幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

  《春天來啦》是一節(jié)大班美術(shù)教案,通過活動(dòng)感覺春天的美好,發(fā)揮想象能用刮畫的形式表現(xiàn)出來。幼兒教學(xué)越來越受重視,幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,教育的路上陪您一同學(xué)習(xí)和成長!

  活動(dòng)目的:

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

  活動(dòng)過程:

  1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

  4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結(jié)分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

  4、在小組活動(dòng)中知道合作。

2、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《多變的小人》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道扭動(dòng)身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

  2、能夠通過擰,繞、組合等方式制作小人,并通過觀察創(chuàng)編小人的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)制作小人的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作小人的方法

  難點(diǎn):確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  激趣導(dǎo)入:出示提前用扭扭棒做好的小人

  教師:這是什么?用什么做成的?

  教師小結(jié):這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)并操作

  教師示范,講解制作方法,幼兒通過觀察,初步了解紐紐棒制作小人的方法。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個(gè)小人的。

  2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,并加以輔助

  教師:請(qǐng)你們跟著我一起來制作小人吧,首先選擇兩根你喜歡的顏色,沿頂端對(duì)齊,右手找到紐紐棒中間的位置,往左手方向移動(dòng)一些,交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈,這樣小人的頭部就做好了,這時(shí),短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞,繞到短扭扭棒中間位置時(shí),往頭部方向向上繞,繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開,這樣的小人的兩只胳膊就做好了,再將下面兩根扭扭棒分開,小人的兩條腿就做好了,到這里,一個(gè)完整的小人就做好了。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)多變小人

  (1)請(qǐng)一名幼兒上前做模特,擺出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)小朋友做了什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作有什么樣的特征?

  (2)幼兒通過擰一擰、扭一扭,自主探索其方法。

  教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你們擰一擰、扭一扭小人,自己試一試。

  (3)教師小結(jié):如果想讓手中的小人做出動(dòng)作,就需要調(diào)整小人的胳膊和腿,擰一擰,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,把小人的腿掰直,就能改變小人的姿態(tài)。

  (4)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),交流討論。

  教師:你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作?你需要改變小人的哪些部位?

  4、創(chuàng)造多變的小人

  幼兒自主操作,讓小人做出自己喜歡的動(dòng)作

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力,通過我們剛才一起探索的方法,讓手中的小人做出你喜歡的動(dòng)作吧。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品并交流

  活動(dòng)反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動(dòng),強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng),可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機(jī)",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長時(shí)間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

  2.明確制作步驟。

  制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn):制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見,美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

3、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  (1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

  (2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

  (1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

  (2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3.標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

4、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

  2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

  3.課件《種子粘貼畫》。

  活動(dòng)過程:

  1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來,看看是什么。

  (2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

  2.種子黏貼畫

  (1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

  (2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

  (3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

  (1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼兒黏貼種子畫。

  3.作品欣賞、評(píng)價(jià)?;顒?dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

  活動(dòng)反思:

  由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

5、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《手繪民族服裝》大班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道我國是多民族國家,每個(gè)民族都有自己的服裝。

  2.認(rèn)識(shí)花邊,了解花邊的特點(diǎn)。

  3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.少數(shù)民族服裝圖片。

  2.少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的照片或錄像。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)讓幼兒觀察我國少數(shù)民族圖片,教師介紹我國常見的少數(shù)民族。

  (2)師:你見過哪一種服飾,知道他是中國的哪一個(gè)少數(shù)民族?

  小結(jié):我國是個(gè)多民族國家,一共有56個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)民族都有自己的民族服裝。

  1.觀賞民族服飾

  (1)出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

  教師:你喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點(diǎn)。

  (3)讓幼兒理解“對(duì)稱、對(duì)比、鮮艷”等詞。

  (4)幼兒繪畫:美麗的少數(shù)民族服飾

  活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)設(shè)置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時(shí)裝秀。

6、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

  2.體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

  活動(dòng)過程

  1.欣賞賀卡

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  (2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

  小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  2.幼兒制作賀卡

  (1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

  (2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?

  (3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

  3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

  (2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說您年祝福語。

  2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:

  1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。

  2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

  3、 孩子們的語言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

7、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  (1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

  (2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

  (1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3.標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

8、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《保護(hù)動(dòng)物海報(bào)》大班藝術(shù)活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解海報(bào)的用途。

  2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動(dòng)物海報(bào)。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)合作化的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

  活動(dòng)過程

  1.談話

  (1)你們喜歡動(dòng)物嗎?

  (2)觀看被傷害的動(dòng)物圖片。

  (3)師:看到圖片,你們有什么想說的或想問的嗎?

  小結(jié):動(dòng)物是有生命的,也會(huì)感覺到痛苦與快樂,我們不能為了自己的需要去傷害它,而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

  2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

  (1)你有什么辦法告訴更多的人:動(dòng)物是我們的好朋友、動(dòng)物需要大家保護(hù)?

  (2)師:動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)也制作了一幅宣傳畫,我們一起來看看,說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):海報(bào)需要包含主題名稱,也有一個(gè)響亮的倡導(dǎo)口號(hào)。

  3.設(shè)計(jì)海報(bào)。

  (1)討論:你們想為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎?可以怎么設(shè)計(jì)?

  (2)今天活動(dòng)分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組,請(qǐng)大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號(hào),可以請(qǐng)老師幫助書寫口號(hào)。

  4.幼兒操作。

  5.介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)

  (1)相互介紹,欣賞海報(bào)。

  (2)討論可以把海報(bào)張貼在哪里?

  活動(dòng)延伸

  1.保護(hù)動(dòng)物海報(bào)張貼

  2.教師收集更多保護(hù)動(dòng)物方法的資料投放在科學(xué)區(qū),讓幼兒了解更多保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。

9、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《成長的故事》大班教案

  【教材分析】

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我,將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來,表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

  2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫面。

  3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

  2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

  3.彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)提問:你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?

  (2)邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

  (1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?

  (2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

  3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

  (1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?

  (2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

  4.幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。

  (2)幼兒邊看邊說,教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng),結(jié)束活動(dòng)。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。

  ⒉能與同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。

  ⒊積極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。

 ?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

 ?、堤剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。

 ?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。

  ⒈組織幼兒談話討論:你都知道或者玩過哪些尋寶游戲,是怎么玩的?

