大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

1、大班健康領(lǐng)域《米袋樂》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。

  2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。

  3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:單色米袋人手一個(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂。

  2、場地準(zhǔn)備:地面上畫有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖,彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。

  1、音樂起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場。

  師幼隨音樂做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等,進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

  2、聽音樂做操。

  二、基本部分

  1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

  (1)幼兒自由探索米袋的玩法。

  師:“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看,這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來裝什么的?”

  幼兒說出米袋平時(shí)主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。

  師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請你找一個(gè)寬敞的地方,試一試吧。”

  幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。

  (2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  師:“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看?!?/p>

  個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。

  剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!

  2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。

  (1)利用米袋的長方形短邊,橫跳米袋。

 ?、?幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記,站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。

  師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn),小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn),坐下來休息一下。”

  ② 幼兒休息,教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知等能力。

  ③ 利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。

  師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶?duì)面去尋寶,要經(jīng)過很多的水溝,有短的水溝,也有長水溝。我們要先學(xué)會(huì)過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)

  同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣,進(jìn)行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕?!?/p>

  ④ 幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題目并及時(shí)指導(dǎo)。

 ?、?幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

  師:“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外,面向老師,排成四路縱隊(duì)。

  ‘小水溝’變得更多了,你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里?!?/p>

  師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。

  (2)利用米袋的長方形邊,豎跳米袋。

 ?、?啟發(fā)幼兒豎跳米袋。

  師:“米袋橫著跳過去的,還可以怎么跳?”

  啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置,利用米袋的長邊進(jìn)行豎跳。

  ② 幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。

  師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長,需要跳得更遠(yuǎn),所以難度更大了,大家一起來試試看。”

  幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。

  師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊(duì)伍里?!?/p>

  ③ 幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

  3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。

  (1)師:“好的,你們真棒,都跳過‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進(jìn)跳。)

  個(gè)別幼兒試跳。

  (2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來,跳過去?!?/p>

  (3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。

  師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。

  師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請你站到它的起點(diǎn)前,試試看。”

  幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。

  4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。

  師:“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過一個(gè)小山洞就到我們的目的地了,請小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友,兩個(gè)米袋疊在一起搭起長長的山洞”。

  師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

  三、結(jié)束放松。

  (1)幼兒隨音樂舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點(diǎn)練習(xí)部位。

  (2)拿寶物,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

2、大班健康公開課教案《米袋樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。

  2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。

  3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:單色米袋人手一個(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂。

  2、場地準(zhǔn)備:地面上畫有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖,彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。

  1、音樂起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場。

  師幼隨音樂做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等,進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

  2、聽音樂做操。

  二、基本部分

  1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

  (1)幼兒自由探索米袋的玩法。

  師:“請小朋友把卷著的‘鞭子’展開看看,這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來裝什么的?”

  幼兒說出米袋平時(shí)主要是用來裝米的。有的幼兒說家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。

  師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請你找一個(gè)寬敞的地方,試一試吧?!?/p>

  幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。

  (2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  師:“請小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來玩游戲的?玩給大家看看。”

  個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。

  剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!

  2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。

  (1)利用米袋的長方形短邊,橫跳米袋。

  ① 幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記,站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。

  師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn),小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn),坐下來休息一下。”

 ?、?幼兒休息,教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知等能力。

 ?、?利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。

  師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶?duì)面去尋寶,要經(jīng)過很多的水溝,有短的水溝,也有長水溝?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們要先學(xué)會(huì)過水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)

  同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣,進(jìn)行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕?!?/p>

 ?、?幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題目并及時(shí)指導(dǎo)。

  ⑤ 幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

  師:“現(xiàn)在請小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外,面向老師,排成四路縱隊(duì)。

  ‘小水溝’變得更多了,你能跳過去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里。”

  師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。

  (2)利用米袋的長方形邊,豎跳米袋。

  ① 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。

  師:“米袋橫著跳過去的,還可以怎么跳?”

  啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置,利用米袋的長邊進(jìn)行豎跳。

 ?、?幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。

  師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長,需要跳得更遠(yuǎn),所以難度更大了,大家一起來試試看。”

  幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。

  師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來的隊(duì)伍里?!?/p>

  ③ 幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。

  3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。

  (1)師:“好的,你們真棒,都跳過‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進(jìn)跳。)

  個(gè)別幼兒試跳。

  (2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過來,跳過去?!?/p>

  (3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。

  師將米袋邊成兩條“長水溝”。幼兒在新的米袋“長水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。

  師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長嗎?”(左邊長、右邊短)“你想跳過長的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請你站到它的起點(diǎn)前,試試看?!?/p>

  幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。

  4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。

  師:“哇!我們跳過了小水溝、長水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過一個(gè)小山洞就到我們的目的地了,請小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友,兩個(gè)米袋疊在一起搭起長長的山洞”。

  師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。

  三、結(jié)束放松。

  (1)幼兒隨音樂舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點(diǎn)練習(xí)部位。

  (2)拿寶物,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

3、幼兒園大班健康活動(dòng)《情緒泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

  2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

  3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻《情緒與健康》

  2.泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂。

  3.課件《情緒棋》

  活動(dòng)過程:

  一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

  1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

  2.討論交流,初步感受游戲的快樂。

  提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。

  3.出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

  提問:快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

  小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。

  二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

  1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

  介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

  提問:(1)這是什么表情?從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

  (2)這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會(huì)傷心?

  小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒興趣。

  (3)這是什么表情?她生氣的時(shí)候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來,你會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

  2.視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。

  提問:生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?

  小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

  三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

  1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

  提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂起來?

