大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》反思

大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》反思

大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》反思

1、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】錄音機(jī)、鋼琴。

  【活動過程】

  一、談話法。

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌。

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1

  3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動評價:

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動反思:

  我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

2、大班音樂教案《會跳舞的葉子》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、鋼琴。

活動過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3

  雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法

  今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F

  1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

  風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動評價:

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸:

  觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

活動反思:

  這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

  《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過活動,幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

3、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《朋友來跳舞》含反思

活動目標(biāo)

  1、用不同物體發(fā)出的聲音,為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

  2、嘗試自選材料做打擊樂器,并聽辨其音色進(jìn)行分類。

  3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備

  1、在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體,如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

  2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。

活動過程

  1、熟悉歌曲旋律,傾聽音樂《朋友來跳舞》。

  2、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

  (1)邊聽音樂邊即興做身體動作。

  (2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造,并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。(P51)

  3、分聲部練習(xí)。

  確定一種節(jié)奏型,教師擔(dān)任指揮,根據(jù)其節(jié)奏特點,進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|,另一邊×××|,其他節(jié)奏依次輪奏。

  4、樂器演奏。

  (1)傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

  (2)持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

  (3)由教師指揮,先確定節(jié)奏型,然后即興指揮。

  (4)交換樂器演奏,體驗各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。

活動反思:

  以往的音樂圖譜,我都會用一些圖形、符號等加入,設(shè)計成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,今天是打擊樂活動,我在聆聽音樂的過程中,思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動作,讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動作,也就是隨著節(jié)拍來伴奏,我想這個過程是幼兒自由發(fā)揮,建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的,我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動作。于是我在設(shè)計圖譜的時候,嘗試了只用小節(jié)符號分割,然后讓幼兒即興創(chuàng)編動作填充節(jié)奏符號的方法,看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了,然后我就讓他們自己來為歌曲配動作,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的節(jié)奏型,配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢,孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快,孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,完全讓我出乎意料?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”,這也符合指南的精神,突出了幼兒自己的方式,尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。

  不足:由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器,也成為這個活動的遺憾,孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,又由于時間限制,我只能把這個機(jī)會留于音樂室活動了。

4、大班音樂律動教案《倫敦橋》含反思

活動目標(biāo):

  1、運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

  2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

活動過程:

  一、幼兒遷移原有經(jīng)驗,表現(xiàn)浮動的船。

  1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗,嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

  2.教師反饋幼兒的典型動作,引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型,鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。

  二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

  1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動。

  2.師:小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

  3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

  師:小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?

  4. 幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體,邊走小碎步自由跑動,并學(xué)唱歌曲。

  三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個音處扣下雙手。

  1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

  師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?

  2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  師:唱到哪個字,大橋就一下子倒了?

  4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

  四、幼兒隨音樂玩游戲。

  1. 教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場外。

  2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

  師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。

活動反思:

  在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié),我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋,先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲,并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作,讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時倒塌,理解游戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時,幼兒都顯得很興奮,并沒有真正掌握游戲規(guī)則,幼兒的秩序有些亂,沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開,總是擔(dān)心超時,自己把自己圈住了,有時語言表達(dá)上都顯得有時亂,這都是我要改進(jìn)的地方。

5、大班美術(shù)欣賞教案《會跳舞的樹》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

  2.體驗刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程:

  1.聽音樂跳舞。

  孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?,你會做什么樣的動作,跳怎樣的舞蹈?/p>

  來,我們一起跟著音樂來跳舞。

  (瞧,腰扭起來了,手臂也伸長了,手腕也轉(zhuǎn)動了……)

  說一說:剛才跳舞的時候,你身體的哪些部位動起來了?

  2.欣賞“會跳舞的樹”。

  小朋友聽到好聽的音樂會跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說,在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

  今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干,雙臂當(dāng)樹枝)。

  3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

  樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。

  尋找三棵最神奇的跳舞樹,上前表演。

  4.刮畫:會跳舞的樹

  看,這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞,想試一試嗎?

  幼兒作畫。(背景音樂:白日夢)

  5.作品展評

  將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動作。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

6、大班美術(shù)活動教案《會跳舞的彩紙》含反思

設(shè)計意圖:

  藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動?!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?;顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為:

  準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

材料及環(huán)境設(shè)計:

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

  1、準(zhǔn)備活動

  律動“會跳舞的小腳”

 ?、?幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

  ③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

  (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

  師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

  (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

 ?、?出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

  (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

  ② “你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美?!?/p>

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 ?、?放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧?!?/p>

  (評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 ?、?請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

  ⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 ?、?彩帶與腳配合跳舞

  “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 ?、?幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉€好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈?!?/p>

  (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺”。

  (1)幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

活動反思:

  本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙,接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的目標(biāo)及重難點,可將活動定在小班,難度有些低,我想在下次選課的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

7、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《會跳舞的葉子》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

  2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗參與活動帶來的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

  收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實物投影儀。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

  小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。

  播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

  二、認(rèn)識一些樹葉。

  1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學(xué)一學(xué)。

  3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)

  4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

  三、師示范繪畫。

  1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

  2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?

  四、展示作品,師幼共同評價。

  1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學(xué)一學(xué)。

  2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

  3、師簡單評價,結(jié)束活動。

【活動反思】

  《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動。對于大班的課程,開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

  就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實際上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯,但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

  于是,開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我,就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時候按照流程,做足準(zhǔn)備。

  臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

  如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗,這也正好驗證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。”

  所以,在以后的教學(xué)活動中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

8、大班音樂律動教案《口哨與小狗》含反思

活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂旋律,體驗樂曲幽默和輕快的特點。

  2、初步會根據(jù)B段音樂,想象用形象的動作來表現(xiàn)"逗狗"情境。

  3、知道狗和人類的親密關(guān)系,體驗扮演角色、合作游戲帶來的快樂。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

活動過程:

  (一)提出傾聽要求,直接引入。

  指導(dǎo)語:我給大家?guī)硪皇追浅:寐牭臉非?,請小朋友聽一聽,在音樂里聽到了什么聲?

  提問:音樂里有什么聲音?

  (二)結(jié)合圖譜及游戲形式,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律。

  1、在邊聽邊展示圖譜中,完整欣賞音樂。

  指導(dǎo)語:《口哨與小狗》說的是小主人洋洋,喜歡邊吹口哨,邊和小狗散步,散步的時候他會和小狗玩好多有趣的游戲,玩累了,一起回家的故事。故事就藏在音樂中,我們再聽一聽。

  提問:第一幅圖講的是?那第三幅呢?