 ?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。

  ⒈提問:除了你自己玩過的尋寶游戲,你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

  ⒉播放尋寶游戲視頻,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。

  ⒊出示幼兒園尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。

  三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。

 ?、背鍪居變簣@戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。

 ?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。

  ⒊重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。

  ⒋各組展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。

  四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

  ⒈幼兒分組,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

 ?、布w分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

 ?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。

11、幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《搭建安順廊橋》大班教案

  活動(dòng)中讓幼兒能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

  設(shè)計(jì)意圖

  這一搭建主題來源于本班的主題活動(dòng)《成都的橋》,在開展主題活動(dòng)過程中,通過《成都有哪些橋?》、《我們想知道橋的….》《牢固的紙橋》等系列活動(dòng),開拓孩子的視野,增強(qiáng)對(duì)成都橋文化的了解,孩子們?cè)谔骄窟^程中,發(fā)現(xiàn)工人叔叔好厲害,可以修建各種各樣的橋,如斜拉橋、鐵索橋、立交橋……于是孩子們提出“我們也想搭建一座橋 ”其實(shí)從老師的角度,知道孩子們有搭橋的這個(gè)想法以后,我們覺得非常的驚喜,驚喜于孩子們能夠大膽的設(shè)想,大膽的去嘗試,而且對(duì)于孩子們來說這也是一個(gè)非常非常大的挑戰(zhàn), 基于孩子們的興趣,我們確定了搭橋的主題。

  前期,孩子們圍繞“搭哪一橋座”產(chǎn)生了討論,開展了“橋的小調(diào)查”活動(dòng)。孩子們經(jīng)過商量、投票,決定要搭橫跨在府南河上的“安順廊橋”。因?yàn)榘岔樌葮蚝芴貏e,橋上有翹角的亭子,晚上有五彩的燈光,很漂亮。

  確定主題后,孩子們像工程師叔叔一樣繪制了橋的平面的設(shè)計(jì)圖,還利用周末在家長的協(xié)助下從不同的視角觀察安順廊橋,繪制了整體和局部的設(shè)計(jì)圖。開始了搭建。搭建過程中孩子們產(chǎn)生了很多問題,比如先搭什么,再搭什么?從哪里開始搭?怎么搭建拱形的橋洞?怎么搭建上橋的樓梯..... 這些問題,在孩子們?cè)诤⒆觽兊暮献鬟^程中得到了解決。最近,孩子們開始關(guān)注橋上的亭子的搭建。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

  2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。

  3.能在集體面前大膽、自信、完整的介紹自己活小組的搭建過程。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.能用積木壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹角的亭子。

  2.體驗(yàn)分工、合作搭建的樂趣,感受成功的喜悅。

  難點(diǎn):分工、合作搭建

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  工具類材料:獨(dú)輪車、剪刀等。

  操作類材料:炭燒積木、清水積木、水彩筆、白紙;輔助類材料:繩子

  幼兒安全保護(hù)類材料:手套

  活動(dòng)過程

  一.問題導(dǎo)入,組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

  師:孩子們,上午好!又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。

  你們準(zhǔn)備好了嗎?我們的活動(dòng)要開始了。

  問題一:怎樣搭建翹角的亭子?

  師:上次游戲中多多搭建的亭子倒塌了,你們知道是什么原因嗎?有什么辦法可以解決這一問題?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)運(yùn)用長條積木和圓柱體積架空壘高更牢固

  問題二:要做什么材料來做亭子的翹角呢?

  師:上次游戲中,妹妹和丸子都想給亭子修4個(gè)翹角,但是沒有找到合適的材料來修,小朋友們有什么好的辦法幫助他們嗎?

  幼1:妹妹和丸子可以一起商量

  幼2:把材料放在亭子上試一試

  ……

  師:小朋友的辦法可真多,希望等會(huì)小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

  二.幼兒分組進(jìn)行商量、討論

  (一)提出游戲要求

  1.找到自己的好朋友4人一組圍坐成圓圈進(jìn)行商量,小組商量好后,請(qǐng)舉手示意老師。

  2.每個(gè)小組推選一名隊(duì)長,游戲結(jié)束后請(qǐng)隊(duì)長進(jìn)行關(guān)于搭橋的分享交流。

  (二).商量、討論

  1.今天我們的搭建安順廊橋分成四個(gè)小隊(duì),共同合作完成。先想一想你和同伴要搭建橋的哪一部分?

  2.需要選擇什么材料?需要多少?請(qǐng)和運(yùn)輸組的小朋友溝通

  (引導(dǎo)幼兒圍繞以上問題與同伴進(jìn)行討論)

  (三)安全提示

  (1)注意工具的正確和安全使用,取放工具時(shí)不奔跑。

  (2)請(qǐng)及時(shí)將不用的工具和材料放在指定的位置。

  三.幼兒分組搭建安順廊橋

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適合的材料,搭建翹角的亭子。

  四.小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  1.我們一起來欣賞下小朋友搭建的翹角亭子!

  2.幼兒圍坐圓圈討論:

  (1)我們欣賞了小朋友搭建的亭子,你覺得他們搭建得怎么樣呢?他們用到了哪些材料?

  (2)在搭建過程中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?

  活動(dòng)反思

  1.結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)《安順廊橋》主題搭建,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了大班年齡段幼兒操作的需要。

  2.在搭建過程中,幼兒遇到問題能夠積極的與同伴一起解決,大大的提高了幼兒的社會(huì)交往能力。孩子們搭建前對(duì)安順廊橋進(jìn)行了觀察、對(duì)比,在搭建過程中運(yùn)用壘高、架空、對(duì)稱等結(jié)構(gòu)技能搭建翹腳的亭子,在搭建時(shí)也遇到了難題:運(yùn)用長方體清水積木搭建的亭子容易倒塌,怎么樣才能更牢固?孩子們通過多次嘗試,發(fā)現(xiàn)在4根長方體積木上面蓋頂后會(huì)牢固一些。

  3.分工、合作意識(shí)的提升 分組搭建橋墩、橋梯、橋面、翹角的亭子、運(yùn)輸材料,分工明確,在搭建過程中,組員之間的配合有序,比如:修建翹角亭子時(shí),一名幼兒選擇材料、一名幼兒搭建亭子……

  4.在整個(gè)活動(dòng)中,教師能采取適宜的策略去回應(yīng)幼兒,關(guān)注到幼兒的需求,促進(jìn)游戲的深入開展。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

  教材分析

  發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng),讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途,同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,引發(fā)幼兒探究的欲望,滿足他們的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道故事中小貓變大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

  2.能大膽嘗試用酵母制作面食,主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

  3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果,對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《面包房里的貓》的圖片,各種造型的酵母,酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