  2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會(huì)大家一起來講一講。

  3.集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

  小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

  4.選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。

  附視頻解說詞:

  生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。

  課后反思:

  幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。

  在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

4、大班健康《瓶蓋彈彈樂》教案反思

  課程名稱:

  大班健康《瓶蓋彈彈樂》

  課程分析:

  源遠(yuǎn)流長的民間游戲,是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩,是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,組織形式靈活多樣,符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松,具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋,以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴合作玩,有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。

  課程目標(biāo)

  1.樂于探索彈瓶蓋的玩法,掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。

  2.在彈瓶蓋游戲中,增強(qiáng)手指小肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂趣,激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  課程準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)

  2.視頻

  3.哨子

  4.背景音樂

  5.場地布置(紅藍(lán)線、黃色區(qū)域)

  課程過程:

  一、溫情回憶,引出活動(dòng)。

  1.師:上次和大家玩了瓶蓋,你們想出了很多的玩法:轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說起瓶蓋,老師想起小時(shí)候玩過的一個(gè)民間游戲——彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎?請你去試試。

  2.幼兒探索。

  3.集體討論:怎么彈瓶蓋?

  4.小結(jié):你們想到彈瓶蓋的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣,被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。

  二、個(gè)人探索,嘗試彈遠(yuǎn)。

  1.師:想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。

  2.幼兒探索彈瓶蓋。

  3.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)?

  4.小結(jié):手指相扣時(shí),被扣住的手指用力彈瓶蓋,瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。

  三、兩兩合作,彈準(zhǔn)目標(biāo)。

  1.師:彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)小朋友一起玩。

  2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。

  3.幼兒兩人合作玩。

  4.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)?

  5.小結(jié):想要彈得準(zhǔn),不光要會(huì)彈瓶蓋,眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。

  四、多人游戲,穩(wěn)落區(qū)域。

  1.師:兩個(gè)人玩過彈瓶蓋了,我們這么多人能不能一起玩呢?

  2.看場地布置了解游戲規(guī)則。

  3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。

  4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。

  5.小結(jié):眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的距離,不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,還要學(xué)會(huì)控制好力度,這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。

  五、拓展激趣,樂在其中。

  師:原來小小的瓶蓋能給我們帶來這么多樂趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,還要很多有趣的玩法呢,讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧!

  課程反思:

  活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。《綱要》中指出,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,教師注意觀察幼兒“彈”的情況,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”,梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),為下一步游戲做好鋪墊。

  民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,如:添加線條,瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利;添加記有數(shù)字的靶向線,瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù);提供有小洞的紙板,幼兒瞄準(zhǔn)小洞,將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡單的、方便制作的輔助材料,幼兒就能樂在其中,樂而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日?;顒?dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中,掌握彈瓶蓋技巧,收獲民間游戲的快樂!

5、幼兒園大班健康領(lǐng)域《接力跑跑跑》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  寒冬將至,天氣也越來越冷,許多幼兒在家賴床,上學(xué)常常遲到,有很多幼兒也經(jīng)常感冒,所以為了增強(qiáng)課堂興趣,同時(shí)強(qiáng)身健體,提高抵抗力,設(shè)計(jì)此方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 增強(qiáng)課堂興趣,強(qiáng)身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

  2. 讓幼兒體會(huì)鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。

  3. 讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持,認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

  4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5. 培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  7. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):養(yǎng)成按時(shí)到校的好習(xí)慣。

  難點(diǎn):接力跑步的堅(jiān)持

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操場空地

  獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過程

  1、早上老師帶學(xué)生到操場空地上,先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng),

  然后將全部學(xué)生50人分成五組,每組五人按一字排成豎排。老師講活動(dòng)規(guī)則和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,并說出獲勝的一組有獎(jiǎng)品。

  2、老師說預(yù)備開始,每一組的第一個(gè)學(xué)生跑到對(duì)面墻壁,拍墻,然后回跑,拍第二個(gè)學(xué)生手掌,如此循環(huán),最先完成跑步的一組獲勝。

  在活動(dòng)途中,老師帶動(dòng)其他學(xué)生為自己組的小伙伴加油打氣,與學(xué)打成一片,還可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)卡,加大競爭力,讓學(xué)生更加體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和來之不易。

  3、游戲結(jié)束,選出獲勝組,頒獎(jiǎng),表揚(yáng)獲勝組,同時(shí)鼓勵(lì)輸?shù)舯荣惖男〗M,比賽明天繼續(xù)。

  4、老師讓學(xué)生說出鍛煉后身體和心里的感受,同時(shí)做出活動(dòng)總結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、幼兒參與活動(dòng)很積極,興趣很高,經(jīng)過此活動(dòng),幼兒體會(huì)到鍛煉的樂趣和重要性,同時(shí)身體變得健康,很少感冒,也能按時(shí)到校。

  2、通過此活動(dòng),老師和學(xué)生進(jìn)一步接觸,了解不同幼兒的不同特征,更能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,了解他們的需要,讓幼兒教育工作更加完善。

  3、活動(dòng)中,師生配合極好,將活動(dòng) 推向高潮,唯一不足就是感覺時(shí)間不是很充分,下次再進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)注意活動(dòng)的緊湊性,爭取每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)。

6、幼兒園大班健康領(lǐng)域《神奇的我》教案反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣,構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

  2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

  3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體,懂得尊重別人。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

  教學(xué)過程

  1、游戲“找伙伴”,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測和察看興致。

  (1)游戲要求:男生務(wù)必找女生做伙伴,女生務(wù)必找男生做伙伴。

  (2)提問:你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

  2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

  (1)提問:男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

  (2)提問:男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

  (3)幼兒教師總結(jié):男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

  3、展示男生、女生身體圖片,從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手,啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

  (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官,認(rèn)知其名字。

  (2)提問:男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

  4、分組探討:怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

  5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開展加強(qiáng)。

  每一組給予1套圖片,孩子觀測和察看、探討后,組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“×”)。

  (1)偷看其它人小便和大便。()

  (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

  (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

  (4)掀起其它人的裙子。()

  (5)摸性器官。()

  6、幼兒教師匯總:人人的身體均是屬于自個(gè)兒的,應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體,與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫,任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別,有一些事男、女要分開做。

  7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通,完結(jié)教學(xué)。

  教學(xué)擴(kuò)展

  親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長大檔案。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試,由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜:要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲,又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚,這一個(gè)尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué),是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后,我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學(xué),既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

