幼兒園科學活動《各種各樣的船》中班交通工具教案

幼兒園科學活動《各種各樣的船》中班交通工具教案

1、幼兒園科學活動《各種各樣的船》中班交通工具教案

　　教材分析：

　　在孩子們外出旅游的時候，有部分孩子積累了一定的乘船經(jīng)驗，但是了解相對粗淺，而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設(shè)計了本次活動， 讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認識不同的船只，了解不同船只不同的作用，豐富知識，增長見識。

　　活動目標：

　　1.認識并了解各種船的名稱、動力及功能。

　　2.激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　玩具船、掛圖、教學電子資源、彩印圖片《不同動力的船》、音樂《劃小船》。

　　活動建議：

　　1.討論交流對于船的認識，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示玩具船，幼兒玩一玩，提問：這是什么船，它是什么樣子的?你坐過船嗎?你都知道哪些船?

　　2.認識并了解各種船的名稱、動力及功能。

　　(1)了解船的不同動力。

　　出示掛圖上的三幅圖，仔細觀察，分別提問：它是什么船?它是如何在水面上行走的呢?

　　(2)認識三種不同的船：

　　獨木舟——靠人力劃槳前行。帆船——靠風力吹動前行。

　　快艇——靠馬達推進器前行。

　　(3)提問：這三種船誰最快?誰最慢?你是怎么知道的?

　　(機械動力(馬達)最快，人力最慢，風力也比較快。)

　　(4)補充小結(jié)：不同的船靠不同的動力在水上航行。目前，世界上使用的船除少數(shù)仍利用人力和風力外，其他大部分用于水上交通和貨運的船都使用機械動力。它們方便、快捷，給我們的生活帶來了許多便利。

　　2.了解船的不同功能。

　　(1)說說看：你還認識哪些船?(出示圖片：不同功能的船)

　　(2)幼兒仔細看圖，搶答問題：它是什么船?它有什么用途呢? 漁船——有大量漁網(wǎng)和工具，可以出海捕魚。

　　貨船——有大大的夾板，可以擺放、運送許多貨柜。

　　游輪——高、大，有許多房間和娛樂設(shè)施，可以載運許多人出海游玩。軍艦——大炮，可以巡航作業(yè)、保衛(wèi)我國海域領(lǐng)土。

　　打撈船——大型吊機，可以打撈沉船。

　　竹筏、小木船——可以坐人、運貨。渡船。

　　龍舟、手搖船——競渡游戲，游戲?！o人們帶來快樂!

　　小結(jié)：各種各樣的船，也是我們水上運載、工作的好幫手!世界上還有許多各種各樣的船， 等著小朋友去探索它們的奧秘。小朋友們要好好學本領(lǐng)，長大造出更多更好的船!

2、中班教案《各種各樣的船》含反思

活動目標：

　　1、在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。

　　2、感受各種船的美，樂意用語言表達自己的認識。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、課件 (各種各樣的船)。

　　2、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個港口。

活動過程：

　　一、導入(謎語導入，激發(fā)興趣)

　　師：我給你們猜個謎語：個子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　二、欣賞課件，組織幼兒交流(觀察交流，認識船只的名稱和作用)

　　1、我這里有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)

　　2、請個別幼兒說說自己喜歡的船，教師點擊相應的船的圖片，在介紹的同時，可用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

　　客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。

　　貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運送貨物。

　　拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

　　帆船——人們很喜歡的一項水上運動。起風時，揚帆起航，飛速前進。風停時，收下船帆 ，緩慢航行。

　　小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運貨工作，它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

　　三、區(qū)分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)

　　1、出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大啦!

　　2、這是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。

　　四、游戲：《回港》(通過游戲，加深對船只分類的認識)

　　利用課件：點擊船的圖片，幼兒根據(jù)圖片跑到相應的軍用船或民用船的港口， 如點擊漁船圖片跑到"民用船"的框里，幼兒操作正確后課件露出笑臉并發(fā)出喝彩聲。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

3、中班優(yōu)秀科學教案《各種各樣的刷子》含反思

　　【活動目標】

　　1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

　　2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。

　　3、錄象：各種新的電動刷子。(如機器設(shè)備上的電動刷、馬路清潔車等)

　　【活動過程】

　　一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

　　1、幼兒觀察刷子。

　　A：師：小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時候看見過?人們用它干什么?

　　B：幼兒下位觀察并自由交流。

　　2、集體交流：

　　A：你認識哪些刷子?它有什么用?

　　B：這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)

　　3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

　　4、交流：你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

　　師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

　　二、拓展經(jīng)驗，了解先進技術(shù)帶來的刷子變化。

　　A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!

　　B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

　　三、送刷子回家。

　　A、游戲：送刷子回家。

　　引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)

　　B、幼兒操作。

　　幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

4、中班下學期科學教案《各種各樣的筆》含反思

【設(shè)計意圖】

　　筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。

【活動目標】

　　1、通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

　　2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

　　3、教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

　　1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

　　2、以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張

　　3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

　　4、白紙每個幼兒一張。

【活動過程】

　　一、老師引導幼兒觀察各種筆：

　　1、看一看、說一說：它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?

　　2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同?

　　二、引導幼兒操作拆裝筆：

　　1、給圓珠筆換筆芯;

　　2、給鋼筆裝水;

　　3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、老師展示各種筆的筆跡：

　　1、利用各種筆示范演示筆跡;

　　2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。

　　四、組織幼兒使用各種筆：(涂涂、畫畫、寫寫)

　　1、老師指導幼兒使用各種筆;

　　2、比較筆跡的不同;

　　3、討論交流：那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試利用橡皮)使用這些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?

　　鋼筆：注意筆尖不能損壞，

　　圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

　　毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，

　　鉛筆：容易斷鉛

　　粉筆、蠟筆：容易折斷

　　4、根據(jù)以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

　　五、講解各種筆在學習中的用途

　　師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

　　六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實用的筆。

延伸活動：

　　組織幼兒學習使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)

教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

5、中班主題教案《各種各樣的船》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　船的圖片若干張

活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

6、中班優(yōu)秀科學教案《各種各樣的鎖》含反思

活動目標：

　　1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

　　一、提問引出話題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

　　2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

　　三、操作活動：

　　1、猜謎語

　　2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四：評價活動：

　　1、說說哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

活動反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

7、中班社會教案活動《各種各樣的車子》含反思

活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

　　2、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。

　　3、學習用簡單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

　　4、體驗大膽想象與設(shè)計有趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　錄音磁帶

活動過程：

　　1 講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)

　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

　　除了故事里提到的車，你還認識什么車?

