大班健康《我和杯子做游戲》反思

大班健康《我和杯子做游戲》反思

大班健康《我和杯子做游戲》反思

1、大班健康《我和杯子做游戲》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2.明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯子若干。

  2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈,跟著音樂(lè)繞S,十個(gè)杯子。)

  師:小朋友們,早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲,請(qǐng)小朋友們看,老師用杯子擺成了一個(gè)圓,我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢,音樂(lè)快的時(shí)候我們也快,但是我有一個(gè)要求,不能碰倒杯子,也不能走錯(cuò)路線,(放音樂(lè)開(kāi)始……)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái),沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子,每人拿一個(gè),然后排成兩豎行。

  2.探索玩法

  師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

  幼:有

  師:好,那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

  幼:喝水的

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,他除了喝水還能玩,你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

  幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

  2.敏捷游戲

  師:啊!杯子這么好玩,老師也想出了一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令,看小朋友的耳朵靈,還是杯子的耳朵靈,一個(gè)杯子,一只手。兩個(gè)杯子,兩只手。你的杯子,別人的耳朵。兩個(gè)杯子,兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子,兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦,聽(tīng)老師口令,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好,五個(gè)杯子在一起。

  4.吹杯子游戲

  師:你們玩得高興嗎?

  幼:高興

  師:小朋友們的反應(yīng)真快,除了身體我們的五官也能和杯子玩,現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看,老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  幼:敢

  師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì),每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字,這隊(duì)叫什么???隊(duì),這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

  師:聽(tīng)老師的哨聲響起,兩隊(duì)的小朋友一起往前吹,吹過(guò)去,然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌,再跑到隊(duì)伍的后面,去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

  5.搶杯子游戲

  師:啊!嘴巴好累啊,現(xiàn)在嘴巴休息,讓我們的小手動(dòng)起來(lái),??隊(duì)的站在杯子的這邊,??隊(duì)的站在杯子的那邊。

  師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令,用你的手去碰你身體的部位,我說(shuō)的哪兒你摸哪,當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子,我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下,小朋友們注意看呢。(示范兩次)

  師:老師都玩兒的這么開(kāi)心,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了,3-4次)

  師:小朋友的反應(yīng)真快,有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快,又的小朋友速度。

  6.搭建游戲

  師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ,你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

  師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子,請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建,看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵,不能搶,更不能自己一個(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

  師:5個(gè)小朋友一組,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

  7.放松活動(dòng)

  師:闖了這么多關(guān),小朋友們都累了吧?

  幼:累了

  師:杯子也累了,請(qǐng)小朋友們,每人撿起一個(gè)杯子,我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

  延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)把杯子吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  游戲活動(dòng)一直是孩子們的最愛(ài),健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我利用了日常生活中常見(jiàn)的,一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好,已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作,他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述,本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到:只要肯開(kāi)動(dòng)大腦,日常生活中有許多東西,包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

2、大班教案《杯子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道杯子的共同特點(diǎn),感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。

  2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道杯子的共同特點(diǎn),不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。

  培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。

  2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

  3、較淡的顏色水及熱水。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類,通過(guò)觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點(diǎn):(杯子口較大,有無(wú)蓋都行,一般用來(lái)盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。

  2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子,向同伴介紹"我喜歡的杯子",并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

  3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn),并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。

  4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

  (1)請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

  (2)請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

  (3)請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

  (4)請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出:(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱,他們傳熱比較快)。

  (5)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。

  5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。

  6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn),比較幾種特殊杯子的不同。

  (1)一次性紙杯與塑料杯:紙杯易腐爛,無(wú)污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。

  (2)燒杯和一般的玻璃杯:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

  7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子:

  (1)外出旅游。(結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子)

  (2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

  (3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)

  8、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征,討論杯子上的"小秘密":

  (1)高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。(美觀、方便)

  (2)杯身上的"凹"部。(拿握方便)

  (3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)

  (4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)

  (5)杯提手。(方便省力)

  (6)折疊伸縮杯。(少占空間)

  (7)杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)

  (8)燒杯上的"尖凸小口"。(倒物方便,不灑物)

  (9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)

  9、出示實(shí)物,向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,開(kāi)闊幼兒眼界,萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。

  (1)山東無(wú)棣的貝瓷杯:貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀,且以"廢物"作原料,有利于環(huán)境保護(hù),深受大家喜愛(ài)。

  (2)中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯:具有廣告宣傳作用。

  (3)向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者"著名青年發(fā)明家盧恩光教授"。

【活動(dòng)延伸】

  1、繪畫(huà)、講述活動(dòng)"我想發(fā)明的杯子"。

  2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)"土電話""飛碟"。

【活動(dòng)反思】

  各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

3、大班體育教案《我和影子做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  2、在探索的過(guò)程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能清楚看到影子的場(chǎng)地。

  提前畫(huà)一個(gè)圈。背景音樂(lè)《輕音樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:我有一個(gè)好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)?(教師邊說(shuō)邊有意在場(chǎng)地上來(lái)回走動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里會(huì)看見(jiàn)影子?為什么會(huì)有影子?

  教師小結(jié):當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),就會(huì)產(chǎn)生影子。

  2、教師:老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,變換站位的方向,鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師:說(shuō)一說(shuō)我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置,初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)

  教師小結(jié):影子是黑的,它的形狀會(huì)變,影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的。

  3、踩影子游戲。

  (1)影子可真神奇啊!我們來(lái)和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是:1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人,女孩是躲影子的木頭人,跟著老師一邊說(shuō)兒歌,一邊到野外去玩耍,當(dāng)老師說(shuō)到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩沒(méi)踩到,都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,可能是肩膀也可能是腦袋,要聽(tīng)清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,跑出去了就算違規(guī),就不可以參加游戲了。

  (2)太過(guò)癮了,太好玩了。想不想再來(lái)一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,這次我們來(lái)玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來(lái)的方法,引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見(jiàn)自己的影子。原來(lái)真的能藏起來(lái),那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆,小朋友是影子小精靈,白天的時(shí)候,影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問(wèn)幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說(shuō)天黑了的時(shí)候,巫婆就要開(kāi)始吃影子精靈了,小精靈們就要趕快把自己藏起來(lái),那樣才會(huì)安全。但如果小精靈沒(méi)有把自己的影子藏起來(lái),那就會(huì)被吃掉了,也就可以再參加游戲了。

  4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,光線不動(dòng)的情況下,物體的位置的變化,會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,要是物體不動(dòng),光線變化,影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來(lái)探索吧。

  5、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。

活動(dòng)反思:

  為了鍛煉孩子們的身體,讓孩子們可以更健康的成長(zhǎng),幼兒園經(jīng)常會(huì)開(kāi)辦一些有趣的體育游戲,這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲,名字叫做《我和影子做游戲》,它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽(yáng)光下觀察自己的影子,變化不同的姿勢(shì),讓孩子明白姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。接下來(lái)的游戲活動(dòng)中,孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng),一個(gè)人踩,一個(gè)人躲。

  在這個(gè)游戲活動(dòng)中,因?yàn)橐?、跑,孩子的運(yùn)動(dòng)量較大,能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),同時(shí),我在期間也讓孩子們坐下來(lái)討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子?這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來(lái),又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

  在活動(dòng)中,我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò),很靈活,躲閃、追捉都很靈敏;而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒。針對(duì)這樣差距懸殊的群體,我在第二次游戲時(shí),給孩子們調(diào)整了一下同伴,這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間,能力弱的孩子也不至于喪失信心。

  這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,我覺(jué)得也可以集體進(jìn)行游戲,一人或2、3人踩,其他孩子躲閃,進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

4、大班健康教案《我高興我快樂(lè)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂(lè)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

  2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。

  3 、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

  4 、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5 、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體《別來(lái)煩我》

  2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

  3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過(guò)程

  (一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問(wèn):

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

  5 、師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。

  (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  (1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?

  (2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  (三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

  師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  (四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?

  師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。

  ( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

  師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的,小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

  (五)結(jié)束

  我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  (六)延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

5、大班健康優(yōu)秀教案《我和風(fēng)兒做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

  2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向,表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的綢布一塊。

  2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和風(fēng)兒做游戲。

  1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

  2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等,根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小,用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)。

  1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

  3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化,引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

  根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、大班上學(xué)期體育教案《我和墊子做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠在墊子上爬行、翻滾

  2.初步掌握在墊子上的前滾翻

  3.會(huì)利用墊子保護(hù)自己

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分

  (1)師幼問(wèn)好,老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng),小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

  2.基本部分

  (1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

  (2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次,要求速度要快。

  (3)翻滾,孩子雙手包頭以髖為軸翻滾,同樣要求快速。

  (4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài),后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行,要求不能放手。

  (5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀,孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范,然后請(qǐng)孩子示范。

  (6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子,可以屁股落墊,也可以俯臥落墊,還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范

  3.結(jié)束部分

活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

活動(dòng)反思:

  今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng),我以游戲的形式展開(kāi),幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒(méi)能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩,但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

7、大班體育教案《我和報(bào)紙玩游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

  培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

  二、 游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。

  1、 導(dǎo)入部分。

  教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

  2、 引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

  教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

  3、自由玩報(bào)紙:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  4、集體游戲:

  ·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  ·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

  ·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  ·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  ·表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

  三、 結(jié)束活動(dòng)。

  教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

8、大班教案《我樂(lè)意做》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

  2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

  2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、老師講故事《君君請(qǐng)客》

  2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?

  二、觀看《小美做事》

  1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情?

  自己穿衣服

  在家里掃地

  幫助班級(jí)整理圖書(shū)

  在小區(qū)中撿垃圾

  三、幼兒制定計(jì)劃

  1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?

  2、幼兒制定計(jì)劃

  用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。

  四、計(jì)劃歸類

  1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分,貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類。)

  2、教師總結(jié)歸類。

  五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”

  引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

教學(xué)反思

  學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

  存在的不足:

  在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

9、大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思

中班整合活動(dòng):

  我和蔬菜做朋友 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛(ài)吃飯,典型的杜禹岐,吃幾口就不吃了,一喂就惡心;周安琪,每天上學(xué)來(lái)告訴家長(zhǎng)今天中午吃什么,中午家長(zhǎng)要風(fēng)雨不誤的給送來(lái),不管有多忙,不然就不吃飯了;張朝軒,壓根就不用交飯錢,一口不動(dòng)。面對(duì)這種情形,我很為孩子和家長(zhǎng)著急,嘗試了幾種鼓勵(lì)的方法也不見(jiàn)效果。但我一直沒(méi)有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。

  我查閱到幼兒厭食是因?yàn)槠⑽覆缓?,缺少維生素所致,于是我在和家長(zhǎng)溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時(shí),教育他們不要帶零食,只能帶水果,并想出一個(gè)游戲性的活動(dòng)方案并取得了良好的效果,現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上,加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí),并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處 。

  2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時(shí)記憶,

  3、通過(guò)自己動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神,提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)圖片的形象認(rèn)知,圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶,加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。

  2、難點(diǎn):真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的壞毛病。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜的圖片

  常 見(jiàn) 的:蘿卜、白菜、土豆,西紅柿等

  較不常見(jiàn)的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等

  2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

  3、各種不同顏色的積木

  4、 營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,你們今天都帶什么水果啦?