  2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.觀察故事圖片中貓的變化。

  問:你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容,了解發(fā)酵現(xiàn)象。

  問:小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

  二、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

  1.出示各種造型的酵母,引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問:這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結(jié):酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的,有方的、圓的、

  線狀等多種形狀,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

  2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食,了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

  三、實(shí)踐制作:香香的面食,體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

  1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面,引導(dǎo)觀察

  用酵母和面的過程。

  2.幼兒洗干凈小手,分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

  3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好,分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

  4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮,對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化,在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感, 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

  活動(dòng)反思

  通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng),孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食,讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用,通過傾聽故事《面包房里的貓》,認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后,幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn),并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包,體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

  此次活動(dòng)的開展,幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象,感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無處不在。

  附:故事《面包房里的貓》

  從前有一位面包師,他養(yǎng)了一只貓,名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺,用水、白糖、酵母來和面,然后把面團(tuán)擱在盆里, 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好,又光潔又大,這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來,越脹越大。莫格也想長大,他吃了酵母,趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的,莫格越變?cè)酱?,起初它大得像一只綿羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面??墒撬介L越大,擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去。可是,莫格餓得走不動(dòng)了,大家把面包,面團(tuán)都拿來給他吃,莫格變得像一頭大象了。

  一天下起了大雨,河水越漲越高,莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲,巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去,會(huì)把大家的房子沖塌,想到這里,莫格坐到河里去,把 洪水擋住了。大家說:是越變?cè)酱蟮哪?,救了我們。從那以后,面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《秋葉美》大班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

  2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的樹葉、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹葉。

  4.獨(dú)特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹上。

  活動(dòng)延伸

  戶外尋樹葉:老師和幼兒戶外尋樹葉,找到不同形狀的秋天樹葉。

14、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

  捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,大膽使用棉簽等繪畫器材涂色,感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂。

  2.在玩色過程中,能大膽使用涂料。

  3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂趣。

  難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫器材

  2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

  3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過程

  以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽,用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

  1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  (1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

  (2),有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩,猜猜看,它是誰?和幼兒一起請(qǐng)出太陽公公。(老師畫太陽,幼兒說:“太陽公公快出來?!?/p>

  (3),太陽公公出來了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

  2.,講解示范。

  (1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

  (2),老師示范用棉簽平涂。

  3,幼兒練習(xí)。

  (1)請(qǐng)?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)

  (2)幫助太陽公公把小動(dòng)物找出來,鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說:“找呀找呀

  找朋友,小動(dòng)物們快出來?!?/p>

  (3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。

  4,活動(dòng)結(jié)束。

  (1) 請(qǐng)幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動(dòng)物。

  (2) 隨音樂模仿各種小動(dòng)物。

  (3)以太陽公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

  延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒了興趣,這對(duì)于他們來說,無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配,能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩,熱愛大自然。

  設(shè)計(jì)意圖

  我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景,又了解拓印的技巧,還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過此次活動(dòng),表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛,增加對(duì)樹葉的了解。通過此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛秋天的情感,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配,

  2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。

  3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣,能積極參與繪畫活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛大自然。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))

  2.感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入,引出主題

  聽一聽秋天

  教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

  二、積極討論,深入探究

  看一看秋天

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

  (幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

  小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的......

  教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

  教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?

  (幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

  小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

  教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

  教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛砟?

  幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

  教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

  教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

  (調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。

  教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!

  教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

  三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作

  畫一畫秋天

  教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

  教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!

  (幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))

  分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

  教師準(zhǔn)備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。

  活動(dòng)總結(jié)

  美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1.聽音樂入場(chǎng):

  跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

  2.賞析影子表演:

  (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

  下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

  3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

  師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

  (1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

  (2) 看教師示范畫影子畫。

  (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

  4. 幼兒作畫。

  5. 欣賞幼兒作品。

  活動(dòng)延伸

  美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

  【活動(dòng)反思】

  該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品,感受創(chuàng)作樂趣。

  2.有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入

  (2)師:小朋友們都非常喜歡旅游,請(qǐng)問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

  (3)師:我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

  2.繪畫活動(dòng)

  (1)繪畫要求:用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn),然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

  (2)幼兒作畫。

  3.觀賞評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)延伸

  提供各種材料,用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象,創(chuàng)做作品。

18、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》大班教案教案反思

  【教材分析】

  “我從哪里來?”對(duì)孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

  2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

  3.了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.課件《我從哪里來》

  2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

  3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

  【活動(dòng)過程】

  1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

  提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

  (2)原來這位媽媽懷孕了,要生小寶寶了,那你們是從哪里來的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

  都住在媽媽的肚子里。

  2.播放課件《我從哪里來一》,引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

  提問:媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

  小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來,這個(gè)地方就叫“子宮”。

  3.播放課件《我從哪里來二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

  提問:(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

  (2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過臍帶吸收營養(yǎng),慢慢地長出

  了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會(huì)醒來, 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

  (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時(shí)間呢?寶寶怎么出來呀?

  小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來啦。

  4.寶寶長大了,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  討論:我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L大的時(shí)候,你覺得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

  幼兒互相交流媽媽懷孕時(shí)的故事,了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動(dòng)反思

  在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

19、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子的旅行》大班教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上, 了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  2.能大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

  3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

  2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

  3.請(qǐng)家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

  ●活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì), 認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

  (1)教師提出相關(guān)問題,幼兒帶著問題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋, 可提問:這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

  (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

  2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

  (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

 ?、儆^看課件,引導(dǎo)幼兒討論: 是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

 ?、谡?qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長過程。

 ?、垡龑?dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

  豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

  所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

  課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

  請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來,它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

  3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進(jìn)行傳播方式的分類。

  (1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

  (3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有,如果不對(duì),說明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

20、幼兒園語言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

  教材分析

  大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?!对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個(gè)活動(dòng) 中,老師以品嘗云朵面包的味道作為主線,由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛的味道,再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道,體會(huì)故事中一 家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),豐富詞匯:小心翼翼、忽忽悠悠。

  2.能大膽參與講述和表達(dá),掌握讀圖觀察的技能。

  3.體會(huì)故事中一家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《云朵面包》。

  活動(dòng)過程

  一、出示相片“小貓全家?!睂?dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師:“今天老師帶來了一張相片,你們看看,上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

  二、分頁欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。

  1.教師講述故事開頭,猜想情節(jié)。

 ?、偬鞖庠趺礃?

  ②畫面中有誰?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述,做飯、洗衣服......)