  2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn),進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來,踴躍探討,勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

  3、教學(xué)過程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征,教學(xué)過程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手,到探討男生女生的一樣與不一樣的地方,到認(rèn)知性器官,再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來辨別對(duì)錯(cuò)。過程一環(huán)扣一環(huán),呈螺旋式上升。

  4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過程里,我都設(shè)定了精煉的提問,以啟發(fā)孩子有效思索。比方說:“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問,讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

  5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學(xué),可是我們在教學(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里,有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時(shí)開始有爭吵,有些講錯(cuò),有些講對(duì),我請他們各自講出于己的原因后,小孩們暫停了爭論,由于他們明白了對(duì)待同一問題,從來不同的視角去思索會(huì)有不一樣的答案。

7、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體真靈活》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  4、知道檢查身體的重要性。

  5、發(fā)展幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《健康歌》

  教學(xué)過程:

  一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

  木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

  請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

  二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

  1、聽音樂,老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

  2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

  3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

  師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng),按順序來找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

  4、 除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng),還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢?

  師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),我們來找找吧。

  三、通過討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

  提問:運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

  經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

  3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

  4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

  四、表演《健康歌》

  活動(dòng)反思:

  1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)

  2那個(gè)照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)

  3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

8、幼兒園大班健康領(lǐng)域《胖和瘦》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),通過討論讓幼兒意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。

  2.在活動(dòng)中幼兒初步了解自身成長的需要,學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”為本班幼兒測量體重。

  2.紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片?;顒?dòng)前發(fā)給幼兒。

  3.多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”。

  4.“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請幼兒畫好)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念,樹立自我保育意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常,紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖),請他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中,使其解自身的健康狀況。

  活動(dòng)過程

  (一)大膽表達(dá),各抒己見

  通過自由辯論,幼兒表明自己對(duì)“胖好還是瘦好”這一問題的觀點(diǎn),并嘗試用實(shí)例說服同伴。

  教師提問:“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。

  幼兒各抒己見,運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”,知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn),太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對(duì)癥下藥

  1.教師提問:“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

  教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒將活動(dòng)前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中,從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

  2.集體討論:“怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康?”

  3.“對(duì)癥下藥”:教師設(shè)置情景:“有兩個(gè)小朋友遇到了難題,想請你們幫忙,你們愿不愿意?”

  運(yùn)用多媒體課件“我來當(dāng)營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分,從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問題。

  通過以上活動(dòng),幼兒意識(shí)到只有不挑食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能使身體健康。

  (三)分組游戲,梳理經(jīng)驗(yàn)

  1.棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

  2.自助餐:幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。

  延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒搜集相關(guān)資料,進(jìn)一步了解太胖和太瘦對(duì)人體的危害,以及各種食物所含的營養(yǎng)。

  幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中,關(guān)注自己的身體特點(diǎn),堅(jiān)持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的,,還是比較適合幼兒的性格發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)中只有小輝不怎么參與活動(dòng),主要是小輝有輕微的電視自閉癥,盡管平日教學(xué)中已經(jīng)有很大的進(jìn)步,但是在語言交流中還是有一定的障礙。

9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《連續(xù)跨跳》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn),制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  2、教幼兒跨跳動(dòng)作,鍛煉幼兒跳躍的能力。

  3、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作精神。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。

  難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  (一)準(zhǔn)備部分 (約時(shí)間5分鐘):

  (1)復(fù)習(xí)圈操、

  (2)變換隊(duì)形、

  (3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

  (二)基本部分(約23分鐘)

  幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ,活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

  (1)幼兒自由組合玩圈,請個(gè)別組玩給大家看,引入課題。

  (2)老師講解示范跨跳動(dòng)作,讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

  (3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。

  (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。

  (5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。

  (6)提高動(dòng)作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動(dòng)作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動(dòng)作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動(dòng)的目

  標(biāo)。

  (7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

  (三)結(jié)束部分(約3分鐘)

  安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂中,身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,孩子跳得很開心,充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳,激發(fā)了孩子的積極性,調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣,尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法,更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn),孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少,以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng),讓孩子真正玩的盡興。

10、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小布袋》教案反思

  活動(dòng)背景

  在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一只布袋

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):

  “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

  聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)

  “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”老師的要求:“請你開動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”

  幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  (評(píng)析:在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

  “小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我們請她為我們表演一下,好嗎?”

  請這位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “還有誰有不同的玩法?”

  請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

  演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

  小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

  “那我們也來學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

  提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

  “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來。”

  幼兒朝著老師的方向向前跳。

  (評(píng)析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

  4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

  (1)選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

  師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”

  幼兒說一說。(一高一矮)

  “小袋鼠,你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

  “真勇敢!那你愿意過哪座橋,又該怎么過呢?我們來試一試?!?/p>

  師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全。”

  (過獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過橋。)

  “孩子們真勇敢,都跳過去了,我們坐下來休息一下吧!”

  “誰來說說你是怎么跳過去的?”

  (請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

  (評(píng)析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋,挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習(xí)過程中自己尋找方法。)

  (2)練習(xí)與同伴合作跳。

  “大家真厲害,都能勇敢的通過獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

  先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

  幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過來,提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

  (評(píng)析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又穩(wěn),并一起分享勝利帶來的歡樂。)

  5、小游戲:搶紅旗

  “那我們來個(gè)比賽,搶紅旗!”

  師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

  (評(píng)析:以游戲的形式來突破難點(diǎn),舉行比賽,運(yùn)用競爭、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí),更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

  6、結(jié)束部分

  (1)放松練習(xí)《雪人融化了》

  “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!”

