂而不為!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、競賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的能力。
2、學(xué)會(huì)在游戲中自定規(guī)則,培養(yǎng)小組合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)識(shí)彈珠,知道彈珠的手指握法且已玩過桌面游戲打彈珠的游戲。
2、彈珠若干
3、安全教育
4、場地準(zhǔn)備:有許多小坑的土地場
【活動(dòng)過程】
(一)聽音樂跳坑。
能聽音樂有節(jié)奏的由一個(gè)坑跳到另一個(gè)坑。
(二)談話引起幼兒興趣
(1)“這個(gè)場有什么特點(diǎn)?”(有許多坑、洞)
(2)“除了這種跳坑的玩法,(教案出自:快思:教案網(wǎng))還可以怎樣玩?”(幼兒自由討論)
(3)“老師今天介紹一種玩法,打彈珠,把彈珠打進(jìn)洞里。”
(三)幼兒游戲玩彈珠。
(1)幼兒一人探索玩彈珠
“現(xiàn)在請(qǐng)你用不同的方法把你的小豬(彈珠)打進(jìn)洞?!?/p>
(幼兒游戲)
“你是怎樣玩的,手是怎樣握彈珠的?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
(2)請(qǐng)幼兒自由組合,競賽玩彈珠,邊玩邊制定游戲規(guī)則。
A、“請(qǐng)你們自己去找伙伴,可以兩人一組、三人一組、四人一組,你們自己商量怎樣游戲,制定出游戲規(guī)則來?!?/p>
B、幼兒游戲,老師巡回指導(dǎo),參與其中。
C、請(qǐng)兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法后,老師小結(jié)各種游戲規(guī)則。
D、請(qǐng)幼兒自由重新組合,可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進(jìn)洞”。
(四)放松運(yùn)動(dòng)
勇敢者游戲
活動(dòng)反思
活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。
17、大班體育游戲活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場地布置如圖。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
活動(dòng)反思:
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),放手讓學(xué)生玩,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí),教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí),教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。
3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析,引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。
18、大班體育游戲教案詳案《小小哨兵》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
今天早上孩子們玩區(qū)角時(shí),幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男孩翻出了很久都不曾玩的一兜小棒,他們有的拿一根,有的拿兩根,“噠、噠、噠”“噠、噠、噠”像機(jī)槍掃射一樣玩起了打仗游戲??吹胶⒆觽兺娴煤芷饎艃旱臉幼樱谑菓敉怏w育活動(dòng)時(shí),我就利用這些小棒設(shè)計(jì)了這次體育游戲活動(dòng)《小小哨兵》,以滿足孩子們模仿解放軍打仗的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道哨兵的機(jī)智和勇敢,有樂于模仿哨兵的愿望。
2、練習(xí)投準(zhǔn)和由高處往下跳。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小椅子12把、小紅旗4面、小椅子做成的城堡4個(gè)、紙球每人1個(gè)、小棒4根、籃子4個(gè)、錄音機(jī)、錄有音樂的U盤。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1、教師模仿吹號(hào)聲:“嘀嘀嘀嘀嘀,噠噠嘀噠噠!”引起幼兒的聯(lián)想引入課題。
師:孩子們,你們剛才聽到的是什么聲音?
幼:好像是解放軍吹號(hào)的聲音。
師:對(duì)了,這就是戰(zhàn)斗勝利了,哨兵吹號(hào)的聲音,你們想學(xué)解放軍勇敢地去打仗嗎?
幼:想想想。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)解放軍玩一回打仗的游戲吧。
2、熱身活動(dòng):教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做瞭望、打鼓、投彈、開槍掃射、扭秧歌等。
二、基本部分
1、幼兒自由探索小棒和紙球的玩法
師:孩子們,今天老師給你們拿來許多小棒和紙球,(教案出自:快思:教案網(wǎng))請(qǐng)你們?cè)囈幌拢此鼈兛梢栽趺赐鎯?(幼兒自由探索小棒和紙球的玩法)
師:你是怎么玩小棒的?
幼:當(dāng)槍來玩。
幼:搭橋來跳。
師:那紙球又可以怎么玩兒呢?