  你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。

  那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?

  二、基礎(chǔ)部分

  1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片,說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。

  2、出示蔬菜圖片,認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中,以猜謎的形式出示)

  3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗,喜歡吃可以再選擇別的圖形的,多了不限。

  看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)

  4、游戲:搭積木

  這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié),你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜,就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)

  用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食,多吃蔬菜,以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)

  把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”,看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食,蔬菜吃的多,誰(shuí)就最有力量,誰(shuí)就是英雄,別人打不過(guò)你!)

  三、結(jié)束部分

  播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。

  四、活動(dòng)延伸

  今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜,看誰(shuí)按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話的“乖乖星”

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活,孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此,活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施: 1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 2.活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí):蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng),不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力,促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動(dòng)中重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜,并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類?;顒?dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活,易為孩子們的接受?;顒?dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

10、大班健康教案《眼睛會(huì)做操》含反思

  我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛(ài)護(hù)眼睛的問(wèn)題出現(xiàn),而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此,“眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

  2.創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

  3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

  教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽(yáng)鏡,上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件;每組一套不愛(ài)護(hù)眼睛及愛(ài)護(hù)眼睛的圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié):黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。

  幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。

  第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

  1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛(ài)護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察幼兒、傾聽(tīng)幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。

  2.結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件,與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

  第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編“眼保健操”。

  1.教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng),<文章.出自快思教案網(wǎng).>將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。

  3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):用圖示方法記錄“眼保健操”。

  教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

  活動(dòng)延伸

  1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

  2.幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

11、大班健康教育教案《我和皮球做游戲》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。

  2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣,會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

  2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè)。

  2、歡快的音樂(lè),錄音機(jī)。

開(kāi)始部分:

  今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

基本部分:

  一、引入活動(dòng)

  1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

  二、出示輔助教材,和皮球做游戲

  1、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí)。

  2、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

  3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法。

  4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

  5、幼兒快樂(lè)的投籃。

結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié):皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒,你們每個(gè)人玩的都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào),你們高興嗎?

  2、教師和幼兒開(kāi)著火車離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng),開(kāi)火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

12、大班健康教案《我和皮球做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、開(kāi)發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

  2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。

  4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個(gè)。

  2、歡快的音樂(lè),錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開(kāi)火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。

  二、基本部分:

  (一)引入活動(dòng)

  1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球,進(jìn)行自由活動(dòng),探索皮球的各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。

  (二)出示輔助教材,和皮球做游戲

  1、出示自制籃筐一個(gè),教師親身示范投籃動(dòng)作,讓幼兒模仿練習(xí)。

  2、將幼兒分成兩隊(duì),輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。

  3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾正方法。

  4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地,進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。

  5、幼兒快樂(lè)的投籃。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié):皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒,你們每個(gè)人玩的都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào),你們高興嗎?

  2、教師和幼兒開(kāi)著火車離開(kāi)了皮球王國(guó)。

活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們享受勝利的喜悅,運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng),開(kāi)火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。

13、大班健康游戲教案《快和慢》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)參與游戲,體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。

  2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅旗2面,紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè),水桶兩個(gè),盛滿水的小碗若干個(gè),圖片四幅。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:走走跑跑

  教師出示烏龜和馬的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢,并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。

  2、游戲:搶紅旗,體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作

  交待規(guī)則:幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組,進(jìn)行接力賽跑,看誰(shuí)先搶到紅旗。

  幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵)

  3、游戲:送水,體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作

  交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中,看哪隊(duì)送的水多。

  幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會(huì)灑出來(lái))

  4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢

  (1)生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做?

  (2)哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做?

  小結(jié):生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作,該快的時(shí)候要快,該慢的時(shí)候就慢。

  活動(dòng)延伸:找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

  反思:通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看,我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低??旌吐變汉苋菀渍莆?,每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?;顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  反思:通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看,我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低??旌吐變汉苋菀渍莆?,每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?;顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

14、大班健康教案《和球賽跑》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  球兒球兒點(diǎn)點(diǎn),球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),球兒球兒跳跳,球兒球兒跑跑,1、2、1、2、1——2,我們和小球一起做運(yùn)動(dòng),真開(kāi)心,大班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高。旨在強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索球類活動(dòng)的興趣,練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  大操場(chǎng)、幼兒每人一只皮球。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和皮球玩一玩

  大皮球,小皮球;

  抱一抱,拍一拍;

  球?qū)殞殻驅(qū)殞?

  你是我們的好朋友!

  1、幼兒自由玩球,探索球的不同玩法。

  我們一起來(lái)玩皮球,皮球可以怎么玩?

  (滾 拋 拍等動(dòng)作)

  2、幼兒分享、交流不同的玩法。

  你是怎么玩球的?!.快思.教案網(wǎng)!

  3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。

  把球滾出去再自己去追。

  小結(jié):玩的好的幼兒,請(qǐng)他們來(lái)示范。

  二、做游戲“和球賽跑”

  請(qǐng)你們和你們的皮球賽跑吧!

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)?而你又如何超過(guò)它?

  2、幼兒?jiǎn)为?dú)游戲。

  三、幼兒嘗試結(jié)伴游戲

  剛才小朋友是一個(gè)人玩了和球賽跑的游戲,現(xiàn)在找個(gè)朋友一起游戲,你打算怎么玩?三個(gè)朋友玩又可以怎么玩呢?

  四、游戲結(jié)束

  聽(tīng)音樂(lè), 師生共同收拾場(chǎng)地,隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在組織戶外活動(dòng)時(shí),我通常示范活動(dòng)方法以后,就讓幼兒自主玩,我再進(jìn)行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及到每個(gè)幼兒,而且幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,加之幼兒自我保護(hù)意識(shí)差,動(dòng)作控制能力有限,自主玩的能力較弱,很多地方需要老師去引導(dǎo)。

15、大班健康教案《我堅(jiān)持我可以》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題,故事中無(wú)論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦,還是三兒子找壯錦的過(guò)程,都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易,學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn),克服困難。

  2.感知堅(jiān)持的重要性,學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、芭蕾基本動(dòng)作,引出“堅(jiān)持”

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師(幻燈片):小朋友們,我?guī)?lái)一張圖片,看看,她在干什么?

  幼:在跳舞……

  師:什么舞?

  幼:芭蕾舞……

  師:對(duì),她在跳芭蕾舞,在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。

  芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國(guó)舞蹈,它是用腳尖跳舞的。

  2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作,體驗(yàn)交流站立的感覺(jué)

  師:你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)練練。

  師:手放下來(lái),放松一下。有趣嗎?

  有要求了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作,不能動(dòng),做20秒??梢詥?

  準(zhǔn)備,計(jì)時(shí)開(kāi)始!

  師:請(qǐng)坐。感覺(jué)怎么樣?

  幼:幼兒回答

  師:哪里難受?

  幼:腳酸……腰酸……

  師:腿特別酸特別難受的時(shí)候,還想再練嗎?

  幼:不想練了……

  3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅(jiān)持

  師:生活學(xué)習(xí)中,還遇到過(guò)哪些讓你覺(jué)得很難很累,不想再做下去的事情?

  幼:我覺(jué)得做早操很累,汗也出來(lái)了……我不想學(xué)琴,太累了……

  師:我們會(huì)遇到各種各樣的困難,這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?是算了,不繼續(xù)了嗎?

  幼:不能……要堅(jiān)持……

  師:為什么?這么難這么累,干嘛還要繼續(xù)?

  幼:沒(méi)有做好的話就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了……媽媽會(huì)批評(píng)的……

  新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一,會(huì)更優(yōu)秀……

  師:那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干,更加優(yōu)秀嗎?

  (播放女演員跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)

  師:阿姨的本領(lǐng)怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?

  她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

  (引起幼兒崇拜)

  師:你知道她是怎么成為冠軍的嗎?

  幼:每天練習(xí)……很用功……很努力……

  師(小結(jié)):練習(xí)很重要,阿姨每天都在練習(xí),不怕苦不怕累。

  剛才我們站1分鐘就覺(jué)得累,可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。

  而且一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí),所以成了冠軍。

  原來(lái)堅(jiān)持到底,真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng),變得更能干。

  師:那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎?

  幼:會(huì)……

  師:我對(duì)你們有信心!再來(lái)練習(xí)站位,不是20秒,這次時(shí)間增加到40秒。

  相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時(shí)開(kāi)始!

  (師幼一起喊倒計(jì)時(shí):……10、9、8……)

  二、觀看蜣螂視頻,感受“堅(jiān)持”

  1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅(jiān)持”的話題

  師:剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了,你們真棒!

  但如果困難實(shí)在太大太大,真的難以堅(jiān)持下去了,怎么辦?

  可以對(duì)自己怎么說(shuō)呢?

  我?guī)?lái)一位朋友(點(diǎn)擊視頻,不播放)來(lái)看看,認(rèn)識(shí)嗎?是誰(shuí)?

  幼:甲殼蟲(chóng)……

  師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門(mén)負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。

  也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲(chóng),身體很小,

  但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來(lái)看看,它是怎么努力的!

  (簡(jiǎn)單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性,播放視頻,師配旁白加以演說(shuō))

  大家好,我是小屎殼郎,我找到這么大一塊糞球,很能干吧!

  誒,好像要過(guò)山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕嚕……

  哎呀,你們?cè)趺催€笑啊,我都快累死了,這實(shí)在太難了!

  不能放棄,一定要推回家。加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  誒,怎么不動(dòng)了?我到前面去看看,原來(lái)是被樹(shù)枝卡住了。

  這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?

  幼:不要……

  師:好!我聽(tīng)你們的!加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  用頭來(lái)頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),也許就能出來(lái)了。我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

  加油啊,我行的,我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  哦,我終于成功了!(引導(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)

  師:有了你們的加油和鼓勵(lì),小屎殼郎終于把糞球推回了家。

  2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅(jiān)持”能成功

  師:剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?

  幼:爬不上去了……

  師:爬上去滾下來(lái),爬上去又滾下來(lái),過(guò)程順利嗎?有沒(méi)有堅(jiān)持下去?

  幼:不順利……堅(jiān)持了……

  師:還遇到了什么困難?怎么解決的?