  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

  (2)整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

  活動(dòng)反思

  本次內(nèi)容是通過每一個(gè)具體活動(dòng)來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識(shí),經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

11、幼兒園大班健康領(lǐng)域《講衛(wèi)生》教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響,大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好,隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾,個(gè)人衛(wèi)生也較差,因此在活動(dòng)中,教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜歡的孩子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道講究衛(wèi)生有利于健康,了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

  2.學(xué)會(huì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

  4.教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí),逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一只可愛的毛絨玩具豬。

  2.《我愛洗澡》的光碟一張。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

  1.猜猜它是誰?

  2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動(dòng)配音)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注

  意配音語氣兒化,動(dòng)作可愛,表情生動(dòng)。

  1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講衛(wèi)生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)

  2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對(duì)它怎么樣?

  3.討論:誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)

  4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說:“小朋友們,希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了,因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?,現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧!”

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  欣賞歌曲《我愛洗澡》。

  1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

  2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  游戲《找朋友》,活動(dòng)自由結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí),通過對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子?;顒?dòng)過程幼兒有靜有動(dòng),還感受了歌曲的歡快氣氛,動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過程老師起到了引導(dǎo)作用,幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來進(jìn)行,就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。

12、大班科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的快樂。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘表圖片若干、PPT、Camtasia Studio軟件、背景音樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  活動(dòng)過程:

  一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字從1——12。

  2、了解鐘面有時(shí)針、分針、秒針及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  (1)教師講解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法。

  (2)小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  (1)教師講解認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。

  (2)小結(jié):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候,分針指向6表示半點(diǎn),時(shí)針過了幾就是幾點(diǎn)半。

  三、操作鞏固

  下面請小朋友們說一說,哪個(gè)鐘的時(shí)間是正確的。

  (1)練習(xí)整點(diǎn):9點(diǎn)整、2點(diǎn)整。

  (2)練習(xí)半點(diǎn):8點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  活動(dòng)延伸:

  采用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。

  結(jié)束語:好了,小朋友們,今天的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘游戲就結(jié)束了,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,可要記得做個(gè)守時(shí)的好孩子哦!

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

13、幼兒園大班健康領(lǐng)域《蔬菜的營養(yǎng)》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因?yàn)槲野嘤變杭皞€(gè)別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多。

  2.體驗(yàn)互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂。

  3.了解健康的小常識(shí)。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  6.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,不吃蔬菜對(duì)身體有那些變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

  2. 蔬菜實(shí)物、圖片若干

  活動(dòng)過程

  一:談話導(dǎo)入:

  師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此?

  問題1、卡卡怎么啦?

  師、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

  幼:開塞露 、肥皂頭……

  二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享,讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解)

  師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

  師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

  師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

  三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識(shí))師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  1. 海帶

  提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)

  2. 蘑菇

  提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類, 它的營養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

  四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解)

  師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)

  師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)

  五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處。現(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動(dòng)作)我們買了很多的蔬 菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?

  六、活動(dòng)延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場,讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)蔬菜!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

14、幼兒園大班健康領(lǐng)域《石頭剪刀布》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

  2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

  3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實(shí)、合作有競爭精神。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)

  老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報(bào)數(shù),從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——

  2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì),跟著老師聽音樂進(jìn)場 老師:現(xiàn)在請紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對(duì)碰,腳尖互點(diǎn),兩兩握手,互相抱抱)

  3、準(zhǔn)備活動(dòng):聽老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對(duì)面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

  (1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作

  老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動(dòng)作,我說什么動(dòng)作,你們就做給我看,看誰做得又對(duì)又快。

  (2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。

  老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲,一邊的小朋友用左手,另一個(gè)的小朋友用右手,能不能做到?

  老師口令變成一路縱隊(duì),指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

  老師:請小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個(gè)人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。

  玩一會(huì)后,請兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

  2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

  (1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

  老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。

  (2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作

  老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對(duì)。

  (3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。

  老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

  (4)幼兒聽老師口令做動(dòng)作,教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。

  老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對(duì)。

  (5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲

  老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個(gè)好朋友,用手腳同時(shí)做的方法玩一玩,看看誰做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。

  老師小結(jié):小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會(huì)用腳做動(dòng)作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了,太棒了。現(xiàn)在老師要請你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?

  3、集體游戲

  (1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì),由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊(duì)勝利。

  老師講解玩法:這個(gè)游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

  (2)集體玩“奪寶”游戲。

  老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì),紅隊(duì)是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來,這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝,哪組最會(huì)去奪寶貝。

  小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本次活動(dòng):今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。

  2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)游戲中,教師從“剪刀石頭布”的個(gè)人單手游戲→單人雙手游戲→單人創(chuàng)新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競爭游戲。層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)的邏輯性非常嚴(yán)謹(jǐn),給予幼兒足夠的空間和主動(dòng)權(quán),讓他們在游戲中熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、簡單、布的動(dòng)作,老師在活動(dòng)過程中提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地,讓孩子充分體驗(yàn)到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動(dòng),充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

  不足:本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

15、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體器官》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。

  2. 對(duì)探索人體產(chǎn)生興趣。

  3. 學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)則。

  4. 初步了解健康的小常識(shí)。

  5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂錄音帶。

  幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來的資料。

  圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

  活動(dòng)過程:

  1. 與幼兒做熱身活動(dòng),然后提議大家將手放在心臟的位置,感覺心的跳動(dòng),再摸摸身體其他部位,感覺人體的肌肉和骨骼。活動(dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂。

  2. 分享查找的資料,討論交流幼兒是如何認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳,請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn),并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

  4.回到幼兒園,大家展示記錄和資料,請幼兒輪流說說所見所聞。

  5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官,并向全班介紹自己的作品,老師可以加以補(bǔ)充。

  6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》,放在展覽區(qū)。

  總結(jié)分享:

  請幼兒說出一個(gè)身體器官的名稱。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

  2.能遵守參觀的規(guī)則。

  3. 能整理和展示搜集來的資料。

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖,供幼兒觀察交流。

  活動(dòng)反思:

  提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位。

16、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身體的支架》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒了解人體的骨骼,以及骨骼的作用。

