中班數(shù)學(xué)活動《里外辯識與計數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)活動《里外辯識與計數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)活動《里外辯識與計數(shù)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知體驗里、外的空間方位;辯識方位，并嘗試正確運用里、外等方位詞。

　　2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數(shù)。

　　3、通過幼兒操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察分析能力、分類計數(shù)能力。

　　4、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及保護環(huán)境的好習(xí)慣

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統(tǒng)計表一份，統(tǒng)計表每人兩份(一份空白統(tǒng)計表、一份填好的統(tǒng)計表)、水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。

　　2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。

　　(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。

　　(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。

　　如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點頭的游戲;學(xué)小鳥飛到圈外，做聽音記數(shù)的游戲

　　3、師生互動，種小樹學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類計數(shù)，突破重點。

　　(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

　　(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈里或圈外)

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同

　　(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林里有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按里外等)

　　(5)師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，設(shè)計統(tǒng)計表

　　(6)請幼兒點數(shù)圈里圈外各種形狀樹的數(shù)量，并請個別能力較強的幼兒示范記錄。

　　4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

　　(2)認讀記錄表上的標(biāo)志

　　(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。

　　活動延伸：

　　幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學(xué)知識。

　　1、益智區(qū)：投沙包、投球計數(shù)

　　2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，愛護大自然，保持生態(tài)平衡。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、中班數(shù)學(xué)教案《分類計數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

　　2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、 喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

　　圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

　　一、集體教學(xué)活動

　　1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。

　　2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動

　　1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

3、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)圖形分類計數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

　　2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

　　3.在活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

活動過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案《長方形》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　長方形

活動名稱：

　　認識長方形

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

　　3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

　　3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)過程：

　　(一)開始部分：

　　活動導(dǎo)入：猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

　　師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

　　師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

　　3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認識長方形。

　　師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

　　師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

　　4、幼兒操作，加深認識。

　　師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

　　5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

　　7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

　　(三)結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學(xué)反思：

　　1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案《排序》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

　　活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　小結(jié)：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　課后反思：

　　我本來想達到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

6、中班數(shù)學(xué)活動教案《編號》含反思

活動目標(biāo)：

　　啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關(guān)系。

　　體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.每組一套1～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。

　　2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　活動(一)小朋友排隊編號

　　1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”

　　2.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”

活動(二)給物品編號

　　1.幼兒操作

　　教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

　　2.討論交流

教師提問：

　　你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?你是怎么給它們排隊編號的?經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?

建議：

　　教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)圖形分類計數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

　　2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

　　3.活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

　　活動過程：

　　1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

　　2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《里外辯識與計數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知體驗里、外的空間方位;辯識方位，并嘗試正確運用里、外等方位詞。

　　2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統(tǒng)計表一份，統(tǒng)計表每人兩份(一份空白統(tǒng)計表、一份填好的統(tǒng)計表)、水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。

　　2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。

　　(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。

　　(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。

　　如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點頭的游戲;學(xué)小鳥飛到圈外，做聽音記數(shù)的游戲

　　3、師生互動，種小樹學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類計數(shù)，突破重點。

　　(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

　　(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈里或圈外)

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同

　　(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林里有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按里外等)

　　(5)師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"設(shè)計統(tǒng)計表

　　(6)請幼兒點數(shù)圈里圈外各種形狀樹的數(shù)量，并請個別能力較強的幼兒示范記錄。

　　4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

　　(2)認讀記錄表上的標(biāo)志

　　(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。

　　活動延伸：

　　幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學(xué)知識。

　　1、益智區(qū)：投沙包、投球計數(shù)

　　2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，愛護大自然，保持生態(tài)平衡。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

9、中班數(shù)學(xué)活動教案《分類》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　(1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

　　(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。

10、中班數(shù)學(xué)活動教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　　活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄?shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。

　?、谌諝v上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。

　?、垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，!.快思.教案網(wǎng)出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

11、中班數(shù)學(xué)活動教案《餅干店里餅干多》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。

　　2. 按圖形片的顏色和形狀特征進行配對，并學(xué)習(xí)命名。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。

　　2. 紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個，圓形、正方形、三角形(無色)標(biāo)記各一個。

　　3. 放置圖形片的扁平框(或盒)若干。

　　4. 3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個。

　　活動過程

　　1. 商店進貨

　　(1)一起商議玩開餅干商店游戲。

　　商店貨架上只有一個一個空的筐，還沒有進貨，現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。

　　(2)幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干?看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……

　　(3)按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說。如：我把紅餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里……

　　(4)按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請另一部分幼兒把餅干分送在三個筐里，邊送邊說，如：我把餅干送到有圓形標(biāo)記的筐里，我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里……

　　2. 介紹餅干

　　(1)幼兒看一個有顏色標(biāo)記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干(如都是紅色的餅干)。說：“要買紅色的餅干到我這里來!”教師幫助補充：“要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀?！?/p>

　　(2)幼兒看一個有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干(如都是方方的餅干)，說：“要買方餅干到我這里來!”教師幫助補充說：“要買方方的餅干可以到這里來。!”。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);

　　3. 買餅干，幼兒當(dāng)顧客去購買餅干。

　　(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)

　　(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的?)

