中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn):
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫(huà)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ):粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫(huà)橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà),大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫(huà),培養(yǎng)習(xí)慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):
1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?
2、中班美術(shù)教案《熊貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫(huà)出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié):熊貓全身長(zhǎng)滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫(huà)法。
小結(jié):先畫(huà)熊貓的圓圓的頭、在畫(huà)上比頭大的身體,注意身體畫(huà)的長(zhǎng)一點(diǎn),最后在畫(huà)熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
小朋友可以畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓寶寶,畫(huà)好了可以添畫(huà)太陽(yáng),小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà),掌握涂色方法和技巧,做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小熊貓。
教學(xué)反思:
第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)
第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫(huà),來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后,我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
3、中班教案《熊貓布店》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。
2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì),長(zhǎng)度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫(huà)紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。
2、場(chǎng)地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的布店,它對(duì)熊貓伯伯說(shuō):“天冷了,我想買(mǎi)塊有花紋的格子布做圍巾?!笨刹嫉昀锏母褡硬紱](méi)有花紋,小動(dòng)物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論,共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰(shuí)呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)
1)教師示范
?、僮鰟?dòng)作:選根什么繩子,蘸點(diǎn)什么顏色,請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?
?、谂恼眨禾昧私o它拍張照,放在紙上不要?jiǎng)?,“咔——嚓?
?、塾≌掌号暮昧擞眯垖殞殎?lái)壓一壓,印一印。
④紅繩寶寶拍好照要回家了,它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果
①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞,大家一起來(lái)教教它,好嗎?(教師示范)
?、诖掷K寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰(shuí)愿意來(lái)教教它?跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳,好嗎?(在鉛畫(huà)紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo):
1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)
四、活動(dòng)延伸,激發(fā)興趣
游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。例:大獅子,快來(lái)買(mǎi)我的花布呀!小猴子,快來(lái)買(mǎi)呀!
4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《熊貓指偶》含反思
幼兒園中班美術(shù)教案:
熊貓指偶
教學(xué)目的:
1.教幼兒操作學(xué)習(xí)。
2.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫(huà)、剪等方法,表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。
3.學(xué)會(huì)對(duì)稱粘貼和挖空的方法。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)范例。干凈的紙袋(舊信封)、畫(huà)有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。
(2)彩筆、剪刀、膠水若干,抹布每組一塊。
教學(xué)重點(diǎn):
教幼兒用剪、貼、畫(huà)的方法,制作熊貓紙偶。
教學(xué)過(guò)程:
1.用謎語(yǔ)或游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用干凈的廢舊紙袋制作紙偶:在紙袋的上半部畫(huà)上熊貓的眼睛和嘴,在紙袋上端兩個(gè)角的位置上,粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后,在紙袋中部的兩邊剪兩個(gè)小孔,孔的大小能伸進(jìn)手指即可。
3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。
4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意粘耳朵、畫(huà)眼睛的位置要正確。
5.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,用同樣的方法做出其它動(dòng)物紙偶,并用來(lái)做游戲、表演故事等。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
5、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),偵探社的故事。
師:小朋友們好,歡迎來(lái)到我的偵探社,偵探社的任務(wù)是解決困難,你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭鷦e人嗎?
幼兒:愿意。
師:(打電話)你好。
電話:我有五只丟了,你們能幫我找到嗎?
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場(chǎng)主找羊。在找羊之前,作為探長(zhǎng)的我,你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂(lè)進(jìn)行表演)
2、初步欣賞樂(lè)曲,感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師:"走走走走看一看,走走走走看一看”
師:小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)一下我怎么探路的?
師:走路的動(dòng)作,騎馬的動(dòng)作,看的動(dòng)作。
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師:考驗(yàn)?zāi)銈冇^察力的時(shí)候了,剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師:除了走路的動(dòng)作我還做了什么動(dòng)作?
4、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。音樂(lè)起,再一次動(dòng)作。
A、準(zhǔn)備出發(fā),走走走走看
B、騎上馬,走走走走看
師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動(dòng)作?
師:戴好帽子,背好書(shū)包。
5、在隨音樂(lè)舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
師:現(xiàn)在我們集體操練一遍,準(zhǔn)備好哦。
師:戴上帽子,背上書(shū)包,
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了,我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了,去幫農(nóng)場(chǎng)主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒排隊(duì)隨音樂(lè)走走,找小羊
師:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁(yè):出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師:小羊在哪里?
幼兒:在樹(shù)的后面。
師:誰(shuí)能找到小羊?真的在樹(shù)后面
師:我們成功的找到了一只羊,剛剛我發(fā)現(xiàn),有的小偵探在找羊的時(shí)候哈哈大笑,差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬,我們還會(huì)用那些交通工具呢?
師:我們還有哪些交通工具?
幼兒:摩托車。
角色扮演:幼兒扮演摩托車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開(kāi)摩托車,摩托車。
PPT課件第二頁(yè),出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:我們來(lái)看看吧,真的呀,小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:自行車。
角色扮演:幼兒扮演自行車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎自行車,自行車。
PPT課件第三頁(yè),出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開(kāi)火車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:火車。
角色扮演:幼兒扮演火車探長(zhǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開(kāi)火車,看一看。
PPT課件第四頁(yè),沒(méi)有出現(xiàn)羊。
幼兒:小羊沒(méi)有在這里。
E、開(kāi)火車去找小羊
師:小羊越來(lái)越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師:我們要找一個(gè)最有紀(jì)律的探長(zhǎng)。你有什么交通工具?
幼兒:潛水艇,潛水艇師怎么開(kāi)動(dòng)的?
師:大家跟他學(xué)一下潛水艇的開(kāi)動(dòng)。
師:誰(shuí)是探長(zhǎng)?我們都聽(tīng)他的好不好?
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:潛水艇,潛水艇。
PPT課件第五頁(yè),沒(méi)有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊
小結(jié):送小羊回家
出示PPT第六張。
師:我們一共找到了幾只羊?