  2、重點欣賞B段音樂,在傾聽與猜想中,嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

  (1)猜想:洋洋怎樣逗小狗呢?

  (2)幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲,表現(xiàn)B段音樂。

  (三)以兩兩合作形式,開展合作性游戲"口哨和小狗",體會音樂幽默和輕快的特點。

  指導(dǎo)語:有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人,這樣吧,兩兩合作,找一個伙伴商量。

活動反思:

  (一)該作品是美國作曲家普萊亞(1870—1943)創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲,樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。

  考慮到孩子剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校的一切都很陌生,音樂課雖然孩子還比較喜歡,但是一味的唱歌,或者安靜的聆聽,孩子根本沒辦法堅持。特別是欣賞課,孩子沒有長時間的訓(xùn)練,形成不了好的聆聽習(xí)慣,更別提以后的聽賞了。所以我特地花了一課時的時間,帶孩子圍繞《口哨與小狗》來認(rèn)真的聆聽。

  首先,我請小朋友完整地聆聽一遍《口哨與小狗》,提示:這里面有小狗的叫聲,聽到后請舉手。孩子興趣很濃,聽完后紛紛表示音樂特別有意思,里面還有口哨的聲音。接著我請學(xué)生邊聽邊想,你覺得口哨與小狗之間會發(fā)生什么事?再給這段樂曲編個小故事。孩子的想象力果然很好,把作曲家的意圖真是淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。然后我再請學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小狗和吹口哨的主人,來個散步,教室里氣氛熱烈,孩子也在音樂中盡情的表演了起來。最后,我再請孩子們邊聽音樂邊把你想象的故事簡單的畫出來。

  就這樣,一節(jié)枯燥的管弦樂欣賞就變成了動與靜的結(jié)合,姐妹藝術(shù)的融合。孩子也感受到了音樂帶給他們的樂趣,使他們愛聽,樂聽,以致形成良好的聆聽習(xí)慣。

  (二)不久前,幼兒園組織了一次教師課堂教學(xué)比武活動,雖然這樣的活動每年都會舉辦,而每次也都會讓我煩惱、忙碌好一陣子。但也正是這樣的活動,每一次總能帶給我教學(xué)上新的思考、新的啟發(fā),所以,教學(xué)比武,真是讓我歡喜讓我憂啊。不過,這次的比武,我在心態(tài)上就有了很大的調(diào)整,我不再太在乎活動的效果,能不能得獎等,而真正地從本身的專業(yè)提升來考慮和準(zhǔn)備比賽了。

  心態(tài)不一樣了,首先在對執(zhí)教領(lǐng)域和教材的選擇上,出發(fā)點就不一樣了。應(yīng)該說,我本身在語言領(lǐng)域的教學(xué)上是有一定優(yōu)勢和經(jīng)驗的,如果選擇語言領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,我是比較有把握的。但這次我不想再重復(fù)自我了。我想試著挑戰(zhàn)一下自己,從自己并不擅長但卻很有興趣嘗試的領(lǐng)域入手來設(shè)計活動。其實,我一直對音樂活動,尤其是奧爾夫音樂活動很有興趣,再看到身邊很多同事,在音樂教學(xué)方面都有了很多收獲和建樹,就特別羨慕,也一直很想在音樂教學(xué)方面進(jìn)行一些嘗試和鍛煉。所以,我就打算利用這次的機(jī)會,放下包袱,嘗試走進(jìn)自己并不擅長的音樂教學(xué)。就算失敗也無所謂,只要嘗試了、努力了,就是對自己的一次鍛煉和提升。

  領(lǐng)域定下來了,接下來就是要尋找合適的音樂素材了。由于之前在這方面鉆研比較少,所以音樂素材的積累也不多,幸虧組里的同事很熱心,向我推薦了很多優(yōu)秀的音樂素材。于是,在反復(fù)地傾聽和尋找中,發(fā)現(xiàn)了這首《口哨與小狗》,輕快的曲調(diào),清晰的段落,讓我一聽就很喜歡,很想把它推薦給孩子們欣賞。但作為一首優(yōu)秀的管弦樂作品,如何讓還處于低齡期的孩子欣賞它、感受它、理解它,并產(chǎn)生情感共鳴呢?我覺得光靠教師的表述肯定是不行的。但如果能加入一定的故事情節(jié),就能幫助幼兒更好地來理解音樂。而且這首樂曲本身就是很富有情節(jié)性的,a段的輕松愉快,b段的緊張慌亂,給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步,路上發(fā)生了什么有趣的故事呢?來貫穿整個活動,讓幼兒在猜測、想象、表達(dá)、表演的過程中充分地欣賞音樂、感受音樂、理解音樂,真正感受到音樂活動帶來的樂趣。

  領(lǐng)域定了、素材定了、大致的想法和框架也定了,接下來就要好好考慮具體的環(huán)節(jié)、教學(xué)的策略了。我選擇的管弦樂《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于19XX年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。特別適合幼兒欣賞和表演。整首樂曲的結(jié)構(gòu)為abaca,但考慮到中班幼兒的年齡特點,在一個活動中,要讓他們理解abaca的曲式結(jié)構(gòu)是有一定難度的。所以,我掐掉了后面ca的部分,只節(jié)選了前面aba的樂曲部分,這樣可以讓幼兒更好地理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂所描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的情感色彩。

  在具體的欣賞環(huán)節(jié)中,我采取了“講故事導(dǎo)入——聽故事欣賞——聽故事表演音樂”的教學(xué)模式。先請幼兒完整欣賞音樂,感受音樂講了個什么故事,有沒有找到什么有趣的聲音,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中最有特點的元素——口哨。接著再分段欣賞的過程中,讓幼兒感受音樂中的小狗和主人碰到了誰?發(fā)生了什么有趣的事。最后再完整欣賞時,請幼兒扮演音樂中的角色進(jìn)行表演。

