大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

1、大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

　　3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　活動難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

　　2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　　(二)基本活動

　　1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　(1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。

　　(視頻演示制作方法)

　　制作方法：

　　(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　(2)將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　(3)把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　(4)依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

　　(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　(7)最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。

　　(三)結(jié)束活動

　　欣賞作品，教師小結(jié)。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。

2、大班教案《蜘蛛織網(wǎng)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹;一肚子，都是絲;修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么?--小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎?

　　(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條?它像什么?認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻;師示范第二步：為了風(fēng)吹動時(shí)支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫，一邊念兒歌)兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考(出示點(diǎn)、線圖譜)

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

教學(xué)反思

　　本次活動設(shè)計(jì)貼近生活，對幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

3、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

　　2、把分開的心形圖畫粘貼起來

　　3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

　　2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

　　“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

　　幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

　　師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?

　　幼：很臟，垃圾很多

　　師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼：花、賀卡

　　2、示范、講解做賀卡的方法

　　師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

　　教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

　　師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的?

　　3、制作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》

　　4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

活動反思：

　　1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

　　從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學(xué)都在積極地參與活動。

　　2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

　　整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

　　3、 注重學(xué)科間的融合

　　著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。

　　同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，放背景音樂，烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。

4、大班教案《幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)》含反思

活動目標(biāo)

　　認(rèn)識蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。

　　用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。

　　主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。

　　教學(xué)幼兒熱愛大自然。

活動準(zhǔn)備

　　《好忙好忙的蜘蛛》

　　膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。

　　“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。

活動過程

　　一、教師和幼兒一起討論

　　1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?

　　2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?

　　3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢?

　　二、觀察掛圖，閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》

　　三、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“，說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的，然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。

　　四、講述合作過程中有趣的事情。

　　五、學(xué)習(xí)延伸

　　1、區(qū)域活動

　　美工活動：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。

　　科學(xué)活動：將掛圖粘貼在科學(xué)活動區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。

教學(xué)反思

　　本次活動設(shè)計(jì)貼近生活，對幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

5、大班教案《蜘蛛寶寶真能干》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備

　　積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動》。

　　二、基本部分

　　1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

　　2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

　　(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

　　(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

　　(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

　　(3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4.區(qū)域游戲

　　蜘蛛寶寶運(yùn)糧

　　(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

　　幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

　　(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

　　(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧

　　兩名幼兒合作運(yùn)球。

活動反思

　　1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運(yùn)動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3.體育活動的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動的安全進(jìn)行。

　　4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

6、大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。

　　2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

活動過程：

　　(一)、激趣導(dǎo)入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

　　請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)、示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(五)、欣賞評價(jià)：

　　魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

活動延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

7、大班美術(shù)教案《舞動的色彩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動物。

　　2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?

　　二、拓印示范

　　1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

　　三、勾畫輪廓、添畫想象

　　1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

　　2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

　　3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

　　四、評析作品。

　　肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價(jià)作品。

整體評價(jià)：

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　——這幾個(gè)小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!

　　——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

　　請幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動反思：

　　這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點(diǎn)：

　　首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動時(shí)就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。

　　最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時(shí)用反饋給幼兒。

　　這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動自身教育的理念與價(jià)值。

8、大班美術(shù)教案《美麗的家鄉(xiāng)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對美的表現(xiàn)力。

　　3、通過認(rèn)識家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友，剛才我們認(rèn)識了自己的家鄉(xiāng)，你喜歡自己的家鄉(xiāng)么?!.快思.教案網(wǎng)出處!為什么?你最喜歡哪?

　　2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說出它的特點(diǎn)。

　　3、請幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構(gòu)思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色?

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。

　　5、結(jié)束：師生共同講評作業(yè)。 以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。

9、大班美術(shù)課教案《小丑先生》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。(重點(diǎn))

　　3、學(xué)會添畫簡單的背景，知道先畫主題在畫背景。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小丑圖片、音樂小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天啊，馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見了，沒有了面具，小丑先生怎么辦呢?小丑先生來不及找面具了，只好請我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來看一看，他的面具到底有些什么樣子的?

　　2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。

　　提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)

　　3、教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫、討論小丑的畫法，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并請幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

　　1、請幼兒觀察并討論：繪畫小丑的步驟是哪些?

　　2、教師講解小丑的繪畫順序。

　　(1)畫小丑先要畫一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請我們小朋友來為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請個(gè)別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì)，心里樂開了花，讓我們小朋友在為畫上開心的背景。(開心的背景有，圈圈的，點(diǎn)點(diǎn)的，顏色各異的)

　　師：我們看看，這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢?，F(xiàn)在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的小丑面具。然后再畫上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具，小丑先生才會開心的添上背景哦。

　　請幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

　　五、結(jié)束部分：

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

10、大班美術(shù)教案《小蜘蛛織網(wǎng)》含反思

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

　　我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個(gè)活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　二、說目標(biāo)

　　1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　其中 "嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動的重難點(diǎn)。

　　三、說過程

　　1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

　　2.觀察回憶線條。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　4、師出示范例讓幼兒欣賞 。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

　　6、評價(jià)作品。

　　活動反思：

　　線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們再結(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

　　由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

11、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蜘蛛織網(wǎng)》

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

　　2.體會只要不怕困難、堅(jiān)持到底，終會成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

　　2.蜘蛛網(wǎng)范例。

　　3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?(教案出自：www.banzhuren.cn)有什么用?

