中班韻律教案小象玩水
中班韻律教案小象玩水
1、中班韻律教案小象玩水
動作建議:
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出門玩”
[5-10]小節(jié):S79小節(jié)雙手合十在膝蓋上交替“走”的動作,[6810]小節(jié)左右手交替做“打呼動作
[11-14]小節(jié):雙手架在眼睛上,雙手做望遠(yuǎn)鏡動作
「15]小節(jié):身體稍微向下,手臂伸直朝下,雙手五指交又抱起。
[16]小節(jié):嘴巴隨音樂吸氣鼓起,同時身體往上抬起。
[17]小節(jié):身體稍微向上,手臂伸直朝上,雙手五指交叉抱起。
[18]小節(jié):嘴巴隨音樂向外吐氣,同時身體稍微向前傾斜。
[19]小節(jié):雙手伸直朝上并五指交叉,以身體為圓心然一圈
[20]小節(jié):身體做摔倒?fàn)睢?/p>
[21-22小節(jié):21小節(jié)躺在地上不動,22小節(jié)準(zhǔn)備起身。
[23-24]小節(jié):雙手在胸前展平做疑問狀,動作重復(fù)2次。
客伸出食指并在大陽穴處繞圓,做想辦法狀
[26-28]小節(jié):雙臂展開至身兩側(cè),全身用動。
[29-30]小節(jié):雙手在胸前展平做疑問狀,動作重復(fù)2次。
[31]小節(jié):雙手各伸出食指并在太陽穴處繞圈,做想辦法狀。
[32-34]小節(jié):雙臂展開至身兩側(cè),全身用動結(jié)東。
游戲玩法說明:
找到一個小象好朋友,手拉手一起出去玩,發(fā)現(xiàn)一個大池塘,兩只小象朋友一起玩噴水游戲,他們一起用鼻子吸多多的水,然后鼻子揚(yáng)起往天上噴水,不小心摔了一跤,結(jié)果泥巴濺了一身,好臟呀,怎么辦呢?一起想辦法,想到一個好辦法,兩只小象相互幫助蹭一蹭(身體的任何部位都可以蹭),最后身上贈干凈。
活動目標(biāo):
1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂,并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。
2、通過教師和幼兒的示范,能在教師的引導(dǎo)下完成動作。在旋律中合作游戲,并體驗合作游戲的快樂。
3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、電腦多媒體,音樂:《 Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂
2、16張小椅子
經(jīng)驗準(zhǔn)備:《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想
活動過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
T:一群小象出去玩,一邊走一邊打招呼,打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們發(fā)現(xiàn)一個大水塘!他們用鼻子吸吸水,噴上去,之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛仔細(xì)看哦!(隨樂1)
2、根據(jù)故事進(jìn)展,用動作感知音樂
3、幼兒重復(fù)感知,師幼一起做動作
T:現(xiàn)在,我們一起來做小象去玩玩水,聽好音樂哦!(隨樂2)
T最后小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試,小象準(zhǔn)備!
4、教師示范游戲
小象們發(fā)現(xiàn)自己一個人還是弄不干凈身上的泥,于是小象們想了一個辦法,蘇老師是我的好朋友,我請我的好朋友幫了一個忙,請你們小眼睛仔細(xì)看,我請我的好朋友怎么幫忙的!(洗干凈嘍真開心!)(隨樂4)
5、教師和幼兒一起嘗試游戲
6、幼兒結(jié)伴隨樂游戲
T:現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水,走的時候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準(zhǔn)備出去玩,仔細(xì)聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)
6、幼兒交換同伴游戲
T.我們可以和更多的朋友出門玩水,全體起立,小象出門走一走,換個位置坐下來!(隨樂7)
7、師幼互動
T:如果好臟,除了可以蹭正面,還可以蹭背面呢!你們要找一個大象,和大象一起試一試,你們決定這一次是贈正面還是蹭背面,還是一次正面一次背面。(隨樂8)
8、結(jié)束活動
2、中班教案《想飛的小象》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽;能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點 :知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
教學(xué)難點:學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
活動過程
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場,表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象
二、活動進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
(一)教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)
2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))
(三)師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖,表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征,使故事生動
(四)談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo),可以提供例句或圖片)
(五)游戲活動 “傳木頭”
規(guī)則:將幼兒分為四組小象隊,木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時,木頭從后向前傳遞,放入筐中,時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會什么,不會什么
三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?
教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容,想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
3、中班活動教案《玩沙》
活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。
3.遵守玩沙行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動自評
1.從幼兒感興趣的活動入手,以游戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。
2.在活動過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對比中了解沙的特性。
3.活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo),使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
4.活動過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評議
1.該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2.活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動,不散不亂。
3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動的效果會更好。
4.操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
4、中班教案《玩水》
活動目標(biāo):
1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險。
2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。
3、了解安全玩水的小常識。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途
1、夏天來了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)
2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來水、游泳池等)
3、小結(jié):夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。
二、危險的水——了解河水和井水的危害
1、好玩的水里,會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)
2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?
3、井邊河邊能去玩嗎?為什么
4、小結(jié):不獨自在河邊、井邊玩,這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學(xué)會自己保護(hù)自己,不做危險的事情。
三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識
1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?