　　2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

　　"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題。"

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)

　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車?(火車)

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)

　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)

　　--搬家時會用到的車子。(卡車)

　　--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。(出租車)

　　--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)

　　--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)

　　--撥打電話119，開來的是什么車?

　　--撥打120，開來的是什么車?

　　--那110呢?

　　3 聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4 學習兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

　　教師念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發(fā)吧!

　　7 結(jié)束。

[附]故事

　　威威愛大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你!""哇!是一輛玩具怪手車呢!" 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦?在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢?

活動反思：

　　“各種各樣的車子”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

8、中班科學優(yōu)秀教案《各種各樣的船》含反思

　　活動目標

　　1、喜歡船，感知船的特點。

　　2、體驗歌唱與表演的樂趣。

　　活動準備

　　收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法

　　二、問題討論

　　1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?

　　2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

　　3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

　　三、小結(jié)提煉

　　引導幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

　　四、歌唱表演

　　1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。

　　2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

　　活動反思

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

9、中班主題教案《認識各種各樣的船》含反思

　　生成背景：

　　本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　船的圖片若干張

　　活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?!.快思.教案網(wǎng)!哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。

　　活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

10、中班主題活動教案詳案反思《認識各種各樣的船》

　　生成背景：本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。

　　生成內(nèi)容：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　活動準備：船的圖片若干張

　　活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，(教案出自：快思教案網(wǎng))后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。

　　活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

11、中班主題優(yōu)秀教案《認識各種各樣的船》含反思

　　生成背景：

　　本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　船的圖片若干張

　　活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。

　　活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

12、幼兒園科學活動《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護，幼兒很少有認識、操作、使用這些常見工具的機會，以至于除了牙刷，對其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動通過引導幼兒觀察和實踐，引發(fā)幼兒對生活中小工具的興趣，鼓勵幼兒探究刷子的使用方法，體驗刷子給人們生活帶來的方便，了解先進技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　活動目標：

　　1.了解刷子的相同點、不同點及不同用途和使用方法。

　　2.對生活中的小工具感興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.請家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學資源包》課件 6，“幼兒學習材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、引導幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導幼兒認識各種各樣的刷子。

　　請幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。

　　1.請幼兒自由選擇刷子，練習使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導幼兒收拾、整理刷子，按照標志將刷子放到相應的塑料筐里。

　　三、請幼兒觀看課件，了解先進技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

13、幼兒園大班科學活動《各種各樣的橋》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇變簣@科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

　　二、活動目標

　　1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

　　2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通過了解橋的演變，感受科學發(fā)展的進步。

　　4. 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　三、活動重難點

　　重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

　　難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　四、活動準備

　　1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

　　2.一個關(guān)于橋的謎語。

　　五、活動過程

　　(一)導入

　　教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么?

　　教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

　　教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋!

　　(二)引導幼兒回憶見過的各種橋

　　教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

　　(三)引導幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點

　　(四)教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋

　　(1)吊橋

　　吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到

　　(2)獨木橋

　　簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過，否則會有生命危險。

　　(3)鋼鐵橋

　　我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經(jīng)過它。

　　(4)拱橋

　　拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤，富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

　　(4)立交橋

　　立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

　　(5)木橋

　　木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

　　(四)游戲環(huán)節(jié)連連看

　　讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

　　六、活動總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

　　活動反思

　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

14、幼兒園科學活動《馬路上的斑馬線》中班教案

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節(jié)中,引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過馬路的方法,進一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識,從而能自覺遵守交通規(guī)則。

　　活動目標：

　　1.認識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。

　　2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。

　　3.懂得過馬路應遵守交通規(guī)則。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗。

　　2.布置簡單的馬路場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 14,“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

　　活動建議：

　　1.出示圖片,談話導入活動。

　　提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?

　　2.引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。

　　(1)引導幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個什么辦法?

　　(2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導幼兒進行比較,了解斑馬線的由來。

　　小結(jié):原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時走斑馬線要安全很多。

　　(3)引導幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。

　　提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時候還應該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號。)

　　小結(jié):過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

　　3.利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　(1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學習過馬路的方法。

　　提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?

　　小結(jié):小朋友過馬路應該有大人帶領(lǐng),不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

　　(2)組織“過馬路”游戲,進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。

　　在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計時牌,幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲,教師指導。

　　附：教學內(nèi)容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來, 小路不夠?qū)捔?。大家一起動?修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了, 大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

15、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細動作。

　　活動目標：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

16、幼兒園社會活動《形形色色的船》中班教案

　　教材分析：

　　對于船的認識，孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，有的小朋友坐過游輪，有的小朋友坐過快艇，有的小朋友在奧帆基地見過帆船，還有的小朋友坐過公園里的腳踏船，這些知識相對零散，對船的認識也很粗淺，通過本次活動，引導幼兒了解船的兩大種類，能夠區(qū)分不同種類的船，增加對船的認識。

　　活動目標：

　　1.在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。

　　2.感受各種船的美，愿意用語言表述自己的認識。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個港口

　　活動建議：

　　1.謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：個子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　2.觀察交流，認識船只的名稱和作用。

　　(1)這里有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)

　　(2)請個別幼兒說說自己喜歡的船，教師點擊相應的船的圖片，在介紹的同時，可用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

　　客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。

　　貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運送貨物。

　　拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

　　帆船——人們很喜歡的一項水上運動。起風時，揚帆起航，飛速前進。風停時，收下船帆， 緩慢航行。

　　小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運貨工作， 它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

　　3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)。

　　(1)出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大了。

　　(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。

　　4.通過游戲，加深對船只分類的認識。

17、幼兒園科學活動《美食好幫手》中班教案反思

　　在我們的日常生活中，處理食物經(jīng)常要用到一些器皿，通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導幼兒學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。

　　教學目標

　　1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點)

　　2.學會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。(難點)

　　3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備

　　1.經(jīng)驗準備：提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

　　教學過程

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實”的場景，激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤，提問：看，老師給你們準備了哪些水果?怎么做?

　　需要什么工具?”

