大班社會領(lǐng)域教案《兔奶奶的生日》

大班社會領(lǐng)域教案《兔奶奶的生日》

1、大班社會領(lǐng)域教案《兔奶奶的生日》

活動要求：

　　1、有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　2、樂于探索、交流與分享。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

　　2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

　　3、人手一個小書包

　　4、場景布置、背景音樂

活動設(shè)計：

　　一、閱讀來信和禮物券

　　1、(出示信封)今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的?

　　2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

　　3、喲，是寫給我們的呀!咦，會是誰給我們寫的信呢?

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：(老花眼鏡、額頭的皺紋等)

　　5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎?

　　6、師生一起讀信(教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖)

　　a、(蛋糕)這是什么呀?什么時候要吃蛋糕?

　　B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰想去?

　　7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎?那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

　　8、幼兒拿券后回座位：

　　a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶?

　　b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的?

　　c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

　　d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪里看出來的?

　　e、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

　　9、背上小書包，準(zhǔn)備去購物。

　　二、購物

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點，選擇相應(yīng)的購物點購物

　　2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買*個**”進行購物

　　3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求

　　2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

　　四、為兔奶奶過生日

　　1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

　　2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個**”進行表達

　　3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

　　五、延伸活動：分享生日蛋糕。

2、大班社會領(lǐng)域教案《我的小房間》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

　　2.能初步整理書柜、玩具架。

　　3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

　　5.能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

　　繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程；

　　1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

　　--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

　　--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。

　　--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

　　2.討論自己是怎樣整理房間的。

　　--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?

　　--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

　　3.游戲，整理活動區(qū);

　　--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

　　--幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導(dǎo)。

　　--評比最整潔的活動區(qū)。

　　活動建議與提示：

　　1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。

　　2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計圖片，供幼兒欣賞。

　　3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。

反思：

　　本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

3、大班社會領(lǐng)域教案《保護小樹》

活動目標(biāo)：

　　1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

　　2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹。

　　3、有初步的愛護樹木和保護樹木的意識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　刷子、布條和石灰等。

活動過程：

　　1、提出問題，讓幼兒討論保護小樹的方法。

　　教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢?小朋友，請想想辦法幫幫它們吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，保護小樹。

　　教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢?

　　(樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。)

　　教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進行小結(jié)。

　　用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了;

　　將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護小樹，不被凍壞。

　　3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

　　教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢?指導(dǎo)幼兒分組活動。

　　指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進行固定等。

　　收拾工具，回班說說自己是怎樣保護小樹的，以及勞動的感受，教師進行簡單地活動評價。

　　4、組織幼兒討論。

　　教師：除了前面的具體做法外，我們應(yīng)該怎樣保護樹木呢?

　　通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

　　啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹木?樹木有什么用?

　　幼兒講述后，教師進行簡單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流;樹木還可以造房子，做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻真大呀!

4、大班社會領(lǐng)域教案《我的成長歷程》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

　　2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。

　　3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、兩名幼兒成長照片一組。

　　2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPT。

　　3、音樂《火車開了》。

【活動過程】

　　一、分享成長的快樂。

　　1、猜照片導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

　　2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。

　　二、回憶成長歷程。

　　1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程。

　　師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

　　2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

　　小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

　　三、發(fā)現(xiàn)成長的變化。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。

　　四、表現(xiàn)成長的喜悅。

　　1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

　　2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

5、大班社會領(lǐng)域教案《多彩的少數(shù)民族》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒前期經(jīng)驗、調(diào)查表、PPT等

活動過程：

　　一、講講知道的少數(shù)民族

　　價值取向：回憶已有的經(jīng)驗，引出內(nèi)容。

　　1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說?)