幼兒:五只。
師:我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動(dòng)反思:活動(dòng)中也存在一些不足,幼兒自己探索如何去尋找小羊過(guò)程較少,希望在今后的音樂(lè)活動(dòng)中可以將時(shí)間把握的更好,使幼兒得到滿足。
6、幼兒園中班韻律活動(dòng)《做餅干》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。
3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買(mǎi)走的興奮和滿足。
4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒參加過(guò)做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)伴奏、大號(hào)購(gòu)物袋。
課程過(guò)程
一、通過(guò)教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師:每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來(lái)的嗎?
教師隨音樂(lè)完整示范動(dòng)作,幼兒欣賞
師:今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作,
師:我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作?怎么做的?
4.教師再次示范,回憶完整動(dòng)作
師:還有哪些動(dòng)作我們沒(méi)有想起來(lái)呢?怎么辦?我們?cè)僮鲆淮伟?
按照順序回憶做餅干的順序
師:剛剛我們做餅干的時(shí)候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?
二、學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)
1.幼兒在座位上律動(dòng)
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來(lái)哦,這樣餅干才會(huì)更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?
2.幼兒站起來(lái)進(jìn)行律動(dòng)
師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師:做餅干的時(shí)候我們要注意什么呢?
?餅干的動(dòng)作要輕輕的,不然會(huì)碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師:這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買(mǎi)餅干”
1.師:看!小兔子來(lái)買(mǎi)餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買(mǎi)走哦!
2.每輪買(mǎi)走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰(shuí)被買(mǎi)走了,游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:小餅干都被小兔子買(mǎi)走帶回家咯。
7、幼兒園中班體育活動(dòng)《捉螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、場(chǎng)地,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。
2、跟音樂(lè)模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。
(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚(yú)貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過(guò)呼啦圈,看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。
(2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個(gè),去用它擺障礙,可以繞過(guò)障礙,也可以跳過(guò)障礙,你們組自己商量如何擺放?!庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過(guò)或走過(guò)障礙,看哪一組最快、最安全的完成。
4、游戲:
《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來(lái)玩(繞場(chǎng)地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全。可以用手擋主捉蟹人,不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開(kāi),與同伴動(dòng)作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家,提高幼兒的合作能力。
5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂(lè)做放松活動(dòng)。
8、中班社會(huì)活動(dòng)《保持好心情》教學(xué)設(shè)計(jì)
怎樣才能保持好心情呢,本課將對(duì)幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用,通過(guò)《消氣商店》的情景活動(dòng)體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:我們有許多開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?
2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開(kāi)心的,讓我們有了開(kāi)心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?
2、照片(ppt):關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心
3、視頻:通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ):他是怎樣獲得成功的?
4、小結(jié):原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?
3、過(guò)度語(yǔ):小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
4、"消氣商店"開(kāi)張師:聽(tīng),這是什么聲音?今天,小狐貍也要開(kāi)一家商店,你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?
5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?
6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂(lè)。
7、為熊大哥消氣。
1、提問(wèn):
a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?
2、師總結(jié):原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣:
(a)過(guò)渡語(yǔ):猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(C)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?
(d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來(lái)保持好心情。
(四)活動(dòng)延伸:
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù),我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái),掛在心情樹(shù)上,讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。
2、師:我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。
9、幼兒園中班韻律活動(dòng)《蓋房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎?dòng)作和造型。
2.能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)蓋房子韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制圖譜PPT 、音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解陽(yáng)光照射到樹(shù)林里的斑點(diǎn)現(xiàn)象
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放音樂(lè)《蓋房子》,回憶歌曲內(nèi)容
1.教師:“小朋友們,我們聽(tīng)過(guò)一首歌曲叫《蓋房子》,你喜歡嗎?還想不想聽(tīng)呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
二、傾聽(tīng)第一段音樂(lè),借助圖譜理解內(nèi)容
1.按歌詞順序出示磚頭圖片,感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師:“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽(tīng)到了什么詞語(yǔ)?”
2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜,幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編加磚頭動(dòng)作,匹配動(dòng)作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)后提問(wèn):“可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時(shí)候加磚頭?自己做一做。”
2.教師:“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動(dòng)作。”
四、傾聽(tīng)第二段音樂(lè),創(chuàng)編抹墻和房頂動(dòng)作
1.根據(jù)抹墻的音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,提醒兩拍一下做做抹墻動(dòng)作。
2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式,再次嘗試表演。
3.討論:“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”,我們做什么動(dòng)作?(蓋得更加高墊腳)
4.完整傾聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱邊表演。
五、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)蓋房子韻律的快樂(lè)
1.自由分組表演《蓋房子》,引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。
2.小結(jié):根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng),把家鄉(xiāng)變得更漂亮!
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
附樂(lè)譜《蓋房子》:
活動(dòng)反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。
10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《神奇的紙團(tuán)拓印畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
《神奇的紙團(tuán)拓印畫(huà)》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的,根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn),來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子拓印畫(huà)的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫(huà)的技能,從而通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。
2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽(yáng)。
3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)、雪糕棒、油畫(huà)棒、水彩筆。
幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)(紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn),不可以散開(kāi),做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、普通打印紙)
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn),有拓印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團(tuán)拓印作品。(2分鐘)
教師:小朋友,我們一起來(lái)欣賞幾幅畫(huà)吧。(出示秋天的樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng))你們喜歡這些畫(huà)嗎?你們猜猜這幾幅畫(huà)是用什么材料變出來(lái)的?
引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:神奇的紙團(tuán)拓印畫(huà)。
二、介紹紙團(tuán)拓印畫(huà)所需材料。(1分鐘)
教師出示作畫(huà)材料引導(dǎo)幼兒了解。
三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫(huà)。
1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)
師:太陽(yáng)公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_(kāi)心的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來(lái)變變綿羊、云姑娘、太陽(yáng)公公吧。
2.幼兒思考后并說(shuō)一說(shuō)用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患?、云姑娘、太?yáng)公公。(1分鐘)
3.紙團(tuán)拓印畫(huà)步驟(18分鐘)
第一步:在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒畫(huà)上草地、天空。
第二步:紙團(tuán)拓印畫(huà)綿羊
教師:怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?
