幼兒園繪畫《小蛇吃了什么》中班美術(shù)教案

幼兒園繪畫《小蛇吃了什么》中班美術(shù)教案

幼兒園繪畫《小蛇吃了什么》中班美術(shù)教案

1、幼兒園繪畫《小蛇吃了什么》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想, 編故事內(nèi)容并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn),嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)小蛇肚子里的東西,再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)透明式繪畫方法。

  2.大膽猜想,表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 20-21 頁(yè),了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。

  2.草地背景的展示板,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 6 頁(yè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件 29。

  活動(dòng)建議:

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒興趣。提問:這條小蛇吃了什么?它的身體變成了什么形狀?

  小結(jié):小蛇吃了很多東西,它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。

  提問:小蛇吃了香蕉,它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎?那你怎么知道它的肚子里面是香蕉?

  小結(jié):原來小蛇在和我們提迷藏,把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

  提問:你認(rèn)為可以怎樣畫吃了食物的小蛇?先畫什么?再畫什么?

  小結(jié):可以先畫小蛇的頭部,再畫吃下去的食物,最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

  重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法:第一步,在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉;第二步,將香蕉與小蛇的身體連起,再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

  提問:好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了,你認(rèn)為小蛇會(huì)吃到什么?它的肚子會(huì)變成什么形狀?

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出吃了不同食物的小蛇,提醒幼兒繪畫時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。

  5.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問:你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒的作品裝訂成冊(cè),放在閱讀區(qū),讓幼兒閱讀、講述。

2、中班美術(shù)繪畫教案《手指畫小蝌蚪》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙

  2、水粉顏料、畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰(shuí)啊?

  2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

  你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  --出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

  --再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指頭沾顏料

  (3)點(diǎn)在畫紙上

  (4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

  2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎?

  請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

3、幼兒園中班美術(shù)教案《葡萄熟了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解葡萄的特點(diǎn),體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

  2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄,體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,水果(葡萄)

  2、范例1幅,布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。

  3、托盤1個(gè),橡皮泥1盒,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié),許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件),提問:

  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)

  2、誰(shuí)來說一說,葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

  3、老師特別想吃,誰(shuí)能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實(shí)物葡萄:

  請(qǐng)小朋友品嘗葡萄,說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

  小結(jié):葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個(gè)倒放的三角形。

  三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄

  幼兒自取一個(gè)托盤,先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球,如此反復(fù),把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生,不要把橡皮泥擺的很亂。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起?!钡闹谱饕I(lǐng)。

  四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū),大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn),欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來的美感。

  五、整理活動(dòng)后的材料,工具,放回原處。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

4、幼兒園中班美術(shù)教案《暖洋洋的火鍋》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型,知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。

  2.會(huì)用畫筆表現(xiàn)火鍋的樣子,正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。

  3.表達(dá)喜歡吃火鍋的感受,體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,素描紙,勾線筆,油畫棒。

  三、活動(dòng)過程:

  1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來做客,一起看看是誰(shuí)呀?和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年,新新問:過年的時(shí)候,最想吃什么呢?年年說:最想吃火鍋。

  小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎?

  2.欣賞PPT,知道火鍋的基本造型。

  (1)遷移經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。

  師:小朋友們,你們吃過火鍋嗎?你吃過的火鍋四什么樣子的?

  師:你見過哪種火鍋呢?是什么樣子的?請(qǐng)你來說一說。

  這些火鍋有什么不一樣呢?你最喜歡哪一種?為什么?

  (2)知道火鍋里的很多食物,要葷素搭配。

  師:火鍋里通常會(huì)有什么食物呢?你吃過什么呢?

  師:小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。

  (3)欣賞制作的火鍋?zhàn)髌罚f一說最喜愛的原因。

  師:這里還有一些特別的火鍋,大家看看喜歡哪一個(gè)?

  師:這些師哥哥姐姐做的火鍋,請(qǐng)你來說一說他們師怎么做的?

  3.幼兒交流繪畫方式。

  師:看了這些火鍋,你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀?你會(huì)怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介紹制作材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:看,這里有一些工具和材料,可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。

  5.作品欣賞評(píng)論,討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。

  師:火鍋?zhàn)龊昧?,小朋友們喜歡哪一個(gè)呀?吃完火鍋會(huì)有什么感覺呢?冬天里吃有什么感覺呢?

5、幼兒園中班美術(shù)教案《葉脈拓印》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在秋季來領(lǐng)之際,樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹葉的形狀不同,因此樹葉葉脈也都不同,以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,去觀察和拓印樹葉的這一過程,感受大自然,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開展的活動(dòng)不是很多,對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展,啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品,使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解大樹的不同部位和基本組成,通過觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

  2.知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂趣,快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解大樹的不同部位和基本組成,通過觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒畫筆。

  2.各種形狀、種類的樹圖片。

  3.教學(xué)電子 ppt。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  (一)圖片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.出示大樹圖片:這是什么?