  在分段欣賞這一環(huán)節(jié)中,我采取了有節(jié)奏地拍手、小手走一走、小腳踏一踏等方式,讓幼兒充分感受a段的音樂節(jié)奏。再通過大膽想象、創(chuàng)造性地表演,讓幼兒多方位地理解b段音樂的特點。為了讓幼兒更清晰地了解樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特點,我還精心設(shè)計了相應(yīng)的圖譜,可以讓幼兒清晰直觀地感受音樂主旋律的節(jié)奏和aba的曲式結(jié)構(gòu)。

  一切準(zhǔn)備就緒,終于輪到我上課了,因為本身保著學(xué)習(xí)的態(tài)度,沒什么心理包袱,課前的準(zhǔn)備也很充分,所以活動時,我特別輕松,孩子們的表現(xiàn)也很配合,一切都很順利,孩子們在聽聽、玩玩、演演中,感受了音樂的美,收獲了音樂帶來的快樂。

  活動結(jié)束了,總的來說,效果不錯,活動的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點,也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來,自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進(jìn)。

  不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎都更珍貴。

9、大班音樂律動教案《雜技表演》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

  2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂

  3、控制自己的情緒和動作,積極主動地參與活動。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

  2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

  3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

  三、活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

  教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

  師:小朋友們,今天老師請你們看雜技表演,第一個節(jié)目叫"拋接球",我來唱樂曲,你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問:你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

  教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

  師:接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

  教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

  師:現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中,我們看到7個球拍了7下,看到3個呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

  師:我這里有一段音樂,表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂演奏。

  教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。

  師:拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。

  師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。

  4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂器演奏。

  師:今天小樂器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

  教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

  師:現(xiàn)在請大家拿好樂器,我當(dāng)指揮,請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

  幼兒交換樂器演奏。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

10、大班音樂律動教案《有趣的按摩》

活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

  2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。

  3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

  1、重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

  2、難點:感受樂曲速度快慢的變換。

活動準(zhǔn)備:

  《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動過程:

  一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

  1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。

  二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

  1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

  2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

  3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來

  三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

  (1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進(jìn)行按摩。

  小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

  四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

  1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。

  2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

  3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。

  五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。

活動延伸:

  請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

11、大班音樂律動教案《斗牛士兵進(jìn)行曲》含反思

活動目標(biāo)

  1、感受音樂歡快激烈的風(fēng)格,體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

  2、根據(jù)教師提供的圖片,感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。

  3、能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、音樂《斗牛士進(jìn)行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

  2、斗牛士圖片、小號等。

活動過程

  1、欣賞A段音樂,感受A段音樂中每個樂句末的重音,并用語言和動作表現(xiàn)。

  (1)師:你們知道斗牛這個游戲嗎?

  (2)出示斗牛士圖片,分析圖片,講解斗牛玩法。

  (3)引出"加油"的西班牙語--"歐類"

  (4)在教師的語言提示下,隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。

  2、再次欣賞A段音樂,用拍椅子的動作和"歐類"語言進(jìn)一步表現(xiàn)句末的重音外。

  師:斗牛士聽到你們的加油聲,更來勁了,可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲,也想喊加油,你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音?有什么辦法?

  3、教師運用身體動作,隨音樂做出加油、士兵吹小號,鮮花的動作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。(放完整的斗牛士進(jìn)行曲)

  (1)師:斗牛場上的比賽越來越激烈了,除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?,還有誰會為斗牛士喊加油呢?小朋友注意看。

  (2)出示圖片,按音樂的順序排列。

  (3)幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應(yīng)的動作。

  4、幼兒分組隨音樂演奏樂器,表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  師:老師這準(zhǔn)備了許多的樂器,我們可以利用它們來斗牛士加油。

  《斗牛士進(jìn)行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲,由于該樂曲的節(jié)奏感強(qiáng),旋律激昂,它的整體音響形象容易給幼兒帶來強(qiáng)烈的共鳴,容易讓幼兒產(chǎn)生興趣,因此此次活動孩子很感興趣,整個活動氛圍愉悅、輕松。

反思:

  興趣是幼兒最好的老師,只有當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)、激勵起來后,才會快樂輕松的學(xué)習(xí)。 本次活動緊緊圍繞目標(biāo),充分尊重幼兒的意愿。在師的引導(dǎo)下,每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現(xiàn)自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學(xué),充分體驗到音樂的歡快優(yōu)美,徜徉在音樂的海洋中。

  此次活動的重、難點為:初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點,我進(jìn)行了五次欣賞樂曲A段,且每次欣賞目標(biāo)層層遞進(jìn),由老師帶領(lǐng)直至孩子自己找到重音,活動中,大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅,教師與幼兒進(jìn)行了有效地互動,讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中,并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力,讓幼兒也能大膽地進(jìn)行表演。

  本活動是節(jié)欣賞課,我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律,并能按一定的節(jié)奏進(jìn)行律動?;顒又?,我最大限度地調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性,培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同,同時在教學(xué)活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調(diào)動起來,充分融合到音樂中.課件的正確運用,使本堂課更有吸引力。

12、大班音樂律動教案《為什么》

活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

  2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點:

  1、重點:初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。

  2、難點:唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

活動準(zhǔn)備:

  小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)

  2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師出示圖片:"?"。

  提問:這是什么?表示什么?

  2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。

 ?、懦鍪緢D片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

  ⑵出示圖片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 ?、浅鍪緢D片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

  ⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 ?、蓭煟嚎茖W(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

  3.師示范唱歌曲。

  師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

  4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。

  幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

  5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。

  重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

  6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

  師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

  7.給歌曲起名。

  師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

  三、創(chuàng)編歌曲

  師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

  1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

  2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

  四、活動小結(jié)

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。

13、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思

活動目標(biāo):

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點的輕盈。

  2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

活動過程:

  一、練聲

  T:小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

  2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1.T:小雨點會在那里跳舞呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

  2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

  分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個名字。

  四、韻律活動《小雨和花》

  T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動)

教學(xué)反思:

  歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

  幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實現(xiàn),如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

14、大班音樂律動教案《敲起來》含反思

設(shè)計意圖:

  喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。

  2、學(xué)會看懂圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。

  3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備:

  音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰鈡、鈴鼓、舞板)

活動重難點:

  能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入。

  教師以邀請幼兒參加音樂會為由,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

  師:"小動物們,今天森林里舉辦音樂會,你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!