2、游戲YES OR NO
河邊里有小魚,我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>
趴在井邊看影子。
在井沿邊走路。
走在河道隔離帶內(nèi)……
3、小結(jié):安全玩水,既能玩的開心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂。
5、中班體育教案《玩輪胎》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干、音樂
活動重難點:
練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
7、活動結(jié)束
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺。
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
6、中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》
實施策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
活動重點、難點 依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的重點、難點確定為:
1.重點:能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進(jìn)行游戲。
2.難點:夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動過程 1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣
師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)
提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)
2.聽故事,了解游戲情節(jié)
師用布偶,邊表演邊講故事。
3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)
(1)師隨音樂畫圖譜
看圖譜,理解A段音樂
看圖譜,欣賞A段音樂。
(2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
(3)看圖譜,理解B段音樂
看圖譜,欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲
(1)集體游戲
請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。
(2)創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識
(1)泡泡糖不亂扔
提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(2)大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。
附故事 一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
7、中班健康教案《水》含反思
活動目標(biāo)
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
5、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
活動過程
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?,也可以從江、河、湖里得?
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)
2、教師小結(jié):
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
4、教師小結(jié):
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
反思
整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水,但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
8、中班音樂教案《潑水歌》含反思
【活動目的】
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動準(zhǔn)備】
知識方面:幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作:"矮人走路"。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習(xí)新動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動結(jié)束:
活動在音樂聲中自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時,歌詞和弱起節(jié)拍是重難點,所以在學(xué)習(xí)時會有一定的挑戰(zhàn)性。
9、中班下學(xué)期語言教案《小象的心愿》含反思
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情,使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第27-29頁。
活動過程
1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗,說說自己的心愿,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師:寶貝們,過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿,誰能來分享你許的心愿是什么?
師:瞧,小象也有一個心愿,它想為大家做事情,可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片,大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。
小結(jié):小象打算當(dāng)一名建筑師,建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?
3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》,完整欣賞故事。
提問:小象的心愿完成了嗎?
小結(jié):小象雖然沒有了不起的本領(lǐng),但它種花送給森林里的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心愿》,感受幫助人的快樂。
討論:小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。
5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼,了解正真的快樂源于共同分享。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
10、中班教案《魔法藥水》
【活動目標(biāo)】
1、通過猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗圖形分、合的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動重難點】
重點:復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
難點:幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師講述故事:從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……
2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。
(1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?!?’貓豎起爪子想撲向阿姨?!钡臅r候,停頓,提問:你們猜發(fā)生了什么神奇的事?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
師:原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥,也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
(2)師:我們來觀察一下,大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。
(3)師:哈哈阿姨逃走了,阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢?
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動:幼兒操作,合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)
小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
11、中班體育教案《玩長凳》含反思
幼兒園中班體育活動教案:
玩長凳
活動目標(biāo):
1通過玩長凳,發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能及靈敏性,平衡性。
2幼兒能積極主動地參與鍛煉,幼兒之間相互合作,幫助。
3培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動的興趣。
4鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:
木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機(jī),磁帶
活動重點:
學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能
活動難點:
大膽,平穩(wěn)地走過雙層獨木橋,然后往下跳
活動流程:
熱身運(yùn)動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運(yùn)動
活動過程:
一,熱身運(yùn)動
師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運(yùn)動運(yùn)運(yùn)動吧!
二,自由探索
?、睅煟耗銈兛?,老師帶來了什么 (長凳)平時長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動,你們想不想玩
?、舱埬芰?qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準(zhǔn)備怎么玩 (倆倆結(jié)伴,商量討論)
(幼兒第一探索)
?、辰涣魍娣ǎ簞偛牛铱吹叫∨笥褌兌己軇幽X筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道,鉆雙層地道,過軌道)
過渡:老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。
三,過橋游戲
(師生共同搭起三座橋:獨木橋,雙木橋,分開的雙木橋
?、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進(jìn)行示范。
⒉請一名幼兒示范。
⒊師:請小朋友想一想,你能走哪一座橋 你愿意走哪座橋
⒋能力強(qiáng)的幼兒先嘗試走過高橋,能力較弱,膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋,提醒幼兒相互照顧
⒌能力較弱的小朋友嘗試走過高橋,其他小朋友為他們加油。
?、墩埬芰?qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。
四,放松運(yùn)動
跟著音樂做放松動作。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
12、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《夏天玩水》含反思
設(shè)計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程,提高了了幼兒的認(rèn)識,鍛煉了他們的能力。
目標(biāo):
1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的 過程:
(一)引導(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
活動二: 過程:
(一)引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問:為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
13、中班游戲教案《玩球》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皮球。
活動過程:
一、 玩球。
幼兒人手一個球,分散進(jìn)行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?(文章出自.快思教案網(wǎng))請兩個小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
活動反思:
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用,以會玩為切入點,激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣,體會到玩的樂趣。
14、中班游戲優(yōu)秀教案《玩水游戲》含反思
設(shè)計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程,提高了了幼兒的認(rèn)識,鍛煉了他們的能力
目標(biāo):
1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水
準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的
過程:
(一)、引導(dǎo)活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣
手抓不起,刀劈不開,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”洗臉洗手,都叫他來
(二)、基本活動
1、水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
活動二:
過程:
(一)、引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問:為什么這杯水會是甜的?