  師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

  師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。

  二、基本部分

  (一)請(qǐng)幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的,了解他們對(duì)于樹的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?

  師:你在哪里看過樹?

  師:樹是由哪些部分組成的?

  師:你喜歡樹的什么部位?為什么?

  (二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹產(chǎn)生更深入的了解。

  師:樹干是支樹的部位。樹干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會(huì)有什么東西?

  師:你喜歡什么樣子的樹葉?

  小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有樹枝,有樹葉,樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

  (三)出示樹葉幼兒觀察,討論,感受樹葉,葉脈的奇特之處。

  1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  師:“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?

  師:“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?

  2.幼兒說一說觀察到的結(jié)果。

  (四)出示拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

  師:這里有一副奇怪的畫,從這副畫里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。

  師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

  2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。

  (1)1 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.

  (2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹葉可以拓印。

  (3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印樹葉。

  (五)自主探索,幼兒作畫

  1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

  2.教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。

  三、結(jié)束部分

  1.作品賞析,展覽、分享各自拓印畫的作品。

  2.幼兒談一談樹葉的不同,葉脈的特點(diǎn)。

  3.幼兒收拾材料和整理桌面。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的,活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了,幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,從活動(dòng)的效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì),每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的,幼兒掌握一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

  在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來,能基本想象和知道自己想要的是什么,想創(chuàng)作怎樣的作品。

  存在的不足,幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒有,在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問題,幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺,但整體還是不錯(cuò)的。

6、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間, 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

  2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

  3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》: 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。

  長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。

  4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

  簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、出示編織地毯范例,請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁(yè),指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

  提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

  指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

  2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。

  提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條,請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

  3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。

  三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

  1.播放課件《森林動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

  提問:動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

  3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁(yè)。

  四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

7、幼兒園剪紙活動(dòng)《窗戶上的新年》中班美術(shù)教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味,讓曉春過年開開心心, 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花,而窗花也神奇的動(dòng)起來了。這個(gè)故事情節(jié)非常吸引幼兒,他們也想自己剪窗花,裝飾窗戶。因此本節(jié)活動(dòng)《窗戶上的新年》, 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀,折剪的各種窗花,在剪剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦,樂在其中, 能在快樂中學(xué)習(xí)剪、折技能,提高審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞剪紙窗花,了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

  2.嘗試剪出各種形狀的窗花,提高折、剪的技能。

  3.感受剪紙這一特殊效果,體驗(yàn)剪紙的樂趣。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

  活動(dòng)過程:

  一、出示繪本《窗戶上的新年》,激發(fā)幼兒對(duì)窗花的興趣。

  1.教師講解繪本部分章節(jié),提問:姥姥為使過年熱鬧,做了什么事情?

  小結(jié):那你們想不想知道北方人過年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

  們就一起來看看吧。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞窗花,了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

  1.教師逐一播放窗花,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2.教師提問:剛才你們看到了北方人過年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

  3.引導(dǎo)幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

  4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):過新年日子里,貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

  三、出示課件,幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。

  1.出示大正方形紙、剪刀,告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

  2.出示剪紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  3.啟發(fā)幼兒說出剪窗花的過程:先將正方形紙對(duì)角折三次,再在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

  4.將幼兒說的圖形板書在黑板上,供幼兒操作時(shí)參考。

  四、幼兒貼窗花,賞析作品。

  1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

  2.自由欣賞同伴作品,選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

8、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  小船是孩子們喜歡的形象,故事中的小船乘風(fēng)破浪,歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜,本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖,能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折,折疊出小船的形象,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握紙船的折法。

  2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長(zhǎng)方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

  活動(dòng)建議:

  1.出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問:你看到的小船是什么樣的?

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法,教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

  提問:第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

  4.進(jìn)行游戲《劃龍船》,將“紙船”放在“池塘里”。

  5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函》中班美術(shù)教案

  教材分析

  風(fēng)箏節(jié)起源于中國(guó)的唐朝,中國(guó)的很多城市也依舊有風(fēng)箏節(jié),濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國(guó)際風(fēng)箏盛會(huì),一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日,也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。了解到濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的信息以后,孩子們也想辦一個(gè)自己的風(fēng)箏節(jié),為了讓更多的人來參加我們的風(fēng)箏節(jié),于是設(shè)計(jì)與制作邀請(qǐng)函活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。本活動(dòng)通過繪畫、拼貼等美術(shù)技能制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,讓幼兒知道邀請(qǐng)函是聯(lián)系人與人之間感情的媒介, 可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。了解邀請(qǐng)函在現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系之間的意義和作用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解邀請(qǐng)函的作用,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

  2.能用各種輔助材料,以剪、貼、畫的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。

  3.感受邀請(qǐng)別人的喜悅之情。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色彩紙、卡紙,水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。 邀請(qǐng)函圖片若干。

  活動(dòng)過程

  1.出示邀請(qǐng)函,引發(fā)幼兒興趣。

  (1)認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函,了解邀請(qǐng)函的用途。

  提問:小朋友,你知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫“邀請(qǐng)函”,誰(shuí)知道它是用來干什么的?什么時(shí)候要用到邀請(qǐng)函?