  二、展開

  1、師幼共同討論,引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點。

  師:"剛才我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的呢?聽了音樂后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

  2、出示動物圖譜,引出動物圖譜。

  師:"不僅小朋友喜歡這個音樂,小動物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。

  3、音樂游戲。

  模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊、小狗隊、小鴨隊),根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

  例如:小貓隊---喵喵喵

  小狗隊---汪汪

  小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

  肢體(身體樂器)游戲:玩法--教師引導(dǎo)幼兒,想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,并分別請每組幼兒想一個身體樂器,根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。

  4、樂器演奏。

  (1)教師出示樂器,介紹樂器以及演奏的正確方式,可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。

  (2)發(fā)放樂器,講清規(guī)則,引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂器。

  小貓隊---碰鈡

  小狗隊---鈴鼓

  小鴨隊---舞板

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

  5、幼兒展示正式演奏。

  鼓勵幼兒面向全體教師,以最好的狀態(tài),在教師的指揮下,進(jìn)行樂器演奏展示。

  三、活動結(jié)束。

  師:"今天的音樂會到此結(jié)束了,你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學(xué)會分享,現(xiàn)在呢,就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

活動延伸:

  將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

15、大班音樂律動教案《金蛇狂舞》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

  2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

  3、在樂隊表演時,既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

  2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"

  3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動內(nèi)容。

  師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?

  教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

  師:老師這兒有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽,找一找,可以在哪里跟念?

  教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

  師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

  教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊,并將椅子排成兩路縱隊。

  師:現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊隊長?誰愿意當(dāng)綠隊隊長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊說一句的方式念兒歌。

  師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊了,可以怎么念?

  教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

  師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

  3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

  教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

  師:在樂曲的一開始,是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?

  教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。

  師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。

  教學(xué)反思:

  音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

  《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。

16、大班音樂律動教案《天氣王國》含反思

設(shè)計意圖:

  喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動,利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

活動目標(biāo):

  1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

  2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

  3、認(rèn)識天氣符號。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點難點:

  1、重點:能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

  2、難點:協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.

活動準(zhǔn)備:

  雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號,A4紙若干。

活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲

  (1)幼兒念"我變我變我變變",開始隨節(jié)奏自由走動,在最后一拍要變成一個雕像。

  (2)教師念"我變我變我變變,我變我變我超人",幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動作。

  (3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。

  2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

  (1)說天氣。

  提問:今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?

  (2)用簡單的線條設(shè)計天氣符號。

  將幼兒分成四個組,請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計:太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。

  3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

  (1)設(shè)計太陽國的聲音、節(jié)奏如:刷啦 啦

  (2)設(shè)計雨國的聲音、節(jié)奏如:淅瀝 淅瀝

  (3)設(shè)計雷國的聲音、節(jié)奏如:轟 轟

  (4)設(shè)計風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-

  4、人聲合奏

  (1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號,不斷更換,幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。

  (2)教師操作天氣符號卡,由一種天氣開始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。

  操作方法:將四種天氣符號卡放在黑板上,旁邊畫一個方形,告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

  先放一種天氣符號,教師念預(yù)備拍:one two reday 幼兒開始念奏。

  逐漸加入天氣符號卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽停。

  (逐漸拿出符號卡,人聲逐漸減少到最后消失。)

  5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器

  (1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。

  太陽國--雪鈴 雨國--沙錘 雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓

  6、樂器合奏幼兒分組取樂器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

活動反思:

  本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。

  活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學(xué)會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

17、大班音樂律動教案《清晨的問好》

活動目標(biāo):

  1、能感受兩段音樂的變化及不同特點,理解音樂形象。

  2、體驗歌曲所表達(dá)的情感,知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。

  3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個角色;錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動過程:

  1、律動進(jìn)場。

  2、練聲《我愛我的小動物》

  3、請三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。

  4、幼兒第一遍欣賞歌曲:

  提問:聽了這首歌有什么感覺,有什么不同?

  5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍,引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

  6、分段欣賞歌曲,結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義,啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。

  7、放錄音磁帶,讓幼兒再完整欣賞一遍,請參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。

  8、教師與幼兒即興表演,表達(dá)對歌曲的理解,結(jié)束活動。

18、大班音樂律動教案《殺雞宰鴨》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

  2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作,積累學(xué)習(xí)動作的策略。

  3、與同伴共享動作表演的空間。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。

  2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,以便在活動中提取動作元素。

活動過程:

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

  (1)教師用談話的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。

  師:上次我們學(xué)習(xí)了一首歌,歌里唱了一件什么事情?現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。

  (1)聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。

  師:客人來了,我們請客人吃雞,要做什么準(zhǔn)備呢?

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,了解燒好"雞湯"要做的活動準(zhǔn)備。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。

  師:加入你面前有一只雞,你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么呢?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味?你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣?

  3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒思考:記不住動作時怎么辦?(幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。)

  師:你有什么幫助自己記憶動作的好辦法?

  (2)教師提醒幼兒在律動中嘗試使用"看老師動作提示"這一策略。

  師:記不住動作時,可以看看老師的動作(模仿做)。

  4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度,鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

  師:老師只做少少的動作,你們盡量自己做,實在需要幫助時,再看老師的動作提示。

  5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

  (1)教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下,獨立地表演動作。

  師:這次老師不做示范動作,你們自己會做嗎?

  (2)教師組織幼兒討論:怎樣才能表演得更好?(鼓勵幼兒有感情地投入表演。)

教學(xué)反思:

  組織一個音樂活動,教師要先熟悉歌詞內(nèi)容,從幼兒已有的生活經(jīng)驗來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:為了讓幼兒了解這些知識,我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過程,然后讓他們逐句創(chuàng)編動作,動作與音樂的配合也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作,學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。

  我之所以這樣調(diào)整,是因為通過講述找雞、抓雞、殺雞的過程,了解這一生活經(jīng)驗,然后通過游戲激發(fā)幼兒對活動感受興趣。

19、大班音樂律動游戲教案《頂牛》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、感知音樂ABAB的結(jié)構(gòu)特征,體驗音樂歡快熱烈的情緒,基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。

  2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則,萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競爭意識。

  3、在游戲“頂?!焙汀鞍翦N”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻,并了解黎族民間體育《頂?!酚螒虻膩碓?幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗。

  2、音樂:民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選AB曲序。

  動作建議:

  第一段:第1—4小節(jié):幼兒面對面,一人雙手做牛角頂力動作:一人手掌做擋的動作。

  第5-8小節(jié):交換角色,動作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。

  第二段:第1-16小節(jié):