(二):基本活動
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗
5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三):鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗
活動三:討論
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
活動反思
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
15、中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動意圖:
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標(biāo):
1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點:
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。
活動過程:
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語:
1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。!出自:快思老.師!
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂,做基本動作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述:不一樣的蝴蝶
指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
活動反思:
活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
16、中班健康教案《玩球》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)用身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、 大小、種類不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
2、 藝術(shù)體操:球操的錄象或VCD。
活動過程:
1、幼兒欣賞錄象:球操
播放藝術(shù)體操錄象:球操。
教師:你看到運(yùn)動員在玩什么?她們是怎樣玩球的?(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。
2、準(zhǔn)備活動:玩球活動
教師:看了體操運(yùn)動員玩球,你想玩球嗎?
幼兒人手一個球,分散進(jìn)行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
3、游戲活動:移球游戲
教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲:背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。
4、放松活動:玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調(diào)查交流活動。
(1)教師:(出示黑板上的大調(diào)查表)你知道有哪些球?人們是怎樣玩球的?
(2)教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進(jìn)行簡單的圖形記錄,并統(tǒng)計出數(shù)量。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);
(3)發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表,請孩子帶回家進(jìn)行調(diào)查,啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進(jìn)行記錄。
活動反思:
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格,自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用,以會玩為切入點,激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣,體會到玩的樂趣。
17、中班主題教案《玩泥巴》含反思
設(shè)計背景
在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點,我選擇了這次玩泥巴活動。
活動目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?
二、動手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
18、中班數(shù)學(xué)教案《玩糖》含反思
活動設(shè)計背景
糖,是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,鮮艷美麗的色彩,奇特豐富的口味,對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體,通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力;使幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等能力。
2、訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
點數(shù),計數(shù),匹配,和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1、每人一個托盤,盤內(nèi)有一盒糖,糖果若干塊。
2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個圓點)。
3、五個糖瓶,分別標(biāo)有1——5的數(shù)字;另外有糖若干塊
活動過程
1、看一看,說一說,聞一聞
⑴、小朋友,看看籃子里裝的什么呀?
?、苹@子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?
?、潜亲訙惿先ヂ勔宦?,有什么味道?(很香)
?、饶銈兿矚g糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
2 、猜糖、夾糖游戲:
?、挪绿怯螒颍?/p>
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數(shù)一數(shù),然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次,逐漸提高要求,例:數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。
?、茒A糖游戲:
看,老師把手變成了什么?(像剪刀,還像什么?)來,你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)
好,下面,我們來玩夾糖游戲,我敲小鈴,你來把糖一塊塊夾到盤子里,小鈴?fù)O履泷R上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾塊糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X塊糖,教師每次控制好夾糖的時間)
3、裝糖游戲:
⑴看看盤子底下有什么?把袋子拿出來,數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點是一樣多的嗎?
?、拼惨湍銈冏鲇螒颍鰝€裝糖的游戲,先數(shù)數(shù)袋上有幾個圓點,然后往袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
?、怯變貉b糖,教師觀察與指導(dǎo)。
4、送糖游戲:
⑴把裝好的糖送到超市里去,看老師這里有糖瓶,快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?
我們叫這些數(shù)字寶寶?
?、葡胍幌?,你的這些糖袋應(yīng)放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。
5、吃糖
獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。
教學(xué)反思:
活動“玩糖”,充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,活動以糖為一根主線,引導(dǎo)幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變“接受性學(xué)習(xí)”為“探索性學(xué)習(xí)”,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
在整個活動過程中,教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,始終以引導(dǎo)者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒,讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發(fā)展,充滿自信與和諧,充滿快樂。
19、中班健康教案《玩桌子游戲》含反思
設(shè)計意圖
《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌子的不同玩法,并能在活動中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。通過分組、合作,利用長桌游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動重難點:
重點:發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
難點:高跳下的技能。
活動準(zhǔn)備:
桌子8張,墊板4塊,《健康歌》小白兔頭飾。
活動過程:
一、隨音樂做熱身運(yùn)動
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)
(1)瞧、桌子變成了兩座小橋,請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋,過了橋,從旁邊箭頭回來,排到隊伍后面,看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)
(2)小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)
(3)大橋又要變成九曲橋了,請你們動動腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?!來自快思老師教案.!
3、練習(xí)高跳下
(1)幼兒嘗試高跳下。
(3)教師示范,糾正動作。
(3)幼兒全體練習(xí)一次。
請你們也用這個方法來跳一次,看看會不會站得更穩(wěn)。
(4)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過了橋的小朋友趕快到老師這來,我有個消息要告訴你們,剛才我收到一個消息,聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?