 ?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?(出示圖片, 幼兒理解圖意:媽媽正在廚房忙著做早飯。)

  2.講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語。

 ?、傩≡贫浜幂p好輕,我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法,比如輕輕地,像寶貝一樣地、溫柔地......)

 ?、诠适轮?,貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子,用一個(gè)好聽的詞形容:小心翼翼。)

  3.講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。

 ?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么?(幼兒自由表述:三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

 ?、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖,來試一試吧!(出示步驟圖,伴隨音樂,觀察教師示范,師幼一起制作:放調(diào)料、和面、搓面包,然 后放進(jìn)烤箱。)

 ?、鄄虏略贫涿姘鼤?huì)是什么味道?

  4.講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

 ?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖????惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看 ?

 ?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔耍睦飼?huì)怎么想?

 ?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說什么?

  5.講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

 ?、贂r(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。

 ?、诔粤嗽贫涿姘?,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

 ?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈,飛到了高壓線,風(fēng) 也越來越大了。)

 ?、茱L(fēng)越來越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

  6.講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。

 ?、侔职值降自谀膬?

 ?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?

 ?、郯职殖粤嗣姘院?,發(fā)生了什么變化?

 ?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應(yīng)該感謝誰?

 ?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮硗暾蕾p一遍故事, 聽聽故事的題目叫什么?

  三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

  神奇和愛。

  1.教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

  2.討論:

 ?、俟适碌念}目叫什么?

 ?、诠适轮械奈沂钦l?

 ?、勰阌X得這是怎樣的一家人?為什么?

  教師小結(jié):是呀,在一個(gè)幸福的家庭里,有人遇到困難, 我們會(huì)想盡辦法去幫助他,當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候,我們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?,才有溫暖和關(guān)懷。

 ?、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì) 有些什么味道呢?

  四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛,升華情感。

  討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來,你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

  活動(dòng)反思

  繪本教學(xué)中,老師一定要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié),充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂; 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

  附:故事《云朵面包》

  清晨,我從夢(mèng)中醒來。睜眼一看,窗外正下著雨。

  “快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久好久,今天,會(huì)發(fā)生一些

  奇妙的事情吧。

  “咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。

  小云朵好輕好輕,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了 媽媽。

  1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

  2.到入熱牛奶和水。

  3.放入酵母、鹽和糖。

  4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

  5.再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。

  6.“再等 45 分鐘就好了,這是今天的早餐喲?!?/p>

  可是,“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車的!”爸爸來不及等面包烤好,

  就急匆匆的拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。

  “不吃飯會(huì)餓的,”媽媽好擔(dān)心爸爸。

  45 分鐘過去了,廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤

  箱。啊,烤好了,香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”

  吃完云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來。

  “爸爸一定很餓了?!钡艿苷f?!拔覀兘o他送面包去吧?!?我把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起飛了出去。

  “爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

  “不會(huì)的,看,車都塞在路上了?!?“瞧!爸爸在那兒?!钡艿芙衅饋?。

  我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。

  “爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高!

  總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍?,真是萬幸!”

  ~~膽戰(zhàn)心驚地避開電線~~我們又一次飛到了高樓得上面

  輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地 飄了起來。

  弟弟說:“好餓哦?!薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包,好不好?”

  弟弟和我又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好

21、幼兒園體育活動(dòng)《小小雜技演員》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)保持身體平橫,頭頂物體快步走。

  2.能在繞過障礙物時(shí)保持平衡,并堅(jiān)持完成任務(wù)。

  3.體驗(yàn)頭頂物體走路的樂趣。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒了解雜技。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  (1)師幼通過快走、小跑、平衡等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  (2)觀看視頻,學(xué)當(dāng)頂碗小演員進(jìn)入情境。

  提問:他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動(dòng)?

  2.游戲“小演員學(xué)頂碗”,幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。

  出示沙包,以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由,引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。

  提問:沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時(shí),頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

  小結(jié):沙包放在頭部正中,放下后用手按一按,走路時(shí),眼睛看前方,保持頭部不動(dòng)。

  3.游戲“分組挑戰(zhàn)”,進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

  (1)游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成兩隊(duì),頭頂沙包繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況,進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走,一組幼兒表演,另一組幼兒觀察饒小椅子走, 沙包不掉的秘密。

  提問:頭頂物體繞過小椅子時(shí),怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?

  教師和幼兒共同小結(jié):繞過小椅子時(shí),眼睛看方向,頭不能動(dòng)。

  (2)第二次游戲,進(jìn)一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。

  4.游戲“頂碗競(jìng)賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,引導(dǎo)他們進(jìn)一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng),體驗(yàn)堅(jiān)持完成任務(wù)的快樂。

  (1)游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成兩隊(duì),頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點(diǎn)。從動(dòng)作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況,進(jìn)一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。

  第二次游戲,重點(diǎn)鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進(jìn)行游戲,兩組競(jìng)賽,走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。

  小結(jié):分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅(jiān)持性等方面進(jìn)行總結(jié),使幼兒體驗(yàn)成功的喜說。

  5.進(jìn)行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體,感受獲得成功的喜說。

  (1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境,引導(dǎo)幼兒頭頂小碗,開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。

  (2)師幼共同整理場(chǎng)地。

22、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)六一海報(bào)》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、背醪搅私夂?bào)的用途。

 ?、材芨鶕?jù)節(jié)日的安排,畫出獨(dú)特的六一海報(bào)。

 ?、丑w驗(yàn)合作化的快樂。具有一定的任務(wù)意識(shí),合作意識(shí)和堅(jiān)持性。

 ?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

 ?、叼B(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海報(bào)具有初步的了解。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:4 開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合圖片進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒了解各種海報(bào),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提問:你喜歡哪張海報(bào)?它是什么樣子的?

  1.共同討論海報(bào)的用途。提問:海報(bào)有什么用途?

  小結(jié):海報(bào)設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式之一,通過版面的構(gòu)成吸引人的目光,向人們展示宣傳信息。

  二、出示海報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察海報(bào)圖片,了解設(shè)計(jì)海報(bào)的主要內(nèi)容。

  1.兒介紹自己喜歡的海報(bào)

  提問:你喜歡的海報(bào)是什么樣子的?上面有什么?

  2.課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解海報(bào)的主要內(nèi)容。

  提問:海報(bào)主要有哪些內(nèi)容?