　　2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個民族標(biāo)志)：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族

　　3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎?(用數(shù)字表示出來)

　　總結(jié)：哇!祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

　　二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

　　價值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調(diào)查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個隊從少數(shù)民族的吃，穿，住，運動四方面介紹)。

　　1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

　　①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　教師：你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹)

　?、谟變禾釂枺變航獯?。

　　教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問，解答)

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗

　　教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。(出示PPT)

　　服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈

　　維吾爾族的姑娘-：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮

　　維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

　　舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

　　這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動

　　教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動作)

　　特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨)。

　　2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　　②幼兒提問，幼兒解答。

　　③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(PPT)

　　教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

　　服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有……

　　摔跤：

　　蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，(最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué))

　　勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

　　蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動作)

　　蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。

　　看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動

　　3、第三組幼兒代表介紹：藏族

　?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

　?、谟變禾釂?，幼兒解答。

　?、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗

　　服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個什么特點)

　　西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么?(因為有個青藏高原)有“世界屋脊”之稱。

　　采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

　　西藏特產(chǎn)酥油茶

　　出示哈達這是什么?為什么哈達是雪白的?為什么要獻哈達?學(xué)習(xí)獻哈達的動作)

　　藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節(jié)，是這樣獻的，教師演示。

　　教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的?(蒙古)那今天我們也來體驗一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。(背景音樂，送哈達)

　　三、結(jié)束部分

　　價值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

　　1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎?(抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢)每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明)

　　2、小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。

　　教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧!

活動反思

　　本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

6、大班社會領(lǐng)域教案《西餐初體驗》

活動目標(biāo)：

　　1.感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。

　　2.體驗西餐中各種餐具的用法，知道吃西餐的基本禮儀。

　　3.感受吃西餐的雅致與快樂。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：《西餐禮儀》

　　2.肉排若干。不同餐具若干(刀、叉、筷、湯匙、盆子等)

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自由用餐，感受西餐與中餐的不同。

　　1.幼兒去餐廳用餐

　　師：今天，這里新開了一家餐廳，老師請你們?nèi)ゲ蛷d用餐，這家餐廳和我們平時吃飯的餐廳可有點不一樣，你想不想去啊?那請小客人趕快入座用餐吧!"

　　幼兒入座用餐。針對幼兒的用餐情況進行拍照記錄。

　　2.剛才小朋友吃了什么好吃的?你是怎么吃得?你覺得方便嗎?我們平時吃飯經(jīng)常要用哪些餐具?"

　　3.認(rèn)識幾種常見的中西餐的的餐具。

　　小結(jié)：原來各個國家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國人喜歡用筷子吃飯，這是我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng)。使我們國家特有的。我們吃的飯餐有個名字叫中餐。那這個刀叉是西方國家的人用餐時最常用的餐具。他們用餐也有個很好聽的名字叫西餐。

　　(二)觀看課件，知道一些基本的用西餐的禮儀。

　　1.了解一些基本的用餐禮儀。

　　師："你去過西餐廳用餐嗎?西餐的吃法有什么特別?去西餐廳用餐要注意些什么?(請有經(jīng)驗的幼兒來介紹。)

　　2.看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀。

　　3.找錯誤，加深對用西餐禮儀的認(rèn)識。

　　師："這是剛才小朋友在用餐時的一些照片，我們來看看，這些用餐的方法對不對?到底應(yīng)該怎么做?"

　　看照片，找錯誤。

　　一邊找錯誤一邊出示圖片，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進行相關(guān)禮儀的練習(xí)。

　　小結(jié)：原來用西餐有這么多的學(xué)問哦!你聽：

　　吃西餐，講禮儀，左側(cè)入座要注意。

　　撫平裙角請坐下，抬頭挺胸真神氣。

　　小小餐巾盤底壓，或者折角鋪腿上。

　　左手叉，右手刀，兩手食指點背上。

　　餐中食物輕輕切，要吃多大切多大。

　　骨頭殘渣輕吐放，手拿餐巾輕輕擦。

　　西餐禮儀心中記，小淑女，小紳士，

　　就--是--你。

　　(三)再次用餐。感受享用西餐的雅致與快樂。

　　1.幼兒再次用餐。

　　師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀，老師再請你們吃一次吧!到西餐廳用餐可是很安靜的哦!我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€小淑女和小紳士，來男小朋友到老師這兒來，給你們帶上領(lǐng)結(jié)，這樣更像小紳士了!小客人去用餐吧!不要忘記要做小淑女和小紳士哦!

　　2.小結(jié)幼兒的用餐情況。

　　錄像：一個小朋友的用餐情況，大家一起來看看說說這樣用西餐對不對。對的給予鼓掌。不對的話大家當(dāng)場改正。

　　(四)回憶經(jīng)驗，進一步了解不同地區(qū)、國家用餐的差異。

　　"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎?"

　　"如果你能機會去別的城市旅游，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的美食，看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷?，好?回來后還可以和大家分享你的旅游心得呢!

