幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的船》中班交通工具教案
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的船》中班交通工具教案
1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的船》中班交通工具教案
教材分析:
在孩子們外出旅游的時(shí)候,有部分孩子積累了一定的乘船經(jīng)驗(yàn),但是了解相對(duì)粗淺,而且船的種類(lèi)繁多,為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng), 讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)不同的船只,了解不同船只不同的作用,豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)并了解各種船的名稱(chēng)、動(dòng)力及功能。
2.激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具船、掛圖、教學(xué)電子資源、彩印圖片《不同動(dòng)力的船》、音樂(lè)《劃小船》。
活動(dòng)建議:
1.討論交流對(duì)于船的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒興趣。
出示玩具船,幼兒玩一玩,提問(wèn):這是什么船,它是什么樣子的?你坐過(guò)船嗎?你都知道哪些船?
2.認(rèn)識(shí)并了解各種船的名稱(chēng)、動(dòng)力及功能。
(1)了解船的不同動(dòng)力。
出示掛圖上的三幅圖,仔細(xì)觀(guān)察,分別提問(wèn):它是什么船?它是如何在水面上行走的呢?
(2)認(rèn)識(shí)三種不同的船:
獨(dú)木舟——靠人力劃槳前行。帆船——靠風(fēng)力吹動(dòng)前行。
快艇——靠馬達(dá)推進(jìn)器前行。
(3)提問(wèn):這三種船誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么知道的?
(機(jī)械動(dòng)力(馬達(dá))最快,人力最慢,風(fēng)力也比較快。)
(4)補(bǔ)充小結(jié):不同的船靠不同的動(dòng)力在水上航行。目前,世界上使用的船除少數(shù)仍利用人力和風(fēng)力外,其他大部分用于水上交通和貨運(yùn)的船都使用機(jī)械動(dòng)力。它們方便、快捷,給我們的生活帶來(lái)了許多便利。
2.了解船的不同功能。
(1)說(shuō)說(shuō)看:你還認(rèn)識(shí)哪些船?(出示圖片:不同功能的船)
(2)幼兒仔細(xì)看圖,搶答問(wèn)題:它是什么船?它有什么用途呢? 漁船——有大量漁網(wǎng)和工具,可以出海捕魚(yú)。
貨船——有大大的夾板,可以擺放、運(yùn)送許多貨柜。
游輪——高、大,有許多房間和娛樂(lè)設(shè)施,可以載運(yùn)許多人出海游玩。軍艦——大炮,可以巡航作業(yè)、保衛(wèi)我國(guó)海域領(lǐng)土。
打撈船——大型吊機(jī),可以打撈沉船。
竹筏、小木船——可以坐人、運(yùn)貨。渡船。
龍舟、手搖船——競(jìng)渡游戲,游戲。—給人們帶來(lái)快樂(lè)!
小結(jié):各種各樣的船,也是我們水上運(yùn)載、工作的好幫手!世界上還有許多各種各樣的船, 等著小朋友去探索它們的奧秘。小朋友們要好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大造出更多更好的船!
2、中班教案《各種各樣的船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。
2、感受各種船的美,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件 (各種各樣的船)。
2、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣)
師:我給你們猜個(gè)謎語(yǔ):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
二、欣賞課件,組織幼兒交流(觀(guān)察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱(chēng)和作用)
1、我這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察,并積極與同伴交流自己看到的船。)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。
貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。
拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆 ,緩慢航行。
小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作,它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。
三、區(qū)分船類(lèi)(初步了解船只的分類(lèi):民用船和軍用船)
1、出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大啦!
2、這是什么船呢?你是怎么知道的?
小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。
四、游戲:《回港》(通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類(lèi)的認(rèn)識(shí))
利用課件:點(diǎn)擊船的圖片,幼兒根據(jù)圖片跑到相應(yīng)的軍用船或民用船的港口, 如點(diǎn)擊漁船圖片跑到"民用船"的框里,幼兒操作正確后課件露出笑臉并發(fā)出喝彩聲。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
3、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的刷子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在觀(guān)察和探索中,了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周?chē)?/p>
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。
3、錄象:各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車(chē)等)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察各種刷子,了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。
1、幼兒觀(guān)察刷子。
A:師:小朋友!我們的周?chē)鞘裁囱?(刷子)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)?人們用它干什么?
B:幼兒下位觀(guān)察并自由交流。
2、集體交流:
A:你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?
B:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長(zhǎng)、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。
4、交流:你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結(jié):生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的刷子變化。
A、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利,讓我們一起來(lái)看一看吧!
B、幼兒觀(guān)看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、游戲:送刷子回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
活動(dòng)反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
4、中班下學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的筆》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
筆是人類(lèi)的一大發(fā)明,是供人們書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。筆是通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà),教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說(shuō)出常見(jiàn)的筆的名稱(chēng)。
2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡(畫(huà)或字)各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種筆:
1、看一看、說(shuō)一說(shuō):它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筆?
2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):各種筆有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆:
1、給圓珠筆換筆芯;
2、給鋼筆裝水;
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡:
1、利用各種筆示范演示筆跡;
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀(guān)察。
四、組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě))
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;
2、比較筆跡的不同;
3、討論交流:那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌?使用這些筆要注意什么?怎樣愛(ài)惜筆?
鋼筆:注意筆尖不能損壞,
圓珠筆:筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉,
毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會(huì)分叉,
鉛筆:容易斷鉛
粉筆、蠟筆:容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛(ài)惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來(lái)畫(huà)畫(huà)使用,哪種筆是用來(lái)寫(xiě)字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開(kāi)它,鼓勵(lì)幼兒將來(lái)當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動(dòng):
組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫(huà)寫(xiě)字)
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
5、中班主題教案《各種各樣的船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
6、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的鎖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖,會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。
3、對(duì)觀(guān)察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣,有強(qiáng)烈的探索欲望。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出話(huà)題:
1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?
二、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的鎖,了解它們的用途。
1、分別觀(guān)察不同種類(lèi)的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?
2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖?你還認(rèn)識(shí)哪些鎖?
3、討論:為什么要有鎖?如果沒(méi)有鎖會(huì)怎樣?
三、操作活動(dòng):
1、猜謎語(yǔ)
2、提出操作要求:說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。
四:評(píng)價(jià)活動(dòng):
1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。
2、想一想,還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?
活動(dòng)反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
7、中班社會(huì)教案活動(dòng)《各種各樣的車(chē)子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。
2、欣賞各種車(chē)輛,感受造型美和色彩美。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。
4、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1 講述故事《威威愛(ài)大怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事,你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)
提問(wèn):故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)?(挖土車(chē))
除了故事里提到的車(chē),你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?
2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
"小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。"
--下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))
--大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))
--長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,
載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(火車(chē))
--用腳踩,不需要用汽油的車(chē)。(自行車(chē))
--要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(公共汽車(chē))
--搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。(卡車(chē))
--你只要上車(chē),告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車(chē))
--失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車(chē))
--抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))
--游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)?(游覽車(chē))
--可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)
--撥打電話(huà)119,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?
