科學(xué)活動(dòng)《新年小樂曲聲音》大班教案反思

科學(xué)活動(dòng)《新年小樂曲聲音》大班教案反思

科學(xué)活動(dòng)《新年小樂曲聲音》大班教案反思

1、科學(xué)活動(dòng)《新年小樂曲聲音》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。

  2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽能力。

  3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

  2.播放各種聲音的音帶

  活動(dòng)過程:

  1.猜聲音,引起興趣

  播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

  2.了解聲音的產(chǎn)生

  (1)使物體發(fā)聲

  ①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

 ?、谡?qǐng)幼兒說一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

  3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理

 ?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話,體會(huì)有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

 ?、坼N敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)

  ④說明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)

  ⑤有辦法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

 ?、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))

  小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。

  4.探究:聲音是怎樣傳播的?

 ?、儆檬种篙p敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)

 ?、谠谒星脫羧氰F,試試能否聽到聲音。(液體傳播)

 ?、鄞蚶讜r(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

  小結(jié):聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。

  5.美妙的樂曲

  (1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。

  (2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個(gè)音階時(shí),杯子樂器就制作好了!

  (3)師:為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回

  答。

  小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來的聲音聽起來比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。

  (4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。

 ?、僬?qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、谄邆€(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽到高低不同的聲音。

  ③教師引導(dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂器的快樂。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?

  活動(dòng)反思:

  通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

2、語言活動(dòng)《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

  通過《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來源和演變過程,引導(dǎo)幼兒用完整的語言來回答茶樹的高矮和顏色,并知道喝茶的好處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解茶葉的來源,并初步了解茶葉的演變過程。

  2.能夠用完整的語言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來的理解。

  3.了解喝茶的好處。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于茶葉的圖片,《神農(nóng)嘗百草》的故事

  活動(dòng)過程:

  1.了解茶葉的起源

  (1)師:人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?

  (2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事,引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

  (3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個(gè)好聽的名字叫什么?

  2.復(fù)述故事,讓幼兒了解茶的由來。

  小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上,吃了一片樹葉,發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效,后人把這種樹葉叫做茶。

  3.初步了解茶樹的演變過程。

  (1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?

  引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮,顏色來回答,并用完整的語言來回答.

  (2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個(gè)階段

  (3)師:小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子,有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?

  (4)分別介紹三張圖片.

  師:小朋友們看過圖片后能告訴老師,這棵樹有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

  4.分析茶樹變矮的原因

  師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮,那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?

  小結(jié):以前的茶樹長得特別的高,人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去,人們覺得這樣特別辛苦,聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法,把茶樹變矮了,所以茶樹就由高變矮,就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

  活動(dòng)延伸

  和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事,并制作成故事書。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

3、社會(huì)禮儀活動(dòng)《客人來了》大班教案反思

  通過《招待客人要熱情》的故事,讓小朋友知道不會(huì)禮貌招待客人媽媽會(huì)失望,要學(xué)會(huì)禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  ⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

4、科學(xué)活動(dòng)《天氣符號(hào)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道天氣的含義,學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

  2、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。

  3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

  2.災(zāi)害性天氣的視頻

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  (1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

  (2)請(qǐng)幼兒說一說今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

  (3)說一說還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來。

  2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系

  (1)請(qǐng)幼兒說一說自己經(jīng)歷過哪些天氣?

  (2)討論:天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

  (3)說一說好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?

  (4)你遇到過哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?

  小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對(duì)我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α?/p>

  3.認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)

  1.教師出示教學(xué)圖,讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

  2.游戲:找朋友

  (1)展示天氣符號(hào)卡片,請(qǐng)幼兒說出其代表的意義

  (2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。

  (3)操作幼兒用書“天氣符號(hào)”,判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜,為什么?

  4.了解災(zāi)害性天氣

  (1)播放災(zāi)害性天氣的視頻,幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

  (2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):廣東的災(zāi)害性天氣主要有:臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過電視,報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)延伸

  1.收集天氣諺語。

  2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。

  教學(xué)反思:

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

5、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

  2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節(jié)花市的各種圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

  活動(dòng)延伸

  了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長輩、同輩可以說的祝福語。

  教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

6、科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的護(hù)身法寶》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過調(diào)查、分析、討論等,了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  2.知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

  3.喜歡探索動(dòng)物的奧秘,有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,對(duì)各種動(dòng)物感興趣,進(jìn)行調(diào)查問卷,鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。

  活動(dòng)過程

  1.觀看視頻,了解動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

  (1)播放動(dòng)物保護(hù)自己的辦法的視頻。

  (2)師:當(dāng)動(dòng)物遇到危險(xiǎn),它們是用什么辦法保護(hù)自己的?

  (3)觀看PPT蜥蜴圖片,這張圖上有什么?為什么很難發(fā)現(xiàn)它?

  小結(jié):蜥蜴有一種特別保護(hù)自己的方法,它皮膚顏色會(huì)隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化,所以大家也叫它“變色龍”。

  2.介紹、交流、討論動(dòng)物保護(hù)自己的多種方法。

  (1)你還知道動(dòng)物有哪些保護(hù)自己的方法?(幼兒們互相討論交流)

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己收集的資料,教師根據(jù)幼兒的介紹分別出示相應(yīng)的保護(hù)方法的圖片標(biāo)記。(如青蛙變色保護(hù)自己,教師出示“顏色”圖片做標(biāo)記,并追問還有哪些動(dòng)物也是用變色隱藏保護(hù)自己的)

  3.小組記錄。

  (1)動(dòng)物有很多保護(hù)自己的方法,請(qǐng)各小組在統(tǒng)計(jì)表上分類記錄。

  (2)各小組幼兒分工合作進(jìn)行分類記錄。

  4.匯總交流

  每組代表進(jìn)行分享交流。

  小結(jié):動(dòng)物們真聰明,有的用保護(hù)色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來保護(hù)自己。你還知道其他動(dòng)物保護(hù)方法嗎?大家可以從書中了解更多更多的信息。

  活動(dòng)拓展

  科學(xué)區(qū)域投放動(dòng)物保護(hù)自己方式的自制圖書,如:

  1.毛毛蟲身上的顏色很鮮艷,這是警告敵人,不能來吃我,我是有毒的。

  2.青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色。

  3.豹子身上的顏色,與它周圍環(huán)境的顏色很相近;

  4.北極熊生活在冰天雪地里,身體的顏色是白色的,

  5.蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像,這樣可以隱藏自己,

  6.梅花鹿身上的花紋,與周圍叢林的顏色很像,可以隱藏自己。

  7.竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝,兩者顏色也難分你我。

  8.色彩斑斕的枯葉蝶,遇到敵害,兩翅合攏,成為一片枯黃的樹葉,落在地上混雜在樹葉中。

  9.羚羊、狐貍是為了保護(hù)自己不被吃掉,想出裝死的方法逃命,

  10.金龜子在樹上,遇到鳥吃時(shí),紛紛從樹上落地,腳朝天裝死,鳥不吃死蟲,金龜子死里逃生。

  11.當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,黃鼠狼、甲蟲會(huì)放出一股強(qiáng)烈的臭氣,從而逃脫危險(xiǎn)。

  12.小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,會(huì)掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己。。

  13.螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳,會(huì)立即斷去被抓的腳,乘機(jī)逃生,這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。

  14.烏賊的體內(nèi)有一個(gè)墨囊,里面有濃黑的墨汁,能在遇到敵害時(shí)迅速噴出,將周圍的海水染黑,掩護(hù)自己逃生。

  動(dòng)物的自我保護(hù):https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑,幼兒們的回答也很積極,本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類,使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像,使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著,孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物,還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物,真誠地對(duì)待每一個(gè)朋友。

7、科學(xué)活動(dòng)《與影子做游戲》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1.猜謎激趣

  教師說謎語:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。(謎底:影子)

  3.了解影子的形成

  (1)師:影子是怎么形成的?

  (2)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  (2)教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  (3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  小結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  3.游戲

  (1)看一看

  教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:知道影子是怎么形成的?

  (2)影子畫

  教師邊說邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥飛來了,飛呀飛(小鳥飛的手影);一只小羊走來了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。

  (1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可以在有太陽的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

8、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的保護(hù)色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,加深對(duì)昆蟲特征的了解,知道昆蟲保護(hù)色的作用。

  2、通過相互交流和教師介紹,豐富昆蟲的知識(shí),理解昆蟲的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色:蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

  【活動(dòng)過程】

  1、出示昆蟲掛圖,請(qǐng)幼兒尋找圖中的昆蟲。

  2、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

  你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

  3、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  (1)昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來,讓小鳥找不到自己。

  (2)花螳螂剛生下來的時(shí)候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它。枯葉蟲就像一片破葉子,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看, 誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

  (3)請(qǐng)幼兒想一想,昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢? 4、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的保護(hù)色。

  如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。

  如:蝗蟲。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲。如:瓢蟲。

  5、請(qǐng)幼兒思考還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?

  活動(dòng)延伸:

  在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

9、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《面的發(fā)酵》大班教案反思

  教材分析

  發(fā)酵是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應(yīng)用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,能引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望。通過認(rèn)識(shí)酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動(dòng),讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途,同時(shí)通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象,引發(fā)幼兒探究的欲望,滿足他們的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道故事中小貓變大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應(yīng)用。

  2.能大膽嘗試用酵母制作面食,主動(dòng)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

  3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果,對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《面包房里的貓》的圖片,各種造型的酵母,酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

  2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事《面包房里的貓》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.觀察故事圖片中貓的變化。

  問:你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容,了解發(fā)酵現(xiàn)象。

  問:小貓為什么會(huì)變大?貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 通過故事了解物體發(fā)酵后會(huì)變大的有趣現(xiàn)象。

  二、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種各樣的發(fā)酵。

  1.出示各種造型的酵母,引導(dǎo)幼兒觀察酵母的外形。 問:這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結(jié):酵母在飲食中的運(yùn)用是很廣泛的,有方的、圓的、

  線狀等多種形狀,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

  2.品嘗用發(fā)酵技術(shù)制作的面食,了解發(fā)酵在食品制作中 的應(yīng)用。

  三、實(shí)踐制作:香香的面食,體驗(yàn)用酵母制作面食的樂趣。

  1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面,引導(dǎo)觀察

  用酵母和面的過程。

  2.幼兒洗干凈小手,分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

  3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好,分別放在溫暖的地 方進(jìn)行發(fā)酵,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)酵時(shí)面食的變化。

  4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮,對(duì)比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化,在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感, 體驗(yàn)自己動(dòng)手制作發(fā)酵食品的樂趣。

  活動(dòng)反思

  通過《面的發(fā)酵》這個(gè)活動(dòng),孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食,讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應(yīng)用,通過傾聽故事《面包房里的貓》,認(rèn)識(shí)發(fā)酵的條件和過程。隨后,幼兒現(xiàn)場觀察、比較發(fā)酵的面團(tuán)和沒有發(fā)酵的面團(tuán)的不同特點(diǎn),并在教師的支持和指導(dǎo)下用發(fā)酵的面團(tuán)自己動(dòng)手制作面包、品嘗面包,體驗(yàn)了發(fā)酵這一科學(xué)現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

  此次活動(dòng)的開展,幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象,感受到生活中神奇的科學(xué)現(xiàn)象無處不在。

  附:故事《面包房里的貓》

  從前有一位面包師,他養(yǎng)了一只貓,名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺,用水、白糖、酵母來和面,然后把面團(tuán)擱在盆里, 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好,又光潔又大,這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來,越脹越大。莫格也想長大,他吃了酵母,趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的,莫格越變?cè)酱螅鸪跛蟮孟褚恢痪d羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面??墒撬介L越大,擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去。可是,莫格餓得走不動(dòng)了,大家把面包,面團(tuán)都拿來給他吃,莫格變得像一頭大象了。

  一天下起了大雨,河水越漲越高,莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲,巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去,會(huì)把大家的房子沖塌,想到這里,莫格坐到河里去,把 洪水擋住了。大家說:是越變?cè)酱蟮哪?,救了我們。從那以后,面包師和莫格就快活地住在?zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因?yàn)樗呀?jīng)夠大啦!