  小結(jié):六一海報(bào)主要包含六一慶祝活動(dòng)的標(biāo)題、演出時(shí)間、演出地點(diǎn)及節(jié)目順序,采用圖文并茂的形式。

  三、幼兒設(shè)計(jì)海報(bào),教師觀察指導(dǎo)。

  1.小組商量,討論設(shè)計(jì)海報(bào)。

  引導(dǎo)幼兒按照特長分工合作,有的構(gòu)圖,有的寫字,有的裝飾。

  2.提醒幼兒注意畫面的合理布局,可添加相關(guān)內(nèi)容。

  四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的海報(bào)。

  2.引導(dǎo)幼兒推選出制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長和其他小朋友宣傳。

23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面,前期已經(jīng)有所鋪墊,對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂意親近小東物。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

  難點(diǎn):感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

  2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

  3、音樂

  4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

  5、馬克彩筆、畫紙

  活動(dòng)過程

  【活動(dòng)過程】

  一、出事課件,引起興趣。

  教師:今天老師帶來了一頭大象,它躲起來了,你們猜猜它躲哪里了呢?

  幼:黑板后面、電腦上、包里

  師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

  師:躲貓貓、捉迷藏

  師:是的,原來它躲在電腦上呢,它有個(gè)好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個(gè)什么樣的大象?

  幼兒:艾瑪是個(gè)胖胖的大象、艾瑪是個(gè)彩色的大象、艾瑪是個(gè)漂亮的大象

  師:我們班的小朋友語言真豐富,居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

  師:今天艾瑪和小動(dòng)物會(huì)一起捉迷藏,讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

  二、觀看課件,分段理解故事。

  1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

  2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

  小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己,躲避天敵。

  4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

  5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

  (衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

  三、觀看圖片,延伸保護(hù)色的知識(shí)

  1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

  2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)來的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

  四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

  1、 出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

  小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

  2、請(qǐng)你想想辦法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

  (涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

  五、展示教師作品:

  師:看看老師也有一些想法,我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子,小朋友看看我把它們藏在了哪里?

  幼兒:衣服上

  師:一眼就被你們識(shí)破,那這幅圖呢?

  幼兒:在樹上。

  師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

  六、展示幼兒作品:

  說說哪只大象藏的最好?

  哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  為什么是它?

  這些小朋友真會(huì)想辦法,把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋,這樣大象就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了,那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙,畫一只艾瑪然后將它藏起來,最后老師會(huì)讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會(huì)給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

  幼兒:想

  七、幼兒操作,教師巡視并輔助

  1、規(guī)則:

  畫畫的規(guī)則請(qǐng)你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好,筆蓋一定收撿好,畫完作品要坐好,哨聲響起前面坐。

  2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)小朋友按順序回位置操作。

  八、點(diǎn)評(píng)作品,互相鼓勵(lì)

  請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示作品,并邀請(qǐng)好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

  畫畫的幼兒如果被猜中,將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

  畫畫的幼兒如果沒能猜出,讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

  活動(dòng)反思

  又是一年一度的學(xué)科大比武了,與往日不同的是,這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了,擔(dān)憂的自然也會(huì)很多。擔(dān)心沒給徒兒做個(gè)榜樣,擔(dān)心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的,所以還是想選擇美術(shù)??隙ㄓ腥藭?huì)覺得不新鮮,沒挑戰(zhàn),但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情,很多課都是別人上過的,我就在想我什么時(shí)候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀,那就衣食無憂了。只是想想而已,不過我也會(huì)向那方面努力的。

  幾次篩選下來還是無果,一次黎老師給了我一個(gè)好建議,把繪本也融入美術(shù)??墒菦]有教案,還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來在我絞盡腦汁,殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞后,終于完善了教案,不過還是邀請(qǐng)了其他老師幫忙看看目標(biāo),也經(jīng)過她們的提點(diǎn)后,終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個(gè)毛病,臨陣磨槍。多年來一直是一個(gè)病,每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備,得改了。

  就這樣再臨時(shí)準(zhǔn)備,臨場(chǎng)發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力,那天的紀(jì)律是有史以來最好的,一個(gè)個(gè)戲精,真不知道隨了誰。

  在回到辦公室后,我先進(jìn)行了說課,也把自己的不足之處說了幾點(diǎn),還是需要各位老師的獨(dú)具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣,但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導(dǎo),導(dǎo)致有些孩子不明白,畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié),教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn),以后一定不會(huì)臨陣磨槍了。

  其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面,前期已經(jīng)有所鋪墊,對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

  在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的,因?yàn)橥讼挛氖鞘裁?,就想拖延時(shí)間讓自己能想起流程,還好有驚無險(xiǎn),但是對(duì)于這個(gè)做法我自己覺得還是不太禮貌??偠灾院筮€是要時(shí)刻提醒自己,不能懶惰,不能把所有事情堆在后面才做。其實(shí)在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了,動(dòng)作要快,做事要認(rèn)真。對(duì)自己嚴(yán)格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是,自己改編了教案,創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌,

  往往上課途中老師在說規(guī)則,第一是耽誤孩子的操作時(shí)間,第二是你說了很多孩子也未必會(huì)遵守。所以在平時(shí)生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會(huì)讓他們牢記,并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始,未來我需要不斷努力,去嘗試更多的未知。

24、幼兒園安全活動(dòng)《防止溺水》大班教案

  防溺水安全是一個(gè)非常重要的話題,本節(jié)活動(dòng)詳細(xì)地講述了不遵守規(guī)則的危害和防溺水的知識(shí)要點(diǎn),提高幼兒的自防自救能力。提供最新最全的幼教資源,學(xué)習(xí)不停,教育不止!

  活動(dòng)目的:

  1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:"小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

  2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

  二、活動(dòng)過程

  1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

  2、講述案例《水庫摸魚,深水桑命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么?

  3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

  4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

  (1)這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

  (2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

  (3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):

  (1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"

  2小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

  四、延伸

  1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時(shí)候120沒趕來,你該怎么救人?"