2、教師示范
去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時,下一個小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動
1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)。
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒說,呵呵,我猜的)。
活動反思
活動過程一環(huán)扣一環(huán),整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力,體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識,感受到了體育運(yùn)動帶來的快樂。結(jié)束部分是放松運(yùn)動:教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動:聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來, 整個過程考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。活動材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。
活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多,先探索桌子的不同玩法,再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作,最后是游戲競賽“救小白兔”,整個過程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動量太大,集合分散的次數(shù)太多,用時太多,導(dǎo)致課時延長了。再如由于學(xué)習(xí)量大,導(dǎo)致有些難度動作如翻越,有的幼兒還沒有做到位,也沒有更多時間練習(xí)和糾正,那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展 玩桌子活動 ,繼續(xù)練習(xí)平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。
20、中班健康教案《玩輪胎》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2.享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干 音樂
活動重點動難點:
活動重點:
練習(xí)平衡,鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點:
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程:
1、導(dǎo)入
師:小朋友,看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎),你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎,可以拿起來玩,一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動
師:停,現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里,和老師一樣,眼睛看著老師,站好,手掐腰,跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師:小朋友,老師用輪胎給你們擺了一座小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯別的小朋友的衣服,完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上,讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時,老師在旁邊輔助
4、滾動練習(xí)
師:過完了小橋,老師想請小朋友們用最簡單,最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。
師:剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖,滾,抱著,抬著)那什么方法是最省力的呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(滾輪胎)對了,滾輪胎是最省力的方法,那我們來比賽,看誰的輪胎滾得快,比賽時一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭,幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)
師:剛才輪胎寶寶告訴我,他累了,想讓小朋友抱抱他,小朋友和老師一人抱一個輪胎,放到對面去,看誰最快,誰是大力士。
師:接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,小朋友從這邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。完成后回到老師身邊。
活動反思:
輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題,在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛好,從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的,樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒有上課的感覺.
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!
21、中班主題教案《玩玩具》含反思
活動目標(biāo)
1、通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點、難點
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
教學(xué)過程:
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。
(2)講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時,沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。
22、中班音樂教案《美妙水歌》含反思
活動目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動過程:
一、 引起興趣:
1、 歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進(jìn)入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。 "出自:屈;老.師"教師指導(dǎo)語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、 嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲:
1、 幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
說明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言:
1、小朋友仔細(xì)聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
1、 聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言:
1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
23、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案
動作建議:
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時腿,2拍一下
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備
[6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“看”的動作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的動作,同時加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識
活動過程:
1.故事導(dǎo)人
T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天,阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型
T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動作模型
T:還有哪些動作剛才沒說到呢?
T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
T:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖,請幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。
24、幼兒園教案中班韻律活動《舞林大會》
動作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”
[5]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作;
[6]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
[7]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
[8]小節(jié):雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
[9]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
[10]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動作;