活動延伸：

　　1.組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法。

　　2.請幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽到的其他飲食趣事。

7、大班社會領(lǐng)域教案《參觀郵局》

活動目標(biāo) :

　　1、體驗收信、寄信的快樂。

　　2、能運用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

　　3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里 。

　　2、請每位家長準(zhǔn)備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

　　3、郵局設(shè)施ppt

活動過程：

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的?現(xiàn)在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領(lǐng)回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

　　(1)教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。

　　(2)請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報答自己的爸爸媽媽。

　　2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

　　(1)請幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關(guān)心等。

　　(2)鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。

　　(3)教師教幼兒簡單的認(rèn)識信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

　　3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過程。

　　(1)請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

　　(2)讓幼兒相互討論看到了什么?郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品

　　(3)這些東西都是干什么用的?

　　4、繼續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程(寄信過程)。

　　(1)寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區(qū)裝車→到當(dāng)?shù)剜]局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

　　(2)郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區(qū)分類后裝車→到達當(dāng)?shù)剜]局→卸車入庫后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

　　教師小結(jié)：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時應(yīng)該做些什么?(收信時說謝謝，問候等)

　　三、結(jié)束部分：請幼兒回顧本節(jié)課觀看的PPT中關(guān)于郵局的知識，說一說你學(xué)到了什么?

活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內(nèi)容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。

　　2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的信然后裝信封，教師幫忙寄出。

8、大班社會優(yōu)秀教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗其中的艱難。

　　2、運用實物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗今天生活的幸福。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

　　2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄

活動流程：

　　分享交流——閱讀體驗——比較感知

　　一、分享交流

　　1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的問題，這個標(biāo)記是什么意思?

　　為什么是這個樣子的?

　　2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當(dāng)初選擇的理由。

　　3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

　　A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

　　什么叫補丁?

　　訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補丁?誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)

　　當(dāng)時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢?

　　B、說了穿就說一些吃的?

　　我也帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?

　　我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

　　二、閱讀體驗

　　1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)

　　2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導(dǎo)幼兒說出畫面上的內(nèi)容，同時感知個別情景)

　　我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?

　　3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

　　三、比較感知

　　1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)

　　2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

　　3、今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?

教學(xué)反思：

　　整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

9、大班教案《兔奶奶的幸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

　　2.進行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

　　3.體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

　　2.音樂：?；丶铱纯础?/p>

活動過程：

　　(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。

　　1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

　　教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜測。

　　教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

　　(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。

　　1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

　　教師：漸漸地，孩子們長大了，想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)

　　2.幼兒交流自己推測，能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。

　　(1)兔老大--修車工教師：兔老大長大了，去了哪里呢?

　　幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。

　　教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢，真不錯!(因為他會修許多的車子，有國內(nèi)的、有國外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)

　　(2)兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

　　教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。

　　教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因為他的廚藝真是"一級棒"，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

　　(3)兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?

　　教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

　　幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　　(4)兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　　(5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?

　　小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。

　　教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

　　(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

　　教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

　　(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗詞語的感情色彩。

　　教師："去世"這件令人難過的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

活動反思：

　　雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升，讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻”的道理。

10、大班社會領(lǐng)域教案《超市購物》含反思

設(shè)計思路：

　　“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

　　2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

活動進程：

　　(一)活動前的討論

　　1.選擇購物區(qū)域：

　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

　　幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

　　師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

　　(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

　　師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

　　2.選擇路線：

　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請小朋友說出理由。

　　(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動前的準(zhǔn)備：

　　師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

　　師：準(zhǔn)備多少錢?

　　(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：

　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

　　(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)

　　師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

　　幼：我可以問問買東西的顧客。

　　(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

　　(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。

　　(五)活動后的感想：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

11、大班社會領(lǐng)域教案《愛護玩具》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

　　3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

活動過程：

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

　　2、提問：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　b你喜歡這個玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

　　教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

　　2、一個玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

　　a小白兔為什么哭?

　　b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?

　　c你想對小白兔說什么?

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動：玩玩具。

　　活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、大班社會領(lǐng)域教案《送祝?！?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　3、感受到節(jié)日的快樂。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　觀看關(guān)于中國人過新年的flash。

　　*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?