--撥打120,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?
--那110呢?
3 聽(tīng)聲音,辨車(chē)子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車(chē)?(放錄音)
4 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師:大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著
教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫,
汽車(chē)來(lái)了我讓道,
過(guò)馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
5 演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。(唱兩遍)
6 聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!
7 結(jié)束。
[附]故事
威威愛(ài)大怪手
隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車(chē),威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。
怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車(chē),圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車(chē)的厲害和神奇。
有一天,爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō):"威威,有一個(gè)驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車(chē)呢!" 威威大叫。圓圓的車(chē)身,彎彎的怪手,就像隔壁工地的怪手車(chē)。威威高興地玩著,一會(huì)兒開(kāi)車(chē),一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí),威威舍不得睡,媽媽只好讓威威抱著怪手車(chē)睡。咦?在夢(mèng)里,威威是不是正開(kāi)著的大怪手車(chē)跑來(lái)跑去呢?
活動(dòng)反思:
“各種各樣的車(chē)子”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē),同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車(chē),他們的話(huà)題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè),從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
8、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、組織幼兒參觀(guān)“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法
二、問(wèn)題討論
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn),如:為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
9、中班主題教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》含反思
生成背景:
本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?!.快思.教案網(wǎng)!哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
10、中班主題活動(dòng)教案詳案反思《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》
生成背景:本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。
生成內(nèi)容:
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
11、中班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》含反思
生成背景:
本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
12、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思
教材分析:
刷子是日常生活中常見(jiàn)的工具,對(duì)我們的生活有很大的幫助。由于父母長(zhǎng)輩的過(guò)度保護(hù),幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見(jiàn)工具的機(jī)會(huì),以至于除了牙刷,對(duì)其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和實(shí)踐,引發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具的興趣,鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便,了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來(lái)的變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。
2.對(duì)生活中的小工具感興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等),布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6,“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種刷子,了解刷子的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。
1.創(chuàng)設(shè)“參觀(guān)刷子商店”情境,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察刷子并交流:看一看、摸一摸,這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?
小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長(zhǎng),有的毛短;有的毛軟,有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁(yè),了解各種刷子的名稱(chēng)和用途。提問(wèn).:你知道這些刷子的名稱(chēng)嗎?它們分別有什么用途?
3.組織幼兒交流:你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?人們用它們干什么?
小結(jié):生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情,是我們的好幫手。
二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),探索刷子的使用方法。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇刷子,練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙,用鞋刷相互刷鞋,用衣刷刷衣服、褲子,用杯刷刷杯子,用塑料長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝。
2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子,按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。
三、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件,了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來(lái)的變化。
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。
2.小結(jié):隨著科技的不斷發(fā)展,出現(xiàn)了許多新型的刷子,為我們的生活帶來(lái)了 更多的方便。
活動(dòng)反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過(guò)觀(guān)察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
4. 能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?
教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)
教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!
(二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋
教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
(四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋
(1)吊橋
吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到
(2)獨(dú)木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
(3)鋼鐵橋
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4)拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。
(4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。
(5)木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀(guān)區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
(四)游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
活動(dòng)反思
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
14、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《馬路上的斑馬線(xiàn)》中班教案
教材分析:
“斑馬線(xiàn)”對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”,但對(duì)斑馬線(xiàn)的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》展開(kāi),在生動(dòng)的故事情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線(xiàn)的由來(lái)和作用;利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲,指導(dǎo)幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法,進(jìn)一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),從而能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn),知道斑馬線(xiàn)的作用及重要性。
2.能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法,樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2.布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》。
活動(dòng)建議:
1.出示圖片,談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):這是什么地方?馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,你敢自己過(guò)馬路嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》,了解斑馬線(xiàn)的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事,了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。提問(wèn):小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?
(2)出示斑馬線(xiàn)和斑馬的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)。
小結(jié):原來(lái),斑馬線(xiàn)就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到,過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn)要安全很多。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線(xiàn),知道斑馬線(xiàn)的重要性。
提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線(xiàn)?走斑馬線(xiàn)的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號(hào)。)
小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)行人走在斑馬線(xiàn)上,會(huì)自覺(jué)放速度停下來(lái),讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線(xiàn),還要看紅綠燈,看看左右有沒(méi)有車(chē)輛,條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
3.利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法,鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件,分析每幅畫(huà)面,學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。
提問(wèn):他們是怎樣過(guò)馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線(xiàn),過(guò)馬路還可以走哪里?
小結(jié):小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng),不能在斑馬線(xiàn)上嬉笑打鬧,集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
(2)組織“過(guò)馬路”游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景,用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌,幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo)。
附:教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線(xiàn)
有一群快樂(lè)的小伙伴,每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái),汽車(chē)摩托車(chē)多了起來(lái), 小路不夠?qū)捔恕4蠹乙黄饎?dòng)手,修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊,看著來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑,路過(guò)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動(dòng)放慢速度。
樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法,用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小伙伴們拉著手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路,都自覺(jué)放慢速度。這下好了, 大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛,再通過(guò)斑馬線(xiàn),就一點(diǎn)兒也不害怕了。
15、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案
教材分析:
小船是孩子們喜歡的形象,故事中的小船乘風(fēng)破浪,歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜,本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小船的折紙圖,能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折,折疊出小船的形象,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂(lè)片段。
活動(dòng)建議:
1.出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn):你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例中紙船的折法,教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
提問(wèn):第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
4.進(jìn)行游戲《劃龍船》,將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
16、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案
教材分析:
對(duì)于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過(guò)游輪,有的小朋友坐過(guò)快艇,有的小朋友在奧帆基地見(jiàn)過(guò)帆船,還有的小朋友坐過(guò)公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對(duì)零散,對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類(lèi),能夠區(qū)分不同種類(lèi)的船,增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。
2.感受各種船的美,愿意用語(yǔ)言表述自己的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口
活動(dòng)建議:
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
2.觀(guān)察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱(chēng)和作用。
(1)這里有一些船,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀(guān)察,并積極與同伴交流自己看到的船。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。
貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。
拖輪——小船在前面開(kāi),后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。
小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來(lái)載人游玩,有的船用來(lái)運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。
3.區(qū)分船類(lèi)(初步了解船只的分類(lèi):民用船和軍用船)。
(1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。
(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?
小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。
4.通過(guò)游戲,加深對(duì)船只分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《美食好幫手》中班教案反思
在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過(guò)以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單構(gòu)造。(重點(diǎn))
2.學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))
3.感受各種美食好幫手所帶來(lái)的快捷、便利。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤(pán)的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤(pán)的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。出示圖片水果拼盤(pán),提問(wèn):看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?
需要什么工具?”