[11]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
[12-19]小節(jié):移位走隊形。
[20]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
[21]小節(jié):雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
[22]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
[23]小節(jié):雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
[24]小節(jié):單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作
[25]小節(jié):雙手向前平舉做出波浪動作;
[26]小節(jié):雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
游戲玩法建議
1.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡1,在B段音樂變換隊形一一圓形;
2.[12-19]小節(jié):挑戰(zhàn)關(guān)卡2,在B段音樂變換隊形一一正方形;
3.挑戰(zhàn)通關(guān)卡3,在 ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形
4.[26]小節(jié):在音樂結(jié)東時擺出不同造型。
活動目標(biāo)
1.感知音樂ABA的結(jié)構(gòu),能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作,并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊形。
2.通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型,并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊形。
3.讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物,引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性,從中感受闖關(guān)成功帶來的喜悅。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐圓形。
2.PPT。
隊形地墊。
活動過程
1.感受海草參加舞蹈大賽故事情境,。
2.隨樂做基本動作2-3遍,理解并記憶海草舞動作的順序。
3.出示關(guān)卡1,幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。(B段音樂移位走到圓圈的線上)
4.挑戰(zhàn)關(guān)卡2,幼兒通過觀察圖片提示走到相對應(yīng)的位置。(散點正方形隊形)
5.挑戰(zhàn)關(guān)卡3,加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6.累加游戲:結(jié)束時各自擺出不同的造型。
25、 中班韻律活動《小象玩水》教案
挑戰(zhàn)6 教師退出,幼兒獨立SS結(jié)件隨樂互動“贈”動作游戲。
挑戰(zhàn)5TS示范結(jié)伴互動
挑戰(zhàn)4加人朋友角色,T1-T2示范互動。
挑戰(zhàn)3空間變化,幼兒隨樂位移游戲。
挑戰(zhàn)2變換最后的動作型
挑戰(zhàn)1理清小象玩水動作順序,強(qiáng)調(diào)吸水和噴水的動作表現(xiàn)。
動作走路、打招呼、發(fā)現(xiàn)池塘、吸水玩、噴水玩、臟了想辦法。
動作建議:
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出門玩”
[5-10]小節(jié):S79小節(jié)雙手合十在膝蓋上交替“走”的動作,[6810]小節(jié)左右手交替做“打呼動作
[11-14]小節(jié):雙手架在眼睛上,雙手做望遠(yuǎn)鏡動作
「15]小節(jié):身體稍微向下,手臂伸直朝下,雙手五指交又抱起。
[16]小節(jié):嘴巴隨音樂吸氣鼓起,同時身體往上抬起。
[17]小節(jié):身體稍微向上,手臂伸直朝上,雙手五指交叉抱起。
[18]小節(jié):嘴巴隨音樂向外吐氣,同時身體稍微向前傾斜。
[19]小節(jié):雙手伸直朝上并五指交叉,以身體為圓心然一圈
[20]小節(jié):身體做摔倒?fàn)睢?/p>
[21-22小節(jié):21小節(jié)躺在地上不動,22小節(jié)準(zhǔn)備起身。
[23-24]小節(jié):雙手在胸前展平做疑問狀,動作重復(fù)2次。
客伸出食指并在大陽穴處繞圓,做想辦法狀
[26-28]小節(jié):雙臂展開至身兩側(cè),全身用動。
[29-30]小節(jié):雙手在胸前展平做疑問狀,動作重復(fù)2次。
[31]小節(jié):雙手各伸出食指并在太陽穴處繞圈,做想辦法狀。
[32-34]小節(jié):雙臂展開至身兩側(cè),全身用動結(jié)東。
游戲玩法說明:
找到一個小象好朋友,手拉手一起出去玩,發(fā)現(xiàn)一個大池塘,兩只小象朋友一起玩噴水游戲,他們一起用鼻子吸多多的水,然后鼻子揚(yáng)起往天上噴水,不小心摔了一跤,結(jié)果泥巴濺了一身,好臟呀,怎么辦呢?一起想辦法,想到一個好辦法,兩只小象相互幫助蹭一蹭(身體的任何部位都可以蹭),最后身上贈干凈。
活動目標(biāo):
1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂,并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。
2、通過教師和幼兒的示范,能在教師的引導(dǎo)下完成動作。在旋律中合作游戲,并體驗合作游戲的快樂。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、電腦多媒體,音樂:《 Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂
2、16張小椅子
經(jīng)驗準(zhǔn)備:《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想
活動過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
T:一群小象出去玩,一邊走一邊打招呼,打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們發(fā)現(xiàn)一個大水塘!他們用鼻子吸吸水,噴上去,之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛仔細(xì)看哦!(隨樂1)
2、根據(jù)故事進(jìn)展,用動作感知音樂
3、幼兒重復(fù)感知,師幼一起做動作
T:現(xiàn)在,我們一起來做小象去玩玩水,聽好音樂哦!(隨樂2)
T最后小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試,小象準(zhǔn)備!
4、教師示范游戲
小象們發(fā)現(xiàn)自己一個人還是弄不干凈身上的泥,于是小象們想了一個辦法,蘇老師是我的好朋友,我請我的好朋友幫了一個忙,請你們小眼睛仔細(xì)看,我請我的好朋友怎么幫忙的!(洗干凈嘍真開心!)(隨樂4)
5、教師和幼兒一起嘗試游戲
6、幼兒結(jié)伴隨樂游戲
T:現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水,走的時候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準(zhǔn)備出去玩,仔細(xì)聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)
6、幼兒交換同伴游戲
T.我們可以和更多的朋友出門玩水,全體起立,小象出門走一走,換個位置坐下來!(隨樂7)
7、師幼互動
T:如果好臟,除了可以蹭正面,還可以蹭背面呢!你們要找一個大象,和大象一起試一試,你們決定這一次是贈正面還是蹭背面,還是一次正面一次背面。(隨樂8)
8、結(jié)束活動
26、中班韻律《汪汪隊》音樂教案公開課
動作建議
[1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備練習(xí)”
[5-12]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作
[13-141小節(jié):右手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[15-16]小節(jié):左手上舉靠額頭,手心向下做“察看”的動作。
[17-18]小節(jié):同[13-14]小節(jié)動作。
[19-20]小節(jié):同[17-18]小節(jié)動作。
[21-24]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[25-32]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[33-34]小節(jié):右手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[35-36]小節(jié):左手上舉靠耳朵,手心向前做“聽”的動作。
[37-38]小節(jié):同[3334]小節(jié)動作。
[39-40]小節(jié):同[35-36]小節(jié)動作。
[41-44]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
[45-52]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,隨樂做“前后跑”的動作。
[53-54]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向右做“聞”的動作。
[55-56]小節(jié):雙手五指并攏,手指向下,鼻子向左做“聞”的動作。
[57-58]小節(jié):同[53-54小節(jié)動作。
[59-60]小節(jié):同[55-56]小節(jié)動作。
[61-64]小節(jié):隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號:勇敢狗狗不怕困難。
尾聲:雙手高舉做剪刀手表示成功?!耙?”
