大班音樂教案《會跳舞的小雨點(diǎn)》反思

大班音樂教案《會跳舞的小雨點(diǎn)》反思

大班音樂教案《會跳舞的小雨點(diǎn)》反思

1、大班音樂教案《會跳舞的小雨點(diǎn)》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

  2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

活動(dòng)過程:

  一、練聲

  T:小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

  2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1.T:小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

  2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

  分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個(gè)名字。

  四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

  T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

教學(xué)反思:

  歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

  幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

2、大班音樂教案《會跳舞的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、鋼琴。

活動(dòng)過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3

  雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法

  今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F

  1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

  風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動(dòng)評價(jià):

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

  觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說,蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

3、大班科學(xué)教案《會跳舞的葡萄干》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程,并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。

  3.樂于參與探究活動(dòng),在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:大表格一份、記錄表。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。

教學(xué)過程:

  一、出示兩瓶水,引起觀察興趣。

  桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、出示葡萄干,引起探索。

  1.幼兒猜想:同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)

  2.操作驗(yàn)證,并記錄。

  3.分享交流結(jié)果。

  三、觀看視頻,總結(jié)提升。

  1.觀看視頻,了解原理。

  2.師幼小結(jié):

  原來這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面,使葡萄干變輕浮到液面上來,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。

  四、再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)遷移。

  讓我們一起來試試,仔細(xì)用眼睛觀察一下,這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會跳舞打“√”,反之打“×”。

活動(dòng)延伸:

  請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識,通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識,從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。

4、大班教案《小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的。。。有的。。?!闭f一段話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)

活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

  (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

  (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

  3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

5、大班美術(shù)欣賞教案《會跳舞的樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動(dòng)態(tài)。

  2.體驗(yàn)刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動(dòng)過程:

  1.聽音樂跳舞。

  孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?,你會做什么樣的?dòng)作,跳怎樣的舞蹈。

  來,我們一起跟著音樂來跳舞。

  (瞧,腰扭起來了,手臂也伸長了,手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

  說一說:剛才跳舞的時(shí)候,你身體的哪些部位動(dòng)起來了?

  2.欣賞“會跳舞的樹”。

  小朋友聽到好聽的音樂會跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說,在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

  今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干,雙臂當(dāng)樹枝)。

  3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

  樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。

  尋找三棵最神奇的跳舞樹,上前表演。

  4.刮畫:會跳舞的樹

  看,這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞,想試一試嗎?

  幼兒作畫。(背景音樂:白日夢)

  5.作品展評

  將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

6、大班教案《會跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

  2、認(rèn)識新印象派大師修拉的作品,感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩” 繪畫方法。

  3、體會大師作畫的態(tài)度,并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫,并體會作畫的態(tài)度。

  難點(diǎn):嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  名畫《馬戲團(tuán)》 、各種幼兒點(diǎn)彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點(diǎn)的范畫紙

  棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  老師為小朋友們帶來了一件禮物,一張畫紙。出示畫有許多點(diǎn)的范畫紙讓幼兒說說看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會跳舞。

  二、基本部分

  1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》

  (1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫,是一位法國的大畫師畫的,他的名字叫修拉。出示范畫的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫作品。

  我們來看看,告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》,并讓幼兒理解修拉畫畫時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。

  2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫作品

  以 幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫作品,并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。

  3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫方式

  和幼兒一起回憶剛才看到的作品,每種點(diǎn)的畫法有什么不一樣的,如何事圓點(diǎn),畫豎點(diǎn),怎樣用兩種或以上的 顏料畫,老師示范并講解。

  4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫一幅畫

  引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞,跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。

  幼兒嘗試畫點(diǎn)彩畫,老師巡視并指導(dǎo) 。

  5、老師用相機(jī)拍下作品,用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

  三、結(jié)束部分

  要求幼兒和老師一起收拾材料,并洗手。

  四、活動(dòng)延伸

  放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角,投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會進(jìn)行嘗試。

教學(xué)反思

  這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜?,不了解他們開展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫欣賞時(shí),孩子們只看到畫上的馬,其他的都沒有發(fā)現(xiàn),我請了好幾個(gè)小朋友,他們都只說看到了馬,而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么,并帶領(lǐng)他們用比較完整的語言講述出來。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真,也都堅(jiān)持到了最后,在對堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中,只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫相同,絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維,畫出了和別人不一樣的畫, 跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺得和孩子的互動(dòng)不是很好,雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評,但孩子們和我門交流時(shí),語言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候,孩子們的語言發(fā)展很好,看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會,我會提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流,了解他們,熟悉他們,便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

7、大班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

  一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽--)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

  3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

  (讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

  四、想象創(chuàng)編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

  2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來表演。

  五、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?