小提示:取適量的顏料放入調(diào)色盤(pán)的小格中,顏料不加水,這樣才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。
(用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w,用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體,用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。)
第三步:紙團(tuán)拓印云姑娘
胖乎乎的云姑娘也飄來(lái)了,用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。
第三步:紙團(tuán)拓印太陽(yáng)公公
小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽(yáng)呢?用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。
第四步:添畫(huà)
等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫(huà)上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽(yáng)公公畫(huà)上眼睛、嘴。
四、欣賞與交流作品(2分鐘)
教師:哇!我們變出了這么可愛(ài)的綿羊、云姑娘、太陽(yáng),你最喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸(1分鐘)
你可以用今天學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多神奇的畫(huà)嗎?
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)《神奇的紙團(tuán)拓印畫(huà)》活動(dòng),激發(fā)孩子拓印畫(huà)的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫(huà)的技能,從而通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。問(wèn)題及改進(jìn)思考1.教師的語(yǔ)言個(gè)別字吐字不夠清楚。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂,應(yīng)把材料準(zhǔn)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫(huà)草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。
11、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí),身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂(lè),紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場(chǎng)景布置
3、知識(shí)準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂(lè))律動(dòng)入場(chǎng)。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來(lái)練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見(jiàn)我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來(lái)干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽(tīng)八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來(lái),(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來(lái)每個(gè)孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪?!?/p>
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂(lè))幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請(qǐng)其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰(shuí)定的時(shí)間長(zhǎng)。
(3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂(lè))。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤(pán)絲洞打妖怪要跳過(guò)小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競(jìng)技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP(pán)絲洞打妖怪,需要跳過(guò)幾條小河,你們能跳過(guò)小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請(qǐng)拿紅紙棒的站一隊(duì),拿綠紙棒的站一隊(duì),請(qǐng)把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。”
(2)請(qǐng)猴兒們想辦法怎樣跳過(guò)小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開(kāi)始跳。
(4)請(qǐng)兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳,第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來(lái)把紙棒給第二個(gè)猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個(gè)到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請(qǐng)紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開(kāi)始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵(lì)第二名第二局爭(zhēng)取的第一。第二局開(kāi)始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后,猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請(qǐng)紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒,面對(duì)面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng):“打妖怪去”。
孩兒們,盤(pán)絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來(lái)了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂(lè)《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫(huà)等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過(guò)程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有競(jìng)技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過(guò)程中容易忘乎所以,活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
12、幼兒園公開(kāi)課教案中班美術(shù)手工《制作汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖折紙,知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車,并為汽車進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、卡車和小轎車的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結(jié):公共汽車的車身像長(zhǎng)方形,可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長(zhǎng)方形,可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形,下半部分有的像長(zhǎng)方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比較少,一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,教師提示操作要求。
教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖,一步一步的完成,用剪刀時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤(pán)中。
2.展覽“公共汽車”,了解直線、虛線的含義和操作方法。
提問(wèn):你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?
小結(jié):步驟圖上的虛線是折線,直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作,能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,師幼共同解決問(wèn)題。
教師引導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊,分別是卡車、轎車和公共汽車,小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車,到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖,找找有什么看不懂得地方。
2.請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻,解答幼兒的難題。
(1)請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ):“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧。”
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、分享幼兒的作品,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
提問(wèn):1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品,表達(dá)自己的想法,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。
課后反思:
本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,全體幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前,鼓勵(lì)幼兒總結(jié),教師提升在后?;顒?dòng)中,在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖,大膽表達(dá)自己遇到的困難,然后同伴間互相解決,最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn),提高了幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?;顒?dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過(guò)程,抓住了這一教育契機(jī),注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié),播放了更多不同造型的汽車圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師提供的圖片比較單一,限制了幼兒的思維,在制作過(guò)程中,要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng),讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。
13、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過(guò)做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費(fèi)教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,小朋友開(kāi)心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開(kāi)心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過(guò)老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
二、講解示范。
1、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開(kāi)膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫(huà)一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))
三、幼兒操作。
這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!
(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
活動(dòng)反思:
結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來(lái)親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂(lè)趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開(kāi)展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭5窃诨顒?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長(zhǎng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長(zhǎng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了,你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(zhǎng)怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛(ài)他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(zhǎng)溝通一下,下一次的家長(zhǎng)活動(dòng)的主題我覺(jué)得應(yīng)該是:“我拿什么方式來(lái)愛(ài)我的孩子”。
14、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力,選擇廢舊材料,培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;
2.教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己;
3.培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅;
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
四、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。
五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)師幼互動(dòng)咕咕雞。
角色扮演,(唱)導(dǎo)入,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。
(二)教幼兒制作小雞的玩具。
1.需要準(zhǔn)備的材料;
2.讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;
3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。
(三)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;
2.作畫(huà)時(shí)的安全教育。
(四)評(píng)價(jià)作品。
(五)活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。
《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思:
中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng),小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。
成功之處:
給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品,可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。
不足之處:
1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng)作空間,對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。3、操作材料準(zhǔn)有些單一,不夠多樣化備。
整改措施:正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
15、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥(niǎo)窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹(shù)枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹(shù)枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫(huà)方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):鳥(niǎo)窩與撕拼貼的造型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥(niǎo)搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥(niǎo)窩吧。
二、開(kāi)始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開(kāi)始講解制作鳥(niǎo)窩的方法。
(1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥(niǎo)窩形狀,用樹(shù)枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥(niǎo)頭部,畫(huà)出眼睛,用剪刀剪出小鳥(niǎo)嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)窩里,作品完成
中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥(niǎo)窩》活動(dòng)反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)
1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩,了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。
在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)離;在欣賞、討論中感受不同鳥(niǎo)離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。
16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師:小朋友,前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?