  (l)幼兒面對面,雙手互推,做角力動作。

  (2)幼兒面對面,各抬起一只腳,雙手抱緊,對準(zhǔn)對方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力,最后做一個我最牛的造型。

  游戲玩法:

  第一段:單圈兩人面對面合作練習(xí)本領(lǐng),在音樂旬尾三拍的最后包剪錘,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

  第二段:內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,在第二段間最后一個樂句回到原處,與好朋友面對面,開始循環(huán)游戲。音樂最后結(jié)束部分,雙圈造型:外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。

【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入,師生交流、梳理頂牛游戲的動作。

  1、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  2、故事語詞引導(dǎo),師生交流、創(chuàng)編、選取動作。

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂牛》游戲的玩法。

  1、兩位教師配合,完整示范《頂牛》游戲的動作。(完整播放音樂)

  2、師生交流,幼兒表述游戲的玩法。

  3、師生示范《頂?!酚螒?。

  三、配樂游戲。

  l、單圈坐,配合音樂做上肢動作(雙人面對面合作游戲)

  2、單固站立,在位置上配合音樂做上肢動作

  四、挑戰(zhàn)游戲:單腳頂牛。

  l、兩位教師配合,示范單腳頂牛的動作。

  2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演:小牛各抬起一只腳、雙手抱緊,對準(zhǔn)對方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力。)

  師:角力輸?shù)男∨R獙A的一方說什么?做一個什么動作?(輸?shù)慕o贏方一個“贊”,同時說“你最牛”。(體驗:神氣的造型))

  3、教師邀請一位幼兒,一起來進(jìn)行游戲示范。(播放音樂)

  4、幼兒自由兩兩結(jié)伴,隨樂玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂游戒)

  五、挑戰(zhàn)累加:挑戰(zhàn)群牛。

  l、小組游戲(四人一組,角力游戲):游戲增加難度,小牛還要挑戰(zhàn)更多的牛。群牛角力大賽就要開始,看哪頭小牛能堅持到最后?

  2、加入游戲新規(guī)則,師生討論:倆小?!鞍翦N”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長宣布:頂牛比賽就要進(jìn)行開始,兩只小牛為一組,每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,堅持到最后的就是勝利者。

  3、隨樂游戲,探索策略。

  雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環(huán)重復(fù)時,隊形的變化,單圈變雙圈。音樂結(jié)束最后的造型:外國和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。

  4、幼兒完整游戲。(音樂重復(fù)兩次)

  5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。

  六、游戲結(jié)束。

  師:今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友,大家一起玩吧。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

20、大班音樂律動教案《減肥記》

活動目標(biāo):

  1.感受樂曲歡快的旋律,體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

  2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操,用簡單的圖譜表征基本動作,學(xué)習(xí)合作表演。

  3.有初步的保健意識,養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。

  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備:

  圖譜、畫筆、音樂

  1.情境創(chuàng)設(shè):

  (1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

  (2)繪畫圖譜表及畫筆

  2.知識經(jīng)驗:幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

活動過程:

  1.體驗不同性質(zhì)的音樂,選擇適合做韻律操的音樂。

  (1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動,歡迎唐老鴨。

  (2)幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

  2.通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

  (1)欣賞感受音樂,初步體驗音樂歡快的特征,隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

  (2)幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

  (3)分組合作創(chuàng)編,每組整理一套韻律操動作進(jìn)行表演。

  (4)精選幼兒創(chuàng)編的動作,組合一套完整的韻律操,集體表演。

  3.嘗試配上器械表演韻律操。

延伸活動:

  (1)生活中注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。

  (2)在表演區(qū)提供豐富材料,讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾,并表演。

21、大班音樂律動教案《買菜》含反思

活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、游戲時學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

活動過程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

  師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

  師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

  師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

22、大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思

  幼兒園大班音樂教案:跳舞的小米粒

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、感受體驗,區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

  2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣,并能有感情地演唱。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:鼓、彩色米粒

  活動過程:

  一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

  1、師:“看,這是什么?聽,小鼓在歌唱?!?/p>

  1、X X X XX X

  (1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚,小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。

  (2) 聽小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來說一說。

  2、創(chuàng)編節(jié)奏型。

  小鼓還會怎樣唱呢?

  二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。

  師:“瞧,你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了,它想在鼓上為你們跳舞了,想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)

  師:“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的高?”說說學(xué)學(xué)。

  小結(jié):原來,小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。

  師:“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”

  師:“聽,小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”

  “敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試?!?/p>

  師:“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?!?/p>

  三、感受歌曲,理解歌曲內(nèi)容,并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  師:“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦,原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。

  師:“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?!?聽音樂范唱)

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、師:“嗯,聽的真仔細(xì),下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?!?/p>

  2、小鼓說你們唱的真好聽,還想聽一次,你們愿意唱嗎?

  3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,邊唱邊表演。

  師:“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會兒跳的高一會兒跳的低,其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?!?/p>

  五、分析、處理歌曲。

  1、師:“在歌曲中有兩句:小鼓敲的響,米粒跳的高,小鼓敲的輕,米粒跳的低,你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。

  2、師:“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了,我們把它們唱到歌曲里去吧?!?/p>

  3、師:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”

  4、師:“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米粒》,這首歌曲叫?,下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?!烦怀?。

  六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

  1、師:“剛才我的小鼓是:咚咚 咚 ,咚咚 咚這樣唱的,你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”

  2、師:“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?!?2-3個)

  七、拓展練習(xí),進(jìn)一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。

  師:“嗯唱的真好聽。小朋友,你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,那我們把這里當(dāng)成一個大鼓,我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”

  隨音樂跳出去。

  反思:

  以上活動過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作,振動是物體運動的一種方式,也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中,我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動,其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中,將喇叭較為細(xì)微的振動借助小米的跳動使其更為明顯,更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構(gòu)思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式,為孩子設(shè)計了一個又一個的極具操作性的活動,使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動中,使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài),最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場,孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

23、大班音樂律動教案《楊柳青》含反思

  幼兒園大班音樂教案:楊柳青

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。

  2.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗創(chuàng)作活動的快樂。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏型卡片,打擊樂器人手一份。

  三、教學(xué)過程:

  (一)在《楊柳青》的音樂伴奏下,幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈,要求做出與眾不同的動作來。

  (二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。

  (三)游戲“看誰編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如:小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|,長鼻子|長鼻子|卷起|來—|

  (四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏

  1.欣賞音樂,讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。

  提問:

  1) 這段音樂叫什么名字?