活動目標(biāo)
1.感受音樂的旋律,隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。
2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo),明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則,知道看聽聞時可以有不同方位的變化。
3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣,體驗找到鴨寶寶的成功感。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;系上藍(lán)圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個
經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;
幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗,擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。
場地準(zhǔn)備:
幼兒坐成圓形
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。
2.教師示范本領(lǐng)動作,師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。
3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換,口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作,然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)
4完整游戲:幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。
(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢專曾唻寢尳巧Z言提示幼兒隨樂做動作,尋找2寶。(音樂6遍)
(2)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)
(3)幼兒完整游戲,幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)
27、中班韻律活動《螞蟻和西瓜》音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案
動作建議
(本樂曲為進(jìn)行曲且樂曲重復(fù)四段,故而四段動作的音樂旋律基本一致)
前奏:教師預(yù)令“發(fā)現(xiàn)西瓜”
第一段動作:
[1-2]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[5-6]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[7-8]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[9-10]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[11-12]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[13-14]小節(jié):雙手上舉靠近額頭,手心向下做“看”的動作
[15-16]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“西一瓜”
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“吃一口,嘗嘗吧”
第二段動作
[1-2]小節(jié):雙手虛握靠近嘴邊,做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一甜”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“想辦法,搬回家”
第三段動作
[1-2]小節(jié):右手食指指向太陽穴,同時向右傾斜做思考狀后再回位
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做加油狀,同時說“嘿一黑”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏:雙手放在腿上,說“滑滑梯,玩玩吧”
第四段動作
[1-2]小節(jié):雙手掌型,從胸前向前下方滑行,并輕聲“嗚
[3-4]小節(jié):雙手握拳置于胸前做開心狀,同時說“好一玩”
(以上動作再重復(fù)3遍)
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,說“開心的一天真好呀!”
游戲玩法
第一樂段:發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作,并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情,共做4次。
第二樂段:品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作,在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺,共做4次
第三樂段:挖西瓜。幼兒通過觀察圖片,將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方,注意挖的節(jié)奏,ー下ー下,且表情專注、努力,共做4次
第四樂段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯,滑行的長度可長可短,注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒,共做4次。最后,大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意,當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。
尾聲:雙手握拳于胸前繞圈后舉高,“開心的一天真好呀!”
活動目標(biāo)
1、初步感知進(jìn)行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。
2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作,在口令的提示下合樂做出游戲動作。
3、體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.《螞蟻和西瓜》的PFT,圖片選擇于繪本。
3.食蟻獸頭飾
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性,并與食蟻獸的關(guān)系
活動過程
1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》,吸引幼兒興趣。
2.教師示范游戲的基本動作,幼兒初步學(xué)習(xí),初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。
(1)完整示范律動,幼兒初步感知動作
(2)再次完整示范律動,幼兒梳理動作順序
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動
3.幼兒觀察圖片,鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作,并合樂表演。
(1)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編“挖”的動作,關(guān)注節(jié)奏是否準(zhǔn)確(2遍)
(2)教師出示“食蟻獸”圖片,增加活動的緊張感,并及時反饋。
(3)配班扮演“食蟻獸”,關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)
4.結(jié)束活動:師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束
28、幼兒園中班韻律教案《小鯉魚跳龍門》音樂
教案預(yù)覽
挑戰(zhàn)4小魚跳龍門一變龍尾
挑戰(zhàn)3小鯉魚跳龍門變龍身
挑戰(zhàn)2小鯉魚跳龍門一一變龍頭
挑戰(zhàn)1小鯉魚隨音樂學(xué)習(xí)跳龍門的本領(lǐng)。
動作教師示范一跳龍門(趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門)
音樂隨樂坐著做上肢動作(2遍)
動作教師規(guī)定基本動作一一尋找龍門(游,吹泡泡)
故事
動作建議
A段:
前奏:教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)啦”。
[1-8]小節(jié):雙手一前一后游動,每小節(jié)2次,共16次。
[9-14]小節(jié):雙手放嘴巴前吹泡泡。
[口令]:看,龍門到了!
B段
前奏:教師預(yù)令“鼓起勇氣,準(zhǔn)備出發(fā)”
[1-8]小節(jié):雙手一前一后游動,每小節(jié)2次,共16次。
[9-16]小節(jié):雙手一前一后交替用力游,每兩個小節(jié)交替1次,共4次。
[17-24]小節(jié):雙手合攏向前使勁泳,左右交替,每兩拍一次。
[25-32]小節(jié):重音處起跳,跑動旋律處下蹲,共兩次。
[33-37]小節(jié):重音處起跳,跑動旋律處下蹲,停頓三秒,結(jié)東音起跳。
A段再現(xiàn)(參考第一次)
活動目標(biāo)
1.結(jié)合繪本故事,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。
2.基于情節(jié)變化,嘗試用肢體動作表現(xiàn)小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。
3.在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中,表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì),體現(xiàn)成功后的喜悅。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT。
活動過程
一、尋找龍門,感受與表現(xiàn)A段音樂
1.出示PPT1,教師導(dǎo)語:在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有個龍門,跳過龍門我們就能變成龍,你們想變成龍嗎?
2.那我們出發(fā)吧,我們一起去找龍門。
3.出示PPT2,龍門沒有找到,通過烏龜爺爺?shù)闹敢?,再次出發(fā)尋找龍門,師幼合樂表現(xiàn)A段音樂
4.出示PPT3,看見烏龜爺爺說的橋洞,龍門快到了,師幼共同游向龍門,幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。
二、勇闖龍門,感受與表現(xiàn)B段音樂
1.出示PPT4,教師導(dǎo)語:遇見螃蟹,小螃蟹說跳龍門很危險,你們怕嗎?
2.出示PPT5,為了你們的安全,媽媽先去試一試。
教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。
3.提問:媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的?