  2、幼兒自由發(fā)表意見

  3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

  4、教師講解救人步驟

  5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  課前準(zhǔn)備:

  1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。

  2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教育過程:

  一、講明安全守法的重要性,使學(xué)生牢固樹立"安全第一"的思想。

  1、談話引入:緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了,同學(xué)們盼望的寒假即將到來,在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時(shí)間來放松一下,而且還要過歡樂喜慶的春節(jié),你們可以走親訪友,可以穿新衣、放鞭炮……總之,這一段時(shí)間時(shí)你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?,F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

  2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例,并由畫圖學(xué)生介紹事例。

  圖一:幾名少年在游戲廳玩時(shí),因游戲廳失火無路可逃而喪生。

  圖二:幾名少年在燃放鞭炮時(shí),一男孩被炸傷眼睛。

  圖三:幾名少年在河上滑冰,一個(gè)小孩不幸溺水。

  圖四:一個(gè)小孩橫穿馬路,被車撞傷。

  圖五:一個(gè)小朋友在家中看電視,自己插電源不幸觸電。

  3、小結(jié):從以上幾件事例中,我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到,在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕,如果不懂得自我保護(hù),就會(huì)釀成大禍,令自己和家長悔恨終生。因此,同學(xué)們無論是在家中還是外出,都要做到不安全的事不做,不安全的地方不去。

  二、師生討論:結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn),共同制定具體的安全措施。

  (一)在家中

  1、不要接近和隨便觸摸帶電物件,以防觸電。

  2、不要自己動(dòng)燃?xì)庠?、熱水器等,以防燙傷或煤氣中毒。

  3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

  4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動(dòng)。

  5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁。

  6、注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食,防止食物中毒。

  7、科學(xué),合理的安排作息時(shí)間。

  (二)戶外游戲

  1、不到坑河滑冰。

  2、不到偏僻、危險(xiǎn)處玩耍。

  3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

  4、外出乘車或過馬路,最好由家長陪同,遵守交通規(guī)則。

  5、到公共場(chǎng)所要遵守公共秩序,愛護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

  7、放假期間一律不許到?;顒?dòng)。

  (三)介紹有關(guān)安全的知識(shí)。

  1、認(rèn)識(shí)防火、防電、交通標(biāo)志。

  2、記住119、110、120等特殊電話號(hào)碼。

  3、記住家中、父母、老師的電話號(hào)碼,如遇危險(xiǎn)情況盡快聯(lián)系。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《餅干變變變》大班美術(shù)教案

  讓幼兒欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

  設(shè)計(jì)意圖

  黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?!薄?~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,激發(fā)創(chuàng)作欲望,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。在生活中,不規(guī)則圖形比比皆是,孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣,創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

  本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品,讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中,產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞作品,初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),感受作品美的意境。

  2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品,充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作,自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,教師再有選擇性地推送,促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),從而發(fā)展了幼兒的想象能力,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平板電腦若干,自制課件,打印機(jī),smart電子白板。

  活動(dòng)過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

  1.情境創(chuàng)設(shè),激趣導(dǎo)入。

  情境設(shè)置:熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,就把每塊餅干都咬了咬。這一下,餅干生氣了,它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子,決定來個(gè)大變身,讓熊哥哥找不到!

  (此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境,突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性,讓幼兒身臨其境,激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

  2.仔細(xì)觀察,初步感受。

  (1)找一找。

  師:變呀,變呀,瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說一說。

  (欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

  師:誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

  師:除了變身的小餅干,你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

  師:這里面用了很多的顏色,有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

  小結(jié):小餅干可真有趣,有的變得大大的,有的變得小小的,有的單個(gè)變一變,有的好多個(gè)組合在一起,讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條,變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空,奇妙的海洋,你還覺得到了什么地方呢?

  (2)變一變。

  師:它們是怎么變的呢?

  師:瞧,點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),它會(huì)變大,變小,變長,變短,點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn),還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng),它就可以移動(dòng)了。

  (教師演示)

  師:真神奇呀,小餅干可以變大變小,還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,它們最喜歡組合在一起變一變了,瞧,這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起,又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條,變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

  (此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面,利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果,感受尋找小餅干的樂趣,白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

  個(gè)別幼兒白板互動(dòng),利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能,體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,又為接下來的平板操作,積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

  白板中豐富的圖形、線條、背景資源,方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

  3.自主操作,個(gè)性表達(dá)。

  (1)提出創(chuàng)作要求。

  師:輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,幫小餅干們變變身,在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

  (2)幼兒平板創(chuàng)作,作畫過程選擇性的推送到白板。

  (此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,充分尊重幼兒的意愿,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,以跑馬燈形式呈現(xiàn),便于觀察分享作畫過程。)

  4.互賞互評(píng),情感升華。

  師:呀!一幅幅美麗的作品誕生了,看到這些畫,你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

  小結(jié):老師真佩服你們,你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西,就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,我非常喜歡你們的畫!

  (此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),方便幼兒逐幅欣賞,并且便于整幅放大,有目的的欣賞。)

  5.、作品分享,體驗(yàn)快樂。

  師:小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜,將你們的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼,就可以看到我們今天所有的作品了,還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

  (此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品,同時(shí)上傳作品到朋友圈,通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

  活動(dòng)總結(jié)

  《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng),根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),我借助白板課件和平板電腦,設(shè)置餅干情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體,通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì),突破重、難點(diǎn),達(dá)到整合的效果,達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn),將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn),極大滿足了孩子們的成功感。

  多媒體的選擇,讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象,體驗(yàn)到成功的快樂,同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí),在交流中互助提高,在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

  通過活動(dòng)讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對(duì)事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動(dòng)中,采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”所以本節(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。

  2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):表現(xiàn)兔子的特征。

  難點(diǎn):通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

  2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

  師:今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿??吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他是誰呢?

  幼:通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。

  師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

  師:哦!你們認(rèn)為是小貓,我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

  幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

  師:你們是從哪里看出來的?

  幼:兔子的三瓣嘴。

  師小結(jié):兔子有三瓣嘴,是不是呢?(師把布拿開,露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干,真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

  (二)請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作

  師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

  幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。

  師:哦!你覺得兔子走路是這樣的,那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來,兩只手還來回晃動(dòng)呢。)

  師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng),就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?

  幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。

  師:你覺得兔子會(huì)跳,那你來擺擺看。

  師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了,看來這只兔子是很開心的。

  師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看,兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳,還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(師可提示幼兒想想看,兔子吃東西時(shí)是什么樣子的?)

  師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜,就好像在吃東西一樣!想想看,兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢?

  師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們?cè)傧胍幌?,兔子累了他?huì)想干嘛呢?

  幼:想躺下來休息一會(huì)。(擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。)

  師:我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時(shí)候,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿還放在了另一只腿上面。

  師小結(jié):要想兔子做出不同的動(dòng)作,我們除了可以移動(dòng)他的頭,更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作,這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?

  (三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  師:你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候,一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來,這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。)

  (四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

  師:你的兔子在干嗎?