幼:沒(méi)有
2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方,小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?
3.幼兒討論
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)
(2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞,教師表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。
紙杯花活動(dòng)反思
對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過(guò)程中,由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難,其它方面還挺順利。
活動(dòng)效果評(píng)析
因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展,幼兒接觸少,不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
17、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn):
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)難點(diǎn):
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),感受春天出游的好心情。
重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過(guò)繩子。
3.個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問(wèn):比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過(guò)去?
小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來(lái)加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過(guò)繩子,輕輕落地。
5.設(shè)置跨跳,請(qǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法:第一個(gè)幼兒從準(zhǔn)備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過(guò)繩子,從一側(cè)跑回與第二個(gè)小朋友拍手,第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。
(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作問(wèn)題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。
6.放松活動(dòng),結(jié)束整理。
帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
晨練活動(dòng)和戶外活動(dòng)中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動(dòng)作水平。
教學(xué)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT。
18、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》,感受綠色樹(shù)林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛(ài)琴?!?。
3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫(huà)紙下)、油畫(huà)棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹(shù)林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
①畫(huà)上有什么?看上去怎樣?你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢?
?、谶@幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?
③這幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的?看上去覺(jué)得怎么樣?
?、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì)想到什么?
?、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà),看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹(shù)葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹(shù)林是多么的迷人。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,發(fā)展自然觀察者智能。
⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》:
小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫(huà)里,邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音)(附配樂(lè)散文)。
通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹(shù)林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。
二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里,欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢?用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?,也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。
1、示范布拓印的繪畫(huà)方法:
①用棕色(或深色)油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要用力一點(diǎn),盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。
?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫(huà)紙印滿。
2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。
①先用油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要盡量用力畫(huà)濃些。
?、谡荷珪r(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。
三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:
展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。
分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》,聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫(huà)材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué),增添了畫(huà)面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
附:
配樂(lè)散文
春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見(jiàn)一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕搖擺。
草地,樹(shù)林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
19、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《葉子精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種材料制作精靈的服飾。
2、享受扮演精靈的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集紗巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色貼紙、皺紋紙、拉花等裝飾材料。
各種葉子。
音頻:《會(huì)跳舞的葉子》。
活動(dòng)過(guò)程
教師將一些精靈的圖片布置在區(qū)角,讓幼兒裝扮時(shí)參考。
幼兒先為自己設(shè)計(jì)葉子精靈的服飾,把自己和同伴全部裝飾起來(lái)。
播放音頻,跟隨音樂(lè)扮演精靈,隨意舞蹈。
溫馨提示
教師可以從網(wǎng)上收集“森林多麗”這一組精靈的圖片讓幼兒欣賞、參考。
精靈也可以是男孩子,所以教師可以引導(dǎo)幼兒考慮如何裝扮男精靈,鼓勵(lì)男孩子參與到該活動(dòng)中。
提醒幼兒,他們扮演的是葉子精靈,所以一定要有葉子的元素在其中。
教師要每天檢查葉子,替換已破碎的葉子。
將幼兒的裝扮拍照并沖印出來(lái)布置在區(qū)角,給更多幼兒以啟發(fā)、參考。
活動(dòng)反思
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞,有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹(shù)葉,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
20、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園,無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動(dòng),都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.拱形門(mén)3個(gè),呈曲線形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天,尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個(gè)山洞,請(qǐng)大家都過(guò)去,然后回到位置上坐好。(過(guò)程中抓拍問(wèn)題)
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題,引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中,你們遇到了什么問(wèn)題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))
3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個(gè),這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事,感受排隊(duì)的重要性。
1.師:尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買(mǎi)面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)?(播放最后一段)
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個(gè)小知識(shí),每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
《排排隊(duì)》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。每天戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好,就跑去排隊(duì)。你擠我,我擠你。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師,他把我腳踩了”“老師,他插隊(duì)?!庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃?dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我首先以鉆山洞游戲的方式引入,讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論,結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中,我觀察到幼兒已通過(guò)觀看幻燈片、討論,理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性,便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日,把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處,在教學(xué)中我未能及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面,今后還有待加強(qiáng)。
故事:《排排隊(duì)》一大早,面包店的門(mén)口就排滿了來(lái)買(mǎi)面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃過(guò)的動(dòng)物,一定會(huì)再來(lái)買(mǎi)的,這是森林里公認(rèn)的。 你看,小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊(duì)了,它們有順序的一個(gè)個(gè)買(mǎi)著面包,只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì),插到第一個(gè)位置,后面的小猴生氣的說(shuō):“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說(shuō):“因?yàn)槲野职质巧种?,我未?lái)可是要繼承王位統(tǒng)治你們的,哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)?!?/p>
動(dòng)物們都對(duì)小獅子提出了意見(jiàn),兔姐姐對(duì)小獅子說(shuō):“不管你是誰(shuí),買(mǎi)我的面包,就要遵守秩序到后面去排隊(duì)?!毙—{子看著大家對(duì)自己的指責(zé),認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,走到了最后面,排起了隊(duì),大家都夸小獅子知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。小朋友們,在公共場(chǎng)所,也要排隊(duì)。坐公交車時(shí),如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢?排隊(duì)可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序,排隊(duì)行駛,不能擁擠。如果不排隊(duì),爭(zhēng)著行駛,很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開(kāi)車,就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片)小朋友,你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢?先來(lái)的站在前面,后來(lái)的排在后面,不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里,我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情,比如:排隊(duì)洗手,前面的小朋友在洗手的時(shí)候,排在后面的可以做準(zhǔn)備,把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的,小朋友們?cè)谂抨?duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候,也要排隊(duì)進(jìn)行,這樣可以避免危險(xiǎn)。排隊(duì)的序的上下樓梯,要靠右走哦。找一找,幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)?我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們,不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事,或許在生活中,你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象,可是如果大家都不排隊(duì),就沒(méi)有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞,我們不能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,所以小朋友們從自己做起,從小事做事,遵守秩序,做個(gè)文明的小公民。
21、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)
前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1--7,那么學(xué)習(xí)8就不那么難了,通過(guò)數(shù)學(xué)娃娃戴頭飾的游戲,讓幼兒初步掌握8的實(shí)際意義和學(xué)會(huì)8的形成。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”
2、初步掌握8的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣
4、增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料、PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)開(kāi)始部分;組織教學(xué)
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的,看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來(lái)又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比,誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾?
