初三作文復(fù)習(xí)“三步走”

初三作文復(fù)習(xí)“三步走”

初三作文復(fù)習(xí)“三步走”


初三作文復(fù)習(xí)“三步走”


作文,在語(yǔ)文中考中占據(jù)半壁江山,可以說(shuō),作文的成敗,直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的高低。在初三總復(fù)習(xí)中,作文應(yīng)是復(fù)習(xí)的重中之重。如何在現(xiàn)階段短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好作文呢?

  ■寫(xiě)作材料的高密度積累

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  通過(guò)幾年的閱讀,學(xué)生在閱讀量上收獲頗豐,但要真正用好這些材料,讓這些材料“內(nèi)化”為自己的東西,還需要初三階段的高密度積累、歸納整理和強(qiáng)化鞏固。重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作:①梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料;②拓展延伸,繼續(xù)加大課外閱讀量;③放飛思維,進(jìn)行課外名言警句、詩(shī)詞的分類(lèi)整理;④陶冶情操,進(jìn)行美文的初步賞析和積累;⑤升華認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)事物的敏銳洞察力和對(duì)問(wèn)題的深刻判斷力;⑥習(xí)慣積累,重點(diǎn)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣等。

  ■寫(xiě)作方法的遷移運(yùn)用

  “文無(wú)定法”,但非無(wú)章可循。作文總復(fù)習(xí)的第二階段,要在大量閱讀的基礎(chǔ)上,歸納各種各樣的寫(xiě)作手法并運(yùn)用之。如通過(guò)讀《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》就要明確如何托物言志;讀過(guò)《海燕》、《白楊禮贊》,就要?dú)w納出象征手法的特點(diǎn)……

  在閱讀中,精心探析各種寫(xiě)作手法的特點(diǎn),細(xì)心揣摩各種寫(xiě)作手法的運(yùn)用,會(huì)受到潛移默化的影響,種種寫(xiě)作手法會(huì)自然而然地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中來(lái)。

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  ■寫(xiě)作技巧的理性思考

  作為考試作文,在形式上追求一點(diǎn)“色彩”是必要的。在形式上講究一點(diǎn)技巧,會(huì)給人的耳目以新鮮感,從而占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。在作文復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段,要在以下幾方面下點(diǎn)功夫:①安排一個(gè)合理的順序,使作文思路清晰,層次分明;②精心錘煉開(kāi)頭、結(jié)尾,使之成為“鳳頭”、“豹尾”;③給作文一個(gè)亮麗的“包裝”,如文前寫(xiě)題記、文中擬小標(biāo)題、采用書(shū)信體、日記體、戲劇體等形式。這些方面的技巧,都要建立在作文材料豐富、寫(xiě)作手法使用得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,要根據(jù)內(nèi)容,理性思考,做合理選擇,不可單純追求技巧,否則作文會(huì)面目可憎,令人生厭,效果適得其反。