幼:當(dāng)炸彈投出去。
2、教師總結(jié):小棒有許多種玩法,但你們玩得多的就是當(dāng)槍玩,而紙球玩得最多的就是當(dāng)手雷彈用來投擲。
3、教師再次組織幼兒練習(xí)開槍掃射和投彈的動(dòng)作。
4、游戲:小小哨兵
師:孩子們,剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在我們要請(qǐng)大家來當(dāng)哨兵玩一玩上戰(zhàn)場打仗的游戲了。
?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)
師:請(qǐng)看我們的戰(zhàn)場,第一排椅子是“瞭望臺(tái)”;第二排椅子是“投彈坡”;第三排椅子是“機(jī)槍口”;第四排椅子是“山頂”。
玩法:今天老師要將你們分成4路縱隊(duì),請(qǐng)跟老師進(jìn)入場地站在起點(diǎn)線后面,當(dāng)聽到“出發(fā)”的口令時(shí),每隊(duì)第一個(gè)幼兒向前快跑,登上“瞭望臺(tái)”(站在第一把椅子上),雙手臂屈肘在眼前,做望遠(yuǎn)鏡狀,左右各瞭望一次,然后輕輕跳下。然后迅速跑向籃子處,從籃子里拿起一個(gè)紙球登上“投彈坡”(站在第二把椅子上),用力將紙球投向?qū)?yīng)的城堡,嘴里同時(shí)發(fā)出:“轟!轟!”的聲音。再跑向“機(jī)槍口”(第三把椅子上),雙手拿起小棒作開機(jī)槍狀,左右掃射,同時(shí)嘴里發(fā)出:“噠、噠、噠”的聲音。最后繞過第四把椅子,然后跑回起點(diǎn)線,拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,直至每組最后一位小朋友跑到第4把椅子時(shí),迅速登上“山頂”(站到第四把椅子上)拿起椅子上的小紅旗高高舉起,以示占領(lǐng)了山頭陣地,最后以最快舉起紅旗的那一組為勝。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則及注意事項(xiàng):
?、僖欢ㄒ笥也t望和左右掃射.
?、趹?yīng)盡量將紙球?qū)?zhǔn)該組對(duì)應(yīng)的城堡投擲。
?、朴變悍纸M游戲,教師觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師簡單小結(jié)評(píng)價(jià)后,帶領(lǐng)幼兒輕輕拍打身體的各個(gè)部位放松。
2、教師帶領(lǐng)幼兒收拾場地回教室結(jié)束。
教學(xué)反思:
第一次活動(dòng)中,我采取常規(guī)教學(xué),結(jié)果效果并不佳,于是,在第二次活動(dòng)中,為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我結(jié)合幼兒園的環(huán)境,將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的游戲路徑,擺放在兩個(gè)大型的活動(dòng)場,結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)樵靥啵x了活動(dòng)的目標(biāo),而且游戲耗時(shí)太長,在觀察記錄中存在著很大的問題,有很多地方觀察不到,第三次活動(dòng)中,我改變了策略,將活動(dòng)場地設(shè)置在大操場,發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)和游戲的時(shí)侯,等待時(shí)間太長,不利于幼兒觀察和學(xué)習(xí),;在第四次活動(dòng)中,我多加了兩張電網(wǎng),解決了等待和互相觀察學(xué)習(xí)的問題,運(yùn)動(dòng)密度也大大的增加,但是游戲規(guī)則有點(diǎn)繁瑣,操作起來有點(diǎn)麻煩,又引起了我的思考,終于在最后一次活動(dòng)中得到了完善。
經(jīng)測量與計(jì)算:本活動(dòng)最高心率為158次/分,平均心率為145次/分,運(yùn)動(dòng)密度為50%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等稍上,本次活動(dòng),內(nèi)容由易到難、逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。本次課有95%的幼兒能完成,其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。
19、大班主題活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2.感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過程:
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
(3)向家長評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
20、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣及成功感。
2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、 通過操作活動(dòng),使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒實(shí)地觀察蛋糕店,豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí),共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、 分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、 室外設(shè)置若干柜臺(tái),帽子、圍裙若干。
活動(dòng)過程:
一、引題激趣——引出蛋糕。
師:蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)
二、討論、觀察——了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣,然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象,回答老師的問題。
1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié):有的是長方體,有的是正方體,有的是圓柱體,還有的是“心”形……
2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面,它們可以吃,更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師,你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)
4、 觀看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀看蛋糕的制作過程。)
三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。
2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
3、 教師巡回指導(dǎo)。
4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽的名字。
四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕
幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。
活動(dòng)反思:
藝術(shù)來源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂!