　　(3)出示3個娃娃(身上有標(biāo)記)，要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。

　　如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。

　　評價：每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

12、中班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成與分解》含反思

　　活動意圖：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數(shù)字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

　　三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

　　1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

　　2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?

　　5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>用分解怎么去分?8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。

　　四、幼兒操作，提升經(jīng)驗

　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

13、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)的有序計數(shù)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內(nèi)物品進行有序的點數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體機、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關(guān)卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

　　幼：客人老師好!

　　師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)咯!

　　二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項目。

　　*游戲項目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

　　--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?;來源;快思老師教案網(wǎng);(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)教師小結(jié)：點數(shù)要確定起點，按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個做記號，然后再數(shù)。

　　三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學(xué)會從左到右或從右到左，一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

　　1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù)，數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)

　　2、教師小結(jié)：怎樣才不會漏數(shù)?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

　　四、鞏固練習(xí)玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

　　用剛才學(xué)過的兩種方法點數(shù)，說出總數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

　　五、結(jié)束活動把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

　　第二組：提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。

　　兩組互換。操作結(jié)束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班數(shù)學(xué)活動教案《春游》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對應(yīng)，請個別幼兒點數(shù)練習(xí)。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

　　(4)出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應(yīng)的身體動作練習(xí)(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　(引導(dǎo)幼兒點數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結(jié)果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個1。

　　師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球，幼兒點數(shù)驗證，引導(dǎo)觀察，幾個紅色的?幾個黃色的?……，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數(shù)1，問：“8里面有幾個1?”小結(jié)：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個什么?播放課件，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，

　　2.小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。

　　3.引導(dǎo)：8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

　　活動反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數(shù)概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。

　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案《動物園里》含反思

　　設(shè)計思路：

　　在最近的自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計了本次教學(xué)活動《動物園里》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

　　2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡、圖片。

　　活動過程：

　　一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

　　1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動物園)

　　2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物?每種動物有幾個?把數(shù)量記在心里。

　　3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗證。

　　小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

　　二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

　　1、動物園里哪種動物最多?(猴子)

　　2、馬的數(shù)量是多少?

　　3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。

　　小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。

　　三、 操作比較：(進一步感知比多少)

　　1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。

　　2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多?哪個動物少呢?

　　小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

　　四、 游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

　　1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”

　　2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

　　3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

　　整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。

　　2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個活動井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。!.快思.教案網(wǎng)出處!因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

　　改進措施：

　　將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較。

　　2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié)。

　　改進措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

16、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《森林運動會》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

　　2、能力目標(biāo)：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來;

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒在序數(shù)游戲中，感知數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動的操作。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　重點難點

　　1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師演示板 ppt、場地準(zhǔn)備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。

　　活動過程

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　(一)情景導(dǎo)入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據(jù)入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!

　　(二)以“森林運動會”活動，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)

　　1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

　　教師小結(jié)：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認識，以靈活運用于生活之中。

　　(三)運動會領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。

　　5 只小動物比賽結(jié)束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。

　　教師小結(jié)：

　　序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

　　(四)送小動物回家1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進一步的理解序數(shù)的知識。

　　活動總結(jié)：

　　教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《解救公主》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

　　2、通過活動，初步發(fā)展邏輯推理能力。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　二、教學(xué)重點:

　　按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

　　三、教學(xué)難點:

　　學(xué)習(xí)按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒資源：幼兒用書。

　　2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋?！〖t、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片 (6、7、8)五、教學(xué)內(nèi)容與活動過程:

　　一、故事導(dǎo)入

　　彩色王國的國王和王后生了一位小公主

　　有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈!你們別再想找回公主……)

　　國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧!)