  2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

  3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽音樂跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

  音樂課重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識,并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。

  這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):

  在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

  在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運(yùn)用到評價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評,表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。

  還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會更好。

  通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

8、大班音樂教案《我會變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松愉快的情緒中,讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞,鍛煉幼兒快速的反應(yīng)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)想象替換歌詞,與同伴分享“變”的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,和同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我會變》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會變》音樂拍手進(jìn)入活動(dòng)室

  圍成圓圈坐好,做變變變游戲,使幼兒初步熟悉樂曲旋律,并為下一步的活動(dòng)做好鋪墊。

  教師:小朋友,今天王老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲:變變變,我會變,教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動(dòng)物或漢字,讓幼兒猜猜看變成了什么?教師并用歌曲里的歌詞問5. 6 5 4 x x x

  變成一個(gè)什么了?等幼兒猜出后教師唱 :變成一個(gè)x x x—變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。

  評析:開始的進(jìn)場,就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律,在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。

  二、教師組織幼兒做變變變游戲

  激發(fā)幼兒想象力,指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力,讓幼兒在輕松、愉快的情緒中,體驗(yàn)并與同伴分享“變”的樂趣。

  (1)啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物,發(fā)展幼兒的求異思維,拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后,教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨---向小朋友表示鼓勵(lì),可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  (2)組織幼兒集體做變變變游戲,等幼兒變好后停止不動(dòng),教師問:變成一個(gè)什么了?幼兒唱著回答:變成一個(gè)x x x--- 引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞,可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平把速度加快,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  評析:幼兒在游戲中感受變化的樂趣,嘗試著替換歌詞,使重點(diǎn)得到突破。

  三、跟音樂做變變變游戲

  讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作。

  (1)讓幼兒欣賞音樂兩遍,使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點(diǎn),理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞,進(jìn)一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  評析:進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,掌握歌詞并愉快的進(jìn)行替換。

  (2)增加難度,引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變,鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作的能力。幼兒自由組合,兩人一組,互相商量變什么,教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時(shí)給以表揚(yáng)鼓勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。

  (3)全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)一步體驗(yàn)“變”的樂趣,使幼兒的想象力到達(dá)一個(gè)高峰,更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作的能力。

  教師:小朋友剛才兩個(gè)人合作變成了------你們真聰明,那我們?nèi)w小朋友一起變變變,還會變出什么呢?動(dòng)腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。

  評析:幼兒在教師新要求的提醒下,在相互的合作中,體會著游戲的快樂,,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)造的機(jī)會,又豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒在游戲中得到發(fā)展。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天我們一起合作,用身體變出了很多有意思的東西,你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法,這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn),等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師,咱們再一起玩,好嗎?跟音樂走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?;顒?dòng)取得良好效果。

9、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《會跳舞的葉子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

  2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個(gè)舞。

  播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

  二、認(rèn)識一些樹葉。

  1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學(xué)一學(xué)。

  3、除了會跳這些動(dòng)作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)

  4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

  三、師示范繪畫。

  1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫兩個(gè)樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個(gè)樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫出來。

  2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?

  四、展示作品,師幼共同評價(jià)。

  1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學(xué)一學(xué)。

  2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

  3、師簡單評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

  《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

  就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

  于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

  臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

  如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法?!?/p>

  所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

10、大班音樂優(yōu)秀教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),~(彩虹)兩個(gè)。

  2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

  1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

  2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  二、完整學(xué)唱歌曲

  1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句。)

  3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

  1.教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

  2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

  四、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1.師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?

  2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長。

11、大班語言活動(dòng)教案《頑皮的小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、圖譜、小鈴

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、唱歌進(jìn)場。

  師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請個(gè)別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

  二、聽小雨點(diǎn)唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

  師:今天老師也請來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽聽看它會唱什么?

  師:小雨點(diǎn)會唱什么歌?