二、師幼探索,了解小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單構(gòu)造。
提問(wèn):它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識(shí)的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造及使用方法。
2. 認(rèn)識(shí)香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。
提問(wèn):它是什么形狀的?會(huì)是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個(gè)會(huì)更快?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?引導(dǎo)幼兒通過(guò)比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。
3.小結(jié):這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會(huì)安全使用簡(jiǎn)單的美食小工具。
1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)
提出要求:請(qǐng)你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤(pán)子里,制作完的食物放到自己圓盤(pán)子里。音樂(lè)停止的時(shí)候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。
2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。
提問(wèn):你是用哪個(gè)工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”
小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。
四、制作拼盤(pán),體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請(qǐng)一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。
2.幼兒分組制作水果拼盤(pán),引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤(pán)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒互相合作,完成作品。
3.分享水果拼盤(pán),鼓勵(lì)幼兒互相介紹。
活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。
教學(xué)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1.取材方便,材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書(shū),彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線(xiàn),孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
18、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《它們不一樣》中班動(dòng)物主題教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠觀(guān)察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。
2.能夠結(jié)合動(dòng)物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。
3.增加對(duì)動(dòng)物的了解跟喜愛(ài)之情。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物不同的調(diào)查了解。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》
活動(dòng)建議:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,幼兒交流回顧前期經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?
二、 分享交流,幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息,通過(guò)照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。
教師:原來(lái)動(dòng)物有很多不同的地方,誰(shuí)想上來(lái)跟我們一起分享一下?
2.教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹,突出動(dòng)物的特點(diǎn)。
如:尾巴:引發(fā)幼兒觀(guān)察尾巴的形狀、花紋。追問(wèn)其這樣的尾巴好看什么?
花紋:這樣的花紋有什么作用? 爪子:為什么要長(zhǎng)這樣的爪子? 本領(lǐng):這樣的本領(lǐng)好干什么?
還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來(lái)保護(hù)自己的?
3.教師總結(jié):原來(lái)動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性,都有自己的用處,它們是不一樣的。
三、 教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動(dòng)物的不同
1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片,引發(fā)幼兒的猜想,這些皮毛都是誰(shuí)的?
提問(wèn):都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰(shuí)的?它們長(zhǎng)這樣的花紋都有什么作用?
2.出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶,提問(wèn)它們都是怎么樣生寶寶的?
3.教師總結(jié):動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。
2.在活動(dòng)區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。
19、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
隨著時(shí)代的發(fā)展,青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等,不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用,為人們的出行帶來(lái)便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過(guò)這些道路,卻不會(huì)留意這些道路的外形特征,更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、交流不同道路的特征,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說(shuō)出道路的功能?;顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場(chǎng)景,通過(guò)情景游戲的方式, 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路,了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2.感知道路的豐富性、美觀(guān)性,積極與同伴交流對(duì)海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3.對(duì)“路”感興趣,體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來(lái)的便利,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀(guān)光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。
活動(dòng)建議:
1.組織“路的回想”談話(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶之前走過(guò)的路,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):出去玩會(huì)走很多路,你還記得走過(guò)的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見(jiàn)過(guò)、走過(guò)什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺(jué)得這些路有什么作用?
小結(jié):城市里有很多道路,這些道路讓人們出行非常方便。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片,了解道路的主要功能,感知道路的多樣性。
(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。
提問(wèn):這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?
小結(jié):這是兩條特殊的道路,一條在海底,一條橫跨在大海上。有了這兩條道路,我們到對(duì)岸游覽、上班,非常方便。
(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問(wèn):這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?
小結(jié):城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路,這些道路為人們出行提供了方便, 減少了道路擁堵。
(3)出示海濱木道、嶗山觀(guān)光小路等的圖片,引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問(wèn):這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺(jué)?
小結(jié):這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的,走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。
3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”,鞏固對(duì)不同道路的認(rèn)識(shí)。
播放各種道路的視頻,教師扮司機(jī),幼兒扮乘客,“開(kāi)車(chē)”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)青島道路的認(rèn)識(shí)。
4.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 6 頁(yè),與同伴交流自己喜歡的路。
小結(jié):各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利,讓人們的生活更加便捷,讓城市更加美麗。
20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《去麥克家看工具房》中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案
教材分析:
《萬(wàn)能工程師麥克》是一套為 3—6 歲兒童打造的人物形象鮮明、內(nèi)容生動(dòng)豐富的機(jī)械科普繪本,私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具。《去麥克家看工具房》便是這叢書(shū)中的一本,講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具,錘子、鍋?zhàn)?、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛(ài)的小狗布法建了一個(gè)漂亮的狗窩。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,認(rèn)識(shí)幾種常用工具,了解它們的用途和使用方法,感受麥克和小狗布法之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解幾種常用工具的用途和使用方法。
2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛(ài)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本:《去麥克家看工具房》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 7。
活動(dòng)建議:
一、出示繪本,解讀封面,引出故事主人公。提問(wèn):這是一本關(guān)于誰(shuí)的圖畫(huà)書(shū)?
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 8—12 頁(yè),初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):麥克家的工具房里有哪些工具?麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的?
三、播放課件,完整講述故事,幫助幼兒了解故事中幾種常見(jiàn)工具的用途和它們的使用方法。
1.播放課件,有感情地講述故事。
提問(wèn):麥克用折尺和鋸子做了什么?他是怎樣把木板和木條固定在一起的?麥克是怎樣在木牌上鉆洞的?他是怎樣將木牌固定到房子上的?
2.鼓勵(lì)幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。
四、請(qǐng)幼兒扮演麥克和布法,簡(jiǎn)單復(fù)述故事,嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié)。
附:
去麥克家看工具房
麥克又要開(kāi)工了,這回他要給布法-個(gè)驚喜。
首先,他需要許多木板,其中一些又窄又長(zhǎng),另一些又寬又短,還有幾根要特別長(zhǎng)。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過(guò)來(lái)麥克用折尺對(duì)它們逐一進(jìn)行測(cè)量,必須測(cè)量的非常仔細(xì),才能確保尺寸合適。麥克沿著標(biāo)好的虛線(xiàn)鋸開(kāi)木板長(zhǎng)度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀!”接下來(lái)是釘釘子:麥克一手扶住釘子,一手握住錘子,“乒乒乓兵"來(lái)。釘子將木板、木條固定在一起,形成結(jié)實(shí)的框架。
麥克又做了一塊木牌,在上面寫(xiě)了布法的名字,還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個(gè)洞,這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動(dòng),洞很快就鉆好了?,F(xiàn)在輪到螺絲刀登場(chǎng)了,它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測(cè)量,鋸子負(fù)責(zé)切割,錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔, 螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲。這些工具都圓滿(mǎn)地完成了任務(wù),可以回工具箱休息了。
這個(gè)驚喜就是布法的新家:一棟精致、漂亮的小木屋。布法興奮地跑進(jìn)去,愜意地躺在里面,很快就睡著了。
21、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)飛機(jī)》中班教案
教材分析:
飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于大大的飛機(jī)充滿(mǎn)了探究的興趣,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。
2.通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。
3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆
活動(dòng)建議:
1.通過(guò)討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。
(1)提問(wèn):你坐過(guò)飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過(guò)哪里?