　　2.請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

　　(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

　　導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　(2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

　　(3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時(shí)、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好!這里有蚊香!”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

　　3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

　　(1)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

　　(2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

　　(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。

　　小結(jié)：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。

12、大班美術(shù)教案《美麗的煙花》

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

　　2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

　　3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

　　2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

　　3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

　　活動過程：

　　一、 播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

　　師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認(rèn)真觀看。

　　二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

　　(一)觀察介紹不同顏色的煙花。

　　1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

　　2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

　　(二)觀察介紹不同形狀的煙花。

　　林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎?美在哪里?

　　三、分組介紹畫法及材料：

　　師：接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

　　1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點(diǎn)示范毛根組)

　　(1)油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

　　(2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

　　(3)教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

　　2.提出繪畫要求：(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

　　(1)請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

　　(2)畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁?，再畫另一簇?zé)熁ā?本文.來源：快思.教案網(wǎng))有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

　　(3)先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

　　四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

　　1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

　　2.小游戲：放煙花

　　你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別!

　　3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

　　4.小結(jié)，自然結(jié)束。

　　今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見!

　　活動反思：

　　在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　這次美術(shù)活動利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求。活動由靜到動，以小游戲結(jié)束活動，將活動推向**。

　　我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

　　2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

　　3、在評價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請幼兒分組相互評價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

13、大班創(chuàng)意美術(shù)《破碎的瓶子》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

　　2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內(nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

　　3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動重點(diǎn)】

　　剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

　　【活動難點(diǎn)】

　　1、添加線條的多樣化。

　　2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

　　3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

　　【材料準(zhǔn)備】

　　白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)謎語想要考考你們，看看有沒有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語的答案是什么呢?

　　謎題：透明如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。(瓶子)

　　師：猜出來的小朋友舉手告訴我

　　(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)

　　師：(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來的!(幼：因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫に椤?

　　師：(無正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)

　　師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)

　　師：老師今天帶來了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的圖片)

　　師：今天老師還帶來了一個(gè)漂亮的瓶子，小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：......(引導(dǎo)幼兒說出線條)

　　師：今天老師的帶瓶子來的時(shí)候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫)老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來。

　　師：小朋友們，你們見過破碎的瓶子嗎?今天就請我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

　　二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫

　　1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

　　2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀，多下來的隨意剪。

　　3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對了就是灑出來的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會看到神奇的事情發(fā)生啦。

　　4、幼兒搬椅子回去作畫，教師巡回指導(dǎo)并播放音樂。

　　三、分享，欣賞幼兒作品

　　1、幼兒分銷自己的作品，欣賞別人的作品。

　　2、教師進(jìn)行點(diǎn)評講解。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

　　(一)活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

14、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思：

　　通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

15、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思

　　教師簡介：

　　曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽，均獲一等獎(jiǎng)。多次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師，多次參加送課下鄉(xiāng)活動。

　　課程名稱 大班美術(shù)：秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

　　課程分析：

　　本次活動，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣?；顒觾?nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動——《秋天的花園》。

　　課程目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3. 變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.秋天的各種花卉視頻。

　　2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

　　課程過程：

　　一、 情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天都有哪些花兒開了呢?

　　2.師：秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。

　　一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

　　總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異!

　　二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

　　1.師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個(gè)秋天的花園?

　　2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

　　我們來看看有哪些材料?好，這四盒就是一份材料。

　　聽好哦!我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀?

　　動手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽明白了么?

　　3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

　　1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。

　　2.幼兒操作

　　教師指導(dǎo)語：你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

　　3.作品欣賞，教師評價(jià)。

　　四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動。

　　總結(jié)：小朋友真能干!用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真漂亮!

　　課程反思：

　　在《美麗的秋天》這一主題活動中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動，借助材料的線與面的變化來表現(xiàn)秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚谑蔷陀辛舜舜巫儚U為寶之旅。

　　大班孩子善于觀察，對物體的外部特征能形象描述，對點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵(lì)加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師，這次我退身于后地觀察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問題，發(fā)展了他們交往合作的能力。

　　活動最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美?！『⒆咏榻B了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過程中遇到了什么難題，是通過什么方式解決的。通過對自己活動中的總結(jié)，增強(qiáng)同伴間的合作意識。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會用交流合作的方式去參與美術(shù)活動。

　　互動的美術(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動、生生互動等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢?

16、幼兒園大班美術(shù)《美麗的小雛菊》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次教學(xué)活動中孩子們學(xué)習(xí)歌曲《秋天》，然后讓孩子們說說秋天的花，菊花是秋天盛開的季節(jié)，成了小朋友們的焦點(diǎn)，在菊花的基礎(chǔ)上認(rèn)識到小雛菊，從而到這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動《美麗的小雛菊》，一般繪畫會用水彩筆、油畫棒在紙上畫畫，而此次活動嘗試用顏料、畫筆進(jìn)行作畫，這種作畫方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓孩子們體驗(yàn)不同的繪畫方式帶來的創(chuàng)作樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用畫筆圍繞中心點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)花朵、初步嘗試顏料作畫的方式。

　　2、體驗(yàn)不同繪畫材料作畫的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、黑色卡紙、白、黃、綠三種顏料、小畫筆、海綿印章、水

　　活動過程：

　　一、交流分享，談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們認(rèn)識菊花嗎?都有什么顏色?菊花給你什么樣的感覺?