　　二、師幼探索，了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具，了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。

　　提問：它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導幼兒介紹并操作自己認識的美食小工具，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。

　　2. 認識香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

　　提問：它是什么形狀的?會是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一個會更快?誰愿意上來試一試?引導幼兒通過比賽的方法，發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

　　3.小結(jié)：這些小工具有一個共同的名字叫做：美食好幫手。三、自主探索，初步學會安全使用簡單的美食小工具。

　　1.幼兒分四組進行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

　　提出要求：請你在小菜板上操作，操作前用濕巾擦手，產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里，制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

　　2.教師組織幼兒進行分享交流。

　　提問：你是用哪個工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

　　小結(jié)：這些美食小工具真是我們生活的好幫手，能讓我們的生活變得更方便、快捷。

　　四、制作拼盤，體驗勞動的喜悅。

　　1.引導幼兒自主討論進行，并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

　　2.幼兒分組制作水果拼盤，引導幼兒互相商量拼盤內(nèi)容，鼓勵幼兒互相合作，完成作品。

　　3.分享水果拼盤，鼓勵幼兒互相介紹。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒回家尋找更多的美食小工具。

　　教學反思

　　這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：1.目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

　　1.取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關(guān)知識。

18、幼兒園科學活動《它們不一樣》中班動物主題教案

　　活動目標：

　　1.能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

　　2.能夠結(jié)合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

　　3.增加對動物的了解跟喜愛之情。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：對動物不同的調(diào)查了解。

　　教師物質(zhì)準備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

　　活動建議：

　　一、 談話導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

　　二、 分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動物不一樣的內(nèi)容。

　　1.引導幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習性。

　　教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下?

　　2.教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

　　花紋：這樣的花紋有什么作用? 爪子：為什么要長這樣的爪子? 本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么?

　　還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的?

　　3.教師總結(jié)：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、 教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動物的不同

　　1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰的?

　　提問：都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

　　2.出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的?

　　3.教師總結(jié)：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

　　2.在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進行表征。

19、幼兒園科學活動《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　隨著時代的發(fā)展，青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等，不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，為人們的出行帶來便利。幼兒外出游玩會經(jīng)過這些道路，卻不會留意這些道路的外形特征，更不會主動去了解它們的用途。本次活動旨在引導幼兒觀察、交流不同道路的特征，鼓勵幼兒聯(lián)系生活說出道路的功能?；顒又欣靡曨l創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場景，通過情景游戲的方式， 引導幼兒感受不同的道路給人們生活帶來的便利。

　　活動目標:

　　1.認識家鄉(xiāng)多種多樣的路，了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.感知道路的豐富性、美觀性，積極與同伴交流對海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認識和發(fā)現(xiàn)。

　　3.對“路”感興趣，體驗各種道路給人們出行帶來的便利，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備:

　　青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 20，“幼兒學習材料”——《我愛家鄉(xiāng)》。

　　活動建議:

　　1.組織“路的回想”談話活動，引導幼兒回憶之前走過的路，交流相關(guān)經(jīng)驗。

　　提問：出去玩會走很多路，你還記得走過的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見過、走過什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺得這些路有什么作用?

　　小結(jié)：城市里有很多道路，這些道路讓人們出行非常方便。

　　2.引導幼兒欣賞各種道路的圖片，了解道路的主要功能，感知道路的多樣性。

　　(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片，引導幼兒了解其特點和功能。

　　提問：這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小結(jié)：這是兩條特殊的道路，一條在海底，一條橫跨在大海上。有了這兩條道路，我們到對岸游覽、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問：這些是什么路?這些道路有什么特點?

　　小結(jié)：城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路，這些道路為人們出行提供了方便， 減少了道路擁堵。

　　(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片，引導幼兒交流、討論其用途。提問：這些是什么路?它們有什么特點?走在這些路上你有什么感覺?

　　小結(jié)：這些道路是體閑、游玩的時候走的，走在這些路上可以欣賞美麗的風光。

　　3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”，鞏固對不同道路的認識。

　　播放各種道路的視頻，教師扮司機，幼兒扮乘客，“開車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵幼兒說說對青島道路的認識。

　　4.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 6 頁，與同伴交流自己喜歡的路。

　　小結(jié)：各種各樣的道路為人們的出行及交通運輸提供了便利，讓人們的生活更加便捷，讓城市更加美麗。

20、幼兒園科學活動《去麥克家看工具房》中班優(yōu)質(zhì)語言教案

　　教材分析：

　　《萬能工程師麥克》是一套為 3—6 歲兒童打造的人物形象鮮明、內(nèi)容生動豐富的機械科普繪本，私中涉及各種各樣的機器和工具。《去麥克家看工具房》便是這叢書中的一本，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子、鍋子、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩。本次活動引導幼兒欣賞故事，認識幾種常用工具，了解它們的用途和使用方法，感受麥克和小狗布法之間的愛。

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常用工具的用途和使用方法。

　　2.能簡單復述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　繪本:《去麥克家看工具房》，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 7。

　　活動建議：

　　一、出示繪本，解讀封面，引出故事主人公。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書?

　　二、引導幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 8—12 頁，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問:麥克家的工具房里有哪些工具?麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的?

　　三、播放課件，完整講述故事，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。

　　1.播放課件，有感情地講述故事。

　　提問:麥克用折尺和鋸子做了什么?他是怎樣把木板和木條固定在一起的?麥克是怎樣在木牌上鉆洞的?他是怎樣將木牌固定到房子上的?

　　2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。

　　四、請幼兒扮演麥克和布法，簡單復述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　附：

　　去麥克家看工具房

　　麥克又要開工了，這回他要給布法-個驚喜。

　　首先，他需要許多木板，其中一些又窄又長，另一些又寬又短，還有幾根要特別長。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進行測量，必須測量的非常仔細，才能確保尺寸合適。麥克沿著標好的虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀!”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子，一手握住錘子，“乒乒乓兵"來。釘子將木板、木條固定在一起，形成結(jié)實的框架。

　　麥克又做了一塊木牌，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個洞，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負責測量，鋸子負責切割，錘子負責敲擊擊鉆負責鉆孔， 螺絲刀負責擰螺絲。這些工具都圓滿地完成了任務，可以回工具箱休息了。

　　這個驚喜就是布法的新家：一棟精致、漂亮的小木屋。布法興奮地跑進去，愜意地躺在里面，很快就睡著了。

21、幼兒園科學活動《認識飛機》中班教案

　　教材分析：

　　飛機是小朋友們出行時常用到的交通工具，大部分孩子都有乘坐飛機的經(jīng)驗，孩子們對于大大的飛機充滿了探究的興趣，通過本次活動使幼兒對飛機的外形特征有著深入的了解，知道飛機與其他交通工具的區(qū)別，進一步激發(fā)幼兒探索飛機的興趣。

　　活動目標：

　　1.對飛機的外形有初步認識,知道飛機的主要外形特征。

　　2.通過認識飛機,知道飛機是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。

　　3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　課件各種交通工具圖片、課件飛機各種形態(tài)圖片實物、飛機模型、折紙飛機每個孩子一個、水彩筆

　　活動建議：

　　1.通過討論、交流，了解飛機與其他交通工具的區(qū)別。

　　(1)提問：你坐過飛機嗎?你坐飛機去過哪里?