　　(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)

　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

　　你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。

　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。

　　這是一張送給小朋友的祝?？?。

　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?

　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?

　　(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。

　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?

　　(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。

　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?

　　(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它!)

　　*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!

　　*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中!

　　*祝福有許許多多，但是不同的祝?？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

活動延伸：

　　啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

13、大班社會領(lǐng)域教案《心情對對碰》

活動目標(biāo)：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當(dāng)你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃)，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)心情娃娃說的話代表的是誰的心情?

　　(2)為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

　　(3)心情娃娃有什么本領(lǐng)?

　　心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀? 看!老師也做了一個心情娃娃。

　　(4)幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結(jié)束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

14、大班社會領(lǐng)域教案《我們與外國朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。

　　2、知道我們?nèi)祟愑泻?、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

　　3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件《我們的家園》 圖片：黃、白、黑人種圖

　　學(xué)具：地球儀8個 蛋糕盤 構(gòu)線筆 蠟筆 黑毛線 黃毛線 膠水 剪刀

教學(xué)流程：

　　1、你們見過外國朋友嗎?他長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣?

　　2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運動員);英國的貝克漢姆(足球運動員);美國的大威廉姆斯(網(wǎng)球運動員)。你說說他長什么樣?

　　3、小結(jié)：

　　黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。

　　黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。

　　白種人：藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。

　　還有其它種類的是少數(shù)人。

　　4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。

　　(1)認(rèn)識地球：

　　地球的形成;認(rèn)識地球的基本特征;地球是個運動員。

　　(2)人們生活在哪里?

　　(3)認(rèn)識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。

　　5、 認(rèn)識地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南;左西右東。

　　6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據(jù)老師指令找位置。

　　7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢?

　　8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。

　　9、故事告訴了我們什么道理?(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結(jié)和睦;我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福)

　　10、幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

　　11、操作活動：先讓幼兒談?wù)勁c外國朋友的感想，再根據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。

　　(1)繪畫：我和外國朋友手拉手

　　根據(jù)自己喜歡的外國朋友想象作畫。

　　(2)裝飾：我的外國朋友

　　根據(jù)教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當(dāng)臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。

　　(3)手工：我和外國朋友手拉手

　　第一步：一張白紙一折四。第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。第三步：按把連體人剪下。第四步：用構(gòu)線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

　　12、作品展示。

15、大班社會領(lǐng)域教案《這就是我》

活動目標(biāo)

　　了解自己的外貌特征，興趣愛好。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備

　　每個幼兒從家中帶一面鏡子。

　　幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

　　出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

　　介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

　　與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

　　提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

　　老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

　　幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

　　小朋友相互介紹自己。

　　分小組互相講述。

　　請個別幼兒講述。

　　每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

16、大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重難點分析：

　　1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

　　2.難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

　　2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

活動過程：

　　(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

　　2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

　　(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

　　提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”

　　“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運用標(biāo)志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、大班社會領(lǐng)域教案《時鐘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

　　1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

　　老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!

　　--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)

　　你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

　　5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想，做一做。

　　老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

　　(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

　　藝術(shù)綜合活動：時鐘

活動評價：

　　我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

　　為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合

　　綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！笨茖W(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。

18、大班社會領(lǐng)域教案《微笑》含反思

活動目標(biāo)：

　　嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

　　分享微笑給朋友帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

　　出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

　　二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?

　　2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

　　小蝸牛為什么要微笑呢?

　　出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

　　小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

　　小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

19、大班社會領(lǐng)域教案《兔奶奶的生日》

活動要求：

　　1、有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　2、樂于探索、交流與分享。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

　　2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

　　3、人手一個小書包

　　4、場景布置、背景音樂

活動設(shè)計：

　　一、閱讀來信和禮物券

　　1、(出示信封)今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的?

　　2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

　　3、喲，是寫給我們的呀!咦，會是誰給我們寫的信呢?

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：(老花眼鏡、額頭的皺紋等)

　　5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎?

　　6、師生一起讀信(教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖)

　　a、(蛋糕)這是什么呀?什么時候要吃蛋糕?

　　B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰想去?