  小結(jié):邀請(qǐng)函就是邀請(qǐng)朋友來參加某項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的卡片。

  2.出示各種邀請(qǐng)函,幼兒觀察了解其組成。

  提問:邀請(qǐng)函上有哪些信息?它想告訴人們什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出邀請(qǐng)函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請(qǐng)函?為什么? 你最喜歡哪些地方?引導(dǎo)幼兒說說各種邀請(qǐng)函的特點(diǎn),如上面有好看的圖案等。

  小結(jié):邀請(qǐng)函分為封面、主頁(yè)、尾頁(yè)三部分。在主頁(yè)上,我們要寫清標(biāo)題、稱謂、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、落款。

  3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)函。

  引導(dǎo)幼兒討論制作邀請(qǐng)函的方法及步驟。提問:我們幼兒園馬上要迎來首屆風(fēng)箏節(jié),你想制作什么樣的邀請(qǐng)函?怎么做呢?上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容?

  小結(jié)邀請(qǐng)函的制作步驟:選擇自己喜歡的卡紙封面——繪畫或剪貼邀請(qǐng)函內(nèi)容——制作封面(不會(huì)寫的字可以用圖畫表征)。

  4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  (1)教師交代注意事項(xiàng)。

  想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請(qǐng)函,選擇自己需要的制作材料,要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

  (2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  (3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。

  (4)邀請(qǐng)函展覽。

  將小朋友的邀請(qǐng)函布置展覽,邀請(qǐng)小朋友介紹一下自己的邀請(qǐng)函是用什么做的,上面有哪些內(nèi)容,介紹一下自己的想法。

  活動(dòng)延伸

  風(fēng)箏節(jié)到臨之際,請(qǐng)小朋友到幼兒園門口給叔叔、阿姨分發(fā)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)叔叔阿姨來參加快樂的風(fēng)箏節(jié)。

10、幼兒園手工活動(dòng)《折紙飛機(jī)》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  在美工區(qū),孩子們用紙盒制作飛機(jī),用水彩筆、油畫棒來畫飛機(jī),折紙小飛機(jī)既可以鍛煉幼兒小手的靈活性,又能將折好的小飛機(jī)帶到戶外一起玩兒,通過動(dòng)手紙飛機(jī),了解不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)飛機(jī)的影響,能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題,增強(qiáng)探究水平。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)看折紙步驟圖,根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

  2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響。

  3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

  活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

  2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

  3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。

  4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛的更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

11、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

  (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

  2、作品展示欣賞。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

  活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題:

  一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

  三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒有及時(shí)糾正。

  在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

12、幼兒園美工活動(dòng)《多彩冰淇淋》中班美術(shù)教案

  (美術(shù))☆

  教材分析:

  《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動(dòng)。冰淇淋對(duì)孩子有著難以抗拒的誘惑,是孩子最喜歡的美食之一。同時(shí)冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累,但是本次活動(dòng)中需要孩子們將各種本領(lǐng)融合,利用剪、粘、揉、團(tuán)以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點(diǎn),我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)演示多角度為幼兒豐富經(jīng)驗(yàn),為精彩創(chuàng)作打基礎(chǔ),從而體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解冰淇淋的來歷,知道不能多吃冷飲。

  2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。

  3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)生活物品和彩泥結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。

  活動(dòng)過程:

  一、暢談“冰淇淋”,激發(fā)興趣。

  師:夏天到了,天氣漸漸變熱了,小朋友在這個(gè)季節(jié)最喜歡吃什么?

  二、介紹冰淇淋的來歷,引起孩子們的興趣

  早在古羅馬帝國(guó)時(shí)代,有位皇帝因酷暑難熬,請(qǐng)仆人四處奔波,為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪,用蜂蜜和水果攪拌起來,給皇帝驅(qū)熱解渴,這大概便是世界上最早的冰淇淋了。

  提問:請(qǐng)幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋,還知道有哪些冰淇淋?