　　(2)觀察飛機的外形特點,找與其它交通工具的不同。

　　2.觀看圖片和飛機模型，了解飛機的種類

　　(1)出示飛機模型：“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進云彩里?！?/p>

　　(2)認識民用機和軍用機。

　　小結(jié)：飛機有民用機和軍用機兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機,戰(zhàn)爭用的是軍用機。

　　A、點擊大客機,依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。B、點擊戰(zhàn)斗機(同上)。C、出示兩種飛機模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點。

　　(3)小結(jié)：在所有的交通工具中,飛機的速度是最快的，飛機分為軍用機和民用機，小朋友們出游時乘坐的飛機是民用機。

　　3.師幼共同玩游戲，鞏固對飛機外形的認識。

　　(1)給每位小朋友一架紙飛機(白紙制作),進行添畫,對機身進行裝飾。

　　(2)完成后戶外展示,玩小飛機游戲。

22、幼兒園科學活動《會飛的風箏》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　“風箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，它融科技、娛樂、文化等要素于一體，是孩子們喜歡的娛樂活動。他們對高高飄揚著的風箏更是感到好奇。風箏為什么會在高高的藍天上飛呢?風箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動給孩子們提供了探究風箏秘密的機會，孩子們在親身體驗放風箏的基礎(chǔ)上，了解風箏的放飛原理、風箏的種類、風箏的材質(zhì)等等，通過記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等，讓孩子們了解風箏飛起來的秘密。

　　活動目標

　　1.通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關(guān)系。

　　2.嘗試與同伴合作放風箏，能主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受放風箏的愉快情緒和探究風箏飛起來的樂趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

　　活動建議

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受。

　　1.幼兒介紹自己的記錄卡。

　　2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打“√”， 失敗的用綠色筆打“×”。

　　二、交流討論放風箏的三個成敗因素。

　　1.觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解風箏飛起來與風的關(guān)系。

　　(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同?

　　(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

　　師生共同小結(jié)：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與風有關(guān)。

　　2.風箏飛起來與風箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

　　(1)討論：沒有風為什么風箏也飛上天了?

　　(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　師生共同小結(jié)：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

　　3.放風箏與放飛技能的關(guān)系。

　　(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有， 但沒有飛上天呢?

　　(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

　　小結(jié)：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關(guān)、和選擇的風箏有關(guān)，還要掌握一定的放風箏技術(shù)，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

　　活動延伸

　　1.出示幼兒收集的有關(guān)放風箏的資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

　　2.再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

23、中班主題科學活動教案《各種各樣的鳥》反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學會關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。

　　活動目標

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習性,學習有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。

　　3.有愛鳥、保護鳥的意識，體驗交流分享的快樂。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥的生活習性的課件。

　　活動建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導幼兒學學小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。

　　(1)請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。

　　提問：你最喜歡什么小鳥?它長什么樣子?你在哪里見過它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的

　　外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。

　　小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

　　引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。

　　小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長,有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長,有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。

　　提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認識鳥之最。

　　請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。

　　小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

　　3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。

　　(2)討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護鳥、保護鳥的積極愿望。

　　小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

24、幼兒園益智科學活動《冰糕棍的暢想》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重點:能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力?；顒与y點:冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

　　活動準備:

　　教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

　　學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動過程:

　　一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。

　　提問：一根冰棒棍像什么?兩根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個樣子擺一擺，像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?

　　二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設(shè)計不同造型。

　　提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　提問：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型?？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?，誰有辦法把這些造型固定起來呢?

　　五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。

　　1.現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導

　　3.提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導和建議。

　　六、展示作品，交流作品。

　　從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。

　　活動反思：

　　在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力?；顒又兄攸c關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。

25、幼兒園科學活動《小燕子回來了》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法, 引導幼兒認識小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護小燕子的情感。

　　活動目標：

　　1.初步了解小燕子的外形特征及生活習性,知道燕子是益鳥。

　　2.能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。

　　3.知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動。

　　2.“幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 14

　　活動建議：

　　1.組織談話活動,播放課件,引發(fā)幼兒對小燕子的興趣,引導幼兒初步感知燕子的基本特征。

　　(1)組織談話活動，調(diào)動幼兒對燕子的已有經(jīng)驗。

　　提問:你認識小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

　　引導幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

　　(2)播放課件,引導幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?

　　引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學一學小燕子飛翔的動作, 說一說小燕子的大概特征。

　　2.請幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習性。

　　(1)請幼兒閱讀《春天你好》第 14 頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

　　(2)播放課件,請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應該怎樣保護它?

　　小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護莊稼的益鳥。

　　(3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導幼兒了解小燕子的生活習性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

　　小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

　　(4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

　　請幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會怎么做?

　　引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙,樹立保護小燕子的意識。

　　3.組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

　　教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的快樂。

　　附

　　燕子和老爺爺

　　在很遠很遠的北方,有一個小山村,村子里住著一個老爺爺。老爺爺沒有兒子,也沒有女兒,一個人很孤單。有一年春天,老爺爺家來了一個客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀。原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

　　秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺別難過,明年春天我一定回來”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點兒來到。

　　第二年春天,燕子果然回來了,還帶來幾個同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老 爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M歡聲笑語。

26、幼兒園科學活動《各種各樣的風箏》中班教案

　　教材分析

　　風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟悉的，但對風箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，增強民族自豪感。

　　活動目標

　　1.欣賞各種各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風箏的知識。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學準備

　　風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫若干。

　　活動過程

　　1.猜謎語導入課題，激發(fā)幼兒欣賞風箏的興趣。

　　長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。(風箏)

　　2.欣賞各種各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風箏展，了解各種各樣的風箏。

　　提問：你欣賞到了哪些風箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　(2)引導幼兒了解風箏的起源。

　　①觀看課件，了解“龍”形風箏。

　　提問：這是什么樣的風箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　?、诼牴适隆讹L箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風箏?