　　7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎?那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

　　8、幼兒拿券后回座位：

　　a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶?

　　b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的?

　　c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

　　d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪里看出來的?

　　e、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

　　9、背上小書包，準(zhǔn)備去購物。

　　二、購物

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察三個購物點，選擇相應(yīng)的購物點購物

　　2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買*個**”進行購物

　　3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求

　　2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

　　四、為兔奶奶過生日

　　1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

　　2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個**”進行表達

　　3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

　　五、延伸活動：分享生日蛋糕。

20、大班社會優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

　　3.體會幫助他人的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活動過程：

　　一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂。

　　幼:小兔子很開心。

　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。

　　幼:遇到了開心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。

　　幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動作。

　　二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。

　　師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難過。

　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。

　　幼:冬天來了。

　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

　　師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

　　三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

　　幼齊:不開心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。

　　幼:唱歌給它聽。

　　幼:給它買很多好吃的東西。

　　幼:送一個花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

　　幼齊:開心。

　　師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

　　幼:小朋友打我,我不開心。

　　幼:和好朋友一起玩很開心。

　　幼:去旅游很開心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗幫助他人的快樂?；顒又?形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

　　在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

21、大班社會領(lǐng)域教案《避開惡貓的方法》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

　　2、知道當(dāng)大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出主題

　　出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

　　--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

　　出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

　　2、大家一起想辦法

　　--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)

　　3、幼兒操作材料

　　--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道?

　　--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧!你同意誰的想法，請你站在他的身后。

　　(和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論)

　　小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

　　--瞧!老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

　　(出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)

　　小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

　　三、交流討論，解決問題

　　1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

　　--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們，你們有什么好辦法?

　　2、播放PPT，層層遞進，解決問題

　　--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?

　　--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法!

　　四、延伸活動

　　--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

　　活動反思：

　　本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計，并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內(nèi)容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數(shù)學(xué)活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。

22、大班社會領(lǐng)域教案《寒風(fēng)中的人》含PPT課件

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

　　2、邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

　　3、多媒體課件。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。

　　5、教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

　　配套課件：大班社會課件《寒風(fēng)中的人》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2348.html

　　【活動過程】

　　1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警(教.案:出.自：快思老師:教.案網(wǎng))，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

　　如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長時間?

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標(biāo)在調(diào)查表中。

　　(4)結(jié)合提問和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　大班社會領(lǐng)域教案《寒風(fēng)中的人》含PPT課件

　　小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。

　　(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達對他們的敬畏之情。

　　5、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

　　活動反思：

　　《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗在寒風(fēng)中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標(biāo)定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點是把學(xué)會尊重他們的勞動，懂得關(guān)心別人作為活動的難點來突破。

　　進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?！逗L(fēng)中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動中，我以談話導(dǎo)入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰是起得**早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據(jù)小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

　　在這個教育教學(xué)活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人” 的相關(guān)照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

　　在活動的**后，我設(shè)計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

23、大班優(yōu)秀語言公開課教案《兔奶奶的幸?！?/h3>

　　設(shè)計意圖:

　　當(dāng)今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人，更不會顧及他人的感受，此外，周圍的"孤巢老人"越來越普遍，喚起兒女常回家看看的思想應(yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷，孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛，在不知不覺學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛長輩的同時，也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達的愛的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長大了，要離開家了，盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護與包容。正是因為彼此間那份濃濃的愛，彷佛一條隱形絲線，總會將我們愛的人牽引回我們身旁?；顒又欣秒娊堂襟w、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式，通過教師的層層引導(dǎo)，理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進行真切地體驗與表達，是本次活動所要追求的目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

　　2.進行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

　　3.體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

　　2.音樂：?；丶铱纯?。

　　活動過程：

　　(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。

　　1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

　　教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜測。

　　教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

　　(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。

　　1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

　　教師：漸漸地，孩子們長大了，想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)

　　2.幼兒交流自己推測，能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。

　　(1)兔老大--修車工教師：兔老大長大了，去了哪里呢?

　　幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。

　　教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢，真不錯!(因為他會修許多的車子，有國內(nèi)的、有國外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)

　　(2)兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

　　教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。

　　教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因為他的廚藝真是"一級棒"，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。

　　(3)兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?

　　教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

　　幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　　(4)兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　　(5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?

　　小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。

　　教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

　　(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

　　教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

　　(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗詞語的感情色彩。

　　教師："去世"這件令人難過的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

　　活動反思：

　　雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升，讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻”的道理。

24、大班社會領(lǐng)域教案《誠實的花朵》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

　　2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

　　2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

　　二、學(xué)文明理

　　1、播放課件，仔細(xì)觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?