  三、欣賞圖片,感受冰淇淋的品種豐富。

  1.播放 ppt 課件,欣賞各種冰淇淋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)。

  2.請(qǐng)幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色,說出自己喜歡的理由,激起幼兒自己動(dòng)手制作的愿望。

  四、自選材料,制作冰淇淋。

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。

  2.引導(dǎo)孩子運(yùn)用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進(jìn)行制作。(注意粘土的混色搭配)

  3.用不同顏色的粘土和雪花泥,做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果,裝飾冰淇淋。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽操作,在制作過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、“冰淇淋”展,評(píng)價(jià)作品。

  鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,相互欣賞,說說自己的冰淇淋,并給自己的冰淇淋起一個(gè)好聽的名字。

13、幼兒園剪紙《手拉手好朋友》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,在民間廣為流傳且應(yīng)用廣泛。隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒開始對(duì)一些民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,并且已基本具備剪的技能。本次活動(dòng)運(yùn)用對(duì)邊折剪法, 通過兒歌提示,讓幼兒獲得剪一次就能出現(xiàn)兩個(gè)手拉手小朋友的成功體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輔助材料為手拉手好朋友進(jìn)行裝扮,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用對(duì)折剪紙的方法制作手拉手的好朋友。

  2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾剪紙作品。

  3.體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同造型的剪紙作品范例,剪紙步驟圖。

  2.長(zhǎng)方形彩色紙,剪刀、膠水,蠟筆、畫筆等,彩帶、包裝紙、亮片等材料若干。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

  活動(dòng)建議:

  一、出示不同造型的剪紙作品范例,引發(fā)幼兒制作興趣。提問:有幾個(gè)好朋友在一起?好朋友們?cè)诟墒裁?

  小結(jié):兩個(gè)好朋友手拉手,有的在唱歌,有的在跳舞,一起慶祝節(jié)日。

  二、給每組提供剪紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪紙的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 26 頁(yè),探索對(duì)折剪紙的方法,試著折一折剪一剪。

  2.組織幼兒討論、交流:手拉手的好朋友是怎樣制作出來的?

  二、組教師與幼兒共同總結(jié)制作手拉手好朋友的方法。

  1.教師邊說兒歌邊示范剪紙方法:一張紙對(duì)邊折,兩條短邊要對(duì)齊;畫出一個(gè)小朋友,小手和腳畫到邊;兩層紙一起剪,剪好打開有驚喜。(重點(diǎn)示范難點(diǎn)部分的剪紙方法。)

  三、幼兒練習(xí)剪紙教師巡回指導(dǎo)。

  1.提示幼兒畫小朋友的手時(shí)要畫到紙的邊緣,剪出的小朋友就會(huì)手拉手了。

  2.鼓勵(lì)幼兒使用多種材料裝飾手拉手好朋友。

  四、創(chuàng)設(shè)“好朋友大聚會(huì)”的游戲情境,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小手機(jī)》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小手機(jī)”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握?qǐng)F(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。

  2.掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

  活動(dòng)建議:

  一、出示實(shí)物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機(jī)的外形特征。

  二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。

  1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁(yè),探究手機(jī)的制作方法。

  2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟:

  團(tuán)個(gè)小圓球一—搓搓長(zhǎng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(zhǎng)——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線,手機(jī)制作完成。

  3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?

  三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。

  四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  延伸活動(dòng):

  1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話。

  2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動(dòng)區(qū),供幼兒游戲使用。

15、幼兒園泥工活動(dòng)《小蝸?!分邪嗝佬g(shù)教案反思

  這是中班《小蝸?!返拿佬g(shù)手工教案,主要是通過活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時(shí)通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注,更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

【活動(dòng)過程】

  1、看課件,引起幼兒興趣

  ——先出示泥工蝸牛的身體,"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。

  ——"小朋友還有不同的想法嗎?"

  ——再出示蝸牛的殼,請(qǐng)幼兒接著猜,"我們接著往下看"

  ——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

  ——請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)

  ——小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)

  2、示范講解

  ——教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

  3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩,最怕太陽(yáng)曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時(shí),能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì),我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來幫他做一些小伙伴吧!

  4、幼兒操作

  ——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)

  ——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

  ——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面:蝸牛的溫馨小家,請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

  6、講評(píng)幼兒作品

  7、活動(dòng)結(jié)束,聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、幼兒園水粉畫《紫藤花兒朵朵開》中班美術(shù)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

  2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位,用色干凈。

  3.喜歡紫藤花,愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆,水粉顏料若干,大畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

  1.提問:紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分?都是什么顏色?什么形狀?

  2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論,交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

  二、請(qǐng)幼兒選取畫筆和顏料,討論繪畫步驟。

  提問:用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?