　　二、勇闖黑山洞

　　根據(jù)地圖的指示，我們要經(jīng)過關(guān)卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

　　1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少?他們是什么顏色的?(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)

　　2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應(yīng)顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

　　三、種花(集體游戲)

　　1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標(biāo)記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)

　　2.小朋友一起數(shù)一數(shù)?；▽殞毜念伾蛿?shù)量是否對應(yīng)。(集體驗證)

　　四、解救公主。

　　我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復(fù)了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。

　　五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習(xí)

　　六、教學(xué)反思：

　　主要是通過教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體，較好的達到教學(xué)目標(biāo)，也突破了本次教學(xué)的重難點，小朋友很對本次活動闖關(guān)設(shè)計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

18、中班數(shù)學(xué)活動《認識數(shù)字7》教案反思

　　活動背景與思路：

　　認識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此，我把本次活動的重點放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

　　2、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字“7”。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、積極參與操作、游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。

　　活動過程：

　　一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認識。

　　1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。

　　2、考驗小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。

　　3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆?

　　二、游戲，鞏固對數(shù)字7的認識。

　　通過葫蘆娃蛇精出題

　?、?、考考小眼睛

　?、凇⒖伎夹∧X袋

　?、?、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?

　　活動結(jié)束：

　　師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。

　　活動反思：

　　考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景，通過片段復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點、數(shù)對應(yīng)，此基礎(chǔ)上，為檢測幼兒學(xué)習(xí)的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字 的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚?？傮w來說幼兒能認識數(shù)字7，并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，基本能達到活動目標(biāo)。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答，以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)過程較流暢，設(shè)計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學(xué)習(xí)新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動是系統(tǒng)性很強的學(xué)科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案：《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》反思

　　教學(xué)設(shè)計：

　　中班數(shù)學(xué)活動：《10以內(nèi)的環(huán)形計數(shù)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

　　2、嘗試運用不同方法進行數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。

　　2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

　　3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

　　活動過程：

　　1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。

　　2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：

　　(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

　　(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。

　　(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?

　　3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。

　　4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?

　　讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”

　　5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來幫忙做標(biāo)志?”

　　6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。

　　(1)請幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)

　　(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。

　　(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計數(shù)方法。

　　可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。

　　7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。

　　8、音樂游戲：快樂舞伴

　　幼兒跟著音樂表演動作，當(dāng)音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數(shù)?

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。

　　活動反思：

　　在活動中，運用課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點數(shù)時，會忘記起始點而多數(shù)或漏數(shù)，點數(shù)時結(jié)果不一致。我再次提出問題，引導(dǎo)幼兒想想“用什么方法來數(shù)，才能準(zhǔn)確地數(shù)出盤子上的圖案?”為突破難點，繼續(xù)運用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開始數(shù)的地方”就能準(zhǔn)確地數(shù)出來。從而進入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來幫忙做標(biāo)志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計數(shù)的要領(lǐng)。結(jié)束環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設(shè)計，都圍繞目標(biāo)和內(nèi)容層層遞進，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探索數(shù)學(xué)的動機，充分調(diào)動幼兒進行探索、比較、交流, 獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。巧妙地把數(shù)學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。

20、中班數(shù)學(xué)活動《8的形成》教案反思

　　中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案：

　　活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動—8 的形成

　　活動對象：中班幼兒

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

　　2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3.發(fā)展觀察比較的能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。

　　活動難點：感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示“采摘園”情景。

　　教師“春天來了，又到了采摘的季節(jié)了，湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果，你們愿意幫助爺爺采摘水果嗎?”二、師幼共同探索 8 的形成。

　　1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

　　出示紅蘋果樹，“爺爺想請小朋友幫忙采摘 5 個綠蘋果，誰想來試試?”

　　請一名幼兒采摘 5 個綠蘋果。

　　“老師也摘了一個，現(xiàn)在是幾個了”“6 個”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

　　說出 5 添 1 是 6.

　　同理引導(dǎo)幼兒說出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個紅蘋果可以數(shù)字 7 來表示，也可以用 7 個點表示。

　　小結(jié)：有 7 個蘋果，6 添 1 是 7.

　　2.探索 8 的形成。

　　我這里還有一個蘋果，現(xiàn)在有幾個了?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出 7 添 1 是 8。

　　提問;8 個綠蘋果可以用什么表示?

　　引導(dǎo)幼兒說出 8 個綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個點表示。

　　8 里面有 8 個 1.