　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

　　教學(xué)反思：

　　1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學(xué)中，我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強培養(yǎng)，同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

25、大班社會領(lǐng)域教案《鞋的聯(lián)想》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動過程：

　　(一)激趣導(dǎo)入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。)請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(五)欣賞評價：

　　魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

　　活動反思：

　　聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

26、大班社會課教案《小熊的生日》含反思

　　重點領(lǐng)域：社會、科學(xué)

　　活動方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，還體驗到與同伴分享水果的樂趣。

　　2、知道多吃水果對身體有好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：水果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、出示實物水果若干。

　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

　　二、認(rèn)識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

　　1、喜歡這里的哪個禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?

　　2、你覺得它象什么?

　　三、展示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

　　四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

　　五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

　　觀察記錄：

　　(1)小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

　　(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗，他們都能說出名稱，形狀和顏色，對水果的形狀進行了大膽想象，有的說：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

　　(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個太陽花，甘嘉輝擺了個奧運會標(biāo)志等等，一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

　　(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。

　　教學(xué)反思:

　　因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點?；顒又?，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設(shè)計了做相反的游戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

27、大班語言教案《兔奶奶病了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。

　　2、初步掌握打電話的常識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家"。

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

　　活動過程：

　　一、"奶奶，我們回來了。"

　　1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"

　　二、"奶奶哪去了?"

　　1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

　　2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

　　3、"這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?"(請幼兒想想)

　　三、打電話了解奶奶的去向。

　　1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼)

　　2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

　　4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

　　2、(放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音)"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。"

　　3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

　　五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

　　1、"過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

　　2、"奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

　　3、請各小兔自己挑選一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

　　4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

　　六、去醫(yī)院看望奶奶。

　　1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上)

　　2、"請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

　　3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

　　活動反思：

　　活動設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

28、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶病了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。

　　2、初步掌握打電話的常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室內(nèi)設(shè)置一個小兔的"家" 。

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。

　　活動過程：

　　一、"奶奶，我們回來了。"

　　1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"

　　二、"奶奶哪去了?"

　　1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

　　2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會去什么地方呢?";本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

　　3、"這么長時間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?"(請幼兒想想)

　　三、打電話了解奶奶的去向。

　　1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼)

　　2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的 辦法)

　　3、"我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。"

　　4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。 "喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

　　2、(放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音)"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍…… 好了，等一會兒媽媽來拿。"

　　3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引 導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

　　五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

　　1、"過一會兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽了高興的話)

　　2、"奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

　　3、請各小兔自己挑選一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

　　4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

　　六、去醫(yī)院看望奶奶。

　　1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上)

　　2、" 請你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請大家說話時小聲一點。"(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

　　3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

　　活動反思：

　　活動設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

29、大班社會領(lǐng)域教案《表達心里的愛》含反思

　　【活動目的】

　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　【活動過程】

　　一、感受愛。

　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。

　　老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

　　(2)你的寶寶什么時候出生?

　　(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

　　二、體驗愛。

　　1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>

　　幼兒分成四組體驗：

　　(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　　(2)請幼兒到樓下去取東西。

　　(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　　(4)請幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進行多項交流活動。

　　(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

　　(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

　　(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達愛。

　　1、向媽媽表達愛。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

　　2、向老師表達愛。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

　　(1)老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)

　　(2)幼兒分組制作禮物：

　　(a)寶寶的衣服。

　　(b)寶寶的拖鞋。

　　(c)寶寶的項鏈。

　　(d)寶寶的小手帕。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

30、大班社會領(lǐng)域教案《父親節(jié)》

　　說教材

　　《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展，學(xué)會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會對親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達愛意。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。

　　技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。

　　情感目標(biāo)：懂得愛親人，懂得感恩父母。

　　知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　重點:學(xué)會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

　　難點：幼兒學(xué)會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。

　　教法：提問法 講述法

　　學(xué)法：欣賞法 講述法 交流法

　　教學(xué)過程

　　(1)導(dǎo)入問題：你們知道6月份有一個重要的節(jié)日，是有關(guān)爸爸的，有誰能告訴我是什么節(jié)日么?

　　(2)教師講解父親節(jié)的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。

　　(3)在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

　　(4)讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

　　(5)回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。