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具

 ?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

 ?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

 ?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

 ?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

  ⒉幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

  提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

  三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

 ?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

  ⒉結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

  結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

  四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

 ?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

 ?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

  ⒊帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、科學(xué)活動(dòng)《小工具找工作》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來便利。

  2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

  2.核桃 開核桃器

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?

  ()請(qǐng)幼兒討論開核桃的方法,并嘗試用自己的方法開核桃。

  (2)出示開核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。

  小結(jié):像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

  2.認(rèn)識(shí)不同的工具

  (1)工具王國里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說說自己認(rèn)識(shí)的工具名。

  (2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

  (3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法

  師:剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

  (3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

  (4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

  小結(jié):常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

  具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

  3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

  4.設(shè)計(jì)小工具

  工具給我們帶來許多便利,請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

  幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

  1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

  目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

  2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

  一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

  通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

12、大班科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

  3.通過活動(dòng),不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問題的能力。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具不倒翁,完整雞蛋殼、黃豆,橡皮泥、棉花、沙子等

  活動(dòng)過程

  1.自由探索不倒翁不倒的原理

  (1)師:老師帶來了一些“不倒翁”玩具給大家玩,你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

  2.幼兒自由玩“不倒翁”。

  3.師:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的“不倒翁”會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

  2.制作不倒翁。

  (1)幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品,說說用了什么材料,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  師:放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié):不倒翁的底部較重,放有重量的材料及把材料放在底部中間,重心才會(huì)穩(wěn),不倒翁才容易制作成功。

  (3)幼兒再次操作。

  小結(jié):成功地做好一個(gè)不倒翁,它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的,里面還要有有重量的物品,物品要固定在不倒翁的底部。

  活動(dòng)延伸

  1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球,讓幼兒制作不倒翁。

  2.學(xué)習(xí)歌曲:不倒翁

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來??茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索,解決問題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。 不足: 1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

13、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

  捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,大膽使用棉簽等繪畫器材涂色,感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂。

  2.在玩色過程中,能大膽使用涂料。

  3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂趣。

  難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫器材

  2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

  3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過程

  以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽,用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

  1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  (1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。

  (2),有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩,猜猜看,它是誰?和幼兒一起請(qǐng)出太陽公公。(老師畫太陽,幼兒說:“太陽公公快出來。”

  (3),太陽公公出來了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

  2.,講解示范。

  (1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

  (2),老師示范用棉簽平涂。

  3,幼兒練習(xí)。

  (1)請(qǐng)?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)

  (2)幫助太陽公公把小動(dòng)物找出來,鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說:“找呀找呀

  找朋友,小動(dòng)物們快出來。”

  (3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。

  4,活動(dòng)結(jié)束。

  (1) 請(qǐng)幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動(dòng)物。

  (2) 隨音樂模仿各種小動(dòng)物。

  (3)以太陽公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

  延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒了興趣,這對(duì)于他們來說,無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

14、社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》大班教案反思

  通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  設(shè)計(jì)意圖

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體,大多數(shù)沒有遇到過這類事情,沒有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

  2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

  3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

  活動(dòng)過程

  一、觀看地震視頻引入。

  1.師:小朋友們?cè)缟虾?,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

  師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

  2.師:什么是地震?

  地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

  二、觀察照片,幼兒交流。

  接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

  小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

  三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

  1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

  與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

  小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

  2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

  小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

  3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

  “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

  小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

  四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

  1.游戲《地震來了》

  幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

  2.互相交流避震想法。

  “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

  3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

  活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)做小廚師》大班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)烹飪用的調(diào)味品,嘗試動(dòng)手制作涼拌菜。

  2.體驗(yàn)自我服務(wù)與為他人服務(wù)的樂趣,感受品嘗自已勞動(dòng)成果的快樂。

  3.在勞動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力及耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種食物蔬菜,油、鹽、糖、醬油、醋、沙拉醬等調(diào)味品、砧板、筷子、小盆、牙簽若干。

  活動(dòng)過程

  1.游戲活動(dòng)。

  (1)出示各種烹飪調(diào)味料,幼兒通過看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)和辯別。

  (2)游戲:對(duì)對(duì)碰。抽取調(diào)味料名稱的字卡,尋找與字卡匹配的調(diào)味料。

  2.了解制作涼伴菜方法。

  (1)涼伴黃瓜

  將黃瓜洗凈——黃瓜切塊——放入碗中加少許鹽——5分鐘后將鹽水倒掉——按自己口味加入其它調(diào)味料

  (2)蔬菜沙拉:將蔬菜清洗干凈——切塊——放入碗中——加入沙拉醬———攪拌均勻即可食用。

  3.幼兒操作。

  (1)分組操作,討論如何分工、如何安全使用小刀。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3)分享品嘗勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)延伸

  回家后,在父母的協(xié)助下,給父母制作一盤好吃的涼拌菜。

  教學(xué)反思

  創(chuàng)意貼切生活,幼兒興趣濃厚,但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適,塑料刀也許可以一試。

  勞動(dòng)是快樂的,但父母繁忙的工作卻是艱辛的,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。

  勞動(dòng)成果還可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師和小朋友品嘗,增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

16、科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動(dòng)過程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

  (3)集中交流,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。

  4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長,有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會(huì)探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng),“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí),這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。

  小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老?!?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

17、科學(xué)活動(dòng)《種子的傳播》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解種子的特殊傳播方式。

  2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。

  3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽;各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。

  (2)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。

  (3) 師:種子有什么用?

  小結(jié):種子具有繁殖作用,果實(shí)里的種子種到地里,就會(huì)長出新的植物。

  (1)出示農(nóng)民播種的圖片,討論。

  (2)師:小朋友,我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢?

  (3)幼兒討論,論述自己的猜測。

  2.了解種子的傳播途徑。

  (1)閱讀幼兒用書p10頁,請(qǐng)幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。

  小結(jié):我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播,如蒼耳子,此外種子還有三種傳播方式,分別是:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。

  (1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。

  (2)請(qǐng)幼兒看幼兒用書p10頁,說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

  小結(jié):水傳播來荷花的種子,風(fēng)傳播了蒲公英的種子,小鳥傳播了櫻桃的種子,小狗傳播了蒼耳子的種子。

  3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

  (1)師:小朋友,荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?