  2、知道保持身體正確姿勢的重要性。

  3、并學(xué)習(xí)保護(hù)骨骼的方法。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。

  教師:小朋友們,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎?(幼兒自由討論)活動(dòng)評(píng)析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

  2、教師出示多媒體課件一(透視人體的骨骼)通過多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱,知道骨骼支撐著人體,保護(hù)大腦和內(nèi)臟。

  活動(dòng)評(píng)析:通過生動(dòng)形象的FLASH多媒體教學(xué)動(dòng)畫的播放,不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的認(rèn)識(shí),而且使幼兒對(duì)探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒帶著濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。

  二、游戲活動(dòng):

  身體寶貝動(dòng)起來

  1、教師出示多媒體課件二(骨骼的各種動(dòng)作)活動(dòng)評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。

  2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作,模仿的作出相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。

  活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng),能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn),在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目標(biāo)。

  三、保護(hù)骨骼的方法

  1、教師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長發(fā)育上不利的。

  2、小游戲:我是健康小裁判。

  玩法:教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

  活動(dòng)評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過教師的引導(dǎo)閱讀圖書,結(jié)合自己的日常生活常識(shí),并通過親身示范,找出哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的,鍛煉了幼兒的自主性,提高了幼兒的表達(dá)能力。

  四、骨骼所需的營養(yǎng)

  出示掛圖,告訴幼兒:我們的骨骼需要營養(yǎng),圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想,說一說,還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我沒有過多的參與意見,而隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),老師較少的講解,把更多的時(shí)間留給孩子,孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)能力等方面培養(yǎng)之目的,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中。

17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《身邊的危險(xiǎn)》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一天我和小侄女看電視,這時(shí)她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插,把我嚇了一大跳,我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識(shí)太單薄,因此我要教導(dǎo)小朋友要學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的事情。

  2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

  3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識(shí),養(yǎng)成做事細(xì)心,注意安全的好習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  3 、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

  2、教學(xué)掛圖一幅。

  3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

  活動(dòng)過程

  1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

  (2)、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

  2、看教學(xué)掛圖,討論:我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

  (1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面,讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

  (2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊,讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來,用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞,給陌生人開門等。

  3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

  (1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生,應(yīng)該怎么做。

  (3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方,提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

  教學(xué)反思

  教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn),掌握避免危險(xiǎn)的方法,提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

18、幼兒園大班健康領(lǐng)域《奇妙的我》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同,形成正確的性別意識(shí)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

  3、懂得保護(hù)自己的身體,學(xué)會(huì)尊重他人。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、操作材料4份。

  活動(dòng)過程

  1、游戲“找朋友”,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。

  (1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友,女孩子必須找男孩子做朋友。

  (2)提問:你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

  2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  (1)提問:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

  (2)提問:男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

  (3)教師小結(jié):男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。

  3、出示男孩、女孩身體圖片,從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。

  (1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官,認(rèn)識(shí)其名稱。

  (2)提問:男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

  4、分組討論:怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。

  5、幼兒分組完成操作材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

  每組提供一套圖片,幼兒觀察、討論后,組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“×”)。

  (1)偷看別人大小便。( )

  (2)每天晚上清洗生殖器官。( )

  (3)用腳踢別人的隱私部位。( )

  (4)掀起別人的裙子。( )

  (5)摸生殖器官。( )

  6、教師總結(jié):每個(gè)人的身體都是屬于自己的,應(yīng)該保護(hù)好自己的身體,同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生,任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別,有些事情男、女要分開做。

  7、請幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

  活動(dòng)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試,因?yàn)檫M(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜:既要鼓勵(lì)孩子的求知欲,又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解,這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng),是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。活動(dòng)結(jié)束后,我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng),既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。

  2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn),從而自主地參與到探索活動(dòng)中來,積極討論,大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手,到討論男孩女孩的相同和不同之處,到認(rèn)識(shí)生殖器官,再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣,呈螺旋式上升。

  4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我都設(shè)置了精煉的提問,以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問,讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。

  5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動(dòng),但我們在活動(dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中,有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們在討論這道題目時(shí)開始有爭論,有的說錯(cuò),有的說對(duì),我請他們分別說出自己的理由后,孩子們停止了爭執(zhí),因?yàn)樗麄冎懒藢?duì)待同一問題,從不同的角度去思考會(huì)有不同的答案。

19、幼兒園大班健康領(lǐng)域《面對(duì)小動(dòng)物》教案反思

  活動(dòng)設(shè)想:

  隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動(dòng)物比較常見,幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物,我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,能與小動(dòng)物友好相處。

  2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。

  (一)、問題:

  1、你經(jīng)常見過哪些小動(dòng)物?在哪見過?

  2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物,如果沒有它們會(huì)怎么樣?

  3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

  4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?

  (二)、組織幼兒討論,互相講述。

  (三)、小結(jié):小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡転槲覀兊纳顜砜鞓?。特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物,與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物,及時(shí)喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。

  二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。

  1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

  1)、問題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?

  2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

  3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會(huì)受到傷害。

  2、課件演示:(給小狗打疫苗)

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。

  2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá) 欲望。

  3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物,也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。

  4、通過本節(jié)課,教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。

  不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

  不過通過本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法,遇到到意外情況時(shí),能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中,和小動(dòng)物能友好相處,避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂!

20、幼兒園大班健康領(lǐng)域《爬輪胎》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

  2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干音樂

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

  活動(dòng)難點(diǎn):上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。

  在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,頭部,胳膊等部位。

  3、平衡練習(xí)

  (1)用輪胎擺橋

  師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時(shí)小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。

  (2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,讓幼兒爬著過去。

  幼兒過小橋時(shí),老師在旁邊輔助

  4、滾動(dòng)練習(xí)

  師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來。

  師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對(duì)了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時(shí)一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。

  5、翻滾練習(xí)

  教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。

  6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

  師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎,放到對(duì)面去,看誰最快,誰是大力士。

  師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。

  活動(dòng)反思:

  輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來的。所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.