(2)觀(guān)察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。
2.觀(guān)看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類(lèi)
(1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>
(2)認(rèn)識(shí)民用機(jī)和軍用機(jī)。
小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
(3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。
3.師幼共同玩游戲,鞏固對(duì)飛機(jī)外形的認(rèn)識(shí)。
(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫(huà),對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。
(2)完成后戶(hù)外展示,玩小飛機(jī)游戲。
22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的風(fēng)箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一,它融科技、娛樂(lè)、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。他們對(duì)高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會(huì)在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動(dòng)給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類(lèi)、風(fēng)箏的材質(zhì)等等,通過(guò)記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等,讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來(lái)的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。
2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,能主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來(lái)的樂(lè)趣。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動(dòng)建議
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。
1.幼兒介紹自己的記錄卡。
2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打“√”, 失敗的用綠色筆打“×”。
二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。
1.觀(guān)察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)的關(guān)系。
(1)討論:有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?
(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多,沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。
師生共同小結(jié):有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多,沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少,原來(lái)風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。
2.風(fēng)箏飛起來(lái)與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。
(1)討論:沒(méi)有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?
(2)出示兩只風(fēng)箏:觀(guān)察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
師生共同小結(jié):原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。
3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。
(1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長(zhǎng),風(fēng)也有, 但沒(méi)有飛上天呢?
(2)觀(guān)察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)
小結(jié):原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。
活動(dòng)延伸
1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。
2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
23、中班主題科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的鳥(niǎo)》反思
教材分析
幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo),也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥(niǎo)的世界,了解各種各樣鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥(niǎo)一鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo),樹(shù)林中的鳥(niǎo)水中高飛的鳥(niǎo)、會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥(niǎo),建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種鳥(niǎo)的名稱(chēng)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀(guān)察鳥(niǎo)的外形特征。
2.能大膽說(shuō)出自己對(duì)鳥(niǎo)的了解,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3.有愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),體驗(yàn)交流分享的快樂(lè)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類(lèi)關(guān)系的信息,與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.收集各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片,布置鳥(niǎo)的家族圖片展。
3.制作有關(guān)鳥(niǎo)的生活習(xí)性的課件。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥(niǎo)鳴,引發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)的興趣。
播放課件,讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),并提出問(wèn)題:這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲。
2.觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較鳥(niǎo)的外形特征,感知鳥(niǎo)的種類(lèi)多種多樣。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥(niǎo),把對(duì)它的了解介紹給大家。
提問(wèn):你最喜歡什么小鳥(niǎo)?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?
(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀(guān)察并比較鳥(niǎo)的
外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀(guān)察,說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn)。
小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛,大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒(méi)有牙齒。
引導(dǎo)幼兒從鳥(niǎo)的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀(guān)察和比較這些小鳥(niǎo)哪些地方長(zhǎng)的不同。
小結(jié):不同的鳥(niǎo)兒會(huì)有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。
(3)播放鳥(niǎo)的課件,了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性。
提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結(jié):大多數(shù)鳥(niǎo)是日間活動(dòng),也有一些鳥(niǎo)(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥(niǎo)都生活在樹(shù)上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥(niǎo)的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲(chóng)魚(yú)、腐肉等。
(4)出示鴕鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)等鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)之最。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片中的鴕鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)、飛得最高的鳥(niǎo)、嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)、飛得最快的鳥(niǎo)。
小結(jié):最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo),最長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)是信天翁,飛得最高的鳥(niǎo)是大天鵝和禿鷲,嘴巴最長(zhǎng)的鳥(niǎo)是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥(niǎo)是企鵝。
3.說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
(1)出示課件,了解鳥(niǎo)的益處。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助。
(2)討論愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥(niǎo)受傷了怎么辦、沒(méi)有家了怎么辦,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的積極愿望。
小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”,鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
24、幼兒園益智科學(xué)活動(dòng)《冰糕棍的暢想》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累,木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度,本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過(guò)幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?;顒?dòng)難點(diǎn):冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示冰糕棍,激發(fā)興趣。
提問(wèn):一根冰棒棍像什么?兩根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個(gè)樣子擺一擺,像什么?誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來(lái)呢?
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設(shè)計(jì)不同造型。
提問(wèn):小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問(wèn):你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
提問(wèn):誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢?誰(shuí)也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型??墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅耍l(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢?
五、再次創(chuàng)作,幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
1.現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”,“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在幼兒園美工活動(dòng)中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn),可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程,獲得成功的喜悅。
孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見(jiàn)的及其普通的材料,通過(guò)孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育契機(jī),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程,關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬(wàn)分,他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去,引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展,豐富自己的創(chuàng)作。
25、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小燕子回來(lái)了》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng),乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀(guān)察等方法, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征,在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小燕子的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥(niǎo)。
2.能用清楚、完整的語(yǔ)言講述觀(guān)察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。
3.知道燕子是人類(lèi)的朋友,要和燕子和睦相處。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周?chē)艺已嘧痈C,觀(guān)察燕子的活動(dòng)。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14
活動(dòng)建議:
1.組織談話(huà)活動(dòng),播放課件,引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。
(1)組織談話(huà)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)小燕子嗎?你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn):小燕子在干什么?它長(zhǎng)什么樣子?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作, 說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片聽(tīng)故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 14 頁(yè),按照頭、身體、尾巴的順序觀(guān)察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對(duì)翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。
(2)播放課件,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn):小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?
小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng),是保護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。
(3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問(wèn):小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來(lái)了嗎?
小結(jié):燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天再飛回來(lái)。
(4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。
請(qǐng)幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢,你會(huì)怎么做?
引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙,樹(shù)立保護(hù)小燕子的意識(shí)。
3.組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè)。
附
燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一個(gè)老爺爺。老爺爺沒(méi)有兒子,也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有一年春天,老爺爺家來(lái)了一個(gè)客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀。原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來(lái)麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個(gè)窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤(pán)子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。
秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)兒來(lái)到。
第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)幾個(gè)同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老 爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
26、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案
教材分析
風(fēng)箏起源于中國(guó),距今已有兩千多年的歷史,是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽(yáng)光明媚的春天,正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類(lèi)繁多,顏色艷麗, 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的,但對(duì)風(fēng)箏的種類(lèi)卻比較陌生,開(kāi)展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化,感知風(fēng)箏的多種多樣,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏,感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征,知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。
2.能用較完整的語(yǔ)言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。
3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)箏的課件,音樂(lè)、各種風(fēng)箏展覽,風(fēng)箏的輪廓畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。
長(zhǎng)長(zhǎng)一根線(xiàn),掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹,只怕雨來(lái)淋。(風(fēng)箏)
2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,了解風(fēng)箏的起源。
(1)觀(guān)看課件,欣賞風(fēng)箏展,了解各種各樣的風(fēng)箏。
提問(wèn):你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?
小結(jié):蝴蝶風(fēng)箏,魚(yú)形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,風(fēng)箏的種類(lèi)很多,顏色多樣,但它們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)牽著。
(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。
①觀(guān)看課件,了解“龍”形風(fēng)箏。
提問(wèn):這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?