  幼:被樹(shù)枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),終于轉(zhuǎn)出來(lái)了……

  師:它在推糞球的時(shí)候,對(duì)自己說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話?

  幼:我堅(jiān)持,我可以……我一定要堅(jiān)持到底……

  師(小結(jié)):小屎殼郎遇到困難的時(shí)候,它一直都在鼓勵(lì)自己——

  我堅(jiān)持,我可以!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))最后終于成功了!<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅(jiān)持到底爭(zhēng)

  取勝利!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎,原來(lái)堅(jiān)持到底

  真能成功!

  三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲,體驗(yàn)“堅(jiān)持”

  1.交待游戲要求

  師:你們?cè)敢庀蛐∈簹だ蓪W(xué)習(xí)嗎?

  為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底,我們來(lái)做個(gè)挑戰(zhàn)游戲吧。

  我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西:硬幣、骰子、紐扣

  (引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片,了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)

  挑戰(zhàn)1:硬幣站站好

  將3枚硬幣站起來(lái),成功了可以拿一個(gè)笑臉

  挑戰(zhàn)2:骰子疊疊高

  將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個(gè)笑臉

  挑戰(zhàn)3:珠子穿穿牢

  將10顆紐扣一顆顆穿起來(lái),成功了可以拿一個(gè)笑臉

  2.幼兒分組操作

  師:1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目,覺(jué)得困難的話,不要放棄,動(dòng)動(dòng)腦筋。加油!看誰(shuí)能拿3個(gè)笑臉。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持勛章,學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”

  交流

  師:哪幾個(gè)小朋友一樣都沒(méi)成功?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒(méi)有成功,我看到你們都在堅(jiān)持,比如(點(diǎn)評(píng)某個(gè)小朋友)

  師:沒(méi)有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會(huì)成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底,不放棄!

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

  2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)鼓勵(lì)幼兒,幫助樹(shù)立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

  3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

  4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

  5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

16、大班健康優(yōu)質(zhì)教案及反思《來(lái)和洞洞做游戲》

  活動(dòng)背景:

  在主題活動(dòng)《神秘洞》進(jìn)行階段,小朋友們一直和洞洞打著交道,找洞洞、畫(huà)洞洞、唱洞洞,對(duì)洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時(shí),他們專門(mén)找管道滑梯玩;晨間鍛煉時(shí),他們喜歡找有洞的玩具玩;游戲時(shí),他們還用自己的肢體動(dòng)作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn),我利用并自制了一些有洞洞的玩具,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《來(lái)和洞洞做游戲》,讓幼兒在"玩洞"的過(guò)程中,充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性,既舉一反三,創(chuàng)編多種玩法,又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能想出洞洞的不同玩法,發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

  2、學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則

  3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂(lè)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種有洞的體育活動(dòng)器具,如大紙箱、布袋、拱形門(mén)、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

  分散放在場(chǎng)地四周;自制的有洞碉堡六個(gè);音樂(lè)兩段(一段較有力度,節(jié)奏鮮明,一段較抒情)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做洞洞

  以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂(lè)中做動(dòng)作,音樂(lè)響時(shí),老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng),音樂(lè)一停,請(qǐng)幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡(jiǎn)單講評(píng),啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。

  (評(píng)析:選擇的背景音樂(lè)節(jié)奏鮮明,力度較強(qiáng),音樂(lè)本身就能感染幼兒動(dòng)起來(lái),加上語(yǔ)言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,為下面活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí),讓孩子們用身體自由做洞洞,活動(dòng)開(kāi)始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)在和同伴結(jié)合做身體動(dòng)作時(shí)他,提高了幼兒的合作性。)

  2、探索各種洞洞器具的玩法

  ○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  導(dǎo)語(yǔ):剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞,老師這兒有很多有洞洞的玩具,請(qǐng)你們選一種,想想這種玩具可以怎么玩,看誰(shuí)的方法又多又好,還能注意安全。

  ○2幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,老師請(qǐng)幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時(shí)讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

  師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

  師:誰(shuí)也玩的這種玩具,你是怎么玩的?

  ○3小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

  ○4幼兒第二次玩玩具,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

  導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們選一個(gè)剛才沒(méi)玩過(guò)的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的時(shí)候注意安全。

  ○5幼兒自由站成面對(duì)面的兩排,請(qǐng)有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過(guò)程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂(lè),同時(shí)發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,鍛煉了幼兒的體能。)

  3、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡。

  ○1告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

  ○2介紹游戲場(chǎng)地及玩法:跳過(guò)雷區(qū),爬過(guò)隧道,鉆過(guò)山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對(duì)投中的炸藥多就勝利。

  ○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),進(jìn)行比賽

  ○4揭曉比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)

  (評(píng)析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進(jìn)行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)游戲加大了活動(dòng)量,發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動(dòng)作,讓幼兒在娛樂(lè)時(shí)得到了身體鍛煉,活動(dòng)也推向了高潮。)

  4、結(jié)束

  ○1隨輕柔的音樂(lè)跟著老師一起放松運(yùn)動(dòng)

  ○2老師和幼兒一起收拾活動(dòng)器具,結(jié)束。

  (評(píng)析:讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣和良好品德。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?;顒?dòng)中,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時(shí),有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來(lái)自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時(shí)比較放得開(kāi)?;顒?dòng)中,我能注重發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動(dòng)中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時(shí),有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

17、大班游戲優(yōu)秀教案《我和墊子做游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠在墊子上爬行、翻滾

  2.初步掌握在墊子上的前滾翻

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  2.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  墊子若干活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分(1)師幼問(wèn)好,老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng),小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

  2.基本部分(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

  (2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次,要求速度要快。

  (3)翻滾,孩子雙手包頭以髖為軸翻滾,同樣要求快速。

  (4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài),后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行,要求不能放手。

  (5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀,孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范,然后請(qǐng)孩子示范。

  (6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子,可以屁股落墊,也可以俯臥落墊,.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分:

  活動(dòng)結(jié)束,小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。

  教學(xué)反思:

  今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng),我以游戲的形式展開(kāi),幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒(méi)能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩,但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

18、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,知道多吃蔬菜對(duì)身體是有益的。

  2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食,不厭食的飲食習(xí)慣。

  3. 通過(guò)幼兒畫(huà)圈圈,加深幼兒對(duì)健康食品的印象。

  4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  課前做個(gè)健康食品大游戲,以便提高幼兒興趣,從而入手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  道具;水果,蔬菜,牛奶,面食圖標(biāo)一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.出示圖表,引起幼兒興趣,并提問(wèn);

  這些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

  二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表,并完整說(shuō)出蔬菜的名字。

  1.幼兒在模擬廚房里,挑出自己喜歡吃的蔬菜,并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)。

  2.教師教幼兒兒歌

  3.幼兒練習(xí)兒歌

  三.教師講解蔬菜,水果,牛奶,面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食,偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康,容易生病。

  四.知道幼兒看書(shū),請(qǐng)幼兒在愛(ài)吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩筆給圈起來(lái)。

  兒歌, 多吃蔬菜身體好

  大蘿卜,水靈靈

  小白菜,綠瑩瑩

  西紅柿,像燈籠

  多吃蔬菜身體好

  壯壯實(shí)實(shí)少生病

  教學(xué)反思

  通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,要幼兒知道蔬菜是對(duì)身體有益的

  通過(guò)對(duì)幼兒畫(huà)圈圈,加深幼兒對(duì)健康食品認(rèn)識(shí)。

19、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和風(fēng)兒做游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

  2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向,表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的綢布一塊。

  2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和風(fēng)兒做游戲。

  1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

  2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等,根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小,用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)。

  1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

  3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化,"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)

20、大班健康詳案教案《繩子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無(wú)法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強(qiáng),于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值,讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí),又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能,同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進(jìn)行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繩若干根,錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)小跑步入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、 激趣導(dǎo)題。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

  2、集中演示

  ① 幼兒交流互動(dòng)。

  ② 老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。

  3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進(jìn)行游戲。

 ?、?交待游戲稱:勇奪紅五星

 ?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋,"來(lái);自.屈;老師;教.案;跳過(guò)小坑,從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能繼續(xù),第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)先完成則獲勝。

 ?、?比賽進(jìn)行2―3次。

  三、結(jié)束部分

  放松活動(dòng):把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn),放錄音,幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

21、大班健康教案《墊子上的游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與墊子上的游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

  2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作,游戲的快樂(lè)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師生問(wèn)好。

  2.教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場(chǎng)由慢到快,又由快到慢的過(guò)程。)

  3.教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。

  4.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

  6.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn),向前面的墊子快跑跳上墊子,墊子不斷地變化。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

  7.結(jié)束部分 聽(tīng)音樂(lè)放松。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

22、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和紙張做游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解紙能吸水的特性。

  2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  3、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。

  2、水盆六只,抹布六塊。

  3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課,并在主題墻上,布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察,初步感知紙的不同類型

  1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái),向同伴介紹,它的名稱叫什么?有什么用? (蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)

  2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙,你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫(xiě)字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

  (二)給紙寶寶洗澡

  1、幼兒將所有的紙放在水盆中,分別給紙寶寶洗澡。

  2、集體交流,紙寶寶遇到水后,變成怎樣了?。(有的爛了,變成紙漿了;有的紙還好好的,不怕水)

  3、討論:為什么有的紙怕水,有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)

  4、小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,尤其是我們的書(shū)本。

  (三)游戲:船兒飄飄

  1、紙可以用來(lái)做什么?幼兒自由交流 (紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等)。

  2、幼兒選擇多張不一樣的紙,將它們分別折成大小不一的小船。

  3、將自己折的小船放在水盆中,四人一組,看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。

  (四)分享交流

  1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)的小船先沉下水?

  2、討論:所有的小船到水里都一樣嗎?.快思老師.教案.網(wǎng)出處.(不一樣,有的快,有的慢)

  3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,有的紙吸水慢,有的紙不吸水)。

  (五)活動(dòng)延伸:

  1、游戲:紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。

  2、通過(guò)“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng),激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)反思

  此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與,材料準(zhǔn)備方面過(guò)于充足,使幼兒無(wú)法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。

23、大班美術(shù)教案《拉拉手做游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正面人物的畫(huà)法,復(fù)習(xí)背面人物的畫(huà)法。

  2、合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 油畫(huà)棒、畫(huà)紙

  2、教師范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

  1、出示手工作品,沒(méi)有完善好作品

  教師:你們瞧,鐘老師今天帶來(lái)了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))

  2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

  教師:你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來(lái)試試,看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮!(教師用油畫(huà)棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫(huà)人物的表情)

  教師小結(jié):這件作品,手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。

  二、教師出示范畫(huà),教幼兒如何畫(huà)人物動(dòng)態(tài)

  教師:老師這里也帶了一幅畫(huà),畫(huà)的是小朋友手拉手做游戲的故事。

  教師:我們一起來(lái)看看怎樣畫(huà)出來(lái)的呢? (教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物動(dòng)態(tài),并示范畫(huà)出來(lái))

  教師:我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫(huà)出來(lái)的。

  (教師示范人物的正面畫(huà)法和反面畫(huà)法)

  教師小結(jié):看了拉拉手做游戲畫(huà)面,小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲,你們開(kāi)心嗎。

  教師:今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà),把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫(huà)出來(lái),畫(huà)畫(huà)的主題叫做“拉拉手做游戲”。

  三、發(fā)放繪畫(huà)材料,畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  1、教師:小朋友們畫(huà)之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景,然后再開(kāi)始畫(huà)。

  2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

  教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,可以把畫(huà)面裝扮的更漂亮,把你畫(huà)的故事添上場(chǎng)景,這樣你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。

  3、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!