　　“我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個蘋果，數(shù)字 8 除了可以表示 8 個蘋果還可以表示什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

　　小結(jié)：數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

　　三、自主探索，進一步鞏固 8 的形成。

　　你們愿意幫助采摘蘋果嗎?請你幫助爺爺采摘 7 個蘋果。(幼兒在操作板上操作)

　　幼兒操作點數(shù) 7，教師個別指導(dǎo)。

　　爺爺想要 8 個蘋果，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出“再添上 1 個”“7 添 1 是 8” 四、自主探索，感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子，請你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果，出示課件(7 個香蕉，8 個桃子)。

　　分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板，請幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

　　請幼兒說一說哪個多?多多少?

　　請一名幼兒到前面說一說。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒說出一一對應(yīng)的方法。

　　比較兩邊水果哪個多，哪個少?多幾個?少幾個?

　　引導(dǎo)幼兒說一說 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲，回歸生活，鞏固 8 的形成。

　　1.一名幼兒手中拿一個數(shù)字 7，一名幼兒拿數(shù)字 1，添起來正好是 8

　　可以得到爺爺送的蘋果

　　2、幼兒聽音樂到臺上領(lǐng)取蘋果，并說一說如何變的。

　　教師小結(jié)：7 添 1 是 8.

　　六、延伸活動。

　　1.科學(xué)區(qū)：將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器，鼓勵幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

　　課后反思：

　　在組織中班數(shù)學(xué)活動《8 的形成》中，我通過各種游戲的形式滿足幼兒樂于探究的天性，讓幼兒在采摘水果中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，同時發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實際問題的能力?；顒右婚_始，通過創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過程中，感受了數(shù)學(xué)的樂趣，掌握了 8 的形成?；经h(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動手操作尋求答案的興趣。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒右浴安烧睘橛螒蛑骶€，通過“采摘蘋果”，讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動，并體驗游戲的快樂。整個活動都是以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中?；顒舆^程層層遞進，挑戰(zhàn)性不斷增強。通過游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)，我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動的重要價值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中積極參與，體驗探究的過程，通過直接感知和實際操作進行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗了解決問題的快樂。

21、幼兒中班數(shù)學(xué)活動《分類統(tǒng)計》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會進行簡單的分類統(tǒng)計。

　　2.用語言描述分類的過程和結(jié)果。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　6.發(fā)展目測力、判斷力。

　　7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.創(chuàng)設(shè)情境表演。

　　2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。

　　活動過程

　　1.幫小熊整理食物。

　　(1)教師設(shè)置情境：小熊為客人準(zhǔn)備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)教師演示分類盒的操作方法。

　　(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。

　　要求： ①在統(tǒng)計表的右上方填上自己的號數(shù)。

　?、诎咽澄餁w類整理完再做統(tǒng)計。

　　(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

　　2.統(tǒng)計全班幼兒喜歡吃的食物。

　　(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

　　(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)

　　教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

　　(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

　　(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計記錄。

　　要求：①先分工再統(tǒng)計。.

　?、诮y(tǒng)計表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。

　　(4)、師幼匯總。

　　3.結(jié)合統(tǒng)計情況簡單小結(jié)。

　　活動延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進行分類統(tǒng)計。

　　2.鼓勵幼兒對家里感興趣的實物進行分類統(tǒng)計,并且?guī)У接變簣@來交流。

　　活動反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《開火車》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《左與右》教學(xué)設(shè)計就反思

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來 了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4.

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習(xí)

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

　　《認識左右》教學(xué)反思

　　幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時方向感差。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點、現(xiàn)狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動。活動的重點是以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標(biāo)志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲把學(xué)過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。

　　活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

　　2.會運用一定的規(guī)律給小動物串項鏈;

　　3.喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂;

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣 ;

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，彩色珠子若干，繩子等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引出主人公小刺猬;

　　師：今天老師帶來了一位好朋友：它是一只小小的，渾身長滿刺，遇到危險就會把自己縮成一團的小動物，猜猜它是誰?

　　二、觀看圖片，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容;

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一只活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的很孤單。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

　　1.提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?

　　2.小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，項鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排列的?

　　小結(jié)：原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠…這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。

　　三、繼續(xù)欣賞故事，了解不同排序內(nèi)容;

　　第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去!”小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。

　　1.師：小動物這次為什么沒有躲開呢?小兔子第一個串出了項鏈，我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：小兔的項鏈里是一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠…

　　有規(guī)律的排列,比小刺猬的項鏈多了一種顏色。

　　2. 一旁的小猴看到了，它著急了， 因為他的項鏈還沒串完呢。

　　師：小猴為什么著急呢?我們來幫幫它。

　　小結(jié)：小猴子的項鏈?zhǔn)莾蓚€紅、兩個綠，兩個紅、兩個綠…的規(guī)律排序。

　　四、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。小鴨子也想要戴一條漂亮的項鏈去參加舞會，你們愿意幫忙嗎?