　　小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風箏圖片。

　　(1)了解夜光風箏。

　　提問：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風箏有 6000 米長，重 200 公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))

　　世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　活動延伸

　　觀看課件欣賞不同風箏圖案，引導幼兒裝飾風箏。

　　(1)欣賞不同風箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

27、幼兒園大班科學活動《各種各樣的橋》教案含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇變簣@科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

　　二、活動目標：

　　1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

　　2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通過了解橋的演變，感受科學發(fā)展的進步。

　　4. 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　三、活動重難點：

　　重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

　　難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　四、活動準備：

　　1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

　　2.一個關(guān)于橋的謎語。

　　五、活動過程

　　(一)導入

　　教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么?

　　教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

　　教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋!

　　(二)引導幼兒回憶見過的各種橋

　　教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

　　(三)引導幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點

　　(四)教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋

　　(1)吊橋

　　吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到

　　(2)獨木橋

　　簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過，否則會有生命危險。

　　(3)鋼鐵橋

　　我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經(jīng)過它。

　　(4)拱橋

　　拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤，富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

　　(4)立交橋

　　立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

　　(5)木橋

　　木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

　　(四)游戲環(huán)節(jié)連連看

　　讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

　　六、活動總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

　　活動反思

　　幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

28、中班主題活動教案《認識各種各樣的船》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進行探究。此次活動引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

生成背景：

　　本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。

活動目標：

　　1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　船的圖片若干張

活動過程：

　　一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。

　　教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)

　　二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解

　　教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

　　教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。

　　提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?

　　三、講述有關(guān)船的故事

　　教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。

　　四、教師小結(jié)

　　教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。

29、幼兒園科學活動《動物是我們的朋友》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。

　　3.進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

　　活動建議:

　　一、 交流欣賞不同的小動物。

　　小朋友喜歡小動物嗎?你最喜歡那些小動物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流，并觀看錄像。

　　二、了解動物的特征。

　　1.你們知道動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰?

　　2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。

　　3.認識一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。

　　5、小結(jié):我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護小動物的宣傳畫。

30、幼兒園科學活動《盛開的紫藤花》中班教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài)，做簡單記錄。

　　2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄，初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。

　　3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護紫藤花。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

　　2.物質(zhì)準備：前期的觀察記錄，記錄紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外邊的白色的皮開始慢慢褪去。

　　二、請幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態(tài)，并對比之前自己做的猜想記錄進行驗證。

　　1.以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

　　提問：現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?

　　2.對比之前的猜想記錄，將自己的猜想結(jié)果進行驗證。提問：你猜的對么?為什么?

　　三、請幼兒自由分小組進行討論，說一說自己的想法。

　　請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確，請每一小組出一位代表做簡單介紹。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己的驗證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享，并說說自己的想法。

　　活動反思：

　　對中班幼兒來說，長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大，需要老師在日常活動中更多的提示和引導。在此次驗證猜想活動中，幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進行對比，部分幼兒對比的能力較弱，不能很細致的將差別表現(xiàn)出來，在表達上也有欠缺。

31、幼兒園科學活動《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。

　　活動目標：

　　1.認識生活中中見的石頭，感知石頭的特性

　　2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個

　　2.用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學習材料一《我的想象》

　　活動建議：

　　1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。

　　2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　(2)引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?

　　小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全，不要亂扔石子。

　　3.引導幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁，進一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

　　小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動：

　　請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　活動反思：

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

32、幼兒園科學活動《小動物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小動物)3~4 個,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進一步鞏固對春天主要特征及動物生活習性的認知。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動物棋子放在起點。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進一步,看誰先到家。

　　3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

　　4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動物找家”游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

33、幼兒園科學活動《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動手、動腦操作、體驗能夠幫助幼兒提高觀察能力、判斷能力、探究能力。本次活動創(chuàng)設(shè)為班級布置大手和小手”展覽的真實情境， 引導幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c及使用方式，鼓勵幼兒在實踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手、動腦筋解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.動腦筋嘗試使用不同固定材料，運用粘、貼、釘?shù)确椒?，將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2.能說出活動過程中使用的材料的特點，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂于動手、動腦解決問題。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

　　活動建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品，引導幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問:你是用什么方法固定照片的?

　　3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質(zhì)地的展板應選用不同的固定材料， 運用不同的固定方法。

　　提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內(nèi)容，交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書，練習用打孔、穿線等辦法裝訂圖書，感受訂書機、打孔機的作用

　　2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動區(qū)投放工具箱'引導幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來的便利。

　　設(shè)計反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙，需要在今后的學習中不斷改進。

34、幼兒園科學活動《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化?

　　(2)引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄)

　　(3)引導幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點)

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

35、幼兒園社會活動《各種各樣的紙》中班教案

　　紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

　　【活動目標】

　　1.知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

　　2.能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1.收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

　　2.5 個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

　　1.幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?

　　小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

　　2.引導幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

　　提問：紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導幼兒通過操作，感受紙的不同特征)

　　小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。

　　3.出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特征及用途。

　　提問：這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同)

　　小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

　　二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

　　1.提供不同的紙，引導幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩?(引導幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙)

　　餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。

　　2.引導幼兒展示交流。

　　提問：你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?

　　小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

　　三、玩游戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。

　　1.討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

　　2.出示 5 個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。

　　3.引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

　　四、活動延伸

　　到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

36、幼兒園科學活動《動物的超級本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領(lǐng)的了解是不科學、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計了此活動?；顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動物的本領(lǐng)進行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關(guān)系。

　　活動目標

　　1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運動和動物運動的關(guān)系。

　　2.能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動物的本領(lǐng)進行分類。

　　3.產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備

　　1.收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。

　　2.體育活動場景圖 1 張，不干膠粘紙 1 張(見幼兒活動資源包)。

　　3.《動物的超級本領(lǐng)》教學掛圖、教師教學資源。

　　活動建議

　　1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物?它在干什么?

　　2.小組討論，引導幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領(lǐng)。

　　(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問：你要介紹什么動物?它有什么高超本領(lǐng)?

　　(2)比較這些動物的高超本領(lǐng)。

　　提問：誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士? 誰是最有名的“雜技演員”?