　　小結(jié)：原來美麗的事物會帶給我們很多美好的感覺，今天老師帶小朋友們看看一種與眾不同的菊花，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、出示PPT，欣賞小雛菊。

　　這種菊花你們見過嗎?和我們剛才說到的相比，有什么與眾不同的地方?請幼兒說一說。

　　師：老師今天帶來一幅小雛菊請小朋友們看看，

　　1、老師出示顏料畫《美麗的小雛菊》

　　2、請幼兒觀察并說一說這幅畫和平時(shí)畫的有什么不一樣?

　　3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用顏料來畫小雛菊。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法

　　1、幼兒首先用海綿印章蘸綠顏料在黑色卡紙上拓印葉片。

　　2、葉片要均勻、有大有小，有層次感，注意顏料不能蘸的太多。

　　3、黃的顏料在葉片周圍畫花心，點(diǎn)花心時(shí)注意之間的距離。

　　4、然后在花心周圍用白色顏料添畫花瓣，圍繞中間的花心畫花瓣。

　　5、最后彈出小水珠，小雛菊會更加漂亮。

　　四、幼兒自由繪畫操作

　　1、請幼兒自由創(chuàng)作。

　　2、老師提醒幼兒小雛菊畫的大些，可以個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　五、展示評價(jià)作品

　　老師將畫好的作品貼到畫板上，請幼兒互相交流、分享。

　　六、延伸活動：

　　幼兒在美工區(qū)可以創(chuàng)意用顏料繪畫自己喜歡的花。

　　活動反思：

　　1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。

　　2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能?？此坪唵危鞘抢蠋煹挠眯?，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、美：活動中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

17、幼兒園大班美術(shù)活動《種子粘貼畫》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評價(jià)?；顒友由?/p>

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

18、大班創(chuàng)意美術(shù)《好朋友的臉》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

　　教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。

　　2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)興趣。

　　(1)點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動物的特點(diǎn)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

　　師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了!

　　三、觀察臉部特點(diǎn)

　　1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察人物表情的不同特點(diǎn)。

　　2、教師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng)作活動

　　1、集體創(chuàng)作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請你來試一試。

　　教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

　　(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))

　　(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進(jìn)去了。

　　2、自由創(chuàng)作。

　　(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。

　　(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預(yù)留時(shí)間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評價(jià)。

　　師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

19、大班美術(shù)《蛋殼創(chuàng)意畫》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感。 大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運(yùn)用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對蛋殼裝飾繪畫的興趣。

　　2、能夠線條流暢的進(jìn)行繪畫。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重難點(diǎn)：繪畫時(shí)線條流暢、注意畫面的干凈、整潔。

　　活動準(zhǔn)備：處理過的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　二、活動過程：

　　(1)、介紹活動材料：處理過的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆

　　(2)、示范講解過程。

　　步驟一：給處理過的蛋殼涂上顏色。

　　注意：蛋殼屬易碎材料，不能用力捏蛋殼，或把蛋殼掉到地上。

　　步驟二：畫出佩奇的頭。

　　重點(diǎn)：繪畫的時(shí)候一定要線條流暢。

　　步驟三：畫出佩奇的身體。

　　步驟四：畫出佩奇的四肢以及尾巴。

　　步驟五：選擇自己喜歡的顏色，給佩奇涂色。

　　難點(diǎn)：注意畫面干凈、整潔。

　　步驟六：向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

　　(3)、幼兒創(chuàng)作：

　　提醒幼兒不但可以畫佩奇，還可以畫其他的圖案。

　　如：動物、動畫人物、水果、風(fēng)景等。

　　三、活動小結(jié)評價(jià)。

　　拓展延伸：

　　將此次活動延伸至美工組，投放相關(guān)材料，豐富幼兒的區(qū)域活動。

　　課后反思：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計(jì)、粘貼制作出來的畫面。在學(xué)習(xí)過程中我及時(shí)對學(xué)生加以表揚(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

　　蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。

20、幼兒園大班美術(shù)《創(chuàng)意水墨—蓮蓬》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受蓮蓬的姿態(tài)美，嘗試用泡泡、添畫等方式創(chuàng)作蓮蓬畫。

　　2、感受蓮蓬的姿態(tài)美，體驗(yàn)水墨作畫的樂趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手材料一份：宣紙、棉簽、吸管、紙杯、墨汁、泡泡水。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：蓮蓬擺設(shè)場景。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對蓮蓬有一定的認(rèn)知。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察蓮蓬的各種形態(tài)，感受蓮蓬的美。

　　1、創(chuàng)設(shè)場景，引入主題。

　　師：小朋友，老師帶來了許多蓮蓬，我們一起來欣賞它們的美。來，我們往前走，自由欣賞吧。

　　2、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受蓮蓬的美。

　　場景一：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的姿態(tài)美。

　　師：這些蓮蓬有的高、有的低，有些大，有些小，有綠色、也有干枯的蓮蓬。蓮桿有的直，有的彎，有的粗、有的細(xì)，還有的蓮蓬低下頭，形態(tài)各異，好美啊。

　　場景二：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的聚散美。

　　提問：這些蓮蓬擺在哪里?哪一籃的蓮蓬多?哪一籃的蓮蓬少?師：有的蓮蓬密密麻麻地挨在一起，有的散開來，還有些蓮蓬還從籃子里滾出來，真可愛。

　　場景三：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫的構(gòu)圖美。

　　師：你們喜歡哪一副蓮蓬水墨畫?