　　提出要求：

　　1.出示圖例，運用有規(guī)律的排序穿項鏈;

　　2.串完項鏈放在展示板。

　　五、欣賞作品，活動結(jié)束。

　　師：我們一起來看看大家都幫小鴨子做了什么顏色的項鏈?小鴨子在大家的幫助下有了那么多漂亮的項鏈，它可以去參加舞會了，小鴨子覺得很開心，你們幫助了小鴨子，你們開心嗎?

　　升華：遇到需要幫助的人，我們要及時給與幫助!

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

25、中班數(shù)學(xué)活動《美麗的花》反思

　　中班數(shù)學(xué)教案(附反思)

　　活動設(shè)計背景

　　這節(jié)數(shù)學(xué)活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

　　活動目標(biāo)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，能掌握圖形排列的規(guī)律。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　教學(xué)重點、難點

　　要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

　　活動準(zhǔn)備

　　顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　二、展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

　　掌握幼兒用書里的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　5.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

26、中班數(shù)學(xué)活動《有趣的幾何圖形》教案反思

　　一活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.學(xué)會了各種圖形的特征。

　　2.自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個塑料框。

　　三、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

　　(2)教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　(4)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

　　2.幼兒操作——鋪石頭

　　(1)談話引入。

　　大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

　　(2)提出幾點要求：

　?、僖选翱印碧顫M。

　?、诓灰锰嗟哪z水。

　?、塾龅絾栴}動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　(3)幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3.開動腦筋——拼石頭

　　(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

　　(2)幼兒再次操作

　　(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　(4)教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　(四)活動延伸

　　1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《分禮物》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　3、愿意與同伴一起活動，并能按要求檢查操作結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：每組4個簍子，實物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。

　　學(xué)具：人手1個小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。

　　活動過程

　　引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進行分類。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

　　教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?

　　幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

　　師幼集體驗證分類的結(jié)果是否正確。

　　引導(dǎo)幼兒認識禮物清單。

　　教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?

　　教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達的含義。

　　教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

　　集體檢查與驗證。

　　幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

　　請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。

　　在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的不變性。

　　能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、氣球、燈籠圖片若干;

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　【活動過程】

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應(yīng)排列，進行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《我會數(shù)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2.會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

　　2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。

　　教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復(fù)進行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)

　　活動建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進行數(shù)數(shù)活動。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字寶寶》反思

　　【設(shè)計理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

　　二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計?？匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

　　小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數(shù)字卡片

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來的客人是誰?(一起說一說)

　　小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

　　出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。

　　二、配對

　　媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng)，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

　　2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，出示數(shù)字卡片。

　　4、比比誰生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋?！?/p>

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《排排隊》教學(xué)設(shè)計反思

　　教材分析：

　　生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等?！芭排抨牎边@個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

　　活動過程：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動過程：

　　(一)、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

　　(二)、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　(三)、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

　　(四)、給娃娃排隊

　　師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

　　(五)延伸活動：

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。

　　教學(xué)反思：

　　活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標(biāo)。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小矮人》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確迅速地點數(shù)10以內(nèi)的點子和認讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動重點：

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　活動形式：

　　小組活動形式

　　活動過程：

　　1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃銈兿氩幌肴?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《神秘的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

　　2、認識10以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知房間在序列中的位置。

　　3、能按給出的號碼找出它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準(zhǔn)備：ppt、

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　師講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　( 有一天，小熊維尼走在去跳跳虎家的路上，它可開心了，突然從空中掉下來一個盒子，剛好砸在它腦袋上，它生氣極了，于是它大喊到：哎呀，哪里來的盒子?)

　　二、活動展開

　　1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息，查找盒子來源。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

　　——小熊維尼看著盒子，他想到：說不定這個盒子，可以幫我找到一點線索哦。經(jīng)過仔細觀察，維尼眼前一亮，發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單，上面寫著一串?dāng)?shù)字—702。

　　2、認識門牌號，了解門牌號的意義。

　　——維尼想來想去，702到底代表什么意思呢?維尼仔細觀察這棟樓后，按照他的方法終于找到了他要找的房間，原來是住在702號房間的小貓扔下去的，小貓立即向維尼道了歉，保證以后再也不從窗子往樓下扔?xùn)|西了。

　　——小朋友們，你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?