21、幼兒園大班健康領(lǐng)域《賣果汁嘍》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲訓(xùn)練,訓(xùn)練孩子運(yùn)物折返跑。

  2、體驗(yàn)游戲以及合作的樂趣。

  3、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置;

  2、三種不同的顏料,盆,塑料杯,大飲料瓶,頭巾。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)引入:小朋友們,夏天到了,賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁,快來幫忙啊!

  二、教師講解示范

  在發(fā)出“開始”的信號(hào)后,要拿著空杯子跑到裝有用顏料調(diào)兌的“果汁”的盆邊,將杯子裝滿。

  然后延著規(guī)定的跑道跑到前方的空瓶子處,將果汁倒進(jìn)空瓶,然后再將空杯子返回到起點(diǎn)處傳給同組的下個(gè)人。

  當(dāng)發(fā)出“結(jié)束”的信號(hào)是,活動(dòng)結(jié)束,比一比誰運(yùn)的果汁最多。

  三、賣果汁樓

  1、將小朋友分成人數(shù)均等的三組,帶上各自組的小頭巾,成為“小小運(yùn)貨員”。

  2、按照老師的指導(dǎo),在信號(hào)開始后,開始運(yùn)送“果汁”。

  3、最后,比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組的小朋友運(yùn)的果汁最多!

  四、整理活動(dòng)

  1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

  2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運(yùn)動(dòng),分享游戲的樂趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒能夠很好的遵循游戲規(guī)則 ,同時(shí)能在觀察別人的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)怎樣運(yùn)的最多。

  2、除了一名比較內(nèi)向幼兒外,其他的孩子都能夠積極的參加活動(dòng)。對(duì)于內(nèi)向的孩子,應(yīng)該多多給予鼓勵(lì),帶動(dòng)其他的小朋友一起和他做游戲,使他更快的融入班級(jí)的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)參照《幼兒園多元智能活動(dòng)》,考慮了幼兒的體能目標(biāo),并且選擇了大班孩子喜歡的競賽性游戲,幼兒的參與性很高,只是在起跑及交接杯子時(shí),有部分孩子沒有站在起點(diǎn)線后,此外有的小朋友只注重了跑,而忽略杯子中的果汁,老師及時(shí)提醒了小朋友,很快他們就改正了?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),孩子們汗流滿面,達(dá)到一定的活動(dòng)量,較好的完成教學(xué)目標(biāo),并培養(yǎng)了孩子的合作的能力。

22、幼兒園大班健康領(lǐng)域《連體人》教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在幼兒園的孩子們大多是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),不善于跟別的小朋友合作。我們設(shè)計(jì)的大班健康教育活動(dòng)《連體人》,不僅能夠鍛煉幼兒的體能,還能幫助幼兒樹立合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉體能和身體協(xié)調(diào)能力。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作共同完成一件事,體會(huì)合作游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙若干張、平衡木兩個(gè)、終點(diǎn)標(biāo)志兩個(gè)。

  2、兩兩拴好的呼啦圈若干個(gè)。

  3、《健康歌》音樂光盤。

  活動(dòng)過程:

  一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  1、幼兒整隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、談話法講明游戲規(guī)則,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中的自覺排隊(duì)紀(jì)律和安全問題。

  3、活動(dòng)開始:請幼兒自選伙伴,兩人一組。

  玩法一:將幼兒分成兩個(gè)大組,在起點(diǎn)站好。將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞,分別套在兩位小朋友的脖子上,將兩人連在一起,然后,兩人一組按指定路線走、經(jīng)過平衡木、繞過終點(diǎn)標(biāo)志再跑回起點(diǎn)。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝者。

  玩法二:將幼兒分成兩個(gè)大組,在起點(diǎn)站好。將兩兩拴好的呼啦圈分別套在兩位小朋友的腰上,將兩人連在一起準(zhǔn)備好。在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間安排兩位小朋友作“障礙”,要求起點(diǎn)的幼兒兩人一組按指定路線蛇形走穿越“障礙”、經(jīng)過平衡木、繞過終點(diǎn)標(biāo)志再跑回起點(diǎn)。如果呼啦圈中途掉下來則停止游戲,以成功到達(dá)終點(diǎn)的一組幼兒為優(yōu)勝者。

  玩法三:組織幼兒兩人一組進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,嘗試新的玩法。

  4、游戲結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng),調(diào)整幼兒情緒,組織幼兒整理活動(dòng)器械。

  5、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起玩連體人的游戲,并跟家長大膽創(chuàng)新玩法。

  二、備幼兒:

  玩法三是最能體現(xiàn)幼兒膽量和創(chuàng)新能力的一個(gè)環(huán)節(jié),估計(jì)有的幼兒會(huì)選擇手拉手的方式,有的幼兒會(huì)選擇胳膊挎著胳膊的方式,也可能有的幼兒會(huì)嘗試用手搭肩或抱著腰的方式。

  三、教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì),根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié),強(qiáng)調(diào)協(xié)作。

23、幼兒園大班健康領(lǐng)域《老鼠鉆箱子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則并能與同伴合作游戲。

  2、鞏固幼兒鉆,和提高幼兒快速閃躲和追逐跑的能力。

  3、喜歡參與集體游戲,體驗(yàn)集體游戲帶來的樂趣。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂貓叫聲兩個(gè)貓的頭飾呼拉圈箱子

  活動(dòng)過程:

  (一)熱身活動(dòng)

  (1)聽音樂進(jìn)場:學(xué)老鼠走,慢走,快走,向前跑,慢走

  師:今天你們是小老鼠,我們出發(fā)去玩吧

  師:老鼠慢慢走,老鼠快快走,老鼠蹲著走、、、、老鼠鉆去玩游戲咯,我們可以正著鉆可以側(cè)著鉆、、、、

  (二)嘗試學(xué)習(xí)“老鼠鉆箱子”的玩法

  (第一遍游戲)