21、大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說過:“通過生活并來自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課?!痹谌粘I钪?,梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子,記得有一次我燙了頭發(fā),孩子們都圍著老師說:“老師,今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說:“我長大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?!焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》,也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá),體驗(yàn)滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒敢于表現(xiàn)自己,有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望,把自己的情感表露出來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
1、師:小朋友們,今天我們班來了一支小小模特兒隊(duì),大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié):原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看,問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。
2、小朋友來,我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié):原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
小結(jié):小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
7、小朋友們我們一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
(手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。
(3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說一說你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂,體驗(yàn)與同伴合作帶來的成功感。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)的形式,來展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中,孩子們都想說出自己的想法,而教師沒有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實(shí),教師可以通過小組討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽,及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過程,充滿了自然、快樂、和諧。
22、大班健康優(yōu)秀教案《小小建筑師》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場地布置如圖。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
1、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?
2、聽信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
1、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。
請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習(xí)。
我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊。看哪一隊(duì)的建筑師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
五、結(jié)束。
辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。
23、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點(diǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,積極地參與分角色音樂表演活動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲音樂、選號(hào)軟件、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)云、雨、太陽的關(guān)系,以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。
活動(dòng)過程:
故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
(一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。
師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn),云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!
【評(píng)析:教師在活動(dòng)開始以小雨點(diǎn)離開云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入,能很自然地引入活動(dòng),并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?!?/p>
(二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。
師:小雨點(diǎn)們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?!?/p>
以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(一)玩“陽光魔法”的游戲。
1.講述游戲玩法。
2.完整傾聽歌曲,說出一句自己聽到的歌詞,完成魔法。
(二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。
(三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。
【評(píng)析:本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即教師提問,當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣,同時(shí),教師隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒游戲,調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情?!?/p>
出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。
(二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
【評(píng)析:教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱,讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?!?/p>
分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。
(二)看圖譜,分角色表演唱。
【評(píng)析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,再集體共同學(xué)習(xí),大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握?!?/p>
五、 活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒,誰會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里,唱一唱。
【評(píng)析:活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?!?/p>
課后反思:
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn),選擇了本次活動(dòng),并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案,做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
興趣,是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)。活動(dòng)一開始時(shí),教師播放課件,出示小雨點(diǎn)圖片,以旅行的小雨點(diǎn)想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí),教師以小雨點(diǎn)的口吻,引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。
二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動(dòng)畫鏈接手段,以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時(shí),教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來回答,每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情。
24、大班語言游戲教案《小小播音員》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
由于我班幼兒大多數(shù)來自鄉(xiāng)村,土言土語,地方語言特色較濃,語言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,不愛和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語言表達(dá),提高幼兒說普通話的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達(dá)能力。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。
3. 訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達(dá)能力。
難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。
2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。
3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。
活動(dòng)過程
我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程,并能清晰、流暢地講述出來,讓別人聽清楚,聽明白.
1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚,說完整。要求幼兒用簡練的語言,說清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽聽,好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。
3. 幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。
4. 教師小結(jié):
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。!來自快思老師教案.!在活動(dòng)過程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語言表達(dá)都有問題,一個(gè)是地方語音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語少。
通過這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:
1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3. 教師示范播音。
4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。
5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來。
6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰表現(xiàn)好。
25、大班主題教案《小小魔術(shù)師》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的課堂中,我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課,目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在添畫的過程中調(diào)動(dòng)幼兒的想象能力,從而達(dá)到幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、魔法變變變,在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一盒水彩筆。
2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)
3、老師要展示的作品一份。
活動(dòng)過程
一、 引入:
1、師述:孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先,由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待,想玩的那種感覺)(出示道具)
2、問:看,我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。
問:看我把這件道具變成了什么?(一座房子)
3、師述:對(duì),一座房子。你們想變一變嗎?