　　——原來，數(shù)字702就是一個門牌號，7表示樓層，02表示房間號。要想找到702所對應(yīng)的房間，首先要從下往上數(shù)找到7樓，再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個間房，就是要找的702。

　　3、根據(jù)門牌號找相應(yīng)的房間。

　　——維尼的好朋友跳跳虎住在805號房間，我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來找一找吧。

　　——首先要從下往上數(shù)找到8樓，再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個間房，就是我們要找的805。

　　4、分享兒歌，幫助大家快速找到房間號碼。

　　兒歌：

　　找房間，并不難。

　　從下往上數(shù)樓層。

　　從左往右找房間。

　　這個方法要記牢。

　　快速找到房間號。

　　三、活動延伸

　　小朋友們，老師家的門牌號是1102，歡迎大家來做客。

　　《神秘的號碼》活動反思

　　這次的微課，我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動，重點是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關(guān)系，來確定房間在序列中的位置。通過整以一個故事為主線，拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習(xí)這四個環(huán)節(jié)來設(shè)計。讓幼兒知道，能用從下往上找樓層，從左往右找房間的方法，來確定房間的在序列中的具體位置，在活動最后，我們將活動內(nèi)容延伸到實際生活中，小朋友可以用這個方法來解決實際問題。整個故事沒有音效(例如：盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效，效果會更好。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《左與右》教案反思

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習(xí)

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

36、中班數(shù)學(xué)活動《空間方位辨別》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

37、中班數(shù)學(xué)活動《排列高手》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　2、能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　重點：能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　難點：能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　2 種顏色的桌布各 3 張、2 種顏色的椅子各 15 把、2 種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進入預(yù)設(shè)排列王國場景中，引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律，調(diào)動幼兒參與興趣。

　　師:“孩子們，歡迎來到我的排列王國，請坐。我有一個特別的愛好，就是喜歡有規(guī)律排列的物品，你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品，回答正確的，我將獎勵我們王國的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn)，口述模式后,教師引導(dǎo)其余幼兒共同驗證，幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2 個 1 組,1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律。

　　師：“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?

　　這就是我們王國秘密，女王喜歡的排列規(guī)律是 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列?！?/p>

　　2、排一排：

　　——介紹材料后，引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面材料來表現(xiàn) ABAB 模式。

　　師：“排列女王有三個要求：第一，必須使用剛剛的排列規(guī)律“2 個 1 組,1 個 1 個間隔排列”排列這些材料。第二，可以選擇兩種材料，也可以選擇一種材料。第三，排時須保證數(shù)量，至少重復(fù)出現(xiàn) 3 組。”

　　(了解幼兒對規(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進行解釋;如個別幼兒提出問題,則可將問題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動)

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動。

　　對選取一種材料開展排序活動的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

　　師：“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

　　“你只選了一種材料，你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?”(優(yōu)先請選用兩種材料的，再選擇一種材料)——第一次排列后教師小結(jié)

　　師：“有的小朋友選了 2 種材料，通過不同顏色、形狀、長短、高矮的材料來表現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列的規(guī)律?！?/p>

　　3、排列能手：

　　——提高難度，引導(dǎo)只選用一種材料來表現(xiàn)特定模式，啟發(fā)幼兒用不同的形式來進行表征

　　師:“剛剛有小朋友選了一種材料，并通過調(diào)整擺放的方式來展示 2 個一組，一個一個間隔排列，我非常的喜歡，你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同，還有其他的方式嗎?

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過程中遇到的問題。

　　師：“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?” ——第二次排列后教師小結(jié)

　　師：“原來 1 種材料也可以進行 2 個 1 組的規(guī)律排列?？梢詮脑煨蜕?、數(shù)量、擺放位置上來展現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔出現(xiàn)?！?/p>

　　4、排列高手

　　——再一次提高難度，不再提供任何實物材料，引導(dǎo)幼兒用身體來表示特定模式

　　師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意，接下來為了感謝你們，我準(zhǔn)備去參加一個舞會，排列女王的舞蹈站隊?wèi)?yīng)該是怎樣的呢?”

　　——師幼齊互動，鼓勵幼兒用聲音和動作多樣化來表示特定模式。師：“不用動作，可以用其他的身體部位嗎?” ——第三次排列后教師小結(jié)

　　師:“原來,用材料、用我們身體的各部位，聲音都能表示出“2 個 1 組, 1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分:

　　——再次梳理今日活動經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒尋找生活當(dāng)中不一樣的規(guī)律排列

　　師：“小朋友生活中的規(guī)律還很多，回家后排列高手們再去找一找更多其他的規(guī)律吧!”