小結(jié):“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
②聽(tīng)故事《風(fēng)箏的起源》。
提問(wèn):是誰(shuí)在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?
小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
3.觀(guān)看課件,欣賞特殊風(fēng)箏圖片。
(1)了解夜光風(fēng)箏。
提問(wèn):這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?
(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
提問(wèn):世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏有 6000 米長(zhǎng),重 200 公斤,這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?怎樣才能放起來(lái)?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))
世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比蚊子還小,需要用放大鏡才能看清。你知道最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國(guó)家的人制造的嗎?你覺(jué)得我們中國(guó)人怎么樣?
小結(jié):世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國(guó)人制造的,中國(guó)人真了不起!我們要為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!
活動(dòng)延伸
觀(guān)看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案,引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。
(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。
(2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來(lái)。
27、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過(guò)觀(guān)察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
4. 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5. 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?
教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)
教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!
(二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋
教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
(四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋
(1)吊橋
吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到
(2)獨(dú)木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
(3)鋼鐵橋
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4)拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。
(4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。
(5)木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀(guān)區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
(四)游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
活動(dòng)反思
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
28、中班主題活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的船》含反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問(wèn)底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。
生成背景:
本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀(guān)察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn):這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是我們的朋友》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3.進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物錄像,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、錄像。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)建議:
一、 交流欣賞不同的小動(dòng)物。
小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡那些小動(dòng)物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流,并觀(guān)看錄像。
二、了解動(dòng)物的特征。
1.你們知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?
2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。
3.認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
它們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
4、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看這些珍稀動(dòng)物的樣子以及保護(hù)的方法。
5、小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹(shù)木,不往水里扔垃圾等。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳畫(huà)。
30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《盛開(kāi)的紫藤花》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)察并了解紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài),做簡(jiǎn)單記錄。
2.能觀(guān)察目前紫藤花的開(kāi)放狀態(tài)并對(duì)比之前的猜想記錄,初步概括出紫藤花花朵開(kāi)放的規(guī)律。
3.對(duì)紫藤花的開(kāi)放過(guò)程和變化感興趣,知道愛(ài)護(hù)紫藤花。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀(guān)察。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:前期的觀(guān)察記錄,記錄紙,畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒觀(guān)察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)。提問(wèn):現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?
小結(jié):現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外邊的白色的皮開(kāi)始慢慢褪去。
二、請(qǐng)幼兒自由分組觀(guān)察、討論,記錄紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài),并對(duì)比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。
1.以小組自由觀(guān)察的方式,通過(guò)觀(guān)察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問(wèn):現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來(lái)有什么不一樣?
2.對(duì)比之前的猜想記錄,將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問(wèn):你猜的對(duì)么?為什么?
三、請(qǐng)幼兒自由分小組進(jìn)行討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
請(qǐng)幼兒分組討論自己的猜想得是否正確,請(qǐng)每一小組出一位代表做簡(jiǎn)單介紹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思:
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的觀(guān)察難度較大,需要老師在日常活動(dòng)中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動(dòng)中,幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對(duì)比,部分幼兒對(duì)比的能力較弱,不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來(lái),在表達(dá)上也有欠缺。
31、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn),山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí),幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭,感知石頭的特性
2.發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3.感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師與幼兒共同收集的不同種類(lèi)、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個(gè)
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動(dòng)建議:
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng),引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類(lèi)石頭的口袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說(shuō)出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。
2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。
(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn):它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?
小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全,不要亂扔石子。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè),進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn):這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè),回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
活動(dòng)反思:
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
32、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
玩法與建議:
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類(lèi)游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁(yè),了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰(shuí)先到家。
3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。
4.建議家長(zhǎng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。
33、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思
教材分析:
生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具,動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^(guān)察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境, 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式,鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料,運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?,將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。
2.能說(shuō)出活動(dòng)過(guò)程中使用的材料的特點(diǎn),能發(fā)現(xiàn)它們的不同。
3.樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。
2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫(huà)作品。
活動(dòng)建議:
一、提出布置“大手和小手”展覽的要求,引導(dǎo)幼兒討論布置方案。
出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。
提問(wèn):怎樣將照片和繪畫(huà)作品固定在展板上?
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試,提醒幼兒注意安全。
1.請(qǐng)幼兒將自己的想法講給同伴聽(tīng)。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上,再粘貼到貼絨板上。
2.請(qǐng)幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品,注意觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程,提示幼兒合理安排展板的布局。
提問(wèn):你是用什么方法固定照片的?
3.請(qǐng)幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品,提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料, 運(yùn)用不同的固定方法。
提問(wèn):不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?
三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板,相互介紹展覽的內(nèi)容,交流布置展板的過(guò)程, 感受做事成功的自豪感。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書(shū),練習(xí)用打孔、穿線(xiàn)等辦法裝訂圖書(shū),感受訂書(shū)機(jī)、打孔機(jī)的作用
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工,在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用,感受小工具為生活帶來(lái)的便利。
設(shè)計(jì)反思
引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。”《指南》指出:幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。
34、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思
【教材分析】
隨著幼兒對(duì)紙的探究越來(lái)越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問(wèn)題,我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),并用符號(hào)記錄觀(guān)察加過(guò),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。
4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫(huà)紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫(huà)紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):仔細(xì)看視頻,發(fā)生了什么事情?
你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著火?
小結(jié):原來(lái),我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性,并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點(diǎn)。
(1)提問(wèn):猜一猜,小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里,觀(guān)察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問(wèn):紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的紙船下水后的變化,并進(jìn)行記錄)
(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等,感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過(guò)河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
(1)講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn):紙寶寶是怎樣過(guò)小河的?
(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀(guān)察發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)觀(guān)察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)紙交流探索的過(guò)程及結(jié)果。提問(wèn):紙寶寶安全過(guò)河了嗎?
你的紙寶寶有什么變化?和原來(lái)的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙一開(kāi)始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn))
教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們。
三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問(wèn)題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導(dǎo)幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?
2.出示“褶皺的圖畫(huà)紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):我們生活中離不開(kāi)紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時(shí)要小心,好好愛(ài)惜。
附:
《紙寶寶過(guò)河》
情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來(lái)了!
紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進(jìn)了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過(guò)了河。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
35、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的紙》中班教案
紙的種類(lèi)繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對(duì)紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱(chēng),初步了解紙的用途,并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類(lèi),引發(fā)他們探究紙的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途,感知紙種類(lèi)的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2.能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來(lái)的方便。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2.5 個(gè)塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境,了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng),感知紙的多樣性及紙的特征。
1.幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱(chēng),感受紙的多樣。提問(wèn):你帶來(lái)的是什么紙?它可以用來(lái)做什么?