  4、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。

  5、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

24、大班健康詳案教案《板凳游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)小傘兵。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

25、大班健康教案《我和風(fēng)兒做游戲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受風(fēng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。

  2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向,表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  3.能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大的綢布一塊。

  2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和風(fēng)兒做游戲。

  1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:一級(jí)二級(jí)紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),三級(jí)四級(jí)彩旗飄(小跑),五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(四散跑),七級(jí)八級(jí)帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

  2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等,根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)。

  1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

  3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化,引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)

26、大班音樂(lè)游戲教案《傳杯子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

  難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》

  2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

  3、紙杯人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  教師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

  一、導(dǎo)入部分

  1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn):這是什么?能用來(lái)干什么呢?

  2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

  3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

  二、新授

  1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂(lè)旋律)

  2、今天我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》

  3、把全班幼兒分成五組,每組8人

  4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲,由易到難

  第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),

  第一拍雙手端起紙杯,

  第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

  (教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

  第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

  第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部,

  第五、六拍在拍手,

  第七、八拍傳紙杯

  (重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

  三、結(jié)束部分

  集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

  四、活動(dòng)延伸

  除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。

  本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:

  1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。

  2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課。

27、幼兒園大班體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【課程分析】

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸,是孩子們離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等,但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。

  我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平,結(jié)合本階段主題活動(dòng),滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。讓孩子們自由探索椅子玩法,通過(guò)椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增添了“營(yíng)救小動(dòng)物”游戲環(huán)節(jié),通過(guò)情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣,使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?;顒?dòng)既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力,又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心,體驗(yàn)椅子游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小椅子若干、泡沫墊8塊。

  2.擴(kuò)音器,音樂(lè)《兔子舞》、《歡快樂(lè)曲》。

  3.收納箱2個(gè),動(dòng)物毛絨玩具12個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲,和誰(shuí)做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”,小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?

  總結(jié):因?yàn)樾∫巫用刻炫惆槲覀兒荛L(zhǎng)時(shí)間,所以是我們的好朋友。

  2.熱身運(yùn)動(dòng):椅子操。

  師:老師帶著你們做一個(gè)有趣的椅子操,好不好?

  播放音樂(lè)《兔子舞》,教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。聽(tīng)音樂(lè)借助椅子做擴(kuò)胸、體側(cè)、壓腿、跳躍,下蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

  3.我和椅子做游戲。

  (1)設(shè)置問(wèn)題。

  師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索,看誰(shuí)探索的玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。

  (2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。

  播放音樂(lè)《歡快樂(lè)曲》,幼兒自由探索椅子的各種玩法。

  (3)匯總椅子的各種玩法。

  師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)椅子有哪些有趣的玩法。

  幼兒:可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開(kāi)火車、鉆山洞、過(guò)小橋……

  總結(jié):原來(lái)呀小椅子有這么多的玩法,今天,老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。

  (4)共同體驗(yàn)椅子游戲。(分兩組進(jìn)行)

  游戲一:翻小山。(椅子縱放,從椅背上跨過(guò)去。)

  游戲二:走獨(dú)木橋。(椅背著地?cái)[成一排,從椅腿上走過(guò)去。

  師:怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢?

  幼兒總結(jié):身體要保持平衡。

  游戲三:跳樅木。(椅背側(cè)倒,從椅背上跳過(guò)去)

  游戲四:鉆山洞。(兩個(gè)椅背相對(duì),朝上放倒,從椅背下鉆過(guò)去)

  強(qiáng)調(diào)規(guī)則:身體的任何一個(gè)部位都不能碰到山洞(椅子),不然會(huì)受傷??烧?qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒來(lái)做示范。

  4.游戲:營(yíng)救小動(dòng)物。

  (1)情景設(shè)置:有一個(gè)壞人在森林里抓了很多可愛(ài)的小動(dòng)物,要傷害它們。我們都知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,不可以傷害它們,今天我們趁壞人不在家,去營(yíng)救小動(dòng)物,把它們送回森林,好嗎?

  (2)講解游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  玩法:分成2組營(yíng)救小動(dòng)物,看哪一種營(yíng)救小動(dòng)物的速度最快。

  規(guī)則:每組第一個(gè)幼兒鉆過(guò)山洞、跳過(guò)樅木,來(lái)到壞人房子里營(yíng)救出一只小動(dòng)物,然后翻過(guò)小山,走過(guò)獨(dú)木橋,回到原點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌,接著第二個(gè)月在開(kāi)始營(yíng)救小動(dòng)物。

  (3)兩組開(kāi)始游戲。

  (4)游戲點(diǎn)評(píng)。

  5..放松運(yùn)動(dòng):送小動(dòng)物回家。

  播放音樂(lè)《兔子舞》,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),送小動(dòng)物回家。

  【課程反思】

  活動(dòng)從幼兒的興趣入手,精心設(shè)計(jì)。椅子陪伴著大班幼兒走過(guò)年頭,是小朋友離不開(kāi)的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡玩些椅子游戲,根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),滿足幼兒的需求。

  用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng),而游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)抓住重點(diǎn)、游戲難度層層遞進(jìn)?;顒?dòng)以“椅子游戲”為主線,開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))——“椅子操”?;静糠帧獓L試椅子的各種玩法。高潮部分——營(yíng)救小動(dòng)物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平,選擇合適的椅子游戲,并逐漸增強(qiáng)游戲難度,讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我希望給予幼兒更多的放手機(jī)會(huì),希望孩子成為活動(dòng)的主人。然而,在實(shí)際教學(xué)中,沒(méi)有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是短暫的,幼兒在活動(dòng)中得自主性沒(méi)有得到充分體現(xiàn),希望在今后的教學(xué)中,與幼兒不斷的合作探索,尋求更加適宜的教學(xué)模式。

28、幼兒園大班健康教案《我和報(bào)紙一起跑》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),在跑的過(guò)程中能夠自由躲閃。

  2.探索利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  3.在利用報(bào)紙創(chuàng)編跑的游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅和快樂(lè)。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  難點(diǎn):快速跑的要領(lǐng),在跑的過(guò)程中能夠自由躲閃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干、動(dòng)感和輕松音樂(lè)各一首。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在戶外利用報(bào)紙玩的經(jīng)驗(yàn)、玩各種跑的游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

  1.音樂(lè)開(kāi)始,幼兒圍著報(bào)紙圈繞圓圈跑,音樂(lè)停,幼兒坐在報(bào)紙上,沒(méi)有坐到的小朋友接受運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),如:高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。

  2.根據(jù)報(bào)紙的間隔,進(jìn)行雙腳跳、單腳跳的練習(xí)。

  二、一起來(lái)比比——快快跑起來(lái)(10分鐘)

  ㈠探索活動(dòng):不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

  ⒈師:請(qǐng)你們把報(bào)紙放在身體的任意一個(gè)地方,不讓報(bào)紙掉下來(lái),但是又不能用手幫助跑起來(lái),看看誰(shuí)的報(bào)紙不掉下來(lái)?

 ?、灿變鹤杂商骄俊?/p>

 ?、嬗^察幼兒的玩法,教師提示不能用手幫忙,報(bào)紙不掉下來(lái),速度又很快。

 ?、缂w交流方法:怎樣才能不讓報(bào)紙掉下來(lái)?

  集體小結(jié):奔跑的速度要快報(bào)紙才能不掉下來(lái)。

 ?、枰龑?dǎo)幼兒討論快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.請(qǐng)幼兒再次試一試,想一想怎樣跑的?

  2.集體交流:

  師:你是怎樣跑的?你認(rèn)為怎樣跑最快?幼兒可以用語(yǔ)言描述,也可以做動(dòng)作進(jìn)行解說(shuō)。

  小結(jié):腳掌落地大步跑,握拳擺臂快快跑。

  ㈤分組競(jìng)賽形式進(jìn)行練習(xí)快速跑比賽2-3次。

  將幼兒分成人數(shù)相等的3組,進(jìn)行報(bào)紙接力跑,要求不能用手拿報(bào)紙,保證報(bào)紙不掉下來(lái),最快跑完的一組獲勝。

  三、一起來(lái)探索——我會(huì)玩游戲(12分鐘)

  1.討論:

  ⑴除了快速跑,我們還可以怎樣跑?

 ?、莆覀円郧巴孢^(guò)哪些跑的游戲?

 ?、窃谕媾艿挠螒驎r(shí),我們可以用報(bào)紙做什么?