　　3.游戲“動物本領(lǐng)大比拼”，進一步了解動物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動物的本領(lǐng)進行分類。

　　(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

　　(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

　　4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。

　　(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。

　　(2)教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

37、幼兒園大班活動《身邊的科學》交通工具教案反思

　　交通工具真方便

　　活動一： 多種多樣的交通工具(社會)

　　活動目標：

　　1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。

　　2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

　　3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。

　　2.?幼兒學習材料?―《身邊的科學》。

　　活動建議：

　　1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。

　　(1)結(jié)合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的?

　　(2)師幼共問梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具?為什么有不一樣的選擇?

　　小結(jié)：因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

　　2.結(jié)合《身邊的科學》第 14 頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

　　(1)請幼兒閱讀《身邊的科學》第 14 頁，講述交通工具的名稱、特征及用途。提問：你看到了哪些交通工具?他們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

　　(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點.

　　提問：2016 年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?

　　小結(jié)：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。

　　3.引導幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。

　　(1)討論：你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?

　　(2)引導幼兒閱讀《身邊的科學》第 16 頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問：他們可以選擇什么交通工具?為什么?

　　小結(jié)：出行時，我們可根據(jù)行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。

　　4.結(jié)合課件，引導幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。

　　(1)請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?

　　(2)討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題?

　　小結(jié)：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行!

　　活動二：讓座(歌曲)

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內(nèi)容,初步學唱歌曲,能唱準弱起小節(jié)。

　　2.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗大膽仿編歌詞并分角色表演歌曲。

　　3.產(chǎn)生關(guān)愛他人、爭做好事的愿望。

　　活動準備：

　　1.自制方向盤、紅綠燈、娃娃等道具,用小椅子布臵公交車內(nèi)的場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 5。

　　2.幼兒有乘坐公交車的經(jīng)驗。

　　活動建議：

　　1.帶領(lǐng)幼兒玩?乘車?游戲,引導幼兒熟悉樂曲旋律。

　　教師扮演司機,請幼兒伴隨音樂乘坐公交車,引導幼兒初步感受歌曲旋律。提醒幼兒有秩序地上車,不爭搶。

　　2.引導幼兒學唱歌曲,嘗試分角色表演歌曲。

　　(1)請幼兒欣賞歌曲《讓座》

　　提問:公交車上發(fā)生了什么事?歌曲的旋律給你帶來什么感受?

　　(2)請幼兒觀看歌曲動畫,進一步理解歌詞內(nèi)容。

　　提問:歌曲里誰給誰讓座?他們?yōu)槭裁醋屪?引導幼兒按節(jié)奏學說歌詞。

　　(3)引導幼兒隨音樂小聲哼唱歌曲,進一步熟悉歌曲旋律。

　　(4)采用集體演唱、師幼對唱、分組演唱等方式,激發(fā)幼兒的演唱愿望,引導幼兒完整演唱歌曲 2-3 遍,重點指導幼兒唱清楚歌詞、唱準弱起小節(jié),提示幼兒念白部分要說得清楚、響亮。

　　(5)創(chuàng)設(shè)?乘車?的情境,引導幼兒分角色進行表演唱。

　　幼兒自由分組表演,教師鼓勵幼兒大膽想象,扮演不同的角色,豐富故事情節(jié)以更好地進行表演唱。例如:看到寶寶讓座,媽媽會怎樣做?車上其他的乘客會是什么表情和動作?引導幼兒感受做好事的自豪感。

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編歌詞,進一步感受助人的快樂。

　　組織幼兒討論:乘坐公共汽車時,還可以給什么人讓座?他們有什么不方便?教師根據(jù)幼兒的描述整理歌詞。例如:?有位奶奶上車來耶,彎著腰來走得慢耶。請幼兒創(chuàng)造性地表演仿編的歌詞。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在表演區(qū)續(xù)編歌曲內(nèi)容表演,鼓勵幼兒帶小班、中班的弟弟、妹妹起表演、游戲, 激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

　　附：讓座

　　1=F2/4

　　3. 23 2 | 3 6 1 | 3.23 6 | 1 1 |5 35 3 | 3 2 1 2 | 7.675 |6 —|

　　媽媽 帶我乘汽車，乘呀乘汽 車呀，車上叔叔讓我坐 ，讓呀 讓 我坐 。

　　1 1 | 6 1 6| 5 3 5 | 1 2.| 5 3 5 | 21. | 62. 1 | 61. |3 23 2 | 3 6 1 |

　　有位 阿姨上 車來 耶，手里抱 著小 娃娃 耶。我對阿姨把手 招，

　　×.×××| × × × |0 5 5 3 | 2. 3 | 5 — | 6 13 2 |1 — | 33. | 55.‖

　　我 的座位讓 您 坐， 我的座位讓您坐。嘀嘀嘀 嘀。

　　活動三： 我設(shè)計的交通工具(繪畫)

　　活動目標：

　　1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。

　　2.能大膽設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。

　　3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒對交通工具有初步的了解。

　　2.圖畫紙、水彩筆，教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3.?幼兒學習材料?―美術(shù)用紙第 10 頁?；顒咏ㄗh：

　　1.結(jié)合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。

　　(1)提問：你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

　　(2)結(jié)合課件，引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。

　　2.鼓勵幼兒想象、設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。

　　(1)提問：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?

　　(2)請個別幼兒講述自己的設(shè)想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

　　(1)引導幼兒畫出交通工具的獨特功能。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

　　4.引導幼兒分享、交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的交通工具。提問：你設(shè)計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務?

　　活動四： 小猴的出租車(語言)

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

　　2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

　　3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

　　活動準備：

　　1.小魚、長頸鹿的圖片。

　　2.?幼兒學習材料?―《身邊的科學》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 13 。

　　活動建議：

　　1.結(jié)合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?

　　(2)引導幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?

　　2.請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。

　　(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

　　提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?

　　(2)請幼兒欣賞故事的第 3 段，了解小猴對小熊的幫助。

　　提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?

　　(3)請幼兒欣賞故事的第 4 段，猜想幫助蛋寶寶的方法。

　　提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?

　　(4)請幼兒欣賞故事的最后部分，理解小猴對蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣?

　　3.結(jié)合課件，請幼兒完整欣賞故事，引導幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。引導幼兒討論：小動物得到小猴的幫助，心情會怎樣?它們是怎么說的，怎么做的?大家

　　都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?

