貴陽(yáng)市2007年中考作文佳作選及點(diǎn)評(píng)

貴陽(yáng)市2007年中考作文佳作選及點(diǎn)評(píng)

貴 陽(yáng) 市2 0 0 6年 中 考 作 文 佳 作 選 


張 宗 明

【試題回放】

攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過(guò)程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)持；攀登是一種智力的拼搏，也是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開(kāi)拓；……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。大至國(guó)家、民族，小至單位、個(gè)人，無(wú)不在攀登中表現(xiàn)“自我”，決一勝負(fù)。

請(qǐng)以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。.題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。


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【佳作選評(píng)一】


不要再平庸混過(guò)一生，找到人生目標(biāo)，為之行動(dòng)吧。

                                                      —— 題記

向著光輝的頂峰前進(jìn)

 貴陽(yáng)市一考生

望著試卷上《攀登》這一話題的提示語(yǔ)，我不禁思緒萬(wàn)千……是啊，人生的旅程中往往少不了攀登，許多成功之士，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的攀登。盡管人生的道路上有一次次的挫折，一級(jí)級(jí)的考驗(yàn)，一道道的難關(guān)。但我想只要不怕困難，頑強(qiáng)的去拼搏，那么，我們一定能看到頂峰上的光輝。　　

哪個(gè)成功者又何嘗不是如此呢？

青年作家張海迪5歲患脊髓病致殘。她只能在輪椅上，在床上艱難度日。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她一面以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，對(duì)人生充滿了信心。一面以永恒的自信，驚人的毅力，在攀登科學(xué)的道路上艱苦跋涉。她沒(méi)有上學(xué)，但她學(xué)會(huì)了同齡人該學(xué)的課程，還自學(xué)了多門外語(yǔ)。為了學(xué)英語(yǔ)，她花了比常人多五倍的心血。她每讀完一本英語(yǔ)書(shū)，心情就無(wú)比激動(dòng)。在困難面前，她一點(diǎn)也不氣餒，而是迎頭向上攀登。張海迪就是憑著她頑強(qiáng)的毅

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力，闖過(guò)了一道道難關(guān)，終于成為著名的作家、翻譯家，成為一位敢于“攀登”的勇士。她懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以自己的言行，回答了億萬(wàn)青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。她的事跡一次次震撼著我們，她是一代青年的楷模?！　?

　  著名音樂(lè)家貝多芬從小就生活在艱苦的生活中。由于受父親的熏陶，他迷上了音樂(lè)。貝多芬從小就十分同情勞苦大眾。他決心用音樂(lè)來(lái)訴說(shuō)勞苦大眾的艱辛生活。但是，當(dāng)他的藝術(shù)步入佳境，信心百倍時(shí)，不幸降臨在他身上，他得了慢性中耳炎。面對(duì)這一突如其來(lái)的沉重打擊，貝多芬竟然沒(méi)有退縮，而是繼續(xù)他的創(chuàng)作。疾病的折磨、工作的勞累。使他的中耳炎越來(lái)越惡化，聽(tīng)力越來(lái)越差。可他就是在這樣艱苦的條件下創(chuàng)作出了舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。他挫折面前表現(xiàn)出的毅力和樂(lè)觀的態(tài)度，是我們最寶貴的精神財(cái)富，和他的蓋世英名一樣，受到全人類的景仰，這難道不值得我們敬佩和學(xué)習(xí)嗎？
　　
　 “炸藥之父”諾貝爾，為了研究炸藥，犧牲了自己的親人——弟弟，自己和父親也受了

重傷。面對(duì)失去親人的痛苦，面對(duì)這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他一點(diǎn)也不懊悔，終于成功制造出炸藥，取得了成千上萬(wàn)的科研成果，登上了科學(xué)的頂峰，為全世界積聚了巨大的財(cái)富。他光輝的名字，和人類在科學(xué)探索中取得的成就一樣，永遠(yuǎn)留在人類社會(huì)發(fā)展的文明史上。

　  看看這些成功之士，再想想自己，我不免有點(diǎn)慚愧。生活中，我遇到困難或挫折，總是猶豫不決，常常半途而廢。一次一次讓成功的機(jī)會(huì)從我身邊溜走，今天，《攀登》這一話題給了我很大的震撼，很大的啟示。張海迪、貝多芬、諾貝爾等就是我心中的頂峰，我一定要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，遇到困難不低頭，不退縮，為了理想，為了光明，為了人類的進(jìn)步和文明，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，勇敢攀登，向著光輝的頂峰前進(jìn)?！　?
望之彌高，無(wú)所畏懼。只要有信念，有毅力，努力攀登，頂峰會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近！

【點(diǎn) 評(píng)】這篇佳作有厚重的使命感。作者感情真摯，運(yùn)用鋪陳排比的手法，將三個(gè)典型事例連綴成篇，過(guò)度銜接自然，謳歌了中外名人張海迪、貝多芬、諾貝爾攀登科學(xué)頂峰的光輝業(yè)績(jī)，從而聯(lián)系“自我”，闡發(fā)自己的感受。“向著光輝的頂峰前進(jìn)”是作者的肺腑之言，“光輝的頂峰”一語(yǔ)雙關(guān)，寓意深刻，表達(dá)了作者對(duì)張海迪、貝多芬、諾貝爾等世界名人的敬仰之情和以他們?yōu)榘駱?，向著光輝的頂峰前進(jìn)的決心。本文題記、標(biāo)題和正文貫通一氣，交相輝映；選例精當(dāng)，緊扣話題；敘中有議，畫龍點(diǎn)睛；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。這些都展現(xiàn)了考生成熟的個(gè)性，廣博的知識(shí)積累與扎實(shí)的語(yǔ)言功底。         