  2.鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。

  幼兒先自由結(jié)合玩,教師觀察,進(jìn)行集體梳理,然后分類玩一玩,在每一類游戲中提示幼兒跑的動(dòng)作,跑動(dòng)中要進(jìn)行躲閃,避免發(fā)生碰撞。

  ⑴追逐跑的游戲“捉尾巴”——將報(bào)紙折成長(zhǎng)條插入褲腰作“尾巴”。

  ⑵越過(guò)障礙跑的游戲“小馬過(guò)河”——將報(bào)紙擺成平行線作“小河”。

 ?、沁€可以兩人合作手拿報(bào)紙橫著跑,把報(bào)紙挖洞套在頭上并排跑等等。

  每種游戲可根據(jù)孩子的興趣組織分組比賽。

  四、放松運(yùn)動(dòng)(3分鐘)

  將報(bào)紙放在地上,聽(tīng)著音樂(lè)按摩腿部。

  小結(jié):今天我們利用報(bào)紙進(jìn)行了跑的游戲,小朋友們探索了各種跑的游戲,在游戲中我們掌握了跑的要領(lǐng),同時(shí)利用報(bào)紙來(lái)當(dāng)游戲中的玩具:尾巴,障礙物.....你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,在游戲中我們能夠遵守游戲規(guī)則和玩法,具有合作和團(tuán)隊(duì)精神,課下咱們?cè)陂_(kāi)動(dòng)腦筋想一想報(bào)紙還能有哪些新的玩法讓我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  1.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的游戲運(yùn)用到日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。

  2.繼續(xù)探索各種新的運(yùn)動(dòng)游戲。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)以幼兒興趣和年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),讓幼兒在探索中練習(xí)各種跑的能力,掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),以及自如躲閃的能力,更加平穩(wěn)的控制自己的身體。

  整個(gè)活動(dòng)給予大班幼兒充分的探索空間,從探索快速跑的動(dòng)作,到探索各種跑的游戲,由個(gè)人探索到兩團(tuán)隊(duì)的合作,充分激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幼兒整節(jié)課情緒高漲,參與性高,除了創(chuàng)編出了游戲的玩法,同時(shí)也商討出游戲中的規(guī)則,在游戲中,幼兒能夠自覺(jué)遵守游戲規(guī)則同時(shí)感受到了創(chuàng)編、合作的快樂(lè)。

29、大班健康《勇敢者的游戲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。

  2. 利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。

  3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.十二張桌子

  2.九把椅子

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、探索椅子和桌子的玩法。

  1.幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。 在幼兒探索的過(guò)程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作,排除那些危險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

  師:我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。

  師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

  開(kāi)始:請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。

  2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng),孩子來(lái)學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。

  二、桌子游戲,嘗試翻、鉆、跳、爬

  1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每?jī)蓮堊雷又g留有間距,幼兒從桌子上翻過(guò)。

  2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離,幼兒從桌子上面爬過(guò):

  3.鉆:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過(guò).

  4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加距離。)

  三、勇敢者繼續(xù)挑戰(zhàn)

  1.在老師的保護(hù)和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍,克服恐懼心理。

  2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,了解自己的能力,鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒放松自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己將椅子搬回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

30、大班健康《相信我》教案反思

  課程名稱:《相信我》

  課程分析:大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見(jiàn)的椅子和眼罩,鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。平時(shí)生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個(gè)“舒適圈”,幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?

  課程目標(biāo):

  1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。

  2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備:

  1.每人一副眼罩。

  2.椅子若干。

  3.音樂(lè)。

  課程過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)

  1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè))

  2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作

  二、腳掌的探索

  1.用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸,依次通過(guò)直線道路。

  2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。

  3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路

  三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過(guò)障礙物。(注意角色互換)

  四、放松練習(xí)

  師:小朋友,你們覺(jué)得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來(lái)和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車,拉下眼罩。)

  課程反思:

  游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

31、幼兒園大班健康《我會(huì)配餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”

  我們大(一)班的幼兒自從聽(tīng)了一個(gè)與飲食有關(guān)的故事《胖國(guó)王與瘦皇后》后,對(duì)食物與身體健康的關(guān)系有了一個(gè)初步的了解。當(dāng)看到班里有小朋友在進(jìn)餐時(shí)仍有不愛(ài)吃某種食物的情況時(shí),小朋友們常會(huì)學(xué)故事中人物的口吻,教育同伴,如“不吃胡蘿卜可不行,會(huì)像瘦皇后一樣瘦的!”或是“不吃香菇,你就長(zhǎng)不高了!”等。我發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)食物與身體健康的關(guān)系的認(rèn)識(shí)只是片面地停留在不能對(duì)某種食物挑食、偏食的水平上,并沒(méi)有從飲食結(jié)構(gòu)上形成每種食物都要吃、營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)健康的飲食觀念。針對(duì)并結(jié)合本班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展水平及《綱要》中健康領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo),這個(gè)健康活動(dòng)就由此生成了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚(yú).禽.肉.蛋類、豆類、薯類進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)在《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。

  2、嘗試合理配餐,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  3、體驗(yàn)自己配餐的樂(lè)趣。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)將食物在配餐記錄表上的分類、統(tǒng)計(jì)與討論,并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  難點(diǎn):在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上,將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整,從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各類食物圖片(主食類、蔬菜類、水果類、魚(yú).禽.肉.蛋類、豆類、薯類)

  2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂(lè);3、食物種類卡一套;4、托盤(pán)、水彩筆;5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表(每人一份);6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份;7、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》

  二、基本部分

  (一)幼兒將食物分類擺放

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”,請(qǐng)幼兒將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚(yú).禽.肉.蛋類、豆類、薯類分類擺放。

  2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類是否正確。

  (二)、幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類數(shù)量填入記錄表

  1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物,為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐,并將食物按種類統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。

  (三)、分享記錄表,了解合理均衡的配餐

  1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果,并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。

  2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》,結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論,了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

  3、小結(jié):通過(guò)營(yíng)養(yǎng)師的推薦,我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng),吃得健康,每一餐每一類的食物都要吃,但不能吃得太多或太少,否則都不利于身體的健康,應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4、在了解食物應(yīng)合理搭配后,請(qǐng)幼兒參考推薦表,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己剛才搭配的中餐,哪些地方不合理,需調(diào)整。

  三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫(xiě)在配餐記錄表上。(教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂(lè))

  2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤(pán)送到配餐間,請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。

  活動(dòng)總結(jié)

  一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了,現(xiàn)做如下反思:

  在目標(biāo)制定與達(dá)成方面,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類擺放,也能通過(guò)同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上,通過(guò)記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤(pán)中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒(méi)有選到的食物,因此 從活動(dòng)的整體效果上來(lái)看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。

  在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面,由于有了前期對(duì)食物名稱及種類的的介紹、認(rèn)識(shí),因此,幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類分類擺放,也能根據(jù)自己的配餐情況,將食物按種類準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上,同時(shí),還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整,活動(dòng)效果較好。

32、幼兒園教案大班健康《我的心情我做主》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

 ?、俳淮螒蛲娣?聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 ?、谟變河螒颍膭?lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

  (3)操作活動(dòng):給心情配色。

  導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

  ①請(qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

  ②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

  導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

  (2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

  ①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

  (3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

  4、游戲“心情碰碰碰”。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

  活動(dòng)總結(jié):

  心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

33、幼兒園大班健康《和球賽跑》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  球兒球兒點(diǎn)點(diǎn),球兒球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),球兒球兒跳跳,球兒球兒跑跑,1、2、1、2、1——2,我們和小球一起做運(yùn)動(dòng),真開(kāi)心,大班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高。旨在強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索球類活動(dòng)的興趣,練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  大操場(chǎng)、幼兒每人一只皮球。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  練習(xí)滾球、快跑,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我和皮球玩一玩

  大皮球,小皮球;

  抱一抱,拍一拍;

  球?qū)殞殻驅(qū)殞?

  你是我們的好朋友!

  1、幼兒自由玩球,探索球的不同玩法。

  我們一起來(lái)玩皮球,皮球可以怎么玩?

  (滾 拋 拍等動(dòng)作)

  2、幼兒分享、交流不同的玩法。

  你是怎么玩球的?

  3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。

  把球滾出去再自己去追。

  小結(jié):玩的好的幼兒,請(qǐng)他們來(lái)示范。

  二、做游戲“和球賽跑”

  請(qǐng)你們和你們的皮球賽跑吧!

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  怎么做才能讓你的球跑的遠(yuǎn)?而你又如何超過(guò)它?

  2、幼兒?jiǎn)为?dú)游戲。

  三、幼兒嘗試結(jié)伴游戲

  剛才小朋友是一個(gè)人玩了和球賽跑的游戲,現(xiàn)在找個(gè)朋友一起游戲,你打算怎么玩?三個(gè)朋友玩又可以怎么玩呢?

  四、游戲結(jié)束

  聽(tīng)音樂(lè), 師生共同收拾場(chǎng)地,隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在組織戶外活動(dòng)時(shí),我通常示范活動(dòng)方法以后,就讓幼兒自主玩,我再進(jìn)行巡回指導(dǎo)。組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及到每個(gè)幼兒,而且幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,加之幼兒自我保護(hù)意識(shí)差,動(dòng)作控制能力有限,自主玩的能力較弱,很多地方需要老師去引導(dǎo)。

34、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

35、大班健康《我和杯子做游戲》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2.明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯子若干。

  2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈,跟著音樂(lè)繞S,十個(gè)杯子。)

  師:小朋友們,早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲,請(qǐng)小朋友們看,老師用杯子擺成了一個(gè)圓,我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢,音樂(lè)快的時(shí)候我們也快,但是我有一個(gè)要求,不能碰倒杯子,也不能走錯(cuò)路線,(放音樂(lè)開(kāi)始……)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái),沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子,每人拿一個(gè),然后排成兩豎行。

  2.探索玩法

  師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

  幼:有

  師:好,那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

  幼:喝水的

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,他除了喝水還能玩,你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

  幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

  2.敏捷游戲

  師:啊!杯子這么好玩,老師也想出了一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令,看小朋友的耳朵靈,還是杯子的耳朵靈,一個(gè)杯子,一只手。兩個(gè)杯子,兩只手。你的杯子,別人的耳朵。兩個(gè)杯子,兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子,兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦,聽(tīng)老師口令,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好,五個(gè)杯子在一起。

  4.吹杯子游戲

  師:你們玩得高興嗎?

  幼:高興

  師:小朋友們的反應(yīng)真快,除了身體我們的五官也能和杯子玩,現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看,老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  幼:敢

  師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì),每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字,這隊(duì)叫什么???隊(duì),這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

  師:聽(tīng)老師的哨聲響起,兩隊(duì)的小朋友一起往前吹,吹過(guò)去,然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌,再跑到隊(duì)伍的后面,去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

  5.搶杯子游戲

  師:啊!嘴巴好累啊,現(xiàn)在嘴巴休息,讓我們的小手動(dòng)起來(lái),??隊(duì)的站在杯子的這邊,??隊(duì)的站在杯子的那邊。

  師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令,用你的手去碰你身體的部位,我說(shuō)的哪兒你摸哪,當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子,我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下,小朋友們注意看呢。(示范兩次)

  師:老師都玩兒的這么開(kāi)心,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了,3-4次)

  師:小朋友的反應(yīng)真快,有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快,又的小朋友速度。

  6.搭建游戲

  師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ,你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

  師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子,請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建,看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵,不能搶,更不能自己一個(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

  師:5個(gè)小朋友一組,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

  7.放松活動(dòng)

  師:闖了這么多關(guān),小朋友們都累了吧?