  幼:我的兔子在跳舞。

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)總結(jié):

  根據(jù)大班孩子的年齡特征,對(duì)動(dòng)物很感興趣,所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后把它畫下來??傊?,在課堂上抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

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27、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》大班教案

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

  2.兩色長方形、正方形卡紙若干(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁。

  ●活動(dòng)建議

  1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律。

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物有規(guī)律地排序,討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律,并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

  2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

  創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。

  (1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如:可以通過改變材料的位置來創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。

  (2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路。要求:有規(guī)律、與眾不同。

  (3)展示作品,師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處,如數(shù)量、方位等方面的變化。

  3.幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。

  (1)幼兒四人一組,討論交流、商定新的排序形式。

  (2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

  (3)展示作品,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

  (4)沿著小路走一走,進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

  4.幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

  (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

  (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

  5.回歸生活,說說生活中的規(guī)律。

  幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如:項(xiàng)鏈、毛衣的花紋,馬路邊的花壇,護(hù)欄上的圖案,四季輪換、晝夜交替等。

  ●活動(dòng)延伸

  1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁,找一找圖畫中的規(guī)律,把空著的地方按規(guī)律畫出來。

  2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案

  【教材分析】

  “連接”在我們的生活中無處不在,連接本身就有無數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂,通過游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過連接解決生活中的問題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛帶來的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。

  2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。

  3.體會(huì)連接的樂趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛的情感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件《有趣的連接》,新聞視頻。

  【活動(dòng)過程】

  1.談話,引起幼兒興趣。

  出示圖片,提問:小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?

  2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。

  (1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說生活中身體的“連接”及作用。

  (2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。

  (3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。

  提問:他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?

  小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。

  3.感受心與心的連接

  (1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰連在一起?

  (2)觀看視頻,感受心連心的關(guān)愛與幫助。

  小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來溫暖, 讓她感受到愛。

29、最幼兒園健康活動(dòng)《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

  【教材分析】

  食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類與營養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?;顒?dòng)中,教師可以了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。

  3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

  2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

  3.提前請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過程】

  1.播放課件《國王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。

  討論:國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

  2.引導(dǎo)幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

  提問:這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

  (2)播放課件《食物的營養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

  (3)請(qǐng)幼兒觀察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

  小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少,魚肉蛋豆和牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

  3.請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐食譜,鞏固對(duì)食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計(jì)。

  (3)請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

  4.分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

  (1)出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

  (2)提問:食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

  (3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門,引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。

  【活動(dòng)延伸】

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜,請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營養(yǎng)午餐帶回家,與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐,觀察家人是否喜歡吃,了解家人用餐后的感受。

  附故事:

  國王和王后的煩惱

  從前,國王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛的孩子。

  但是,最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個(gè)月,小公主只愛吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒有,經(jīng)常生病。小王子與她正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜都不吃,所以他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角都爛了。國王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?

  活動(dòng)反思:

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

30、幼兒園大班春天教案《春天的電話》語言教案

  教材分析:

  《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來玩,最終發(fā)現(xiàn),原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

  學(xué)情分析:

  整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上,而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:

  1、談話激趣;

  2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;

  3、完整講述故事;

  4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。

  2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

  3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

  2、難點(diǎn):通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣:

  1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?(通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來看一看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)

  (一)出示畫面一

  1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)

  2、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來會(huì)說什么?(啊,原來是春天來了!)

  3、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么?(打電話)

  4、小黑熊給誰打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)

  5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)

  6、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂,是小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說的原話。)

  7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (二)出示畫面二

  1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打?(小白兔)

  2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)

  3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來。)

  4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

  6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (三)出示畫面三

  1、小白兔給誰打電話?(小花蛇)

  2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)

  3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。

  6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (四)出示畫面四

  1、小花蛇給誰打電話?(小狐貍)2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)

  3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小狐貍說什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

  6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (五)出示畫面五

  1、小狐貍又要給誰打電話?(小黑熊)

  2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)

  3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說什么?小朋友猜猜看。

  4、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!)

  5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說的話。

  6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)

  (六)出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。)

  2、小黑熊碰見了小狐貍,會(huì)說什么?我們一起來聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來了。)

  3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:"是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。"

  4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)

  5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽一聽。(不用謝,不用謝。)

  三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)

  1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。

  2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)

  3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺。)

  四、討論活動(dòng):春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)

  五、游戲:打電話。

  引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過"打電話"的形式,報(bào)告給同伴。(通過"打電話"游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。)

31、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《春天來啦》大班教案

  《春天來啦》是一節(jié)大班美術(shù)教案,通過活動(dòng)感覺春天的美好,發(fā)揮想象能用刮畫的形式表現(xiàn)出來。幼兒教學(xué)越來越受重視,幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,教育的路上陪您一同學(xué)習(xí)和成長!

  活動(dòng)目的:

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

  活動(dòng)過程:

  1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

  4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結(jié)分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

  4、在小組活動(dòng)中知道合作。

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

  這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案,通過蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

  3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?

  (2)找朵黃花做朋友(同上)。

  (3)找個(gè)好朋友說說,還看見了什么顏色的花?

  (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來試一試

  ——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。

  1、個(gè)別交流

  引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

33、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書法王國》大班美術(shù)教案

  通過本課活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具,輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  書法是我國的一種國粹,是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)書法,興趣比勤奮更直接、更重要,有了興趣,學(xué)起來就有意思、有樂趣。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主,在活動(dòng)中,讓幼兒自由探索,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。利用各種感官,讓幼兒感受書法美,以視覺感受為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境,以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂,讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。

  2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。

  2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。

  活動(dòng)過程:

  一、 聽音樂,參觀書畫展。

  小朋友, 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

  二、 認(rèn)識(shí)毛筆。

  1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長短)

  2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

  三、觀看視頻。

  讓幼兒知道書法是中國特有的文化,并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。

  四、引入故事《墨池》。

  (王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

  五、 幼兒自由嘗試書寫。

  1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

  2、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書寫方式。

  六、再次嘗試書寫。

  1、教師做“山”、“力”字的示范。

  2、幼兒進(jìn)行蘸墨,嘗試書寫。

  3、作品分享,教師小結(jié)。

  4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師,請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。

  七、活動(dòng)延伸,觀看圖片。

  提問:毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

  讓幼兒欣賞中國水墨畫,認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。

  八、活動(dòng)結(jié)束。

  快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……

  活動(dòng)總結(jié):

  書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協(xié)作,發(fā)揮各自的積極性。因此,孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中,孩子們都是初次接觸書法知識(shí),對(duì)筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏,要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn),要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點(diǎn),由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻,活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多,孩子們消化不了,重難點(diǎn)沒有突出,不得要領(lǐng),之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā),要適于孩子的需要和發(fā)展。于是,我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié),預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗(yàn)。書法是一種國粹,是我國傳統(tǒng)的文化,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸,培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。

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34、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春天的花》教案反思

  小班美術(shù)《春天的花》教案(附反思)

  活動(dòng)背景:

  這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語美工活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語表達(dá)。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過程:

  (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了

  幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?!?/p>

  (用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)

  (四)我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們找出老師說的那種顏色的花?!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

  (用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應(yīng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

  (五)讓花開在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。)

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)開始到結(jié)束,孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中又結(jié)合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗(yàn)到游戲帶來的快樂。

35、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春天》教案反思

  小班美術(shù)《春天》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)意圖:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

  2、知道春天是花開的季節(jié),學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

  3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  7、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)吸引

  二、教學(xué)過程

  1、音樂導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節(jié)?

