潛能開發(fā)專家指導(dǎo);左右腦均衡開發(fā)聰明加倍

潛能開發(fā)專家指導(dǎo);左右腦均衡開發(fā)聰明加倍

　　左右腦機(jī)能有何不同？

　　大腦分為左腦和右腦，這已是目前醫(yī)學(xué)可以證實(shí)的。加州理工學(xué)院的羅杰?史貝利博士在分割大腦的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦這兩個(gè)半球是以完全不同的方式在進(jìn)行思考，左腦偏向用語言、邏輯性進(jìn)行思考，右腦則是以圖像和心像進(jìn)行思考，并以每秒10億位的速度彼此交流，盡管如此，這兩個(gè)半腦彼此的運(yùn)作并非分工式進(jìn)行，而是互相支持、協(xié)調(diào)。下面就讓我們更清楚地看看左腦與右腦的機(jī)能差別。

　　左腦

　　1.左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。

　　2.最大的特征在于具有語言中樞，掌管說話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為“知性腦”。

　　3.能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。

　　4.比較偏向理性思考。

　　右腦

　　1.右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。

　　2.右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術(shù)腦”。

　　3.具有韻律、想像、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力……

　　4.負(fù)擔(dān)較多情緒處理。

　　5.比較偏向直覺思考。

　　左右腦如何合作？

　　左右腦的運(yùn)作流程情形，是由左腦透過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進(jìn)行語言處理。

　　左右腦均衡開發(fā)游戲精選

　　對(duì)于嬰幼兒而言，只要掌握住大腦的主要能力，日后便可以分枝發(fā)展出更多、更復(fù)雜的能力，而左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6大類，家長應(yīng)該在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助孩子將左右腦的各種能力誘導(dǎo)出來，也就是透過游戲來開發(fā)左右腦的機(jī)能。

　　接下來給您介紹的這些游戲，便可刺激0～3歲寶寶6大能力。爸媽在帶著孩子玩的過程中，只要略加變化，就會(huì)有玩不盡的招數(shù)！

　　0～6個(gè)月的游戲點(diǎn)子

　　★將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀察身體的動(dòng)作與玩具的關(guān)系。

　　★突然從各種不同的角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給寶寶看。

　　6～12個(gè)月的游戲點(diǎn)子

　　★當(dāng)寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時(shí)，對(duì)寶寶做一些夸張的動(dòng)作，誘導(dǎo)他模仿。

　　★將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中，鼓勵(lì)他自己取出來。

　　★在寶寶爬行的路徑中放置障礙物，鼓勵(lì)他爬過或移走障礙物。

　　1歲的游戲點(diǎn)子

　　★把糖果藏在手里，讓寶寶猜猜在哪一手？

　　★給寶寶有蓋子的容器，示范拿掉、套上蓋子給他看，鼓勵(lì)他模仿。

　　★把玩具放在高一點(diǎn)或遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，鼓勵(lì)寶寶去拿。

　　2歲的游戲點(diǎn)子

　　★讓寶寶學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)門把開門或關(guān)門。

　　★讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)水龍頭。

　　★訓(xùn)練寶寶解鈕扣與拉鏈。

　　★讓寶寶學(xué)習(xí)走樓梯。

　　3歲的游戲點(diǎn)子

　　★玩拍手的游戲，讓孩子模仿節(jié)奏規(guī)律。

　　★玩“老師說”的游戲，持續(xù)說“老師說”，或持續(xù)不說“老師說”，最后混合兩種做法。

　　★將繩子打個(gè)簡單的結(jié)，鼓勵(lì)寶寶自己去解開。

　　★給寶寶一杯水，讓他試著將一半倒入另一個(gè)杯子里。

　　★放寶寶喜歡的錄音帶或卡通影片，中途關(guān)掉，鼓勵(lì)他自己去打開。