（張宗明老師薦評(píng)）

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【佳作選評(píng)二】

為   何   攀   登

南明區(qū)一考生

鄰居青青是個(gè)很能干、有雄心、有理想的男孩。我兩都瘋狂地愛(ài)山。只不過(guò)，他愛(ài)的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾小山”的氣魄，而我愛(ài)的是“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”的感慨。

那天清晨。我兩又去攀登青龍山。我站在山前，將青龍山細(xì)致打量。她苗條高挺，披著翠綠色的衫子，白云恰似遮面輕紗——好一個(gè)嫻靜的少女。而青青的目光，只注視著白云中若隱若現(xiàn)的山尖。我還在盡享青龍山的清新，青青已登向上山的小路。我不得不匆匆地跟上。

我緩步登梯，讓每一階梯都留下我攀登的足跡。而青青，跨著大步，三級(jí)兩級(jí)地一躍，遙遙地走在前面。他眼中只有山路，心里只有山尖。我一級(jí)一級(jí)地踩著青石臺(tái)階，不急不緩。青青偶爾回頭看我，我對(duì)他說(shuō)：“青青，你先上去吧！”他猶豫了一下，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，幾步飛奔，便不見(jiàn)了。

路旁的樹(shù)林深邃幽遠(yuǎn)，樹(shù)根交錯(cuò)糾纏，枯藤靜靜地繞在樹(shù)枝上。晨曦透過(guò)樹(shù)葉斜斜地射來(lái)，在臺(tái)階上留下幾塊斑駁。一條小溪汩汩淌下，像一條綴著鈴鐺的銀鏈子，“叮咚……叮咚……”響個(gè)不停。

可是，路的臺(tái)階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有幾塊鋒利的石頭或是干枯的斷根露出來(lái)。這時(shí)，我手腳并用，拉著石頭、樹(shù)根拼命向上，弄得灰頭土臉，氣喘吁吁。更慘的是，我踩到了一塊活動(dòng)的石頭，扭了腳，還半死不活地在土坡上吊了半天。路一下子變得很窄，一邊是向外凸起的嶙峋巖壁，另一邊是深不見(jiàn)底的山谷。這時(shí)，我側(cè)著身子，手扒巖壁。人好像懸在半空，下頭卻是一個(gè)巨大的旋渦。不過(guò)，每過(guò)一個(gè)險(xiǎn)關(guān)，我就找個(gè)地方坐坐，撫一撫手上的傷口，喘口氣兒。遠(yuǎn)處有人在唱鄉(xiāng)戲，歌聲、喝彩聲遙遙傳來(lái)……

我不抬頭看山頂還有多遠(yuǎn)，我想，只要我堅(jiān)持，總會(huì)離山頂越來(lái)越近。沒(méi)錯(cuò)，我往上爬，該停就停，該走就走。終究，我還是到了山頂。

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青青果然早到了。他正站在山頂?shù)囊粔K石頭上，雙臂張開(kāi)，寬大的襯衫在風(fēng)中獵獵作響，像一只雄鷹。哎，青青，你一定是直奔而來(lái)吧，一步也沒(méi)有停留過(guò)。

我給青青講我在上山路上看到的風(fēng)景，講那隱隱約約的鄉(xiāng)戲，可是他都不知道。我說(shuō)：“青青，你錯(cuò)過(guò)了很多。”

他笑了笑說(shuō)：“你也錯(cuò)過(guò)了很多。”于是他給我講太陽(yáng)怎么一點(diǎn)點(diǎn)升起，云霧怎樣一點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)。真的，我也錯(cuò)過(guò)了很多。

我突然明白了，我們走的是同一山路，攀登的是同一個(gè)山頂。可是，我們是為了不同的理由在攀登??！青青是為了山頂?shù)哪欠菘鞓?lè)，而我是為了山路上的那一份情趣。

生活，也是一樣；學(xué)習(xí)，也是一樣。我們都有夢(mèng)想，有的人奮勇攀登是為了尋求夢(mèng)想中那一瞬間的美麗，摘取頂峰的輝煌；有的人輾轉(zhuǎn)攀登是為了感悟那沿途的苦辣和甘甜，積蓄?yuàn)^起的力量……


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【點(diǎn)  評(píng)】讀罷本文，心中有一種奮發(fā)向上的沖動(dòng)，原因大概是因?yàn)檫@篇佳作的三個(gè)特點(diǎn)：一是平中見(jiàn)奇。文章大部分文字在平實(shí)地記敘自己和同伴登山的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾異峰突起，談生活，談學(xué)習(xí)，蘊(yùn)涵著人生哲理，主題得到升華。二是對(duì)比的寫法。寫兩人愛(ài)山的情趣不同，登山的目的不同，登山的方式不同，因此，登山的收獲也不同。層層鋪墊，前后照應(yīng)，收到了高屋建瓴，水到渠成的效果。三是寓理于情，情景交融。如寫樹(shù)林、小溪的情趣，寫臺(tái)階中斷、山路狹窄的驚險(xiǎn)，寫歌聲、喝彩聲的悠遠(yuǎn)和喜悅，一張一弛，都與“有的人，是為了感悟那沿途的苦辣和甘甜”相照應(yīng)，給人以身臨其境之感。另外，文章如此生動(dòng)感人，還在于小作者寫的是自己的親身經(jīng)歷。

                                                         （張宗明老師薦評(píng)）