  三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  1.提出繪畫要求:先想好布局再動(dòng)筆,用色時(shí)要注意衛(wèi)生,換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。

  2.幼兒分組嘗試?yán)L畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫長(zhǎng)廊等景物。

  四、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品,幼兒相互欣賞交流。

  五、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,如:泥工、水墨畫、刮畫等。

  活動(dòng)反思:

  紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求,在開始繪畫之前,教師的技能講解要詳細(xì)明了,帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來??梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng)。

17、幼兒園繪畫《小蛇吃了什么》中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案

  教材分析:

  本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想, 編故事內(nèi)容并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn),嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)小蛇肚子里的東西,再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)透明式繪畫方法。

  2.大膽猜想,表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 20-21 頁(yè),了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。

  2.草地背景的展示板,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 6 頁(yè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件 29。

  活動(dòng)建議:

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒興趣。提問:這條小蛇吃了什么?它的身體變成了什么形狀?

  小結(jié):小蛇吃了很多東西,它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。

  提問:小蛇吃了香蕉,它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎?那你怎么知道它的肚子里面是香蕉?

  小結(jié):原來小蛇在和我們提迷藏,把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

  提問:你認(rèn)為可以怎樣畫吃了食物的小蛇?先畫什么?再畫什么?

  小結(jié):可以先畫小蛇的頭部,再畫吃下去的食物,最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

  重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法:第一步,在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉;第二步,將香蕉與小蛇的身體連起,再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

  提問:好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了,你認(rèn)為小蛇會(huì)吃到什么?它的肚子會(huì)變成什么形狀?

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出吃了不同食物的小蛇,提醒幼兒繪畫時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。

  5.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問:你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒的作品裝訂成冊(cè),放在閱讀區(qū),讓幼兒閱讀、講述。

18、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí) 。

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

  3、提問。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

  過渡語(yǔ):老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來的效果很好。

  2、版畫的種類

  木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

  3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

  5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  教學(xué)反思:

  《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

  版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

  本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

19、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《煙花四射》

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。

  2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

  3.體驗(yàn)油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

  4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

  燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法.

  難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友們,剛剛我們過了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

  2.過節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

  3.你們開心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。

  1.老師在假日里也很開心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)

  2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

  3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

  4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

  5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

  6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開放過來一樣呢!

  7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

  8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開來的呢!請(qǐng)你上來畫給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來示范)

  9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來示范)

  10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種,最后組合成一朵煙花)

  11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

  12.出示有小房子背景的白紙,提問:小朋友們,你們看!老師帶來了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫煙花。

  2.提問:孩子們你們說,是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

  四、小結(jié)

  1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。

  五、延伸

  小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

  教學(xué)反思:

  我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

20、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的小信鴿》

  教材分析:

  折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)

  “可愛的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

  2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。

  3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

  2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。

  3.背景音樂:《小白鴿》。

  活動(dòng)過程:

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。

  小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

  2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

  (1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說說每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  (2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙,按折痕拉折出來。

  (3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。

  3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

  (2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。

21、幼兒園泥工活動(dòng)《海星與螃蟹》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  青島的孩子喜歡和爸爸、,媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星,所以對(duì)這些海洋動(dòng)物的外形特征十分熟悉。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的 5 個(gè)角的技能,可通過直觀的視頻、圖片欣賞,引導(dǎo)幼幾步了解、海星的外形特征和細(xì)節(jié),指導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的處理,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想,培養(yǎng)幼兒專心參與藝術(shù)創(chuàng)作的品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解海星和螃蟹的基本特征,學(xué)習(xí)用彩泥制作螃蟹和海星。

  2.能用團(tuán)、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進(jìn)行泥工創(chuàng)作,嘗試?yán)幂S助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的加工。

  3.對(duì)泥工創(chuàng)作感興趣,能耐心、細(xì)致地完成作品。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螃蟹、海星的視頻、圖片或?qū)嵨?,橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等?/p>

  活動(dòng)建議:

  1.播放螃蟹與海星的視頻,引導(dǎo)幼兒了解海星和螃蟹的基本特征,引發(fā)制作興趣。提問:螃蟹有幾對(duì)足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星長(zhǎng)什么樣?

  它是什么顏色的?

  小結(jié):大蟹和小海星各有特點(diǎn),是一對(duì)好朋友,今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察海星和螃蟹的圖片,討論海星和螃蟹的不同制作方法。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察螃蟹的圖片并討論:怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足?它的眼睛可以怎樣做?

  (2)請(qǐng)幼兒觀察海星的圖片并討論:怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個(gè)角(五個(gè)角的學(xué)名叫“腕”,參見主題資源拓展)并且分布均勻?