　　場景四：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫的濃淡美。

　　提問：這里的蓮蓬跟前面有什么不一樣呢?哪些地方顏色很深?哪些地方顏色很淺?

　　師：這是水墨畫蓮蓬，有濃有淡，真美。

　　3、分享交流，提升幼兒的美感體驗(yàn)。

　　提問：剛剛欣賞這么多蓮蓬，你們最喜歡哪一組?為什么?

　　師：瓶子里的蓮蓬有高有低、有彎有直，像一個(gè)漂亮的女孩在跳舞，真美。籃子里的蓮蓬有的緊緊靠在一起，有的散開來，很可愛。畫中的蓮蓬，有濃有淡，有的插在花瓶中。

　　二、出示材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作蓮蓬畫的興趣。

　　1、介紹材料，鼓勵(lì)幼兒說說泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

　　師：老師這里有水墨泡泡水，你們有什么辦法將這些泡泡留在紙上，變成蓮蓬呢?

　　2、教師演示水墨泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

　　師：剛才小朋友說了可以用刮、吹、印的方法。我們一起來看看是否可以。

　　——教師拿起棉簽，蘸上墨汁(結(jié)合孩子所說的方法，告訴小朋友可以用棉簽蘸上墨汁，在蓮蓬頭下面畫上彎彎地或者直直地荷桿。

　　3、討論：你想要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的蓮蓬畫?

　　師：蓮蓬畫好后，你可以用彩色筆創(chuàng)作怎樣的蓮蓬畫?

　　師：小朋友的想法都很好，原來可以用彩色筆添畫花瓶、池塘或和蓮蓬玩游戲等場景。待會呀，聽到音樂后小朋友們輕輕地找個(gè)舒服的位置來作畫吧。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，體驗(yàn)水墨作畫的樂趣。

　　1、交代作畫要求，幼兒自由創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)1：是否掌握用泡泡表現(xiàn)創(chuàng)作蓮蓬的方法;

　　觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)2：畫面是否豐富。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象添畫，豐富畫面。

　　四、作品欣賞和評價(jià)。

　　——請幼兒上前介紹自己的作品創(chuàng)意。

　　——請幼兒互評，說一說自己喜歡的作品，為什么?

　　師：今天小朋友畫的蓮蓬都很漂亮，現(xiàn)在我們帶著這些蓮蓬回課室裝扮下吧。

21、大班美術(shù)活動《有趣的線條》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識四種線條，并體會它們的基本畫法。

　　2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合，豐富多樣的裝飾畫面。

　　3.激發(fā)幼兒大膽繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、畫紙、水彩筆等。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握線條的基本畫法;

　　難點(diǎn)：用線條組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：繼續(xù)認(rèn)識新的線條寶寶。

　　(一)認(rèn)識波浪線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識波浪線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。

　　(二)認(rèn)識螺旋線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識螺旋線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。

　　(三)認(rèn)識彈簧線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識彈簧線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。

　　(四)認(rèn)識魚鱗線：

　　1.通過PPT展示，使幼兒認(rèn)識魚鱗線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。

　　二、欣賞線條畫。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，組合多種線條裝飾畫面。

　　四、幼兒作品展示。

　　活動反思：

　　在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　本次活動，學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn)，更加形象生動的展示出線條的特征。通過教師示范，使幼兒更快掌握線條畫法。

　　通過這次美術(shù)活動，我體會到美術(shù)活動看似簡單，但教師的引導(dǎo)作用很重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

22、幼兒園小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

　　一、活動目標(biāo):

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.積極參與活動，大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

　　3.感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性，能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

　　2.能用短直線大膽進(jìn)行繪畫，會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

　　2.蚊子、蒼蠅圖片，膠水

　　3.輕音樂伴奏帶。

　　4.幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。

　　四、活動過程:

　　(一)觀察課件，看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

　　1.小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

　　(二)觀察蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

　　1.觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。

　　2.看完了動畫，你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

　　3. 我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的，請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

　　(1)先對角織豎線，等所有的豎線都織好了。

　　(2)再從這條線連到那條線，這根線是怎么樣的?(直直的)，這種直直的線叫短直線，每一條短直線有沒有斷呀?(對了，兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線，線要直直的。每根短直線相連，不斷開，就這樣一圈一圈地往外織。

　　4.哇，網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

　　8.提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧，原來這里有漏洞了，小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了，落下了一塊，誰能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn))，好，讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好，這樣小蟲就不會逃跑了。)

　　(三)幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　1.教師提出繪畫要求。

　　(1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?