問(1)看一看你的道具是什么?(請(qǐng)孩子回答:三角形、半圓形、長方形、橢圓形)
(2)想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵(lì)、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)孩子的積極性)
A、我想變一個(gè)小提包。(師:一個(gè)漂亮的提包,送給媽媽,媽媽一定會(huì)很高興的)
B、我想變一只小白兔。(師:一只可愛的小兔子,讓人非常喜歡)
C、我想變一把雨傘。
D、我想變一條小魚。(師:一條在水中自由自在游泳的魚兒)
…… ……
下面把你想到的東西變出來!變的時(shí)候不要講話,自己變自己的,看誰變得又快又好。
二、添畫(放背景輕音樂)老師指導(dǎo)
三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果:
1、師:小魔術(shù)師們,你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒,(一定要讓孩子們把筆放好后,再講下面)請(qǐng)將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下,介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形,并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?
2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功,誰愿意上臺(tái)來把自己的作品介紹給大家?(個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià),不一定非要每個(gè)講完都評(píng)價(jià),選擇性的評(píng)價(jià),講完后將作品展示在黑板上)
A、我用圓形變成了福娃京京。
(師:福娃是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))
B、我用三角形變成餅干。(師:又香又脆的餅干,真的非常的好吃)
C、我用長方形變成了熱帶魚。師:多有創(chuàng)意,想像力可真豐富。
D、我用正方形變成了電視。
小結(jié):小魔術(shù)師們真厲害,一個(gè)小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。
3、說說你為什么要這樣變?
A、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜;
B、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。
師:這個(gè)魔術(shù)師觀察的真仔細(xì),我們要向他學(xué)習(xí)。
C、我覺得它的樣子好看。
3、問:告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)
4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)
5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開?!?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))
師:一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。
6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看,這里還有可愛的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒,我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫,它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。
四、學(xué)編廣告詞:
1、師:這么好的作品,怎么才能讓別人記住它們,喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)
(生說自己的想法)
2、(師提出自己的想法,并實(shí)施)我想了一個(gè)好辦法,為它們打廣告。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的:“半圓形,變蘑菇房,蘑菇房是兔子溫暖的家?!?/p>
3、到你好朋友那里介紹你的作品,讓它也喜歡你的作品。
4、請(qǐng)孩子上臺(tái)說。
五、結(jié)束語:
小魔術(shù)師們,變出那么多的作品,高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里,再見。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺,不可以低沉。
2、在過程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵(lì)、幫助或是指正。
3、在畫的時(shí)候注意觀察誰畫得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來介紹。若有不會(huì)畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語,所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫的時(shí)間超過八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語的時(shí)間不夠,結(jié)束語就顯得太倉促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。
26、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小名片》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
名片在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,但孩子們對(duì)它仍然比較陌生。名片作為社會(huì)交往的一種必備的東西,有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí),名片對(duì)于促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展也有可挖掘的教育價(jià)值。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了"小小名片"這二系列活動(dòng),以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)名片,了解名片的用途。
2、 嘗試設(shè)計(jì)一張名片,理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小老虎的名片》;將事先準(zhǔn)備好的名片掛在一棵名片樹上。
活動(dòng)過程:
一、講故事《小老虎的名片》
1、圍繞下列問題討論:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?
2、教師小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片
1、教師提問:小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰的名片?
2、出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
3、教師提問:名片樹上有各種各樣的名片,它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。
三、了解名片
1、教師提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用嗎?
2、教師小結(jié):名片有多種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片,提醒幼兒不志設(shè)計(jì)名字、電話等名片要素,建議幼兒寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫清楚,并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在生活中收集各種各樣的名片。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?;顒?dòng)來自于孩子的生活,因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動(dòng)拓展的生長點(diǎn)。
27、大班體育優(yōu)秀教案《小小雜技員》含反思
[教材簡解]
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應(yīng)來源于生活,體育活動(dòng)中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開展多種基本動(dòng)作的練習(xí)。合作是非常重要的社會(huì)能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對(duì)幼兒分組交往技能和合作行為進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)發(fā)展,為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此,本活動(dòng)充分利用輪胎開展游戲,發(fā)展其基本動(dòng)作的同時(shí),促進(jìn)其合作能力的發(fā)展。
[設(shè)計(jì)理念]
整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式展開,通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中,基本動(dòng)作和合作能力得到發(fā)展。
1.活動(dòng)體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動(dòng)的主體?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動(dòng)氛圍,讓孩子大膽主動(dòng)地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法,放手讓幼兒嘗試練習(xí),教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導(dǎo),先練后講,把幼兒推到主體地位。
2.活動(dòng)體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性:本次活動(dòng)中,幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)由平地到壘高的空間,合作人數(shù)由2人到6人再到9人,不管是動(dòng)作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難,不斷增強(qiáng)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。
2.能積極參加游戲活動(dòng),樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.汽車輪胎每人一個(gè);2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。
[教學(xué)過程]
一、開始部分,熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車:汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。
二、基本部分:
(一)自由結(jié)伴合作游戲。
1.教師:小小雜技員本領(lǐng)可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎?接下來就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。
2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.展示交流,對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。
(評(píng)析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的,孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚,自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要,讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂。)
(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。
1.練習(xí)平衡:
(1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法:將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。
(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡,教師巡回指導(dǎo)。
2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍:
(1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。
(2)探討:怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?