  2) 聽了這段音樂你覺得怎么樣?

  3) 這段音樂是幾拍子的?

  2.欣賞音樂,隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。

  3.創(chuàng)編新節(jié)奏

  師:“如果你來給這段音樂伴奏,你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢?”

  放音樂,讓幼兒自由創(chuàng)編,也可小組討論,老師巡回指導(dǎo)。

  4.交流

  師:“你是用什么節(jié)奏來演奏的?”

  老師逐句哼唱,幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型,老師在黑板上作記錄。

  師:“我們也來試一試,好嗎?”

  全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型,一一練習(xí)。

  (五)拿樂器進(jìn)行演奏

  1)自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。

  2)看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。

  (六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動作。

  附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜:

  16 53|16 5|61 56|53 31|2.3 21|2—|

  XX XX|XX X|XX XX|XX X |XX  XX|X—|

  23 55|16 5|5 53|23 5|3.5 32|11 1|

  XX X |XX X|XX X|XX X|XX  X |XX X|

  53 56|11 1|35 61|11 1|

  X  X |XX X|X  X |XX X|

  61 65|61 65|11 16|53 56|1 21|65 32|11 1||

  X — |X — |X — |X — |X — |X — |XX X||

  活動反思:

  這個活動是我借鑒來的教案,因為喜歡《楊柳青》活潑歡快的旋律。在建構(gòu)書上,它是中班的打擊樂活動,現(xiàn)在被設(shè)計成了大班的,那主要的提升就在“嘗試根據(jù)旋律特點創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型,并與同伴協(xié)商合作選擇較匹配的樂器進(jìn)行演奏”這個重點目標(biāo)上。

  我們班已經(jīng)接觸過幾次打擊樂活動,有一定的基礎(chǔ),因此,我選擇嘗試這個開放的,幼幼互動比較多的打擊樂活動,也是對傳統(tǒng)打擊樂活動的一個挑戰(zhàn)。

24、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《老虎跳舞》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)5點:學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點:能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:

  1、棍棒操

  2、會唱兒歌《兩只老虎》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  音樂導(dǎo)入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣賞音樂導(dǎo)語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

  (二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)語:小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

  (三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語:老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  1、教師示范基本動作--踵趾步

  2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。

  右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

  (四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,并表演。(按組)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

25、大班音樂律動教案《小雪花》含反思

  活動設(shè)計背景:

  漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

  活動目標(biāo):

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  教學(xué)重點、難點:

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程:

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  5、輕聲完整學(xué)唱。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

  2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習(xí)。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

  教學(xué)反思

  9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。(快思老師.教案網(wǎng)出處)主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。

  但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

  在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。

26、大班音樂活動教案《洋娃娃跳舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點

  學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦,跳步、側(cè)點步等。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

  師:你們覺得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動作跳,還是用很小的動作跳?

  教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽音樂。

  師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時,不做動作。聽完后,告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

  2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

  教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

  3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來,帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

  教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

  活動反思:

  我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

27、大班音樂教案《小雨點跳舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

  2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

  2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號筆

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

  活動難點:用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問答式演唱。

  活動過程:

  一、幼兒觀看課件,引出課題。

  1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

  2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音。

  1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

  2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。

  3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。

  三、學(xué)唱歌曲前半段。

  1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。

  2、教念歌詞。

  3、教唱歌曲。

  四、完整演唱歌曲。

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

  1、教師提出要求,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒作畫。

  2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

  4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

  5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

  六、與客人老師對唱。

  活動反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。

28、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】錄音機(jī)、鋼琴。

  【活動過程】

  一、談話法。

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌。

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1

  3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動評價:

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動反思:

  我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

29、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。

  2、通過活動,知道關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、活動紙偶公仔4個。

  2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

  3、水彩筆、八開畫紙。

  4、即時貼標(biāo)記。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)活動興趣。

  老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

  2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。

  (1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

  (2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。

  (3)提問:為什么這個紙偶精靈會動,而且擺出那么多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結(jié)論:因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié),帶動紙偶精靈做出了各種動作。

  3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動時,人能做出許多動作。

  (1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

  (2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

  (3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

  (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。

  (5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動作(在活動過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動作不動,感受動作的變換)。

  4、幼兒操作活動:

  (1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個動作畫下來,或者自己設(shè)計一個有趣的動作。

  (2)老師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。

  5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動作模仿畫中的人物造型。

  教學(xué)反思:  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、大班音樂活動教案《朋友來跳舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

  2.嘗試自選材料做打擊樂器,并聽辨其音色進(jìn)行歸類。

  3.體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點難點:學(xué)會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體,如鍋、碗、筷子等。

  2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。

  3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。

  活動過程:

  一、熟悉樂曲旋律,傾聽音樂《朋友來跳舞》。

  二、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。

  1.邊聽音樂邊即興做身體動作。

  2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造,并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

  如:拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

  教師指揮,幼兒用打擊樂器伴奏。

  三、分聲部練習(xí)。

  確定一種節(jié)奏型,教師擔(dān)任指揮,根據(jù)其節(jié)奏特點,進(jìn)行分聲部練習(xí)。如:一組為 ×× ,另一組為××× 等。其他節(jié)奏依次類推。

  四、樂器演奏。

  1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

  2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。

  3.確定節(jié)奏型,由教師指揮演奏。

  4.幼兒間交換樂器演奏,體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

  教后反思:

  今天的音樂活動我充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑,因為我的引導(dǎo)恰如其分,孩子們格外投入,格外地積極??梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂,他們想唱,想跳,想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動了幼兒對打擊樂的興趣。

31、大班音樂律動教案《泡茶嘍》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

  2、體驗泡茶、喝茶的快樂,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:課件、圖譜、泡好的茶。

  活動重點:能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。

  活動難點:在圓圈上交換舞伴做動作。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

  2、看,這些都是我們采來的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時候要用什么呀?