　　(2)織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn)，還有線一定要和兩邊的線連住，不能斷掉，小蜘姝就是這樣織的，不然蟲子就會飛走了。

　　(3)等你織好了網(wǎng)，就可以用網(wǎng)粘蟲子了，用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上，看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

　　2.巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上，并進(jìn)行同伴分享。

　　四、展示作品，進(jìn)行交流評價(jià)

　　1.寶寶們的作品都完成了，看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的，連住不斷開。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲，是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

23、大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

　　活動名稱：《手形彩繪》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

　　2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動物的手形。

　　3.愿意參與手形彩繪活動，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解動物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

　　難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動物的手形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱，做各種手影游戲。

　　2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

　　3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

　　活動建議：

　　一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.播放手影視頻，了解手部的不同造型

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會變出什么手形?

　　2.請個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動物形象。

　　小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動物。

　　二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象

　　(一)出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品

　　1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物?

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。

　　(二)教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。

　　1.教師運(yùn)用順口溜，示范手形彩繪的步驟

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

　　(三)幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　1.提出繪畫要求：

　　(1)想好要變什么動物，變出動物的形象不要?jiǎng)印?/p>

　　(2)先找到眼睛的位置畫固定好，每個(gè)小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

　　(3)大筆刷底色，小筆畫細(xì)致的地方。

　　2.幼兒自主創(chuàng)作。

　　三、同伴相互欣賞，運(yùn)用動物形象表演手偶劇。

　　1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。

　　提問：你的手形變出了什么動物?它有哪些特點(diǎn)?

　　2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

　　小結(jié)：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，

　　我們的小手真能干。

　　活動延伸：

　　組織進(jìn)行一場簡短的 “手偶講述”活動，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

　　課后反思：

　　通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性，從開始的手影表演導(dǎo)入，到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進(jìn)。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了活動的有效性。另外，還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

24、幼兒園教案大班美術(shù)《有趣的牙刷噴畫》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

25、大班美術(shù)《神奇的沙畫表演》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。(重點(diǎn))

　　2.能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。(難點(diǎn))

　　3.感受沙畫表演藝術(shù)的奇妙，體會成長，感恩父母。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn): 初步了解“沙畫表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。

　　難點(diǎn): 能用沙子進(jìn)行簡單的人物構(gòu)圖，畫面表現(xiàn)出一定的情境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

　　2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。

　　活動過程：

　　一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

　　1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。

　　提問：“生活中沙子有什么作用?”

　　小結(jié)：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”

　　2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。

　　提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

　　3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨(dú)特。

　　集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”

　　小結(jié)：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術(shù)，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來才是部好影片?！?/p>

　　二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

　　1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

　　提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

　　追問：“說到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”

　　2.結(jié)合漫畫《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛。

　　利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當(dāng)你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>

　　三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。

　　教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。刷刷刷清掃車來了，畫畫點(diǎn)點(diǎn)——清掃車幫我勾沙。

　　四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達(dá)自己與父母之間的愛。

　　1.提出創(chuàng)作要求。

　　(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音樂停時(shí)，請?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內(nèi)容明確。提供金粉，鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫結(jié)束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來，導(dǎo)入電腦。

　　五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內(nèi)容。

　　2.結(jié)合音樂與獨(dú)白，感受影片帶來的故事與感動。

　　小結(jié)：“當(dāng)你很小的時(shí)候，他們花了很長時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開始忘記，請不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L大，而他們在慢慢變老，如果有天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時(shí)候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯印Ｗ屗麄冎馈銈儼盐茵B(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛我們的爸爸媽媽?！?/p>

　　課后反思：

　　一、效果分析

　　1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

　　通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫帶來的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

　　2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動感，塑造的畫面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛。

　　3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補(bǔ)短結(jié)合幼兒的不能繪畫水平，我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚(yáng)長避短、以強(qiáng)帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。

　　4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導(dǎo)入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來，配上音樂、獨(dú)白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。

　　二、問題再思考

　　1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是在沙灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，細(xì)沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現(xiàn)效果。活動前是否需要在區(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上給予過多提示第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí)，對于創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的技能技巧問題，并沒有指出來。教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒有提出過多要求，只是在幼兒創(chuàng)作中對個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問題，在技能上給予提示，包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動就能達(dá)到的，過多的要求會不會出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個(gè)問題值得思考與探究。

26、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！泵總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點(diǎn)畫，設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動，而吹畫梅花的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)

　　班級：大班

　　活動名稱：冬天的梅花

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹枝和樹干，用手指點(diǎn)、涂的方法畫出梅花。

　　2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

　　3.幼兒在活動中感受吹點(diǎn)畫的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

　　精神準(zhǔn)備：

　　幼兒有吹畫、點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　一、觀察梅花的基本特征

　　出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

　　臘梅是什么顏色?在哪個(gè)季節(jié)開放?