(3)幼兒六人合作搭小山,進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。
(評(píng)析:游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng):一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí),也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。)
(三)游戲:過小橋、爬小山。
幼兒分成四隊(duì),聽到開始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構(gòu)建好,然后回到起點(diǎn),兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。
(評(píng)析:游戲“過小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競賽,由于人數(shù)的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高練習(xí)的興趣。)
(四)結(jié)束部分:
1.小結(jié)比賽情況、合作情況。
2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動(dòng)作,愉快結(jié)束。
[活動(dòng)反思]
預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?;顒?dòng)中,孩子精神飽滿,雖有成功與失敗的不同體驗(yàn),但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛體育活動(dòng),能樂觀地面對(duì)競賽的結(jié)果,為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。
28、大班音樂教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié):短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂,初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作,(教案出自:banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。
(3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。
6.樂曲欣賞,欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》,不僅能做小小按摩師的游戲,有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲,也在做游戲呢。(教師播放視頻)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索,把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀,“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣,并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
29、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、介紹任務(wù)
今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊(duì)。
2、熱身操
頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)
二、主體部分
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解
教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí),巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問題---第二次集體練習(xí)
2、熟悉場地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場地練習(xí))
獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地
矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞------側(cè)身鉆過山洞
3、難點(diǎn)探討、交流
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話,森里那邊著火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會(huì)看見著火的森里,請(qǐng)你先撲滅火苗,再救援小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)
2、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思:
我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子們不怕困難,增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
30、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)?;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?qiáng),教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件,給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間,促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀,加深對(duì)中國茶文化的認(rèn)識(shí)。
2、能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。
難點(diǎn):探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:茶文化的相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具5套。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?
二、欣賞茶藝展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師:人們?cè)谄悴琛嫴璧臅r(shí)候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?
2、茶藝禮儀中的方法
師:今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示,請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?
師:你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結(jié):茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟,按順序進(jìn)行介紹,每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結(jié)合分成四組,幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。
1、師:你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師,你們可以請(qǐng)教它,也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。
重點(diǎn)指導(dǎo):燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過程中的方法。
3、師生共同梳理:教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機(jī)記錄下來,和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。
茶藝禮儀:燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺,溫杯時(shí)手持杯外側(cè),不能碰到杯口,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法
(1)重點(diǎn)指導(dǎo):能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。
(2)師生共同梳理:展示時(shí)加入過程解說,動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個(gè)步驟,手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn),并給予肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)總結(jié)
1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過程中,充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn),并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。
活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件,自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒非常專注,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí),幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要??梢哉f教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。
教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作,在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
31、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思
【教材分析】
大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立,對(duì)生活中一些常見的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險(xiǎn)的基本方法,但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng),對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測和判斷能力有欠缺,所以在踐行安全行為方面不夠自律,常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中,一些不安全的問題也時(shí)有發(fā)生,影響幼兒的健康成長。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線,通過對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展,引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測其中潛在的不安全因素,道保護(hù)自己的方法,指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守,進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中常見的安全標(biāo)志,了解其名稱和作用
2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場所中潛在的不安全因素,能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。
3.有一定的安全意識(shí),懂得保護(hù)自己很重要。
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標(biāo)志等),手繪背景圖
3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上),小標(biāo)志圖片,水彩筆、圖紙等。
2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志,拍照制作課件。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻,感受安全的重要性。提問:新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?