  幼:累了

  師:杯子也累了,請(qǐng)小朋友們,每人撿起一個(gè)杯子,我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

  延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)把杯子吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  游戲活動(dòng)一直是孩子們的最愛(ài),健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我利用了日常生活中常見(jiàn)的,一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好,已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作,他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述,本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到:只要肯開(kāi)動(dòng)大腦,日常生活中有許多東西,包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

36、大班健康《我從哪里來(lái)》教案反思

  活動(dòng)名稱:《我從哪里來(lái)》

  執(zhí)教年齡段:大班

  執(zhí)教領(lǐng)域:健康領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解人是從哪來(lái)的,知道自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  2.知道男孩與女孩的不同點(diǎn),懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得媽媽的辛苦,懂得如何保護(hù)自己的隱私部位。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解寶寶是從哪里來(lái)的,寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小嬰兒照片,使幼兒初步感知生命的起源,激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示小嬰兒的圖片,并交流自己知道“他們是從哪里來(lái)的”

  提問(wèn):他們是誰(shuí)?這些小嬰兒是從哪里來(lái)到這個(gè)世界的?那你又是從哪里來(lái)的呢?

  小結(jié):原來(lái)小朋友們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

  二、看圖聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。

  提問(wèn):小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候說(shuō)起呢。

  圖一:叔叔和阿姨見(jiàn)面

  提問(wèn):他們見(jiàn)面后會(huì)做些什么?

  叔叔阿姨覺(jué)得對(duì)方很不錯(cuò),很合適自己,就準(zhǔn)備結(jié)婚了。

  圖二:爸爸媽媽結(jié)婚

  提問(wèn):結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興,是什么事情呢?怎么樣才能有一個(gè)小寶寶呢?

  圖三:精子和卵子

  提問(wèn):原來(lái)需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里,爸爸的這顆種子長(zhǎng)得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長(zhǎng)得像什么?又叫什么呢?

  只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個(gè)小寶寶了。

  提問(wèn):由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?

  圖四:受精卵

  提問(wèn):精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長(zhǎng)大的?請(qǐng)小朋友按照小寶寶長(zhǎng)大的順序來(lái)擺一擺。(幼兒操作)

  提問(wèn):寶寶要在媽媽的肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間么?寶寶慢慢長(zhǎng)大,媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來(lái)越大,會(huì)給生活、工作帶來(lái)哪些不方便呢?

  小結(jié):媽媽肚子變大后,身體變重,走路、睡覺(jué)都會(huì)覺(jué)得很難受,還要時(shí)刻關(guān)心保護(hù)肚子里的小寶寶。

  提問(wèn):寶寶九個(gè)月的時(shí)候發(fā)生了什么變化?

  小結(jié):原來(lái)小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長(zhǎng)大的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽講小寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程吧。(看視頻)

  圖五:寶寶從受精卵到出生的過(guò)程圖

  小結(jié):爸爸和媽媽很相愛(ài),他們想要有一個(gè)自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵,受精卵慢慢長(zhǎng)大,一個(gè)月的寶寶像條魚(yú),三個(gè)月的寶寶開(kāi)始吸收營(yíng)養(yǎng),6 個(gè)月的寶寶開(kāi)始長(zhǎng)頭發(fā),8 個(gè)月的寶寶睜開(kāi)眼睛,9 個(gè)月的寶寶身體頭朝下,馬上要出生了。

  圖六:寶寶通過(guò)臍帶吸收媽媽營(yíng)養(yǎng)

  提問(wèn):寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長(zhǎng)大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)?這些有營(yíng)養(yǎng)的東西媽媽都愛(ài)吃嗎?為什么堅(jiān)持吃下去?

  小結(jié):為了小寶寶健康成長(zhǎng),媽媽雖然吃了不舒服,還要堅(jiān)持吃下去

  圖七:聽(tīng),這是什么聲音?為什么有救護(hù)車聲音?聽(tīng),這又是什么聲音?你出生的時(shí)候哭了沒(méi)有?猜猜老師哭了沒(méi)有?

  小結(jié):其實(shí)每個(gè)人出生的時(shí)候都會(huì)哭,哭代表我們是健康的。

  圖八:小寶寶出生后,需不需要這根臍帶了,不需要了怎么辦?

  小結(jié):肚臍就是寶寶和媽媽愛(ài)的紀(jì)念。

  三、 了解男孩與女孩的不同,懂得保護(hù)自己保護(hù)隱私部位。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論,發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同

  提問(wèn):小寶寶出生后,怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長(zhǎng)大后,怎么區(qū)分男孩和女孩呢?

  小結(jié):男孩與女孩生殖器不同,愛(ài)好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣,但每一個(gè)男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護(hù)自己的方法

  提問(wèn):小便的地方要怎樣保護(hù)?

  小結(jié):小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到,注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡,學(xué)會(huì)操屁股的正確方法。

  四、活動(dòng)延伸

  我們每一個(gè)人在媽媽肚子帶了十個(gè)月來(lái)到這個(gè)世界,是媽媽辛苦的保護(hù)肚子里的你,又忍著疼痛勇敢生下你,陪伴你成長(zhǎng),感受生活的美好,你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?

  課后反思:

  活動(dòng)前,我曾通過(guò)個(gè)人談話的形式了解幼兒對(duì)于“我從哪里來(lái)”是怎樣認(rèn)知的,答案幾乎是相同的,從媽媽肚子里生出來(lái)的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強(qiáng)的詞語(yǔ)匯到故事中,讓幼兒從正面了解”我從哪里來(lái)“。從爸爸媽媽最初的認(rèn)識(shí)到結(jié)婚有小寶寶,滲透了身心和諧健康發(fā)展,讓孩子正確勇敢面對(duì)身體的認(rèn)知,幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過(guò)圖片拼擺的方式,讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化,感知生命的神奇與偉大??吹叫殞毭恳粋€(gè)月的變化,我也講述著自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴,讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽?xiě)研殞毜牟蝗菀祝瑥亩壬环N疼愛(ài)媽媽的情感。為什么我是女孩,你是男孩呢?孩子們的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒(méi)有想到的,從生活各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同,知道保護(hù)自己的隱私處,感知身體對(duì)自己的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后,我還聽(tīng)見(jiàn)一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想,我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容了。

37、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《我和皮球做游戲》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球人手一個(gè)、錐桶若干,游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒有序取球,幼兒站成四路縱隊(duì)。

  2.球操?!敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操,請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

  二、基本部分

  (一)復(fù)習(xí)與鞏固

  1.幼兒練習(xí)原地拍球:要求幼兒在原地拍球,在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好,能夠很好的控制小球。

  3.游戲:快樂(lè)拍球。

  游戲規(guī)則:幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球,看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  (二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

  師:小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法,小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

  1.行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

  (1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒,并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

  (2)教師小結(jié):全班大部分小朋友都拍得非常好,但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走,手掌心一定要掌握好皮球,皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

  (3)游戲:我把小球送回家。

  游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法,一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

  2.繞障礙拍球。

  (1)師:現(xiàn)在老師要增加難度了,請(qǐng)小朋友想一想:我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

  (2)幼兒討論結(jié)束,幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

  (3)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí),小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子,要繞著椅子走成“S”型拍球。

  3.游戲:拍球接力賽。

  游戲規(guī)則:幼兒分成四組,每組排頭幼兒拿著一個(gè)球,幼兒沿著直線先拍著球走,到了指定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球,繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右,先拍完的那組為勝。

  三、結(jié)束部分

  幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢,始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

  2.活動(dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  3.活動(dòng)組織有序,幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

  4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒,活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲,游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的,有承上啟下的作用。

  二、不足

  1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí),講解不到位,而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作,不僅僅只是玩腰,關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中,手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

  2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操,這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外,球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

  3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí),時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間,而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

  4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn),我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn),從而來(lái)達(dá)到目的?;顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn),按老習(xí)慣去組織活動(dòng),教育孩子,沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么,所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣,又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

  5.在活動(dòng)中,應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化,并從中找出變化的根源。及時(shí)反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發(fā)孩子的興趣,才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  三、改進(jìn)措施

  1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候,教師一定做到以身示范。

  2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好,每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

  3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

  4.及時(shí)反思,變換形式,滿足幼兒們的需求和興趣,激發(fā)孩子的興趣,使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多,幼兒們也收獲到了快樂(lè),同時(shí)也獲得了發(fā)展,幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái),我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

38、體育游戲《我和皮球做游戲》大班健康教案

  怎本課主要讓幼兒學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。做為大班體育教師,我認(rèn)真思考過(guò)幼兒們的最近發(fā)展區(qū),幼兒們?cè)谂那蚧顒?dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)。并且已經(jīng)知道大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時(shí)間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨(dú)立的拍皮球而且能夠自己計(jì)數(shù)。在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的原地拍球已經(jīng)滿足不了幼兒們?nèi)找娉砷L(zhǎng)的活動(dòng)的需要,有的甚至表現(xiàn)出對(duì)拍球活動(dòng)不感興趣了。所以我想到幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來(lái)玩球,在活動(dòng)中也看到了幼兒喜歡玩球而且主動(dòng)玩球,探索許多玩球的方法,提高對(duì)拍球活動(dòng)的興趣,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球人手一個(gè)、錐桶若干,游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒有序取球,幼兒站成四路縱隊(duì)。

  2.球操?!敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋?lái)做球操,請(qǐng)小朋友們和老師一起動(dòng)起來(lái)”。

  二、基本部分

  (一)復(fù)習(xí)與鞏固

  1.幼兒練習(xí)原地拍球:要求幼兒在原地拍球,在三分鐘的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時(shí)彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動(dòng)作非常好,能夠很好的控制小球。

  3.游戲:快樂(lè)拍球。

  游戲規(guī)則:幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用正確的方法按老師的指令進(jìn)行原地拍球,看誰(shuí)拍得又穩(wěn)又好。

  (二)學(xué)習(xí)行進(jìn)間拍球和繞障礙拍球。

  師:小朋友在進(jìn)行原地拍球時(shí)拍得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法,小朋友有沒(méi)有信心把它學(xué)好?

  1.行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。教師講解結(jié)束請(qǐng)全體幼兒繞著操場(chǎng)進(jìn)行行進(jìn)間拍球練習(xí)。

  (1)練習(xí)結(jié)束教師表?yè)P(yáng)拍得好的幼兒,并請(qǐng)拍得好的幼兒進(jìn)行示范。

  (2)教師小結(jié):全班大部分小朋友都拍得非常好,但是在走的時(shí)候一定要沿著直線走,手掌心一定要掌握好皮球,皮球就不會(huì)離開(kāi)你了。

  (3)游戲:我把小球送回家。

  游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)所有幼兒隨著音樂(lè)用“行進(jìn)間”拍球的方法,一個(gè)一個(gè)把球送到指定的位置。

  2.繞障礙拍球。

  (1)師:現(xiàn)在老師要增加難度了,請(qǐng)小朋友想一想:我們要如何做才能拍著球繞過(guò)前面的錐桶?