  (1)配班扮演貓,請幼兒分組輪流兩兩相對(duì)扮演箱子,其他幼兒扮演小老鼠們鉆過。

  師:請四個(gè)小組長出來,其他小朋友跟在小組長后面,第一個(gè)小朋友手叉腰,后面的小朋友手向前伸直。

  師:今天呢,我們要玩鉆箱子的游戲,請第一第二組鼠寶寶們面對(duì)面站好,兩手相互像這樣搭在肩膀上,

  師:第三第四組小朋友跟著鼠媽媽鉆箱子咯。不要碰到箱子哦。

  小結(jié):有些小朋友倒著走鉆箱子,很厲害哦!小老鼠們動(dòng)作很快,還知道在鉆箱子時(shí)要低頭,彎腰,彎著膝蓋,而且拿了很多食物。

  師:好,請第三第四組小朋友面對(duì)面兩手搭肩

  (游戲結(jié)束后)師:這次游戲要增加難度了。

  (三)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)鉆箱子的游戲。

  (第二遍游戲)

  (1)主班帶領(lǐng)幼兒念兒歌,配班扮演貓,幼兒手搭肩扮演箱子。

  規(guī)則:念完兒歌后要快速跑出箱子,不要被貓捉到。提醒幼兒念完兒歌后,音樂(貓的叫聲)響起貓開始捉老鼠,捉到的老鼠,貓先把老鼠帶回窩,音樂停止貓停止捉老鼠。

  師:有貓媽媽守在我們的箱口,你們要小心咯,我們要一起念兒歌鉆箱子,當(dāng)你的兒歌一念完,才能跑出箱子,跑出箱子時(shí)要注意看看貓媽媽在不在,千萬不要被它捉住了。

  師:咦?被貓媽媽捉到的鼠寶寶為什么會(huì)被捉住了呢?

  小結(jié):哦,跑得慢,看貓媽媽不在時(shí)再跑出去。

  (第三遍游戲)

  (2)幼兒互換角色再次進(jìn)行練習(xí)游戲,箱子增加障礙,不能碰到鈴鐺(可選一名幼兒扮演貓)

  師:

  師:準(zhǔn)備好了嗎?

  (小結(jié))師:我發(fā)現(xiàn)有人說,被捉到的老鼠都變成了貓,都沒有老鼠可以捉了,你們有什么好辦法?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中主要是全身動(dòng)作的練習(xí),為了避免造成幼兒全身肌肉的局部疲勞。我在最后的游戲中增加了跑、爬、平衡等的情節(jié)內(nèi)容,既增加了活動(dòng)的趣味性,又讓幼兒在游戲中身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《拉網(wǎng)捕魚》教案反思

  活動(dòng)來源

  編織藝術(shù)來源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):第一,通過快樂的活動(dòng)來激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二,通過快樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們在體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

  二、展開

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  3.探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  (二)開展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

  游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。

  提問:當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí), “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。“當(dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí),“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動(dòng)過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動(dòng),離開場地。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

25、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂娃娃》教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是:動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好,沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此,加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

  本次活動(dòng),根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn),把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中,擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中,除去了“愁”娃娃,因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情,進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

  活動(dòng)過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng),孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式,幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動(dòng)作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

  2、說說自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時(shí)我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個(gè)快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?;顒?dòng)形式多樣,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵(lì)的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng),最終獲得成功。

  1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒍喾N游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,動(dòng)靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流,注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法,如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次,在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中,體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí),我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá),尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

26、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂平衡臺(tái)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái),有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識(shí)不強(qiáng),常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

  3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

  4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡臺(tái)操

  幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場地。

  師:小朋友,你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺(tái)?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  (師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操:坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法

  師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去,單腳站在平衡臺(tái)上,坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船,推平衡臺(tái),幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng),對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。

  師:請小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。

  平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?

  請你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。

  你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

  (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小,另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

  (3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師:紅隊(duì)走單數(shù)過橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,過橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。

  變換過橋要求,幼兒練習(xí)過橋。

  (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊(duì)。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點(diǎn)東西也沒吃到,讓我來抓幾個(gè)。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器,整理場地結(jié)束活動(dòng)。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思

  幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。

27、幼兒園大班健康領(lǐng)域《兩人三足》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鍛煉幼兒的下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  鍛煉下肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)

  (談情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng),做好鋪墊。)

  師:孩子們,你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了,想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng),為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

  師:今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情,把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去,你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好,再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情,激發(fā)孩子們的興趣。)

  二、自由探索、齊心協(xié)力

  (出示繩子、盒子若干、平衡木,讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法,并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

  師:你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

  幼:要兩個(gè)人一起走,要說好哪只腳先走。

  幼:兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)

  幼:一只手放在別人的肩膀上,一只手放在腰上。

  師:你們都會(huì)玩這個(gè)游戲,但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度,還要用到很多的東西,想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧,這里就有許多的障礙在等著你們,看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法,并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

  師:誰來告訴我,你們是怎么玩的?

  幼:我們是踮著腳走的。

  幼:我們在平衡木的時(shí)候,我們是橫著走的。

  師:剛剛老師看到有幾對(duì)小朋友走得非常地不錯(cuò),請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

  師小結(jié):原來走盒子的地方,兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間,注意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木,綁住的腳在平衡木上走,另個(gè)兩只腳在兩旁走。

  師:請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練,但老師有個(gè)要求:腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則,在幼兒游戲前給予一定的游戲要求,使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))

  三、勇闖難關(guān),體驗(yàn)成功

  (以小組形式進(jìn)行比賽,培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。)

  師:本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求:兩人為一組手拿皮球,走過盒子,走過小橋,把皮球放進(jìn)籃子里,然后再從旁邊返回,拍一下下組小朋友的手,第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求,使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則:腳抬高不要踩到盒子,拍到手才能出發(fā),并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則,以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)

  師:老師為獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系,我們下次還有機(jī)會(huì),孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒,真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時(shí)也要鼓勵(lì)那些沒有勝利的孩子們,下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂。)

  四、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  (孩子們在輕松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)

  師:玩得可真累呀,我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng),成名一個(gè)完整的情景。)

  教學(xué)反思:

  1、孩子的主體性:

  在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造,正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

  2、提供豐富多樣的操作材料。

  在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法,因?yàn)椴牧系呢S富多樣,所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法,體驗(yàn)了游戲的快樂。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,吸引興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球,從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí),并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去,所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng),而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì),去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

28、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂火車》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

  (評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

  2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)

  (評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

  二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

  1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

  (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

  (評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

  三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,

  (評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)

  活動(dòng)反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

29、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

  從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動(dòng)過程:

  一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:

  “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

  們中間吧?!?/p>

  “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”

  (請大家睜開眼睛)

  二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

  小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

  (1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

  一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

  動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

  (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

  3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

  1、請一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

  “小朋友,想到樹林去散步嗎?”