  3.請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要外形特征;啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)的處理,如螃蟹每對(duì)足的對(duì)稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。

  (2)鼓勵(lì)完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節(jié)。

  (3)提幼兒創(chuàng)作時(shí)要耐心、細(xì)致,盡可能團(tuán)、接、程得光滑、均勻。

  4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

  展覽幼兒的作品,請(qǐng)幼兒自由欣賞、交流,鼓幼兒介紹自己的作品,說說最喜歡哪幅作品、原因是什么,教師從造型、細(xì)節(jié)等方面給予點(diǎn)評(píng)和提升。

22、幼兒園春天活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)??梢钥吹郊议L(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

  2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

  3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

  2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

  活動(dòng)建議:

  1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問:畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法

  (1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

  提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

  (2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

  提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

  3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

  提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

  4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

  教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

23、幼兒園線描畫《老玉米》中班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上,用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

  2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。

  3.感受線描作品的線條美。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗(yàn)。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

  教師出示玉米圖片:“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu):苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理,玉米顆粒一行行排列,頭部有須。

  二、仔細(xì)觀察,了解玉米特征。

  1.幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征,教師講解線描畫玉米的方法:繪畫整體:首先繪畫玉米整個(gè)外形,再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部:從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始,能夠繪畫出排列的樣子。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合,表現(xiàn)玉米的特征。

  四、展示作品,分享交流。

  展示幼兒繪制好的玉米作品,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

  活動(dòng)延伸

  將材料投放至美工區(qū),幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)觀察玉米,進(jìn)行表征。

  自編教材

24、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《未來的汽車》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

  2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

  2.錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。

  3.未來城的馬路背景圖,范例長(zhǎng)翅膀的車。

  活動(dòng)過程:

  一、夢(mèng)游未來城:以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

  1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時(shí)空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

  2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

  二、繪畫活動(dòng):

  1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。

  師:請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

  2.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。

  三、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。

  四、分區(qū)活動(dòng):

  1.汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

  2.畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

  材料:作畫工具。

  3.開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

  4.為未來城造新房。

  5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

  6.機(jī)動(dòng):圖書館(放交通工具的圖片、書)結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車,參觀未來城。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

  你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起興趣。

  師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

  2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

  師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

  師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

  3、幼兒操作。

  師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁(yè)上吧,趕快試試吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添畫

  (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

  師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

  師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

  師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

  (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

  師:哦,原來我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

  (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

  師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

  2、第二次想象并添畫

  (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

  師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

  A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

  B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

  (2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。

  師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請(qǐng)你說說看。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

  (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

  師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

  3、幼兒交流自己的指印想象畫。

  師:誰(shuí)來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

26、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

  活動(dòng)內(nèi)容:

  沙灘上的小畫家(圖案想象)

  設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂,開發(fā)幼兒的思維。

  2.通過創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:貝殼。

  2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

  活動(dòng)過程活動(dòng)反思

  一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

  二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

  三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

  1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

  2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

  3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

  4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

  活動(dòng)反思

  一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

  二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

  三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

  1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

  2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

  3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

  4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

27、幼兒園中班美術(shù)教案《愛心花朵》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子了解母親節(jié)的意義,體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

  2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個(gè)開心的節(jié)日。

  3.通過活動(dòng)增進(jìn)親子感情,共同度過全世界母親共同的節(jié)日,教育學(xué)會(huì)感恩。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小泡沫墊32個(gè),在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。

  2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。

  3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料:眼罩6個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。

  4.制作《愛心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

  5.音樂:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室,面對(duì)家長(zhǎng)站好,一起向家長(zhǎng)說一句感謝的話。

  2.母親節(jié)介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。

  3.感謝媽媽:

  (1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛護(hù)、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時(shí),媽媽如何照顧自己。

  小結(jié):小朋友從一生下來就開始照顧著你,愛著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

  小朋友身上發(fā)生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語(yǔ),都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。

  4.游戲《默契大考驗(yàn)》

  (媽媽和孩子相對(duì)站成兩排,媽媽坐著,主持人提問:媽媽和孩子同時(shí)答題,媽媽在紙上寫好答案,孩子口述,揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)

  5.親子游戲《找媽媽》

  6個(gè)家庭為一組,6個(gè)媽媽坐在椅子上,6個(gè)孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領(lǐng)下,來到媽媽面前,通過觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時(shí)摘下自己的眼罩,看看結(jié)果。(游戲時(shí),媽媽不可以發(fā)出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個(gè))

  活動(dòng)反思:

  孩子是一個(gè)家庭的希望,你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

28、幼兒園線描畫《動(dòng)物本領(lǐng)大》中班美術(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn),用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

  2.幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn),嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài),并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

  3.喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng),對(duì)線描畫的特點(diǎn)有所了解。 物質(zhì)準(zhǔn)備:線描畫的分類圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫筆。

  活動(dòng)建議:

  一、談話交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

  1.提問:你喜歡什么動(dòng)物呀?你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎?