  (2)幼兒討論結(jié)束,幼兒分組嘗試?yán)@障礙拍球。

  (3)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)有障礙物(錐筒)在場(chǎng)地中央時(shí),小朋友們?cè)谂钠で驎r(shí)一定要小心不要碰著椅子,要繞著椅子走成“S”型拍球。

  3.游戲:拍球接力賽。

  游戲規(guī)則:幼兒分成四組,每組排頭幼兒拿著一個(gè)球,幼兒沿著直線先拍著球走,到了指定的線上時(shí)變成繞障礙物拍球,繞完后拍著球沿著直線回到起點(diǎn)。用自己的左手拍一下下一個(gè)幼兒兒的右,先拍完的那組為勝。

  三、結(jié)束部分

  幼兒沿著操場(chǎng)慢步走一圈,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程很流暢,始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。

  2.活動(dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  3.活動(dòng)組織有序,幼兒能在活動(dòng)中認(rèn)真的參與。

  4.在此次活動(dòng)中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價(jià)值”把游戲真正的還給幼兒,活動(dòng)中幼兒是“真游戲”。整個(gè)活動(dòng)教師準(zhǔn)備了三個(gè)游戲,游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的,有承上啟下的作用。

  二、不足

  1.在給幼兒講解規(guī)則時(shí),講解不到位,而且注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)。如拍球時(shí)的正確動(dòng)作,不僅僅只是玩腰,關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中,手掌一定要最大限度的張開(kāi)。

  2.在剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了隊(duì)列的練習(xí)然后在進(jìn)行球操,這一點(diǎn)完全可以不用直接進(jìn)入球操就可以了。另外,球操的音樂(lè)和動(dòng)作有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

  3.在進(jìn)行幼兒拍球直線走時(shí),時(shí)間上沒(méi)有掌控好用的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時(shí)間,而這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),把重點(diǎn)淡化了點(diǎn)。

  4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點(diǎn),我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點(diǎn),從而來(lái)達(dá)到目的?;顒?dòng)中只是憑經(jīng)驗(yàn),按老習(xí)慣去組織活動(dòng),教育孩子,沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)幼兒真正需要的是什么,所開(kāi)展的活動(dòng)是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣,又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。

  5.在活動(dòng)中,應(yīng)該及時(shí)仔細(xì)地觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺(jué)到幼兒的變化,并從中找出變化的根源。及時(shí)反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發(fā)孩子的興趣,才能使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  三、改進(jìn)措施

  1.在以后的體育活動(dòng)中更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),教師再活動(dòng)中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時(shí)候,教師一定做到以身示范。

  2.把每一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排好,每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精致精細(xì)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在活動(dòng)過(guò)程中把握好活動(dòng)的度和量。

  3.在上每一次體育活動(dòng)中熱身運(yùn)動(dòng)中熟悉好音樂(lè)的旋律。

  4.及時(shí)反思,變換形式,滿足幼兒們的需求和興趣,激發(fā)孩子的興趣,使活動(dòng)有效、深入的開(kāi)展。

  總之在此次活動(dòng)中我收獲了很多,幼兒們也收獲到了快樂(lè),同時(shí)也獲得了發(fā)展,幼兒們真正感受到了童年快樂(lè)。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái),我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美!

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、幼兒園優(yōu)質(zhì)科學(xué)活動(dòng)《我和杯子做游戲》大班健康教案

  通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力;明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  “紙杯子”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯子的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),也讓幼兒體會(huì)到:只要肯動(dòng)腦,日常生活中有許多東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  2.明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):明確游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):探索一次性紙杯的多種玩法,并在游戲中鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯子若干。

  2.音樂(lè)(熱身、舒緩、放松)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身(課前用紙杯子擺成一個(gè)圓圈,跟著音樂(lè)繞S,十個(gè)杯子。)

  師:小朋友們,早上好!。今天老師要和小朋友們玩杯子的游戲,請(qǐng)小朋友們看,老師用杯子擺成了一個(gè)圓,我要請(qǐng)小朋友們跟著老師按照我的路線繞著被子走。走的過(guò)程中聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)慢的時(shí)候我們也慢,音樂(lè)快的時(shí)候我們也快,但是我有一個(gè)要求,不能碰倒杯子,也不能走錯(cuò)路線,(放音樂(lè)開(kāi)始……)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你面前的杯子撿起來(lái),沒(méi)有的小朋友這邊老師也準(zhǔn)備了杯子,每人拿一個(gè),然后排成兩豎行。

  2.探索玩法

  師:現(xiàn)在小朋友們手里都有一個(gè)杯子嗎?

  幼:有

  師:好,那老師問(wèn)你們杯子是用來(lái)干什么的?

  幼:喝水的

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,他除了喝水還能玩,你們想一想他應(yīng)該怎么玩?

  幼:吹、彈、扔……(模仿3-4種)

  3.敏捷游戲

  師:啊!杯子這么好玩,老師也想出了一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師的口令,看小朋友的耳朵靈,還是杯子的耳朵靈,一個(gè)杯子,一只手。兩個(gè)杯子,兩只手。你的杯子,別人的耳朵。兩個(gè)杯子,兩個(gè)肚子。沒(méi)有杯子,兩個(gè)屁股。最后一個(gè)啦,聽(tīng)老師口令,你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?好,五個(gè)杯子在一起。

  4.吹杯子游戲

  師:你們玩得高興嗎?

  幼:高興

  師:小朋友們的反應(yīng)真快,除了身體我們的五官也能和杯子玩,現(xiàn)在小朋友們仔細(xì)看,老師會(huì)把杯子從這邊吹到那邊去,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  幼:敢

  師:現(xiàn)在我們先分成兩隊(duì),每一隊(duì)的小朋友給你們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字,這隊(duì)叫什么???隊(duì),這隊(duì)叫什么???隊(duì)。

  師:聽(tīng)老師的哨聲響起,兩隊(duì)的小朋友一起往前吹,吹過(guò)去,然后、跑過(guò)來(lái)跟你們對(duì)下一位小朋友擊掌,再跑到隊(duì)伍的后面,去給你們隊(duì)加油。哪一隊(duì)先吹完哪一隊(duì)就獲勝。

  5.搶杯子游戲

  師:啊!嘴巴好累啊,現(xiàn)在嘴巴休息,讓我們的小手動(dòng)起來(lái),??隊(duì)的站在杯子的這邊,??隊(duì)的站在杯子的那邊。

  師:認(rèn)真聽(tīng)老師的口令,用你的手去碰你身體的部位,我說(shuō)的哪兒你摸哪,當(dāng)我說(shuō)到搶的時(shí)候就搶你面前的杯子,我們先請(qǐng)六位老師給咱們示范一下,小朋友們注意看呢。(示范兩次)

  師:老師都玩兒的這么開(kāi)心,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了,3-4次)

  師:小朋友的反應(yīng)真快,有的小朋友速度快。有的小朋友即反應(yīng)快,又的小朋友速度。

  6.搭建游戲

  師:接下來(lái)還有更難的一關(guān)需要我們?nèi)リJ,你們有沒(méi)有信心?(幼:有)

  師:老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了數(shù)量相同的杯子,請(qǐng)小朋友們來(lái)搭建,看哪一組的小朋友搭的既高又穩(wěn)。搭建之前我有一下幾個(gè)要求:(1)不能吵,不能搶,更不能自己一個(gè)人玩(2)需要你們隊(duì)合作來(lái)完成。

  師:5個(gè)小朋友一組,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始。(輕音樂(lè))

  7.放松活動(dòng)

  師:闖了這么多關(guān),小朋友們都累了吧?

  幼:累了

  師:杯子也累了,請(qǐng)小朋友們,每人撿起一個(gè)杯子,我們和杯子一起來(lái)放松一下。(放音樂(lè))

  延伸部分:請(qǐng)小朋友們拿上你的杯子去我們教室的區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)把杯子吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

  游戲活動(dòng)一直是孩子們的最愛(ài),健康游戲更是我班幼兒最感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我利用了日常生活中常見(jiàn)的,一次性紙杯子作為幼兒游戲的對(duì)象。大班幼兒身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展得較好,已熟練掌握了走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)基本動(dòng)作,他們?cè)诮】祷顒?dòng)中不應(yīng)該只是單純的模仿老師的動(dòng)作。綜上所述,本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)紙杯的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí),提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。也讓幼兒體會(huì)到:只要肯開(kāi)動(dòng)大腦,日常生活中有許多東西,包括一些廢棄的東西都能成為我們游戲的材料。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、大班健康《健康日》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

  2.知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日的具體日期,說(shuō)出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

  3.增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識(shí)。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 出示卡通形象,念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,引起幼兒星期。

  1.教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè)。

  2.教師出示五官形象的圖片。

  二. 討論五官的重要性,應(yīng)該如何保護(hù),引出健康日。

  1.眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用?

  教師小結(jié):五官很重要,我們的眼睛看東西,沒(méi)有眼睛就看不見(jiàn)周圍的一切;我們的耳朵聽(tīng)聲音,沒(méi)有耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)周圍的一切;我們的牙齒吃東西,沒(méi)有牙齒我們吃東西咬不動(dòng)。

  2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  教師小結(jié):我們可以通過(guò)多吃營(yíng)養(yǎng) 明目的食物、在光線充足的地方看書(shū)、合理用眼 注意休息、增加體育鍛煉來(lái)保護(hù)我們的眼睛;可以通過(guò)定期看耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時(shí) 帶耳罩、聽(tīng)舒緩的音樂(lè),避開(kāi)噪音來(lái)保護(hù)耳朵;可以通過(guò)早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙醫(yī)來(lái)保護(hù)我們的牙齒。

  三. 了解健康日的由來(lái),知道健康日的具體日期。

  1.眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,為了提醒大家好好保護(hù)它們,所以設(shè)立了專門(mén)的節(jié)日,叫做健康日。

  2.教師出示愛(ài)眼日、愛(ài)牙日、愛(ài)耳日的圖片,告訴幼兒這些都是健康日。

  3.和幼兒玩匹配游戲,把愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日與具體時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。

  愛(ài)耳日—3 月 3 日 愛(ài)眼日—6 月 6 日 愛(ài)牙日—9 月 20 日

  4.判斷對(duì)錯(cuò),鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認(rèn)識(shí)。出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上小朋友的做法對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?