  (2)師:原來荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL在水里,小鳥喜歡吃櫻桃,吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。

  (3)師:為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會(huì)將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎?

  小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子長得很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾,可以勾起動(dòng)物的毛,讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物,是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸?huì)自己爆開,種子自己落到地上。

  活動(dòng)延伸

  1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本,讓幼兒閱讀。

  2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

18、社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過程:

  1.神秘來賓。

  (1)師:今天我們班級(jí)來了一位神秘來賓,可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過一個(gè)小檔案知道我們的神秘來賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習(xí)慣開始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

19、科學(xué)活動(dòng)《長大了》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

  2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長,能說出自己成長的變化。

  3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:成長對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

  活動(dòng)過程:

  1.出示成長對(duì)比圖。

  圖一:小蝌蚪與小青蛙

  請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化,說一說小青蛙長大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

  圖二:蘿卜種子與蘿卜

  請(qǐng)幼兒觀察種子的成長變化。

  圖三:小樹與大樹

  請(qǐng)幼兒觀察樹的成長變化。

  2.了解自己的成長變化。

  (1)教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長照片,請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

  (2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?

  3.我的新本領(lǐng)。

  請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長的變化,并與同伴分享。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識(shí)到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。

20、科學(xué)活動(dòng)《小燈泡亮起來》大班教案節(jié)日話題反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.增強(qiáng)合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.了解安全用電知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小兔子布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動(dòng)過程

  1.談話引題。

  師:每到節(jié)日時(shí)大街上都亮起絢麗的彩燈,你知道燈泡是怎樣亮起來的嗎?

  2.合作探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

  (1)教師介紹試驗(yàn)

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈炮的電線,請(qǐng)你們動(dòng)手試試怎樣讓燈泡亮起來吧。

  (2)幼兒自主進(jìn)行探究活動(dòng),老師巡回觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置燈泡的變化,鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述探索操作的過程與結(jié)果。

  3.集中分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們一起來聽聽,成功讓小燈泡亮起來的小電工,是怎么做的?

  小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接通了,燈泡就亮了。

  3.探索活動(dòng)“搶修電線”。

  (1)師:(出示小兔子布偶)小兔子家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小兔子找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小兔子應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

  ①師:今天我們一起來幫小兔子家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

 ?、诮淮僮鞑襟E和活動(dòng)規(guī)則。師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

  (3)幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  (4)以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  4.用電的安全。

  討論:生活中要怎樣安全用電?

  小結(jié):裸露的電線絲不能觸碰。手、金屬材料不能插到插座內(nèi);電池電流小,不會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生傷害,所以我們才可以用來做實(shí)驗(yàn),家里的電,電流大,不能隨意碰。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)區(qū)投放燈泡亮起來的材料,供幼兒繼續(xù)操作。

  【活動(dòng)反思】

  今天縣里領(lǐng)導(dǎo)來校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,聽了我們學(xué)科的三節(jié)課。說實(shí)話,心里真有點(diǎn)發(fā)毛,畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣,而且我又是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》,課前雖然有點(diǎn)緊張,可自認(rèn)為準(zhǔn)備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學(xué)科,每節(jié)課都得細(xì)心準(zhǔn)備,否則真不知道課該怎么上)但一節(jié)課下來,才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、有意識(shí)圍繞課題,但操作有問題。本學(xué)期我的教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策略的研究》,本節(jié)課上想運(yùn)用一下畫圖法,通過畫圖了解學(xué)生的前概念,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂伊始,我先讓學(xué)生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門,一個(gè)個(gè)燈泡殘缺不全,但從外形上看還是很像的。只有兩個(gè)孩子把燈泡的結(jié)構(gòu)畫完整了。這一環(huán)節(jié)占用了一定的時(shí)間,如果這一環(huán)節(jié)在課前完成,更便于老師調(diào)整教學(xué)策略。

  2、還學(xué)生主體地位,但知識(shí)落實(shí)上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作,想辦法利用電池,導(dǎo)線,小燈泡,這三種材料點(diǎn)亮小燈泡。孩子們興致很高,很快就操作成功,而且能夠畫出實(shí)物圖。然后又檢驗(yàn)了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。孩子們的動(dòng)手操作能力很強(qiáng),但我忽視了學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。如果每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),相信孩子們對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握的更扎實(shí)。而本節(jié)課后,如果調(diào)查孩子們學(xué)習(xí)效果,會(huì)有很多孩子能點(diǎn)亮小燈泡,卻說不出所以然來。

  3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時(shí),我再行間巡視,一男孩問我:“老師,電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”??磥砗⒆拥难芯颗d趣很濃。如果我及時(shí)利用這一資源,讓學(xué)生見識(shí)一下電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu),會(huì)對(duì)學(xué)生理解電流的形成有很大幫助,而我卻忽視了這一資源。

  4、多余的實(shí)驗(yàn)材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課時(shí)帶好學(xué)具袋。其實(shí)本節(jié)課用到的學(xué)具只有導(dǎo)線和小燈泡。很多孩子們出于好奇,課堂上不按照老師的實(shí)驗(yàn)步驟完成,卻悄悄地弄起了別的實(shí)驗(yàn)材料。

  針對(duì)以上課堂出現(xiàn)的問題,我把課件進(jìn)行了修改與補(bǔ)充,還好《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)課才上完一節(jié),還有六個(gè)班級(jí)可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。

21、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)6的組成。

  (1)游戲:拍手對(duì)數(shù)。

  玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。

  (2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

  (3)幼兒操作:請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。

  (4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。

  2.分析討論

  (1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

  師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  (2)教師出示6-4=2,6-2=4

  小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。

  3.鞏固練習(xí)

  出示6的分解組成,請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。

  4.游戲活動(dòng)

  (1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。

  (2)完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

  【活動(dòng)反思】

  開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

22、幼兒園語言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

  教材分析

  大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個(gè)活動(dòng) 中,老師以品嘗云朵面包的味道作為主線,由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛的味道,再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道,體會(huì)故事中一 家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),豐富詞匯:小心翼翼、忽忽悠悠。

  2.能大膽參與講述和表達(dá),掌握讀圖觀察的技能。

  3.體會(huì)故事中一家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《云朵面包》。

  活動(dòng)過程

  一、出示相片“小貓全家福”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師:“今天老師帶來了一張相片,你們看看,上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

  二、分頁欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。

  1.教師講述故事開頭,猜想情節(jié)。

 ?、偬鞖庠趺礃?