  2.幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  二、師幼共同觀看課件,回顧動(dòng)物本領(lǐng)。

  1.教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。

  鳥類:鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔;鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢;貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物,并用嘴和爪子捕捉獵物??兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀,并且孔雀伶羽上的“眼睛” 能嚇走其他小動(dòng)物,從而保護(hù)自己。

  蝙蝠:能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

  猛獸類:獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物(小兔子、小雞等);獅子能夠大聲吼叫,獵豹跑起來非???,老虎和獵豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。

  大象:它的鼻子很長(zhǎng),能吸水、噴水(散熱), 還能卷起重物;耳朵很大,能散熱。

  長(zhǎng)頸鹿:脖子很長(zhǎng),能吃到高處的樹葉。

  駱駝:兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水,幫助它在沙漠中生活。

  蛇:爬得很快,通過吐舌頭捕捉小動(dòng)物,像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚:大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物,眼睛長(zhǎng)在頭頂上,在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物

  變色龍:能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色,從而隱藏自己保護(hù)自己。

  2.介紹線描畫的特點(diǎn)。

  (1)師幼共同觀看線描畫的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。

  (2)小結(jié):用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面來裝飾畫面的內(nèi)容。

  三、幼兒確定繪畫內(nèi)容,提出繪畫要求。

  1.幼兒確定繪畫內(nèi)容。

  2.提出繪畫要求。

  (1)先畫動(dòng)物本領(lǐng),要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(爪子、牙齒等),再豐富畫面。

  (2)正確握筆、安靜作畫,均勻涂色。

  (3)線描畫的形式進(jìn)行添畫,可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫

  四、幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn),注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子,可以進(jìn)行旁邊繪畫示范,教授繪畫方法步驟。

  五、作品展示,分享交流

  1.作品展示,交流自己繪畫的內(nèi)容,講述動(dòng)物的本領(lǐng)。

  2.欣賞每個(gè)幼兒的作品,教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí),提高繪畫水平。

29、幼兒園創(chuàng)意想象《小物品大變身》中班美術(shù)教案反思

  材料:

  1.餅干、雞蛋腰果等食品,曲別針、發(fā)卡、瓶蓋等用品,膠帶、彩筆等。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  玩法與建議:

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活中常見的物品大膽想象,添畫、塑造出不同的形象,體驗(yàn)借形想象的樂趣。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 29 頁(yè),了解借形想象畫的作畫方式,拓展思路。

  3.提示幼兒日常注意收集小物品,大膽想象塑造出不同的形象,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒借形想象的思維習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

30、幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動(dòng),幼兒已對(duì)翅膀的外形特征有一定的了解,能夠進(jìn)行豐富的聯(lián)想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒組合、變換方向印手形,大膽想象,創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動(dòng)物?;顒?dòng)開展過程中,通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索手印畫的作畫方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動(dòng)物形象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握手形印畫的方法。

  2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動(dòng)物。

  3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 8 頁(yè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盛有各色顏料的淺盤,彩筆,擦手用的濕毛巾。

  活動(dòng)建議:

  1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”,激發(fā)幼兒作畫興趣。

  教師朗通兒歌,請(qǐng)幼兒變化不同的手形。提問:小手除了張開,還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀,還可以像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁(yè)的作品,探索手印畫的作畫方法。提問:這些小動(dòng)物是怎么畫出來的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  小結(jié):小手可以變出多種動(dòng)物的翅膀。小手變翅膀的方式很多,張開、并攏小手可以印不同的翅膀,還可以變換按壓的方向,也可以用小手多次按壓進(jìn)行組合,變換不同造型的翅膀。

  3.引導(dǎo)幼兒討論,了解手印畫的作畫步驟及方法。

  (1)提問:怎樣將手形留在紙上?引導(dǎo)幼兒探索用手印畫的方法。

  (2)教師示范作畫步驟。

  重點(diǎn)梳理作畫步驟:用手蘸自己喜歡的顏色,擺出自己喜歡的手形印在紙上,可以朝不同的方向?。河脻衩戆咽植燎?,用水彩筆添畫成不同的動(dòng)物,再用不同的花紋裝飾翅膀。

  (3)組織幼兒討論:你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

  4.請(qǐng)幼兒在美術(shù)用紙第 8 頁(yè)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法變化手形,大膽想象添畫。

  (2)提醒幼兒蘸適量的顏料,以免滴到桌面或畫面上,按壓時(shí)手不要?jiǎng)?,易于畫紙著色?/p>

  (3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動(dòng)物。

  5.展示作品,引導(dǎo)幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進(jìn)行分享。

  附:

  手指游戲

  小手拍拍,五指分開,手腕碰碰,小鳥飛飛。

31、幼兒園水墨畫《池塘里的小蝌蚪》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  水墨畫是我國(guó)的四大國(guó)粹之一。本次活動(dòng)結(jié)合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內(nèi)容,充滿童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來表現(xiàn)可愛的小蝌蚪,教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的濃厚興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法,能畫出小蝌蚪的主要特征。

  2.仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆,能添畫水草、水波紋等,豐富畫面內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),有良好的畫水墨畫的習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動(dòng)前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。

  2.故事《小蝌蚪找媽媽》

  活動(dòng)建議:

  1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動(dòng)態(tài)。

  提問:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣?它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣游的?引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動(dòng)態(tài)。

  2.組織幼兒討論,示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。

  (1)邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。

  師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí):“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側(cè)鋒勾一圈,豎起筆來蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛的小蝌蚪畫好了。”

  (2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫出不同形態(tài)的小蝌蚪。

  提問:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來畫?提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫出小蝌蚪,添畫上池塘里的水草、波浪等。

  3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。

  (1)提出作畫要求用毛筆蘸墨時(shí),要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫。

  (2)請(qǐng)幼兒作畫,播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確握筆,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫作畫習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),積極添畫小池塘的背景。

  4.組織分享交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語(yǔ)言講述自己的繪畫作品。

  (1) 引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品,說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵(lì)幼兒講一講池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。

  (2)請(qǐng)側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢(shì)和繪畫技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。

  媽》錄音,毛筆、筆筒、宣紙、國(guó)畫顏料調(diào)色盤、套袖、抹布等

32、幼兒園拼貼畫《海底世界》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  海底世界對(duì)幼兒來說是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過,對(duì)海底生物的種類特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中,通過視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎?dòng)物,將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來,便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

  2.能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物,能在畫面的空白處進(jìn)行添畫。

  3.喜歡拼貼畫創(chuàng)作,感受海底世界的美。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒參觀過海底世界,認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

  2.色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1.請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問:海底有什么?它們分別是什么樣子的?

  (2)出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問:這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

  2.介紹作畫材料,請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

  (2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫五官等,大膽添畫水草、水波紋等背景。

  3.鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗(yàn)

  師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

  提問:你覺得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽的故事嗎?

  活動(dòng)反思:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

33、幼兒園繪畫活動(dòng)《桃花開了》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用油水分離的方法畫出桃花

  2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

  3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。

  2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)

  3.油畫棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤,水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣提問:桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

  小結(jié):春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象啊!

  2.開展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。

  (1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請(qǐng)幼兒比較兩幅畫是否一樣

  (2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進(jìn)行暈染

  (3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟

  請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)注意的問題。

  3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫春天的景物。

  (2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進(jìn)行暈染,重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

  4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上,互相交流欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,鼓勵(lì)幼兒說出喜歡的理由。

  活動(dòng)延伸:

  將活動(dòng)材料投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《曬被子》中班美術(shù)教案

  教材分析:

  中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫, 體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子 等圖案裝飾。

  2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。

  3.體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

  2.學(xué)說兒歌《曬被子》。

  3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

  1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

  提問:小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

  小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一 樣的。

  2.請(qǐng)幼兒觀察范畫,進(jìn)一步感知“被子”的不同。

  提問:被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

  小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹、小鳥、白云等景物。

  二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫,根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。

  提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、 格子等不同圖案裝飾。2.幼兒繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出 大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

  提問:猜猜畫面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

  活動(dòng)延伸:

  選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。

  附:

  曬被子

  大太陽(yáng),曬被子,爸爸媽媽大被子, 弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。

35、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

  教材分析

  春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

  2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

  活動(dòng)過程

  1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

  2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

  小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對(duì)稱。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。

  (1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

  缺點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

  (2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

  (3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

  請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

  提問:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

  (1)幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  (2) 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

  教學(xué)反思

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

36、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《星空》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

  3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過程

  1.對(duì)話交流

  師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

  2.欣賞教師與名家的作品

 ?、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋=處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 ?、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

  3.創(chuàng)作與交流

 ?、賻熞龑?dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 ?、谟變簞?dòng)手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

  4.作品評(píng)議

  面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

  第三,教學(xué)過程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

37、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

  (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長(zhǎng)約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

  引導(dǎo)語(yǔ):想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?

  (三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來裝飾花邊。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

  (2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真地畫。

  (四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美,說出"為什么"。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

38、幼兒園中班美術(shù)教案《魚》

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《魚》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)材料:

  1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

  2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  4、師提問:請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。

  師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 ?、拧⑾劝阳~放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 ?、啤⑷缓笤隰~的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以

  放些什么作料?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

  2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。