小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來(lái)方便。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感知紙的不同特征。
提問(wèn):紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺(jué)?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感受紙的不同特征)
小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
3.出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問(wèn):這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)
小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類(lèi)。
1.提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問(wèn):紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),使用紙)
餐巾紙---擦手;繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà);彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
2.引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問(wèn):你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
小結(jié):紙的種類(lèi)很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類(lèi)。
1.討論:這么多紙,怎樣擺放用起來(lái)更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類(lèi)的想法。
2.出示 5 個(gè)整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi),體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒交流:自己分類(lèi)的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
四、活動(dòng)延伸
到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
36、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解,動(dòng)物的特殊本領(lǐng):大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇,點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的,為了幫助幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論、對(duì)比等方法,了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料,鼓勵(lì)幼兒自主觀(guān)察與交流,在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi),并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2.能大膽說(shuō)出自己的觀(guān)察的內(nèi)容,將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。
3.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。
2.體育活動(dòng)場(chǎng)景圖 1 張,不干膠粘紙 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
3.《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)建議
1.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物,并自由模仿。提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它在干什么?
2.小組討論,引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”,初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。
提問(wèn):你要介紹什么動(dòng)物?它有什么高超本領(lǐng)?
(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
提問(wèn):誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高?誰(shuí)是大力士? 誰(shuí)是最有名的“雜技演員”?
3.游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”,進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng),嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。
4.教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō),自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。
(2)教師小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
活動(dòng)反思:
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí),沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡,但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語(yǔ)速有些過(guò)快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
37、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》交通工具教案反思
交通工具真方便
活動(dòng)一: 多種多樣的交通工具(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)等交通工具的名稱(chēng)和特征,了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則,能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便,萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》。
活動(dòng)建議:
1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話(huà),激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話(huà)。提問(wèn):今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?
(2)師幼共問(wèn)梳理不同的出行方式。提問(wèn):大家入園時(shí)都乘坐了哪些交通工具?為什么有不一樣的選擇?
小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?,所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 14 頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)等常見(jiàn)交通工具的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 14 頁(yè),講述交通工具的名稱(chēng)、特征及用途。提問(wèn):你看到了哪些交通工具?他們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
(2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn).
提問(wèn):2016 年開(kāi)始,青島又有了一種新的交通工具,你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?
小結(jié):交通工具種類(lèi)繁多,功能也大有不同,給我們的出行帶來(lái)極大的便利,人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 16 頁(yè),根據(jù)需要選擇出行方式。提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結(jié):出行時(shí),我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑?chē)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
小結(jié):交通工具是我們的朋友,但我們一定要遵守交通規(guī)則,快樂(lè)出行,安全出行!
活動(dòng)二:讓座(歌曲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
2.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽仿編歌詞并分角色表演歌曲。
3.產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、爭(zhēng)做好事的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制方向盤(pán)、紅綠燈、娃娃等道具,用小椅子布臵公交車(chē)內(nèi)的場(chǎng)景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 5。
2.幼兒有乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議:
1.帶領(lǐng)幼兒玩?乘車(chē)?游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
教師扮演司機(jī),請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)乘坐公交車(chē),引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律。提醒幼兒有秩序地上車(chē),不爭(zhēng)搶。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試分角色表演歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《讓座》
提問(wèn):公交車(chē)上發(fā)生了什么事?歌曲的旋律給你帶來(lái)什么感受?
(2)請(qǐng)幼兒觀(guān)看歌曲動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲里誰(shuí)給誰(shuí)讓座?他們?yōu)槭裁醋屪?引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
(4)采用集體演唱、師幼對(duì)唱、分組演唱等方式,激發(fā)幼兒的演唱愿望,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲 2-3 遍,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞、唱準(zhǔn)弱起小節(jié),提示幼兒念白部分要說(shuō)得清楚、響亮。
(5)創(chuàng)設(shè)?乘車(chē)?的情境,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演唱。
幼兒自由分組表演,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,扮演不同的角色,豐富故事情節(jié)以更好地進(jìn)行表演唱。例如:看到寶寶讓座,媽媽會(huì)怎樣做?車(chē)上其他的乘客會(huì)是什么表情和動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒感受做好事的自豪感。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞,進(jìn)一步感受助人的快樂(lè)。
組織幼兒討論:乘坐公共汽車(chē)時(shí),還可以給什么人讓座?他們有什么不方便?教師根據(jù)幼兒的描述整理歌詞。例如:?有位奶奶上車(chē)來(lái)耶,彎著腰來(lái)走得慢耶。請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地表演仿編的歌詞。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)續(xù)編歌曲內(nèi)容表演,鼓勵(lì)幼兒帶小班、中班的弟弟、妹妹起表演、游戲, 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
附:讓座
1=F2/4
3. 23 2 | 3 6 1 | 3.23 6 | 1 1 |5 35 3 | 3 2 1 2 | 7.675 |6 —|
媽媽 帶我乘汽車(chē),乘呀乘汽 車(chē)呀,車(chē)上叔叔讓我坐 ,讓呀 讓 我坐 。
1 1 | 6 1 6| 5 3 5 | 1 2.| 5 3 5 | 21. | 62. 1 | 61. |3 23 2 | 3 6 1 |
有位 阿姨上 車(chē)來(lái) 耶,手里抱 著小 娃娃 耶。我對(duì)阿姨把手 招,
×.×××| × × × |0 5 5 3 | 2. 3 | 5 — | 6 13 2 |1 — | 33. | 55.‖
我 的座位讓 您 坐, 我的座位讓您坐。嘀嘀嘀 嘀。
活動(dòng)三: 我設(shè)計(jì)的交通工具(繪畫(huà))
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)察各種交通工具的外形特征,合理布局畫(huà)面內(nèi)容。
2.能大膽設(shè)計(jì)外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。
2.圖畫(huà)紙、水彩筆,教師自制課件,各種交通工具的圖片。
3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―美術(shù)用紙第 10 頁(yè)?;顒?dòng)建議:
1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話(huà),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。
(1)提問(wèn):你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
(2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察交通工具的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、設(shè)計(jì)外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出交通工具的獨(dú)特功能。
(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局,可添加其他相關(guān)內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具。提問(wèn):你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?
活動(dòng)四: 小猴的出租車(chē)(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 13 。
活動(dòng)建議:
1.結(jié)合課件,組織幼兒談話(huà),請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn):這是什么車(chē)?它和其他汽車(chē)有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車(chē)嗎?乘車(chē)時(shí)有什么感受?
2.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?
(4)請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?
3.結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的,怎么做的?大家
都喜歡坐小猴的出租車(chē),小猴的心情是怎樣的?
4.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē),它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象,續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
附故事:小猴的出租車(chē)
小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。
?嘀嘀―?小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):?小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧。?小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):?我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧! ?
小猴說(shuō):?別急,包你滿(mǎn)意!?說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):?我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!?
送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):?蛋寶寶,你為什么哭呀??蛋寶寶邊哭邊說(shuō):?我迷路了。?小猴說(shuō):?我送你回家。?蛋寶寶一聽(tīng),嚇得直搖頭:?我―我怕―我怕從座位上滾下來(lái)。?