  師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、再次播放PPT,教師朗誦。

  師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

  師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  師:這么動(dòng)聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩歌

  1、幼兒自由討論。

  師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

  師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

  3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

  師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進(jìn)去。

  4、再次完整朗誦。

  師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

  四、結(jié)束

  (出示小鈴)

  師:今天老師還帶來了一個(gè)小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

  (叮叮叮)

  師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個(gè)小雨音樂會吧!

附:  《頑皮的小雨點(diǎn)》

  下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽的歌呀!

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

12、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、鋼琴。

活動(dòng)過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

活動(dòng)評價(jià):

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

  觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

  2音樂磁帶、錄音機(jī)。

  3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

  2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

  (1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

  (2)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。

  3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

活動(dòng)反思:

  《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

  就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

  于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

  臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

  如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。”

  所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

13、大班音樂教案《超級音樂會》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。

  2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

  3.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

  能理解歌詞的含義,并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)步驟:

  一、談話導(dǎo)入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?

  二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂,讓幼兒欣賞。

  提問:

  這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣?(說唱的形式)過渡:

  今天我們就用說唱的形式來演唱。

 ?、诔鍪疽粭l魚的形象,讓孩子們起名?(小魚游)放音樂,老師示范說唱:小魚游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。

  出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

 ?、鄢鍪緢D片,兩條魚提問:兩條魚在一起會唱什么?會做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進(jìn)行創(chuàng)編,小組展示。

  三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片,引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚(許多),那么許多魚在一起會干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

  要求:

  1.歌詞要和前面的不一樣。

  2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

  看哪一組編的最好,PK我們超級歌會的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活動(dòng)延伸:

  速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

反思:

  前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對音樂活動(dòng)《超級歌會》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次調(diào)研的機(jī)會,我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭相表現(xiàn)自己,為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動(dòng)畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競賽的方式結(jié)束,活動(dòng)又長生了一個(gè)小高潮。孩子對本次活動(dòng)感興趣,除了學(xué)會了說唱這種形式,同時(shí)對節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

  活動(dòng)結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識,也對其有了更加直觀與深入的理解

14、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段?!独滤够M(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng),提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的音樂》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn),感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

  2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)行表達(dá)。

  3、樂于運(yùn)用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動(dòng)過程:

  一、 當(dāng)你在生活中遇到非??鞓返氖虑闀r(shí),你會有什么樣的表情?會用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你的快樂?

  a) 談?wù)勅粘I钪锌鞓返墓?jié)奏。

  b) 欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》

  c) 再次傾聽,并介紹音樂背景。

  d) 第三遍欣賞音樂,仔細(xì)分辨。

  二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

  三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?

  四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中,用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  相關(guān)信息

  樂曲介紹

  《拉德斯基進(jìn)行曲》,管弦樂曲,作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作,大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲,并已成為一種傳統(tǒng)。

  但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景:這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的,德斯基是奧地利的陸軍元帥,從1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治,曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國意大利,并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看,拉德茨基被視為英雄式的人物,而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人,對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此,《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾,成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段,為管弦樂曲。

  這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題,仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后,音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句,隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題,優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》,這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格,很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性,從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

不足之處:

  沒有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固,最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂,更多的是在音樂活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

15、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

  2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

活動(dòng)過程:

  一、練聲

  T:小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

  2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1.T:小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢?

  教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

  2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

  分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個(gè)名字。

  四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

  T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

教學(xué)反思:

  歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

  幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時(shí),我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

16、大班科學(xué)教案《會跳舞的彩帶》含反思

教材選擇:

  彩帶是孩子們非常喜愛的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。

  2、能大膽地表現(xiàn)音樂,知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

  3、體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。

  2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法,與音樂合拍地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。

  2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的快樂)

  3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結(jié))

活動(dòng)過程:

  活動(dòng)主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。

  一、出示彩帶,提問:這是什么?像什么?(長長的像什么?團(tuán)起來像什么?)(每人一條彩帶,請幼兒仔細(xì)觀察,教師應(yīng)用啟發(fā)性語言,通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。)

  二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

  1、探索:讓彩帶跳起舞來。

  師:彩帶是專門用來跳舞的,今天請小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時(shí)候,老師有幾個(gè)要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

  幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀,并加以總結(jié):舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。

  教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀:

  2、探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。

  彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢?

  幼兒探索后回答。

  教師再總結(jié):我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。

  3、探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢?

  幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說一說,教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié),原來舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法,并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。

  (根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的心理,教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索:①探索:讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。③探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。)

  三、聽音樂舞動(dòng)彩帶

  1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

  聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?

  2、再次欣賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動(dòng)彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動(dòng)彩帶)

  3、聽音樂嘗試練習(xí)。

  4、集體表演。

  通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。

  四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。

  你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段彩帶舞,我們一起來看看。

  幼兒觀看視頻后教師提問:大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

教學(xué)反思:

  舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來,這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動(dòng))(在欣賞的基礎(chǔ)上,幼兒對彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識,并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

17、大班音樂教案《蔬菜音樂會》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:

  (一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

  師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

  2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

  師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

  (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

  2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

  (三)合作演奏蔬菜音樂會

  1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

  2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

  3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

  (四)活動(dòng)結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

活動(dòng)延伸:

  美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成?;顒?dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。

18、大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

  3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

  師:你們覺得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽音樂。

  師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽到新的音樂時(shí),不做動(dòng)作。聽完后,告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

  2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來跳呢?

  教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

  3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來,帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

  教師請個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

活動(dòng)反思:

  我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

19、大班上學(xué)期音樂教案《快樂的小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

  3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

活動(dòng)過程:

  一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:"小朋友門聽,這是什么聲音?""下雨天,小朋友們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?"

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

  1、欣賞課件片段。

  設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

  引導(dǎo)幼兒思考并回答。

  2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

  3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

  (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

  師:"小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

  幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》

  2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行

  1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

  2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師:多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。

  音樂聲中離開教室。

活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

  2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

  3、幼兒園大班音樂課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》

活動(dòng)目的:

  1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)進(jìn)場《真善美的世界》。

  2.直接引題:"我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"

  3.完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

  (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)

  (2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

  師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

  (3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動(dòng)手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

  6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

  語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

  3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

  在語言活動(dòng)的認(rèn)識方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

20、大班語言優(yōu)質(zhì)詩歌教案《小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))

  2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))

  3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

  2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)過程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。

  提問:小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問:

  1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

  2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

  2.師幼完整朗誦詩歌。

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

21、大班美術(shù)課教案《會跳舞的精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。

  2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

  2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

  3、水彩筆、八開畫紙。

  4、即時(shí)貼標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

  2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。

  (1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

  (2)請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

  (3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

  3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。

  (1)請幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

  (2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

  (3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

  (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。

  (5)幼兒隨音樂自由跳舞,做動(dòng)作(在活動(dòng)過程中,停頓音樂3-4次,幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng),感受動(dòng)作的變換)。

  4、幼兒操作活動(dòng):

  (1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會跳舞的精靈,把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來,或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

  (2)老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后,互相欣賞,用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

22、大班語言教案《小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的。。。有的。。。”說一段話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)

活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

  (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

  (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

  3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

23、大班音樂活動(dòng)教案《跳舞的小米?!泛此?/h3>

  幼兒園大班音樂教案:跳舞的小米粒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、感受體驗(yàn),區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。

  2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣,并能有感情地演唱。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓、彩色米粒

  活動(dòng)過程:

  一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

  1、師:“看,這是什么?聽,小鼓在歌唱。”

  1、X X X XX X

  (1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚,小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。

  (2) 聽小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來說一說。

  2、創(chuàng)編節(jié)奏型。

  小鼓還會怎樣唱呢?

  二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。

  師:“瞧,你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了,它想在鼓上為你們跳舞了,想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)

  師:“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的高?”說說學(xué)學(xué)。

  小結(jié):原來,小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。

  師:“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”

  師:“聽,小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”

  “敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”

  師:“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”

  三、感受歌曲,理解歌曲內(nèi)容,并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  師:“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦,原來是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。

  師:“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?!?聽音樂范唱)

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、師:“嗯,聽的真仔細(xì),下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”

  2、小鼓說你們唱的真好聽,還想聽一次,你們愿意唱嗎?