 ?、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述,做飯、洗衣服......)

 ?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?(出示圖片, 幼兒理解圖意:媽媽正在廚房忙著做早飯。)

  2.講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語。

  ①小云朵好輕好輕,我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法,比如輕輕地,像寶貝一樣地、溫柔地......)

 ?、诠适轮?,貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子,用一個(gè)好聽的詞形容:小心翼翼。)

  3.講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。

  ①媽媽打算用這朵云來做什么?(幼兒自由表述:三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

 ?、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖,來試一試吧!(出示步驟圖,伴隨音樂,觀察教師示范,師幼一起制作:放調(diào)料、和面、搓面包,然 后放進(jìn)烤箱。)

  ③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道?

  4.講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

 ?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖????惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看 ?

 ?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?,她心里會(huì)怎么想?

 ?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說什么?

  5.講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

 ?、贂r(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。

  ②吃了云朵面包,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

 ?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈,飛到了高壓線,風(fēng) 也越來越大了。)

 ?、茱L(fēng)越來越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

  6.講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。

  ①爸爸到底在哪兒?

 ?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?

 ?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?

 ?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應(yīng)該感謝誰?

  ⑤這真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮硗暾蕾p一遍故事, 聽聽故事的題目叫什么?

  三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

  神奇和愛。

  1.教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

  2.討論:

 ?、俟适碌念}目叫什么?

 ?、诠适轮械奈沂钦l?

 ?、勰阌X得這是怎樣的一家人?為什么?

  教師小結(jié):是呀,在一個(gè)幸福的家庭里,有人遇到困難, 我們會(huì)想盡辦法去幫助他,當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候,我們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?,才有溫暖和關(guān)懷。

  ④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì) 有些什么味道呢?

  四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛,升華情感。

  討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來,你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

  活動(dòng)反思

  繪本教學(xué)中,老師一定要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié),充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂; 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

  附:故事《云朵面包》

  清晨,我從夢(mèng)中醒來。睜眼一看,窗外正下著雨。

  “快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久好久,今天,會(huì)發(fā)生一些

  奇妙的事情吧。

  “咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。

  小云朵好輕好輕,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了 媽媽。

  1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

  2.到入熱牛奶和水。

  3.放入酵母、鹽和糖。

  4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

  5.再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。

  6.“再等 45 分鐘就好了,這是今天的早餐喲?!?/p>

  可是,“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車的!”爸爸來不及等面包烤好,

  就急匆匆的拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。

  “不吃飯會(huì)餓的,”媽媽好擔(dān)心爸爸。

  45 分鐘過去了,廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤

  箱。啊,烤好了,香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”

  吃完云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來。

  “爸爸一定很餓了?!钡艿苷f?!拔覀兘o他送面包去吧?!?我把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起飛了出去。

  “爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

  “不會(huì)的,看,車都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那兒。”弟弟叫起來。

  我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。

  “爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高!

  總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍。媸侨f幸!”

  ~~膽戰(zhàn)心驚地避開電線~~我們又一次飛到了高樓得上面

  輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地 飄了起來。

  弟弟說:“好餓哦?!薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包,好不好?”

  弟弟和我又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好

23、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛是什么》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛,但對(duì)愛的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛,因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系。”因此,本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會(huì)愛的不同方式,懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛,讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道愛是相互的,懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛,從生活中的愛升華到人間大愛。

  2.能自信大方的交流自己對(duì)愛的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛。

  3.在愛的情感體驗(yàn)中,懂得被愛和愛別人都是幸??鞓返摹?/p>

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周圍人對(duì)自己的愛,發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1.有初步感受愛的體驗(yàn),充分放松,感受愛的美好。

  (1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流,大膽表述愛的美好感受。

  提 問: 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

  (2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛,和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

  提問:有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

  小結(jié):有愛的生活是幸??鞓返模裉?,我們一起尋找我們生活中的愛。

  2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

  (1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長輩的關(guān)愛; 提問:你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?

  (2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

  提問:你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

  小結(jié):孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長輩是一種愛,當(dāng)你關(guān)心了

  別人,別人是快樂的,我們是幸福的。

  3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

  (1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問:你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛就是那么簡單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,

  并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);

  提問:朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?

  (3)觀看動(dòng)畫視頻《一起來分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。

  提問:看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

  小結(jié):寬容分享也是一種愛,分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂,你的難過,你的秘密??

  4.父母對(duì)孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛

  (1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛。

  提問:爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛他嗎?

  (2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛,理解嚴(yán)厲也是一種愛。

  提問:你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

  小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛是讓我們成長,讓我們進(jìn)步,這種愛需要我們用心體會(huì)。

  5.社會(huì)上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛

  出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛,情感升華,懂得人間有大愛。

  提問:你覺得不熟悉的人之間會(huì)有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心?

  小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心,這是一種大愛。

  6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

  結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”,伴隨《讓愛傳出去》背景音樂,充分表達(dá)自己對(duì)愛的理解,勇敢的去表達(dá)愛,釋放愛。提問:你覺得愛是什么,讓我們一起傾聽。

  小結(jié):我們是被愛呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛,世界就會(huì)充滿愛。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  活動(dòng)反思:

  愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會(huì)從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動(dòng),但愛對(duì)孩子來說,這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  首先,在活動(dòng)開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說出它的含義。

  其次,動(dòng)畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)

  最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。

  通過活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。

24、數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里裝電話》大班教案反思

  小朋友對(duì)于電話號(hào)碼都不陌生,那能說出自家的電話號(hào)碼嗎?以下這節(jié)課通過《動(dòng)物園里裝電話》情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。更天大量更新大、中、小各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案,歡迎收藏和分享!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

  2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。

  3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

  老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

  2、老師小結(jié)

  我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。

  三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

  動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

  四、幼兒練習(xí)

  練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:

  1、0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

  2、開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

  3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?;顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

25、科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子

  活動(dòng)過程:

  1.播放幼兒的笑臉照片。

  (1)每當(dāng)我們笑起來的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀察過你的牙齒嗎?