　　二、示范講解創(chuàng)作方法

　　(1)滴一滴墨在紙上，用吸管吹開成樹枝樣，然后對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)手指蘸顏料，在樹枝上點(diǎn)畫梅花花瓣。在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花花瓣和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣。

　　三、幼兒自由創(chuàng)作。

　　幼兒掌握吹的方法，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

　　提醒幼兒：要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、作品欣賞。

　　將幼兒作品張貼在墻上，互相欣賞。

27、大班美術(shù)《樹葉剪影》教案

　　活動名稱：《樹葉剪影》

　　教材分析：秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動《樹葉剪影》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樹葉不同的形態(tài)，愿意用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.能用樹葉和噴壺，嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.有一定的噴畫經(jīng)驗(yàn)。

　　2.對大自然中的各種樹葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶外撿樹葉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

　　活動重點(diǎn)：用噴壺進(jìn)行對葉子進(jìn)行噴畫出剪影的效果。

　　活動難點(diǎn)：構(gòu)圖巧妙，運(yùn)用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示少部分樹葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：這些葉子是從哪里來的?你撿的是什么葉子?樹葉可以用來干什么?

　　2.出示噴壺，引導(dǎo)幼兒探索樹葉噴畫的效果。

　　請幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫嘗試。

　　教師：把葉子拿掉會有什么樣的效果?

　　3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

　　解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

　　二、基本部分

　　1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙，請幼兒自由選取樹葉，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。

　　(2)幼兒自主嘗試噴畫。

　　(3)幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

　　2.請幼兒將葉子摘下來，作品完成。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒作品欣賞、講評。

　　幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹，師幼共同講評。

　　2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞，引起幼兒對綜合材料創(chuàng)作的興趣。

　　四、活動延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進(jìn)行添飾。

28、幼兒園繪本大班語言《蜘蛛先生要搬家》教案反思

　　活動由來:

　　在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題,他們經(jīng)常會問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題,而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答?！吨┲胂壬峒摇?是一篇以一問-答的方式進(jìn)行的敘事故事,從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。

　　活動名稱：

　　大班語言活動《蜘蛛先生要搬家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主閱讀與集體閱讀圖書相結(jié)合，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過程與結(jié)果。

　　2、感知、體驗(yàn)故事中的問答式的語言結(jié)構(gòu)。

　　3、主動參與活動，感受活動的樂趣。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本繪本，對蜘蛛有基本的感知。

　　2、PPT，故事發(fā)展線索圖。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，介紹繪本題目。

　　師：今天老師帶來了一本書，書的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道這是誰的故事嗎?

　　師：你發(fā)現(xiàn)這只蜘蛛與你看到過的有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的特點(diǎn)。

　　這只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的樣子，這是一只蜘蛛先生。

　　師：你覺得書里講了一個(gè)什么故事，你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注封面及圖書題目，明確故事主人公，并猜測故事內(nèi)容。

　　二、幼兒自主閱讀繪本。

　　師：這個(gè)蜘蛛先生到底為什么要搬家呢?讓我們一起來看看，書里是怎么說的?

　　請幼兒帶著問題，自主閱讀繪本。

　　在幼兒看書過程中，可觀察幼兒看書時(shí)的方法，并加以引導(dǎo)。也可讓幼兒與邊上的伙伴一起討論：蜘蛛先生為什么搬家。

　　師：書看完了，像老師一樣把書小心的放好。來告訴我們你看到的蜘蛛先生為什么搬家呢?

　　三、師幼共同閱讀繪本。

　　1、介紹搬家原因。

　　師：蜘蛛先生為什么要搬家?

　　根據(jù)幼兒回答，呈現(xiàn)相應(yīng)PPT。

　　師：蜘蛛先生喜歡這樣嗎?你從哪里看出來的?那掃把小姐呢?

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察表情來判斷。

　　小結(jié)：蜘蛛先生并不喜歡跟掃把小姐的裙子纏在一起。所以它決定搬家了。

　　2、理解搬家過程。

　　用教師問、幼兒答的方式閱讀P9—P15。用繪本中的問句提問。

　　在蕩秋千時(shí)可用動作引起幼兒興趣，讓幼兒感知蜘蛛先生搬家的方式。

　　3、介紹搬家結(jié)果(重點(diǎn)P17)

　　師：蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?

　　認(rèn)識蜘蛛先生搬家地點(diǎn)，并呈現(xiàn)書中內(nèi)容。

　　師：蜘蛛先生用什么蓋新房子呢?

　　可與幼兒一起用動作來加深幼兒理解。

　　師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎?

　　4、搬家線索圖，理解蜘蛛先生怎么搬家。

　　師：蜘蛛先生忙碌了一天，我們一起看看他是怎么搬家的。

　　結(jié)合PPT最后一頁呈現(xiàn)蜘蛛先生搬家的過程。引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情，與之前的做對比。

　　小結(jié)：蜘蛛先生很滿意自己的新家。

　　5、完整欣賞。

　　師：我們再來把這個(gè)故事看一遍。

　　教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒自由翻閱繪本，跟隨教師復(fù)述內(nèi)容。

　　師：蜘蛛先生以后還會不會搬家呢?他還會搬到哪里去呢?