  二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作

  1、找朋友:茶壺和茶杯是一對好朋友,兩個人一見面就高興地跳起舞來。

  (1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

  (2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習(xí)動作。

  (3)、幼兒隨音樂兩兩相對當(dāng)茶壺和茶杯做動作,提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。

  2、了解小茶壺和茶杯外形特征

  (1)剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊?他們長的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

  (2)幼兒自由表述。

  (3)提問:你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

  (4)幼兒自由探索,相互交流模仿動作。

  (5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

  (6)教師小結(jié):茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

  (7)幼兒嘗試模仿。

  3.探索倒茶和接茶動作

  (1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。

  (2)幼兒兩兩合作模仿

  (3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

  (4)幼兒再次聽音樂模仿

  三、完整表現(xiàn)音樂

  1、請幼兒自由結(jié)伴,聽音樂完整表現(xiàn)動作。

  2、交換角色表演。

  四、加大難度,在圓上交換朋友做動作。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,了解茶壺在內(nèi)圈,茶杯在外圈。提問:現(xiàn)在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

  2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候,你們就前走一步,換一個朋友。

  3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。

  4、交換角色做動作。

  五、結(jié)束部分:剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧!

  活動反思

  春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

32、大班音樂律動教案《跑馬步》含反思

  活動目標(biāo)

  1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。

  2.初步掌握跑馬步的基本動作。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

  活動過程

  1.聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點。

  幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。(1分)

  2.欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。

  (1)幼兒欣賞音樂。

  a.師:剛才那首好聽的音樂,小朋友再認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺,好像看到了什么?(2分)

  b.幼兒說說自己對音樂的理解,以及自己的心情。(2分)

  (2)幼兒一邊聽音樂,一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

  a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

  b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)

  c.教師為幼兒介紹音樂。

  (這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)

  3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

  (1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動作吧!(2分)

  請小朋友創(chuàng)編騎馬動作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。(3分)

  (2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

  上身稍前傾,一手在胸前,一手揚至頭上方,做勒馬舉手揚鞭狀,先左腳邁出,顫膝踮步,再右腳躍過左腳處顫膝踮步,動作呈跳躍狀,像馬兒奔馳一般。(3分)

  (3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)

  4.請幼兒聽音樂分組進(jìn)行表演。

  師:剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來,讓我們也來做個蒙古小牧民,戴上頭巾,聽音樂,用我們剛學(xué)會的跑馬步一起來表演吧!(8分) 5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)

  活動反思

  總體來說效果不錯,幼兒的參與性強(qiáng),整個活動的氛圍很活潑。當(dāng)然也有不夠完善的地方,對音樂的挖掘還不夠,只是停留在了表面的理解之上,可以開展活動后的延伸,加深對音樂的感受、理解。

33、大班音樂律動教案《草團(tuán)游戲》

  【活動設(shè)計】

  善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式,請客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時,常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán),讓客人輕摔地下,引起哄堂大笑,由此趕走陌生,拉近賓客距離,活躍氣氛。我園地處苗家聚居地,挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材,設(shè)計音樂活動《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來,帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動,讓孩子們關(guān)注本民族的東西,了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美,體驗草團(tuán)的制作過程,以及玩草團(tuán)帶來的快樂情緒,從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂變化。

  2、體驗苗族民間音樂,感受苗族人們生活情趣。

  3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演,并從中享受游戲帶來的樂趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、苗族民間音樂。

  2、幼兒每人一個草團(tuán),一根搓好的草繩。

  【活動過程】

  一、幼兒坐草團(tuán),引出活動內(nèi)容。

  1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

  師:小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?來,來,請進(jìn)(幼兒進(jìn)場)

  2、簡單講解示范草團(tuán)的制作過程。

  師:看,苗家為我們準(zhǔn)備坐的,可不是小椅子,這是苗家人親手做的草團(tuán),(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)可以用來當(dāng)?shù)首幼?,來,小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看,這個草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

  (分析;通過讓幼兒看一看、摸一摸,自由觀察,討論:草團(tuán)是如何做的?)

  師:對了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根長長的草繩,再把草繩一圈一圈卷起來,就做成了這個圓圓的草團(tuán)。

  (分析:由于幼兒生活經(jīng)驗的平乏,教師在此用實物示范搓、卷,幫助幼兒了解、體會、簡單想象,有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  3、簡單介紹民間游戲,教師示范玩法。

  師:我們苗家人非常好客,客人來了,都會請他們坐坐這個草團(tuán),呦,這位客人還沒有位子(配教老師),來,來請你和我坐一起“請坐”,我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌,同時示范玩法)

  玩法:教師與大客人(配教老師),兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖,擠一擠,聽到音樂“呦”就扯草團(tuán),有一個人就摔下草團(tuán),教師馬上手抹鍋煙灰,打發(fā)禮物“大花臉”。

  師:打發(fā)你個禮物,咦,禮物在哪里?哦,就是個大花臉,大花、大花,打發(fā)、打發(fā),就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。

  二、欣賞苗族民間音樂,分段用動作表現(xiàn)音樂。

  1、完整欣賞音樂(第一遍)

  師:今天我們就來玩草團(tuán)游戲,我呀,帶來一段苗族音樂,請你們聽一聽:音樂象是在干什么?

  (分析:老師和幼兒一起來體會音樂所表達(dá)的意境,理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞,發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

  師:你們聽到什么?(幼兒自由回答)

  2、完整欣賞音樂(第二遍)

  師:好,我們再來聽聽。(教師姿體暗示)

  3、欣賞A段音樂,用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。

  師:這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲,那你用身體告訴我,可以怎么搓?(幼兒自由搓,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會怎么動?(幼兒自由動,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好,現(xiàn)在,我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

  (分析:由幼兒用自己的動作來表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵,對音樂有一個整體的理解,充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調(diào)動幼兒的能動性,刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊)

  4、欣賞B段音樂,用個別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂。

  師:·我們搓好稻草了,接下來要干什么了?(幼兒:卷)

  ·怎么卷?哦,這樣卷,用手畫圓圈的卷,太棒了,來我們來,要卷的圓圓的。(師幼共卷)

  ·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂,幼兒玩)。

  ·剛才我們一個人卷草團(tuán),卷的草團(tuán)就有點小,現(xiàn)在我們要卷個大點,怎么辦?可以請人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個更大呢?(幼兒集體試卷)

  (分析:一步一步的層層遞進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲,個人的,幾個人合作的,全班集體的,孩子們玩得不亦樂乎)

  5、欣賞C段音樂,用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。

  師:我們的草團(tuán)做好了,來,坐下來,看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(放苗歌)這是

  我們苗家唱的歡迎歌,來我們來學(xué)學(xué)。(聽到“呦”就扯草團(tuán))

  三、在完整音樂感受下,幼兒聽音樂玩游戲。

  師:好,我們要玩游戲了,游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩,好,現(xiàn)在請被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來,當(dāng)做是篝火。現(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂,游戲1-2遍)

  四、結(jié)束活動

  師:今天,我們來到苗家做客真好玩,下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

34、大班音樂律動教案《小黃鴨減肥》

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

  2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性

  3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

  師:"聽,是誰來了?"(小鴨)

  這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的,可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

  二、音樂感受:

  1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

  師:"小黃鴨走路也走不動了,也不能表演節(jié)目,這可怎么辦呢?'