　　4.結(jié)合課件，引導幼兒續(xù)編故事。

　　(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導幼兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?引導幼兒根據(jù)這些小動物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。

　　(2)引導幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。

　　附故事：小猴的出租車

　　小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。

　　?嘀嘀―?小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：?小熊，請上我的車吧。?小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：?我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧! ?

　　小猴說：?別急，包你滿意!?說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：?我很滿意!我很滿意!?

　　送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：?蛋寶寶，你為什么哭呀??蛋寶寶邊哭邊說：?我迷路了。?小猴說：?我送你回家。?蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：?我―我怕―我怕從座位上滾下來。?

　　小猴說：?別擔心，包你滿意。?說著，小猴一摁按鈕，?嘭?的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

　　小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?

　　活動五： 地鐵開來了(科學)

　　活動目標：

　　1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。

　　2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。

　　3.感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。

　　活動準備：

　　1.請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。

　　2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。

　　3.?幼兒學習資料?―《身邊的科學》。

　　活動建議：

　　1.結(jié)合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。

　　(1)提問：你平時坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?

　　(2)引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。

　　提問：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?

　　小結(jié)：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風阻，減少能耗，提高車速。

　　2.結(jié)合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點。

　　(1)引導幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的?

　　(2)請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點。提問：人們是怎樣乘坐地鐵的?為什么人們喜歡乘坐地鐵?

　　小結(jié)：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。

　　3.結(jié)合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。

　　(1)引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題?

　　(2)引導幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰?他說了哪些事?

　　小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。

　　活動延伸:

　　請幼兒閱讀《身邊的科學》第 15 頁，進一步了解如何乘坐地鐵。

　　活動反思：

　　隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

38、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學反思

　　活動設(shè)計背景

　　交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的，跟我們密切相關(guān)，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

　　活動目標

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

　　3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

　　活動準備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

　　活動過程

　　1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會，你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結(jié)交通工具的用處

　　3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導幼兒給交通工具分類

　　2、分組進行操作

　　3、展示結(jié)果，并指出自己的理由

　　教學反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

39、幼兒園科學活動《動物趣事多》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動目標：

　　1.深入調(diào)查動物的典型特征及本領(lǐng)、生活習性、捕食及自我保護方式。感知動物之間在生育、自我保護、交流之間的不同。

　　2.能較清晰連貫地向同伴介紹自己調(diào)查的動物信息，并且大膽地提出自己的疑問。

　　3.喜歡各種各樣的動物，激發(fā)幼兒探索動物奧妙的興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　幼兒制作的“分組動物信息”信息報教師課件：《動物的趣事》課件

　　活動建議：

　　一、 幼兒分組交流自己調(diào)查的動物的信息

　　1.老師注意巡回傾聽幼兒講述動物典型特征、本領(lǐng)、生活習性、捕食及自我保護方式等。

　　2.引導幼兒清晰地介紹、表述自己調(diào)查的動物信息。

　　3.引導幼兒學會關(guān)注同伴介紹的內(nèi)容與自己相同與不同的地方， 并對同伴的信息加以補充。

　　二、舉行動物發(fā)布會，每組邀請一名代表發(fā)布自己組調(diào)查的動物信息，其他幼兒進行補充。

　　1.引導幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的典型特征、生活習性等。

　　2.老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。

　　3.請組內(nèi)幼兒對本組的動物信息進行補充說明。

　　三、出示課件，幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗

　　1.根據(jù)小組分類出示課件小結(jié)：

　　長頸鹿、大象、獅虎豹、孔雀、猴子、猩猩、狒狒

　　教師可以采用問答的形式幫助幼兒加深鞏固記憶，例如：長頸鹿的敵人是誰?豹子如何捕捉獵物?大象的長鼻子都可以做什么? 等等。

　　四、教師播放視頻，激發(fā)幼兒探索動物生寶寶的不同1.教師播放視頻《生寶寶》，幼兒觀看。

　　2.提問：視頻中都有哪些動物?他們怎樣生寶寶?

　　3.教師小結(jié)：

　　卵生動物，還有哪些動物和它們一樣? 胎生動物，還有哪些動物和它們一樣?

　　(五)運用故事，視頻等方式，引導幼兒感知動物之間的不同

　　1.教師講述故事《隱身妙招》，引導幼兒感知動物在自我保護方面的不同。

　　2.提問：

　　(1)故事中有哪些動物?老虎來了，他們躲在哪里?

　　(2)為什么老虎找不到他們了?

　　3.教師小結(jié)：隱藏，還會有哪些動物也是這樣自我保護的?

　　4.結(jié)合課件，繼續(xù)豐富動物自我保護的方法。

　　5.請幼兒表達對小動物自我保護的認識。

　　活動延伸：

　　在信息區(qū)中對自己感興趣的動物繼續(xù)進行探究和了解，并用各種形式進行表現(xiàn)。

　　附故事:隱身妙招

　　森林里的動物們正在熱熱鬧鬧地開舞會,突然,遠處傳來了吼叫聲?！鞍?是老虎來了,快躲起來!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹上,

　　停在枯葉的旁邊,枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣,誰都認不出它來。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土顏色一樣,分不清哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆進草叢中, 綠色的青蛙閉上眼睛, 誰也找不到它……

　　老虎跑來一看,咦,剛才還有動物在唱歌跳舞,一下子都不見了?老虎瞪大了眼睛,仔細找來找去,只看見綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

　　老虎走遠了,小動物們都跑出來:“哈哈,我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不到我們?！?/p>

　　青蛙唱起歌來,蜥蜴敲起鼓來,枯葉蝶跳起舞來,小動物們又熱熱鬧鬧地開起了舞會。

　　通過此故事的學習,孩子們知道動物們有許多保護自己的方法,有的是利用保護色(螞蚱、蛇、毛毛蟲),有的是利用自己的盔甲(蝸牛、烏龜、田螺、河蚌、穿山甲),有的是利用自己的硬刺(刺猬、海膽、豪豬),有的是利用自己放臭氣(甲蟲、黃鼠狼)……

40、幼兒園科學活動《有用的磁鐵》中班游戲教案

　　材料

　　磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干，“幼兒學習材料”一一《我的想象》

　　充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　玩法與建議

　　1.引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，正確分辨能被磁鐵吸起來的物體。

　　2.引導幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料，哪些能被磁鐵吸起來， 在《我的想象》第 23 頁將操作結(jié)果進行表征。

　　3.指導幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁，了解磁鐵在生活中的廣泛應用，激發(fā)幼兒探索興趣。

41、幼兒園科學活動《泡泡發(fā)明家》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲，將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學活動內(nèi)容，滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料，引導幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進行探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水，在“玩中學”、在“學中樂”，滿足幼兒對泡泡的好奇心，體驗成功的快樂，感受吹泡泡帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.探索用多種材料配制泡泡水，能大膽猜想、實驗，會簡單記錄。

　　2.能與同伴相互商討，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

　　3.體驗制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1.不同顏色的瓶子，清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。

　　2.不同形狀的吹泡泡器，記錄表、各種形狀的記錄貼，抹布。

　　3.“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、出示神秘彩色瓶，引導幼兒猜想。

　　提問：猜一猜瓶子里是什么?哪個瓶子里的材料能吹出泡泡?