  5.指導(dǎo)幼兒觀察海報(bào),了解海報(bào)的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):海報(bào)色彩艷麗,主題突出,讓人一看就明白宣傳內(nèi)容,能夠引起人們對(duì)宣傳內(nèi)容的重視。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報(bào),倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的器官。

  課后反思:

  針對(duì)教育目標(biāo),首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。作為大班幼兒,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒逐步說(shuō)出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護(hù),為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于沒(méi)有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)不好各器官會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的麻煩。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà),使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

41、大班健康《我是安全小衛(wèi)士》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。我們大班組圍繞“平安快樂(lè)每一天”這一主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹(shù)立安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

  2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

  3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。

  難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。

  2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。

  二、幼兒分組,了解競(jìng)賽規(guī)則。

  1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:

  (1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。

  (2)討論組名,展示交流。

  2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:

  幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。

  另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

  三、幼兒開(kāi)始安全知識(shí)競(jìng)賽。

  1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)

  (1)手摸電源插座。

  (2)手伸進(jìn)門(mén)縫里,腳站在門(mén)檻上。

  (3)鞋帶松了。

  (4)玩打火機(jī)。

  (5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。

  (6)畫(huà)畫(huà)是用鉛筆指別人。

  (7)用手觸碰仙人球。

  (8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

  2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。

  安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天,!

  四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

  1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  (鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油!)

  2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

  (評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)

  全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。

  五、活動(dòng)小結(jié):

  教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)!

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來(lái),與老師、小朋友們一起討論解決的方法。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)安全教育活動(dòng)在孩子們競(jìng)相參與的熱情中結(jié)束了,由于課件中呈現(xiàn)的是身邊小朋友的身影,所以吸引了孩子的眼球。他們仔細(xì)觀察課件展示的內(nèi)容,回憶自己平時(shí)在幼兒園有沒(méi)有做過(guò)和課件中小朋友一樣的危險(xiǎn)行為,思考這種行為的可怕后果,并舉手大膽發(fā)言,交流認(rèn)知,從而樹(shù)立安全要人人注意、事事注意,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí),自護(hù)水平和防范能力明顯得到提高。

  另外本節(jié)教育活動(dòng)是以分組競(jìng)賽的形式開(kāi)展的,這大大激發(fā)起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中我深深感受到孩子們強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),為了給本組爭(zhēng)得一枚紅五星,平時(shí)發(fā)言積極的小朋友更踴躍了,連性格內(nèi)向、膽小的王睿琪、韓思瑤等小朋友也加入進(jìn)來(lái),用實(shí)際行動(dòng)展示他們也想給自己的隊(duì)組爭(zhēng)光添彩??偠灾?,孩子們安全自護(hù)能力得到發(fā)展的同時(shí),集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

42、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無(wú)法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強(qiáng),于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值,讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí),又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能,同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進(jìn)行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繩若干根,錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)小跑步入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、 激趣導(dǎo)題。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

  2、集中演示

 ?、?幼兒交流互動(dòng)。

 ?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。

  3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進(jìn)行游戲。

 ?、?交待游戲稱:勇奪紅五星

 ?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋,跳過(guò)小坑,從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能繼續(xù),第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)先完成則獲勝。

 ?、?比賽進(jìn)行2―3次。

  三、結(jié)束部分

  放松活動(dòng):把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn),放錄音,幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

43、幼兒園大班健康領(lǐng)域《輪胎花樣游戲》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、隊(duì)形練習(xí):

  2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

  二、探索活動(dòng):

  導(dǎo)入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

  1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上 ,讓幼兒?jiǎn)瓮取㈦p腿跳過(guò)輪胎。

  (2)、“過(guò)河拆橋”:把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再跳入第二個(gè)輪胎,然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個(gè)輪胎,再撿起第二個(gè)輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)

  (3)、曲線障礙跑:幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走 S 形)繞過(guò)障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。(如圖四)

  (4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過(guò)輪胎,到達(dá)終點(diǎn)后返回。(如圖五)

  (5)、小小搬運(yùn)工:圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎,幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi),根據(jù)輪胎的大小計(jì)分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。

  3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng),體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂(lè)趣。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  (根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。)

  1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞?(敢),敢不敢跨過(guò)崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

  2、游戲《闖關(guān)取寶》

  游戲玩法:幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎,從4米的山洞中鉆過(guò)去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

  (教師提醒幼兒注意安全的同時(shí),還要自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1.聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

  2. 組織幼兒整理草地上的輪胎。

  整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。 有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字,全活動(dòng)密度適度;活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi);借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。

  通過(guò)這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉,在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

44、大班科學(xué)說(shuō)課稿《我和風(fēng)兒做朋友》反思

  活動(dòng)來(lái)源:

  大班主題八《多變的風(fēng)》(此活動(dòng)設(shè)計(jì)為自主設(shè)計(jì))

  活動(dòng)背景:

  春天是放風(fēng)箏、玩風(fēng)車的最佳季節(jié),我們班的小問(wèn)號(hào)們?cè)谕孢^(guò)之后又向我提問(wèn):“老師,風(fēng)箏為什么能飛上天呀?風(fēng)是從哪兒來(lái)呀?”“老師,昨天風(fēng)太大,沙子都進(jìn)我眼睛了?!薄瓘暮⒆拥脑捴校野l(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開(kāi)始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來(lái),開(kāi)展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。于是我們就進(jìn)入了大班主題八《多變的風(fēng)》的學(xué)習(xí),這節(jié)課的特點(diǎn)是師生互動(dòng)、分組協(xié)作、自主探索。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們知道關(guān)于風(fēng),幼兒無(wú)法真正了解它的形成,但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小。甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)。他們還可以了解在風(fēng)中玩耍,與風(fēng)交朋友,有時(shí)很有趣,有時(shí)也很“危險(xiǎn)”。在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過(guò)程,設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),讓幼兒在觀察、游戲、操作中對(duì)風(fēng)有初步的了解,體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣,感受風(fēng)與人的關(guān)系,激發(fā)孩子探究自然奧秘的興趣,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在一系列“探究風(fēng)”的活動(dòng)中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇和探索風(fēng)的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的現(xiàn)象,感受風(fēng)力大小的變化。

  3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過(guò)程中細(xì)心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;

  5、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  7、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒準(zhǔn)備紙筆、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、扇子等各種材料,關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系的錄像帶。每人一面小旗子。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:

  1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合和幼兒看天氣預(yù)報(bào),了解當(dāng)天風(fēng)力情況。

  2)事先教幼兒些簡(jiǎn)單的記錄方法。

  重點(diǎn):

  風(fēng)的大小變化與人類的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  風(fēng)的形成。

  生活活動(dòng):

  1、在教室陽(yáng)臺(tái)上、窗戶上掛上風(fēng)鈴、彩條等,辨別風(fēng)力的大小。

  2、多開(kāi)展小問(wèn)號(hào)、我們的問(wèn)題自己解決活動(dòng)。

  3、在戶外活動(dòng)時(shí)多帶幼兒玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、搜集有關(guān)風(fēng)作用、危害的有關(guān)照片,布置成多變的風(fēng)墻飾。

  2、圖書(shū)區(qū)師生共同準(zhǔn)備自然現(xiàn)象的圖書(shū)、圖片,放置在圖書(shū)區(qū)供幼兒查閱。

  家庭與社區(qū)教育:

  指導(dǎo)孩子收看記錄天氣預(yù)報(bào),和孩子收集與主題有關(guān)的信息。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  室內(nèi)部分:

  1、引入激發(fā)興趣。今天我們教室里要來(lái)一個(gè)神秘的朋友,他有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師打開(kāi)室內(nèi)風(fēng)扇。提問(wèn):1)你感覺(jué)到了嗎?是誰(shuí)?2)睜開(kāi)眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓,讓幼兒了解風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不到的。(讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)風(fēng),感受風(fēng)的存在)

  2、探索發(fā)現(xiàn)還可以怎樣找到風(fēng)。鼓勵(lì)孩子在屋里沒(méi)有風(fēng)的情況下,如何利用準(zhǔn)備好的吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、紙板、扇子等各種材料創(chuàng)造風(fēng)。并用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的環(huán)境,機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒充分運(yùn)用各種材料,動(dòng)手操作,并逐步養(yǎng)成記錄的習(xí)慣)

  3、感受風(fēng)力的大小變化與作用。

  1)請(qǐng)幼兒圍成圓圈,中間放一些碎紙屑,請(qǐng)小朋友順時(shí)針慢跑,看看紙的變化,再快跑看紙屑有什么變化?請(qǐng)幼兒思考討論為什么會(huì)這樣?(這個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)始幼兒并不知道教師的意圖,所以他們會(huì)抱著極大的好奇心去參加游戲,用他們自身的體驗(yàn)去引發(fā)積極的思考與討論)

  2)分組實(shí)驗(yàn)如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快些?(這里可以充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與協(xié)作能力)

  3)展示各組想出的好辦法。

  4、風(fēng)的作用與危害。

  請(qǐng)幼兒觀看布置的墻飾與錄像帶。請(qǐng)幼兒從自身談一談風(fēng)給你帶來(lái)哪些好處?哪些害處?我們要做風(fēng)的朋友,那么我們?cè)鯓硬拍茏岋L(fēng)為我們多做好事?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分激發(fā)幼兒的主人翁意識(shí),要讓他們了解兒童是未來(lái)社會(huì)的主人,要使人類社會(huì)與自然環(huán)境和諧發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在做起,從自我做起)

  室外部分

  分組游戲:

  游戲1)風(fēng)與小旗

  請(qǐng)幼兒圍成圓圈,每人持一面小旗,教師扮風(fēng),當(dāng)教師說(shuō)微風(fēng)吹起來(lái)時(shí),小朋友輕輕揮動(dòng)小旗,慢慢的走;當(dāng)教師說(shuō),大風(fēng)刮起來(lái)時(shí),小朋友慢慢跑起來(lái);當(dāng)教師說(shuō)暴風(fēng)來(lái)了時(shí),小朋友四散快速跑,最后蹲下,表示旗桿吹倒。

  游戲2)我們來(lái)作防護(hù)林

  請(qǐng)3名幼兒做大風(fēng),其他幼兒相互挽胳膊站成一橫排,當(dāng)教師口令說(shuō)風(fēng)來(lái)了時(shí),防護(hù)林便站起來(lái),不讓大風(fēng)過(guò)去,當(dāng)口令說(shuō)風(fēng)走了,防護(hù)林便蹲下休息。

  [活動(dòng)延伸]

  1、在美工區(qū)投放美工材料,讓幼兒制作風(fēng)車、帆船、風(fēng)鈴等。

  2、在科學(xué)區(qū)投放酒精燈、紙船等,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行《風(fēng)的形成》《船的快跑》等小實(shí)驗(yàn),使孩子了解風(fēng)的形成原因及風(fēng)力大小與人類的關(guān)系。

  3、在生活活動(dòng)中,滲透自我保護(hù)教育,如風(fēng)太大有風(fēng)沙時(shí)盡量少出門(mén),不要長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào)、電風(fēng)扇等。

  4、班內(nèi)設(shè)氣象預(yù)報(bào)員,每天請(qǐng)一名幼兒播報(bào)當(dāng)天天氣及風(fēng)力情況。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。