  2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。

  (1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?

  (2)用手摸摸有什么感覺?

  (3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

  3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類與作用。

  (1)門牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專門負(fù)責(zé)把食物咬斷。

  (2)門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來撕裂食物。

  (3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

  牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

  4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

  (1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。

  (2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。

  (3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長空間。

  活動(dòng)延伸

  堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  用通過照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

26、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物保護(hù)色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。一起來看看動(dòng)物是采取怎樣的保護(hù)色來自我保護(hù)的。

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2.感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前在家長的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源、

  教學(xué)掛圖 4 幅,語言 CD(盒帶)。3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動(dòng)物圖片,背景圖一張。(見幼兒活動(dòng)資源包)。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 26~27 頁。

  ●活動(dòng)建議

  1.請(qǐng)幼兒聽故事《隱身妙招》, 初步了解保護(hù)色。

  (1)教師邊講述故事邊請(qǐng)幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護(hù)自己的。

  (2)出示故事掛圖,幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護(hù)自己的方法。

  小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方, 所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

  2.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片,尋找藏在圖畫中的動(dòng)物,

  感受“保護(hù)色”的神奇。(1)請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第 26~27 頁,用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己。

  小結(jié):在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  3.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  4.分組操作游戲:“幫小動(dòng)物躲貓貓”。

  幼兒每人選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法放到適合的背景圖上,然后師幼共同討論、交流結(jié)果。

  5.向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),練習(xí)生活, 拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

  ●活動(dòng)延伸

  在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  附:故事隱身妙招省 P125

  隱身妙招

  森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開會(huì)。突然,老鷹飛來了。:“啊!老鷹來了,快躲起來!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹枝上,停在枯樹葉的旁邊??萑~蝶就同枯樹葉一模一樣,誰也認(rèn)不出他來。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土的顏色一樣,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,誰也找不到它……

  老鷹飛過來一看,咦,剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不見了?老鷹瞪大眼睛,仔細(xì)地找來找去,只看到綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

  老鷹飛走了。小動(dòng)物們都跑出來:“哈哈,我們都有躲起來的好辦法,老鷹瞪大眼睛也找不著我們。” 青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起了舞會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

  2、有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問,積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

27、最幼兒園健康活動(dòng)《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

  【教材分析】

  食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類與營養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中,教師可以了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。

  3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

  2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

  3.提前請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過程】

  1.播放課件《國王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。

  討論:國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

  2.引導(dǎo)幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

  提問:這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

  (2)播放課件《食物的營養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

  (3)請(qǐng)幼兒觀察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?

  小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少,魚肉蛋豆和牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

  3.請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐食譜,鞏固對(duì)食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計(jì)。

  (3)請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

  4.分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

  (1)出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

  (2)提問:食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

  (3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門,引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。

  【活動(dòng)延伸】

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜,請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營養(yǎng)午餐帶回家,與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐,觀察家人是否喜歡吃,了解家人用餐后的感受。

  附故事:

  國王和王后的煩惱

  從前,國王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛的孩子。

  但是,最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個(gè)月,小公主只愛吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒有,經(jīng)常生病。小王子與她正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜都不吃,所以他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角都爛了。國王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?

  活動(dòng)反思:

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

28、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》大班語言教案反思

  【教材分析】

  大班的孩子,對(duì)周圍事物充滿了好奇?!拔覐哪睦飦怼?,作為一個(gè)成人不能馬上回答的問題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風(fēng)趣的故事,把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,以孩子能閱讀、能理解的方式,呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個(gè)人都有長處和弱點(diǎn),只要不斷努力就能揚(yáng)長避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解繪本內(nèi)容,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2.能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。

  3.初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,遇到困難不輕易放棄。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.繪本《小威向前沖》。

  2.故事課件,錄像“愛的奇跡”。

  【活動(dòng)過程】

  1.出示繪本《小威向前沖》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢?

  2.跟隨教師,分頁了解繪本故事內(nèi)容。

  (1)講述故事至他可是個(gè)游泳高手,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。

  提問:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

 ?、谀阏J(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

  ③你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣, 有什么地方不太好?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),也有自己的弱項(xiàng),只要你有一個(gè)地方是高手,你就是一個(gè)棒小孩。

  (2)講述故事至“地圖”頁面,引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。提問:你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)?

  (3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問:①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?

 ?、谟瘟艘粫?huì)兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現(xiàn)在小威該怎么辦?

  小結(jié):遇到困難不要管它,要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。

  (4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過程的小視頻。提問:①小威和卵子在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情?

 ?、诓祭氏壬吞艘粋€(gè)女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?頭發(fā)會(huì)是什么顏色的?像誰?為什么?

  小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,她長得當(dāng)然像爸爸,本領(lǐng)也像爸爸。3.感知自己和爸爸媽媽長得很像,體驗(yàn)親情。

  (1)出示圖片(一對(duì)長得特別像的父子),引導(dǎo)幼兒觀察。提問:他們長得像嗎?哪里很像?

  (2)請(qǐng)幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像?

  (3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨(dú)特。

  教學(xué)反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來,讓人覺得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

29、幼兒園體育活動(dòng)《我是小蟲子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。

  2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

  2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

  3、蟲子頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰模仿的逼真。

  二、基本部分:

  1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場地,隨著音樂走跑交替,做昆蟲模仿操。

  2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說出名稱,討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

  3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

  5、游戲:扭扭蟲吃餅干。

  玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。

  (1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。

  (2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

  (3)分組聽口令進(jìn)行活動(dòng)。

  6、游戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。

  玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。

  老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

  7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

  8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。

  2、整理活動(dòng)場地和用具。

  【活動(dòng)反思】

  《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來,用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。

  本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛生活。

  反思我這節(jié)課,覺得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò):

  一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

  三、能抓詞扣句,對(duì)于長句子能通過師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。

  四、新編語文教材主張讀書為主,讀書為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長。

  但是,課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改:

  一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

  二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂,讀出有趣。

  三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說生活中的小蟲子的快樂生活,仿照課文語氣告訴大家、訓(xùn)練說話。

  雖然說課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。

30、教案大班科學(xué)《新年小樂曲—聲音》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。

  2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽能力。

  3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

  2.播放各種聲音的音帶

  活動(dòng)過程:

  1.猜聲音,引起興趣

  播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

  2.了解聲音的產(chǎn)生

  (1)使物體發(fā)聲

 ?、俳處熖峁┦嶙?、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

 ?、谡?qǐng)幼兒說一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

  3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理

  ①做一做:將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話,體會(huì)有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))

  ②請(qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

 ?、坼N敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)

  ④說明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)

  ⑤有辦法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

 ?、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))

  小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。

  4.探究:聲音是怎樣傳播的?