(2)、第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對(duì)又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)???四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
22、中班語(yǔ)言活動(dòng)《熊貓進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
熊貓進(jìn)城這個(gè)情景故事吸引小朋友對(duì)房子的想象,引導(dǎo)他們了解城市中各種不同用途的房子。并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。您是否在苦惱教案怎么寫(xiě)?每天更新幼兒園教案,相信一定會(huì)給你的備課工作帶來(lái)靈感。歡迎收藏和分享!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過(guò)圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片、PPT課件。
3.小熊手偶1個(gè),自制桌面教具。
4.語(yǔ)言錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)城,如果他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰(shuí)愿意來(lái)告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。
(二)教師講述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。
2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來(lái)?
3.師:他又跑到什么房子里去了呢?他請(qǐng)求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來(lái)呢?出來(lái)后到哪里了?
4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來(lái),然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進(jìn)了什么房子?是誰(shuí)把他送到了白房子醫(yī)院里?
5.師:最后是誰(shuí)幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。
(三)教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。
1.教師幫助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)房子的特征,如郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。
2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計(jì)代表醫(yī)院、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。
(四)教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1.師:為什么大家說(shuō)他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計(jì)序號(hào),然后師幼一起講述故事。
(五)、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號(hào)表示不同功能的房子。
1.師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號(hào)來(lái)表示?
2.幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。
附故事:
一天,小熊的媽媽讓小熊進(jìn)城去看奶奶,媽媽千叮萬(wàn)囑的說(shuō):“紅房子是消防隊(duì),白房子是醫(yī)院,藍(lán)房子是游泳館,綠房子是郵局,奶奶開(kāi)花店是花房子。”
小熊為了不忘記就一邊走一邊念。呀!一塊大石頭把小熊給絆倒了,怎么辦,白房子是什么?紅房子又是什么……都記不住了。
它走進(jìn)城里,五顏六色的房子都把它給弄糊涂了,它走進(jìn)“郵局”一位阿姨說(shuō):“小朋友:‘你有什么東西要寄的嗎?’對(duì)呀,我可以直接把我寄過(guò)去呀!于是小熊叫阿姨將自己寄走。可是木箱里太悶了,小熊實(shí)在呆不下去了,它鉆了一個(gè)洞逃走了,它走進(jìn)“游泳館”于是它躍進(jìn)水里,救命呀,海豹聽(tīng)見(jiàn)了急忙來(lái)救它。這下可好了,小熊發(fā)了高燒直走進(jìn)“消防隊(duì)”叔叔對(duì)它說(shuō):“哪兒起火了?”小熊指了指腦袋說(shuō):“這兒起火了。”長(zhǎng)頸鹿二話不說(shuō)打開(kāi)水槍,小熊可受不了了,一下子暈倒了,長(zhǎng)頸鹿這才明白過(guò)來(lái),趕緊把小熊送進(jìn)醫(yī)院,給小熊的奶奶打電話,過(guò)了幾分鐘小熊的奶奶急匆匆的趕過(guò)來(lái)照顧小熊。
23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教材分析:
生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等?!芭排抨?duì)”這個(gè)活動(dòng)選自百科畫(huà)冊(cè),這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?;顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,通過(guò)比一比,說(shuō)一說(shuō),及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、拍球,引出高矮
師:今天老師帶來(lái)了球,誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),也不能跳起來(lái)。
師:這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒(méi)有拍到?
師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>
師:那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?,請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
(二)、了解比高矮的條件
師:我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲,原來(lái)是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了,看看,小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師:原來(lái)小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?
師:請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師:原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了,小貓是高還是矮呀?
師:原來(lái)小貓一個(gè)人,沒(méi)有誰(shuí)跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)、與同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(四)、給娃娃排隊(duì)
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師:最矮的排在最前面,誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來(lái)了,他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?
師:原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開(kāi)始排。
師:大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))
(五)延伸活動(dòng):
師:又來(lái)了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來(lái),老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外,知識(shí)的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、適用對(duì)象
中班幼兒
二、活動(dòng)背景
“長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線索展開(kāi)創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?;顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等精細(xì)動(dòng)作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫(huà),創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說(shuō)、趣味語(yǔ)言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),了解三種不同的卷法。
2、通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
3、借助長(zhǎng)條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
五、活動(dòng)難點(diǎn)
掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。
七、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1、出示紙條,吸引幼兒興趣
長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長(zhǎng)條,我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來(lái)吧!
2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。
長(zhǎng)紙條:請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開(kāi)始嘍!首先,請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫(huà)出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來(lái),然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型,注意安全哦。
(二)快樂(lè)的小蛇
1、重難點(diǎn):用食指、拇指抿著長(zhǎng)條,向同一方向斜著往上卷。
2、操作步驟:
(1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、
(2)調(diào)整小蛇造型,添畫(huà)眼睛嘴巴。
(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤(pán)起來(lái)的小蛇。
3、指導(dǎo)講解:
我們先用螺旋長(zhǎng)條來(lái)變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來(lái),再在頭部畫(huà)上眼睛和嘴巴,一條快樂(lè)的小蛇就向你游過(guò)來(lái)了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤(pán)起來(lái)了!瞧,多神氣呀!
(三)小小花兒開(kāi)
1、重難點(diǎn):用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。
2、操作步驟:
(1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。
(2)放在手心打開(kāi)來(lái)。
3、指導(dǎo)講解:
螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開(kāi)放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!