  3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,邊唱邊表演。

  師:“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會兒跳的高一會兒跳的低,其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?!?/p>

  五、分析、處理歌曲。

  1、師:“在歌曲中有兩句:小鼓敲的響,米粒跳的高,小鼓敲的輕,米粒跳的低,你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。

  2、師:“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了,我們把它們唱到歌曲里去吧。”

  3、師:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,那我們應(yīng)該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”

  4、師:“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個(gè)名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米粒》,這首歌曲叫?,下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

  六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。

  1、師:“剛才我的小鼓是:咚咚 咚 ,咚咚 咚這樣唱的,你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”

  2、師:“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3個(gè))

  七、拓展練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣。

  師:“嗯唱的真好聽。小朋友,你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓,我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”

  隨音樂跳出去。

  反思:

  以上活動(dòng)過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作,振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式,也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中,我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng),其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中,將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯,更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式,為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng),使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中,使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài),最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場,孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。

24、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《老虎跳舞》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)5點(diǎn):學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:

  1、棍棒操

  2、會唱兒歌《兩只老虎》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  音樂導(dǎo)入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣賞音樂導(dǎo)語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)

  (二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)語:小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

  (三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語:老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步

  2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。

  右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

  (四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

25、大班語言教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。

  3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的。。。有的。。。”說一段話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

  (1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。

  (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,[.來源快思老師教案網(wǎng)]幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。

  3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

26、大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的葉子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3

  雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法

  今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F

  1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

  綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

  風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動(dòng)評價(jià):

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說,蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?

  通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

27、大班音樂活動(dòng)教案《洋娃娃跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦,跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

  師:你們覺得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽音樂。

  師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽到新的音樂時(shí),不做動(dòng)作。聽完后,告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

  2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來跳呢?

  教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

  3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來,帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

  教師請個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

  活動(dòng)反思:

  我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

28、大班音樂教案《森林音樂會》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

  2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏。

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

  師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動(dòng)物都想來參加,那到底哪些小動(dòng)物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?

  (播放音樂)

  師:你聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?(4~5個(gè))

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  師:那究竟有哪些小動(dòng)物來了呢?我們一起來看看吧。

  (播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫)

  師:有哪些小動(dòng)物來了啊?(教師指著小動(dòng)物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)

  師:第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

  師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個(gè)節(jié)目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點(diǎn),站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏,一個(gè)幼兒試拍 【能力強(qiáng)起示范作用的幼兒】)

  師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:第二個(gè)表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)

  師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個(gè)動(dòng)作來學(xué)學(xué)孔雀開屏?(你來試試)

  師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

  師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!

  (開屏咯~孔~雀~開~屏~)

  三、借助圖譜,配樂演奏。

  師:哇!這是音樂會的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準(zhǔn)備,大青蛙表示抓)

  師:我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓,準(zhǔn)備!抓!)

  師:抓到了嗎?(抓到了)

  師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎?(愿意)

  (音樂起,前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備)

  師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實(shí)際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

  師:好的,這次大家拍的都很賣力,(教案出自:快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實(shí)在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)

  師:老師這里有很多樂器,你們都認(rèn)識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)

  師:看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂器伴奏?

  (青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)

  師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個(gè)幼兒示范)教師指揮

  小鴨(誰來試試)

  孔雀呢?(抖動(dòng)起來)

  師:好,現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!

  師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動(dòng)物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒!

  師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準(zhǔn)備試敲一下,準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。

  師:小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

  師:好了,一切準(zhǔn)備就緒,我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)

  師:現(xiàn)在,演出正式開始,請演員準(zhǔn)備。(音樂起)

  四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演員們謝幕!

  師:森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束,謝幕,一起向后轉(zhuǎn),鞠躬,請坐)小動(dòng)物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

  在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

29、大班音樂活動(dòng)教案《會跳舞的葉子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、談話法

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動(dòng)評價(jià):

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說,蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?

  通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

30、大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的小雨滴》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在繪畫活動(dòng)中,熟悉旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖卡(雨點(diǎn)、彩虹、問號)

  2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、“今天,老師給你們帶來了二個(gè)朋友,是誰呀?”(彩虹、雨滴)

  二、初步熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、彩虹會唱歌(師唱,幼兒跟唱)

  2、雨滴會跳舞,它一個(gè)人跳舞有勁嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(出示其他三種顏色的雨滴)它從天上落下來會發(fā)出什么聲音?(師邊唱邊指圖,幼兒跟唱,最后一個(gè)綠色的雨滴變慢)

  3、老師還有許多圖片(邊跟琴唱邊出示)

  4、誰知道小問號表示什么意思?(老師唱問的,幼兒唱滴答。)

  5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

  6、老師下來聽聽看,不指圖能唱嗎?