小結(jié):在這個(gè)交通事故中,有的人受傷了,有的人失去了寶貴的生命,人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的,我們一定要有安全意識(shí),保護(hù)好自己。
2.請(qǐng)幼兒欣賞課件,梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片,交流這些安全標(biāo)志的作用。
(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒在互問互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見安全標(biāo)志的名稱和作用,積累新經(jīng)驗(yàn)。
3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作,尋找圖片中的不安全因素,知道安全標(biāo)志的作用
(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片,引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素,并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來
提問:在公園里、馬路上、公共汽車上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論, 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。
(2)分享交流,請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn),教師提升拓展。
小結(jié):希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候,都能提前觀察,保證自己的安全。
3.玩“小小安全員”游戲,根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問:我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來提醒大家?
設(shè)計(jì)要求:設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志,要用最簡單的圖畫來表示,讓大家一眼就能看明白它的意思
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志
小結(jié):以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方,都要先找一找那里的安全出口, 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣,一旦發(fā)生危險(xiǎn),我們就可以保護(hù)好自己。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
32、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思
大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)投擲力量。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌,克服困難的精神。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2、作戰(zhàn)路線圖一份,自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。
4、場地布置:在操場上布置好場地
▲活動(dòng)過程:
■一、開始部分:軍事訓(xùn)練
1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場地。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):
我今天呢,要對(duì)你們進(jìn)行特訓(xùn),現(xiàn)在,小戰(zhàn)士們,請(qǐng)跟我一起做!
(跑圈,跳過障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位
■二、基本部分:學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)
●1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
①老師指電網(wǎng):下面,我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了,小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥磉^這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)
?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動(dòng)作,(一級(jí)難度)
下面,我要降低高度了,我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級(jí)難度
師:我剛剛看見啊,有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來給你們做個(gè)示范。
原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
我們現(xiàn)在來進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn),我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低,現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級(jí)難度)
●2、玩游戲:勇敢的小小兵。
A、教師講解游戲玩法。
?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)
?、诔鍪揪€路圖,師說:你們看,這是任務(wù)的線路圖,我們先來看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
?、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中,你覺得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說出后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))
師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)
b、幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。
①老師發(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))
師:現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!
②提出要求:第一組的小小兵炸1號(hào)碉堡,第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨(dú)木橋,安全地匍匐爬過電網(wǎng),然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來,與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。
?、劾蠋煱l(fā)出開始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實(shí)感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)
c、教師小結(jié):今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)?
■三、放松結(jié)束。
1、放音樂“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。
師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著音樂做放松操!
2、在音樂中老師組織幼兒站隊(duì),排著隊(duì)伍整齊離場。
★以上是本教案的全部內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。
活動(dòng)反思:
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識(shí),經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
33、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
6.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
聽指令合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙每人 1張,錄音機(jī)及磁帶,小紅旗,指示牌,用舊報(bào)紙做的 碉堡
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng):
二、“小小偵察兵”游戲教師:我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵,今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是:炸碉堡。一路上有很多難關(guān):要鉆過山洞,跳過雷區(qū),跨過斷墻,走過獨(dú)木橋,沖過封鎖線,才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉,然后返回營地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作,聽從指揮,才能取得勝利。我是連長,現(xiàn)在,我命令:背上“彈藥袋”,跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開,貼在胸前快速跑,使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來)
1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組,其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起,離地面一定高度,作為山洞,另一人鉆過去。三人輪流進(jìn)行一次。
2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì),將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間,一左一右向前跳。
3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長條,兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下,把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻,另一人從起點(diǎn)線出發(fā),助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。
4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長條,間隔放在地上,組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時(shí),雙手做動(dòng)作,如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。
5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開,兒童三人一組,兩人把自己的報(bào)紙放地下,先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立,另一人快速?zèng)_過去,將報(bào)紙沖破。依次輪流,直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。
6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈,投入其中。沒投入的重新再投,投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。
三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”,兒童高舉紅旗,歡呼跳躍。:“小小偵察兵”快速集合,返回營地。
【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí),為兒童提供廢舊報(bào)紙,讓兒童動(dòng)腦筋,想出多種玩法。
教學(xué)反思
活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo),孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂,學(xué)會(huì)聽指令,學(xué)會(huì)自由結(jié)合,團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則,當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則,老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子,教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,剛開始有些急于求成,但老師及時(shí)提醒,并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后,孩子們的參與更有秩序了?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們似乎意猶未盡,今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),快樂游戲。
小百科:偵察兵,作戰(zhàn)單位的兵種之一,不局限于陸軍,空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后,偵察敵軍事目標(biāo)的位置,捕捉敵方俘虜。
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