小猴說(shuō):?別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意。?說(shuō)著,小猴一摁按鈕,?嘭?的一聲,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?
活動(dòng)五: 地鐵開(kāi)來(lái)了(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn),知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
3.感受地鐵出行帶來(lái)的方便,萌發(fā)安全乘車(chē)、綠色出行的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵,感知地鐵的特點(diǎn)。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪(fǎng)地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線(xiàn)圖)。
3.?幼兒學(xué)習(xí)資料?―《身邊的科學(xué)》。
活動(dòng)建議:
1.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
(1)提問(wèn):你平時(shí)坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問(wèn):地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車(chē)有什么不一樣?
小結(jié):地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式,需要在專(zhuān)門(mén)的地下軌道行駛。它的車(chē)頭是子彈頭的形狀,有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻,減少能耗,提高車(chē)速。
2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序,了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):你是怎樣乘坐地鐵的?
(2)請(qǐng)幼兒觀(guān)看乘坐地鐵的課件,了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。提問(wèn):人們是怎樣乘坐地鐵的?為什么人們喜歡乘坐地鐵?
小結(jié):乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適,是一種環(huán)保的出行方式。
3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題,感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問(wèn):乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看地鐵工作人員的采訪(fǎng)視頻,進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項(xiàng)。提問(wèn):這是誰(shuí)?他說(shuō)了哪些事?
小結(jié):地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便,只有有序上下車(chē),不擁擠,遵守乘車(chē)規(guī)則,保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生,才能安全快樂(lè)地出行。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 15 頁(yè),進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
活動(dòng)反思:
隨著我們生活水平的提高,越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車(chē)輛有一定的了解,為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
38、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的,跟我們密切相關(guān),幼兒也非常喜歡,很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),不是很清楚也能吸引幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀(guān)察了解火車(chē)。
2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等,學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。
3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類(lèi)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類(lèi),因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的,所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。
2、注意乘車(chē)是的安全和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛力(安全小乘客)
2、許多各種各樣的交通工具
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)學(xué)習(xí):小寶寶們,今天我們班收到了邀請(qǐng),請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì),你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒相互討論說(shuō)出自己的方法,相互討論更多的看法和方法。
3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車(chē)子出發(fā)去草地
(一)基本部分
1、提問(wèn):是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢?
2、教師總結(jié)交通工具的用處
3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具,用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述
(二)安全小乘客
1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。
2、讓幼兒觀(guān)察掛圖
3、幼兒相互討論、乘車(chē)的安全規(guī)則。
(三)交通工具大比拼
1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類(lèi)
2、分組進(jìn)行操作
3、展示結(jié)果,并指出自己的理由
教學(xué)反思
可提供幼兒兒童自行車(chē),體驗(yàn)騎車(chē)的樂(lè)趣,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。
39、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物趣事多》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.深入調(diào)查動(dòng)物的典型特征及本領(lǐng)、生活習(xí)性、捕食及自我保護(hù)方式。感知?jiǎng)游镏g在生育、自我保護(hù)、交流之間的不同。
2.能較清晰連貫地向同伴介紹自己調(diào)查的動(dòng)物信息,并且大膽地提出自己的疑問(wèn)。
3.喜歡各種各樣的動(dòng)物,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧妙的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒制作的“分組動(dòng)物信息”信息報(bào)教師課件:《動(dòng)物的趣事》課件
活動(dòng)建議:
一、 幼兒分組交流自己調(diào)查的動(dòng)物的信息
1.老師注意巡回傾聽(tīng)幼兒講述動(dòng)物典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性、捕食及自我保護(hù)方式等。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述自己調(diào)查的動(dòng)物信息。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴介紹的內(nèi)容與自己相同與不同的地方, 并對(duì)同伴的信息加以補(bǔ)充。
二、舉行動(dòng)物發(fā)布會(huì),每組邀請(qǐng)一名代表發(fā)布自己組調(diào)查的動(dòng)物信息,其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息,清晰完整地介紹小動(dòng)物的典型特征、生活習(xí)性等。
2.老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。
3.請(qǐng)組內(nèi)幼兒對(duì)本組的動(dòng)物信息進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
三、出示課件,幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)
1.根據(jù)小組分類(lèi)出示課件小結(jié):
長(zhǎng)頸鹿、大象、獅虎豹、孔雀、猴子、猩猩、狒狒
教師可以采用問(wèn)答的形式幫助幼兒加深鞏固記憶,例如:長(zhǎng)頸鹿的敵人是誰(shuí)?豹子如何捕捉獵物?大象的長(zhǎng)鼻子都可以做什么? 等等。
四、教師播放視頻,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生寶寶的不同1.教師播放視頻《生寶寶》,幼兒觀(guān)看。
2.提問(wèn):視頻中都有哪些動(dòng)物?他們?cè)鯓由鷮殞?
3.教師小結(jié):
卵生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物和它們一樣? 胎生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物和它們一樣?
(五)運(yùn)用故事,視頻等方式,引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游镏g的不同
1.教師講述故事《隱身妙招》,引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游镌谧晕冶Wo(hù)方面的不同。
2.提問(wèn):
(1)故事中有哪些動(dòng)物?老虎來(lái)了,他們躲在哪里?
(2)為什么老虎找不到他們了?
3.教師小結(jié):隱藏,還會(huì)有哪些動(dòng)物也是這樣自我保護(hù)的?
4.結(jié)合課件,繼續(xù)豐富動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
5.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
在信息區(qū)中對(duì)自己感興趣的動(dòng)物繼續(xù)進(jìn)行探究和了解,并用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
附故事:隱身妙招
森林里的動(dòng)物們正在熱熱鬧鬧地開(kāi)舞會(huì),突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了吼叫聲?!鞍?是老虎來(lái)了,快躲起來(lái)!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹(shù)上,
停在枯葉的旁邊,枯葉蝶就同枯樹(shù)葉一模一樣,誰(shuí)都認(rèn)不出它來(lái)。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土顏色一樣,分不清哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆進(jìn)草叢中, 綠色的青蛙閉上眼睛, 誰(shuí)也找不到它……
老虎跑來(lái)一看,咦,剛才還有動(dòng)物在唱歌跳舞,一下子都不見(jiàn)了?老虎瞪大了眼睛,仔細(xì)找來(lái)找去,只看見(jiàn)綠草叢、泥土堆和樹(shù)上的枯樹(shù)葉。
老虎走遠(yuǎn)了,小動(dòng)物們都跑出來(lái):“哈哈,我們都有躲起來(lái)的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不到我們?!?/p>
青蛙唱起歌來(lái),蜥蜴敲起鼓來(lái),枯葉蝶跳起舞來(lái),小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開(kāi)起了舞會(huì)。
通過(guò)此故事的學(xué)習(xí),孩子們知道動(dòng)物們有許多保護(hù)自己的方法,有的是利用保護(hù)色(螞蚱、蛇、毛毛蟲(chóng)),有的是利用自己的盔甲(蝸牛、烏龜、田螺、河蚌、穿山甲),有的是利用自己的硬刺(刺猬、海膽、豪豬),有的是利用自己放臭氣(甲蟲(chóng)、黃鼠狼)……
40、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有用的磁鐵》中班游戲教案
材料
磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》
充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
玩法與建議
1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,正確分辨能被磁鐵吸起來(lái)的物體。
2.引導(dǎo)幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料,哪些能被磁鐵吸起來(lái), 在《我的想象》第 23 頁(yè)將操作結(jié)果進(jìn)行表征。
3.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁(yè),了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)幼兒探索興趣。
41、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《泡泡發(fā)明家》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
吹泡泡是幼兒平時(shí)十分喜歡的游戲,將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,滿(mǎn)足了中班幼兒對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動(dòng)為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜想、比較、記錄等方式進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作泡泡水,在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂(lè)”,滿(mǎn)足幼兒對(duì)泡泡的好奇心,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受吹泡泡帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索用多種材料配制泡泡水,能大膽猜想、實(shí)驗(yàn),會(huì)簡(jiǎn)單記錄。
2.能與同伴相互商討,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。
3.體驗(yàn)制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同顏色的瓶子,清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。
2.不同形狀的吹泡泡器,記錄表、各種形狀的記錄貼,抹布。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
活動(dòng)建議:
一、出示神秘彩色瓶,引導(dǎo)幼兒猜想。
提問(wèn):猜一猜瓶子里是什么?哪個(gè)瓶子里的材料能吹出泡泡?