  三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?

  2、請你用椅子下的紙和筆,把跳舞的地方畫下來,老師唱完三遍要畫好,每人畫一個(gè)你喜歡的地方。

  3、張?zhí)變旱漠嫞龑?dǎo)幼兒一起看看、講講。

  4、選四張貼在問號后面,一起唱一遍。

  5、老師問,幼兒答(以唱的形式)

  6、請所有客人老師一起合作唱

  四、結(jié)束延伸

  師:“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂,并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

31、大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

  2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號筆

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問答式演唱。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看課件,引出課題。

  1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對話。

  2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

  1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

  2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。

  3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。

  三、學(xué)唱歌曲前半段。

  1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。

  2、教念歌詞。

  3、教唱歌曲。

  四、完整演唱歌曲。

  五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

  1、教師提出要求,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒作畫。

  2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

  4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

  5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對唱。

  六、與客人老師對唱。

  活動(dòng)反思:

  課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長。

32、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點(diǎn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 .欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

  2 .學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。

  3 .鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4 .激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 .課件《小雨點(diǎn)》。

  2 .每人一套繪畫工具,各色彩紙,剪刀若干。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞詩歌《小雨點(diǎn)》

  1 .教師播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。

  2 .教師:小雨點(diǎn)落在了什么地方?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"花園里的花兒(池塘里的魚兒 / 田野里的苗兒)怎么樣?兒歌里是怎么說的?

  3 .再次播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。

  二、剪 " 小雨點(diǎn) " :學(xué)習(xí)對折的剪紙方法

  1 .教師:為什么小雨點(diǎn)落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?

  2 .教師出示藍(lán)色彩紙和簡單:我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來吧。

  3 .教師將紙對折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子,然后剪下來,打開,展示剪好的 " 小雨點(diǎn) " ,并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

  4 .教師:這種對折剪紙的方法,剪出來的東西,兩邊是完全一樣的。不過要注意,畫圖樣的時(shí)候要畫在折過的這邊。

  5 .請幼兒也剪一些 " 小雨點(diǎn) " 。

  三、剪其他圖案:練習(xí)對折的剪紙方法

  1 .教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。

  2 .教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣,請幼兒照樣畫好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚眼睛。)

  3 .請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進(jìn)行添畫。

  4 .展示、交流作品。

  附錄:

  兒歌:小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動(dòng),這些活動(dòng)對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),讓孩子們在鍛煉中成長,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

33、大班美術(shù)教案《會跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在我們這些山區(qū)幼兒園開設(shè)名畫欣賞的課程比較少,幾乎為零,而點(diǎn)彩畫也可從來沒有接觸過。為了讓孩子理解,美術(shù)活動(dòng)除了繪畫外,還有其他的形式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

  2、認(rèn)識新印象派大師修拉的作品,感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩” 繪畫方法。

  3、體會大師作畫的態(tài)度,并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫,并體會作畫的態(tài)度。

  難點(diǎn):嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  名畫《馬戲團(tuán)》 、各種幼兒點(diǎn)彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點(diǎn)的范畫紙

  棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  老師為小朋友們帶來了一件禮物,一張畫紙。出示畫有許多點(diǎn)的范畫紙讓幼兒說說看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會跳舞。

  二、基本部分

  1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》

  (1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫,是一位法國的大畫師畫的,他的名字叫修拉。出示范畫的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫作品。

  我們來看看,告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》,并讓幼兒理解修拉畫畫時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。

  2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫作品

  以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫作品,并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。

  3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫方式

  和幼兒一起回憶剛才看到的作品,每種點(diǎn)的畫法有什么不一樣的,<文章.出自快思教案網(wǎng).>如何事圓點(diǎn),畫豎點(diǎn),怎樣用兩種或以上的 顏料畫,老師示范并講解。

  4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫一幅畫

  引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞,跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。