(四)小小蝸牛爬出殼
1、重難點(diǎn):從里往外平行卷。
2、操作步驟:
(1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。
(2)翻過(guò)來(lái),畫(huà)上眼睛和嘴巴。
3、指導(dǎo)講解:
剛才我們都是從尾開(kāi)始,那如果我們從頭開(kāi)始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來(lái)試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷,將長(zhǎng)條的尾部留出來(lái),卷好以后翻個(gè)身,畫(huà)上眼嘴和觸角??矗⌒∥伵L匠隽祟^兒。
(五)結(jié)束部分
1、展示作品
長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們變出來(lái)了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來(lái)呢?快動(dòng)手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫(huà)吧!
微反思
微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng),活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?;顒?dòng)中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。
整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過(guò)擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤(pán)起來(lái),實(shí)現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒?dòng)中也存在一些不足,如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間,幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),并用兒歌化的語(yǔ)言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn),掌握卷法技能。
25、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
家務(wù),就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類的家務(wù),事雖小,確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束,還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦,而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式,激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù),并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適,從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況,并能用點(diǎn)、線、面、裝飾的方法,設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器
3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)做家務(wù)的辛苦,知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道自己是家庭一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人:幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫(huà)紙、畫(huà)筆;歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.生活經(jīng)驗(yàn)交流,感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。
提問(wèn):爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?
那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?
小結(jié):爸爸媽媽辛苦工作一天,爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng),他們很辛苦。
2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片,進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。
提問(wèn):平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?
小結(jié):雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng),但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。
3.播放《能干的機(jī)器人》視頻,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。
(1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦,又能做好家務(wù)的方法。
(2)播放《能干的機(jī)器人》視頻,觀察機(jī)器人的工作過(guò)程,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。
提問(wèn):機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?
小結(jié):不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做,可真厲害!
(3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。
引導(dǎo)幼兒構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?
4.引導(dǎo)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)觀察幼兒構(gòu)思畫(huà)面的情況。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪畫(huà)。
(3)提醒幼兒動(dòng)作快,抓緊時(shí)間。
5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品,講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
(2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià):你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?
(3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。
有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人,我們的生活變得怎么樣?
小結(jié):不同的機(jī)器人有不同的功能,它們會(huì)幫我們做很多事情,給生活帶來(lái)方便和舒適。
課后延伸:
1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫(huà)展”,繪畫(huà)機(jī)器人為我們做的事情,為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。
3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。
中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思:
關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?!吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下,嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線,以運(yùn)動(dòng)為載體,結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中,通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng),并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。
本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.從談話導(dǎo)入,體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦:2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況,了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人,知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升,感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái),讓我體會(huì)最深的是:
1、挖掘和充分利用教育資源
重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí),充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育,讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情,產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件,把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂,讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片,這照片源于兒童生活中最真實(shí),活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受,知道做家務(wù)的不易,從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。
2、有效利用多媒體材料教學(xué)。
圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片,讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享,調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中,使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下,通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。
3、多元評(píng)價(jià),肯定學(xué)生。
評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法,具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中,我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略,對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià),滿足學(xué)生的心理需要,激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性:在活動(dòng)過(guò)程中,我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度,參與活動(dòng)的熱情,通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中,我特別認(rèn)真觀察孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言:)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性:引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià),兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng),師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià),使兒童充滿了自信,有著更好的成功體驗(yàn),有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
在教學(xué)過(guò)程中,我還要繼續(xù)努力,特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性,讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用,將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面,還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。
26、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體現(xiàn)風(fēng)趣的歌曲情感;
2.樂(lè)于在不斷增強(qiáng)的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;
3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的樂(lè)趣;
4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思;
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
課程準(zhǔn)備
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè),香蕉道具,樹(shù)
課程過(guò)程
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與興趣
1.教師扮演猴媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。(兩次)
師:小猴子們,今天媽媽要帶你們?nèi)ド掷锿?,出發(fā)吧
2.教師跟音樂(lè)一起做律動(dòng)
師:找個(gè)喜歡的位置輕輕的坐下
二、了解歌曲,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒回憶剛才的動(dòng)作
師:小猴子, 剛剛媽媽做了什么動(dòng)作?(一邊提問(wèn),一邊提示性的做動(dòng)作)
幼:扭一扭
師:那你也來(lái)扭一扭,這個(gè)小猴子會(huì)扭腰,你們還會(huì)扭哪里
我們一起來(lái)邊唱邊扭吧(音樂(lè))非常棒,你的小屁股扭得真不錯(cuò),想想還可以扭哪里( 第二遍音樂(lè))
嗯,剛剛我們扭了扭, 還做了什么動(dòng)作呢? (跳一跳)
對(duì)了,還跳一跳了,可以怎么跳,你來(lái)試試(嗯,好的),還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧, (播放音樂(lè))再 來(lái) 一 次 跳 起 來(lái)(播放音樂(lè)第二遍)
小猴子跳累了,我們坐下來(lái)休息會(huì)吧!
2.再次切入情境,出示游戲道具小香蕉
(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)
都有可能哦,我們一起找一找(對(duì)了,我們今天就要找香蕉)
三、游戲互動(dòng),學(xué)唱歌曲
1.講清游戲規(guī)則
可是香蕉都藏起來(lái)了,只有唱了魔咒才能打開(kāi)來(lái),這個(gè)魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),
那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂(lè))
2.層層遞進(jìn)游戲難度
游戲1:將香蕉放在事先準(zhǔn)備好的樹(shù)上(孩子能夠單獨(dú)拿到的地方)
哇,太棒了,你們找到那么多香蕉呀,一起慶祝一下吧(播放音樂(lè)結(jié)尾)
找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里,
游戲2:像香蕉放在比較高,孩子們不容易拿到,需要相互合作的地方
師:在這片森林里還很多很多香蕉等著你們?nèi)フ?(暗示動(dòng)作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂(lè))
師:找到了么?(3孩子們慶祝)
誰(shuí),你這個(gè)香蕉哪里發(fā)現(xiàn)的呀?你是怎么拿的。做出來(lái)給大家看一看,原來(lái)相互幫助,團(tuán)結(jié)一致就能克服困難。 為你們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)慶祝一下(完整音樂(lè)
游戲3:與客人老師互動(dòng)
師:剛剛我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里還來(lái)了很多的客人老師,他們也給你們帶來(lái)了好吃的香蕉,只要你把好聽(tīng)的歌曲唱給他們聽(tīng),就會(huì)得到香蕉,行動(dòng)吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點(diǎn)哦,要做動(dòng)作哦)多放幾次完整音樂(lè))
3.游戲結(jié)束,回教室
師:獲得禮物,到媽媽身邊來(lái)哦!