二、請(qǐng)幼兒自己嘗試,探索用多種材料配制泡泡水。
鼓勵(lì)幼兒試一試、配一配、吹一吹,看哪些材料能配出泡泡水,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
三、出示不同形狀的吹泡泡器,請(qǐng)幼兒猜想并嘗試記錄。
提問(wèn):這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)
四、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
1.教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試,看看三角形的吹泡
泡器能吹出什么形狀的泡泡,正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師幫助記錄。
小結(jié):不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 28 頁(yè),嘗試在家自己動(dòng)手制作泡泡水,探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
42、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)》中班教案反思
教材分析
動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。
《動(dòng)物睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿(mǎn)足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象,比如說(shuō)小狗、兔子、長(zhǎng)頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂(lè)融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過(guò)“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲, 讓幼兒積極觀(guān)察圖片,激活其思維,經(jīng)過(guò)教師生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺(jué)方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿(mǎn)足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲,也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng), 從最熟悉常見(jiàn)的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見(jiàn)的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明。活動(dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)的生活習(xí)性。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。
3.感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式感興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊
知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)建議
1.觀(guān)看小朋友睡覺(jué)的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁词虑?
教師:小朋友們的睡覺(jué)姿勢(shì)都很對(duì),小動(dòng)物們也有自己的睡覺(jué)姿勢(shì)呢。
2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式及相關(guān)生活習(xí)性。
(1)通過(guò)“猜影子”的方式播放課件,觀(guān)察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺(jué)的動(dòng)物。
提問(wèn):都有哪些動(dòng)物在睡覺(jué)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開(kāi)。
(2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式,感受其奇特有趣。提問(wèn):這些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
小動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!
(3)觀(guān)看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。
與幼兒一起觀(guān)看動(dòng)物睡覺(jué)的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺(jué)方式。
小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式,大家可以回家再查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn),看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。
3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。 提出游戲要求:聽(tīng)準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。
播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過(guò)鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪,以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛(ài)的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
43、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車(chē)子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察和比較的形式,知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車(chē)的圖片、聲音ppt、玩具汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車(chē)子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車(chē),你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽(tīng)是什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車(chē)。(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、大卡車(chē))
二、用提問(wèn)的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē),也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)?
(1)你只要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)?(出租車(chē))
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車(chē))
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車(chē))
(4)車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。(公共汽車(chē))
(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車(chē))
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車(chē))
三、觀(guān)察比較——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)讓幼兒觀(guān)察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
——說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用知道每種車(chē)都有不同的功用,所以有不同的名字觀(guān)察這些車(chē)的車(chē)輪知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車(chē)要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車(chē)場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)。
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫汽車(chē)來(lái)了我讓道,過(guò)馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
44、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒園科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過(guò)觀(guān)察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?
教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)
教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!
(二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋
教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
(四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋
(1)吊橋
吊橋又稱(chēng)懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到
(2)獨(dú)木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
(3)鋼鐵橋
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4)拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線(xiàn)圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。
(4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。
(5)木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀(guān)區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
(四)游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
各種各樣的橋活動(dòng)反思
本次活動(dòng)探究的主題是“橋”,來(lái)源于身邊的事物,以謎語(yǔ)開(kāi)始課程吸引幼兒興趣,從謎語(yǔ)中對(duì)橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識(shí)。激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)知能力。在活動(dòng)中主要讓孩子了解了橋的構(gòu)造及功能,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察與比較,對(duì)橋的特征及功用等能自己描述出來(lái),對(duì)橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師通過(guò)講述以及PPT圖片展示的方式引導(dǎo)幼兒,缺少一些啟發(fā)式的教育,對(duì)于一小部分內(nèi)容幼兒理解的還是不夠透徹,主要是教師的引導(dǎo)方式單一,如果教師教育方式再生動(dòng)形象些,幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容會(huì)更透徹,記憶也更深刻。
45、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的筆》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道各種筆的名稱(chēng),了解它們的外形特征及構(gòu)造。
2.探索觀(guān)察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
3.了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道各種筆的名稱(chēng),了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索觀(guān)察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境,認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些筆?它們有什么用?
小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。(金牌幼教網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課,公開(kāi)課,PPT課件,教案等資源平臺(tái),會(huì)員可以免費(fèi)學(xué)習(xí)全站優(yōu)質(zhì)課視頻,下載配套資料等,如何找到我們?請(qǐng)百度搜索:金牌幼教網(wǎng),或者輸入網(wǎng)址:www.vipyoujiao.com)
2.觀(guān)察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。
(1)觀(guān)察操作,了解筆的構(gòu)造。
提問(wèn):你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?
小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點(diǎn),一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。
(2)畫(huà)一畫(huà),試一試,感知不同筆的線(xiàn)條特性和作用。
幼兒操作,教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
提問(wèn):這幾種筆畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條是什么樣的?小朋友經(jīng)常用什么筆畫(huà)畫(huà)?為什么?毛筆寫(xiě)在什么紙上更合適?橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡?記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)?
小結(jié):各種筆畫(huà)出來(lái)線(xiàn)條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà);中國(guó)獨(dú)有的水墨畫(huà)就是用毛筆在宣紙上畫(huà)的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫(huà)到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來(lái)了方便。
3.借助課件,認(rèn)識(shí)更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。
提問(wèn):人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的?
小結(jié);最初的筆是樹(shù)枝,然后人類(lèi)又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來(lái)越來(lái)越方便。
活動(dòng)延伸:
將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書(shū)。
課程資源拓展:
筆:供書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具,多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫(huà)。
教學(xué)反思:
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
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