  幼兒嘗試畫點(diǎn)彩畫,老師巡視并指導(dǎo) 。

  5、老師用相機(jī)拍下作品,用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

  三、結(jié)束部分

  要求幼兒和老師一起收拾材料,并洗手。

  四、活動(dòng)延伸

  放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角,投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會進(jìn)行嘗試。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜?,不了解他們開展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫欣賞時(shí),孩子們只看到畫上的馬,其他的都沒有發(fā)現(xiàn),我請了好幾個(gè)小朋友,他們都只說看到了馬,而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么,并帶領(lǐng)他們用比較完整的語言講述出來。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真,也都堅(jiān)持到了最后,在對堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中,只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫相同,絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維,畫出了和別人不一樣的畫, 跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺得和孩子的互動(dòng)不是很好,雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評,但孩子們和我門交流時(shí),語言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候,孩子們的語言發(fā)展很好,看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會,我會提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流,了解他們,熟悉他們,便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

34、大班音樂律動(dòng)教案《會跳舞的葉子》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

  2、用正確的節(jié)奏歌唱。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、鋼琴。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話法。

  1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?

  2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

  1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

  二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

  三、學(xué)唱新歌。

  1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1

  3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

  2、節(jié)奏訓(xùn)練

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

  (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

  (3)學(xué)唱新歌

  (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

  (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

  活動(dòng)評價(jià):

  1、會唱歌曲。

  2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

  活動(dòng)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

35、大班音樂優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

  2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

  提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

  你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

  2、師講述故事

  二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

  1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

  T:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

  T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

  2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

  T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

  3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

  師帶幼兒跳一遍,提問:什么時(shí)候要面對面? 再次表演一遍。

  三、學(xué)跳雙圈舞

  1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍 請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

  請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。

  請紅花、黃花面向圓站好。

  提問:兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

  2、交換舞伴

  伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

  里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

  聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

  3、集體舞的發(fā)展

  聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

  交換里外圈,表演兩遍。

  四、結(jié)束:

  T:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

36、小班教案《彩色的小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

  2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

  (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

  (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

  (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

  2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

37、小班教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動(dòng)過程:

  一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

  2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

  3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

  二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

  教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

  1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

  3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

  三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

  2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

  請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

  2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

38、小班教案《快樂的小雨點(diǎn)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

  2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。

  3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

【活動(dòng)過程】

  一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

  師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

  二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師配樂朗誦詩歌。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

  聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

  師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

  師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

  3、完整學(xué)說兒歌。

  師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點(diǎn)的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

  師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

  師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

  三、嘗試仿編詩歌。

  師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

  四、知識拓展。

  師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

【活動(dòng)延伸】

  在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

活動(dòng)反思:

  在詩歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會感受到快樂的心情。

39、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小雨點(diǎn)》含反思

40、中班音樂教案《會跳舞的糖》含反思

  幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:會跳舞的糖

  中班音樂活動(dòng):會跳舞的跳跳糖

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  中班音樂教案《會跳舞的糖》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

  課后反思:

  根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

41、小班科學(xué)公開課教案《會跳舞的娃娃》反思

  活動(dòng)名稱:會跳舞的娃娃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

  二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

  1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?

  2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

  3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

  4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。

  5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

  6、幼兒操作,增加興趣。

  三、小結(jié)。

  紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。

  四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

  1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?

  2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

  3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

  讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。

  五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來?

  1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。

  2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。

  六、總結(jié)。

  今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

42、大班音樂活動(dòng)《小雨點(diǎn)跳舞》優(yōu)質(zhì)課教案及反思

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

  3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

  2、 人手一份繪畫紙、水彩筆。

  過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

  二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

  1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

  啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

  師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?

  (教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

  滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

  (教師范唱歌曲前四句)

  3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

  四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

  反思:

  活動(dòng)中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時(shí)也作為活動(dòng)的練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來一樣”跟著鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí),也正是開始了這次活動(dòng)。

  小雨點(diǎn)在彩虹的歌聲中跳起舞來,看了圖片,孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同,“顏色哪里不一樣了”“前面三個(gè)小雨點(diǎn)和后面一個(gè)小雨點(diǎn)的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個(gè)小雨點(diǎn)顏色比較”“淡”后面一滴小雨點(diǎn)顏色比較“深”他們除了顏色上的不同,跳舞時(shí)的聲音又會怎么樣呢?“前面三個(gè)小雨點(diǎn)唱的多,后面的小雨點(diǎn)中間有停頓。。。”孩子的分析雖然有的表達(dá)的不是那么完美,但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。

  這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中,使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了,當(dāng)然拉這是別人的設(shè)計(jì),我只是進(jìn)行了少許修改。活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過一次次的鍛煉能越來越好。