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
27、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點(diǎn):通過(guò)玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎若干、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身(放音樂(lè)健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始!(播放音樂(lè))(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開(kāi)了)下面我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動(dòng)
我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求:每一個(gè)小朋友聽(tīng)音樂(lè)走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂(lè)結(jié)束后聽(tīng)到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個(gè)小朋友,要求站穩(wěn)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié):雙腳分開(kāi)、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。
(二)運(yùn)輪胎
闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對(duì)面的線上。
1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過(guò)去的?請(qǐng)個(gè)別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個(gè)方法。
2.加大難度,用其他辦法運(yùn)輪胎,探索運(yùn)輪胎的辦法。
3.教師示范翻這個(gè)方法,幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動(dòng)
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽(yáng)錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來(lái)位置。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
28、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
幼兒園教案怎樣寫(xiě)?只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫(huà),感受水墨。
1.了解水墨畫(huà)。
今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫(huà)叫水墨畫(huà),是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。這種畫(huà)只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫(huà)。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫(huà)家爺爺用淡墨勾畫(huà)了熊貓的輪廓,用濃墨畫(huà)出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?ài)。
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))
?在這些畫(huà)中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫(huà)。這些作品都是一位叫吳作人的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫(huà)家還畫(huà)了許多其他的水墨畫(huà)。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1.探索畫(huà)法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫(huà)熊貓,那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)水墨畫(huà)熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫(huà)那部分呢?(先畫(huà)……,再畫(huà)……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫(huà)。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋?huà)在上面吧。
四、相互欣賞,拓展思維。
1.展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。
2.欣賞水墨畫(huà)在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫(huà)的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫(huà)的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫(huà)家石濤說(shuō):“夫畫(huà)者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊?guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫(huà)家在長(zhǎng)期繪畫(huà)實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫(huà)的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫(huà)。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫(huà)師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片,孩子們對(duì)水墨畫(huà)充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫(huà)的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫(huà)的方式來(lái)學(xué)畫(huà)熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫(huà)出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫(huà)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn):我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。
問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
?、嬗懻摗?/p>
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
?、褰淮蝿?wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng)新。
四、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà): 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。
30、中班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒飛吧》 教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)思路:
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為兩組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà),從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì),學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法,體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙
3、 教師事先準(zhǔn)備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干,白乳膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。
小朋友們,你聽(tīng)到了什么聲音?你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、出示掛圖:《鳥(niǎo)兒滿天飛》。
1、你們瞧睢,這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹,你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲(chóng))小鳥(niǎo)是我們朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
4、小朋友們,在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。
1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范:
1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的方法;用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。
2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí),要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開(kāi)。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。
在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。
師巡視指導(dǎo),注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友互相評(píng)價(jià),看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮,你覺(jué)得它哪里漂亮呢?
小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧!
31、中班美術(shù)《色紙作畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感興趣
·嘗試在色紙上作畫(huà),涂色用力、均勻
·對(duì)使用色紙作畫(huà)產(chǎn)生興趣
·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)
·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感興趣
·難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫(huà)均勻地涂色
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫(huà)貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
·材料準(zhǔn)備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙,油畫(huà)棒,范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示范畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)色紙畫(huà)的特征效果,引起幼兒作畫(huà)的愿望。
1.“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?”
2.“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)?”
3.解釋色紙的由來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)?!?/p>
二、觀察畫(huà)面內(nèi)容,提問(wèn):
月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫(huà)要求
大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。
六、講評(píng)
讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。
活動(dòng)延伸
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫(huà),使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的效果。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒(méi)有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫(huà)面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫(huà)興趣。
32、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn):
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫(huà)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ):粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫(huà)橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà),大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫(huà),培養(yǎng)習(xí)慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)大家一起來(lái)幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):
1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來(lái),布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋,好嗎?
33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《敲門(mén)聲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,對(duì)于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn):能說(shuō)出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)1、:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
關(guān)鍵提問(wèn)2、:看一看兔媽媽出門(mén)后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學(xué)法:欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動(dòng)反思:
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
34、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案,大膽想象,裝飾小花傘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物欣賞
——你看到過(guò)什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?
——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?
小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開(kāi),有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、范例欣賞
——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
——上面的顏色有什么特別?
——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
重點(diǎn):
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
36、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《刮畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫(huà)方法。
3、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過(guò)刮畫(huà)紙刮畫(huà)嗎?都用什么材料來(lái)刮畫(huà)的呢?