  2、說一說感受

  你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

  3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

  4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑椤?/p>

  四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

  老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”

  1、跟老師說的相反。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂。

  五、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

30、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

  2.懂得與小朋友分享玩具等物品,并體會(huì)其中的快樂。

  3.學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色筆36支(36個(gè)小朋友)

  2.幼兒用書:《快樂寶寶》

  3.在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

  活動(dòng)過程

  1.請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

  (周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍)

  (剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋)

  2.老師說最近讓自己感到快樂的事情

  (小朋友們早上來學(xué)校主動(dòng)和老師問好)

  (教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師)

  (小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少)

  (小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少)

  (··· ···)

  3.觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因

  (自私、搶小朋友的皮球、任性)

  4.談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

  5.講愉快的情緒、快樂的心情對(duì)自身的好處

  6.教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

  7.發(fā)放彩色筆,小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

  8.總結(jié):快樂的情緒有益身體健康

  9.結(jié)束教學(xué)

  活動(dòng)反思

  人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《可愛的小青蛙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣,培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  2、幼兒每人選一張“荷葉”,擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕)

  二、基本活動(dòng)

  練習(xí)一“勇敢的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

  老師:“今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!”

  1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

  2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

  練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”:訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

  老師:“前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲?”

  老師講解游戲的方法,提示“小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?!?/p>

  將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時(shí)過橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

 ?、龠^直線型小橋:

  ②過型小橋:

 ?、圻^型小橋

  ④過間隔式小橋

  (在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)

  練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”:讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  老師:“小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?”

  1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上

  2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

  3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上)

  4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

  (教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂)

  三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

  老師:“小青蛙們,天快黑了,我們該回家了?!?/p>

  1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

  2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

32、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思

  設(shè)計(jì)思考

  進(jìn)入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。

  2、學(xué)習(xí)集體跳長繩,培養(yǎng)跳繩時(shí)眼、腦、身體動(dòng)作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  集體跳長繩,一旦繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長繩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人一根彩色短繩,兩根長繩,錄音機(jī)和音樂CD。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行變速跑:慢跑、中速跑。

  (2)聽教師口令在場地中自由地順時(shí)針、逆時(shí)針、四散小跑。

  2、站成早操隊(duì)形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動(dòng)作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

  3、自由探索用繩子進(jìn)行鍛煉的方法。

  (1)教師:今天我們大家來探索跳繩的各種玩法,看誰的方法好,方法多。

  (2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。

  (3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進(jìn)行講解與鼓勵(lì)。

  4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進(jìn)行鍛煉。

  (1)成早操隊(duì)形,將繩子放點(diǎn)子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

  (2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。

  5、將跳繩按要求擺放在地面進(jìn)行爬、跨跳鍛煉。

  (1)互相合作,將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩,幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前爬,要求膝蓋不碰地面。

  (2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。

  6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。

  (1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個(gè)方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長繩。

  (2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時(shí),馬上跑進(jìn)跳長繩。

  7、搶救傷員。

  (1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊(duì)員站在場地的起點(diǎn),另一組扮傷員站在終點(diǎn)。消防隊(duì)員兩輛結(jié)對(duì)前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號(hào)后跑到終點(diǎn),每次救回一命傷員。

  (2)火場救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩),快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米),跳過火海(跳長繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來。

  8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊(duì)員歡呼跳躍,進(jìn)行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動(dòng)。

  9、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動(dòng)作退場。

  活動(dòng)反思

  對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

33、幼兒園大班健康領(lǐng)域《餃子宴》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  餃子是日常生活的面食之一,本次活動(dòng)素材源于生活,讓孩子們親自動(dòng)手,體驗(yàn)生活。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解餃子及其做法。

  2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,使其得到一定的鍛煉。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  7、體驗(yàn)游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):用橡皮泥做主要材料,通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

  難點(diǎn):使幼兒學(xué)會(huì)簡單的做餃子方式,了解其做法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料:各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具,泥工板、實(shí)物餃子

  活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  1、 教師先向小朋友們展示實(shí)物餃子,再進(jìn)行對(duì)餃子的講解,對(duì)幼兒提出的問題進(jìn)行耐心解答,讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

  2、教師開始示范,在示范過程中對(duì)每一步驟進(jìn)行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。

  3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動(dòng)手,為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解,幼兒會(huì)學(xué)著做,而教師會(huì)盡量照顧到每一位幼兒,對(duì)不理解的兒童進(jìn)行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng),可以做出其他的作品,我們也不限制,鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

  4、兒童完成作品后,我們讓小朋友們自己介紹自己的成果,交流自己做餃子的方法,然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進(jìn)行過家家等游戲,增添活動(dòng)的趣味性。

  5、最后是教師的評(píng)析與總結(jié),對(duì)做得好的小朋友給予表揚(yáng),對(duì)做得不好的也要給予鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)的開展鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,讓他們親身體驗(yàn)生活,有重要的意義。還讓他們掌握了一項(xiàng)新的生活技能。

  2、活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極,非常的活躍,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,我們以后還會(huì)繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

  3、如要是本次活動(dòng)中所需材料均為實(shí)材我想教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。