 ?、儆檬种篙p敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)

  ②在水中敲擊三角鐵,試試能否聽到聲音。(液體傳播)

 ?、鄞蚶讜r(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

  小結(jié):聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。

  5.美妙的樂曲

  (1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。

  (2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個(gè)音階時(shí),杯子樂器就制作好了!

  (3)師:為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回

  答。

  小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來的聲音聽起來比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。

  (4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。

 ?、僬?qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。

  ②七個(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽到高低不同的聲音。

 ?、劢處熞龑?dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂器的快樂。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

  這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案,通過蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

  3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?

  (2)找朵黃花做朋友(同上)。

  (3)找個(gè)好朋友說說,還看見了什么顏色的花?

  (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來試一試

  ——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。

  1、個(gè)別交流

  引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

32、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題,知道遇到問題要勇敢面對(duì),并努力去克服問題。

  2.提高解決問題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

  活動(dòng)過程

  1.借助故事,引入主題。

  (1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

  (2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

  2.互動(dòng)交流,解決問題。

  (1)觀看幼兒用書或PPT圖畫,討論:

 ?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

 ?、谌粘I钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。

  3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂。

  (1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  (2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,二組整理班級(jí)種植園地,三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角,四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

  (3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

  小結(jié):遇到問題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

  活動(dòng)延伸

  開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。

33、音樂活動(dòng)《愛的密碼》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。

  2、鼓勵(lì)幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  重點(diǎn):幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。

  難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用暗號(hào)表達(dá)愛與贊美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂。錄音機(jī),空白磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

  請(qǐng)一名幼兒上臺(tái),教師托著幼兒的手背,并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。

  --請(qǐng)告訴大家,老師剛才在你的手心按了幾下。

  --老師剛才按的是愛的密碼。按了四下,意思是說"你很可愛"。

  再請(qǐng)一名幼兒,按6下,意思是"你是我的朋友"。

  2、教師提出情境,幼兒游戲。

  介紹游戲規(guī)則,幼兒玩"愛的密碼"游戲。

  3、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

  4、學(xué)唱歌曲。

  請(qǐng)幼兒坐成圓圈,教師給每個(gè)幼兒發(fā)出"愛的密碼"。

  教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。

  用錄音機(jī)將歌曲錄下來,播放給幼兒聽。

  教學(xué)反思:

  上完課我發(fā)現(xiàn),基本的流程我還是比較清晰的,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯(cuò),大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走,回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足,因?yàn)檫@是第一次開社會(huì)課我有些緊張,我總覺得站著上課會(huì)比較的方便,也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高,孩子們看我的時(shí)候就會(huì)抬起頭,變成一個(gè)“仰視”的感覺,下次上課一定要多注意,不要再犯這種錯(cuò)誤了。第二個(gè)問題就是我自己講的多了一些,相對(duì)于這些比較抽象的圖片,孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去,我就有點(diǎn)著急,就會(huì)不自覺的多說一些,希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候有個(gè)別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索,我應(yīng)該要把這些機(jī)會(huì)留給孩子,讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛的密碼,而不是一直都是我自己在講。

34、最幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小昆蟲回家》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  森林里新造了一幢昆蟲公寓,小昆蟲們要搬新家了都特別高興,通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)會(huì)記錄。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  房子、動(dòng)物 PPT、分組操作材料若干份

  【活動(dòng)過程】

  1、用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢昆蟲公寓,小昆蟲們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

  2、出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

  師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

  (2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

  (3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

  3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

  (1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小昆蟲,你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲呢?"

  (2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

  4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

  (1)師:"剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

  (2)出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

  (3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢? 師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

  (4)教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

  師:小七星瓢蟲住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小螞蟻呢?誰來記錄?

  5、配對(duì)游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

  (1)師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

  (2)游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小螞蟻家住在第一間第五層……"

  6、分組操作活動(dòng)。

  (1)記錄地址。

  (2)送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

  7、結(jié)束部分:教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

35、幼兒園語言活動(dòng)《說猜家鄉(xiāng)》大班教案反思

  大班幼兒語言在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,想表達(dá)、愿意表達(dá)愿望日益強(qiáng)烈,但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺,老師應(yīng)滿足孩子的需要,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境?!澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,它對(duì)大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測,最后通過同伴合作獲取事物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鍛煉了講述、表達(dá)能力,提高了傾聽、合作能力。

  重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū),純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女,留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會(huì)的發(fā)展和漢文化影響,現(xiàn)在的幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化了解甚少。活動(dòng)中選取的一些富有黔江本土特色物和景,旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測。

  2.在活動(dòng)中了解一些家鄉(xiāng)的物和景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。

  難點(diǎn):提取有效的信息進(jìn)行猜測。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT,紅花若干,藍(lán)黃兩隊(duì)標(biāo)記。

  2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT,引發(fā)幼兒思考

  師:前幾天,我們到了什么地方去參觀?參觀的時(shí)候,我們照了很多照片,一起來看看吧!

  師:你們?cè)诿褡宀┪镳^里看到了什么?

  二、進(jìn)行“我說你猜”的游戲

  (一)老師介紹玩法和規(guī)則

  師:我們來玩一個(gè)游戲 “你說我猜”,是什么意思呢?