　　簡單延展，讓幼兒大膽猜測。

　　總結(jié)：不管以后要不要搬家，現(xiàn)在的蜘蛛先生很滿意自己的新家。

　　四、問答游戲。

　　呈現(xiàn)繪本封底，引導(dǎo)幼兒觀察封底中出現(xiàn)的兩個(gè)小孩子。

　　師：這個(gè)故事跟我們平時(shí)聽的不一樣，它是兩個(gè)小伙伴一問一答講的故事，我們來聽聽他們是怎么說這個(gè)故事的。

　　完整欣賞音頻。

　　師：你問我答的講故事好玩吧?那我們下次也來一起玩哦!

　　活動延伸：

　　請幼兒觀察科學(xué)區(qū)，蜘蛛織網(wǎng)的過程，并記錄下來。

　　活動反思：

　　這是我在幼兒園中開展過的一次活動。在本次活動設(shè)計(jì)中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。尤其是活動最后針對蜘蛛先生以后還會不會搬家的問題，孩子們展開自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動設(shè)計(jì)很適合大班幼兒，整個(gè)活動比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)《蜘蛛買鞋》教案反思

　　教材分析

　　《蜘蛛買鞋》選自南京師范大學(xué)出版社出版的《買賣高手》大班上冊一書，本書屬于幼兒教育五大領(lǐng)域綜合本，《蜘蛛買鞋》是其中科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，在擬人化的“蜘蛛先生買鞋”這樣一個(gè)具有童心和童趣的情境里融入了數(shù)學(xué)知識，將抽象的數(shù)字具體化，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過8只腳，4雙鞋，以及皮鞋的單價(jià)和總價(jià)來感知數(shù)、量、以及數(shù)量關(guān)系;借助實(shí)際情境和操作理解加法的實(shí)際意義，會借助一種以上的方法輔助10以內(nèi)的加法運(yùn)算;通過用加法幫助蜘蛛先生算錢，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)的有用和有趣，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

　　設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)

　　《綱要》對于幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)有：

　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題同時(shí)《指南》對于大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣

　　2.感知和理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系

　　(1)借助實(shí)際情境和操作理解“加”和“減”的實(shí)際意義。

　　(2)能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

　　能借助實(shí)際情境和操作理解“加”的實(shí)際意義

　　動作技能目標(biāo)

　　能夠在教師的引導(dǎo)下算出蜘蛛先生買鞋所使用的總錢數(shù)“10”

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和重要，對數(shù)學(xué)問題感興趣

　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法和解決生活中和游戲中某些簡單的問題

　　難點(diǎn)：能借助實(shí)際情境和操作理解“加”的實(shí)際意義，了解10 的組成

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　蜘蛛手偶，多媒體課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　對10以內(nèi)的加法已有簡單的認(rèn)知

　　活動方法

　　參與法、演示法、情境表演法

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

　　開始部分一、律動謎語+情境導(dǎo)入

　　1.教師說謎語表演律動，引導(dǎo)幼兒模仿動作并猜出謎底

　　2.教師揭示謎底，出示手偶蜘蛛先生和蜘蛛寶寶，創(chuàng)設(shè)買鞋情境

　　1.跟隨教師表演律動并說出謎語

　　2.對情境感興趣，知道蜘蛛先生為什么買鞋

　　律動謎語+情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，為教學(xué)活動的開展做情境鋪墊。

　　基本部分

　　二、介紹鞋子單價(jià)

　　出示鞋子的圖片，角色扮演講解不同鞋子對應(yīng)的價(jià)格，教師扮演店員，邀請小朋友來當(dāng)蜘蛛先生買鞋

　　二、計(jì)算鞋子總價(jià)

　　1、設(shè)置付錢問題引發(fā)思考

　　邀請小朋友為蜘蛛先生穿鞋，并提出蜘蛛先生的問題(要付錢了，可是我不會算錢，不知道給店員付多少錢?)請幼兒幫忙并說出解決問題的方法(加法)。

　　2、探討并實(shí)踐算錢方法

　　(1)圓圈表示法

　　將蜘蛛先生貼在黑板上，鞋子旁邊用數(shù)字標(biāo)明鞋子的價(jià)格，用圓圈來代表價(jià)錢，規(guī)定一個(gè)圓圈代表一塊錢，最后將所有圓圈一數(shù)即是鞋子的總價(jià)。

　　(2)遷移手指表示法

　　用手指來代表價(jià)錢，一根手指代表一塊錢，最后將所有手指一數(shù)即是鞋子的總價(jià)。

　　觀看買鞋表演，在真實(shí)情境中了解鞋子的價(jià)格

　　幫助蜘蛛先生穿上鞋子

　　在實(shí)踐中驗(yàn)證“蜘蛛八條腿應(yīng)該穿四雙鞋”，并能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出算總價(jià)的方法是將每雙鞋的價(jià)錢相加。

　　在教師的引導(dǎo)下將數(shù)字用圓圈表示，并數(shù)清圓圈的個(gè)數(shù)，知道鞋子一共花了多少錢。

　　在教師的引導(dǎo)下使用更方便的手指計(jì)算法得出結(jié)果。

　　在真實(shí)情境中，使數(shù)字代表的價(jià)錢和鞋一一對應(yīng)。

　　幫助蜘蛛先生穿上鞋子

　　實(shí)在在實(shí)踐中驗(yàn)證“蜘蛛八條腿應(yīng)該穿四雙鞋”。設(shè)置設(shè)置幫忙的問題能激發(fā)幼兒解決問題的興趣。

　　此環(huán)節(jié)中運(yùn)用的圓圈表示法和手指表示法，均是借助實(shí)際情境和操作，將數(shù)字相加抽象概念具體化，讓幼兒理解加法的實(shí)際意義，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決生活中見到的問題，感受解決問題的快樂。