　　二、請幼兒自己嘗試，探索用多種材料配制泡泡水。

　　鼓勵幼兒試一試、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，記錄實驗結(jié)果，驗證自己的猜想是否正確。

　　三、出示不同形狀的吹泡泡器，請幼兒猜想并嘗試記錄。

　　提問：這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡?(引導幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)

　　四、請幼兒通過實驗進行驗證，知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

　　1.教師導語：現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡

　　泡器能吹出什么形狀的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

　　2.請幼兒分組進行實驗，交流實驗結(jié)果，教師幫助記錄。

　　小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。

　　2.請家長指導幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁，嘗試在家自己動手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

42、幼兒園科學活動《動物睡覺》中班教案反思

　　教材分析

　　動物是幼兒的好伙伴，喜歡動物是幼兒的天性。中班幼兒對動物有強烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動作，對動物的觀察更細致、探究欲望更濃厚。

　　《動物睡覺》這節(jié)活動，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動物作為探究對象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學活動搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時其樂融融，游戲時大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習得。通過“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過教師生動的語言調(diào)動，激發(fā)幼兒求知欲;進而，看視頻、圖片演示，了解動物睡覺方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗梳理提升，滿足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對教學效果很好的檢驗。我們從幼兒自己的睡姿導入活動， 從最熟悉常見的動物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗得到提升的同時，拓展多角度新經(jīng)驗，整個活動變得因“序”而明?；顒又匾曈變旱摹坝H歷體驗”，讓幼兒在模仿扮演中驗證和體驗。

　　活動目標

　　1.了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習性。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

　　3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺方式感興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：課件、地墊

　　知識準備：對常見動物的名稱和生活習性有初步的知識經(jīng)驗

　　活動建議

　　1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動內(nèi)容。提問：小朋友們在做什么事情?

　　教師：小朋友們的睡覺姿勢都很對，小動物們也有自己的睡覺姿勢呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習性。

　　(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動物。

　　提問：都有哪些動物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學一學。小動物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：小動物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護自己，遇到危險能夠迅速逃開。

　　(2)出示圖片，了解動物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動物是怎樣睡覺的?我們來學一學。

　　小動物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：動物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗。

　　與幼兒一起觀看動物睡覺的視頻，了解其他動物獨特的睡覺方式。

　　小結(jié)：動物的世界里有許多奧秘，每一種動物有自己獨特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。 提出游戲要求：聽準教師指令并迅速正確的做動作。

　　播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動作。教師通過鼓勵和互相學習的方式激勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)動物的睡覺方式。

　　教學反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小貓咪，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

43、幼兒園中班社會教案《各種各樣的車子》反思

　　活動目標:

　　1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備:

　　各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

　　活動過程:

　　—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護車、大卡車)

　　二、用提問的形式鞏固對車的認識。

　　剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?

　　(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)

　　(4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機)

　　(5)要排隊等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6)有人生病了,護士就會開著它。(救護車)

　　(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

　　三、觀察比較——出示消防車、警車、救護車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

　　——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

　　四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。

　　嘀嘀嘀，汽車叫汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

44、幼兒園大班科學活動《各種各樣的橋》教學設(shè)計含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇變簣@科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

　　二、活動目標

　　1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

　　2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通過了解橋的演變，感受科學發(fā)展的進步。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　三、活動重難點

　　重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

　　難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　四、活動準備

　　1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

　　2.一個關(guān)于橋的謎語。

　　五、活動過程

　　(一)導入

　　教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么?

　　教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

　　教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋!

　　(二)引導幼兒回憶見過的各種橋

　　教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

　　(三)引導幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點

　　(四)教師編出示PPT圖片，我們來看第一種橋

　　(1)吊橋

　　吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到

　　(2)獨木橋

　　簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過，否則會有生命危險。

　　(3)鋼鐵橋

　　我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經(jīng)過它。

　　(4)拱橋

　　拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤，富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

　　(4)立交橋

　　立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

　　(5)木橋

　　木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

　　(四)游戲環(huán)節(jié)連連看

　　讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

　　六、活動總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

　　各種各樣的橋活動反思

　　本次活動探究的主題是“橋”，來源于身邊的事物，以謎語開始課程吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認知能力。在活動中主要讓孩子了解了橋的構(gòu)造及功能，在這一基礎(chǔ)上，引導幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。在整個教學活動中，教師通過講述以及PPT圖片展示的方式引導幼兒，缺少一些啟發(fā)式的教育，對于一小部分內(nèi)容幼兒理解的還是不夠透徹，主要是教師的引導方式單一，如果教師教育方式再生動形象些，幼兒理解活動內(nèi)容會更透徹，記憶也更深刻。

45、幼兒園大班科學活動《各種各樣的筆》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。

　　2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

　　活動難點：

　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境，認識各種各樣的筆。

　　提問：你認識哪些筆?它們有什么用?

　　小結(jié);生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。(金牌幼教網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課，公開課，PPT課件，教案等資源平臺，會員可以免費學習全站優(yōu)質(zhì)課視頻，下載配套資料等，如何找到我們?請百度搜索：金牌幼教網(wǎng)，或者輸入網(wǎng)址：www.vipyoujiao.com)

　　2.觀察探索、試用比較，進一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

　　(1)觀察操作，了解筆的構(gòu)造。

　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?

　　小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

　　(2)畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的?小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫?為什么?毛筆寫在什么紙上更合適?橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡?記號筆有什么特殊的本領(lǐng)?

　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫;中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

　　3.借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。

　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的?

　　小結(jié);最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。

　　活動延伸：

　　將可拆卸的各種筆投放到科學區(qū)，引發(fā)幼兒進一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

　　課程資源拓展：

　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

　　教學反思：

　　讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。