2、介紹刮畫(huà)。教師介紹各種類型的刮畫(huà)作品及刮畫(huà)工具。
3、欣賞刮畫(huà)作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫(huà)材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫(huà)與我們平時(shí)的刮畫(huà)的不同之處。
教:你們知道這副畫(huà)用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫(huà)材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤(pán))
三、幼兒觀看刮畫(huà)視頻,并體驗(yàn)用顏料來(lái)刮畫(huà)。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫(huà),根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫(huà)的時(shí)候從左向右刮,不要來(lái)回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫(huà)工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫(huà)面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評(píng)
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫(huà)》活動(dòng)反思
刮畫(huà)是一種新型的繪畫(huà)方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫(huà)不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫(huà)亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫(huà)習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過(guò)視頻給幼兒展示刮畫(huà)圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來(lái)作畫(huà),通過(guò)作畫(huà)工具、作畫(huà)方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先。活動(dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問(wèn)法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫(huà),讓孩子們感受副畫(huà)的過(guò)程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來(lái),我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過(guò)程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過(guò)活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂(lè)趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫(huà)面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語(yǔ)言組織還不夠精煉,在講解的過(guò)程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒(méi)有對(duì)作品做過(guò)多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫(huà)的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過(guò)來(lái)。
37、幼兒園中班健康活動(dòng)《認(rèn)識(shí)五官》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)五官,了解五官的正確位置及功能;
2. 掌握保護(hù)五官的基本常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí);
3. 喜歡參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣;
4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助;
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊小鏡子,多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn):
能準(zhǔn)確說(shuō)出五官的名稱,知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解五官的功能,知道一些簡(jiǎn)單保護(hù)五官的常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入:小朋友們,你們好!今天,我們來(lái)和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 認(rèn)識(shí)五官
請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)
2. 游戲:“我們的五官”,了解五官的位置
小朋友們,現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們按照老師的指令,做相應(yīng)的動(dòng)作。眨眨你的眼睛,動(dòng)動(dòng)你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。
過(guò)度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見(jiàn)什么嗎?什么也看不見(jiàn)了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風(fēng)景,還可以看書(shū)。當(dāng)我們傷心難過(guò)的時(shí)候,還會(huì)流眼淚。
鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用,就是呼吸。
嘴巴:嘴巴可以用來(lái)吃飯和講話。
耳朵:耳朵可以聽(tīng)到聲音。
4. 怎樣保護(hù)我們的五官
怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說(shuō)話,不能揪別人的耳朵。
怎樣保護(hù)我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸:貼五官
小朋友們,現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲。
中班健康領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)五官》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到。教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過(guò)準(zhǔn)備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過(guò)動(dòng)態(tài)的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣?;顒?dòng)過(guò)程:活動(dòng)過(guò)程中注意動(dòng)靜交替,能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,但活動(dòng)方法比較單一,還需進(jìn)一步調(diào)整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多,效果良好。
38、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小花貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂(lè)開(kāi)始,有語(yǔ)詞的音樂(lè),總能讓小朋友學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)增強(qiáng)很多,于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動(dòng)的設(shè)計(jì),有趣的情景,總會(huì)吸引吸引的注意力,結(jié)合這一點(diǎn),我們將該活動(dòng)從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與,從而掌握?qǐng)A滑和斷奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè);
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(一)、暖身活動(dòng):
1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好
2、放大鏡看跳蚤
(二)、故事導(dǎo)入:出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。
河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應(yīng):
(一)、分段感知:
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)、小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
(2)、隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。
小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
(二)、整曲律動(dòng)。
看圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。
四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。
39、幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),蛀牙問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識(shí)你們很高興,老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過(guò)奧利奧后的牙齒,提問(wèn):你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ?
4、如果不漱掉的話會(huì)怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙,蛀牙對(duì)我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動(dòng)畫(huà)片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問(wèn)題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會(huì)蛀牙?
三、了解對(duì)牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅(jiān)固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過(guò)多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚(yú)、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來(lái)回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動(dòng)反思
的刷牙方法及養(yǎng)成愛(ài)刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動(dòng)畫(huà)這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動(dòng)畫(huà)課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處:在評(píng)價(jià)幼兒方面,應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
40、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《愿望氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫(huà)圖.
2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力.
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫(huà)法,教師示范.
師:小熊貓真可愛(ài),我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了?
幼:沒(méi)有顏色
師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色.涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線.
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了.
(3)第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓
師:哇!這個(gè)大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊,沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
41、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn):調(diào)配彩色顏料
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,調(diào)色盤(pán),調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份
活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)顏色,導(dǎo)入活動(dòng)
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱。
師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開(kāi)展
1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)
師:顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索,看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
(1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫(huà)橙子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子。
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。
(三)活動(dòng)結(jié)束
通過(guò)顏色的變化,請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。
活動(dòng)反思:
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色,但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的,我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢,過(guò)程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
42、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、塑料袋每人一個(gè)
2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思:
本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫(huà)”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。
最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
- 幼兒園中班:小金魚(yú)找尾巴
- 優(yōu)秀教案:歌曲表演拔蘿卜
- 大鼓與小鼓 --教幼兒了解樂(lè)器
- 幼兒園中班美術(shù):會(huì)飛的塑料袋
- 節(jié)奏打擊樂(lè)活動(dòng):我和樂(lè)器寶寶做游戲
- 中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小小假發(fā)設(shè)計(jì)師(手工)
- 中班美術(shù)教案反思蔬菜印畫(huà)
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)想象畫(huà)石頭小動(dòng)物
- 幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)蝸牛繪畫(huà)反思
- 幼兒園關(guān)于秋天的中班美術(shù)教案秋蟲(chóng)朋友藝術(shù)領(lǐng)域
- 幼兒園宣傳畫(huà)創(chuàng)作《動(dòng)物是我們的朋友》中班美術(shù)教案
- 幼兒園水影畫(huà)《炫彩水影》中班美術(shù)教案
- 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 嬰兒化膿性腦膜炎的早期表現(xiàn)有哪些?
- 幼兒飲水相關(guān):白開(kāi)水是寶寶的主要飲料嗎?
- 春游
- 聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”的親身經(jīng)歷_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 怎樣促進(jìn)孩子在游戲中的交往與合作
- 磨刀器推廣朋友圈文案36句
- 酸奶朋友圈文案推廣方案32句
- 增高鞋二維碼朋友圈文案35句
- 團(tuán)日活動(dòng)班級(jí)朋友圈文案38句
- 游戲名字低調(diào)帶霸氣—心不聽(tīng)我的話373個(gè)
- 中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《毛線大變身》反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 幼兒園水粉畫(huà)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒滿天飛》中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《七彩之路》(含設(shè)計(jì)意圖)
- 中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《小花貓》
- 中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班美術(shù)活動(dòng)《路邊花園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思