　　活動總結(jié)

　　本次活動教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“排列王國”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己的游戲場地，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《里外辯識與計數(shù)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知體驗里、外的空間方位;辯識方位，并嘗試正確運用里、外等方位詞。

　　2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數(shù)。

　　3、通過幼兒操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察分析能力、分類計數(shù)能力。

　　4、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣以及保護環(huán)境的好習(xí)慣

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統(tǒng)計表一份，統(tǒng)計表每人兩份(一份空白統(tǒng)計表、一份填好的統(tǒng)計表)、水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。

　　2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。

　　(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。

　　(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。

　　如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點頭的游戲;學(xué)小鳥飛到圈外，做聽音記數(shù)的游戲

　　3、師生互動，種小樹學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類計數(shù)，突破重點。

　　(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖

　　(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈里或圈外)

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同

　　(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林里有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按里外等)

　　(5)師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，設(shè)計統(tǒng)計表

　　(6)請幼兒點數(shù)圈里圈外各種形狀樹的數(shù)量，并請個別能力較強的幼兒示范記錄。

　　4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花

　　(2)認讀記錄表上的標(biāo)志

　　(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)

　　(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。

　　活動延伸：

　　幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學(xué)知識。

　　1、益智區(qū)：投沙包、投球計數(shù)

　　2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，愛護大自然，保持生態(tài)平衡。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《鵝大哥開店》教案反思

　　活動設(shè)計

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對鵝也有了一定的認識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計了本次活動《鵝大哥開店》。

　　活動目標(biāo)

　　1、運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦!”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實物畫點子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，(請兩位幼兒到白板上來操作)

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又形依冒装逯械木酃鉄?、拉幕、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個活動，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時，我應(yīng)多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《動物找家》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計了這樣一節(jié)《動物找家》的課。

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。

　　2.提升幼兒對空間方位的認知能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號找家，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。

　　小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動重難點：

　　重點：理解門牌號表示的意義。

　　難點：根據(jù)門牌號找家。

　　活動過程：

　　1.聯(lián)系生活，引起興趣。

　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”

　　幼兒1：“我家住在40l?！?/p>

　　幼兒2：“我家住在303。”

　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)

　　師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”

　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)

　　師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密。”

　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學(xué)知識的經(jīng)驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　2.讀讀認認，初步感知門.牌號。

　　師：(出示三層三間的樓房圖)

　　“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)?！?/p>

　　幼兒讀得不是很順。

　　分析：由于幼兒平時對門牌號關(guān)注得比較少，所以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認識、感知門牌號。

　　3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。

　　師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個l?！?/p>

　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”

　　幼兒2：“我不知道?！?/p>

　　幼兒3：“這里的l表示第一層。”

　　師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”

　　幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓。”

　　師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?

　　(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。

　　(師指著一樓的第一個房間)

　　師：“這是一樓的第幾個房間?”

　　幼兒1：“第一個房間?！?/p>

　　師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”

　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”

　　師：“你們知道門牌號最后面一個數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開始數(shù)的?”

　　幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！?/p>

　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

　　(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……

　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。

　　4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。

　　師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據(jù)門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據(jù)動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間?！?/p>

　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導(dǎo)。

　　集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?

　　分析：幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計這個幫小動物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號的意義及根據(jù)門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應(yīng)的能力。

　　從教學(xué)的策略來看：

　　1.在動手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。

　　這節(jié)課設(shè)計了三個找家的活動供幼兒操作練習(xí)，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識經(jīng)驗重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識經(jīng)驗，再去利用這些新經(jīng)驗給小動物找家。

　　2.利用游戲活動提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動的積極性。

　　這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理，同時也體驗了合作的快樂。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《方形兄弟》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　(1)這對兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動評析】

　　蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

43、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認識橢圓》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　三、活動過程：

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

　　2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

　　3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.PPT(動物圖片、各種圖案)

　　2.操作本、勾線筆人手一份。

　　三、 出示PPT，認識各種動物及花紋。

　　小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

　　(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛) 對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。

　　(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

　　(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。

　　(4.)來，我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)。

　　總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)

　　斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

　　獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么?(眼睛)

　　四、 出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。

　　接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦!