4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境,并杭理:不同的浪,小鯉魚游的姿勢是不一樣的。
5.小結(jié):跳龍門可不是一件容易的事,我們先來練一練,聽清音樂,千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。
6.小鯉魚你們跳龍門的本領(lǐng)學(xué)會了嗎?我們出發(fā)吧。
7.出示PT6、7、8,通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲,幼兒嘗試表現(xiàn)B段。
三、齊躍龍門,完整表現(xiàn)音樂
1.出示PE9,教師導(dǎo)語:還有那么多小鯉魚也想跳龍門,你們愿意把本領(lǐng)教給他們嗎?
2.小龍們,帶好你們的鯉魚朋友,出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)其它的“小鯉魚”,幼兒完整表演ABA三段。
4.出示PPT10,我們都變成龍啦,讓我們在天空自由翱翔吧,結(jié)束。
29、中班韻律活動《小老鼠的邀請》教案
(一)活動目標(biāo):
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格,嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認(rèn)動物,并根據(jù)不同的動物,及時反應(yīng),玩游戲。
3、努力、堅持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時不畏懼、不退縮,遇到危險會保護(hù)自己。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
(二)重難點:1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
(三)活動過程:
(1)情景導(dǎo)入:
教師:“我們老鼠王國呀,再過幾天就要開盛大的舞會了,那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會,那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r候,要怎樣做,小動物才會給我們開門呢?”
幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們怎么辦呢?”
老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來聽聽看,好嗎?”
(2)聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。
教師:“你聽到了什么聲音?”
幼兒:“吱吱吱~”
教師:“吱吱吱,我們老鼠的叫聲是不是,哦,原來呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?!?/p>
(3)節(jié)奏練習(xí)
XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
老師:“你們看到了什么”
幼兒:“老鼠”
老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?!?/p>
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進(jìn)行鼓勵。
跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。
(四)音樂活動
教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是誰啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰拿著鼴鼠的請柬,快快交給他?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請我們進(jìn)去做客,快去找一個位置休息一下,喝口水吧?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來啦,那么它也告訴你們一個不好的消息,他說呀前面有危險的動物,要我們要保護(hù)好自己,怎么保護(hù)自己呀?!睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師:“你們都會保護(hù)自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”
播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險的動物,都勇敢的躲了過去。
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你們看它是誰”
幼兒:“猴子”
教師:“孩子們,請柬送完了嗎,那我們快回家準(zhǔn)備舞會的東西吧?!?/p>
(結(jié)束)
30、 中班韻律《做餅干》教案
動作建議:
[1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。
[2-3]小節(jié):和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。
[4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[6-7]小節(jié):加配料動作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印?!?/p>
[9-111小節(jié):壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動,右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。
[12]小節(jié):進(jìn)烤箱動作。坐在椅子上時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,雙腳一下ー下踏步;站立動作時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,所有人踏步往中間集中
做進(jìn)烤箱的動作。
[13-14]小節(jié):烤餅干動作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。
[15]小節(jié):拍手拍3下,同時一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明:
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動作時,一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標(biāo):
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲,體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
31、中班韻律《小老鼠的邀請》公開課音樂教案
中班韻律活動:小老鼠的邀請
(一)活動目標(biāo):
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格,嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認(rèn)動物,并根據(jù)不同的動物,及時反應(yīng),玩游戲。
3、努力、堅持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時不畏懼、不退縮,遇到危險會保護(hù)自己。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
(二)重難點:1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
(三)活動過程:
(1)情景導(dǎo)入:
教師:“我們老鼠王國呀,再過幾天就要開盛大的舞會了,那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會,那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r候,要怎樣做,小動物才會給我們開門呢?”
幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們怎么辦呢?”
老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來聽聽看,好嗎?”
(2)聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。
教師:“你聽到了什么聲音?”