　　結(jié)束部分

　　3、得出答案，看圖編兒歌，鞏固所學(xué)的內(nèi)容

　　A.教師教讀兒歌：蜘蛛先生的買鞋之旅結(jié)束了，我們給它編了一首歌，請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)一下吧

　　B.游戲環(huán)節(jié)：教師問小朋友答

　　跟隨教師看圖編兒歌，記兒歌，并進(jìn)行游戲。

　　通過學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并通過游戲的方式增加趣味性。

　　延伸活動

　　回到情境，蜘蛛寶寶也想買新鞋。

　　聆聽蜘蛛寶寶的故事，大膽猜想蜘蛛寶寶買鞋的過程。

　　延伸活動再次回到情境，使整個(gè)教學(xué)活動都在完整情境中開展，并能引導(dǎo)幼兒對所學(xué)知識進(jìn)行遷移，拓展幼兒的想象力。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣，在上這節(jié)課之前，我準(zhǔn)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

30、大班美術(shù)《我的媽媽》教案反思

　　母親的愛是世間最偉大也是最珍貴的愛，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?以下這節(jié)課就讓小朋友們畫一畫、說一說，利用繪畫來表達(dá)母子親情。

設(shè)計(jì)背景

　　孩子們度過了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標(biāo)

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：敢于說出心中的媽媽。

　　2、難點(diǎn)：感受媽媽的愛，表達(dá)出對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

　　1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個(gè)“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

　　師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

教學(xué)反思

　　活動準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

31、大班美術(shù)《春天的花卉》春天主題教案

　　《春天的花卉》是一節(jié)適合大班的美術(shù)活動，通過觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和描述，并學(xué)會用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵。之前上傳過關(guān)于春于的其它領(lǐng)域教案，歡迎到網(wǎng)站首頁查看和參考。

　　活動目的：

　　1.激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

　　2.要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

　　教學(xué)流程：

　　活動一：科學(xué)—春天的花卉

　　(一)教師啟發(fā)談話。

　　師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1.讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

　　(三)個(gè)別講述。

　　1.請個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　　(四)請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動二：手工—花開了

　　(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

　　(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

　　1.請幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?

　　2.你想用什么方法剪圓形紙?

　　3.教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

　　(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

　　(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

　　3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

　　(五)活動結(jié)束。

　　1.請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

　　2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

32、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

　　2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動重點(diǎn)：圖案的對稱美

　　活動難點(diǎn)：交叉剪

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　(1)師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　(2)出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們，我們一起來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

　　教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

　　(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什么?

　　你們知道它們有什么作用嗎?

　　三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

　　師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

　　(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

　　(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

　　(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。

　　五、幼兒作品展示。

　　小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

　　課后反思：

　　《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。，還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

33、大班語言《蜘蛛先生要搬家》 優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題，他們經(jīng)常會問一些在成人看起來很可笑、很幼稚的問題，而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

　　活動目標(biāo)：

　　(一) 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過程與結(jié)果。

　　(二) 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

　　(三) 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　(四) 理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

　　(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

　　(三) 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

　　活動過程：

　　一、 回憶知識經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

　　(一) 你們認(rèn)識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

　　(二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

　　(三) 明確要求，帶著問題有目的的看

　　這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

　　(一)兩人閱讀圖書，邊看邊議。

　　(二) 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書)

　　三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

　　(一) 這個(gè)故事說的是誰呀?

　　(二) 蜘蛛先生怎么啦?

　　(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

　　(四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

　　(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

　　(六) 最后到了哪里?

　　(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

　　(八) 用什么蓋房子呢?

　　(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦，但是也很快樂)

　　(十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友，你們認(rèn)為呢?(我不知道，你說呢?)

　　四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

　　五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

　　活動反思：

　　在本次活動設(shè)計(jì)中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門?？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

34、大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

　　3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　活動難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

　　2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　　(二)基本活動

　　1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　(1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。

　　(視頻演示制作方法)

　　制作方法：

　　(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　(2)將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　(3)把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　(4)依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

　　(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　(7)最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。

　　(三)結(jié)束活動

　　欣賞作品，教師小結(jié)。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。

35、教案大班美術(shù)《漂亮的麥秸畫》反思

　　這是一節(jié)很貼近生活的幼兒園大班美術(shù)活動，麥秸對于我們這一代人來說很熟悉，但是對于現(xiàn)在的幼兒卻不一定認(rèn)識，因此我設(shè)計(jì)這次活動，就是為了讓幼兒知道我們生活中的面粉是怎么樣來的，并運(yùn)用麥秸進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的視野。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

　　活動過程

　　一、引題。

　　今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

　　1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　二、講解,示范。

　　1、出示范例圖一：

　　請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分。

　　1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

　　4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評作品。

　　1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒, 這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

　　2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

　　活動反思：

　　本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個(gè)活動開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

　　本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動要思考的。