  2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

  3、欣賞春天實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花,請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

  4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

  5、感知材料,嘗試體驗(yàn)

  分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

  (1)構(gòu)思畫草圖

  (2) 搓紙團(tuán)

  (3)涂膠粘貼

  (4)美化作品

  三、分發(fā)教具,鞏固練習(xí)

  幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導(dǎo)

  ——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,紙團(tuán)排列的疏密與方向

  活動(dòng)反思:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。

  第一環(huán)節(jié):

  (1)請(qǐng)幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。

  (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。

  (3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

  第二環(huán)節(jié):

  (1)出示教師示范圖,請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?

  (2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團(tuán),涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過程。

  (3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

  第三環(huán)節(jié):

  (1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

  (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

  本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下:

  (1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí),有幼兒回答雪花,教師沒有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié):春天是花開的季節(jié)。

  (2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作, 但是常規(guī)較亂。

  (3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

  (4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

36、幼兒園手工活動(dòng)《蟲子的聚會(huì)》大班美術(shù)教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。

  2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:昆蟲圖片

  2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

  【活動(dòng)過程】

  1、課件演示:幼兒觀看昆蟲圖片,自由的進(jìn)行交流。提問:剛才看到了什么蟲子?它長得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會(huì)”。

  2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么?幼兒自由分組:蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

  3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料,分工制作,教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

  4、“昆蟲舞會(huì)”。播放音樂,幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會(huì),模仿各種小蟲子, 自由的吃食物,跳舞,開心的玩,同時(shí)展示自己作品。

  5、幼兒間互評(píng)作品情況。

  6、幼兒整理場(chǎng)地,可將作品擺放到表演區(qū)。

  【活動(dòng)延伸】

  可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式,學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行表演。

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

  2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。

  3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

  2、步驟圖。

  3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師:夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

  二、基本部分

  1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

  提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

  (2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

  (3)虛線是什么意思?(按虛線折)

  (4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

  2、分享折疊經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

  教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

  3、互相幫助,調(diào)整完善作品。

  (1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

  (2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。

  三、結(jié)束部分

  評(píng)價(jià)與展示作品。

  活動(dòng)反思

  我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入,教授新課分為三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一,折紙。讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾,更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少,可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng):列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性,引出了第三個(gè)活動(dòng):探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào),最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分,再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

  現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下:

  1、肯定點(diǎn):(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論,并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法,讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng),符合新課改的要求,以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主,讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn):(1)設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入,將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi),不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí),沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中,引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜,有沒有較為簡(jiǎn)便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí),沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生,教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納,從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

  也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”,但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力,我們將能夠一步步地走向“成熟”。

38、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《繪制百米長卷》大班六一活動(dòng)教案

  這是一節(jié)非常有意義的大班美術(shù)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒觀察人物參與六一活動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài),了解人物的比例關(guān)系和空間關(guān)系,畫面布局合理。感受六一兒童節(jié)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、庇^察人物參與六一活動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài),了解人物的比例關(guān)系和空間關(guān)系,畫面布局合理。

 ?、泊竽懽鳟?,能表現(xiàn)自己六一活動(dòng)中最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景。

 ?、掣惺艽蠹乙黄饏⑴c六一活動(dòng)時(shí)熱鬧、歡快的場(chǎng)面,體驗(yàn)大家一起的快樂。

 ?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

 ?、颠M(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:長卷、記號(hào)筆、油畫棒、六一活動(dòng)的照片。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒欣賞小伙伴參與六一活動(dòng)的照片,觀察人物參與六一活動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

 ?、闭?qǐng)幼兒觀察、討論小伙伴參與六一活動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。提問:照片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

 ?、舱?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小伙伴參與六一活動(dòng)時(shí)的樣子,感受六一活動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

  二、教師示范繪畫人物游戲時(shí)的動(dòng)態(tài),幫助幼兒掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法。

  教師繪畫出六一活動(dòng)中幼兒打水槍時(shí)的動(dòng)態(tài),請(qǐng)幼兒說一說出現(xiàn)了什么有趣的畫面、畫上的人在干什么。

  三、指導(dǎo)幼兒繪畫己六一活動(dòng)中最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景的場(chǎng)景,引導(dǎo)感受大家一起參與六一活動(dòng)時(shí)熱鬧、歡快的場(chǎng)面。

 ?、被貞涀砸褏⑴c六一活動(dòng)時(shí)的甜蜜時(shí)刻

  師:你們參與過六一活動(dòng)嗎?哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)、喜歡、難忘?

  小結(jié):和好朋友在一起玩時(shí)很開心、很高興,六一活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面很熱鬧、歡快。

 ?、灿變鹤杂蓜?chuàng)作繪畫六一活動(dòng)

  要求:繪畫參與六一活動(dòng)時(shí)發(fā)生的難忘事情,畫出自己所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫面布局合理。

 ?、秤變鹤鳟?,教師巡回指導(dǎo)。

  四、引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。

  引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,說說六一活動(dòng)時(shí)的甜蜜的時(shí)刻,啟發(fā)幼兒圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

39、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語言活動(dòng)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

  3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

  請(qǐng)幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點(diǎn)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

  為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說說理由。

  顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎?為什么?

  過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。

  提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想:你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  五、分享交流:

  請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  ★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

  在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時(shí)不在感受視覺美的沖擊。

  ★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(包括為散文配樂)。

  ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

  在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩?,我將這點(diǎn)融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f物變化的特征,才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點(diǎn)理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

  太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo),提出不同的要求:

  藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè):浪花告訴小熊,春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文,再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會(huì)說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤5资巧钏{(lán)色,在海灘是淺淺的藍(lán)色。

  黃色系組孩子能力相對(duì)較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。