幼兒:“吱吱吱~”
教師:“吱吱吱,我們老鼠的叫聲是不是,哦,原來呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音。”
(3)節(jié)奏練習(xí)
XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
老師:“你們看到了什么”
幼兒:“老鼠”
老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?!?/p>
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進(jìn)行鼓勵。
跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。
(四)音樂活動
教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是誰啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰拿著鼴鼠的請柬,快快交給他?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請我們進(jìn)去做客,快去找一個位置休息一下,喝口水吧?!?/p>
教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來啦,那么它也告訴你們一個不好的消息,他說呀前面有危險的動物,要我們要保護(hù)好自己,怎么保護(hù)自己呀?!睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師:“你們都會保護(hù)自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”
播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險的動物,都勇敢的躲了過去。
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你們看它是誰”
幼兒:“猴子”
教師:“孩子們,請柬送完了嗎,那我們快回家準(zhǔn)備舞會的東西吧?!?/p>
(結(jié)束)
32、幼兒園中班親子韻律教案《營救外星人》音樂反思
挑戰(zhàn)5+“營救外星人”闖關(guān)二
通過青銅音樂中的信號來營救外星人,玩?zhèn)鬟f游戲
挑戰(zhàn)4+解教外星人隨樂傳遞魔法的動作。
挑戰(zhàn)3+“營救外星人”闖關(guān)一
挑戰(zhàn)2+探索外星人的不同造型。
挑戰(zhàn)1+觀察營教外星人的動作,嘗試跟著音樂合拍做動作。
音樂在座位上隨樂做上肢動作(2遍)然后造型難點前置,在原地站起來隨樂做,然后自由走動游戲
動作在圖片的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并學(xué)習(xí)營教外星人找、看、傳遞魔法的動作。
故事
動作建議
動作1.前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂,共4拍,擺臂四次動作。
動作3.小胳膊臂立起來,五指并攏伸直,左右胳膊一個指尖向下,另一個指尖向上。四拍定一個動作。
動作4.原地碎步小跑,胳膊自然擺臂。
動作5.雙手收賂膊臂,指尖朝上。
活動目標(biāo)
1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。
2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。
3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲
材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段
活動過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)
1、教師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、教師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教師一對多進(jìn)行示范2次。
2、教師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范
4、幼兒扮演外星人,教師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作, 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的表演能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
33、中班韻律活動《做餅干》教案
挑戰(zhàn)5循環(huán)游戲增加購買數(shù)量
挑戰(zhàn)4游戲一:瓜瓜買餅干
挑戰(zhàn)3圍成圓圈變成圓圓的烤箱
挑戰(zhàn)2站立做動作加入下肢動作
挑戰(zhàn)1幼兒自由創(chuàng)編自己喜歡的餅干造型
音樂教師帶領(lǐng)幼兒在座位上做上肢動作(2追)
動作教師示范動作,幼兒進(jìn)行觀察然后動作匹配
故事
動作建議:
[1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。
[2-3]小節(jié):和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。
[4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[6-7]小節(jié):加配料動作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動作,每小節(jié)4次,共8次。
[8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印?!?/p>
[9-111小節(jié):壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動,右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。
[12]小節(jié):進(jìn)烤箱動作。坐在椅子上時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,雙腳一下ー下踏步;站立動作時,雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動,所有人踏步往中間集中
做進(jìn)烤箱的動作。
[13-14]小節(jié):烤餅干動作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。
[15]小節(jié):拍手拍3下,同時一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明:
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動作時,一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購物袋后面,請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標(biāo):
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲,體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
34、中班韻律《歡迎你到海南來》教案
動作建議
前奏:幼兒圍成圓圈坐在椅子上。
副歌(儋州調(diào)聲):
第1-2小節(jié):雙手握拳于胸前曲肘上下擺動,一拍一次。
第3-4小節(jié):(拍手兩次,拍腿兩次)X2
第5-6小節(jié):(動作與第1-2小節(jié)相同)
第7-8小節(jié):(動作與第3-4小節(jié)相同)
第9-10小節(jié):雙手做“邀請”狀。同時說語詞“歡迎你到海南來!”
A段
第11-18小節(jié):雙手做“看一看”動作
B段
第19-22小節(jié):與相鄰?fù)槭掷謹(jǐn)[動。
第23-24小節(jié):(動作與第19-20小節(jié)相同)
第25-26小節(jié):(動作與第21-22小節(jié)相同)
尾聲
第27-30小節(jié):做“蒙眼”動作
第31-結(jié)東:雙手握拳于胸前做車輪轉(zhuǎn)動
活動目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲《歡樂海南》,感受歌曲歡快的情緒;初步跟隨音樂的節(jié)奏和歌詞的指示做動作、玩追捉游戲和抽簽游戲。
2、能根據(jù)隨機(jī)顯示的圖片盡可能自己創(chuàng)編一種海洋生物的動作;努力從同伴處學(xué)習(xí)積累更多動作。
3、表現(xiàn)出對“客人”的尊重和熱情,享受追捉游戲的快樂。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
游戲玩法
全體幼兒圍圈坐,“主人”邀請“客人”,并把花環(huán)帶在被邀請“客人”的脖子上,該“客人”起身逆時針追逐“主人”并回到圈內(nèi)做一個海洋生物的動作。下一輪該“客人”成為“主人”逆時針圈上行走邀請下一位,并在音樂特定時段和大家一起做剛才的海洋生物動作。
活動準(zhǔn)備
1、一串花環(huán)。
2、音樂。
3、幼兒男女生間隔圍圓圈坐在椅子上。
4、12種海洋生物圖片PPT。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩“丟手絹”游戲的經(jīng)驗。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
二、動作+音樂。教師示范基本動作模型,幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)動作。(完整播放音樂3、4)
三、在基本韻律動作的基礎(chǔ)上加入游戲
(-)追捉游戲(完整播放音樂1遍)
1、T1-T2執(zhí)教教師和配班教師示范追逐游戲。
2、通過提問,讓幼兒了解規(guī)則。
(二)領(lǐng)袖模仿游戲(完整播放音樂2遍)
1、創(chuàng)編海洋生物動作。
2、把創(chuàng)編動作替換“看一看”的動作。
3、通過提問,讓幼兒了解規(guī)則
4、幼兒嘗試在教師的協(xié)助下隨樂完整游戲,檢驗是否了解游戲規(guī)則。
四、結(jié)束:幼兒嘗試隨樂反復(fù)完整游戲。(完整播放音樂1、2遍)
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