  幼:"做運動減肥"

  師:"做哪些運動呢?"

  2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

  三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

  師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點子,小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

  1、幼兒欣賞律動

  2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作

  師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

  3、欣賞律動第二遍:

  師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作,每個動作做了幾遍

  4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作

  師:你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧

  師:你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧

  師:你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧

  師小結(jié)提升:原來這個減肥操一共有5個動作,每個動作做四遍

  5、完整練習(xí):

  讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

35、大班音樂律動教案《熊和小孩》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

  2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

  2、熊的頭飾。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣

  1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時候,我們應(yīng)該怎么辦?

  2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

  3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

  二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

  1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

  (1)幼兒即興表演小動物和小孩

  (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

  2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

  (1)幼兒自編不動的造型

  (2)相互模仿和學(xué)習(xí)

  3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

  (1)學(xué)熊走路

  (2)學(xué)熊尋找食物的樣子

  三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)

  1、欣賞第一遍音樂:

  (1)音樂有幾段?

  (2)它們有什么不同?

  2.欣賞第二遍音樂:

  (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

  (2)什么地方是熊來了的音樂?

  四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

  1、教師介紹游戲玩法。

  2、教師扮熊玩游戲。

  3、幼兒扮熊玩游戲。

  課后反思:

  《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

  第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

  活動特點:

  1.整個教學(xué)活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點后再完整游戲。

  單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

  2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評價、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

  3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點,在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

  不足之處:

  比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。

36、大班音樂優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

  2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

  3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

  提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

  你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

  2、師講述故事

  二、探索動作,完整練習(xí)

  1、探索熊走路、熊跳舞的動作

  T:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

  T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

  2、聽口令練習(xí)動作

  T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

  3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

  師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面? 再次表演一遍。

  三、學(xué)跳雙圈舞

  1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍 請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

  請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

  請紅花、黃花面向圓站好。

  提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

  2、交換舞伴

  伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

  里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

  聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

  3、集體舞的發(fā)展

  聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

  交換里外圈,表演兩遍。

  四、結(jié)束:

  T:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

  活動反思:

  通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

37、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《會跳舞的小熊》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過操作活動,深入探究和了解光和影的關(guān)系。

  2.樂意參加制作和操作活動,感受成功的快樂。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手電筒每人一只。

  2.白紙每人一張,四肢伸開的小熊圖案,剪刀,膠水。

  活動過程:

  (一)通過回憶觀看皮影戲的過程,激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

  1.我們上次看了皮影戲,你覺得有趣嗎?哪里有趣?

  幼兒說一說自己的看法。

  2.老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊,你們看看它是怎樣跳舞的?

  教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。快思教案網(wǎng)將小熊圖案粘貼在一張白紙上,把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去,可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺,好象跳舞一樣。

  (二)引導(dǎo)幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。

  1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請小朋友自己動手試一試。

  2.幼兒進(jìn)行操作。

  (三)幼兒制作,教師巡回觀察。

  1.教師:你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?

  2.教師注意觀察,引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí),尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示,并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

  3.活動小結(jié)。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力,讓其畫出他們喜歡的動物,然后剪下來。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識到,動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。

  活動反思:

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

38、小班語言活動教案《會跳舞的葉子》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的美景。

  2、大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

  師:對了,現(xiàn)在是冬天,我們都穿上了厚厚的棉襖,前幾天還下了一場大雪,那有沒有哪個小朋友知道,一年中除了冬季,還有哪幾個季節(jié)啊?(春,夏,秋)

  師:對了,小朋友們都很聰明,一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié),那老師想問一下小朋友,你們最喜歡哪個季節(jié)啊?為什么呢?

  師:你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?老師最喜歡秋天,秋天是豐收的季節(jié),蔬菜、水果等都成熟了,秋天,小朋友們走在路上的時候,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同啊?幼:……

  師:秋天,有些樹葉枯萎變黃,有些樹葉變紅了,風(fēng)兒一吹,它們就從樹上飄落下來,就像跳舞一樣,你們看(放課件)

  師:你們剛才看了落葉飄下來的圖片,小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的樣子像什么呀?有哪位小朋友可以模仿一下落葉飄落下來的樣子呀?

  二、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》。

  師:小朋友們都很棒,樹葉飄落下來的樣子可真美啊,好像在跳舞,今天啊,我們就要學(xué)一首好聽的詩歌,名字就叫《會跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。

  師:小朋友在這首詩歌聽到了什么呀?小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀?……(師幼一起朗讀一遍)

  三、快樂舞動,自主表現(xiàn)。

  師:小朋友念得真好,你們想不想像小樹葉一樣,在美麗的秋天里跳舞啊?那現(xiàn)在,(快思 www.banzhuren.cn)小朋友就把自己想象成樹葉寶寶,跟著音樂,一起跳舞吧!

  附《會跳舞的小樹葉》

  小小的落葉,輕又輕,

  風(fēng)一吹呀,搖擺不停,

  像飛舞的小蜻蜓,

  像漂亮的小花傘,

  飄在美麗的秋天里。

  活動反思:

  活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

39、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思

  【教材分析】

  秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

  【活動目標(biāo)】

  1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

  2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點。

  3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.收集各種各樣的樹葉。

  2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

  【活動過程】

  1.隨音樂進(jìn)入活動室,環(huán)境激發(fā),引入主題。

  2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

  (2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

  3.教師和幼兒討論談話,幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

  引導(dǎo)幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

  3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

  (2)游戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  4.用多種形式演唱歌曲。

  (1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。

  (2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

  【活動延伸】

  還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。

  活動反思:

  這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

  《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?

  通過活動,幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。