思品與社會(huì)教案 我們和誠(chéng)信在一起

思品與社會(huì)教案 我們和誠(chéng)信在一起

思品與社會(huì)教案 我們和誠(chéng)信在一起

【教學(xué)內(nèi)容】新教材《思品與社會(huì)》第七冊(cè)第7課。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn) 知:1、知道有關(guān)誠(chéng)信的故事。

       2、知道誠(chéng)信是做人的根本。

感:1、對(duì)講誠(chéng)信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。

       2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

為:1、教育學(xué)生努力做到誠(chéng)實(shí),講真話,遵守諾言。

       2、學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、誠(chéng)信獎(jiǎng)?wù)聢D案等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?請(qǐng)看大屏幕,仔細(xì)聽(tīng)《凡卡的故事》。

2、設(shè)境:點(diǎn)擊:《凡卡的故事》。

3、引導(dǎo):看了這個(gè)故事,有人說(shuō):“這是做游戲,不必當(dāng)真。凡卡早就該走了。”你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)認(rèn)為凡卡可以離開(kāi)的同學(xué)站著,認(rèn)為凡卡不可以離開(kāi)的同學(xué)請(qǐng)坐在那兒。讓我們舉行一個(gè)小小辯論賽。(點(diǎn)擊:小小辯論臺(tái))

4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論,待會(huì)兒,說(shuō)說(shuō)你的理由,好嗎? 

5、雙方各自說(shuō)理由。走,原因:

留,原因:

6、小結(jié):剛才雙方代表發(fā)言都很精彩!他們說(shuō)的各有各的道理,讓我們把掌聲送給他們。

7、啟發(fā):同學(xué)們,凡卡離開(kāi)有離開(kāi)的理由,不離開(kāi)有不離開(kāi)的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢?(在軍官的命令下才離開(kāi))

1)你猜想:這時(shí)候的凡卡心情會(huì)怎樣呢?

2)你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的孩子呢?

3)你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎?

是??!守信使凡卡心理塌實(shí),可以得到大家的信任,可以交這么多朋友!讓我們送給凡卡一枚講誠(chéng)信的獎(jiǎng)?wù)拢脝??(在黑板上貼上“誠(chéng)信獎(jiǎng)?wù)隆钡膱D案并板書(shū) 凡卡)

二、講誠(chéng)信故事,了解美德。

1、過(guò)渡:同學(xué)們,關(guān)于講誠(chéng)信的故事還有很多很多,書(shū)上就有兩個(gè),請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,然后討論:讀了這兩個(gè)故事,你知道了些什么?

(點(diǎn)擊:《一諾千金》 《曾子殺豬》

2、  學(xué)生自學(xué)討論。

3、匯報(bào)交流。

4、小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得太好了!季布和曾子看重誠(chéng)信,贏得別人的信任、贊美和尊重。那我們把這誠(chéng)信獎(jiǎng)?wù)滤徒o(板書(shū):季布  曾子

三、談“后悔”事例,體會(huì)誠(chéng)信的重要

過(guò)渡:可是,生活中并不是人人都講誠(chéng)信的。有一個(gè)小朋友就曾做了一件讓他感到非常后悔的事!你們想聽(tīng)一聽(tīng)他的故事嗎?

1、點(diǎn)擊:《讓我悔恨的一件事》,討論:這位小朋友為什么“逃票”呢?

2、假如你就是那個(gè)孩子,正在你膽戰(zhàn)心驚的時(shí)候,售票員阿姨微笑著走向你,三步,兩步,一步……你能告訴我你此時(shí)的心情嗎?

3、他得到了什么?失去了什么呢?

4、如果讓他重新選擇,你猜他會(huì)怎么做呢?

4、小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得太好了!是啊!他為了得到了五角錢,失去了別人對(duì)他的信任!失去了“誠(chéng)信”這一美好的品質(zhì),內(nèi)心也失去了平靜使他悔恨不已!。這樣做真是得不償失??!

四、說(shuō)身邊的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。

過(guò)渡:同學(xué)們,誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德!聽(tīng)了這么多的誠(chéng)信故事,那我們身邊有沒(méi)有講誠(chéng)信的人呢?你能向大家介紹他們的誠(chéng)信事跡嗎?(點(diǎn)擊:身邊的誠(chéng)信人和事)

2、學(xué)生匯報(bào)交流。(老師、學(xué)生、家長(zhǎng))

3、教師小結(jié):

  同學(xué)們說(shuō)得太好了!我們很欣喜地發(fā)現(xiàn),我們身邊的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事還是非常多的!

給本班講誠(chéng)信的同學(xué)發(fā)“誠(chéng)信獎(jiǎng)”。給善于發(fā)現(xiàn)人才的同學(xué)發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”

五、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生行為。

1、討論: ①學(xué)到這兒,你認(rèn)為創(chuàng)建誠(chéng)信校園,我們小學(xué)生應(yīng)該做到哪些呢?(點(diǎn)擊: 校園誠(chéng)信 

    你已經(jīng)做到了哪些?能告訴我你的遠(yuǎn)大理想嗎?       

2、交流。 朋友 

3、若干年后,從校園將會(huì)走出多少位誠(chéng)信的名人呢?    安全

我相信,我們的社會(huì)多一個(gè)講誠(chéng)信的好       就多了一份和諧

我們需要誠(chéng)信,我們的社會(huì)需要誠(chéng)信,因?yàn)檎\(chéng)信,因?yàn)槟銈?,我們的明天將更美好!你愿意為自己推第一張“誠(chéng)信”的名片嗎?愿意的請(qǐng)?jiān)诿相嵵氐貙?xiě)上你的名字。

在活動(dòng)即將結(jié)束之際,我想送你們一些誠(chéng)信的格言,你可以選一句你喜歡的,寫(xiě)在你的名片上,作為你的座右銘。(學(xué)生寫(xiě))

七、總結(jié)全課,升華感情。

這小小的名片,有你鄭重寫(xiě)下的名字,希望我們把格言深深地烙在腦中,讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)的每一天!

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