　　出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

　　五、 槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

　　發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好) 怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

　　現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對) 是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

　　我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

　　接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)

　　最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好，計時開始，時間到。

　　現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)

　　六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎

　　(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

45、教學(xué)設(shè)計中班數(shù)學(xué)活動《排列高手》反思

　　設(shè)計意圖

　　“排序”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念，中班下期幼兒已有一定的排序經(jīng)驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作探索，從而發(fā)現(xiàn)一定的特點，體會其中的規(guī)律，并嘗試大膽自主的創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個活動采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的活動場景，充分運動神秘的“排列王國” 激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排列規(guī)律滲透其中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，在活動中由易到難，層層遞進調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料 與 方 式 表 現(xiàn) AB 模 式 。

　　2、能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能仔細觀察，并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　難點：能保持對模式排序活動的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　2種顏色的桌布各3張、2種顏色的椅子各15把、2種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進入預(yù)設(shè)排列王國場景中，引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律，調(diào)動幼兒參與興趣。

　　師:“孩子們，歡迎來到我的排列王國，請坐。我有一個特別的愛好，就是喜歡有規(guī)律排列的物品，你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品，回答正確的，我將獎勵我們王國的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn)，口述模式后,教師引導(dǎo)其余幼兒共同驗證，幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2 個 1 組,1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律。師：“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?這就是我們王國秘密，女王喜歡的排列規(guī)律是 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列。”

　　2、排一排：

　　——介紹材料后，引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面材料來表現(xiàn) ABAB 模式。

　　師：“排列女王有三個要求：第一，必須使用剛剛的排列規(guī)律“2 個 1 組,1個 1 個間隔排列”排列這些材料。第二，可以選擇兩種材料，也可以選擇一

　　種材料。第三，排時須保證數(shù)量，至少重復(fù)出現(xiàn) 3 組。”

　　(了解幼兒對規(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進行解釋;如個別幼兒提出問題,則可將問題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動)

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動。對選取一種材料開展排序活動的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

　　師：“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

　　“你只選了一種材料，你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?”

　　(優(yōu)先請選用兩種材料的，再選擇一種材料)

　　——第一次排列后教師小結(jié)

　　師：“有的小朋友選了 2 種材料，通過不同顏色、形狀、長短、高矮的材料來表現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔排列的規(guī)律。”

　　3、排列能手：

　　——提高難度，引導(dǎo)只選用一種材料來表現(xiàn)特定模式，啟發(fā)幼兒用不同的形式來進行表征

　　師:“剛剛有小朋友選了一種材料，并通過調(diào)整擺放的方式來展示 2 個一組，一個一個間隔排列，我非常的喜歡，你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同，還有其他的方式嗎?

　　——幼兒進行排列，教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過程中遇到的問題。

　　師：“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個 1 個間隔排列的呢?”

　　——第二次排列后教師小結(jié)

　　師：“原來 1 種材料也可以進行 2 個 1 組的規(guī)律排列?？梢詮脑煨蜕?、數(shù)量、擺放位置上來展現(xiàn) 2 個 1 組，1 個 1 個間隔出現(xiàn)?！?/p>

　　4、排列高手

　　——再一次提高難度，不再提供任何實物材料，引導(dǎo)幼兒用身體來表示特定模式

　　師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意，接下來為了感謝你們，我準(zhǔn)備去參加一個舞會，排列女王的舞蹈站隊?wèi)?yīng)該是怎樣的呢?”

　　——師幼齊互動，鼓勵幼兒用聲音和動作多樣化來表示特定模式。師：“不用動作，可以用其他的身體部位嗎?”

　　——第三次排列后教師小結(jié)

　　師:“原來,用材料、用我們身體的各部位，聲音都能表示出“2 個 1 組, 1 個 1 個間隔排列”的規(guī)律?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分:

　　——再次梳理今日活動經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒尋找生活當(dāng)中不一樣的規(guī)律排列師：“小朋友生活中的規(guī)律還很多，回家后排列高手們再去找一找更多其他的規(guī)律吧!”

　　活動總結(jié)

　　本次活動教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“排列王國”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己的游戲場地，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩， 為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

46、中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，在認識數(shù)字前提下進行排序。

　　2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。

　　3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂意嘗試。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

　　活動重點：

　　善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字代表的意義，感知數(shù)字無處不在。

　　活動難點：

　　運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　活動過程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

　　(一)出示ppt1，并提問.

　　1、你看到了什么?

　　2、呈現(xiàn)10個格子提問：“共有幾個格子?！?/p>

　　(二)出示ppt2，并提問.

　　1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進行排隊，按從小到大、從大到小的順序排隊。

　　二、數(shù)字代表的意義.

　　1、師：你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?

　　2、出示ppt,師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　三、有趣的數(shù)字.

　　1、出示ppt小雞，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　3、出示圖片小貓，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　4、出示圖片魔法師，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成?

　　四、 游戲數(shù)字，體驗數(shù)字的有趣.

　　1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

　　五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

　　微課反思優(yōu)點：

　　在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足：第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。