  師:一個(gè)來說,一個(gè)來猜,猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下:一位小朋友上臺(tái)根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)行猜測,提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。

  (二)試玩游戲,掌握玩法,理解規(guī)則

  1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。

  2.幼兒游戲猜測。

  教師小結(jié):黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋,木質(zhì)結(jié)構(gòu),位于濯水古鎮(zhèn),橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。

  (三)幼兒再次體驗(yàn)游戲

  1.演示PPT圖片——綠豆粉

  2.幼兒游戲猜測。

  教師小結(jié):小朋友們說的很詳細(xì),把綠豆粉特征說出來了,可是綠豆粉還有一個(gè)大特征,是咱們黔江特有的,特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近聞名。

  師:你們這么感興趣,這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)兩隊(duì)。

  三、幼兒PK賽,進(jìn)行“搶答搶猜”游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  (一)分隊(duì)后介紹游戲規(guī)則(在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì))

  師:1.藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì),兩對(duì)從從左到右依次按號(hào)數(shù)輪流上臺(tái)猜,藍(lán)隊(duì)1號(hào)PK黃隊(duì)1號(hào),以此類推;2.哪對(duì)先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下,不能說圖片名字,把名字說出來的隊(duì)就算輸,要給對(duì)方貼花;3.比賽結(jié)束,哪對(duì)貼的紅花多就獲勝;4.舉手回答,認(rèn)真聽別的小朋友講,沒有講到的特征信息,小組其他小朋友快速進(jìn)行補(bǔ)充。

  師:我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。

  (二)競賽游戲“搶答搶猜”

  1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進(jìn)行競賽游戲

  師:準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始,請(qǐng)兩組一號(hào)小朋友登場。

  (兩組輪流派選手上臺(tái)比賽,并請(qǐng)幼兒講出猜中的原因,幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須說出事物特征,教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié),注意提醒幼兒遵守規(guī)則。)

  2.經(jīng)驗(yàn)分享交流,教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  師:哪對(duì)贏了?你們?yōu)槭裁磿?huì)贏?有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?(對(duì)成功原因的追問,讓幼兒感受到成功是一次團(tuán)隊(duì)合作的成果,同時(shí)對(duì)幼兒贊許,增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。)

  四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

  師:看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān),知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南?!覀兦朔浅G趧谥腔郏覀兊募亦l(xiāng)黔江非常美麗,還有很多值得我們自豪驕傲的東西,一起來看看聽聽。

  (一)教師跟著“家鄉(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容,進(jìn)行朗誦

  (二)幼兒討論、交流感受

  師;看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”,你們有什么感受?

  五、結(jié)束

  師:除了老師講的這些,我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺?,下次大家一起來交流分享?/p>

  活動(dòng)反思

  1.凸顯幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,采用有效教學(xué)策略。(1)采用游戲法貫穿活動(dòng),“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語言環(huán)境,讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動(dòng)積極發(fā)言,大膽表述、團(tuán)隊(duì)合作,收到較好的效果。(2)采用直觀法,以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(3)采用提問法,我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。比如:你們有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。(4)采用猜測討論法,開拓幼兒的思維,滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

  2.活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入,較好地完成教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)圍繞以“提供有效信息”為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)土家族事物的認(rèn)識(shí)與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析,突出了本次語言活動(dòng)兩個(gè)核心:良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述,提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識(shí),文明語言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動(dòng)內(nèi)容(如土家織錦、美食等),活動(dòng)前參觀博物館鋪墊,蘊(yùn)含對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn),豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.活動(dòng)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)比較融洽。師幼互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)提問較多,幼兒的回答教師及時(shí)梳理、歸納,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法,面對(duì)不同幼兒的回答,教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì);幼幼互動(dòng),相互配合積極性較高,每個(gè)幼兒都在主動(dòng)地參與,從兩兩的互動(dòng)到小組集體互動(dòng),既體驗(yàn)競賽游戲的快樂,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性,同伴間配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程水到渠成,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

  活動(dòng)還需要很多改進(jìn)的地方,教師語言組織不夠簡練,反復(fù)提了相同問題,教師對(duì)幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富,讓每個(gè)幼兒能感受到老師的關(guān)注;教師必須提升自己的課堂教育智慧,靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中每個(gè)幼兒表現(xiàn)。一次活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足挖掘本土的教育資源,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活,體驗(yàn)本土,感受文化,教師也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程,讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。

36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小燈泡亮起來》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.增強(qiáng)合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.了解安全用電知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小兔子布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動(dòng)過程

  1.談話引題。

  師:每到節(jié)日時(shí)大街上都亮起絢麗的彩燈,你知道燈泡是怎樣亮起來的嗎?

  2.合作探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

  (1)教師介紹試驗(yàn)

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈炮的電線,請(qǐng)你們動(dòng)手試試怎樣讓燈泡亮起來吧。

  (2)幼兒自主進(jìn)行探究活動(dòng),老師巡回觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置燈泡的變化,鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述探索操作的過程與結(jié)果。

  3.集中分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們一起來聽聽,成功讓小燈泡亮起來的小電工,是怎么做的?

  小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接通了,燈泡就亮了。

  3.探索活動(dòng)“搶修電線”。

  (1)師:(出示小兔子布偶)小兔子家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小兔子找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小兔子應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

 ?、賻?今天我們一起來幫小兔子家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

  ②交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

  (3)幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  (4)以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  4.用電的安全。

  討論:生活中要怎樣安全用電?

  小結(jié):裸露的電線絲不能觸碰。手、金屬材料不能插到插座內(nèi);電池電流小,不會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生傷害,所以我們才可以用來做實(shí)驗(yàn),家里的電,電流大,不能隨意碰。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)區(qū)投放燈泡亮起來的材料,供幼兒繼續(xù)操作。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出極大的探索欲望,樂于參與到活動(dòng)中來,剛開始時(shí)孩子們并沒有實(shí)驗(yàn)成功,但每個(gè)孩子都在輪流的努力嘗試著實(shí)驗(yàn),并且期待著成功,在實(shí)驗(yàn)中孩子們都能體現(xiàn)出合作的精神,最后大家在一個(gè)小朋友嘗試成功中收到了啟發(fā),各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來,孩子們很開心也很興奮,有的鼓掌有的都發(fā)出了贊嘆的聲音,但我知道這并不是課堂“失控”了,是孩子們對(duì)于活動(dòng)的熱情和興趣來了,不足的是材料的投放還是有些欠缺,如果能夠多準(zhǔn)備些材料對(duì)幼兒的探索更加有利。